Κατεβάστε τις εξετάσεις του Κουνουπιέρα στη χημεία. Εργασίες ελέγχου χημείας με τον κωδικοποιητή και τον προσδιοριστή

Ενοποιημένες κρατικές εξετάσεις για τη χημεία

που εκπονήθηκε από ένα ομοσπονδιακό κρατικό επιστημονικό ίδρυμα"Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μετρητών"

Κουδικός περιεχομένου χημείας

Για τη σύνταξη των υλικών μέτρησης ελέγχου

Ενιαία κρατική εξέταση 2007

Ο κωδικοποιητής βασίζεται σε υποχρεωτικό ελάχιστο περιεχόμενο της κύριας και δευτερογενούς (πλήρης) εκπαίδευσης στη χημεία (αιτήσεις στις εντολές του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νο. 000 χρονολογείται 19.05.98 και αριθ. 56 του 06/30 / 99), λαμβάνοντας υπόψη την ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού προτύπου γενικής εκπαίδευσης στη χημεία (τη διάταξη του Υπουργείου Παιδείας Ρωσία της 5ης Μαρτίου 2004 000).

Τα λιπαρά πλάσματα υποδεικνύουν μεγάλα μπλοκ περιεχομένου. Τα ξεχωριστά στοιχεία περιεχομένου που βασίζονται σε εργασίες επαλήθευσης υποδεικνύονται σε κώδικα μπλοκ του ελεγχόμενου στοιχείου.

Κωδικός τομής	Αντίθετο ρόλο	Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχθηκαν από την Kim Jobs
1		*Χημικό στοιχείο*
		Μορφές ύπαρξης χημικών στοιχείων. Σύγχρονες ιδέες για τη δομή των ατόμων. Ισότοπα.
		Η δομή των κελυφών ηλεκτρονίων των ατόμων των στοιχείων των πρώτων τεσσάρων περιόδων. Butomic orbital, s - και p-στοιχεία. Διαμόρφωση ηλεκτρονικού ατόμου. Την κύρια και ενθουσιασμένη κατάσταση των ατόμων .
		Περιοδικό νόμο και περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων. Ακτίνες Atom, τις περιοδικές αλλαγές τους στο σύστημα χημικών στοιχείων. Τα πρότυπα αλλαγής των χημικών ιδιοτήτων των στοιχείων και των ενώσεών τους σε περιόδους και ομάδες.
2		*Ουσία*
		Χημικός δεσμός: ομοιοπολικός (πολικός και μη πολικός), ιονικός, μεταλλικός, υδρογόνο.
		Μέθοδοι για την εκπαίδευση των ομοιοπολικών επικοινωνιών. Ακοπολικά χαρακτηριστικά επικοινωνίας: Ενέργεια μήκους και επικοινωνίας . Εκπαίδευση της επικοινωνίας ιόντων.
		Ηλεκτρική ενέργεια. Ο βαθμός οξείδωσης και σθένος χημικών στοιχείων.
		Μοριακές και μη ελαστικές ουσίες. Η εξάρτηση των ιδιοτήτων των ουσιών από τα χαρακτηριστικά του κρυστάλλινου πλέγματος τους.
		Την ποικιλία ανόργανων ουσιών. Ταξινόμηση των ανόργανων ουσιών.
		Τα συνολικά χαρακτηριστικά των μετάλλων των κύριων υποομάδων των ομάδων Ι - ΙΙΙ λόγω της θέσης τους στο περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων και τα χαρακτηριστικά της δομής των ατόμων τους.
		Το χαρακτηριστικό των μεταβατικών στοιχείων - χαλκός, ψευδάργυρος, χρώμιο, σίδηρος με τη θέση τους στο περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων και τα χαρακτηριστικά της δομής των ατόμων τους.
		Τα συνολικά χαρακτηριστικά των μη μετάλλων των κύριων υποομάδων των ομάδων IV-VII σε σχέση με τη θέση τους στο περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων και τα χαρακτηριστικά της δομής των ατόμων τους.
		Χαρακτηριστικές χημικές ιδιότητες των ανόργανων ουσιών διαφόρων κατηγοριών: Απλές ουσίες (μέταλλα και μη μετάλλων). οξείδια (βασικά, αμφοτερικά, οξέα) · βάσεις, αμφοτερικά υδροξείδια, οξέα. άλατα μεσαίου και ξινή.
		Θεωρία της δομής των οργανικών ενώσεων. Isomerius, ομολογία.
		Ποικιλία οργανικών ουσιών. Ταξινόμηση οργανικών ουσιών. Συστηματική ονοματολογία.
		Ομολογική περιοχή υδρογονανθράκων. Ισομερή υδρογονάνθρακες. Δομικό Ι. Χωρική ισομερία.
		Χαρακτηριστικά της χημικής και ηλεκτρονικής δομής των αλκανών, των αλκένια, των αλκίνων, των ιδιοτήτων τους.
		Αρωματικούς υδρογονάνθρακες. Βενζόλιο, ηλεκτρονική δομή, ιδιότητες. Ομόλογα gomezol (τολουόλιο).
		Ηλεκτρονική δομή λειτουργικών ομάδων οργανικών ενώσεων που περιέχουν οξυγόνο.
		Χαρακτηριστικές χημικές ιδιότητες των οργανικών ενώσεων που περιέχουν οξυγόνο: Περιορίστε τις μονοστομικές και πολυυδρικές αλκοόλες, φαινόλη. Αλδεΰδες και περιορίζουν τα καρβοξυλικά οξέα.
		Εστέρες. Λίπη. Σαπούνι.
		Υδατάνθρακες: Μονοσακχαρίτες, δισακχαρίτες, πολυσακχαρίτες .

		Αμινοξέα ως αμφοτερικές οργανικές ενώσεις. Πρωτεΐνες.
		Η σχέση διαφόρων κατηγοριών: ανόργανα ουσίες · οργανικές ουσίες.
3		*Χημική αντίδραση*
		Ταξινόμηση χημικών αντιδράσεων στην ανόργανη και οργανική χημεία.
		Ο ρυθμός αντίδρασης, η εξάρτησή της από διάφορους παράγοντες.
		Τη θερμική επίδραση της χημικής αντίδρασης. Θερμοχημικές εξισώσεις.
		Αναστρέψιμες και μη αναστρέψιμες χημικές αντιδράσεις. Χημική ισορροπία. Την μετατόπιση της ισορροπίας υπό τη δράση διαφόρων παραγόντων.
		Διασφάλιση ηλεκτρολυτών σε υδατικά διαλύματα. Αδύναμους και ισχυρούς ηλεκτρολύτες.
		Αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων.
		Αντιδράσεις redox. Διάβρωση μετάλλων και τρόπων προστασίας.
		Υδρόλυση αλάτων. Τετάρτη των υδατικών λύσεων: ξινό, ουδέτερο, αλκαλικό.
		Ηλεκάλυση τήξεων και διαλυμάτων (άλατα, αλκάλια).
		Αντιδράσεις που χαρακτηρίζουν τις βασικές ιδιότητες και τις μεθόδους λήψης: υδρογονάνθρακες;
		Φυσικές πηγές υδρογονανθράκων, ανακύκλωση τους.
		Βασικές μέθοδοι για τη σύνθεση υψηλών μοριακών ενώσεων (πλαστικά, συνθετικά ελαστικά, ίνες).
		Υπολογισμός της μάζας της διαλελυμένης ουσίας που περιέχεται σε μια ορισμένη μάζα του διαλύματος με ένα γνωστό κλάσμα μάζας.
		Υπολογισμοί: Αέρια όγκου με χημικές αντιδράσεις.
		Υπολογισμοί: Μάζα της ύλης ή αέρια που βασίζονται σε μια ορισμένη ποσότητα ουσίας από εκείνους που εμπλέκονται στην αντίδραση.
		Υπολογισμοί: αποτέλεσμα θερμικής αντίδρασης.
		Υπολογισμοί: Μάζα (όγκος, ποσότητα ουσίας) προϊόντα αντίδρασης, εάν μία από τις ουσίες δίνεται σε περίσσεια (έχει ακαθαρσίες).
		Υπολογισμοί: Μάζα (όγκος, ποσότητα ουσίας) του προϊόντος αντίδρασης, εάν δοθεί μία από τις ουσίες ως διάλυμα με ένα ορισμένο κλάσμα μάζας της διαλελυμένης ουσίας.
		Βρίσκοντας τη μοριακή φόρμουλα της ουσίας.

Κουδομηχανές χημείας περιλαμβάνει:

Τμήμα 1. Μια λίστα στοιχείων του περιεχομένου επαληθεύσιμη σε μια ενιαία κρατική εξέταση στη χημεία ·
Τομέας 2. Ο κατάλογος των απαιτήσεων για το επίπεδο των παρασκευασμάτων που ελέγχθηκαν στις ενοποιημένες κρατικές εξετάσεις για τη χημεία.

Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχθηκαν από την Kim Jobs

1. Θεωρητικά βασικά στοιχεία της χημείας

1.1 Σύγχρονες ιδέες για τη δομή ενός ατόμου

1.1.1 Η δομή των ηλεκτρονικών κελυφών ατόμων των πρώτων τεσσάρων περιόδων στοιχείων: S-, P- και D-στοιχεία. Ηλεκτρονική διαμόρφωση ατόμων και ιόντων. Την κύρια και ενθουσιασμένη κατάσταση των ατόμων

1.2.2 Γενικά χαρακτηριστικά των μέταλων Ομάδες IA-III λόγω της θέσης τους στο περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων Δ.Ι. Mendeleev και τις ιδιαιτερότητες της δομής των ατόμων τους

1.2.3 Χαρακτηριστικά των μεταβατικών στοιχείων (χαλκός, ψευδάργυρος, χρώμιο, σίδηρος) με τη θέση τους στο περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων Δ.Ι. Mendeleev και τις ιδιαιτερότητες της δομής των ατόμων τους

1.2.4 Γενικά χαρακτηριστικά των μη μετάλλων των ομάδων IVA-VIIA λόγω της θέσης τους στο περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων D.I. Mendeleev και τις ιδιαιτερότητες της δομής των ατόμων τους

1.3 Χημική επικοινωνία και δομή της ουσίας

1.3.1 Ουοπολικός χημικός δεσμός, οι ποικιλίες και οι μηχανισμοί της εκπαίδευσης. Χαρακτηριστικά του ομοιοπολικού δεσμού (ενέργεια πολικότητας και επικοινωνίας). Σύνδεση ιόντων. Μεταλλική σύνδεση. Επικοινωνίες υδρογόνου
1.3.2 Ηλεκτρική ενέργεια. και
1.3.3 ουσίες της μοριακής και μη ελαστικής δομής. Τύπος κρυστάλλου πλέγματος. Την εξάρτηση των ιδιοτήτων των ουσιών από τη σύνθεση και τη δομή τους

1.4 Χημική αντίδραση

1.4.1 Ταξινόμηση χημικών αντιδράσεων στην ανόργανη και οργανική χημεία

1.4.2 Η θερμική επίδραση της χημικής αντίδρασης. Θερμαχημικές εξισώσεις

1.4.3 Ποσοστό χημικής αντίδρασης, η εξάρτησή του από διάφορους παράγοντες

1.4.4 Αναστρέψιμες και μη αναστρέψιμες χημικές αντιδράσεις. Χημική ισορροπία. Μετατόπιση χημικής ισορροπίας υπό τη δράση διαφόρων παραγόντων

1.4.5 Ηλεκτρολυτική διάσπαση των ηλεκτρολυτών σε υδατικά διαλύματα.

1.4.6 Αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων

1.4.7 Υδρόλυση αλάτων. Τετάρτη των υδατικών λύσεων: ξινό, ουδέτερο, αλκαλικό

1.4.8 αντιδράσεις Redox. Μεταλλική διάβρωση και τρόπους προστασίας

1.4.9 Ηλεκάλυση τήξεων και διαλυμάτων (άλατα, αλκάλια, οξέα)
1.4.10 Ιωνική (κανόνα V.V. MarkovNikova) και ριζοσπαστικοί μηχανισμοί αντιδράσεων στην οργανική χημεία

2. Ανόργανη χημεία

2.1 Ταξινόμηση των ανόργανων ουσιών. (ασήμαντη και διεθνής)

4.1.6 Οι κύριες μέθοδοι απόκτησης (στο εργαστήριο) συγκεκριμένων ουσιών που ανήκουν στη μελετημένη κατηγορία ανόργανων ενώσεων
4.1.7 Βασικές μέθοδοι παραγωγής υδρογονανθράκων (στο εργαστήριο)
4.1.8 Κύριες μέθοδοι για την παραγωγή οργανικών ενώσεων που περιέχουν οξυγόνο (στο εργαστήριο)

4.2 Γενικές ιδέες για τις βιομηχανικές μεθόδους απόκτησης βασικών ουσιών

4.2.1 Έννοια της μεταλλουργίας: Γενικές μέθοδοι παραγωγής μετάλλων

4.2.2 Γενικές επιστημονικές αρχές χημικής παραγωγής (σε παράδειγμα βιομηχανικής παραγωγής αμμωνίας, θειικού οξέος, μεθανόλης). Χημική ρύπανση του περιβάλλοντος και τις συνέπειές της

4.2.3 Φυσικές πηγές υδρογονανθράκων, επεξεργασίας τους
4.2.4 Συνδέσεις υψηλού μοριακού βάρους. Πολυμερισμοί και αντιδράσεις πολυσυγκέντρωσης. Πολυμερή. Πλαστικά, ίνες, καουτσούκ

4.2.5 Εφαρμογή μελετημένων ανόργανων και οργανικών ουσιών

4.3.1 Υπολογισμοί χρησιμοποιώντας την έννοια "Μάζα κλάσμα μιας ουσίας σε διάλυμα"

4.3.2 Υπολογισμοί ογκομετρικών αερίων σε χημικές αντιδράσεις

4.3.3 Υπολογισμοί της μάζας της ύλης ή του όγκου των αερίων σύμφωνα με μια γνωστή ποσότητα ουσίας, μάζας ή όγκου ενός από τους συμμετέχοντες στην αντίδραση των ουσιών

4.3.4 Υπολογισμοί της θερμικής επίδρασης της αντίδρασης

4.3.5 Υπολογισμοί της μάζας (όγκος, ποσότητα ουσίας) προϊόντα αντίδρασης, εάν μία από τις ουσίες δίδεται σε περίσσεια (έχει ακαθαρσίες)

4.3.6 Υπολογισμοί της μάζας (όγκος, ποσότητα ουσίας) του προϊόντος αντίδρασης, εάν δοθεί μία από τις ουσίες ως διάλυμα με ένα ορισμένο κλάσμα μάζας μιας διαλυμένης ουσίας

4.3.7 Ρύθμιση του μοριακού και δομικού τύπου

4.3.8 Υπολογισμοί του κλάσματος μάζας ή όγκου της εξόδου προϊόντος αντίδρασης από θεωρητικά δυνατή
4.3.9 Υπολογισμοί του κλάσματος μάζας της χημικής ένωσης στο μείγμα

Δεξιότητες και δραστηριότητες που επαληθεύονται από εργασίες Kim

Γνωρίζουν / καταλάβουν:

1. Σημαντικές χημικές έννοιες

Για να κατανοήσουμε την έννοια των σημαντικότερων εννοιών (να κατανέμουν τα χαρακτηριστικά τους σημάδια): ουσία, χημικό στοιχείο, άτομο, μόριο, σχετικά ατομικά και μοριακά βάρη, ιόν, ισότοπα, χημικό δεσμό, ηλεκτροεναργία, σθένος, οξείδωση, mole, μοριακή μάζα, molar Όγκος, μοριακό βάρος και μη ηθική, διαλύματα, ηλεκτρολύτες και μη ηλεκτρολύτες, ηλεκτρολυτική διάσπαση, υδρόλυση, οξειδωτικός παράγοντας και αναγωγικός παράγοντας, οξείδωση και αναγωγή, ηλεκτρόλυση, ρυθμός χημικής αντίδρασης, χημική ισορροπία, θερμική επίδραση αντίδρασης, σκελετός άνθρακα, λειτουργικός Ομάδα, ισομερισμός και ομολογία, δομικός και χωρικός ισομερισμός, οι κύριοι τύποι αντιδράσεων στην ανόργανη και οργανική χημεία.
Προσδιορίστε τις σχέσεις των εννοιών.
Χρησιμοποιήστε βασικές χημικές έννοιες για να εξηγήσετε ατομικά γεγονότα και φαινόμενα.

2. Βασικοί νόμοι και θεωρίες χημείας

Εφαρμόστε τις κύριες διατάξεις των χημικών θεωριών (κτίρια ενός ατόμου, χημικού δεσμού, ηλεκτρολυτικής διάστασης, οξέων και βάσεων, της δομής των οργανικών ενώσεων, της χημικής κινητικής) για την ανάλυση της δομής και των ιδιοτήτων των ουσιών
Κατανοήσουν τα όρια της δυνατότητας εφαρμογής των μελετών χημικών θεωριών
Κατανοήσουν την έννοια του περιοδικού νόμου D.I. Mendeleev και να το χρησιμοποιήσετε για ανάλυση υψηλής ποιότητας και το σκεπτικό για τους βασικούς νόμους της δομής των ατόμων, των ιδιοτήτων των χημικών στοιχείων και των ενώσεών τους

3. Βασικές ουσίες και υλικά

Να ταξινομήσετε τις ανόργανες και οργανικές ουσίες για όλες τις γνωστές χαρακτηριστικές ταξινόμησης
Εννοείται ότι η πρακτική χρήση των ουσιών οφείλεται στη σύνθεση, τη δομή και τις ιδιότητές τους
Έχουν μια ιδέα για το ρόλο και τη σημασία αυτής της ουσίας στην πράξη
Εξηγήστε τις γενικές μεθόδους και τις αρχές της απόκτησης των σημαντικότερων ουσιών

Ικανός για:

1. Καλέστε

Έμαθαν ουσίες σε ασήμαντη ή διεθνή ονοματολογία

2. Προσδιορίστε / ταξινομήσετε:

σθένος, βαθμός οξείδωσης χημικών στοιχείων, χρεώσεις ιόντων,
σε ενώσεις και τύπο κρυσταλλικού πλέγματος.
τη χωρική δομή των μορίων ·
τη φύση του περιβάλλοντος των υδατικών λύσεων ουσιών ·
Οξειδωτικό και αναγωγικό παράγοντα.
που ανήκουν σε ουσίες σε διάφορες κατηγορίες ανόργανων και οργανικών ενώσεων.
Ομόλογες και ισομερή ·
Χημικές αντιδράσεις στην ανόργανη και οργανική χημεία (για όλα τα γνωστά σημάδια ταξινόμησης)

3. Χαρακτηρίστε:

s-, p- και d-στοιχεία από τη θέση τους στο περιοδικό σύστημα D.I. Mendeleev;
Γενικές χημικές ιδιότητες απλών ουσιών - μέταλλα και μη μετάλλων.
Γενικές χημικές ιδιότητες των κύριων τάξεων των ανόργανων ενώσεων, τις ιδιότητες των μεμονωμένων εκπροσώπων αυτών των τάξεων.
Η δομή και οι χημικές ιδιότητες των οργανικών ενώσεων μελετημένες

4. Εξηγήστε:

Η εξάρτηση των ιδιοτήτων των χημικών στοιχείων και των ενώσεών τους στη θέση του στοιχείου στο περιοδικό σύστημα D.I. Mendeleev;
Φύση χημικού δεσμού (ιονική, ομοιοπολική, μέταλλο, υδρογόνο).
Την εξάρτηση των ιδιοτήτων των ανόργανων και οργανικών ουσιών από τη σύνθεση και τη δομή τους.
essence από μελετημένους τύπους χημικών αντιδράσεων: ηλεκτρολυτική διάσταση, ανταλλαγή ιόντων, οξειδωτική μείωση (και καταρτίζει τις εξισώσεις τους).
Την επίδραση διαφόρων παραγόντων στην ταχύτητα της χημικής αντίδρασης και στην μετατόπιση της χημικής ισορροπίας

5. Σχέδιο / Συμπεριφορά:

Πειραματιστείτε για την απόκτηση και την αναγνώριση των σημαντικότερων ανόργανων και οργανικών ενώσεων, λαμβάνοντας υπόψη την αποκτηθείσα γνώση των κανόνων ασφαλούς εργασίας με ουσίες στο εργαστήριο και στην καθημερινή ζωή.
Υπολογισμοί για χημικούς τύπους και εξισώσεις

Έλεγχος βαθμού 8

Προδιαγραφή Kim για δοκιμή αρ. 1 σχετικά με το θέμα "άτομα χημικών στοιχείων"

Διορισμός των εργασιών δοκιμής: Αξιολογήστε το επίπεδο ανάπτυξης από κάθε περιεχόμενο φοιτητή του θέματος "άτομα χημικών στοιχείων"

"Το περιεχόμενο των καθηκόντων ελέγχου καθορίζεται από το περιεχόμενο του προγράμματος εργασίας σχετικά με το θέμα" άτομα χημικών στοιχείων "της τάξης" χημεία ": μια απλή και περίπλοκη ουσία, ένα χημικό στοιχείο, ένα περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων, α Χημικός τύπος, σχετικό ατομικό και μοριακό βάρος, η δομή ενός ατόμου, η δομή των ηλεκτρονικών κελυφών, του χημικού δεσμού.

