Μοντελοποίηση με θέμα τον ζωολογικό κήπο. Περίληψη μαθήματος για απλικέ, μοντελοποίηση (προπαρασκευαστική ομάδα) με θέμα: OOD με θέμα: Ζώα στο ζωολογικό κήπο (σύμφωνα με τις ιστορίες του E.I.
Σύνοψη του μαθήματος παιχνιδιού "Zoo" στην ομάδα νηπιαγωγείου ενός νηπιαγωγείου (1η ομάδα, 3ο έτος ζωής)
Στόχοι:
Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ζώα και τον ζωολογικό κήπο.
Εμπλουτίστε το ενεργητικό και το παθητικό λεξιλόγιο σε αυτό το θέμα.
Εμπεδώστε τις γνώσεις για τους αριθμούς «1» και «2» και την ποσότητα.
Εισάγετε τα παιδιά στα χρώματα μαύρο και άσπρο.
Δημιουργήστε σταθερές ιδέες για το χρώμα, το μέγεθος, το σχήμα, τα γεωμετρικά σχήματα.
Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε ευθείες κάθετες γραμμές με ένα μολύβι και επικολλήστε την εικόνα στο επιθυμητό σημείο στη σύνθεση. Κατασκευάστε ένα κτίριο από οικοδομικό υλικό με βάση το παράδειγμα του δασκάλου.
Βελτιώστε τις τεχνικές γλυπτικής: τσίμπημα, πίεση.
Μάθετε στα παιδιά να κρατούν σωστά το ψαλίδι και να κόβουν χαρτί.
Αναπτύξτε τη σκέψη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, συντονισμός κινήσεων.
Εξοπλισμός:
Παιχνίδια ζώων.
Εικόνα φόντου για τη σχεδίαση ενός φράχτη ζωολογικού κήπου, μολύβια.
Εισιτήρια για κοπή, ψαλίδι.
Επίπεδες φιγούρες ζώων: λιοντάρι, ζέβρα, πίθηκος, ιπποπόταμος, ελέφαντας, καμηλοπάρδαλη, φίδι.
Μια εικόνα με μαύρες σιλουέτες αυτών των ζώων.
Μια εικόνα με γραμμένα άδεια περιβλήματα σε έναν ζωολογικό κήπο.
Εικόνα με σπίτια διαφορετικού ύψους.
Μια εικόνα ενός ελέφαντα με γεωμετρικά σχήματα, τα ίδια σχήματα.
Καφέ πλαστελίνη, εικόνα καμηλοπάρδαλης χωρίς κηλίδες.
Ειδώλιο λιονταριού χωρίς χαίτη από χοντρό χαρτόνι, μανταλάκια.
Σιλουέτα εικόνες ενός ανανά χωρίς φύλλα με τους αριθμούς "1" και "2".
Ρίγες σε μαύρο και άσπρο.
Δοχείο με δημητριακά. Ογκομετρικά ειδώλια ζώων.
Λεπτομέρειες φόντου και εικόνας για το απλικέ «ιπποπόταμος», κόλλα.
Φίδι με επικολλημένους κύκλους διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών. Κουμπιά ίδιου χρώματος και μεγέθους.
Μπάρες από οικοδομικό υλικό.
Ζέβρα εστίαση εικόνα.
Ηχογραφήσεις: «Η καμηλοπάρδαλη έχει κηλίδες, σημεία, σημεία παντού», E. Zheleznova.
Πρόοδος του μαθήματος:
Χαιρετισμός "Τα έξυπνα κεφάλια μας"
Γεια σας παιδιά, χαίρομαι που ήρθατε όλοι σήμερα!
Τα έξυπνα κεφάλια μας
Θα σκεφτούν πολύ, έξυπνα.
Τα αυτιά θα ακούσουν
Το στόμα μιλάει καθαρά.
Τα χέρια θα χτυπήσουν παλαμάκια
Τα πόδια θα πατήσουν.
Οι πλάτες είναι ισιωμένες,
Χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Στιγμή έκπληξη «Τι υπάρχει στο στήθος;»
Κοιτάξτε στο στήθος, τι είναι εκεί; Αυτά είναι παιχνίδια ζώων. Ας τα δούμε και ας τα ονομάσουμε. Τόσα πολλά ζώα μπορούν να βρεθούν μόνο σε έναν ζωολογικό κήπο. Πόσοι από εσάς έχετε πάει στο ζωολογικό κήπο;
Σχέδιο "Φράχτη στο ζωολογικό κήπο"
Ο φράκτης σε αυτόν τον ζωολογικό κήπο πρέπει να επισκευαστεί. Πάρτε μολύβια και τραβήξτε ρίγες από πάνω προς τα κάτω.
Εργασία με ψαλίδι "Εισιτήρια για το ζωολογικό κήπο"
Για να μπείτε στο ζωολογικό κήπο χρειάζεστε εισιτήριο. Ας φτιάξουμε εισιτήρια.
(Τα παιδιά κόβουν εισιτήρια κατά μήκος των γραμμών με ψαλίδι).
Διδακτικό παιχνίδι "Τηρία στο ζωολογικό κήπο"
Μπροστά σας φιγούρες ζώων και μια εικόνα. Η εικόνα δείχνει έναν ζωολογικό κήπο, αλλά χωρίς ζώα. Αυτά είναι τα άδεια σπίτια τους. Ας βοηθήσουμε στην επανεγκατάσταση των ζώων στο ζωολογικό κήπο. Εδώ είναι ένα λιοντάρι. Πάρτε τον και τοποθετήστε τον εδώ. (Το ίδιο με μαϊμού, ιπποπόταμο, ζέβρα, ελέφαντα).
Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος σπίτι;"
Η εικόνα δείχνει τρία σπίτια - ψηλά, χαμηλότερα και χαμηλά. Στα παιδιά δίνονται τρεις φιγούρες - μια καμηλοπάρδαλη, ένας ιπποπόταμος και ένα φίδι.
Παιδιά, σκεφτείτε ποιος μένει σε ποιο σπίτι; Σε ποιο σπίτι μένει η καμηλοπάρδαλη; Στο ψηλότερο σπίτι. Γιατί το αποφάσισες; Σε ποιο σπίτι μένει ο ιπποπόταμος; Ο ιπποπόταμος ζει στο κάτω σπίτι. Γιατί; Τι είδους σπίτι είναι κατάλληλο για ένα φίδι; Το πιο χαμηλό σπίτι είναι κατάλληλο για φίδι. Γιατί;
Ελέφαντας
Διδακτικό παιχνίδι "Βάλτε μια εικόνα με γεωμετρικά σχήματα"
Ποιο ζώο φαίνεται στην εικόνα; Ελέφαντας. Ας κάνουμε την εικόνα ακόμα καλύτερη - βάλτε την στα κενά γεωμετρικά σχήματα. Σηκώστε τον κύκλο και βρείτε τη θέση του στην εικόνα. (Το ίδιο και με άλλες φιγούρες).
