Projekt, který dává lidem les. Projekt o okolním světě na téma: „Co nám dává les“ (stupeň 2)
Co dává les? Může být podrobný .... a dostal nejlepší odpověď
Odpověď od Victora Shilova [guru]
vsmisle co dává ???
Odpověď od Doktor[guru]
Hodnota lesa pro lidský život:
-Zdroj potravy (houby, bobule, zvířata, ptáci, med)
- Zdroj energie (palivové dřevo)
-Konstrukční materiál
- Surové materiály pro výrobu (výroba papíru)
-Regulátor přírodních procesů (lesní plantáže chránící půdu před povětrnostními vlivy)
Význam lesů pro lidské zdraví:
Les má velkou hygienickou, hygienickou a léčivou hodnotu. Ve vzduchu přírodní lesy existuje více než 300 názvů různých chemických sloučenin. Lesy aktivně transformují znečištění ovzduší, zejména plynné. Jehličnany (borovice, smrk, jalovec), stejně jako některé odrůdy lip a břízy, mají nejvyšší oxidační schopnost. Les aktivně absorbuje průmyslové znečištění, zejména prach, uhlovodíky.
Lesy, zejména jehličnany, emitují fytoncidy - těkavé látky s baktericidními vlastnostmi. Fytoncidy zabíjejí patogenní mikroby. V určitých dávkách mají příznivý účinek na nervový systém, zvyšují motorické a sekreční funkce gastrointestinálního traktu, zlepšují metabolismus a stimulují srdeční činnost. Mnoho z nich jsou nepřátelé patogenů infekčních nemocí, ale pouze pokud je jich málo. Fytoncidy topolových pupenů, jablka Antonov, eukalyptus mají škodlivý účinek na virus chřipky. Dubové listy zabíjejí bakterie tyfusové horečky a úplavice.
Odpověď od Solární bouře[guru]
les poskytuje kyslík a stanoviště obrovské množství pozemské živé bytosti. nebude les, nebude ani nifiga. a ty a já taky
Odpověď od Alina Lelina[aktivní]
palivo
Odpověď od Ѐ K.[guru]
Čistý vzduch je kyslík. Dřevo. Vyrábí se z něj nábytek, stavební materiály, zápalky, papír. Z borovice se vyrábí nejen papír, stojaté materiály atd., Vyrábí se z ní také cukr, pryskyřice, lepidlo, lano, pěstují se na něm krmné droždí, alkohol, benzín, hořlavé plyny a mnoho, mnoho dalších ...
Odpověď od Smrt vrah[nováček]
Průmysl Prostřednictvím lesa získávají továrny a továrny hlavní průmyslové výrobky, které se skládají ze dřeva. Jedná se o dřevěné pryskyřice, dřevěnou mouku, ze které se vyrábí linoleum, dřevem laminovaný plast, celulóza, terpentýn, alkohol, dřevotříska, dřevovláknitá deska atd. V seznamu lze dlouho pokračovat. Dřevo se používá v ekonomice, působí jako dřevo a řezivo, jako je dřevo, překližka, desky. Co nám dřevo dává v průmyslové sféře? Železnice, stavební budovy, mosty, věže pro přenos energie a další.
Mnoho předmětů potřebných pro lidstvo je vyrobeno ze zpracovaných produktů a ze samotného dřeva: židle, tabule, učitelské židle, stoly, stropy, podlahy, okenní rámy, střechy škol, stěny. Menší předměty: materiály na tenisky, aktovky, hračky, látky na svrchní oděvy, lyže, golfové hole, sáňky, fotbalové míče. Tento seznam není ani zdaleka úplný. Jaké výhody přináší les národnímu hospodářství Národní hospodářství se neobejde bez lesních materiálů, ze kterých jsou vyrobeny: lopatové rukojeti, čluny, sáňky, zápalky, vozíky, překližky, nábytek, laky, rybářské plováky, ráfky kol atd. Každý z nás může pokračuji v tomto seznamu. Přemýšlejte alespoň na minutu, co by to bylo, kdyby tam nebylo dřevo? Kde bychom skončili? Smrkové dřevo Bílé s nažloutlým odstínem, s hedvábným odstínem, poddajné a zvučné, smrkové dřevo bylo lidstvem ceněno již dlouho. Používal se k stavbě královských komor, chrámů, chat, mostů a přístřešků. Smrkové dřevo nám dalo příležitost kreativně se rozvíjet díky těmto nástrojům: kytara, housle, balalajka a další hudební zdroje. Pouhý jeden metr krychlový takového dřeva přináší 600 semi-hedvábných obleků, 400 párů nádherných hedvábných punčoch a 250 kg celulózy. Borovicová pryskyřice Pro ekonomiku se v lesích těží pryskyřice (borovicová pryskyřice). Za tímto účelem pomocí speciálně připravených zářezů nakrájejte kůru stromu a sbírejte pryskyřici v misce. Borovicová šťáva produkuje kalafunu - látku, která produkuje zahradní tmel, sušičky, vysoce kvalitní mýdlo, syntetický kaučuk, plast, laky, umělou kůži. Výhody lesa Stále se ptáte, co dává les člověku? Les živí člověka! Bobule, houby, zvířecí a drůbeží maso jsou zásluhou lesů. Les obléká muže! Lesní zvířata jsou bohatá na teplou přírodní srst, která se používá k oblékání lidí v chladném zimním období. Les člověka učí, dává mu všechny potřebné školní předměty. Les se léčí svým užitečným léčivé byliny... Les nasycuje naše plíce oxidem uhličitým a kyslíkem. O výhodách lesů můžeme hovořit velmi dlouho. Závěr však bude vždy stejný - je třeba je chránit a nezapomenout, jak důležité je to pro každého z nás.
