Plan de cours « Lettre de la Forêt » sur le monde environnant (groupe intermédiaire) sur le sujet. Technique méthodologique « Lettres de la forêt » Option de cours pour préparer les enfants à participer au projet « Lettres aux animaux »
Le monde(3ème année)
"LA NATURE ET NOUS"
OBJECTIFS:
1. Développez les connaissances des enfants sur la richesse et la beauté de la nature de notre patrie.
2. Systématisez les idées des enfants sur la conservation de la nature.
3. Cultivez l’amour pour votre terre natale.
PENDANT LES COURS :
(La chanson « Nature » est jouée, des diapositives sont présentées et un poème est lu en arrière-plan)
Il n'y a qu'un temple
Il y a un temple de la science.
Et il y a aussi un temple de la nature
Avec des échafaudages tendus
Pour rencontrer le soleil et les vents.
Il est saint à tout moment de la journée,
Ouvert à nous par temps chaud et froid.
Viens ici
Soyez un peu copieux
Ne profanez pas ses sanctuaires.
(S.Smirnov)
Nous faisons partie de la nature et ne pouvons exister sans elle. La nature n’est pas seulement une source de richesse matérielle, mais aussi une source éternelle de connaissance et de beauté. La nature de notre patrie est majestueuse et riche.
Beau, élégant
Planète Terre.
Je ne trouve rien de plus beau
Jamais!
Et l'air ici est pur,
Les forêts sont belles
Et de l'eau bleue dans la mer !
(Le professeur attire l'attention sur l'homme au visage triste)
Qui est-ce? (ÉCOLOGISTE HUMAIN)
Comment comprendre qui est un écologiste ?
Pourquoi est-il triste ?
(Lire une lettre d'un écologiste)
LETTRE: Chers gars, je sais que vous aimez voyager. Il fut un temps où
les gens se disaient fièrement conquérants de la nature : ils brûlaient, hachaient, détruisaient, sans penser à ce qui resterait après eux. Et aujourd’hui, la nature de notre planète est en danger. Aidez à prévenir une catastrophe ! Sauvons notre planète!
Les gars, il faut aider l'écologiste. Et pour cela nous partirons en voyage vers des îles insolites. Fermez les yeux (l'enregistrement de « Bird Voices » est activé).
Bonjour forêt, forêt dense,
Plein de contes de fées et de miracles !
Pourquoi fais-tu du bruit dans les feuilles ?
Par une sombre nuit d’orage ?
Que murmures-tu à l'aube ?
Tout en rosée, comme en argent ?
Qui se cache dans ton désert ?
Quel genre d'animal ? Quel oiseau ?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas :
Vous voyez, nous sommes les nôtres !
L'ÉCOLOGUE veut savoir si vous connaissez la forêt ?
Chaque équipe reçoit des énigmes sur les arbres.
Dans une robe d'été blanche
se tenait dans la clairière
Les seins volaient
Ils étaient assis sur leurs tresses. (BOULEAU)
(Les enfants racontent des informations intéressantes sur le bouleau)
Il s'avère que les arbres peuvent pleurer. Écoutez ce que pleure le bouleau : « Mon écorce est craquelée à cause du fort gel, mais les branches ne le sont pas. des gens biens s'est interrompu. À travers les blessures Jus de bouleauécoule. Mes racines extraient du sol ce jus vital. Tant que toutes les branches et tous les bourgeons ne l’auront pas bu, les feuilles ne se développeront pas.
Comment aider le bouleau ? ……………………………………………………………………………………………….
j'ai des aiguilles plus longues
Que le sapin de Noël.
Je grandis très droit
En hauteur.
Si je ne suis pas à la limite,
Les branches se trouvent uniquement au sommet de la tête. (PIN)
Saviez-vous que :
Beaucoup de cônes sur les pins et les épicéas - pour une bonne année : aussi bien le seigle que le blé - tout viendra.
Prend de ma fleur
L'abeille a le miel le plus délicieux,
Mais ils m'offensent toujours :
La fine peau est arrachée. (TILLEUL)
Pour les plantes de la forêt de tilleuls, l'hiver est un peu « plus chaud ». Les premiers perce-neige apparaissent sous les tilleuls.
J'ai rampé hors du petit tonneau,
J'ai envoyé des racines et j'ai grandi,
Je suis devenu grand et puissant,
Je n'ai pas peur des orages ni des nuages.
Je nourris des cochons et des écureuils -
Ce n'est pas grave si mes fruits sont petits. (CHÊNE)
Le chêne aime le soleil. Les branches de l'arbre sont tordues et courbées. Ils poussent de manière à ce que les feuilles ne se chevauchent pas. Et chacun d’eux se sentait léger. C'est pourquoi les branches supplémentaires tombent.
Des ravageurs forestiers sont apparus dans notre clairière. Et devinez lesquels !?
Poilu, vert,
Elle se cache dans les feuilles.
Bien qu'il y ait beaucoup de jambes,
Je ne peux toujours pas courir. (CHENILLE)
Les oiseaux se battent avec eux. (LES ENFANTS LISENT LES MESSAGES)
Le coucou a un appétit extraordinaire : il peut manger une centaine de chenilles en une heure. Si de nombreux insectes nuisibles apparaissent dans la forêt, il les élimine en quelques jours.
Ce petit bébé
Je suis content même pour une miette de pain,
Parce qu'il fait noir avant
Elle se cache dans un trou. (SOURIS)
Les chauves-souris apportent grand avantage, détruisant les insectes nuisibles. Ils débarrassent la zone des moustiques responsables du paludisme. En une heure de chasse nocturne, une chauve-souris peut attraper et manger entre 160 et 170 moustiques.
Les oiseaux sont des médecins forestiers.
Woodpecker est un médecin forestier. Il soigne les arbres en enlevant les chenilles sous l'écorce. Larves et coléoptères.
Chaque chouette tue 1 000 rongeurs par an. ( En chemin, un moustique, une chenille, une souris sont retirés de la clairière)
PHYS. ATTENDS UNE MINUTE. Vivez dans ce monde vert
Bon en hiver et en été.
