Αλγόριθμος επίλυσης της εργασίας 10 της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές. Ενιαία Κρατική Εξέταση Κοινωνικών Σπουδών

Πηγή εργασίας: Εργασία 10_20. Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018 Κοινωνικών Σπουδών. Λύση

Εργασία 20.Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, στο οποίο λείπουν πολλές λέξεις (φράσεις). Επιλέξτε από τη λίστα με τις λέξεις (φράσεις) που πρέπει να εισαχθούν στη θέση των κενών.

«Η ποιότητα ζωής εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, που κυμαίνονται από τον τόπο διαμονής ενός ατόμου μέχρι τη γενική κοινωνικοοικονομική και (Α) κατάσταση, καθώς και την κατάσταση των πολιτικών πραγμάτων στη χώρα. Η ποιότητα ζωής, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, μπορεί να επηρεαστεί από τη δημογραφική κατάσταση, τις συνθήκες στέγασης και παραγωγής, τον όγκο και την ποιότητα του _____(B) κ.λπ. Ανάλογα με το βαθμό ικανοποίησης των αναγκών στην οικονομία, είναι συνηθίζεται να διακρίνει διαφορετικά επίπεδα διαβίωσης του πληθυσμού: πλούτος - χρήση (Β) που εξασφαλίζει ολοκληρωμένη ανθρώπινη ανάπτυξη. κανονικό επίπεδο _____(G) σύμφωνα με επιστημονικά βασισμένα πρότυπα, που παρέχει σε ένα άτομο την αποκατάσταση της σωματικής και πνευματικής του δύναμης. φτώχεια - κατανάλωση αγαθών στο επίπεδο διατήρησης της ικανότητας εργασίας ως το χαμηλότερο όριο αναπαραγωγής _____(D)· φτώχεια - κατανάλωση του ελάχιστου επιτρεπόμενου βιολογικά κριτήριαένα σύνολο αγαθών και υπηρεσιών που επιτρέπουν μόνο τη διατήρηση της ανθρώπινης βιωσιμότητας.

Ο πληθυσμός, προσαρμοζόμενος στις συνθήκες της αγοράς, χρησιμοποιεί διάφορες πρόσθετες πηγές εισοδήματος, συμπεριλαμβανομένων εισοδημάτων από προσωπικά οικόπεδα, κέρδους από _____(E).»

Οι λέξεις (φράσεις) στον κατάλογο δίνονται με ονομαστική πτώση. Κάθε λέξη (φράση) μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο μία φορά.

Επιλέξτε τη μια λέξη (φράση) μετά την άλλη, συμπληρώνοντας νοερά κάθε κενό. Σημειώστε ότι υπάρχουν περισσότερες λέξεις (φράσεις) στη λίστα από όσες θα χρειαστείτε για να συμπληρώσετε τα κενά.

Λίστα όρων:

1) κεφάλαιο

2) περιβαλλοντικά

3) ορθολογική κατανάλωση

4) καταναλωτικά αγαθά

5) μέσα παραγωγής

7) εργασία

8) επιχειρηματική δραστηριότητα

9) κοινωνική κινητικότητα

Λύση.

Ας εισάγουμε τους όρους στο κείμενο.

«Η ποιότητα ζωής εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, που κυμαίνονται από τον τόπο διαμονής ενός ατόμου μέχρι τη γενική κοινωνικοοικονομική και περιβαλλοντική (2) (Α) κατάσταση, καθώς και την κατάσταση των πολιτικών πραγμάτων στη χώρα. Η ποιότητα ζωής, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, μπορεί να επηρεαστεί από τη δημογραφική κατάσταση, τις συνθήκες στέγασης και παραγωγής, τον όγκο και την ποιότητα των καταναλωτικών αγαθών (4) (Β), κ.λπ. Ανάλογα με τον βαθμό ικανοποίησης των αναγκών στο οικονομία, συνηθίζεται να διακρίνουμε διαφορετικά επίπεδα διαβίωσης του πληθυσμού : πλούτος - χρήση παροχών (6) (Β) που εξασφαλίζουν την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός ατόμου. κανονικό επίπεδο ορθολογικής κατανάλωσης (3) (Δ) σύμφωνα με επιστημονικά τεκμηριωμένα πρότυπα, που παρέχουν σε ένα άτομο την αποκατάσταση της σωματικής και πνευματικής του δύναμης. φτώχεια - κατανάλωση αγαθών σε επίπεδο διατήρησης της ικανότητας εργασίας ως το κατώτατο όριο αναπαραγωγής εργατικού δυναμικού (7) (Δ). Η φτώχεια είναι η κατανάλωση του ελάχιστου αποδεκτού συνόλου αγαθών και υπηρεσιών σύμφωνα με βιολογικά κριτήρια, που επιτρέπει μόνο τη διατήρηση της ανθρώπινης βιωσιμότητας.