Hádanka: Dům je otevřený ze všech stran, je pokrytý vyřezávanou střechou. Jděte do zeleného domu Uvidíte v něm zázraky. Téma vzdělávacího projektu: Co dává les člověku? Autor: Vasilchenko Larisa Petrovna, učitelka základní školy č. 3 v Orenburgu. 4. třída. Svět. Přírodní oblasti... Rusko je země lesů. Kreativní název projektu: Les je domovem a každému se v něm dobře žije. “ Účel projektu: formování environmentální gramotnosti studentů. Cíle projektu: Seznámit studenty s významem lesa. Zvažte problémy životního prostředí způsobené člověkem v lesním pásu. Naučit studenty formulovat vzdělávací úkoly, volit metody činnosti. Naučit, jak vybírat informace z různých zdrojů (včetně internetu) a jak je organizovat. Budovat dovednosti veřejné prezentace projektu. Fáze a podmínky projektu: „Brainstorming“ (tvorba výzkumných témat pro studenty) - 1 lekce, 15 minut. Vytváření skupin pro výzkum, hypotézy k řešení problémů - 1 hodina, 20 minut. Výběr kreativního názvu projektu (společně se studenty) -2 lekce, 10 minut. Diskuse o pracovním plánu studentů jednotlivě nebo ve skupině - 2 hodiny, 15 minut. Diskuse se studenty o možných zdrojích informací - lekce 3, 20 minut. Fáze a podmínky projektu: Samostatná práce studentů na diskusi o každém úkolu ve skupině - 3 hodiny, 10 minut. Samostatná práce skupin při plnění úkolů - 4, 5, 6 lekcí. Příprava prezentace školáků na zprávu o pokroku - lekce 7, 20 minut. Obhajoba získaných výsledků a závěrů - 8. lekce, 20 minut. Téma vzdělávacího projektu: Co dává les člověku? Základní otázka: Co dává les člověku? Problematické otázky: Kde a proč v Rusku rostou lesy? Jaký význam má les v lidském životě? Odkud pocházejí ekologické problémy lesů? Je člověk přítel nebo nepřítel lesa? Akademické předměty: svět, literární čtení. Účastníci: studenti 4. ročníku, Vorobyov Semyon, Asatryan Gegam, Fatkullina Darina, Samartseva Olesya. Problémy (témata) samostatného výzkumu studentů: „Les je domovem a každému se v něm dobře žije“ - Semyon Vorobyov. Environmentální problémy lesa. - Asatryan Gegam. Je člověk přítel nebo nepřítel? - Olesya Samartseva. Kde a proč v Rusku rostou lesy? - Fatkullina Darina. Výsledky výzkumné prezentace: Environmentální kompetence studentů v oblasti ochrany lesů. Schopnost pracovat s informacemi z různých zdrojů, ilustrovat to. Rozvíjet pozorovací schopnosti. Budujte výzkumné dovednosti. Projekt: Co dá člověk člověku les? Autoři projektu: Žáci 4. ročníků středních škol № 3 Asatryan Gegam, Vorobyov Semyon, Samartseva Olesya, Fatkulina Darina. Vedoucí: Vasilchenko Larisa Petrovna Hypotéza: Lidský život a lesy jsou vzájemně propojeny. Metody výzkumu: pozorování, experiment, analýza, zobecnění, exkurze. 1. Kde a proč v Rusku rostou lesy? Většina Ruska se nachází v lesní zóně, která sahá od východních hranic země k jejím západním hranicím. V severní části lesního pásu, kde povrch Země přijímá méně tepla než jižní, rostou husté neprůchodné jehličnaté lesy, kterým se říká tajga. V tajze rostou druhy odolné proti chladu: smrk, borovice, jedle, modřín a cedr. Na jihozápad od tajgy dostává povrch Země více tepla a vlhkosti, takže tam rostou smíšené lesy spolu s jehličnany: bříza, osika, olše, vrba, třešeň, dub. Nejmocnějším stromem v těchto lesích je dub. Duby jsou náročné na půdu, teplo, vlhkost, proto se šíří na východ pouze do pohoří Ural. Dále na jih listnaté lesy a háje. V těchto lesích rostou: javor, jasan, buk, jilm, dub, lípa, hloh, kalina, divoká růže, malina. Lesy pokrývají více než polovinu území Ruska a představují naše hlavní přírodní bohatství. 2. „Les je domov a každému se v něm dobře žije.