La fédération Russe

La Fédération de Russie est le plus grand pays du monde. Il occupe environ un septième de la surface de la Terre. Il couvre la partie orientale de l'Europe et la partie nord de l'Asie. Sa superficie totale est d'environ 17 millions de kilomètres carrés. Le pays est baigné par 12 mers de 3 océans : le Pacifique, le Arctique et Atlantique. Au sud, la Russie est bordée par la Chine, la Mongolie, la Corée, le Kazakhstan, la Géorgie et l'Azerbaïdjan. À l'ouest, elle est bordée par la Norvège, la Finlande, les États baltes, la Biélorussie et l'Ukraine. Elle a également des frontières maritimes avec les États Unis.

Il n’existe pratiquement aucun pays au monde où l’on puisse trouver une telle variété de paysages et de végétation. Nous avons des steppes au sud, des plaines et des forêts au centre du pays, de la toundra et de la taïga au nord, des hauts plateaux et des déserts à l'est. Il y a deux grandes plaines en Russie : la grande plaine russe et la plaine de Sibérie occidentale. Il existe plusieurs chaînes de montagnes sur le territoire du pays : l'Oural, le Caucase, l'Altaï et d'autres. La plus grande chaîne de montagnes, l'Oural, sépare l'Europe de l'Asie. La Russie compte plus de deux millions de rivières. Le plus grand fleuve d'Europe, la Volga, se jette dans la mer Caspienne. Les principaux fleuves sibériens, l'Ob, l'Ienisseï et la Léna, coulent du sud vers le nord. L'Amour, en Extrême-Orient, se jette dans l'océan Pacifique.

La Russie est bordée de magnifiques lacs. Le lac le plus profond du monde est le lac Baïkal. Il est beaucoup plus petit que la mer Baltique, mais il contient beaucoup plus d'eau que dans la mer Baltique. L'eau du lac est si claire que si vous regardez en bas, vous pouvez compter les pierres dessus en bas. La Russie possède un sixième des forêts du monde. Ils sont concentrés dans le nord européen du pays, en Sybérie et en Extrême-Orient. Sur le vaste territoire du pays, il existe différents types de climat, de l'arctique au nord au subtropical au sud. Au centre du pays, le climat est tempéré et continental.

La Russie est très riche en pétrole, minerai de fer, gaz naturel, cuivre, nickel et autres ressources minérales. La Russie est une république parlementaire. Le chef de l'État est le président. Les pouvoirs législatifs sont exercés par la Douma. La capitale de la Russie est Moscou. C'est son plus grand centre politique, scientifique, culturel et industriel. C'est l'une des plus anciennes villes russes. À l'heure actuelle, la situation politique et économique du pays est plutôt compliquée. Il y a beaucoup de problèmes dans l'économie nationale de la Fédération de Russie. En hausse, le taux d'inflation est très élevé. Les gens perdent leur emploi parce que de nombreuses usines font faillite. Mais malgré les problèmes auxquels la Russie est actuellement confrontée, il existe de nombreuses opportunités pour que ce pays devienne l'un des pays leaders du monde. Je suis sûr que nous, la jeune génération, pouvons faire beaucoup pour rendre la Russie aussi forte et puissante qu'elle l'était.

Fédération Russe

La Fédération de Russie est le plus grand pays du monde. Cela représente environ le premier septième de la surface de la Terre. Il couvre la partie orientale de l’Europe et la partie nord de l’Asie. Sa superficie totale est d'environ 17 millions de kilomètres carrés. Le pays est baigné par 12 mers et 3 océans : le Pacifique, l'Arctique et l'Atlantique. Au sud, la Russie borde la Chine, la Mongolie, la Corée, le Kazakhstan, la Géorgie (Géorgie) et l'Azerbaïdjan. À l'ouest, il borde la Norvège, la Finlande, les États baltes, la Biélorussie et l'Ukraine. Elle partage également une frontière maritime avec les États-Unis.

Il n’existe pratiquement aucun pays au monde où l’on puisse trouver une telle variété de paysages et de végétation. Nous avons des steppes au sud, des plaines et des forêts à l'intérieur, de la toundra et de la taïga au nord, des hauts plateaux et des déserts à l'est. Il existe deux grandes plaines en Russie : la grande plaine russe et les basses terres de Sibérie occidentale. Il existe plusieurs chaînes de montagnes dans le pays : l'Oural, le Caucase, l'Altaï et d'autres. La plus grande chaîne de montagnes, les montagnes de l'Oural, sépare l'Europe de l'Asie. Il y a plus de deux millions de rivières en Russie. Le plus grand fleuve d'Europe, la Volga, se jette dans la mer Caspienne. Les principaux fleuves sibériens - Ob, Yenisei et Lina Lena - coulent du sud vers le nord. L'Amour en Extrême-Orient se jette dans l'océan Pacifique.

Russie - accédez à de magnifiques lacs. Le lac le plus profond du monde est le lac Baïkal. Elle est beaucoup plus petite que la mer Baltique, mais elle contient une quantité d'eau beaucoup plus grande que dans la mer Baltique. L'eau du lac est si claire que si vous regardez en bas, vous pouvez trouver des rochers au sol. La Russie possède le premier sixième des forêts du monde. Ils sont concentrés en Europe au nord du pays, en Sybérie et en Extrême-Orient. Le vaste territoire du pays présente différents types de climat, de l'Arctique au nord au subtropical au sud. Au centre du pays, le climat est tempéré et continental.

La Russie est très riche en pétrole, minerai de fer, gaz naturel, cuivre, nickel et autres ressources minérales. La Russie est une république parlementaire. Le chef de l'État est le Président. Les pouvoirs législatifs sont exercés par la Douma. Capitale (capitale) de la Russie Moscou. C'est son plus grand centre politique, scientifique, culturel et industriel. C'est l'une des plus anciennes villes russes. Actuellement, la situation politique et économique du pays est assez compliquée. L’économie nationale de la Fédération de Russie connaît de nombreux problèmes. La production industrielle diminue. Les prix augmentent constamment, le taux d'inflation est très élevé. Les gens perdent leur emploi parce que de nombreuses usines feront faillite. Mais malgré les problèmes auxquels la Russie est actuellement confrontée, il existe de nombreuses opportunités pour que ce pays devienne l'un des principaux pays du monde. Je suis convaincu que nous, la jeune génération, pouvons faire beaucoup pour rendre la Russie aussi forte et puissante qu’elle l’était autrefois.

Moscou est la capitale de la Russie, son centre politique, économique, commercial et culturel. Elle a été fondée il y a 8 siècles par le prince Yuri Dolgoruky en 1147. Peu à peu, la ville est devenue de plus en plus puissante. Au XIIIe siècle, Moscou était le centre de la lutte des terres russes pour la libération du joug tartare. Au XVIe siècle, sous Ivan le Terrible, Moscou devint la capitale du nouvel État-Uni. Bien que Pierre le Grand ait transféré la capitale à St. Saint-Pétersbourg en 1712 ; Moscou reste le cœur de la Russie. C'est pourquoi elle devint la cible principale de l'attaque de Napoléon. Après la révolution d’Octobre, Moscou redevint la capitale. Aujourd'hui, Moscou est l'une des plus grandes villes d'Europe. Sa superficie totale est d'environ neuf cents kilomètres carrés. La population de la ville dépasse les 8 millions d'habitants. Moscou est l'une des plus belles villes du monde. Le cœur de Moscou est la Place Rouge. Le Kremlin et St. La cathédrale Saint-Basile (Vasily Blazheny) est un chef-d'œuvre de l'architecture russe ancienne. Sur le territoire du Kremlin, vous pouvez voir d'anciennes cathédrales, le Palais des Congrès, le Canon-Tsar et la Cloche-Tsar, le plus grand canon et la cloche du monde. La cathédrale Saint-Basile-le-Bienheureux a été construite au milieu du XVIe siècle en souvenir de la victoire sur Kazan. L'un des musées les plus connus du Kremlin est la Chambre Armouty. Le célèbre bonnet d'or de Monomaque, la première couronne impériale russe de Catherine II et bien d'autres objets historiques y sont exposés.

Il y a plus de 80 musées à Moscou. Le musée historique, le musée des beaux-arts Pouchkine et la galerie de photos d'État Tretiakov sont mondialement connus et les plus grands. Moscou est célèbre pour ses théâtres. Les plus connus d'entre eux sont les théâtres Bolchoï, Maly et Art.

Moscou est le siège du Parlement russe (la Douma) et le centre de la vie politique du pays.

Moscou est la capitale (capitale) de la Russie, son centre politique, économique, commercial et culturel. Elle a été fondée il y a 8 siècles par le prince Yuri Dolgoruki en 1147. Peu à peu, la ville est devenue de plus en plus puissante. Au XIIIe siècle, Moscou était le centre de la lutte des pays russes pour se libérer du joug de pierre. Au XVIe siècle, sous Ivan le Terrible, Moscou devient la capitale d'un nouvel État unifié. Bien que Pierre le Grand ait transféré sa capitale à Saint-Pétersbourg en 1712 ; Moscou reste le cœur de la Russie. C'est pourquoi elle devint la cible principale de l'attaque de Napoléon. Après la Révolution d’Octobre, Moscou redevient la capitale.

Moscou est aujourd'hui l'une des plus grandes villes d'Europe. Sa superficie totale est d'environ neuf cents kilomètres carrés. La population de la ville dépasse les 8 millions d'habitants.

Moscou est l'une des plus belles villes du monde. Le cœur de Moscou est la Place Rouge. Le Kremlin et la cathédrale Saint-Basile (Vasily Blazheny) sont des chefs-d'œuvre de l'architecture russe ancienne. Sur le territoire du Kremlin, vous pourrez voir les vieilles cathédrales, le Palais des Congrès, le Canon du Tsar et la Cloche du Tsar, le plus grand canon et cloche du monde. La cathédrale Saint-Basile a été construite au milieu du XVIe siècle en mémoire de la victoire sur Kazan. L'un des célèbres musées du Kremlin est la Chambre Armouty. Le célèbre bonnet doré de Monomach, la première couronne impériale russe de Catherine II et de nombreux autres objets historiques y sont exposés. Il existe plus de 80 musées à Moscou. Le musée historique, le musée des arts Pouchkine et la galerie d'art Tretiakov sont les plus célèbres et les plus grands du monde. Moscou est célèbre pour ses théâtres. Connu pour les meilleurs d'entre eux - les théâtres Bolchoï, Maly et Art. Moscou est le siège du Parlement russe (Duma) et le centre de la vie politique du pays.

Le Royaume-Uni

Le Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord est situé sur les îles britanniques. Les îles britanniques se composent de deux grandes îles, la Grande-Bretagne et l'Irlande, et d'environ cinq mille petites îles. Leur superficie totale est de plus de 244 000 kilomètres carrés. Le Royaume-Uni est l'un des plus petits pays du monde. Sa population compte plus de 57 millions d'habitants. Environ 80 % de la population est urbaine. Le Royaume-Uni est composé de quatre pays : l'Angleterre, le Pays de Galles, l'Écosse et l'Irlande du Nord. Leurs capitales sont Londres. , Cardiff, Édimbourg et Belfast respectivement. La Grande-Bretagne comprend l'Angleterre, l'Écosse et le Pays de Galles et n'inclut pas l'Irlande du Nord. Mais dans le langage courant, la Grande-Bretagne est utilisée dans le sens du Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord. La capitale de la Le Royaume-Uni est Londres. Les îles britanniques sont séparées du continent par la mer du Nord et la Manche. La *côte ouest de la Grande-Bretagne est baignée par l'océan Atlantique et la mer d'Irlande.

La surface des îles britanniques est très variable. Le nord de l’Écosse est montagneux et s’appelle les Highlands. Le Sud, qui possède de belles vallées et plaines, est appelé les Lowlands. Le nord et l'ouest de l'Angleterre sont montagneux, mais les parties est, centrale et sud-est de l'Angleterre constituent une vaste plaine. Les montagnes ne sont pas très hautes. Le Ben Nevis en Écosse est la plus haute montagne (1343 m). Il existe de nombreuses rivières en Grande-Bretagne, mais elles ne sont pas très longues. La Severn est la rivière la plus longue, tandis que la Tamise est la rivière la plus profonde et la plus importante. Les montagnes, l'océan Atlantique et les eaux chaudes du Gulf Stream influencent le climat des îles britanniques. Il fait doux toute l'année. La Grande-Bretagne. est un pays industriel très développé. Elle produit et exporte des machines, de l'électronique et du textile. L'une des principales industries du pays est la construction navale. * Le Royaume-Uni est une monarchie constitutionnelle dotée d'un parlement et de la Reine comme chef de l'État.

Grande Bretagne

Le Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord est situé dans les îles britanniques. Les îles britanniques se composent de deux grandes îles, la Grande-Bretagne et l'Irlande, et d'environ cinq mille petites îles. Leur superficie totale est de plus de 244 000 kilomètres carrés. La Grande-Bretagne est l'un des plus petits pays du monde. Sa population s'élève à plus de 57 millions d'habitants. Environ 80 pour cent de la population est urbaine. Le Royaume-Uni est composé de quatre pays : l’Angleterre, le Pays de Galles, l’Écosse et l’Irlande du Nord. Leurs capitales sont respectivement Londres, Cardiff, Édimbourg et Belfast. Le Royaume-Uni comprend l’Angleterre, l’Écosse et le Pays de Galles et n’inclut pas l’Irlande du Nord. Mais dans le langage courant, le terme Grande-Bretagne désigne la Grande-Bretagne et l’Irlande du Nord. Capitale (capitale) de la GRANDE-BRETAGNE. Est basé à Londres. Les îles britanniques sont séparées du continent par la mer du Nord et la Manche. *La côte ouest de la Grande-Bretagne est baignée par l'océan Atlantique et la mer d'Irlande.

La surface des îles britanniques varie considérablement. Le nord de l’Écosse est immense et s’appelle les Highlands. Le sud, qui possède de belles vallées et plaines, est appelé les Lowlands. Au nord et à l'ouest de l'Angleterre, l'Angleterre est immense, mais à l'est, au centre et au sud - les parties orientales de l'Angleterre - se trouve une vaste plaine. Les montagnes ne sont pas très hautes. Le Ben Nevis en Écosse est la plus haute montagne (1343 m). Il existe de nombreuses rivières en Grande-Bretagne, mais elles ne sont pas très longues. La Severn est le fleuve le plus long, tandis que la Tamise est le fleuve le plus profond et le plus important. Les montagnes, l'océan Atlantique et les eaux chaudes du Gulf Stream influencent le climat des îles britanniques. Elle est modérée toute l'année. GRANDE BRETAGNE. C'est un pays industriel très développé. Elle produit et exporte des machines, de l'électronique et des textiles. L'une des principales industries du pays est la construction navale. * LA GRANDE-BRETAGNE est une monarchie constitutionnelle avec le Parlement et la Reine comme chef de l'État.

Les Etats-Unis d'Amérique

Les États-Unis d'Amérique sont situés dans la partie centrale du continent nord-américain. Sa côte ouest est baignée par l'océan Pacifique et sa côte est par l'océan Atlantique. La superficie totale des États-Unis s'étend sur plus de neuf millions de kilomètres carrés. La population des États-Unis s'élève à plus de 236 millions d'habitants ; la majeure partie de la population vit dans les villes. Les États-Unis sont un très grand pays et comptent donc plusieurs régions climatiques différentes. Les régions dorées se trouvent au nord et au nord-est. Le sud a un climat subtropical. Les États-Unis sont un pays de rivières et de lacs. L'État du nord du Minnesota est le pays de 10 000 lacs. Les fleuves les plus longs des États-Unis sont le Mississippi, le Missouri et le Rio Grande. Les plus hautes montagnes sont les montagnes Rocheuses, la Cordillère et la Sierra Nevada. Les États-Unis regorgent de ressources naturelles et minérales. Elle produit du cuivre, du pétrole, du minerai de fer et du charbon. C'est un pays agricole et industriel très développé. Il existe de nombreuses grandes villes aux États-Unis, comme New York, Chicago, Los Angeles, Philadelphie et bien d'autres. La capitale nationale est Washington, D.C. Sa population est d'environ 3,4 millions d'habitants. Washington a été construit à la fin du XVIIIe siècle, notamment pour servir de centre de gouvernement. Il porte le nom de George Washington. Les États-Unis sont devenus le pays leader mondial au début du XXe siècle.

Etats-Unis

Unis, les États d’Amérique sont situés dans la partie centrale du continent nord-américain. Sa côte ouest est baignée par l'océan Pacifique et sa côte est par l'océan Atlantique. La superficie totale des États-Unis s'étend sur plus de neuf millions de kilomètres carrés. La population américaine compte plus de 236 millions d'habitants ; la majorité de la population vit dans les villes. Les États-Unis sont un très grand pays, leur climat est donc légèrement différent.

Régions (régions). Les régions les plus dorées se trouvent au nord et au nord-est. Le sud a un climat subtropical. États-Unis - terre de rivières et de lacs.. État du Nord (état) De l'État du Minnesota - terre de 10 000 lacs. Les fleuves les plus longs des États-Unis sont le Mississippi, le Missouri et le Rio Grande. Les plus hautes montagnes sont les montagnes Rocheuses, la Cordillère et la Sierra Nevada. Les États-Unis sont riches en ressources naturelles et minérales. Elle produit du cuivre, du pétrole, du minerai de fer et du charbon. Il s’agit d’un pays agricole pauvre, industriel et très développé. Il existe de nombreuses grandes villes aux États-Unis, comme New York, Chicago, Los Angeles, Philadelphie et bien d'autres. La capitale nationale est Washington DC. La population du District de Columbia est d'environ 3,4 millions d'habitants. Washington était

Construit au XVIIIe siècle surtout depuis le centre du gouvernement. Il porte le nom de George Washington. Les États-Unis sont devenus un pays leader mondial au début du XXe siècle.

Je m'appelle Natalia. Mon nom de famille est Govorova. J'ai 15 ans. Je suis né en 1982 à Chelyabinsk. Je vis dans la petite ville d'Usinsk, dans la République de Komi. Mon adresse est l'appartement 116, 19, rue Pionerskaya. Mon numéro de téléphone est le 41-5-81. Je suis un élève. Je vais à l'école Numéros 1. Je suis un bon élève. Je réussis bien dans toutes les matières. On dit que je suis une personne travailleuse. A vrai dire, toutes les matières scolaires sont faciles pour moi mais parfois. Je dois beaucoup m'asseoir, par exemple pour suivre des cours de physique ou de chimie, pour écrire une composition ou pour apprendre un poème par cœur. Mais ma matière préférée est l'anglais. J'y passe beaucoup de temps à lire des livres, à faire des tests, etc. Peut-être que l'anglais et son apprentissage feront partie de ma future carrière. J'aime lire. Je pense que les bandes dessinées et les romans policiers sont beaucoup plus faciles à lire, mais je préfère lire des romans – historiques ou actuels. J'aime la musique. Mes goûts musicaux sont différents, mais cela dépend de mon humeur. Mais je pense que chaque pomme est bonne à sa saison. Je joue du piano et de la guitare, pas sérieusement, mais pour mon âme. Parfois, j'aime écouter de la musique classique russe. Mes compositeurs préférés sont Chaikovsky et Mozart. Je n’aime pas la musique rock, mais j’aime « Queen » et « Beatles ». J'aime aussi les chansons folkloriques russes. Je n'ai pas beaucoup de temps pour regarder IV mais parfois je passe une heure ou deux à regarder un film intéressant ou un journal télévisé. Le soir, je lis souvent des journaux (nos locaux) ou des magazines. J'aime l'air frais et l'exercice. Je suis désolé, je n'ai pas beaucoup de temps pour faire du sport. Mais un peu d'aérobic le matin, une piscine deux fois par semaine, une promenade à ski par temps glacial sont d'une grande aide. Le sport est amusant. J'ai un large cercle d'intérêts. Je suis très sociable, donc je m'entends bien avec les gens. J'ai beaucoup d'amis, la plupart sont mes camarades de classe. Nous passons beaucoup de temps ensemble, allant au cinéma ou à la soirée disco, parlant de cours et de musique, discutant de nos problèmes. Mais j’aime surtout ma famille. Nous sommes tous de grands amis et profondément attachés les uns aux autres.

Vous voyez, c’est moi – une personne avec ses bonnes et ses mauvaises caractéristiques, qui aime ceci et déteste cela. Mais c’est intéressant pour moi de vivre, d’ouvrir de nouvelles choses.

À PROPOS DE MOI DIRECTEMENT.

Je m'appelle Natalia. Mon nom de famille est Govorova. J'ai 15 ans. Je suis né en 1982 à Chelyabinsk. Je vis dans la petite ville d'Usinsk dans la République de Komi. Mon adresse est Plosky 116, 19, rue Pionerskaya. Mon numéro de téléphone est le 41-5-81. Je suis un élève. Je vais à l'école numéro 1. Je suis un bon élève. J'excelle dans toutes les matières. On dit que je suis une personne travailleuse. À vrai dire, toutes les matières scolaires sont faciles pour moi, mais parfois. Je dois beaucoup m'asseoir, par exemple, faire mes devoirs de physique ou de chimie, écrire une composition ou étudier un poème avec mon cœur. Mais ma matière préférée est l'anglais. Je passe beaucoup de temps là-dessus à lire des livres, à faire des tests, etc. Peut-être l'anglais, et apprendre cela fera partie de ma future carrière. J'aime lire. Je pense que les bandes dessinées et les romans policiers sont beaucoup plus faciles à lire, mais je préfère lire des romans – historiques ou contemporains. J'aime la musique. Mes goûts musicaux sont différents, mais cela dépend de mon humeur. Mais je pense que chaque pomme est bonne à sa saison. Je joue du piano et de la guitare, pas sérieusement, mais pour mon âme. Parfois, j'aime écouter de la musique classique russe. Mes compositeurs préférés sont Chaikovsky et Mozart. Je n'aime pas la musique rock, mais j'aime Queen et les Beatles. J'aime aussi les chansons folkloriques russes. Je n'ai pas beaucoup de temps pour regarder IV, mais parfois je passe une heure ou deux à regarder un film ou un programme d'information intéressant. Le soir, je lis souvent des journaux (nos locaux) ou des magazines. J'aime l'air frais et l'exercice. Je suis désolé de n'avoir pas beaucoup de temps pour faire du sport. Mais un peu d'aérobic le matin, une piscine deux fois par semaine, une sortie au ski par une journée glaciale aideront beaucoup. Le sport est amusant. J'ai un large éventail d'intérêts. Je suis très sociable, donc je m'entends bien avec les gens. J'ai beaucoup d'amis, la plupart sont mes camarades de classe. Nous passons beaucoup de temps ensemble, allant au cinéma ou à une soirée disco, parlant de cours et de musique, discutant de nos problèmes. Mais par-dessus tout, j'aime ma famille. Nous sommes tous de grands amis et profondément attachés les uns aux autres.

Vous voyez, c'est moi – un homme avec ses bonnes et ses mauvaises caractéristiques, qui aime ça et déteste ça. Mais c'est intéressant pour moi de vivre, de découvrir de nouvelles choses.

Le sport dans notre vie

Des millions de personnes dans le monde sont friands de sports et de jeux. Le sport aide les gens à rester en forme, contribue à maintenir la santé et prévient les maladies. Le sport les rend plus organisés et plus disciplinés dans leurs activités quotidiennes. Nous avons toujours accordé une grande attention au sport dans nos écoles, collèges et universités. Il est difficile de trouver une école sans salle de sport ou terrain de sport. Chaque ville a un Il existe peu de stades ou de piscines où se déroulent habituellement les compétitions locales. Il existe en Russie différentes sociétés et clubs sportifs. Beaucoup d'entre eux participent à différents tournois internationaux et sont connus dans le monde entier. De nombreux records du monde ont été établis. par les sportifs russes. Nos sportifs remportent également de nombreuses médailles d'or, d'argent et de bronze aux Jeux Olympiques.

Le sport dans notre vie

Des millions de personnes dans le monde aiment le sport et les jeux. Le sport aide les gens à rester en forme, en bonne santé et évite de tomber malade. Le sport les rend plus organisés et mieux disciplinés dans leurs activités quotidiennes.

Nous avons toujours accordé une grande attention au sport dans nos écoles, collèges et universités. Il est difficile de trouver une école sans salle de sport ou terrain de sport. Chaque ville possède plusieurs stades ou piscines flottantes où se déroulent habituellement les compétitions locales.

Il existe diverses sociétés et clubs sportifs en Russie. Beaucoup d'entre eux participent à divers tournois internationaux et sont connus dans le monde entier. De nombreux records du monde ont été établis par des athlètes russes. Nos athlètes remportent également beaucoup d'or, d'argent et de bronze

APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE ÉTRANGÈRE.

Le grand poète allemand Goethe a dit un jour : « Celui qui ne connaît aucune langue étrangère ne connaît pas la sienne. L’apprentissage des langues étrangères est particulièrement important de nos jours. Certaines personnes apprennent des langues étrangères parce qu'elles en ont besoin dans leur travail, d'autres voyagent à l'étranger, pour d'autres encore, étudier les langues est un passe-temps.

Chaque année, des milliers de Russes se rendent dans différents pays en tant que touristes ou pour travailler. Ils ne peuvent pas partir sans connaître la langue du pays où ils se rendent. Un ingénieur moderne ou même un ouvrier ne peut pas travailler avec un instrument ou une machine importée s'il n'est pas capable de lire les instructions pour le faire. Les gens ordinaires ont besoin d'un langage pour traduire les instructions ou le manuel sur la machine à laver ou l'aspirateur, les médicaments ou même les produits alimentaires.

Certaines personnes sont généralement polyglottes. Les diplomates historiens ont besoin de certaines langues pour leur travail. Si vous voulez devenir spécialiste des petites annonces, vous devez apprendre l’anglais, la langue de communication internationale. L'anglais est l'une des langues du monde. C'est le langage de la science et de la technologie progressistes, des relations commerciales et culturelles, du commerce et des affaires. C’est le langage universel de l’aviation, de la navigation et du sport internationaux. C'est aussi la langue principale de la diplomatie. Des centaines et des centaines de livres, de magazines et de journaux sont imprimés en anglais, et la plupart des courriers et appels téléphoniques dans le monde sont en anglais. La moitié de la littérature scientifique mondiale est rédigée en anglais. L'anglais est parlé par plus de 350 millions de personnes. Géographiquement, c’est la langue la plus répandue sur terre, deuxième après le chinois. C'est la langue officielle du Royaume-Uni, des États-Unis, de l'Australie et de la Nouvelle-Zélande, elle est utilisée comme l'une des langues officielles au Canada et en Afrique du Sud. Des millions de personnes étudient et utilisent l’anglais comme langue étrangère. Dans notre pays, l'anglais est très populaire. Il est étudié dans les écoles, collèges et universités. Apprendre l'anglais n'est pas une chose facile. C'est un processus long qui demande beaucoup de temps et de patience. Mais connaître l’anglais aujourd’hui est absolument nécessaire pour toute personne instruite. Je veux connaître l’anglais parce que c’est intéressant pour moi de connaître les pays étrangers, leurs cultures et leurs traditions. L'anglais me sera d'une grande utilité dans mon futur métier lié à l'informatique.

