Journal de Kolya Sinitsyn lu résumé en ligne. Journal de Kolya Sinitsyn : brièvement et complètement

Nikolaï Nossov

JOURNAL DE KOLYA SINITSYNA

Aujourd’hui est un jour très heureux pour moi : l’école est finie et je suis passé en classe supérieure avec seulement des A consécutifs.

Les vacances commencent demain. J'ai décidé de tenir un journal pendant les vacances. Maman a dit qu'elle me donnerait une plume éternelle si je tenais soigneusement un journal. J'ai acheté un épais cahier général avec une couverture bleue et j'ai décidé d'écrire soigneusement divers incidents intéressants dans ce cahier.

Dès que quelque chose d’intéressant arrive, je l’écris tout de suite.

De plus, j'écrirai mes pensées. Je réfléchirai à différentes choses et dès qu’une bonne pensée me viendra à l’esprit, je l’écrirai aussi.

Rien d’intéressant ne s’est encore produit aujourd’hui. Il n’y avait pas encore de pensées non plus.

Rien d’intéressant ne s’est produit aujourd’hui non plus.

Il n’y avait aucune pensée non plus. C'est probablement parce que je passais tout mon temps libre à jouer dans la cour avec les gars et que je n'avais pas le temps de réfléchir.

C'est OK. J'attendrai jusqu'à demain. Peut-être que demain il y aura quelque chose d'intéressant.

Aujourd’hui encore, rien d’intéressant ne s’est produit. Pour une raison quelconque, il n'y avait aucune pensée non plus. Je ne sais vraiment pas quoi écrire ! Peut-être que je devrais juste trouver quelque chose et écrire quelque chose ? Mais ce n’est pas bien d’écrire de la fiction dans un journal. Puisqu’il s’agit d’un journal intime, cela signifie que tout doit être vrai.

Aujourd'hui, nous avons eu une réunion d'équipe. Notre chef Yura Kuskov a déclaré :

Les gars, l'été a déjà commencé et nous sommes libérés pour les vacances. Certains d’entre vous pensent peut-être qu’en été, il n’est pas nécessaire de faire quoi que ce soit, il suffit d’aller se promener, mais ce n’est pas exact. Les pionniers n'arrêtent pas leur travail même en été pour ne pas perdre de temps. Imaginons un travail intéressant pour l'été et faisons tout ensemble.

Nous y avons tous réfléchi et avons commencé à trouver du travail pour l'été. Au début, personne ne pouvait trouver quoi que ce soit, puis Vitya Almazov a déclaré :

Les gars, nous avons un potager expérimental dans notre école. Peut-être devrions-nous travailler dans le jardin ?

Yura dit :

Nous étions en retard : le deuxième maillon avait déjà pris en charge ce travail. Ils ont déjà planté des concombres, des tomates et des citrouilles.

Alors plantons des arbres dans le jardin de l’école », a suggéré Zhenya Shemyakin.

Je me suis surpris! - dit Yura. - Les arbres doivent être plantés au début du printemps. Et en plus, tous nos arbres ont déjà été plantés. Il n’y a nulle part ailleurs où planter.

« Collectons des timbres-poste en équipe », a déclaré Fedya Ovsyannikov. - J'aime beaucoup collectionner les timbres.

"Tout le monde peut collectionner les timbres individuellement, mais ce n'est pas un travail d'équipe", a répondu Yura.

"Et puis il y a un autre travail : collecter des papiers de bonbons", a déclaré Grisha Yakushkin.

Tout ce à quoi vous pouvez penser ! - répondit Pavlik Grachev. - Vous direz aussi - collectionnez boîtes d'allumettes! A quoi ça sert ? Nous devons faire ce genre de travail pour le rendre utile.

Nous avons recommencé à réfléchir sérieusement, mais rien d’utile ne nous est venu à l’esprit. Yura a dit que nous devrions y réfléchir attentivement à la maison, puis nous nous réunirons et discuterons des propositions que chacun aura.

Ensuite, ma mère a dit qu'il était temps d'aller au lit, et c'est seulement à ce moment-là que je me suis souvenu que je devais penser au travail pour l'été. J'ai décidé qu'il n'était pas nécessaire de réfléchir en position assise. Vous pouvez réfléchir en étant allongé. Maintenant, je vais me déshabiller, me coucher et commencer à réfléchir.

Hier, je me suis couché et j'ai commencé à réfléchir. Mais au lieu de penser au travail, pour une raison quelconque, j'ai commencé à penser aux mers et aux océans : aux types de baleines et de requins que l'on trouve dans les mers ; pourquoi les baleines sont-elles si grosses, et que se passerait-il si les baleines vivaient sur terre et marchaient dans les rues, et où vivrions-nous si une baleine détruisait notre maison.

Puis j'ai remarqué que je pensais à la mauvaise chose, et immédiatement j'ai oublié à quoi je devais penser, et pour une raison quelconque, j'ai commencé à penser aux chevaux et aux ânes : pourquoi les chevaux sont grands et les ânes sont petits, et que peut-être les chevaux sont les mêmes que les ânes, seulement les plus gros ; pourquoi les chevaux et les ânes ont quatre pattes, mais les hommes n'en ont que deux, et que se passerait-il si une personne avait quatre pattes comme un âne - serait-elle alors un homme ou serait-elle déjà un âne ; pourquoi l'âne est petit, mais sa queue est grande, et l'éléphant est grand, mais sa queue n'est pas si grande ; combien de chevaux ou au moins d'ânes peuvent être fabriqués à partir d'un éléphant, et pourquoi un éléphant a une trompe et une personne n'en a pas, et que se passerait-il si une personne avait une trompe.