“ Jaký význam má les v lidském životě? Není nic sladšího bloudit a přemýšlet, uzdravit, zahřát, nakrmit ruský les. A bude tu žízeň na trápení - Pak pro mě lesník Mezi trnitými houštinami Ukazuje jaro. V lese na nás čeká popel, ořechy a květiny. Voňavá malina Na hustých keřích. Život se zdá být jiný, A srdce nebolí, Když nad hlavou, Jako na věčnost, les šustí. Hodnota lesa: lékárna, zdroj čisté vody a potravy, zdroj dřeva, zdroj paliva, dům pro rostliny, zvířata, houbový chránič vzduchu, nádrže, půda, místo odpočinku. 3. Environmentální problémy lesa. Odkud pocházejí ekologické problémy lesů? Přišli jsme k řece strávit neděli a poblíž řeky není volné místo. Sedět zde a sedět tam: Opalovat se a jíst, Odpočívat, jak chtějí, Stovky dospělých a dětí. Šli jsme po břehu a našli jsme mýtinu. Ale na slunné louce Sem tam jsou prázdné plechovky. A jako by nám to chtělo vzdorovat, dokonce i rozbité sklo! Problémy s lesy: Lidé se snaží zachovat listnaté lesy - je jich velmi málo. Zpátky v XVIII století. Na rozkaz Petra I. bylo v Rusku zakázáno kácení dubových hájů. V lesní zóně je rozvíjen lov kožešinových zvířat a rybolov na řekách a jezerech. Nekontrolovaný lov kožešinových zvířat však vedl ke snížení jejich počtu. Proto je nyní lov mnoha zvířat omezen nebo zakázán vůbec. Hlavním problémem v lesní zóně jsou lesní požáry. Lesní požár je velmi obtížné uhasit, zejména ve větrných podmínkách. Po požáru začal les pomalu vymírat. Dětská zábava se spalováním suché trávy se pro les často stává tragédií. Pozornost! Les škodí: Znečištění lesa lidmi z potravinového odpadu Odlesňování Nelegální lov Požáry Závěry: 1. 2. Lesy v Rusku rostou v příznivých podmínkách pro ně, které závisí na teple, množství vlhkosti, klimatické podmínky, vlastnosti půdy atd. Les je pro člověka důležitý jako zdroj zdraví, čistého vzduchu a prostředí pro zvířata. 3. Ničení lesů člověkem pro ekonomické potřeby a z nedbalosti může vést k ekologické katastrofě na Zemi. Chraňte les!
Příroda je pro člověka jakýmsi absolutem, bez něhož je lidský život prostě nemožný, tato pravda není každému zřejmá, soudě podle způsobu, jakým se lidé o přírodu starají. Člověk dostává vše, co od života potřebuje životní prostředí, příroda poskytuje podmínky pro vzkvétání veškerého života na Zemi. Role přírody v lidském životě je zásadní. Stojí za zmínku kategorická fakta a pohled na konkrétní příklady, které příroda dává člověku. V přírodě je vše vzájemně propojeno, jeden prvek zmizí, celý řetězec selže.
Co dává člověk člověku
Vzduch, země, voda, oheň jsou čtyři živly, věčné projevy přírody. Nestojí za to vysvětlovat, že bez vzduchu je lidský život prostě nemožný. Proč si lidé, kteří sjíždějí lesy, nedělají starosti s novými výsadbami, aby stromy i nadále pracovaly ve prospěch čištění vzduchu. Země poskytuje člověku tolik výhod, že je těžké jej spočítat: jedná se o minerály, schopnost pěstovat různé plodiny pomocí zemědělství, žít na Zemi. Potraviny získáváme z lůna přírody, ať už jde o rostlinnou stravu (zeleninu, ovoce, obiloviny) nebo živočišnou stravu (maso, mléčné výrobky). Materiální výhody jsou zdrojem surovin pro výhody přírody. Oděvy jsou šity z látek na bázi přírodních materiálů. Nábytek v domech je vyroben ze dřeva, papír je vyroben ze dřeva. Kosmetika a domácí chemikálie jsou založeny na bylinných přísadách. Voda je ztělesněna v oceánech, mořích, řekách, jezerech, podzemní vodaledovce. Pití vody uspokojuje potřeby lidí na celém světě, lidé jsou vyrobeni z vody, z níž člověk bez vody nemůže žít ani den. Je nemožné si představit život v každodenním životě bez vody: s pomocí vody lidé perou, perou, perou cokoli, voda je při výrobě nepostradatelná. Příroda dává člověku teplo ve formě ohně, dřevo, uhlí, ropa a plyn jsou také zdrojem energie.