ÉTUDE D'UNE LANGUE ÉTRANGÈRE.

Le grand poète allemand Goeth a dit un jour : « Celui qui ne connaît aucune langue étrangère ne connaît pas la sienne. L'étude des langues étrangères est particulièrement importante de nos jours. Certaines personnes étudient les langues étrangères parce qu'elles en ont besoin dans leur travail, " D'autres voyagent à l'étranger ; pour un tiers, étudier les langues est un passe-temps.

Chaque année, des milliers de Russes se rendent dans différents pays en tant que touristes ou pour travailler. Ils ne peuvent pas partir sans connaître la langue du pays où ils se rendent. Un ingénieur moderne ou même un ouvrier ne peut pas travailler avec un outil ou une machine importée s'il n'est pas capable de lire les instructions expliquant comment le faire. Les gens ordinaires ont besoin d’un langage pour traduire des instructions ou des manuels concernant une machine à laver ou un aspirateur, des médicaments ou même des produits alimentaires. Certaines personnes ont tendance à être polyglottes. Les diplomates historiens ont besoin de certaines langues pour leur travail. Si vous souhaitez devenir spécialiste des petites annonces, vous devez apprendre l’anglais, la langue de communication internationale.

L'anglais est l'une des langues du monde. C’est le langage de la science et de la technologie progressistes, des relations commerciales et culturelles, du commerce et des affaires. C’est le langage universel de l’aviation, de la navigation et du sport internationaux. C'est aussi la langue principale de la diplomatie. Des centaines et des centaines de livres, de magazines et de journaux sont imprimés en anglais, la plupart du courrier mondial et les appels téléphoniques sont en anglais. La moitié de la littérature scientifique mondiale est rédigée en anglais. L'anglais est parlé par plus de 350 millions de personnes. Géographiquement, c’est la langue la plus parlée sur terre, deuxième après le chinois. C'est la langue officielle du Royaume-Uni, des États-Unis, de l'Australie et de la Nouvelle-Zélande, elle est utilisée comme l'une des langues officielles au Canada et en Afrique du Sud. Des millions de personnes apprennent et utilisent l’anglais comme langue étrangère. Dans notre pays, l'anglais est très populaire. Il est étudié dans les écoles, collèges et universités. Apprendre l'anglais n'est pas une chose facile. C'est un processus long qui demande beaucoup de temps et de patience. Mais connaître l’anglais aujourd’hui est absolument nécessaire pour toute personne instruite. Je veux connaître l'anglais car il m'intéresse de connaître les pays étrangers, leurs cultures et leurs traditions. L'anglais me sera d'une grande utilité dans mon futur métier lié à l'informatique.

Les gens aiment voyager. Ils passent leurs vacances à voyager. Ils voyagent pour découvrir d’autres pays et continents, pour en apprendre davantage sur les traditions des gens et pour profiter de lieux pittoresques. C'est intéressant pour eux de découvrir de nouvelles choses, d'autres modes de vie, de rencontrer des personnes différentes, d'essayer des plats différents.

Ceux qui vivent à la campagne aiment se retrouver dans les grandes villes avec leurs magasins, leurs cinémas, leurs foules. Les citadins aiment généralement passer des vacances tranquilles au bord de la mer ou à la montagne, sans rien d'autre à faire que se promener et se baigner, paresser au soleil. La plupart des voyageurs et des vacanciers emportent un appareil photo avec eux et prennent des photos de tout ce qui les intéresse : de belles vues sur les cascades, les forêts, les plantes et les animaux insolites. Ces photos leur rappelleront l'heureux moment des vacances.

Il existe de nombreuses façons de voyager : en train, en plaine, en bateau, à pied. Chacun choisit son préféré. Mon moyen préféré est de voyager en plaine. Et pas parce que c'est très confortable. C'est excitant. J'aime aussi voyager en train. J'ai beaucoup voyagé de cette façon. Lorsque vous êtes dans le train, vous pouvez voir la beauté de la nature.

J'envie les touristes parce que je pense qu'ils étudient la géographie en voyageant et en visitant différentes parties du monde. Ils peuvent vous dire beaucoup de choses que vous ne saviez pas auparavant.

Ce sont des personnes intéressantes auprès desquelles vous pouvez apprendre beaucoup de choses par vous-même. Tout type de voyage vous aide à comprendre beaucoup de choses que vous ne pourrez jamais voir ou apprendre chez vous. Bien que vous puissiez en lire dans les livres et les journaux.

Quant à moi, j’aimerais faire un tour en autocar dans un pays étranger. Des visites en autocar sont prévues et j'aurai l'occasion de faire beaucoup de visites tout en me reposant bien.

VOYAGE.

Les gens aiment voyager. Ils passent leurs vacances à voyager. Ils voyagent pour découvrir d’autres pays et continents, apprennent beaucoup de choses sur les traditions populaires et profitent de lieux pittoresques. C'est intéressant pour eux de découvrir de nouvelles choses, des modes de vie différents, de rencontrer des personnes différentes, d'essayer des aliments différents.

Ceux qui vivent à la campagne aiment être dans les grandes villes avec leurs magasins, leurs cinémas et leurs foules. Les citadins passent généralement des vacances tranquilles au bord de la mer ou à la montagne sans rien d'autre à faire que marcher et nager, paresser au soleil. La plupart des voyageurs et des vacanciers emportent un appareil photo avec eux et prennent des photos de tout ce qui les intéresse : de belles vues sur les cascades, les forêts, les plantes et les animaux insolites. Ces photos leur rappelleront de joyeuses fêtes.

Il existe de nombreuses façons de voyager : en train, en avion, en bateau, à pied. Chacun choisit son préféré. Mon moyen préféré est de voyager à travers la plaine. Et non, parce que c'est très pratique. C'est exitant. J'aime aussi voyager en train. J'ai beaucoup voyagé de cette façon. Lorsque vous êtes dans le train, vous pouvez voir la beauté de la nature.

J'envie les touristes parce que je pense qu'ils apprennent la géographie, les voyages et les visites. diverses pièces paix. Ils peuvent vous dire beaucoup de choses que vous ne saviez pas auparavant.

Ce sont des personnes intéressantes auprès desquelles vous pouvez apprendre beaucoup de nouvelles choses par vous-même. Tout type de voyage vous aide à comprendre beaucoup de choses que vous ne pourrez jamais voir ou apprendre chez vous. Bien que vous puissiez en lire dans les livres et les journaux.

Quant à moi, j'aimerais faire un tour en autocar dans un pays étranger. Une visite en bus (autocar) est prévue et je devrais avoir la chance de faire beaucoup de tourisme et d'avoir bonnes vacances en même temps.

Problèmes environnementaux

L’empoisonnement des terres, de l’air et de l’eau de la planète est la maladie de civilisation qui se propage le plus rapidement. Elle fait probablement moins la une des journaux que les guerres, les tremblements de terre et les inondations, mais elle constitue potentiellement l’un des plus grands dangers de l’histoire pour la vie humaine sur terre. Si les tendances actuelles se poursuivent au cours des prochaines décennies, notre planète deviendra inhabitable.

La surpopulation, la pollution et la consommation d'énergie ont créé des problèmes à l'échelle planétaire tels que la déforestation massive, l'appauvrissement de la couche d'ozone, les pluies acides et le réchauffement climatique que l'on croit être dû à l'effet de serre. Les mers sont en danger. Ils sont remplis de poison : déchets industriels et nucléaires, engrais chimiques et pesticides. La Méditerranée est déjà presque morte ; la mer du Nord suit. La mer d'Aral est au bord de l'extinction. Si rien n’est fait, un jour plus rien ne pourra vivre dans les mers.

Toutes les dix minutes, une espèce d’animal, de plante ou d’insecte disparaît pour toujours. Si rien n’est fait, un million d’espèces vivantes aujourd’hui auront disparu d’ici vingt ans.

La population de l'air constitue un problème très grave. Au Caire, le simple fait de respirer l'air met la vie en danger, ce qui équivaut à fumer deux paquets de cigarettes par jour. Il en va de même pour Mexico et 600 villes de l’ex-Union soviétique. Les entreprises industrielles émettent des tonnes de substances nocives. Ces émissions ont des conséquences désastreuses pour notre planète. Elles sont la principale cause de l’effet de serre et des pluies acides. Les centrales nucléaires représentent une menace environnementale encore plus grande. Nous savons tous à quel point les conséquences de la catastrophe de Tchernobyl sont tragiques.

Les gens commencent à se rendre compte que les problèmes environnementaux ne sont pas ceux des autres. Ils rejoignent et soutiennent diverses organisations internationales et partis verts. Si les gouvernements prennent conscience de ce qui se passe, nous pourrons peut-être éviter le désastre qui menace le monde naturel. et nous tous avec.

Problèmes environnementaux

L’empoisonnement des terres, de l’air et de l’eau de la planète est la maladie de civilisation qui se propage le plus rapidement. Elle fait probablement moins la une des journaux que les guerres, les tremblements de terre et les inondations, mais elle constitue potentiellement l'un des plus grands dangers de l'histoire pour la planète. vie humaine par terre. Si la tendance actuelle se poursuit au cours des prochaines décennies, notre planète deviendra inhabitable.

La surpopulation, la pollution et la consommation d'énergie ont créé des problèmes à l'échelle planétaire tels que la déforestation massive, l'appauvrissement de la couche d'ozone, les pluies acides et le réchauffement climatique, qui serait dû à l'effet de serre. Les mers sont en danger. Ils sont remplis de poison : déchets industriels et nucléaires, engrais chimiques et pesticides. La Méditerranée est déjà presque morte ; La mer du Nord suit. La mer d'Aral est au bord de l'extinction. Si rien n’est fait, un jour plus rien ne pourra vivre dans la mer. Toutes les dix minutes, une espèce d’animal, de plante ou d’insecte disparaîtra à jamais. Si rien n’est fait, le million d’espèces vivantes aujourd’hui disparaîtront d’ici vingt ans.

La population aéroportée constitue un problème très grave. Au Caire, le simple fait de respirer de l'air constitue une menace pour la vie – l'équivalent de fumer deux paquets de cigarettes par jour. Il en va de même à Mexico et dans 600 villes de l'ex-Union soviétique : les installations industrielles émettent des tonnes de substances nocives. Cette émission a des conséquences désastreuses pour notre planète. Elles sont la principale cause de l'effet de serre et des pluies acides. Les centrales nucléaires représentent une menace environnementale encore plus grande. Nous savons tous à quel point les conséquences de la catastrophe de Tchernobyl sont tragiques : les gens commencent à comprendre que les problèmes environnementaux ne concernent personne. Ils rejoignent et soutiennent diverses organisations internationales et partis verts. Si les gouvernements réalisent ce qui se passe, nous pourrons peut-être éviter un désastre qui menace le monde naturel et nous tous.

TRADITIOS RUSSES.

Presque toutes les nations et tous les pays ont une réputation quelconque. Les Anglais ont la réputation d'être froids, réservés, plutôt coquins, faciles à vivre et friands de sport. Ils sont la nation des gens au foyer. « Il n’y a pas d’endroit comme chez soi », disent-ils. La maison de l’Anglais est son château, c’est un dicton connu dans le monde entier. Ils préfèrent une petite maison construite pour une seule famille, avec un petit jardin et un feu au centre de la maison. Ils aiment beaucoup les animaux et suivent les traditions concernant la nourriture et les repas. Nous en savons beaucoup sur les traditions et coutumes anglaises, mais je voudrais maintenant dire quelques mots sur les traditions de mon pays natal, la Russie. Tout d’abord, à propos du peuple russe. À mon avis, les principaux traits de leur caractère qui les différencient des autres sont l'hospitalité, leur « cœur ouvert », leurs « mains d'or », les sages contes de fées russes reflètent cette sagesse. Notre peuple est travailleur, patient et ne perd jamais l’espoir d’une vie meilleure. Les Russes sont une nation talentueuse. La Russie a donné au monde les beaux noms de Pouchkine et Lermontov, Chaikovsky et Repin, des milliers de noms de poètes, écrivains, compositeurs et scientifiques de renommée mondiale. Tous sont la fierté de la nation car ils subliment la beauté de notre nature et de notre peuple.

Outre ces grands noms de la littérature et de la musique, notre pays est célèbre pour l'artisanat traditionnel russe spécifique et ses artisans qualifiés. Les boîtes peintes de Palekh, les châles colorés de Pavlov Posad, les jouets en argile de Dymkovo, les dentelles de Vologda sont connus dans le monde entier.

Les noms de Gjel et Khokhloma sont considérés comme les symboles de la Russie au même titre que les matriochkas et les samovars. L'histoire de Khokhloma remonte au XVIIe siècle. C'est à cette époque que commença la production de vaisselle, de cuillères et de tasses dans les villages de Suomino et Khokhloma de la province de Nijni Novgorod. Sur les rives du grand fleuve russe Volga. De nombreux menuisiers et peintres travaillent depuis lors en faisant revivre les traditions des maîtres anciens. Le style Khokhloma se caractérise par l'utilisation d'éléments végétaux dans la peinture de la vaisselle. Les couleurs dominantes sont le noir, le jaune, le doré, le vert et le rouge. Et aujourd'hui, ce métier est sûr d'être sauvé, il sera développé et porté dans le futur par la nouvelle génération de peintres.

La renaissance des métiers anciens est liée à la renaissance des arts traditionnels de tous les peuples habitant notre grand pays. Il y en a 100. Ils font revivre leur culture, leurs costumes, leurs danses et leur langue. C'est la renaissance de nos âmes. Maintenant, nous célébrons les fêtes oubliées - Troisa, Maslenitsa, Pâques. Nous chantons à nouveau des chansons folkloriques russes et des chastushki, dansons le Barinya et jouons des khorovods, montons en troïkas. La cuisine russe traditionnelle est mondialement connue pour ses plats tels que l'okroshka, le shi, le pelment, le kurnik et le kvas. Nous commençons à construire et reconstruire des églises. L’exemple en est la construction de la cathédrale du Christ-Sauveur à Moscou. C'est le symbole de la renaissance des sentiments humains, de la fierté nationale et du patriotisme.

TRADITIONS ET COUTUMES DE LA GRANDE-BRETAGNE .

Chaque nation et chaque pays a ses propres coutumes et traditions. En Grande-Bretagne, les traditions jouent un rôle plus important dans la vie des gens que dans certains autres pays. Les Anglais sont fiers de leurs traditions et les perpétuent avec soin. Depuis environ trois cents ans, la loi stipule que tous les théâtres sont fermés le dimanche, aucune lettre n'est distribuée, seuls quelques journaux du dimanche sont publiés. Aujourd'hui encore, les familles anglaises préfèrent les maisons de campagne avec jardin aux appartements dans une maison moderne avec chauffage central. Les Anglais aiment les jardins. Parfois, le jardin devant la maison est une petite place recouverte de ciment.

peint en vert (à l'imitation de l'herbe) et une boîte de fleurs. Dans les maisons anglaises, la cheminée a toujours été le centre d'intérêt d'une pièce. Pendant plusieurs mois de l'année, les gens aiment s'asseoir autour du feu et

observez les flammes dansantes. Les cheminées sont décorées de boiseries, il y a un tableau ou un miroir dessus. Au-dessus du feu, il y a généralement une étagère avec une horloge et quelques photographies. Les jours fériés sont particulièrement riches en traditions anciennes et sont différents en Écosse, au Pays de Galles et en Angleterre. Noël est une grande fête nationale anglaise et en Écosse, il n'est pas du tout respecté par les employés des banques, tous les magasins et usines fonctionnent. Mais 6 jours plus tard, le soir du Nouvel An,

Les Écossais commencent à s'amuser. Les gens invitent leurs amis chez eux et s'assoient la vieille année et la nouvelle année. En Angleterre, le soir du Nouvel An, un

Beaucoup de gens vont à Trafalgar Square, à minuit, ils croisent tous les bras, se donnent la main et chantent. Les gens font aussi des fêtes, ils boivent des toarts au Nouveau

Année Les enfants sont heureux d'avoir des cadeaux.

Quatre fois par an, les bureaux et les banques britanniques sont fermés le lundi. Ces jours fériés sont connus sous le nom de Bank Holidays. Les Britanniques aiment passer

des vacances en dehors de la ville, en plein air. Ils vont au bord de la mer ou dans les parcs d'attractions. Les Londoniens visitent souvent le zoo, en dehors de Londres, ils emmènent également leurs familles à Hamsted Heath ["hнmstid"hi@] un grand parc naturel. Il y a généralement une grande foire avec de nombreux divertissements différents pour les enfants, des manèges, des balançoires, des spectacles de marionnettes, ballons lumineux

Il faut également parler de fêtes telles que All Fools Day, Halloween et Bonfire Night, St.Valentines Day et de traditions telles que Eisteddfod (un festival

de quelle culture).

TRADITIOS RUSSES.

Presque toutes les nations et tous les pays ont une réputation quelconque. Les Anglais sont censés être cool, réservés, plutôt méchants, faciles à vivre et aimant le sport. Ils sont une nation de séjours. "Il n'y a pas d'endroit comme chez soi", disent-ils. La maison de l'Anglais - son château dit qu'il est célèbre dans le monde entier. Ils préfèrent une petite maison construite pour une seule famille, avec un petit jardin – un feu au centre de la maison. Ils aiment beaucoup les animaux et suivent les traditions en matière d'alimentation et de nutrition. Nous en savons beaucoup sur les traditions et coutumes anglaises, mais je voudrais maintenant dire quelques mots sur les traditions de ma terre russe natale. Tout d’abord, à propos du peuple russe. À mon avis, les principales caractéristiques de leurs personnages qui les distinguent des autres sont l'hospitalité, leur « cœur ouvert », leurs « mains d'or », et les sages contes de fées russes reflètent cette sagesse. Nos gens travaillent dur, sont patients et ne perdent jamais espoir meilleure vie. Les Russes sont une nation talentueuse. La Russie a donné au monde les beaux noms de Pouchkine et Lermontov, Tchaïkovski et Perebulavka, des milliers de noms de poètes, auteurs, compositeurs et scientifiques de renommée mondiale. Tous sont la fierté de la nation car ils mettent en valeur la beauté de notre caractère (nature) et de notre peuple.

Outre ces grands noms de la littérature et de la musique, notre pays est célèbre pour l'artisanat traditionnel russe spécifique réalisé par ses artisans qualifiés. Les boîtes Palekh teintes, les foulards colorés Pavlov Posad, les jouets en argile Dymkovo, les lacets Vologda sont connus dans le monde entier.

Les noms Gjel et Khokhloma sont considérés comme des symboles de la Russie au même titre que les matriochkas et les samovars. L'histoire de Khokhloma remonte au 17ème siècle, c'est à cette époque que la production de plats de service, de cuillères et de tasses a commencé dans les villages de Suomino et Khokhloma de la région de Nijni Novgorod. Sur les rives du grand fleuve russe Volga. De nombreux menuisiers, peintres ont travaillé, rétablissant depuis lors les traditions des anciens propriétaires (maîtres). Le style Khokhloma se caractérise par l’utilisation d’éléments végétaux dans la peinture de table. Les couleurs prédominantes sont le noir, le jaune, l'or, le vert et le rouge. Et actuellement, ce métier est sûr d'être sauvé, il sera développé et porté dans le futur par une nouvelle génération de peintres.

La restauration des métiers anciens est associée à la restauration des arts traditionnels de tous les peuples habitant notre grand pays. Il y en a 100. Ils restaurent leur culture, leurs costumes, leurs danses et leur langue. C'est la renaissance de nos âmes. Maintenant, nous célébrons les vacances oubliées - Troisa, Maslenitsa, Pâques. Nous chantons à nouveau des chansons folkloriques russes et des chastushki, dansons le Barinya et jouons des khorovods, voyageons par trois. La cuisine russe traditionnelle du monde entier est célèbre pour ses plats tels que l'okroshka, le shi, le pelment, le kurnik et le kvas. Nous commençons à construire et à restaurer des églises. Un exemple en est la construction de la cathédrale du Christ-Sauveur à Moscou. C'est un symbole de la restauration des sentiments humains, de la fierté nationale et du patriotisme.

TRADITIONS ET COUTUMES DE LA GRANDE-BRITANNIQUE.

Chaque nation et chaque pays a ses propres coutumes et traditions. En Grande-Bretagne, les traditions jouent un rôle plus important dans la vie des gens que dans certains autres pays. Les Anglais sont fiers de leurs traditions et les conservent avec soin. Depuis environ trois cents ans, la loi stipule que tous les théâtres sont fermés, que le dimanche aucune lettre n'est distribuée, seuls quelques journaux du dimanche sont publiés. De nos jours, les familles anglaises préfèrent les maisons de campagne avec jardin aux appartements dans une maison moderne avec chauffage central. Les Anglais sont comme des jardins. Parfois le jardin devant la maison est une petite place recouverte de ciment

Peint en vert (pour imiter l'herbe) et boîtes de fleurs. En anglais, placer une cheminée a toujours été le centre d'intérêt de la pièce. Pendant de nombreux mois, les gens de l'année aiment s'asseoir autour du feu et

Regardez le feu danser. Les cheminées sont décorées de boiseries, il y a un tableau ou un miroir dessus. Au-dessus du feu, il y a généralement une étagère avec une horloge et quelques photographies. Les fêtes sont particulièrement riches en traditions anciennes et sont différentes dans le Cotland, au Pays de Galles et en Angleterre. Noël est une grande fête nationale anglaise et en Écosse, elle n'est pas du tout célébrée, sauf par les employés des banques, tous les magasins et usines sont en activité. Mais 6 jours plus tard, le réveillon du Nouvel An

Les Écossais commencent à s'amuser. Les gens invitent leurs amis chez eux et passent la vieille année et la nouvelle année. En Angleterre, le soir du Nouvel An, un

Un groupe de personnes entre à Trafalgar Square, à minuit, ils se croisent tous, leurs bras se donnent la main et chantent. Les gens font aussi des fêtes, ils boivent des bières au Nouveau

Les enfants de l'année sont heureux de recevoir des cadeaux.

Quatre fois par an, les bureaux et les banques en Angleterre sont fermés le lundi. Ces jours de congé sont appelés jours fériés. Les Britanniques adorent dépenser

Vacances loin de la ville dans un espace ouvert. Ils vont à la côte ou dans les parcs d'attractions. Les Londoniens visitent souvent la Ménagerie, en dehors de Londres, ils emmènent également leurs familles à Hamsted Heath ["hнmstid"salut], un grand parc naturel. Il y a généralement une grande foire avec de nombreuses animations différentes : carrousel pour enfants, spectacles de marionnettes, ballons colorés.

Nous devons également parler de fêtes telles que la Toussaint, la Nuit du feu de joie d'Halloween, la Saint-Valentin et une tradition telle que l'Eisteddfod (festival

Quelle culture).

Pouchkine

au lycée a façonné la vie de Pouchkine. Il est diplômé du lycée en 1817 et a commencé à travailler dans le

bureau des affaires étrangères à St. Pétersbourg. En 1820, le ministère des Affaires étrangères transféra Pouchkine à Ekaterinoslav et

plus tard à Odessa pour avoir écrit de la poésie anti-tsariste. En 1824, pour ses lettres contre le tsar, il fut exilé à Mikhaïlovskoïe. En 1824, le tsar Nicolas Ier autorisa Pouchkine à retourner à Moscou. Pouchkine était amoureux de Natalia Gontcharova, alors jeune, et en 1830 ils se marièrent. Sa femme était soupçonnée d'une liaison avec le baron Georges d'Antes ; cela fit l'objet de ragots. Pouchkine provoqua d'Antes en duel. Pouchkine fut blessé et mourut deux jours plus tard. Pouchkine était le plus grand poète de Russie. Dans ses œuvres, il fut le premier à

influencé par les poètes du XVIIIe siècle, puis par Lord Byron. Finalement, il développe son propre style, réaliste mais de forme classique. Son premier long poème était le romantisme « Rouslan et Lyudmila » (1818-1820). Et la série de contes en vers a suivi - "Le Prisonnier du Caucase", "Les Frères Voleurs", "La Fontaine de Bakhchisarai" et "Les Tsiganes". Ils ont été inspirés par la poésie de Syren. En 1823, Pouchkine a commencé à écrire son chef-d'œuvre "Eugène Onéguine", un roman en vers. "Eugène Onéguine" est devenu la norme linguistique et littéraire. C'est un commentaire sur la vie de la Russie du début du 19ème siècle. est connu pour ses vers brillants. Il a également écrit d'autres longs poèmes, dont "Cavalier de bronze" (1833), le plus beau recueil de paroles de la littérature russe. Pouchkine a également créé un certain nombre de chefs-d'œuvre en matière de théâtre et de prose. "Petites tragédies" et " L'Invité de pierre" compte parmi les meilleures œuvres de l'histoire dramatique mondiale. L'amour de Pouchkine pour le passé de la Russie a donné naissance à son drame historique "Boris Godounov" (1825). "Contes de feu LP Belkin", " Dubrovsky", "L'Invité de pierre" La Fille du Capitaine" sont les plus

important de ses œuvres en prose. L'utilisation du russe par Pouchkine a influencé les grands écrivains russes Tourgueniev, Gontcharov et Tolstoï. La mort prématurée de Pouchkine a choqué le pays. Pouchkine, surnommé par beaucoup « le soleil de la littérature russe », compte parmi les plus grands poètes et

écrivains du monde.

Abraham Lincoln

Abraham Lincoln est l'exemple le plus célèbre du **rêve américain. » De nombreux Américains pensent que dans leur pays, un homme peut passer de la position la plus basse à la position la plus élevée en Thaïlande. C'est exactement ce qu'a fait Lincoln. Il est né en 1809 dans une petite ferme du Kentucky. Quand Abraham était très jeune, la famille a déménagé dans les terres forestières sauvages de l’Indiana. Il

n'avait pratiquement aucune éducation; il a seulement appris à lire, à écrire et à faire des calculs simples. En 1830, Abraham quitta la ferme de son père et partit pour Springfield, dans l'Illinois. Là, il devint commis dans un magasin et travailla dur pour améliorer son éducation. En 1836, il devint avocat.