Πώς να ολοκληρώσετε την εργασία 20 της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές

Σήμερα έκανα μια συζήτηση με θέμα «Κοινωνική ανισότητα και δικαιοσύνη στην σύγχρονη Ρωσία«για τους μαθητές τους. Σχεδιάζω αρκετές ακόμη παρόμοιες συζητήσεις για άλλες ομάδες.

Γενικά, το θέμα είναι πολύ ενδιαφέρον και επίκαιρο, ειδικά στο πλαίσιο της δικαιοσύνης. Σκοπεύω να δημοσιεύσω μια ηχογράφηση μιας από αυτές τις συζητήσεις που οργάνωσα, ώστε να καταλάβετε πώς προκύπτει μια ικανή επιχειρηματολογία μιας θέσης. Μην το χάσετε λοιπόν!

Αυτή η εργασία περιλαμβάνει κείμενο και όρους που πρέπει να εισαχθούν στα κενά του κειμένου. Τα κείμενα έρχονται σε εντελώς διαφορετικά θέματα. Η εργασία κοινωνικών σπουδών 20 βαθμολογείται με 2 βασικούς βαθμούς εάν δεν υπάρχουν λάθη και 1 βαθμό εάν υπάρχει τουλάχιστον ένα σφάλμα. Εάν υπάρχουν περισσότερα από ένα σφάλματα, δεν δίνονται βαθμοί.

Όπως ήδη καταλάβαμε, για να λύσετε το τεστ για 100 βαθμούς (τεστ, όχι πρωτεύον!) πρέπει να λύσετε το μέρος 1 χωρίς λάθη. Έτσι, νομίζω ότι είναι ξεκάθαρο γιατί είναι σημαντικό να αντιμετωπίσουμε ένα τόσο δύσκολο έργο όπως το USE 20 στις κοινωνικές σπουδές.

Ας δούμε τη συγκεκριμένη εργασία:

Ναί! Προτού δείτε τις απαντήσεις σε αυτήν την εργασία, σας συνιστώ ανεπιφύλακτα να το λύσετε μόνοι σας ΤΩΡΑ! Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να κάνετε κλικ στην εικόνα και θα γίνει μεγαλύτερη και καθαρότερη! Αφού ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία μόνοι σας, διαβάστε τις συστάσεις και τις απαντήσεις μου. Αναλύστε πώς μόλις ολοκληρώσατε μια τέτοια εργασία και γιατί κάνατε λάθη, αν το κάνατε 😉

Σύσταση 1. Όπως συμβαίνει με πολλές εργασίες κοινωνικών σπουδών, το πρώτο βήμα είναι να καθοριστεί ποιο θέμα παρουσιάζεται. Στη συγκεκριμένη περίπτωση μιλάμε. Πολλοί βέβαια μπορούν να πουν τι είδους κοινωνικοποίηση υπάρχει αν υπάρχει ψυχολογία. Απάντηση: μιλάμε για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας - κοινωνική ιδιοκτησία ενός ατόμου.

Σύσταση 2. Όταν αποφασίζετε για ένα θέμα, συνιστώ να διαβάσετε ολόκληρο το κείμενο με κενά για να κατανοήσετε την κύρια σημασία του, καθώς πολλοί από τους όρους που δίνονται παρακάτω είναι κατάλληλοι αποκλειστικά από τη σημασία και όχι από τη θεωρία που έχετε μελετήσει.

Σύσταση 4. Όταν συμπληρώσετε νοερά (ΟΧΙ στη ΦΟΡΜΑ!) όλα τα κενά, σας συνιστώ ανεπιφύλακτα να πάρετε μια βαθιά ανάσα, να εκπνεύσετε και να ξαναδιαβάσετε ολόκληρο το κείμενο, με τους όρους να έχουν ήδη μπει νοερά. Κάνοντας αυτό, θα προστατεύσετε τον εαυτό σας από λάθη!