Příroda nabíjí člověka energií, inspiruje nové úspěchy, plní sílu. Co jsou západy a východy slunce, okamžiky jsou naplněny velkým významem, koncem dne a začátkem nového, kdy je všechno možné navzdory dni, který uplynul. Slunce je zdrojem radosti, štěstí, pamatujte slunečné počasí, nějak je všechno kolem obzvlášť krásné. Slunce dává život a vývoj všem živým věcem na Zemi. Existují lidé, kteří se vzdali svého obvyklého jídla a jedí sluneční energii.
Příroda je schopná obnovit lidské síly po vyčerpávající duševní nebo fyzické práci; není bezdůvodné, že mnoho lidí jde odpočívat do hor, do lesa, k oceánu, k moři, řece nebo jezeru. Harmonie přírody přináší rovnováhu do zběsilého rytmu lidské existence.
Pobyt v přírodě v jedné z výše uvedených oblastí má blahodárný vliv na lidské zdraví, bolesti hlavy zmizí, celkový stav a pohoda člověka se zlepší. Není nadarmo, že se mnoho lidí snaží trávit čas v přírodě. Mezi tyto formy volného času patří: kempování, piknik, jen výlet na několik hodin mimo město. Na místech daleko od ruchu města se můžete obnovit, vyřešit své myšlenky, pocity, emoce, nahlédnout do sebe. Mnoho jedinečných bylin, květů stromů obklopuje člověka, dává vůni a užitek, věnujte jim čas, obdivujte je.
Lidé jsou neoddělitelně spjati s přírodou, stará se o něj po celou dobu existence člověka, proč člověk na oplátku jen bere a nedává nic. Lidé každý den znečišťují životní prostředí a bezmyšlenkovitě zacházejí s dary přírody. Možná stojí za to přestat myslet, protože příroda člověku tolik dává, nemělo by být užitečné ji oplatit a starat se o ni tak úctyhodně, jak se stará o nás.
MOU "Vokhtomskaya základní střední škola"
Nádrž "href \u003d" / text / category / vodoem / "rel \u003d" bookmark "\u003e nádrže, země a vzduch od vyčerpání a zvířecí svět od vyhynutí, musíte znát přírodu, hluboce rozumět zákonům i skutečné hodnotě. Nestačí jen obdivovat růžovou západ slunce nebo krajina, člověk musí být schopen „vidět“, to znamená přijímat z komunikace s přírodou náboj vysokých citů, ušlechtilosti a duchovní velkorysosti. A taková komunikace nepochybně pomůže poznání přírody.
Samotné znalosti však také nestačí k ochraně našeho přírodního prostředí před ničivým náporem ekologicky negramotných lidí. Je nutná akce. Proto je od dětství tak důležité osvojit si schopnost zmírnit svou vůli, abyste se stali aktivním bojovníkem, který chrání jednu ze základních lidských hodnot - přírodní prostředí.
Výchova ekologické kultury je nejnaléhavějším úkolem moderní sociokulturní situace. Důležitou součástí ekologické kultury školáka je formování vědomého ekologického chování.
Jedním z prvních úkolů je pomoci dětem uvědomit si, že jsou součástí přírody. Inteligentní část přírody je povinna chránit planetu. Základem naší práce je velká láska k přírodě, ke každému člověku, ke všemu živému, co nás obklopuje.
Projekt je určen pro žáky základních škol s environmentálním zaměřením. Obsah je zaměřen na rozvoj ekologické kultury studentů, odpovědného přístupu k přírodě.
Relevance projektu je dána důležitostí uvažovaného otázky životního prostředíkterý před nás staví sám život.
Běžný zásady výběruobsah materiálu je:
Konzistence
Jednota vědomí a činnosti
Viditelnost
Osobní orientace
Objektivnost
Vědečnost
Přístupnost pro žáky základních škol.
Praktické zaměření.
Projekt zahrnuje a odhaluje hlavní obsahové linie: ekologii nejbližšího přírodního a sociálního prostředí (vaše škola, váš dům, byt, okolní zvířata, rostliny).
2. Plnění praktické zadání („Experimentátoři“)
3. Návrh zadání („ilustrátoři“)
4. Formulace závěrů („analytici“)
5. Uplatňování výsledků („výzkumní pracovníci“)
Třetí skupina realizuje blok „ Léčivé rostliny naše oblast “.
Fotbalová branka:
Úkoly:
1. Zobecnit znalosti o léčivých rostlinách v naší oblasti;
2. Zjistit význam léčivých rostlin pro člověka;
3. vzdělávat úcta do přírody;
4. Rozvíjet výzkumné dovednosti;
Skládalo se z řady úkolů:
1. Dotazování dětí.
2. Dotazování dospělých.
3. Provádění výzkumných pozorování.
4. Práce s počítačem v knihovně.
Fáze 3.
Prakticky - aktivní.
Každá skupina plní úkoly, které byly identifikovány společnou diskusí.
1. „Naši malí bratři“.