Καμηλοπάρδαλη
Modeling "Spots on a Giraffe"
Αυτή η καμηλοπάρδαλη δεν μοιάζει με αληθινή. Τι του λείπει; Δεν υπάρχουν αρκετά σημεία. Κόψτε κομμάτια πλαστελίνης, εφαρμόστε στην καμηλοπάρδαλη και πιέστε από πάνω με το δάχτυλό σας.
Δυναμική παύση "Πηγαίναμε στο ζωολογικό κήπο"
Ταξιδεύαμε με αυτοκίνητο,
Φτάσαμε στο ζωολογικό κήπο.
Μπιπ μπιπ!
(Γυρίζει με χέρια που «κρατούν το τιμόνι»)
Καβαλήσαμε ένα άλογο
Επισκεφτήκαμε όλα τα ζώα.
Χοπ-χοπ-χοπ!
(Τα παιδιά κάνουν ελαφριά squat, με τα χέρια τεντωμένα, «κρατώντας τα ηνία»)
Ταξιδεύαμε με ατμομηχανή,
Και επιστρέψαμε.
Ουάου!
(Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, εναλλασσόμενες κινήσεις του αριστερού και δεξιά χέριαεμπρός και πίσω)
Ζέβρα
Διδακτικό παιχνίδι "Μαύρο και άσπρο"
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ασπρόμαυρες ρίγες, στη συνέχεια τις μοιράζει στα παιδιά και τους ζητά να δείξουν τις ασπρόμαυρες ρίγες. Στη συνέχεια δίνονται στα παιδιά περισσότερες ρίγες και ζητείται να τις τακτοποιήσουν σε μια σειρά, εναλλάσσοντας χρώματα, σαν ζέβρα.
Τέχνασμα εικόνας
Μοιάζει αυτή η εικόνα με ζέβρα; Οχι. Τώρα τοποθετήστε το πάνω από ένα μαύρο φύλλο χαρτονιού. Εστίαση - αποδείχθηκε ότι ήταν μια πραγματική ζέβρα με ρίγες.
Πίθηκος
Διδακτική άσκηση "Ανανάς"
Αυτός είναι ένας ανανάς. Οι πίθηκοι λατρεύουν να το τρώνε. Σημειώστε ότι υπάρχουν αριθμοί στους ανανάδες. Δείξτε τον ανανά με τον αριθμό 1. Δείξτε τον ανανά με τον αριθμό 2. Τοποθετήστε ένα μανταλάκι από πράσινο φύλλο πάνω από τον ανανά με τον αριθμό 1. Πόσα μανταλάκια από πράσινα φύλλα μπορείτε να στερεώσετε στον ανανά με τον αριθμό 2; Δύο μανταλάκια.
Φίδι
Παιχνίδι με κουμπιά "Snake"
Τα παιδιά τοποθετούν κουμπιά διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών στην εικόνα ενός φιδιού με κολλημένους κύκλους ίδιου χρώματος και μεγέθους.
Ιπποπόταμος
Εφαρμογή "Ιπποπόταμος"
Τα παιδιά επικολλούν το κεφάλι, τα πόδια και τον θάμνο στο φόντο με το οβάλ σώμα του ιπποπόταμου.
ένα λιοντάρι
Παιχνίδι με μανταλάκια "Η χαίτη του λιονταριού"
Τα παιδιά φτιάχνουν χαίτη κολλώντας μανταλάκια γύρω από το κεφάλι του λιονταριού.
Διδακτικό παιχνίδι «Βρες και όνομα»
Τα παιδιά βγάζουν φιγούρες ζώων από ένα δοχείο με δημητριακά και τις ονομάζουν.
Κατασκευή του "Aviary"
Για το ειδώλιο ζώων τους, τα παιδιά χτίζουν ένα περίβλημα από μπλοκ.
Διδακτικό παιχνίδι «Ποιανού η σκιά;»
Βρείτε μια σκιά και τοποθετήστε μια έγχρωμη εικόνα πάνω της. Ποια ζώα είναι στη φωτογραφία σας;
Δυναμική παύση "Πάμε στο ζωολογικό κήπο"
Θα πάμε στο ζωολογικό κήπο
Όλοι είναι χαρούμενοι που είναι εκεί!
(Το περπάτημα)
Υπάρχουν αρκούδες και πιγκουίνοι,
παπαγάλοι και παγώνια,
Υπάρχουν καμηλοπαρδάλεις και ελέφαντες,
Πίθηκοι, τίγρεις, λιοντάρια
(Στρίβει αριστερά και δεξιά με τα χέρια τεντωμένα)
Όλοι διασκεδάζουμε παίζοντας
Και εκτελούμε τις κινήσεις
(Τα χέρια στη ζώνη. Μισό squats με στροφές αριστερά και δεξιά)
Αυτό είναι ένα λιοντάρι. Είναι ο βασιλιάς των θηρίων
Δεν υπάρχει κανείς πιο δυνατός στον κόσμο από αυτόν.
Περπατάει πολύ σημαντικά
Είναι όμορφος και γενναίος.
(Τα παιδιά περπατούν αργά, μετρημένα, με το κεφάλι ψηλά. Το βήμα εκτελείται με χάρη, με ένα ελαφρύ σήκωμα του ποδιού στο δάχτυλο του ποδιού και μια ελαφριά στροφή του σώματος. Τα χέρια είναι στη ζώνη)
Και αστείες μαϊμούδες
Τα κλήματα ταλαντεύτηκαν τόσο πολύ,
(Αρχική θέση: στέκεται ακίνητος, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια με τα δάχτυλα απλωμένα στα πλάγια, οι αγκώνες λυγισμένοι. Τα παιδιά εκτελούν μικρά ημι-καθίσματα)
Ό,τι ξεπηδάει πάνω κάτω
Και πετούν ψηλότερα από όλους!
(Πηδώντας με παλαμάκια από πάνω)
Αλλά ένας ευγενικός, έξυπνος ελέφαντας
(Τα παιδιά τοποθετούν τα πόδια τους στο πλάτος των ώμων, λυγίζουν τα χέρια τους στους αγκώνες, τα σηκώνουν και τα απλώνουν στα πλάγια)
Στέλνει τους χαιρετισμούς του σε όλους.