Puis j'ai remarqué à nouveau que je pensais à nouveau à la mauvaise chose, et peu importe combien j'essayais d'y réfléchir, seules des absurdités me venaient à l'esprit. Il s'avère que j'ai une sorte de tête têtue : quand j'ai besoin de penser à une chose, elle pense toujours à une autre. J'ai décidé qu'avec une telle tête, il valait mieux ne pas penser du tout et je me suis rapidement endormi.

Hourra! Maman m'a offert une plume éternelle ! Maintenant, je vais écrire avec ce stylo. Le seul problème c'est : j'ai un stylo, mais rien pour écrire ! J'ai réfléchi pendant une heure entière à ce que je devais écrire et je n'ai rien trouvé.

Mais ce n’est pas ma faute s’il n’y a pas eu d’aventures intéressantes.

Ce matin, je suis sorti et j'ai vu Grisha Yakushkin marcher. Je lui demande:

Où vas-tu?

Il dit:

Je vais à l'école pour un cours de club de jeunes.

Je parle:

Emmène-moi avec toi aussi.

Il dit:

Nous sommes allés ensemble et en chemin nous avons rencontré Yura Kuskov. Il a également suivi des cours au club des jeunes. Lorsque tous les jeunes se sont rassemblés, notre enseignante Nina Sergeevna, qui dirige le cercle des jeunes, nous a emmenés dans le jardin et a commencé à nous montrer comment sont disposées les fleurs des plantes. Il s'avère qu'une fleur contient des étamines avec du pollen, et si ce pollen tombe de fleur en fleur, alors un fruit se formera à partir d'une telle fleur pollinisée, et si le pollen ne tombe pas sur la fleur, alors aucun fruit n'en sortira . Divers insectes se posent sur les fleurs, le pollen s'y colle et le transfère de fleur en fleur. Cela signifie que les insectes contribuent à augmenter la récolte, car s’ils ne toléraient pas le pollen, les fruits ne seraient pas produits.

Ce sont les abeilles qui augmentent le plus la récolte, car elles récoltent le miel des fleurs et volent de fleur en fleur pendant des jours entiers. Il est donc nécessaire d’établir des ruchers partout.

Après la leçon du jeune cercle national, Yura a constitué une équipe et a commencé à demander qui a proposé quoi. Il s'est avéré qu'aucun des gars n'a trouvé quoi que ce soit. Yura nous a ordonné de bien réfléchir et était sur le point de clôturer le rassemblement de l'unité, mais Grisha Yakushkin a déclaré :

Faisons une ruche et élevons des abeilles. Nous étions tous heureux. Nous avons aimé cette offre.

Aujourd’hui est un jour très heureux pour moi : l’école est finie et je suis passé en classe supérieure avec seulement des A consécutifs.

Dès que quelque chose d’intéressant arrive, je l’écris tout de suite.

De plus, j'écrirai mes pensées. Je réfléchirai à différentes choses et dès qu’une bonne pensée me viendra à l’esprit, je l’écrirai aussi.

Rien d’intéressant ne s’est encore produit aujourd’hui. Il n’y avait pas encore de pensées non plus.

Rien d’intéressant ne s’est produit aujourd’hui non plus.

Il n’y avait aucune pensée non plus. C'est probablement parce que je passais tout mon temps libre à jouer dans la cour avec les gars et que je n'avais pas le temps de réfléchir.

C'est OK. J'attendrai jusqu'à demain. Peut-être que demain il y aura quelque chose d'intéressant.

Aujourd'hui, nous avons eu une réunion d'équipe. Notre chef Yura Kuskov a déclaré :

- Les gars, l'été a déjà commencé, et nous sommes sortis pour les vacances. Certains d’entre vous pensent peut-être qu’en été, il n’est pas nécessaire de faire quoi que ce soit, il suffit d’aller se promener, mais ce n’est pas exact. Les pionniers n'arrêtent pas leur travail même en été pour ne pas perdre de temps. Imaginons un travail intéressant pour l'été et faisons tout en équipe.

Nous y avons tous réfléchi et avons commencé à trouver du travail pour l'été. Au début, personne ne pouvait trouver quoi que ce soit, puis Vitya Almazov a déclaré :

- Les gars, nous avons un potager expérimental à l'école. Peut-être devrions-nous travailler dans le jardin ? Yura dit :

- Nous étions en retard : le deuxième maillon avait déjà repris ce travail. Ils ont déjà planté des concombres, des tomates et des citrouilles.

"Alors plantons des arbres dans le jardin de l'école", a suggéré Zhenya Shemyakin.

- Je l'ai attrapé! - dit Yura. – Les arbres doivent être plantés au début du printemps. Et en plus, tous nos arbres ont déjà été plantés. Il n’y a nulle part ailleurs où planter.

« Collectons des timbres-poste en équipe », a déclaré Fedya Ovsiannikov. – J’aime beaucoup collectionner les timbres.

"Tout le monde peut collectionner des timbres individuellement, mais ce n'est pas un travail d'équipe", a répondu Yura.

"Et puis il y a un autre travail : collecter des papiers de bonbons", a déclaré Grisha Yakushkin.

