Matériel théorique pour la préparation à l'OGE en sciences sociales sur le thème « l'homme et la société ». Science sociale

Présentation "Leçon finale sur le sujet" Sphère sociale"est destiné à la fois au contrôle continu des connaissances et des compétences des étudiants sur ce sujet, ainsi qu'à une préparation ciblée.

Public cible : pour la 11e année

La présentation « Leçon finale sur le thème « Sphère de la culture spirituelle » est destinée à la fois au suivi continu des connaissances et des compétences des étudiants sur ce sujet, et à une préparation ciblée à l'OGE en sciences sociales.

Les tâches de la première partie des différents niveaux sont présentées. Les réponses sont présentées dans la présentation elle-même. L’œuvre peut être utilisée dans différentes situations pédagogiques.

La présentation « Leçon finale sur le thème « L'homme et la société » est destinée à la fois au suivi continu des connaissances et des compétences des étudiants sur ce thème, et à une préparation ciblée à l'OGE en sciences sociales.

La présentation « Leçon finale sur le thème « Le domaine de la politique et de la gestion sociale » est destinée à la fois au contrôle continu des connaissances et des compétences des étudiants sur ce sujet et à une préparation ciblée à l'examen d'État unifié d'études sociales, 9e année.

Public cible : pour les enseignants

La présentation « Leçon finale sur le thème « Économie » » est destinée à la fois au suivi continu des connaissances et des compétences des étudiants sur ce sujet, et à une préparation ciblée à l'OGE en sciences sociales, 9e année.

Public cible : pour les enseignants

Le résumé et la présentation « Leçon finale sur le thème « L'homme et ses droits » sont destinés à la fois au contrôle continu des connaissances et des compétences des étudiants sur ce sujet, et à une préparation ciblée à l'examen d'État en sciences sociales. Partie A, B, C des tâches de différents niveaux sont présentées. Les réponses sont présentées à la fois dans le résumé et dans la présentation elle-même.Le travail est axé sur le manuel de A.I. Kravchenko, mais est néanmoins de nature universelle et peut être utilisé dans différentes situations éducatives.

Public cible : pour la 9e année

Les buts et objectifs de la présentation sont de préparer efficacement les élèves de 9e année à l'examen d'État en sciences sociales et de consolider la matière.
Comment travailler avec une présentation ?
La présentation révèle en détail l'une des sections de l'Académie d'État des sciences sociales - « La sphère de la culture spirituelle ».
La présentation contient 23 diapositives. 22 diapositives sont consacrées aux sujets de cette section, la 23ème diapositive contient de la littérature et des ressources Internet pour la section.
1 diapositive - diapositive de titre - contient des informations sur l'auteur de la présentation
Diapositive 2 - contient une liste d'éléments (sujets) testés par les tâches d'examen d'État dans cette section
Les diapositives 3 à 22 expliquent clairement et facilement les termes de base et contiennent tâches pratiques parties A et B du livre de P.A. Baranova « Ouvrage de référence complet pour la préparation à l'examen d'État. AST. Astrel. M. 2013.

Public cible : pour la 9e année

La présentation « Droit, Partie 2 » est destinée à préparer les élèves de 9e année à l'examen d'État d'études sociales. La présentation dispose d'un support méthodologique (tâches, objectifs, contenu principal, tâches de test, sources). La présentation révèle les neuf questions suivantes du codificateur « Droit » de manière claire et accessible aux étudiants. Tâches de testà partir des versions de démonstration officielles de FIPI 2009-2012. La présentation contient de nombreux éléments d'illustration.

L'ouvrage de référence, adressé aux diplômés de la 9e année des établissements d'enseignement général, présente la matière du cours « Études sociales » dans le volume testé à l'examen principal d'État.
La structure du livre correspond au codificateur moderne des éléments de contenu du sujet, sur la base duquel les matériaux de mesure de contrôle de l'OGE sont compilés.
Le contenu du cours est regroupé en six blocs de modules : « L'homme et la société », « Sphère de la culture spirituelle », « Économie », « Sphère sociale », « Sphère de la politique et de la gestion sociale », « Droit ».
L'exhaustivité, la compacité, la clarté et la clarté de la présentation assurent efficacité maximale préparation à l'examen.
Exemples de missions différents types et tous les niveaux de complexité (de base, avancé et élevé), les réponses et une indication du temps approximatif pour leur réalisation permettront d'évaluer objectivement le niveau de connaissances et de compétences.

