Και περίληψη του Kun Olympus. ΕΠΙ

Ψηλά στον φωτεινό Όλυμπο (1) βασιλεύει ο Δίας, περιτριγυρισμένος από πολλούς θεούς... Όμορφες Ώρες (2) φυλάνε την είσοδο στον ψηλό Όλυμπο και υψώνουν ένα πυκνό σύννεφο που καλύπτει τις πύλες όταν οι θεοί κατεβαίνουν στη γη ή ανεβαίνουν στα φωτεινά ανάκτορα του Ο Δίας. Ψηλά πάνω από τον Όλυμπο, ο γαλάζιος, απύθμενος ουρανός απλώνεται διάπλατα και χρυσό φως ξεχύνεται από αυτόν. Δεν υπάρχει βροχή ή χιόνι στο βασίλειο του Δία. Υπάρχει πάντα ένα φωτεινό, χαρούμενο καλοκαίρι εκεί. Και τα σύννεφα στροβιλίζονται από κάτω, μερικές φορές καλύπτοντας τη μακρινή γη.

Εκεί, στη γη, η άνοιξη και το καλοκαίρι αντικαθίστανται από το φθινόπωρο και το χειμώνα, η χαρά και η διασκέδαση αντικαθίστανται από την ατυχία και τη θλίψη. Είναι αλήθεια ότι και οι θεοί ξέρουν τις λύπες, αλλά σύντομα περνούν και η χαρά βασιλεύει ξανά στον Όλυμπο.

Οι θεοί γλεντούν στα χρυσά παλάτια τους, που έχτισε ο γιος του Δία Ήφαιστος (3). Ο βασιλιάς Δίας κάθεται σε έναν ψηλό χρυσό θρόνο. Το θαρραλέο, θεϊκά όμορφο πρόσωπο του Δία αναπνέει με μεγαλείο και μια περήφανα ήρεμη συνείδηση ​​δύναμης και δύναμης. Στο θρόνο του βρίσκονται η θεά της ειρήνης Ειρήνη και η μόνιμη σύντροφος του Δία, της φτερωτής θεάς της νίκης Νίκης. Εδώ έρχεται η όμορφη, μεγαλοπρεπής θεά Ήρα, η γυναίκα του Δία. Ο Δίας τιμά τη γυναίκα του: όλοι οι θεοί του Ολύμπου περιβάλλουν την Ήρα, την προστάτιδα του γάμου, με τιμή...

Οι θεοί γλεντούν... προσφέροντάς τους αμβροσία και νέκταρ - το φαγητό και το ποτό των θεών. Όμορφες χαρίτες και μούσες (4) τους ενθουσιάζουν με το τραγούδι και το χορό. Πιασμένοι χέρι-χέρι, χορεύουν σε κύκλους και οι θεοί θαυμάζουν τις ανάλαφρες κινήσεις και την υπέροχη, αιώνια νεανική ομορφιά τους. Η γιορτή των Ολυμπιονικών γίνεται πιο διασκεδαστική. Σε αυτές τις γιορτές οι θεοί αποφασίζουν για όλα τα θέματα.

Από τον Όλυμπο ο Δίας στέλνει τα δώρα του στους ανθρώπους και καθιερώνει τάξη και νόμους στη γη. Η μοίρα των ανθρώπων είναι στα χέρια του Δία. ευτυχία και δυστυχία, καλό και κακό...

Οι μύθοι για τους θεούς και την πάλη τους με γίγαντες και τιτάνες παρουσιάζονται βασισμένοι κυρίως στο ποίημα του Ησιόδου «Θεογονία» (Η καταγωγή των θεών). Μερικοί θρύλοι είναι επίσης δανεισμένοι από τα ποιήματα του Ομήρου «Ιλιάδα» και «Οδύσσεια» και το ποίημα «Μεταμορφώσεις» (Μεταμορφώσεις) του Ρωμαίου ποιητή Οβίδιου.

Στην αρχή υπήρχε μόνο αιώνιο, απεριόριστο, σκοτεινό Χάος. Περιείχε την πηγή της ζωής στον κόσμο. Όλα προέκυψαν από το απέραντο Χάος - όλος ο κόσμος και οι αθάνατοι θεοί. Από το Χάος καταγόταν και η θεά Γη, Γαία. Απλώνεται ευρέως, ισχυρό, δίνοντας ζωή σε οτιδήποτε ζει και μεγαλώνει πάνω του. Μακριά κάτω από τη Γη, όσο ο απέραντος, φωτεινός ουρανός είναι μακριά μας, σε αμέτρητα βάθη, γεννήθηκε ο ζοφερός Τάρταρος - μια φοβερή άβυσσος γεμάτη αιώνιο σκοτάδι. Από το Χάος, την πηγή της ζωής, γεννήθηκε η πανίσχυρη δύναμη που ζωντανεύει τα πάντα, ο Έρωτας. Ο κόσμος άρχισε να δημιουργείται. Το απέραντο χάος γέννησε το Αιώνιο Σκοτάδι - Έρεβος και τη σκοτεινή Νύχτα - Νιούκτα. Και από τη Νύχτα και το Σκοτάδι βγήκε το αιώνιο Φως - ο Αιθέρας και η χαρούμενη φωτεινή Ημέρα - η Έμερα. Το φως εξαπλώθηκε σε όλο τον κόσμο και νύχτα και μέρα άρχισαν να αντικαθιστούν η μία την άλλη.

Η πανίσχυρη, εύφορη Γη γέννησε τον απέραντο γαλάζιο Ουρανό - τον Ουρανό, και ο Ουρανός απλώθηκε στη Γη. Τα ψηλά βουνά που γεννήθηκαν από τη Γη υψώθηκαν περήφανα προς το μέρος του, και η πάντα θορυβώδης Θάλασσα απλώθηκε ευρέως.

Η Μητέρα Γη γέννησε τον Ουρανό, τα βουνά και τη θάλασσα, και δεν έχουν πατέρα.

Ο Ουρανός - Παράδεισος - βασίλευε στον κόσμο. Πήρε για γυναίκα του την εύφορη Γη. Ο Ουρανός και η Γαία είχαν έξι γιους και έξι κόρες - ισχυρούς, τρομερούς τιτάνες. Ο γιος τους, ο Τιτάνας Ωκεανός, που κυλούσε γύρω από ολόκληρη τη γη σαν απεριόριστο ποτάμι, και η θεά Θέτις γέννησε όλα τα ποτάμια που κυλούν τα κύματα τους στη θάλασσα, και θαλάσσιες θεές- ωκεανός. Ο Τιτάνας Ιπερίων και η Θεία έδωσαν στον κόσμο παιδιά: τον Ήλιο - Ήλιο, τη Σελήνη - τη Σελήνη και την κατακόκκινη Αυγή - ροζ-δάχτυλο Ηώ (Αυρόρα). Από τον Αστραίο και την Ηώ ήρθαν όλα τα αστέρια που καίνε στον σκοτεινό νυχτερινό ουρανό, και όλοι οι άνεμοι: ο θυελλώδης βόρειος άνεμος Βορέας, ο ανατολικός Εύρος, ο υγρός νότιος Νότος και ο απαλός δυτικός άνεμος Ζέφυρος, κουβαλώντας σύννεφα βαριά από τη βροχή.

