Institutions de la sphère socioculturelle. Institutions et organisations de la sphère socioculturelle

Caractéristiques des institutions sociales et culturelles

Fin des années 80 - début des années 90 XX siècle en Russie, une nouvelle direction socioculturelle appelée activité socioculturelle a pris forme fonctionnellement et juridiquement. Conformément à la structure de cette direction, les activités des institutions culturelles et de loisirs (anciennement culturelles et éducatives) et des établissements d'enseignement complémentaire se réorganisent, de nouvelles institutions pour notre pays se forment et se développent : services sociaux pour la population (principalement adultes) et l'éducation sociale des enfants et des adolescents. Durant cette période, de nouveaux types de métiers apparaissent : travail social (travailleur social), pédagogie sociale (enseignant social) et à la place du travail culturel et éducatif - « activités socio-culturelles » et « folk créativité artistique» avec un ensemble correspondant de qualifications de nature organisationnelle, managériale et artistique et créative. Au cours de la même période, un cadre réglementaire et juridique pour les activités des institutions socioculturelles a été créé.

Parce qu'au final XX - début XXI des siècles des questions développement social occupé et continue d'occuper une place prépondérante dans la réalité russe, il semble logique de commencer l'examen du sujet évoqué par les caractéristiques des institutions de services sociaux pour les catégories les moins protégées de la population. De plus, l'orientation sociale se fait sentir avec une acuité assez aiguë dans les activités des institutions culturelles et de loisirs traditionnelles de notre pays.

Institutions du système de services sociaux pour diverses catégories de la population

Les fondements du système de services sociaux destinés aux différentes catégories de la population de notre pays sont posés dans un certain nombre de lois et de programmes fédéraux et régionaux. Tout d'abord, dans la loi « Sur les principes fondamentaux des services sociaux à la population » Fédération Russe" (1995) et la loi « Sur les services sociaux pour les citoyens âgés et handicapés » (1995), en programmes fédéraux« Enfants de Russie », « Enfants handicapés », « Développement de services sociaux pour la famille et les enfants » et autres.

Aujourd'hui, nous pouvons déjà affirmer que de nouvelles professions ont été créées dans notre pays - le travail social et la pédagogie sociale, ainsi qu'un nouveau système d'institutions de services sociaux. La place principale parmi les institutions de services sociaux est occupée par les institutions du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie :

Institutions de services sociaux familiaux ;

Institutions de services sociaux pour personnes âgées et handicapées ;

Services d'assistance sociale à domicile ;

Services d'assistance sociale d'urgence;

Centres sociaux territoriaux.

Parmi les institutions répertoriées, en termes d'importance (et non de nombre), les centres sociaux territoriaux arrivent en tête en tant qu'institutions globales d'assistance aux personnes dans le besoin (principalement retraités, personnes handicapées, familles modestes). Par ailleurs, il existe une tendance qui s'exprime dans le désir de chaque unité administrative territoriale primaire (district, petite ville) de disposer de son propre centre de services sociaux.

Le nombre réel de ces centres dépend avant tout des capacités matérielles et financières des autorités locales. La particularité des centres territoriaux de services sociaux est que, de par la nature de leurs activités, ils sont des institutions complexes ; ils peuvent organiser différents types de services et de départements remplissant des fonctions spécifiques. Ainsi, selon le Règlement type sur le Centre de services sociaux, approuvé par le ministère de la Sécurité sociale de Russie (1993), les départements et services suivants peuvent être ouverts dans le centre de services sociaux :

Service de garderie (créé pour accueillir au moins 30 personnes) ;

Département d'assistance sociale à domicile (créé pour servir au moins 60 retraités et personnes handicapées vivant dans zones rurales, et au moins 120 retraités et personnes handicapées - dans les zones urbaines) ;

Service d'assistance sociale d'urgence (conçu pour fournir une aide d'urgence de nature ponctuelle).

Au service de garde, les postes suivants sont prévus : chef de service, infirmière, animatrice culturelle (avec fonctions de bibliothécaire), monitrice d'ergothérapie (s'il y a des ateliers ou une ferme filiale), sœur-gouvernante, barman et autres.

Au service d'aide sociale à domicile - le chef du service, une assistante sociale (spécialiste en travail social) - Tarif 1,0 pour 8 personnes desservies en zone urbaine et 1,0 pour 4 personnes. - en zone rurale, un chauffeur automobile (si véhicule disponible).

Dans le service d'assistance sociale d'urgence - le chef du service, un psychologue, un avocat, un spécialiste en travail social (2 unités), un travailleur social (1 unité), un chauffeur de voiture (si un véhicule est disponible).

Bien entendu, des départements ou services spécialisés peuvent être créés en plus des centres de services sociaux directement par les autorités de protection sociale. Bon nombre de ces types de services ou d'agences ont été ouverts avant même que les centres territoriaux de services sociaux ne commencent à fonctionner dans une zone particulière.

Outre les institutions de services sociaux du ministère de la Santé et du Développement social, il existe des institutions d'autres départements (industrie, syndicat, jeunesse, etc.). Par exemple, dans chaque région de Russie, il y a services sociaux jeunesse.

Divers centres de services sociaux spécialisés (à but non lucratif) sont organisés sur le territoire des collectivités locales. Il peut s'agir de centres offrant des services sociaux et services juridiques pour l'emploi (fondateurs : organisme municipal (territorial) et plusieurs organismes commerciaux), et des centres de réadaptation pour handicapés et orphelins (fondateurs : organisme territorial, commission de la famille et de la jeunesse, organismes publics et commerciaux), etc.

Il convient de souligner que l'autorisation de mener des activités de protection sociale sur leur territoire par divers départements et structures commerciales est accordée par les autorités de protection sociale compétentes et gouvernement local. Parallèlement, l'organisme communal, en tant que personne morale qui autorise les activités de protection sociale sur son territoire, peut agir en plusieurs personnes : et en tant que co-fondateur d'une institution sociale organisée à l'initiative de divers services et associations publiques, et comme initiateur et coordonnateur de la plupart des événements socioculturels sur le territoire sous sa juridiction.

Institutions culturelles et de loisirs

Les institutions dans le domaine de la culture et des loisirs sont traditionnelles pour la réalité russe. En 1985, un réseau assez développé d'institutions culturelles et éducatives avait été créé dans le pays. Au cours des années de perestroïka et de transition vers les relations de marché, ce réseau a subi des changements majeurs. Le nombre des principaux types d'institutions (clubs, bibliothèques, parcs culturels et récréatifs) a diminué. L'affiliation départementale d'un nombre important d'établissements a changé. Par exemple, les anciens clubs syndicaux et les bibliothèques ont presque complètement changé de propriétaire. Certaines de ces institutions ont soit cessé d’exister, soit sont passées sous la juridiction du ministère de la Culture et des Communications de masse de la Fédération de Russie. Durant cette période, le réseau d’installations cinématographiques et de cinémas fut presque entièrement détruit. Le processus de construction est lent et difficile nouveau système services de cinéma à la population.

Mais il existe également des tendances positives. Au fil des années, le nombre de musées et de théâtres dans notre pays a augmenté. Les institutions culturelles et de loisirs sont devenues plus réactives aux besoins de la population et les satisfont au mieux de leurs capacités. De nouveaux types d'institutions sont apparus (centres d'information, médiathèques, etc.).

Les établissements à profil unique se sont orientés vers la multidiscipline et la multifonctionnalité (en plus des tâches éducatives, une plus grande attention a été accordée à la résolution problèmes récréatifs). Il convient de noter que la multifonctionnalité en tant que tendance est née en Occident et que son introduction dans la réalité russe ne peut être que saluée.

Le processus de réorganisation du réseau des institutions culturelles et de loisirs n'est pas encore terminé. Ils continuent de rechercher leur spécificité et leur place dans les nouvelles conditions de la réalité russe.

Les établissements du club

L'une des institutions culturelles les plus populaires reste actuellement les institutions de type club (clubs, maisons et palais de la culture). De par leur nature, les institutions clubs sont des institutions culturelles intégrées multifonctionnelles. Leur objectif est de fournir un maximum de services aux différentes catégories de la population dans le domaine des loisirs et de la récréation, de l'éducation et de la créativité.

Les principales orientations des activités des institutions du club sont : l'information et l'éducation ; artistique et journalistique; promouvoir le développement d'initiatives sociales, préserver et développer la culture populaire traditionnelle, organiser des fêtes et des rituels ; développement de la créativité artistique et technique ; culture et divertissement; éducation physique et travail de santé, activités touristiques; services d'excursions, etc.

Il existe actuellement en Russie 55 000 institutions de clubs et 357 328 associations d'amateurs en activité. Le nombre de personnes impliquées dans les associations de clubs est de 6 074 821 personnes.