"Vyhledávání"
Provádí rešeršní práce na výběru materiálu o zvířatech našeho regionu na internetu s využitím naučné a populárně-vědecké literatury, provádí průzkum obyvatel vesnice, rozhovory s obyvatelstvem, fotografie. Seznamuje děti s dětskými knihami o zvířeti a flóra... Organizují výlety do přírody „Čí jsou to stopy“, „Ptáci dorazili.“
„Novináři“
Zprávy o zimování různých zvířat se připravují. Připravené zprávy: „Život zvířat na jaře“; „Ptáci dorazili“ „Hmyz na jaře“. Pořádejte soutěžní programy, hry, soutěže:
Poznávací hra „Do lesa na hádanky“
Hry „Čí je to peří?“, „Čí nos?“
Zpracovávají a tisknou na počítačový materiál k danému tématu. Pořádají výstavy knih: „Jak divoká zvířata zimují“, „Stěhovaví ptáci“.
Skupina provedla s dětmi rozhovor na jaře o změnách v přírodě.
Novináři skládali mini příběhy o přírodní historii a ekologickém obsahu.
"Umělci - dekoratéři".
Nakreslete obrázky na toto téma.
Zdobení knihy „Překvapení v lesní mýtině“
Na hodinách práce se vyráběly krmítka pro ptáky. Pověsili je po škole a poblíž jejich domovů. Děti nezapomněly krmit ptáky. Bylo pro ně velmi zajímavé sledovat ptáky. Děti vyprávěly o svých pozorováních na hodinách „Svět kolem“ a také dětem z mateřské školy.
Začali jsme vyrábět ptačí budky pro stěhovavé ptáky. Plánujeme založit deník, kde budeme zaznamenávat naše pozorování ptáků:
Kteří ptáci dorazili jako první;
Které jsou nejnovější;
Kde hnízdí;
2. „Les je náš přítel.“
1. Sekce „Druhy lesů“.
Tato skupina nabízí řezané karty zobrazující větvičky a plody různých stromů.
„Experimentátoři“ rozdělili karty do 2 skupin.
„Analytici“ vyvozují závěry o existenci jehličnatých a listnatých lesů.
„Ilustrátoři“ designové karty „Do lesa na hádanky. Zeleninový svět "
2. Oddíl " Svět zvířat».
Děti dostanou za úkol vylosovat karty „Zvířecí svět naší oblasti“
„Testeři“ připravují příběh pro tuto sekci.
3. Sekce „Ptáci naší oblasti“.
4. Část „Hádej, čí jsou to stopy?“
Hledejte práci v přírodě. Děti sledují stopy zvířat ve sněhu.
Určete, o jaké stopy se jedná, zapište do poznámkových bloků. Nalézt
materiál o stopách viděných v přírodě.
5. Sekce „Hodnota lesa v lidském životě.“
Děti dostanou „rozptýlenou“ báseň S. Marshaka „Co sázíme, když sázíme lesy?“ a obrázek lesa, stejně jako soubor předmětových obrázků ze série „Co nám les dává?“
„Experimentátoři“ skládají báseň z řádků.
Ilustrátoři hledají obrázky na internetu.
„Testeři“ skládají text zprávy „Hodnota lesa v lidském životě.“
3. „Léčivé rostliny naší oblasti“.
Fotbalová branka:studium léčivých rostlin v naší oblasti.
Úkoly:zobecnit znalosti o léčivých rostlinách v naší oblasti;
zjistit význam léčivých rostlin pro člověka;
vychovat uctivý přístup k přírodě;
rozvíjet výzkumné dovednosti;
Každé z dětí si vybralo rostlinu, kterou by chtělo pozorovat.
Děti dělají výzkum.
1 úkol.
Dotazování dětí.
Dotazníkové otázky:
1. Jaké léčivé rostliny v naší oblasti znáte?
2. Jaký užitek mají z toho?
3. Co je třeba udělat, aby tyto rostliny nezmizely?
Průzkumu se zúčastnilo 12 lidí. Dospěli jsme k závěru, že děti znají léčivé rostliny v naší oblasti, jaké výhody přinášejí a jak je konzervovat.
2. Uskutečnili jsme prezentaci „Léčivé rostliny naší oblasti“.
Možné překážky v průběhu realizace projektu a možné způsoby jejich překonání
Možná překážka | Způsoby, jak překonat |
|
Ne každý se projektu dobrovolně účastnil. Obtížnost dokončení úkolu. Drobné počítačové dovednosti. | Konverzace, exkurze, práce v zájmových skupinách. Chlapské konzultace s vedoucími projektů. Návštěvy v kruhu informatiky. |
Závěr:
Během projektové práce se studenti hodně naučili. Práce jim pomohla pochopit, že jsou součástí přírody a měli by se o ni starat. Pak se příroda objeví před lidmi laskavými, dává jim bohatství a radost z komunikace.
Recenze:
Tento projekt nalezl mezi studenty významnou emocionální a kognitivní odezvu a práce na něm přispěla k úspěšnému řešení celé řady didaktických a vývojových problémů.