Επειδή πολλοί απόφοιτοι, έχοντας συμπληρώσει τα κενά, αρχίζουν αμέσως να συμπληρώνουν τη φόρμα χωρίς να ξαναδιαβάζουν το κείμενο. Και όταν ξαναδιαβάζουν, συναντούν μια σημασιολογική ασυνέπεια.

Στην περίπτωσή μας, η απάντηση στην εργασία Β6 στις κοινωνικές σπουδές θα είναι η εξής:

Α - 2 (Ο άνθρωπος είναι μια βιοκοινωνική ενότητα)

Β - 7 (Ο μηχανισμός της κληρονομικότητας που καθορίζει τη βιολογική πλευρά ενός ατόμου επηρεάζει επίσης την κοινωνική του ουσία)

Εξήγηση: για να καλύψετε σωστά αυτό το κενό, πρέπει να αναρωτηθείτε, ποιος από τους παραπάνω όρους μπορεί να ορίσει τη ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ πλευρά ενός ατόμου; Είναι σαφές ότι η κληρονομικότητα είναι το σύνολο όλων εκείνων των χαρακτηριστικών που έχουν οι άνθρωποι από τη γέννησή τους! Συνέχισε να διαβάζεις!

Β - 1 (Το νεογέννητο αποδεικνύεται ότι έχει την ικανότητα να μιμείται και να μαθαίνει)

Εξήγηση: γιατί δεν έχουν όλοι την ανάγκη να μιμηθούν και να μάθουν. Επιπλέον, είναι ξεκάθαρο από τα συμφραζόμενα ότι μιλάμε για κληρονομικότητα και η ικανότητα μεταδίδεται βιολογικά: όλα τα παιδιά είναι ικανά για μίμηση και μάθηση. Ακόμη και πολλά πρωτεύοντα και γενικά ζώα μπορούν να μιμηθούν :)

G - 8, D - 3 (Εισάγεται στον κόσμο των ανθρώπων μέσω της επικοινωνίας, χάρη στην οποία διαμορφώνεται η ανθρώπινη ψυχή, κοινωνική συμπεριφορά)

Εξήγηση: τι μπορεί να εισάγει έναν άνθρωπο στον κόσμο των ανθρώπων; Η ίδια η γλώσσα δεν μπορεί, αφού υπάρχουν άνθρωποι που μιλούν, αλλά δεν ξέρουν πώς να ζουν και να συμπεριφέρονται παρουσία ανθρώπων. Είναι η επικοινωνία με άλλα άτομα που βοηθά ένα άτομο να διαμορφώσει συμπεριφορά, για παράδειγμα, σύμφωνα με τους κανόνες που σας εξηγούν άλλοι άνθρωποι κατά την επικοινωνία :)

Ε - 6 (Τα συνειδητά ψυχικά φαινόμενα διαμορφώνονται κατά τη διάρκεια της ζωής ως αποτέλεσμα της ανατροφής, της εκπαίδευσης, της ενεργητικής γνώσης της γλώσσας, του κόσμου του πολιτισμού).

Επεξήγηση: Μπορείτε να κατέχετε ενεργά μόνο μια γλώσσα.

Έτσι πρέπει να ολοκληρώσετε τις εργασίες κοινωνικών σπουδών Β6, φίλοι! Να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί! Φυσικά, οι εργασίες αυτού του τύπου πρέπει να λύνονται κανονικά ώστε κατά τη διάρκεια της εξέτασης να σας φαίνεται πιο εύκολο!

Σε επόμενες αναρτήσεις θα συνεχίσουμε να αναλύουμε δύσκολα καθήκοντα, αφού στα νέα του ιστότοπου!

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές αποτελείται από δύο μέρη, τα οποία περιλαμβάνουν συνολικά 29 εργασίες.

Πρώτο μέρος περιέχει 20 εργασίες με σύντομη απάντηση.

Η απάντηση στις εργασίες του πρώτου μέρους δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή λέξης ή φράσης ή ακολουθίας αριθμών γραμμένων χωρίς κενά ή διαχωριστικούς χαρακτήρες.

