Projet de cours utilisant des outils pédagogiques innovants.

Sujet de la leçon :Pourquoi la Lune est-elle différente ?

Sujet : environnement

Classe : 1

Type de cours : cours d'acquisition de nouvelles connaissances

Objectifs de contenu :

éducatif:

élargir la compréhension des élèves sur les corps cosmiques ;

identifier les principales caractéristiques de la Lune;

développement:

apprendre à effectuer des recherches simples (observer, comparer) lorsque l'on travaille avec des textes et des illustrations ;

apprendre aux enfants à faire des déductions;

développer l'intérêt cognitif, l'observation, l'attention ;

éducatif:

faire monter attitude prudente au monde environnant.

motiver les étudiants à image saine vie.

Résultats prévus :

Personnel:

Compétence

.montrer de l'intérêt pour le contenu du sujet du monde qui nous entoure ;

.identifier et expliquer de manière indépendante leurs sentiments découlant de la discussion.

Métasujet

Cognitif:

Compétence

.naviguer dans un manuel, un texte pédagogique ;

.trouver des réponses aux questions à l'aide de textes pédagogiques ;

.tirer des conclusions, comparer, généraliser, raconter des textes ;

Réglementaire :

Compétence

.établir un plan de cours;

.avec l'aide de l'enseignant, formuler le but de la leçon, exprimer des hypothèses sur sa réalisation ;

.donner une auto-évaluation émotionnelle des activités de la leçon ;

.déterminer le degré de réussite de votre travail et de celui des autres étudiants.

Communicatif:

Compétence

.transmettre votre position aux autres ;

.exprimez vos pensées oralement ;

.écouter et comprendre ses camarades de classe ;

.collaborer;

Sujet

.Dans le domaine cognitif : identifier les caractéristiques de la Lune, avec l'aide d'un enseignant, établir la causalité liens d'enquête sur pourquoi la Lune est différente ?.

.Dans le domaine des valeurs : respect de l'environnement.

Organisation de l'espace pédagogique.

Équipement:

Traditionnel:

.énigme sur la lune;

.illustration de la surface de la Lune ;

.des images (étoiles) pour la réflexion ;

.cartes avec mots croisés « Planètes » système solaire»;

.

.Textes adaptés supplémentaires sur la Lune sur des cartes de l'encyclopédie pour enfants "Pochemuchka".

Des équipements innovants :

. tableau interactif

.Caméra de documents

.Système de contrôle et de suivi de la qualité des connaissances PROClass

.Système d'expérimentation modulaire PROLog

Formes de travail :

.frontale (F)

.groupe (G)

.individu (je)

І. scène. Production (5 minutes)

Étape de motivation à Activités éducatives

A grandi, a grandi,

Il était cornu et devint rond.

Seulement un cercle, un cercle miracle

Soudain, il redevint corné.

Dans le village bleu

La fille a un visage rond.

Elle n'arrive pas à dormir la nuit -

(Lune) se regarde dans le miroir.

De quoi parle-t-on en classe aujourd’hui ? La Lune est-elle une étoile ou une planète ? Pourquoi un satellite naturel ?

La lune, les gars, cache beaucoup de mystères. Et aujourd’hui, vous devez en résoudre plusieurs.

2. Étape de mise à jour des connaissances de base

Travailler avec le texte « Pourquoi le mois n'a-t-il pas de robe ? »

(Conte de fées serbe)

Le mois a décidé de se coudre une robe.

Le tailleur prit ses mesures et se mit au travail. Le mois arrivait pour la robe à l'heure convenue. Et la robe est étroite et courte.

- Apparemment, je me suis trompé», dit le tailleur. Et il se remit au travail.

Le mois arrivait pour la robe à l'heure convenue. Encore une fois, la robe est trop petite.

- Apparemment, je me suis trompé», a déclaré le tailleur. Et il se remit à couper et à coudre.

Pour la troisième fois, la Lune est venue chez le tailleur. J'ai vu un tailleur : marchant dans le ciel tout le mois, non pas la Lune, mais la Lune entière, et deux fois plus large que la robe qu'il venait de coudre. Que devait faire le tailleur ? Il a commencé à courir. Je l'ai cherché pendant un mois, je l'ai cherché, mais je ne l'ai pas trouvé.

Il reste donc un mois sans robe.

- Pourquoi es-tu restée sans robe pendant un mois ?

II. scène. (20 minutes)Performance maximum

Chargez la réduction maximale pendant 15 min

3. L'étape de construction d'un projet pour sortir de la difficulté.

Dessinez une illustration pour un conte de fées. Regardez les « Phases de la Lune » (en travaillant avec une caméra documentaire) (Annexe 1).