Depuis 1980, le nombre d'institutions de clubs a diminué de 22 500. La réduction a été particulièrement forte depuis 1991 - de 15 600. De 1998 à 2001. la réduction est insignifiante. En trois ans, le nombre de clubs a diminué de 1 100. On peut supposer que dans les années à venir, le nombre d'institutions de clubs se stabilisera.

Une autre tendance est également observée. Un nouveau type d'institutions associatives apparaît dans le pays : centres de loisirs et de créativité, maisons artisanales, centres culturels nationaux, etc.

Dans les grandes villes, des centres de loisirs voient le jour, organisés sur une base commerciale. Nous parlons avant tout de boîtes de nuit d'élite. En raison de la nature de leurs activités (penchant pour le divertissement et inaccessibilité pour de larges couches de la population en raison du coût élevé des services fournis), les établissements de loisirs de ce type s'intègrent encore mal dans le réseau traditionnel des institutions culturelles et de loisirs.

Institutions du parc

Les parcs culturels et récréatifs comptent parmi les institutions de loisirs les plus appréciées. Tout comme les clubs, les parcs sont des institutions culturelles multifonctionnelles complexes. Mais contrairement aux clubs, les parcs organisent leurs activités dans des conditions de vie sauvage en plein air. Les spécificités des parcs leur permettent de réaliser une grande variété de formes de travail, de satisfaire les besoins de publics les plus divers : des aires de jeux pour enfants et des coins tranquilles pour les personnes âgées, aux salles de danse et à une grande variété d'attractions pour les jeunes. les gens, etc

Malheureusement, le nombre de parcs culturels en Russie diminue chaque année. Si en 1990 il y en avait 730, fin 1999 il y en avait 554. La réduction du nombre de parcs est principalement due à des difficultés d'ordre logistique et financier. Entretien des installations du parc, incl. attractions coûteuses, c'est une tâche très, très laborieuse. Il s’est avéré que cela dépassait les capacités des autorités régionales et locales. L'Agence fédérale de la culture et de la cinématographie ne dispose pas aujourd'hui d'un service chargé des parcs. Ils sont transférés à la compétence des autorités locales.

Nous ne pouvons qu'espérer qu'à mesure que la situation économique de notre pays s'améliore, le nombre de parcs augmentera. De nouveaux types d’institutions de parcs vont également émerger : parcs de loisirs, d’attractions, etc.

Actuellement, l'Association des parcs culturels de la Fédération de Russie a été créée. Grâce à ses efforts, des concours sont organisés pour le meilleur parc de Russie.

Musées

L'objectif principal des musées est de collecter, d'étudier et d'exposer des valeurs matérielles et spirituelles. Une place importante dans les activités des musées est occupée par les travaux de recherche culturelle, éducative et scientifique.

Musées en Fédération de Russie

1980	1985	1991	2001
		1379	1964

Le tableau montre qu'au cours des 20 dernières années, le nombre de musées dans notre pays a augmenté de plus de 2,5 fois. Cette augmentation est principalement due à la levée de divers types d'interdictions sur les activités d'initiative qui existaient avant 1985.

Sur le nombre total de musées relevant du système du ministère de la Culture et des Communications de la Fédération de Russie, 100 sont des musées de compétence fédérale, y compris les musées et les succursales. Le reste des musées de ce système sont régionaux et municipaux.

Tous les musées peuvent être divisés en 10 profils principaux : complet (principalement histoire locale), historique, artistique, littéraire, mémoriel, histoire de l'art, sciences naturelles, industriel, technique et architectural.

On peut supposer que le nombre de musées va augmenter dans un avenir proche. Ceci est démontré par les données suivantes. Des musées privés ont commencé à apparaître en Russie (un musée dédié à l'œuvre de Youri Nikouline à Krasnogorsk, dans la région de Moscou, le Musée du corps diplomatique à Vologda). Des musées-parcs et écomusées archéologiques et historiques voient le jour. Ainsi, parmi les projets des ouvriers des musées de la région de Kemerovo figure l'organisation de musées : « Village volost russe » (taverne, forge, église du village), temple païen « Forêt mythologique slave », etc.

Des musées originaux voient également le jour (le Musée du Coq dans la ville de Petushki, région de Vladimir, le Musée de la Souris dans la ville de Myshkin Région de Iaroslavl). Les musées de ce type jouent un rôle important dans la préservation des traditions culturelles locales, et en particulier des noms de lieux locaux.

Bibliothèques et centres d'information

L'objectif principal des bibliothèques est la collecte, le stockage et la distribution de livres. DANS dernières années La direction de l'information devient l'une des premières places dans l'activité des bibliothèques.

Bibliothèques de la Fédération de Russie (milliers)

	1980	1985	1991	1998	2000
Bibliothèques de tous types	166,5	164,8
Bibliothèques de masse	62.7	62,7	59,2	52,2

* - Pas d'information disponible

Le tableau montre que le nombre de bibliothèques de tous types a diminué de 36 500 depuis 1980, le nombre de bibliothèques publiques a diminué de près de 13 000. Dans le même temps, il convient de noter qu'en général, le réseau de bibliothèques en notre pays a été préservé. Et les bibliothèques jouent un rôle important dans la vie culturelle des principales catégories de population. Ainsi, le réseau de bibliothèques du ministère de la Culture et des Communications de la Fédération de Russie est un système à plusieurs niveaux composé d'unités fédérales, régionales et municipales.

Le lien supérieur comprend les 9 plus grandes bibliothèques fédérales (Bibliothèque d'État de Russie - Moscou ; Bibliothèque nationale de Russie - Saint-Pétersbourg ; Bibliothèque d'État de la jeunesse de Russie ; Bibliothèque d'État pour enfants de Russie - Moscou, etc.)

Le maillon régional intermédiaire est constitué des bibliothèques universelles des entités constitutives de la Fédération de Russie, appelées bibliothèques scientifiques universelles régionales et régionales (UNB).

Outre l'UNL, le niveau régional comprend également les bibliothèques régionales universelles pour enfants (UDB), les bibliothèques pour la jeunesse (YUB) et les bibliothèques pour aveugles. Depuis le début des années 1990, une fusion des bibliothèques universelles pour enfants et jeunes a eu lieu dans plusieurs régions.

Le niveau inférieur des bibliothèques du système du ministère de la Culture de la Fédération de Russie comprend les bibliothèques municipales - municipales, de district, rurales, etc.

Ces dernières années, il y a eu une tendance à la formation d'un nouveau type d'institutions d'information sur la base des bibliothèques. Ainsi sont apparues des médiathèques qui fédèrent divers supports d'information, et surtout électroniques, sur les œuvres d'art. La réalité de nos jours est l’émergence de centres Internet, de salons Internet et de cafés Internet. Par exemple, sur la base de la bibliothèque publique centrale de la ville qui porte son nom. Nekrasov (Moscou), une nouvelle bibliothèque et un nouveau complexe d'information de la capitale ont été créés. Les bibliothèques publiques accordent une grande attention à l'organisation d'événements culturels et de loisirs pour diverses catégories de la population, en recourant de plus en plus à diverses formes de travail en club.

Institutions d'orientation sociale et pédagogique

À ce jour, un système d'institutions a été créé en Russie pour assurer l'éducation sociale de la jeune génération dans de nouvelles conditions. À son tour, ce système se divise en un certain nombre de directions comportant des tâches spécifiques qui leur sont inhérentes.

La place traditionnelle dans ce système est occupée par les établissements d'enseignement complémentaire pour enfants et adolescents, exerçant leur travail principalement sur leur lieu de résidence et d'études. Au cours des 10 à 15 dernières années, ce système a pu être globalement préservé, en l'adaptant autant que possible aux nouvelles conditions de la réalité russe. Les institutions de ce type jouent un rôle important tant dans l'éducation sociale que dans l'organisation des loisirs des enfants et des adolescents sur leur lieu de résidence. Le principal conservateur de ce système est le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie, qui est assisté par le ministère de la Culture, le Comité national de la jeunesse et le Comité national des sports de la Fédération de Russie.

Le deuxième domaine qui a émergé au fil des années est un réseau d'institutions territoriales qui s'occupent des familles à faible revenu avec enfants. Il s’agit d’une orientation relativement nouvelle pour la Russie, visant à fournir aux familles à faible revenu, principalement une aide sociale. Le ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie est responsable de ce domaine.