La vie vole comme un papillon de nuit
L'animal court vite,
Un oiseau tourne dans les nuages,
Saute le long des branches comme une martre.
La vie est belle, la vie est partout
L'homme est l'ami de la nature !
L'homme traite-t-il toujours la nature comme une amie ?
…………………………………………………………………………………………………
Il reste des traces humaines dans notre clairière. Guérissons cette clairière.
Même la nuit il y a une fourmi
Sa maison ne lui manquera pas.
Chemin-chemin jusqu'à l'aube
Les lanternes s'illuminent.
Sur de grands piliers en rangée
Des lampes blanches sont suspendues. (MUGUET)
A quoi ressemblent les fleurs du muguet ?
Fleurit sous la neige,
Accueille le printemps avant tout le monde. (PERCE-NEIGE)
Où les fleurs vivront plus longtemps dans un vase rempli d'eau et dans une prairie.
……………………………………………………………………………………………………..
(Les mains de l'homme sont retirées de la clairière)
Un télégramme est arrivé d'animaux, et devinez lesquels :
Derrière les arbres et les buissons
La flamme a éclaté rapidement.
Flashé, couru
Il n'y a ni fumée, ni feu. (RENARD)
Qui vit dans la forêt profonde ?
Maladroit, pied bot
En été, il mange des framboises, du miel,
Est-ce qu'il suce sa patte en hiver ? (OURS)
Quelle règle faut-il connaître pour que tous les animaux de la forêt vivent paisiblement et ne disparaissent pas ?
……………………………………………………………………………………………….
(les traces d'une personne sont supprimées)
PHYS. ATTENDS UNE MINUTE.
Nous nous dirigeons vers l'île suivante sous le clapotis de l'eau.
Ne te lave pas, ne te saoule pas
Sans eau,
La feuille ne fleurira pas
Sans eau,
Ils ne peuvent pas vivre sans eau
Oiseau, bête et homme,
Et c'est pourquoi c'est toujours
Tout le monde a besoin d’eau partout.
Toi et moi visitons une gouttelette. Alarme écologique !
GOUTTE : Une rivière aux eaux propres et pures coulait à travers la plaine - la rivière Transparente. Ils ont construit une usine sur ses rives. De l'eau propre et transparente coule dans la plante. Il se déverse - sale, déchet. Donc : la rivière était propre, elle s'appelait même Transparente, mais elle est devenue sale - Multicolore.
Regardez notre île, quel type d'eau y a-t-il et est-elle propice à la vie ?
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Comment économiser l’eau ?
……………………………………………………………………………………………………...
(les taches sales sont enlevées de l'îlot)
Passe par le nez jusqu'à la poitrine
Et le retour est en route.
C'est invisible, et pourtant
Nous ne pouvons pas vivre sans lui. (AIR)
Alarme écologique !
Des nouvelles alarmantes arrivent de nombreuses villes : « Il n’y a pas assez air frais! Je ne peux pas respirer! Des hordes de voitures envahissaient les rues, les avenues, les places et faisaient pleuvoir leurs gaz d'échappement sur les habitants. Et d'innombrables usines et usines fument, les habitants étouffent à cause d'une fumée terrible, de vapeurs âcres, de suie toxique. Problème, aide-moi !
Que faut-il faire pour aider les habitants ?
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Saviez-vous que l'air contient des microbes, de très petites créatures vivantes ? Parmi eux, il y a ceux qui provoquent des maladies.
Que faut-il faire pour réduire les germes ?
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(les germes sont retirés de l'île)
Vallées verdoyantes, forêts et champs
Et de l'eau bleue dans la mer !
Arbre, herbe, fleurs et oiseaux
Ils ne savent pas toujours comment se défendre.
S'ils sont détruits,
Nous serons seuls sur la planète !
ENFANTS : Trous d'animaux,
Le nid d'oiseau
Nous ne ruinerons pas
Jamais!
Laissez les poussins
Et aux petits animaux
La vie est belle
Proche de nous!
Beau, beau
Mère patrie!
Je ne trouve rien de plus beau
Regardez le petit écologiste, il sourit !
GÉNÉRALISATION. RÉSUMÉ.
Leçon de travail avec des éléments d'écologie.
SUJET : Application « Boîte magique ».
OBJECTIFS: 1. Présenter propriétés médicales des plantes. Aide à révéler la beauté flore. Contribuer à la résolution des problèmes environnementaux.
2. Réalisez l’applique « Magic Box ». Développer la capacité à travailler en groupe. Développer des compétences de travail indépendant, rapide et précis.
PENDANT LES COURS :
Partons en voyage et devinez où :
La maison est ouverte de tous côtés
Elle est couverte d'un toit sculpté.
Viens à la serre
Vous y verrez des miracles ! (FORÊT)
Pour y arriver, il faut rappeler les règles de comportement en forêt.
Ne laissez pas de déchets.
Ne cassez pas les branches des arbres et ne vous balancez pas dessus.
Ne détruisez pas les fourmilières et les nids d'oiseaux.
Ne criez pas dans la forêt. La forêt aime les gentils enfants.
Ne cueillez pas de fleurs pour les bouquets.
N'allumez pas de feu. Protégez la forêt du feu.
Souviens-toi! Un arbre peut produire un million d’allumettes, et une allumette peut brûler un million d’arbres.
La forêt est un monde de conte de fées, elle regorge de mystères et de mystères.
(Scène « Comment une hache est entrée dans la forêt »)
Pourquoi sommes-nous amis avec la forêt ?
Pourquoi les gens en ont-ils besoin ?
La forêt est notre richesse !
La forêt est l'équipement vert de notre Terre. Là où il y a des forêts, l'air est toujours pur.
La forêt est un refuge pour les animaux et les oiseaux.
La forêt est notre amie : en retenant l’humidité, elle aide les gens à obtenir une bonne récolte.
