Ο Βλαντιμίρ Πούτιν υποσχέθηκε να διαθέσει ένα δισεκατομμύριο ρούβλια ετησίως για την υποστήριξη των ταλαντούχων νέων. Εντοπισμός και υποστήριξη νέων ταλέντων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης Τι να κάνετε εάν ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός βοηθά με επιτυχία ταλαντούχα παιδιά στην πόλη σας

Επίσης μεταξύ των καθηκόντων προτεραιότητας του κράτους πολιτική για τη νεολαίαΣτην παρούσα φάση χρειάζεται να βελτιώσουμε το σύστημα ενθάρρυνσης και παρακίνησης των ταλαντούχων νέων, που αποτελεί στρατηγικό πόρο για την ανάπτυξη της χώρας.

Η ανάπτυξη αυτού του συστήματος επηρεάστηκε θετικά από μέτρα που εφαρμόστηκαν σε ομοσπονδιακό και περιφερειακό επίπεδο. Πρώτα από όλα – Προεδρικό Διάταγμα Ρωσική Ομοσπονδίαμε ημερομηνία 6 Απριλίου 2006 325 «Περί μέτρων κρατικής στήριξης των ταλαντούχων νέων».

Σύμφωνα με το Διάταγμα, παρέχεται η ετήσια αναγνώριση 5.350 νέων ταλέντων σε όλες τις περιοχές της Ρωσίας. Από αυτούς – 1.250 άτομα. (οι νικητές Πανρωσικών Ολυμπιάδων, οι νικητές και οι νικητές των διεθνών Ολυμπιάδων και άλλων εκδηλώσεων που πραγματοποιούνται σε ανταγωνιστική βάση) λαμβάνουν μπόνους ύψους 60 χιλιάδων ρούβλια. και 4.100 νέοι (νικητές περιφερειακών και διαπεριφερειακών Ολυμπιάδων, νικητές Πανρωσικών Ολυμπιάδων και άλλων εκδηλώσεων που πραγματοποιούνται σε ανταγωνιστική βάση) - στο ποσό των 30 χιλιάδων ρούβλια.

Το 2015, θα αναπτυχθεί μια άλλη μορφή υποστήριξης για ταλαντούχους νέους: από την 1η Σεπτεμβρίου, για 5 χιλιάδες αποφοίτους σχολείων που έχουν επιδείξει το υψηλότερο επίπεδο κατάρτισης, θα εισαχθεί ειδική ακαδημαϊκή υποτροφία για ολόκληρη την περίοδο σπουδών στα πανεπιστήμια στο ποσό 20 χιλιάδες ρούβλια.

Περιφερειακοί διαγωνισμοί με στόχο τον εντοπισμό και την υποστήριξη ταλαντούχων νέων διεξάγονται σε 78 περιοχές της Ρωσίας. Ο συνολικός αριθμός των διαγωνισμών είναι 634.

Ο μεγαλύτερος αριθμός από αυτούς σημειώνεται στην περιοχή Τομσκ (44), στην περιοχή Ταμπόφ (43), στην περιοχή της Μόσχας (40), στην περιοχή του Καλίνινγκραντ (37), Περιφέρεια Τσελιάμπινσκ(31). Συνολικά, περισσότεροι από 200 χιλιάδες νέοι συμμετείχαν στα περιφερειακά στάδια. Ο αριθμός των νικητών το 2014 σε σύγκριση με το 2012 αυξήθηκε κατά 25%.

Μεταξύ των διαπεριφερειακών διαγωνισμών για τον εντοπισμό και την υποστήριξη ταλαντούχων νέων, μπορούν να σημειωθούν τα ακόλουθα: διαγωνισμοί έργων και προγραμμάτων για την υποστήριξη ταλαντούχων νέων, φεστιβάλ δημιουργικότητας, παιχνίδια KVN, διαγωνισμοί φωτογραφίας, διαγωνισμοί ποπ τραγουδιών-φεστιβάλ, φεστιβάλ σύγχρονης τέχνης, εκθέσεις δημιουργικών έργων .

Σύμφωνα με τα δεδομένα μιας μελέτης παρακολούθησης νέων που συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, φεστιβάλ, ολυμπιάδες και άλλες εκδηλώσεις διαπεριφερειακής, πανρωσικής και διεθνούς κλίμακας για τον εντοπισμό και την υποστήριξη ταλαντούχων νέων, το 2014, σε σύγκριση με το 2012, ο αριθμός των οι συμμετέχοντες αυξήθηκαν κατά 10%.

Διάφοροι διαγωνισμοί στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης στοχεύουν επίσης στον εντοπισμό και την υποστήριξη ταλαντούχων νέων.

Έτσι, περισσότεροι από 2 χιλιάδες μαθητές από 71 συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας όλων των ομοσπονδιακών περιφερειών συμμετείχαν στις Πανρωσικές Ολυμπιάδες Επαγγελματικής Αριστείας.

Να σημειωθεί ότι υπάρχει μια σταθερή τάση στη διαμόρφωση ενός συστήματος υποστήριξης των ταλαντούχων και πρωτοβουλιών νέων σε περιφερειακό επίπεδο. Τα μέτρα στήριξης έχουν θετική απήχηση και συμβάλλουν στην αύξηση του ενδιαφέροντος των νέων για επιστημονικές και ερευνητικές δραστηριότητες στη χώρα.

Το 2013/14 ακαδημαϊκό έτοςΠάνω από 7,4 εκατομμύρια μαθητές συμμετείχαν σε όλα τα στάδια της Πανρωσικής Ολυμπιάδας, συμπεριλαμβανομένων 1,77 εκατομμυρίων μαθητών στα δημοτικά, περιφερειακά και ομοσπονδιακά στάδια, ποσοστό που είναι 25% περισσότερο από ένα χρόνο νωρίτερα.

Σε 8 διεθνείς Ολυμπιάδες μαθήματα γενικής εκπαίδευσηςΟι Ρώσοι μαθητές κέρδισαν 19 χρυσά, 16 ασημένια και 3 χάλκινα μετάλλια. Για πρώτη φορά στην ιστορία των διεθνών Ολυμπιάδων, η Ρωσία κατέλαβε την 1η συνολική ομαδική θέση στον αριθμό των μεταλλίων στη Διεθνή Ολυμπιάδα Χημείας. Επίσης, για πρώτη φορά το 2014, όλα τα μέλη της εθνικής ομάδας γεωγραφίας αναδείχθηκαν νικητές διεθνών βραβείων. Στους ομαδικούς διαγωνισμούς στα μαθηματικά, την επιστήμη των υπολογιστών, τη φυσική και την αστρονομία, οι εθνικές ομάδες μαθητών της Ρωσικής Ομοσπονδίας μπήκαν στις πρώτες πέντε ισχυρότερες ομάδες στον κόσμο.

Πρέπει να τονιστεί ότι ένας διεγερτικός παράγοντας για τους νέους ήταν η δημιουργία στα περισσότερα θέματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, σύμφωνα με το Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30ης Ιουλίου 2008 αριθ. 1144 «Σχετικά με το βραβείο του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας στον τομέα της επιστήμης και της καινοτομίας για νέους επιστήμονες», συμβούλια νέων επιστημόνων και ειδικών (εφεξής – SMUS).

Το SMUS είναι ένα μόνιμο συλλογικό, συμβουλευτικό όργανο υπό τον επικεφαλής του ανώτατου εκτελεστικού οργάνου κρατική εξουσίαθέμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και είναι μια συνάντηση νέων εκπροσώπων των επιστημονικών και Εκπαιδευτικά ιδρύματαπου βρίσκεται στην επικράτεια μιας συνιστώσας οντότητας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Το Συμβούλιο εκτελεί καθήκοντα εμπειρογνωμόνων και συμβουλευτικών υπηρεσιών σε θέματα πολιτικής για τη νεολαία και στον επιστημονικό και εκπαιδευτικό τομέα, τη στελέχωση, την ανάπτυξη οικονομία της καινοτομίας, εκπροσωπεί τα ενδιαφέροντα νέων επιστημόνων και ειδικών. Επί του παρόντος, στο πλαίσιο της υποστήριξης της καινοτομίας και της επιστημονικής και τεχνικής δημιουργικότητας (σύμφωνα με δεδομένα παρακολούθησης), λειτουργούν περίπου 2,0 χιλιάδες φοιτητικά ιδρύματα στις περιφέρειες επιστημονικών εταιρειών, που απασχολούν περίπου 200,0 χιλιάδες άτομα.

Στη Ρωσία, έχει δημιουργηθεί ένα σύστημα πλατφορμών επικοινωνίας, σκοπός του οποίου είναι η γενίκευση της εμπειρίας και η ανάπτυξη των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των νέων - ένα σύστημα νεανικών φόρουμ. Το 2014, περισσότερα από τα δύο τρίτα των περιφερειών της Ρωσικής Ομοσπονδίας πραγματοποίησαν τα φόρουμ νεολαίας τους στους κύριους τομείς της κρατικής πολιτικής για τη νεολαία.

Κατ' εφαρμογή της εντολής του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 20 Αυγούστου 2012 Αρ. Pr-2218, διοργανώνονται φόρουμ νεολαίας σε όλα τα ομοσπονδιακές περιφέρειεςυπό την αιγίδα εξουσιοδοτημένων αντιπροσώπων. Τα ομοσπονδιακά φόρουμ νεολαίας «Seliger» και «Territory of Meanings» υποδέχτηκαν περίπου 16 χιλιάδες νέους ακτιβιστές το 2014. Συνολικά, περίπου 50 χιλιάδες άτομα συμμετείχαν στην εκστρατεία του φόρουμ.

Απασχόληση των νέων.

Η περιπλοκή της κατάστασης των νέων στην αγορά εργασίας συνδέεται, καταρχάς, με την παγκόσμια οικονομική κρίση και ύφεση, που με τον ένα ή τον άλλο τρόπο επηρέασε όλες τις χώρες του κόσμου. Σύμφωνα με την έκθεση της Διεθνούς Οργάνωσης Εργασίας (εφεξής η ΔΟΕ) «Παγκόσμιες Τάσεις Απασχόλησης το 2014», το 2013 υπήρχαν περίπου 202 εκατομμύρια άνεργοι παγκοσμίως, εκ των οποίων περίπου 74,5 εκατομμύρια άνθρωποι. ήταν νέοι κάτω των 25 ετών. Το ποσοστό ανεργίας των νέων ήταν διπλάσιο από το παγκόσμιο ποσοστό ανεργίας, πάνω από 13%.