Κουνάει το κεφάλι του
Και σε γνωρίζει.
(Πιέστε τα δάχτυλά σας στο κεφάλι σας. Τα παιδιά λυγίζουν τον κορμό τους μπροστά-δεξιά, εμπρός-αριστερά)
Βάζοντας πόδι σε πόδι,
Συνεχίζοντας ο ένας τον άλλον,
Οι πιγκουίνοι περπατούσαν μαζί σε μια σειρά,
Σαν μια μικρή ομάδα.
(Τα παιδιά κινούνται με μικρά βήματα σε ίσια, χαλαρά πόδια. Ταυτόχρονα, η φτέρνα τοποθετείται στη φτέρνα, τα δάχτυλα απλώνονται στα πλάγια, τα χέρια χαμηλώνουν και πιέζονται στο σώμα, το σώμα ταλαντεύεται ελαφρά προς τα δεξιά και αριστερά)
Το καγκουρό πηδά τόσο γρήγορα
Σαν την αγαπημένη μου μπάλα.
(Τα παιδιά λυγίζουν τους αγκώνες τους και αρχίζουν να εκτελούν ελαφρές κινήσεις άλματος αριστερά και δεξιά, εμπρός και πίσω)
Υπάρχει ένα φίδι, είναι τρομακτικό
(Κινήσεις με το δεξί χέρι)
Και δεν σε αφήνει να τον πλησιάσεις.
Σέρνεται στο έδαφος,
Στριφογυρίζει ελαφρά.
(Κινήσεις του σώματος που μοιάζουν με κύμα)
Έρχεται λοιπόν το βράδυ,
Ο ζωολογικός κήπος μας κοιμάται,
Κοιμάται μέχρι το πρωί
Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι.
(Το περπάτημα)
Μουσική και ρυθμική άσκηση "Giraffe"
Τα παιδιά παίζουν παιδικά μουσικά όργανα στο τραγούδι της Zheleznova "Giraffe".
Περίληψη μαθήματος γλυπτικής " Ζωολογικός κήπος από πλαστελίνη. Μοντελοποίηση ζώων"
« Ζωολογικός κήπος από πλαστελίνη. Γλυπτική ζώων »
Στόχος : ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των μεγαλύτερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμέσω της δημιουργίας ομαδικής εργασίας απόπλαστελίνη.
Το περιεχόμενο του προγράμματος :
Τρόπους εξάσκησης( εποικοδομητικός , γλυπτική, συνδυασμένη) δημιουργία εικόνων ζώων μέσαγλυπτική.
Συνεχίστε να μαθαίνετε να μεταδίδετε Χαρακτηριστικάτων ζώων.
Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες στη διαδικασίαγλυπτικήόταν δημιουργείτε μια εικόνα ζώου.
Προκαλέστε θετικά συναισθήματα από κοινές δραστηριότητεςκαι το αποτέλεσμά της.
Αναπτύξτε την ικανότητα να αναλύετε την εργασία σας καθώς την εκτελείτε.
Καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στις χειροτεχνίες. στο χώρο εργασίας σας.
Υλικά : πλαστελίνη, στοίβα, σανίδα γιαγλυπτική(για κάθε παιδί, χαρτοπετσέτες.
Πρόοδος του μαθήματος:
1 μέρος.
Τελετουργικό καλωσορίσματος
Είμαι χαρούμενος, δυνατός, γενναίος
εγώ πάντααπασχολημένος.
Δεν γκρινιάζω, δεν φοβάμαι
Δεν τσακώνομαι με τους φίλους μου!
Μπορώ να παίξω, να πηδήξω,
Μπορώ να πετάξω στο φεγγάρι.
Δεν είμαι κραυγαλέος, είμαι γενναίος άνθρωπος!
Και γενικά, είμαι υπέροχος!
Παιδιά, ας παίξουμε ένα παιχνίδι«Πες μου μια λέξη»
Ακούς το δυνατό χτύπημα; Βλέπεις τον μακρύ κορμό; Αυτό δεν είναι ένα μαγικό όνειρο! Είναι αφρικανικό.(ελέφαντας) .
Το ψηλότερο από τα ζώα -
Αφρικανικός μακρύς λαιμός -
Περπατάει περήφανα, σαν κόμης,
Λέγεται.
(καμηλοπάρδαλη)
Ένας απειλητικός βρυχηθμός ακούστηκε ξαφνικά,
Τρόμαξε όλα τα πουλιά τριγύρω.
Περπατάει σε ένα κλουβί, βάναυσα,
Ο βασιλιάς των θηρίων, με λίγα λόγια...
(ένα λιοντάρι)
Αδέξιος, ραιβοπόδαρος,
Ρουφάει το πόδι του στο άντρο.
Ποιος είναι αυτός; απαντήστε γρήγορα!
Ασφαλώς,.
(αρκούδα)
Αυτός είναι ένας πολύ περίεργος κήπος
Υπάρχουν ζώα σε κλουβιά εκεί,
Το λένε πάρκο
Οι άνθρωποι χαλαρώνουν στο πάρκο.
Υπάρχουν καταφύγια, καταφύγια,
Υπάρχουν ζώα που περπατούν πίσω από τον φράχτη.
Πώς ονομάζουμε αυτό το πάρκο;
Και πάμε να δούμε τα ζώα;
( ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ .)
Σε ποια άλλα ζώα ζουνξέρεις τον ζωολογικό κήπο? (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδιά, ετοιμάσαμε την περιοχήΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣκαι δεν έχουμε αρκετά ζώα για να ζήσουμε εκεί. Από τι πιστεύετε ότι μπορούν να φτιαχτούν τα ζώα;(απαντήσεις των παιδιών) .
Σκεφτείτε τι είδους ζώο θα θέλατε να σκαλίσετε; Έχω ειδώλια ζώων σε ένα δίσκο, πάρτε το ζώο που θα θέλατε να σκαλίσετε.
μέρος 2ο
Ο δάσκαλος προσκαλεί τα παιδιάπάρτε τις θέσεις σας.
Για να σμιλέψουμε οποιοδήποτε ζώο, πρέπει να ξέρουμε τι κοινό έχουν όλα τα ζώα, πώς μοιάζουν.(Δείτε τις φιγούρες των ζώων) .
Παιδιά, προσοχή στα μέρη του σώματος. Τι μέρη του σώματος έχουν τα ζώα;
Κορμός, κεφάλι. Πόδια, αυτιά, ουρά κ.λπ.
Πες μου, τι σχήμα έχει το σώμα; κεφάλι; πόδια; αυτιά;(οβάλ, στρογγυλό)
Ποιο είναι το μεγαλύτερο μέρος του σώματος του ζώου; Κορμός σώματος.