Οι εργασίες 1–3 – βασικές εννοιολογικές εργασίες – στοχεύουν στον έλεγχο της γνώσης και της κατανόησης της βιοκοινωνικής ουσίας ενός ατόμου, των κύριων σταδίων και παραγόντων προσωπικής κοινωνικοποίησης, των προτύπων και των τάσεων στην ανάπτυξη της κοινωνίας, των βασικών κοινωνικών θεσμών και διαδικασιών.

Εργασίες 4–19 βασικές και αυξημένα επίπεδα, στοχεύουν στη δοκιμή της ανάπτυξης δεξιοτήτων:

• χαρακτηρίζω από επιστημονική άποψη τα κυριότερα κοινωνικές εγκαταστάσεις(γεγονότα, φαινόμενα, διαδικασίες, θεσμοί), η θέση και η σημασία τους στη ζωή της κοινωνίας ως αναπόσπαστο σύστημα
• Αναζήτηση κοινωνικές πληροφορίες που παρουσιάζονται σε διάφορα συστήματα σημείων (κείμενο, διάγραμμα, πίνακας, διάγραμμα)
• ισχύουν κοινωνικοοικονομική και ανθρωπιστική γνώση στη διαδικασία επίλυσης γνωστικών προβλημάτων σχετικά με τρέχοντα κοινωνικά προβλήματα

Οι εργασίες αυτής της ομάδας αντιπροσωπεύουν τις παραδοσιακές πέντε θεματικές ενότητες του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών:

1. άνθρωπος και κοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της γνώσης και της πνευματικής κουλτούρας (εργασίες 4–6)
2. οικονομικά (εργασίες 7–10)
3. κοινωνικές σχέσεις (εργασίες 11, 12)
4. πολιτική (εργασίες 13–15)
5. νόμος (εργασίες 16–19)

Δεύτερο μέρος περιέχει 9 εργασίες με αναλυτικές απαντήσεις.

Στις εργασίες του δεύτερου μέρους, η απάντηση διατυπώνεται και καταγράφεται από τον εξεταζόμενο ανεξάρτητα σε αναλυτική μορφή. Τα καθήκοντα αυτού του μέρους της εργασίας στοχεύουν στον εντοπισμό αποφοίτων με το υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης στις κοινωνικές επιστήμες.

Οι εργασίες του δεύτερου μέρους (21–29) μαζί αντιπροσωπεύουν τις βασικές κοινωνικές επιστήμες που αποτελούν το μάθημα των κοινωνικών επιστημών Λύκειο(κοινωνική φιλοσοφία, οικονομία, κοινωνιολογία, πολιτική επιστήμη, κοινωνική ψυχολογία, νομολογία.

Κατανομή εργασιών σε μέρη χαρτί εξετάσεων

Μέρη του έργου	Αριθμός εργασιών	Μέγιστη βαθμολογία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης	Τύπος εργασιών
1 μέρος	20	35	Σύντομη απάντηση
μέρος 2ο	9	27	Αναλυτική απάντηση
Σύνολο	19	62

χρόνος

Το εξεταστικό έργο παραχωρείται 3 ώρες 55 λεπτά.
Προτεινόμενος χρόνος για την ολοκλήρωση διαφόρων εργασιών:

• για καθεμία από τις εργασίες 1–3, 10: 1–4 λεπτά
• για καθεμία από τις εργασίες 4–9, 11–28: 2–8 λεπτά
• για την εργασία 29: 45 λεπτά

Η δέκατη εργασία της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές ολοκληρώνει το μπλοκ αριθμών που σχετίζεται με το θέμα «Οικονομικά». Είναι απαραίτητο να αναλυθούν τα γραφήματα και τα διαγράμματα που δίνονται, απαντώντας στη σχετική ερώτηση.

Ο αριθμός εξέτασης 10 αναφέρεται βασικό επίπεδοπολυπλοκότητα, ώστε να μπορείτε να λάβετε 1 βαθμό για αυτό - εάν δεν υπάρχουν σφάλματα στην απάντηση.