Σύμφωνα με την έκθεση της ΔΟΕ «Παγκόσμια Απασχόληση και Κοινωνικές Προβλέψεις: Τάσεις 2015», ο αριθμός των ανέργων αναμένεται να αυξηθεί κατά 3 εκατομμύρια άτομα το 2015 και κατά άλλα 8 εκατομμύρια άτομα. τα επόμενα τέσσερα χρόνια. Το παγκόσμιο ποσοστό ανεργίας των νέων αναμένεται να αυξηθεί στο 13,1% το 2015 και στη συνέχεια να παραμείνει αμετάβλητο μέχρι το 2018. Η μεγαλύτερη ανάπτυξηη ανεργία των νέων το 2015 θα παρατηρηθεί σε ανατολική Ασίακαι τη Μέση Ανατολή, με περαιτέρω ανάπτυξη να αναμένεται τα επόμενα χρόνια.

Ο Γενικός Γραμματέας των Ηνωμένων Εθνών Μπαν Κι Μουν χαρακτήρισε την ανεργία των νέων «επιδημία» σήμερα και «μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της εποχής μας»: «Τόσο στις φτωχές όσο και στις πλούσιες χώρες, τα ποσοστά ανεργίας των νέων είναι σημαντικά υψηλότερα από αυτά των ενηλίκων. Και φυσικά, η έλλειψη εργασίας είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου. Πολλοί λαμβάνουν πενιχρούς μισθούς και δεν μπορούν να υπολογίζουν στην κοινωνική προστασία στην άτυπη οικονομία. Άλλοι διαπιστώνουν ότι η εκπαίδευσή τους τους εμποδίζει να βρουν δουλειά στη σημερινή αγορά εργασίας».

Σε αυτήν την κατάσταση, οι περισσότερες από τις δραστηριότητες στο πλαίσιο των εθνικών πολιτικών για τη νεολαία στις περισσότερες χώρες του κόσμου σχετίζονται με την απασχόληση των νέων.

Και ακόμη περισσότερο: η απασχόληση των νέων σε πολλές χώρες έχει αποκτήσει το καθεστώς εθνικής προτεραιότητας. Αυτό φαίνεται λογικό: το επίπεδο εγκληματικότητας και μετανάστευσης μεταξύ των εργαζόμενων νέων είναι σχεδόν μηδενικό, οι εργαζόμενοι νέοι είναι έτοιμοι να κάνουν οικογένεια και να αποκτήσουν απογόνους, να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους και να είναι πιστοί στις αρχές.

Είναι αναμφισβήτητο ότι η κύρια ευθύνη για την επέκταση απασχόληση των νέωνπέφτει στο κράτος. Η χρηματοδότηση της απασχόλησης των νέων στο πλαίσιο της πολιτικής για τη νεολαία χρηματοδοτείται σχεδόν εξ ολοκλήρου από κρατικούς προϋπολογισμούς, αλλά υπάρχουν και προγράμματα που χρηματοδοτούνται από κοινού από το κράτος και το ιδιωτικό κεφάλαιο. διεθνείς οργανισμούς(Παγκόσμια Τράπεζα, ΔΟΕ, ΟΗΕ) και άλλες οργανώσεις χορηγών. Η εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων και προγραμμάτων ανάπτυξης της επιχειρηματικότητας στις αναπτυσσόμενες χώρες εξαρτάται σημαντικά από τους πόρους των διεθνών εταίρων και των μη κυβερνητικών οργανώσεων.

Έτσι, το 2011, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ξεκίνησε την πρωτοβουλία Ευκαιρίες για τη Νεολαία, ζητώντας από τις κυβερνήσεις και τους κοινωνικούς εταίρους να καταβάλουν προσπάθειες για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και να βοηθήσουν τους νέους να αποκτήσουν τα απαραίτητα επαγγελματικά προσόντα, δεξιότητες και εργασιακή εμπειρία και επίσης να αναζητήσουν την πρώτη μου δουλειά .

Με αυτήν την πρωτοβουλία συνδέεται η δέσμη μέτρων της ΕΕ για τις θέσεις εργασίας που εγκρίθηκε τον Απρίλιο του 2012, η ​​οποία συμπληρώνει τις προτεραιότητες για την απασχόληση. Αυτοί περιλαμβάνουν μια σειρά στόχων πολιτικής: ποσοστό απασχόλησης 75 τοις εκατό για εργαζόμενους ηλικίας 20-64 ετών έως το 2020. ποσοστό πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου κάτω από 10%. τουλάχιστον το 40% των νέων με τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Στόχος του έργου «Η Πρώτη σου δουλειά» είναι να υποστηρίξει την εργασιακή κινητικότητα των νέων εντός της κοινής ευρωπαϊκής αγοράς εργασίας, συγκεκριμένα, να προωθήσει την απασχόληση (εργασία, πρακτική ή μαθητεία) νέων στα κράτη μέλη της Ε.Ε. Το έργο ξεκίνησε το 2012. Αποτέλεσμα του έργου θα πρέπει να είναι η απασχόληση 5 χιλιάδων πολιτών.

Το 2012, η ​​Ευρωπαϊκή Επιτροπή διατύπωσε πρόταση για την επέκταση του πακέτου για την απασχόληση των νέων. Περιλάμβανε, μεταξύ άλλων, πρόσκληση προς τα κράτη μέλη να υιοθετήσουν την Εγγύηση για τη Νεολαία, η οποία έγινε το 2013.

Η ουσία της πρωτοβουλίας είναι τα κράτη μέλη να διασφαλίσουν ότι όλοι οι νέοι κάτω των 25 ετών λαμβάνουν ποιοτική προσφορά εργασίας, εκπαίδευσης, μαθητείας ή κατάρτισης εντός τεσσάρων μηνών από τη λήξη του σχολείου ή τελευταία δουλειά. Η Διεθνής Οργάνωση Εργασίας έχει υπολογίσει το κόστος δημιουργίας εγγυήσεων για τη νεολαία στην Ευρώπη σε 21 δισεκατομμύρια ευρώ ετησίως. Παράλληλα, η οικονομική ζημιά από την ανεργία 7,5 εκατομμυρίων νέων υπολογίστηκε σε περισσότερα από 150 δισ. ευρώ, λαμβανομένων υπόψη των επιδομάτων που καταβάλλονται σε αυτούς τους νέους και άλλων δαπανών μακροχρόνιας ανεργίας.

Η «πρωτοβουλία για την απασχόληση των νέων των 6 δισεκατομμυρίων ευρώ» προτάθηκε από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο το 2013. Στόχος του είναι να βοηθήσει τα κράτη μέλη να βελτιωθούν εθνική πολιτικήστον τομέα της καταπολέμησης της ανεργίας των νέων σε χώρες που ξεπερνά το 25%. Και ιδιαίτερη προσοχή στους νέους που δεν σπουδάζουν και δεν εργάζονται. Η χρηματοδότηση της πρωτοβουλίας έχει προγραμματιστεί από τον προϋπολογισμό της ΕΕ ύψους 3 δισ. ευρώ στο πλαίσιο της απασχόλησης των νέων και άλλα 3 δισ. ευρώ από τα κονδύλια της Ευρωπαϊκής Ένωσης. κοινωνικό ταμείο. Μπορεί να συνεισφέρουν πρόσθετα κεφάλαια από χώρες. Η πρωτοβουλία θα υποστηρίξει και θα επιταχύνει το Πακέτο για την Απασχόληση των Νέων και τις Εγγυήσεις για τη Νεολαία.

Εθνικά σχέδια για την υλοποίηση της πρωτοβουλίας Youth Guarantee παρουσίασαν 18 κράτη μέλη της ΕΕ. Τα εθνικά σχέδια καθορίζουν τον ρόλο κυβερνητικές υπηρεσίεςαρχές και άλλους υπεύθυνους οργανισμούς, μηχανισμούς χρηματοδότησης και παρακολούθησης, χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των δραστηριοτήτων. Για παράδειγμα, στη Γαλλία, το 2006, εγκρίθηκε ο νόμος «Για τις Ίσες Ευκαιρίες», ο οποίος υποχρέωνε τις εταιρείες κάθε μορφής ιδιοκτησίας να προσλαμβάνουν ετησίως ανάλογα με τον αριθμό των εργαζομένων κάτω των 25 ετών, ακόμη και αν οι τελευταίοι δεν είχαν εργασιακή εμπειρία στην ειδικότητά τους.

Η πρωτοβουλία Youth Guarantee συμπληρώνεται από τρεις άλλες πρωτοβουλίες της ΕΕ: ​​την Ευρωπαϊκή Συμμαχία Μαθητείας, τα Πρότυπα Ποιότητας Πρακτικής Άσκησης και το Κοινοτικό Δίκτυο Απασχόλησης.

Η πρωτοβουλία European Apprenticeship Alliance στοχεύει στη βελτίωση της ποιότητας της μαθητείας και στην υιοθέτηση θέσεων μαθητείας σε όλη την Ευρώπη. Το 2014, 19 ευρωπαϊκές χώρες, περίπου 30 οργανισμοί και 15 εταιρείες συμμετείχαν στην πρωτοβουλία αυτή.

Η πρωτοβουλία Πρότυπα Ποιότητας Πρακτικής Άσκησης, που εγκρίθηκε το 2014, στοχεύει στη διασφάλιση υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης στην πρακτική άσκηση και δίκαιες συνθήκες εργασίας για τους ασκούμενους.

Έτσι, σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή Συνομοσπονδία Συνδικάτων, επί του παρόντος το 59% των ασκουμένων δεν αμείβονται και το 38% των ασκουμένων δεν έχουν σύμβαση με εργοδότη για πρακτική άσκηση. Διάφορες οργανώσεις νεολαίας επέκριναν επίσης τον αδύναμο και μη δεσμευτικό χαρακτήρα της πρωτοβουλίας της ΕΕ

Η πρωτοβουλία του Κοινοτικού Δικτύου Απασχόλησης είναι μια από τις νεότερες, που ξεκίνησε τον Σεπτέμβριο του 2014 με απόφαση του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου και του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. Ένα από τα καθήκοντά του είναι η ανταλλαγή γνώσεων και επιτυχημένης εμπειρίας στην εφαρμογή της πρωτοβουλίας Youth Guarantee. Η συμμετοχή στο Δίκτυο δεν είναι υποχρεωτική για τις ευρωπαϊκές χώρες.

Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Ανταλλαγών Erasmus για νέους επιχειρηματίες παρέχει την ευκαιρία στους επίδοξους επιχειρηματίες να μάθουν από καθιερωμένους, έμπειρους επιχειρηματίες διαφορετικές χώρεςειρήνη. Στο πρόγραμμα από το 2009 έως το 2013. Συμμετείχαν 5 χιλιάδες επιχειρηματίες.

Από όλες τις νεοφυείς επιχειρήσεις στην ΕΕ, περίπου το 87% ιδρύθηκε από επιχειρηματίες που συμμετείχαν στο πρόγραμμα Erasmus. Η χρηματοδότηση του προγράμματος θα συνεχιστεί και μέχρι το 2020 σχεδιάζεται να παρέχονται τουλάχιστον 10 χιλιάδες ανταλλαγές νέων επιχειρηματιών.