La troisième direction comprend un réseau d'institutions spécialisées engagées, d'une part, dans l'organisation du processus éducatif dans des institutions fermées, principalement des internats, et, d'autre part, dans un travail ciblé de prévention et de réadaptation auprès des enfants et des adolescents. Lors de la conduite travail préventif Une attention particulière est accordée à la prévention de la criminalité chez les enfants et les adolescents, ainsi qu'à la négligence envers les enfants et à l'itinérance. Le travail de réadaptation implique une influence éducative sur les enfants ayant des comportements déviants et les enfants en situation difficile. situation de vie. Il est difficile de distinguer ici un des ministères de tutelle. La responsabilité est répartie en fonction des spécificités du problème résolu entre des ministères tels que le ministère de l'Éducation, le ministère de la Santé et du Développement social, le ministère de l'Intérieur et le Comité d'État pour la jeunesse.

Établissements d'enseignement complémentaire pour enfants et adolescents

Ces institutions offrent des opportunités supplémentaires pour le développement global des enfants, incl. développer leurs intérêts et leurs capacités individuelles.

En 1999, il y avait 16 000 établissements d'enseignement complémentaire relevant de diverses affiliations départementales. De plus, le nombre d'établissements de ce type augmente chaque année. Ainsi, par exemple, pour 1997-1999. le nombre d'établissements d'enseignement complémentaire a augmenté de 2,9 mille.

Dans le système du ministère de l'Éducation en 1999. Il y avait 3 579 centres, palais, centres d'art pour enfants et autres institutions mettant en œuvre une variété de programmes éducatifs complémentaires. Il y avait 4,3 millions d'enfants dans ces institutions. Plus de 54% des étudiants sont couverts par une éducation artistique et esthétique.

Le ministère de l'Éducation compte 397 institutions artistiques, 443 centres écologiques et biologiques et des stations pour jeunes naturalistes.

Les écoles et clubs sportifs pour enfants et jeunes occupent une place importante dans le système d'enseignement complémentaire. éducation physique. En 1999, le système du ministère de l'Éducation comptait environ 3 000 écoles de ce type, fréquentées par 1,9 million d'enfants. 790,2 mille enfants et adolescents ont fréquenté 1 632 écoles sportives pour enfants et jeunes du Comité national des sports de Russie, des syndicats et d'autres organisations.

Le système du ministère de la Culture et des Communications de la Fédération de Russie comprend 5 800 écoles d'art pour enfants de différents profils et 4 499 bibliothèques spécialisées pour enfants. Pour soutenir les enfants particulièrement surdoués Programme présidentiel"Enfants surdoués".

Système d'institutions de services sociaux pour les familles et les enfants du lieu de résidence

Comme déjà indiqué, au cours des six années (jusqu'en 2000), le nombre d'institutions territoriales de services sociaux pour les familles et les enfants a été multiplié par 21 et s'élevait au début de 2000 à 2 240 institutions opérant dans le système des autorités de protection sociale (Ministère de la Santé). et développement social). Parmi eux, on peut distinguer trois groupes d'institutions :

Centres de services sociaux pour les familles et les enfants, offrant une gamme de services sociaux (centres territoriaux d'assistance sociale aux familles et aux enfants, centres d'assistance psychologique et pédagogique à la population, centres d'assistance psychologique d'urgence par téléphone, centres de crise pour femmes, etc. .);

Institutions spécialisées pour mineurs nécessitant une réinsertion sociale, y compris les refuges sociaux pour enfants et adolescents ;

Centres de réadaptation pour enfants atteints handicapées.

La plupart de ces institutions fonctionnent, en règle générale, au lieu de résidence de la famille et des enfants. En moyenne, il existe 25,8 établissements de ce type par sujet de la Fédération de Russie.

Parmi les institutions territoriales de services sociaux pour les familles et les enfants, la première place revient aux centres d'aide sociale aux familles et aux enfants (différents types) - 656. Viennent ensuite : les refuges sociaux pour enfants et adolescents - 412, les centres de réinsertion sociale pour mineurs - 276, centres de réadaptation pour enfants et adolescents handicapés - 182, etc.

Institutions spécialisées pour travailler avec des enfants et adolescents difficiles

Conformément à la loi de la Fédération de Russie « Sur les bases du système de prévention de la négligence et de la délinquance juvénile » (1999), il existe deux types d'établissements d'enseignement spécialisés dans le pays : ouverts et fermés.

Les établissements d'enseignement spéciaux de type ouvert des autorités éducatives comprennent :

Ecoles secondaires spécialisées ;

Écoles professionnelles spéciales ;

Autres types d'établissements d'enseignement de type ouvert pour mineurs ayant besoin de conditions éducatives particulières,

Les établissements d'enseignement spéciaux de type fermé comprennent tout d'abord les établissements de type internat pour orphelins, enfants handicapés et enfants privés de protection parentale (foyers pour enfants, orphelinats, internats pour orphelins, internats pour enfants handicapés, etc.) - le système du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie, du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie.

Un groupe spécial est constitué d'institutions spécialisées pour la prévention de l'abandon et la réinsertion sociale des enfants et des adolescents. Il s'agit des établissements dits de détention temporaire pour mineurs (centres d'isolement temporaire pour mineurs délinquants) - le système du ministère de l'Intérieur, et des établissements spécialisés pour mineurs ayant besoin de réinsertion sociale - le système du ministère de l'Éducation et du ministère de la santé.

Le nombre total d'institutions spécialisées pour mineurs ayant besoin de réinsertion sociale, d'organismes de protection sociale au 01/01/2000 était de 701, y compris. 276 centres de réinsertion sociale, 412 refuges sociaux, 13 centres d'aide aux enfants privés de protection parentale. Il existe 61 établissements de ce type dans le système éducatif.

En novembre 2000, le décret du gouvernement de la Fédération de Russie a approuvé des dispositions approximatives sur les institutions spécialisées pour mineurs ayant besoin de réadaptation sociale (sur un centre de réadaptation sociale, sur un refuge social pour enfants, sur un centre d'aide aux enfants privés de protection parentale) . Le règlement stipule que les centres de réadaptation exercent leurs activités en coopération avec les organismes et institutions d'éducation, de santé, des affaires intérieures, publiques et autres.

La politique sociale vise à créer les conditions les plus favorables et optimales pour les loisirs et le développement des capacités spirituelles et créatives des personnes. Le travail social et culturel auprès des vacanciers des stations thermales (stations balnéaires, sanatoriums, maisons et centres de loisirs, dispensaires) et des touristes (dans les centres touristiques et les navires, dans les hôtels et circuits touristiques) est également subordonné à ces objectifs.

Particularité activités de loisirs dans centres de villégiature-sanatorium, centres d'excursions sportives, récréatives et touristiques est l'intégration des loisirs, de la promotion de la santé, de l'enrichissement spirituel et du développement personnel diversifié.

Pendant la période récréative, thérapeutique et médicale fixée par le bon, les vacanciers sont éloignés de leur résidence permanente et ne sont pas directement liés à leur profession principale.

(zone non reconnue)

La fonction récréative contribue au maximum au repos complet des personnes, à la restauration de leur force physique et spirituelle, à l'organisation d'activités de loisirs actives et de divertissements, en offrant une variété d'activités, un changement d'impressions, une humeur émotionnelle positive et la libération de tensions et fatigue.

Dans les programmes de loisirs destinés aux vacanciers, toutes ces fonctions sont étroitement liées et se complètent. Il existe un certain nombre de fonctionnalités dans leur mise en œuvre. Les activités culturelles et de loisirs dans les stations thermales et les institutions touristiques sont construites conformément à leur objectif principal : restaurer la force et la santé des personnes. C'est pourquoi la fonction récréo-thérapeutique des loisirs et des activités de loisirs revêt ici une importance prédominante.

En raison de la continuité et de la durée de toute la période de vacances ou de traitement des personnes, le programme de loisirs dans les stations thermales et les institutions touristiques est diversifié, assure l'unité des éléments d'information, de développement, de communication et de loisirs et s'effectue à des moments différents. de la journée, par exemple, non seulement le soir, mais aussi le matin et pendant la journée. La logique du loisir implique ici une transition des activités de loisir les plus simples, lorsqu'une personne a seulement besoin de soulager les tensions et de se détendre psychologiquement, vers des formes plus intenses, actives et à forte intensité de contenu.

En termes d'orientation, le contenu des loisirs dans les stations thermales et les établissements touristiques comprend : les services de concerts, de divertissement et de cinéma ; travail en bibliothèque; événements théâtraux et sportifs; organisation de soirées de questions et réponses, de journaux oraux, de soirées à thème, de célébrations de masse en tenant compte des dates significatives du calendrier et en fonction du profil de la station thermale ou de l'institution touristique, de l'histoire littéraire, musicale et locale, des soirées dansantes, des discothèques, des jeux compétitions, etc.

Parmi les formes de loisirs, les excursions ont le plus grand contenu d'information et de développement. Selon les données de l'enquête, la majorité des vacanciers des stations thermales et des touristes considèrent les excursions comme leur activité préférée. La popularité de cette excursion est due à plusieurs raisons.