Εκτός από τους τιτάνες, η πανίσχυρη Γη γέννησε τρεις γίγαντες - κύκλωπες με το ένα μάτι στο μέτωπο - και τρεις τεράστιους, σαν βουνά, πενήντα κεφάλια γίγαντες - εκατοντάδες όπλων (hecatoncheires), που ονομάστηκαν έτσι επειδή ο καθένας τους είχε ένα εκατό χέρια. Τίποτα δεν μπορεί να αντισταθεί στην τρομερή δύναμή τους.

Ο Ουρανός μισούσε τα γιγάντια παιδιά του, τα φυλάκισε σε βαθύ σκοτάδι στα έγκατα της θεάς της Γης και δεν τους άφησε να έρθουν στο φως. Η μητέρα τους Γη υπέφερε. Καταπιεζόταν από αυτό το τρομερό φορτίο που περιείχε στα βάθη της. Κάλεσε τα παιδιά της, τους Τιτάνες, και τους έπεισε να επαναστατήσουν ενάντια στον πατέρα τους Ουρανό, αλλά φοβήθηκαν να σηκώσουν τα χέρια τους εναντίον του πατέρα τους. Μόνο ο νεότερος από αυτούς, ο ύπουλος Κρον, ανέτρεψε με πονηριά τον πατέρα του και του αφαίρεσε την εξουσία.

Ως τιμωρία για τον Κρον, η Νύχτα της Θεάς γέννησε μια ολόκληρη σειρά από τρομερές ουσίες: Τανάτα - θάνατος, Έρις - διχόνοια, Απάτα - εξαπάτηση, Κερ - καταστροφή, Ύπνος - ένα όνειρο με ένα σμήνος από σκοτεινά, βαριά οράματα, Νέμεση ποιος ξέρει κανένα έλεος - εκδίκηση για εγκλήματα - και πολλά άλλα. Η φρίκη, η διαμάχη, η εξαπάτηση, ο αγώνας και η ατυχία έφεραν αυτούς τους θεούς στον κόσμο όπου ο Κρόνος βασίλευε στον θρόνο του πατέρα του.

Η εικόνα της ζωής των θεών στον Όλυμπο δίνεται από τα έργα του Ομήρου - την Ιλιάδα και την Οδύσσεια, που εξυμνούν τη φυλετική αριστοκρατία και τον βασιλέα που την οδηγεί ως Οι καλύτεροι άνθρωποιστέκεται πολύ ψηλότερα από τον υπόλοιπο πληθυσμό. Οι θεοί του Ολύμπου διαφέρουν από τους αριστοκράτες και τον βασιλέα μόνο στο ότι είναι αθάνατοι, ισχυροί και μπορούν να κάνουν θαύματα.

Γέννηση του Δία

Ο Κρον δεν ήταν σίγουρος ότι η εξουσία θα έμενε για πάντα στα χέρια του. Φοβόταν ότι τα παιδιά του θα επαναστατούσαν εναντίον του και θα τον υπέβαλλαν στην ίδια μοίρα στην οποία καταδίκασε τον πατέρα του Ουρανό. Φοβόταν τα παιδιά του. Και ο Κρον διέταξε τη γυναίκα του τη Ρέα να του φέρει τα παιδιά που γεννήθηκαν και τα κατάπιε αλύπητα. Η Ρέα τρομοκρατήθηκε όταν είδε την τύχη των παιδιών της. Ο Κρόνος έχει ήδη καταπιεί πέντε: την Εστία, τη Δήμητρα, την Ήρα, τον Άδη (Άδη) και τον Ποσειδώνα.

Η Ρέα δεν ήθελε να χάσει το τελευταίο της παιδί. Με τη συμβουλή των γονιών της, Ουρανού-Ουρανού και Γαίας-Γης, αποσύρθηκε στο νησί της Κρήτης και εκεί, σε μια βαθιά σπηλιά, γεννήθηκε. μικρότερος γιοςΟ Δίας. Σε αυτή τη σπηλιά, η Ρέα έκρυψε τον γιο της από τον σκληρό πατέρα της και αντί για τον γιο της του έδωσε μια μακριά πέτρα τυλιγμένη σε σπάργανα για να τον καταπιεί. Ο Κρον δεν είχε ιδέα ότι είχε εξαπατηθεί από τη γυναίκα του.

Εν τω μεταξύ, ο Δίας μεγάλωσε στην Κρήτη. Οι νύμφες Αδράστεα και Ιδέα λάτρεψαν τον μικρό Δία, τον τάισαν με το γάλα της θεϊκής κατσίκας Αμάλθειας. Οι μέλισσες έφεραν μέλι στον μικρό Δία από τις πλαγιές του ψηλού βουνού Δίκτα. Στην είσοδο της σπηλιάς οι νεαροί Κουρήτες χτυπούσαν με τα ξίφη τους τις ασπίδες τους κάθε φορά που έκλαιγε ο μικρός Δίας, για να μην τον ακούσει ο Κρόνος να κλαίει και ο Δίας να μην έχει τη μοίρα των αδελφών του.

Ο Δίας ανατρέπει τον Κρόνο. Ο αγώνας των Ολύμπιων θεών με τους Τιτάνες

Ο όμορφος και ισχυρός θεός Δίας μεγάλωσε και ωρίμασε. Επαναστάτησε εναντίον του πατέρα του και τον ανάγκασε να φέρει πίσω στον κόσμο τα παιδιά που είχε απορροφήσει. Το ένα μετά το άλλο, ο Κρον έβγαζε από το στόμα τα παιδιά-θεούς του, όμορφους και λαμπερούς. Άρχισαν να πολεμούν με τον Κρον και τους Τιτάνες για την εξουσία σε όλο τον κόσμο.

Αυτός ο αγώνας ήταν τρομερός και επίμονος. Τα παιδιά του Κρον εγκαταστάθηκαν στον ψηλό Όλυμπο. Μερικοί από τους τιτάνες πήραν επίσης το μέρος τους, και οι πρώτοι ήταν ο τιτάνας Ocean και η κόρη του Styx και τα παιδιά τους Zeal, Power και Victory. Αυτός ο αγώνας ήταν επικίνδυνος για τους Ολύμπιους θεούς. Οι αντίπαλοί τους, οι Τιτάνες, ήταν ισχυροί και τρομεροί. Όμως οι Κύκλωπες ήρθαν σε βοήθεια του Δία. Του σφυρηλάτησαν βροντές και αστραπές, ο Δίας τους πέταξε στους τιτάνες. Ο αγώνας είχε ήδη κρατήσει δέκα χρόνια, αλλά η νίκη δεν έγερνε σε καμία πλευρά. Τελικά, ο Δίας αποφάσισε να ελευθερώσει τους εκατό οπλισμένους γίγαντες Hecatoncheires από τα έγκατα της γης. τους κάλεσε να βοηθήσουν. Τρομεροί, τεράστιοι σαν βουνά, βγήκαν από τα έγκατα της γης και όρμησαν στη μάχη. Έσκισαν ολόκληρους βράχους από τα βουνά και τους πέταξαν στους τιτάνες. Εκατοντάδες βράχοι πέταξαν προς τους τιτάνες όταν πλησίασαν τον Όλυμπο. Η γη βόγκηξε, ένας βρυχηθμός γέμισε τον αέρα, τα πάντα γύρω έτρεμαν. Ακόμα και ο Τάρταρος ανατρίχιασε από αυτόν τον αγώνα.