Η ανάλυση έδειξε ότι ο συντονισμός των προγραμμάτων και σχεδίων για την απασχόληση των νέων στις χώρες μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω διαφόρων οργανωτικών μοντέλων που περιλαμβάνουν το Υπουργείο Απασχόλησης ή/και Εργασίας, το Υπουργείο Παιδείας και το Υπουργείο Υποθέσεων Νεολαίας.

Έτσι, η κύρια αρχή της πολιτικής της Κίνας για τη νεολαία είναι η εργασιακή ηθική, η οποία βασίζεται στη συμμετοχή των νέων σε οικονομικές και εργασιακές δραστηριότητες. Ιδιαίτερος ρόλος εδώ δίνεται στη συμμετοχή των μαθητών σε στρατόπεδα εργασίας, ειδικά δημιουργημένα για τις καλοκαιρινές διακοπές.

Μεταξύ των μέτρων που έλαβε η ηγεσία της ΛΔΚ για την τόνωση της απασχόλησης των νέων, πρέπει να σημειωθούν τα ακόλουθα: επέκταση των διαύλων απασχόλησης, συμπεριλαμβανομένης της ενθάρρυνσης και προσέλκυσης αποφοίτων πανεπιστημίου για εργασία σε αγροτικές οργανώσεις; δημιουργία της δικής τους επιχείρησης από πτυχιούχους πανεπιστημίου (για την υλοποίηση έργων χαμηλού κέρδους είναι δυνατή η λήψη δανείου έως και 100 χιλιάδων γιουάν). Οι απόφοιτοι πανεπιστημίου που έχουν αρχίσει να διευθύνουν μικρές επιχειρήσεις απαλλάσσονται από την καταβολή διοικητικών τελών τρία χρόνια; δημιουργία συνδέσεων μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων (κρατική παραγγελία).

Ως αποτέλεσμα αυτής της πολιτικής στην Κίνα, παρά τις συνέπειες της παγκόσμιας χρηματοπιστωτικής κρίσης, το συνολικό επίπεδο απασχόλησης των αποφοίτων έξι μήνες μετά την αποφοίτησή τους από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα είναι περίπου 90,2%.

Στις περισσότερες χώρες, οι πιο δημοφιλείς παρεμβάσεις σε προγράμματα για τη βελτίωση της απασχολησιμότητας των νέων είναι: η κατάρτιση δεξιοτήτων (ιδίως επαγγελματική εκπαίδευσηκαι συστήματα μαθητείας) και ολοκληρωμένα προγράμματα (για συνδυασμό εργασίας και σπουδών, απόκτηση εργασιακής εμπειρίας και άλλες δραστηριότητες υποστήριξης), επιδοτήσεις μισθοί, δημόσια έργα, επαγγελματικός προσανατολισμός και απασχόληση, κατάρτιση στην επιχειρηματικότητα.

Το κύριο πρόβλημα ανάπτυξης και εφαρμογής τέτοιων μέτρων είναι η αξιολόγηση της κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητάς τους για την αγορά εργασίας, τους συγκεκριμένους δικαιούχους των προγραμμάτων (νέοι) και το κράτος.

Τα περισσότερα προγράμματα έχουν εφαρμοστεί σε ανεπτυγμένες και μεσαίου εισοδήματος χώρες, με μικρό μόνο μερίδιο σε αναπτυσσόμενες περιοχές όπως η Αφρική.

Τα μέτρα για τη στήριξη της νεολαίας εξαρτώνται από το επίπεδο εισοδήματος των χωρών. Οι χώρες του ΟΟΣΑ τείνουν να έχουν ποικίλο χαρτοφυλάκιο προγραμμάτων, με δημοφιλή προγράμματα σπουδών μεταξύ τους, ενώ οι χώρες μεσαίου εισοδήματος επικεντρώνονται κυρίως στη δημιουργία και τη βελτίωση συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Οι στόχοι των προγραμμάτων εξαρτώνται σημαντικά από το επίπεδο οικονομικής ανάπτυξης των χωρών. Στις αναπτυσσόμενες χώρες, υπάρχουν περισσότερα προγράμματα για να βοηθήσουν τους νέους από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος, καθώς έχουν σχετικά υψηλά ποσοστά ανεργίας και συχνά θεωρούνται σε κίνδυνο. Στη Λατινική Αμερική, όπου η νεολαία είναι πιο μειονεκτική οικονομικά, ολοκληρωμένα προγράμματα όπως το Πρόγραμμα για τη Νεολαία και στοχευμένα προγράμματα έχουν υποστηριχθεί και χρηματοδοτηθεί από την κυβέρνηση εκπαιδευτικά προγράμματα, που χρηματοδοτείται από τοπικές κυβερνήσεις, διεθνείς οργανισμούς και τον ιδιωτικό τομέα.

Τα προγράμματα στις χώρες σε μετάβαση απευθύνονται σε άνεργους νέους με χαμηλό επίπεδο εκπαίδευσης ή εκτός σχολείου. Περίπου τα δύο τρίτα όλων των προγραμμάτων σε αυτές τις χώρες επικεντρώνονται σε όσους εγκαταλείπουν το σχολείο και σε μαθητές που έχουν ήδη ολοκληρώσει τις σπουδές τους ή θα τις ολοκληρώσουν σύντομα.

Τα περισσότερα από αυτά τα προγράμματα επικεντρώνονται στην κατάρτιση δεξιοτήτων και στις επιδοτήσεις μισθών. Υπάρχουν περιορισμένα στοιχεία για προγράμματα για νέες γυναίκες, νέους με αναπηρίες και νέους από εθνοτικές ή μειονοτικές ομάδες.

Στη Ρωσία, η ανεργία των νέων υπερβαίνει επίσης το μέσο ποσοστό ανεργίας του πληθυσμού. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα δημοσκοπήσεων για προβλήματα απασχόλησης «Απασχόληση και ανεργία στη Ρωσική Ομοσπονδία τον Φεβρουάριο του 2015» από τη Rosstat, κατά μέσο όρο στους νέους κάτω των 24 ετών το ποσοστό ανεργίας τον Φεβρουάριο του 2015 ήταν 15,8%, συμπεριλαμβανομένου του αστικού πληθυσμού - 15 ,0%, στον αγροτικό πληθυσμό – 18,0%.

Το υπερβάλλον ποσοστό ανεργίας μεταξύ των νέων κατά μέσο όρο στην ηλικιακή ομάδα 15-24 ετών σε σύγκριση με το ποσοστό ανεργίας του πληθυσμού ηλικίας 30-49 ετών είναι 3,3 φορές, συμπεριλαμβανομένου του αστικού πληθυσμού - 3,8 φορές, του αγροτικού πληθυσμού - 2, 4 φορές.

Σε γενικές γραμμές, ο αριθμός των οικονομικά ενεργό πληθυσμόηλικίας 15–72 ετών (απασχολούμενοι + άνεργοι) τον Φεβρουάριο του 2015 ανήλθαν σε 75,8 εκατομμύρια άτομα, ή στο 52% του συνολικού πληθυσμού της χώρας. Ο οικονομικά ενεργός πληθυσμός είναι 71,4 εκατομμύρια άνθρωποι. ταξινομούνται ως απασχολούμενοι ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑκαι 4,4 εκατομμύρια άτομα. – ως άνεργοι με κριτήρια της ΔΟΕ (δηλαδή, δεν είχαν δουλειά ή επικερδές επάγγελμα, αναζητούσαν εργασία και ήταν έτοιμοι να ξεκινήσουν δουλειά την εβδομάδα της έρευνας).

Συγκριτικές κοινωνιολογικές μελέτες που διεξήχθησαν από το Τμήμα Κοινωνιολογίας Νέων του ISPI RAS δείχνουν ότι, σε γενικές γραμμές, η εργασία εξακολουθεί να αποτελεί σημαντικό παράγοντα στον προσωπικό αυτοπροσδιορισμό της πλειοψηφίας των νέων. Σημαντικό μέρος των νέων συνδέει μαζί του τη σημερινή και τη μελλοντική του ζωή. Ταυτόχρονα, κάθε τέταρτο άτομο έχει διαφορετικό προσανατολισμό, που δεν σχετίζεται με τη δουλειά. Μεταξύ αυτών, περίπου κάθε έβδομος νέος σίγουρα δεν θα δούλευε αν ήταν οικονομικά ασφαλής. Αυτή η ομάδα αναπαράγεται σταθερά την τελευταία δεκαετία.

Η ανάλυση δεδομένων δείχνει επίσης ότι, πρώτον, οι ευκαιρίες για την ένταξη της νεολαίας στον κόσμο της εργασίας και τη διαμόρφωση του εργασιακού δυναμικού διαφορετικών ομάδων νέων συχνά αναπτύσσονται αυθόρμητα και χαοτικά, υπό την επίδραση τυχαίων παραγόντων. Δεύτερον, ένας παράγοντας κοινωνικο-επαγγελματικής προόδου είναι η συμμετοχή σε άτυπες και εταιρικές σχέσεις. Όλα αυτά στρεβλώνουν την εργασιακή κινητικότητα των νέων και εισάγουν αβεβαιότητα στις συνθήκες κοινωνικής και επαγγελματικής τους εξέλιξης. Αυτό είναι ιδιαίτερα έντονο στις σημερινές συνθήκες εφαρμογής του προγράμματος υποκατάστασης εισαγωγών και περαιτέρω εκσυγχρονισμού της οικονομίας. Η επίλυση αυτών των προβλημάτων απαιτεί όχι μόνο την ενεργό ένταξη των νέων στην εργασιακή διαδικασία, αλλά και νέες γνώσεις, προσόντα, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων αυξανόμενης πολυπλοκότητας και τη διαμόρφωση σύγχρονης εργασιακής ηθικής μεταξύ των νέων.

Διακριτικό χαρακτηριστικόΚίνητρο για τη δουλειά των νέων είναι η εργαλειοποίησή της. Σε σχέση με την εργασία και το επάγγελμα, η πλειοψηφία των νέων κυριαρχείται από πραγματιστικές αξίες. Μια ισχυρή σύνδεση μεταξύ της εργασίας και των αποδοχών έχει διαμορφωθεί στο μυαλό της πλειοψηφίας (τα τρία τέταρτα) της Ρωσικής νεολαίας (59,6% των νέων ηλικίας 18–24 ετών και 65% ηλικίας 25–29 ετών).

Το επάγγελμα γίνεται αντιληπτό και οργανικά. Η αίσθηση της χρησιμότητας, δηλαδή η κοινωνική σημασία της εργασίας, είναι εγγενής σε λίγο περισσότερο από το ένα τέταρτο των νέων. Ακόμη λιγότεροι (12,1%) βλέπουν το νόημα της εργασίας στην πραγματοποίηση της εσωτερικής ανάγκης για εργασία, καθώς και στην πραγματοποίηση του δημιουργικού δυναμικού (9,2%). Για όλους τους άλλους, ένα επάγγελμα είναι ένα εργαλείο για την επίτευξη υλικής ευημερίας.