Il entra également en politique et, en 1834, devint candidat au Parlement de l'Illinois. Il devient rapidement une force dans la vie politique. En 1847, il devint membre du Congrès à l'Assemblée nationale (Parlement national). L'esclavage devenait alors une question brûlante dans la politique américaine. Beaucoup de gens dans les États du Nord voulaient l'abolir, les États du Sud

s'est opposé à l'abolition. Les Sudistes disaient que cela signifierait pour eux une ruine économique. La raison en était que la prospérité du Sud reposait sur

la culture du coton, et seuls les nègres y travaillaient. Les Sudistes ont menacé que si le Nord ne cessait pas sa lutte contre l'esclavage, les États du Sud

quitterait l'Union. Ils voulaient former une « confédération »* indépendante. En 1860, Lincoln fut élu président des États-Unis. En 1861, sept

Les États ont quitté l’Union et ont élu leur propre président, Jefferson Davis. La Confédération fut formée. Lincoln était fermement opposé à l'esclavage et encore plus fortement à l'éclatement de l'Union. En 1862 éclate la guerre civile américaine entre le Nord et le Sud. Au début, la guerre tourna mal pour le Nord. Les sudistes menés par le général Robert Lee et le colonel Jackson remportent de brillantes victoires. Mais Lincoln n’a pas perdu courage. Le 9 avril, le général Lee se rendit. La guerre civile était terminée. Lincoln a tenté de convaincre ses anciens ennemis qu'ils devaient vivre en paix. Le 14 avril, le président et son épouse ont visité un théâtre à Washington. Pendant la représentation, Lincoln a été abattu par un acteur qui soutenait la Confédération. Abraham Lincoln est mort le lendemain matin. Les gens admirent Lincoln pour sa modération politique. Ils l'admirent parce qu'il a essayé de préserver la nation. Il est un symbole de la démocratie américaine.

Pouchkine est l’auteur russe le plus important de tous les temps, comme Shakespeare en Angleterre ou Dante en Italie. Pouchkine a établi les normes des arts et de la littérature russes au XIXe siècle. Pouchkine est né à Moscou en 1799 dans une famille de la haute société. En 1811, il entre au lycée de Tsarskoïe Solo. Éducation offerte

Le lycée a façonné la vie de Pouchkine. Il est diplômé du lycée en 1817 et commence à travailler dans

Ministère des Affaires étrangères à Saint-Pétersbourg. En 1820, le ministère des Affaires étrangères transféra Pouchkine à Ekaterinoslav et

Plus tard à Odessa pour écrire de la poésie anti-tsariste. En 1824, pour ses lettres contre le tsar, il fut exilé à Mikhaïlovskoïe. En 1824, le tsar Nicolas Ier autorisa Pouchkine à retourner à Moscou. Pouchkine était amoureux de Natalia Gontcharova, alors jeune, et ils se marièrent en 1830. Sa femme était soupçonnée d'avoir une liaison avec le baron Georges d'Antes, ce qui fit l'objet de rumeurs et Pouchkine provoqua d'Antes en duel. Pouchkine fut blessé et mourut deux jours plus tard. Pouchkine était le plus grand poète de Russie. Dans ses œuvres, il fut d'abord influencé par les poètes du XVIIIe siècle, puis par God Byron. Finalement, il développa à nouveau son propre style, réaliste mais de forme classique. Son premier long poème était le romantique « Ruslan et Lyudmila » (1818-1820). Une série d'histoires en vers, accompagnées de - "Le prisonnier

Caucase", "Frères du voleur", "Fontaine de Bakhchisaraï" et "Tsiganes". Ils ont été inspirés par la poésie de Sirène. En 1823, Pouchkine commença à écrire son chef-d'œuvre "Eugène Onéguine", un

Un roman en vers. « Eugène Onéguine » est devenu une norme linguistique et littéraire. Il s'agit d'un commentaire sur la vie en Russie au début du IXe siècle. Ceci est connu pour ses vers brillants. Il a également écrit d'autres longs poèmes, dont « Le Cavalier de bronze » (1833), le plus beau recueil de poésie lyrique de la littérature russe. Pouchkine a également créé de nombreux chefs-d’œuvre du théâtre et de la prose. "Quelques tragédies" et "The Stone Guest" comptent parmi les meilleures œuvres de l'histoire mondiale du théâtre. L'amour de Pouchkine pour le passé de la Russie a pris fin avec son drame historique Boris Godounov (1825). "Les histoires du dernier L. P. Belkin", "Dubrovsky", "La fille du capitaine" sont les plus

Une de ses œuvres importantes est la prose. L'utilisation du russe Pouchkine a influencé les grands auteurs russes Tourgueniev, Gontcharov, Tolstoï. La mort prématurée de Pouchkine a choqué le pays. Pouchkine, surnommé par beaucoup « le soleil de la littérature russe », compte parmi les plus grands poètes et auteurs du monde.

Abraham Lincoln

Abraham Lincoln est l'exemple le plus célèbre du rêve américain. De nombreux Américains pensent que dans leur pays, une personne peut passer de la position la plus basse à la position la plus élevée en Thaïlande. C'est exactement ce qu'a fait Lincoln. Il est né en 1809 dans une petite ferme. dans le Kentucky. Quand Abraham était très jeune, la famille a déménagé dans les terres sauvages des forêts de l'Indiana. Il n'avait à peine aucune éducation; il a seulement appris à lire, à écrire et à faire des calculs simples. En 1830, Abraham a quitté la ferme de son père et est parti à Springfield, dans l'Illinois. Là, il devint commis dans un magasin et travailla dur pour améliorer son éducation. Il devint avocat en 1836. Il entra également en politique et devint candidat à la Chambre d'État de l'Illinois en 1834. Il devint bientôt un force dans la vie politique.En 1847, il est allé comme membre du Congrès à la Convention nationale (Parlement national).L'esclavage devenait alors une question brûlante de la politique américaine.De nombreuses personnes dans les États du Nord voulaient l'abolir, les États du Sud s'y opposaient. Les Sudistes ont déclaré que cela signifierait pour eux une ruine économique. La raison en était que la prospérité du Sud reposait sur la culture du coton et que seuls les Noirs y travaillaient. Les Sudistes menaceraient cela si le Nord ne s'arrêtait pas

Grâce à sa lutte contre l'esclavage, les États du Sud quitteraient l'Union. Ils voulaient former une « confédération » indépendante*. En 1860, Lincoln fut élu président des États-Unis. En 1861, sept États quittent l’Union et élisent leur propre président, Jefferson Davis. La Confédération est créée.

Lincoln était fermement opposé à l’esclavage et encore plus fermement à la rupture de l’Union. En 1862 éclate la guerre civile américaine entre le Nord et le Sud. Au début, la guerre tourna mal pour le Nord. Les sudistes, menés par le général Robert E. Lee et le colonel Jackson, remportèrent de brillantes victoires. Mais Lincoln n’a pas perdu courage. 9 avril Le général Lee Démissionne. La guerre civile était terminée. Lincoln a essayé de convaincre ses anciens ennemis qu'ils devaient vivre en paix.

Le 14 avril, le président et son épouse ont visité le théâtre de Washington. Au cours de son travail, Lincoln a été abattu par un acteur qui soutenait la Confédération. Abraham Lincoln est décédé le lendemain matin. Les gens admirent Lincoln pour son ralentissement politique. Ils l'admirent

Parce qu'il a essayé de sauver la nation. Il est un symbole de la démocratie américaine.

VOTRE PASSE-TEMPS ET VOTRE HOBBY.

Le passe-temps est ce qu'une personne aime faire pendant son temps libre. Les loisirs diffèrent comme les goûts. Si vous avez choisi un passe-temps en fonction de votre caractère et de vos goûts, vous avez de la chance car votre vie devient plus intéressante. Le passe-temps le plus populaire est de faire des choses. Il comprend une grande variété d'activités allant du jardinage aux voyages, des échecs au volley-ball. Les adultes et les enfants aiment jouer à différents jeux informatiques. Ce passe-temps devient de plus en plus populaire. Faire des choses inclut le dessin, la peinture, l'artisanat. Beaucoup de gens collectionnent quelque chose : pièces de monnaie, timbres, disques compacts, jouets, livres. Certaines collections ont une certaine valeur. Les gens riches collectionnent souvent des tableaux, des objets rares et d’autres objets d’art. Ces collections privées sont souvent confiées à des musées et à des bibliothèques.

Quant à moi, j'aime écouter de la musique. Il y a 3 mois, mes parents m'ont acheté un lecteur de disques compacts et j'ai décidé de collectionner des disques compacts. J'aime la musique différente, ça devrait être bon. Je collectionne les disques de mes groupes et chanteurs préférés. J'étudie attentivement les informations imprimées sur les livrets. J'essaie de tout trouver sur mes chanteurs préférés. J'aime aussi regarder des programmes musicaux à la télévision. Je veux suivre l'actualité du monde de la musique.

Bien sûr, j'aime passer mon temps libre avec mes amis. On parle de toutes sortes de choses (politique, professeurs, filles). Nous discutons de films, de livres, de programmes télé. Aux beaux jours, nous aimons être en plein air. Nous trouvons un endroit sympa quelque part dans la forêt. Nous faisons du feu, cuisons des pommes de terre et nous amusons beaucoup. Quand le temps est mauvais, mes amis viennent chez moi. Nous passons un bon moment ensemble.

VOTRE PASSÉ ET VOTRE LOISIRS.

Un passe-temps est ce qu’une personne aime faire pendant son temps libre. Les loisirs diffèrent comme les goûts. Si vous choisissez un passe-temps en fonction de votre caractère et de vos goûts, vous avez de la chance car votre vie devient plus intéressante. Le passe-temps le plus populaire est de fabriquer des objets. Cela comprend une grande variété d'activités allant du jardinage aux voyages, des échecs au volley-ball. Les adultes et les enfants adorent jouer à divers jeux informatiques. Ce passe-temps devient de plus en plus populaire. Les choses de la création comprennent le dessin, la peinture et l'artisanat. De nombreuses personnes collectionnent des objets : pièces de monnaie, timbres, disques compacts, jouets, livres. Certaines collections ont une certaine valeur. Les riches collectionnent souvent des tableaux, des objets rares et d’autres objets artistiques. Ces collections privées sont souvent confiées à des musées et à des bibliothèques.

Quant à moi, j'adore écouter de la musique. Il y a 3 mois, mes parents m'ont acheté un lecteur de disques compacts et j'ai décidé de collectionner des disques compacts. J'aime différentes musiques, ça doit être bien. Je collectionne (prends) des CD de mes groupes et chanteurs préférés. J'étudie attentivement les informations imprimées sur les livrets. J'essaie de tout trouver sur mes chanteurs préférés. J'aime aussi regarder des programmes musicaux à la télévision. Je veux suivre l'actualité du monde de la musique.

Bien sûr, j'aime passer mon temps libre avec mes amis. On parle de toutes sortes de choses (politique, professeurs, filles). Nous discutons de films, de livres, de programmes télé. Quand il fait beau, nous aimons être dans un espace extérieur. Nous trouvons un bon lieu quelque part dans la forêt. Nous faisons du feu, cuisons des pommes de terre et passons un bon moment. Quand le temps est mauvais, mes amis viennent chez moi. Nous passons un bon moment ensemble.

Tout d'abord je voudrais vous parler de mon école que je viens de quitter. Mon école fait partie des écoles spécialisées de Moscou. Elle est célèbre pour son éducation de haute qualité et sa discipline stricte. À mon avis, notre école-lycium est très bien équipée. Il dispose d'une salle de sport, d'une carteen, d'une bibliothèque, d'un cours d'informatique et de quelques laboratoires (par exemple, laboratoire de chimie ou laboratoire de physique).

Les deux premières années de notre lycée, nous avions 7 ou 8 leçons, mais en 10e et 11e, nous avions moins de leçons. Quant à nos devoirs, nous avions généralement beaucoup à faire et cela me prenait plusieurs heures. Je devais parfois m'asseoir pour écrire une composition, préparer un rapport, traduire un article de l'anglais vers le russe ou apprendre un poème par cœur.

Après les cours, nous avions généralement quelques activités en dehors des cours. Notre vie sociale et culturelle était bien organisée. Par exemple, nous avions une chorale et un club de littérature.

À l’école, nous avions des cours de russe, de littérature, de mathématiques, d’anglais, d’histoire, etc. Mes matières préférées étaient l'anglais, l'histoire et le russe. En russe, nous avons eu beaucoup de situations et de conversations amusantes ; l'histoire, à mon avis, est un sujet très intéressant ; et qu'en est-il de l'anglais, nous devons apprendre cette langue pour pouvoir lire des livres, écouter les informations, parler avec des anglophones, etc.

Maintenant, mes projets pour l'avenir. Je dois dire qu'à la sortie de l'école on comprend que le moment de choisir son futur métier est venu. Faire le bon choix d'emploi n'est pas une tâche facile. Les gens choisissent une profession en fonction de leurs propres intérêts et capacités. Dans la mesure où j'ai un ordinateur à la maison, j'ai décidé d'entrer dans un institut de mathématiques. Elle s'appelle MSATU (Université technologique aéronautique d'État de Moscou). J'y étudierai l'informatique et l'anglais. Je pense qu'aujourd'hui, l'ordinateur est très populaire dans notre pays et les programmeurs sont très bien payés.

Mon école

Tout d'abord je voudrais vous parler de mon école que je viens de quitter. Mon école fait partie des écoles spécialisées de Moscou. Il est connu pour son éducation de haute qualité et sa discipline stricte. Selon moi, notre école Lycium est très bien équipée. Il dispose d'une salle de sport, d'une carteen, d'une bibliothèque, d'un laboratoire informatique et de quelques laboratoires (par exemple, laboratoire de chimie ou laboratoire de physique).

Les deux premières années de notre lycée, nous avions 7 ou 8 cours, mais en 10e et 11e, nous avions moins de cours. Quant à nos devoirs, nous avions généralement beaucoup à faire et cela me prenait plusieurs heures. Je devais parfois m'asseoir pour écrire une composition, préparer un message, traduire un article de l'anglais vers le russe ou étudier un poème avec mon cœur.

Après les cours, nous avions généralement quelques activités et notre vie sociale et culturelle en dehors des cours était bien organisée. Par exemple, nous avions une chorale et un club littéraire.

À l’école, nous avions des cours de russe, de littérature, de mathématiques, d’anglais, d’histoire, etc. Mes matières préférées étaient l'anglais, l'histoire et le russe. En russe, nous avons passé un bon moment avec les situations et les négociations ; l'histoire, à mon avis, est un sujet très intéressant ; et qu'en ce qui concerne la langue anglaise, nous devons apprendre cette langue pour pouvoir lire des livres, écouter des nouvelles, parler anglais, les gens qui parlent et ainsi de suite.

Maintenant, mes projets pour l'avenir. Je dois dire qu'à la sortie de l'école, on se rend compte que le moment de choisir son futur métier est arrivé. Faire le bon choix d’emploi n’est pas une tâche facile. Les gens choisissent une profession en fonction de leurs propres intérêts et capacités. Dans la mesure où j'ai un ordinateur, chez moi, j'ai décidé d'aller dans un institut de mathématiques. Elle s'appelle MGATU (Université d'État de l'aviation de Moscou - Université de technologie). J'y étudierai l'informatique et l'anglais. Je pense qu'aujourd'hui, l'ordinateur est très populaire dans notre pays et les programmeurs sont très bien payés.

LIVRES DANS MA VIE

Un livre est l'une des plus grandes merveilles du monde. Pourquoi tant de gens aiment-ils lire ? Le monde du livre regorge de merveilles. Avec les personnages des livres, vous pouvez vous retrouver dans différents pays et vivre de nombreuses aventures. Le livre est un ami fidèle. Ils forment nos valeurs et nos caractères. Nous essayons de ressembler aux personnages de vos livres préférés : être courageux, honnêtes, ne pas être idiots et cupides, être de vrais amis. Nous apprécions la beauté et la sagesse des contes de fées et des fables lorsque nous étions bébés et que grand-mère les lisait. Ils nous ont appris à être gentils, intelligents, travailleurs, à comprendre les autres et à les aider. Ils nous apprennent à comprendre la beauté de la nature, à en prendre soin, à aimer notre patrie.

Les livres nous accompagnent depuis l'enfance. Qui n’a pas lu « Alice au pays des merveilles », « Mowgli » ? Qui n’a pas voyagé avec Marry Poppins dans son monde imaginaire ? Qui ne s’est pas imaginé être Robinson Crusoé sur l’île déserte ?

J'ai lu beaucoup de livres intéressants, mais mon livre préféré est « Les aventures de Tom Sawyer » de Mark Twain. Ce livre bien connu est populaire auprès des enfants du monde entier.

Le personnage principal du livre est Tom Sawyer, qui vivait dans une petite ville au bord du fleuve Mississippi. C'était un garçon avec une imagination débordante. Lui et ses amis rêvaient souvent d'aventures différentes. Tom était méchant, gentil et courageux. En plus, il était noble. J'aime ce garçon parce qu'il nous apprend à être de vrais amis.

Si vous n'aimez pas lire, prenez un livre à votre goût ou empruntez-le à la bibliothèque et lisez-le. Les livres valent la peine d'être lus. Effectivement, ce sont nos bons amis.

LIVRES DANS MA VIE

Les livres sont l'une des plus grandes merveilles du monde. Pourquoi y a-t-il tant de gens qui aiment lire ? Le monde du livre regorge de merveilles. Avec les personnages des livres, vous pourrez vous retrouver dans différents pays et vivre de nombreuses aventures. Un livre est un ami dévoué. Ils façonnent nos valeurs et nos caractères. Nous essayons de rappeler les personnages de vos livres préférés : être courageux, honnêtes, ne pas être stupides et cupides, être de vrais amis. Nous apprécions la beauté et la sagesse des contes de fées et des fables lorsque nous étions bébés, et grand-mère leur lisait. Ils nous ont appris à être gentils, intelligents, travailleurs, à comprendre les autres et à les aider. Ils nous apprennent à comprendre la beauté du caractère (la nature), à ​​en prendre soin, à aimer notre patrie.

Les livres nous accompagnent depuis l'enfance. Qui n'a pas lu « Alice au pays des merveilles », « Mowgli » ? Qui n'a pas voyagé avec Marry Poppins dans son monde imaginaire ? Qui n'a pas imaginé que c& serait Robinson Crusoé sur une île déserte ?

J'ai lu de nombreux livres intéressants, mais mon livre préféré est "Les Aventures de Tom Savier" de Mark Twine. Ce célèbre livre est apprécié des enfants du monde entier.

Le personnage principal du livre est Tom Savier, qui vivait dans une petite ville au bord du fleuve Mississippi. C'était un garçon avec une imagination débordante. Lui et ses amis rêvaient souvent de diverses aventures. Tom était méchant, gentil et courageux. En plus, il était noble. J'aime ce garçon parce qu'il nous apprend à être de vrais amis.

St-PB est la deuxième plus grande ville de Russie. Sa population est d'environ cinq millions d'habitants. La ville est située à l'est du golfe de Finlande de la mer Baltique. St-PB se dresse sur la rivière Neva dans son delta. La rivière mesure dix-sept quatre kilomètres de long. C'est la principale voie navigable de la ville. Il y a plusieurs siècles, ces terres appartenaient à la principauté de Novgorod, mais c'est au XVIIe siècle qu'elles ont été engendrées par la Suède. Lorsque Pierre Ier arriva en Russie, il déclencha la guerre contre la Suède. Cette guerre a duré 21 ans. Et connue sous le nom de guerre du Nord. Après l'une des batailles importantes, Pierre Ier ordonna d'ériger une forteresse pour protéger ces terres. Elle a été construite sur l’île de l’Héritier et connue sous le nom de forteresse Pierre et Paul. Bientôt, Pierre Ier décida de construire ici une nouvelle grande ville. Il a invité des architectures célèbres à construire la ville. C'est aujourd'hui l'une des plus grandes villes du monde. Elle est célèbre pour ses célèbres musées, parcs et cathédrales.

La Galerie de l'Ermitage

Je voudrais vous parler de la Galerie de l'Ermitage, l'un des musées les plus grands et les plus connus au monde. Il y a deux mois, avec mes camarades de classe, j'étais en exercice à Saint-Pétersbourg. J'ai visité de nombreux lieux d'intérêt, dont l'Ermitage. Galerie.J'ai été très impressionné par la visite de ce musée d'art. Il a été fondé en 1764 par Ecatherine II lorsqu'elle a acheté 225 tableaux à Berlin. Aujourd'hui, l'Ermitage se compose de cinq bâtiments.

J'aimerais maintenant vous parler des tableaux, sculptures et autres œuvres d'art que j'ai vus dans la Galerie de l'Ermitage. Un grand nombre de magnifiques photos y sont proposées. Chacun peut trouver des tableaux à apprécier, par exemple les tableaux des plus grands maîtres du monde : Michel-Ange, Raphaël, Rembrands, Rubens et bien d'autres. Toutes les grandes écoles de peinture y sont représentées : italienne, espagnole, allemande, etc.

Quelques mots sur les sculptures. J'ai vu beaucoup de vases, de statues et de fontaines. La plus belle chose que j'ai jamais vue était la fontaine appartenant à Alexandre II. Parmi d'autres œuvres d'art remarquables, j'ai vu le carrosse d'Ecatherine II et de magnifiques gobelens. Il a fallu 60 ans pour fabriquer un de ces gobelens. En conclusion, je voudrais souligner que personne ne peut tout voir en une seule visite. Pour profiter de la Galerie de l'Ermitage, vous devez la visiter plusieurs fois. L'Ermitage d'État de Saint-Pétersbourg en est un des musées d'art les plus remarquables au monde. C'est le plus grand musée des beaux-arts de Russie. La collection de peintures d'Europe occidentale couvrant une période d'environ sept cents ans, du XIIIe au XXe siècle, et comprenant des œuvres de Léonard de Vinci, Raphaël, Titien, El |Gréco. Vélasquez, Murillo ; des peintures exceptionnelles de Rembrandt, Va-Dyck, Rubens ; un groupe remarquable de toiles françaises du XVIIIe siècle et de peintures impressionnistes et post-impressionnistes. La collection illustre l'art de l'Italie, de l'Espagne, des Pays-Bas, de la Belgique, de l'Allemagne, de l'Autriche, de la France, de la Grande-Bretagne, de la Suède, du Danemark, de la Finlande et de quelques autres pays. Le département de l'Europe occidentale comprend également une belle collection de sculptures européennes, contenant des œuvres de Michel-Ange, Canova, Falconet, Houdon, Rodin et de nombreux autres maîtres éminents. L'Ermitage, avec le Musée des Beaux-Arts Pouchkine de Moscou, doit être classé parmi les plus riches au monde en matière d'art impressionniste. Outre les œuvres des maîtres occidentaux, l'Ermitage possède des sections consacrées aux arts de l'Inde, de la Chine, L'Egypte ancienne, la Mésopotamie, l'Amérique précolombienne, la Grèce et Rome, ainsi qu'un département d'art préhistorique, sans oublier une section consacrée à l'art scythe. Les gens viennent admirer les collections de tapisseries, de textiles précieux, d'armes, d'ivoire, de poterie, de porcelaine et de meubles.

Saint-Pétersbourg

C--PB est la deuxième plus grande ville de Russie. Sa population est d'environ cinq millions d'habitants. La ville est située à l'est, qui traverse le parcours de golf finlandais jusqu'à la mer Baltique. C--PB survit sur la rivière Neva dans son delta. La rivière mesure dix-sept quatre kilomètres de long. C'est la principale voie navigable de la ville. Il y a plusieurs siècles, ces pays appartenaient à la principauté de Novgorod, mais au XVIIe siècle, ils étaient engendrés par la Suède. Lorsque Pierre est arrivé pour la première fois dans le pays russe, il a déclenché une guerre contre la Suède. Cette guerre a duré 21 ans. Et connue sous le nom de guerre du Nord. Après l'une des batailles importantes, Pierre fut le premier à ordonner la construction d'une forteresse pour protéger ces pays. Elle a été fondée sur l'île Heir et est connue sous le nom de Forteresse Paul et Pierre. Bientôt, Peter sera le premier à construire ici une nouvelle grande ville. Il a invité des architectures célèbres à construire la ville. C'est aujourd'hui l'une des plus grandes villes du monde. Elle est connue pour ses célèbres musées, parcs et cathédrales.

Galerie de l'Ermitage

Je voudrais vous informer sur la Galerie de l'Ermitage, l'un des musées les plus grands et les plus célèbres au monde. Il y a deux mois, avec mes camarades de classe, j'étais à un exercice à Saint-Pétersbourg. J'ai visité de nombreuses attractions, dont la Galerie de l'Ermitage. J'ai été très captivé par la visite de ce musée d'art. Elle a été fondée en 1764 par Catherine II, lorsqu'elle acheta 225 tableaux à Berlin. Aujourd'hui, l'Ermitage se compose de cinq bâtiments.

Je voudrais maintenant vous informer sur les peintures, sculptures et autres œuvres d'art que j'ai vues dans la Galerie de l'Ermitage. Un grand nombre de magnifiques tableaux y sont proposés. Chacun peut trouver des tableaux à apprécier, par exemple des tableaux des plus grands maîtres du monde : Michel-Ange, Raphaël, Rembrands, Rubens et bien d'autres. Toutes les grandes écoles de peinture y sont représentées : italienne, espagnole, allemande, etc.

Quelques mots sur les sculptures. J'ai vu de nombreux vases, statues et fontaines. La plus belle chose que j’ai jamais vue était une fontaine ayant appartenu à Alexandre II.

Parmi d'autres œuvres d'art remarquables, j'ai vu le carrosse d'Ecatherine II et de magnifiques gobelens. Il faut 60 ans pour fabriquer un de ces gobelens.

En conclusion, je voudrais souligner que personne ne peut tout voir en une seule visite. Pour profiter de la Galerie de l'Ermitage, vous devez la visiter plusieurs fois.

Le Musée de l'Ermitage à Saint-Pétersbourg est l'un des musées d'art les plus remarquables au monde. C'est le plus grand musée d'art de Russie.