Ο Δίας έριξε πύρινους κεραυνούς και εκκωφαντικά βροντές τη μία μετά την άλλη. Η φωτιά κατέκλυσε όλη τη γη, οι θάλασσες έβρασαν, ο καπνός και η δυσωδία σκέπασαν τα πάντα με ένα χοντρό πέπλο.

Τελικά, οι πανίσχυροι τιτάνες αμφιταλαντεύτηκαν. Οι δυνάμεις τους έσπασαν, νικήθηκαν. Οι Ολύμπιοι τους αλυσόδεσαν και τους έριξαν στα ζοφερά Τάρταρα, στο αιώνιο σκοτάδι. Στις χάλκινες άφθαρτες πύλες του Τάρταρου, οι εκατοντάδες οπλισμένοι εκατοντάδες στάθηκαν φρουροί, και φρουρούν για να μην ελευθερωθούν ξανά από τον Τάρταρο οι πανίσχυροι τιτάνες. Η δύναμη των τιτάνων στον κόσμο έχει περάσει.

Ο αγώνας του Δία με τον Τυφώνα

Όμως ο αγώνας δεν τελείωσε εκεί. Η Γαία-Γη θύμωσε με τον Ολύμπιο Δία που φέρθηκε τόσο σκληρά στα ηττημένα τιτάνα παιδιά της. Παντρεύτηκε τον ζοφερό Τάρταρο και γέννησε το τρομερό εκατοντακέφαλο τέρας Τυφών. Τεράστιος, με εκατό κεφάλια δράκων, ο Τυφών σηκώθηκε από τα έγκατα της γης. Τίναξε τον αέρα με ένα άγριο ουρλιαχτό. Το γάβγισμα των σκύλων, οι ανθρώπινες φωνές, ο βρυχηθμός ενός θυμωμένου ταύρου, ο βρυχηθμός ενός λιονταριού ακούστηκαν σε αυτό το ουρλιαχτό. Ταραγμένες φλόγες στροβιλίστηκαν γύρω από τον Τυφώνα και η γη σείστηκε κάτω από τα βαριά βήματά του. Οι θεοί ανατρίχιασαν από τη φρίκη, αλλά ο Δίας ο Κεραυνός όρμησε με τόλμη πάνω του και ξέσπασε η μάχη. Ο κεραυνός έλαμψε ξανά στα χέρια του Δία και βρόντηξε. Η γη και το στερέωμα κλονίστηκαν μέχρι το μεδούλι. Η γη φούντωσε ξανά με λαμπερή φλόγα, όπως και κατά τη διάρκεια της μάχης με τους τιτάνες. Οι θάλασσες έβραζαν και μόνο στην προσέγγιση του Τυφώνα. Εκατοντάδες πύρινα αστραπιαία βέλη έπεσαν από τον κεραυνό Δία. φαινόταν σαν η φωτιά τους να έκανε τον ίδιο τον αέρα να καίει και τα σκοτεινά σύννεφα να καίνε. Ο Δίας έκαψε όλα τα εκατό κεφάλια του Τυφώνα. Ο Τυφών κατέρρευσε στο έδαφος. τόση ζέστη έβγαινε από το σώμα του που όλα γύρω του έλιωσαν. Ο Δίας σήκωσε το σώμα του Τυφώνα και το πέταξε στο ζοφερό Τάρταρο, που τον γέννησε. Αλλά ακόμη και στον Τάρταρο, ο Τυφών απειλεί επίσης τους θεούς και όλα τα έμβια όντα. Προκαλεί καταιγίδες και εκρήξεις. γέννησε την Έχιδνα, μισή γυναίκα, μισό φίδι, τον τρομερό δικέφαλο σκύλο Ορφ, τον κολασμένο σκύλο Κέρβερο, τη Λερναία Ύδρα και τη Χίμαιρα. Ο Τυφών συχνά κλονίζει τη γη.

Με την αδερφή του την Άρτεμη, και τη χρυσή Αφροδίτη, και την πανίσχυρη κόρη του Δία Αθηνά, και πολλούς άλλους θεούς. Τρεις όμορφες Ώρες φρουρούν την είσοδο στο ψηλό Άλυμποςκαι σηκώνουν ένα πυκνό σύννεφο που καλύπτει τις πύλες όταν οι θεοί κατεβαίνουν στη γη ή ανεβαίνουν στις φωτεινές αίθουσες του Δία. Ψηλά πάνω από τον Όλυμπο, ο γαλάζιος, απύθμενος ουρανός απλώνεται διάπλατα και χρυσό φως ξεχύνεται από αυτόν. Δεν υπάρχει βροχή ή χιόνι στο βασίλειο του Δία. Υπάρχει πάντα ένα φωτεινό, χαρούμενο καλοκαίρι εκεί. Και τα σύννεφα στροβιλίζονται από κάτω, μερικές φορές καλύπτοντας τη μακρινή γη. Εκεί, στη γη, η άνοιξη και το καλοκαίρι αντικαθίστανται από το φθινόπωρο και το χειμώνα, η χαρά και η διασκέδαση αντικαθίστανται από την ατυχία και τη θλίψη. Είναι αλήθεια ότι και οι θεοί ξέρουν τις λύπες, αλλά σύντομα περνούν, και η χαρά βασιλεύει ξανά στον Όλυμπο.

Οι θεοί γλεντούν στα χρυσά παλάτια τους, που έχτισε ο γιος του Δία Ηφαίστου. Ο βασιλιάς Δίας κάθεται σε έναν ψηλό χρυσό θρόνο. Το θαρραλέο, θεϊκά όμορφο πρόσωπο του Δία αναπνέει με μεγαλείο και μια περήφανα ήρεμη συνείδηση ​​δύναμης και δύναμης. Στο θρόνο του βρίσκεται η θεά της ειρήνης Ειρήνηκαι ο μόνιμος σύντροφος του Δία, της φτερωτής θεάς της νίκης Νίκη. Εδώ έρχεται η όμορφη, μεγαλοπρεπής θεά Ήρα, η γυναίκα του Δία. Ο Δίας τιμά τη γυναίκα του: όλοι οι θεοί του Ολύμπου περιβάλλουν με τιμή την Ήρα, την προστάτιδα του γάμου. Όταν, λάμποντας με την ομορφιά του, με μια υπέροχη στολή, μεγάλη Ήραμπαίνει στην αίθουσα του συμποσίου, όλοι οι θεοί σηκώνονται και υποκλίνονται μπροστά στη γυναίκα του κεραυνοβόλου Δία. Και αυτή, περήφανη για τη δύναμή της, πηγαίνει στον χρυσό θρόνο και κάθεται δίπλα στον βασιλιά των θεών και των ανθρώπων - τον Δία. Κοντά στον θρόνο της Ήρας στέκεται ο αγγελιοφόρος της, η θεά του ουράνιου τόξου, ελαφρόπτερος Ίρις, πάντα έτοιμος να πετάξει γρήγορα με φτερά ουράνιου τόξου για να εκτελέσει τις εντολές της Ήρας στα πιο μακρινά άκρα της γης.