La forêt est un entrepôt qui offre généreusement ses cadeaux : noix, baies, champignons.
(Un papillon apparaît) Oh, qui est-ce ?!.....
Je suis un papillon…………………………………………………………………………………………….
Je veux vous inviter dans ma clairière, dans ma pharmacie.
Devinez l'énigme : Rouge, sucré, parfumé
Il pousse bas, près du sol. (FRAISE)
Propriétés médicinales des fraises :
Les fraises des bois contiennent beaucoup de vitamines, notamment C.
Les fruits et les feuilles du fraisier sont utilisés en médecine pour traiter les maladies de l'estomac et la tuberculose.
Le jus de fraise est utilisé pour soigner les plaies cutanées et pour traiter l’acné du visage.
Quelles autres baies sauvages connaissez-vous ?
……………………………………………………………………………………………………..
Du début du printemps à la fin de l’automne, de nombreuses fleurs s’épanouissent dans les forêts, à la lisière des forêts et dans les prairies. De quelles couleurs parle-t-on ?........
Les flammes de l'aube sont déchirées en lambeaux
Des anneaux au-dessus des prés
Toute la journée…………………………….. CLOCHE.
Avril est caressé de rayons dorés,
L'arôme flotte de la pelouse.
Pensées de contes de fées
Ils regardent le monde avec surprise.
Les pétales de la PENSÉE se sont ouverts, et dans la corolle le blanc est la couleur de l'espoir, le jaune est la surprise, le violet est la tristesse.
Ils sont visibles et invisibles,
Vous ne pouvez pas les compter !
Et qui vient de les inventer -
Heureux les bleus ?
Il a dû être arraché
Un morceau de ciel
Nous avons fait un peu de magie
Et ils ont fait une fleur. (Ne m'oublie pas)
De quelles couleurs les gars parlaient-ils ?
Parmi les fleurs, il y en a aussi des médicinales.
Panier blanc,
Fond doré.
Il y a une goutte de rosée dedans
Et le soleil brille. (CAMOMILLE)
Propriétés médicinales de la camomille : utilisée comme analgésique et anti-inflammatoire. Pour laver les cheveux contre les pellicules. Les fleurs de camomille chassent les souris de la maison.
Cette plante produit des fleurs avant les feuilles. Les feuilles sont grandes, un côté de la feuille est lisse, dur, l'autre est doux et chaud. (TUSSILAGE)
Propriétés médicinales du tussilage : la teinture de feuilles et de fleurs est utilisée pour rhumes. Jus comme cicatrisant. Une décoction d'un mélange de feuilles de tussilage et d'ortie est utilisée pour fortifier les cheveux et contre les pellicules.
Brûlé dans l'herbe rosée
La lampe de poche est dorée.
Puis il s'est évanoui, s'est éteint
Et transformé en peluche. (PISSENLIT)
Propriétés médicinales du pissenlit : le pissenlit est appelé « Élixir de vie » et est utilisé comme expectorant, sédatif et somnifère. Une teinture huileuse de racines est utilisée pour traiter les brûlures et les maladies de la peau. Les feuilles fraîches se consomment en salade au printemps.
(Chanson « CORPS »)
Afin de ne pas cueillir de fleurs et de ne pas détruire la nature, nous allons réaliser une boîte magique.
Nous travaillerons avec du tissu et du papier. Nous travaillerons en groupes. Chaque groupe fabriquera sa propre boîte. Avec des baies (en tissu), des fleurs (en papier selon la méthode origami), des champignons (en tissu), des feuilles (en papier, découpe symétrique).
Répétition des règles pour travailler avec des ciseaux.
Répétition des règles pour travailler avec de la colle.
Règles pour travailler avec du papier, du tissu, etc.
Phys. une minute (en travaillant)
Nous grandissons, grandissons, grandissons
On apprend tout sur le monde.
Nous ne ferons pas de mal aux insectes
Nous ne détruirons pas les nids d’oiseaux.
Ne cueillons pas le beau muguet.
Sauvons la fourmilière.
le monde environnant paixnature et la société. Humanité... cours d'étude « Ambiantmonde" dans chaque classeécole primaire... leçon Quoi Nous nous savons...
Lettre d'information pour le projet « Lettres aux animaux »
Chers professeurs !
À la fin de l'Année de l'écologie et de l'Année du système russe de réserves naturelles, le ministère ressources naturelles et l'écologie ont initié le projet « Lettres aux animaux ». Ce projet en région est encadré par des organismes spécialement protégés espaces naturels, dans la région de Kostroma - la réserve forestière de Kologrivsky.
Les élèves de la 1re à la 5e année, les enfants d'âge préscolaire à partir de 6 ans et leurs parents peuvent participer au projet.
Le but du projet est de former attitude prudenteà la nature et au monde environnant chez les enfants et les adultes.
Calendrier de mise en œuvre du projet
Nous invitons les enseignants du préscolaire et les enseignants du primaire et de la 5e année à participer au projet. Pour simplifier votre participation au projet, nous vous proposons un Guide Méthodologique (auteur - Ryzhova N.A.), une leçon élaborée par le personnel de la réserve sur la préparation à la participation au projet avec pièces jointes, ainsi que des formulaires et enveloppes pour les lettres.
Demandes par téléphone - 89108052788 (Natalia Valerievna Panova)
Pour ceux qui souhaitent rejoindre le projet, nous proposons Brèves instructions pour la mise en œuvre du projet.
Brèves instructions pour les enseignants sur la mise en œuvre du projet « Lettres aux animaux »
1. Connaissance du matériel méthodologique, informatif et pédagogique.
2. Organiser un cours ou une série de cours pour préparer la participation au projet. Une version d'une telle activité est jointe, vous pouvez également utiliser Manuel méthodique Ryzhova N.A.