Επίπεδο δυσκολίας

Κωδικός με συγκεκριμένο

Είδος εργασίας

Θέμα

Αξιολόγηση στο Ballhach

ΣΙ.

C-1.6.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Απλή και εξελιγμένη ουσία

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

S-45.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.2.

UE-2.5.1

Ποιοτικό έργο

Περιοδικό σύστημα

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.1.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Ισότοπα

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.1.

Up-2.2.1.

Ποιοτικό έργο

Ατόμων κτιρίου

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.1.

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.1.

Up-2.5.1.

Ποιοτικό έργο

Τη δομή του ηλεκτρονικού κελύφους

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.3.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Ηλεκτρική ενέργεια

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.2.

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

Περιοδικό σύστημα

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.2.1.

Up-2.2.1.

Εκτιμώμενη εργασία

Ατόμων κτιρίου

2 λεπτά.

1β

C-1.6.

Up-1.1.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Σημάδια χημικών στοιχείων

4 λεπτά.

2β

S-45.

Up-1.2.

Σχετικό μοριακό βάρος

4 λεπτά.

2β

ΣΕ

C-1.1.

UE-2.5.1

Ηλεκτρονική δομή

8 λεπτά

3β

ΣΕ

C-1.3.

Up-1.2.

Τύποι χημικού δεσμού

8 λεπτά.

3β

Κωδικοποιός

Δοκιμαστικός αριθμός εργασίας 1σχετικά με το θέμα "άτομα χημικών στοιχείων"

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Ουσία

Περιοδικός νόμος και περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων Δ.Ι. Mendeleev 1.

1.2.1

Ομάδες και περιοδικά περιοδικά συστήματα. Τη φυσική έννοια του αριθμού αλληλουχίας του χημικού στοιχείου

1.2.2

Τα πρότυπα αλλαγής των ιδιοτήτων των στοιχείων και των ενώσεών τους λόγω της θέσης στο περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων d.i. Mendeleev

Άτομα και μόρια. Χημικό στοιχείο. Απλές και πολύπλοκες ουσίες

Διεξαγωγή υπολογισμών που βασίζονται σε τύπους και εξισώσεις αντιδράσεων

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Γνωρίζουν / καταλάβουν:

1.2.

Σημαντικές χημικές έννοιες: ουσία, χημικό στοιχείο, άτομο, μόριο, σχετικό ατομικό και μοριακό βάρος, χημικός δεσμός.

Να είστε σε θέση να καλέσετε

2.1.1

χημικά στοιχεία ·

2.2

Να είναι σε θέση να εξηγήσει

2.2.1

Η φυσική έννοια του ατομικού (κανονικού) αριθμού του χημικού στοιχείου, των αριθμών των ομάδων και της περιόδου στο περιοδικό σύστημα D.I. Mendeleev, στην οποία ανήκει το στοιχείο.

2.4

Να είναι σε θέση να καθορίσει

2.4.1

2.5

Μακιγιάζ:

2.5.1.

Τα συστήματα της δομής των ατόμων των πρώτων 20 στοιχείων του περιοδικού συστήματος Δ.Ι. Mendeleev;

Το μέρος 1 περιλαμβάνει 10 εργασίες βάσης. Κάθε εργασία δίνεται 4 επιλογές απόκρισης, εκ των οποίων το ένα είναι σωστό. Για την εκτέλεση κάθε εργασιών - 1 σημείο.

Σκορ

Μέγιστη βαθμολογία

14.

Σκορ

Η σωστή απάντηση στο ερώτημα παρουσιάζεται και παρέχεται επαρκής λογική για σφάλματα.

Η σωστή απάντηση στην ερώτηση παρουσιάζεται, αλλά η λογική του δεν είναι αρκετά πλήρης

Η σωστή απάντηση παρουσιάζεται στην ερώτηση.

Μέγιστη βαθμολογία

Αριθμός σημείων

Λιγότερο από 7.

7-10

11-15

16-20

Εκτίμηση

Το επίπεδο των επιτευγμάτων

Χαμηλός

Βάση

Αυξημένος

Έλεγχος βαθμού 8

Προδιαγραφή Kim για την παρακολούθηση των εργασιών ελέγχου για το πρώτο εξάμηνο του έτους.

Τύπος ελέγχου: Εσωτερική παρακολούθηση

Διορισμός των εργασιών δοκιμής: Αξιολογήστε το επίπεδο ανάπτυξης από κάθε περιεχόμενο των φοιτητών των "ατόμων χημικών στοιχείων", "τύποι χημικών δεσμών", "απλές ουσίες. Ποσοτικές αναλογίες "," Ενώσεις χημικών στοιχείων "

Το περιεχόμενο των καθηκόντων ελέγχου καθορίζεται από το περιεχόμενο του προγράμματος εργασίας από θέματα: "Άτομα χημικών στοιχείων", "Τύποι χημικών δεσμών", "απλές ουσίες. Ποσοτικές αναλογίες "," Ενώσεις χημικών στοιχείων "

45 λεπτά δίνεται για δοκιμές. Η εργασία αποτελείται από 2 μέρη και περιλαμβάνει 15 εργασίες.

Το μέρος 2 αποτελείται από 4 εργασίες υψηλού επιπέδου. Για την εκτέλεση κάθε εργασιών - 2 σημείων, εάν γίνει ένα σφάλμα, η απάντηση υπολογίζεται σε 1 σημείο. Εάν επιτρέπονται δύο και περισσότερα σφάλματα ή δεν υπάρχει απάντηση, τότε ρυθμίζονται 0 βαθμοί. Τα τελευταία δύο καθήκοντα απαιτούν πλήρη απάντηση. Για την εκτέλεση του έργου -3.

Μέγιστος αριθμός σημείων - 24 πόντους

Κατά την ανάπτυξη καθηκόντων, ελήφθησαν υπόψη τα προσωρινά πρότυπα, κατοχυρώνονται στις προδιαγραφές της GIA για τα καθήκοντα διαφόρων επιπέδων πολυπλοκότητας και την εκπλήρωση όλων των εργασιών.

Διανομή καθηκόντων σχετικά με τα επίπεδα πολυπλοκότητας, των επαληθευμένων στοιχείων του ουσιαστικού περιεχομένου, το επίπεδο προετοιμασίας, οι τύποι εργασιών και ο χρόνος εκτέλεσης παρουσιάζονται στον Πίνακα 1

Επίπεδο δυσκολίας

Κωδικός με συγκεκριμένο

Είδος εργασίας

Θέμα

Αξιολόγηση στο Ballhach

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.1.1.

Ποιοτικό έργο

Περιοδικό σύστημα

1β

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.1.1.

Ποιοτικό έργο

Ισότοπα

1β

ΣΙ.

C-1.1.1. Up-1.1.1.

Ποιοτικό έργο

Ατόμων κτιρίου

1β

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.1.1.

Ποιοτικό έργο

Ατόμων κτιρίου

1β

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.2.1.

Ποιοτικό έργο

1β

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.2.1.

Ποιοτικό έργο

Περιοδικό σύστημα

1β

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.2.1.

Ποιοτικό έργο

Αλλοτροπία

1β

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.1.1.

Ποιοτικό έργο

Τη δομή των ηλεκτρονικών κελυφών

1β

ΣΙ.

C-4.3.1. UP-2.5.2.

Εκτιμώμενη εργασία

ΕΛΙΑ δερματος

1β

ΣΙ.

C-1.2.1. Up-1.1.3.

Ποιοτικό έργο

Απλές ουσίες

1β

C-1.2.1. Up-1.2.1.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Ατόμων κτιρίου

2β

C-1.3.1. Up-2.4.2.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Τύποι χημικού δεσμού

2β

C-4.3.1. UE-2.5.2.

Εκτιμώμενη εργασία

Μοριακή μάζα

2β

C-1.2.1. UE-1.1.3.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Συνολική κατάσταση ουσιών

2β

S-4.3.3. ΠΑΝΩ.

Εκτιμώμενη εργασία με ανοικτή απάντηση

3β

S-4.3.3. ΠΑΝΩ.

Εκτιμώμενη εργασία με ανοικτή απάντηση

3β

Έλεγχος βαθμού 8

Προδιαγραφή του Kim για τη δοκιμή αριθ. 2 στο θέμα "Ένωση χημικών στοιχείων"

Τύπος ελέγχου: Εσωτερική παρακολούθηση

Διορισμός των εργασιών δοκιμής: Αξιολογήστε το επίπεδο ανάπτυξης από κάθε περιεκτικότητα σε φοιτητές του θέματος "Ενώσεις χημικών στοιχείων"

45 λεπτά δίνεται για δοκιμές. Η εργασία αποτελείται από 2 μέρη και περιλαμβάνει 14 εργασίες.

Το μέρος 2 αποτελείται από 2 εργασίες υψηλού επιπέδου και 2 εργασίες υψηλού επιπέδου. Για την εκτέλεση 11.12 εργασιών - 2 σημείων, εάν επιτρέπεται ένα σφάλμα, η απάντηση υπολογίζεται σε 1 σημείο. Εάν επιτρέπονται δύο και περισσότερα σφάλματα ή δεν υπάρχει απάντηση, τότε ρυθμίζονται 0 βαθμοί. Τα τελευταία δύο καθήκοντα απαιτούν πλήρη απάντηση. Για την εκτέλεση 13,14 καθηκόντων -3 βαθμών.

Ο μέγιστος αριθμός σημείων είναι 20 μονάδες.

Επίπεδο δυσκολίας

Κωδικός με συγκεκριμένο

Είδος εργασίας

Θέμα

Κατά προσέγγιση χρόνο εκτέλεσης εργασιών.

Αξιολόγηση στο Ballhach

ΣΙ.

C-1.6.

Up-1.1

Ποιοτικό έργο

Γενικοί τύποι των κύριων τάξεων ανόργανων ουσιών.

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

S-45.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Βαθμός οξείδωσης

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.6.

UE-2.4.4.

Ποιοτικό έργο

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

S-1.6

UE-2.4.4.

Ποιοτικό έργο

Κλάσεις ανόργανων ενώσεων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

S-1.6

UE-2.4.4.

Ποιοτικό έργο

Κλάσεις ανόργανων ενώσεων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

S-1.6

Up-2.2.1

Ποιοτικό έργο

Ονοματολογία ανόργανων ενώσεων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

S-4.5.2

Up-2.8.1.

Εκτιμώμενη εργασία

Κλάσμα μάζας

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.3.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Χρέωση ιόντων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.2.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Κρυστάλλινα κύτταρα

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-1.2.1.

Up-2.2.1.

Ποιοτικό έργο

Καθαρές ουσίες και μείγματα

2 λεπτά.

1β

C-1.4.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Βαθμός οξείδωσης

4 λεπτά.

2β

S-1.6

UE-2.4.4.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Κλάσεις ανόργανων ενώσεων

4 λεπτά.

2β

ΣΕ

S-4.5.2.

UE-2.8.1

Εκτιμώμενη εργασία

Προμήθεια μετοχή

8 λεπτά

3β

ΣΕ

C-5.3, 4.5.1.

UE-2.8.1

Υψηλής ποιότητας εργασία με ανοικτή απάντηση

Μαζικό κλάσμα, ένας άνθρωπος στον κόσμο των ουσιών.

8 λεπτά.

3β

Κωδικοποιός

Τα στοιχεία του περιεχομένου και των απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης των φοιτητών, για τη διεξαγωγή εργασιών ελέγχου παρακολούθησης στη χημεία για το πρώτο εξάμηνο του έτους.

ΤΜΗΜΑ 1. Κωπιδωτής. Στοιχεία περιεχομένου

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχθηκαν από την Kim Jobs

1.1.1.

Τη δομή των ηλεκτρονικών κελυφών ατόμων των στοιχείων των πρώτων τεσσάρων περιόδων

1.2.1.

Περιοδικός νόμος και περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων Δ.Ι. Mendeleev πρότυπα αλλαγής των ιδιοτήτων των στοιχείων και των ενώσεών τους σε περιόδους και ομάδες

4.3.1.

Υπολογισμός της μάζας της ουσίας.

4.3.3.

Υπολογισμοί της μάζας μιας ουσίας ή αερίων.

ΤΜΗΜΑ 2. ΚΟΙΝΟΙ. Απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης.

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Δεξιότητες και δραστηριότητες που επαληθεύονται από εργασίες Kim

1.1.1.

Για να κατανοήσουμε την έννοια των σημαντικότερων εννοιών (για την κατανομή των χαρακτηριστικών τους σημείων): ουσία, χημικό στοιχείο, άτομο, μόριο, σχετικά ατομικά και μοριακά βάρη, ιόν, ισότοπα, χημικό δεσμό, ηλεκτρομετανακτικότητα.

1.2.1.

Εφαρμόστε τις κύριες διατάξεις των χημικών θεωριών (κτίρια ατόμων, χημικού δεσμού) για την ανάλυση της δομής και των ιδιοτήτων των ουσιών

1.1.3.

Χρησιμοποιήστε σημαντικές χημικές έννοιες για να εξηγήσετε τα ατομικά γεγονότα και φαινόμενα

2.4.2.

Εξηγήστε τη φύση του χημικού δεσμού (ιοντική, ομοιοπολική, μεταλλική, υδρογόνο).

2.5.2.

Υπολογισμοί για χημικούς τύπους και εξισώσεις

Εργασία δοκιμών χημείας, βαθμού 8

Κωδικοποιός

Στοιχεία περιεχομένου και απαιτήσεις για εκπαίδευση μάθησης, για τη διεξαγωγή Έλεγχος αριθμού εργασίας 2.σχετικά με το θέμα "Ενώσεις χημικών στοιχείων"

ΤΜΗΜΑ 1. Κωπιδωτής. Στοιχεία περιεχομένου

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχθηκαν από την Kim Jobs

Ουσία

Αποτίμηση χημικών στοιχείων. Ο βαθμός οξείδωσης των χημικών στοιχείων

Καθαρές ουσίες και μείγματα

Δομή ουσιών. Χημική επικοινωνία: ομοιοπολική (πολική και μη πολική), ιοντική, μέταλλο

Χημεία και ζωή

Ο άνθρωπος στον κόσμο των ουσιών, των υλικών και των χημικών αντιδράσεων

Μέθοδοι γνώσης των ουσιών και των χημικών φαινομένων. Πειραματικές βάσεις χημείας

4.5.2.

Υπολογισμοί του κλάσματος μάζας της διαλυμένης ουσίας σε διάλυμα

4.5.1

Υπολογισμοί του κλάσματος μάζας του χημικού στοιχείου στην ουσία

ΤΜΗΜΑ 2. ΚΟΙΝΟΙ. Απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης.

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Δεξιότητες και δραστηριότητες που επαληθεύονται από εργασίες Kim

ξέρω

Χημικά συμβολικά: Χημικά στοιχεία, χημικοί τύποι, εξισώσεις χημικής αντίδρασης.

1.2.

Οι σημαντικότερες χημικές έννοιες: ουσία, χημικό στοιχείο, άτομο, μόριο, σχετικό ατομικό και μοριακό βάρος, ιόν, κατιόν, ανιόν, χημικός δεσμός, ηλεκτροεναργία, σθένος, Βαθμός οξείδωσης Mole, μοριακή μάζα, γραμμομοριακή όγκος, διαλύματα, ηλεκτρολύτες και μη ηλεκτρολύτες, ηλεκτρολυτική διάσπαση, οξειδωτικό και αναγωγικό παράγοντα, οξείδωση και μείωση, θερμική επίδραση αντίδρασης, κύριοι τύποι αντιδράσεων στην ανόργανη χημεία.

Να είστε σε θέση να καλέσετε:

2.1.2

Ενώσεις με μελετημένες τάξεις ανόργανων ουσιών

2.2

Καθορίζω

2.4.1

Τη σύνθεση των ουσιών σύμφωνα με τους τύπους τους ·

2.4,2

Αποτίμηση και βαθμός οξείδωσης του στοιχείου στη σύνδεση

2.4.4

ουσίες ταυτότητας σε μια συγκεκριμένη κατηγορία ενώσεων

2.5

Ανασηκώνομαι

2.5.2.

Τύποι ανόργανων ενώσεων μελετημένων κλάσεων.

Υπολογίζω

2.8.1

Μάσκα από το χημικό στοιχείο από τον τύπο

Σύστημα αξιολόγησης των δοκιμών της χημείας

Μέρος 2. Η εργασία με την αναπτυχημένη απάντηση.

Σκορ

Τη σωστή απάντηση στην ερώτηση

Η σωστή απάντηση στην ερώτηση παρουσιάζεται, αλλά επιτρέπεται ένα μαθηματικό σφάλμα.

Η σωστή απάντηση παρουσιάζεται στην ερώτηση.

Μέγιστη βαθμολογία

14.

Σκορ

Ο τύπος της ουσίας καταγράφεται, δίνεται το χημικό όνομα, υπολογίζεται το κλάσμα μάζας.

Ο τύπος της ουσίας καταγράφεται, δίνεται το χημικό όνομα.

Απαιτούμενη φόρμουλα ουσιών

Μέγιστη βαθμολογία

Μεταφορά βαθμολογίας δοκιμής στο σήμα του συστήματος πέντε σημείων.

Αριθμός σημείων

Λιγότερο από 7.