Οι θεοί γλεντάνε. Η κόρη του Δία, η νεαρή Ήβη, και ο γιος του βασιλιά της Τροίας, Γανυμήδης, ο αγαπημένος του Δία, που έλαβε την αθανασία από αυτόν, τους προσφέρει αμβροσία και νέκταρ - το φαγητό και το ποτό των θεών. Όμορφες χαρίτες και μούσες τους ενθουσιάζουν με το τραγούδι και το χορό. Πιασμένοι χέρι-χέρι, χορεύουν σε κύκλους και οι θεοί θαυμάζουν τις ανάλαφρες κινήσεις και την υπέροχη, αιώνια νεανική ομορφιά τους. Η γιορτή των Ολυμπιονικών γίνεται πιο διασκεδαστική. Σε αυτές τις γιορτές οι θεοί αποφασίζουν για όλα τα θέματα.

Από τον Όλυμπο ο Δίας στέλνει τα δώρα του στους ανθρώπους και καθιερώνει τάξη και νόμους στη γη. Η μοίρα των ανθρώπων είναι στα χέρια του Δία. ευτυχία και δυστυχία, καλό και κακό, ζωή και θάνατος - όλα είναι στα χέρια του. Δύο μεγάλα αγγεία στέκονται στις πύλες του παλατιού του Δία. Στο ένα δοχείο υπάρχουν δώρα του καλού, στο άλλο - του κακού. Ο Δίας αντλεί από αυτούς το καλό και το κακό και τα στέλνει στους ανθρώπους. Αλίμονο στον άνθρωπο στον οποίο ο Κεραυνός αντλεί δώρα μόνο από ένα σκεύος κακού. Αλίμονο σε όσους παραβιάζουν την τάξη που καθιέρωσε ο Δίας στη γη και δεν συμμορφώνονται με τους νόμους του. Ο γιος του Κρον θα κινηθεί απειλητικά πυκνά φρύδια, μαύρα σύννεφα θα καλύψουν τότε τον ουρανό. Ο μεγάλος Δίας θα θυμώσει, και οι τρίχες στο κεφάλι του θα σηκωθούν τρομερά, τα μάτια του θα φωτίσουν με μια αφόρητη λάμψη. θα κουνήσει το δεξί του χέρι - κεραυνοί θα κυλήσουν σε ολόκληρο τον ουρανό, πύρινες αστραπές θα αναβοσβήσουν και ο ψηλός Όλυμπος θα σείεται.

Δεν είναι ο μόνος που τηρεί τους νόμους ο Δίας. Στο θρόνο του στέκεται η θεά που τηρεί το νόμο Θεμίδα. Συγκαλεί, κατόπιν εντολής του Thunderer, συναντήσεις των θεών στον φωτεινό Όλυμπο και συναντήσεις ανθρώπων στη γη, διασφαλίζοντας ότι η τάξη και ο νόμος δεν παραβιάζονται. Στον Όλυμπο και η κόρη του Δία, της θεάς Ανάχωμα, επιβλέποντας τη δικαιοσύνη. Ο Δίας τιμωρεί αυστηρά τους άδικους δικαστές όταν ο Ντάικ τον ενημερώνει ότι δεν συμμορφώνονται με τους νόμους που έδωσε ο Δίας. Η θεά Ντάικ είναι ο υπερασπιστής της αλήθειας και ο εχθρός της εξαπάτησης.

Ο Δίας διατηρεί την τάξη και την αλήθεια στον κόσμο και στέλνει ευτυχία και λύπη στους ανθρώπους. Αλλά παρόλο που ο Δίας στέλνει την ευτυχία και την ατυχία στους ανθρώπους, η μοίρα των ανθρώπων εξακολουθεί να καθορίζεται από τις αδυσώπητες θεές της μοίρας - μούρας, ζώντας στον φωτεινό Όλυμπο. Η μοίρα του ίδιου του Δία είναι στα χέρια τους. Η μοίρα κυβερνά τους θνητούς και τους θεούς. Κανείς δεν μπορεί να ξεφύγει από τις επιταγές της αδυσώπητης μοίρας. Δεν υπάρχει τέτοια δύναμη, τέτοια δύναμη που θα μπορούσε να αλλάξει τουλάχιστον κάτι σε αυτό που προορίζεται για θεούς και θνητούς. Μπορείς μόνο να υποκύψεις ταπεινά μπροστά στη μοίρα και να υποκύψεις σε αυτήν. Κάποιοι Μοιράι γνωρίζουν τις επιταγές της μοίρας. Η Moira Clotho περιστρέφει το νήμα της ζωής ενός ατόμου, καθορίζοντας τη διάρκεια ζωής του. Το νήμα θα σπάσει και η ζωή θα τελειώσει. Η Μοίρα Λάχεση βγάζει, χωρίς να κοιτάξει, τον κλήρο που πέφτει σε έναν άνθρωπο στη ζωή. Κανείς δεν μπορεί να αλλάξει τη μοίρα που καθορίζουν οι μοίρες, αφού η τρίτη μοίρα, η Άτροπος, βάζει όλα όσα έχουν ορίσει οι αδερφές της στη ζωή ενός ανθρώπου σε έναν μακρύ ειλητάριο και αυτό που περιλαμβάνεται στον ειλητάριο της μοίρας είναι αναπόφευκτο. Οι μεγάλες, σκληρές μούρες είναι αδυσώπητες. Υπάρχει επίσης μια θεά της μοίρας στον Όλυμπο - αυτή είναι η θεά Tyukhe, θεά της ευτυχίας και της ευημερίας. Από τον κερατοειδή, το κέρατο της θεϊκής κατσίκας Αμάλθειας, της οποίας το γάλα τάιζε ο ίδιος ο Δίας, θα στείλει δώρα στους ανθρώπους και ευτυχισμένος είναι αυτός που συναντά μονοπάτι ζωήςθεά της ευτυχίας Tyukhe? αλλά πόσο σπάνια συμβαίνει αυτό, και πόσο δυστυχισμένο είναι το άτομο από το οποίο η θεά Tyukhe, που μόλις του έδωσε τα δώρα της, απομακρύνεται!

Έτσι βασιλεύει περιτριγυρισμένος από πλήθος φωτεινών θεών στον Όλυμπο μεγάλος βασιλιάςανθρώπους και θεούς Δία, προστατεύοντας την τάξη και την αλήθεια σε όλο τον κόσμο.

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

ΘΕΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: N. KUN “OLYMPUS”

4η τάξη

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΑΠΟ ARUTYUNOVA ELENA VLADIMIROVNA

ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΣΧΟΛΗ ΓΒΟΥ Νο 1362

Εκπαιδευτικοί στόχοι: διευρύνει τους ορίζοντες των μαθητών. σύστησέ τους στην Ελλάδα. πείτε για το περιστατικό αρχαίοι ελληνικοί μύθοι, αντανακλώντας σε αυτά τις ιδέες των Ελλήνων για τον κόσμο γύρω τους. μυήσει τους μαθητές στους ήρωες των μύθων.