Στην ηλικία των 25–29 ετών, μόνο το ένα τρίτο των νέων συνδέει με δυσκολία την προσμονή μιας ενδιαφέρουσας δουλειάς, τη χρησιμότητά της και την ανάπτυξη επαγγελματικών προσόντων. Και μόνο το 12,1% των νέων βλέπει την εργασία ως τρόπο αξιοποίησης του επιχειρηματικού δυναμικού τους.

Η συντριπτική πλειοψηφία των νέων δηλώνει την άρνησή της να συνειδητοποιήσει το ενδιαφέρον της επιχειρηματική δραστηριότηταμέσω της εργασίας. Αυτό δείχνει την ατέλεια των υφιστάμενων σχέσεων αγοράς στη Ρωσία.

Το εργασιακό δυναμικό των νέων καθορίζεται από τη σύμπτωση των προσδοκιών τους στον κόσμο της εργασίας με τις δυνατότητες ικανοποίησής τους. Βασικοί δείκτες ευκαιριών είναι οι εξής: εύρεση εργασίας, βελτίωση προσόντων, προαγωγή, προστασία εργασιακά δικαιώματα. Συγκριτική ανάλυσητα τελευταία 12 χρόνια δείχνει, σε γενικές γραμμές, σημαντική αύξηση των αναγραφόμενων ευκαιριών.

Την ίδια στιγμή, ονομαστικά μόνο οι μισοί νέοι τους βαθμολογούν πάνω από τον μέσο όρο. Και η δυνατότητα δημιουργίας ή επέκτασης τη δική του επιχείρησηακόμη λιγότερο και ανέρχεται στο 26,1%. Αυτό σημαίνει ότι για τους μισούς νέους, οι ευκαιρίες δεν έχουν γίνει πραγματικότητα. Υπάρχουν περισσότερο σε δηλωτική μορφή, δεν ενεργοποιούν το ενδιαφέρον για εργασία, υπονομεύοντας το εργασιακό δυναμικό των νέων. Ως αποτέλεσμα, η εργασιακή σφαίρα δίνει τη θέση της σε πιο αποτελεσματικούς μη εργατικούς μηχανισμούς.

Μία από τις μορφές προσωρινής απασχόλησης των νέων είναι η εργασία σε φοιτητικές ομάδες.

Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσίας αλληλεπιδρά με τον Πανρωσικό Δημόσιο Οργανισμό Νεολαίας "Russian Student Teams" (εφεξής - MOOO "RSO"), ο οποίος ενώνει περισσότερους από 240 χιλιάδες συμμετέχοντες από 72 συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εργάζονται σε 6 κύριοι τομείς δραστηριότητας: οικοδομικές, παιδαγωγικές, αγροτικές, υπηρεσίες, εξειδικευμένες, καθώς και ομάδες μαέστρων.

Κατά τη διάρκεια του καλοκαιρινού εξαμήνου εργασίας του 2014, εκπρόσωποι φοιτητικών ομάδων συμμετείχαν στην κατασκευή των κοσμοδρομίων Plesetsk και Vostochny. οικιστική μικροπεριοχή "Academic" (Ekaterinburg). εγκαταστάσεις πυρηνικής βιομηχανίας (NPP Λένινγκραντ, Ροστόφ NPP, Novovoronezh NPP-2). αναβάθμιση των κοιτασμάτων Cenomanian-Aptian του κοιτάσματος πετρελαίου και συμπυκνώματος φυσικού αερίου Bovanenskovskoye στην Αυτόνομη Περιφέρεια Yamalo-Nenets.

Επίσης, στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασης με την Federal Passenger Company OJSC, 7.800 φοιτητές – εκπρόσωποι φοιτητικών ομάδων μαέστρων – απασχολήθηκαν σε 10 παραρτήματα της εταιρείας. Ένα από τα έργα προτεραιότητας το 2014 ήταν η συγκρότηση εξειδικευμένων φοιτητικών ομάδων ενέργειας της JSC Rosseti. ένα τμήμα με συνολικό αριθμό 1.500 μαθητών από 76 εξειδικευμένους επαγγελματίες εκπαιδευτικούς οργανισμούςκαι εκπαιδευτικούς οργανισμούς τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Το 2014 συνεχίστηκαν οι εργασίες για την εκπαίδευση εθελοντών για εργασία στους ΧΧΙΙ Ολυμπιακούς Αγώνες χειμερινά παιχνίδιακαι τους XI Χειμερινούς Παραολυμπιακούς Αγώνες 2014 στο Σότσι (εφεξής οι Αγώνες). Για την εκπαίδευση εθελοντών, δημιουργήθηκαν 26 εθελοντικά κέντρα με βάση εκπαιδευτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα οποία εκπαίδευσαν 25.000 εθελοντές Αγώνων.

Το 2014, η Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Υποθέσεων Νεολαίας συγκέντρωσε και συνόψισε περισσότερες από 900 πρακτικές και έργα που προάγουν τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό των νέων, που εφαρμόστηκαν στις συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσίας, μαζί με τη Διεθνή Ένωση Εταιρικής Εκπαίδευσης (εφεξής IACS), διεξήγαγε τον Πανρωσικό διαγωνισμό για τις βέλτιστες πρακτικές των εργοδοτών στην εργασία με παιδιά, νέους και εφεδρεία προσωπικού (εφεξής to as the Competition), με στόχο τη δημιουργία θετικής εικόνας βιομηχανιών και επαγγελμάτων, την εκπαίδευση μιας νέας γενιάς πολιτών με τις απαραίτητες επαγγελματικές και κοινωνικές ικανότητες, τη διαμόρφωση καινοτόμων μεθόδων αλληλεπίδρασης μεταξύ κυβερνητικών φορέων, οργανισμών και δημόσιων ενώσεων στον τομέα της υποστήριξης. παιδιά και νέους. Στον Διαγωνισμό συμμετείχαν 49 εταιρείες που δραστηριοποιούνται στη Ρωσική Ομοσπονδία.

Με βάση την ποιοτική ανάλυση των μέτρων (δραστηριοτήτων) και την ποσοτική ανάλυση των χωρών και των προγραμμάτων απασχόλησης των νέων, μπορούν να εξαχθούν τα ακόλουθα κύρια συμπεράσματα, συγκεκριμένα:

1. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν το κυρίαρχο μέτρο (δραστηριότητα) στα προγράμματα απασχόλησης των νέων.

2. Προγράμματα για την ένταξη των νέων στην αγορά εργασίας στις αναπτυσσόμενες χώρες του κόσμου απευθύνονται σε νέους με χαμηλά εισοδήματα ή με ανεπαρκή μόρφωση.

3. Οι πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες απασχόλησης των νέων καλύπτονται καλύτερα στις βιομηχανικές χώρες του κόσμου.

4. Γενικά, ο βαθμός κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητας των μέτρων (μέτρων) για τη διασφάλιση της απασχόλησης των νέων αξιολογείται ως αδύναμος, ενώ τα μέτρα αυτά είναι πιο επιτυχημένα στις αναπτυσσόμενες χώρες και χώρες με οικονομίες σε μεταβατικό στάδιο από ό,τι στις βιομηχανικές χώρες.

Ο εντοπισμός και η υποστήριξη νέων ταλέντων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης είναι ένας τομέας επιχορήγησης που εισήχθη το 2018 με απόφαση του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας V.V.

Αυτή η κατεύθυνση περιλαμβάνει την υλοποίηση έργων μεγάλης κλίμακας: δημιουργικούς διαγωνισμούς και φεστιβάλ που περιλαμβάνουν την αναζήτηση και υποστήριξη Ρώσων νέων ταλέντων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης.

Το διαγωνιστικό έργο σε αυτόν τον τομέα αποτελείται από δύο ίσα μέρη. Αυτό μηχανισμός εντοπισμού νέων ταλέντων και περιγραφής της περαιτέρω υποστήριξής τους.

Βασικά χαρακτηριστικά της σκηνοθεσίας

Ποιοι μπορούν να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό σε αυτόν τον τομέα;

Μη κερδοσκοπικοί οργανισμοί με επιτυχημένη εμπειρία στην υλοποίηση παρόμοιων έργων μεγάλης κλίμακας ή με σοβαρούς εταίρους με τέτοια εμπειρία. Ταυτόχρονα, οι συμμετέχοντες στο διαγωνισμό με τη δική τους σημαντική εμπειρία έχουν ένα πλεονέκτημα.

Τι πρέπει να περιέχει το έργο του διαγωνισμού;

Πρώτα απ 'όλα, πληροφορίες για τα δύο βασικά στοιχεία του έργου: τον μηχανισμό εντοπισμού νέων ταλέντων και τη μορφή της περαιτέρω υποστήριξής τους.

Πώς αλλιώς διαφέρει ένα έργο για τον «διαγωνισμό διαγωνισμών» από τα έργα που υποβάλλονται στους άλλους δώδεκα τομείς;

1. Γεωγραφική κάλυψη. Το έργο πρέπει να περιλαμβάνει την επιλογή ταλέντων σε ολόκληρη τη χώρα ή τουλάχιστον σε πολλές περιοχές.
2. Ομάδα. Στην ομάδα του έργου ή στην κριτική επιτροπή του διαγωνισμού πρέπειπεριλαμβάνει διάσημους Ρώσους πολιτιστικούς και καλλιτεχνικούς παράγοντες. Η συμμετοχή τους στο έργο πρέπεινα επιβεβαιωθεί γραπτώς (οι σαρώσεις γραμμάτων ανεβαίνουν ως μέρος της εφαρμογής).
3. Εμπειρία. Ο αιτών ή ο οργανισμός εταίρος πρέπει να έχει τουλάχιστον πενταετή εμπειρία στην υλοποίηση παρόμοιων έργων.
4. Δικαιούχοι. Το κοινό-στόχος των έργων είναι παιδιά και νέοι με εξαιρετικές δημιουργικές ικανότητες. Η ελάχιστη ηλικία των πιθανών συμμετεχόντων στο έργο είναι τα 6 έτη, η μέγιστη είναι τα 35 έτη (με αιτιολόγηση γιατί απαιτείται υποστήριξη σε αυτήν την ηλικία για την ανάπτυξη ταλέντων). Μπορούμε να μιλήσουμε όχι μόνο για μεμονωμένους ανθρώπους, αλλά και για δημιουργικές ομάδες.
5. Αναγνωρίζοντας. Αυτός είναι ο μόνος τομέας στον οποίο επιτρέπεται άμεσα η επανεγγραφή, δηλαδή η ευκαιρία, σε βάρος της λαμβανόμενης επιχορήγησης, να χορηγούνται επιχορηγήσεις, βραβεία, υποτροφίες σε νεαρά ταλέντα, να τους αγοράζουν όργανα, να πληρώνουν για εκπαίδευση, ταξίδια και διαμονή. Το ύψος των πληρωμών αυτών πρέπει να προσδιορίζεται σαφώς στο έργο, καθώς και οι προϋποθέσεις για την ανάθεσή τους.
6. συγχρηματοδότηση. Εάν ένας οργανισμός επιλέγει με επιτυχία νεαρά ταλέντα εδώ και αρκετά χρόνια, το έργο δεν μπορεί να στοχεύει μόνο στο να κάνει το ίδιο πράγμα, αλλά για επιπλέον χρήματα. Το έργο πρέπει να δείχνει λεπτομερώς τη δική του συμβολή στο έργο και τις κατευθύνσεις για τη δαπάνη της επιχορήγησης.