7-10

11-15

16-20

Εκτίμηση

Το επίπεδο των επιτευγμάτων

Χαμηλός

Βάση

Αυξημένος

Έλεγχος βαθμού 8

Προδιαγραφή Kim για δοκιμή αριθ. 3 σχετικά με το θέμα "Αλλαγές που συμβαίνουν με ουσίες"

Τύπος ελέγχου: Εσωτερική παρακολούθηση

Διορισμός των εργασιών δοκιμής: Αξιολογήστε το επίπεδο ανάπτυξης από κάθε φοιτητικό περιεχόμενο του θέματος "Αλλαγές που λαμβάνουν χώρα με ουσίες"

"Το περιεχόμενο των καθηκόντων ελέγχου καθορίζεται από το περιεχόμενο του προγράμματος εργασίας σχετικά με το θέμα" Αλλαγές που λαμβάνουν χώρα με τις ουσίες "του θέματος μάθησης χημείας: Φυσικά, χημικά φαινόμενα, σημάδια χημικών αντιδράσεων, τύποι χημικών αντιδράσεων, ex- και ενδοθερμικές αντιδράσεις, καταλύτης, καθαρές ουσίες, μείγματα, τμήματα μεθόδων μείγματα, χημικές εξισώσεις, συντελεστές.

45 λεπτά δίνεται για δοκιμές. Η εργασία αποτελείται από 2 μέρη και περιλαμβάνει 14 εργασίες.

Ο μέγιστος αριθμός σημείων είναι 20 μονάδες.

Επίπεδο δυσκολίας

Κωδικός με συγκεκριμένο

Είδος εργασίας

Θέμα

Κατά προσέγγιση χρόνο εκτέλεσης εργασιών.

Αξιολόγηση στο Ballhach

ΣΙ.

C-2.1

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Φαινόμενα που λαμβάνουν χώρα με ουσίες.

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.1

Up-1.2.1

Ποιοτικό έργο

Σημάδια χημικών αντιδράσεων.

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.1

UE-2.5.3.

Ποιοτικό έργο

Παίζοντας συντελεστές

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.2

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

Τύποι χημικών αντιδράσεων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.2

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

Τύποι χημικών αντιδράσεων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.2

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

Τύποι χημικών αντιδράσεων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.1

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Τις συνθήκες για τη ροή χημικών αντιδράσεων.

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.2

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Μια σειρά από μέταλλα τάσης

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.1

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

Τύποι χημικών αντιδράσεων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

S-4.5.3.

UE-2.8.3.

Εκτιμώμενη εργασία

Υπολογισμοί για τις χημικές εξισώσεις.

2 λεπτά.

1β

C-2.2

UE-2.4.5

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Τύποι χημικών αντιδράσεων

4 λεπτά.

2β

C-2.2

UE-2.4.5

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Τύποι χημικών αντιδράσεων

4 λεπτά.

2β

ΣΕ

C-2.1

UE-2.5.3.

Εργασία υψηλής ποιότητας με ανοιχτή απάντηση.

Χημικές εξισώσεις. Τύποι χημικών αντιδράσεων.

8 λεπτά

3β

ΣΕ

S-4.5.3.

UE-2.9.2.

Εκτιμώμενη εργασία με ανοικτή απάντηση

Εκτιμώμενη εργασία με ανοικτή απάντηση.

8 λεπτά.

3β

Εργασία δοκιμών χημείας, βαθμού 8

Κωδικοποιός

Στοιχεία περιεχομένου και απαιτήσεις για εκπαίδευση μάθησης, για τη διεξαγωγή Ελέγξτε τον αριθμό 3.Σχετικά με το θέμα "Αλλαγές που συμβαίνουν με ουσίες"

ΤΜΗΜΑ 1. Κωπιδωτής. Στοιχεία περιεχομένου

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχθηκαν από την Kim Jobs

Καθαρές ουσίες και μείγματα

Χημική αντίδραση. Συνθήκες και σημάδια χημικών αντιδράσεων. Χημικές εξισώσεις. Διατήρηση μάζας ουσιών σε χημικές αντιδράσεις

Ταξινόμηση χημικών αντιδράσεων σε διάφορα χαρακτηριστικά: ο αριθμός και η σύνθεση των αρχικών και λαμβανόμενων ουσιών, η μεταβολή των βαθμών της οξείδωσης χημικών στοιχείων, η απορρόφηση και η εκπομπή ενέργειας

4.5.3

ΤΜΗΜΑ 2. ΚΟΙΝΟΙ. Απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης.

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Δεξιότητες και δραστηριότητες που επαληθεύονται από εργασίες Kim

Γνωρίζουν / καταλάβουν:

Σημαντικές χημικές έννοιες: ουσία, χημικό στοιχείο, άτομο, μόριο, σχετικό ατομικό και μοριακό βάρος, ιόν, κατιόν, ανιόν, χημικός δεσμός, ηλεκτροεθνικότητα, σθένος, βαθμός οξείδωσης, γραμμομόρια, μοριακή μάζα, μοριακή όγκος, διαλύματα, ηλεκτρολύτες και μη ηλεκτρολύτες , ηλεκτρολυτική διάσπαση, οξειδωτικός παράγοντας και αναγωγικός παράγοντας, οξείδωση και μείωση, θερμική επίδραση αντίδρασης, κύριοι τύποι αντιδράσεων στην ανόργανη χημεία.

1.2.1

Χαρακτηριστικά σημάδια βασικών χημικών εννοιών.

Ικανός για Καθορίστε / ταξινομήσετε, συντάξτε, υπολογίστε:

2.4.5

Τύποι χημικών αντιδράσεων.

2.5.3

Εξισώσεις χημικών αντιδράσεων

2.8.3

Χρησιμοποιήστε τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες στην πρακτική δραστηριότητα και την καθημερινή ζωή για:

2.9.2

Επεξηγήσεις ατομικών γεγονότων και φυσικών φαινομένων.

Σύστημα αξιολόγησης των δοκιμών της χημείας

Μέρος 2. Η εργασία με την αναπτυχημένη απάντηση.

Σκορ

Καταγράφεται μια εξίσωση χημικής αντίδρασης

Τοποθετημένοι συντελεστές

Ο τύπος της αντίδρασης καθορίζεται

Μέγιστη βαθμολογία

14.

Σκορ

Η σωστή απάντηση στο ερώτημα παρουσιάζεται και παρέχεται επαρκής λογική για σφάλματα.

Η σωστή απάντηση στην ερώτηση παρουσιάζεται, αλλά η λογική του δεν είναι αρκετά πλήρης

Η σωστή απάντηση παρουσιάζεται στην ερώτηση.

Μέγιστη βαθμολογία

Μεταφορά βαθμολογίας δοκιμής στο σήμα του συστήματος πέντε σημείων.

Αριθμός σημείων

Λιγότερο από 7.

7-10

11-15

16-20

Εκτίμηση

Το επίπεδο των επιτευγμάτων

Χαμηλός

Βάση

Αυξημένος

Έλεγχος βαθμού 8

Προδιαγραφή Kim για τη δοκιμή αριθ. 4 σχετικά με το θέμα "Λύσεις. Ιδιότητες των λύσεων ηλεκτρολυτών "

Τύπος ελέγχου: Εσωτερική παρακολούθηση

Διορισμός των εργασιών δοκιμής: Αξιολογήστε το επίπεδο ανάπτυξης κάθε περιεχομένου σπουδαστών του θέματος "Λύσεις". Ιδιότητες των λύσεων ηλεκτρολυτών "

45 λεπτά δίνεται για δοκιμές. Η εργασία αποτελείται από 2 μέρη και περιλαμβάνει 14 εργασίες.

Ο μέγιστος αριθμός σημείων είναι 20 μονάδες.

Επίπεδο δυσκολίας

Κωδικός με συγκεκριμένο

Είδος εργασίας

Θέμα

Κατά προσέγγιση χρόνο εκτέλεσης εργασιών.

Αξιολόγηση στο Ballhach

ΣΙ.

C-2.4

Up-1.2.2.

Ποιοτικό έργο

Ηλεκτρολυτική διάσταση

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.3

Up-2.2.3.

Ποιοτικό έργο

Ο βαθμός διάστασης

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.1

Up-2.2.3.

Ποιοτικό έργο

Αλλαγή δεικτών χρωματισμού

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.5

UE-2.4.6.

Ποιοτικό έργο

Αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.2

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

Οι συνθήκες για τη ροή των αντιδράσεων ανταλλαγής ιόντων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.5

UE-2.4.6.

Ποιοτικό έργο

Αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-3.2.1.

UE-2.3.3.

Ποιοτικό έργο

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-3.2.2.

UE-2.3.3.

Ποιοτικό έργο

Χημικές ιδιότητες των κύριων τάξεων ανόργανων ουσιών

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-2.2

UE-2.4.5

Ποιοτικό έργο

Ποιοτικές αντιδράσεις

2 λεπτά.

1β

ΣΙ.

C-3.3.

UE-2.3.4.

Ποιοτικό έργο

Γενετικές επικοινωνίες

2 λεπτά.

1β

C-2.5

UE-2.4.6.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων

4 λεπτά.

2β

C-2.5

UE-2.4.5

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων

4 λεπτά.

2β

ΣΕ

S-3.2.3., 3.2.4.

UE-2.5.3.

Εργασία υψηλής ποιότητας με ανοιχτή απάντηση.

Χημικές ιδιότητες των κύριων τάξεων ανόργανων ουσιών

8 λεπτά.

3β

ΣΕ

S-4.5.3.

UE-2.8.3.

Εκτιμώμενη εργασία με ανοικτή απάντηση

Υπολογισμοί για χημικές εξισώσεις του όγκου της ουσίας κατά βάρος των προϊόντων αντίδρασης

8 λεπτά.

3β

Εργασία δοκιμών χημείας, βαθμού 8

Κωδικοποιός

Στοιχεία περιεχομένου και απαιτήσεις για εκπαίδευση μάθησης, για τη διεξαγωγή Ελέγξτε τον αριθμό εργασίας 4 σχετικά με το θέμα "Λύσεις. Ιδιότητες των λύσεων ηλεκτρολυτών "

ΤΜΗΜΑ 1. Κωπιδωτής. Στοιχεία περιεχομένου

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχθηκαν από την Kim Jobs

Χημική αντίδραση

Οι ηλεκτρολύτες και οι μη ηλεκτρολύτες

Και τα ανιόντα. Ηλεκτρολυτική διάσπαση οξέων, αλκάλια και άλατα (μέσο

Τις αντιδράσεις της ανταλλαγής ιόντων και των συνθηκών εφαρμογής τους

Δημοτικές βάσεις ανόργανης χημείας

3.2.1.

3.2.2.

3.2.3.

Χημικές ιδιότητες οξέων

3.2.4.

Χημικές ιδιότητες των αλάτων

3.3.

Πειραματικές βάσεις χημείας

4.5.3.

Υπολογισμός της ποσότητας της ουσίας, της μάζας ή του όγκου της ουσίας στην ποσότητα της ουσίας, της μάζας ή του όγκου ενός από τα αντιδραστήρια ή τα προϊόντα αντίδρασης

ΤΜΗΜΑ 2. ΚΟΙΝΟΙ. Απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης.

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Δεξιότητες και δραστηριότητες που επαληθεύονται από εργασίες Kim

Γνωρίζουν / καταλάβουν:

1.2.2

Σχετικά με την ύπαρξη της σχέσης μεταξύ των σημαντικότερων χημικών εννοιών

Ικανός για Εξηγήστε / ταξινομήσετε, συντάσσετε, υπολογίστε:

2.2.3.

Ουσία της διαδικασίας ηλεκτρολυτικής διάστασης και αντιδράσεων ανταλλαγής ιόντων

2.3.3

Χημικές ιδιότητες βασικών κατηγοριών ανόργανων ουσιών (οξείδια, οξέα, βάσεις και άλατα)

2.8.3

Την ποσότητα ουσίας, όγκου ή μάζας της ύλης στην ποσότητα της ουσίας, όγκου ή μάζας αντιδραστηρίων ή προϊόντων αντίδρασης

2.4

καθορίζω

2.4.6.

την ικανότητα ροής με αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων.

2.5.

μακιγιάζ

2.5.3.

Εξισώσεις χημικών αντιδράσεων

2.3.4.

Σύστημα αξιολόγησης των δοκιμών της χημείας

Μέρος 2. Η εργασία με την αναπτυχημένη απάντηση.

Σκορ

Τρεις εξισώσεις χημικών αντιδράσεων στη μοριακή και ιοντική μορφή καταγράφονται

Δύο εξισώσεις αντίδρασης σε μορφή μοριακών και ιόντων καταγράφονται

Μια εξίσωση αντιδράσεων στη μορφή μοριακών και ιόντων καταγράφεται

Μέγιστη βαθμολογία

14.

Σκορ

2) Η ποσότητα της ουσίας και η μάζα του νιτρικού αργύρου που περιέχεται στο αρχικό διάλυμα υπολογίζονται: με την εξίσωση της αντίδρασης

3) Υπολογίστηκε το κλάσμα μάζας του νιτρικού αργύρου στην αρχική λύση

Η απάντηση είναι σωστή και ολοκληρωμένη περιέχει όλα τα στοιχεία.

Μέγιστη βαθμολογία

Μεταφορά βαθμολογίας δοκιμής στο σήμα του συστήματος πέντε σημείων.

Αριθμός σημείων

Λιγότερο από 7.

7-10

11-15

16-20

Εκτίμηση

Το επίπεδο των επιτευγμάτων

Χαμηλός

Βάση

Αυξημένος

Έλεγχος βαθμού 8

Προδιαγραφή Kim για την τελική εργασία ελέγχου παρακολούθησης.

Τύπος ελέγχου: Εσωτερική παρακολούθηση

Διορισμός των εργασιών δοκιμής: Αξιολογήστε το επίπεδο ανάπτυξης από κάθε φοιτητικό περιεχόμενο της πορείας της χημεία του βαθμού 8.

Όσον αφορά το περιεχόμενο, η εργασία θα σας επιτρέψει να ελέγξετε την επιτυχία της αφομοίωσης των παρακάτω:

1. Περιοδικός νόμος και περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων. Τη δομή του ατόμου.

2. Χημικός δεσμός.

3. Ενώσεις χημικών στοιχείων.

4. Χημικές αντιδράσεις. Ηλεκτρολυτική διάσταση.

5. Μέθοδοι για την απόκτηση ουσιών, τη χρήση ουσιών και χημικών αντιδράσεων.

Το έργο θα επιτρέψει να προσδιορίσει το σχηματισμό των ακόλουθων δεξιωτών θέσεων:

1. Για να περιγράψουμε τη δομή του ατόμου, τις ιδιότητες των στοιχείων και των ενώσεών τους στη θέση του περιοδικού συστήματος.

2. Προσδιορίστηκε ο τύπος χημικού δεσμού, ο βαθμός οξείδωσης των χημικών στοιχείων.

3. Οι ουσίες κλήσεων, ταξινομήστε τους, περιγράψτε τις ιδιότητες και τις μεθόδους λήψης.

4. Συγκρίνουμε τις εξισώσεις χημικών αντιδράσεων διαφόρων τύπων, ED εξισώσεις.

5. Διεξαγωγή υπολογισμών για χημικούς τύπους και εξισώσεις.

Το έργο θα επιτρέψει την αναγνώριση της αφομοίωσης του περιεχομένου στο επίπεδο βάσης (β), ανυψωμένο (P)

Υψηλό (b)

45 λεπτά δίνεται για δοκιμές. Η εργασία αποτελείται από 2 μέρη και περιλαμβάνει 14 εργασίες.

Ο μέγιστος αριθμός σημείων είναι 20 μονάδες.

Επίπεδο δυσκολίας

Κωδικός με συγκεκριμένο

Είδος εργασίας

Θέμα

Κατά προσέγγιση χρόνο εκτέλεσης εργασιών.

Αξιολόγηση στο Ballhach

ΣΙ.

C-1.6.

Up-1.3.

Ποιοτικό έργο

Χημικές φόρμουλες

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-1.1.

Up-1.1.

Ποιοτικό έργο

Ατόμων κτιρίου

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-1.3.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Χημικές επικοινωνίες

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-1.3.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Κρυστάλλινα κύτταρα

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-2.2

UE-2.5.3.

Ποιοτικό έργο

Τύποι χημικών αντιδράσεων

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-3.3.

UE-2.3.4.

Ποιοτικό έργο

Γενετικές επικοινωνίες

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-3.2.1.

UE-2.3.3.

Ποιοτικό έργο

Χημικές ιδιότητες των κύριων τάξεων ανόργανων ουσιών

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-2.2.

Up-1.1.

Ποιοτικό έργο

Χαρακτηριστική αντίδραση

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-2.6.

Up-1.2.

Ποιοτικό έργο

Redox αντιδράσεις

2 λεπτά

1β

ΣΙ.

C-3.2.3.

UE-2.3.3.

Ποιοτικό έργο

Χημικές ιδιότητες των κύριων τάξεων ανόργανων ουσιών

2 λεπτά

1β

C-3.2.4.

UE-2.3.3.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Χημικές ιδιότητες των κύριων τάξεων ανόργανων ουσιών

4 λεπτά

2β

C-1.6.

Up-2.1.2.

Εγκατάσταση συμμόρφωσης

Ταξινόμηση ανόργανων ουσιών

4 λεπτά

2β

ΣΕ

S-4.5.3.

UE-2.8.3.

Εκτιμώμενη εργασία με ανοικτή απάντηση

Υπολογισμοί για τις χημικές επιζώντες του όγκου της ουσίας κατά βάρος των προϊόντων αντίδρασης

8 λεπτά

3β

ΣΕ

C-3.3.

UE-2.5.3 ..

Υψηλής ποιότητας εργασία με ανοικτή απάντηση

Κάνουν εξισώσεις αντιδράσεων διαφόρων τύπων

8 λεπτά

3β

Εργασία δοκιμών χημείας, βαθμού 8

Κωδικοποιός

Στοιχεία περιεχομένου και απαιτήσεις για εκπαίδευση κατάρτισης, για τελική παρακολούθηση δοκιμαστική εργασία

ΤΜΗΜΑ 1. Κωπιδωτής. Στοιχεία περιεχομένου

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχθηκαν από την Kim Jobs

Ουσία

1.6.

Άτομα και μόρια. Χημικό στοιχείο. Απλές και πολύπλοκες ουσίες. Τις κύριες κατηγορίες ανόργανων ουσιών. Ονοματολογία ανόργανων ενώσεων

1.1

Τη δομή του ατόμου. Η δομή των ηλεκτρονικών κελυφών ατόμων των πρώτων 20 στοιχείων του περιοδικού συστήματος Δ.Ι. Mendeleev

1.3.

Δομή ουσιών. Χημική επικοινωνία: ομοιοπολική (πολική και μη πολική), ιοντική, μέταλλο

Χημικές αντιδράσεις.

2.2.

Ταξινόμηση χημικών αντιδράσεων σε διάφορα χαρακτηριστικά: τον αριθμό και τη σύνθεση των αρχικών και λαμβανόμενων ουσιών, μεταβολές στους βαθμούς οξείδωσης χημικών στοιχείων, απορρόφησης και απομόνωσης ενέργειας.

2.6.

Αντιδράσεις redox. Οξειδωτικό και αναγωγικό παράγοντα

Δημοτικές βάσεις ανόργανης χημείας.

3.2.1.

Χημικές ιδιότητες των οξειδίων: Αυτόματη, αμφοτερική, οξύ

3.2.2.

Χημικές ιδιότητες της βάσης

3.2.3.