- Tout ce à quoi tu peux penser ! – répondit Pavlik Grachev. – Vous direz aussi – collectionnez les boîtes d’allumettes ! A quoi ça sert ? Nous devons faire ce genre de travail pour le rendre utile.

Hourra! Maman m'a offert une plume éternelle ! Maintenant, je vais écrire avec ce stylo. Le seul problème c'est : j'ai un stylo, mais rien pour écrire ! J'ai passé une heure à réfléchir à ce que je devais écrire et je n'ai rien trouvé.

Mais ce n’est pas ma faute s’il n’y a pas eu d’aventures intéressantes.

Ce matin, je suis sorti et j'ai vu Grisha Yakushkin marcher. Je lui demande:

- Où vas-tu?

Il dit:

– Je vais à l’école pour un cours de club de jeunes. Je parle:

- Emmène-moi avec toi aussi. Il dit:

- Allons à.

Nous sommes allés ensemble et en chemin nous avons rencontré Yura Kuskov. Il a également suivi des cours au club des jeunes. Lorsque tous les jeunes se sont rassemblés, notre enseignante Nina Sergeevna, qui dirige le cercle des jeunes, nous a emmenés dans le jardin et a commencé à nous montrer comment sont disposées les fleurs des plantes. Il s'avère qu'une fleur contient des étamines avec du pollen, et si ce pollen tombe de fleur en fleur, alors un fruit se formera à partir d'une telle fleur pollinisée, et si le pollen ne tombe pas sur la fleur, alors aucun fruit ne viendra de il. Divers insectes se posent sur les fleurs, le pollen s'y colle et le transfère de fleur en fleur. Cela signifie que les insectes contribuent à augmenter la récolte, car s’ils ne toléraient pas le pollen, les fruits ne seraient pas produits.

- Faisons une ruche et élevons des abeilles. Nous étions tous heureux. Nous avons aimé cette offre.

"Je pense que c'est une bonne chose", a déclaré Yura. – Les abeilles apportent de grands avantages : elles produisent non seulement du miel, mais contribuent également à augmenter la récolte.

"Les gars", a crié Pavlik Grachev, "nous deviendrons célèbres dans toute l'école !" Mettons une ruche dans le jardin et nous aurons un rucher à l'école. Notre unité entière sera glorifiée !

"Attends", dit Yura, "tu dois d'abord faire une ruche, et ensuite tu pourras penser à devenir célèbre!"

- Comment faire une ruche ? - tout le monde a commencé à demander. – Nous ne savons pas comment ça marche.

– Nous devons demander à Nina Sergueïevna. "Elle le sait probablement", répondit Yura.

Nous avons couru à l'école, avons vu Nina Sergueïevna et avons commencé à lui poser des questions sur la ruche.

– Pourquoi es-tu intéressé par la ruche ? – a demandé Nina Sergueïevna.

Nous avons dit que nous voulions élever des abeilles

-Où vas-tu trouver des abeilles ?

"Nous l'attraperons", a déclaré Seryozha.

L'auteur a écrit l'histoire « Le Journal de Kolya Sinitsyn » en 1950. Nikolai Nosov en a publié un extrait avec le sous-titre « Du journal de Kolya » en 1949 dans l'almanach « Toute l'année" Ci-dessous, nous ferons connaissance avec l'histoire amusante «Le journal de Kolya Sinitsyn». Le résumé, nous l'espérons, intéressera le jeune lecteur, et il le lira dans son intégralité.

Comment Kolya a commencé un journal

Quand ça s'est terminé année académique et le bulletin de Kolya n'avait que des A, il a décidé de tenir un journal et d'y noter tout ce qui lui était arrivé d'intéressant. Mais pas de chance : pendant les trois premiers jours, rien ne s'est passé et il n'y avait rien à écrire.

Rassemblement d'équipe

L'équipe des pionniers s'est réunie pour décider lequel travail utile peut être fait en été. Personne ne pouvait rien offrir. Tout le monde est rentré chez soi pour y réfléchir. Seul Kolya n’avait aucune pensée utile en tête. Le journal de Kolya Sinitsyn n’a pas été mis à jour avec des informations intéressantes et utiles. Un résumé de ses pensées n’est qu’une absurdité inutile.

Rencontre avec les jeunes

En marchant, Kolya a rencontré un jeune homme qu'il connaissait qui allait à leur cours de club. N'ayant rien de mieux à faire, Kolya l'accompagna et apprit beaucoup de choses intéressantes sur la vie des abeilles. Après cela, il est venu à la réunion d'équipe et il s'est avéré que personne n'avait proposé quelque chose d'intéressant et utile pour tout le monde. Soudain, Grisha Yakushkin a suggéré de fabriquer une ruche. Tout le monde s’est immédiatement intéressé et est allé découvrir comment est fabriquée une ruche et d’où viennent les abeilles. Il s'avère que la ruche n'est pas très compliquée et que vous pouvez la fabriquer vous-même, mais vous devez acheter tout un essaim d'abeilles et les placer dans une nouvelle maison.

Toutes ces informations se sont retrouvées dans le journal de Kolya Sinitsyn. Le résumé ci-dessous montrera comment les gars se sont réunis pour créer une ruche. Quelqu'un a apporté des pinces, quelqu'un a apporté une scie, quelqu'un a apporté des clous, quelqu'un a apporté un marteau. Les enfants ont reçu des planches de l'école. Tout le monde a travaillé activement et harmonieusement pendant deux jours et la ruche s'est révélée formidable. Seulement, ils n’avaient pas d’abeilles.