Παιδιά, πείτε μου πώς να σμιλεύσω το σώμα;( εποικοδομητικός )
Πρέπει να πάρετε μια στοίβα. Αποκόβωπλαστελίνη σε κομμάτια, κυλήστε την μπάλα με κυκλικές κινήσεις των παλάμων σας και στη συνέχεια τυλίξτε με ίσιες κινήσειςπλαστελίνη σε σχήμα οβάλ.
Υπάρχει κι άλλος τρόποςγλυπτικήτο σώμα είναι σμιλεμένο από ένα ολόκληρο κομμάτι. Ανοίξτε ένα κομμάτιπλαστελίνημε το ένα χέρι σε σκληρή επιφάνεια με ευθείες κινήσεις στο επιθυμητό σχήμα και μετά κόψτε ή μοντελοποιήστε με μια στοίβα - τη βάση με διάφορους τρόπουςκινήσεις : τραβήξτε, λυγίστε, στρίψτε, τσιμπήστε.
Αποσαφηνίστε τα χαρακτηριστικά του σώματος και άλλων μερών των διαφορετικών ζώων που θα σκαλίσουν τα παιδιά.
Παρακαλώ σημειώστε: Πρώτα το κεφάλι συνδέεται με το σώμα, μετά τα πόδια και τα πόδια. Αυτιά στο κεφάλι και μετά στην ουρά. Κάθε μέρος πρέπει να λιπαίνεται σφιχτά κατά τη σύνδεση.
ΣΕγλυπτικήΓια τη διακόσμηση της εικόνας χρησιμοποιούνται πολλές βοηθητικές τεχνικές. Μας επιτρέπουν να κάνουμε κάθε ζώο μοναδικό.
Σε εξέλιξηγλυπτικήδώστε προσοχή στη χρήση ποικίλων τεχνικώνγλυπτική, μεταφορά αναλογιών, χαρακτηριστικές λεπτομέρειες.
Θυμηθείτε τη χρήση στοίβων για να υποδείξετε ορισμένα μέρη.
Ανάλυση
Ποιανού το ειδώλιο ζώου σας αρέσει και γιατί;
Ειδικό οικοτροφείο GOU Snezhnyansk No. 42
Σημειώσεις μαθήματος για τον κύκλο «Παραμύθι από πλαστελίνη».
«Ζωολογικός κήπος από πλαστελίνη. Μοντελοποίηση ζώων"
Ετοιμος
δάσκαλος Degtyareva Yu.V.
2017- 2018
Σημειώσεις μαθήματος
Εκπαιδευτικός χώρος: "Γνωστική λειτουργία"
Κεφάλαιο:Εξοικείωση με τον περιβάλλοντα κόσμο, οικολογία.
Θέμα:Στο ζωολογικό κήπο.
Στόχος:Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα άγρια ζώα.
Εργασίες λογισμικού:
- Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τον ζωολογικό κήπο και τα άγρια ζώα
μακρινές χώρες.
- Να αναπτύξουν την ικανότητα σχηματισμού λέξεων-ονομάτων για μωρά ζώα. Αναπτύσσουμε τη μνήμη και τη σκέψη.
- Καλλιεργούμε την αγάπη για τα ζώα του ζωολογικού κήπου.
Πρόοδος του μαθήματος:
Στάδιο 1. Κίνητρα και κίνητρο.
Η στιγμή του παιχνιδιού.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε στο ζωολογικό κήπο και να δουν τι ζώα ζουν εκεί.
Άσκηση παιχνιδιού: «Είδαμε στο ζωολογικό κήπο»
Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά και βγάζουν τις παλάμες τους.
Σταθείτε στο μονοπάτι και ισιώστε τα πόδια σας. «Θα χτυπήσω τα χέρια μου και θα ρωτήσω: Είδαμε πολλά ζώα στο ζωολογικό κήπο. Θα πρέπει να χτυπήσεις την παλάμη μου ως απάντηση και να απαντήσεις ποιον είδες στον ζωολογικό κήπο».
Στάδιο 2. Οργάνωση και αναζήτηση.
Κέντρο Επιστημών
Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο σε ένα καβαλέτο.
Τώρα ας λύσουμε αινίγματα για τα ζώα. Για να γίνει αυτό, πρέπει να επιλέξετε μια ομοιοκαταληξία σε δίστιχα.
ΜΕπιάτα με ψαρόσουπα ΣΕη θέση της μύτης είναι ο κορμός,
Δεν υπάρχει καλύτερο πράγμα για (την καμήλα) Αντί για πόδια υπάρχουν κολώνες.
Και στέκονται σαν βουνά
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ n ψηλότερα από μια τεράστια γκαρνταρόμπα, Γκρι (ελέφαντες)
Και όλοι τον λένε (καμηλοπάρδαλη)
YoΟ Ζικ μεγάλωσε δέκα φορές,
ΠΡΟΣ ΤΗΝέχει κόρνα; Το κατάλαβα (σκανοειδής)
Το μαντέψατε - (ρινόκερος)
Uτρομακτικά όμορφο ΠΡΟΣ ΤΗΝπέρασες εκεί ξαπλωμένη;
Μεγαλοπρεπής, κιτρινομανής. Θυμωμένος, πράσινος (κροκόδειλος)
Ξέρετε, δεν είναι για τίποτα που είναι ο βασιλιάς των θηρίων.
Στην καυτή Αφρική. (ένα λιοντάρι) σολστριμωγμένος, μουστακοειδής
Ριγέ γούνα
ΕΝΑΦλούδες και μπανάνες Τουλάχιστον μοιάζει με γάτα
Τον αγαπούν πολύ (μαϊμούδες) Αλλά δεν μπορείς να τον πλησιάσεις (τίγρης)
2. Άσκηση παιχνιδιού. «Θα μάθουμε και θα σας δείξουμε»
Παιδιά, τώρα θα δείξω το ζώο στην εικόνα και θα το απεικονίσετε. -Ποιος είναι αυτός;-Ιπποπόταμος.
Ιπποπόταμος με το στόμα ανοιχτό -
Ένας ιπποπόταμος ζητά ένα κουλούρι
Τώρα άνοιξε το στόμα σου σαν ιπποπόταμος.
Οι ιπποπόταμοι έχουν φάει
Χαϊδέψαμε την κοιλιά μας.
Ποιος είναι αυτός - Ελέφαντας
Κοίτα, αυτός είναι ένας ελέφαντας
Μεγάλωσε μύτη.