Χημικές ιδιότητες οξέων

3.2.4.

Χημικές ιδιότητες των αλάτων (μέτρια)

3.3.

Τη σχέση διαφόρων κατηγοριών ανόργανων ουσιών

Μέθοδοι γνώσης των ουσιών και των χημικών φαινομένων. Πειραματικές βάσεις χημείας

4.2.

Προσδιορισμός της φύσης του διαλύματος διαλύματος οξέος και αλκάλια χρησιμοποιώντας δείκτες. Ποιοτικές αντιδράσεις σε ιόντα σε διάλυμα (χλωρίδιο, θειικά, ανθρακικά ιόντα, ιόντα αμμωνίου

4.4.

Απόκτηση και μελέτη των ιδιοτήτων των μελετημένων κλάσεων ανόργανων ουσιών

4.5.3.

ΤΜΗΜΑ 2. ΚΟΙΝΟΙ. Απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης.

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Δεξιότητες και δραστηριότητες που επαληθεύονται από εργασίες Kim

Γνωρίζουν / καταλάβουν:

1.1.

Χημικά συμβολικά: Χημικά στοιχεία, χημικοί τύποι, εξισώσεις χημικής αντίδρασης.

1.2.

Στοιχείο, άτομο, μόριο, σχετικό ατομικό και μοριακό βάρος, ιόν, κατιόν, ανιόν, χημικό δεσμό, ηλεκτρονεματικότητα, σθένος, οξείδωση, γραμμομόρια, μοριακή μάζα, μοριακό όγκο, διαλύματα, ηλεκτρολύτες και μη ηλεκτρολύτες, ηλεκτρολυτική διάσπαση, οξείδωση και αναγωγικός παράγοντας , οξείδωση και αποκατάσταση, θερμική επίδραση της αντίδρασης, τους κύριους τύπους αντιδράσεων στην ανόργανη χημεία.

Να είστε σε θέση να καλέσετε:

2.1.2.

ενώσεις μελετημένες τάξεις ανόργανων ουσιών.

Να είναι σε θέση να χαρακτηρίσει:

2.3.3.

Χημικές ιδιότητες των βασικών κατηγοριών ανόργανων ουσιών (οξείδια, οξέα, βάσεις και άλατα).

2.3.4.

Η σχέση μεταξύ της σύνθεσης, της δομής και των ιδιοτήτων των ατομικών εκπροσώπων της οργανικής ύλης

Να είναι σε θέση να συντάξει:

2.5.3.

Εξισώσεις χημικών αντιδράσεων

Να είναι σε θέση να υπολογίσει:

2.8.3.

Σύστημα αξιολόγησης των δοκιμών της χημείας

Μέρος 2. Η εργασία με την αναπτυχημένη απάντηση.

Περιεχόμενο κριτηρίων

Σκορ

1) Η εξίσωση της αντίδρασης καταρτίζεται:

2) Μοριακά βάρη

3) υπολογίζεται ο όγκος αερίου

Η απάντηση είναι σωστή και ολοκληρωμένη περιέχει όλα τα στοιχεία.

Τα πρώτα δύο στοιχεία απαντήσεων καταγράφονται σωστά.

Το σωστά καταγράφηκε ένα στοιχείο απάντησης

Όλα τα στοιχεία απόκρισης καταγράφονται εσφαλμένα.

Μέγιστη βαθμολογία

14.

Περιεχόμενο κριτηρίων

Σκορ

Η σωστή απάντηση στο ερώτημα παρουσιάζεται και παρέχεται επαρκής λογική για σφάλματα.

Η σωστή απάντηση στην ερώτηση παρουσιάζεται, αλλά η λογική του δεν είναι αρκετά πλήρης

Η σωστή απάντηση παρουσιάζεται στην ερώτηση.

Μέγιστη βαθμολογία

Μεταφορά βαθμολογίας δοκιμής στο σήμα του συστήματος πέντε σημείων.

Αριθμός σημείων

Λιγότερο από 7.

7-10

11-15

16-20

Εκτίμηση

Το επίπεδο των επιτευγμάτων

Χαμηλός

Βάση

Αυξημένος

Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

EGE-2019 Χημικός

Προσφέρουμε την προσοχή σας την ανάλυση του demo-2019 demo-2019 στη χημεία.
Το υλικό αυτό περιέχει επεξηγήσεις και έναν λεπτομερή αλγόριθμο λύσης, καθώς και συστάσεις σχετικά με τη χρήση βιβλίων αναφοράς και παροχών που μπορεί να χρειαστούν κατά την προετοιμασία της χρήσης.

Στις 24 Αυγούστου 2018, στην επίσημη ιστοσελίδα του ΑΣΗ, η έκδοση επίδειξης του EGE-2019 στη χημεία, καθώς και η προδιαγραφή και τον κωδικοποιητή.

Το εγχειρίδιο περιέχει καθήκοντα εκπαίδευσης των βασικών και αυξημένων επιπέδων πολυπλοκότητας, που ομαδοποιούνται από θέματα και τύπους. Οι εργασίες βρίσκονται στην ίδια ακολουθία όπως προσφέρεται στην εξέταση εξετάσεων. Στην αρχή κάθε είδους αποστολή, τα περιεχόμενα του περιεχομένου υποδεικνύονται - θέματα που πρέπει να μελετηθούν πριν από τη διαδικασία. Η αποζημίωση θα είναι χρήσιμη στους εκπαιδευτικούς της χημείας, καθώς καθιστά δυνατή την αποτελεσματική οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο μάθημα, διεξαγωγή του σημερινού ελέγχου της γνώσης, καθώς και την προετοιμασία των μαθητών στην εξέταση.

Η δομή και το περιεχόμενο του Kim EGE στη χημεία το 2019 ρυθμίζουν τα ακόλουθα έγγραφα:

Ο ΚΟΙΝΟΣ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΥΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΧΗΜΕΙΑ ΤΟ 2019.
Προδιαγραφή των υλικών μέτρησης ελέγχου για την εκτέλεση μιας ενιαίας κρατικής εξέτασης της χημείας το 2019.
Επίδειξη Επιλογή των υλικών μέτρησης του ελέγχου EGE 2019

Κωδικοποιός Αναπτύχθηκε βάσει της ομοσπονδιακής συνιστώσας του κρατικού προτύπου δευτερογενούς (πλήρους) γενικής εκπαίδευσης στη χημεία του 2004 και καθορίζει επαρκώς τη συνολική ποσότητα περιεχομένου επαληθεύσιμη από τις υλικές μέτρησης ελέγχου της χρήσης. Η βάση περιεχομένου των υλικών μέτρησης ελέγχου καθορίζεται στον κωδικοποιητή λόγω της παρουσίας λειτουργικών δεξιοτήτων και δραστηριοτήτων δύο μεγάλων μπλοκ "γνωρίζουν / κατανοήσουν" και "να είναι σε θέση", οι οποίες παρουσιάζονται στις απαιτήσεις του προτύπου.

Ο κωδικοποιητής καλύπτει τουλάχιστον τη γνώση, τις δεξιότητες, τις μεθόδους γνωστικής και πρακτικής δραστηριότητας, οι οποίες πληρούν τις απαιτήσεις για το επίπεδο της κατάρτισης αποφοίτησης και, έτσι εξασφαλίζει την ανεξαρτησία του Κι

ΣΕ Προδιαγραφές των υλικών μέτρησης του ελέγχου για τη χημεία

καθόρισε το διορισμό του Kim EGE.
Παρουσιάστηκαν έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο του CIM EGE.
Προσεγγίζει την επιλογή του περιεχομένου, την ανάπτυξη της δομής του Kim ege
Παρουσιάζεται η δομή του Κιμ ;
Ο χρόνος απόδοσης, τα πρόσθετα υλικά και εξοπλισμός που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εξέταση αναφέρονται.
Παρουσίασε ένα σύστημα αξιολόγησης ορισμένων εργασιών και όλων των εργασιών στο σύνολό της ·
Οι αλλαγές περιγράφονται από το CIM EGE 2019 σε σύγκριση με το 2018.
Η γενικευμένη έκδοση της έκδοσης του Kim EGE 2019 παρουσιάζεται.

Επιλογή επίδειξης Η EGE στη Χημεία 2019 Συγκέντρωση σε πλήρη συμμόρφωση με τον Κνωσφαιρα καταγραφή, με τα κριτήρια για την εκτίμηση των καθηκόντων.

Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι:

Εργασίες που περιλαμβάνονται στην έκδοση επίδειξης Μην καλύπτετε όλα τα στοιχεία του περιεχομένουπου θα ελεγχθούν με τη βοήθεια των επιλογών Kim το 2019.
Ένας πλήρης κατάλογος στοιχείων που μπορεί να παρακολουθείται στην ενοποιημένη κρατική εξέταση 2019, παρέχεται στον κώδικα των στοιχείων του περιεχομένου και των απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης των πτυχιούχων οργανισμών για την ενοποιημένη κρατική εξέταση ·
ΣκοπόςΗ επιλογή επίδειξης είναι να επιτρέψει σε οποιονδήποτε συμμετέχοντα στις εξετάσεις και το ευρύ κοινό να κάνει μια ιδέα για τη δομή των επιλογών Kim, των τύπων καθηκόντων και των επιπέδων της πολυπλοκότητας τους: βασικά, ανυψωμένα και υψηλά.

Η εργασία εξέτασης αποτελείται από δύο μέρη που περιλαμβάνουν 35 καθήκοντα. Το μέρος 1 περιέχει 29 καθήκοντα του βασικού και αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας με μια σύντομη απάντηση. Η απάντηση στα καθήκοντα του μέρους 1 είναι μια ακολουθία αριθμών ή αριθμού. Το μέρος 2 περιέχει 6 καθήκοντα υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας με μια εκτεταμένη απόκριση. Οι απαντήσεις στις εργασίες 30-35 περιλαμβάνουν μια λεπτομερή περιγραφή ολόκληρης της προόδου της εργασίας.

3.5 ώρες ανατίθενται στην εκτέλεση των εργασιών εξέτασης στη χημεία (210 λεπτά).

Κατά την εκτέλεση εργασίας, χρησιμοποιείται ένα περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων di. MendeleeV, πίνακας διαλυτότητας των αλάτων, οξέων και βάσεων σε νερό, ηλεκτροχημική σειρά μεταλλικών τάσεων. Αυτά τα συνοδευτικά υλικά συνδέονται με το κείμενο της εργασίας. Επιτρέπεται επίσης ένας ανεοιχόμενος αριθμομηχανής.

Οι εργασίες στις εργασίες εξέτασης διανέμονται σε τέσσερα εντατικά μπλοκ, τα οποία χωρίζονται σε ουσιαστικές γραμμές:

"Θεωρητικά θεμέλια χημείας:" Η δομή του ατόμου. Περιοδικός νόμος και περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων Δ.Ι. Mendeleeva. Τα πρότυπα αλλαγής των ιδιοτήτων των χημικών στοιχείων σε περιόδους και ομάδες. " "Η δομή της ουσίας. Χημική επικοινωνία ";
"Ανόργανες ουσίες: ταξινόμηση και ονοματολογία, χημικές ιδιότητες και γενετική επικοινωνία ουσιών διαφόρων κατηγοριών".
"Οργανικές ουσίες: ταξινόμηση και ονοματολογία, χημικές ιδιότητες και γενετική επικοινωνία ουσιών διαφόρων κατηγοριών".
"Μέθοδοι γνώσεων στη χημεία. Χημεία και Ζωή: Χημική αντίδραση. Μέθοδοι γνώσεων στη χημεία. Χημεία και ζωή. Υπολογισμοί για χημικούς τύπους και εξισώσεις αντίδρασης. "

Κατά τον προσδιορισμό Ο αριθμός των εργασιών Kim Egeεπικεντρώθηκε στην επαλήθευση του μαθησιακού υλικού των μεμονωμένων μπλοκ, λαμβάνονται κυρίως υπόψη από αυτούς Όγκος στο περιεχόμενο της χημείας.

Εξετάστε τα καθήκοντα που παρουσιάζονται στις εργασίες εξέτασης επικοινωνώντας με αυτό στην έκδοση επίδειξης της εξέτασης της Chemistry 2019.

Μπλοκ "τη δομή του ατόμου. Περιοδικός νόμος και περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων Δ.Ι. Mendeleeva. Τα πρότυπα αλλαγής των ιδιοτήτων των χημικών στοιχείων σε περιόδους και ομάδες. " "Η δομή της ουσίας. Χημική επικοινωνία "

Αυτό το μπλοκ περιέχει καθήκοντα μόνο το βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας που επικεντρώθηκαν στη δοκιμή της αφομοίωσης των εννοιών που χαρακτηρίζουν τη δομή των ατόμων χημικών στοιχείων και τη δομή των ουσιών, καθώς και να ελέγχουν τις δεξιότητες για να εφαρμόσουν έναν περιοδικό νόμο για τη σύγκριση των ιδιοτήτων των στοιχείων και των ενώσεών τους.

Εξετάστε αυτές τις εργασίες.

Οι εργασίες 1-3 συνδυάζονται με ένα ενιαίο πλαίσιο:

Ασκηση 1

Προσδιορίστε τα άτομα από τα οποία από τα τέσσερα στοιχεία που αναφέρονται στον αριθμό των στοιχείων έχουν τέσσερα ηλεκτρόνια στο εξωτερικό επίπεδο ενέργειας.

Εργασία 3.

Από αυτές που υποδεικνύονται σε διάφορα στοιχεία, επιλέξτε δύο στοιχεία που δείχνουν τον κάτω βαθμό οξείδωσης ίσο με -4.

Εγγραφή στο πεδίο απόκρισης των επιλεγμένων στοιχείων.

Για εκτέλεση Εργασίες 1. Είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί η γνώση σχετικά με τη δομή των ηλεκτρονικών κελυφών ατόμων χημικών στοιχείων των πρώτων τεσσάρων περιόδων, s-, p-και ΡΕ-Στοιχεία, ob. ΜΙ.Μικρές διαμορφώσεις ατόμων, κύριων και ενθουσιασμένων καταστάσεων ατόμων. Τα παρουσιασμένα στοιχεία βρίσκονται στις κύριες υποομάδες, επομένως ο αριθμός των εξωτερικών ηλεκτρονίων των ατόμων τους είναι ίσος με τον αριθμό της ομάδας στην οποία βρίσκεται αυτό το στοιχείο. Τέσσερα εξωτερικά ηλεκτρόνια έχουν άτομα πυριτίου και άνθρακα.

Με την εργασία 1 το 2018, το 61,0% των εξετάσεων αντιμετώπισε επιτυχώς.

Επιτυχημένη εφαρμογή Εργασίες 2. συνεπάγεται την κατανόηση της σημασίας του περιοδικού νόμου D.I. Mendeleev και πρότυπα αλλαγής των χημικών ιδιοτήτων των στοιχείων και των ενώσεών τους σε περιόδους και ομάδες λόγω των χαρακτηριστικών της δομής των ατόμων των στοιχείων. Είναι απαραίτητο να δώσουμε προσοχή στο γεγονός ότι είναι απαραίτητο να μην επιλέξετε απλά τα στοιχεία που είναι σε μια περίοδο, αλλά να είστε βέβαιος να τα τοποθετήσετε σε μια συγκεκριμένη ακολουθία. Σε αυτό το καθήκον, είναι απαραίτητο να τοποθετηθούν τα στοιχεία με τη σειρά των μεταλλικών τους ιδιοτήτων. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να υπενθυμιστεί ότι μέσα σε μία περίοδο μειώνεται η αύξηση του φορτίου του πυρήνα του ατόμου, οι μεταλλικές ιδιότητες των στοιχείων μειώνονται. Επομένως, κατά σειρά αυξανόμενων μεταλλικών ιδιοτήτων, τα στοιχεία της περιόδου III θα πρέπει να τοποθετηθούν στην ακολουθία: SI - MG - NA.

Το 2018, η εργασία 2 ολοκλήρωσε με επιτυχία το 62,0% των εξετάσεων.

Για εκτέλεση Εργασίες 3. Θα πρέπει να γίνει κατανοητό ως η έννοια των εννοιών του χημικού στοιχείου, ενός ατόμου, ενός μορίου, ενός ιόντος, χημικού δεσμού, ηλεκτρονερενικότητας, σθένους, βαθμού οξείδωσης, να είναι σε θέση να προσδιορίσει το σθένος, βαθμό οξείδωσης χημικών στοιχείων, χρεώσεις χρέωσης, εφαρμόζοντας τις βασικές διατάξεις της θεωρίας της δομής του ατόμου. Ο μικρότερος βαθμός οξείδωσης των μη μεταλλικών στοιχείων καθορίζεται από τον αριθμό των ηλεκτρονίων, το οποίο δεν αρκεί μέχρι να ολοκληρωθεί το εξωτερικό επίπεδο ηλεκτρονίων, στο οποίο δεν μπορούν να εντοπιστούν περισσότερα από οκτώ ηλεκτρόνια. Ο μικρότερος βαθμός οξείδωσης, ίσος με -4, θα έχει μη μεταλλικά στοιχεία 4 ομάδων, σε αυτό το πλαίσιο - πυρίτιο και άνθρακας.

Με την εργασία 3, το 80,2% των συμμετεχόντων εξετάσεων ολοκληρώθηκαν με επιτυχία.

Τα αποτελέσματα της εφαρμογής αυτών των καθηκόντων το 2018 δείχνουν ότι οι μαθητές αντιμετώπισαν επιτυχώς μαζί τους, σε αντίθεση με Εργασίες 4.Το ίδιο μπλοκ με στόχο τον καθορισμό των δεξιοτήτων για τον προσδιορισμό του τύπου χημικού δεσμού σε ενώσεις, για τον προσδιορισμό της φύσης του χημικού δεσμού (ιοντική, ομοιοπολική, μέταλλο, υδρογόνο) και την εξάρτηση των ιδιοτήτων των ανόργανων και οργανικών ουσιών από τη σύνθεσή τους και δομή. Το 2018, μόνο το 52, το 6% των συμμετεχόντων εξετάσεων θα μπορούσε να αντιμετωπίσει αυτό το καθήκον.

Εργασία 4.

Από την προτεινόμενη λίστα, επιλέξτε δύο ενώσεις στις οποίες υπάρχει ιοντικός χημικός δεσμός.

CA (CLO 2) 2
HCLO 3.
NH4Cl.
HCLO 4.
CL 2 o 7

Καταγράψτε τον αριθμό των επιλεγμένων συνδέσεων στο πεδίο απόκρισης.

Όταν εκτελείται αυτή η εργασία, είναι απαραίτητο να αναλυθεί η ποιοτική σύνθεση κάθε ουσίας που καθορίζεται στην εργασία. Οι μαθητές συχνά δεν λαμβάνουν υπόψη ότι μέσα σε μία μόνο ουσία μεταξύ ατόμων μπορεί να υπάρχουν διάφοροι τύποι χημικών ουσιών ανάλογα με την αξία της ηλεκτροριότητάς τους. Έτσι, μεταξύ των ατόμων χλωρίου και οξυγόνου σε χλωρικό ασβέστιο Ca (CLO2) 2 υπάρχει ένας ομοιοπολικός πολικός δεσμός και μεταξύ ιόντων χλωρών και ασβεστίου - ιοντικού. Οι μαθητές ξεχνούν επίσης ότι μέσα στο κατιόν αμμωνίου του ατόμου αζώτου συσχετίζεται με άτομα υδρογόνου με ομοιοπολικούς πολικούς δεσμούς, αλλά ο ίδιος ο ίδιος ο αμμώνιο συσχετίζεται με ανιόντα υπολειμμάτων οξέος με ομόλογο ιόντων. Έτσι, η σωστή απάντηση είναι το χλωρικό ασβέστιο (1) και το χλωριούχο αμμώνιο (3).

