Παρουσίαση «Η έννοια των ενεργητικών και παθητικών συμμετεχόντων». Παρουσίαση για τη ρωσική γλώσσα με θέμα "πραγματικές και παθητικές μετοχές" Πράγματα διάσπαρτα στο τραπέζι


Η μετοχή υποδηλώνει το χαρακτηριστικό ενός αντικειμένου με δράση. Αυτό το στοιχείο μπορεί εγώ ο ίδιος εκτελέστε μια ενέργεια που υποδεικνύεται από τη μετοχή:

γραπτή υπαγόρευση μαθητή

γράφει ο ίδιος

πραγματικός

μετοχή


Ένα αντικείμενο μπορεί να επηρεαστεί από ένα άλλο αντικείμενο:

κέικ που έψησαν οι ζαχαροπλάστες

κάποιος

παθητική μετοχή


Ας σκεφτούμε μαζί

1. Κορίτσι, σάλτσα κούκλα.

2. Κούκλα, ντυμένος ένα κορίτσι.


πεταμένα σκουπίδια

κάποιος

παθητική μετοχή


Ο εργάτης που εγώ ο ίδιος έχτισε ένα σπίτι.

Ο εργάτης που έχτισε το σπίτι.

Ένα σπίτι που χτίστηκε από εργάτες.

Το σπίτι που ΚΑΠΟΙΟΣ χτιζόταν.


Ήλιος, φωτιστικός ξέφωτο

Ο ήλιος που εαυτό φωτίζει το ξέφωτο

Ξέφωτο, φωτεινός Ο ήλιος.

ΔΕΝ φωτίζεται από μόνο του


εγώ ο ίδιος; – Δ.

κάποιος; - ΜΕ.

Αγόρι, αφήγηση ποίημα.

Καλυμμένο με γραφή σημειωματάριο.

Γέλιο παιδιά.

Εγκαταλειμμένος αεροπλάνο στο πάτωμα.

Σημειωματάριο, σχισμένο παιδιά.

Σεντόνι, εγκαταλειμμένος στο πάτωμα.

Κορίτσι, συνεδρίαση στο γραφείο


Ανεξάρτητη εργασία.

Κοστούμι κρεμασμένο σε κρεμάστρες

Πράγματα σκορπισμένα στο τραπέζι.

Γάτα που κάθεται πίσω από τα βιβλία.

Πεσμένα βιβλία.

κάποιος;


Ενεργοί συμμετέχοντες

Παθητικές μετοχές

υποδεικνύουν ένα σημάδι

θέμα το οποίο

το παράγει μόνος του

δράση.

υποδεικνύουν ένα σημάδι

θέμα το οποίο

εμπειρίες στον εαυτό του

δράση του άλλου

θέμα.

Για παράδειγμα:

Για παράδειγμα:

πεσμένα φύλλα

νιαουρίζοντας γατάκι

φουρτουνιασμένη θάλασσα

κομμένη σίκαλη

σπασμένο βάζο

αντικείμενο που μελετήθηκε


Προσδιορίστε το είδος της μετοχής

  • χωράφι που έσπειραν οι αγρότες
  • φωτιστικό δωμάτιο
  • κρατούμενος παραβάτης
  • καλλιεργημένη καλλιέργεια
  • χυμένο γάλα
  • καρυκευμένο "Moskvich"
  • πουλί που κοιμάται
  • ανθισμένη σίκαλη
  • πεσμένα φύλλα


Σημείωση: Αυτή η μέθοδος είναι τυπική.

Δείτε: σπίτι υπό κατασκευή


ΠΡΟΣΟΧΗ!!!

Παθητικός ενεστώτα και παρελθοντικά έχουν σύντομος Και γεμάτος μορφή.

Ακούστηκε – ακούστηκε, ακούστηκε, ακούστηκε, ακούστηκε.

Πόσα γράμματα υπάρχουν στο τέλος;


πλήρης παραβολή

Το βιβλίο που διάβασαν όλοι οι μαθητές βρίσκεται στην ντουλάπα.

σύντομη παραβολή

Αυτό το βιβλίο διαβάζεται από όλους τους μαθητές.

Ασκηση:

  • Δώστε έμφαση στα βασικά γραμματικά.
  • Κάντε μια ερώτηση σχετικά με τους συμμετέχοντες.
  • Προσδιορίστε αν είναι πλήρες ή σύντομο έχουν μετοχές;

Δοκιμή

1. Εγκυρος μετοχή: διαβάστηκε, αποδεκτό, δει.

2. Παθητικός μετοχή: σκέψη, ακρόαση, μαγείρεμα .

3. Κοινωνία το παρελθόν χρόνος: εξοικειώνεται, εκφράζεται, εγείρεται.