À la recherche d'un essaim d'abeilles

Cela s'est avéré difficile. Il s’est avéré qu’il fallait rechercher un essaim sauvage dans la forêt. L'ami de Kolya l'a invité dans sa datcha à Shishigino avec tante Polya, où se trouve une forêt, mais sa mère ne l'a pas laissé partir. Finalement, papa a autorisé le voyage. Trois garçons - Kolya, Seryozha et Pavlik - sont allés à Shishigino. La datcha était fermée, tante Polly n'était pas là et les gars se sont construits une cabane pour y passer la nuit. La nuit, la cabane s'est effondrée et, dans l'obscurité totale, il a fallu la reconstruire.

Les abeilles ne sont pas encore entrées dans le piège. Le deuxième jour, les gars, après une série d'aventures, se sont retrouvés accidentellement dans un rucher. Tout cela est consigné dans le journal de Kolya Sinitsyn. Un bref résumé de l'histoire ultérieure est que l'apiculteur a eu pitié des pionniers et a promis le soir, lorsque la chaleur se serait calmée, de leur donner un jeune essaim qui était sur le point de s'envoler des ruches. Le soir, les garçons ont reçu non seulement un essaim, mais aussi une explication sur la façon de prendre soin des abeilles, de récolter le miel, de fabriquer un enfumoir pour que les abeilles ne s'envolent pas et bien d'autres connaissances utiles.

Ils sont rentrés chez eux et il s'est avéré qu'ils ne vivaient pas avec tante Polya, mais se sont construits une cabane dans la forêt. Chaque mère a sévèrement grondé son fils, mais les garçons ont oublié les abeilles et ont découvert le matin que leur piège sur le balcon était ouvert et que les abeilles s'étaient dispersées. Et en plus, ils ont aussi mordu les gars. Ces piqûres faisaient tellement mal que les gars ont perdu tout intérêt pour l'apiculture.

Le colis est arrivé

Les abeilles sont arrivées par colis, mais les trois garçons ont refusé de s'en occuper. Toute l'équipe est allée planter les abeilles dans la ruche, et elles sont restées à la maison pour jouer aux dames et lâcher les pigeons en papier depuis le balcon. Ils ont passé quatre jours ainsi et se sont beaucoup ennuyés. Cette oisiveté a été décrite dans le journal de Kolya Sinitsyn.

L'auteur est une personne active et un grand inventeur, il comprend à quel point les enfants s'ennuyaient seuls et pourquoi ils couraient encore à l'école pour observer les abeilles. Ensuite, ils rentrèrent chez eux et se fabriquèrent des filets pour que les abeilles ne puissent pas les piquer et qu'il n'y ait plus d'ennui.

Sentiments à propos de la photographie

Un chef pionnier est venu au rucher et a pris des photos de tout le monde. Kolya était très inquiet de son évolution, car dans la vie, il pensait qu'il était beau, mais sur la photo, il avait l'air mauvais. Deux jours se sont écoulés dans la réflexion et l'inquiétude sur ce sujet. En effet, lorsqu'il se vit la bouche ouverte, il fut très énervé, et les gars commencèrent à lui reprocher d'avoir gâché la carte avec son regard stupide. Seule Galya l'a consolé et lui a expliqué que Kolya souriait magnifiquement. Kolya a réfléchi dans son journal sur la beauté, la vantardise et la stupidité. Ses pensées le calmèrent un peu. Les lecteurs adultes, lorsqu'ils relisent Le Journal de Kolya Sinitsyn, donnent les critiques les plus chaleureuses - ils retournent en enfance.

et expérimenter avec eux

Les gars, en le trempant avec diligence, ont fabriqué un abreuvoir à partir d'un vieux tonneau. Oh, et ils ont versé de l'eau dans le vieux tonneau jusqu'à ce qu'il gonfle, probablement une centaine de seaux. Et puis ils ont apporté du miel sur un morceau de verre et ont commencé à regarder les abeilles s'envoler et l'emporter dans la ruche. Lorsqu’ils ont marqué l’abeille avec de la peinture, il s’est avéré que c’était la même abeille qui volait tout le temps. Mais on leur a dit que les abeilles pouvaient se transmettre des informations.

Les gars ont pris le verre de miel et les ont disposés sur des morceaux de papier multicolores. Puis toutes sortes d’abeilles ont commencé à arriver. Il est maintenant clair pourquoi les fleurs ont des couleurs différentes. Pour que les insectes les remarquent, volent vers eux et pollinisent. Ces expériences ont duré plusieurs jours. Durant ces journées, les gars ont même appris comment les abeilles aèrent la ruche lors des journées chaudes.

Plus d'un mois s'est déjà écoulé depuis que l'unité a commencé à travailler sur la ruche. Tout le monde a appris que depuis le mois de juillet, les abeilles travailleront, collectant le miel du tilleul, et qu'en plus, à l'intérieur des ruches, il y a des abeilles ouvrières et des gardiens qui ne permettent pas aux bourdons de voler le miel. Et pour bien connaître la vie de ces insectes, il faut posséder une ruche aux parois vitrées.