Práce na projektu byla zajímavá. Tato práce je pro nás velmi vzrušující. Pracoval jsem ve skupině grafických designérů. Kreslila kresby, navrhla výstavu knih věnovaných zimování zvířat.
Mykolaets Valeria
Zpočátku mi nebylo úplně jasné, co mám dělat. A pak, když jsme nastínili pracovní plán a začali dělat všechno, začal být zajímavý.
Bystrov Lesha
Při účasti na projektu jsme již samostatně psali na počítači a pracovali s internetem.
Petukhov Vitaly.
Bavilo mě vyrábět krmítka a pozorovat ptáky. A také jsem vydal text knihy „Překvapení v lesní mýtině“ o hadech, kteří žijí v naší oblasti.
Smirnov Sasha.
Po dokončení projektu se děti podělily o své dojmy se spolužáky a učiteli. Chlapci představili svůj projekt na konferenci „Hledač“ o designu a výzkumných aktivitách studentů.
Materiálně - technická podpora Události:
Internet, kamera, počítač.
Literatura:
Časopis " Základní škola„Č. 6, 2003.
V. Bianchi „Lesnaya Gazeta“.
Zelené stránky.
Průvodce Atlasem „Ze Země do nebe“.
Vyhledejte informace na internetu.
Příloha k projektu „Les je naše bohatství“
MOU Vokhtomskaya hlavní střední škola okresu Parfenyevsky, oblast Kostroma.
Scénář exkurze do lesa pro děti ve věku 7-11 let
Připraveno a provedeno:
v. Vokhtoma
rok 2009
Fotbalová branka:
Formování ekologické kultury.
Úkoly:
Vkládat lásku k rodné zemi;
- utvářet vědomé představy o normách a pravidlech chování v přírodě.
Průběh exkurze.
Vedoucí:
Dnes se vydáme na mimořádnou cestu za hádankami. A kde - hádejte sami.
Žák:
Dům je otevřený ze všech stran.
Je pokryta vyřezávanou střechou.
Pojďte do zeleného domu -
Uvidíte v něm zázraky. (les)
Vedoucí:
Okres Parfenievsky se nachází v lesním pásu. Lesy pokrývají 84% celkové rozlohy regionu nebo 209 425 hektarů.
Věděli jste, že z lesa se získává více než 20 tisíc produktů: potravinářské výrobky, vitamíny, stavební materiály, suroviny pro chemii, krmiva pro hospodářská zvířata, léčivý vzduch ...
Žák:
Mám delší jehlu než strom.
Rostu velmi rovně - vysoký (borovice)
Vedoucí:
Každý pátý strom v našich lesích je borovice. Spolu s kyslíkem strom obohacuje vzduch těkavými látkami - fytoncidy, které mají neblahý účinek na původce tuberkulózy.
Jaké další stromy jsou jehličnany?
Žák:
Jsem pichlavý, zelený,
Sekli to sekerou.
Žíravý, zelený,
Přichází k nám domů (smrk)
Školačka:
Příbuzný má vánoční stromeček
Jehly bez trní
Ale na rozdíl od stromu,
Ty jehly padají (modřín)
Vedoucí:
Jak se jmenují jehličí borovice a vánoční stromeček? (jehly)
Už jsme v listnatém lese. A tady je první setkání.
Vedoucí:
Z jednoho hektaru březového lesa se odpaří 47 tisíc litrů vody denně. Jedná se o čištění vody, zvlhčování vzduchu a budoucí deště. Bříza je léčivý strom. Nezapomeňte však, že jedna velká bříza, poškozená sekerou, může na jaře ztratit až 200 litrů šťávy. Zpívají písničky o bříze.
Jaké písničky a básně o bříze znáte?
Žák:
Vylezl jsem z drobků - sudů,
Kořeny začaly a rostly.
Stal jsem se vysoký a mocný.
Nebojím se hromu ani mraků.
Krmím prasata a veverky
Nic, že \u200b\u200bovoce je moje pastelka (dub)
Vedoucí:
V naší oblasti se nacházejí duby. Dosahují výšky 20-30 metrů, žijí roky.
Co je to za strom?
Školačka:
Trvá mi to z květu
Včela je nejchutnější med.
A stále mě urážejí:
Kůže je tenká (lipa)
Vedoucí:
Lípa je pro člověka velkým přínosem. To je limetkový med. Tento strom žije 300-400 let.
Hádejte, co je to za strom?
Žák:
Na jaře zezelenal
V létě jsem se opaloval
Nasaďte si na podzim
Červené korály (mountain ash)
Vedoucí:
V zimě krmí ptáky horský popel. Jeho plody jsou také užitečné pro člověka. Neobsahují méně karotenu než mrkev, petržel, rakytník.
Žák:
Jako sněhová koule je bílá.
Na jaře to rozkvetlo.
Vydávala jsem jemnou vůni
A až nadejde čas
Okamžitě se stala
Vše z bobulí je černé (třešeň ptačí)
Vedoucí:
Tato lesní krása léčí lidi již dlouhou dobu.