Μπλοκ "ανόργανες ουσίες"

Η αφομοίωση του περιεχομένου αυτού του μπλοκ ελέγχεται από τα καθήκοντα των βασικών, αυξημένων και υψηλών επιπέδων πολυπλοκότητας: μόνο 7 καθήκοντα, εκ των οποίων τα 4 από τα καθήκοντα του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας, 2 καθήκοντα - ένα αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας και 1 καθήκον υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας.

Τα καθήκοντα του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας αυτής της μονάδας παρουσιάζονται με εργασίες με επιλογή δύο σωστών απαντήσεων από πέντε και υπό τη μορφή συμμόρφωσης μεταξύ των θέσεων δύο σετ (εργασιών 5).

Η εκτέλεση των καθηκόντων του μπλοκ "ανόργανων ουσιών" προβλέπει τη χρήση ευρέος φάσματος θεματικών δεξιοτήτων. Μεταξύ αυτών, δεξιότητες: ταξινομούν ανόργανα και οργανικές ουσίες. κλήσεις ουσίες στη διεθνή και ασήμαντη ονοματολογία · χαρακτηρίζουν τη σύνθεση και τις χημικές ιδιότητες των ουσιών διαφόρων κατηγοριών · Κάντε τις εξισώσεις αντιδράσεων που επιβεβαιώνουν τη σχέση ουσιών διαφόρων κατηγοριών.

Ενώ κάνετε Εργασίες 5. Το βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας των μαθητών θα πρέπει να αποδείξει τη δυνατότητα ταξινόμησης ανόργανων ουσιών σε όλα τα γνωστά χαρακτηριστικά ταξινόμησης, που αποδεικνύουν τη γνώση της ασήμαντης και της διεθνούς ονοματολογίας των ανόργανων ουσιών.

Εργασία 5.

Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ του τύπου της ουσίας και της κατηγορίας / ομάδας στην οποία ανήκει αυτή η ουσία: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την κατάλληλη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Μεταξύ των παρουσιασμένων ουσιών NH4 HCO3 αναφέρονται στα όξινα άλατα, το KF - στα μεσαία άλατα, το NO είναι μη σχηματισμό οξείδιο. Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 431. Τα αποτελέσματα της εργασίας 5 το 2018 δείχνουν μια επιτυχημένη μεταπτυχιακή δεξιότητες για ταξινόμηση ανόργανων ουσιών: ένα μέσο ποσοστό αυτής της εργασίας ήταν 76,3.

Λίγο χειρότερο, οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα καθήκοντα του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας, όταν πληρούν την οποία πρέπει να εφαρμόσουν τη γνώση σχετικά με τις χαρακτηριστικές χημικές ιδιότητες των ανόργανων ουσιών των διαφόρων κλάσεων. Αυτά περιλαμβάνουν Εργασίες 6 Ι. 7 .

Εργασία 6.

Από την προτεινόμενη λίστα, επιλέξτε δύο ουσίες με καθένα από τα οποία το σίδερο αντιδρά χωρίς θέρμανση.

Χλωριούχο ασβέστιο (RR)
Θειικό χαλκό (II) (RR)
Συμπυκνωμένο νιτρικό οξύ
Αραιωμένο υδροχλωρικό οξύ
οξείδιο αργιλίου

Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί η ακόλουθη ακολουθία των πράξεων σκέψης: Προσδιορίστε τη χημική φύση όλων των ενώσεων που προτείνονται στην εργασία, και στη συνέχεια με βάση αυτό, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ποιο σίδηρο δεν θα αντιδράσει με Το διάλυμα χλωριούχου ασβεστίου και με οξείδιο αργιλίου και πυκνό νιτρικό οξύ σε θερμοκρασία δωματίου παθολογικά σίδηρο. Σύμφωνα με τη θέση στην ηλεκτροχημική σειρά των καταπονιών, ο σίδηρος χωρίς θέρμανση αντιδρά με θειικό χαλκό (II), αντικαθιστώντας τον χαλκό από αυτό το άλας και με αραιό υδροχλωρικό οξύ, μετατοπίζοντας υδρογόνο από αυτό. Επομένως, η σωστή απάντηση είναι 24.

Με την εργασία των 7 το 2018, το 62,8% των πτυχιούχων αντιμετώπισαν.

Εργασία 7.

Σε έναν από τους σωλήνες με το ίζημα υδροξειδίου του αργιλίου, προστέθηκε ένα ισχυρό οξύ Χ και ένα διάλυμα της ουσίας Υ. Ως αποτέλεσμα, το ίζημα παρατηρήθηκε σε κάθε σωλήνα. Από τη λίστα της λίστας, επιλέξτε X και Y ουσίες που μπορούν να εισέλθουν στις αντιδράσεις που περιγράφονται.

Βρωμομρογρογονικό οξύ
Υδροσουλφίδιο του νατρίου
όξινο υδρόθεου
Υδροξείδιο του καλίου
Ενυδατώστε αμμωνία

Η εργασία 7 απαιτεί προσεκτική ανάλυση της κατάστασης, τη χρήση της γνώσης των ιδιοτήτων των ουσιών και την ουσία των αντιδράσεων ανταλλαγής ιόντων. Η εργασία 7 βαθμολογείται από 2 πόντους. Το 2018, το 66,5% των πτυχιούχων έχει πλήρως αντιμετωπίσει την εργασία των 7.

Κατά την εκτέλεση μιας εργασίας 7 που προτείνεται στην έκδοση επίδειξης, είναι απαραίτητο να θεωρηθεί ότι το υδροξείδιο του αργιλίου παρουσιάζει αμφοτερικές ιδιότητες και αλληλεπιδρά τόσο με ισχυρά οξέα και αλκάλια. Έτσι, η ουσία Χ είναι ένα ισχυρό βομεϊσογόνο οξύ, η ουσία Υ-αλκάλια υδροξείδιο του καλίου. Η σωστή απάντηση είναι 14.

Εργασίες 8. και 9 Αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας που προσανατολίζεται σε μια ολοκληρωμένη εξέταση της γνώσης σχετικά με τις ιδιότητες των ανόργανων ουσιών. Αυτά τα καθήκοντα παρουσιάζονται με τη μορφή συμμόρφωσης μεταξύ δύο σετ. Η εκτέλεση καθενός από αυτά τα καθήκοντα εκτιμάται ότι θα μεγιστοποιηθεί κατά 2 μονάδες.

Εργασία 8.

Τοποθετήστε την αντιστοιχία μεταξύ του τύπου της ουσίας και των αντιδραστηρίων, με καθένα από τα οποία η ουσία αυτή μπορεί να αλληλεπιδράσει: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Τύπος ουσιών

Αντιδραστήρια

Δ) ZNBR 2 (R-P)

1) AGNO 3, NA 3 PO 4, CL 2

2) Bao, H 2 O, Koh

3) H 2, CL 2, O 2

4) HBr, Liohn, CH3 COOH (P-P)

5) H3 PO 4 (RR), Bacl 2, Cuo

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Κατά την εκτέλεση μιας εργασίας 8, η γνώση πρέπει να εφαρμόζεται τόσο στις χαρακτηριστικές ιδιότητες των βασικών κατηγοριών ανόργανων ενώσεων και των ειδικών ιδιοτήτων των μεμονωμένων εκπροσώπων αυτών των κλάσεων.

Έτσι, θα πρέπει να σημειωθεί ότι το θείο μπορεί να αντιδράσει με υδρογόνο, ενεργώντας ως οξειδωτικό παράγοντα και οξειδωμένο υπό τη δράση του χλωρίου και του οξυγόνου (3).

Το οξείδιο του θείου (VI) είναι ένα τυπικό όξινο οξείδιο, αντιδρούν με βασικό βιοξείδιο του Βαο, υδροξείδιο του καλίου και καλίου (2).

Το υδροξείδιο του ψευδαργύρου έχει αμφοτερικές ιδιότητες και μπορεί να αλληλεπιδράσει και με τα οξέα και τα αλκάλια (4).

Το βρωμιούχο ψευδαργύρου μπορεί να εισαχθεί στην αντίδραση ανταλλαγής με νιτρικό άργυρο και φωσφορικό νάτριο για να σχηματίσει αδιάλυτα άλατα - AgCl και Zn3 (PO4) 2, καθώς και αλληλεπιδρά με το χλώριο, το οποίο μετατοπίζει το βρωμίνη (1) από αυτό.

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 3241.

Αυτή η εργασία αποδεικνύεται ότι είναι παραδοσιακά δύσκολη για τους μαθητές: το 2018, το 49,3% των πτυχιούχων πλήττει πλήρως μαζί του.

Εργασία 9. Παρουσιάζονται με τη μορφή συμμόρφωσης μεταξύ των ουσιών αντίδρασης και των προϊόντων αντίδρασης μεταξύ αυτών των ουσιών.

Εργασία 9.

Ορίστε την αντιστοιχία μεταξύ των πηγών που αντιδρούν και τα προϊόντα αυτής της αντίδρασης: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Πηγές ουσίες

Προϊόντα αντίδρασης

Α) mg και H2SE 4 (conc.)

Β) MGO και H 2 SO 4

Γ) S και H2SE SO 4 (conc.)

Δ) Η2Α και Ο 2 (Q.)

1) MgS04 και H2O

2) MgO, SO 2 και H2O

3) H 2S και H20

4) έτσι 2 και H 2 o

5) MgS04, Η2Α και Η2Ο

6) Έτσι 3 και H20

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Κατά την εκτέλεση της εργασίας 9, είναι απαραίτητο να αναλυθούν οι ιδιότητες των ουσιών που αντιδρούν, οι συνθήκες διεργασίας διεργασιών, προβλέπουν τα προϊόντα αυτών των αντιδράσεων επιλέγοντας τους από την προτεινόμενη λίστα. Το καθήκον είναι να εξασφαλιστεί η ολοκληρωμένη εφαρμογή της γνώσης των χημικών ιδιοτήτων των συγκεκριμένων ουσιών, λαμβάνοντας υπόψη τις καθορισμένες συνθήκες για την αντίδραση μεταξύ τους. Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, είναι επιθυμητό να καταγράφονται οι εξισώσεις των αντίστοιχων αντιδράσεων, οι οποίες θα διευκολύνουν τη διατύπωση της απόκρισης.

Εξετάστε την εργασία 9 που παρουσιάζεται στην επιλογή επίδειξης. Λαμβάνουμε υπόψη ότι το συμπυκνωμένο θειικό οξύ στην αντίδραση μαγνησίου θα παρουσιάσει οξειδωτικές ιδιότητες λόγω των ατόμων θείου στον βαθμό οξείδωσης +6. Τα προϊόντα αντίδρασης θα είναι θειικό μαγνήσιο, υδρογόνο και νερό (5).

Το οξείδιο του μαγνησίου είναι το κύριο οξείδιο, το οποίο, όταν αλληλεπιδρά με θειικό οξύ, σχηματίζει ένα άλας - θειικό άλας και νερό (1).

Το συμπυκνωμένο θειικό οξύ οξείδισε θείο σε αέριο θείου (4).

Σε περίσσεια οξυγόνου, το υδρόθειο οξειδώνεται σε αέριο θείου (4).

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 5144.

Η αφομοίωση της γνώσης σχετικά με τη σχέση ανόργανων ουσιών ελέγχεται χρησιμοποιώντας τα καθήκοντα του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας με σύντομη ανταπόκριση (εργασία 10) και υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας με λεπτομερή απάντηση (εργασία 32).

Η εργασία 9, καθώς και η εργασία 8, αποδείχτηκαν δύσκολη για τους πτυχιούχους: το 47,4% των εξεταζόμενων ήταν η αντιμετώπιση του το 2018.

Σκεφτείτε Εργασία 10. Το βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας από την επιλογή επίδειξης.

Εργασία 10.

KCl (R-R)
K 2 O.
HCl (Hol.)
CO 2 (R-P)

Εγγραφή στον αριθμό πίνακα Επιλεγμένες ουσίες υπό τα κατάλληλα γράμματα.

Το ανθρακικό νάτριο μπορεί να ληφθεί με αντίδραση διοξειδίου του άνθρακα με οξείδιο του καλίου Κ2Ο (2). Όταν το διοξείδιο του άνθρακα διέρχεται μέσω ενός διαλύματος μεσαίου άλατος K2C03, σχηματίζεται ένα όξινο άλας KHC03 (5). Στον κατάλογο των ουσιών, προτείνεται επίσης το υδροχλωρικό οξύ, αλλά σχηματίζεται διοξείδιο του άνθρακα στην περίσσεια του και όχι ένα όξινο άλας. Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 25.

Με την εργασία 10, η οποία εκτιμάται ότι θα μεγιστοποιηθεί κατά 2 μονάδες, το 2018, το 66,5% των πτυχιούχων με επιτυχία αντιμετώπισε.

Εργασία 32. Το υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας είναι μια περιγραφή του "ψυχικού πειράματος". Για να αντιμετωπίσετε αυτό το καθήκον, συχνά είναι απαραίτητο εκτός από τις χημικές ιδιότητες των ουσιών να γνωρίζουν και τις φυσικές τους ιδιότητες (συνολική κατάσταση, χρώμα, οσμή κ.λπ.).

Εξετάστε την εργασία 32 από την επιλογή επίδειξης.

Εργασία 32.

Με την ηλεκτρόλυση του υδατικού διαλύματος νιτρικού χαλκού (II), ελήφθη μέταλλο. Το μέταλλο υποβλήθηκε σε επεξεργασία με πυκνό θειικό οξύ όταν θερμάνθηκε. Το προκύπτον αέριο αντέδρασαν με υδρογόνο για να σχηματίσει μια απλή ουσία. Αυτή η ουσία θερμαίνεται με ένα συμπυκνωμένο διάλυμα υδροξειδίου του καλίου.

Γράψτε τις εξισώσεις τεσσάρων περιγραφόμενων αντιδράσεων.

Πιθανή απάντηση:

2CU (αριθμός 3) 2 + 2Η2O \u003d 2cu + 4HNO 3 + Ο2 (ηλεκτρόλυση)
Cu + 2Η 2 Έτσι 4 (conc.) \u003d CUSO4 + SO 2 + 2H2O
Έτσι 2 + 2Η2 δευτερόλεπτα \u003d 3s + 2Η2 o
3s + 6koh \u003d 2k 2 s + k 2 έτσι 3 + 3 ώρες 2 o

(Είναι δυνατόν να σχηματιστούν K 2 S 2 o 3)

Με την εργασία 32, η οποία αξιολογείται από τα μέγιστα 4 σημεία (ένα σκορ για κάθε σωστή εξίσωση αντίδρασης), το 2018 το 37,6% των πτυχιούχων αντιμετωπίστηκαν επιτυχώς.

Μπλοκ "οργανικές ουσίες"

Το περιεχόμενο του σώματος "οργανικές ουσίες" είναι ένα σύστημα γνώσης σχετικά με τις σημαντικότερες έννοιες και θεωρίες της οργανικής χημείας, χαρακτηριστικές χημικές ιδιότητες των μελετών που ανήκουν σε διάφορες κατηγορίες οργανικών ενώσεων, τη σχέση αυτών των ουσιών. Αυτή η μονάδα περιλαμβάνει 9 εργασίες. Η αφομοίωση του περιεχομένου αυτού του μπλοκ ελέγχεται από τα βασικά καθήκοντα (καθήκοντα 11-15 και 18), αυξημένα (καθήκοντα 16 και 17) και υψηλά επίπεδα πολυπλοκότητας (Task 33). Αυτά τα καθήκοντα ελέγχθηκαν επίσης για το σχηματισμό δεξιοτήτων και δραστηριοτήτων παρόμοιες με εκείνες που ονομάστηκαν σε σχέση με τα στοιχεία του περιεχομένου του μπλοκ "ανόργανων ουσιών".

Εξετάστε τα καθήκοντα του μπλοκ "ανόργανων ουσιών".

Ενώ κάνετε Εργασίες 11. Το βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας στους μαθητές πρέπει να αποδείξει τη δυνατότητα ταξινόμησης των οργανικών ουσιών σε όλα τα γνωστά χαρακτηριστικά ταξινόμησης, αποδεικνύοντας τη γνώση της ασήμαντης και της διεθνούς ονοματολογίας των οργανικών ουσιών.

Εργασία 11.

Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ του ονόματος της ουσίας και της κατηγορίας / ομάδας,
Σε ποια (ες), η ουσία αυτή ανήκει: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την κατάλληλη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Μεταξύ των ουσιών που παρουσιάζονται μεθυλοβενζόλιο αναφέρονται σε υδρογονάνθρακες, αρωματικές αμίνες ανιλίνης και 3-μεθυλοβουτανική είναι η αλδεϋδη. Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 421. Τα αποτελέσματα της εργασίας 11 το 2018 δείχνουν ότι η ικανότητα ταξινόμησης οργανικών ουσιών σε σχέση με την ίδια δεξιότητα σε σχέση με τις ανόργανες ουσίες σχηματίστηκε σε πτυχιούχους κάπως ασθενέστερες: το ποσοστό αυτής της εργασίας είναι 61,7.

Ενώ κάνετε Εργασίες 12. Βασικό επίπεδο των πτυχιούχων πολυπλοκότητας Είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί η κύρια θέση της θεωρίας των οργανικών ενώσεων για την ανάλυση της δομής και των ιδιοτήτων των ουσιών, για τον προσδιορισμό του τύπου χημικών δεσμών σε ενώσεις, η χωρική δομή των μορίων, των ομόλογων και των ισομερών.

Εργασία 12.

Από την προτεινόμενη λίστα, επιλέξτε δύο ουσίες που είναι δομικά ισομερή του Bouthen-1.

βουτάνιο
Κυκλοβουτάνο
butin-2.
Βουταδιένιο-1,3
μεθυλοπροβούν

Καταγράψτε στο πεδίο απόκρισης των επιλεγμένων ουσιών.

Τα ισομερή Beaten-2 που έχουν μοριακή φόρμουλα με 4Η 8 θα είναι κυκλοβουτάνιο και μεθυλεστέρας. Η σωστή απάντηση είναι 25.

Για τους πτυχιούχους, αυτή η αποστολή αποδείχθηκε αρκετά περίπλοκη: το 2018, το μέσο ποσοστό της εφαρμογής του ανήλθε σε 56,2.

Εργασία 13. Το βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας αποσκοπεί στον έλεγχο των δεξιοτήτων για τον χαρακτηρισμό των χημικών ιδιοτήτων και των βασικών μεθόδων για την παραγωγή υδρογονανθράκων.

Εργασία 13.

Από την προτεινόμενη λίστα, επιλέξτε δύο ουσίες, ενώ η αλληλεπίδραση του διαλύματος υπερμαγγανικού καλίου παρουσία θειικού οξέος θα παρατηρηθεί μια αλλαγή στο χρώμα του διαλύματος.

εξάνιο
βενζόλιο
τολουΐνη
προπάνιο
προπυλένιο

Καταγράψτε στο πεδίο απόκρισης των επιλεγμένων ουσιών.

Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, είναι απαραίτητο να θεωρηθεί ότι το διάλυμα υπερμαγγανικού καλίου παρουσία θειικού οξέος είναι ικανό να οξειδώνει υδρογονάνθρακες που περιέχουν διπλούς και τριπλούς δεσμούς, καθώς και ομόλογα βενζολίου. Από εκείνες που παρουσιάζονται στην εργασία, οι ουσίες είναι το τολουόλιο (μεθυλοβενζόλιο) και προπυλένιο. Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 35. Με αυτό το έργο αντιμετωπίζει επιτυχώς το 2018 μόνο το 57,7% των πτυχιούχων.

Ενώ κάνετε Εργασίες 14. Το βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί η γνώση σχετικά με τις χαρακτηριστικές χημικές ιδιότητες των οργανικών ενώσεων που περιέχουν οξυγόνο.

Εργασία 14.

Από την προτεινόμενη λίστα, επιλέξτε δύο ουσίες με τις οποίες αντιδρά η φορμαλδεΰδη.

AG 2 O (NH 3 RR)
Ch 3 OSN 3

Καταγράψτε στο πεδίο απόκρισης των επιλεγμένων ουσιών.

Η φορμαλδεΰδη είναι ικανή για τις δύο αντιδράσεις ανάκτησης και την οξείδωση: το υδρογόνο (3) θα το αποκατασταθεί σε μεθανόλη και υπό τη δράση του διαλύματος αμμωνίας οξειδίου του αργύρου (4) θα οξειδωθεί. Η σωστή απάντηση είναι 34. Το ποσοστό της εργασίας 14 είναι ακόμη χαμηλότερο από τις εργασίες 13: το 2018, μόνο το 56,9% των πτυχιούχων με επιτυχία αντιμετώπισε με αυτό.

Εργασία 15. Το βασικό επίπεδο αποσκοπεί στον έλεγχο των δεξιοτήτων για να χαρακτηρίσει τις χημικές ιδιότητες και τις μεθόδους για την παραγωγή οργανικών ενώσεων που περιέχουν άζωτο (αμίνες και αμινοξέα), καθώς και βιολογικά σημαντικές ουσίες (λίπη, υδατάνθρακες).

Εργασία 15.

Από την προτεινόμενη λίστα, επιλέξτε δύο ουσίες με τις οποίες αντιδρά μεθυλαμίνη αντιδρά.

προπάνιο
Χλωρομεθάνιο
υδρογόνο
υδροξείδιο του νατρίου
υδροχλωρικό οξύ

Καταγράψτε στο πεδίο απόκρισης των επιλεγμένων ουσιών.

Η μεθυλοίνη είναι ικανή να αντιδράσει με χλωρομεθάνιο (2), σχηματίζοντας ένα άλας δευτεροταγής αμίνης - χλωριούχου διμεθυλίνης, καθώς και με υδροχλωρικό οξύ (5), σχηματίζοντας επίσης άλας χλωριούχου άλατος-μεθυλοΐνης. Η σωστή απάντηση είναι 25. Με την εργασία 15 το 2018, μόνο το 47% των συμμετεχόντων εξετάσεων αντιμετώπισαν επιτυχώς. Εξαιρετικά χαμηλά αποτελέσματα αυτής της εργασίας καθιστούν δυνατή τη συμπερίληψη ότι οι πτυχιούχοι είναι κακώς σχηματισμένοι γνώσεις σχετικά με τις χημικές ιδιότητες των οργανικών ενώσεων που περιέχουν άζωτο και μεθόδους για την παρασκευή τους. Ο λόγος για αυτό μπορεί να συσχετιστεί με ανεπαρκή προσοχή, η οποία καταβάλλεται σε αυτό το στοιχείο του περιεχομένου στη διαδικασία σπουδής οργανικής χημείας στο σχολείο.

Εργασία 16. Εστιάζοντας στη δοκιμή της γνώσης των χαρακτηριστικών χημικών ιδιοτήτων των υδρογονανθράκων και των μεθόδων για την παραλαβή τους στο υπερυψωμένο επίπεδο πολυπλοκότητας.

Εργασία 16.

Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ του ονόματος της ουσίας και του προϊόντος, το οποίο σχηματίζεται κυρίως από την αλληλεπίδραση αυτής της ουσίας με βρώμιο: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την κατάλληλη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Το αιθάνιο εισέρχεται στην αντίδραση υποκατάστασης στον σχηματισμό βρωμοαιθανίου (5).

Η υποκατάσταση του ατόμου υδρογόνου κατά τη διάρκεια της βρωμίνης ισοβουτάνιο συμβαίνει κυρίως στο άτομο τριτοταγούς άνθρακα, ως αποτέλεσμα της οποίας σχηματίζεται 2-βρώμιο, 2-μεθυλοπροπάνιο (2).

Η βρωμίωση κυκλοπροπανίου συνοδεύεται από ένα σπάσιμο κύκλου με το σχηματισμό 1,3-διμεθυλοφοπάνιο (3).

Στη βρωμίωση του κυκλοεξανίου, σε αντίθεση με το κυκλοπροπάνιο, η αντίδραση του ατόμου υδρογόνου στον κύκλο εμφανίζεται και σχηματίζεται βρωμοκελλοεξάνιο (6).

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 5236. Το έργο αυτό εκπληρώθηκε από τους πτυχιούχους αρκετά με επιτυχία - το 2018, το 48,7% των εξεταστών αντιμετώπισε με αυτό.

Εργασία 17. Σκοπός του αποσκοπεί στον έλεγχο των δεξιοτήτων να χαρακτηρίζουν τις χημικές ιδιότητες και τις μεθόδους για την παρασκευή οργανικών ενώσεων που περιέχουν οξυγόνο (περιορίζοντας μονοϋδρικές και πολυυδρικές αλκοόλες, φαινόλη, αλδεΰδες, καρβοξυλικά οξέα, εστέρες) σε αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας.

Εργασία 17.

Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ των αντιδραστηρίων ουσιών και του προϊόντος που περιέχει άνθρακα, το οποίο σχηματίζεται κατά τη διάρκεια της αλληλεπίδρασης αυτών των ουσιών: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την κατάλληλη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Για την επιτυχή εκτέλεση τέτοιων εργασιών, είναι απαραίτητο όχι μόνο να εφαρμοστεί η γνώση των χημικών ιδιοτήτων των οργανικών ενώσεων, αλλά και στην κατοχή της χημικής ορολογίας. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να εγγραφούν εξισώσεις που καθορίζονται στην κατάσταση αντίδρασης, για να βεβαιωθούν για την απόκριση της.

Το προϊόν της αλληλεπίδρασης του οξικού οξέος και του σουλφιδίου νατρίου είναι το οξικό νάτριο (5) και το υδρογόνο.

Το μυρμηκικό οξύ αντιδρά με υδροξείδιο του νατρίου, σχηματίζοντας σχηματισμό νατρίου (4) και νερό.

Ένα μυρμηκικό οξύ υπό τη δράση του υδροξειδίου του χαλκού (II) όταν θερμαίνεται οξειδώνεται σε διοξείδιο του άνθρακα (6).

Το προϊόν της αντίδρασης αιθανόλης με νάτριο είναι αιθυλομεθυλομεθύλιο (2) και υδρογόνο.

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 5462. Το 2018, το 48,6% των εξεταστών αντιμετώπισε επιτυχώς την εργασία 17.

Η αφομοίωση του στοιχείου του περιεχομένου της "σχέσης υδρογονανθράκων και οργανικών ενώσεων που περιέχει οξυγόνο" Εργασία 18. Βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας και Εργασία 33. υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας.

Εργασία 18.

Το ακόλουθο σχήμα του μετασχηματισμού των ουσιών δίδεται:

Προσδιορίστε ποια από τις ουσίες αυτές είναι ουσίες x και y.

Cu (OH) 2
ΝαΟΗ (Η2Ο)
ΝθΟΗ (αλκοόλ)

Εγγραφή στον αριθμό πίνακα Επιλεγμένες ουσίες υπό τα κατάλληλα γράμματα.

Η αιθανόλη μπορεί να ληφθεί από χλωροαιθάνιο υπό τη δράση ενός υδατικού αλκαλικού διαλύματος (4). Η ακεταλδεΰδη σχηματίζεται όταν η αιθανόλη αλληλεπιδρά με οξείδιο χαλκού (II) (2) όταν θερμαίνεται. Η σωστή απάντηση είναι 52. Η εκπλήρωση αυτού του καθήκοντα εκτιμήθηκε ως εξής 2 μονάδες. Το 2018, μόνο το 56,4% των εξεταστών έχει αντιμετωπίσει επιτυχώς μαζί του.

Θεωρούμε επίσης το έργο του 33 του υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας που επαληθεύει την αφομοίωση της σχέσης οργανικών ενώσεων διαφόρων κατηγοριών.

Εργασία 33.

Γράψτε τις εξισώσεις αντίδρασης με τις οποίες μπορούν να πραγματοποιηθούν οι ακόλουθοι μετασχηματισμοί:

Κατά τη σύνταξη των εξισώσεων αντίδρασης, χρησιμοποιήστε δομικούς τύπους για οργανικές ουσίες.

Πιθανή απάντηση:

Σε θερμοκρασία 180 ° C παρουσία πυκνού θειικού οξέος, η προπανόλη-1 υποβάλλεται σε αφυδάτωση για να σχηματίσει προπένιο:

ΠΡΟΣΟΧΗ, αλληλεπίδραση με χλωρίδιο, μορφές σύμφωνα με τον κανόνα του Markovnikov κυρίως 2-χλωροπάνιο:

Υπό τη δράση ενός υδατικού διαλύματος αλκαλιμετά 2-χλωροπροπανίου υδρολυμένου με το σχηματισμό προπανόλης-2:

Στη συνέχεια, είναι απαραίτητο να ληφθεί προπάνιο (x 1) πάλι από προπανόλη-2, η οποία μπορεί να διεξαχθεί ως αποτέλεσμα της αντίδρασης της ενδομοριακής αφυδάτωσης σε θερμοκρασία 180 ° C υπό τη δράση του πυκνού θειικού οξέος:

Το προϊόν οξείδωσης είναι ummang υδατικό διάλυμα υπερμαγγανικού καλίου σε κρύο είναι η δρομολογική αλκοόλη προπανανδόλης-1,2, το υπερμαγγανικό κάλιο αποκαθίσταται στο οξείδιο του μαγγανίου (IV), σχηματίζοντας ένα καφέ ίζημα:

Το 2018, το 41,1% των εξετάσεων εκπληρώθηκε πλήρως για να διορθώσει πλήρως αυτό το καθήκον.

Μπλοκ "χημική αντίδραση. Μέθοδοι γνώσεων στη χημεία. Χημεία και ζωή. Υπολογισμοί για χημικούς τύπους και εξισώσεις αντίδρασης "

Η αφομοίωση των στοιχείων του περιεχομένου αυτού του μπλοκ επαληθεύεται από τα καθήκοντα διαφόρων επιπέδων πολυπλοκότητας, συμπεριλαμβανομένων 4 καθηκόντων του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας, 4 καθήκοντα του αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας και 2 καθήκοντα του υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας.

Η εκτέλεση των καθηκόντων αυτού του μπλοκ προβλέπει το σχηματισμό του σχηματισμού των ακόλουθων δεξιοτήτων: η χρήση σε συγκεκριμένες καταστάσεις γνώσεις σχετικά με τη χρήση μελετημένων ουσιών και χημικών διεργασιών, βιομηχανικές μέθοδοι για την απόκτηση ορισμένων ουσιών και μεθόδων για την επεξεργασία τους. Σχέδιο να διεξάγει ένα πείραμα για την απόκτηση και την αναγνώριση των σημαντικότερων ανόργανων και οργανικών ουσιών με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στους κανόνες ασφαλούς εργασίας με ουσίες στην καθημερινή ζωή. Διεξαγωγή υπολογισμών για χημικούς τύπους και εξισώσεις.

Μερικά από τα στοιχεία του περιεχομένου αυτού του μπλοκ, όπως ο προσδιορισμός της φύσης του περιβάλλοντος υδατικών διαλυμάτων ουσιών, δεικτών, υπολογισμών του κλάσματος μάζας ή όγκου του προϊόντος αντίδρασης από θεωρητικά δυνατούς, υπολογισμούς του κλάσματος μάζας (μάζα) της χημικής ένωσης στο μείγμα, ελέγχθηκαν μέσα σε μία εργασία στο σύμπλεγμα με άλλα στοιχεία περιεχομένου.

Εξετάστε τα καθήκοντα αυτού του μπλοκ από την επιλογή επίδειξης.

Εργασία 19. Στόχος να ελέγχει τις δεξιότητες για να ταξινομήσετε τις χημικές αντιδράσεις στην ανόργανη και οργανική χημεία σε όλα τα γνωστά χαρακτηριστικά ταξινόμησης.

Εργασία 19.

Από την προτεινόμενη λίστα των τύπων αντιδράσεων, επιλέξτε δύο τύπους αντιδράσεων στα οποία μπορεί να αποδοθεί αλκαλικό μέταλλο με νερό.

Καταλυτικός
Ομοιογενής
μη αναστρεψιμο
Οξειδωτική και αποκαταστατική
Αντίδραση εξουδετέρωσης

Καταγράψτε στο πεδίο απόκρισης των επιλεγμένων τύπων αντίδρασης.

Η αντίδραση της αλληλεπίδρασης του μετάλλου αλκαλιμετάλλου είναι μη αναστρέψιμη (3) και redox (4). Απάντηση - 34.

Μια ανάλυση της εφαρμογής της εργασίας 19 το 2018 υποδεικνύει ότι οι μαθητές δυσκολεύονται να καθοριστούν οι τύποι αντιδράσεων στην ανόργανη και οργανική χημεία: μόνο το 54,3% των εξετάσεων που αντιμετωπίστηκαν με επιτυχία αυτό το έργο.

Εργασία 20. Ελέγχει την αφομοίωση της ικανότητας να εξηγεί την επίδραση διαφόρων παραγόντων για τον ρυθμό χημικής αντίδρασης.

Εργασία 20.

Από τον προτεινόμενο κατάλογο εξωτερικών επιρροών, επιλέξτε δύο επιρροές που οδηγούν σε μείωση της ταχύτητας της χημικής αντίδρασης του αιθυλενίου με υδρογόνο.

Μείωση της θερμοκρασίας
Μια αύξηση της συγκέντρωσης αιθυλενίου
Χρησιμοποιώντας έναν καταλύτη
Μείωση της συγκέντρωσης υδρογόνου
Αυξημένη πίεση στο σύστημα

Καταγράψτε στο πεδίο απόκρισης του αριθμού των επιλεγμένων εξωτερικών επιρροών.

Ο ρυθμός αντίδρασης μειώνεται με μείωση της θερμοκρασίας (1) και με μείωση της συγκέντρωσης αντιδραστικών ουσιών, στην περίπτωση αυτή - υδρογόνο (4). Η αύξηση της συγκέντρωσης των ουσιών αντίδρασης, η χρήση του καταλύτη και η αύξηση της πίεσης που οδηγεί σε αύξηση της συγκέντρωσης αερίων ουσιών, αντίθετα, συμβάλλουν στην αύξηση του ρυθμού αντίδρασης αιθυλενίου με υδρογόνο. Η σωστή απάντηση είναι 14. Πρέπει να σημειωθεί ότι με αυτό το καθήκον, οι εξεταστές αντιμετώπισαν πολύ επιτυχώς: το ποσοστό της εφαρμογής του το 2018 ανήλθε σε 78,6.

Εργασίες σχετικά με το θέμα "REDOX αντιδράσεις" παρουσιάζονται στη χρήση στο βασικό και υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας. Κατά την εκτέλεση αυτών των εργασιών, οι μαθητές πρέπει να επιδείξουν την ικανότητα να προσδιορίσουν τον βαθμό οξείδωσης χημικών στοιχείων σε ενώσεις, εξηγούν την ουσία των αντιδράσεων οξειδοαναγωγής, να καταρτίσουν τις εξισώσεις τους. Ταυτόχρονα, το καθήκον ενός υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας συνδυάζεται με ένα ενιαίο πλαίσιο με την εργασία στο θέμα "Ηλεκτρολυτική διάσπαση. Αντιδράσεις ανταλλαγής ιόντων »

Καθήκοντα στο βασικό επίπεδο πολυπλοκότητας σχετικά με το θέμα "redox αντιδράσεις" - καθήκοντα σχετικά με τη "ρύθμιση της συμμόρφωσης μεταξύ των θέσεων δύο σετ". Εξετάστε το έργο σε αυτό το θέμα από την επιλογή επίδειξης.

Εργασία 21.

Τοποθετήστε την αλληλογραφία μεταξύ της εξίσωσης της αντίδρασης και της ιδιότητας του στοιχείου αζώτου, το οποίο υπάρχει σε αυτή την αντίδραση: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Στην αντίδραση, ο βαθμός οξείδωσης του αζώτου δεν αλλάζει και παραμένει ίσος με -3, δηλ. Το άζωτο δεν παρουσιάζει ιδιότητες οξειδοαναγωγής (3).

Στην αντίδραση Β αζώτη αυξάνει τον βαθμό οξείδωσης C -3 σε ΝΗ3 έως 0 σε Ν2, δηλ. Είναι ένας αναγωγικός παράγοντας (2).

Στην αντίδραση στο άζωτο αυξάνει επίσης τον βαθμό οξείδωσης C -3 σε NH3 έως +2 σε όχι, δηλ. Είναι ένας αναγωγικός παράγοντας (2).

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 322.

Η γνώση της γνώσης σχετικά με τις διαδικασίες ηλεκτρόλυσης των τήξεων και των λύσεων ελέγχεται Εργασία 22. Αυξημένη πολυπλοκότητα στη μορφή συμμόρφωσης συμμόρφωσης μεταξύ των θέσεων δύο σετ.

Εργασία 22.

Ρυθμίστε την αντιστοιχία μεταξύ του τύπου του άλατος και τα προϊόντα της ηλεκτρόλυσης του υδατικού διαλύματος αυτού του άλατος, οι οποίες διαχωρίστηκαν στα αδραρά ηλεκτρόδια: σε κάθε θέση που υποδείχθηκε με το γράμμα, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Soloi Formula		Προϊόντα ηλεκτρόλυσης

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Για να εκπληρώσει αυτό το καθήκον, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε και να είναι σε θέση να εφαρμόσουν τα πρότυπα προϊόντων από τα ηλεκτρόδια στη διαδικασία της ηλεκτρόλυσης διαλυμάτων και των αλάτων, των αλκαλίων, των οξέων.

Φωσφορικό νάτριο - άλας που σχηματίζεται από ενεργό μέταλλο και οξύ οξυγόνο οξύ. Τα προϊόντα ηλεκτρόλυσης αυτού του άλατος θα είναι υδρογόνο στην κάθοδο και το οξυγόνο στην άνοδο (1).

Με την ηλεκτρόλυση του υδατικού διαλύματος χλωριούχου καλίου στην κάθοδο, το υδρογόνο θα απελευθερωθεί και στην άνοδο - χλώριο (4).