3. Rédaction de lettres (les enfants avec leurs parents ou professeurs, individuellement ou en groupe, écrivent des lettres aux animaux, les remettent au conservateur de établissement d'enseignement, qui envoie toutes les lettres écrites (au plus tard le 10 avril 2018) à la réserve naturelle de la forêt de Kologrivsky (adresse : 157440, région de Kostroma, Kologriv, rue Nekrasova, 48, Institution budgétaire de l'État fédéral " Réserve d'État"Forêt Kologrivsky", département de éducation environnementale). Vous pouvez utiliser les papiers à en-tête et les enveloppes que nous proposons ou les fabriquer vous-même.
4. Recevoir des réponses (les employés et les bénévoles de la réserve rédigent les réponses aux lettres des enfants au nom des animaux et les envoient aux établissements d'enseignement).
5. Les meilleures lettres (30 pièces) sont envoyées au comité d'organisation du projet pour une sélection ultérieure. Leurs auteurs sont récompensés au niveau régional.
6. Le comité d'organisation sélectionne les 50 meilleures lettres et les publie dans la deuxième édition du livre « Lettres aux animaux ».
A noter : le matériel pédagogique proposé peut être utilisé dans le cadre d'activités périscolaires, heures de classe, lors de la réalisation d’activités environnementales.
Option cours pour préparer les enfants à participer au projet « Lettres aux animaux »
Cible– préparer les enfants à participer au projet « Lettres aux animaux ».
Tâches:
1. Développez les connaissances des enfants sur le monde animal.
2. Favoriser l’amour des animaux et le respect de la nature.
3. Donner aux enfants des idées scientifiques dans le domaine de la biologie, de l'écologie, de la géographie, mais en même temps présenter les informations sous une forme attrayante et intéressante. De manière ludique, faites découvrir aux jeunes enfants les caractéristiques écologiques de certains animaux.
4. Initier les enfants aux règles de correspondance avec les animaux : comment confectionner des enveloppes, écrire une adresse, remplir des formulaires, dessiner le portrait d'un animal, etc.
Équipement: des cartes avec des portraits d'animaux, un globe, une boîte aux lettres, des formulaires pour écrire des lettres, des enveloppes, un projecteur multimédia, un ordinateur, un sac de glands, cônes, baies, écorces, etc., des questionnaires, le jeu « Où est la maison de qui ? »
Déroulement de la leçon.
Partie 1. Voyager à travers des espaces naturels. Converser, travailler avec un globe, regarder des épisodes de documentaires est possible.
Aujourd'hui nous avons une activité insolite, nous vous accompagnerons en voyage afin de faire connaissance avec les habitants vivants de notre planète. Nous avons également eu l'occasion d'établir une correspondance avec des animaux grâce au « courrier forestier ».
Les gars, que pensez-vous que je vous ai apporté ? ( globe Avec). C'est vrai, mais que dire de lui ? ( c'est un modèle réduit de la Terre).
Regardez comme c'est coloré ! Savez-vous ce que signifient les différentes couleurs ? ( couleur bleue - mers, océans, jaune - déserts, vert - plaines, forêts de steppes, marron - montagnes, branches bleues - rivières).
Notre planète est habitée par de nombreuses personnes divers types animaux, mais cela n'est pas du tout visible sur le globe. Par conséquent, aujourd’hui, vous et moi allons voyager dans différentes régions de la Terre et la peupler en utilisant nos connaissances.
Ainsi, la première zone naturelle que nous considérerons sera l’Arctique. Comment pouvez-vous l'appeler autrement ? ( royaume de la neige et de la glace).
Pourquoi y a-t-il un tel climat ici ? ( Neige
et la glace ici ne fond jamais, l'hiver est long et rigoureux, il y a de fortes gelées. Le soleil brille, mais ne réchauffe pas, il ne peut donc pas faire fondre la glace).
S’il y a de la neige et de la glace partout dans l’Arctique, qui peut vivre ici ? ( ours polaire, morse, phoque). Comment ces animaux se sont-ils adaptés au climat rigoureux de l’Arctique ? ( ils ont une fourrure épaisse et une épaisse couche de graisse sous-cutanée).
Qu'est ce qu'ils mangent? ( Ours polaire- poissons, phoques. Dans la neige, il est complètement invisible : son manteau de fourrure est blanc et la neige est blanche, seul son nez est noir. Lorsqu'il chasse le phoque, il se couvre le nez avec sa patte. L'ours n'a peur ni du gel ni de l'eau glacée - il a une fourrure épaisse et un épais
couche de graisse sous-cutanée. L'ours polaire est un bon nageur et peut même nager sous l'eau).
Qui peut nous dire ce que mange le morse ? ( Morse - fortanimal, il a des crocs avec lesquels il brise la glace et trouve de la nourriture : crustacés, mollusques, ses crocs le protègent des ennemis, il n'a pas peur du froid, il a une épaisse couche de graisse sous-cutanée).
Nous nous sommes souvenus de ces animaux qui vivent dans l'Arctique et je propose maintenant de compléter le paysage arctique. Nous devons trouver des images de ces animaux qui vivent dans l'Arctique (les enfants sortent et travaillent sur le globe - attachez-y des photos d'animaux).
C'est ainsi qu'est devenu l'Arctique - un royaume de neige et de glace, où les hivers sont toujours rigoureux et froids.