Observations d'abeilles

L'enseignante Nina Sergueïevna a sorti de la ruche un cadre avec des nids d'abeilles et a montré à tout le monde à quoi ressemblaient les œufs d'abeilles, puis à quoi ressemblait un bébé, et a raconté que plus tard, les bébés se sont transformés en pupes, puis en abeilles. Le vieil essaim avec la reine, occupée à pondre, s'envole hors de la ruche. Ici, les apiculteurs l'attrapent et le plantent dans une nouvelle ruche.

De plus, en dirigeant la lumière du miroir vers la ruche, les gars ont vu que les abeilles dansaient. Le professeur expliqua que la danse signifiait que l'abeille avait trouvé beaucoup de miel et suggéra de voir si le tilleul avait fleuri. Le travail des abeilles au rucher bat son plein. Ils transportaient continuellement du miel et bourdonnaient bruyamment. Tous les tilleuls étaient couverts d'abeilles. L’enseignant a expliqué qu’environ 100 000 abeilles peuvent vivre en essaim.

Notoriété

Le rucher de l'école a été publié dans le journal. Et puis des lettres ont commencé à arriver aux jeunes apiculteurs leur demandant comment fabriquer une ruche et comment prendre soin d'un essaim. Les gars ont écrit des réponses détaillées.

Nouvel essaim

Et puis, telle une barbe noire, un essaim s’envola de la ruche. Les gars se sont précipités pour l'attraper et ensuite lui construire une nouvelle ruche. Les abeilles capturées y ont été plantées. C'est ainsi que le rucher s'est développé. Les abeilles collectaient assidûment du miel pour l'hiver et les enfants regardaient avec ravissement. Soudain, le temps s'est dégradé et le travail des abeilles a ralenti.

C'était fin juillet. Il fallait préparer un endroit où se dresseraient les ruches en hiver. C'était un trou profond. Les gars l'ont déterré et y ont allumé un feu pour bien sécher les murs. Ensuite, ils ont ramassé les cendres et ont commencé à rêver de la façon dont ils grandiraient et commenceraient à élever des abeilles. Il s'est avéré après réflexion qu'un ingénieur, un pilote, un chauffeur, un machiniste trouverait le temps pour cela. Nous lisons « Le Journal de Kolya Sinitsyn » presque jusqu'à la fin. Les résumés des chapitres doivent être complétés avec les informations les plus récentes.

Lettre des garçons de la ferme collective

Il décrit ce que font les écoliers de la ferme collective pour aider leurs aînés. Mais ils n’ont pas de rucher. Mais maintenant, ils vont certainement le démarrer. À ce stade, le carnet de notes de Kolya était déjà entièrement rempli et Nikolai Nosov (l’auteur) a terminé l’histoire.

«Le Journal de Kolya Sinitsyn»: avis des lecteurs

Les lecteurs sont heureux de plonger dans une enfance sans nuages. «Le Journal de Kolya Sinitsyn» (vous pouvez trouver les critiques les plus enthousiastes du livre) est une œuvre gentille et naïve dans laquelle une cause commune renforce l'amitié. N. Nosov a parlé de manière très intéressante des abeilles.

L'auteur (« Le Journal de Kolya Sinitsyn ») a reçu les critiques les plus aimables grâce à son humour discret et à la chaleur qui coule de ses pages. Certains regrettent que désormais nos enfants n'aient pas une enfance similaire, avec des inventions et des activités divertissantes.

Nikolai Nosov - Journal de Kolya Sinitsyn

Journal de Kolya Sinitsyn : très résumé

L'histoire de Nosov Le journal de Kolya Sinitsyn raconte comment les pionniers ont décidé d'élever des abeilles pendant les vacances. Les enfants ont appris qu’ils devaient attraper un essaim sauvage. Ils sont allés chez la tante d'un des garçons du village, mais la tante n'était pas à la maison et les garçons vivaient dans une cabane. L'apiculteur leur a donné les abeilles, mais ils n'ont pas pu sauver l'essaim ; les abeilles se sont dispersées. Mais leurs amis ont réussi à se procurer d’autres abeilles. Toute la classe a fabriqué une ruche et a commencé à prendre soin des abeilles et à les observer. L'enseignant a expliqué aux écoliers les habitudes des abeilles. Les gars étaient intéressés, ils en ont même parlé dans le journal. À l’automne, ils possédaient déjà deux ruches et ils sont tous devenus amis en travaillant ensemble.

Journal de Kolya Sinitsyn : résumé (plus complet)

L'histoire "Le journal de Kolya Sinitsyn" parle d'un garçon Kolya qui, pendant les vacances d'été, a décidé de tenir un journal. Son idée initiale était d'écrire les pensées intelligentes et les incidents intéressants qui lui arriveraient. Mais à sa grande surprise, il n'y avait pas grand-chose à écrire jusqu'à ce qu'un très cas intéressant. L'enseignant de son école a proposé aux enfants de sa classe de créer leur propre rucher. C'est devenu l'incident même sur lequel Kolya a commencé à tenir des registres constants.