Le monde de la renommée est une collection de peintures d'Europe occidentale couvrant une période d'environ sept cents ans, du XIIIe au XXe siècle, et comprenant des œuvres de Léonard de Vinci, Raphaël, Auburn, El Greco. Vélasquez, Murillo ; des peintures exceptionnelles de Rembrandt, Va-Dyck, Rubens ; un merveilleux groupe de toiles françaises du XVIIIe siècle, à la fois impressionnistes et postimpressionnistes. La collection illustre l'art de l'Italie, de l'Espagne, des Pays-Bas, de la Belgique, de l'Allemagne, de l'Autriche, de la France, de l'Angleterre, de la Suède, du Danemark, de la Finlande et de quelques autres pays. Le département d'Europe occidentale comprend également une belle collection de sculptures européennes, contenant des œuvres de Michel-Ange, Canova, Falconet, Houdon, Rodin et de nombreux autres maîtres distingués. L'Ermitage, avec le Musée des Beaux-Arts Pouchkine de Moscou, devrait être classé parmi les plus riches au monde en matière d'art impressionniste.

En plus des œuvres de maîtres occidentaux, l'Ermitage s'est vu attribuer des sections sur les arts de l'Inde, de la Chine, de l'Égypte ancienne, de la Mésopotamie, du Pré-| L'Amérique, la Grèce et Rome de Colomb, ainsi qu'un département d'art préhistorique, sans oublier une section consacrée à l'art scythe. On vient admirer les collections de tapisseries, de textiles précieux, d'armes, d'ivoires, de poteries, de porcelaines et de meubles également.

Les médias de masse constituent l’un des traits les plus caractéristiques de la civilisation moderne. Les gens sont unis en une seule communauté mondiale avec l’aide des médias. Les gens peuvent s’informer très rapidement sur ce qui se passe dans le monde grâce aux médias de masse. Les médias de masse comprennent les journaux, les magazines, la radio et la télévision. Les premiers médias de masse étaient les journaux. Le premier journal était un journal manuscrit romain appelé « Acta Diurna », lancé en 59 av. Les magazines sont apparus dans les années 1700. Ils se sont développés à partir de journaux et de catalogues de libraires. La radio et la télévision ne sont apparues qu’au cours de ce siècle. Le type de média de masse le plus excitant et le plus divertissant est la télévision. Il apporte des images et des sons animés directement chez les gens. La radio est répandue pour sa portabilité. Cela signifie que les radios peuvent facilement être transportées. Les gens aiment écouter la radio sur la plage ou pique-niquer, en conduisant une voiture ou simplement en marchant dans la rue. Les journaux peuvent présenter et commenter l’actualité de manière beaucoup plus détaillée que la radio ou la télévision. Les magazines ne se concentrent pas sur les événements quotidiens qui évoluent rapidement. Ils fournissent une analyse plus approfondie des événements de la semaine.

MÉDIAS DE MASSE

Les médias constituent l’un des éléments les plus caractéristiques de la civilisation moderne. Les gens sont unis en une seule communauté mondiale grâce aux médias. Les gens peuvent très rapidement se renseigner sur ce qui se passe dans le monde en utilisant les médias. Les médias de masse comprennent les journaux, les magazines, la radio et la télévision. La première forme de média de masse était la presse. Le premier journal était un journal manuscrit romain appelé « Acta Diurna » datant de 59 avant JC. Les magazines sont apparus dans les années 1700. Ils sont issus des catalogues de libraires et de journaux. La radio et la télévision ne sont apparues qu’au cours de ce siècle. La forme de média la plus excitante et la plus intéressante est la TÉLÉVISION. Il apporte des images et des sons en mouvement directement dans les maisons des gens. La radio est largement utilisée pour sa portabilité. Cela signifie que la radio peut être facilement transportée. Les gens aiment écouter la radio sur la plage ou lors d’un pique-nique, en conduisant une voiture ou simplement en marchant dans la rue. Les journaux peuvent présenter et commenter l’actualité de manière très détaillée par rapport à la radio ou à la télévision. Les journaux ne se concentrent pas sur les événements quotidiens qui évoluent rapidement. Ils fournissent une analyse plus approfondie des événements de la semaine.

Date de publication: 03.11.2015

Brève description:

aperçu du matériau

Établissement d'enseignement municipal "École secondaire Elizavetinskaya du district Adamovsky de la région d'Orenbourg"

Copies d'examen d'anglais avec recommandations

Compilé par : professeur d'anglais Kuzmin Sergey Aleksandrovich

Année académique 2007/2008

Billets en anglais pour le cours de 11e année…………….3-4

Billet 1 (1)………………………………………………………...5

Billet 1 (2)………………………………………………………...6

Billet 1 (3)………………………………………………………...7

Billet 2 (1)………………………………………………………...8

Billet 2 (2)………………………………………………………...9

Billet 2 (3)……………………………………………………….10

Billet 3 (1)………………………………………………………..11

Billet 3 (2)………………………………………………………..12

Billet 3 (3)………………………………………………………..13

Billet 4 (1)………………………………………………………..14

Billet 4 (2)………………………………………………………..15

Billet 4 (3)………………………………………………………..16

Billet 5 (1)………………………………………………………..17

Billet 5 (2)………………………………………………………..18

Billet 5(3)……………………………………………………...19

Billet 6 (1)………………………………………………………..20

Billet 6 (2)………………………………………………………..21

Billet 6 (3)………………………………………………………..22

Billet 7 (1)………………………………………………………..23

Billet 7 (2)………………………………………………………..24

Billet 7 (3)………………………………………………………..25

Billet 8 (1)………………………………………………………..26

Billet 8 (2)………………………………………………………..27

Billet 8 (3)………………………………………………………..28

Billet 9 (1)………………………………………………………..29

Billet 9 (2)………………………………………………………..30

Billet 9 (3)………………………………………………………..31

Billet 10 (1)………………………………………………………32

Billet 10 (2)………………………………………………………33

Billet 10 (3)………………………………………………………34

Billet 11 (1)………………………………………………………35

Billet 11 (2)……………………………………………………. 36

Billet 11 (3)………………………………………………………37

Billet 12 (1)………………………………………………………38

Billet 12 (2)………………………………………………………39

Billet 12 (3)………………………………………………………40

Billet 13 (1)………………………………………………………41

Billet 13 (2)………………………………………………………42

Billet 13 (3)………………………………………………………43

Billet 14 (1)………………………………………………………44

Billet 14 (2)………………………………………………………45

Billet 14 (3)………………………………………………………46

Billet 15 (1)………………………………………………………47

Billet 15 (2)………………………………………………………48

Billet 15 (3)………………………………………………………49

Références…………………………………………………………… 50

Bibliographie

1. Zhurina T.I. Langue anglaise. Recueil thématique pour la préparation à l'examen d'anglais du cours scolaire de base. - M. : Outarde, 2000

2. Kuzovlev V.P. et autres Langue anglaise. Manuel pour la 7e année des établissements d'enseignement général. - M. : Éducation, 2003

3. Kuzovlev V.P. etc. Bon anglais. Manuel pour la 7e année des établissements d'enseignement général. - M. : Éducation, 2000

4. Kuzovlev V.P. et autres Langue anglaise. Manuel pour la 8e année des établissements d'enseignement général - M. : Education, 2001

5. Kuzovlev V.P. et autres Langue anglaise. Manuel pour la 9e année des établissements d'enseignement général - M. : Education, 2000

6. Kuzovlev V.P. et autres Langue anglaise. Manuel pour les classes 10-11 dans les établissements d'enseignement général - M. : Éducation, 2003

7. Nemykina A.I., Rakova K.I. 120 sujets oraux en anglais. De la 5e à la 11e année - Kirov : GIPPV, 1997

8. Ostrovsky B.S. Langue anglaise. Cours optionnel.- M. :

Lumières, 1992

9. Oshchepkova 0.0., Shustilova I.I. À propos de la Grande-Bretagne en bref - M. : List,

10. Tikhonov A.A. Langue anglaise. Intensif-M.: VAKO, 2004

Billets pour passer l'examen d'anglais pour un cours complet d'école générale (secondaire)

Billet n°1

Parlez-nous du rôle du sport dans la vie des gens.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur du meilleur type de transport pour voyager : avion, train ou bus. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous de vous et de vos loisirs.

3. Discutez dans une conversation avec le professeur de l'endroit où il est plus agréable et intéressant de se détendre : au bord de la mer, à la montagne ou au village. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet n°3

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous du pays de la langue que vous apprenez.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant si un livre est le meilleur cadeau de nos jours et quels cadeaux préfèrent les enfants de différents âges. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous du rôle des médias dans la société.

Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la meilleure façon d'utiliser la subvention reçue par l'école : acheter un ordinateur, une chaîne stéréo ou des livres pour la bibliothèque de l'école. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous de ce qui pourrait attirer un étranger dans votre pays.

Discutez avec votre enseignant si un uniforme scolaire est requis. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parles nous de personnage célèbre science ou art dans votre pays ou dans le pays de la langue étudiée.

Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant des passe-temps que les gens ont et de ce qui est le plus excitant : la photographie, le sport ou la collection. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Racontez-nous des vacances dans le pays de la langue que vous apprenez.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur si tous les sports sont bons pour la santé. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Dites-nous comment vous passez votre temps libre.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur des raisons pour lesquelles les gens étudient les langues étrangères. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parles nous de problèmes environnementaux dans le monde et dans votre pays.

Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de ce que les jeunes préfèrent regarder à la télévision : informations, programmes musicaux, séries télévisées, longs métrages. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet n°10

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous des problèmes des jeunes.

Billet n°11

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous des systèmes éducatifs de votre pays et du pays de la langue cible ainsi que de votre choix de profession.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur des journaux et magazines populaires parmi les jeunes. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet n°12

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous de la culture des jeunes.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur des raisons pour lesquelles la famille et les relations familiales sont importantes pour une personne. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 13

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous d’un mode de vie sain.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur des sites des États-Unis que vous aimeriez voir de vos propres yeux. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet n°14

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous du rôle de l'anglais dans la vie des gens.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur des raisons pour lesquelles il n'y a pas toujours une compréhension totale entre les parents et les adolescents. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet n°15

Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Parlez-nous du cinéma et du théâtre en Russie et dans le pays de la langue que vous apprenez.

Discutez lors d'une conversation avec votre professeur des qualités que vous appréciez chez vos amis. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet 15 (3)

Qu'est-ce qui montre que vous êtes ami avec... ?

avec ce garçon/fille ?

Je me lie d'amitié avec... parce que nous...

Pour des informations complètes, voir : Kuzovlev V.P. et autres Langue anglaise. Manuel pour la 7e année des établissements d'enseignement général. - M. : Éducation, 2003

Billet 15 (2)

Théâtre et cinéma en Grande-Bretagne, aux États-Unis et en Russie.

Aujourd'hui, de nombreuses personnes en Grande-Bretagne, aux États-Unis et en Russie sont très occupées, elles passent tout leur temps à travailler, avec leur famille et leurs amis. Certains d'entre eux ne vont pas au cinéma, au théâtre, ne lisent pas de livres. Mais il y a un groupe de personnes qui pensent que le théâtre et le cinéma sont très importants.

L'histoire du cinéma commence en 1895 en France lorsque les frères Lumière présentent le premier film "L'Arrivée du train". Mais la capitale du divertissement cinématographique est l’Amérique. En 1911, le premier studio de cinéma apparaît à Hollywood, à Los Angeles. Les premiers films étaient muets et en noir et blanc. Le premier film couleur paraît en 1939 (« Autant en emporte le vent »). En Russie, le premier film a été projeté en 1896 à Moscou et Saint-Pétersbourg. Pétersbourg. Les films sonores sont apparus dans les années 1920.

En Grande-Bretagne, la production cinématographique n'est pas aussi populaire qu'aux États-Unis et en Russie. Lorsque les producteurs britanniques veulent faire des films, ils se rendent généralement en Amérique.

3. Il existe de nombreux genres de films : Quant à moi, j'aime… parce que…

Je n'aime pas... (B 10-11 pp. 184-185).

Le cinéma est également associé à différents métiers :

Nous connaissons tous les noms des acteurs et producteurs célèbres de B., A., R. : (B10-11 pp. 1180-181, Reader pp 68-69, 75-77).

Le théâtre est également un moyen populaire de passer son temps libre. Il existe de nombreux théâtres différents en A., R. et GB. : Covent Garden, The National Theatre (GB), The Bolshoi Theatre, The Sovremennik, The Lenkom (R).

Les genres théâtraux sont différents : opéra, opérette, ballet, comédie musicale, etc. J'aime (n'aime pas) le théâtre... parce que... je préfère particulièrement... (B 10-11 pp. 185,190). Mais je n'ai pas très souvent l'occasion de regarder des films et des pièces de théâtre au cinéma et au théâtre, c'est pourquoi je les regarde à la télévision.

5 Billet 1 (1) ARTHUR CONAN DOYLE

Arthur Conan Doyle est né dans la capitale écossaise, Édimbourg. Son père, Charles E. Doyle, était artiste et architecte de profession, mais il travaillait comme commis dans un bureau. Le père est mort jeune et la famille Doyle était très pauvre. La mère d'Arthur était une très bonne conteuse et il se souvenait de ses histoires fantastiques toute sa vie. Arthur a hérité du talent de conteur de sa mère et cela l'a aidé en tant qu'écrivain. Pendant ses années d'école, il lisait beaucoup et il racontait souvent ses camarades d'école lui faisaient des histoires longues et intéressantes, lui procurant des gâteaux et des friandises.

Après avoir terminé ses études, Conan Doyle est devenu étudiant à la faculté de médecine de l'Université d'Édimbourg. Au cours de sa troisième année d'études, il est allé comme médecin de bord dans l'Arctique et après avoir quitté l'université, il est de nouveau allé à bord d'un navire vers l'Ouest. Afrique.

Il a commencé sa pratique médicale dans une petite ville anglaise de Southsea, où il a passé huit ans. Ici, en 1887, il publie son premier roman policier « Une étude en écarlate ». Ses personnages principaux étaient Sherlock Holmes et le Dr. Watson, et ils sont devenus les personnages les plus populaires d'un grand nombre d'histoires de Conan Doyle. "Un scandale en Bohême" a ouvert une collection de romans policiers sous le titre "Les Aventures de Sherlock Holmes". The story was published in 1891 and soon after that Baker Street became the well-known address of Sherlock Holmes.!}

Les lecteurs demandaient de plus en plus d'histoires sur Sherlock Holmes et pendant deux ans, Conan Doyle les écrivit. Alors qu'il avait écrit une vingtaine d'histoires avec Sherlock Holmes comme détective principal, il en avait tellement marre de ces histoires qu'il décida de « tuer Sherlock Holmes ». Il a écrit une histoire qu'il a intitulée "Le dernier cas de Holmes" (1893). Dans cette histoire, Holmes a été tué lors d'une lutte avec le professeur Moriarty. L'écrivain espérait qu'après cela il pourrait commencer à écrire d'autres livres.

Mais les lecteurs ne voulaient pas perdre leur personnage préféré, et dix ans plus tard, le célèbre détective réapparut.

En 1901-02, l'une des meilleures nouvelles de Conan Doyle, « Le Chien des Baskerville », fut publiée.

En 1891, Conan Doyle abandonne ses activités médicales et consacre tout son temps à son activité littéraire. Il a aussi beaucoup voyagé. Il a visité l'Europe, les États-Unis et l'Égypte. En Norvège, on rencontre Jerome K. Jerome, qui a écrit sur ce fait dans l'un de ses livres. Outre les romans policiers, Conan Doyle a également écrit des romans historiques et des livres de guerre. Ses deux nouvelles fantastiques « Le Monde perdu » (1912) et « La Ceinture empoisonnée » (1913) connurent un certain succès.

Toute sa vie, Conan Doyle a aimé le sport ; il a skié, joué au golf et fait de la boxe.

Il mourut en 1930. Après sa mort, le célèbre détective Sherlock Holmes, accompagné de son ami le Dr. Watson, continue d'être l'un des personnages préférés de la littérature anglaise et les touristes venant à Londres se rendent toujours à Baker Street pour voir la maison où vivait Sherlock Holmes.

6 Billet 1(2)

LE SPORT EN GRANDE-BRETAGNE, EN RUSSIE ET ​​DANS MA VIE

Le sport joue un rôle très important dans notre vie. Il est populaire auprès des personnes âgées et des jeunes. Les gens du monde entier aiment regarder et participer aux Jeux Olympiques. Il existe également des « paralympiques » - des compétitions entre personnes handicapées. Mais le sport peut être non seulement professionnel mais aussi amateur. Chaque matin, certains d'entre nous font des exercices, visitent des clubs sportifs, participent à des compétitions scolaires. Aux beaux jours, les écoliers font du sport en plein air. Les garçons aiment le football, le basket-ball et le hockey. Les filles aiment la gymnastique, le tennis, etc.

La Russie et la Grande-Bretagne ont de riches traditions sportives.

La Grande-Bretagne abrite de nombreux sports : football, tennis, cricket et golf.

Les Britanniques aiment le sport, y jouer et en parler.

Le football se joue professionnellement et dans les écoles et les stades. Le cricket et le golf sont des sports aristocratiques. Chaque été, des compétitions de golf ont lieu.

Le tennis est associé à Wimbledon. Chaque mois de juin, des millions de personnes le regardent au Stade Central ou à la télévision.

Oxford et Cambridge sont liés aux courses de bateaux. Chaque mois de mars, deux équipes font du bateau sur la Tamise.

Il ne faut pas oublier non plus les Highland Games en Écosse. Les sportifs lancent le caber, mettent le poids, etc.

Le sport est également très populaire en Russie. Des millions de personnes fréquentent les centres sportifs. De nombreux sports sont populaires en Russie : football, hockey, patinage artistique, volley-ball, etc. Les sportifs russes participent aux championnats d'Europe, du monde et olympiques. Ils remportent régulièrement des médailles d'or, d'argent et de bronze.

Nous devons être fiers de sportifs tels que : Tretyak, Korbut, Fetisov, Kafelnikov, Safin, Kabaeva, Zaitsev.

Et vous ? Aimes tu le sport? Parlez-en selon le plan :

Quel sport pratiquez-vous ?

Où fais-tu du sport ?

Es-tu bon à ça?

À quelle fréquence faites-vous du sport ?

Pourquoi aimes-tu ce sport ?

Quoi de mieux : faire du sport ou le regarder ?

Utilisation : Livre, 8, pp. 119-120, 125, 127, 128-129, 139, 142, 147 ;

Billet 15 (1) Oxbridge La fondation des grandes écoles qui portaient le nom d'Universités était partout en Europe une marque particulière du nouvel élan que la chrétienté avait reçu des croisades. Un nouveau désir d'études surgit en Occident au contact de l'Orient, plus cultivé. Oxford et Cambridge sont les plus anciennes universités d'Angleterre. Ces deux universités sont très belles. Ils possèdent certaines des plus belles architectures de Grande-Bretagne. Certains de leurs collèges, chapelles et bibliothèques ont trois, quatre et même cinq cents ans et regorgent de livres et de peintures précieux. L'histoire des débuts de Cambridge est peu connue, mais il en reste suffisamment pour nous permettre de retracer les premières étapes par lesquelles Oxford a acquis sa gloire intellectuelle. On pense que l’histoire de Cambridge commence en 1209, lorsque plusieurs centaines d’étudiants et d’érudits sont arrivés dans la petite ville de Cambridge après avoir parcouru 60 miles à pied depuis Oxford. Selon la coutume, ils se regroupaient en « Universitas » ou société de personnes ayant un emploi commun. Ce n'est que plus tard qu'ils furent associés aux bourses d'études. Cambridge obtint son indépendance du gouvernement de la ville en 1500. Les étudiants étaient d'âges différents et venaient de partout. Peu à peu, l'idée du Collège s'est développée et en 1284, Peter-house, le plus ancien collège de Cambridge, a été créé. En 1440, le roi Henri VI fonda le King's College et d'autres collèges suivirent. Le premier collège de l'Université d'Oxford fut fondé en 1249. A cette époque, avec la renaissance des études classiques, de nombreux enseignants devinrent des ennemis du Parlement et de l'Église. Le droit civil à Oxford a été interdit par le roi d'Angleterre. Aujourd'hui, l'université d'Oxford compte trente-cinq collèges et environ treize mille étudiants. Il n'y avait aucune étudiante à Oxford jusqu'en 1878, lorsque le premier collège pour femmes, Lady Margaret Hall, a été créé. . Désormais, la plupart des collèges sont ouverts aux hommes et aux femmes. Oxford est célèbre pour son éducation de première classe ainsi que pour ses magnifiques bâtiments. De nombreux étudiants souhaitent y étudier. Il n’est pas facile d’obtenir une place à l’Université d’Oxford pour obtenir un diplôme. Mais en dehors de l'université, il existe de nombreux collèges privés plus petits qui proposent des cours moins difficiles et où il est facile de s'inscrire.

Billet 14 (3)

Les problèmes des adolescents sont associés à des problèmes de génération

(problèmes des jeunes et des adultes). Il y a plusieurs raisons à cela :

Billet 1 (3)

Voyager par... présente certains avantages et inconvénients...

c'est rapide et confortable;

il n'y a ni poussière ni saleté ;

vous pouvez réserver vos billets à l'avance ;

• vous devez vous inscrire à l'aéroport ;

  vous pouvez avoir le mal de l'air.

vous pouvez voir des endroits intéressants en voyageant ;

les trains modernes ont des sièges confortables ;

il y a aussi des voitures-lits ;

c'est plus lent qu'un avion ;

il y a beaucoup de passagers.

• c'est confortable quand il pleut ;

  vous pouvez vous détendre et profiter de la vue ;

  vous pouvez écouter un guide et apprendre des choses intéressantes sur un lieu (ville) ;

  les bus sont étouffants ;

  tu ne peux pas dormir dans un bus ;

  vous ne pouvez pas vous arrêter et profiter de la vue.

Billet 2 (1)

La Grande-Bretagne n’est qu’un petit pays, mais chaque partie est différente. L'Écosse est une terre de montagnes, de lacs et de châteaux romantiques. Les hivers sont froids, avec beaucoup de neige, mais les étés sont souvent chauds et ensoleillés. Les cerfs vivent dans les collines et les rivières regorgent de saumons. Édimbourg, la capitale de l'Écosse, est très belle. Le cœur de la ville est le château, où les rois d'Écosse ont vécu pendant des siècles. Édimbourg a une vie culturelle bien remplie. Chaque année, en août, a lieu le Festival international. Musiciens, acteurs et Les chanteurs viennent du monde entier et des milliers de visiteurs remplissent la ville. Le soir, l'opéra, les théâtres et les salles de concert sont pleins. Dans les cafés et les pubs, de petits groupes chantent, jouent et lisent de la poésie. Le château est à son apogée. meilleur en période de festival. Chaque soir, il y a un magnifique « tatouage » militaire. Les soldats des Highlands portant des « kilts » jouent de la cornemuse et marchent au rythme de la musique. Les tartans, les motifs des kilts, ont une histoire intéressante. Depuis le XVe siècle, chacun La famille écossaise (ou "clan") portait son propre tartan comme une sorte d'insigne. C'était un moyen utile de reconnaître les gens, surtout en temps de guerre. De nombreux tartans ne datent que du XIXe siècle, mais certains des anciens motifs sont toujours présents. Les tartans « habillés », portés lors des grandes occasions, ont des couleurs claires et vives. Les tartans de chasse sont généralement verts, bleus ou marron.

Le Pays de Galles est un pays de hautes montagnes et de jolies vallées. Mais le Pays de Galles regorge également d’industries. On y trouve de nombreuses usines et mines de charbon. Les habitants du Pays de Galles sont très musicaux. Chaque année, ils organisent un festival de musique et de poésie galloises appelé « Eisteddfod ».

Il y a cent ans, le nord de l’Angleterre était le cœur industriel du pays. Les vieilles usines ont disparu et les travailleurs doivent chercher du travail dans les nouvelles industries « de haute technologie ». Le centre de l'Angleterre (les « Midlands ») est également une zone industrielle importante, notamment à proximité des immenses villes de Coventry et de Birmingham, centre de l'industrie automobile. L’ouest de l’Angleterre est un riche pays agricole. Elle produit du lait, de la crème, du beurre, du fromage et des pommes. Le nord de l’intérieur des terres est également magnifique. Dans le climat chaud et humide, une grande partie des terres est cultivée.

La Grande-Bretagne est une île et il n’y a aucun endroit où être trop loin de la mer. Une partie de la côte, surtout à l'ouest, est sauvage et rocheuse, avec de petites plages de sable et des ports romantiques.

Billet 14 (2)

Étudier les langues étrangères

La langue anglaise est aujourd’hui la langue la plus populaire au monde. C'est la deuxième langue la plus répandue après le chinois. 456 millions de personnes parlent anglais sur la planète. C'est la langue des affaires, de la circulation, de la politique, du sport, des nouvelles technologies, de la communication, etc.

De nombreux étudiants étudient l'anglais dans les écoles et universités. Moi et mes camarades de classe l'étudions aussi parce que nous voulons… (comme…, c'est…) / 5 idées, Livre-9, p. 156, tableau 1/.

L'anglais n'est pas une langue très difficile à apprendre mais il faut savoir rendre ses études utiles. Beaucoup de choses peuvent vous aider. / 4-5 idées, Livre-9, p. 156, tableau 3/. Il existe également différentes manières d'apprendre l'anglais. Vous devriez…/ 5-6 idées, Livre-9, p. 156, tableau 2/

Un bon résultat d'études est un bon élève. Un bon apprenant en langue est une personne qui…/ 4-5 idées, Livre-9, p. 156, tableau 4/.

Billet 14 (1)

UN GRAND PERSONNAGE

La vie n'est pas toujours facile. Parfois, cela présente de graves problèmes qui rendent les gens tristes et provoquent le désespoir. Dans ces moments-là, il serait peut-être bon de penser à l’exemple d’Helen Keller, née en Amérique en 1880. Elle n’a jamais cédé.

Il n'y avait rien de mal avec Helen quand elle est née. Ses parents étaient très fiers de leur joli bébé. Elle était capable de marcher quand elle avait un an et pouvait même dire quelques mots. Mais un jour, elle a refusé de manger et s’est mise à pleurer. Elle avait une forte température et ils ont dû appeler le médecin. Lorsqu’elle s’est rétablie, il était clair que la petite Helen ne pourrait plus jamais voir ni entendre. Avant même l’âge de deux ans, Helen Keller était aveugle et sourde.