Espace naturel suivant — désert. Quel est le climat ici ? ( climat chaud, long été, dunes de sable, la principale difficulté est le manque d'eau)
Cela signifie-t-il que personne ne vit dans le désert ? Quels animaux peut-on y rencontrer ? (chameau, varan, lézards, serpents, gerboise, scorpion, tortue). Comment se sont-ils adaptés à ce climat ? (peut pendant longtemps se passer de nourriture et d'eau)
Qui veut parler des animaux du désert ? (DANS Le chameau est un habitant du désert, on l'appelle le navire du désert. Il a de la graisse dans les bosses, ce qui l'aide à rester longtemps sans nourriture ni eau, après longues marches les deux bosses pendent d’un côté comme des sacs vides. Mais une fois que le chameau a mangé et bu, ses bosses se redressent. Il a des coussinets dans les sabots qui permettent au chameau de ne pas se brûler dans le sable et de ne pas tomber dans le sable) ; (le varan est un lézard, et ils l'appelaient le désertcrocodile: s'il attrape un lézard, il le mangera, s'il attrape une tortue, il l'avalera, mais il ne peut pas attraper une gerboise, car elle saute très vite). Presque tous les animaux du désert sont de couleur brune. Pourquoi pensez-vous? (Cela les rend invisibles aux ennemis)
Le prochain espace naturel est une forêt tropicale. Quel est le climat ici ? (humide, il pleut tous les jours, chaud)
Quels animaux peut-on trouver ici ? ( éléphant, singe, paresseux, hippopotame, crocodile, tigre, rhinocéros)
Parlez-nous du plus gros animal. ( Les éléphants sont incroyablesanimaux. Ils aiment beaucoup l’eau, ils aiment « prendre une douche » en s’arrosant à l’aide de leur trompe. La trompe d'un éléphant est un long nez grâce auquel il respire, sent, boit, saisit de la nourriture et émet même des sons. Les éléphants possèdent également des défenses très puissantes qui poussent tout au long de leur vie. Les éléphants vivent généralement en troupeaux. Ils nagent et courent bien. Les éléphants mangent des racines d'arbres, de l'herbe et des fruits.)
De nombreux habitants des tropiques ont une couleur tachetée ou rayée, pourquoi à votre avis ? ( La coloration rayée ou tachetée de nombreux habitants contribueanimauxcaché dans le crépuscule de la forêt tropicale, transpercé ici et là par le soleil)
Partie 2. Etablissement d'un profil de l'animal et de son adresse.
Allons maintenant dans notre forêt. Dans la région de Kostroma, il y a des forêts de taïga, mixtes à petites feuilles. Quelle est l’importance des forêts pour les humains et les animaux ? ( maison pour plantes etanimaux, pour l'homme une source de bois, de baies, de champignons, plantes médicinales, lieu de repos)
Quels animaux vivent dans les forêts de Kostroma ? (ours, renard, loup, martre, sanglier, loup, élan, écureuil, lièvre, etc.)
Parlons ensemble de l'un des animaux de la forêt et créons un questionnaire unique pour lui.
Habitat | |
Métier animalier | |
Signes spéciaux | |
Tissu | |
Ennemis |
Options possibles
Grâce à ce questionnaire, il est très simple de composer l’adresse de l’animal et de lui écrire une lettre. Par exemple, les animaux de la réserve naturelle de la forêt Kologrivsky attendent avec impatience vos lettres et sont prêts à vous répondre et à vous raconter leur vie.
Essayons d'inventer l'adresse de l'animal. Dans la colonne Où, vous devez indiquer espace naturel soit le nom de la réserve où vit l'animal, puis le lieu précis où il vit. Par exemple, la réserve naturelle de la forêt Kologrivsky, un trou sur la rivière Sekha.
Pour déterminer plus précisément l’adresse de l’animal, jouons au jeu « Où est la maison de qui ? (Voir l'annexe de la leçon)
Dans la colonne À, vous devez indiquer le nom - « nom » et « prénom » de l'animal. Le prénom est le nom du genre et le nom de famille est le nom de l’espèce. Par exemple : le vison d’Europe, ours brun, Renard commun, Pic à dos blanc, grenouille herbivore, etc.
Une lettre avec une adresse incorrecte mettra beaucoup de temps à trouver son destinataire. Dans ce cas, la réponse ne viendra pas de sitôt et peut-être que le facteur ne pourra pas du tout la livrer. Pour que la lettre ait l'air réelle (surtout si vous souhaitez obtenir une réponse de l'animal), vous devez indiquer l'adresse de votre domicile, de votre école ou de votre jardin d'enfants sur l'enveloppe. (L'adresse de l'école peut être écrite sous la direction de l'enseignant)
Nous avons des enveloppes préparées ( vous pouvez également fabriquer vous-même des enveloppes lors de cours d'art ou de technologie), vous dessinerez vous-même les portraits de vos animaux préférés sur l'espace tampon et inscrirez l'adresse. Et puis composez les textes des lettres. Dans les lettres, vous pouvez dire à l'animal ce que vous savez déjà sur lui et lui demander ce que vous voulez savoir, vous pouvez créer un menu pour l'animal et également le mettre dans une enveloppe. Vous pouvez également, après avoir évalué vos capacités, inviter l'animal à vous rendre visite (si vous pouvez lui créer des conditions adaptées, comme dans la nature) ou refuser de l'accepter (faute de conditions). N'oubliez pas que les lettres parviendront beaucoup plus rapidement aux animaux qui vivent dans notre région, ce qui signifie que vous recevrez bientôt des réponses.
Pour créer un menu plus précis, jouons au jeu "Devinez ce qu'il y a dans le sac". (Le sac magique sert à identifier des objets au toucher (par exemple, glands, baies, cônes, écorces, feuilles - nourriture pour animaux). Tâche des enfants : identifier les objets au toucher, les nommer et dire qui mange cette nourriture.)
Maintenant que vous êtes prêt à écrire des lettres aux animaux, commençons à les créer.
Partie 3. Enregistrement des adresses. Création de portraits. Écrire des lettres.
(La lettre peut être individuelle ou collective, elle peut être rédigée en classe sous la direction des enseignants ou à la maison avec l'aide des parents. Les lettres doivent être collectées et envoyées en un seul colis depuis l'école ou la maternelle au plus tard le 10 avril à l'adresse 157 440, région de Kostroma, Kologriv, rue Nekrasova, 48, Institution budgétaire de l'État fédéral "Réserve d'État "Forêt de Kologrivsky", Département de l'éducation environnementale. Demandes par téléphone 89108052788)
| À qui_______________________________________ | |
| Où_______________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ |
|
| Index des destinations | |
Application à lesson_Game_Where est à qui se trouve la maison.
Formulaire de lettre
Leçon appendix_Game_Où est la maison de qui ?