Tout d'abord, les gars ont décidé de fabriquer eux-mêmes une ruche. Leur travail se déroulait bien, mais après avoir construit une maison pour les abeilles, il s'est avéré qu'il n'y avait pas d'abeilles elles-mêmes. Décidant qu'il était préférable d'emmener tout un essaim hors de la ville, les trois garçons se rendirent à la datcha chez la tante de l'un des garçons. La tante elle-même n'était pas à la datcha, mais ils n'étaient pas contrariés, ils ont installé une cabane dans la cour et y ont passé la nuit. Le matin, Kolya et ses amis n'ont pas pu attraper un seul insecte. Tout à fait par hasard, ils se sont retrouvés dans un rucher, et l'homme qui y travaillait a eu pitié des garçons et leur a donné un jeune essaim. Il leur montra comment prendre soin des abeilles et leur dit que cet essaim s'envolerait bientôt. Inspirés, les gars ont emmené l'essaim en ville.

Mais à leur arrivée, une punition les attendait, car leurs parents ont découvert que leurs amis passaient la nuit dans une cabane. Cela les a tellement déstabilisés qu'ils ont raté le moment où les abeilles se sont dispersées dans différentes directions et ont même réussi à mordre les garçons à plusieurs reprises. Les piqûres étaient si douloureuses que Kolya et ses amis se sont désintéressés de l'apiculture.

Néanmoins, des abeilles ont été envoyées par courrier à toute la classe et tous les écoliers étaient heureux de s'occuper des insectes. Ils ont mené diverses expériences, observé le travail des abeilles et vu comment elles produisaient du miel. Le nombre d'abeilles n'a cessé d'augmenter et les connaissances des enfants sur le travail et la vie de ces petits producteurs de miel se sont développées.

Vous pouvez utiliser ce texte pour journal du lecteur
Les personnages principaux du livre (personnages)

Kolya Sinitsyne - personnage principal histoires, pionnier, membre du cercle des jeunes
La mère de Kolya Sinitsyn
Le père de Kolya Sinitsyn
Pavlik Grachev est l'ami de Kolya. Je suis allé avec lui et Seryozha au village de Shishigino pour attraper les abeilles avec un piège
Seryozha est l'ami de Kolya
Yura Kuskov - chef de l'unité pionnière, qui comprenait Kolya Sinitsyn
Tolya Pesotsky fait partie du cercle des jeunes. Ils ont fait une ruche dans sa grange
Grisha Yakushkin est l'un des membres du cercle des jeunes. Il a suggéré de faire une ruche et d'y élever des abeilles
Fedya Ovsyannikov est l'une des membres du cercle des jeunes qui a proposé de collectionner des timbres-poste comme travail d'été. Philatéliste
Zhenya Shemyakin, Vitya Almazov - membres du Cercle des jeunes
L'oncle Aliocha est le parent de Kolya. Il a suggéré à Kolya d'attraper les abeilles avec un piège.
Tante Polya est une habitante du village de Shishigino, où Kolya, Pavlik et Seryozha étaient censés vivre
Galya - dirigeante pionnière de l'école où Kolya a étudié
Nina Sergeevna - professeur de biologie, responsable du groupe de jeunes
L'apiculteur est un gentil grand-père qui a donné un essaim de ses abeilles à Kolya, Seryozha et Pavlik

Journal de Kolya Sinitsyn :(texte complet)

28 mai
Aujourd’hui est un jour très heureux pour moi : l’école est finie et je suis passé en classe supérieure avec seulement des A consécutifs.

Dès que quelque chose d’intéressant arrive, je l’écris tout de suite.

De plus, j'écrirai mes pensées. Je réfléchirai à différentes choses et dès qu’une bonne pensée me viendra à l’esprit, je l’écrirai aussi.

Rien d’intéressant ne s’est encore produit aujourd’hui. Il n’y avait pas encore de pensées non plus.

Il n’y avait aucune pensée non plus. C'est probablement parce que je passais tout mon temps libre à jouer dans la cour avec les gars et que je n'avais pas le temps de réfléchir.

C'est OK. J'attendrai jusqu'à demain. Peut-être que demain il y aura quelque chose d'intéressant.

30 mai
Aujourd’hui encore, rien d’intéressant ne s’est produit. Pour une raison quelconque, il n'y avait aucune pensée non plus. Je ne sais vraiment pas quoi écrire ! Peut-être que je devrais juste trouver quelque chose et écrire quelque chose ? Mais ce n’est pas bien d’écrire de la fiction dans un journal. Puisqu’il s’agit d’un journal intime, cela signifie que tout doit être vrai.

- Les gars, l'été a déjà commencé et nous sommes partis en vacances. Certains d’entre vous pensent peut-être qu’en été, il n’est pas nécessaire de faire quoi que ce soit, il suffit d’aller se promener, mais c’est faux. Les pionniers n'arrêtent pas leur travail même en été pour ne pas perdre de temps. Imaginons un travail intéressant pour l'été et faisons-le en équipe.

Nous y avons tous réfléchi et avons commencé à trouver du travail pour l'été.

Au début, personne ne pouvait trouver quoi que ce soit, puis Vitya Almazov a déclaré :

— Les gars, nous avons un potager expérimental à l'école. Peut-être devrions-nous travailler dans le jardin ?

Yura dit :

— Nous étions en retard : le deuxième maillon avait déjà repris ce travail. Ils ont déjà planté des concombres, des tomates et des citrouilles.

"Alors plantons des arbres dans le jardin de l'école", a suggéré Zhenya Shemyakin.

"Je m'en suis rendu compte !", dit Yura. "Les arbres devraient être plantés au début du printemps." Et en plus, tous nos arbres ont déjà été plantés. Il n’y a nulle part ailleurs où planter.