Πώς λέγεται η μύτη ενός ελέφαντα; Ας προσπαθήσουμε να απεικονίσουμε τον ίδιο μακρύ κορμό. Για να το κάνετε αυτό, τεντώστε τα χείλη με ένα σωλήνα. Όχι, η προβοσκίδα δεν μοιάζει με αυτή του ελέφαντα.
Ποιος είναι αυτός; - Καμηλοπάρδαλη.
Περπατάει με το κεφάλι ψηλά γιατί είναι καμηλοπάρδαλη.
Ας τεντώσουμε το λαιμό μας όπως κάνει μια καμηλοπάρδαλη. Σηκώστε το κεφάλι σας προς τα πάνω, προσπαθώντας να τεντώσετε το λαιμό σας. Όχι, δεν μπορείς να έχεις μακρύ λαιμό σαν της καμηλοπάρδαλης.
Ποιος είναι αυτός - Ζέβρα.
Αυτά τα άλογα φορούν γιλέκα.
Οι ζέβρες κάνουν αγώνες
Κάνουν κλικ-κλακ-κλακ-κλακ.
Ας κάνουμε κλικ σαν ζέβρα. Οι ζέβρες έπαιξαν, έτρεχαν και πεινούσαν. Άρχισαν να μαδάνε το χορτάρι, άρχισαν να μασάνε το χορτάρι. Τώρα ας κάνουμε μια άσκηση όπως μια ζέβρα μασάει.
Ποιος είναι αυτός;
Σωστά. Αυτός ο πίθηκος έχει μπανάνες για μεσημεριανό γεύμα.
Τώρα ας απεικονίσουμε πώς ο πίθηκος κρύβει την μπανάνα. Θα βγάλουμε τα μάγουλά μας ένα ένα και μετά το άλλο. Τώρα θα μαντέψω σε ποιο μάγουλο είναι η μπανάνα.
Κέντρο παιχνιδιών
3. Άσκηση παιχνιδιού "Παιδική χαρά για νεαρά ζώα"
Τα παιδιά χρησιμοποιούν σετ κατασκευών για να χτίσουν παιδικές χαρές και να τοποθετήσουν εκεί μωρά ζώα.
Τα παιδιά έχουν νηπιαγωγείο, και για τα ζώα φτιάχνουν ειδικό χώρο για νεαρά ζώα. Εδώ είναι. Ξέρετε τι είδους παιδιά έχουν εγκατασταθεί σε αυτό το κλουβί;
Αυτό είναι ένα λύκο, αυτό είναι ένα αρκουδάκι, αυτό είναι ένα αλεπού.
Πώς ονομάζονται τα μωρά μιας καμήλας (μοσχάρι), ενός ελέφαντα (μοσχάρι), μιας καμηλοπάρδαλης (καμηλοπάρδαλη), μιας ζέβρας (ζέβρα), ενός λιονταριού (λιοντάρι), μιας τίγρης (τίγρης).
4. Φυσικό λεπτό. "Άσκηση ζώων"
Κάθε μέρα τα ζώα κάνουν ασκήσεις. Ας βγούμε στο λιβάδι και ας κάνουμε έναν κύκλο. Ας σταθούμε σε κύκλο και ας διαβάσουμε το ποίημα, συνοδεύοντας την κίνηση.
Ετοιμαστείτε παιδιά
Η φόρτιση ξεκινά
Το λαγουδάκι πηδά: skok, skok (πηδά στη θέση του)
Μέσα από θάμνο και κούτσουρο
Ο σκίουρος πηδά στα κλαδιά
Εδώ κι εκεί, εδώ κι εκεί. (εξογκώματα πλάγια αριστερά και δεξιά)
Τεντωθήκαμε γλυκά (καθίστε, σηκωθείτε και τεντώστε)
Η αρκούδα άρχισε να κουνιέται
Βρήκα λίγο γλυκό μέλι.
Κατά μήκος της πεπατημένης διαδρομής
Τα πόδια κάποιου έτρεξαν
Τρέχει λοιπόν ο λύκος. (τρέχει στη θέση του)
Το αλεπουδάκι βιάζεται να τον κυνηγήσει
Κόκκινο κεφάλι
Πονηρός απατεώνας! (μικρό χαριτωμένο τρέξιμο στη θέση του)
Κέντρο «Λογικά-μαθηματικά».
5. Άσκηση παιχνιδιού «Σύγκριση».
Δίνω σε κάθε παιδί μια κάρτα από μια σειρά εικόνων «ζώα του ζωολογικού κήπου» και κάνω ερωτήσεις για καθένα από αυτά.
Ποντίκι ελέφαντα. Ποιο από αυτά τα ζώα είναι μεγάλο και ποιο μικρό;
Καμηλοπάρδαλη και ρινόκερος. Ποιος είναι ψηλός και ποιος κοντός;
Λεοπάρδαλη και ζέβρα. Ποιος είναι ριγέ και ποιος στίγματα;
Πολική αρκούδακαι λιοντάρι Ποιος ζει σε κρύες χώρες και ποιος σε ζεστές;
Πορούκος και σκίουρος. Ποιος είναι χνουδωτός και ποιος αγκαθωτός;
Κροκόδειλος και σπουργίτι. Ποιος είναι επικίνδυνος και ποιος αβλαβής;
Λαγός χελώνας. Ποιος είναι μαλακός και ποιος σκληρός;
Γάιδαρος και πουλάρι. Ποιος έχει μακριά αυτιά και ποιος κοντά αυτιά;
Κέντρο «Ίζο».
6. Άσκηση παιχνιδιού «Σχεδιάστε ρίγες».
Παιδιά, έγινε μια απώλεια στο ζωολογικό κήπο το τίγρη και η ζέβρα έχασαν τις ρίγες τους. Άρχισαν να φαίνονται διαφορετικοί από τον εαυτό τους και αναστατώθηκαν πολύ.
Ας πάρουμε μολύβια και ας σχεδιάσουμε ρίγες.
Σε κάθε παιδί δίνεται μια κάρτα με το περίγραμμα ενός ζώου.
Στάδιο 3. Ανακλαστικό-διορθωτικό.
Παιδιά, το ταξίδι μας στον ζωολογικό κήπο τελείωσε. Ποιος σου άρεσε; Γιατί;
Κρατικό Δημοσιονομικό Ίδρυμα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας Νοτιοδυτικό Διαπεριφερειακό Κέντρο "Οικογένεια"
τμήμα κοινωνικής στέγασης για παιδιά και εφήβους
στην περιοχή Alsheevsky.