Tatiana Vozmichtcheva
Technique méthodique « Lettres de la forêt »
Technique méthodique
« Lettres de la forêt»
Vozmishcheva Tatiana Sergueïevna
enseignant 1er trimestre À.
MBDOU « Jardin d'enfants type combiné n° 52" IL Y A
Une vision écologique du monde est un produit de l’éducation ; sa formation se produit progressivement, au cours de nombreuses années de la vie et de l’apprentissage d’une personne. Le début de ce processus tombe pendant la période âge préscolaire, lorsque les premières bases de la compréhension du monde et de l'interaction pratique avec l'environnement naturel sont posées.
Durant la période préscolaire, une part importante des informations environnementales sur divers aspects de la vie naturelle est transmise aux enfants par le biais d'activités éducatives. Les principales composantes de ces activités sont diverses démonstrations et aides à l'enseignement, c'est-à-dire une clarté qui permet aux enfants de se faire des idées claires et correctes sur la nature. Nous regardons des images, des illustrations avec des enfants, parlons, lisons de la littérature pour enfants, regardons des diapositives, des photographies, des présentations, etc.
Une caractéristique importante de l'éducation environnementale est le fait que le plus souvent des activités éducatives continues sont consacrées à familiariser les enfants avec des espèces d'animaux, de plantes, leurs conditions de vie et leurs habitats qui ne seront pas représentés dans un avenir proche. environnement naturel et ne peut être connu par l'observation. Cela conduit au fait que les enfants ne peuvent pas acquérir des connaissances complètes, et encore plus dans les conditions nordiques, car le climat rigoureux rend impossible l'observation de la faune.
Pour élargir les horizons des enfants et leur faire découvrir des représentants du monde animal et végétal, j'ai présenté processus éducatif, prochain jeu réception et je lui ai donné un nom « Lettres de la forêt» . Ainsi les enfants reçoivent« des lettres» de différents représentants de la flore et de la faune. Dans ces lettres animaux, insectes, plantes, etc. se décrivent, indiquent leur habitat, sans dire qui ils sont. En lisant des lettres, les enfants doivent deviner de qui cela vient. Après la lecture, les adultes et les enfants composent une réponse au répondant.
Ceci est utilisé réception V Activités éducatives les enfants d'âge préscolaire supérieur. Il favorise le développement de la mémoire, de la réflexion, de l’imagination, augmente la curiosité et favorise l’empathie envers nos petits frères.
Grâce à l'utilisation de produits similaires techniques, je résous les problèmes d'alphabétisation environnementale des enfants, ce qui est très important, surtout maintenant, lorsque la nature a besoin de notre protection et de notre soutien.
lettre d'un habitant de la forêt. Un lièvre que je connais m'a dit récemment qu'il t'avait écrit lettre et j'ai déjà reçu une réponse. Alors je voulais vraiment me lier d'amitié avec toi. j'écrirai sur à moi-même: - Je vis en forêt, j'appartiens à la famille des rongeurs. Je construis ma maison en hauteur sur un arbre dans un creux, ou je me fais un nid. J'ai des griffes acérées et recourbées sur mes pattes, qui me permettent de bien saisir, tenir et bien bouger sur le bois. J'ai des pattes postérieures fortes et plus longues que mes pattes avant, ce qui me donne la capacité de faire de grands sauts de branche en branche. J'ai une queue très belle et moelleuse, qui agit comme un parachute lors des sauts et me garde au chaud pendant le froid de l'hiver. Tout comme un lièvre, je change la couleur de mon pelage deux fois par an. En hiver, j'ai une couleur grise et au printemps je perds, je perds ma vieille fourrure et à la place, une nouvelle, lisse et rouge pousse. À l’automne, je fais pousser de la laine grise épaisse avec un sous-poil pour me garder au chaud en hiver. Je suis un animal très travailleur. À l'automne, je fais tellement de fournitures que cela dure tout l'hiver et que je peux soigner n'importe qui. Je mange des noix, des graines de cônes, des champignons, des glands et des baies. Comme tous les habitants de la forêt, j'ai des ennemis - ce sont des animaux prédateurs et des gens qui me chassent pour ma belle fourrure. Je suis donc un animal très prudent. Les gars, venez me rendre visite, je serai très heureux de vous voir. Je promets de ne pas avoir peur de toi, car même le lièvre, et c'est un lâche connu, a surmonté sa peur, alors j'essaierai d'être plus audacieux. Je veux vraiment me lier d'amitié avec toi. Au revoir! J'attendrai une réponse.
Bonjour, Chers gars! Vous écrit lettre, représentatif du monde végétal. Je veux vraiment me lier d'amitié avec toi. J'ai beaucoup d'amis dans la forêt, mais ce serait aussi formidable d'avoir des amis parmi vous - des enfants. Après tout, si vous et moi devenons amis maintenant, lorsque vous deviendrez adultes, vous ne m'offenserez pas. Les amis ne se font pas de mal. J'écrirai un peu sur moi et mes amis. Nous vivons dans une clairière, profitant du soleil, de la pluie et d'une légère brise. Avant, j'avais beaucoup de copines, mais maintenant nous sommes beaucoup moins nombreuses. Et tout cela parce que lorsque le printemps arrive, nous sommes remplis de jus dont nous nourrissons nos reins. Les gens adorent notre sève et font des entailles dans notre beau tronc blanc avec une hache. Et puis notre sève coule vers le sol, et non vers les bourgeons, et notre tronc et nos branches se dessèchent. Cela nous rend très triste. Après tout, pour devenir des arbres grands et minces, il nous faut au moins cinquante ans. Quand nous sommes nombreux, bien sûr, nous nous amusons davantage, et nous formons alors tout un bosquet. De nombreux champignons et baies poussent dans nos bosquets. Les gens ont écrit de nombreux poèmes et chansons sur nous. Nous en sommes fiers et vous disons merci. Les gars, si vous acceptez de vous lier d'amitié avec nous, écrivez-nous et assurez-vous de venir nous rendre visite dans la forêt. Nous attendons avec impatience votre réponse. Au revoir!