Exemples.
Qu’est-ce qui est commun aux humains et aux animaux ?
1) transformation du monde
2) accumulation de connaissances
3) besoin de repos
4) désir de beauté

Pavel est en deuxième année lycée. Pendant son temps libre, il aime jouer Jeux de société. Comparez les deux formes d'activité mentionnées dans les conditions de la tâche : l'apprentissage et le jeu. Sélectionnez et notez les numéros de série des traits de similarité dans la première colonne du tableau et les numéros de série des différences dans la deuxième colonne.
1) favorise le développement personnel
2) imite des actions réelles
3) est doté de connaissances et de compétences en matière de système
4) aide à comprendre le monde qui nous entoure

Contenu
Préface 6
MODULE DE BLOC 1. PERSONNE ET SOCIÉTÉ
Thème 1.1. La société comme forme de vie humaine 12
Thème 1.2. Interaction entre la société et la nature 14
Thème 1.3. Zones principales vie publique, leur relation 16
Thème 1.4. Biologique et social chez l'homme 17
Thème 1.5. Personnalité. Particularités de l'adolescence 19
Thème 1.6. L'activité humaine, ses principales formes (travail, jeu, apprentissage) 23
Thème 1.7. Une personne et son environnement immédiat. Les relations interpersonnelles. Communication 30
Thème 1.8. Conflits interpersonnels, leur résolution constructive 40
MODULE DE BLOC 2. SPHÈRE DE CULTURE SPIRITUELLE
Thème 2.1. La sphère de la culture spirituelle et ses caractéristiques 43
Thème 2.2. Les sciences dans la vie la société moderne 44
Thème 2.3. L'éducation et son importance dans les conditions société de l'information. Possibilités d'obtenir des diplômes généraux et enseignement professionnel V Fédération Russe 48
Thème 2.4. Religion, organisations et associations religieuses, leur rôle dans la vie de la société moderne. Liberté de conscience 52
Thème 2.5. Moral 58
Thème 2.6. Humanisme. Patriotisme, citoyenneté 61
MODULE BLOC 3. ÉCONOMIE
Thème 3.1. L'économie, son rôle dans la vie de la société 65
Thème 3.2. Biens et services, ressources et besoins, ressources limitées 68
Thème 3.3. Systèmes économiques et propriété 72
Thème 3.4. Production, productivité du travail. Division du travail et spécialisation 78
Thème 3.5. Échange, commerce 83
Thème 3.6. Marché et mécanisme de marché 85
Thème 3.7. Entrepreneuriat. Petite entreprise et agriculture 92
Thème 3.8. Argent 103
Thème 3.9. Salaire et stimulation du travail 107
Thème 3.10. Inégalités de revenus et mesures de filet de sécurité économique 111
Thème 3.11. Impôts payés par les citoyens 115
Thème 3.12. Objectifs économiques et fonctions de l'État 119
MODULE DE BLOC 4. SPHÈRE SOCIALE
Thème 4.1. Structure sociale de la société 122
Thème 4.2. Comme une famille petit groupe. Relations entre générations 124
Thème 4.3. Collecteur rôles sociaux V adolescence 127
Thème 4.4. Valeurs et normes sociales 130
Thème 4.5. Comportement déviant. Le danger de la toxicomanie et de l'alcoolisme pour les individus et la société. Importance sociale image saine la vie 134
Thème 4.6. Conflit social et moyens de le résoudre. 138
Thème 4.7. Entre relations nationales 142
MODULE DE BLOC 5. LA SPHÈRE DE LA POLITIQUE ET DE LA GESTION SOCIALE
Thème 5.1. Pouvoir. Le rôle de la politique dans la vie de la société 146
Thème 5.2. Concept et caractéristiques de l'État 148
Thème 5.3. Séparation des pouvoirs 151
Thème 5.4. Formes d'État 153
Thème 5.5. Régime politique. Démocratie 157
Thème 5.6. Gouvernement local 162
Thème 5.7. Participation citoyenne à la vie politique 167
Thème 5.8. Élections, référendum 169
Thème 5.9. Partis et mouvements politiques, leur rôle dans la vie publique 173
Thème 5.10. Société civile et l'État de droit 178
MODULE DE BLOC 6. DROIT
Thème 6.1. Le droit, son rôle dans la vie de la société et de l'État 187
Thème 6.2. Règle de loi. Normatif acte légal 188
Thème 6.3. Le concept de relations juridiques 192
Thème 6.4. Signes et types d'infractions. Concept et types de responsabilité juridique 195
Thème 6.5. Constitution de la Fédération de Russie. Fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie 200
Thème 6.6. Structure fédérale de la Russie 206
Thème 6.7. Organes le pouvoir de l'État Fédération de Russie 209
Thème 6.8. Forces de l'ordre. Système judiciaire. Relations entre les organismes gouvernementaux et les citoyens 219
Thème 6.9. Le concept de droits, libertés et responsabilités. Droits et libertés de l'homme et du citoyen en Russie, leurs garanties. Devoirs constitutionnels des citoyens 223
Thème 6.10. Les droits des enfants et leur protection. Caractéristiques du statut juridique des mineurs 227
Thème 6.11. Mécanisme de mise en œuvre et de protection des droits et libertés de l'homme et du citoyen 230
Thème 6.12. Protection juridique internationale des victimes des conflits armés 233
Thème 6.13. Relations civiles. La possession. Droits des consommateurs 236
Thème 6.14. Relations juridiques familiales. Droits et responsabilités des parents et des enfants 245
Thème 6.15. Le droit au travail et aux relations de travail. Emploi de mineurs 254
Thème 6.16. Relations juridiques administratives, infractions et sanctions 259
Thème 6.17. Concepts de base et institutions du droit pénal. Responsabilité pénale des mineurs 263
Possibilité de formation Feuille d'examen en études sociales 271
Réponses 282
Littérature 285.