Το βρωμιούχο χαλκό (II) είναι ένα άλας που σχηματίζεται από μέταλλο σε ηλεκτροχημική σειρά τάσεων μετά από υδρογόνο, οπότε μόνο η απελευθέρωση του χαλκού θα εμφανιστεί στην κάθοδο. Το ανιόν βρωμιδίου είναι ένα ανιόν οξυγενικού οξέος, το οποίο θα οξειδωθεί στην άνοδο με τον διαχωρισμό του βρωμίου (3).

Η σύνθεση του νιτρικού χαλκού (II) περιλαμβάνει ένα ανιόν που περιέχει οξυγόνο, το οποίο δεν οξειδώνεται στην άνοδο. Λόγω της οξείδωσης του νερού στην άνοδο, το οξυγόνο θα απελευθερωθεί (2).

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 1432. Πρέπει να σημειωθεί ότι οι μαθητές αντιμετωπίζουν επιτυχώς το έργο αυτό: το ποσοστό της εφαρμογής του το 2018 είναι υψηλό - 75,0.

Εργασία 23.

Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ του ονόματος του άλατος και της αναλογίας αυτού του άλατος σε υδρόλυση: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την κατάλληλη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Όταν εκτελείται αυτή η εργασία, ο εξεταστής πρέπει να επιδείξει γνώση σχετικά με την υδρόλυση αλάτων διαφόρων τύπων, ανάλογα με τη δύναμη του οξέος και τις βάσεις που τις σχηματίζουν.

Το χλωριούχο αμμώνιο είναι ένα άλας που σχηματίζεται από ασθενής βάση και ισχυρό οξύ, έτσι υδρολύεται από το κατιόν (1).

Το θειικό κάλιο είναι ένα άλας που σχηματίζεται από μια ισχυρή βάση και ισχυρό οξύ, έτσι δεν υποβάλλεται σε υδρόλυση (3).

Το ανθρακικό κάλιο είναι ένα άλας που σχηματίζεται από μια ισχυρή βάση και ασθενές οξύ, έτσι υποβάλλεται σε υδρόλυση στο ανιόν (2).

Αλουμίνιο σουλφίδιο - άλας, που σχηματίζεται από μια αδύναμη βάση και ασθενές οξύ, έτσι υδρολυμένο τόσο από το κατιόν και με ανιόν, και στο υδατικό μέσο, \u200b\u200bυπάρχει μια πλήρης και μη αναστρέψιμη υδρόλυση αυτού του άλατος, όπως αποδεικνύεται από έναν αγωγό τον πίνακα διαλυτότητας (4).

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 1324. Το ποσοστό αυτού του καθήκοντος είναι επαρκώς επαρκές: το 2018, το 62,6% των εξεταζόμενων επιτυχώς αντιμετώπισε με αυτό.

Τα καθήκοντα της ΕΓΕ που σχετίζονται με την έννοια της "χημικής ισορροπίας", όπως και με την έννοια του "ρυθμού χημικής αντίδρασης", δεν απαιτούν ποσοτικούς υπολογισμούς. Για να τα εκτελέσετε, αρκεί να χρησιμοποιήσετε τη γνώση σε ποιοτικό επίπεδο ("μετατοπίσεις προς μια άμεση αντίδραση" κ.λπ.).

Εργασία 24.

Ορίστε την αντιστοιχία μεταξύ της αναστρέψιμης αντίστροφης εξίσωσης και της κατεύθυνσης της μετατόπισης χημικών ισορροπίας με την αύξηση της πίεσης: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την κατάλληλη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Εξίσωση αντίδρασης

Διεύθυνση μετατόπισης χημικών ισορροπίας

Α) Ν2 (g) + 3Η2 (g) ↔ 2nh 3 (g)

Β) 2Ν 2 (g) + o 2 (g) ↔ 2n 2 o (g)

Γ) Η2 (g) + Cl2 (g) ↔ 2ncl (g)

Δ) Έτσι 2 (g) + Cl2 (g) ↔ SO2CI2 (ζ)

1) μετατοπίζεται προς την άμεση αντίδραση

2) μετατοπίζεται προς την αντίστροφη αντίδραση

3) πρακτικά δεν μετατοπίζεται

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Η εργασία επί του θέματος "χημική ισορροπία" αποσκοπεί στον έλεγχο της αφομοίωσης των εννοιών των "αναστρέψιμων και μη αναστρέψιμων χημικών αντιδράσεων", "χημική ισορροπία", "μετατόπιση της χημικής ισορροπίας υπό τη δράση διαφόρων παραγόντων". Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, είναι απαραίτητο να αποδειχθεί η δυνατότητα εξήγησης της επιρροής διαφόρων παραγόντων για μια μετατόπιση χημικής ισορροπίας.

Επομένως, οι αντιδράσεις Α, Β και G με μείωση του αριθμού των μορίων αέριων ουσιών, επομένως, σύμφωνα με την αρχή της le chateel, με αύξηση της πίεσης, η ισορροπία θα μετατοπιστεί προς την άμεση αντίδραση (1).

Η αντίδραση στις αλλαγές χωρίς να αλλάζει τον αριθμό των μορίων των αέριων ουσιών, οπότε η αύξηση της πίεσης δεν θα επηρεάσει την ισορροπία της ισορροπίας (3). Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 1131.

Με αυτό το έργο το 2018, το 64,0% των εξετάσεων αντιμετώπισαν επιτυχώς.

Οι μεγαλύτερες δυσκολίες στους συμμετέχοντες της εξέτασης προκύπτουν κατά την εκτέλεση των καθηκόντων ενός αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας με τη μορφή "καθιέρωσης συμμόρφωσης μεταξύ των θέσεων δύο σετ" που ελέγχουν τη μάθηση της γνώσης σχετικά με τα πειραματικά ιδρύματα της χημείας και των γενικών ιδεών σχετικά με τις βιομηχανικές μεθόδους απόκτησης βασικών ουσιών. Αυτές περιλαμβάνουν τα καθήκοντα 25 και 26.

Εργασία 25. Ελέγχει τη μάθηση της γνώσης σχετικά με τις αντιδράσεις υψηλής ποιότητας σε ανόργανες και οργανικές ουσίες.

Εργασία 25.

Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ των τύπων ουσιών και του αντιδραστηρίου, με το οποίο μπορείτε να διακρίνετε με τα υδατικά διαλύματα αυτών των ουσιών: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται από το γράμμα, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Τύποι ουσιών

Α) hno 3 και nano 3

Β) KCL και Naon

Γ) NaCl και Bacl 2

Δ) Alcl 3 και MgCl2

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Αυτό το έργο έχει έντονο πρακτικό προσανατολισμένο χαρακτήρα. Όταν πληρούται, είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί όχι μόνο θεωρητικές γνώσεις των χημικών ιδιοτήτων των ουσιών, αλλά και την ικανότητα σχεδιασμού και διεξαγωγής ενός χημικού πειράματος. Για να εκτελέσετε με επιτυχία αυτή την εργασία, απαιτείται εμπειρία για να πραγματοποιήσετε ένα πραγματικό χημικό πείραμα.

Μπορείτε να διακρίνετε το νιτρικό οξύ από νιτρικό νάτριο με χαλκό (1). Το νιτρικό οξύ αλληλεπιδρά με τον χαλκό με το σχηματισμό του νιτρικού χαλκού (II) (II) και τον διαχωρισμό του οξειδίου του αζώτου (IV) ή του οξειδίου του αζώτου (II), ανάλογα με τη συγκέντρωση. Το νιτρικό νάτριο με χαλκό δεν αντιδρά.

Είναι δυνατόν να διακρίνει το χλωριούχο κάλιο από το υδροξείδιο του νατρίου χρησιμοποιώντας θειικό θειικό χάλκινο (II) (5), με το οποίο αλληλεπιδρά υδροξείδιο του νατρίου αλληλεπιδρά με το σχηματισμό ενός κατακρημνίσματος υδροξειδίου του υδροξειδίου του νατρίου (II). Χλωριούχο κάλιο με θειικό χαλκό (II) δεν αλληλεπιδρά.

Το χλωριούχο βαρίου, σε αντίθεση με το χλωριούχο νάτριο, αλληλεπιδρά με θειικό χαλκό (II) (5) με το σχηματισμό ενός λευκού κρυσταλλικού ιζήματος θειικού βαρίου.

Και το χλωριούχο αργίλιο και το χλωριούχο μαγνήσιο αλληλεπιδρούν με διάλυμα υδροξειδίου του νατρίου (2) για να σχηματίσουν λευκή άμορφη καθίζηση των αντίστοιχων υδροξειδίων. Ωστόσο, το υδροξείδιο του αργιλίου, σε αντίθεση με το υδροξείδιο του μαγνησίου, διαλύεται σε περίσσεια αλκαλικού διαλύματος, επειδή Έχει αμφοτερικές ιδιότητες.

Έτσι, η σωστή απάντηση είναι 1552.

Το καθήκον της δοκιμής γνώσεων σχετικά με τις αντιδράσεις υψηλής ποιότητας είναι παραδοσιακά δύσκολη για τους μαθητές. Το 2018, μόνο το 44,8% των εξεταζόμενων επιτυχώς αντιμετώπισε με αυτό το έργο. Τα αποτελέσματα αυτής της εργασίας υποδηλώνουν ότι οι απόφοιτοι επαρκώς αξιοποιούν τις δεξιότητες πειραματικής εργασίας για να μελετήσουν τις ιδιότητες των ουσιών και να πραγματοποιήσουν χημικές αντιδράσεις. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε σημαντική μείωση του χρόνου, η οποία δίνεται στο πραγματικό χημικό πείραμα κατά τη μελέτη της χημείας στο σχολείο.

Εργασία 26. Ελέγχει την αφομοίωση των κανόνων εργασίας στο εργαστήριο, γενικές ιδέες σχετικά με τις βιομηχανικές μεθόδους απόκτησης των σημαντικότερων ουσιών και της εφαρμογής τους.

Εργασία 26.

Ορίστε την αλληλογραφία μεταξύ της ουσίας και της κύριας περιοχής της εφαρμογής του: σε κάθε θέση που υποδεικνύεται με το γράμμα, επιλέξτε την κατάλληλη θέση που υποδεικνύεται από τον αριθμό.

Γράψτε στον επιλεγμένο πίνακα με τα κατάλληλα γράμματα.

Αυτή η εργασία, καθώς και η εργασία 25, έχει έναν πρακτικό προσανατολισμένο χαρακτήρα. Για να εκτελέσετε με επιτυχία αυτό το καθήκον, ο εξεταστής πρέπει να έχει πραγματικές γνώσεις σχετικά με τις μεθόδους λήψης ουσιών, περιοχών χρήσης τους, μεθόδους διαχωρισμού μιγμάτων, στις τεχνολογικές αρχές ορισμένων χημικών βιομηχανιών.

Οι ουσίες που παρουσιάζονται σε αυτό το καθήκον χρησιμοποιούνται ευρέως στην τεχνική, στη βιομηχανία, στην καθημερινή ζωή. Το μεθάνιο χρησιμοποιείται κυρίως ως καύσιμο (2). Το ισοπρένιο είναι ένα μονομερές για την παραγωγή καουτσούκ (3), αιθυλενίου - μονομερούς για την παραγωγή πλαστικών (4). Πρέπει να σημειωθεί ότι το ποσοστό αυτής της ανάθεσης ακόμη και μετά την αλλαγή του ουσιαστικού κορεσμού της και τη μείωση του επιπέδου πολυπλοκότητας με αυξημένη βασική εξακολουθεί να παραμένει εξαιρετικά χαμηλή: το 2018, μόνο το 44,8% των εξεταστών που αντιμετώπισαν.

Τα καθήκοντα του υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας στα θέματα της "αντίδρασης των αντιδράσεων ανταλλαγής οξειδωτικών μειώνοντας" και "ανταλλαγής ιόντων" σχετίζονται με ένα ενιαίο πλαίσιο. Για εκτέλεση Εργασίες 30. Τα παραδείγματα πρέπει να επιλέγουν ανεξάρτητα από τον προτεινόμενο κατάλογο ουσιών ουσιών, μεταξύ των οποίων μπορεί να εμφανιστεί αντίδραση οξειδοοτοποίησης και να μην λειτουργεί με το ήδη έτοιμο σχέδιο αντίδρασης, όπως ήταν τα τελευταία χρόνια. Στη συνέχεια, η εξίσωση της αντίδρασης πρέπει να καταρτιστεί, να φέρει την ηλεκτρονική ισορροπία και να καθορίσει την ουσία οξειδωτικού και τη μείωση ουσία. Για εκτέλεση Εργασίες 31. Είναι απαραίτητο να επιλεγεί από τον προτεινόμενο κατάλογο των ουσιών της ουσίας μεταξύ των οποίων είναι δυνατή η αντίδραση ανταλλαγής ιόντων και στη συνέχεια να γράφουν εξισώσεις σε μοριακές, πλήρεις και συντομευμένες ιοντικές μορφές. Και τα δύο καθήκοντα αξιολογούνται όσο το δυνατόν περισσότερο σε 2 σημεία το καθένα. Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, οι μαθητές χρειάζονται επίσης την ικανότητα να συντάσσουν τις εξισώσεις αντιδράσεων ανταλλαγής ιόντων σε μορφή μοριακής, πλήρους και συντομευμένης ιόντων.

Εξετάστε τις εργασίες 30 και 31 με ένα ενιαίο πλαίσιο από την επιλογή επίδειξης.

Εργασία 30.

Από τον προτεινόμενο κατάλογο των ουσιών, επιλέξτε τις ουσίες μεταξύ των οποίων είναι πιθανή μια αντίδραση οξειδοαναγωγής και γράψτε την εξίσωση αυτής της αντίδρασης. Κάνετε ηλεκτρονική ισορροπία, καθορίστε τον οξειδωτικό παράγοντα και τον αναγωγικό παράγοντα.

Για να εκτελέσετε αυτήν την εργασία, είναι απαραίτητο να αναλυθούν οι ιδιότητες οξειδοαναγωγής των προτεινόμενων ουσιών. Μεταξύ των προτεινόμενων ουσιών, ο ψυγείο είναι υπερμαγγανικός κάλιο, ο οποίος θα παρουσιάζει οξειδωτικές ιδιότητες εις βάρος των ατόμων μαγγανίου στον υψηλότερο βαθμό οξείδωσης +7.

Το θειώδες νάτριο λόγω ατόμων θείου στον ενδιάμεσο βαθμό οξείδωσης +4 είναι σε θέση να παρουσιάζει τόσο οξειδωτικές όσο και μειωτικές ιδιότητες. Όταν αλληλεπιδράτε με το υπερμαγγανικό κάλιο - ένας ισχυρός οξειδωτικός παράγοντας - θειώδες νάτριο θα είναι ένας αναγωγικός παράγοντας, οξειδωτικός σε θειικό νάτριο.

Η αντίδραση μπορεί να ρέει σε διάφορα μέσα, στο πλαίσιο αυτού του καταλόγου ουσιών - σε ουδέτερο ή σε αλκαλική. Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι Σε απάντηση, πρέπει να γραφτεί μόνο μία εξίσωση της αντίδρασης οξειδοαναγωγής.

Πιθανή απάντηση:

Το θειώδες νάτριο ή το θείο στον βαθμό οξείδωσης +4 είναι ένας αναγωγικός παράγοντας.

Υπερμαγγανικό κάλιο ή μαγγάνιο στον βαθμό οξείδωσης +7 - οξειδωτικό παράγοντα.

Εργασία 31.

Από τον προτεινόμενο κατάλογο των ουσιών, επιλέξτε τις ουσίες μεταξύ των οποίων είναι δυνατή η αντίδραση ανταλλαγής ιόντων. Καταγράψτε τη μοριακή, πλήρη και συντομευμένη εξίσωση ιόντων αυτής της αντίδρασης.

Μεταξύ των αναφερόμενων ουσιών είναι η αντίδραση της ανταλλαγής ιόντων μεταξύ του διττανθρακικού καλίου και του υδροξειδίου του καλίου, ως αποτέλεσμα της οποίας το όξινο αλάτι θα πάει στη μέση.

Πιθανή απάντηση:

Οι εργασίες 30 και 31 είναι ικανές να διαφοροποιήσουν τους πτυχιούχους όσον αφορά την κατάρτιση. Πρέπει να σημειωθεί ότι η επιπλοκή της διατύπωσης του καθήκοντος 30 οδήγησε σε μείωση του ποσοστού εφαρμογής του: εάν το 2017 το 68% των πτυχιούχων με επιτυχία έχει αντιμετωπίσει με επιτυχία, τότε το 2018 - μόνο 41,0%.

Ποσοστό εργασίας 31 - 60.1. Ταυτόχρονα, οι πτυχιούχοι με υψηλό επίπεδο παρασκεύασμα που αντιμετωπίστηκαν με αυτοπεποίθηση με την παρασκευή αντίδρασης οξειδοαναγωγής και αντίδρασης της ανταλλαγής ιόντων και οι ασθενώς προετοιμασμένοι πτυχιούχοι σχεδόν δεν πληρούσαν αυτές τις εργασίες.

Στο έργο ελέγχου της εξέτασης στη χημεία, ανατίθεται ένας μεγάλος ρόλος Καθήκοντα διακανονισμού. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι όταν αποφασίζουν, είναι απαραίτητο να βασίζονται στη γνώση των χημικών ιδιοτήτων των ενώσεων, χρησιμοποιούν την ικανότητα να συντάσσουν τις εξισώσεις χημικών αντιδράσεων, δηλ. Χρησιμοποιήστε τη θεωρητική βάση δεδομένων και ορισμένες επιχειρησιακές και λογικές και υπολογιστικές δεξιότητες στη σχέση.

Η απόφαση των υπολογιζόμενων καθηκόντων απαιτεί τη γνώση των χημικών ιδιοτήτων των ουσιών και συνεπάγεται την εφαρμογή ενός ορισμένου συνόλου δράσεων που παρέχουν τη σωστή απάντηση. Αυτές οι ενέργειες περιλαμβάνουν:

την κατάρτιση των εξισώσεων χημικών αντιδράσεων (σύμφωνα με την προϋπόθεση του προβλήματος) που απαιτείται για την εκτέλεση στοιχειομετρικών υπολογισμών ·
εκτελώντας τους υπολογισμούς που είναι απαραίτητοι για την εξεύρεση απαντήσεων στις ερωτήσεις που ορίζονται στην κατάσταση.
Η διαμόρφωση μιας λογικής λογικής απάντησης σε όλα τα θέματα που παραδίδονται στην κατάσταση (για παράδειγμα, καθορίζουν τη φυσική αξία - μάζα, όγκο, μάζα κλάσμα μιας ουσίας).

Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι δεν πρέπει να υπάρχουν όλες οι ενημερωμένες δράσεις για την επίλυση οποιουδήποτε καθήκοντος διακανονισμού και σε ορισμένες περιπτώσεις μερικές από αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν επανειλημμένα.