Un jour, je vois une lettre posée sur le rebord de la fenêtre. De qui est la lettre? Je vois depuis la forêt. J'ai décidé de savoir qui m'écrivait... Et les habitants de la forêt ont écrit : un renard, un lièvre, un écureuil et un bouvreuil. Le lièvre écrit : « L'hiver est arrivé, la neige est tombée et j'ai changé de manteau de fourrure. Il m’est désormais plus facile de me cacher des prédateurs. Lisa a écrit : « Il fait froid, mais j’aime l’hiver parce que j’aime vraiment m’enfuir en brouillant mes traces. » L'élan écrit : « Il est devenu difficile de se procurer de la nourriture, mais la forêt est très belle. » L'écureuil écrit : « Il n'y a plus de baies ni de champignons, mais on les trouvera toujours dans mon garde-manger. » Les bouvreuils ont également écrit : « Avant, nous, comme les autres oiseaux, volions vers le sud. Et le Père Noël s'ennuyait seul. Tout autour est blanc et blanc, pas un seul point lumineux. Alors il a promis : celui qui restera avec lui en hiver le peindra de couleurs vives. Nous avons donc décidé de rester chaque hiver. » La lettre a été reçue par Guryev Georgy
Salut tout le monde! L'hiver est arrivé chez nous ! Il fait très froid ici. Neige. Toute l'eau était recouverte de glace. Certains animaux ont changé de couleur. L'ours dort dans une tanière. Nous mangeons avec les provisions que nous avons préparées à l'automne. De nombreux oiseaux vivant dans notre forêt ont volé vers le sud, et les moineaux et les bouvreuils passent l'hiver ici. Il fait nuit tôt. Venez nous rendre visite! Apportez quelques friandises. Nous avons hâte de te voir. La lettre a été reçue par Dmitry Korelsky
Tout dans la forêt est blanc et blanc, il y a beaucoup de neige. Maintenant je n'ai plus peur, je me confonds avec la neige. Venez en forêt, les amis, admirez-moi ! (Lièvre) Nous volerons vers vous en hiver jusqu'à une mangeoire sous un pin. Merci d'avance de l'attention que vous nous porterez. (Bouvreuils) Ce n'est pas facile de se frayer un chemin à travers les congères, C'est difficile de distinguer maintenant Mes anciens chemins. (Orignal) La lettre a été reçue par Irina Melentyeva
Et voici une enveloppe bleue contenant une lettre d'hiver... Les lièvres qui ne dorment pas en hiver y écrivent qu'ils ont changé de manteau de fourrure : « Nous, lièvres, passons un très bon moment en hiver, car dans de nouveaux manteaux de fourrure blancs après la mue, nous sommes presque invisibles dans la neige, il est plus facile de nous cacher et de brouiller nos traces. C’est calme dans la forêt, et sans les oiseaux qui se sont envolés vers des terres plus chaudes, c’est un peu triste. Mais ça viendra bientôt Nouvelle année! Et là, le soleil deviendra plus brillant, et l’air sera plus chaud, et le printemps viendra ! » La lettre a été reçue par Artemy Bedin
Bonjour Katia ! Nous, animaux de la forêt, voulons vous parler de beauté forêt d'hiver et vous invite à visiter. L’hiver est une période merveilleuse de l’année, et c’est particulièrement agréable en forêt en hiver ! La paix et le silence règnent dans la forêt hivernale. Mais ce n’est qu’un premier coup d’œil. Lorsque le soleil apparaît, toute la forêt se transforme et brille. De nombreux habitants de la forêt sont entrés en hibernation, mais pas tous. Voici un lièvre lâche qui arrache l'écorce d'un bouleau. Mais la mésange vole d'arbre en arbre. Un écureuil saute avec une noix dans les dents et laisse tomber la neige d'énormes branches d'épinette. A proximité, des bouvreuils perchés sur une branche comme des baies de sorbier. Un loup et un renard parcourent la forêt à la recherche de proies, et au loin un élan aux énormes bois erre de manière importante. Et la forêt elle-même est décorée de neige duveteuse scintillant sous les rayons du soleil. Il fait tellement beau en forêt en hiver ! Assurez-vous de venir! Nous t'attendons! (Animaux de la forêt) La lettre a été trouvée par Ulyana Menshikova
Je suis un lièvre, je vais vous raconter comment je vis en forêt. En hiver, il est devenu blanc et a enfilé un nouveau manteau de fourrure. Je vais m'asseoir sous un buisson, me cacher sous un pin. La bête de la forêt ne me verra pas, ne me reconnaîtra pas ! Même si je ne suis pas un lâche, j'ai peur de tout. C'est très difficile pour moi en hiver... Moi, lièvre, je n'ai ni trou ni nid. Aujourd’hui je dormirai sous un buisson, demain je me coucherai dans un ravin ; Partout où je creuse un trou dans la neige, c’est là que j’ai une maison. Mon manteau de fourrure est chaud, moelleux et blanc comme neige. Et il n'est pas difficile de se cacher des ennemis : blottissez-vous dans la neige - essayez de la voir ! Je dors pendant la journée et la nuit, je sors me promener et me nourrir. Tant qu'il y aura peu de neige, je la pelleterai avec mes pattes et je trouverai de l'herbe. Une fois que les blizzards commenceront à souffler des congères, je ne pourrai plus déterrer la neige. Je vais escalader une haute congère dans la forêt et ronger les branches des buissons et des arbres. J'ai une excellente audition et je peux également brouiller les pistes. La seule chose qui m'évite d'être poursuivi est la capacité de courir vite. Je vis comme ça tout l'hiver. La lettre a été reçue par Artyom Gorbunov
Images utilisées : jpg - hiver - hiver - printemps - chasse jpg - bouvreuil jpg - wapiti jpg - enveloppe d'hiver enneigé.jpghttp://us.cdn4.123rf.com/168nwm/brux/brux1006/brux/blue-envelope.jpg - enveloppe - fond de flocon de neige
Technique méthodique
"Lettres de la forêt"
Vozmishcheva Tatiana Sergueïevna
enseignant 1er trimestre À.