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Études sociales, Large collection de devoirs thématiques pour la préparation à l'examen principal d'État, Baranov P.A., 2018

Nous présentons à votre attention une section sur la préparation à l'OGE en études sociales. Cette matière est la troisième plus populaire après les matières obligatoires et la première parmi les examens au choix. Nous sommes heureux de vous fournir le matériel le plus utile et nécessaire pour chaque tâche avec des explications détaillées et de la théorie. Nous sommes convaincus que cette section vous aidera à réussir l’examen d’études sociales de 9e année avec brio !

Informations générales sur l'examen

L'OGE en études sociales se compose de deux parties, qui contiennent au total 31 tâches.

Première partie contient 25 tâches avec bref répondre. Deuxième partie - 6 tâches avec étendu répondre.

Le travail d'examen en études sociales est attribué 3 heures(180 minutes). Les réponses aux tâches 1 à 20 sont écrites sous la forme d'un seul chiffre, qui correspond au numéro de la bonne réponse. Les réponses aux tâches 21 à 25 sont écrites sous la forme d'une séquence de nombres dans le champ de réponse du texte de l'ouvrage.

La partie 2 comprend le texte et 6 tâches correspondantes. Pour effectuer ces tâches, vous devez :

sélectionnez les informations nécessaires dans le texte
révéler (y compris des exemples) ses dispositions individuelles
corréler les informations du texte avec les connaissances acquises lors de l'étude du cours
appliquer les connaissances existantes pour analyser des situations sociales
exprimer et justifier votre propre opinion.

Les réponses aux tâches de la partie 2 sont écrites sur une feuille séparée. Lors de l'exécution de tâches Peut utiliser le brouillon. Les inscriptions au projet ne sont pas prises en compte lors de la notation des travaux.

Théorie pour l'OGE en études sociales

Une brève théorie pour réussir les tâches (lecture recommandée avant d'analyser les options).

L'ouvrage de référence, adressé aux diplômés de la 9e année des établissements d'enseignement général, présente la matière du cours « Études sociales » dans le volume testé à l'examen principal d'État.
La structure du livre correspond au codificateur moderne des éléments de contenu du sujet, sur la base duquel les matériaux de mesure de contrôle de l'OGE sont compilés.
Le contenu du cours est regroupé en six blocs de modules : « L'homme et la société », « Sphère de la culture spirituelle », « Économie », « Sphère sociale », « Sphère de la politique et de la gestion sociale », « Droit ».
L'exhaustivité, la compacité, la clarté et la clarté de la présentation garantissent une efficacité maximale dans la préparation à l'examen.
Des échantillons de tâches de différents types et de tous niveaux de complexité (de base, avancé et élevé), leurs réponses et une indication du temps approximatif pour leur réalisation permettront d'évaluer objectivement le niveau de connaissances et de compétences.
Le livre s'adresse aux lycéens, et peut également être utile aux enseignants pour organiser le redoublement.