Il s'agit d'abord d'une grande variété de thèmes et de contenus : excursions sur des thèmes historiques, histoire naturelle (paysage, botanique, géologique, hydrogéologique, etc.), histoire littéraire et de l'art, sur des thèmes architecturaux et urbanistiques, visites touristiques (multifacettes), affaires, commerciales, qui présentent aux représentants du monde des affaires les activités des entreprises industrielles de commerce agricole. Pour les vacanciers, généralement des jeunes comme touristes, parmi lesquels beaucoup devront choisir leur chemin dans la vie, ces excursions sont également une orientation professionnelle.

Les excursions attirent une variété d'éléments de loisirs et de loisirs dans la nature (baignade, cueillette de baies et de champignons, etc.) et de moyens de transport, puisque les visites à pied et les visites à pied sont complétées par des transports (bus, bateau, avion).

Balashikha, région de Moscou, partie loisirs de l'association bénévole du microdistrict de Makeevka) ;

centres de clubs et studios interdépartementaux pour l'éducation esthétique précoce des enfants, fonctionnant dans le système d'éducation esthétique ;

les centres et clubs interministériels de créativité technique des enfants et des adolescents sur le territoire d'une ville ou d'un microquartier, comprenant des ateliers de création, d'entretien et de réparation de matériel amateur, des bancs d'essais, des locaux et des sites d'essais et de démonstration de structures achevées (la partie loisirs de l'association de production éducative "République des Enfants" " Dukhovshchiny, région de Smolensk, club "Kinap" d'Odessa, etc.).

Un groupe distinct comprend les centres préscolaires de microdistrict et les complexes de développement. Avec la participation des enseignants, des parents, des écoles, des clubs, des entreprises, organismes publics ils mènent des programmes de développement dans des domaines qui favorisent la spiritualité, formation physique enfant.

Ainsi, chaque complexe ou centre est une arène unique d'activités socioculturelles (éducatives, de développement, créatives, de divertissement, de santé) d'individus et de groupes. En principe, des possibilités de telles activités existent dans tout type de centre de loisirs socioculturels : discothèque, salon vidéo, théâtre folklorique ou théâtre de mode, club familial, ludothèque, etc.

La diversité des centres et complexes socioculturels qui existent réellement dans la pratique et dans les projets est due à de nombreuses raisons. Leur variabilité, en substance, est une réaction naturelle de la société aux lacunes émergentes et aux « points blancs » non développés dans la sphère socioculturelle.

Parallèlement, la majorité des centres de loisirs étatiques, départementaux et interministériels, commerciaux et à but non lucratif se caractérisent par un certain nombre de caractéristiques fonctionnelles initiales communes. Ils servent de base au processus de conception des centres et des espaces de loisirs. Leur connaissance est nécessaire à tout travailleur social, enseignant social, sociologue, culturologue, économiste socioculturel, qui sont également responsables tant de l'élaboration des projets que de leur mise en œuvre.

La base de la création de complexes régionaux et de centres de loisirs est l'intersection de trois paramètres principaux : le paramètre culturel actuel, reflétant la situation culturelle de la région ; social, caractérisant l'état et les tendances de développement de la sphère sociale ; purement territorial (village), représentant les caractéristiques économiques-géographiques, ethniques et autres d'une région donnée. Presque chacun des paramètres sert en soi de base à la recherche de la structure la plus préférable du complexe et du centre socioculturel, des orientations prioritaires de ses activités.

L'ouverture sociale prononcée des centres de loisirs se traduit par la création de zones et de secteurs de libre communication, d'amour

artisanat, savoir-faire. Les conditions favorables qui y règnent contribuent non seulement au développement personnel et à l'auto-éducation de l'individu, mais offrent également la liberté de mouvement aux enfants, aux adolescents et aux adultes pour s'engager dans des activités de loisirs véritablement créatives. La recherche d'approches et de solutions non standard est due au fait que les activités de loisirs de la société moderne, en raison de la différenciation des intérêts et des demandes de la population, ne s'inscrivent plus dans le cadre rigide des formes traditionnelles.

Les zones d'amateurisme et de maîtrise, où chaque résident de la société se voit garantir un choix d'activités de loisirs, peuvent également revendiquer le statut d'école d'auteur : les adultes engagent les enfants et les adolescents dans leurs activités préférées, et la communauté de loisirs qui naît sur cette base obtient le opportunité d’auto-organisation créative, d’expression de soi et d’affirmation de soi. Il est logique de conclure que les écoles privées, qui étaient auparavant principalement associées à l'école processus éducatif, ils deviennent aujourd'hui un attribut naturel et nécessaire de la sphère socioculturelle.

Malgré les différences de contenu et d'approches, les divers centres socioculturels se distinguent par une caractéristique commune à tous : leur fonction intégratrice dans l'éducation publique des enfants et des adolescents. Basés sur l'étude de l'environnement, ils contribuent à la socialisation de leur temps de loisir en renforçant et en enrichissant les liens et les relations de l'enfant, de l'adolescent avec la famille et la société. C'est exactement de quoi il s'agit rôle important les centres de loisirs comme intermédiaires entre l'environnement social et le microcosme de l'individu. Les centres introduisent dans la pratique du travail en société une variété de formes alternatives, traditionnelles et non traditionnelles, de masse et de groupe avec une orientation de loisirs prononcée et des mécanismes de communication : « famille - enfants », « famille - famille », « enfants - enfants ». » et « enfants – adolescents – adultes ». Ici, vous pouvez mettre en avant diverses options pour les vacances et festivals des enfants et des familles : Fêtes des mères, Fêtes des pères, Fêtes des grands-parents, concours familiaux de jeux" Famille sportive", "Famille musicale", "Famille-érudit", etc., concours de famille, journaux de parents, foires et ventes d'artisanat familial, conférences de lecture comme "Cercle lecture en famille", etc. Sur la base des centres existent des modèles invariants de clubs et d'associations d'amateurs pour enfants, adolescents et familles mixtes, de groupes folkloriques, d'ensembles amateurs, d'expéditions ethnographiques, d'ateliers familiaux d'arts appliqués.

De nombreuses formes de réinsertion sociale et psychologique des enfants, adolescents, adultes sont expérimentées, principalement issues de familles monoparentales, difficiles, modestes, jeunes et nombreuses : lignes d'assistance téléphonique, téléphones ouverts, consultations de psychologues, médecins, enseignants, avocats, services sociaux. salons, groupes et clubs de communication, éducation familiale, etc. Sous ces formes et dans d’autres, les enfants, les adolescents et les adultes comprennent l’expérience complexe et multiforme de l’activité socioculturelle, surmontent les conflits internes, le manque de confiance mutuelle dans les familles et dans la société et obtiennent des opportunités pour mettre en œuvre des idées créatives.

En travaillant avec la population, les centres de loisirs de type ouvert suivent les principes de compétition, de respect mutuel, de confiance et d'attention des participants les uns envers les autres, d'approche individuelle et d'unité des intérêts de l'individu et de l'équipe.

La structure d'un complexe ou d'un centre socioculturel repose sur l'interaction du travail professionnel ou semi-professionnel des organisateurs représentés par des travailleurs sociaux à temps plein, des enseignants, des directeurs d'une part, et d'autre part - développementaux, créatifs, ludiques. , animations, activités récréatives de tous les participants : enfants, adolescents, jeunes, adultes.

Les institutions sociales individuelles (club, bibliothèque, parc, musée, école, cinéma, etc.) cessent d'être des sources autonomes de culture pour les habitants de la région, mais deviennent, dans le cadre du complexe, une structure qui fournit des services culturels complets à la population.

Les complexes socioculturels et les centres de loisirs sont des organisations uni ou multidisciplinaires à caractère libre, entrepreneurial et d'initiative. Ils sont créés sur la base d'une association volontaire d'établissements étatiques, publics, privés, coopératifs, départementaux de la culture, des sports, de l'enseignement public, de l'information, de la publicité, des services, etc. et avoir le statut de personne morale. Leur ouverture s'effectue selon le principe de production territoriale en fédérant sur une base contractuelle certaines formations socioculturelles, de loisirs et assimilées qui conservent le statut de personne morale indépendante. Le but de leur création est l'intégration d'objets socioculturels liés dans leurs tâches, l'utilisation Conditions favorables réaliser le potentiel de loisirs créatifs de ses unités structurelles et formations, organisation d'événements régionaux communs de grande envergure, élaboration et mise en œuvre de programmes socioculturels.

La base économique des activités des centres est un mécanisme économique, comprenant l'utilisation d'allocations budgétaires et extrabudgétaires, de subventions et de revenus provenant de la participation au capital de divers départements, entreprises, institutions, organismes publics, les revenus de la fourniture de services payants, équipes autonomes, loyer, etc.