4. Συμμετοχή που σχηματίζεται από μεταβατικό ρήμα: μυτερός, πηδώντας, παρακαλώντας.

5. Κοινωνία αυτη τη ΣΤΙΓΜΗ : ξεχασμένος, καλυμμένος, περιπλανώμενος.

6. Μόχος που σχηματίζεται από ρήμα

Εγώ συζεύξεις : σέρνεται, ικετεύω, παρασύρω .

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com


Λεζάντες διαφάνειας:

Στις 9 Οκτωβρίου 1760, τα ρωσικά στρατεύματα κατέλαβαν το Βερολίνο για πρώτη φορά κατά τη διάρκεια του Επταετούς Πολέμου. Ο κόμης Σουβάλοφ, σαν να είχε προβλέψει το έτος 1945, είπε τότε: «Δεν μπορείς να φτάσεις στην Αγία Πετρούπολη από το Βερολίνο, αλλά μπορείς πάντα να φτάσεις από την Αγία Πετρούπολη στο Βερολίνο».

Σχετικά με τον αξιωματούχο - (από τα γερμανικά) εκπρόσωπος του επιτελείου διοίκησης στο στρατό ή άλλη υπηρεσία επιβολής του νόμου Και για το βιογραφικό - (από άλλα ελληνικά) μια βιογραφία ενός ατόμου, που συνέταξε ο ίδιος

(από λατ.) - ένα τμήμα ενός ιδρύματος όπου πραγματοποιείται εγγραφή κάποιου ή κάτι Εγγραφή

(από τα λατ.) - διοικητής θάλασσας ή αεροσκάφους M atro ́ s K a p i t a ́ n (από τα γαλλικά) - ναύτης που δεν ανήκει στο επιτελείο διοίκησης, απλό μέλος του πληρώματος του πλοίου

(από τα γαλλικά) - μισθωμένος δάσκαλος παιδιών σε οικογένεια, συχνά επίσης δάσκαλος παιδιών προσχολικής ηλικίας Guve rnanka Guve rner

Συμμετοχή Χρόνος Όψη Ανακλαστικότητα Αριθμός Φύλο Περίπτωση Πλήρης και σύντομη μορφή Απαλλαγή

Ενεργητικές και παθητικές μετοχές

μωρό που πλένει το πρόσωπό του μωρό που πλένεται από τη μητέρα του

Πρβλ.: εργάτες που έχτισαν ένα σπίτι - ένα σπίτι που χτίστηκε από εργάτες. ένας καλλιτέχνης που διάβασε μια ιστορία – μια ιστορία που διαβάζει ένας καλλιτέχνης. μαθητής που μελετά μια παράγραφο - μια παράγραφο που μελετά ένας μαθητής.

Παρόν - ush - (- yush -) - στάχτη - (- κουτί -) -eat- (- ohm -) -im- Past-neck - wsh -, - sh - - enn - (- yonn -) - nn -, -T-

Ενεργητικό Παθητικό Ενεστώτα - ush - (- yush -) - ash - (- yush -) -eat- (- ohm -) -im- Past-neck - wsh -, - sh - - enn - (- yonn -) - nn -, -t-

Κλειδί για τη δοκιμή. B1 1. d 2.c 3.a,d 4.a,b 5.c B2 1.a,d 2.a,b 3.d 4.c 5.a

Οι σημύδες που περιβάλλουν την τοποθεσία δημιούργησαν πυκνή σκιά. Ο ήλιος φώτισε τα φύλλα που έπεφταν. Τα αποτελέσματα που έδειξα μου επέτρεψαν να πάρω την τρίτη θέση στον διαγωνισμό.


Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Γενικό μάθημα της ρωσικής γλώσσας στην τάξη 7 "Πραγματικές και παθητικές μετοχές"

Το μάθημα σάς επιτρέπει να: Ενισχύετε την έννοια των πραγματικών και παθητικών συμμετεχόντων να αναπτύξετε δεξιότητες στίξης.

Παρουσίαση για το μάθημα της 7ης τάξης «Πραγματικά και Παθητικά Συμμετοχές»

Παρουσίαση για το μάθημα της Ρωσικής Γλώσσας Στ ́ τάξης "Πραγματικά και παθητικά μετοχές. Επιθήματα μετοχών"....

Δημόσιο μάθημα

Ρωσική γλώσσα στην 7η τάξη

"Πραγματικά και Παθητικά Συμμετοχές"

Το μάθημα προετοιμάστηκε από:

καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο με το όνομα N.V. Pushkov"

Τρόιτσκ

Μαζούροβα Έλενα Ανατόλιεβνα

G. Troitsk.

Στόχοι:

    Ενίσχυση της έννοιας των ενεργητικών και παθητικών μετοχών.

    Μάθετε να διακρίνετε μεταξύ ενεργητικών και παθητικών μετοχών.