Για όσους έχουν καλή κατανόηση διαφόρων γραφημάτων - κατά κανόνα, αντιπροσωπεύονται από καμπύλες ζήτησης και προσφοράς και παράγοντες αλλαγής της θέσης τους - η εργασία δεν θα πρέπει να είναι δύσκολη, αλλά θα είναι χρήσιμο να εξασκηθούν σε κάθε περίπτωση. Η προσοχή παίζει μεγάλο ρόλο εδώ: συχνά πολλές επιλογές απαντήσεων μπορούν να απορριφθούν εντελώς επειδή δεν ανήκουν στον τύπο της καμπύλης που παρουσιάζεται στην εργασία.

Αλγόριθμος για την ολοκλήρωση της εργασίας

1. Διαβάσαμε προσεκτικά τους όρους της εργασίας.
2. Αναλύουμε τις επιλογές και το χρονοδιάγραμμα.
3. Συσχετίζουμε αυτές τις επιλογές απαντήσεων με το γράφημα και προσδιορίζουμε τις σωστές θέσεις.
4. Καταγράφουμε την απάντηση.

Ανάλυση τυπικών επιλογών για τις εργασίες Νο. 10 της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές

Η πρώτη έκδοση της εργασίας

Το γράφημα δείχνει την αλλαγή στην προσφορά επιβατικά αυτοκίνηταστην καταναλωτική αγορά: η καμπύλη προσφοράς έχει μετακινηθεί από τη θέση S στη θέση S1. (P είναι η τιμή του προϊόντος, Q είναι η ποσότητα του προϊόντος.) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια τέτοια αλλαγή; Σε απάντηση, σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1. Αυξάνονται τα επιτόκια στα δάνεια αυτοκινήτων.
2. Αύξηση των τιμολογίων ηλεκτρικής ενέργειας.
3. Μειωμένες τιμές για εξαρτήματα για αυτοκίνητα.
4. Μείωση ηλικίας για την απόκτηση άδειας οδήγησης.
5. Αύξηση του αριθμού των κατασκευαστών αυτοκινήτων.

Για να ολοκληρώσετε την εργασία, πρέπει να γνωρίζετε ποιοι παράγοντες μπορούν να επηρεάσουν τη ζήτηση και ποιοι μπορούν να επηρεάσουν την προσφορά. Ας δούμε όλες τις επιλογές με τη σειρά. Η αύξηση των επιτοκίων στα δάνεια αυτοκινήτων είναι σημαντική για όσους αγοράζουν αυτοκίνητα αντί να τα παράγουν - πράγμα που σημαίνει ότι αυτή η επιλογή σίγουρα δεν είναι κατάλληλη, καθώς η εργασία αφορά την καμπύλη προσφοράς και όχι τη ζήτηση. Μια αύξηση στα τιμολόγια ηλεκτρικής ενέργειας μπορεί να επηρεάσει την προσφορά, αλλά μια τέτοια κατάσταση πιθανότατα θα οδηγήσει σε μείωση της προσφοράς και το γράφημα δείχνει ότι η προσφορά έχει αυξηθεί - αυτή η επιλογή είναι επίσης εσφαλμένη. Αλλά το επόμενο - μια μείωση των τιμών για εξαρτήματα - μπορεί ήδη να θεωρηθεί ένα από τα πιο κατάλληλα, επειδή αυτό επιτρέπει στους κατασκευαστές να αυξήσουν την αγορά εξαρτημάτων και τον όγκο παραγωγής των ίδιων των αυτοκινήτων. Η μείωση της ηλικίας επιλεξιμότητας είναι, και πάλι, ζήτημα ζήτησης και όχι ζήτημα προσφοράς. Η τελευταία επιλογή είναι σίγουρα κατάλληλη: υπάρχουν περισσότεροι κατασκευαστές, και ως εκ τούτου η γκάμα των προϊόντων στο τμήμα τους αυξάνεται.

Δεύτερη έκδοση της εργασίας

Το γράφημα δείχνει την κατάσταση στην αγορά υποδημάτων: η καμπύλη προσφοράς έχει μετακινηθεί από τη θέση S στη θέση S1. (P είναι η τιμή του προϊόντος, Q είναι η ποσότητα του προϊόντος.) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια τέτοια αλλαγή; Σε απάντηση, σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1. Αυξημένο κόστος μεταφοράς για την παράδοση εμπορευμάτων στα καταστήματα.
2. Αύξηση του ανταγωνισμού μεταξύ των κατασκευαστών.
3. Αύξηση των τιμών των υλικών που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή.
4. Αύξηση του εισοδήματος των πολιτών.
5. Αύξηση της ζήτησης για αγαθά από εγχώριους παραγωγούς.