Sur la base des centres, encore aujourd'hui, de larges opportunités s'ouvrent pour développer les compétences et les capacités pratiques de divers types de travailleurs sociaux modernes - organisateurs de communautés d'enfants, d'adolescents, de familles et autres communautés de loisirs.

Chapitre quatre

BASES DE LA MÉTHODE (TECHNOLOGIE)

Le temps libre est l'un des moyens importants formation de la personnalité humaine. Cela affecte directement sa sphère d'activité de production et de travail, car dans des conditions de temps libre, les processus de loisirs et de récupération se déroulent de la manière la plus favorable, soulageant un stress physique et mental intense. L'utilisation du temps libre est un indicateur unique de la culture, de l'éventail des besoins spirituels et des intérêts d'une personne ou d'un groupe social.

Le temps d'une personne engagée dans une production socialement organisée, dans des activités éducatives ou autres de nature similaire se compose de deux parties : le temps de travail (ou éducatif) et le temps non travaillé (ou non éducatif). À son tour, le temps non travaillé comprend :

• a) le temps auxiliaire associé à un emploi de production ou d'enseignement (par exemple, temps consacré aux déplacements, à la préparation des devoirs, etc.) ;
• b) le temps ménager en ville et au village, qui est alloué aux courses dans les magasins, à la cuisine, au nettoyage des locaux, à la garde des enfants, etc. :
• c) le temps consacré à la satisfaction des besoins physiologiques : sommeil, alimentation, gymnastique, promenades, repos passif, etc. ;
• d) le temps libre lui-même, qui présuppose le libre choix par une personne d'options pour son comportement de loisirs ou ses activités de loisirs, en tenant compte de ses inclinations, de ses capacités matérielles, de sa condition physique et de ses besoins spirituels.

La société s'intéresse à utilisation efficace temps libre des gens - dans le but du développement socio-économique et du renouveau spirituel de toutes nos vies.

Les loisirs sont un élément nécessaire et intégral du mode de vie de chaque personne. Par conséquent, le concept de « loisirs » pour les travailleurs de la sphère socioculturelle doit toujours être présenté dans le contexte de la réalisation des intérêts de l'individu liés aux loisirs, au développement personnel, à la réalisation de soi, à la communication, au plaisir, à l'amélioration de la santé, etc. .

Les institutions culturelles et de loisirs sont des sujets de la politique de l'État dans le domaine de la culture. Garantir les droits constitutionnels des citoyens à la liberté de créativité, à l'égalité d'accès à la participation à la vie culturelle et à la jouissance des avantages culturels, développer les compétences de communication créative et contribuer au développement d'une véritable démocratie à travers diverses initiatives socioculturelles. Les institutions culturelles et de loisirs fournissent des services à tous les citoyens, quels que soient leur âge, leur sexe, leur nationalité, leur éducation, leur statut social, leurs convictions politiques ou leur attitude envers la religion.

Les institutions culturelles et de loisirs comprennent :

• - les clubs urbains et ruraux ;
• - les Maisons de la Culture et les Palais de la Culture du quartier, de la ville, de la campagne ;
• - clubs automobiles, culte de brigade ;
• - les centres culturels (y compris nationaux).

Les institutions culturelles et de loisirs sont entités juridiques et exercer leurs activités en pleine conformité avec la législation en vigueur de la Fédération de Russie, et peuvent également être des succursales, des divisions structurelles de systèmes de clubs ou des associations socioculturelles complexes (culturelles-éducatives, culturelles-sportives, etc.).

• · l'organisation d'événements culturels de formes et de thèmes divers : vacances, spectacles, spectacles, festivals, concours, concerts, expositions, soirées, spectacles, discothèques, rituels, programmes de jeux et de divertissement, etc. ;
• · organisation du travail des formations de clubs - amateurs équipes créatives, clubs, studios, associations d'amateurs, clubs d'intérêts divers et autres formations de clubs ;
• · organiser le travail des amphithéâtres, des universités publiques, des écoles et des cours dans divers domaines de la connaissance, ainsi que d'autres formes d'activités éducatives ;
• · organisation de projections de films ;
• · apporter une aide créative consultative, méthodologique et organisationnelle à la préparation et au déroulement d'événements culturels et de loisirs ;
• · fourniture de services de référence, d'information et de publicité et de marketing ;
• · fourniture d'autres types de services de loisirs et de services dans le domaine de la culture et des industries connexes.

Les services d'une institution culturelle et de loisirs sont de nature intégrée et peuvent être présentés sous diverses formes (messe, chambre, individuelle, interactive) et sur tout site de démonstration (dans un auditorium, une salle de danse, une salle d'exposition, une place, un stade, une clairière, ferme, établissement d'enseignement, etc.).

Les services des institutions culturelles et de loisirs sont fournis à la population gratuitement (aux dépens du financement budgétaire) et sur une base payante (aux dépens des consommateurs). Des services peuvent être fournis gratuitement visant à :

• · organiser des événements culturels d'importance sociale (fêtes nationales, régionales, urbaines (rurales), industrielles, etc.) ;
• · des services culturels destinés aux couches les moins protégées de la population (retraités, personnes handicapées, enfants de familles modestes, orphelins, familles nombreuses, etc.) ;
• · soutien aux activités des principales compositions (de concert) de groupes créatifs amateurs ;
• · l'éducation patriotique des enfants et des jeunes ;
• · développement des cultures nationales des peuples Territoire de Khabarovsk, identification, préservation et vulgarisation des traditions de la culture populaire matérielle et immatérielle (fêtes, coutumes, rituels, etc.).

Conformément à la législation en vigueur, lors de l'organisation d'événements payants, une institution culturelle et de loisirs peut établir des prestations pour les enfants d'âge préscolaire, les étudiants, les personnes handicapées, les militaires en conscription et les anciens combattants.

L'activité d'une institution culturelle et de loisirs n'est pas tant d'offrir à chaque individu le nombre d'activités le plus varié possible, mais plutôt de développer divers aspects de sa personnalité à travers les activités qu'une personne aime pratiquer pendant son temps libre. : intelligence , moralité, sentiments esthétiques.

Tout travail des centres culturels et de loisirs modernes devrait être basé sur une certaine perspective, sur un système d'événements qui satisferait non seulement les besoins de loisirs, ou nouvelle information, mais développerait également des capacités de personnalité. Par conséquent, les loisirs agissent comme un facteur de formation et de développement de l'individu et de son assimilation des valeurs culturelles et spirituelles. Ce processus s'appelle socialisation, et une institution culturelle et de loisirs est une institution de socialisation.

Les activités des institutions culturelles et de loisirs sont actuellement organisées sur la base d'un document publié en 1992 - « Fondements de la législation de la Fédération de Russie sur la culture ». Il définit clairement « activités culturelles », « valeurs culturelles », « biens culturels », « activités créatives », etc., les principaux domaines d'activité de l'État dans le domaine de la culture (protection des monuments, de l'art populaire, des arts et de l'artisanat, fiction, cinématographie, etc.), ainsi que les droits fondamentaux des citoyens dans le domaine des activités culturelles (« Loi sur la culture »).

La vie sans loisirs l'homme moderne non seulement il serait défectueux, mais il perdrait un de ses fondements et deviendrait difficile à supporter. DANS Vie courante Les activités de loisirs remplissent de nombreuses fonctions récréatives, sanitaires et thérapeutiques. Sans leur mise en œuvre, de nombreuses personnes développent inévitablement un état de stress, un névrosisme accru, un déséquilibre mental, qui se transforme en maladies persistantes.

Les méthodes suivantes constituent la base de l'organisation du temps libre :

• 1. Combinaison de loisirs avec diverses tâches pédagogiques et pédagogiques (jeux, concours, quiz, etc.)
• 2. Une diversité de formes et de modes d'organisation et de volontariat dans leur choix (cercles, associations d'amateurs, clubs d'intérêt, soirées récréatives, jours fériés, etc.)

Il existe deux formes d'organisation des loisirs : publique et individuelle.

La structure des loisirs se compose de plusieurs niveaux qui se distinguent les uns des autres par leur signification psychologique et culturelle, leur poids émotionnel et leur degré d'activité spirituelle.

Les loisirs s'enrichissent à mesure que le temps libre augmente et que le niveau culturel augmente. Si une personne ne se fixe pas pour tâche de s'améliorer, si son temps libre n'est rempli de rien, alors il se produit une dégradation des loisirs, un appauvrissement de sa structure.

L'activité créative des organisateurs revêt une importance particulière. Beaucoup dépend d’eux, de leur capacité à offrir des formes intéressantes de loisirs, de divertissement, de services et à captiver les gens. Dans le même temps, la culture du temps libre est le résultat des efforts de l'individu lui-même : ses désirs transformeront les loisirs en un moyen d'acquérir non seulement de nouvelles impressions, mais aussi des connaissances, des compétences et des capacités.