MBDOU « Maternelle Mixte N°52 » IL Y A
Une vision écologique du monde est un produit de l’éducation ; sa formation se produit progressivement, au cours de nombreuses années de la vie et de l’apprentissage d’une personne. Le début de ce processus tombe dans la période de l'âge préscolaire, lorsque les premières bases de la vision du monde et de l'interaction pratique avec l'environnement naturel sont posées.
Durant la période préscolaire, une part importante des informations environnementales sur divers aspects de la vie naturelle est transmise aux enfants par le biais d'activités éducatives. La composante principale de ces activités est constituée de divers supports de démonstration et pédagogiques, c'est-à-dire une clarté qui permet aux enfants de se forger des idées claires et correctes sur la nature. Nous regardons des images, des illustrations avec des enfants, parlons, lisons de la littérature pour enfants, regardons des diapositives, des photographies, des présentations, etc.
Une caractéristique importante de l'éducation environnementale est le fait que les activités éducatives continues sont le plus souvent consacrées à familiariser les enfants avec des espèces d'animaux, de plantes, leurs conditions de vie et leurs habitats qui ne sont pas représentés dans l'environnement naturel immédiat et ne peuvent être connus par l'observation. Cela conduit au fait que les enfants ne peuvent pas acquérir des connaissances complètes, et encore plus dans les conditions nordiques, car le climat rigoureux rend impossible l'observation de la faune.
Afin d'élargir les horizons des enfants et de leur faire rencontrer des représentants du monde animal et végétal, j'ai introduit la technique de jeu suivante dans le processus éducatif et lui ai donné le nom de « Lettres de la forêt ». Grâce à cette technique, les enfants reçoivent des « lettres » de différents représentants de la flore et de la faune. Dans ces lettres, les animaux, les insectes, les plantes, etc. se décrivent, indiquent leur habitat, sans dire qui ils sont. En lisant la lettre, les enfants doivent deviner de qui elle vient. Après la lecture, les adultes et les enfants composent une réponse au répondant.
Cette technique est utilisée dans les activités éducatives des enfants d'âge préscolaire. Il favorise le développement de la mémoire, de la réflexion, de l’imagination, augmente la curiosité et favorise l’empathie envers nos petits frères.
En utilisant de telles techniques, je résout les problèmes d'alphabétisation environnementale des enfants, ce qui est très important, surtout maintenant, alors que la nature a besoin de notre protection et de notre soutien.
Bonjour, chers gars ! Un habitant de la forêt vous écrit une lettre. Un lièvre que je connais m'a dit récemment qu'il vous avait écrit une lettre et qu'il avait déjà reçu une réponse. Alors je voulais vraiment me lier d'amitié avec toi. J'écrirai sur moi : - Je vis en forêt, j'appartiens à la famille des rongeurs. Je construis ma maison en hauteur sur un arbre dans un creux, ou je me fais un nid. J'ai des griffes acérées et recourbées sur mes pattes, qui me permettent de bien saisir, tenir et bien bouger sur le bois. J'ai des pattes postérieures fortes et plus longues que mes pattes avant, ce qui me donne la capacité de faire de grands sauts de branche en branche. J'ai une queue très belle et moelleuse, qui agit comme un parachute lors des sauts et me garde au chaud pendant le froid de l'hiver. Tout comme un lièvre, je change la couleur de mon pelage deux fois par an. En hiver, j'ai une couleur grise et au printemps je perds, je perds ma vieille fourrure et à la place, une nouvelle, lisse et rouge pousse. À l’automne, je fais pousser de la laine grise épaisse avec un sous-poil pour me garder au chaud en hiver. Je suis un animal très travailleur. À l'automne, je fais tellement de fournitures que cela dure tout l'hiver et que je peux soigner n'importe qui. Je mange des noix, des graines de cônes, des champignons, des glands et des baies. Comme tous les habitants de la forêt, j'ai des ennemis - ce sont des animaux prédateurs et des gens qui me chassent pour ma belle fourrure. Je suis donc un animal très prudent. Les gars, venez me rendre visite, je serai très heureux de vous voir. Je promets de ne pas avoir peur de toi, car même le lièvre, et c'est un lâche connu, a surmonté sa peur, alors j'essaierai d'être plus audacieux. Je veux vraiment me lier d'amitié avec toi. Au revoir! J'attendrai une réponse.
Bonjour, chers gars ! Un représentant du monde végétal vous écrit une lettre. Je veux vraiment me lier d'amitié avec toi. J'ai beaucoup d'amis dans la forêt, mais ce serait aussi formidable d'avoir des amis parmi vous - des enfants. Après tout, si vous et moi devenons amis maintenant, lorsque vous deviendrez adultes, vous ne m'offenserez pas. Les amis ne se font pas de mal. J'écrirai un peu sur moi et mes amis. Nous vivons dans une clairière, profitant du soleil, de la pluie et d'une légère brise. Avant, j'avais beaucoup de copines, mais maintenant nous sommes beaucoup moins nombreuses. Et tout cela parce que lorsque le printemps arrive, nous sommes remplis de jus dont nous nourrissons nos reins. Les gens adorent notre sève et font des entailles dans notre beau tronc blanc avec une hache. Et puis notre sève coule vers le sol, et non vers les bourgeons, et notre tronc et nos branches se dessèchent. Cela nous rend très triste. Après tout, pour devenir des arbres grands et minces, il nous faut au moins cinquante ans. Quand nous sommes nombreux, bien sûr, nous nous amusons davantage, et nous formons alors tout un bosquet. De nombreux champignons et baies poussent dans nos bosquets. Les gens ont écrit de nombreux poèmes et chansons sur nous. Nous en sommes fiers et vous disons merci. Les gars, si vous acceptez de vous lier d'amitié avec nous, écrivez-nous et assurez-vous de venir nous rendre visite dans la forêt. Nous attendons avec impatience votre réponse. Au revoir!