Σε αυτό το παράδειγμα, αναλύουμε επίσης την καμπύλη προσφοράς, αλλά εδώ δεν αυξήθηκε, αλλά, αντίθετα, μειώθηκε. Ο πρώτος παράγοντας - το αυξανόμενο κόστος μεταφοράς - είναι κατάλληλος. Το κόστος μεταφοράς γενικά παίζει αρκετά μεγάλο ρόλο στην οργάνωση της παραγωγής. Αλλά ο αυξημένος ανταγωνισμός δεν είναι παράγοντας προσφοράς. Σε αντίθεση με την άνοδο των τιμών των χρησιμοποιούμενων υλικών, οι επιχειρήσεις έπρεπε να μειώσουν τον όγκο παραγωγής λόγω της αύξησης του κόστους τους. Οι δύο τελευταίοι παράγοντες επηρεάζουν τη ζήτηση και δεν επηρεάζουν την προσφορά.

Τρίτη έκδοση της εργασίας

Το γράφημα δείχνει την κατάσταση στην αγορά πλεκτών: η καμπύλη ζήτησης έχει μετακινηθεί από τη θέση D στη θέση D1. (P είναι η τιμή του προϊόντος, Q είναι η ποσότητα του προϊόντος.) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια τέτοια αλλαγή; Σε απάντηση, σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

2. Μόδα για πλεκτά αυτή τη σεζόν.
3. Αύξηση του εισοδήματος των πολιτών.
4. Πτώση των τιμών των υλικών παραγωγής.
5. Αύξηση των χρεώσεων ηλεκτρικής ενέργειας.

Το γράφημα δείχνει ότι η ζήτηση για πλεκτά έχει αυξηθεί. Η μείωση του επιπέδου του εισοδήματος των πολιτών θα οδηγούσε πιθανότερα σε πτώση της ζήτησης παρά σε ανάπτυξή της. Αλλά η μόδα συχνά οδηγεί στο γεγονός ότι ορισμένα προϊόντα έχουν μεγαλύτερη ζήτηση μεταξύ των αγοραστών. Η αύξηση των επιπέδων εισοδήματος των πολιτών είναι επίσης ένας λόγος για την αύξηση της ζήτησης για προϊόντα. Η πτώση των τιμών των υλικών παραγωγής και η αύξηση των τελών ηλεκτρικής ενέργειας είναι παράγοντες προσφοράς και οδηγούν σε μείωση της προσφοράς.

Τέταρτη έκδοση της εργασίας

Το γράφημα δείχνει την κατάσταση στην αγορά οικιακών συσκευών: η καμπύλη ζήτησης έχει μετακινηθεί από τη θέση D στη θέση D1. (P είναι η τιμή του προϊόντος, Q είναι η ποσότητα του προϊόντος.) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια τέτοια αλλαγή; Σε απάντηση, σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1. Αύξηση του αριθμού των κατασκευαστών.
2. Μείωση του εισοδήματος των καταναλωτών.
3. Αυξάνονται οι τιμές των εξαρτημάτων.
4. Αύξηση στις τιμές των προϊόντων αυτής της κατηγορίας.
5. Αύξηση του εισοδήματος των πολιτών.

Όπως μπορείτε να δείτε, η καμπύλη έχει μετατοπιστεί προς τα αριστερά, πράγμα που σημαίνει ότι η ζήτηση για οικιακές συσκευές έχει πέσει. Η αύξηση του αριθμού των παραγωγών δύσκολα θα μπορούσε να επηρεάσει αυτό, αλλά η πτώση του εισοδήματος των καταναλωτών είναι σίγουρα ένας από τους παράγοντες της μείωσης της ζήτησης. Η αύξηση των τιμών των εξαρτημάτων είναι παράγοντας προσφοράς και όχι ζήτησης. Μια αύξηση των τιμών για τις οικιακές συσκευές θα μπορούσε να επηρεάσει το γεγονός ότι οι άνθρωποι άρχισαν να τις αγοράζουν λιγότερο - πράγμα που σημαίνει ότι αυτή η επιλογή είναι κατάλληλη. Και η αύξηση του επιπέδου του εισοδήματος των πολιτών, αντίθετα, θα οδηγούσε σε αύξηση της ζήτησης και όχι σε πτώση της.

