Zvířata našich lesů pro předškoláky. Prezentace „divoká zvířata našich lesů pro předškoláky“

Chcete-li použít náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Titulky snímků:

Zvířata našeho lesa

Můj malý příteli, dnes se vydáme na vzrušující a poučnou cestu - do světa zvířat. Seznámíme se se zvířaty žijícími v našich lesích, seznámíme se s jejich zvyky a životním stylem.

Ahoj zajíčku! - Budu jezdit v zimě, jak žiješ? Hlodá kůra osik. Jak budete trávit zimu? Zajíci Zajíci se živí potravou, která obvykle nepřitahuje jiné hlodavce - hlavně kůru, mladé větve, listy a také trávu.

Ahoj, liška-liška, - poběžím lesem, milovaná krásko! Budu běhat po polích. Jak žiješ ty, liščíku? A podívám se do vesnice, jak budeš zimovat? Možná najdu kuře! Lišky Lišky, lišky s potěšením jedí myši, zajíce, králíky, obojživelníky, plazy, po dešti vykopávají ze země žížaly, v řece se chytají ryby a raky. Ale obzvlášť rádi hodují na ptákovi.

Ahoj veverka! -Mám nějaké ořechy. Jak se máš? Blízko teplé prohlubně. Jak budete trávit zimu? Skočím po větvích, popadnu šišku z vánočního stromku. Pak budu plný, Až přijde zima do lesa. Veverka Belchata se živí ovocem, semeny, pupeny, větvemi, kůrou, bobulemi, zrny a houbami. Jeho hlavním jídlem jsou semena borovice, pupeny a mladé výhonky. Někdy jí hmyz, vejce a kuřata, malé hlodavce a ještěrky.

Ahoj medvěde! -Budu spát v jámě! Jak to jde? Sát tlapku. Jak budete trávit zimu? Mláďata Po roztavení sněhu se medvědi živí přezimovanými bobulemi, mladými výhonky trav a o něco později přecházejí na čerstvé listy osiky a různá malá zvířata.

Ahoj, šedý vlčí top! -Je těžké chodit po lese. -Ahoj šedivý barel! Je pro mě těžké chytit králíky. Co děláš v zimě? Proto jsem zlý, proč chodíš zlý? Co mám v zimě hlad! Vlci se obvykle živí zvířaty: domácími i divokými. Mohou to být divoká prasata, koně, losi, jeleni, krávy, ale i zajíci, ondatry, bobři, sviště, myši. Pokud vlk takové jídlo nenajde, může se dokonce živit ještěrky a žabami. Mláďata

Chcete-li použít náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Titulky snímků:

Zvířata v lese Práce byla prováděna Mityushkinou Elenou

09.09.2012 2 Medvěd hnědý

Medvěd hnědý je největší z našich suchozemských predátorů. 3

BEAR FOOD 4 Složení jídla medvěda závisí na ročním období a sklizni určitých potravin. Při odchodu z doupěte se živí mravenci, osikovými výhonky, mrtvolami zvířat, která během zimy zemřela, a travními výhonky. Později jí bobule, malá zvířata a ptačí vejce. Na Sibiři se jako jídlo používají piniové oříšky a říční ryby.

Zima - nejhladovější a nejdrsnější doba - medvěd tráví v doupěti. Jeho spánek je citlivý. Tuk nahromaděný během pádu je ušetřen během spánku. 5 Pokud někdo, vyrušený medvědem, vstal z doupěte, rychle zhubne, potřebuje jídlo. Zvíře se promění v tuláka, jak lidé říkají, v hůl. Ojnice je nebezpečná, je hladový, naštvaný. Při hledání potravy se někdy pokouší získat los nebo jiné zvíře. Může jít do domu člověka, přitahován vůní jídla.

Medvěda s mláďaty 6 V zimě porodí medvěda 2 - 3 mláďata. Novorozená mláďata jsou bezmocná. Rodí se slepí, srst je krátká. Jejich matka je krmí mlékem ..

MEDVEZHATA 7

Zajíci mají dlouhé uši, krátký ocas a jejich zadní nohy jsou mnohem delší než přední. Na útěku přináší zajíc dlouhé zadní nohy dopředu daleko.

Zajíc mění barvu kožichu 09.09.2012 10 V létě je šedá a v zimě bílá

09.09.2012 11 Krmivo pro zajíce Zajíci jedí jinou trávu, tenké větvičky, kůru, semena, bobule, jablka, jinou zeleninu.