Ses parents étaient très contrariés et ont d’abord décidé de la laisser grandir sans instruction. Mais bientôt ils comprirent que leur pitié ne pouvait pas l'aider, mais qu'elle pouvait lui faire beaucoup de mal. Ils ont fait de leur mieux pour trouver un bon professeur à l’Institution pour Aveugles de Boston. Ce fut une journée merveilleuse pour Helen Keller quand Ann Sullivan est venue chez eux. Ann, grâce à beaucoup d'efforts et de patience, a appris à Helen le sens des mots.

Quand Ann est arrivée, elle n'avait que 20 ans et Helen 7 ans. Dès le premier jour, elles sont devenues de bonnes amies. Helen s'est avérée une élève très compétente : elle a rapidement appris à communiquer par la langue des signes et a ensuite été douée pour lire, écrire et dactylographier le braille. Pendant cinquante ans, ils furent de bons compagnons jusqu'en 1936, date à laquelle Ann mourut. C'est grâce à la patience et au savoir-faire d'Ann Sullivan qu'Helen Keller est devenue l'une des femmes les plus remarquables de notre époque.

Miss Sullivan aimait son élève qui apprenait si vite. Elle vivait avec Helen, jouait avec elle et travaillait avec elle à chaque heure de la journée. Grâce au langage des mains, Hélène et son professeur ont pu se parler. À cette époque, elle était également capable de partir en vacances, de nager, de monter à poney et de faire bien d'autres choses que n'importe quel autre enfant pourrait faire.

Helen était déterminée à apprendre à parler aussi. Au début, elle avait des difficultés avec son discours, mais Anne Sullivan comprenait ce qu'elle essayait de dire. Helen s'entraînait à parler jour après jour jusqu'à ce qu'elle développe enfin une voix claire. Plus tard, elle fut capable de parler devant de grandes foules venues l'entendre. chaque fois qu'elle donnait une conférence.

Lorsqu'Helen Keller a terminé ses études formelles, elle est allée à l'université. Elle est diplômée de Radcliff avec distinction. L'un des professeurs d'Helen Roller était si satisfait des choses qu'elle écrivait pour ses cours d'anglais qu'il lui a suggéré d'écrire l'histoire de sa vie. Helen a écrit « L'histoire de ma vie » pendant qu'elle était à l'université. raconte comment cette jeune fille a pu mener une vie heureuse et utile malgré de terribles difficultés. Dans ses écrits et ses conférences, Helen Keller a fait tout son possible pour aider et encourager les aveugles.

Billet 2 (2)

Informations personnelles

Je m'appelle… Je suis né à… le…

Je suis... j'habite à...

Je vais à… Je suis dans la… forme Mes matières préférées sont…

Je pense que j'ai l'air… je suis… (beau, mignon, grand, petit)

J'ai… des yeux (nez) Mes cheveux (visage) sont…

J'aime (apprécier, aimer)… j'aime particulièrement…

Je trouve ça vraiment intéressant de… Mon préféré… est…

Moi aussi… Après l'école, je préfère…

Mes passe-temps sont… Je suis doué pour…

J'en ai plusieurs (un seul, quelques-uns)… Mon meilleur ami est…

Il/elle est très… Ensemble, nous…

J'ai des problèmes avec… Je ne suis pas doué pour…

J'aurais aimé l'être… J'ai besoin d'aide pour…

J'aimerais... je vais... je vais...

Billet 2 (3)

FÊTE À LA MAISON AVEC DES PROCHES :

C'est bien de voir tous les proches en même temps ;

Les proches offrent généralement de bons cadeaux ;

Oh? C'est tellement ennuyeux ! On ne peut jamais vraiment s'amuser avec

FÊTE À LA MAISON AVEC DES AMIS :

C'est super, on peut faire ce qu'on veut ;

Je pense que mon appartement n'est pas assez grand. En plus, les voisins sont furieux du bruit que nous faisons.

J'aime l'idée. Toutes sortes de musique, beaucoup de danse ;

Oh non! Il y a tellement de monde ? Il y a beaucoup de monde là-dedans, on boit beaucoup ;

Vous ne pouvez pas choisir la musique que vous aimez ;

Cela peut être trop cher.

Billet 13 (3)

Je trouve cette idée un peu démodée.

Connaissez-vous beaucoup d’élèves férus de poésie, notamment parmi les garçons ?

J'aime cette idée. Nous pouvons organiser une soirée où chacun sera invité à lire son poème préféré.

En plus, on peut allumer les bougies pour rendre l'atmosphère très romantique.

Une exposition de photos

Je n'aime pas trop cette idée, elle me semble enfantine

Il faut beaucoup de temps pour rassembler les images, puis pour les placer sur le mur.

Je pense que tout le monde aime dessiner depuis son enfance. Cette idée pourrait donc être soutenue par d’autres étudiants.

L’idée n’est pas mauvaise, mais de nombreuses personnes devraient être impliquées ; les répétitions, la musique, les costumes prendront beaucoup de temps.

Nous pourrions mettre en scène un extrait d'une comédie musicale célèbre. Ils sont très populaires maintenant. Je pense que tout le monde l'aimera.

Je pense que nous nous ennuyons tous à mourir dans les discothèques scolaires.

Je suis favorable à cette idée. Nous pourrions inviter un groupe pop et danser sur de la musique live.

Un concours photo

Je ne suis pas sûr que cette idée encouragera nos camarades de classe.

Une nouvelle idée. Je suis sûr que tout le monde a un album avec des images passionnantes et intéressantes à regarder.

Billet 13 (2)

La santé est une chose très importante pour tous. Il est nécessaire de prendre soin de sa santé. Il existe de nombreuses façons d'être en bonne santé.

1). Vous devez d’abord penser à vos routines quotidiennes. Vous devez... (passer beaucoup de temps en plein air ; ne pas dormir trop/pas assez ; manger régulièrement ; ne pas sauter le petit-déjeuner ; faire de l'exercice ; faire les choses à temps) ;

2). Ensuite, vous devez abandonner les mauvaises habitudes (tabagisme, consommation d'alcool, drogues) car…/ 5 arguments/;

3). Vous devez également faire attention à la nourriture que vous mangez. L'obésité est un problème grave. Manger plus/moins… (réduire…/utiliser…/suivre…) ;

4). Certains aliments peuvent vous aider à être en bonne santé. (3-4 exemples) ;

5). Le sport est également bon pour la santé. Jouer…;

Billet 3 (1)

Société américaine contemporaine Au cours des cinquante dernières années, la société américaine a beaucoup changé. Il y a cinquante ans, la plupart des Américains vivaient dans de petites communautés. Ils se déplaçaient rarement d'un endroit à un autre. Et généralement, ils connaissaient bien leurs voisins. La vie était si personnelle que les gens en plaisantaient souvent. Il était difficile d’avoir de l’intimité dans une petite communauté comme celle-là. Certaines personnes rêvaient de déménager dans les grandes villes, mais la plupart étaient heureuses de vivre toute leur vie au même endroit.

Aujourd’hui, les gens se déplacent souvent d’un endroit à l’autre. Il est rare de trouver des personnes qui ont vécu toute leur vie dans une seule communauté. Les Américains sont habitués à quitter leurs amis et à se faire de nouveaux amis.

La famille américaine a également changé. Jusque dans les années 1960, le divorce était rare. Entre 1962 et 1981, le nombre de divorces a augmenté. Il est peu probable que les Américains restent dans un mariage qui connaît des problèmes. Aucune pression économique, sociale ou religieuse ne les contraint à rester mariés. Depuis les années 1960, le nombre de familles monoparentales a augmenté.

Les Américains élèvent leurs enfants de manière indépendante. Cela fait partie de la culture américaine. Les petits enfants apprennent à faire les choses par eux-mêmes. Ils apprennent à prendre soin d'eux-mêmes, à nettoyer leur chambre, à faire la vaisselle et la lessive, à passer du temps loin de leurs parents à la garderie, avec une baby-sitter ou seuls. La plupart des adolescents essaient de trouver un emploi d'été ou après l'école, afin de pouvoir gagner leur propre argent. Les étudiants travaillent généralement à temps partiel et pendant les vacances d'été.

Les jeunes se marient plus tard qu’avant. Les femmes se marient généralement à 24 ans, les hommes à 26 ans. Les couples nouvellement mariés retardent souvent la naissance des enfants pendant qu'ils établissent leur carrière.

Billet 3 (2)

Qu’associez-vous à la Grande-Bretagne ?

Quand je pense à la Grande-Bretagne, je pense à :

le nom officiel de la Grande-Bretagne (….) ;

les pays et leurs capitales ;

les plus grandes villes, lacs, rivières ;

Je sais que G.B. est peuplé de...

J'imagine aussi dans mon esprit la météo britannique.

Les Britanniques aiment en parler.

J'associe chaque pays à son symbole.

L’Angleterre avec… Le Pays de Galles avec…

L’Écosse…l’Irlande avec…

Bien sûr, je pense au peuple britannique.

Je les imagine comme…

Grâce aux livres, à la télévision, aux journaux, je sais que les Britanniques…

…aimez… …aimer parler de…

… vivent à… … sont associés à…

…sont connus sous le nom de… …comme…

Il faut aussi parler de Londres.

L. est une très… ville.

C'est un centre de…

Il y a beaucoup d'endroits à visiter :……

L. est également associé à… (immeubles à deux étages, dame aux sucettes, policiers, cabines téléphoniques rouges).

1.Livre-7, pp. 227, 229-231, 240-241

Billet 13 (1)

Le rôle des femmes aux États-Unis

Il est difficile de généraliser à propos des femmes américaines. Une Américaine « typique » peut être célibataire. Elle peut également être divorcée ou mariée. Elle peut être femme au foyer, médecin ou ouvrière d'usine. Ils ont une chose en commun : leur attitude envers eux-mêmes et leur rôle dans la vie américaine.

Les femmes américaines ont toujours été très indépendantes. Les premiers colons arrivés en Nouvelle-Angleterre étaient souvent de jeunes couples. Les femmes étaient seules dans un nouveau pays sous-développé avec leurs maris. Elles travaillèrent avec leurs maris et leurs enfants pour s'établir sur cette nouvelle terre. Ils se sentaient libres parce qu’ils se trouvaient dans un nouveau pays, sans l’influence des autres membres de la société. Les femmes sont devenues les soutiens de la famille. Les enfants de ces premiers Américains ont grandi avec de nombreux exemples de femmes qui travaillaient autour d’eux.

Dans l’Amérique industrialisée du XXe siècle, le rôle des femmes n’était pas aussi fort et dramatique qu’au début du siècle. Certaines femmes étaient actives à l'extérieur de la maison ; d'autres ne l'étaient pas. Lorsque les hommes américains sont entrés en guerre dans les années 1940, les femmes ont accédé aux emplois des hommes en tant qu'ouvrières d'usine et d'affaires. Certaines femmes sont restées dans ces postes après la guerre.

Lorsque les hommes sont revenus de la guerre et que le « baby-boom » d’après-guerre a commencé. Les Américains ont commencé à s'installer dans les banlieues. Un nouveau modèle de famille traditionnelle s'est développé et les femmes ont été séparées des hommes. Les hommes allaient généralement en ville pour travailler et il existait une forte division entre le travail et la maison. Les maisons de banlieue étaient éloignées les unes des autres, il n'y avait ni magasins ni commerces. Les femmes devaient conduire pour acheter de la nourriture et rendre visite à leur famille et à leurs amis. La famille était isolée du monde extérieur. Dans le même temps, la vie est devenue plus facile pour les ménagères américaines, car les lave-vaisselle, les aspirateurs et les aliments surgelés ont beaucoup contribué à gagner du temps. Avec plus de temps libre, les Américaines ont commencé à vouloir s’impliquer davantage. Les Américaines s’efforcent désormais de rétablir leur rôle important dans la vie américaine.

Billet 12 (3)

Vous et l'étudiant discutez de la manière de passer les quatre heures dont vous disposez avant de partir pour l'aéroport. Voici vos idées sur chaque option :

des photos et ensuite les montrer à ma famille et à mes amis ;

Vous savez, j'aime visiter les musées ;

J'aime l'atmosphère là-bas, c'est tellement relaxant ;

Je suppose que les parcs se ressemblent presque partout.

Je ne pense pas qu'ils aient quelque chose de spécial.

Et si le temps se dégradait ?

La météo anglaise est si imprévisible

Ça a l'air génial ! Nous pouvons profiter du soleil

beau temps et passez un bon moment là-bas.

C'est tellement agréable d'être en plein air pour changer.

Nous avons déjà visité de nombreux musées.

Je n'ai pas envie de manger.

Je préfère voir davantage la ville plutôt que de passer du temps dans un café.

J'ai peur de ne pas avoir assez d'argent pour un café.

C'est une bonne idée, je suis fatigué et j'ai faim.

Nous pouvons essayer de nouveaux aliments.
- Et si tu allais dans un salon de thé ? Ils sont joliment « décorés ».

Nous pourrions y prendre un délicieux thé anglais

Billet 3 (3)

Un livre peut-il être un bon cadeau ? Arguments:

Nous apprenons beaucoup de choses dans les livres. Ils nous aident dans l'auto-éducation.

Nous pouvons résoudre nos problèmes à l’aide de livres.

Ils rendent notre vie plus riche. Qu’est-ce que les gens peuvent offrir d’autre comme cadeau ? A quelle occasion ?

Tous les enfants aiment beaucoup les jouets. Les bébés aiment les jouets amusants qui émettent des sons et les animaux jouets. Les filles jouent avec des poupées, des maisons de poupées. Les garçons préfèrent les petites voitures, les modèles réduits et les armes à feu. Les garçons et les filles aiment les puzzles, les blocs et les jeux de société.

l'anniversaire d'un ami

une cérémonie religieuse

un repas chez ses amis"

un repas chez ses amis"

une pendaison de crémaillère

obtenir un nouvel emploi

acheter une nouvelle maison CADEAUX

une boîte de chocolats des livres des disques des décorations pour la maison un album photo un CD des jeux informatiques une cassette vidéo des jouets pour bébé des peluches des livres ou objets religieux des cadeaux faits à la main du parfum

Billet 4 (1) LE MARIN QUI A TRAVERSÉ LA RUSSIE John Dundas Cochrane est né en 1786. Il est devenu capitaine dans la marine britannique très jeune et a combattu dans des batailles navales contre les Français pendant les guerres napoléoniennes. Après Waterloo, la marine n'avait pas besoin d'autant d'officiers, et Cochrane se retrouva sans navire à commander.

Il souhaitait mener une expédition pour découvrir la source du fleuve Niger africain, mais son idée fut rejetée par le gouvernement. Ainsi, en février 1820, le capitaine décida de faire son propre voyage, « à pied ».

Il a marché de Paris à Berlin, en passant par la Pologne jusqu'en Lituanie, puis jusqu'à Novgorod et Moscou. C'était maintenant la fin de l'automne.

De Moscou, Cochrane a parcouru les routes d'hiver jusqu'à Kazan, puis a traversé l'Oural jusqu'à Tobolsk. Ici, en raison de l'abondance de neige et de l'immensité du territoire, le gouverneur local lui a donné des chevaux et un guide.

Cochrane atteignit enfin Irkoutsk et, après un court repos, se dirigea vers le nord.

Après avoir exploré la région de la Kolyma, sur la mer de Sibérie orientale, et pris des notes sur ce qu'il avait vu, le capitaine a commencé le voyage vers Okhotsk.

En juin 1821, Cochrane atteignit Okhotsk et d'Okhotsk il se rendit au Kamtchatka par voie maritime. Il a passé onze mois au Kamtchatka, voyageant, prenant des notes... et tombant amoureux d'une jeune fille russe.

Après leur mariage, Cochrane et sa femme retournèrent en Angleterre. Ils arrivèrent à Londres en 1823.

A Londres, le capitaine a écrit un livre sur son voyage à travers la Russie,

Au cours de son voyage, Cochrane a rencontré de nombreuses personnes qui l'ont aidé sans rien demander en retour. Ils n’étaient pas instruits mais ils étaient gentils et amicaux. C'est pourquoi il écrit à la fin de son livre : « J'ai reçu de la nourriture de gens qui n'avaient presque rien à manger... Ceux qu'on appelle « non civilisés » sont les plus hospitaliers et les plus amicaux.

Billet 12 (2)

CULTURE DE LA JEUNESSE

La culture (C) a plusieurs significations. On parle généralement de 3 types de C. :

Élite C. comprend la peinture, la sculpture, la littérature et la musique.

Folk C. est le C. de la vie quotidienne, des traditions et des coutumes.

Populaire C. est la masse C. Elle donne aux gens, en particulier aux jeunes, un niveau de vie.

De nombreux jeunes sont influencés par le C populaire. Ils…

• suivre des exemples de télévision, de cinéma, de musique ;

  imiter leurs idoles;

  êtes des fans de sport et de musique ;

  visiter des stades et des salles de concert ;

  suivez leurs idoles en tournée ;

  comme la musique et la danse disco(rock, jazz, pop, heavy metal) ;

  aiment la littérature de science-fiction, les histoires d'amour, les détectives ;

Mais certains jeunes préfèrent…

Lire des livres sérieux ;

écouter de la musique sérieuse;

aller au théâtre;

travailler sur Internet, etc.

Tâche: Et vous ? Qu'aimez-vous?

A côté des 3 types de C. il y a aussi le type, très différent & inhabituel- sous-culture.

Sous-C. est la culture des gens qui ne sont pas d’accord avec la société. Il existe de nombreux S-C. : ….

Ils sont différents par leurs vêtements, leur apparence, leurs styles de musique et leurs passe-temps. Mais ils ont tous des caractéristiques communes. Ils veulent...

Tâche: Choisissez 1 SC. & en parler. Utilisez le forfait :

2. opinions, points de vue;

   votre avis à ce sujet.

Livre 10/11, p. 70-72, 75, 84-89 ;

Lecteur, p. 31-32.34;

Billet 12 (1) Wimbledon, un club inhabituel

Les gens du monde entier connaissent Wimbledon comme le centre du tennis sur gazon. Mais la plupart des gens ne savent pas qu’il était célèbre pour un autre jeu avant l’invention du tennis. Wimbledon fait désormais partie du Grand Londres. En 1874, c'était un village de campagne, mais il possédait une gare ferroviaire et abritait le All-England Croquet Club. Le club existe depuis 1864. À cette époque, beaucoup de gens jouaient au croquet en Angleterre et y prenaient plaisir, mais les championnats nationaux n'attiraient pas beaucoup de spectateurs. Le Club avait donc très peu d’argent et les membres cherchaient des moyens d’en obtenir. Ce nouveau jeu de tennis sur gazon semble avoir beaucoup d'action, et les gens aiment le regarder", pensaient-ils. "Devrions-nous autoriser les gens à jouer au tennis sur gazon selon certaines de nos belles lois sur le croquet ? En 1875, ils ont changé le nom du club en « All-England Lawn Tennis and Croquet Club », et c'est le nom que vous trouverez encore dans l'annuaire téléphonique. Deux ans plus tard, en 1877, Wimbledon organisa le premier championnat du monde de tennis sur gazon (simple messieurs). Le vainqueur fut S.W. Gore, un Londonien. Il y avait 22 joueurs et 200 spectateurs, chacun payant un shilling. Ceux qui regardaient étaient habillés de la même manière. dernière mode - les hommes portant des chapeaux rigides et des manteaux longs, et les dames portant des robes qui descendaient jusqu'au sol ! Wimbledon s'est développé. Il y a eu une certaine surprise et des doutes, bien sûr, lorsque le club a permis aux femmes de jouer dans les premiers tournois féminins. championnat en simple en 1884, mais les dames jouaient bien, même dans des jupes longues qui cachaient leurs jambes et leurs pieds.

Les championnats de Wimbledon commencent le lundi le plus proche du 22 juin, à une époque où l'Angleterre connaît souvent son plus beau temps. Ce n’est pas seulement parce que les gens aiment y aller. Par beau temps, c'est un endroit très agréable pour passer un après-midi. L'herbe est fraîche et verte, les joueurs portent de beaux vêtements blancs, les spectateurs sont habillés à la dernière mode, il peut y avoir parmi eux des membres de la famille royale et il y a des boissons fraîches dans les cafés en plein air à côté des courts de tennis. .

Des millions de personnes regardent les championnats à la télévision.

Billet 4 (2)

La façon dont nous apprenons sur le monde

Il existe de nombreuses sources d'information : bibliothèques, musées, clubs d'histoire, zoos, galeries, voyages et médias (télévision, journaux et magazines, radio, Internet).

Club historique

Musées et galeries

Bibliothèques

faire des projets des histoires de personnes, de livres, de manuels,

découvrez des villes secrètes, des instruments de musique, des dépliants qui aident

des machines passées, etc. découvrir et créer;

faire des cassettes historiques qui

sorties belles collections d'art, aide à imaginer ;

découvrez les vêtements, les images, les photos, les encyclopédies sur

histoire des costumes des peuples, etc. tout.

Z Zoos et nationaux

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en savoir plus sur découvrir de nouvelles personnes célèbres trouvées intéressantes

plantes, oiseaux et lieux ; événements, politique, informations pour

animaux; étudier les langues; cours pour adolescents;

nourrir et prendre soin de se faire des amis ; problèmes, les autres savent à jour

d'eux; se détendre; du monde; dater les faits ;

faire de la science< ça aussi> trouver des gens

expériences; apprend aux gens à découvrir de nouvelles choses avec le même

art et culture. des choses; intérêts;

éduquer; explorer la pratique de l'anglais ;

nouvelles idées; jouer éducatif

des stars de la pop et du rock,

école, parents.

Billet 4 (3)

Il c'est comme une machine à écrire et un carnet d'adresses pour moi et il est également utilisé pour vérifier mon orthographe

En plus, je peux aller sur Internet et tout découvrir sur n'importe quoi, c'est une formidable source d'informations.

Je peux concevoir mon propre site Web et je reçois de nombreuses informations pour l'école.

Outre que certains sites Web regorgent de quiz, de jeux et de concours, c'est tout ce dont vous avez besoin pour des heures de plaisir sur votre ordinateur.

Vous pouvez jouer et vous allonger dessus. C'est absolument essentiel.

découvrir de nouvelles choses

explorer de nouvelles idées

en savoir plus sur...

échapper aux problèmes de la vie quotidienne les livres peuvent nous en dire beaucoup sur... vies de personnages célèbres

les temps anciens les arts et la mode les problèmes des "adolescents" le jardinage les dernières découvertes les plantes et les animaux choses intéressantes le reste du monde la cuisine

Billet 11 (3)

Contenir des histoires sensationnelles

Billet 11 (2)

ÉDUCATION EN RUSSIE ET ​​EN GRANDE-BRETAGNE ET FUTURE PROFESSION

1. Les systèmes éducatifs en Russie et en Grande-Bretagne sont différents mais ils présentent certaines caractéristiques communes. Les systèmes éducatifs russes et britanniques ont plusieurs niveaux :

Écoles maternelles/Écoles primaires/Écoles secondaires/Écoles d'enseignement supérieur

En B. les enfants vont d’abord à… l’école à… En R.- à…

À... Les enfants britanniques vont à... Quant aux élèves russes, ils vont à... à...

Après avoir terminé… l’école, les enfants britanniques et russes vont à… l’école à…

2. Les écoles de B.&R. sont différentes. Certains d'entre eux sont facultatif(écoles maternelles, supérieures), d'autres sont obligatoire(écoles primaires et secondaires), certaines écoles sont gratuit(primaire, secondaire), certains sont payé(lycées en Grande-Bretagne, collèges, gymnases, écoles privées en Russie). Dans toutes les écoles, il faut passer des examens.

3. Après avoir terminé leurs études, les élèves ont plusieurs possibilités : …,…,…,…

Mais tous veulent avoir un bon travail à l’avenir.

4. Lorsqu'ils choisissent une future carrière, les jeunes de B. & R. réfléchissent à différents facteurs : ….

En outre, ils pensent au prestige du travail. Les emplois les plus populaires dans le R. & B. sont…

5. Quant à moi, j'aimerais être… J'aime ce métier parce qu'il

implique d'offrir un service à d'autres personnes;

implique d'aider d'autres personnes à résoudre leurs problèmes ;

aide à utiliser mes capacités artistiques;

comprend le travail avec un ordinateur/la résolution de problèmes/de chiffres mathématiques ;

comprend la fabrication d'objets avec mes propres mains/machines ;

implique de travailler avec des plantes/animaux/enfants ;

m'aide à être physiquement actif;

implique de voyager à travers le monde ;

est un travail bien rémunéré ;

a de bonnes conditions de travail ;

m'aidera à découvrir de nouvelles choses et idées ;

m'aidera à trouver de nouveaux amis.

6. Pour obtenir des diplômes, j'entrerai... Je dois passer... des examens :... J'y étudierai pendant... des années.

J'espère que je serai heureux dans mon métier.

Livre-9, pp128,130,132,136,137,143

Billet 5 (1)

Noël Si vous essayez de prendre un train le 24 décembre, vous aurez peut-être du mal à trouver une place. C'est le jour où de nombreuses personnes rentrent chez elles pour retrouver leur famille le jour de Noël, le 25 décembre. Pour la plupart des familles britanniques, c'est la fête la plus importante de l'année, elle combine la célébration chrétienne de la naissance du Christ avec les festivités traditionnelles de l'hiver.

Le dimanche avant Noël, de nombreuses églises organisent un service de chants de Noël au cours duquel des hymnes spéciaux sont chantés. Parfois, des chanteurs de Noël peuvent être entendus dans les rues alors qu'ils collectent de l'argent pour des œuvres caritatives. Les gens se souviennent de l'histoire de Charles Dickens (Christmas Carol). La plupart des familles décorent leur maison avec du papier ou du houx aux couleurs vives, et elles ont généralement un sapin de Noël dans le coin de la pièce de devant, scintillant de lumières et de décorations colorées. Il existe de nombreuses traditions liées à Noël, mais la plus importante est peut-être l'offre de cadeaux. Les membres de la famille emballent leurs cadeaux et les déposent au pied du sapin de Noël pour les retrouver le matin de Noël. Les enfants laissent une longue chaussette ou un bas au bout de leur lit la veille de Noël, le 24 décembre, en espérant que le Père Noël descendra par la cheminée pendant la nuit et leur apportera des petits cadeaux, des fruits et des noix. Ils ne sont généralement pas déçus ! À un moment donné le jour de Noël, la famille s'assoira pour un grand dîner de dinde suivi d'un pudding de Noël. Ils tireront probablement un cracker avec un autre membre de la famille. Il fera un grand craquement et un chapeau coloré, un petit jouet et une blague en tomberont ! ,

Plus tard dans l'après-midi, ils pourront regarder la reine à la télévision alors qu'elle délivre son traditionnel message de Noël au Royaume-Uni et au Commonwealth. S'ils ont de la place pour encore plus de nourriture, ils peuvent déguster un morceau de gâteau de Noël ou manger une tarte chaude. Le 26 décembre est également un jour férié. Le lendemain de Noël, c'est le moment de rendre visite à des amis et à des parents ou de regarder un match de football.