Αναπτυξιακοί στόχοι: τόνωση της γνωστικής διαδικασίας, ανάπτυξη των επικοινωνιακών ικανοτήτων των μαθητών· αποκαλύπτουν τις δυνατότητες των παιδιών. να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και το ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία, αγγλική γλώσσα, μάθετε να χρησιμοποιείτε διάφορες πηγές, συμπεριλαμβανομένου του Διαδικτύου, για αναζήτηση διαφόρων πληροφοριών.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:να καλλιεργήσει πρωτοβουλία στους μαθητές στην οικοδόμηση κοινών εκπαιδευτικές δραστηριότητες; να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα· για την καλλιέργεια αισθητικής γεύσης στους μαθητές.

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:

1) Σχολικό βιβλίο – Kubasova O.V. «Λογοτεχνική ανάγνωση. Αγαπημένες σελίδες» Δ ́ τάξη.

2) Διαδραστικός πίνακας

1.Οργανωτική στιγμή.

2.Έλεγχος της εργασίας.

3. Επικαιροποίηση προηγουμένως μελετημένου υλικού.

Τι είναι ένας μύθος;

Ποιους μύθους συναντήσατε;

4.Νέο υλικό.

Ποιο είναι το όνομα του τμήματος; («Πότε, γιατί και γιατί;»)

Με τι είδους έργα πιστεύετε ότι θα γνωρίσουμε εδώ; (Εκπαιδευτική βιβλιογραφία)

Τι γνωρίζεις για Ολυμπιακοί αγώνες? Σε ποια χώρα ξεκίνησαν οι Ολυμπιακοί Αγώνες;

Γιατί λέγονται έτσι;

(Υλικό καθηγητή)

Υπάρχει μια αρχαία χώρα στον τόπο μας, μια χώρα που όλα θυμίζουν παραμύθι, θρύλο, μύθο. Αυτή είναι η χώρα της Ελλάδας, μια χώρα με σκοτεινά βράχια, γαλάζιες θάλασσες, ασβεστωμένα σπίτια, αρχαία ερείπια, ερείπια αρχαίων εκκλησιών. Η πιο σημαντική πόλη της Ελλάδας, η Αθήνα, μας θυμίζει την αρχαιότητα, την αρχαιότητα με τους δρόμους και τα σπίτια της. Όπως κάθε χώρα, έτσι και η Ελλάδα έχει τη δική της σημαία (δείξτε τη χώρα της Ελλάδας και τη σημαία στον χάρτη). Στην Αρχαία Ελλάδα, οι αρχαίοι Έλληνες συνέθεταν διάφορους θρύλους για όμορφους και ισχυρούς θεούς και θεές, γενναίους και σοφούς ήρωες και φανταστικά τέρατα. Γιατί πιστεύετε ότι σκέφτηκαν αυτές τις ιστορίες; (Δείγματα απαντήσεων από παιδιά: οι Έλληνες επινόησαν θρύλους γιατί πίστευαν στο φανταστικό, δεν μπορούσαν να εξηγήσουν γιατί συνέβη κάτι στη φύση κ.λπ.) Ακούγοντας πώς η καλοκαιρινή βροντή γκρινιάζει και βροντάει θυμωμένα στα σύννεφα, οι αρχαίοι Έλληνες τρόμαξαν από αυτούς τους ήχους και, για να εξηγήσεις στον εαυτό σου από πού προέρχονται, τι νομίζεις ότι φαντάζονταν; (Παραδείγματα απαντήσεων από παιδιά: μεγάλα μαύρα πουλιά με φωτιά αντί για φτερά, δράκοι που συγκρούονται σε έναν καυγά, κ.λπ.) Και φαντάστηκαν ένα τεράστιο, ισχυρό, αυστηρό, αλλά παρόλα αυτά ανθρωποειδές πλάσμα, που πιθανότατα θα μαινόταν εκεί, πέρα ​​από τα σύννεφα. Αλλά εσύ κι εγώ ξέρουμε από πού προέρχονται αυτοί οι ήχοι. (Παραδειγματικές απαντήσεις από παιδιά: είναι βροντή και αστραπή στον ουρανό.) Βλέποντας πώς κάθε μέρα ο ήλιος ανατέλλει από την ανατολή και δύει στη δύση, άλλοτε τόσο ζεστός και στοργικός, άλλοτε μαραζωμένος και σκληρός, φαντάστηκαν επίσης κάποιον. Ποιον πιστεύετε ότι αντιπροσώπευαν αντί του ήλιου; (Δείγματα απαντήσεων από παιδιά: αντί για τον ήλιο, φαντάστηκαν μια φωτεινή κόκκινη πεταλούδα· όταν φτερούγιζε, ήταν πρωί στη γη, και όταν κοιμήθηκαν, ήρθε η νύχτα.) Φαντάστηκαν ένα ανθρωποειδές πλάσμα, έναν θεό, να καβαλάει απέναντι ο ουρανός σε ένα εκθαμβωτικά φωτεινό άρμα (παράσταση) . Ανακατεύοντας αλήθεια και μυθοπλασία το ένα μετά το άλλο, κατέληξαν και είπαν ο ένας στον άλλο καταπληκτικές ιστορίες. Ονομάζουμε αυτές τις ιστορίες με την ελληνική λέξη «μύθοι». Οι Έλληνες πίστευαν ότι οι θεοί και οι θεές τους ζούσαν στην κορυφή του Ολύμπου.Ο Όλυμπος δεν είναι μύθος, αλλά μια πραγματική οροσειρά στα βορειοανατολικά της χώρας.

Nikolai Albertovich Kun (21 Μαΐου 1877 - 28 Δεκεμβρίου 1940) - Ρώσοςιστοριογράφος , συγγραφέας, δάσκαλος ; συγγραφέας του δημοφιλούς βιβλίου «Legends and Myths of Ancient Greece» (), το οποίο έχει περάσει από πολυάριθμες εκδόσεις στις γλώσσες των λαών της πρώην ΕΣΣΔ και σε μεγάλες ευρωπαϊκές γλώσσες.

5. Εργασία λεξιλογίου.

Σκεφτείτε και εξηγήστε τη σημασία λέξεων ή φράσεων χρησιμοποιώντας τις γνώσεις σας, αναζητώντας τη σημασία των λέξεων σε ένα επεξηγηματικό λεξικό.

πλήθος θεών

κατεβαίνω

χρυσά παλάτια

τιμά τη γυναίκα του

αίθουσα δεξιώσεων

βροντών

αμβροσία

Ολυμπιονίκες

αδυσώπητος βράχος

6. Μαθητές που διαβάζουν ένα έργο

Πριν διαβάσετε τίθεται η ερώτηση:

Σκεφτείτε αν αυτό το έργο μπορεί να ονομαστεί μύθος; Γιατί;

7.Εργασία με κείμενο.