Εάν η αίτηση δεν περιέχει λεπτομέρειες, για παράδειγμα, περιγραφή των όρων και διαδικασιών για τον εντοπισμό και την υποστήριξη ταλέντων, τα ονόματα των πολιτιστικών εκπροσώπων που συμμετέχουν στο έργο ή δεν υπάρχουν επιστολές που να επιβεβαιώνουν τη συμμετοχή αυτή, η αίτηση δεν θα γίνει δεκτή για ανεξάρτητη εξέταση.

Εάν η αίτηση δεν αποκαλύψει την εμπειρία του αιτούντος, δεν αναφέρει λεπτομερώς τον προϋπολογισμό ή καθορίζει μια μικρή κλίμακα δραστηριοτήτων, η αίτηση πιθανότατα θα λάβει χαμηλούς βαθμούς με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων.

Τι θα συμβεί αν ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός βοηθά με επιτυχία ταλαντούχα παιδιά στην πόλη ή την κωμόπολη του, αλλά δεν έχει σχέδια να επεκτείνει το εύρος της δουλειάς του;

Τίποτα δεν εμποδίζει έναν τέτοιο οργανισμό να παρουσιάσει ένα έργο προς την κατεύθυνση «υποστήριξης έργων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης». Εδώ θα έχει περισσότερες πιθανότητες να λάβει επιχορήγηση, καθώς αυτός είναι ένας από τους δώδεκα τομείς για τους οποίους δεν υπάρχουν ειδικές απαιτήσεις.

Υποβολή αίτησης

Για να υποβάλετε αίτηση συμμετοχής στον διαγωνισμό επιχορήγησης «Εντοπισμός και υποστήριξη νέων ταλέντων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης», πρέπει να εξοικειωθείτε λεπτομερώς με τα ακόλουθα έγγραφα:

κανονισμούς σχετικά με τον διαγωνισμό για επιχορηγήσεις από τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την ανάπτυξη κοινωνία των πολιτών;

παρουσίαση, η οποία σκιαγραφεί τα χαρακτηριστικά της υποβολής αίτησης και της συμπλήρωσης ερωτηματολογίου για την κατεύθυνση επιχορήγησης «εντοπισμός και υποστήριξη νέων ταλέντων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης»·

οδηγίες για τη συμπλήρωση αίτησης συμμετοχής σε διαγωνισμό για επιχορηγήσεις από τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την ανάπτυξη της κοινωνίας των πολιτών.

Τι πρέπει να κάνετε για να κάνετε αίτηση;

1. Εγγραφείτε στον ιστότοπο του ιστότοπου.
2. Εισαγω Προσωπικός Χώροςκαι μεταβείτε στην καρτέλα "ΤΑ ΕΡΓΑ ΜΟΥ".
3. Κάντε κλικ στο κουμπί «ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ» που βρίσκεται στα δεξιά κάτω από τη γραμμή μενού.
4. Προχωρήστε στη συμπλήρωση της φόρμας αίτησης.
5. Στην παράγραφο «1. Επιχορήγηση κατεύθυνσης" επιλέξτε από την προτεινόμενη λίστα ή γραμμή «Εντοπισμός και υποστήριξη νέων ταλέντων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης», ή «Ο εντοπισμός και η υποστήριξη νέων ταλέντων στον τομέα του πολιτισμού και της τέχνης είναι ένα μακροπρόθεσμο έργο».

Λάβετε υπόψη ότι η κατεύθυνση της επιχορήγησης για τον εντοπισμό και την υποστήριξη ταλαντούχων παιδιών και νέων περιλαμβάνει την υλοποίηση έργων τόσο με τυπική περίοδο υλοποίησης όσο και μακροπρόθεσμα (έως 3 έτη). Κατά την επιλογή ενός μακροπρόθεσμου έργου, είναι απαραίτητο να αιτιολογηθεί η αδυναμία υλοποίησης του έργου σε μικρότερο χρονικό διάστημα. Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τα μακροπρόθεσμα έργα μπορείτε να βρείτε στο Κεφάλαιο VI των κανονισμών σχετικά με τον διαγωνισμό για επιχορηγήσεις από τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την ανάπτυξη της κοινωνίας των πολιτών.

Η συνάντηση ήταν εξαιρετικά αντιπροσωπευτική, οι ειδικοί στην εκπαίδευση σπάνια συγκεντρώνονται σε τέτοια σύνθεση. Και παρόλο που οι πρυτάνεις κυριάρχησαν στο κοινό - Viktor Sadovnichy, Mikhail Strikhanov, Nikolai Kudryavtsev, Vitaly Rubtsov, Anatoly Alexandrov, Yaroslav Kuzminovκαι άλλοι, υπήρχαν βουλευτές της Κρατικής Δούμας (Alexander Degtyarev, Oleg Smolin, Irina Rodnina) και ηγέτες δημόσιους οργανισμούς. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών εκπροσωπήθηκε από τον υφυπουργό Igor Remorenko, ο οποίος επιβλέπει τη σχολική εκπαίδευση και την πολιτική για τη νεολαία.

Στην αρχή της συνάντησης, η Olga Golodets υπενθύμισε ότι την περασμένη άνοιξη εγκρίθηκε μια σειρά μέτρων για την εφαρμογή της έννοιας ενός εθνικού συστήματος για τον εντοπισμό και την ανάπτυξη νέων ταλέντων, αλλά πολλά από τα καθήκοντα δεν έχουν ακόμη επιλυθεί - για παράδειγμα, απαιτήσεις για προγράμματα προεπαγγελματικής εκπαίδευσης στον τομέα των τεχνών δεν έχουν αναπτυχθεί. Ωστόσο, στη συνεδρίαση του Εθνικού Συντονιστικού Συμβουλίου, δόθηκε έμφαση σε άλλα θέματα: τι πρέπει να γίνει σε εθνικό επίπεδο για τον εντοπισμό χαρισματικών παιδιών, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου βελτίωσης του συστήματος πνευματικών διαγωνισμών για μαθητές και μαθητές.

Τα παιδιά από πλούσιες οικογένειες είναι τα πιο προικισμένα;

Στη συνάντηση παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα της πρώτης πανρωσικής μελέτης για τη στάση των πολιτών απέναντι στο ταλέντο - με πρωτοβουλία της Ανώτατης Οικονομικής Σχολής, το Ίδρυμα πραγματοποίησε επιτόπια εργασία Κοινή γνώμη" Τα αποτελέσματα, σύμφωνα με τη διευθύνουσα σύμβουλο του ταμείου, Έλενα Πετρένκο, ήταν εκπληκτικά ακόμη και για τους κοινωνιολόγους.

Ανάμεσα στα κύρια συμπεράσματα είναι το τέλος του μύθου της «ισότιμης συνείδησης». Όταν ρωτήθηκε αν συμφωνείτε ότι ο πολιτισμός αναπτύσσεται μόνο από λίγους, τους πιο ταλαντούχους ανθρώπους, το 56% των ερωτηθέντων απάντησε καταφατικά. «Αυτό σημαίνει ότι η κοινωνία έχει βγει από το σοβιετικό πανωφόρι, πρακτικά έχουμε χωρίσει τις αξίες της ισότητας», λέει η Έλενα Πετρένκο. «Η συνείδησή μας δεν είναι ισότιμη». Και το 36% των ερωτηθέντων συμφωνεί ότι η οικονομική ανάπτυξη (και τελικά η ευημερία του καθενός μας) καθορίζεται από τη συμβολή του 3-5% των ταλαντούχων και ενεργητικών ανθρώπων.

Η επόμενη ενότητα της έρευνας είναι ποιος πρέπει να πληρώσει για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των χαρισματικών παιδιών και σε ποιο βαθμό είναι απαραίτητες οι συμπληρωματικές πληρωμές από τους γονείς. Λιγότερο από το ένα τρίτο των ερωτηθέντων στο δείγμα «πληθυσμού» και το ένα τέταρτο στο δείγμα «γονέων» είναι πεπεισμένοι ότι η ανάπτυξη των ταλέντων ενός παιδιού πρέπει να πραγματοποιηθεί από την οικογένεια και όχι από το κράτος. Η σημασία του ρόλου του κράτους στην ανάπτυξη των ταλέντων αναφέρεται από το 67% στο δείγμα «πληθυσμού» και το 73% στο δείγμα των «γονέων». Ωστόσο, οι γονείς μπορούν να αναλάβουν τη μέγιστη ευθύνη: το 75% των ερωτηθέντων είναι έτοιμοι να εγκαταλείψουν τα οφέλη της ζωής που είναι σημαντικά για αυτούς για χάρη της ανάπτυξης του ταλέντου του παιδιού τους.

Όταν ερωτηθείτε εάν είστε διατεθειμένοι να πληρώσετε για πρόσθετη εκπαίδευση που θα αναπτύξει τις ικανότητες του παιδιού σας, το 33% του πιο εύπορου τμήματος του πληθυσμού (η κορυφή των πέντε πεμπτημάδων) απαντά «ναι, πληρώνουμε ήδη». δίνεται από το 37% του ελαφρώς λιγότερο εύπορου τμήματος (το δεύτερο πεμπτημόριο) . Σύμφωνα με τον Πρύτανη HSE Yaroslav Kuzminov, αυτός είναι ένας σημαντικός δείκτης: οι εκπρόσωποι του πρώτου πεμπτημόριου πληρώνουν λιγότερο από τους εκπροσώπους του δεύτερου. Δηλαδή, τα κοινωνικά επιδόματα πηγαίνουν σε όσους έχουν υψηλά εισοδήματα - ο δωρεάν τομέας υποστήριξης ταλέντων περιλαμβάνει κυρίως παιδιά πολύ πλούσιων γονέων.

Ένα άλλο θέμα που εξετάστηκε ως μέρος της μελέτης ήταν το σχολείο που πρέπει να παρακολουθήσει κάποιος για να αναπτύξει χαρισματικότητα. Τα περισσότερα απότων ερωτηθέντων μιλά για την ανάγκη επέκτασης των δυνατοτήτων των σχολείων γενικής εκπαίδευσης, λιγότερο από το ένα τρίτο μιλά για την ανάπτυξη ενός δικτύου εξειδικευμένων σχολείων και τη διασφάλιση ενός διαφανούς συστήματος επιλογής για αυτά. Υπάρχει μια αντίφαση: η πλειονότητα θέλει τα παιδιά τους να σπουδάσουν σε ένα κανονικό σχολείο, αλλά είναι δύσπιστη για τις δυνατότητές του να αναπτύξει χαρισματικότητα. Και, όπως σημείωσε η Έλενα Πετρένκο, οι απαντήσεις των ερωτηθέντων αντικατοπτρίζουν την τρέχουσα πρακτική. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο εισοδήματος των ερωτηθέντων, τόσο πιο συχνά λένε ότι χρειάζονται ειδικά σχολεία για χαρισματικά παιδιά.