Σημειώσεις μαθήματος
"Ζωολογικός κήπος πλαστελίνης"
Προετοιμάστηκε και υλοποιήθηκε
δασκάλα Khismatullina G.M.
χωριό Raevsky
Θέμα: Ζωολογικός κήπος από πλαστελίνη.
Στόχοι: ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων παιδιών δημοτικής ηλικίας μέσα από τη δημιουργία συλλογικής εργασίας από πλαστελίνη.
Περιεχόμενο προγράμματος:
Εξάσκηση σε μεθόδους (εποικοδομητικές, γλυπτικές, συνδυασμένες) δημιουργίας εικόνων ζώων στη γλυπτική.
Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ζώων.
Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες κατά τη διαδικασία μοντελοποίησης όταν δημιουργείτε την εικόνα ενός ζώου.
Προκαλέστε θετικά συναισθήματα από κοινές δραστηριότητες και τα αποτελέσματά τους, αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης της εργασίας σας κατά τη διαδικασία της υλοποίησής της. καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στις χειροτεχνίες. στο χώρο εργασίας σας.
Υλικά: πλαστελίνη, στοίβα, σανίδα μοντελοποίησης (πετσέτες για κάθε παιδί).
Πρόοδος του μαθήματος: 
Εισαγωγικό μέρος.
Είμαι χαρούμενος, δυνατός, γενναίος
Είμαι απασχολημένος όλη την ώρα.
Δεν γκρινιάζω, δεν φοβάμαι
Δεν τσακώνομαι με τους φίλους μου!
Μπορώ να παίξω, να πηδήξω,
Μπορώ να πετάξω στο φεγγάρι.
Δεν είμαι κραυγή, είμαι γενναίος!
Και γενικά, είμαι υπέροχος!
Παιδιά. Ας παίξουμε το παιχνίδι «Δώσε μου μια λέξη».
Ακούς το δυνατό χτύπημα;
Βλέπεις τον πανίσχυρο κορμό;
Αυτό δεν είναι ένα μαγικό όνειρο!
Αυτός είναι ένας Αφρικανός (ελέφαντας).
Το ψηλότερο από τα ζώα -
Αφρικανικός μακρύς λαιμός -
Περπατάει περήφανα, σαν κόμης, που λέγεται... (καμηλοπάρδαλη).
Ένας απειλητικός βρυχηθμός ακούστηκε ξαφνικά, τρομάζοντας όλα τα πουλιά τριγύρω.
Ο βασιλιάς των θηρίων, εν ολίγοις... (λιοντάρι), τριγυρνά σε ένα κλουβί, βάναυσος.
Αδέξιος, ραιβοπόδαρος, ρουφάει το πόδι του στο άντρο.
Ποιος είναι αυτός; Απάντησε γρήγορα! Λοιπόν, φυσικά... (αρκούδα).
Αυτός είναι ένας πολύ περίεργος κήπος, τα ζώα κάθονται εκεί σε κλουβιά,
Το λένε πάρκο, οι άνθρωποι χαλαρώνουν στο πάρκο.
Υπάρχουν καταφύγια, περίβολοι, ζώα περιφέρονται πίσω από τον φράχτη.
Πώς ονομάζουμε αυτό το πάρκο; Και πάμε να δούμε τα ζώα (ζωολογικός κήπος).
Θέμα μήνυμα.
Ποια άλλα ζώα που ζουν στο ζωολογικό κήπο γνωρίζετε;
Παιδιά, έχουμε προετοιμάσει την περιοχή για τον ζωολογικό κήπο και δεν έχουμε αρκετά ζώα που θα ζήσουν εκεί. Από τι πιστεύετε ότι μπορούν να φτιαχτούν τα ζώα;
Σκεφτείτε τι είδους ζώο θα θέλατε να σκαλίσετε; Έχω ειδώλια ζώων σε ένα δίσκο, πάρτε το ζώο που θα θέλατε να φτιάξετε. 
3. Μελετώντας ένα νέο θέμα (οποιοδήποτε ζώο, πρέπει να ξέρουμε τι κοινό έχουν όλα τα ζώα, πώς μοιάζουν. (Δείτε τα ειδώλια των ζώων).
Κορμός, κεφάλι, πόδια, αυτιά, ουρά κ.λπ.
Πες μου, τι σχήμα έχει το σώμα; Κεφάλι; Πόδια; Αυτιά (οβάλ, στρογγυλά).
Ποιο είναι το μεγαλύτερο μέρος του ζώου; (κορμός σώματος).
Παιδιά, πείτε μου πώς να σμιλεύσω το σώμα; (Εποικοδομητικός). Πρέπει να πάρετε μια στοίβα. Κόψτε τη πλαστελίνη σε κομμάτια, κυλήστε τη μπάλα με κυκλικές κινήσεις με τις παλάμες σας και στη συνέχεια κυλήστε την πλαστελίνη σε οβάλ σχήμα με ίσιες κινήσεις.
Υπάρχει ένας άλλος τρόπος για να σμιλέψετε ένα σώμα από ένα ολόκληρο κομμάτι.
Ανοίγουμε ένα κομμάτι πλαστελίνης με το ένα χέρι σε μια σκληρή επιφάνεια με ευθείες κινήσεις στο επιθυμητό σχήμα και στη συνέχεια κόβουμε ή διαμορφώνουμε τη βάση χρησιμοποιώντας διάφορες κινήσεις: τράβηγμα, κάμψη, στρίψιμο, τσίμπημα.
Αποσαφηνίστε τα χαρακτηριστικά του σώματος και άλλων μερών των διαφορετικών ζώων που θα σκαλίσουν τα παιδιά.
Σημείωση. Πρώτα, το κεφάλι συνδέεται με το σώμα, μετά τα πόδια και τα πόδια. Αυτιά στο κεφάλι και μετά στην ουρά. Κάθε μέρος πρέπει να επικαλύπτεται σφιχτά στη βάση.
Στη γλυπτική χρησιμοποιούνται πολλές βοηθητικές τεχνικές εικόνας. Μας επιτρέπουν να κάνουμε κάθε ζώο μοναδικό.
4. Πρακτική δουλειά.
Κατά τη διαδικασία της γλυπτικής, δώστε προσοχή στη χρήση διαφόρων τεχνικών γλυπτικής, μεταφέροντας αναλογίες και χαρακτηριστικές λεπτομέρειες. Θυμηθείτε τη χρήση στοίβων για να υποδείξετε ορισμένα μέρη.
5. Περίληψη του μαθήματος.