Biologique et social chez l'homme.
L'homme constitue un maillon particulier dans le développement des organismes vivants sur Terre.

L'homme est essentiellement un être biosocial : il fait partie de la nature et en même temps est inextricablement lié à la société. Le biologique et le social (lat. socialis - social) chez une personne sont fusionnés, et ce n'est que dans une telle unité qu'elle existe.

La nature biologique d'une personne est sa condition naturelle, sa condition d'existence, et la socialité est l'essence d'une personne.

Études sociales, Large collection de devoirs thématiques pour la préparation à l'examen principal d'État, Baranov P.A., 2018
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Études sociales, examen d'État principal, préparation à la certification finale, Rutkovskaya E.L., Polovnikova A.V., Shokhonova E.E., 2020

Les manuels et livres suivants.

Thème n°1

La société et l'homme

Plan

1. Société (compréhension large et étroite).

2.Structure de la société

3. Sphères de la vie sociale.

4.Étapes de développement de la société.

5. Développement de la société.

7. Mondialisation.

1.Société.

Société - c'est une communauté de personnes qui s'est historiquement développée sur un certain territoire et se reproduit, ayant son propre système de gouvernance. Une partie du monde isolée de la nature, mais étroitement liée à elle (au sens large).

L'émergence de l'homme et l'émergence de la société - c'est un processus unique. Pas d'homme, pas de société. S’il n’y a pas de société, il n’y a pas de personne.

Société (compréhension large et étroite)

Société au sens étroit		La société au sens large
Définition	Exemples	Définition	Exemples
Unir les gens par intérêts, professions, activités communes	Société des amateurs de livres, Société pédagogique, Société panrusse pour la conservation de la nature, Société de la Croix-Rouge	Séparé de la nature, mais étroitement connecté avec lui fait partie du monde matériel, y compris les modes d'interaction entre les personnes et les formes de leur association	Les extraterrestres ont découvert sur Terre une société complexe et diversifiée
Étape historique du développement humain	L'esclavage, féodal, industriel capitaliste	L'humanité tout entière, dans son ensemble évolution historique et future	Problèmes mondiaux de la société moderne
Environnement social	Mauvaise société
Éducation nationale	Société française, société américaine européen de l'Ouest société

2.Structure de la société

Toute société a toujours une structure sociale, c'est-à-dire l'ensemble des classes, couches, groupes sociaux, etc.

La structure de la société est complexe. Il comprend de grands et petits groupes sociaux de personnes.

Groupe social -une communauté réellement existante dans laquelle les gens sont rassemblés, unis activités conjointes ou vivent dans des conditions de vie similaires et se rendent donc compte qu'ils appartiennent à une communauté donnée.

Classification des groupes sociaux

Les groupes sont divisés en grands et petits.

Grands groupes

Les grands groupes sont répartis en :

1. Non organisé, apparu spontanément

La première comprend les communautés spontanées et existantes à court terme :

Exemples: foule, public, public.

2.À propos organisé, durable

Exemples: classes et couches sociales, divers groupes ethniques (nationalités, nations), professionnels et groupes d’âge et de sexe.

Petits groupes

M le groupe écarlate s'appelleun petit groupe (de 2 à 20 personnes), dont les membres sont unis par des activités sociales communes. Il s'agit d'un groupe dans lequel relations publiques se présentent sous la forme de contacts personnels directs.

Les petits groupes sont répartis en :

1.Groupes formels primaires :famille, éducation, travail, etc.

2.Groupes informels(entreprise d'amis)

Relations publiques- ce sont les relations et l'interdépendance dans lesquelles les gens nouent dans le processus d'activité.

Relations publiques caractéristique société. À mesure que la société évolue, les relations sociales changent.

Civilisation - l'intégrité de la vie matérielle et spirituelle des personnes dans certaines traditions spatio-temporelles.

3. Principales sphères de la vie sociale

Sphère de la vie sociale	Caractéristique
Sphère économique (institut)	Production industrielle et agricole, relations entre les hommes dans le processus de production, échange des produits de l'activité industrielle, leur distribution.
Sphère sociale (institut)	Couches et classes, relations de classe, nations et relations nationales, famille, relations familiales et domestiques, établissements d'enseignement, soins médicaux, loisirs.
Sphère politique (institution)	Gouvernement, partis politiques, relations humaines associées à l'utilisation du pouvoir pour réaliser les intérêts de certains groupes sociaux.
Sphère spirituelle (institut)	Organisations religieuses, institutions culturelles et activités humaines connexes. Science, morale, religion, langue, art, institutions scientifiques.