Ale les nejsou jen stromy, ale také bobule, květiny, houby. Všichni obdivujeme lesní květiny. Co o nich víš?
Školačka:
Zlatí a mladí
Na týden zešedivěl.
Den za dva
Hlava byla plešatá.
Schovám to do kapsy
Bývalý ... (pampeliška)
Žák:
První vyšel ze země
Na tání
Nebojí se mrazu,
Ačkoli malý (sněženka)
Školačka:
Malý modrý zvon visí
Nikdy nezvoní (zvon)
Vedoucí:
Zvonky, sněženky, některé druhy tulipánů a pivoněk, petrklíčů jsou uvedeny v Červené knize.
Les velkoryse sdílí své rezervy bobulí s lidmi.
Jaké bobule dává les do našich košů?
Žák:
Na horku na pařezech
Mnoho tenkých stonků.
Každá tenká stopka
Drží šarlatové světlo.
Uvolněte stonky -
Sbírání světel (jahody)
Školačka:
Jsem červená, jsem kyselá
Vyrostl jsem v bažině
Zralý pod sněhem
No, kdo mě zná (brusinka)
Žák:
Sladké, voňavé
Vyrostl ve stinném lese.
Můžu růst v zahradě
Přijedu vás navštívit v létě.
Skládám se z malých lalůčků,
Velmi šťavnaté, chutné, šarlatové (malinové)
Školačka:
Slunce rozptyluje šípy
Osvětlení borovic
Jaké bobule jsou zralé
Je to modré?
Na křoví, pod listy
Někdo hodil korálky, -
Všechny paseky v modrých tečkách
Zelené borovice (borůvky)
Vedoucí:
Les zachází velkoryse, ale vezměte z něj pouze bobule. Borůvkový keř může růst 300 let, ale pokud ho rozbijete, vytáhnete ho kořeny, nový keř s plody se objeví až po 7-8 letech. Hádejte hádanku.
Vyvrtal jsem zem
Opustil jsem páteř
On sám se narodil,
Přikryl se kloboukem (houba)
Kdo z nás nesbírá houby v lese?
Z historie.
"Parfenevité učinili ze sběru a prodeje hub hlavní zdroj své existence." V průběhu desetiletí se posad proměnil v hlavní město hub v Rusku: odtud pocházely nespočetné tisíce nádob s mléčnými houbami, houbami, sušenými houbami všech druhů a kvalit.
Na počátku 50. let 19. století napsal v té době známý publicista Kornilov v časopise Moskvityanin: „Parfeniev je centrem houbového průmyslu. Nejlepší houby se dodávají z Parfenyeva, který je známý svými hříbky, jako je Tsaritsyn pro vodní melouny a Kizlyar pro hrozny “
Školačka:
Rostu v červené čepici
Mezi kořeny osiky
Uvidíš mě na míle daleko -
Jmenuji se ... (osika)
Žák:
Podél lesních cest
Mnoho bílých nohou
Ve vícebarevných kloboucích
Citelné z dálky.
Sbírejte, neváhejte
To je ... (Russula)
Školačka:
Léto je první znamení:
Pod břízou v chladu
Hnědá houba
Na skvrnitém kořenu (hřib)
Žák:
Na lesní mýtině,
Pod mocnou borovicí
Je tu starý muž
Má bílou čepici.
Kdo je v lese -
Pozná ho (hřib)
Školačka:
Nesměle vyhlížel ven
Z mechového boule,
Zralý brusinkový řetěz
Zvednutý nad mou hlavou (setrvačník)
Stál na silné noze
Nyní leží v koši. (Porcini)
Vedoucí:
Jaké houby nelze sbírat? Proč? Jak správně sbírat houby?
Je možné si představit lesní mýtinu bez hmyzu a ptáků?
Školačka:
Přijíždí každý rok
Kde dům čeká.
Ví, jak zpívat písně někoho jiného,
A přesto má svůj vlastní hlas (špaček)
Žák:
Zbarvení - šedavé,
Podle jejích zvyků - zlodějů,
Chraplavý jekač -
Slavná osobnost.
Kdo to je? (Vrána)
Školačka:
Malý chlapec v šedé arménské
Plíží se kolem dvorů, sbírá drobky,
V noci se potuluje - krade konopí.
(Vrabec)
Žák:
Tesař s ostrým sekáčem
Staví dům s jedním oknem.
(Datel)
Vedoucí:
Datli jsou lesní zřízenci. Nezkazí zdravé stromy, ale buší kůrou těch, které jsou uvnitř zasaženi kůrovci.
Školačka:
Jarní skoky -
Zelená záda -
Od trávy po stéblo trávy
Z větve na cestu (mravenec)
Žák:
žena v domácnosti
Letí přes trávník
Bude se obtěžovat nad květinou -
Bude sdílet zlato (včela)
Vedoucí:
Včely opylují více než 50 druhů plodin. Jedna včela opyluje 4 až 16 tisíc květů denně.