- Les scientifiques appellent ces formes phases de la lune. Lorsque la Lune est entre la Terre et le Soleil, la moitié non éclairée de la Lune fait face à la Terre et la Lune n’est pas visible dans le ciel. Cette phase est appelée la nouvelle lune. Après 2-3 jours, la lune apparaît dans le ciel sous la forme d'un étroit croissant. C'est un nouveau mois. Cela augmente chaque jour. Et au fil du temps, la Lune prend la forme d'un disque entier - c'est une pleine lune. La Terre est déjà entre le Soleil et la Lune. Puis la Lune commence à décroître et redevient un croissant.

Performance par 1-2 étudiants avec histoire courteà propos de la lune.

La lune elle-même n’émet pas de lumière. Elle, comme un miroir, reflète la lumière du Soleil. Puisque la Lune elle-même ne brille pas, nous ne pouvons en voir que la partie éclairée par le Soleil. DANS temps différent Le soleil éclaire la lune différemment. Il nous semble donc que sa forme est en train de changer.

Conclusion de l'enseignant : Parfois nous voyons toute la surface de la Lune, et parfois seulement une partie de celle-ci est éclairée par le Soleil. (Expérience avec une lampe de table)

La Lune tomberait instantanément sur la Terre si elle était stationnaire. Mais la Lune ne reste pas immobile, elle tourne autour de la Terre. La force qui empêche la Lune de « s’échapper » lors de sa rotation est la force de gravité de la Terre. (expérience avec le jouet Yo-Yo - une balle sur un élastique, lorsqu'elle n'est pas tordue elle ne tombe pas, mais dès que vous vous arrêtez, elle tombe)

La Lune est 4 fois plus petite que la Terre. Si la Lune était une pastèque, alors la Lune n’est qu’une pomme. Et le poids de la Lune est 81 fois inférieur à celui de la Terre. Si vous placez la Terre d'un côté de la balance, alors 81 Lunes doivent être placées de l'autre côté pour que la balance soit en équilibre.

4. Minute d'éducation physique (Pour 15 minutes).

Un, deux - il y a une fusée (les mains en l'air)

Trois, quatre - avion (bras sur les côtés)

Un, deux - tapez dans vos mains,

Et puis sur tous les plans.

Un deux trois quatre-

Nous nous sommes promenés sur place.

Tic-tac, tic-tac,

Tournez comme ça toute la journée.

5. Étape de fixation primaire.

L'écrivain pour enfants N. Nosov a écrit l'histoire « Je ne sais pas sur la Lune », les scénaristes ont créé un dessin animé. Quand Dunno est revenu de la Lune, il a raconté son voyage aux plus petits et, bien sûr, a tout mélangé ! Aidez Dunno en répondant aux questions du test (Annexe 2).

Pour réaliser le test, un système de surveillance et de contrôle qualité des connaissances est utiliséClasse PRO.

6. Pause émotionnelle (10 minutes avant la fin du cours) (Le but est la libération émotionnelle et sémantique).

III. scène. La ruée ultime (10 minutes)

Petite augmentation des performances

7. Scène travail indépendant avec autotest par rapport à la norme.

Travaillez dans des cahiers. Exemple de contrôle (Annexe 3).

Alors les gars, notre étude de la Lune touche à sa fin. Nous avons réussi à faire beaucoup de choses pendant la leçon. Toutes les questions ont reçu une réponse.
Vérifions comment vous avez acquis de nouvelles connaissances. Exécuter test(oui +, non -)

8. L'étape de réflexion et d'évaluation des activités pédagogiques de la leçon.

Continuez la phrase :

J'étais particulièrement intéressé quand...

C'était difficile pour moi quand...

Les gars, donnez votre évaluation de la leçon d'aujourd'hui. Dessinez une bouche pour le smiley. Si vous avez aimé la leçon, un sourire, et sinon, une déception.

Sources d'informations utilisées :

1. Liste des références utilisées

Manuel de Pleshakov A.A. " Le monde", 1ère année, M : Éducation, 2011.

Encyclopédie pour enfants "Pochemuchka", M : "Pédagogie-Presse". 1993.

2. Liste des matériaux utilisés, ressources Internet

(Phases de lune) Clés Afps

http://900igr.net/prezentatsii/astronomija/Planety-3/010-P.-Fazy-luny.html .

Annexe 1.

Phases de la lune.

Annexe 2.