Les quatre sphères interagissent les unes avec les autres.

Les normes sociales visent à préserver l'intégrité de la société et à réguler les relations entre les personnes.

Les normes sociales- des règles de comportement élaborées en fonction des besoins de la société.

Ces normes peuvent prendre la forme :

Autorisations, c'est-à-dire autorisation de se comporter d'une certaine manière.
Les ordonnances, c'est-à-dire instructions pour les actions requises.
Interdiction, c'est-à-dire instructions sur les actions qui ne doivent pas être effectuées

Les normes sociales montrent quels comportements la société approuve et ce qu’elle n’approuve pas.À Les normes les plus importantes comprennent les normes morales et juridiques.La violation de toute norme sociale dans la société est condamnée.

4.Étapes de développement de la société.

Étapes de développement de la société	Caractéristique
Société traditionnelle (agraire)	Domination Agriculture, agriculture de subsistance, les ruraux prédominent sur les citadins, hiérarchie de classes, le rôle décisif dans la vie de la société appartient aux gardiens du culte - les prêtres, ou l'église, et l'armée. Les principes, traditions et coutumes communautaires prédominent. Le but de la société est soutiennent l’existence de l’homme en tant qu’espèce. Développement extensif (quantitatif), propagation de l'humanité et collecte de ressources naturelles sur une vaste zone.
Société industrielle des XIXe et XXe siècles.	La production industrielle prédomine, le rôle décisif appartient aux industriels et aux hommes d'affaires. Cette société repose sur le développement d’une production mécanique à grande échelle. Utilisation typique réalisations scientifiques. La population urbaine augmente. Attitude des consommateurs envers la nature. Objet de la société : Production de biens de consommation. Le développement est compris comme une utilisation accrue des ressources naturelles et un développement incontrôlé de la technologie. Croissance du niveau d'éducation de la population, culture générale, développement de la science.
Société (de l'information) post-industrielle	La production est axée sur la qualité du produit et sur le consommateur. Grande importance a les qualifications et le potentiel créatif des personnes. Le principal facteur de production est le progrès scientifique et technologique, les technologies de l'information. La production de connaissances scientifiques devient primordiale, Recherche scientifique. Attitude bienveillanteà la nature. Le rôle de l’État dans le contrôle des changements technologiques et socio-économiques s’accroît. Il commence actuellement à se développer aux États-Unis, au Japon et dans plusieurs pays d’Europe occidentale. La mondialisation, l'existence à la fois d'États nationaux et d'autorités supranationales. Formation de l'État de droit et la poursuite du développement démocratie. L'homme domine les forces de la nature. Impact sur la nature : Développement intelligent et actif de la nature. Pollution environnementale minimale, production sans déchets. Objet de la société : Extraction, traitement et stockage d'informations. Le développement s’entend comme le développement d’une technologie basée sur les réalisations scientifiques et une compréhension approfondie des lois de la nature. La priorité est donnée à la science et à l'éducation.

5. Développement de la société.

Forces motrices du processus historique

La société comme système dynamique

1.La société dans son ensemble change et se développe

2. Ses éléments changent et se développent

3.Les éléments de la société sont interconnectés et s’influencent mutuellement

4. Certains éléments cessent d'exister, d'autres apparaissent

Deux directions de développement de la société

Progrès

Mouvement de la société : dans une ligne ascendante, du bas vers le haut ; du moins parfait au plus parfait ;

Vers une plus grande durabilité de la vitalité de la société.

Régression

Le mouvement de la société dans une ligne descendante du haut vers le bas ;

du meilleur au pire ; à l'instabilité.

Formes fondamentales de développement de la société

Évolution. Des changements progressifs et fluides dans la vie sociale se produisent naturellement
Révolution. Des changements relativement rapides, une révolution radicale dans la vie de la société.
Réforme. Un ensemble d'activités visant à la transformation et au changement de la société.

6.Science et société. La révolution scientifique et technologique et ses conséquences.

Science et société

La science est une sphère activité humaine, dont la fonction est le développement et la systématisation d'une connaissance vraie et objective de la réalité, qui a son propre sujet et sa propre méthodologie d'étude.