Η πέμπτη έκδοση της εργασίας

Το γράφημα δείχνει την κατάσταση στην αγορά θαλασσινών: η καμπύλη προσφοράς έχει μετακινηθεί από τη θέση S στη θέση S1. (P είναι η τιμή του προϊόντος, Q είναι η ποσότητα του προϊόντος.) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια τέτοια αλλαγή; Σε απάντηση, σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1. Αύξηση των δασμών στις εισαγωγές αγαθών αυτής της κατηγορίας στη χώρα.
2. Μείωση του αριθμού των προμηθευτών αυτών των προϊόντων στα καταστήματα.
3. Αύξηση του εισοδήματος των πολιτών.
4. Η δημοτικότητα των εκπομπών μαγειρικής για την ιαπωνική κουζίνα.
5. Μείωση του εισοδήματος των πολιτών.

Δεδομένου ότι μιλάμε για προσφορά, η πρώτη θέση είναι κατάλληλη - σε τελική ανάλυση, τέτοια μέτρα οδηγούν σε μείωση του όγκου προμήθειας των εταιρειών και, κατά συνέπεια, μείωση της προσφοράς, όπως φαίνεται στο γράφημα. Το δεύτερο σημείο ισχύει επίσης - υπάρχουν λιγότεροι προμηθευτές, όπως και τα αγαθά τους. Αλλά οι επόμενες τρεις διατάξεις χαρακτηρίζουν τη ζήτηση και δεν επηρεάζουν την καμπύλη προσφοράς - πράγμα που σημαίνει ότι είναι όλες μέσα σε αυτήν την περίπτωσηείναι λανθασμένες.

Η έκτη έκδοση της εργασίας

Το γράφημα δείχνει την κατάσταση στην αγορά υπηρεσιών ινστιτούτου αισθητικής: η καμπύλη ζήτησης έχει μετακινηθεί από τη θέση D στη θέση D1. (P είναι η τιμή του προϊόντος, Q είναι η ποσότητα του προϊόντος.) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια τέτοια αλλαγή; Σε απάντηση, σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1. Δημοτικότητα των υπηρεσιών ειδικών που εργάζονται από το σπίτι.
2. Αύξηση του εισοδήματος των πολιτών.
3. Μείωση του εισοδήματος των πολιτών.
4. Μόδα για μερική βαφή μαλλιών και πολύπλοκα χτενίσματα.
5. Μείωση του αριθμού των ειδικών που είναι έτοιμοι να εργαστούν σε ινστιτούτα αισθητικής.

Η πρώτη κατάσταση πιθανότατα θα οδηγούσε σε μείωση της ζήτησης, αλλά στο γράφημα βλέπουμε ότι αυξάνεται - πράγμα που σημαίνει ότι δεν είναι κατάλληλο. Η αύξηση του επιπέδου του εισοδήματος των πολιτών, αντίθετα, μπορεί να θεωρηθεί ένας από τους λόγους για τη μεγαλύτερη ζήτηση για τις υπηρεσίες των ινστιτούτων αισθητικής, αλλά η μείωσή της θα οδηγούσε σε μείωση της ζήτησης. Η τέταρτη θέση μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως ένας από τους λόγους για την αύξηση της ζήτησης, αλλά η πέμπτη θα οδηγούσε σε μείωση της προσφοράς.

Τώρα ας δούμε τη δέκατη εργασία.

Στη δέκατη εργασία, είναι απαραίτητο να ανακαλύψουμε τους λόγους που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε αλλαγή (αύξηση ή μείωση) της ζήτησης και της προσφοράς στην αγορά.

Διαβάσαμε την εργασία.

Το σχήμα δείχνει την αλλαγή στην προσφορά γαλακτοκομικών προϊόντων στην αντίστοιχη αγορά: η γραμμή ανεφοδιασμού S έχει μετακινηθεί σε νέα θέση - S1 (P - τιμή, Q - ποσότητα.)

Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες θα μπορούσε να προκαλέσει αυτήν την αλλαγή; Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται.