Test

1.Sur la Lune, il y a...

	air
	plantes
	eau
	Un silence de mort

2. Il n'y a rien sur la Lune...

	ciel noir
	cratères

Comme vous le savez, la Lune n’émet pas de lumière, mais la reflète seulement. Et par conséquent, seul le côté éclairé par le Soleil est toujours visible dans le ciel. Ce côté est appelé côté jour. En se déplaçant dans le ciel d’ouest en est, la Lune au cours du mois rattrape et dépasse le Soleil. Il y a un changement dans les positions relatives de la Lune, de la Terre et du Soleil. Dans ce cas, les rayons du soleil changent l'angle d'incidence sur la surface lunaire et donc la partie de la Lune visible depuis la Terre change. Le mouvement de la Lune dans le ciel est généralement divisé en phases directement liées à sa modification : nouvelle lune, nouvelle lune, premier quartier, pleine lune et dernier quartier.

Observations de la Lune

La Lune est un corps céleste de forme sphérique. C'est pourquoi, lorsqu'il est partiellement éclairé lumière du soleil l'apparence d'une « faucille » apparaît sur le côté. À propos, grâce à la face éclairée de la Lune, vous pouvez toujours déterminer dans quelle direction se trouve le Soleil, même s'il est caché derrière l'horizon.

La durée du changement complet de toutes les phases lunaires est généralement appelée mois synodique et varie de 29,25 à 29,83 jours solaires terrestres. La durée du mois synodique varie en raison de la forme elliptique de l'orbite lunaire.

Pendant la nouvelle lune, le disque de la Lune est complètement invisible dans le ciel nocturne, car à ce moment-là il est situé le plus près possible du Soleil et fait en même temps face à la Terre avec sa face nocturne.

Vient ensuite la nouvelle phase de lune. Pendant cette période, la Lune devient visible dans le ciel nocturne pour la première fois au cours du mois synodique sous la forme d'un croissant étroit et peut être observée au crépuscule quelques minutes avant son coucher.

Vient ensuite le premier trimestre. C'est la phase dans laquelle exactement la moitié de sa partie visible est éclairée, comme dans le dernier quart. La seule différence est qu'au premier trimestre la proportion de la partie éclairée à ce moment augmente.

La pleine lune est la phase pendant laquelle le disque lunaire est clairement et complètement visible. Pendant la pleine lune, pendant plusieurs heures, vous pouvez observer ce qu'on appelle l'effet d'opposition, dans lequel la luminosité du disque lunaire augmente sensiblement, tandis que sa taille reste la même. Ce phénomène s'explique assez simplement : pour un observateur terrestre, à ce moment toutes les ombres à la surface de la Lune disparaissent.

Il y a aussi des phases de lune croissante, décroissante et vieille. Tous sont caractérisés par un croissant de Lune très étroit avec une couleur cendrée grisâtre typique de ces phases.

De tout ce qui précède, nous pouvons conclure qu’en réalité rien n’obscurcit la Lune. L'angle de son éclairage par les rayons du soleil change simplement.

Tout récemment, un pain plat blanc brillait à travers notre fenêtre, et maintenant, tout à coup, un taureau brûle dans la fenêtre. cornes d'argent. La nuit, il n'y a qu'une seule orange dorée dans le ciel. Deux semaines se sont écoulées, nous n’avons pas mangé d’orange. Mais seule la Tranche d’Orange est restée dans le ciel.

Même dans les temps anciens, les gens remarquaient que la Lune changeait de forme. Soit cela ressemble à une assiette ronde, soit c'est une faucille, appelée la Lune. Les gens ne pouvaient pas expliquer ce phénomène et ont inventé des contes de fées et des légendes. Écoutez un de ces contes de fées.

"Pourquoi le Mois n'a pas de robe" (conte de fées) Le Mois a décidé de se coudre une robe. Le tailleur prit ses mesures et se mit au travail. Le mois arrivait pour la robe à l'heure convenue. Et la robe est étroite et courte. « Apparemment, je me suis trompé », dit le tailleur. Et il se remit au travail. Le mois arrivait pour la robe à l'heure convenue. Encore une fois, la robe est trop petite. "Apparemment, je me suis trompé", a déclaré le tailleur. Et il se remit à couper et à coudre. Pour la troisième fois, la Lune est venue chez le tailleur. Le tailleur vit : une Lune ronde marchait dans le ciel, non pas un Mois, mais une Lune entière, et deux fois plus large que la robe qu'il venait de coudre. Que devait faire le tailleur ? Il a commencé à courir. Je l'ai cherché pendant un mois, je l'ai cherché, mais je ne l'ai pas trouvé. Il reste donc un mois sans robe.