Organisateurs participant à des activités de loisirs à titre professionnel, créant les conditions et aidant les principaux sujets de l'activité à réaliser leurs besoins de loisirs et de divertissement.

Il existe également plusieurs types de travailleurs indépendants :

L'équipe dirigeante des organisateurs professionnels de loisirs comprend des dirigeants d'entreprises de loisirs, des directeurs, des responsables d'institutions culturelles travaillant dans divers domaines des loisirs et des services sociaux et culturels en général.

La composition professionnelle et créative des travailleurs de l'art et des médias - les représentants de ce groupe ont un contact direct avec le public : artistes du spectacle travaillant dans différents types et genres artistiques, animateurs de concerts, accompagnateurs, chefs d'orchestre, journalistes, animateurs d'émissions de radio et de télévision, etc. Ce sont leurs capacités créatives, leurs compétences professionnelles et leur préparation psychologique qui sont au centre de l'attention des visiteurs de ces événements avec leur participation ; travailleurs hautement qualifiés et spécialistes de diverses branches de production de biens et de produits culturels, ainsi que le personnel des institutions culturelles, des organismes de services (travailleurs de la presse et de l'édition, médecins, formateurs, animateurs de centres de loisirs, lieux d'hébergement, animateurs de groupes touristiques, tour guides, ingénieurs, programmeurs et fournisseurs de réseaux de communication, etc.). Dans la plupart des cas, ils participent à la mise en œuvre des principales étapes de l'organisation et de la mise en œuvre des loisirs, en interaction directe avec les consommateurs de produits culturels, les artistes ordinaires et les producteurs de services dans le domaine des loisirs - les employés des institutions culturelles, des centres de loisirs et des agences de voyages. qui n'appartiennent pas à la direction, aux spécialistes hautement qualifiés et aux employés créatifs. Ce sont des artistes ordinaires, leurs assistants. Certains d'entre eux interagissent directement avec le consommateur (serveur de restaurant, hôtelier, etc.), d'autres peuvent avoir des contacts occasionnels ou ne pas rencontrer du tout des consommateurs de produits de services ; personnel de soutien - travailleurs techniques des institutions culturelles, personnel des entreprises de sécurité, etc., qui n'entrent pas en contact étroit avec les consommateurs de services. Restant « dans l’ombre », ces travailleurs remplissent des fonctions importantes : ils assurent des services invisibles liés au maintien de conditions normales de travail pour les organisateurs spécialisés et aux activités de loisirs de la population. Ces travailleurs assurent la sécurité du repos, la disponibilité de la chaleur, l'approvisionnement ininterrompu en électricité dans à l'intérieur, fonctionnement fiable des équipements, etc.; les représentants des autorités exécutives et législatives au centre et localement, ainsi que les employés des institutions culturelles, médicales et de sanatorium, sportives et touristiques, des structures d'information et des organismes juridiques. Les employés de ces institutions et organisations mettent en œuvre les politiques étatiques, régionales et municipales dans le domaine des activités récréatives, culturelles et de loisirs, surveillent la mise en œuvre des normes législatives dans ce domaine ;

les personnes et structures exerçant des fonctions entrepreneuriales liées au financement, ainsi qu'apportant une aide financière aux organisateurs de loisirs (producteurs, collectivités, fonds publics, mécènes, philanthropes, etc.), ainsi qu'aux partenaires commerciaux (structures bancaires, etc.).

Orientation cible des entreprises et des institutions de loisirs :

• - l'éveil culturel, la créativité artistique, le développement des sentiments esthétiques du public récréatif ;
• - détente et animation du public.

L’événement est souvent interprété et compris comme un divertissement, un plaisir, un jeu, une liberté, une récréation, etc. L’idée derrière cela est très simple : la société moderne et chaque personne doit acquérir complètement nouveau niveau besoins. Mais si vous vous fiez aux données science moderne, nous pouvons identifier plus d'un millier d'éléments structurels de base pour l'organisation d'événements, car les domaines et les thèmes de loisirs peuvent être différents, notamment le sport, les jeux, le théâtre, la collection, la musique, le tourisme, etc. Il existe d’innombrables variétés de ces éléments, modèles et formes. Combien de variantes d’une même forme ? Par exemple, un quiz en compte une soixantaine, un concours en compte plus de six cents et un jeu en compte soixante mille. De nombreux adolescents, jeunes et adultes se caractérisent par une gamme étroite et des horaires stricts en matière d'activités de loisirs.

Le divertissement fait référence aux types d'activités pendant le temps libre qui offrent l'occasion de s'amuser, de se distraire des soucis et d'apporter du plaisir, c'est-à-dire le divertissement nécessite toujours une activité, contrairement au repos, comme mentionné ci-dessus, qui peut être passif ou semi-passif. Précisons également que pendant le processus de repos, une personne rétablit son état physiologique et que le divertissement est nécessaire pour soulager le stress. stress psychologique, surcharge, surmenage. Par conséquent, le divertissement requiert une charge émotionnelle particulière.

Les facteurs qui influencent le choix des activités auxquelles les gens consacrent leur temps libre comprennent les croyances religieuses, les différences raciales, la nationalité et l'état de santé. Ainsi, traits de caractère les loisirs et le temps libre sont déterminés par le contenu du travail d'une personne, ses conditions familiales et de vie, son niveau d'éducation, ses caractéristiques individuelles, etc. C'est sur cette base que doivent être construits les attributs individuels des programmes culturels et de loisirs.

Pendant les loisirs, une personne s'efforce de ressentir des émotions positives, de se concentrer sur des pensées constructives, de recevoir un service de haute qualité - en un mot, d'atteindre les états associés à l'effet récréatif.

Un autre facteur qui permet d'atteindre le contenu souhaité est associé à la réalisation par une personne de ses aspirations pendant son temps libre, l'incarnation de sa propre position de vie. Ce domaine de loisirs peut être défini comme le fait qu’une personne se tourne vers son activité préférée (hobby). Toute personne incapable de se réaliser au travail, opprimée par la monotonie de la vie quotidienne, s'efforce pendant son temps libre de rétablir l'équilibre entre le stress et les loisirs dans son passe-temps favori, dans lequel il peut s'exprimer avec la plus grande liberté et la plus grande ampleur. . Les activités de loisirs permettent à différentes personnes de conserver un sentiment d'identité, de ressentir un état d'élévation créative et de réalisation de soi.

En règle générale, les objectifs et les motivations d'une personne qui se tourne vers certaines activités de loisirs sont formés sur la base d'habitudes, de penchants de caractère, expérience de la vie. Dans le même temps, une personne s'efforce pendant son temps libre de se familiariser avec quelque chose d'intéressant, d'apprendre quelque chose de nouveau par elle-même. Il est capable de commettre des erreurs dans l'évaluation de certaines activités de loisirs et de son attitude à leur égard, car il les juge subjectivement. Les organisateurs de loisirs ne doivent donc pas surestimer sa motivation pour une activité particulière. Mais il ne faut pas la sous-estimer. Seule la personne elle-même peut agir en tant qu'expert pendant son temps libre.

Complexe de secteurs socioculturels. Complexe social et consommateur

1. Complexe de secteurs socioculturels

Un complexe d'industries socioculturelles (complexe socioculturel) est un ensemble d'activités dont le but est de fournir à la population des services socialement significatifs : éducation, culture, soins de santé, culture physique et sportive, services sociaux, etc. pas identiques, sont utilisés dans la littérature économique les concepts - sphère sociale, sphère socioculturelle, infrastructures sociales et etc.).

Le rôle et l'importance du complexe dans l'économie nationale de la Biélorussie augmentent. Donc, pour 1991-2009. sa part dans la structure du produit intérieur brut est passée de 4,9 à 11,0 %, et la part des personnes employées dans les secteurs socioculturels par rapport au nombre total de personnes employées dans l'économie du pays est passée de 15 à 21,9 %.

Le développement du complexe est déterminé avant tout par le gouvernement Politique sociale visant à assurer le bien-être des citoyens.

Le complexe comprend organismes gouvernementaux et entreprises, réseau départemental d'institutions socioculturelles, organismes du secteur privé (culture et divertissement).

Actuellement, la gestion du complexe socioculturel est assurée par le ministère de l'Éducation, le ministère de la Santé, le ministère de la Culture, le ministère des Sports et du Tourisme, le ministère du Travail et de la Protection sociale, le ministère de l'Information et autres ministères et départements de la république.