α) - Πώς ο μύθος «Περσέας» και το κείμενο «Όλυμπος» έχουν κάτι κοινό

β) - Ξαναδιαβάστε το κείμενο και υπογραμμίστε (επισημάνετε) ποιος είναι ποιος;

Δώστε μια περιγραφή κάθε χαρακτήρα (ολοκληρώνοντας την εργασία για διαδραστικός ασπροπίνακας), εργασία με βάση το κείμενο της εργασίας:

Hebe - θεά της νεότητας

Άρτεμις – θεά του κυνηγιού

Αφροδίτη - θεά του έρωτα

Αθηνά – θεά της σοφίας και της γνώσης

Ήφαιστος - θεός της φωτιάς, επιδέξιος σιδεράς

Ήρα - θεά, προστάτιδα του γάμου

Nike - θεά της νίκης

Ίρις - θεά του ουράνιου τόξου

Γανυμήδης - γιος του βασιλιά της Τροίας

Θέμις - θεά του νόμου και της τάξης

Dike – υπερασπιστής της αλήθειας και εχθρός της εξαπάτησης, θεά της δικαιοσύνης

Μόιρα - θεά της μοίρας

ora - φρουροί της εισόδου του Ολύμπου

Tyche - θεά της ευτυχίας και της γονιμότητας

Αμάλθεια - θεϊκή κατσίκα

γ) – Ποιος καθορίζει τη μοίρα των θεών και των ανθρώπων; Βρείτε και διαβάστε το μέρος του κειμένου όπου περιγράφονται οι θεές της μοίρας.

8. Εργαστείτε σε ερωτήσεις σχολικού βιβλίου(σελ. 8)

1. Ξαναδιαβάστε το κείμενο και στα περιθώρια σημειώστε με μία κάθετη γραμμή εκείνα τα θραύσματα στα οποία περιγράφεται ο Δίας. δύο κάθετες γραμμές - περιγραφή του Ολύμπου.

2. Ετοιμάστε μηνύματα για τον Δία και τον Όλυμπο.

9. Γενίκευση

Τι δουλειά συνάντησες;

Τι μπορούμε να πούμε για αυτό το έργο; (Το κείμενο αυτό αναφέρεται σε εκπαιδευτική βιβλιογραφία.)

Τι μάθατε για την κατανόηση της δομής του κόσμου από τους αρχαίους Έλληνες από το κείμενο;

10. ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (βαθμολόγηση)

Τεχνολογικός χάρτης του μαθήματος της λογοτεχνικής ανάγνωσης της Δ' τάξης

Κατακτήστε έναν ορθολογικό τρόπο εργασίας με εκπαιδευτικό κείμενο

Στόχοι μαθήματος

Δημιουργήστε προϋποθέσεις για:

κατοχή του τρόπου εργασίας με το γνωστικό κείμενο.

ανάπτυξη επικοινωνιακών ικανοτήτων·

παρακινώντας τα παιδιά να εργαστούν περαιτέρω με εκπαιδευτικά κείμενα.

Βασικές έννοιες, όροι

Μύθος, εκπαιδευτική λογοτεχνία, Όλυμπος

Δεξιότητες μετα-θέματος (MSS), οι οποίες θα αναπτυχθούν κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Προσωπικό UUD:

Δημιουργήστε μια σύνδεση μεταξύ του σκοπού της εκπαιδευτικής δραστηριότητας και του κινήτρου της.

Καθορίστε κοινούς κανόνες συμπεριφοράς για όλους.

Ρυθμιστικό UUD:

Προσδιορίστε και διατυπώστε το θέμα του μαθήματος, τον σκοπό των δραστηριοτήτων του μαθήματος.

Ασκήστε αυτοέλεγχο και αμοιβαίο έλεγχο.

Γνωστική UUD:

- πλοηγηθείτε στο σχολικό βιβλίο.

Βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις στο κείμενο χρησιμοποιώντας συνδέσεις με τη ζωή.

Ανάλυση εκπαιδευτικού υλικού.

UUD επικοινωνίας:

Ακούστε και κατανοήστε την ομιλία των άλλων.

Η ικανότητα να εκφράζεις με ακρίβεια τις σκέψεις σου.

Κατακτήστε τη μορφή του λόγου σύμφωνα με τη γραμματική και συντακτικούς κανόνεςμητρική γλώσσα.

Μορφές εργασίας στο μάθημα:

ατομική, ομαδική εργασία, ζεύγη

Εφαρμογή εξοπλισμού και εργαλείων:

Η/Υ, προβολέας

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Προτείνω να υιοθετήσουμε μια συμφωνία που θα μας βοηθήσει όλους σε αυτό το μάθημα. Οπότε, αν συμφωνείτε μαζί μου, χειροκροτήστε τρεις φορές. Θα δουλέψουμε:

· Φιλικό. (τρία παλαμάκια)

· Ενεργός; (τρία παλαμάκια)

· Δημιουργικά. (τρία παλαμάκια)

Συναισθηματική διάθεση για το μάθημα.

Προσωπικός:

Δημιουργούμε κίνητρα για μάθηση σκόπιμης γνωστικής δραστηριότητας

2. Κίνητρα για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Στόχος: Ένταξη των μαθητών σε δραστηριότητες σε προσωπικό σημαντικό επίπεδο

3. Ορισμός στόχου

Σκοπός: προσδιορισμός του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

Εδώ είναι μια κλίμακα επιτυχίας. Η δραστηριότητά σας, η προσοχή και η αλληλοβοήθεια θα είναι το κλειδί για την επιτυχή ολοκλήρωση των εργασιών σε όλο το μάθημα.

Επίδειξη ενός τμήματος του κινουμένου σχεδίου "Smeshariki"

Σε παρακολούθησα προσεκτικά όταν έβλεπες το καρτούν και συνειδητοποίησα ότι σου αρέσει να τα βλέπεις. Σωστά;

– Τι έκαναν οι χαρακτήρες των κινουμένων σχεδίων;

– Έχεις μπροστά σου 2 χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων, τους αναγνωρίζεις; (Διαφάνεια 2)

Πες μου με μια λέξη τι προτιμά να διαβάζει η Nyusha. Τι γίνεται με το Losyash;

– Θα σας δείξω έναν τρόπο για να διευκολύνετε την εργασία με εκπαιδευτικό κείμενο.

Η εκπαιδευτική βιβλιογραφία προσπαθεί να αντικατοπτρίζει ορισμένα δεδομένα της επιστήμης, της ιστορίας, της ανάπτυξης της κοινωνίας και της ανθρώπινης σκέψης σε μια προσιτή, εικονιστική μορφή. Η ανάγνωση εκπαιδευτικών έργων διευρύνει τους ορίζοντες των αναγνωστών.

Θέλετε να μάθετε τι θα αφορά το εκπαιδευτικό μας κείμενο;

Προβολή αποσπάσματος κινουμένων σχεδίων

Ναί.

Διαβασέ το.

Ναι, Losyash και Nyusha.

Μυθιστορηματική και εκπαιδευτική λογοτεχνία.

Άγνωστες λέξεις, πρέπει να ζοριστείτε όταν διαβάζετε, να το σκεφτείτε, να θυμάστε.

Ναί.

Ρυθμιστικό:

Αυτοδιάθεση:

Ξέρω τι θα κάνω.

Καταλαβαίνω αν θέλω να το κάνω ή όχι.

Νομίζω ότι μπορώ να το κάνω ή όχι.

Επικοινωνιακό UUD: δραστηριότητα ομιλίας, σχεδιασμός εκπαιδευτικής συνεργασίας.