09.09.2012 12 V Rusku zajíci obvykle přinášejí potomky třikrát: v březnu až dubnu se rodí „nastovichki“ (v tuto chvíli je stále sníh, který je v noci pokryt tvrdou kůrou - nálev). Druhý vrh zajíce je v červnu - v této době klíčí žito, kvete pohanka. A králíkům se říká „klásky“ nebo „pohanka“. A potřetí zajíc přináší „listí spadané listí“ - rodí se v srpnu. Zajíc se zajícem

Je to malé zvíře s dlouhým načechraným ocasem. Žije na stromech a obratně vede podél kmenů, podél větví.

15 Proteinová strava Krmí se bílkovinami Hlavně semeny šišek, ořechů, žaludů, hub. Veverka nehibruje, proto od podzimu připravuje zásoby do tajných skladů.

09.09.2012 16 Zrzavá veverka v létě a šedá v zimě

09.09.2012 17 Belchata Veverka přináší telata dvakrát ročně. Obvykle se narodí 3 až 10 veverek.

Na toto téma: metodický vývoj, prezentace a poznámky

Abstrakt přímých vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči "Zvířata a jejich mláďata" Abstrakt přímých vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči "Zvířata a jejich mláďata"

Abstraktní přímý vzdělávací aktivity o vývoji řeči „Zvířata a jejich mláďata“ (pro seniory, logopedická skupina) ...

Prezentace „Divoká zvířata naší země“ pro lekci formování lexikální stránky řeči „Divoká zvířata naší země“

Materiál obsahuje fotografie divokých zvířat Moskevské oblasti ...

„Naši malí přátelé“ Účel: Podporovat formování zájmového a starostlivého přístupu k mazlíčkům. Cíle: Formovat znalosti dětí o mazlíčcích. Poskytněte porozumění potřebám zvířat pro jejich růst a vývoj. Vyvolávejte pocity

„Naši malí přátelé“ - aktivita zaměřená na seznámení se světem kolem vás. Cílem je podpořit formování zájmového a starostlivého přístupu k domácím mazlíčkům. Úkoly: formulář ...

Multimediální didaktická hra pro mateřská školka „Divoká zvířata v lese“

Popis:

(Snímek 1) Titul
(Snímek 2-3) Účel, úkoly, pravidla hry
(Snímek 4) Chcete se vydat na další ekologický výlet? Vzpomeňme si, co jsme se naučili na hodině ekologie ...
Studujeme svět živý a neživá příroda... Ukažte, kde je divoká zvěř na obrázku. Živá příroda: lidé, rostliny, zvířata, ptáci, hmyz, ryby. Máte pravdu, ostatní obrázky už nežijí: slunce, měsíc, kameny, písek, voda.
(Snímek 5, 6) Místo, kam se chystáme, poznáte, když hádanku uhádnete: toto město není prázdné, je husté a husté. (Les.) Co je to les? (Toto je domov pro zvířata a rostliny, existuje mnoho stromů).
(Snímek 7) Máte pravdu, les je součástí povrchu zeměkoulepokryté dřevinami. Jaké stromy znáš? (bříza, jasan ... dub, javor).
(Snímek 8) Lidi, les je úžasné místo, je to neobyčejný svět tajemství a tajemství…. Když už mluvíme o hádankách ... vzpomněl jsem si na několik dalších hádanek ...
Zajímalo by mě, jestli je uhodnete?
Načechraný ocas
Znáš toto zvíře?
Ostré zuby, tmavé oči,
Miluje lezení po stromech. (Veverka.)
Sly podvádět, červená hlava
Načechraný ocas je krása, kdo to je? (Liška.)
Pán lesa, probouzí se na jaře
A v zimě pod vánicí vytí
Spí ve sněhové chatě. (Medvěd.)
Co je to za lesní zvíře,
Vstal jsi jako sloup pod borovicí?
A stojí mezi trávou - uši větší než hlava. (Zajíc.)
Vypadá jako pastýř
Každý zub je ostrý nůž!
Běží s odhalenými čelistmi,
Ovce je připravena zaútočit. (Vlk.)
Rozzlobený dotek,
Žije v divočině lesa.
Jehel je hodně
A ani jedno vlákno. (Ježek.)
Dotýkání se trávy kopyty,
Pohledný muž kráčí lesem.
Chodí odvážně a snadno
Rohy se rozšířily doširoka. (Elk.)
Věř tomu nebo ne:
Lesem běhalo zvíře,
Z nějakého důvodu nosil na čele
Dva rozmetací keře.) (Jelen.)
Visí - visící visyukan,
Pod tím je grunt,
Visyukan spadne, zavrčí to. (Kanec.)
V bohatém oblečení
Ano, je slepý
Žije bez okna
Neviděli slunce. (Krtek.)
Vlna jako kočička
A na uších štětce.
Ale sotva můžete říct „rozptyl“
Vážnější než kočička ... (Lynx.)
Uhodli jste všechno správně. A řekněte mi, o kterých zvířatech jsme hádali hádanky? (O divokých zvířatech). Proč se jim říká divoký? (Protože žijí v lese).
(Snímek 9) Hádejte, čí stopy to jsou
(Snímek 10) A teď si trochu odpočineme a zahrajeme si hru „Lesní zvířata“ (fyzická minuta)
Jedna dva tři čtyři pět -
Jaká zvířata bychom měli nazývat? (Krok na místě)
Neznají lidi,
Žijí v lese, schovávají se. (Tleskat)
Každý je zná z obrázků: (Složte dlaně ve formě knihy)
Vlk, liška, medvěd a zajíc. (Ohýbejte prsty při počítání)
Jejich domovem jsou husté houštiny. (Ukažte střechu s rukama nad hlavou)
Divoká zvířata, les. (Zvedněte ruce, roztáhněte prsty)
(Snímek 11, 12, 13, 14, 15) Nyní hádejte, co naše divoká zvířata jedí.
(Snímek 16, 17, 18) Chlapi, zatímco jsme hráli, v našem lese se staly potíže! Koukni se! Proč se to stalo? A co vy a já můžeme udělat, aby každý věděl, jak se chovat v lese?
(Snímek 19) Pamatujete si, kde jsme byli a co jsme dělali? Co nového jste se naučili? Jaká pravidla si pamatujete? Děkuji za vzrušující cestu.