Billet 5 (2)

Que pouvez-vous conseiller aux étrangers de voir en Russie ?

1. Tout d’abord, je conseillerais aux étrangers de commencer leur visite par les deux villes russes les plus célèbres : la capitale Moscou et Saint-Pétersbourg. Pétersbourg. Ils peuvent trouver beaucoup de choses à voir et à visiter.

S'ils s'intéressent à la culture et à l'art S'ils aiment le théâtre S'ils aiment la science et la littérature S'ils veulent se reposer S'ils veulent connaître l'histoire de la Russie

Ils peuvent voir (visiter, apprécier)...

À St. Saint-Pétersbourg: Jardins d'été, L'Ermitage, Le monument à Pierre le Grand, Le Musée Russe Le Palais d'Hiver ; À Moscou: Le Parc Gorki, Le Parc Gorki, Le Kremlin, La Cloche du Tsar (Canon), la Place Rouge, la Galerie Tretiakov, Saint-Pétersbourg. La cathédrale Saint-Basile, le monument à Minine et Pojarski, la bibliothèque Lénine, l'université de Moscou, le théâtre Bolchoï, le musée Pouchkine, l'Arbat, le stade Luzhniki.

2.Ensuite, je leur parlerai des traditions russes :

a) ils doivent connaître les vêtements traditionnels russes (châles, chapeaux et manteaux de fourrure, sarafans, etc.)

b) ils aimeront la cuisine russe (caviar, soupes- bortsch, schi-, pirozhki, pommes de terre). S'ils le souhaitent, ils peuvent essayer la vodka russe.

c) Bien sûr, ils doivent acheter des souvenirs russes : matriochkas lumineuses, cuillères colorées, samovars, etc.

d) Ils trouveront le peuple russe généreux, gentil et amical. Ils aiment chanter des chansons, aiment les vacances, la campagne, etc.

3. S'ils veulent en savoir plus sur la Russie, ils pourront visiter les plus anciennes villes russes (Suzdal, Vladimir, Yaroslavl, Novgorod, etc.), profiter des belles rivières russes (la Volga, le Don, l'Oural...), des montagnes, forêts, symboles (le drapeau national, l'hymne, Saint Georges le Victorieux). 4. J'espère qu'ils seront heureux de visiter mon pays.

Billet 11 (1)

LE MÉDECIN QUI A IDENTIFIÉ LE SRAS DEVIENT SA VICTIME Le nouveau virus apparu en Asie de l'Est coûte la vie au médecin italien qui l'a nommé.

Le SRAS est comme la grippe. C'est aussi un virus mais il est bien plus dangereux que la grippe. Il a tué des centaines de personnes dans différentes parties du monde. Il a également infecté des milliers d’autres personnes. Récemment, le médecin qui a identifié le SRAS, le Dr Carlo Urbani, est décédé du SRAS. Le Dr Urbani a travaillé pour l'Organisation mondiale de la santé au Vietnam. Un homme d’affaires américain a été transporté à l’hôpital de Hanoï, la capitale du Vietnam, pour une étrange maladie. Le Dr Urbani a été la première personne au monde à remarquer qu’il s’agissait d’une nouvelle maladie. Il l'a appelé SRAS, ce qui signifie « syndrome respiratoire aigu sévère ».

Le virus du SRAS peut se déplacer très rapidement. Les personnes qui souffrent du SRAS ont une température élevée, de la toux et des difficultés respiratoires. Pascale Brudon, collègue du Dr Urbanf, a déclaré : "Carlo a été la première personne à voir que c'était quelque chose d'étrange. Lorsque les gens devenaient très inquiets à l'hôpital, il était là tous les jours, collectant des échantillons, parlant au personnel et essayant de contrôler l'infection. "

Dans un communiqué, l'Organisation mondiale de la santé a félicité le Dr Urbani, un expert en maladies infectieuses. "Grâce au travail du Dr Urbanf sur le SRAS, nous avons pu identifier et isoler de nombreux nouveaux cas avant qu'ils n'infectent le personnel hospitalier", ont-ils déclaré dans le communiqué.

Le virus continue de se propager très rapidement en Asie de l’Est. La plupart des cas se trouvent en Chine, à Hong Kong, à Singapour et au Vietnam.

Hong Kong a fermé les écoles pour un million d'élèves pendant 10 jours, mais certains médecins estiment qu'elles devraient être fermées pendant un mois. La vie quotidienne normale des Hongkongais a complètement changé. Ils ne vont pas au restaurant ni au théâtre et ne prennent pas de taxi. Ils portent des masques spéciaux et même des combinaisons de protection chimique lorsqu’ils sortent.

Le gouvernement chinois publie désormais un rapport quotidien sur la propagation de la maladie, mais certains experts de Hong Kong affirment que le gouvernement chinois n'a pas fourni suffisamment d'informations sur le SRAS et sur la rapidité avec laquelle la maladie peut se propager.

Lorsque le virus a atteint Hong Kong, il a infecté de nombreux personnels hospitaliers. C'est un médecin de la province chinoise de Guandong qui a introduit le SRAS à Hong Kong pour la première fois en février.

Billet 10 (3)

"..." sont des magazines/journaux populaires auprès des jeunes car ils...

Contenir l'actualité politique, industrielle et culturelle

Consacrez des pages aux questions financières et aux affaires

Avoir un design peu dramatique avec de longs articles

Contenir des histoires sensationnelles

Utilisez de gros titres et des photographies

Avoir plus d'écrits que d'images

Reportage détaillé sur l'actualité sérieuse

Avoir moins à dire et plus à montrer en images

Ne sont (pas) intéressés par l’actualité étrangère

Avoir des articles détaillés sur les arts et les sports

Avoir de courts articles sur des événements moins importants

Avoir de courts articles sur la vie privée de personnes célèbres

Donner des informations sur les films, les concerts

Consacrer de grandes sections aux affaires et au sport

Avoir un style de reportage plus sensationnel

Signalez les derniers scandales ou potins dans la vie privée de personnes célèbres

Proposer aux lecteurs des articles sur les représentations théâtrales et cinématographiques

Billet 5 (3)

Il existe différentes opinions sur uniforme scolaire.

Différents vêtements détournent l'attention des élèves de l'apprentissage.

Tous les étudiants n’ont pas assez d’argent pour acheter des vêtements différents.

Les vêtements des étudiants sont parfois clairs ou en désordre.

Les codes vestimentaires aident les élèves à comprendre ce qui est le plus important pour eux : les vêtements ou l'apprentissage.

A travers les vêtements, les élèves s'expriment.

Les étudiants peuvent porter ce qu'ils veulent mais ils doivent s'habiller raisonnablement : pas d'objets dorés, de jeans déchirés, de baskets, de shorts, de casquettes de sport, etc.

Billet 6 (1) L'histoire de New York

En 1605, les premiers Européens arrivèrent sur l’île de Manhattan en provenance des Pays-Bas. En 1626, Peter Minuit, gouverneur des colonies hollandaises d'Amérique du Nord connues sous le nom de New Amsterdam, acheta l'île aux Amérindiens pour quelques colliers de verre, d'une valeur actuelle d'environ vingt-quatre dollars. En 1609, Henry Hudson entra dans la rivière des Montagnes. En 1613, les Néerlandais ne construisirent que quatre petites maisons à Manhattan comme station de traite des fourrures. Ce n'est qu'en 1623, dix ans plus tard, que ils fondèrent une véritable colonie, la ville de New Amsterdam en l'honneur de la capitale de leur pays en Europe. En 1644, lorsque les Anglais acquièrent l'île, le village de New Amsterdam fut rebaptisé New York. Aujourd'hui, Manhattan est le cœur des affaires et de la culture américaine. C'est le centre bancaire le plus important au monde. Moins de deux millions des huit millions d'habitants de la ville vivent sur l'île. En 1789, sur les marches du Federal Hall George Washington a prêté serment lorsqu’il est devenu le premier président des États-Unis d’Amérique. Entre 1785 et 1790, New York était la capitale des États-Unis. En raison de ses avantages naturels en tant que port et de la vague croissante d'immigration en provenance de toutes les régions du monde, le rôle de New York en tant que ville leader s'est accéléré. Les villages se sont développés dans toute la région. Pour le visiteur, New York est synonyme de gratte-ciel, de trafic intense et de publicités au néon éblouissantes. Manhattan regorge de rangées parallèles de bâtiments, celles qui vont du nord au sud sont appelées avenues tandis que celles qui vont d'est en ouest sont appelées rues. Les avenues et les rues n'ont que des numéros au lieu de noms. Dès le début, Wall Street est devenue le marché de l’argent. C'est ici qu'une palissade fortifiée fut érigée pour repousser les Indiens, d'où son nom. Au fur et à mesure de l'expansion de la ville, la palissade a été démantelée et n'a plus été utilisée, mais le marché pour l'achat d'obligations et de titres est resté. Comme toutes les grandes villes. New York possède son propre système de circulation. Les embouteillages peuvent être terribles et il est généralement plus rapide de prendre le métro. Il circule dans presque tous les coins de Manhattan. New York est une ville internationale, l'endroit idéal pour essayer quelque chose de nouveau. C'est peut-être une expérience que vous n'oublierez jamais.

Billet 10 (2)

PROBLEMES DE LA JEUNESSE

La jeunesse est le moment où une personne essaie de trouver sa place dans le monde. Et au cours de ce processus, les jeunes sont confrontés à différents problèmes. Aujourd'hui, il est très à la mode de parler des problèmes de la jeunesse. On peut choisir trois problèmes principaux : les problèmes scolaires, familiaux et amoureux.

Les problèmes familiaux et scolaires sont associés à des problèmes de génération (problèmes des jeunes et des adultes). Il y a plusieurs raisons à cela :

1. les adultes se plaignent toujours que les jeunes sont égoïstes et inutiles ;

   les jeunes veulent être libres et profiter de la vie ;

   les adultes apprennent toujours aux jeunes comment vivre ;

   les jeunes savent ce qu'ils veulent et n'ont pas besoin des conseils de leurs parents et de leurs enseignants ;

   les adolescents préfèrent faire leurs propres erreurs et vivre leur propre vie ;

   les adultes pensent qu’ils savent mieux parce qu’ils sont plus âgés ;

   les adolescents sont mal traités à l'école et à la maison ;

   les adolescents ne sont pas pris au sérieux ;

   les adultes veulent que les adolescents changent leur mode de vie ;

   les adultes interdisent aux jeunes d'avoir des amis, du temps libre, des passe-temps, etc.

Les adolescents et les jeunes ont également des problèmes avec leurs amis et leurs proches. Ils idéalisent le premier amour et y croient. Mais très souvent, leur amour se termine de façon dramatique et cela provoque des problèmes personnels.

A côté de ces problèmes, les jeunes sont confrontés à de nombreux autres problèmes : éducation, apparence, argent, emploi, temps libre, communication, logement, changements dans notre société.

Tous ces problèmes et conflits ont des résultats négatifs et parfois dramatiques :

1. de nombreux jeunes ont des problèmes d'alcool, se droguent et fument ;

   beaucoup d'entre eux sont arrêtés pour des actes criminels ;

   ils deviennent violents et agressifs ;

   certains d'entre eux sont bouleversés et déprimés ;

   ils se rebellent contre la société ;

   ils vivent chez eux et vivent dans la rue ;

   certains adolescents se suicident même (sju:isaid).

Pour résoudre ces problèmes, les gens doivent s’unir. Les parents et les enseignants doivent aider les adolescents en situation difficile. L'adolescent doit se sentir pris en charge. Le gouvernement doit les aider à trouver un emploi et à recevoir une bonne éducation. Les jeunes et les adultes doivent être patients les uns envers les autres. Les jeunes doivent avoir leur propre vie, rencontrer des amis, discuter de leurs problèmes, profiter de leurs passe-temps. Ils doivent penser qu’être jeune, c’est bien.

Utilisation :Livre 10-11, Unité 4

Ticket 10 (1) Pour éduquer et amuser Les films américains que nous pouvons voir dans nos cinémas ou à la télévision ne sont que des films populaires. C'est pourquoi, quand on se fait une opinion sur les films américains en se basant uniquement sur ceux-là, on pense qu'ils ne sont tous constitués que de sang, de pornographie, de bagarres, d'explosions et de cadavres. .

Je n'ai pas non plus été favorablement impressionné par le célèbre et stimulant Basic Instinct. Pendant tout le film, le personnage principal entre quelque part, fume et montre ses fesses. Je m'intéresse à la langue anglaise, donc je préfère regarder des films en anglais. Side Story ne m'a pas seulement impressionné ; ça m'a secoué. J'ai vraiment apprécié le merveilleux jeu d'acteur, la danse et les chansons, même si cela me surprend.

Après avoir regardé My Fair Lady, je suis sûr que mes types de films préférés sont les comédies musicales. Même lorsque je regarde une image "ordinaire", j'attends pour le moment une chanson adaptée.

Je ne suis pas d'accord avec la personne qui a écrit : « Il vaudrait mieux garder l'esprit clair, frais et ouvert aux nouvelles impressions de la vie réelle. Il "n'est pas sain qu'une personne se nourrisse d'impressions artificielles virtuelles (télévision ou ordinateur)." Il y a des millions de personnes dans notre pays qui n'ont pas accès à un théâtre, un musée ou une galerie. Souvent, ils n'ont pas la possibilité d'aller à l'étranger et d'avoir des « impressions dans la vraie vie ». Mais tout le monde veut se détendre, se reposer de la routine de la vie quotidienne et des problèmes quotidiens. Les films leur sont donc tout simplement nécessaires.

Bien sûr, tout le monde est différent et chacun a le droit de choisir. Certains préfèrent les vieux films soviétiques. Mais il n’y a rien de plus irréaliste que les vieux films soviétiques. Les personnages rient et chantent toujours. On montre qu’ils vivent dans la prospérité. Je suis sûr que de tels films sont responsables de notre incapacité actuelle à s'adapter aux circonstances réelles de la vie. À mon avis, tous les films doivent remplir deux objectifs : aider à l'éducation et amuser une personne. Le meilleur film est le celui qui fait les deux.

Billet 6 (2)

Personnages célèbres de Russie et de Grande-Bretagne

En Grande-Bretagne et en Russie, il y a beaucoup de personnes célèbres.

Scientifiques : Darwin/A. Bell/I. Newton/A. Flemming/etc.

Écrivains et poètes :

Acteurs et actrices :

Sportifs et sportives :M. Jordanie/A. Agassi/

J'aimerais vous parler de…

Qui est/était-il/elle ?

Où et quand est-il né ?

Quel genre de personne est/était-il/elle ?

Que fait/a-t-il fait ?

Quels sont/étaient ses livres/pièces de théâtre/œuvres musicales/inventions/disques célèbres ?

Que penses-tu de lui/elle ?

Comment les gens l’honorent-ils ?

Quand est-il mort ?

Où habite-t-il maintenant ?

Livre-7, p. 133-135,136,148-151 ;

Livre-9, thèmes « Lecture », « Musique », LCG ;

Billet 6 (3)

Qu'est-ce qui est le plus intéressant : la photographie, les observateurs ou la collection ?

Vous pouvez garder vos souvenirs vivants.

Vous pouvez capturer des moments spéciaux en famille, des événements de vacances.

Vous pouvez prendre des photos nettes et colorées.

Les caméras modem sont compactes et faciles à utiliser.

Cela forge le caractère.

Cela vous apprend à gagner et à perdre.

Il vous rend fort et rapide.

C'est un bon moyen de rencontrer des gens et de se faire des amis.

Cela vous apprend à être discipliné.

Vous pouvez collectionner différentes choses, cela ne prend pas beaucoup d'argent.

Vous pouvez apprendre différentes choses sur l'histoire, les animaux, la peinture, les personnages célèbres.

Ce n'est pas une perte de temps.

Vous pouvez communiquer avec les gens tout en échangeant différentes choses.

Vous pouvez participer à des concours et des expositions.

Billet 9 (3)

Les jeunes aiment regarder...

je préfère regarder...

documentaires, longs métrages divertissement créatif

discussions, entretiens informatifs spécialisés

pièces de théâtre, feuilletons, opéras pour enfants intelligents

concerts de musique pop/rock drôle en direct

comédies, séries policières sérieuses éducatives

sports, actualités, dessins animés charmant politique

jeu/quiz/talk-shows

vies de personnages célèbres

romances et histoires d'amour

jardinage/cuisine est à propos

les arts et la mode

le reste du monde

le monde des affaires

scandales et potins

C'est l'histoire de/à propos de/sur ...

L'histoire est centrée sur...

Il se déroule dans...

Les personnages principaux de... sont

Le scénario est...

Le jeu des acteurs est (assez) bon...

C'est bien dans la façon dont ça se voit...

il traite de la vie de... des gens.

cela vous donne la possibilité de téléphoner.

il propose des concours et des quiz de danse et de chant.

c'est avec plaisir et jeu que nous pouvons participer.

il combine musique live et interviews de personnages célèbres.

il est animé par des présentateurs de télévision bien connus.

il propose toutes sortes de musiques.

il vous tient informé du reste du monde.

cela aide à échapper à la vie scolaire ennuyeuse, au stress et aux problèmes.

sur "..." les gens parlent, jouent, chantent en live, gagnent des prix,...

c'est un mélange de...

30 Billet 9 (2)

Protection de l'environnement Les problèmes de l'environnement sont beaucoup évoqués à la télévision, à la radio et dans les journaux. Au 20e siècle et dans les premières années du 21e siècle, les problèmes de l'écologie sont devenus plus importants.

1. Pourquoi, comment pensez-vous ?

À cause de : - nouvelles technologies; - beaucoup de voitures; - usines et usines ; - chasser les oiseaux et les animaux ; - couper des arbres; - beaucoup de déchets ;

Produits chimiques ; - radiation;

2. Comment nuisent-ils à la nature ? Le résultat est que….

Les forêts sont abattues ; - les animaux sont tués/blessés ;

les oiseaux sont vendus dans les animaleries ; - il reste des détritus ; l'air/l'eau est pollué ; - des incendies se déclarent ; -les arbres sont endommagés ; - les gens tombent malades ;

des pluies acides tombent ;

3. Comment les gouvernements peuvent-ils aider la nature ?

Pour garder la planète en bonne santé, les gouvernements peuvent…

réduire la production de papier ; - lancer des technologies propres ;

démarrer des organisations pour la nature - publier des magazines spéciaux

(« Paix verte », « Amis de la Terre ») ; sur les problèmes de la nature ;

protéger les animaux/plantes rares au niveau national - arrêter la chasse aux animaux/plantes rares

parcs/jardins zoologiques (poissons/oiseaux du lac ;

District en Angleterre ; le Yellowstone - arrêtez de mettre des déchets dans

Garez-vous aux États-Unis ; Parc Valday en Russie) ; rivières/mers ;

4. Que font les gens pour protéger la nature ?

Je pense que les gens… je suis sûr qu'ils peuvent… Les gens doivent/devraient…

Récolter des fonds pour aider les animaux ; -ne pas jeter de détritus dans les rivières

ne pas introduire clandestinement d'animaux/oiseaux sauvages ; - organiser des centres nature ;

aider les animaux/plantes sauvages ; - ramasser les détritus dans les parcs ;

Célébrez le Jour de la Terre (22 avril) ; - planter des arbres/fleurs et les arroser ;

lancer des programmes environnementaux à l’école ;

devenir végétariens (ne pas manger de nourriture d'origine animale) ;

5. Que faites-vous, votre famille ou vos camarades de classe pour aider la nature ?

Quant à moi, je… Moi et mes camarades de classe… Mes camarades de classe…

Nettoyer les parcs/jardins ; - réutiliser les bouteilles en plastique ; - réduire l'eau/l'énergie ; - recycler les vieux journaux/canettes/papier ; - planter et arroser des arbres/fleurs ; - prendre soin des animaux; - découvrir la nature ; - visiter les centres naturels ;

Ramasser les déchets ; - fabriquer des mangeoires à oiseaux ; - profiter des animaux sauvages dans les parcs nationaux ; - organiser des rencontres contre la pollution eau/air/forêt ;

Si nous pratiquons ces activités, nous sauverons notre planète et la garderons saine et forte. Je veux vivre dans un monde meilleur.

Billet 7 (1)

L'anglais dans ma vie.

Je m'appelle Olga Arsalan. J'ai plus de 80 ans. C'est une photo de moi quand j'avais à peu près ton âge. Je voudrais vous parler du grand rôle que l'anglais a joué dans ma longue vie.

Quand j’avais à peu près votre âge, au début des années 1920, je suis tombé par hasard sur un livre d’histoires anglais publié d’une manière étrange. La première ligne était écrite en anglais, la deuxième ligne donnait la prononciation en lettres russes et la troisième ligne donnait la traduction en russe. C'était vraiment amusant à lire et bientôt j'ai commencé à comprendre des phrases simples sans regarder la traduction et j'ai même appris beaucoup de phrases par cœur. Les résultats de ce jeu de langage ont été très réussis. À 15 ans, j'ai commencé à travailler comme caissière à l'hôtel « Europe » dans un port maritime, Novorossyisk. D'abord, je me suis rendu en voiture (oui, en voiture !) sur des navires étrangers amarrés au port et j'ai invité leur équipage à visiter le restaurant de l'hôtel et à déguster ses délicieux plats et vins. Tard dans la nuit, ils payaient leurs factures dans des devises de différentes devises. des pays comme la Grande-Bretagne, la Grèce, la Turquie et d’autres encore… À vrai dire, ils ne m’ont jamais trompé d’aucune façon.

Parallèlement, on m'a demandé d'enseigner l'anglais élémentaire à l'équipage d'un bateau-citerne à glace qui se rendait en Angleterre. Ainsi, mon premier cours d'anglais était composé d'un groupe de marins animés profitant de leur court repos au bord de la mer. Nous avons donné nos cours au club des marins. Après un certain temps, ils ont appris environ 20 phrases utiles et étaient sûrs de bien connaître l'anglais.

Après cette expérience intéressante, j'ai décidé de devenir enseignant. J'ai commencé mes études à Leningrad. Puis, en 1940, je suis diplômé de l’Institut des langues étrangères de Moscou. Depuis, j'enseigne, enseigne et enseigne l'anglais. J'ai enseigné l'anglais à des écoliers, des écrivains, des compositeurs, des scientifiques et même au personnel du ministère pendant la Seconde Guerre mondiale.

Dans les années 1960 et 1970, grâce à ma connaissance de l’anglais, j’ai pu travailler comme interprète auprès de différentes délégations de militants pour la paix de nombreux pays différents. J'ai interprété pour de nombreuses personnalités de Moscou et de tout le pays. Croyez-moi, même aujourd'hui, après 30 ans de travail fructueux, beaucoup de ces personnes m'envoient encore des lettres et aimeraient se revoir.

Pourquoi avez-vous besoin de connaître l'anglais ? L'anglais devient une langue mondiale. Au moins un demi-milliard de personnes dans le monde utilisent l’anglais à la maison ou au travail. Les problèmes du XXIe siècle, tels que les problèmes de guerre et de paix, d’écologie, de démographie et de démocratie, ne peuvent être résolus si les gens ne parlent pas la même langue. Les interprètes prennent du temps et le temps est désormais plus précieux que jamais. Alors, chers garçons et filles, ne perdez pas de temps, continuez à étudier l'anglais chaque jour. Et enfin, je vous souhaite à tous une vie longue, fructueuse et heureuse, dans la paix, la fraternité et l'amitié.

Billet 7 (2)

Vacances en Russie et en Grande-Bretagne

Les vacances... Elles rendent une nation spéciale. Certains d'entre eux sont vieux et nombreux. Je ne m'en souviens pas. Certains d'entre eux sont encore populaires aujourd'hui. En Russie et en Grande-Bretagne, nous célébrons les fêtes tout au long de l'année.

En janvier, nous célébrons le Nouveau Année. En R. nous célébrons aussi Noël. Le 14 février St. Saint Valentin vient. En mars, nous offrons des cadeaux à nos mamans. Pâques c'est en avril. En octobre 31, les Britanniques célèbrent Halloween& Noël le 25 décembre.

Il existe également de nombreuses fêtes spéciales : un anniversaire, le 1er septembre, le Jour de la Victoire, le Jour Guy Fawkes, etc.

Nous célébrons également des fêtes religieuses : Pâques, Maslenitsa, etc.

Choisissez 1 séjour britannique ou 1 séjour russe et parlez-en selon le plan :

1. Quelles sont les vacances ?

2. Quand est-il célébré ?

3. À quoi est-il associé ?

4. Que font les gens pendant ces vacances ?

5. Existe-t-il des traditions ?

Utilisez ces expressions

Nouveau Année/Noël : rendre visite à des amis/beaucoup de danse (manger)/"Premier pied/donner et recevoir des cadeaux/Sapin du Nouvel An/Père Noël/Snow Maiden/décorer avec des jouets, de la lumière, des étoiles/Bonne année/Joyeux Noël !/acheter et mettre un arbre dans le salon/mettre des cadeaux sous un arbre/mettre des cadeaux dans le bas/une dinde/un pudding/visiter une église ;

St. Saint Valentin: faire des "Saint-Valentin" (cartes)/envoyer... aux gens/vacances d'amour/ cartes en forme de cœur (boîtes)/envoyer des fleurs (bonbons)/écrire des poèmes ;

Halloween: fantômes/sorcières/faire des lanternes (Jack O "Lantern) avec des citrouilles/fêtes/habiller des costumes amusants/faire des tours/chanter des chansons/Trick or Treat!" Maslenitsa : dire adieu à l'hiver/cuisiner des crêpes/manger des crêpes au poisson (caviar, miel)/rendre visite à des amis/célébrer le début du printemps/passer du temps dans les parcs/faire du feu/brûler l'épouvantail de l'hiver/vieille tradition russe ;

1. Livre-5, pages 101-103 ;

2. Livre-8, p. 81-85,94-95,97,102-103, Guide linguistique et culturel ;

Billet 9 (1)

Choisir une carrière

Tout le monde a besoin d'au moins un métier dans sa vie. Ainsi, lorsque vous commencez à passer des nuits blanches à penser à un travail et à l'argent, lorsque vous pensez avec envie aux projets d'avenir, il ne fait aucun doute que vous êtes prêt à choisir la carrière qui vous convient le mieux.