Προσωπικό UUD

Ρυθμιστικό UUD:

Ικανότητα διαμόρφωσης του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

Επικοινωνία

4.Ενημέρωση γνώσεων

Στόχος: Επανάληψη του μελετημένου υλικού απαραίτητου για την «ανακάλυψη νέων γνώσεων» και εντοπισμό δυσκολιών στις επιμέρους δραστηριότητες κάθε μαθητή.

Ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Τα αποτελέσματα της εργασίας σας θα σημειωθούν στην κλίμακα 1. Βρήκαμε την κλίμακα με αριθμό 1. Βάλαμε σε κύκλο. Ο καθένας θα αξιολογήσει τον εαυτό του. Ας προσπαθήσουμε να φανταστούμε τον εαυτό μας ως αρχαίους ανθρώπους. Πώς και πού ζούμε; Τι κίνδυνοι μας περιμένουν; Ποιος μπορεί να μας βοηθήσει; Ξέρετε πού ζούσαν οι Θεοί στην Αρχαία Ελλάδα;

Πώς φαντάζεστε τον Όλυμπο και τους κατοίκους του;

Ο Όλυμπος είναι ένα παιχνίδι του ήλιου και του φωτός, του χρυσού και του γαλάζιου, το μεγαλείο και η ομορφιά των θεών, που συχνά συμπεριφέρονται σαν απλοί θνητοί.

Προφορικές απαντήσεις σε ερωτήσεις που τέθηκαν.

Γνωστική UUD:

Διαχυτικός: να μπορείς να εκφράσεις τις σκέψεις σου.

Ρυθμιστικό:

5. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης

Σκοπός: Συζήτηση για τις δυσκολίες («Γιατί προέκυψαν δυσκολίες;», «Τι δεν ξέρουμε ακόμη;»), συζήτηση για το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.

Παιδιά, ξέρετε τόσα πολλά, εκπλήσσομαι. Πώς το ήξερες αυτό;

Για να δούμε αν επιβεβαιώθηκε η πρότασή μας σχετικά με το θέμα του εκπαιδευτικού κειμένου; Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία στη σελίδα 83 και διαβάστε τον τίτλο της εργασίας.

Μας το κύριο καθήκον– καταλαβαίνετε αν αυτό το κείμενο θα θεωρηθεί εκπαιδευτικό;

Από μύθους

Επικοινωνία UUD: σχεδιασμός εκπαιδευτικής συνεργασίας.

Προσωπικό UUD : κάνοντας υποθέσεις, λαμβάνοντας την άποψη κάποιου άλλου.

Κανονιστική UUD: Αποδοχή στόχων μαθήματος, ετοιμότητα για ανάγνωση και συζήτηση του κειμένου.

6. Ανακάλυψη νέας γνώσης

Στόχος:Εξοικειωθείτε με ένα εκπαιδευτικό έργο. ξαναδιαβάστε το.

Αρχικά, ας ετοιμαστούμε να διαβάσουμε. Ας κάνουμε μια προθέρμανση ομιλίας.

"Μπάλα"

Η γάτα φούσκωσε το μπαλόνι, και η γατούλα την σταματούσε: Ανέβηκε και πάτησε το πόδι - στόμπ! Και η γάτα έχει μπάλα - ποπ! Σ-Σ-Σ...

Προφέρετε τους ήχους καθαρά.

τα - τα - τα - το σπίτι μας είναι καθαρό.

εσύ - εσύ - εσύ - όλες οι γάτες έφαγαν την κρέμα γάλακτος.

ti - ti - ti - έφαγε σχεδόν όλο το χυλό:

te - te - te - αναβάλαμε το ράψιμο.

τότε - μετά - μετά - αρχίσαμε να παίζουμε λότο.

στο - στο - στο - παίρνουμε ένα σκούτερ μαζί μας.

Τώρα σας προσφέρω «Προβλήματα από ένα βαρέλι». Στο βαρέλι μου υπάρχουν λέξεις που θα εμφανιστούν στο εκπαιδευτικό μας κείμενο. Προτείνω να χωριστείτε σε ομάδες των 4 ατόμων και να εξηγήσετε τη σημασία των λέξεων, μπορείτε να ανατρέξετε στη βιβλιογραφία αναφοράς. Κάθε ομάδα έχει 2 προβλήματα, το καθήκον σας είναι να εξηγήσετε τη σημασία των λέξεων. Έχετε 3 λεπτά για να το κάνετε αυτό. Ο καιρός πέρασε.

πλήθος θεών

κατεβαίνω

χρυσά παλάτια

τιμά τη γυναίκα του

αίθουσα δεξιώσεων

βροντών

αμβροσία

νέκταρ

χαριτες

δεξί χέρι

Moyors

αδυσώπητος

βράχος

εντολές

Ολοκληρώθηκε η λεξιλογική εργασία. Την χρειαζόμασταν;

Εκτελέστε προθέρμανση ομιλίας.

Ομαδική δουλειά

Ναί. Εξηγήσαμε τη σημασία των λέξεων που βρίσκονται στο κείμενο.

Ρυθμιστικό UUD:

Αποδεχτείτε και αποθηκεύστε την εργασία εκμάθησης.

Γνωστική UUD: αναπαράγουν από τη μνήμη τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες για την επίλυση μιας μαθησιακής εργασίας, τη διατύπωση και την επίλυση προβλημάτων.

Διαχυτικός: Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας.

Γνωστική:

Προσωπικός:

Ρυθμιστικό:

7. Σωματική άσκηση

Στόχος: Διαμόρφωση μιας στάσης που βασίζεται στην αξία για την υγεία σας.

Σηκωθήκαμε μαζί και τεντωθήκαμε

Ο Θεός Δίας χαμογέλασε!
Το τόξο μας στον Θεό του ουρανού,
Θα είναι πολλαπλός.
Τα χέρια ψηλά στη θεά Ήρα,
Αφήστε τα να ξεκουραστούν λίγο.
Κάντε έναν κύκλο με το σώμα μας,
Επαναλάβετε το μονοπάτι του Ηφαίστου.
Έτοιμος από γνώση
Πλέξτε εκατοντάδες κηρήθρες
Θα μας βοηθήσει σε αυτό
Ο Θεός της σοφίας είναι ΑΥΤΟΣ.

Εκτελέστε μια άσκηση για να ανακουφίσετε την κούραση και την ένταση.

8. Συνέχιση της εργασίας στο θέμα του μαθήματος.

Το έργο με το οποίο θα δουλέψουμε σήμερα γράφτηκε από τον Νικολάι Αλμπέρτοβιτς Κουν. Ρώσος ιστορικός, συγγραφέας, δάσκαλος, συγγραφέας του δημοφιλούς βιβλίου «Legends and Myths of Ancient Greece», το οποίο έχει περάσει από πολλές εκδόσεις στις γλώσσες των λαών της πρώην ΕΣΣΔ και σε μεγάλες ευρωπαϊκές γλώσσες.

Ας διαβάσουμε το έργο.

Σκεφτείτε αν αυτό το έργο μπορεί να ονομαστεί μύθος και γιατί;

Αρχίζω να διαβάζω και μετά ονομάζω κάποιον που θα συνεχίσει.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ.