Pour expliquer ce phénomène, vous devez connaître un secret de la Lune. Le secret réside dans la façon dont il brille. Le soleil est une boule enflammée, il émet lui-même de la lumière, mais la lune elle-même ne brille pas. Il ne fait que réfléchir les rayons et les envoyer vers la Terre.

Comme il ne brille pas, nous n’en voyons que la partie éclairée par le soleil. À différents moments, le Soleil éclaire la Lune différemment. Il nous semble donc que sa forme est en train de changer. Mais en réalité, sa forme ne change pas.

Vous pouvez voir des taches sombres et claires sur la Lune. Les mers légères sont des mers lunaires. En fait, il n’y a pas une goutte d’eau dans ces mers. Auparavant, les gens ne le savaient pas, c'est pourquoi ils les appelaient des mers. Les taches sombres sont des zones plates (plaines)

Visible partout sur la lune cratères lunaires, qui se sont formés à partir des impacts de météorites - des pierres tombées de l'espace. Toute la surface de la Lune est recouverte d’une épaisse couche de poussière. On dirait qu'il n'a pas été dépoussiéré depuis des années. À la surface de la Lune, pendant la journée, la chaleur peut atteindre 130 degrés et la nuit, les gelées peuvent atteindre 170 degrés.

Rotation de la Lune autour de la Terre. La Lune se déplace autour de la Terre et en fait le tour une fois par mois.

Qu'est-ce qu'un satellite ? Un satellite est un corps céleste qui se déplace autour d’un corps plus grand. Les satellites naturels des planètes sont leurs satellites naturels, c'est-à-dire ceux qui ne sont pas créés par l'homme.

Le cycle des phases lunaires commence avec la jeune Lune. Cela se produit lorsque la Lune se trouve entre la Terre et le Soleil. La nouvelle lune n'est pas visible. Ensuite, la face de la Lune faisant face à la Terre commence à être éclairée par le Soleil. La partie éclairée ressemble à un morceau de cercle mince et étroit. C’est ce qu’on appelle la lune croissante.

La partie solaire de la Lune croît rapidement et atteint un demi-cercle. C'est ce qu'on appelle le premier trimestre. Puis la surface de la Lune devient de moins en moins éclairée et atteint le dernier quartier. Ainsi, le cycle se termine et est remplacé par une nouvelle Lune jeune et en croissance. Le cycle complet d’une nouvelle lune à la suivante dure 29,5 jours.

La Terre est séparée de la Lune par une distance de 384 000 kilomètres. Sur une fusée spatiale, cette distance peut être parcourue en 2-3 jours.

Depuis la Terre, la Lune est étudiée à l'aide d'un télescope. Les gens ont réussi à visiter la Lune à plusieurs reprises. L'étude de la Lune se fait à l'aide de rovers lunaires.

Mers lunaires. Autrefois, les gens considéraient les taches grisâtres de la Lune comme des mers. Il n’y a pas une goutte d’eau dans ces « mers ». Les « mers » lunaires sont de profondes dépressions recouvertes de masse volcanique gelée. La couleur de cette masse est plus foncée que celle des pierres environnantes, elle est donc clairement visible depuis la Terre. Bien que les scientifiques sachent désormais qu’il n’y a pas de mers sur la Lune, ils ont décidé de ne pas modifier les noms sur la carte de cette planète.

Vous y trouverez donc l'océan des tempêtes, la mer des nuages, la mer des pluies et bien d'autres mers.

Régions montagneuses de la Lune. Les parties lumineuses de la Lune sont ses régions montagneuses. La Lune possède de hautes chaînes de montagnes et de nombreux anneaux de montagnes appelés cratères. Les cratères sont de grandes fosses entourées de collines. Certains de ces cratères se sont formés lorsque des météorites sont tombées sur la Lune. Les plus grands cratères se sont formés lors d'éruptions volcaniques.

L'orbite de la Lune autour de la planète Terre prend environ un mois. De plus, il se déplace également autour de son axe. Ce processus prend un peu plus de 27 jours. Puisque le mouvement orbital et la rotation autour de son axe se produisent simultanément, la Lune est toujours dirigée vers la Terre d'un côté.

La Lune elle-même ne brille pas comme le Soleil. Cela donne seulement l’impression qu’il brille, mais en réalité il ne fait que refléter la lumière du soleil. Lorsque la Lune se déplace autour de la planète, la lumière du soleil en frappe différentes parties. C’est la réponse à la question : « Pourquoi la Lune est-elle différente ? Périodiquement, nous voyons la surface complètement éclairée du satellite, et de temps en temps, seule une partie de celle-ci est éclairée. C'est pourquoi il nous semble que la Lune change de forme. Mais ce n’est qu’une transformation de l’étoile – des phases qui indiquent que l’on peut voir ses différentes parties.