Il existe donc dans le monde de très nombreuses professions différentes : vous pouvez travailler avec des gens comme médecin, avocat, réceptionniste, enseignant, etc. ; sur l'entreprise, la banque, l'école, l'institution publique. Et le type de profession que vous choisissez dépend principalement de vous-même. Et je pense que c'est une tâche très difficile pour tout le monde.

Et maintenant, il y a une telle situation dans la vie qu'il est très difficile de trouver un travail digne qui vous convient particulièrement. Ainsi, si vous souhaitez trouver un emploi, vous pouvez faire des projets pour l'avenir tout en étudiant encore à l'école. Il est bon de prendre en compte différents facteurs : la satisfaction au travail - votre futur emploi doit vous satisfaire ; l'argent - il est important que votre futur métier soit bien rémunéré ou que vous ayez un salaire élevé pour subvenir aux besoins de la famille, etc. ; bonnes conditions; entraînement; voyager et ainsi de suite ; le lieu de travail -dans le au bureau, à domicile, en extérieur, à l'étranger, etc.

Autrefois, quand j'avais 10 ans, je rêvais de devenir avocat parce que je voulais être comme Mason de Santa-Barbara. Il était très énergique, bavard, inventif, entreprenant, créatif, aventureux et enthousiaste. Je voulais travailler avec les gens et les aider. Mais maintenant, je peux dire que j’ai décidé quoi faire à l’avenir. Je pense que j'ai une aptitude à travailler avec des chiffres et à résoudre des problèmes financiers et je suis intéressé à savoir comment on gagne de l'argent. Je pense donc que je peux travailler comme économiste dans le domaine financier. Je pense que c'est plus demandé maintenant, surtout dans les banques où un très bon spécialiste peut avoir beaucoup d'argent. La réussite de ce métier dépend principalement de ma formation. Je souhaite donc entrer à l'Université technique d'État de Viatka dans la faculté de sciences socio-économiques malgré la très forte concurrence. Je pense que je pourrai y entrer parce que j'ai une bonne connaissance de l'anglais et des mathématiques pour réussir les examens. Ainsi, quand j'aurai fini mes études universitaires, je vais travailler dans le bureau de mon père en tant que consultant financier et spécialiste en ce domaine. Je pense que je ne décevrai pas mon père dans ce métier car je suis de nature énergique, communicative, entreprenante et rapide.

Billet 8 (3)

étudier dans une université (collège)

communiquer avec les gens du monde

comprendre des films et des chansons en anglais

pour obtenir un meilleur travail

aimer la langue

vouloir vivre dans un pays anglophone

devoir l'étudier à l'école

c'est plus facile que d'autres matières que tu pourrais étudier

aimer le professeur

utile lorsque vous voyagez

donne une chance de rencontrer de nouvelles personnes

Billet 7 (3)

Vous discutez de la manière de faire une agréable surprise à votre maman le 8 mars. Voici ce que vous pensez de chaque option.

CUISINER UN DÎNER DE VACANCES :

Nous ne sommes pas de bons cuisiniers, nous risquons de le gâcher.

Nous aurons peut-être besoin de beaucoup d'argent et de temps pour nous préparer,

En fin de compte, cela peut être un événement plutôt ennuyeux – simplement s'asseoir à table et prendre un repas.

Nous pourrions cuisiner quelque chose de spécial, comme le plat préféré de maman et un gâteau de Noël.

RANGER UN APPARTEMENT :

Mais cela fait partie de nos tâches ménagères, donc ça ne va pas surprendre notre maman.

Tu sais que je déteste ranger. Notre "surprise" ne durera qu'une heure, puis l'appartement se transformera à nouveau en désordre.

Lors du rangement, nous pouvons cacher un petit cadeau et laisser quelques notes où le trouver.

Pendant que nous rangeons, nous pouvons réorganiser certains meubles pour créer un esprit de vacances spécial.

FAIRE UN CADEAU FAIT MAISON :

Cela peut nécessiter de l'argent et beaucoup de temps, et nous sommes aujourd'hui le 7 mars.

C'est difficile de faire quelque chose de vraiment digne

Je déteste toutes ces activités de bricolage. Je ne suis pas bon avec eux.

Vous souvenez-vous du vieux chapeau de maman ? Vous savez qu'elle aime beaucoup le porter à notre datcha. Nous pourrions le faire ressembler à un nouveau.

Nous pourrions repeindre un mur dans la chambre de maman et le décorer d'une manière spéciale pour lui rappeler chaque jour ces belles vacances.

Ticket 8 (1) Problèmes de jeunesse Les problèmes auxquels les adolescents américains sont confrontés quotidiennement reflètent les problèmes de la société américaine : drogues, armes à feu, violence, pauvreté et dépression. Il existe cependant quelques problèmes qui touchent principalement la jeunesse américaine. Par exemple, les grossesses chez les adolescentes, la consommation d'alcool chez les mineures (la consommation d'alcool avant l'âge de 21 ans), l'appartenance à un gang et le manque de « voix » dans la société d'aujourd'hui font partie des nombreux problèmes auxquels les adolescents doivent faire face. Tous les Américains n'ont pas de bons vêtements et une alimentation adéquate. & vitamines & logement. Ainsi, certains enfants américains sont élevés dans la pauvreté. Beaucoup de ces enfants trouvent d'autres moyens de subvenir à leurs besoins ou à ceux de leur famille. Souvent, les enfants pauvres ou défavorisés sont forcés de vendre de la drogue ou de rejoindre des gangs. Les gangs, la violence et la drogue sont des problèmes qui vont de pair. En d'autres termes, là où l'on trouve un gang, on est plus susceptible de trouver aussi de la drogue, des armes à feu et de la violence. En conséquence, de nombreux jeunes filles et garçons sont brutalement assassinés lors de fusillades en voiture, d'embuscades et de gangs. guerres. Bien que ces problèmes des adolescents pauvres soient incommensurables et durs, les adolescents américains de la classe moyenne et riches sont également confrontés à de nombreux problèmes. Les drogues, la consommation d'alcool et le tabagisme chez les mineurs sont répandus chez les adolescents. Les drogues détruisent les esprits, les relations familiales et amicales et tuent la jeunesse américaine. . Ces drogues constituent un problème qui doit être éliminé.

La violence dans les écoles est un problème croissant aux États-Unis ces dernières années. Les occasions où des étudiants américains ont tiré et tué leurs camarades de classe ne semblent plus inhabituelles. Les armes n’ont pas leur place entre les mains des enfants américains. Les enfants ne devraient pas avoir à craindre d’aller à l’école ni à craindre leurs camarades de classe.

Un autre problème de la jeunesse américaine est celui des homicides au volant. Parce que les adolescents conduisent à l’âge de 14 ans et parce que beaucoup sont des conducteurs imprudents ou peut-être ivres, le nombre de décès au volant continue d’augmenter. Les conducteurs adolescents n’ont plus à craindre qu’un parent les conduise ou les garent après l’école, mais ils doivent plutôt se soucier de conduire en toute sécurité.

La grossesse chez les adolescentes est également un problème lié au thème des problèmes chez les adolescentes. Les enfants qui ont des enfants - mères et pères adolescents - ne peuvent pas subvenir aux besoins de leurs bébés, car ils ont quand même besoin d'être pris en charge. Les parents adolescents n'ont pas d'éducation ni de moyens financiers adéquats pour subvenir aux besoins de leurs bébés dans le monde d'aujourd'hui. Et pendant que les adolescents continuent Pour avoir des relations sexuelles à un âge plus précoce, il est également nécessaire de s'attaquer au problème des MST (maladies sexuellement transmissibles). Les MST telles que le SIDA sont incurables et sont dévastatrices pour les adolescents qui commencent tout juste à profiter de la vie. Afin de résoudre ces problèmes des jeunes, les adolescents doivent discuter de leurs problèmes. Dans la société actuelle, il est difficile pour un adolescent d’être pris au sérieux. Cependant, dans les prochaines années, les adultes devront prendre le temps d'entendre les problèmes de ces jeunes Américains afin que des solutions soient trouvées pour éliminer ces problèmes.

Billet 8 (2)

Mon temps libre Pendant leur temps libre, les adolescents britanniques et russes préfèrent faire ce qu'ils aiment. Ces activités sont différentes.

1). Certains adolescents aiment écouter de la musique pendant leurs loisirs. Et vous ? Quelle musique aimes-tu? Pourquoi? (Livre, 9, p.40) ;

2). Beaucoup de garçons et de filles aiment le sport. Si vous aimez le sport, parlez-nous de votre sport préféré. Pourquoi le sport est-il important pour vous ? (Livre, 8, pp. 128-129) ;

3). Beaucoup de jeunes aiment danser. Aimez-vous danser?

Pourquoi? Où danses-tu ?

4). Les adolescents aiment aussi discuter avec leurs amis pendant leur temps libre. Ils parlent de leurs problèmes et de leurs secrets. Et toi? De quoi parlez-vous avec vos amis ? Pourquoi? (Livre, 7, p. 206) ;

5). Certains jeunes en Grande-Bretagne et en Russie passent beaucoup de temps à regarder la télévision. Est-ce que tu? Quels programmes regardez-vous ? Pourquoi? (Livre, 7, p. 207-208 ; Livre, 9, p. 76) ;

6). Pendant leur temps libre, les adolescents aiment lire. Aimez-vous la lecture? Pourquoi? Quels livres ? (Livre, 9, p. 16,19,21-22) ;

7). En Grande-Bretagne et en Russie, les garçons et les filles consacrent leur temps à des passe-temps (collectionner, faire du vélo, cuisiner, pêcher, photographie, etc.). Est ce que tu as un hobby? Qu'est-ce que c'est? Pourquoi le choisissez-vous ?

8). Les adolescents peuvent aussi aider leurs parents à la maison. Comment aidez-vous vos parents ? - aller faire les courses; - lave la voiture;

Faire la vaisselle; - nettoyer; etc.

Je pense que mon temps libre est intéressant et occupé.

Phrases/mots que vous pouvez utiliser.

AIME POURQUOI ?

J'aime... C'est relaxant. C'est agréable, c'est amusant.

J'apprécie... Ça change de l'école. C'est particulier.

J'ai envie de... c'est excitant. Ce n'est pas ennuyeux.

Je suis fou (fou) de…

Je préfère (aimer, aimer, profiter)…

Je ne m'ennuie jamais...

TEMPS

Temps libre après l’école Le soir (matin)…

Temps libre Quand je suis libre… pendant mes week-ends…

Temps libre le dimanche

jardiner en jouant d’un instrument de musique J’ai l’habitude…

jouer avec un animal de compagnie en écrivant des poèmes/lettres J'ai aussi…

Si le matériel ne vous convient pas, utilisez la recherche

À PROPOS DES EXEMPLES DE BILLETS POUR L'EXAMEN

AU CHOIX DES DIPLÔMÉS DES XI(XII) CLASSES

ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE, MISE EN ŒUVRE

TRANSITION VERS LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Lettre du Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences

Le Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences informe que de nouveaux ensembles d'échantillons de billets ont été préparés pour 20 matières du programme fédéral de base pour passer un examen électif par les diplômés des classes XI (XII) des établissements d'enseignement général de la Fédération de Russie.

De nouveaux jeux de cartes d'examen ont été développés pour les établissements d'enseignement qui ont fait la transition vers une formation spécialisée . Ils permettent de procéder à la certification finale des diplômés des classes XI (XII) des établissements d'enseignement général, en tenant compte du niveau (de base ou spécialisé) auquel la matière a été enseignée.

Les établissements d'enseignement, qui n'ont pas été transférés vers une formation spécialisée , nous recommandons des exemples de copies d'examen pour la certification finale orale des diplômés des XI (XII) classes des établissements d'enseignement général, publiées l'année précédente dans la revue « Bulletin of Education » (№ 5–6, 2005) et mis en ligne cette année sur le site du magazine www.vestnik.edu.ru.

Conformément à la loi de la Fédération de Russie « sur l'éducation », l'élaboration de programmes d'enseignement secondaire général (complet) se termine par une certification finale obligatoire. La certification d'État (finale) des diplômés des classes XI (XII) des établissements d'enseignement général de la Fédération de Russie est effectuée sur la base du Règlement sur la certification d'État (finale) des diplômés des classes IX et XI (XII) des établissements d'enseignement général. de la Fédération de Russie (approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation de Russie du 3 décembre 1999 n° 1075 tel que modifié du 16 mars 2001 n° 1022, du 25 juin 2002 n° 2398, du 21 janvier 2003 n° 135).

La certification finale des diplômés des grades XI (XII) des établissements d'enseignement général s'effectue sous forme d'examens oraux et écrits. La forme de la certification orale dans toutes les matières peut être différente : examen sur billets, entretien, soutenance d'une dissertation, Analyse complète texte (en russe).

Les fiches d'examen présentées permettent la certification finale des diplômés des classes XI (XII) des établissements d'enseignement général, en tenant compte du niveau auquel la matière a été enseignée (de base ou spécialisée). Des fiches d'examen ont été élaborées pour 20 matières de formation générale :

1. Langue russe 2. Littérature 3. Langue étrangère 4. L'algèbre et les débuts de l'analyse 5. Géométrie 6. Histoire de la Russie 7. Histoire générale 8. Études sociales 9. Économie 10. C'est vrai

11. Géographie 12. Physique 13. Chimie 14. Biologie 15. Sciences 16. Informatique et TIC 17. Culture artistique mondiale (WHC) 18. Technologie 19. Fondamentaux de la sécurité des personnes (sécurité des personnes) 20. Culture physique

Chaque kit d'examen matière contient au moins 25 tickets, chaque ticket comprend trois questions (à l'exception du kit scientifique, qui propose deux questions par ticket). De brèves notes explicatives sur les particularités de la conduite d'un examen oral dans la matière ont été élaborées pour les épreuves d'examen dans toutes les matières. Ils expliquent la différence fondamentale entre les ensembles constitués en tenant compte du niveau d'étude de base de la matière et les ensembles constitués en tenant compte du profil de niveau d'étude de la matière, caractérisent la structure de la fiche d'examen dans son ensemble et commentent les différences. dans les première, deuxième et troisième questions du ticket. Toutes les notes explicatives indiquent le temps approximatif imparti pour préparer un diplômé à répondre, décrivent les approches d'évaluation de la réponse d'un diplômé, qui ont un caractère de recommandation, et fournissent des explications sur l'utilisation du matériel d'examen proposé lors de l'élaboration des épreuves d'examen au niveau d'un établissement d'enseignement général.

Les billets pour tous les ensembles proposés sont approximatifs : un établissement d'enseignement général a le droit d'apporter des modifications au matériel d'examen, en tenant compte de la composante régionale, des caractéristiques du programme sur lequel reposait la formation ; remplacez partiellement les questions, complétez par d'autres tâches et développez également votre propre matériel d'examen pour mener des examens électifs sous forme orale.

La procédure d'examen, d'approbation et de stockage du matériel de certification pour les examens électifs est établie par l'organisme gouvernemental local autorisé.

Chef V. BOLOTOV

LANGUES ÉTRANGÈRES

L'examen de langue étrangère en XIe année est un examen facultatif et se déroule sous deux formes : sous la forme d'un examen d'État unifié (en anglais, allemand, Français) et sous la forme traditionnelle d'un examen oral sur épreuves.

Des exemples de copies d'examen pour réussir l'examen de langues étrangères par les diplômés des classes XI (XII) des établissements d'enseignement général de la Fédération de Russie sont établis en tenant compte du contenu minimum obligatoire de l'enseignement général de base et secondaire (complet) (ordres de du ministère de l'Éducation de Russie du 19 mai 1998 n° 1236 et du 30 juin 1999 n° 56), ainsi que les normes de l'État pour l'enseignement général de base et secondaire (complet) (arrêté du ministère de l'Éducation de Russie du 5 mars 2004 n° 1089).

Compte tenu des réalités de la période de transition, ces exemples de billets en termes de contenu et de thématique sont davantage axés sur les minimums obligatoires, et en termes de définition d'objectifs et de test des compétences pratiques - sur la composante fédérale des normes éducatives de l'État de 2004. Il convient de noter en particulier que les supports d'examen proposés ne sont axés sur aucun ou sur un ou plusieurs ensembles pédagogiques et méthodologiques spécifiques et sont en ce sens universels.

Les épreuves d'examen sont de nature approximative et peuvent être utilisées lors de l'élaboration du matériel d'examen conformément aux spécificités programme éducatifécole spécifique. Des modifications peuvent être apportées au matériel proposé en fonction des caractéristiques du programme choisi par l'enseignant dans la matière : remplacer partiellement les questions, compléter par d'autres tâches, et également développer vos propres options.

L'examen de langue étrangère pour un cours de lycée vise à contrôler le niveau de développement des compétences dans des types d'activités de parole telles que la lecture et l'expression orale ; Les objets de contrôle sont également les connaissances et compétences socioculturelles et les compétences lexicales et grammaticales des étudiants. Il est également recommandé de réaliser un test écrit final à la fin du trimestre pour contrôler la lecture et l'écriture, qui peut comprendre en outre des tâches d'ordre lexical et grammatical.

L'examen se déroule oralement. Chaque ticket contient trois tâches. Un ensemble d'échantillons de copies d'examen est compilé en tenant compte du niveau d'étude de base du sujet, l'autre - en tenant compte du niveau d'étude du profil du sujet. La différence fondamentale entre les deux ensembles réside dans le niveau plus élevé de complexité des tâches et le niveau plus élevé d'exigences en matière de compétences orales des diplômés de l'école spécialisée (ce qui se reflète dans les recommandations pour l'évaluation des réponses), ainsi que dans nature des textes proposés. Dans les tickets de niveau de base, deux tâches sont de nature reproductive et une tâche est productive. Les tickets de niveau profil sont davantage axés sur les activités de parole et de réflexion productives et basées sur des problèmes ; l'éventail des problèmes abordés dans la troisième tâche est un peu plus large et les problèmes eux-mêmes nécessitent une compréhension plus approfondie et une conception lexicale et grammaticale plus complexe.

Afin de normaliser la charge de travail des diplômés pendant la période d'examens et compte tenu du fait qu'un examen de langue étrangère est un examen au choix, il n'est pas recommandé d'augmenter significativement le nombre de copies d'examen dans l'ensemble : il ne doit pas y avoir moins de 15 et pas plus de 25 (le nombre optimal est 20 ). Lors de l'élaboration d'épreuves d'examen en langues étrangères au niveau d'un établissement d'enseignement général, vous devez également faire attention au fait que les tâches de chaque ticket ne se dupliquent pas en termes de contenu disciplinaire, mais sont thématiquement diverses. Par exemple, si dans le ticket n° 1 du niveau de base la deuxième tâche est formulée « Parler du rôle du sport dans la vie des gens » et que la troisième tâche est liée à une discussion sur le thème « Voyage », alors le texte pour la première tâche doit être basée sur un autre troisième sujet dans les exigences logicielles.

Lors de la sélection d'un texte pour le premier devoir, vous devez être guidé par les exigences suivantes :

Le passage sélectionné doit être caractérisé par son exhaustivité, sa cohérence externe et sa signification interne ;

Le texte doit correspondre au genre précisé dans le descriptif de la mission ;

Le texte ne doit pas être surchargé d'éléments informatifs : termes, noms propres, données numériques ;

La complexité linguistique du texte doit correspondre au niveau de préparation des candidats (de base, spécialisé).

UN NIVEAU DE BASE DE

Première tâcheteste les compétences d’introduction à la lecture (lecture avec compréhension du contenu principal). Le candidat se voit proposer un texte sémantiquement complet (issu de la littérature journalistique ou scientifique populaire) comportant jusqu'à 1 200 caractères. Lors de la discussion du texte, l'étudiant a le droit de l'utiliser. Pour préparer la réponse, l'élève peut utiliser un dictionnaire bilingue. La tâche du candidat est de résumer brièvement le contenu principal du texte et d’en discuter avec l’examinateur. L'examinateur pose au moins deux questions pour vérifier si l'étudiant a bien compris le contenu principal du texte ou s'il en reproduit simplement de courts passages.

Deuxième tâcheteste les compétences de discours monologue (monologue-raisonnement) : la capacité de rédiger un message contenant les informations les plus importantes sur un sujet donné ; raisonner sur des faits/événements, en donnant des exemples et des arguments. La formulation de la tâche proposée dans le ticket oriente l'étudiant vers un monologue-raisonnement impliquant une expérience personnelle et l'expression d'une attitude personnelle.

Troisième tâcheteste les compétences de parole dialogique. Elle est formulée sous la forme d'une question problématique ou d'une véritable tâche communicative, qui est discutée lors d'une conversation entre un enseignant et un élève dans le cadre d'un thème défini par le programme en cours. Les examinateurs évaluent les capacités de communication du candidat, l’exécution d’une tâche de communication, la maîtrise des formules de discours, la capacité à maintenir une conversation, à répondre aux déclarations d’un partenaire et à exprimer sa propre opinion. La tâche communicative est de nature personnelle et prend en compte l'expérience sociale réelle d'un lycéen. L’examinateur doit être disposé à participer au dialogue, à répondre aux déclarations du candidat, à clarifier les informations qui l’intéressent, etc. Un échange d'au moins cinq répliques est requis.

Le candidat dispose de 30 minutes pour préparer les trois tâches ; L'enquête dure 8 à 10 minutes.

NIVEAU DE PROFIL

Le ticket contient également trois tâches. Première tâche est de nature complète et teste les compétences de lecture d'introduction (avec extraction d'informations de base) et de discours monologue basé sur un texte (fiction, journalistique ou scientifique populaire). Le stimulus est un texte original de 1500 caractères maximum sur des sujets socioculturels liés au(x) pays de la langue étudiée. Après avoir lu le texte, le candidat expose brièvement son contenu principal et établit des parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires. Les examinateurs évaluent la capacité de s'exprimer oralement en relation avec ce qui a été lu, de transmettre brièvement le contenu des informations obtenues à partir du texte lu, de raisonner sur des faits/événements, de décrire les caractéristiques de la vie et de la culture de son propre pays et du ou des pays de la langue étudiée. S’il est nécessaire de clarifier ou de clarifier la déclaration d’un étudiant, l’examinateur pose des questions, mais les questions ne constituent pas une partie obligatoire de cette tâche.

Deuxième tâcheteste les compétences de discours monologue et est basé sur des projets* réalisés par les élèves au cours de l'année scolaire. La présentation des résultats des activités de conception et de recherche (y compris celles axées sur le profil choisi) permet à l'étudiant de démontrer sa capacité à présenter des faits, à exprimer et argumenter son point de vue et à tirer des conclusions. Lors de la préparation des travaux de projet au cours de l'année scolaire, les étudiants effectuent des tâches complexes et complexes : sélectionner les informations nécessaires aux fins du projet à partir de diverses sources ; l'analyser, le systématiser et le généraliser conformément au but et aux objectifs fixés ; l'interpréter et le présenter logiquement, en observant la culture de la parole écrite en langue étrangère. Lors de l'examen, les étudiants doivent être capables d'exposer oralement brièvement les buts et objectifs du projet, son idée principale, les problèmes soulevés dans le travail, les résultats des travaux sur le projet, de justifier les conclusions tirées et de répondre à 2-3 questions du commission sur le contenu du projet.

1. Adressez-vous au public avec un salut.

2. Informer sur les objectifs du projet et le plan de présentation.

3. Énoncé du contenu principal du projet ou de ses résultats les plus intéressants.

4. Principales conclusions sur le projet et perspectives de travail sur ce sujet pour d'autres écoliers.

5. Exprimer des mots de gratitude au public et l'inviter à discuter du projet.

Troisième tâchecontrôler les compétences de parole dialogique est formulé sous la forme d'une question problématique ou d'une tâche de communication réelle, qui est discutée dans une conversation entre un enseignant et un élève dans le cadre d'un thème défini par le programme en cours. Les examinateurs évaluent les capacités de communication du candidat, l’exécution d’une tâche de communication, la maîtrise des formules de discours, la capacité à engager une conversation, à la maintenir, à exprimer son attitude face aux déclarations d’un partenaire et sa propre opinion. La tâche communicative est de nature personnelle et prend en compte l'expérience sociale réelle d'un lycéen. L’examinateur doit être disposé à participer au dialogue, à répondre aux déclarations du candidat, à clarifier les informations qui l’intéressent, etc. Un échange d'au moins sept remarques est requis.

Le candidat dispose de 30 minutes pour préparer les trois tâches ; L'enquête dure 10 à 15 minutes.

Les différences entre les exigences des niveaux de base et spécialisés se reflètent également dans les recommandations pour évaluer la réponse du diplômé.

La note globale de l'examen est la somme de trois notes pour l'accomplissement de tâches individuelles et constitue leur moyenne arithmétique, arrondie selon les règles générales (c'est-à-dire que 3, 5 et plus donnent 4 points ; 4, 5 et plus donnent 5 points).

Lors de l'évaluation de tâches individuelles, il est recommandé de s'inspirer des schémas suivants, qui ne sont pas exhaustifs et ne décrivent pas tous les cas possibles, mais fournissent quelques lignes directrices générales.

* Polat E.S. Méthode projet en cours de langues étrangères // Langues étrangères à l'école. – 2000. – N° 2-3.

* Safonova V.V. Programme de cours au choix « Études culturelles britanniques » : 10-11 années. école spécialisée. – M. : Euroschool, 2003. – P. 91-92.

Un niveau de base de

Tâche 1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

Tâche 2. Raisonnement monologue (1,5 à 2 min).

Tâche 3. Conversation sur le problème proposé (2 à 2,5 minutes).

Niveau de profil

Tâche 1. Lire le texte, décrire son contenu principal et établir des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

Tâche 2. Présentation des travaux du projet.

Tâche 3. Conversation sur le problème proposé (1,5 à 2 min).