Žák:
Kdo v lese bez seker staví chatu bez rohů (mravenec)
Vedoucí:
Je těžké si představit les bez velkých a malých zvířat.
Školačka:
Tady jsou jehly a špendlíky
Vylezou zpod lavičky.
Dívají se na mě
Chtějí mléko (ježek)
Žák:
Kdo je z vysokých tmavých borovic
Hodil jste ránu dětem?
A do křoví přes pařez
Blikal jako světlo? (veverka)
Školačka:
Nemá rád semena kužele
A chytí chudé šedé myši.
Mezi zvířaty je kráska!
Red cheat ... (liška)
Žák:
Jaké lesní zvíře
Vstal jsem jako sloup pod borovicí
A stojí mezi trávou -
Jsou uši větší než hlava? (zajíc)
Vedoucí:
Naše cesta tedy skončila. Ale zatím jsme nevyřešili všechny lesní hádanky. Knihy a nové cesty vám pomohou naučit se něco nového o lese. Ale nezapomeňte, že musíte chránit přírodu. Postarej se o les. Jeho obyvatelé a zachováte krásu Země.
Student přečte úryvek z básně Olgy Kolovy „Parfenevo“
Ve větru jeřábové stromy hrdě září,
Majestátní borovice šumí ...
Tady staletí, jako království Berendey,
Náš posad udržoval divočinu lesů.
Literatura:
Časopisy „Základní škola“, „Lesní hádanky“ Yuri Dmitriev, časopis „Provinční dům“.
Víte, kolik dárků nám les dává? Významné výhody lesů ovlivňují naše zdraví, průmysl, řeky, pole. Člověk bohužel takové velkorysé dary plně neocení.
Průmysl
Díky lesu dostávají továrny a továrny hlavní produkty průmyslu, skládající se ze dřeva. Jedná se o dřevěné pryskyřice, dřevěnou mouku, ze které se vyrábí linoleum, dřevem laminovaný plast, celulóza, terpentýn, alkohol, dřevotříska, dřevovláknitá deska atd. V seznamu lze dlouho pokračovat.
Dřevo se používá v ekonomice, působí jako dřevo a řezivo, jako je dřevo, překližka, desky. Co nám dřevo dává v průmyslové sféře? Železnice, stavební budovy, mosty, věže pro přenos energie a další.
Mnoho předmětů potřebných pro lidstvo je vyrobeno ze zpracovaných produktů a ze samotného dřeva: židle, tabule, učitelské židle, stoly, stropy, podlahy, okenní rámy, střechy škol, stěny. Menší předměty: materiály na tenisky, aktovky, hračky, látky na svrchní oděvy, lyže, golfové hole, sáňky, fotbalové míče. Tento seznam není ani zdaleka úplný.
Jaké výhody přináší les národnímu hospodářství
Národní hospodářství se neobejde bez lesních materiálů, ze kterých jsou vyrobeny: lopatové rukojeti, čluny, sáňky, zápalky, vozíky, překližky, nábytek, laky, rybářské plováky, ráfky kol atd. Každý z nás může v tomto seznamu pokračovat sám. Přemýšlejte alespoň na minutu, co by to bylo, kdyby tam nebylo dřevo? Kde bychom skončili?
Smrkové dřevo
Bílé s nažloutlým odstínem, s hedvábným odstínem, vláčné a zvučné, smrkové dřevo si lidstvo dlouho vážilo. Používal se k stavbě královských komor, chrámů, chat, mostů a přístřešků. Smrkové dřevo nám dalo příležitost kreativně se rozvíjet díky těmto nástrojům: kytara, housle, balalajka a další hudební zdroje.
Pouhý jeden metr krychlový takového dřeva dává 600 polohedvábných obleků, 400 párů nádherných hedvábných punčoch a 250 kg celulózy.
Borovice pryskyřice
Pro hospodářství se v lesích těží pryskyřice (borovicová pryskyřice). Za tímto účelem pomocí speciálně připravených zářezů nakrájejte kůru stromu a sbírejte pryskyřici v misce. Borovicová šťáva produkuje kalafunu - látku, která produkuje zahradní tmel, sušičky, vysoce kvalitní mýdlo, syntetický kaučuk, plast, laky, umělou kůži.
Výhody lesa
Také se ptáte, co ten les člověku dává? Les živí člověka! Bobule, houby, zvířecí a drůbeží maso jsou zásluhou lesů. Les obléká muže! Lesní zvířata jsou bohatá na teplou přírodní srst, která se používá k oblékání lidí v chladném zimním období. Les člověka učí, dává mu všechny potřebné školní předměty. Les se hojí svými užitečnými léčivými bylinami. Les nasycuje naše plíce oxidem uhličitým a kyslíkem.
O výhodách lesů můžeme hovořit velmi dlouho. Závěr však bude vždy stejný - je třeba je chránit a nezapomenout, jak důležité je to pro každého z nás.