Ποιανού το ειδώλιο ζώου σας αρέσει και γιατί;
Σύνοψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με θέμα " Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" (μοντελοποίηση) προορίζεται για τη διεξαγωγή μαθημάτων για παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα. Το μάθημα έχει τους ακόλουθους στόχους: να δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων στους μαθητές, να διδάξει πώς να εφαρμόζει την αποκτηθείσα γνώση στην πράξη.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΑΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Με θέμα "Ταξίδι στον ζωολογικό κήπο".
Εκπαιδευτικό πεδίο «Εικαστική δημιουργικότητα» (μοντελοποίηση).
Είδος δραστηριότητας: άμεση εκπαιδευτική δραστηριότητα.
Ηλικιακή ομάδα: προπαρασκευαστική ομάδα.
ΣΤΟΧΟΣ: να δημιουργηθούν συνθήκες για την ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων στους μαθητές. μάθουν να εφαρμόζουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη.
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
1. Εκπαιδευτικά: να εδραιώσει την ικανότητα γλυπτικής ζώων χρησιμοποιώντας γνωστές τεχνικές γλυπτικής. Ενεργοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ζώα, τα ζώα των καυτών χωρών, εργαστείτε συλλογικά κατά τη δημιουργία μιας δημιουργικής σύνθεσης.
2. Ανάπτυξη: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων, αίσθηση όγκου και σχήματος, δημιουργικότητα, συνεκτική ομιλία, οπτική προσοχή, σκέψη, ανάγκη για προφορική επικοινωνία, την ικανότητα να εκφράζεις με ακρίβεια τις σκέψεις σου, να απαντάς σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.
3. Εκπαίδευση: αναπτύξουν αγάπη για τα ζώα προσεκτική στάσηγι' αυτούς, έντονο ενδιαφέρον για τη φύση, την εργασιακή κουλτούρα, την ακρίβεια στην εργασία
πλαστελίνη, επιμονή.
Υλικό:
1. Πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, στοίβες, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί, σπόροι σφενδάμου, ξυλάκια.
2. Αλγόριθμοι για την εκτέλεση της εργασίας (μοντελοποίηση ζώου σύμφωνα με μοντέλο).
3.Διάταξη ζωολογικού κήπου
Αντικείμενα πολυμέσων:
Βίντεο "Ζωολογικός Κήπος"
Εξοπλισμός:
Φορητός υπολογιστής, προβολέας, οθόνη.
Μέθοδοι: gaming, λεκτικό-λογικό, οπτικό, μερικώς αναζήτηση, με βάση το πρόβλημα, ανεξάρτητο.
Προκαταρκτική εργασία: ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημα: S.Ya. Marshak "Children in a Cage", "Where Dinner of the Sparrow;" Κ.Ο. Dmitriev "Zoo on the table", A. Klykov "Fox", κοιτάζοντας εικόνες που απεικονίζουν τον ζωολογικό κήπο και τους κατοίκους του, ρωτώντας αινίγματα για ζώα, ζωγραφίζοντας και χρωματίζοντας ζώα διαφορετικές χώρεςσε ελεύθερη δραστηριότητα.
Διεξαγωγή GCD:
Στην ομαδική αίθουσα οργανώνονται δωρεάν δραστηριότητες παιχνιδιού. Ο δάσκαλος φέρνει το δέμα.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ:
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, έφτασε ένα πακέτο στην ομάδα μας. Ας δούμε τι έχει μέσα;
(Ανοίξτε το δέμα και βγάλτε τα «μαγικά σακουλάκια»).
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να καθίσουν στις καρέκλες.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ας προσπαθήσουμε να προσδιορίσουμε τι υπάρχει σε αυτά;
(Κάθε ένα από τα παιδιά βγάζει ένα ζώο και λέει πώς το αναγνώρισε)
Εκπαιδευτικός: - Πώς το καθορίσατε;
1 παιδί: - Αυτή είναι μια αρκούδα (έχει τέσσερα πόδια, ένα μικρό κεφάλι)
Παιδί 2: - Αυτός είναι ένας κροκόδειλος (έχει μεγάλη ουρά, μακρύ σώμα, μακρόστενο κεφάλι)
- παιδί: - Αυτός είναι ρινόκερος (έχει ένα κέρατο στο πρόσωπό του)
- παιδί: - Αυτή είναι μια ζέβρα (έχει χαίτη, τέσσερα πόδια, ουρά)
- παιδί: - Αυτός είναι ένας ιπποπόταμος (έχει μια παχουλή κοιλιά, χοντρά πόδια και μια μικρή ουρά)
Παιδαγωγός: - Παιδιά, θυμηθήκατε πολλά διαφορετικά ζώα. Μπράβο! Πού μπορείτε να τα δείτε (απαντήσεις παιδιών)
Εκπαιδευτής: Τα βιβλία περιέχουν εικόνες ή φωτογραφίες ζώων, αλλά μπορείτε να δείτε ζωντανά ζώα και πουλιά στον ζωολογικό κήπο.
Πόσοι από εσάς έχετε πάει στο ζωολογικό κήπο; Ακούστε αυτή τη λέξη - "ζωολογικός κήπος" σε μια ξένη γλώσσα, η λέξη "ζωολογικός κήπος" σημαίνει "ζώο" και η λέξη πάρκο είναι γνωστή σε όλους. Συνδυάζουμε αυτές τις δύο λέξεις και παίρνουμε "ζωολογικός κήπος" - ένα πάρκο στο οποίο τα άγρια ζώα κρατούνται σε αιχμαλωσία για λόγους προβολής. Αυτό είναι ένα μουσείο άγριας ζωής όπου μπορούμε να δούμε εκπροσώπους του ζωικού κόσμου όλου του πλανήτη.
Θέλετε να πάτε στο ζωολογικό κήπο τώρα;
Και θα πάμε στο ζωολογικό κήπο με ένα «αυτοκίνητο». Φανταστείτε ότι είστε σε ένα αυτοκίνητο, πιάστε
φανταστικό τιμόνι (Στρέφει με χέρια που «κρατούν το τιμόνι»)
Δυναμική παύση
Οδηγήσαμε με αυτοκίνητο και φτάσαμε στο ζωολογικό κήπο. Μπιπ μπιπ!
Εκπαιδευτικός: - Πριν ξεκινήσει η βόλτα μας στον ζωολογικό κήπο, ας θυμηθούμε
κανόνες συμπεριφοράς στο ζωολογικό κήπο.
ΜΗΝ ταΐζετε ή πειράζετε. Μην τρομάζετε τα ζώα
ΜΗΝ πετάτε τίποτα στα ζώα.
ΜΗΝ πηγαίνετε πίσω από το φράχτη, μην ακουμπάτε πάνω του και κυρίως μην τον σπρώχνετε
χέρια.