UN NIVEAU DE BASE DE

Billet n°1

2. Parlez-nous du rôle du sport dans la vie des gens.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quel type de transport est le meilleur pour voyager : en avion, en train ou en bus. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 2

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous du rôle des livres dans la vie des gens.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir où il est plus intéressant et plus agréable de se détendre en été : au bord de la mer, à la montagne ou dans un village entouré de forêts. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 3

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos projets pour l’avenir.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quels sites touristiques de votre ville (la ville la plus proche/votre région) vous montreriez aux étrangers. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 4

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos livres préférés et justifiez votre choix.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir comment les responsabilités ménagères devraient être réparties dans la famille et lesquelles les enfants peuvent accomplir. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 5

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez du rôle des médias dans la société.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si un livre est le meilleur cadeau de notre époque et quels cadeaux préfèrent les enfants d'âges différents. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 6

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos films préférés et justifiez votre choix.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir comment utiliser au mieux la subvention reçue par l'école : acheter des ordinateurs, une chaîne stéréo ou de nouveaux livres pour la bibliothèque scolaire. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 7

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de votre personnage littéraire préféré et justifiez votre choix.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si un uniforme scolaire est nécessaire. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 8

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos lieux d'origine et expliquez pourquoi ils vous sont chers.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quels sont les passe-temps des gens et ce qui est le plus excitant : la photographie, le sport ou la collection. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 9

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos vacances dans le pays de la langue que vous apprenez.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si tous les sports sont bons pour la santé. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 10

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de votre fête d’anniversaire la plus mémorable.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir pourquoi les gens étudient les langues étrangères. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 11

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos programmes TV préférés et justifiez votre choix.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir ce qu'est un mode de vie sain. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 12

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de votre futur métier. Qu’est-ce qui vous a guidé dans votre choix ?

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir ce que les jeunes préfèrent regarder à la télévision : informations, programmes musicaux, séries télévisées, longs métrages. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 13

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous des réalisations artistiques les plus remarquables de la Russie et justifiez votre choix.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quels journaux et magazines sont populaires auprès des jeunes. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 14

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos vacances d'été les plus intéressantes.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir pourquoi la famille et les relations familiales sont importantes pour une personne. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 15

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Racontez-nous comment votre famille célèbre la nouvelle année. Allez-vous perpétuer ces traditions ?

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question du nombre d'enfants qu'il devrait y avoir dans une famille. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 16

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous du City Day/Harvest Festival dans votre région.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si les femmes devraient s'efforcer de faire carrière ou si la famille et les enfants sont plus importants pour elles. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 17

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos passe-temps.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quelles villes russes seraient intéressantes à visiter. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 18

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de la nature et des problèmes environnementaux de votre région.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quels sites touristiques de la Grande-Bretagne seraient intéressants à voir de vos propres yeux. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 19

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous des réalisations les plus marquantes du ou des pays de la langue étudiée en art et justifiez votre choix.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quels sites des États-Unis seraient intéressants à voir de vos propres yeux. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 20

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de votre expérience de voyage.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question des trois livres que vous emporteriez avec vous sur une île déserte. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 21

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de la façon dont vous passez votre temps libre.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quelles découvertes des scientifiques nationaux ont eu le plus grand impact sur le progrès mondial. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 22

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de vos programmes télé préférés.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir pourquoi il n'y a pas toujours une compréhension totale entre les parents et les enfants (en particulier les adolescents). Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 23

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous de votre famille et de vos traditions familiales.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant des conseils que vous pouvez donner à une personne qui n'a pas d'amis. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 24

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous des réalisations les plus significatives de la Russie dans le domaine scientifique et technologique.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question des qualités que vous appréciez chez vos amis. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 25

1. Lisez le texte et résumez brièvement son contenu principal.

2. Parlez-nous des réalisations les plus significatives du ou des pays de la langue cible en matière de science et de technologie.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir comment vous passez votre temps libre. Demandez quelles sont les préférences de l'enseignant et argumentez votre point de vue.

NIVEAU DE PROFIL

Billet n°1

3. Discutez de la situation lors d'une conversation avec l'enseignant : si vous gagniez un voyage à l'étranger, dans quel pays décideriez-vous d'aller et pourquoi ? Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 2

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez des problèmes de la télévision nationale lors d'une conversation avec l'enseignant. Selon vous, quelles sont les forces et les faiblesses de la télévision russe ? Comment aimeriez-vous le voir ? Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 3

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez du rôle des médias dans la société moderne lors d'une conversation avec l'enseignant. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 4

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de ce que signifie le concept de « mode de vie sain » et de la façon de prendre soin de votre santé. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 5

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir comment les jeunes passent leur temps libre en Russie et du ou des pays de la langue étudiée. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 6

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez de la situation suivante lors d'une conversation avec l'enseignant : de nombreux adolescents étrangers travaillent après l'école à la poste, dans les magasins, etc., afin d'avoir leur propre argent de poche. Nous ne l’avons pas encore accepté. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 7

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant des raisons pour lesquelles de plus en plus de personnes dans notre pays étudient les langues étrangères. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 8

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si le gouvernement et les grandes entreprises industrielles doivent prendre soin de l'environnement ou si chacun de nous peut faire quelque chose pour protéger la nature. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 9

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez de la situation suivante lors d'une conversation avec l'enseignant : si votre correspondant étranger venait vous rendre visite, qu'aimeriez-vous lui montrer en Russie. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 10

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Lors d'une conversation avec l'enseignant, discutez de l'affirmation des pessimistes selon laquelle plus une personne se soucie de l'environnement, plus la nature souffre. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 11

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de l'opinion selon laquelle plus une personne voyage, plus elle souhaite retourner dans son pays d'origine. Êtes-vous d'accord avec ce constat? Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 12

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir où il est préférable de poursuivre vos études - en Russie ou à l'étranger. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 13

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir comment faire le bon choix de profession et qui peut vous aider à le faire. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 14

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de ce que le mot « vacances » signifie pour différentes personnes : juste un jour de congé, une occasion de voir des amis, des parents ou des vacances - c'est aussi une page de l'histoire du pays. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 15

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si les gens iront au cinéma et au théâtre à l'avenir ou s'ils seront remplacés par des vidéos personnelles. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 16

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quelles découvertes scientifiques et techniques marqueront le 21e siècle. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 17

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quelles trois découvertes scientifiques et technologiques ont joué le rôle le plus important dans l'histoire de l'humanité. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 18

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir quelles découvertes scientifiques et techniques des scientifiques nationaux ont joué le rôle le plus important dans l'histoire de l'humanité. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 19

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si faire du sport est toujours bénéfique pour la santé. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 20

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si les amis ne se font que dans le pétrin. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 21

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de quelles vacances sont devenues internationales monde moderne, et qui conservent leur caractère national. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 22

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la musique qui est populaire parmi la jeunesse moderne. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 23

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant de la question de savoir si, à l'avenir, les gens cesseront de lire des livres et d'aller à la bibliothèque, car ils seront remplacés par Internet. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 24

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec votre professeur des avantages et des inconvénients de vivre dans une grande ville et à la campagne. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Billet numéro 25

1. Lisez le texte, décrivez son contenu principal et établissez des comparaisons/parallèles avec notre pays, en parlant de traditions, coutumes, vacances, réalisations sportives, scientifiques et culturelles similaires.

2. Présentez le projet pédagogique et de recherche que vous avez réalisé cette année universitaire et répondez aux questions des examinateurs.

3. Discutez lors d'une conversation avec l'enseignant des raisons pour lesquelles les rencontres via Internet sont devenues si populaires parmi les jeunes. Demandez l’avis de l’enseignant et argumentez votre point de vue.

Allez-vous passer l’examen final en anglais cette année ? Pour que vous ne vous inquiétiez pas en vain et que vous vous sentiez en confiance pendant le test lui-même,vous expliquera la structure de l'examen, où trouver des billets pour la langue anglaise et vous donnera des conseils utiles sur la façon de vous comporter en présence de la commission.

En bref sur l'examen

L'épreuve se déroule oralement. Son objectif est de tester les compétences de communication en anglais que vous avez acquises pendant vos études à l'école. Il est préférable de préparer l'examen à l'avance : les billets d'anglais peuvent être achetés en librairie ou commandés sur le site OZ.by. Le supplément audio des billets peut être téléchargé sur le site de la maison d'édition Aversev. Quatre personnes sont invitées dans l'auditorium où se déroule l'examen. Si un étudiant éprouve des difficultés à répondre à un ticket, il peut le resserrer. Dans ce cas, la note diminue-t-elle ? Cette question est tranchée par la commission.

N'oubliez pas : l'examen d'anglais commence dès votre entrée dans le bureau. J'ai franchi le seuil— oubliez la langue russe, imaginez-vous comme un Anglais de naissance. Saluez les personnes présentes : « Bonjour ! Pas de « Bonjour ! » et "Salut!" Autre point important : la carte d'examen en anglais sonne comme « examination card », et non comme « ticket ». Et n’oubliez pas de dire votre numéro de ticket : « Ma carte d’examen est le numéro cinq » ou « Le numéro de ma carte d’examen est le numéro cinq ».

L'examen d'anglais comprend trois étapes

Vous devrez passer un test d'écoute, une conversation basée sur le texte lu et sur le sujet proposé. L'enchaînement des étapes est déterminé par la commission. Chaque bloc de tâches est évalué séparément, la note finale est affichée sous forme de moyenne arithmétique.

Conversation basée sur le texte lu

En fonction du numéro de ticket tiré au sort, la commission vous propose un texte (de vulgarisation scientifique, journalistique ou de fiction). Vous disposez d’environ 20 minutes pour le lire et le comprendre, alors soyez prudent. Relisez le texte plusieurs fois, faites attention aux explications (le cas échéant), demandez-vous si vous avez tout compris. Si vous voyez un mot inconnu, essayez de déterminer sa signification à partir du contexte.

Lorsque vous allez répondre, un morceau de papier avec le texte sera devant vos yeux.— regardez la structure des phrases et des mots individuels, mais n’oubliez pas de quitter des yeux ce que vous écrivez. La commission peut demander de quoi parle le texte, quelle est son idée principale et poser des questions de clarification.

Si vous ne comprenez pas une question ou un seul mot, posez-la à nouveau. Utilisez les expressions suivantes : « Pourriez-vous répéter la question / cela, s'il vous plaît ? », « Pourriez-vous la répéter, s'il vous plaît ? », « Je n'ai pas compris / compris. » Cela ne prend qu’une seconde pour trouver la réponse : ne vous laissez pas submerger ! Les phrases « Puis-je avoir une minute », « Laissez-moi réfléchir » aideront les enseignants à comprendre que vous rassemblez vos pensées. Donnez des réponses détaillées en fonction du contenu de ce que vous lisez. Mais ne restez pas la tête enfouie dans le texte, cela ferait mauvaise impression à la commission.

Écoute

Avant de commencer l'écoute de l'enregistrement, vous recevez une fiche avec des questions auxquelles vous répondrez ensuite à la commission. L'enregistrement audio dure une minute et demie et est un fragment d'une émission de radio, d'un dialogue, d'un récit ou d'une interview. 10 minutes sont allouées à la préparation. Les noms propres et les mots difficiles à reconnaître à l'oreille sont donnés sous forme imprimée.

Écoutez attentivement le texte deux fois : la première fois, comprenez l'essence du texte, la deuxième fois, trouvez les réponses aux questions. Afin de ne pas perdre de temps en enregistrement textuel, prenez des notes sur lesquelles vous pourrez donner une réponse détaillée.

Conversation sur le sujet proposé

Vous ne préparez pas à l'avance la partie orale de l'examen d'anglais. A ce stade, la capacité à exprimer son point de vue et à entretenir une conversation est testée.

N'utilisez pas de mots dont vous n'êtes pas sûr de la signification ou de la prononciation. Remplacez-les par des synonymes ou réorganisez la phrase. Faire un effort parlez avec désinvolture, souriez. Écoutez attentivement les questions des professeurs, reposez-les lorsque vous ne comprenez pas, répondez par des phrases détaillées.

A la fin de l'examen, remerciez le jury pour son attention et dites au revoir : « Merci pour votre attention », « Merci d'avoir pris le temps », « À bientôt ! ​​», « Au revoir ! », « Bonne journée ! ». La politesse jouera en votre faveur ! Entraînez-vous pendant les cours d'anglais afin que lorsque vous passerez l'examen, vous vous sentirez comme un poisson dans l'eau. Et si vous avez besoin d'une aide professionnelle pour améliorer votre niveau d'anglais, .

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La fédération Russe

La Fédération de Russie est le plus grand pays du monde. Il occupe environ un septième de la surface de la Terre. Il couvre la partie orientale de l'Europe et la partie nord de l'Asie. Sa superficie totale est d'environ 17 millions de kilomètres carrés. Le pays est baigné par 12 mers de 3 océans : le Pacifique, le Arctique et Atlantique. Au sud, la Russie est bordée par la Chine, la Mongolie, la Corée, le Kazakhstan, la Géorgie et l'Azerbaïdjan. À l'ouest, elle est bordée par la Norvège, la Finlande, les États baltes, la Biélorussie et l'Ukraine. Elle a également des frontières maritimes avec les États Unis.

Il n’existe pratiquement aucun pays au monde où l’on puisse trouver une telle variété de paysages et de végétation. Nous avons des steppes au sud, des plaines et des forêts au centre du pays, de la toundra et de la taïga au nord, des hauts plateaux et des déserts à l'est. Il y a deux grandes plaines en Russie : la grande plaine russe et la plaine de Sibérie occidentale. Il existe plusieurs chaînes de montagnes sur le territoire du pays : l'Oural, le Caucase, l'Altaï et d'autres. La plus grande chaîne de montagnes, l'Oural, sépare l'Europe de l'Asie. La Russie compte plus de deux millions de rivières. Le plus grand fleuve d'Europe, la Volga, se jette dans la mer Caspienne. Les principaux fleuves sibériens, l'Ob, l'Ienisseï et la Léna, coulent du sud vers le nord. L'Amour, en Extrême-Orient, se jette dans l'océan Pacifique.

La Russie est bordée de magnifiques lacs. Le lac le plus profond du monde est le lac Baïkal. Il est beaucoup plus petit que la mer Baltique, mais il contient beaucoup plus d'eau que dans la mer Baltique. L'eau du lac est si claire que si vous regardez en bas, vous pouvez compter les pierres dessus en bas. La Russie possède un sixième des forêts du monde. Ils sont concentrés dans le nord européen du pays, en Sybérie et en Extrême-Orient. Sur le vaste territoire du pays, il existe différents types de climat, de l'arctique au nord au subtropical au sud. Au centre du pays, le climat est tempéré et continental.

La Russie est très riche en pétrole, minerai de fer, gaz naturel, cuivre, nickel et autres ressources minérales. La Russie est une république parlementaire. Le chef de l'État est le président. Les pouvoirs législatifs sont exercés par la Douma. La capitale de la Russie est Moscou. C'est son plus grand centre politique, scientifique, culturel et industriel. C'est l'une des plus anciennes villes russes. À l'heure actuelle, la situation politique et économique du pays est plutôt compliquée. Il y a beaucoup de problèmes dans l'économie nationale de la Fédération de Russie. En hausse, le taux d'inflation est très élevé. Les gens perdent leur emploi parce que de nombreuses usines font faillite. Mais malgré les problèmes auxquels la Russie est actuellement confrontée, il existe de nombreuses opportunités pour que ce pays devienne l'un des pays leaders du monde. Je suis sûr que nous, la jeune génération, pouvons faire beaucoup pour rendre la Russie aussi forte et puissante qu'elle l'était.

Fédération Russe

La Fédération de Russie est le plus grand pays du monde. Cela représente environ le premier septième de la surface de la Terre. Il couvre la partie orientale de l’Europe et la partie nord de l’Asie. Sa superficie totale est d'environ 17 millions de kilomètres carrés. Le pays est baigné par 12 mers et 3 océans : le Pacifique, l'Arctique et l'Atlantique. Au sud, la Russie borde la Chine, la Mongolie, la Corée, le Kazakhstan, la Géorgie (Géorgie) et l'Azerbaïdjan. À l'ouest, il borde la Norvège, la Finlande, les États baltes, la Biélorussie et l'Ukraine. Elle partage également une frontière maritime avec les États-Unis.

Il n’existe pratiquement aucun pays au monde où l’on puisse trouver une telle variété de paysages et de végétation. Nous avons des steppes au sud, des plaines et des forêts à l'intérieur, de la toundra et de la taïga au nord, des hauts plateaux et des déserts à l'est. Il existe deux grandes plaines en Russie : la grande plaine russe et les basses terres de Sibérie occidentale. Il existe plusieurs chaînes de montagnes dans le pays : l'Oural, le Caucase, l'Altaï et d'autres. La plus grande chaîne de montagnes, les montagnes de l'Oural, sépare l'Europe de l'Asie. Il y a plus de deux millions de rivières en Russie. Le plus grand fleuve d'Europe, la Volga, se jette dans la mer Caspienne. Les principaux fleuves sibériens - Ob, Yenisei et Lina Lena - coulent du sud vers le nord. L'Amour en Extrême-Orient se jette dans l'océan Pacifique.

Russie - accédez à de magnifiques lacs. Le lac le plus profond du monde est le lac Baïkal. Elle est beaucoup plus petite que la mer Baltique, mais elle contient une quantité d'eau beaucoup plus grande que dans la mer Baltique. L'eau du lac est si claire que si vous regardez en bas, vous pouvez trouver des rochers au sol. La Russie possède le premier sixième des forêts du monde. Ils sont concentrés en Europe au nord du pays, en Sybérie et en Extrême-Orient. Le vaste territoire du pays présente différents types de climat, de l'Arctique au nord au subtropical au sud. Au centre du pays, le climat est tempéré et continental.

La Russie est très riche en pétrole, minerai de fer, gaz naturel, cuivre, nickel et autres ressources minérales. La Russie est une république parlementaire. Le chef de l'État est le Président. Les pouvoirs législatifs sont exercés par la Douma. Capitale (capitale) de la Russie Moscou. C'est son plus grand centre politique, scientifique, culturel et industriel. C'est l'une des plus anciennes villes russes. Actuellement, la situation politique et économique du pays est assez compliquée. L’économie nationale de la Fédération de Russie connaît de nombreux problèmes. La production industrielle diminue. Les prix augmentent constamment, le taux d'inflation est très élevé. Les gens perdent leur emploi parce que de nombreuses usines feront faillite. Mais malgré les problèmes auxquels la Russie est actuellement confrontée, il existe de nombreuses opportunités pour que ce pays devienne l'un des principaux pays du monde. Je suis convaincu que nous, la jeune génération, pouvons faire beaucoup pour rendre la Russie aussi forte et puissante qu’elle l’était autrefois.

Moscou est la capitale de la Russie, son centre politique, économique, commercial et culturel. Elle a été fondée il y a 8 siècles par le prince Yuri Dolgoruky en 1147. Peu à peu, la ville est devenue de plus en plus puissante. Au XIIIe siècle, Moscou était le centre de la lutte des terres russes pour la libération du joug tartare. Au XVIe siècle, sous Ivan le Terrible, Moscou devint la capitale du nouvel État-Uni. Bien que Pierre le Grand ait transféré la capitale à St. Saint-Pétersbourg en 1712 ; Moscou reste le cœur de la Russie. C'est pourquoi elle devint la cible principale de l'attaque de Napoléon. Après la révolution d’Octobre, Moscou redevint la capitale. Aujourd'hui, Moscou est l'une des plus grandes villes d'Europe. Sa superficie totale est d'environ neuf cents kilomètres carrés. La population de la ville dépasse les 8 millions d'habitants. Moscou est l'une des plus belles villes du monde. Le cœur de Moscou est la Place Rouge. Le Kremlin et St. La cathédrale Saint-Basile (Vasily Blazheny) est un chef-d'œuvre de l'architecture russe ancienne. Sur le territoire du Kremlin, vous pouvez voir d'anciennes cathédrales, le Palais des Congrès, le Canon-Tsar et la Cloche-Tsar, le plus grand canon et la cloche du monde. La cathédrale Saint-Basile-le-Bienheureux a été construite au milieu du XVIe siècle en souvenir de la victoire sur Kazan. L'un des musées les plus connus du Kremlin est la Chambre Armouty. Le célèbre bonnet d'or de Monomaque, la première couronne impériale russe de Catherine II et bien d'autres objets historiques y sont exposés.

Il y a plus de 80 musées à Moscou. Le musée historique, le musée des beaux-arts Pouchkine et la galerie de photos d'État Tretiakov sont mondialement connus et les plus grands. Moscou est célèbre pour ses théâtres. Les plus connus d'entre eux sont les théâtres Bolchoï, Maly et Art.

Moscou est le siège du Parlement russe (la Douma) et le centre de la vie politique du pays.

Moscou est la capitale (capitale) de la Russie, son centre politique, économique, commercial et culturel. Elle a été fondée il y a 8 siècles par le prince Yuri Dolgoruki en 1147. Peu à peu, la ville est devenue de plus en plus puissante. Au XIIIe siècle, Moscou était le centre de la lutte des pays russes pour se libérer du joug de pierre. Au XVIe siècle, sous Ivan le Terrible, Moscou devient la capitale d'un nouvel État unifié. Bien que Pierre le Grand ait transféré sa capitale à Saint-Pétersbourg en 1712 ; Moscou reste le cœur de la Russie. C'est pourquoi elle devint la cible principale de l'attaque de Napoléon. Après la Révolution d’Octobre, Moscou redevient la capitale.

Moscou est aujourd'hui l'une des plus grandes villes d'Europe. Sa superficie totale est d'environ neuf cents kilomètres carrés. La population de la ville dépasse les 8 millions d'habitants.

Moscou est l'une des plus belles villes du monde. Le cœur de Moscou est la Place Rouge. Le Kremlin et la cathédrale Saint-Basile (Vasily Blazheny) sont des chefs-d'œuvre de l'architecture russe ancienne. Sur le territoire du Kremlin, vous pourrez voir les vieilles cathédrales, le Palais des Congrès, le Canon du Tsar et la Cloche du Tsar, le plus grand canon et cloche du monde. La cathédrale Saint-Basile a été construite au milieu du XVIe siècle en mémoire de la victoire sur Kazan. L'un des célèbres musées du Kremlin est la Chambre Armouty. Le célèbre bonnet doré de Monomach, la première couronne impériale russe de Catherine II et de nombreux autres objets historiques y sont exposés. Il existe plus de 80 musées à Moscou. Le musée historique, le musée des arts Pouchkine et la galerie d'art Tretiakov sont les plus célèbres et les plus grands du monde. Moscou est célèbre pour ses théâtres. Connu pour les meilleurs d'entre eux - les théâtres Bolchoï, Maly et Art. Moscou est le siège du Parlement russe (Duma) et le centre de la vie politique du pays.

Le Royaume-Uni

Le Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord est situé sur les îles britanniques. Les îles britanniques se composent de deux grandes îles, la Grande-Bretagne et l'Irlande, et d'environ cinq mille petites îles. Leur superficie totale est de plus de 244 000 kilomètres carrés. Le Royaume-Uni est l'un des plus petits pays du monde. Sa population compte plus de 57 millions d'habitants. Environ 80 % de la population est urbaine. Le Royaume-Uni est composé de quatre pays : l'Angleterre, le Pays de Galles, l'Écosse et l'Irlande du Nord. Leurs capitales sont Londres. , Cardiff, Édimbourg et Belfast respectivement. La Grande-Bretagne comprend l'Angleterre, l'Écosse et le Pays de Galles et n'inclut pas l'Irlande du Nord. Mais dans le langage courant, la Grande-Bretagne est utilisée dans le sens du Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord. La capitale de la Le Royaume-Uni est Londres. Les îles britanniques sont séparées du continent par la mer du Nord et la Manche. La *côte ouest de la Grande-Bretagne est baignée par l'océan Atlantique et la mer d'Irlande.

La surface des îles britanniques est très variable. Le nord de l’Écosse est montagneux et s’appelle les Highlands. Le Sud, qui possède de belles vallées et plaines, est appelé les Lowlands. Le nord et l'ouest de l'Angleterre sont montagneux, mais les parties est, centrale et sud-est de l'Angleterre constituent une vaste plaine. Les montagnes ne sont pas très hautes. Le Ben Nevis en Écosse est la plus haute montagne (1343 m). Il existe de nombreuses rivières en Grande-Bretagne, mais elles ne sont pas très longues. La Severn est la rivière la plus longue, tandis que la Tamise est la rivière la plus profonde et la plus importante. Les montagnes, l'océan Atlantique et les eaux chaudes du Gulf Stream influencent le climat des îles britanniques. Il fait doux toute l'année. La Grande-Bretagne. est un pays industriel très développé. Elle produit et exporte des machines, de l'électronique et du textile. L'une des principales industries du pays est la construction navale. * Le Royaume-Uni est une monarchie constitutionnelle dotée d'un parlement et de la Reine comme chef de l'État.

Grande Bretagne

Le Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord est situé dans les îles britanniques. Les îles britanniques se composent de deux grandes îles, la Grande-Bretagne et l'Irlande, et d'environ cinq mille petites îles. Leur superficie totale est de plus de 244 000 kilomètres carrés. La Grande-Bretagne est l'un des plus petits pays du monde. Sa population s'élève à plus de 57 millions d'habitants. Environ 80 pour cent de la population est urbaine. Le Royaume-Uni est composé de quatre pays : l’Angleterre, le Pays de Galles, l’Écosse et l’Irlande du Nord. Leurs capitales sont respectivement Londres, Cardiff, Édimbourg et Belfast. Le Royaume-Uni comprend l’Angleterre, l’Écosse et le Pays de Galles et n’inclut pas l’Irlande du Nord. Mais dans le langage courant, le terme Grande-Bretagne désigne la Grande-Bretagne et l’Irlande du Nord. Capitale (capitale) de la GRANDE-BRETAGNE. Est basé à Londres. Les îles britanniques sont séparées du continent par la mer du Nord et la Manche. *La côte ouest de la Grande-Bretagne est baignée par l'océan Atlantique et la mer d'Irlande.

La surface des îles britanniques varie considérablement. Le nord de l’Écosse est immense et s’appelle les Highlands. Le sud, qui possède de belles vallées et plaines, est appelé les Lowlands. Au nord et à l'ouest de l'Angleterre, l'Angleterre est immense, mais à l'est, au centre et au sud - les parties orientales de l'Angleterre - se trouve une vaste plaine. Les montagnes ne sont pas très hautes. Le Ben Nevis en Écosse est la plus haute montagne (1343 m). Il existe de nombreuses rivières en Grande-Bretagne, mais elles ne sont pas très longues. La Severn est le fleuve le plus long, tandis que la Tamise est le fleuve le plus profond et le plus important. Les montagnes, l'océan Atlantique et les eaux chaudes du Gulf Stream influencent le climat des îles britanniques. Elle est modérée toute l'année. GRANDE BRETAGNE. C'est un pays industriel très développé. Elle produit et exporte des machines, de l'électronique et des textiles. L'une des principales industries du pays est la construction navale. * LA GRANDE-BRETAGNE est une monarchie constitutionnelle avec le Parlement et la Reine comme chef de l'État.