"Collectionnons des timbres-poste en équipe", a déclaré Fedya Ovsiannikov. "J'aime beaucoup collectionner les timbres."

"Tout le monde peut collectionner les timbres individuellement, mais ce n'est pas un travail d'équipe", a répondu Yura.

"Et puis il y a un autre travail : collecter des papiers de bonbons", a expliqué Grisha Yakushkin.

- Tout ce à quoi tu peux penser ! - répondit Pavlik Grachev. - Vous direz aussi - collectionnez les boîtes d'allumettes ! A quoi ça sert ? Nous devons faire ce genre de travail pour le rendre utile.

Nous avons recommencé à réfléchir sérieusement, mais personne d’autre n’est venu à l’esprit. Yura a dit que nous devrions y réfléchir davantage à la maison, puis nous nous réunirons et discuterons des propositions que nous aurons.

À la maison, je n’ai pas immédiatement commencé à réfléchir. J'ai d'abord marché dans la cour avec les gars, puis j'ai déjeuné, puis j'ai marché un peu plus, puis j'ai dîné et j'ai marché un peu plus. Puis il rentra chez lui et commença à écrire un journal. Ensuite, ma mère a dit qu'il était temps d'aller au lit, et c'est seulement à ce moment-là que je me suis souvenu que je devais penser au travail pour l'été. J'ai décidé qu'il n'était pas nécessaire de réfléchir en position assise. Vous pouvez réfléchir en étant allongé. Maintenant, je vais me déshabiller, me coucher et commencer à réfléchir.

1er juin
Hier, je me suis couché et j'ai commencé à réfléchir. Mais au lieu de penser au travail, pour une raison quelconque, j'ai commencé à penser aux mers et aux océans : aux types de baleines et de requins que l'on trouve dans les mers ; pourquoi les baleines sont-elles si grosses, et que se passerait-il si les baleines vivaient sur terre et marchaient dans les rues, et où vivrions-nous si une baleine détruisait notre maison. Puis j'ai remarqué que je pensais à la mauvaise chose, et immédiatement j'ai oublié à quoi je devais penser, et pour une raison quelconque, j'ai commencé à penser aux chevaux et aux ânes : pourquoi les chevaux sont grands et les ânes sont petits, et que peut-être les chevaux sont les mêmes que les ânes, seulement les plus gros ; pourquoi les chevaux et les ânes ont quatre pattes, mais les hommes n'en ont que deux, et que se passerait-il si une personne avait quatre pattes comme un âne - serait-elle alors un homme ou serait-elle déjà un âne ? pourquoi l'âne est petit, mais sa queue est grande, et l'éléphant est grand, mais sa queue n'est pas si grande ; combien de chevaux ou au moins d'ânes peuvent être fabriqués à partir d'un éléphant, et pourquoi un éléphant a une trompe et une personne n'en a pas, et que se passerait-il si une personne avait une trompe.

2 juin
Hourra! Maman m'a offert une plume éternelle ! Bot maintenant, je vais écrire avec ce stylo. Le seul problème c'est : j'ai un stylo, mais rien pour écrire ! J'ai réfléchi pendant une heure entière à ce que je devais écrire et je n'ai rien trouvé.

Mais ce n’est pas ma faute s’il n’y a pas eu d’aventures intéressantes.

- Où vas-tu? Il dit:

— Je vais à l'école pour un cours de club de jeunes. Je parle:

- Emmène-moi avec toi. Il dit:

- Allons à.

Nous sommes allés ensemble et en chemin nous avons rencontré Yura Kuskov. Il a également suivi des cours au club des jeunes. Lorsque tous les jeunes se sont rassemblés, notre enseignante Nina Sergeevna, qui dirige le cercle des jeunes, nous a emmenés dans le jardin et a commencé à nous montrer comment sont disposées les fleurs des plantes. Il s'avère qu'une fleur contient des étamines avec du pollen, et si ce pollen tombe de fleur en fleur, alors un fruit se formera à partir d'une telle fleur pollinisée, et si le pollen ne tombe pas sur la fleur, alors aucun fruit n'en sortira. il. Divers insectes se posent sur les fleurs, le pollen s'y colle et le transfère de fleur en fleur. Cela signifie que les insectes contribuent à augmenter la récolte, car s’ils ne toléraient pas le pollen, les fruits ne seraient pas produits.

- Faisons une ruche et élevons des abeilles.

Nous étions tous heureux. Nous avons aimé cette offre.

"À mon avis, c'est une bonne chose", a déclaré Yura. "Les abeilles sont très bénéfiques : non seulement elles produisent du miel, mais elles contribuent également à augmenter la récolte."

"Les gars", a crié Pavlik Grachev, "nous deviendrons célèbres dans toute l'école !" Mettons une ruche dans le jardin et nous aurons un rucher à l'école. Tout le lien de Pacha sera glorifié !

"Attends", dit Yura, "tu dois d'abord faire une ruche, et ensuite tu pourras penser à devenir célèbre!"

- Comment faire une ruche ? " - tout le monde a commencé à demander. "Nous ne savons pas comment ça marche."

- Nous devons demander à Nina Sergeevna. "Elle le sait probablement", répondit Yura.

Nous avons couru à l'école, avons vu Nina Sergueïevna et avons commencé à lui poser des questions sur la ruche.

- Pourquoi es-tu intéressé par la ruche ? - a demandé Nina Sergueïevna.

Nous avons dit que nous voulions élever des abeilles.