Prezentace na téma: Multimediální didaktická hra "Divoká zvířata lesa"

Divoká zvířata našich lesů GBDOU č. 113 Přípravná skupina Pedagogové: Mamonova L.V. Porshneva G.N. Typ projektu: sociálně pedagogický Doba trvání projektu:

krátký
Děti z přípravné skupiny,
pedagogové,
hudební ředitel.
Poznání,
sdělení,
umělecké a estetické.

Relevance: Děti nemají dostatečné znalosti o životním stylu, zvycích, výživě a obydlích divokých zvířat v našich lesích; o tom, jak se připravují na zimu v lese. Děti nemají zobecňující koncept, nevědí, jak popsat předměty. Cíl projektu: Vytvořit během projektu podmínky pro rozvoj kognitivních a kreativních schopností dětí. Cíle projektu: 1) Poskytnout představu o divokých zvířatech v ruských lesích, o jejich způsobu života, jídle, obydlích, o tom, jak se zvířata v lese připravují na zimu. 2) Obohatte slovník podstatnými jmény (dutina, doupě, doupě, nora); přídavná jména (pichlavý, chlupatý, nemotorný, mazaný, naštvaný, hladový); slovesa (skrýt, lovit, skrýt, dávat pozor atd.) 3) Rozvíjet souvislou řeč prostřednictvím kompilace popisného příběhu o zvířatech. 4) Podporujte touhu pomáhat zvířatům. Přípravná práce: Přípravná práce: 1) Výběr ilustračního materiálu k tématu, deskové hry, didaktické hry, hračky divokých zvířat, materiály ke hrám. 2) výběr metodické literatury, beletrie pro čtení, hádanky k tématu, zvukové nahrávky. Produkty projektových aktivit: Produkty projektových aktivit: 1) Aplikace "Medvěd". 2) Vytvoření mini alba „Divoká zvířata lesa“. 3) Výzdoba výstavy „Lesní zvířata“.

Přijímání dětí.
Kvíz Konverzace na téma „Bezpečné chování se zvířaty“ Ranní cvičení. Teremok.
Snídaně

Poznání kývnutí „Divoká zvířata našich lesů“. Cíle: 1. Systematizovat znalosti dětí o divokých zvířatech našich lesů a jejich mláďatech. Tvarovat úcta k přírodě a všemu živému. 2. Vývoj logické myšlení, Pozornost. 3. Pěstovat lásku ke zvířatům. Představte dětem zajímavosti ze života divokých zvířat, ukažte jejich jedinečnost Hry:

„Kdo kde bydlí?“,
"Sbírejte zvíře - medvěda"
Najděte mámu.

Hudební lekce podle plánu hudebního ředitele. Téma IZO: „Medvěd“. Fotbalová branka:

Rozvíjení kreativity dětí pomocí netradiční metody - trhání papíru.
Vychovávejte úhlednost.

Cíle sledování ranních procházek se psy:

naučit se navázat spojení mezi funkcemi vzhled, chování zvířat a podmínky zimní sezóny;
podporovat zájem o život zvířat, lásku, touhu pomáhat v obtížných podmínkách.
naučit se spolupracovat,
dosáhnout cíle společným úsilím.
dodržujte pravidla hry.