Σύμφωνα με τον Κ τουδα

Υπολογισμοί χρησιμοποιώντας την έννοια "μάζα κλάσμα μιας ουσίας σε διάλυμα".
υπολογισμοί των ογκομετρικών αερίων σε χημικές αντιδράσεις ·
υπολογισμοί της μάζας της ύλης ή του όγκου αερίων σύμφωνα με μια ορισμένη ποσότητα ουσίας, μάζας ή όγκου μιας από τις ουσίες που εμπλέκονται στην αντίδραση ·
Υπολογισμοί της θερμικής επίδρασης της αντίδρασης ·
Υπολογισμοί της μάζας (όγκος, ποσότητα ουσίας) των προϊόντων αντίδρασης, εάν μία από τις ουσίες δίδεται σε περίσσεια (έχει ακαθαρσίες).
Υπολογισμοί της μάζας (όγκος, ποσότητα μιας ουσίας) του προϊόντος αντίδρασης, εάν δοθεί μία από τις ουσίες υπό τη μορφή ενός διαλύματος με ένα ορισμένο κλάσμα μάζας μιας διαλυμένης ουσίας.
την καθιέρωση του μοριακού και δομικού τύπου της ουσίας ·
υπολογισμοί του κλάσματος μάζας ή όγκου της εξόδου προϊόντος αντίδρασης από θεωρητικά δυνατή.
Υπολογισμοί του κλάσματος μάζας (μάζας) της χημικής ένωσης στο μείγμα.

Κατά την επίλυση των υπολογισμένων εργασιών, οι μαθητές συχνά παραδέχονται τα ακόλουθα Τυπικά σφάλματα:

Δεν διακρίνουν μεταξύ μάζας και μάζας που λυθεί.
Όταν βασίζεται η ποσότητα αεριώδους ουσίας, διαιρείται σε μοριακό όγκο ή, αντίθετα, ο όγκος της αεριώδους ουσίας χωρίζεται στη μοριακή μάζα του.
Ξεχάστε να τοποθετήσετε τους συντελεστές στις εξισώσεις αντίδρασης.
Μην βρίσκετε κάποια ουσία σε περίσσεια (αυτό το σφάλμα μπορεί επίσης να συσχετιστεί με την έλλειψη δεξιοτήτων της επίλυσης προβλημάτων στην "Υπερβολική μειονεκτική").
Κατά τον υπολογισμό, οι μαθηματικοί τύποι μετατρέπονται εσφαλμένα, χωρίς να σκέφτονται για τον παραλογισμό της απόκρισης που λαμβάνεται (για παράδειγμα, παράγουν πολλαπλασιασμός, αλλά όχι διαίρεση Μάζες διαλελυμένες ουσίες στο κλάσμα μάζας όταν εντοπιστεί η μάζα του διαλύματος).

Τα περισσότερα από τα καθήκοντα διακανονισμού Είναι καλύτερα να λύσετεΔεδομένου ότι αυτή η μέθοδος είναι πιο λογική. Ωστόσο, η μέθοδος επίλυσης και η ίδια η ορθολογισμός του δεν λαμβάνεται υπόψη κατά την αξιολόγηση των καθηκόντων διακανονισμού. Το κύριο πράγμα είναι ότι ο φοιτητής αποδεικνύει τη λογική της απόφασης που προτείνει και σύμφωνα με την οποία πληρούσε τους σωστούς υπολογισμούς που πρέπει να την οδηγήσουν στη σωστή απάντηση.

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων των καθηκόντων διακανονισμού το 2018 δείχνει ότι τα υπολογισμένα καθήκοντα ακόμη και το βασικό επίπεδο δυσκολίας είναι δύσκολο για τους μαθητές. Πρώτα απ 'όλα Εργασίες 28. και 29 . Στο PRokom 28, είναι απαραίτητο να υπολογιστούν τα ογκομετρικά αέρια σε χημικές αντιδράσεις ή υπολογισμούς στις θερμχημικές εξισώσεις. ΑΠΟ Εργασία 27.Στην οποία είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν υπολογισμοί χρησιμοποιώντας την έννοια του "μαζικού κλάσματος μιας ουσίας σε διάλυμα", οι μαθητές αντιμετωπίζουν πιο επιτυχώς.

Κατά την εκτέλεση των υπολογιζόμενων καθηκόντων του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στη διάσταση της επιθυμητής τιμής (g, kg, l, m 3, κ.λπ.) και τον βαθμό ακρίβειας της στρογγυλοποίησης (μέχρι το ολόκληρο, δέκατα, εκατοστά κ.λπ.).

Δίνουμε τα υπολογισθέντα καθήκοντα του βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας από την έκδοση επίδειξης της εξέτασης του 2019

Εργασία 27.

Υπολογίστε τη μάζα του νιτρικού καλίου (σε γραμμάρια), τα οποία θα πρέπει να διαλυθούν σε 150,0 g διαλύματος με ένα κλάσμα μάζας αυτού του άλατος 10% για να ληφθεί ένα διάλυμα με ένα μάζα κλάσμα 12%. (Καταγράψτε τον αριθμό μέχρι τα δέκατα.)

Απάντηση: ___________________

Η σωστή απάντηση είναι 3.4.

Με την εργασία 27 το 2018, το 61,2% των εξετάσεων αντιμετώπισε επιτυχώς.

Εργασία 28.

Ως αποτέλεσμα της αντίδρασης, η θερμοχημική εξίσωση του οποίου

2Η 2 (g) + O 2 (g) \u003d 2Η2O (g) + 484 kJ,

1452 KJ Heat Out. Υπολογίστε τη μάζα για το προκύπτον νερό (σε γραμμάρια). (Καταγράψτε τον αριθμό μέχρι τον ακέραιο αριθμό.)

Απάντηση: ___________________

Σε αυτό το παράδειγμα, η μάζα του προκύπτοντος νερού ήταν ίση με 108. Γράφουμε την απάντηση: 108.

Με την εργασία 28 το 2018, μόνο το 58,3% των εξεταζόμενων επιτυχώς αντιμετώπισαν.

Εργασία 29.

Υπολογίστε τη μάζα οξυγόνου (σε γραμμάρια) που απαιτείται για τη συνολική καύση 6,72 λίτρων (N.O.) υδρόθειου. (Καταγράψτε τον αριθμό μέχρι τα δέκατα.)

Απάντηση: ___________________

Η σωστή απάντηση είναι 14,4.

Με μια εργασία 29 το 2018, το 60% των πτυχιούχων αντιμετώπισαν.

Τα καθήκοντα του υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας 34 και 35 δεν είναι πάντοτε διαθέσιμες ακόμη και σε μαθητές με καλό και εξαιρετικό επίπεδο προετοιμασίας. Κατά την επίλυση ενός προβλήματος 35, πολλοί μαθητές δεν καταλαβαίνουν τη χημεία των διαδικασιών που περιγράφονται στην εργασία και κάνουν λάθη στην παρασκευή των εξισώσεων αντίδρασης. Έτσι, η έλλειψη κατανόησης του τι αποσυντίθεται η φράση "μέρος της ουσίας" σημαίνει, δεν επιτρέπει στους σπουδαστές αυτούς να καταρτίσουν τις εξισώσεις των αντίστοιχων αντιδράσεων και να εκτελούν τους αναγκαίους υπολογισμούς. Ένα άλλο τυπικό σφάλμα σχετίζεται με τον προσδιορισμό της μάζας του προκύπτοντος διαλύματος, το οποίο τελικά οδηγεί σε λανθασμένη εύρεση του επιθυμητού κλάσματος μάζας ουσιών σε διάλυμα.

Σκεφτείτε Εργασία 34. υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας από την επιλογή επίδειξης.

Εργασία 34.

Όταν το δείγμα ανθρακικού ασβεστίου θερμαίνεται, μέρος της ουσίας αποσυντίθεται. Ταυτόχρονα, διαχωρίστηκαν 4,48 λίτρα (Ν.Ε.) διοξειδίου του άνθρακα. Η μάζα του στερεού υπολείμματος ήταν 41,2 g. Αυτό το υπόλειμμα προστέθηκε σε 465,5 g διαλύματος υδροχλωρικού οξέος που ελήφθησαν σε περίσσεια. Προσδιορίστε το κλάσμα μάζας του άλατος στο προκύπτον διάλυμα.

Σε απάντηση, καταγράψτε τις εξισώσεις αντίδρασης που καθορίζονται στην κατάσταση της εργασίας και δίνουν όλους τους απαραίτητους υπολογισμούς (καθορίστε τις μονάδες μέτρησης των επιθυμητών φυσικών ποσοτήτων).

Πιθανή απάντηση:

Οι εξισώσεις ανάκτησης καταγράφονται:

Caco 3 \u003d Cao + CO 2

CACO 3 + 2HCl \u003d CaCl 2 + CO 2 + Η2Ο

Cao + 2HCl \u003d CaCl 2 + H2O

Η ποσότητα της ουσίας των ενώσεων στο στερεό υπόλειμμα υπολογίζεται:

Ν (CO 2) \u003d V / V M \u003d 4,48 / 22,4 \u003d 0,2 mol

n (cao) \u003d n (CO 2) \u003d 0,2 mol

m (cao) \u003d n ∙ m \u003d 0,2 ∙ 56 \u003d 11,2 g

Μ (υπόλειμμα CaCO3) \u003d 41,2 - 11,2 \u003d 30 g

Ν (υπόλειμμα CaCO3) \u003d m / m \u003d 30/100 \u003d 0,3 mol

Η μάζα του άλατος στο προκύπτον διάλυμα υπολογίζεται:

Ν (CaCl2) \u003d η (CaO) + Ν (CaCO3) \u003d 0,5 mol

m (CaCl2) \u003d N ∙ m \u003d 0,5 ∙ 111 \u003d 55,5 g

Ν (CO 2) \u003d Ν (υπόλειμμα CaCO3) \u003d 0,3 mol

m (CO 2) \u003d n ∙ m \u003d 0,3 ° 44 \u003d 13,2 g

Το κλάσμα μάζας του χλωριούχου ασβεστίου σε διάλυμα υπολογίζεται:

m (p-ra) \u003d 41,2 + 465,5 - 13,2 \u003d 493,5 g

w.(CaCl2) \u003d m (CaCl2) / m (p-Ra) \u003d 55,5 / 493,5 \u003d 0,112 ή 11,2%

Το 2018, αντιμετωπίζουν πλήρως το καθήκον 34 και έλαβαν τέσσερις μέγιστες βαθμολογίες 21,3% των συμμετεχόντων στις εξετάσεις.

Ενώ κάνετε Εργασίες 35. Απαιτείται όχι μόνο να προσδιοριστεί ο μοριακός τύπος της οργανικής ύλης, αλλά με βάση τις χημικές του ιδιότητες που περιγράφονται στην κατάσταση, είναι απαραίτητο να καθοριστεί ο δομικός του τύπος, και να καταστήσει επίσης μια εξίσωση μιας από τις χαρακτηριστικές χημικές αντιδράσεις με τη συμμετοχή αυτής της ουσίας. Εξετάστε το έργο των 35 του υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας.

Εργασία 35.

Η οργανική ουσία Α περιέχει 11,97% άζωτο, 9,40% υδρογόνο και 27,35% οξυγόνο κατά βάρος και σχηματίζεται όταν η οργανική ουσία αλληλεπιδράται με προπανόλη-2. Είναι γνωστό ότι η ουσία Β έχει φυσική προέλευση και μπορεί να αλληλεπιδράσει τόσο με οξέα όσο και με αλκάλια.

Με βάση αυτούς τους όρους της εργασίας:

Μιλήστε τους απαραίτητους υπολογισμούς (καθορίστε τις μονάδες μέτρησης των επιθυμητών φυσικών ποσοτήτων) και ρυθμίστε τον μοριακό τύπο της αρχικής οργανικής ύλης.
Καθιστούν τον δομικό τύπο αυτής της ουσίας, το οποίο αντανακλά δεκτή με μοναδικά τη σειρά επικοινωνίας των ατόμων στο μόριο της ·
Γράψτε την εξίσωση της αντίδρασης της ουσίας Α από την ουσία Β και την προπανόλη-2 (χρησιμοποιήστε δομικούς τύπους για οργανικές ουσίες).

Πιθανή απάντηση:

Διεξήχθησαν υπολογισμοί και ο μοριακός τύπος της ουσίας βρέθηκε ο Α. Ο γενικός τύπος της ουσίας Α - C X H Y O Z N M.

w.Γ) \u003d 100 - 9.40 - 27.35 - 11.97 \u003d 51.28%

x: Y: z: m \u003d 51.28 / 12: 9.4 / 1: 27.35 / 16: 11,97 / 14 \u003d 5: 11: 2: 1.

Μοριακός τύπος ουσίας Α - C 5H11O2N

Σύνθεση δομικό τύπο της ουσίας Α:

Η εξίσωση της αντίδρασης της ουσίας είναι γραμμένη α:

Οι δυσκολίες προκύπτουν από τους μαθητές στην παρασκευή του δομικού τύπου της επιθυμητής οργανικής ύλης, αντανακλώντας μοναδικά τις ιδιότητές του, καθώς και στην παρασκευή της εξίσωσης αντίδρασης σύμφωνα με την κατάσταση του προβλήματος. Μόνο το 25,7% των συμμετεχόντων στις εξετάσεις ήταν σε θέση να αντιμετωπίσουν πλήρως αυτό το έργο το 2018 και να πάρουν τα μέγιστα 3 σημεία για τη λύση του.

Πρέπει να σημειωθεί, τα καθήκοντα με μια εκτεταμένη απόκριση μπορούν να εκτελεστούν από πτυχιούχους με διάφορους τρόπους.

Συμπερασματικά, διαθέτουμε αρκετές βασικές αρχές της διοργάνωσης της εκπαίδευσης των μαθητών στην εξέταση.

Το κύριο καθήκον της προετοιμασίας για την εξέταση θα πρέπει να στοχοθετημένη εργασία σχετικά με την επανάληψη, τη συστηματική και τη γενίκευση του υλικού που μελετήθηκε, σχετικά με τη γνώση της γνώσης των βασικών εννοιών της πορείας της χημείας.

Είναι επίσης αδύνατο να προετοιμαστεί η εξέταση μόνο για την κατάρτιση στα καθήκοντα, παρόμοια με τα καθήκοντα των εργασιών εξέτασης του τρέχοντος έτους. Τα καθήκοντα διαφόρων τύπων σε διάφορες μορφές θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν ευρέως, οι οποίες δεν επικεντρώνονται στην απλή αναπαραγωγή της γνώσης που αποκτήθηκαν και στη δοκιμή του σχηματισμού των δεξιοτήτων για την εφαρμογή θεωρητικών γνώσεων σε νέες μαθησιακές καταστάσεις.

Κατά τη μελέτη, την επανάληψη και την εξασφάλιση του εκπαιδευτικού υλικού, πρέπει να χρησιμοποιηθούν διάφορα καθήκοντα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σχετίζονται με τον μετασχηματισμό πληροφοριών από μια μορφή σε άλλη: η σύνταξη γενικεύσεων πίνακες, τα σχέδια γραφημάτων, τα διαγράμματα, τα γραφήματα, οι περιλήψεις κ.λπ.

Και, φυσικά, ο πρωταρχικός ρόλος στην προετοιμασία για την εξέταση παίζεται από την εμπειρία και τις γνώσεις που αποκτώνται από μαθητές όταν εκτελούν και συζητούν τα αποτελέσματα ενός πραγματικού χημικού πειράματος, το οποίο θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη διαδικασία σπουδών της σχολικής πορείας του χημεία.

Η ενοποιημένη κρατική εξέταση (EGE) είναι μια μορφή κρατικής τελικής πιστοποίησης, που διεξάγεται για τον προσδιορισμό της συμμόρφωσης των αποτελεσμάτων της ανάπτυξης των εκπαιδευτικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, τις σχετικές απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου, το EDI του εκπαιδευτικού προτύπου. Για τους σκοπούς αυτούς, χρησιμοποιούνται υλικά μέτρησης ελέγχου (KIM), τα οποία είναι σύνολα καθηκόντων τυποποιημένης μορφής.
Η ΕΓΕ θεωρείται σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο "σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" της 29ης Δεκεμβρίου 2012 αριθ. 273-FZ και τη διαδικασία διεξαγωγής της κρατικής τελικής πιστοποίησης στα εκπαιδευτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με τη σειρά του Το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσίας και Rosob-Επίβλεψης της 07.11.2018 Νο. 190/1512.

Προσεγγίσεις στην επιλογή του περιεχομένου, την ανάπτυξη της δομής του Kim EGE.
Η επιλογή του περιεχομένου του Kim για την εξέταση στη χημεία το 2020 στο σύνολό του διεξήχθη λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές στάσεις, βάσει των οποίων σχηματίστηκαν οι εξετάσεις των προηγούμενων ετών. Μεταξύ αυτών των φυτών, τα πιο σημαντικά από μια μεθοδική άποψη είναι τα εξής.

Ο Kim επικεντρώνεται στον έλεγχο της εκμάθησης του συστήματος γνώσης, η οποία θεωρείται ως ένας αμετάβλητος πυρήνας του περιεχομένου των υφιστάμενων προγραμμάτων χημείας για γενικές εκπαιδευτικές οργανώσεις. Στο πρότυπο, αυτό το σύστημα γνώσης αντιπροσωπεύεται ως πτυχιούχοι με τη μορφή απαιτήσεων για τους πτυχιούχους. Με αυτές τις απαιτήσεις, συσχετίζεται το επίπεδο παρουσίασης στο Kim των ελεγμένων στοιχείων του περιεχομένου.

Οι τυποποιημένες επιλογές για την KIM, τα οποία θα χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, περιέχουν εργασίες, διάφορες με τη μορφή της παρουσίασης της κατάστασης και του τύπου της απαιτούμενης απόκρισης, όσον αφορά την πολυπλοκότητα, καθώς και σύμφωνα με τις μεθόδους αξιολόγησης της εφαρμογής τους. Τα καθήκοντα βασίζονται στο υλικό των κύριων τμημάτων της πορείας της χημείας. Όπως και τα προηγούμενα έτη, το αντικείμενο του ελέγχου στο πλαίσιο του EGE 2020 είναι το σύστημα γνώσης των βασικών ειδών ανόργανης, γενικής και οργανικής χημείας. Τα κύρια συστατικά αυτού του συστήματος περιλαμβάνουν: κορυφαίες έννοιες σχετικά με το χημικό στοιχείο, την ουσία και τη χημική αντίδραση. Βασικοί νόμοι και θεωρητικοί κανονισμοί χημείας. Γνώση της συστηματικής και αιτιότητας των χημικών φαινομένων, της γένεσης των ουσιών, των μεθόδων γνώσης των ουσιών. Στο πρότυπο, το σύστημα γνώσης παρουσιάζεται με τη μορφή απαιτήσεων για την παρασκευή πτυχιούχων.

Δωρεάν λήψη e-book σε μια βολική μορφή, δείτε και διαβάστε:
Κατεβάστε το βιβλίο του EGE 2020, τη χημεία, τον βαθμό 11, τις προδιαγραφές, τον κωδικοποιητή, του έργου - αρχείοKachat.com, γρήγορη και δωρεάν λήψη.

EGE 2020, χημεία, βαθμός 11, επίδειξη, κωδικοποιητή, προδιαγραφή, έργο

Τα παρακάτω εγχειρίδια και βιβλία:

Στην γουρουνάκι της παιδαγωγικής εμπειρίας των μελλοντικών δασκάλων χημείας, τα παρασκευάσματα για την OGE και την EGE, Kozhina L.F., Kosyreva i.v., Tyurina I.V., Vasilchikova OA 2019
EGE 2020, χημεία, τυπικές επιλογές για εργασίες εξέτασης από προγραμματιστές EGE, Medvedev Yu.N., 2020
EGE 2020, χημεία, 10 επιλογές κατάρτισης για εργασίες εξέτασης για την προετοιμασία για μια ενιαία κρατική εξέταση, Savinkina E.V., Zelaynova OG, 2019