Jusqu'à la fin des années 80. XXe siècle pratiquement la seule source de financement des institutions socioculturelles était le budget de l'État. Les organisations et institutions qui, en règle générale, ne disposent pas de revenus propres et sont financées par le budget, sont appelées budgétaires. Toutes leurs dépenses sont déterminées sur la base d'un document de planification spécial - un devis, et la procédure de planification est appelée un devis.

Afin de contrecarrer la diminution du volume des services sociaux, il est nécessaire de continuer à apporter un soutien budgétaire aux équipements sociaux, tant dans les cas où ils restent dans la structure des entreprises, qu'après leur transfert sous la juridiction des autorités locales.

1 Éducation

L'éducation est la plus grande branche du complexe socioculturel - un système d'organisations et d'institutions menant des activités éducatives.

La politique de l'État de la République de Biélorussie dans le domaine de l'éducation repose sur les principes suivants : priorité à l'éducation, enseignement de base général obligatoire ; mise en œuvre du passage à l'enseignement secondaire général obligatoire ; l'accessibilité de l'enseignement préscolaire, professionnel et technique et, sur concours, de l'enseignement secondaire spécialisé et supérieur éducation; continuité et continuité des niveaux et étapes de l'enseignement ; base nationale et culturelle de l'éducation.

La part de l'éducation dans la structure du PIB est passée de 2,5 % en 1990 à 4,1 % en 2009. Selon cet indicateur, l'éducation occupe la première place parmi les secteurs du complexe socioculturel.

L'éducation est divisée en base et complémentaire.

L'éducation de base comprend : l'enseignement préscolaire, l'enseignement général de base, l'enseignement secondaire général, l'enseignement professionnel, l'enseignement secondaire spécialisé, l'enseignement supérieur et l'enseignement postuniversitaire.

L'enseignement complémentaire peut être dispensé à tous les niveaux de l'enseignement de base, ainsi que dans les établissements d'enseignement et de formation extrascolaires, de perfectionnement et de recyclage du personnel.

La gestion de l'éducation est assurée par le ministère de l'Éducation de la République de Biélorussie, d'autres ministères et départements ayant les établissements d'enseignement, les services de gestion et d'éducation des organes exécutifs et administratifs locaux. La principale source de financement des établissements d’enseignement est le budget de l’État. La dynamique de la part des dépenses d'éducation dans le PIB est caractérisée par les chiffres suivants : 1990 - 4,3 % ; 1995 - 5,5 ; 2000 - 6,2 ; 2009 - 10 %.

L'éducation préscolaire est la première étape d'un système éducatif holistique.

Il y a un développement de nouvelles formes d'éducation préscolaire, un renforcement de la base matérielle des institutions préscolaires et une transition vers une couverture complète des enfants bénéficiant d'une éducation et d'une éducation préscolaires, à partir de l'âge de cinq ans.

Les établissements dispensant un enseignement secondaire général comprennent : l'école primaire, l'école de base, lycée, école du soir (poste), gymnase, lycée, internat, internat sanatorium, ainsi qu'un complexe éducatif et pédagogique. L'enseignement secondaire général s'effectue également dans les établissements d'enseignement professionnel et technique et d'enseignement secondaire spécialisé.

Les tâches principales du secondaire lycée sont : la poursuite de l'amélioration de la base matérielle et technique ; passage à un mode de fonctionnement en une seule équipe ; réduire la taille des classes pour améliorer la qualité de l’éducation.

L'objectif principal de l'enseignement professionnel est de préparer les jeunes à activité professionnelle, ainsi que l'acquisition des connaissances, compétences et aptitudes professionnelles nécessaires pour attribuer des qualifications aux travailleurs et aux employés.

L'enseignement secondaire spécialisé vise à obtenir une formation théorique et pratique spéciale et résout le problème de la fourniture aux secteurs de l'économie nationale du pays de spécialistes qualifiés de niveau intermédiaire.

L'enseignement secondaire spécialisé s'effectue dans deux directions : la première - dispensant une formation théorique et pratique particulière ; le second - intégré à l'enseignement supérieur et fournissant des connaissances approfondies entraînement spécial.

Le système suivant d'établissements d'enseignement secondaire spécialisé s'est développé en République de Biélorussie :

Les écoles techniques (écoles) dispensent un enseignement secondaire spécialisé ;

collèges - obtention d'un enseignement secondaire spécialisé intégré à l'enseignement supérieur ;

collèges supérieurs - obtention d'un enseignement secondaire spécialisé, intégré à l'enseignement supérieur et dans des spécialités individuelles - l'enseignement supérieur première étape;

Écoles professionnelles supérieures et collèges professionnels - obtention d'un enseignement secondaire spécialisé dans des spécialités intégrées aux spécialités (professions) de l'enseignement professionnel.

Les établissements d'enseignement secondaire spécialisé sont subordonnés à 14 organismes gouvernementaux républicains, ainsi qu'à des organismes gouvernementaux locaux. Le plus grand nombre d'entre eux relève de la compétence du ministère de l'Éducation - 31%, le ministère Agriculture et nourriture - 14, Ministère de la Culture - 10, Ministère de la Santé - 8, Ministère des Sports et du Tourisme - 5% du nombre total.

La structure de l'enseignement supérieur comprend deux niveaux, dont un master.

Les établissements dispensant un enseignement supérieur comprennent une université classique, une université spécialisée (académie), un institut et un collège supérieur.

Le nombre d'admissions dans les universités publiques en 2004 s'élevait à 97 800. personnes, soit 2,2 fois plus qu'en 1990. En termes de nombre d'étudiants universitaires pour 10 000 habitants, soit 445 personnes, la Biélorussie a dépassé de nombreux pays économiquement développés du monde.

Les programmes de l'État prévoient une mise à jour qualitative, le développement de l'information technologies éducatives et les méthodes d'enseignement, attirant sources supplémentaires financer et renforcer la base matérielle et technique de l'industrie, élargir le marché des services éducatifs à la population.

2 Soins de santé

Les soins de santé sont un système étatique, public et événements médicaux visant à préserver et à renforcer la santé des personnes, à prévenir et à traiter les maladies.

Dans la structure du PIB, la part des soins de santé (y compris l'éducation physique et la sécurité sociale) est de 3,2 % ; 7,2% de la population totale occupée est concentrée ici ; 4,5% d'investissement en immobilisations.

Le ministère de la Santé de la République de Biélorussie gère toutes les institutions médicales, sanitaires et épidémiologiques, pharmaceutiques et autres relevant de sa compétence, et fournit également des conseils méthodologiques aux institutions médicales d'autres départements et organismes publics, délivre des licences et contrôle les activités des institutions médicales privées. et les médecins.

Selon les estimations de l'OMS, au début du 21e siècle. La Biélorussie occupe la 51e place en termes de réalisations globales du système de santé parmi 191 États.

La santé en tant qu'industrie se développe dans les domaines suivants :