Večeře. Večeře. Tichá hodina. Odpolední gymnastika po spánku - „Procházka v zimním lese“. Odpolední svačina. Tematické trávení volného času „NA SVĚTĚ ZVÍŘAT. »Účel: Systematizovat a zobecnit znalosti dětí o divokých zvířatech Cíle: 1. Naučit odpovídat na otázky různých úrovní obtížnosti. 2. Rozvíjejte myšlení, představivost a řeč. 3. Rozvíjet umění, kreativitu a improvizaci. 4. Podporovat rozvoj tvůrčí činnosti dětí v divadelní činnosti. 5. Rozvíjet hudební schopnosti dětí. 6. Formovat zájem o svět zvířat, vychovávat opatrný a starostlivý přístup ke všemu živému. Integrace vzdělávacích oblastí:

"Poznání", "Komunikace",
„Socializace“, „Hudba“,
"Umělecká tvorba"

Večerní procházka. Sledování cílů větru:

rozšiřovat a prohlubovat znalosti o neživé přírodě;
k zájmu o přírodní jevy.
naučit se jasně mluvit text ve hře,
dodržujte pravidla hry.
vzbudit u dětí zájem o povolání veterináře;
podporovat citlivý a pozorný přístup ke zvířatům,
laskavost, vnímavost, kultura komunikace.

Děkuji za pozornost

Victoria Olegovna
Prezentace pro děti starší skupina "Divoká zvířata"

Předškolní vzdělávání je první fází vzdělávacího systému, proto hlavním úkolem učitelů pracujících s předškolními dětmi je vzbudit zájem o proces učení a jeho motivaci, rozvoj a opravu řeči.

Při práci s dětmi s různými patologiemi řeči a potýkajícími se s problémy při učení musí logoped hledat pomocné prostředky, které usnadní, systematizují a řídí proces učení nového materiálu dětmi. Jedním z těchto prostředků je použití prezentace.

Prezentace obsahuje materiály na 28 snímkách pro lekci o vývoji lexikální a gramatické stránky řeči a aktivaci slovníku starší děti předškolní věk.

Prezentace může přilákat každé dítě k prohlížení. Na obrazovce se zobrazují živé obrazy různých lesů zvířata... Každá ilustrace obsahuje textový vstup pro učitele, který informuje o jeho prostředí, bydlení, způsobu stravování. Tato vlastnost přehlídky může dítěti umožnit samostatně aktivovat zvukovou formulaci řeči a pro každého sestavit krátký popisný příběh zvíře.

Nějaký divoká zvířata jsou uvedena v prezentaci v úplném rodinném složení (máma, otec a dítě)... Jejich stanoviště je jasně ukázáno. Na toboganech můžete vidět medvědy hnědé a lední, zajíce, veverky, divočáky, vlky, losy a lišky.

Související publikace:

„Divoká zvířata“ pro děti vyšší logopedické skupiny s technologiemi šetřícími zdraví PROCES LEKCE LOGOPEDERŮ: Ahoj kluci! Jsem rád, že vás všechny vidím, jmenuji se Oksana Viktorovna a dnes si s vámi budeme hrát a hodně se naučit.

Prezentace pro děti skupiny seniorů "Domácí mazlíčci a jejich mláďata" Prezentace pro starší děti. Účel: utváření myšlenek o mazlíčcích a jejich mláďatech u dětí. Úkoly: 1. Představte se.

Abstrakt GCD pro děti střední skupiny o vývoji řeči pomocí ICT "Divoká zvířata" Organizační moment: - Ahoj kluci! Teď vám dám hádanku. Když uhodnete, zjistíte, kdo přijde na vaši lekci.

Shrnutí GCD pro seznámení s okolním světem v podobě herní situace pro děti střední skupiny „Divoká a domácí zvířata“ Připravil: pedagog - Vasilyeva N.V. Účel: rozšířit znalosti dětí o divokých a domácích zvířatech. Úkoly: Vzdělávací: Forma.

Shrnutí lekce seznámení s prostředím pro děti první juniorské skupiny „Divoká a domácí zvířata“ Účel: Zpevnit materiál pokrytý dětmi. Typ aktivity: Seznámení s prostředím. Obsah programu: Úkoly připnutí: Připnutí.

Cíl: Rozšíření porozumění divokých zvířat a jejich dětí dětmi. Úkoly: Vzdělávací: Konsolidace představ o funkcích.

Abstrakt GCD pro vývoj řeči "Divoká zvířata" pro děti starší skupiny (5-6 let) Účel: Formovat dovednosti dětí v hádání hádanek, porozumět jejich významu, vybrat definice slov. Cvičení v porozumění a správnosti.