Ωστόσο, στην ερώτηση πώς προσλαμβάνονται τα παιδιά σε τέτοια σχολεία, η πλειοψηφία των ερωτηθέντων απαντά ότι μπορείς να φτάσεις εκεί όχι μόνο χάρη στις ικανότητές σου, αλλά και επί πληρωμή, μέσω γνωστού. Στο κορυφαίο πεμπτημόριο, το 14% δηλώνει ότι τα ειδικά σχολεία επιλέγονται κατά κύριο λόγο με βάση τις ικανότητες, πράγμα που σημαίνει ότι τα παιδιά από τέτοιες οικογένειες μαθαίνουν πραγματικά. Όσο πιο πλούσια είναι η οικογένεια, τόσο πιο συχνά τα παιδιά σπουδάζουν σε λύκεια και γυμνάσια - και αυστηρά το αντίστροφο: τόσο χαμηλότερο είναι το επίπεδο οικογενειακό εισόδημα, τόσο λιγότερο συχνά το παιδί καταλήγει εκεί.

Πανεπιστήμια και Ολυμπιάδες

Ο Yaroslav Kuzminov και ο πρύτανης της Μόσχας έκαναν συνεκθέσεις σχετικά με τη βελτίωση του συστήματος πνευματικών διαγωνισμών για τον εντοπισμό χαρισματικών μαθητών και μαθητών κρατικό Πανεπιστήμιοπου πήρε το όνομά του από τον M.V. Lomonosov Victor Sadovnichy.

Ο Yaroslav Kuzminov μίλησε για την ευθύνη των πανεπιστημίων στην αναζήτηση και καλλιέργεια ταλέντων στον επιστημονικό και επαγγελματικό τομέα (ο αθλητισμός και η τέχνη έμειναν εκτός συζήτησης). Υπάρχουν πολλά προβλήματα εδώ: το σχολείο επικεντρώνεται στην κατάκτηση του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης και δεν ενθαρρύνει την απόκτηση πρόσθετων γνώσεων, οι ολυμπιάδες διεξάγονται μόνο σε σχολικά μαθήματα και τα παιδιά δεν έχουν την ευκαιρία να δοκιμάσουν επαγγελματικούς ρόλους. Από το ένα τρίτο έως το μισό των μαθητών, ακόμη και ισχυρών, έρχονται τυχαία στις σχολές ψυχολογίας, κοινωνιολογίας ή εδαφολογίας - δεν μελέτησαν τα σχετικά μαθήματα στο σχολείο.

Τα πανεπιστήμια ενδιαφέρονται για δυνατούς φοιτητές και αυτό το ενδιαφέρον θα τονωθεί με διαγωνισμό για κρατικές αποστολές με βάση δείκτες ποιότητας εισαγωγής, τους οποίους θα εισαγάγει το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών από φέτος. Νέος νόμοςΤο «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» επέτρεψε για πρώτη φορά στα πανεπιστήμια να ασχοληθούν με τη γενική εκπαίδευση - να ανοίξουν τα δικά τους λύκεια και τάξεις λυκείου. Ωστόσο, το σύστημα εργασίας με μαθητές σε συγκεκριμένα πανεπιστήμια επικεντρώνεται περισσότερο στην προετοιμασία των υποψηφίων για τον εαυτό τους (κυρίως σε αμειβόμενα προπαρασκευαστικά μαθήματα) παρά στην εύρεση ταλαντούχων μαθητών. Και για αποτελεσματική εργασίαΜε τα χαρισματικά παιδιά, τα πανεπιστήμια δεν έχουν ούτε τη βάση, ούτε τις δεξιότητες, ούτε τα κίνητρα, ούτε τους πόρους. «Πρέπει να προσπαθήσουμε να αλλάξουμε αυτό το μοντέλο συμπεριφοράς των πανεπιστημίων», λέει ο πρύτανης του HSE.

Η δουλειά των πανεπιστημίων με προικισμένους μαθητές είναι η επιλογή «έτοιμων» ταλέντων και η «καλλιέργεια» ταλέντων και η κύρια μορφή αυτής της δουλειάς σήμερα είναι οι Ολυμπιάδες. Ωστόσο, υπάρχουν προβλήματα στο κίνημα των Ολυμπιάδων: η κοινωνία αμφιβάλλει για την αντικειμενικότητα της διεξαγωγής των Ολυμπιάδων (αυτό αποδεικνύεται από τακτικές προσφυγές στο Δημόσιο Επιμελητήριο), αλλά ταυτόχρονα επιδιώκει να χρησιμοποιήσει τις Ολυμπιάδες ως τρόπο μη ανταγωνιστικής εισαγωγής σε πανεπιστήμιο. Αυτό πρέπει να αντιμετωπιστεί με άλλες ενέργειες, διασφαλίζοντας το ενδιαφέρον για συμμετοχή στις Ολυμπιάδες, ξεκινώντας από τις τάξεις του δημοτικού.

Ποιες είναι οι κατευθύνσεις ανάπτυξης του Ολυμπιακού κινήματος;

Είναι απαραίτητο να βελτιωθεί το σύστημα της Ολυμπιάδας: ενίσχυση του ελέγχου, διασφάλιση της διαφάνειας, ανάπτυξη ενιαίων κανόνων που δεν θα παρεμπόδιζαν την πρωτοβουλία. Είναι απαραίτητο να επεκταθεί η πρακτική των διαγωνισμών έργων σε εφαρμοσμένους τομείς - ανάλογους πανρωσικός ανταγωνισμός«Step into the Future», το οποίο διοργανώνεται από το Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας με το όνομα N.E. Μπάουμαν (MSTU). Διαγωνισμοί έργων μπορούν να διεξαχθούν σε άλλους τομείς - γεωργία, κοινωνική εργασία, διαχείριση. Με τον ίδιο τρόπο, οι Ολυμπιάδες μπορούν να διεξαχθούν σε προ-πυρηνικά θέματα - από τη φιλοσοφία μέχρι την ιατρική (σήμερα εκπροσωπούνται μόνο η μηχανική, τα οικονομικά και το δίκαιο) και η «εμπειρία» νέων Ολυμπιάδων και διαγωνισμών, επιτρέποντας στους νικητές να λάβουν προνόμια όταν εισέρχονται σε πανεπιστήμια , θα πρέπει να μειωθεί σε ένα του έτους.

Η κάλυψη των μαθητών στους αγώνες της Ολυμπιάδας θα πρέπει να είναι πολύ μεγαλύτερη - προσελκύοντας μικρότερα παιδιά, με αναπηρίεςυγείας, από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος, απομακρυσμένες περιοχές. Ο πιο προφανής τρόπος είναι η εισαγωγή ποσοστώσεων για διαφορετικές κατηγορίες παιδιών, με τη συμμετοχή περιφερειακών δημόσιων επιμελητηρίων στον έλεγχο της χρήσης τους. Σχετικά με Πανρωσική Ολυμπιάδαμαθητές, τότε κορυφαία πανεπιστήμια θα μπορούσαν να συμμετάσχουν στην υλοποίησή του - σήμερα ορισμένοι τομείς της «πόλης της Ρωσίας» δεν είναι πολύ καλά οργανωμένοι: για παράδειγμα, τα παιδιά που δεν συμμετείχαν στο σχολικό στάδιο μερικές φορές φτάνουν στην περιφερειακή σκηνή. Ο δημόσιος και μεθοδολογικός έλεγχος από την πλευρά των πανεπιστημίων θα βοηθούσε στην επίλυση πολλών προβλημάτων.

Σχετικά με τις Ολυμπιάδες που γίνονται Ρωσικό ΣυμβούλιοΟλυμπιάδες για μαθητές, τα τελευταία τρία χρόνια το ποσοστό των συμμετεχόντων τους από τάξεις που δεν αποφοιτούν τριπλασιάστηκε. Πρέπει να αυξήσουμε περαιτέρω αυτό το μερίδιο, αυξάνοντας επίσης τον αριθμό των μαθητών από διαφορετικές περιοχές. Μία από τις ριζοσπαστικές προτάσεις είναι η δημοσίευση στο Διαδίκτυο των έργων όλων των νικητών των Ολυμπιάδων: παρά το γεγονός ότι αυτές οι πληροφορίες μπορούν να θεωρηθούν προσωπικές, ένα άτομο στη βάση του υποβάλλει αίτηση για μια θέση που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό σε ένα πανεπιστήμιο και επομένως είναι είναι απίθανο να αντιταχθεί στην αποκάλυψή του.

Το 2014 θα επεξεργαστούν οι πρακτικές χρηματοδότησης και μεθοδολογικού ελέγχου των λυκειακών και λυκειακών τάξεων στα πανεπιστήμια της πρωτεύουσας. Η κυβέρνηση της Μόσχας θα μεταφέρει το πρότυπο ανά φοιτητή στα πανεπιστήμια και τα πανεπιστήμια θα αναλάβουν τα ίδια το υπόλοιπο κόστος. Το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, η Ανώτατη Σχολή Οικονομικών Επιστημών και το Πανεπιστήμιο Φιλίας των Λαών της Ρωσίας (RUDN) θα συμμετάσχουν στο πείραμα, και αυτό θα είναι μια προσπάθεια να δημιουργηθεί μια εναλλακτική λύση στα σχολεία ελίτ. Είναι σημαντικό τα λύκεια σε κορυφαία πανεπιστήμια να παραμείνουν δωρεάν και να διατίθενται ποσοστώσεις για παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος και οικογένειες με χαμηλό επίπεδο γονικής εκπαίδευσης. Με αυτόν τον τρόπο θα πραγματοποιηθεί η κοινωνική ανάμειξη - η λειτουργία που επιτελεί η εκπαίδευση στην κοινωνία.

«Αποφύγετε τον ανταγωνιστικό ατομικισμό»

Ο Viktor Sadovnichy, με τη σειρά του, έκανε μια αναφορά για Πανεπιστημιακές Ολυμπιάδες και άλλους πνευματικούς διαγωνισμούς. Ωστόσο, κατά τη δική του εκτίμηση, αυτό το έργο αποδείχτηκε πιο δύσκολο επειδή τα συστήματα υποστήριξης ταλαντούχους ανθρώπουςΣτην πραγματικότητα, δεν υπάρχει κανένα στα πανεπιστήμια, και τώρα βρισκόμαστε στις απαρχές του σχηματισμού του. Χρειαζόμαστε μια τροχιά υποστήριξης ταλέντων, από το σχολείο μέχρι την εργασία, και για να τη δημιουργήσουμε χρειαζόμαστε «συστημική ενοποίηση του σχολείου, του πανεπιστημίου και του εργοδότη». Υπάρχουν παραδείγματα συμμετοχής στην υποστήριξη των ταλέντων δημόσιων οργανισμών - όπως το Russian World Foundation ή η Russian Geographical Society.