La révolution scientifique et technologique et ses conséquences sociales

La révolution scientifique et technologique (STR) est une révolution scientifique.
Le progrès scientifique et technique (NTP) est l’interaction de la technologie et de la science dans un processus unique d’amélioration de la production.

Le travail humain et l’activité de production sont indissociables de la technologie. De plus, comme il est facile de le constater, la technologie évolue et s’améliore au fil du temps.

Exemples de progrès technologiques

Un bond dans le développement de la technologie à l'époque néolithique - l'apparition d'outils en matériaux artificiels (céramique à base d'argile naturelle cuite au feu) ;
Le passage du travail manuel au travail mécanique pendant la révolution industrielle ;
L'émergence des machines de contrôle.

Les innovations techniques ont non seulement influencé le processus de production, mais ont également modifié l'apparence de l'ouvrier lui-même, ses relations avec les autres travailleurs et les consommateurs du produit fabriqué.

L’émergence de certaines innovations techniques est souvent associée au développement des connaissances et au progrès de la science.
Cependant, seulement au milieu du 20e siècle. les innovations techniques sont le résultat direct du développement des connaissances scientifiques.
Elle est associée à la pénétration humaine dans le monde des microparticules et à l'accès à espace, l'émergence d'une variété de matériaux artificiels (y compris ceux dotés de propriétés prédéterminées) et l'introduction généralisée de machines de contrôle dans les processus de production.

Conséquences sociales de la révolution scientifique et technologique

Des réalisations positives

Rôle croissant de la connaissance scientifique ; le développement de l'éducation, en faisant d'elle une condition nécessaire et indispensable à la pleine existence humaine ; maîtrise humaine vitesses élevées, des opportunités relativement sûres de travailler dans des endroits difficiles d'accès ou conditions nuisibles; l'utilisation de nouveaux types d'énergie, de matériaux artificiels, qui ouvrent de nouvelles possibilités d'utilisation ressources naturelles, et ainsi de suite.

Conséquences négatives

Il suffit de rappeler les problèmes environnementaux.

L'homme devient de plus en plus dépendant de la technologie ; les catastrophes d'origine humaine (pannes et perturbations des activités techniques et technologiques humaines qui provoquent des processus irréversibles dans la biosphère) causent des dommages importants non seulement à la nature, mais aussi aux hommes.

L’industrie manufacturière devient de plus en plus complexe et impose des exigences de plus en plus strictes aux travailleurs. L’actualisation rapide des connaissances nécessite de la mobilité de la part du salarié, et celui qui perd dans cette course aux nouvelles connaissances et aux idées scientifiques et techniques se révèle « superflu ». Tous les pays ne peuvent pas supporter le fardeau des coûts de mise en œuvre technologies modernes et le développement de la science, qui devient de plus en plus coûteux. De nombreuses maladies jusqu'alors inconnues, dont la cause est le stress, font des millions de morts. Vous pouvez continuer cette liste vous-même.

Et pourtant il ne peut pas l'homme moderne abandonner les bienfaits de la civilisation créée grâce aux acquis de la révolution scientifique et technologique.

7. Mondialisation.

Mondialisation (les problèmes apparaissent au 20ème siècle)

Il s’agit d’un processus de renforcement des liens d’intégration entre les peuples et les États.

Positif

Favorise le développement économique
Offre une plus grande tolérance (tolérance)
Met en garde les États contre les actions extrêmes

Négatif

Pas toujours axé sur le développement de la production nationale (une norme de consommation unifiée est en train de se former)
Des règles favorables aux pays développés sont dictées
Loin d’être les meilleurs idéaux et valeurs sont imposées au détriment des cultures nationales (culture de masse)
Des problèmes mondiaux émergent

Problèmes mondiaux

Ils menacent l’humanité toute entière. Ils sont de nature planétaire. Ils ne peuvent être résolus que grâce aux efforts conjoints de tous les peuples et de tous les États.

Les problèmes mondiaux suivants peuvent être identifiés

La menace d'une nouvelle guerre mondiale.
Problèmes environnementaux (pollution et destruction de l'habitat naturel de l'humanité, changement climatique, extinction divers types animaux et plantes, les grandes rivières deviennent peu profondes, etc.).
Développement économique inégal des pays.
Augmentation du nombre de catastrophes d'origine humaine.
La menace du terrorisme mondial.
Problème de population (menace de famine).
Maladies.
Épuisement des ressources naturelles (recherche de nouvelles sources d'énergie).
Crise de spiritualité.