- Où trouveras-tu des abeilles ?

"Nous l'attraperons", a déclaré Seryozha.

- Comment l'as-tu attrapé ?

- Avec vos mains. Sinon comment? Nina Sergueïevna se mit à rire :

- Si vous commencez à attraper les abeilles une par une, elles ne vivront pas avec vous, car les abeilles ne vivent qu'en familles nombreuses et chaque abeille s'envolera de votre ruche pour rejoindre sa famille.

- Comment font-ils si quelqu'un veut élever des abeilles ? - nous avons demandé.

"Nous devons acheter toute une famille d'abeilles, ou un essaim, en même temps", a expliqué Nina Sergueïevna.

— Où sont-ils vendus ?

- Vous pouvez l'écrire par mail.

- Comment - par courrier ? - Nous étions surpris.

— Vous devez écrire à une ferme apicole, et de là, ils pourront envoyer des abeilles par colis.

— Où se trouve une telle ferme apicole ?

"Je ne le sais pas", a déclaré Nina Sergueïevna, "mais je vais essayer de le découvrir et de vous le dire."

Nina Sergeevna nous a expliqué comment fonctionne la ruche. Il s’est avéré que la ruche est une chose très simple. C'est comme une grande boîte en bois ou une boîte avec un trou. Si vous mettez des abeilles dans une telle boîte, les abeilles y vivront, construiront des nids d'abeilles en cire et apporteront du miel. Seulement, ils sculpteront les nids d'abeilles directement sur les parois de la boîte, et il sera difficile d'en extraire du miel. Pour faciliter l'obtention du miel, les apiculteurs ont eu l'idée de placer dans la ruche des cadres en bois avec des fondations, c'est-à-dire de fines feuilles de cire.

Les abeilles construisent des nids d'abeilles sur cette base, et lorsqu'il faut obtenir du miel, l'apiculteur sort des cadres avec des nids d'abeilles prêts à l'emploi.

Nous avons décidé de commencer à construire une ruche dès demain.

Tolya Pesotsky a déclaré qu'il pouvait travailler dans sa grange. Yura a dit que chacun de nous devrait apporter les outils dont il dispose.

Puis je suis rentré chez moi et j'ai commencé à penser aux abeilles. Quelle chose intéressante ! Il s'avère que les abeilles peuvent être envoyées par courrier. Ce à quoi les gens ne peuvent pas penser !

Avez-vous lu chapitre en ligne extrait du livre de Nikolai N Nosov : Le Journal de Kolya Sinitsyn : résumé et texte intégral. L'intégralité de l'œuvre de Nosov (histoire, nouvelle) Journal de Kolya Sinitsyn : vous pouvez lire, selon le contenu à droite.

Classiques de la littérature jeunesse de la collection d'ouvrages pour enfants et écoles : ..................

Cette œuvre parle d'un garçon nommé Kolya, qui était un enfant assidu et curieux. En été, alors que l'école était déjà terminée, le garçon commençait un journal. Initialement, Kolya avait l'intention d'y mettre des notes sur des aventures amusantes qui se produiraient certainement pendant ces vacances. Mais pour une raison quelconque, rien de spécial ne s'est produit, jusqu'à un instant. L'enseignant de la classe du garçon a conseillé à ses élèves de construire un rucher pour les abeilles. Nikolaï a commencé à en parler dans son journal.

Tout d’abord, les écoliers voulaient construire eux-mêmes une ruche. L'affaire a progressé et bientôt le logement pour les abeilles était prêt, mais un problème est alors survenu : il n'y avait personne pour loger dans la ruche. Après avoir réfléchi à cela, les étudiants se rendent à la datcha, chez la parente de l'un d'eux ; elle n'était cependant pas à la maison, mais les garçons n'étaient pas perdus, ils ont installé une tente dans la cour et ont passé le nuit là-bas. Le matin, les gars n'ont pas réussi à attraper les insectes, mais par hasard, ils se sont retrouvés dans un rucher, et l'homme qui y travaillait a donné aux gars une jeune famille d'abeilles. Il a expliqué aux écoliers comment prendre soin des insectes et a déclaré que ces abeilles allaient bientôt s'envoler. Les garçons étaient heureux et sont rentrés chez eux heureux.

De retour chez eux, les gars ont été punis et leurs proches ont découvert qu'ils avaient passé la nuit dans une tente. Les garçons étaient tellement bouleversés qu’ils manquèrent le vol des abeilles, qui les piquèrent également. Les zones mordues faisaient très mal et les gars ont perdu leurs illusions quant à l'élevage d'abeilles.

Malgré les expériences ratées de leurs camarades de classe, d'autres enfants qui ont reçu des insectes par courrier ont accepté la tâche avec enthousiasme. Ils s'occupaient des insectes et observaient leurs efforts difficiles dans le processus d'extraction et de fabrication du miel. Il y avait beaucoup d'abeilles et les gars ont commencé à bien comprendre l'apiculture.

La saison estivale passe vite, les écoliers doivent préparer leurs ruches pour la période hivernale. Pendant tout ce temps, les gars formaient un petit rucher. En conséquence, l'activité estivale destinée aux écoliers est devenue si populaire qu'elle a fait l'objet d'articles dans le journal local et les enfants ont été inondés de lettres. Les étudiants étaient heureux de partager leur expérience.

Image ou dessin Journal de Kolya Sinitsyn

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