Τρώω διαφορετικά σχήματαεργασία με προικισμένους μαθητές - φεστιβάλ επιστήμης (το τελευταίο παρακολούθησαν 400 χιλιάδες νέοι), Ολυμπιάδες, Πανεπιστήμια, επιστημονικά συνέδρια, θερινά και χειμερινά σχολεία και άλλα, τα πανεπιστήμια εδώ έχουν απεριόριστα πεδία εργασίας. Ωστόσο, το κίνητρο των μαθητών να συμμετάσχουν σε τέτοιες εκδηλώσεις «σβήνει» μέχρι το πέμπτο έτος, επειδή σκέφτονται τη δουλειά. Αν και, για παράδειγμα, οι ομάδες μας παίρνουν συνεχώς βραβεία σε διεθνείς διαγωνισμούς φοιτητικού προγραμματισμού. Υπάρχουν πολλά άλλα παραδείγματα, αλλά δεν μπορούν να ληφθούν υπόψη συστηματική εργασία. Δεν υπάρχει καν επιχορήγηση για τη συμμετοχή νέων σε Ολυμπιάδες - όλα περιορίζονται σε διπλώματα και εφάπαξ μπόνους. «Διεξάγαμε μια μελέτη επιτυχημένων πρακτικών ενδοπανεπιστημιακής υποστήριξης για προικισμένους νέους. Η εικόνα δεν με κάνει χαρούμενο», είπε ο Viktor Sadovnichy.

Κατά τη συζήτηση των εκθέσεων διατυπώθηκαν διάφορες απόψεις και προτάσεις.

Έτσι, ο Ανατόλι Αλεξάντροφ, πρύτανης του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου Μπάουμαν της Μόσχας, είπε ότι εάν οι Ολυμπιάδες προκαλούν κριτική, είναι μόνο μεταξύ ατόμων που δεν συμμετείχαν σε αυτές και δεν μπορούν να συμμετάσχουν λόγω περιορισμένων πνευματικών ικανοτήτων. Χάρη στον διαγωνισμό "Step into the Future", είναι δυνατό να βρεθούν παιδιά με ειδική νοοτροπία και στη συνέχεια πρέπει να συνοδεύονται, να αναπτυχθούν ατομικοί χάρτες ανάπτυξης για αυτά και να σταλούν για πρακτική άσκηση στα καλύτερα πανεπιστήμια στη Ρωσία και στο εξωτερικό.

Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας της Κρατικής Δούμας Alexander Degtyarev πρότεινε να συζητηθεί το πρόβλημα της ανταγωνιστικής επιλογής για τα λύκεια. ΣΕ ανώτερη εκπαίδευσηέχει ξεχωρίσει μια ομάδα κορυφαίων πανεπιστημίων, γιατί δεν μπορούν να ξεχωρίσουν τα ελίτ σχολεία στη γενική εκπαίδευση; Ο νόμος δίνει στα σχολεία το δικαίωμα να δημιουργούν τάξεις λυκείου και γυμνασίου, αλλά το θέμα της επιλογής σε αυτές τις τάξεις δεν προσδιορίζεται και αυτό δεν είναι προνόμιο του νόμου, αλλά κανονισμών των εκπαιδευτικών αρχών. Και αν η εγγραφή στην πρώτη τάξη, φυσικά, πρέπει να γίνει σε γενική βάση, τότε στους βαθμούς 10-11 είναι πολύ πιθανό να επιλεγεί με διαγωνισμό, δηλαδή «τα παιδιά να ταξινομηθούν ανάλογα με το βαθμό χαρισματικότητας». Και τέτοιες τάξεις θα γίνουν σίγουρα προμηθευτές υποψηφίων στα κορυφαία πανεπιστήμια της χώρας.

Ο Πρώτος Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Εκπαίδευσης Oleg Smolin εστίασε στο γεγονός ότι στην επιδίωξη των επιτευγμάτων, τα παιδιά συχνά γίνονται θύματα του λεγόμενου «ανταγωνιστικού ατομικισμού», όταν «ένα άτομο βιώνει χαρά από τη δική του επιτυχία που σχετίζεται με την ήττα του άλλου. ” Ο βουλευτής πιστεύει ότι η κοινωνική αλληλεγγύη για την ανάπτυξη του ταλέντου και της δημιουργικότητας δεν είναι λιγότερο σημαντική από την επιθυμία ενός ατόμου να επιτύχει: «Θα τολμούσα να πω ότι η εμπειρία της ΕΣΣΔ, της Ιαπωνίας, Νότια Κορέα, η Φινλανδία δείχνει ότι το συνολικό υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης του πληθυσμού δεν είναι λιγότερο, και ίσως ακόμη πιο σημαντικό για τον εκσυγχρονισμό της χώρας από τα μεμονωμένα εξαιρετικά επιτεύγματα». Φυσικά, πρέπει να επιλέξουμε ταλαντούχους ανθρώπους και να δημιουργήσουμε για αυτούς καλές συνθήκες, αλλά ως μέρος αυτής της στρατηγικής είναι απαραίτητο να επιτευχθεί η ισότητα ευκαιριών - ειδικότερα, με την κατανομή ποσοστώσεων για συμμετοχή σε Ολυμπιάδες ή φοίτηση σε δωρεάν γυμνάσια σε κορυφαία πανεπιστήμια. Ο Όλεγκ Σμόλιν πρότεινε τη διανομή στο μέγιστο ποσόβέλτιστες πρακτικές των σχολείων στην εργασία με χαρισματικά παιδιά - για παράδειγμα, αφιερώστε μια από τις επόμενες συνεδριάσεις του Συντονιστικού Συμβουλίου στα επιτεύγματα της δημιουργικής παιδαγωγικής, προσκαλώντας διάσημους καινοτόμους δασκάλους όπως το Yamburg ή ο Shchetinin σε αυτό.

Ο Oleg Smolin υποστηρίχθηκε από τον πρύτανη του Ψυχολογικού και Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της πόλης της Μόσχας, Vitaly Rubtsov, ο οποίος πρότεινε επίσης τη διάδοση της εμπειρίας των καλύτερων δασκάλων και σχολείων: «Οι δάσκαλοί μας δεν ξέρουν πώς να δουλεύουν με προικισμένα παιδιά, δεν ξέρουν πώς να τους δημιουργήσουν συνθήκες. Οι τεχνολογίες και οι μέθοδοι εργασίας με χαρισματικότητα στη Ρωσία είναι ελάχιστα ανεπτυγμένες». Και ο Yaroslav Kuzminov συμφώνησε ότι χρειαζόταν ένα πρόγραμμα για να ξεπεραστεί η «ασθένεια του ανταγωνιστικού ατομικισμού και της μοναξιάς»: «Αυτό είναι πολύ σημαντικό και χαίρομαι που ο παραδοσιακός μου αντίπαλος Oleg Smolin και εγώ σκεφτόμαστε το ίδιο. Θα προχωρούσα παραπέρα και θα πρότεινα συγκεκριμένα εργαλεία και δραστηριότητες - όχι μόνο διάχυση της εμπειρίας της δημιουργικής παιδαγωγικής, αλλά και άλλα βήματα: για παράδειγμα, νομιμοποίηση διαγωνισμών για ομάδες και συλλογικά έργα, τα οποία πλέον αρνούνται ολόκληρο το κανονιστικό σύστημα ανταμοιβής και αξιολόγησης αποτελέσματα, διαγωνισμοί κοινωνικά έργα, ανάπτυξη σχολικής αυτοδιοίκησης. Οι νέοι δεν έχουν τις δεξιότητες να συντονιστούν, να λύσουν προβλήματα για άλλους ή προς όφελος των άλλων - ας το σκεφτούμε κι αυτό, αυτό εντάσσεται στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για τον εντοπισμό ταλέντων. Χρειαζόμαστε ταλέντο όχι μόνο από μηχανικούς, αλλά και από κοινωνικούς οργανωτές».

«Πρέπει να αλλάξουμε ριζικά το εκπαιδευτικό σύστημα»

Τα αποτελέσματα της συνάντησης συνόψισε η Olga Golodets, η οποία δήλωσε ότι για να εντοπίσουμε τα ταλέντα και τη χαρισματικότητα στα παιδιά, πρέπει να αλλάξουμε ριζικά το εκπαιδευτικό σύστημα. Μερικοί τύποι χαρισματικότητας «μας λείπουν, δεν τους βλέπουμε». Η αντιπρόεδρος της κυβέρνησης είπε ότι πρόσφατα ταξίδεψε στη Φινλανδία με μια μεγάλη αντιπροσωπεία - «Νόμιζα ότι είχαμε ένα μεγάλο κενό, αλλά δεν πίστευα ότι ήταν τόσο μεγάλο». Για να διασφαλίσουν την ποιότητα ζωής του έθνους τους, οι άνθρωποι έχουν διαφορετική στάση απέναντι στο εκπαιδευτικό σύστημα, δεν διστάζουν να προσφέρουν ένα τριετές μάθημα οικιακής οικονομίας ή ένα μάθημα μουσικής στο γυμνάσιο, όταν παίζουν σε ένα φωνητικό-οργανικό σύνολο. είναι υποχρεωτική πειθαρχία. Άλλωστε, αν κάποιος δεν έχει παίξει ποτέ κάποιο μουσικό όργανο, αν δεν τον έφερε η μητέρα του, δεν ξέρουμε αν είναι ταλαντούχος ή όχι. Επομένως, όσο σπουδάζει στο σχολείο, ένα παιδί πρέπει καλό επίπεδοδοκιμάσει τον εαυτό του στη μουσική, και στον αθλητισμό, και σε πολλά άλλα πράγματα, και μετά να πει ότι του αρέσει αυτό ή εκείνο.

Είναι σαφές ότι τα παιδιά μπορούν να είναι ταλαντούχα σε κάτι, αλλά τα ταλέντα μερικές φορές συνδυάζονται με απροσδόκητους τρόπους. Ο Steve Jobs δεν ήταν μόνο ένας ταλαντούχος μηχανικός, αλλά και ένας σχεδιαστής. Ωστόσο, αν κάποιος έχει ανακαλύψει το ταλέντο ενός μηχανικού και σπουδάσει στην κατάλληλη σχολή, τότε δεν θα μπορεί να επιδείξει τις σχεδιαστικές του ικανότητες - και το αντίστροφο. Είναι όμως ένας μοναδικός συνδυασμός ταλέντων που μπορεί να δώσει ένα δημιουργικό κύμα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο όχι μόνο να μην παρεμβαίνει κανείς στην ανάπτυξη διαφορετικών ταλέντων, αλλά και να μπορεί να αναδεικνύει ικανότητες που το παιδί μπορεί να μην συνειδητοποιεί στον εαυτό του.