Phases lunaires, ou pourquoi la Lune est différente

La première phase lunaire est la nouvelle lune. À ce moment-là, l'astre se situe entre le Soleil et la Terre. Une telle Lune ne nous est pas visible. Vient ensuite une phase au cours de laquelle son côté est éclairé par la lumière du soleil. Cette partie ressemble à un mince morceau de cercle.

Très vite, le côté de la Lune que frappe le Soleil s’agrandit et devient un demi-cercle. Et cela dure jusqu’à ce que la Lune atteigne son dernier quartier, puis le cycle se termine et recommence.

Terre et Lune

Le mouvement de la Terre autour de son axe coïncide-t-il avec les périodes de rotation de la Lune, ou s'agit-il simplement de l'influence gravitationnelle d'un corps céleste sur un autre ? De nombreux esprits curieux ont cherché la réponse à cette question.

Il est établi que la gravité devient néanmoins la cause de cette situation corps célestes. Nous savons tous ce que sont les marées, qui se produisent régulièrement dans les océans et font monter l'eau de plusieurs mètres.

Et la question « pourquoi la Lune est différente » a une réponse simple : la Terre est soumise à la gravité lunaire de différentes manières et selon les côtés. Le côté faisant face au satellite est plus touché que le côté opposé.

En conséquence, différentes parties de la Terre se déplacent vers le côté à des vitesses différentes. La surface, qui est dirigée vers la Lune, gonfle, au centre la Terre bouge moins et la surface opposée est complètement en retard, formant une bosse. La croûte terrestre hésite à changer de forme et, sur terre, les forces des marées sont imperceptibles. Dans la mer, sous l'influence du satellite, des bosses de marée se forment sur différentes parties de la planète.

En se tournant vers la Lune avec ses différentes faces, la bosse de marée se déplace également le long de sa surface. C'est pourquoi la Lune est différente.

Les scientifiques ont calculé qu'il y a un milliard d'années, la Lune était localisée de manière significative : à cette époque, les journées ne duraient que 20 heures. Il n'a fallu que quelques jours à la Lune pour faire le tour de la Terre et étaient donc plus prononcés. Au fil du temps, le mouvement du satellite ralentit et dans cinq milliards d'années, la Terre tournera si lentement qu'elle sera elle-même tournée vers la Lune d'un seul côté, et il n'y aura que 9 jours dans une année, et non 365. Ce sera faire neuf révolutions par an. Par conséquent, l’année n’aura pas 12 mois, comme c’est le cas actuellement, mais seulement 9, et chacun n’aura qu’un seul jour.

Tout sur tout. Tome 5 Likoum Arkady

Pourquoi la lune a-t-elle différentes formes ?

La Lune tourne autour de la Terre et fait un tour complet en un mois environ. Il tourne également sur son propre axe et effectue un tour en 27 jours, 7 heures et 43 minutes. Étant donné que la rotation autour de la Terre et de son propre axe prend presque le même temps, la Lune fait toujours face à la Terre d'un côté. La lune ne brille pas seule, comme le soleil. Il semble seulement qu'elle brille, mais en fait la Lune reflète la lumière du Soleil. Lorsque la Lune se déplace autour de la Terre, le Soleil en éclaire différentes parties.

Parfois, nous voyons toute la surface de la Lune illuminée, et parfois seulement une partie de celle-ci est éclairée. Cela laisse penser que la Lune dans le ciel change de forme. Ces changements sur la Lune sont appelés phases, ce qui signifie simplement que nous voyons différentes parties de la Lune. Le cycle des phases lunaires commence avec la jeune Lune. Cela se produit lorsque la Lune se trouve entre la Terre et le Soleil. La nouvelle lune n'est pas visible. Ensuite, la face de la Lune faisant face à la Terre commence à être éclairée par le Soleil.

La partie éclairée ressemble à un morceau de cercle mince et étroit. C’est ce qu’on appelle la lune croissante. La partie solaire de la Lune croît rapidement et atteint un demi-cercle. C'est ce qu'on appelle le premier trimestre. Puis la surface de la Lune devient de moins en moins éclairée et atteint le dernier quartier. Ainsi, le cycle se termine et est remplacé par une nouvelle Lune jeune et en croissance. Le cycle complet d’une nouvelle lune à la suivante dure 29,5 jours.

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