2) προσδοκία αυξημένης κατανάλωσης γαλακτοκομικών προϊόντων

Ας θυμηθούμε έναν απλό κανόνα: «Ό,τι πάει προς τα δεξιά μεγαλώνει». Αυτό ισχύει και για τα χρονοδιαγράμματα ζήτησης και προσφοράς.

Αυτό σημαίνει ότι στην περίπτωσή μας η προσφορά έχει αυξηθεί. Οι κατασκευαστές άρχισαν να προσφέρουν περισσότερα προϊόντα στην αγορά. Είναι σαφές ότι οποιοσδήποτε κατασκευαστής προσφέρει προϊόντα όταν μπορούν να είναι εγγυημένα και κερδοφόρα. Για παράδειγμα, η ζήτηση για προϊόντα έχει αυξηθεί. Ή, ας πούμε, το κόστος παραγωγής έχει μειωθεί. Τότε μπορείτε να έχετε περισσότερα κέρδη. Μια ποσοτική αύξηση του αριθμού των παραγωγών μπορεί επίσης να προκαλέσει αύξηση της προσφοράς.

Ας δούμε τι έχουμε.

1) μείωση του κόστους των ζωοτροφών για τις αγελάδες

Τα γαλακτοκομικά προϊόντα μπορεί να είναι διαφορετικά: κατσίκα, άλογο, καμήλα κ.λπ. Ωστόσο, η πιο κοινή επιλογή σε διαφορετικές περιοχές είναι αγελαδινό γάλα. Εάν το κόστος της τροφής αγελάδας έχει μειωθεί, σημαίνει ότι το κόστος παραγωγής γάλακτος έχει μειωθεί και μπορείτε να βγάλετε κέρδος ακόμα και αν η τιμή μειωθεί ελαφρώς. Δηλαδή, αυτός είναι ένας από τους λόγους που μπορεί να οδηγήσει σε αύξηση της προσφοράς.

Επιλέγουμε ένα.

2) προσδοκία αυξημένης κατανάλωσης γαλακτοκομικών προϊόντων

Εάν η ζήτηση για ένα προϊόν έχει αυξηθεί ή, όπως σε αυτήν την περίπτωση, αναμένεται να αυξηθεί, αυτό μπορεί να αυξήσει την προσφορά. Ωθήστε τους κατασκευαστές να παράγουν περισσότερα προϊόντα. Σε συνθήκες αγοράς, ο πωλητής και ο καταναλωτής εξαρτώνται ο ένας από τον άλλο. Και ο κατασκευαστής πρέπει να παράγει αυτό που ζητείται. Όσο μεγαλύτερη είναι η ζήτηση, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα κέρδους.

Επιλέξτε 2.

3) πτώχευση πολλών γαλακτοκομικών εκμεταλλεύσεων

Είναι δύσκολο να πούμε πώς αυτό θα επηρεάσει την αγορά. Ίσως καθόλου αν υπάρχουν πολλά αγροκτήματα και αυτά τα αγροκτήματα είναι μικρά. Πιθανότατα, η προσφορά θα μειωθεί: υπάρχουν λιγότεροι παραγωγοί.

Ας το παραλείψουμε.

4) αύξηση των τιμών της ενέργειας

Αυτή είναι η αντίθετη κατάσταση σε σύγκριση με τις ζωοτροφές. Οι τιμές της ενέργειας αυξήθηκαν. Στις σύγχρονες συνθήκες, η διατήρηση αγελάδων εξαρτάται από αυτό: ηλεκτρικές μηχανές αρμέγματος, φωτισμός σε φάρμες κ.λπ. Όλα αυτά σχετίζονται με το ενεργειακό κόστος. Το κόστος θα αυξηθεί, πράγμα που σημαίνει ότι θα γίνει λιγότερο επικερδές η παραγωγή προϊόντων.

Δεν ταιριάζει.

5) κατασκευή νέων γαλακτοβιομηχανιών

Εάν επιλέξατε αυτό το στοιχείο, τότε σίγουρα έχετε δίκιο. Επειδή ο αριθμός των παραγωγών αυξάνεται, πράγμα που σημαίνει ότι αυτό θα οδηγήσει σε αύξηση της προσφοράς.

Αυτό το σημείο μας ταιριάζει.

Συνολικά, έχουμε τρεις σωστές απαντήσεις: 125.

Καλή επιτυχία στις εξετάσεις!