Η Olga Golodets πρότεινε τη μετάβαση από τα λόγια στις πράξεις για την επίλυση του ζητήματος των γεωγραφικών και κοινωνική προσβασιμότητα- Ειδικότερα, ήδη από φέτος, δώστε εντολή στα ομοσπονδιακά υπουργεία που είναι ιδρυτές των πανεπιστημίων να εξασφαλίσουν την πρόσβαση σε ταλαντούχα παιδιά από τις επαρχίες. Κάθε ίδρυμα πρέπει να δείξει ότι έχει καταβάλει κάθε προσπάθεια για να συγκεντρώσει παιδιά από όλες τις περιοχές της Ρωσίας: ότι εκπρόσωποι αυτών των ιδρυμάτων πήγαν στις περιοχές, κοίταξαν τα παιδιά, είδαν τα καλύτερα και τα προσκάλεσαν. Ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης πιστεύει ότι τα πανεπιστήμια έχουν τους πόρους για να οργανώσουν τέτοιες εργασίες.

Ένα άλλο συμπέρασμα αφορά την ανάγκη οργάνωσης της αλληλεπίδρασης μεταξύ εργοδοτών και ταλαντούχων μαθητών, όπως μίλησε ο Viktor Sadovnichy. Υπάρχουν παραδείγματα εργοδοτών που προσπαθούν να εμπλέξουν τους μαθητές στην έρευνα και την ανάπτυξή τους. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια τράπεζα δεδομένων αυτής της αλληλεπίδρασης, να εντοπιστούν εργοδότες που παρέχουν συστηματική υποστήριξη σε ταλαντούχους μαθητές και να συμπεριληφθούν οι δραστηριότητες που διεξάγουν στην περιοχή προσοχής του Εθνικού Συντονιστικού Συμβουλίου.

Boris Startsev, ειδικά για την υπηρεσία ειδήσεων της πύλης HSE

Φωτογραφία Nikita Benzoruk

ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ

Σχετικά με το Εθνικό Συντονιστικό Συμβούλιο για την Υποστήριξη των Νέων Ταλάντων της Ρωσίας

Χάθηκε δύναμη στις 21 Νοεμβρίου 2018 με βάση
Διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 10ης Νοεμβρίου 2018 N 1341
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Έγγραφο με αλλαγές που έγιναν:
(Επίσημη διαδικτυακή πύλη νομικών πληροφοριών www.pravo.gov.ru, 07/03/2017, N 0001201707030011).
____________________________________________________________________

Κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας

αποφασίζει:

1. Δημιουργήστε ένα Εθνικό Συντονιστικό Συμβούλιο για την υποστήριξη νέων ταλέντων στη Ρωσία.

2. Έγκριση των συνημμένων Κανονισμών για το Εθνικό Συντονιστικό Συμβούλιο για την Υποστήριξη των Νέων Ταλάντων στη Ρωσία.

Πρόεδρος της Κυβέρνησης
Ρωσική Ομοσπονδία
Ντ.Μεντβέντεφ

ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ
Κυβερνητικό ψήφισμα
Ρωσική Ομοσπονδία
με ημερομηνία 10 Σεπτεμβρίου 2012 N 897

1. Το Εθνικό Συντονιστικό Συμβούλιο για την Υποστήριξη των Νέων Ταλάντων της Ρωσίας (εφεξής καλούμενο Συμβούλιο) δημιουργήθηκε για να διασφαλίσει συντονισμένες ενέργειες ομοσπονδιακά όργαναεκτελεστικές αρχές και εκτελεστικές αρχές των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, με στόχο την εφαρμογή ενός πανεθνικού συστήματος για τον εντοπισμό και την ανάπτυξη νέων ταλέντων.

2. Το Συμβούλιο στις δραστηριότητές του καθοδηγείται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, ομοσπονδιακούς συνταγματικούς νόμους, ομοσπονδιακούς νόμους, διατάγματα και διαταγές του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, διατάγματα και διαταγές της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και από αυτά Κανονισμοί.

3. Οι κύριοι στόχοι του Συμβουλίου είναι:

α) συντονισμός της εφαρμογής της ιδέας ενός εθνικού συστήματος για τον εντοπισμό και την ανάπτυξη νέων ταλέντων, που εγκρίθηκε από τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Απριλίου 2012 N Pr-827·

β) ανάπτυξη προτάσεων για την ενσωμάτωση μηχανισμών αναζήτησης και υποστήριξης χαρισματικών παιδιών και νέων στο εθνικό σύστημα εντοπισμού και ανάπτυξης νέων ταλέντων.

γ) εντοπισμός, υποστήριξη και διάδοση η καλύτερη εξάσκησησυστατικές οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με την εφαρμογή περιφερειακών και δημοτικών προγραμμάτων για την εργασία με προικισμένα παιδιά και νέους·

δ) προετοιμασία εμπειρογνωμόνων, προτάσεις και συστάσεις για τη δημιουργία συνθηκών που διασφαλίζουν την ανάπτυξη και υλοποίηση των ικανοτήτων των παιδιών και των νέων προκειμένου να επιτύχουν εξαιρετικά αποτελέσματα στον επιλεγμένο τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας.
(Υπορήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 11 Ιουλίου 2017 με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Ιουνίου 2017 N 741.

4. Κατά την άσκηση των δραστηριοτήτων του, το Συμβούλιο έχει το δικαίωμα:

α) προσκαλούν στις συνεδριάσεις τους εκπροσώπους ομοσπονδιακών κυβερνητικών φορέων, κυβερνητικών φορέων των συνιστωσών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και φορέων τοπική κυβέρνηση, εκπρόσωποι επιστημονικών, εκπαιδευτικών και δημόσιων οργανισμών, ΜΜΕ.

β) να δημιουργεί, για θέματα της αρμοδιότητάς του, ομάδες εργασίας και εμπειρογνωμόνων μεταξύ εκπροσώπων ομοσπονδιακών κυβερνητικών φορέων, κυβερνητικών φορέων συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκπροσώπων επιστημονικών, εκπαιδευτικών και δημόσιων οργανισμών, επιστημόνων και ειδικών και επίσης εγκρίνει τη σύνθεσή τους ;

γ) αίτηση σε με τον προβλεπόμενο τρόποαπό ομοσπονδιακές εκτελεστικές αρχές, εκτελεστικές αρχές συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τοπικές κυβερνήσεις, πληροφοριακό υλικό για θέματα αρμοδιότητας του Συμβουλίου·

δ) εξετάζει πρωτοβουλίες πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και δημόσιων οργανισμών που αποσκοπούν στην αποτελεσματική εφαρμογή της έννοιας που καθορίζεται στο εδάφιο "α" της παραγράφου 3 του παρόντος Κανονισμού.

5. Το Συμβούλιο περιλαμβάνει εκπροσώπους ομοσπονδιακών κυβερνητικών φορέων, τιμώμενες προσωπικότητες της εκπαίδευσης, της επιστήμης, της τέχνης, του πολιτισμού και του αθλητισμού.

Πρόεδρος του Συμβουλίου είναι ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ο Πρόεδρος του Συμβουλίου έχει 2 αναπληρωτές.

Οι Αντιπρόεδροι του Συμβουλίου ασκούν (με οδηγίες του Προέδρου του Συμβουλίου) τα καθήκοντα του Προέδρου του Συμβουλίου κατά την απουσία του.

6. Η σύνθεση του Συμβουλίου εγκρίνεται από την κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

7. Το Συμβούλιο ασκεί τις δραστηριότητές του σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας, το οποίο εγκρίνεται σε συνεδρίαση του Συμβουλίου και εγκρίνεται από τον πρόεδρό του. Η διαδικασία των εργασιών του Συμβουλίου καθορίζεται από τον πρόεδρό του ή, κατόπιν εντολής του, από τον αντιπρόεδρο του Συμβουλίου.

Τα σχέδια δραστηριοτήτων των ομάδων εργασίας εγκρίνονται από τους επικεφαλής τους σύμφωνα με τα σχέδια εργασίας του Συμβουλίου.

8. Η κύρια μορφή δραστηριότητας του Συμβουλίου είναι η συνεδρίαση.

Οι συνεδριάσεις του Συμβουλίου πραγματοποιούνται υπό την ηγεσία του Προέδρου του Συμβουλίου ή (κατόπιν εντολής του) του Αντιπροέδρου του Συμβουλίου τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο σύμφωνα με το πρόγραμμα των εργασιών του, καθώς και με απόφαση του Προέδρου του Συμβουλίου.

Η συνεδρίαση του Συμβουλίου θεωρείται έγκυρη εάν είναι παρόντα τα μισά τουλάχιστον μέλη του.

9. Τα μέλη του Συμβουλίου συμμετέχουν προσωπικά στις εργασίες του. Δεν επιτρέπεται η ανάθεση εξουσίας.

Τα μέλη του Συμβουλίου ασκούν τις δραστηριότητές τους δωρεάν.

10. Ο εκτελεστικός γραμματέας του Συμβουλίου ενημερώνει τα μέλη του Συμβουλίου για τον τόπο και την ώρα της συνεδρίασης του Συμβουλίου και την ημερήσια διάταξη του.

Τα μέλη του Συμβουλίου που έχουν προτάσεις για την ημερήσια διάταξη της συνεδρίασης του Συμβουλίου τις αποστέλλουν στον εκτελεστικό γραμματέα το αργότερο 5 ημέρες πριν από την ημέρα της συνεδρίασης.

11. Οι αποφάσεις του Συμβουλίου λαμβάνονται με φανερή ψηφοφορία. Μια απόφαση θεωρείται εγκριθείσα εάν την υπερψηφίσει η πλειοψηφία των μελών του Συμβουλίου που είναι παρόντα στη συνεδρίαση του Συμβουλίου. Σε περίπτωση ισοψηφίας, η απόφαση που ψήφισε το πρόσωπο που προεδρεύει στη συνεδρίαση του Συμβουλίου θεωρείται εγκριθείσα.

12. Οι αποφάσεις που λαμβάνονται σε συνεδρίαση του Συμβουλίου τεκμηριώνονται σε πρακτικά, τα οποία υπογράφονται από τον πρόεδρο της συνεδρίασης. Ο εκτελεστικός γραμματέας τηρεί πρακτικά της συνεδρίασης του Συμβουλίου.

Αντίγραφο των πρακτικών της συνεδρίασης του Συμβουλίου αποστέλλεται στα μέλη του Συμβουλίου και σε άλλους ενδιαφερόμενες ομάδεςτο αργότερο ένα μήνα από την ημερομηνία της συνεδρίασης.

13. Η οργανωτική, τεχνική και πληροφοριακή υποστήριξη για τις δραστηριότητες του Συμβουλίου παρέχεται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Αναθεώρηση του εγγράφου λαμβάνοντας υπόψη
προετοιμάζονται αλλαγές και προσθήκες
JSC "Kodeks"