Ας επιστρέψουμε στο ερώτημά μας: μπορεί αυτό το έργο να ονομαστεί μύθος; Γιατί;

Εκφραστική ανάγνωση από μαθητές. Εξάσκηση της δεξιότητας.

Γνωστική UUD: αναπαράγουν από τη μνήμη τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες για την επίλυση μιας μαθησιακής εργασίας, τη διατύπωση και την επίλυση προβλημάτων.

Διαχυτικός: να μπορείς να εκφράσεις τις σκέψεις σου.

Ρυθμιστικό: αξιολογώ το επίπεδο επάρκειας σε μια συγκεκριμένη εκπαιδευτική δραστηριότητα (τι ξέρω και τι μπορώ να κάνω)

Γνωστική: Δυνατότητα εργασίας με κείμενο. Αναλύστε το περιεχόμενο, συνοψίστε, απομονώστε το κύριο πράγμα.

Προσωπικός: εκφράζουν θετική στάση απέναντι στη γνώση. δείξτε προσοχή, έκπληξη.

Ρυθμιστικό: αξιολογήσει το βάρος των αποδεικτικών στοιχείων και του συλλογισμού

9.Ανάλυση της εργασίας που διαβάστηκε.

Διαβάζοντας με σημειώσεις. Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Έχετε μια πολύ δύσκολη δουλειά μπροστά σας, οπότε να είστε προσεκτικοί και αντικειμενικοί κατά την αξιολόγηση.

Ξαναδιάβασε το κείμενο και υπογράμμισε (επισήμανση) ποιος είναι ποιος;

Δώστε μια περιγραφή κάθε χαρακτήρα, έργο με βάση το κείμενο του έργου:

Hebe - θεά της νεότητας

Άρτεμις – θεά του κυνηγιού

Αφροδίτη - θεά του έρωτα

Αθηνά – θεά της σοφίας και της γνώσης

Ήφαιστος - θεός της φωτιάς, επιδέξιος σιδεράς

Ήρα - θεά, προστάτιδα του γάμου

Nike - θεά της νίκης

Ίρις - θεά του ουράνιου τόξου

Γανυμήδης - γιος του βασιλιά της Τροίας

Θέμις - θεά του νόμου και της τάξης

Dike – υπερασπιστής της αλήθειας και εχθρός της εξαπάτησης, θεά της δικαιοσύνης

Μόιρα - θεά της μοίρας

ora - φρουροί της εισόδου του Ολύμπου

Tyukhe - θεά της ευτυχίας και της γονιμότητας

Αμάλθεια - θεϊκή κατσίκα

Διάβασε το κείμενο. Συζητήστε την εργασία. Αξιολόγηση από συναδέλφους.

Γνωστική UUD:

Βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις, εργαστείτε με κείμενο.

Ρυθμιστικό UUD:

Διατυπώστε τη γνώμη και τη θέση σας για ένα δεδομένο θέμα. Συμφωνώ
σε κοινές δραστηριότητες.

Διαχυτικός: να μπορείς να εκφράσεις τις σκέψεις σου.

Ρυθμιστικό: αξιολογήστε το επίπεδο επάρκειας σε μια ή την άλλη εκπαιδευτική δραστηριότητα του φίλου σας.

10. Ανεξάρτητη εργασία.

Στόχος: Ο καθένας πρέπει να καταλήξει μόνος του σε ένα συμπέρασμα για το τι ξέρει ήδη να κάνει.

11. Συνοψίζοντας

Σκοπός: Σύνοψη των πληροφοριών που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος

Ας δούμε τώρα πόσο προσεκτικοί και αντικειμενικοί ήσουν κατά την αξιολόγηση. Υπάρχουν κάρτες μπροστά σας, το καθήκον σας είναι να εισαγάγετε τις λέξεις που λείπουν.

Έλληνες θεοίζείτε σε ένα φωτεινό βουνό που ονομάζεται ____________. Ο πιο ισχυρός και κύριος Θεός είναι ο _____________. Η γυναίκα του, η προστάτιδα του γάμου, ______, δεν τον εγκαταλείπει ποτέ. _______ - η θεά του ουρανού προσφέρει φαγητό και νέκταρ στους θεούς. Η θεά ____________ διασφαλίζει ότι δεν παραβιάζονται η τάξη και ο νόμος.

Ο δάσκαλος αξιολογεί ανεξάρτητη εργασίακάθε μαθητής.

Τι δουλειά συνάντησες;

Τι μπορούμε να πούμε για αυτό το έργο; Ας απαντήσουμε λοιπόν στην ερώτηση που προέκυψε στην αρχή του μαθήματος;

Τι μάθατε για την κατανόηση της δομής του κόσμου από τους αρχαίους Έλληνες από το κείμενο;

Τώρα ας επιστρέψουμε στην κλίμακα επιτυχίας. Ας συνδυάσουμε όλους τους δείκτες. Ανεβάστε εκείνους που η γραμμή τους ανέβηκε στον Όλυμπο στην επιτυχία. Έχετε φτάσει στο στόχο σας. Ο βαθμός σας για το μάθημα είναι "5". Ας χειροκροτήσουμε. Ποιανού η γραμμή είναι ευθεία ή σπασμένη; Ο βαθμός σας για το μάθημα είναι "4". Πέτυχες κι εσύ τον στόχο σου. Και ποιανού η γραμμή επιτυχίας έχει πέσει; Ο βαθμός σας για το μάθημα είναι "3".

- Οι μαθητές εργάζονται ανεξάρτητα.

Το κείμενο αυτό ανήκει στην εκπαιδευτική βιβλιογραφία.

Ένας μύθος μπορεί να σχετίζεται με την εκπαιδευτική λογοτεχνία.

Γνωστική: Δυνατότητα εργασίας με κείμενο. Αναλύστε το περιεχόμενο, συνοψίστε, απομονώστε το κύριο πράγμα.

Ρυθμιστικό UUD:

Σχεδιάστε τις ενέργειές σας σύμφωνα με την εργασία που έχετε στο χέρι

Διαχυτικός:

Διαχυτικός:

Η ικανότητα να μεταφέρετε τη θέση σας στους άλλους. Εκφράστε τις σκέψεις σας με προφορικό λόγο.

12. Αντανάκλαση

Στόχος: Η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τις εκπαιδευτικές τους δραστηριότητες, η αυτοαξιολόγηση των αποτελεσμάτων των δικών τους και των δραστηριοτήτων ολόκληρης της τάξης.

Οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν παντομίμα για να δείξουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους. Για παράδειγμα, τα χέρια ψηλά - χαρούμενα, το κεφάλι κάτω - όχι χαρούμενα, καλύπτοντας το πρόσωπό σου με τα χέρια σου - αδιάφορα.

Οι μαθητές αξιολογούν τη συναισθηματική τους κατάσταση.

13. Εργασία για το σπίτι.

1. Συνθέστε την ιστορία «Μια μέρα στη ζωή των Θεών».

2. Ζωγράφισε τον Θεό

3. Ετοιμάστε ένα μήνυμα για τον Δία

4. Ολοκληρώστε την εργασία 5 σελ. 88

Σημειωσε εργασία για το σπίτισε ημερολόγια.