Μείνετε ήσυχοι και καθαροί!
Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά σε κύκλο και τα φέρνει στην οθόνη.
Εμφάνιση βίντεο
Εκπαιδευτικός: - Εδώ, παιδιά, πήγαμε στο ζωολογικό κήπο. Παιδιά, τι γίνεται με αυτά τα ζώα;
μπορείς να το πεις με μια λέξη (Ζώα!)
Εκπαιδευτικός: - Πού ζουν τα ζώα στη φύση;
(Στο δάσος, στη ζούγκλα)
Εκπαιδευτικός: - Και αν τα ζώα ζουν σε ζωολογικό κήπο, πού φυλάσσονται;
(Σε κλουβιά!)
Παιδαγωγός: - Έτσι είναι, και αυτά τα κλουβιά λέγονται και περιφράξεις. Και ποιος φροντίζει
ζώα στο ζωολογικό κήπο;
(Ο άνθρωπος!)
Εκπαιδευτικός: - Σωστά! Ας σκεφτούμε τι κοινό έχουν όλα αυτά τα ζώα; ΕΝΑ
Το διάγραμμά μας θα μας βοηθήσει σε αυτό. Τι κοινό έχουν όλα αυτά τα ζώα;
- παιδί: - Το σώμα είναι καλυμμένο με γούνα.
- παιδί: - Έχουν 4 πόδια.
- παιδί: - Έχουν κυνόδοντες.
- παιδί: - Ταΐζουν τα μικρά τους με γάλα.
Εκπαιδευτής: - Τώρα κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε το αγαπημένο σας ζώο.
Παιδαγωγός: -Παιδιά, ενώ φανταζόσασταν το ζώο, η ευγενική μάγισσα μας έδωσε ένα μοντέλο ζωολογικού κήπου. Ας το δούμε. Λείπει κάποιος εδώ; (Απαντήσεις από παιδιά - ζώα)
Εκπαιδευτικός: -Παιδιά, η μάγισσα σας αναθέτει να τα γλυπήσετε από πλαστελίνη, αλλά πρώτα μαντέψτε τους γρίφους και μάθετε ποιο ζώο πρέπει να γλυπήσετε.
1. Ζει ήρεμα, δεν βιάζεται
Φέρτε μια ασπίδα για παν ενδεχόμενο.
Από κάτω του, χωρίς να γνωρίζει φόβο
Το περπάτημα... . (χελώνα).
2. Και δεν τραγουδάει,
Και δεν πετάει
Για, τι τότε
Θεωρείται πουλί; (στρουθοκάμηλος)
Ζ. Περπατά με το κεφάλι ψηλά,
Όχι επειδή είναι σημαντικός αριθμός,
Όχι λόγω περήφανης διάθεσης,
Αλλά επειδή αυτός... (καμηλοπάρδαλη).
4.Τι είδους άλογα
φοράς γιλέκα; (ζέβρες).
Μπράβο παιδιά.
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.
Εκπαιδευτικός: - Κοίτα, είναι όλα προετοιμασμένα για δουλειά;
Ας θυμηθούμε τους κανόνες για την εργασία με πλαστελίνη.
- Εργαστείτε με πλαστελίνη σε βάση.
- Χρησιμοποιήστε τη στοίβα προσεκτικά
3.Πριν ξεκινήσετε την εργασία, ένα κομμάτι πλαστελίνης πρέπει να ζυμωθεί και να ζεσταθεί
χέρια, τότε η πλαστελίνη θα γίνει μαλακή και εύκαμπτη.
4. Στο τέλος της εργασίας, τα χέρια πρέπει να σκουπίζονται με ένα στεγνό πανί ή χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια να πλυθούν με σαπούνι.
Εκπαιδευτικός: - Για να προετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για τη δουλειά, ας παίξουμε λίγο μαζί τους
λόγια | Ενέργειες |
Τα δάχτυλά μας μπορούν | Σφίγγουν και ξεσφίγγουν τις γροθιές τους. |
Και τυπώστε και γράψτε | Χτυπήστε τα δάχτυλά σας στην επιφάνεια του τραπεζιού. |
Σχεδιάστε, γλυπήστε και κολλήστε, | Σχεδιάζουν στον αέρα, δίνουν τα χέρια και μετακινούν τα πινέλα τους μακριά από και προς τον εαυτό τους. |
Κάτι να χτίσουν και να σπάσουν, Ποτέ δεν ξέρουν | Οι δείκτες και των δύο χεριών κυματίζουν (Άρνηση), |
Ανία - πλήξη, | Δείξτε την πλάτη και την κορυφή των παλάμων. |
Θα μεγαλώσουν και θα γίνουν - | Τα χέρια ψηλά στα πλάγια. |
Με χρυσά χέρια. | Εμφάνιση παλάμες. |
Εκπαιδευτικός: -Τώρα ας πιάσουμε τη δουλειά.
Τα παιδιά λαμβάνουν τεχνολογικά διαγράμματα, τα οποία δείχνουν τη σειρά με την οποία πρέπει να κατασκευαστεί το προϊόν και εκτελούν την εργασία σύμφωνα με αυτά.
Fizminutka
Περπατάμε μέσα από τον ζωολογικό κήπο
Και εκεί συναντάμε μια αρκούδα
Αυτή η αρκούδα είναι αδέξια
Άνοιξε διάπλατα τα πόδια του,
Είτε το ένα είτε και τα δύο μαζί
Σημαδεύει καιρό εδώ και καιρό.
Μπροστά κάτω από έναν θάμνο
Η πονηρή αλεπού παρακολουθεί
Θα ξεγελάσουμε την αλεπού
Ας τρέξουμε στις μύτες των ποδιών μας
Μιμούμεθα τον λαγό
Ανήσυχο, παιχνιδιάρικο
Όμως το παιχνίδι τελείωσε
Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε.
Τα παιδιά σμιλεύουν ζώα Ο δάσκαλος παρέχει βοήθεια όπως απαιτείται
ατομική βοήθεια.
Εκπαιδευτικός: -Παιδιά, ας βάλουμε τη δουλειά μας σε ένα μοντέλο ζωολογικού κήπου.
Μπράβο παιδιά! Έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα! Ήταν πολύ επιμελείς, επιμελείς και τακτοποιημένοι. Έχουμε έναν πραγματικό μίνι ζωολογικό κήπο.
Αντανάκλαση.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πείτε μου πού πήγαμε;
Έχετε μάθει κάτι νέο για τον εαυτό σας;
Πώς νιώθετε όταν φεύγετε από το μάθημα;