    Αναπτύξτε δεξιότητες στίξης.

    Να είναι σε θέση να κατασκευάζει κείμενα χρησιμοποιώντας ενεργητικές και παθητικές μετοχές.

( Διαφάνεια αριθμός 2)

Τύπος μαθήματος: συστηματοποίηση και γενίκευση των όσων έχουν μελετηθεί

Τύπος μαθήματος:ενδεικτικά και επεξηγηματικά.

Τεχνολογία: σε βάση διαλόγου.

Εξοπλισμός: πίνακας «Επιθήματα μετοχών», φυλλάδια για μαθητές, προβολέας πολυμέσων.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

    Οργάνωση χρόνου

      Υπαγόρευση λεξιλογίου.

Τυλιγμένοι σε μια τσάντα, κρεμαστές γιρλάντες, αντανακλώντας την επίθεση, άνοιγμα της πύλης, έξοδος στη βεράντα, κλείσιμο της στήλης, χιόνι που αστράφτει στον ήλιο, όσοι είναι παρόντες στη συνάντηση, η κοσμοθεωρία που δημιουργήθηκε, το τρόλεϊ που φτάνει, συλλέγοντας μια συλλογή, δημιουργώντας αληθινή τέχνη.

    Επανάληψη (Διαφάνεια Νο. 3)

ενεργούς συμμετέχοντες

παθητικές μετοχές

δηλώνουν ένα σημάδι ενός αντικειμένου που το ίδιο παράγει μια ενέργεια

δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου που βιώνει μια ενέργεια από άλλο αντικείμενο

Ενεστώτας

από ποια ρήματα παράγεται;

σύζευξη

επιθήματα

από ποια ρήματα παράγεται;

σύζευξη

επιθήματα

φέρεται ut

chita ut

αναγνώσιμος

Δουλειά ut

εργαζόμενος

Βέδες ut

αναπνέωστο

αυλάκι yat

πανεμορφη yat

χρωστικός

Παρελθοντικός χρόνος

χτίζω t

χτισμένο

ανάγνωση t

ανάγνωση

Nesεσείς

θα φυγω t

εγκαταλειμμένος

έφερεεσείς

έφερε

    Ανάλυση προτάσεων.

Η θάλασσα που έπλενε τα βράχια έβραζε και έβραζε.

Η βάρκα, εγκαταλελειμμένη από όλους, λικνιζόταν πάνω στα θυμωμένα κύματα.

Υποδείξτε ενεργητικές και παθητικές μετοχές. Επισημάνετε γραφικά τις καταλήξεις των ομόρριζων και των συμμετοχικών φράσεων.

    Ενοποίηση (Διαφάνεια Αρ. 4)

1. Τακτοποιήστε τις φράσεις στην κατάλληλη στήλη, υποδείξτε τις καταλήξεις και υποδείξτε το χρόνο των ομόρριζων.

Επικείμενος κίνδυνος; ναυαγός; διογκούμενο κύμα? ναυτικοί σε κίνδυνο· παρασύρεται από ένα γρήγορο ρεύμα. νερό που αντλείται από το αμπάρι. κατεστραμμένο πλοίο? σε μια φουρτουνιασμένη θάλασσα.

Έλεγχος (αριθμός διαφάνειας 5)

2. Δημιουργική εργασία (Διαφάνεια Αρ. 6/1)

1) Δείτε την εικόνα. Πώς ονομάζεται; Ποιος είναι ο συγγραφέας της εικόνας;

(«Το ένατο κύμα», I.K. Aivazovsky)

Πρόκειται για έναν από τους πιο διάσημους πίνακες του παγκοσμίου φήμης καλλιτέχνη Ivan Konstantinovich Aivazovsky.

Ο καλλιτέχνης απεικονίζει τη θάλασσα μετά από μια σφοδρή νυχτερινή καταιγίδα και ναυαγούς.

Οι ακτίνες του ήλιου φωτίζουν τα τεράστια κύματα. Ο μεγαλύτερος από αυτούς, ο ένατος άξονας, είναι έτοιμος να πέσει πάνω σε ανθρώπους που φεύγουν από τα συντρίμμια του ιστού.

2) (Διαφάνεια Αρ. 6/2)

Συνθέστε ένα συνεκτικό κείμενο με φράσεις από τον πίνακα με θέμα «Καταιγίδα» (βασισμένο στον πίνακα του I.K. Aivazovsky «The Ninth Wave»), χρησιμοποιώντας ενεργητικές και παθητικές μετοχές, συμμετοχικές φράσεις. Να δείξετε γραφικά τις συμμετοχικές φράσεις και επιθήματα των ομόρριζων.

Φτιάξτε ένα σταυρόλεξο με τη λέξη κοινωνία.