• soins médicaux et préventifs;
• santé maternelle et infantile;
• Traitement de Spa;
• service sanitaire et épidémiologique;
• fourniture de médicaments à la population ;
• examen médical;
• la science médicale et l'éducation.
• Le nouveau modèle médical et économique doit offrir une combinaison optimale de soins médicaux gratuits et de services médicaux payants. Le développement futur de l’industrie vise à fournir à chaque citoyen des soins de santé accessibles et de haute qualité. Il est prévu d'augmenter la part du financement de l'industrie à 10 % du PIB d'ici 2020. Dans le même temps, les normes minimales de l'État doivent être alignées sur les normes de couverture budgétaire des dépenses de santé par habitant.
• 1.3 Culture physique et sports
• La culture physique et le sport constituent une branche indépendante de l'économie nationale, réunissant un réseau d'institutions, d'organisations et d'établissements d'enseignement spécialisés dans l'éducation physique, la santé et le sport. La culture physique et le sport sont intégrés dans d'autres secteurs du complexe socioculturel ; ils y disposent de leurs propres installations, institutions et personnels.
• Pour le secteur « Culture physique et sports », des dotations budgétaires sont prévues à hauteur de 0,5% des dépenses budgétaires. Parallèlement à cela, le rôle du financement extrabudgétaire augmente. L'éducation physique et le travail sportif dans le pays se développent sur la base de la loi « sur la culture physique et le sport » (1993). Cette activité est gérée par le Ministère des Sports et du Tourisme. En 1991, le Comité National Olympique de Biélorussie a été créé.
• La culture physique en tant qu'institution sociale comprend les formes suivantes : fondamentale, sportive, appliquée professionnellement, de santé et de réadaptation, récréative.
• Le sport est considéré comme partie intégrante de la culture physique, un moyen et une méthode éducation physique et comporte trois formes d'organisation principales interconnectées : les sports amateurs de masse, les sports de réserve et les sports d'élite.
• Au stade actuel, en étroite relation avec La culture physique et le sport, le tourisme se développe - un vaste système intersectoriel qui assure les loisirs et l'amélioration de la santé des personnes, et constitue également une source potentielle de revenus pour le budget de l'État (l'industrie fonctionne de manière rentable).
• 1.4 Culture et art
• La sphère de la culture et de l'art comprend généralement un ensemble d'organisations, d'institutions et d'entreprises, ainsi que des organismes étatiques et publics, des syndicats créatifs directement liés à la production, à la préservation, à la distribution et à l'organisation de la consommation de biens et de services à des fins culturelles, sociales, informationnelles. et à des fins décoratives. La contribution de la culture et de l'art à l'économie nationale du pays est déterminée par les paramètres suivants : 0,5 % dans la structure du PIB, 1,8 % dans la population totale occupée.
• L'impact de la culture et de l'art sur l'économie du pays réside dans le fait que cette industrie crée des emplois spécifiques, possède ses propres marchés autonomes avec un potentiel d'investissement important et apporte une contribution directe au développement de l'économie d'une région particulière.
• La variété des types d'activités culturelles (certaines d'entre elles sont considérées comme des sous-secteurs) peut être divisée en groupes :
• créativité artistique (création littéraire, visuelle et appliquée, art, arts du spectacle) ;
• patrimoine culturel (restauration et protection des monuments historiques et culturels, musée, archives, bibliothéconomie, culture populaire) ;
• activités de clubs et de divertissement (activités de clubs, attractions, show business, casinos) ;
• création et distribution massive de biens culturels - industrie culturelle (presse; édition de livres; production de produits audiovisuels, y compris cinématographie, radio, télévision; Internet).
• Le maillon principal du système de gestion culturelle est le ministère de la Culture de la République de Biélorussie, qui met en œuvre la politique de l'État dans le domaine de la culture, de l'art, du patrimoine historique et culturel.
• Actuellement, le financement budgétaire reste la base des garanties de l'État pour la préservation, le développement et la diffusion de la culture en République de Biélorussie.
• Les organisations (institutions, entreprises) de la culture sont divisées : selon le contenu de leurs activités - en culture-éducation et théâtre-divertissement ; selon le but principal de l'activité - commerciale et non commerciale ; par forme de propriété - publique et privée. Les traditions de division des organisations culturelles en organisations étatiques et départementales sont préservées.
• Le sous-secteur « Art » comprend les théâtres, les cirques, les sociétés philharmoniques et autres organismes de concerts ; organisations cinématographiques; ateliers créatifs; organisations d'arts et d'artisanat populaires; les organismes de recherche, de conception et de restauration de la production ; entreprises et institutions spectaculaires.
• La bibliothéconomie est une branche d'activités informationnelles, culturelles, éducatives et éducatives dont la mission est la création et le développement d'un réseau de bibliothèques, la constitution et le traitement des collections de bibliothèques, l'organisation des services de bibliothèque, d'information et de référence bibliographiques aux utilisateurs, la formation du personnel des bibliothèques, les services scientifiques et méthodologiques aux bibliothèques.
• Les principales sources de financement des bibliothèques sont les fonds des budgets républicains et locaux, qui assurent l'élaboration et la mise en œuvre de programmes de développement des bibliothèques, la construction et la reconstruction des bâtiments et des locaux des bibliothèques, ainsi que l'acquisition des collections des bibliothèques.
• Selon la signification, les caractéristiques de fonctionnement et organisation territoriale Il existe des bibliothèques nationales, républicaines, régionales, municipales, de district et rurales.
• Les musées collectent, stockent, étudient et vulgarisent les monuments d'histoire naturelle, de culture matérielle et spirituelle - principales sources de connaissances sur le développement de la nature et de la société humaine.
• Les institutions de club sont des institutions culturelles et éducatives de masse qui organisent des loisirs pour la population et promeuvent l'éducation, l'auto-éducation et le développement des capacités créatives individuelles.
• Plus de 90 % des institutions clubs sont sous la tutelle du ministère de la Culture et sont entièrement financées par le budget.
• Les institutions théâtrales et de divertissement de la République de Biélorussie sont représentées par 28 théâtres professionnels, dont 2 théâtres d'opéra et de ballet, 18 théâtres dramatiques, 8 théâtres pour enfants et jeunes publics, 13 organismes de concerts d'État et 2 cirques d'État.
• L'art cinématographique. L'industrie cinématographique dans son ensemble est un complexe économique complexe, caractérisé par une combinaison de production cinématographique spécialisée avec une sphère développée de circulation, de promotion et d'exploitation des films.
• Une base technique pour la production cinématographique a été créée dans la république, le studio national de cinéma « Belarusfilm » fonctionne et le financement budgétaire a été maintenu.
• Des mesures ont été définies pour préserver et élargir qualitativement le réseau d'institutions culturelles, renforcer et actualiser sa base matérielle et technique et garantir l'accessibilité et la diversité des services industriels pour l'ensemble de la population. Le montant légalement établi du financement budgétaire pour l'industrie de la culture et de l'art est fixé à 1 % du PIB.
• 1.5 Services sociaux
• Services sociaux - activités de l'État, juridiques et personnes fournir un soutien social, fournir des services médicaux, psychologiques, pédagogiques, juridiques, une assistance matérielle, créer les conditions d'adaptation sociale et de réadaptation des citoyens et des familles qui se trouvent dans des situations de vie difficiles.
• Cette catégorie de population comprend : les enfants, les personnes âgées, les personnes handicapées, les personnes gravement malades, les sans-abri, les personnes en état de dépression sévère.
• Différentes sortes Les services sociaux peuvent être divisés en trois groupes : les services sociaux, la réinsertion sociale et l'hébergement social.
• La position dominante dans la gestion des services sociaux est occupée par le ministère du Travail et de la Protection sociale, qui coopère activement avec les ministères de l'Éducation et de la Santé et d'autres organismes gouvernementaux républicains.
• L'orientation prioritaire pour le développement futur du système de services sociaux est de répondre aux besoins spécifiques des segments les plus vulnérables de la population : les personnes handicapées, les personnes âgées, les enfants, les familles à faible revenu, etc.
• 1.6 Complexe social et de consommation
• Le complexe social-consommateur combine la production de biens matériels et de services pour la population et comprend le commerce et la restauration publique, les services aux consommateurs et le logement et les services communaux.
• Les secteurs du complexe social-consommateur sont étroitement interconnectés entre eux et avec la population, ce qui détermine leur organisation territoriale.
• Le commerce intérieur et la restauration publique, les services aux consommateurs et le logement et les services communaux génèrent 14,2 % du produit intérieur brut ; leur part dans le nombre total de personnes employées dans l'économie biélorusse est de près de 18,7 %. Expérience pays étrangers montre que sans le développement réussi de ces industries, il est impossible de créer une économie de marché hautement efficace.
• Le commerce est l'un des principaux secteurs de l'économie de la République de Biélorussie. En 2009, le volume total du chiffre d'affaires du commerce de détail s'élevait à 54 700 milliards. R. aux prix actuels, soit environ 5,5 millions de roubles. par habitant. Le nombre de personnes employées dans le commerce de détail et la restauration collective a atteint 655 100 personnes, soit 2 fois plus qu'en 1990.
• Le commerce en tant que branche indépendante de l'économie nationale permet de libérer les industries productrices de matières premières de la nécessité de vendre de manière indépendante ce qu'elles produisent, ce qui conduirait à la dispersion et à une utilisation non rentable des ressources matérielles, de main-d'œuvre et financières.
• Le commerce d'État est géré par le ministère du Commerce de la République de Biélorussie et, dans le cadre de la coopération des consommateurs, par l'Union républicaine biélorusse des sociétés de consommation.
• Le commerce est divisé en national et étranger. Le commerce intérieur couvre le commerce de gros et de détail.
• La restauration publique est une branche de l'économie qui produit et vend des plats préparés à la population à travers un réseau d'entreprises spécialisées (cantines, cafés, restaurants, buffets, etc.).
• La restauration collective constitue une réserve importante pour économiser le travail social. Le niveau actuel de productivité du travail dans l'industrie permet de réduire le temps consacré à la préparation des produits culinaires d'environ 2 à 3 fois par rapport aux coûts domestiques.
• 1.7 Services aux consommateurs pour la population
• Les services aux consommateurs pour la population regroupent des entreprises et des organisations qui exécutent des commandes individuelles de la population pour la production de produits de consommation personnelle, la réparation d'articles culturels, ménagers et ménagers et la fourniture d'autres services ménagers.
• Le système de gestion de l'industrie est constitué par les départements des services aux consommateurs des comités exécutifs régionaux et du comité exécutif de la ville de Minsk.
• Dans le classificateur national de la République de Biélorussie 015-97 « Services au public », plus de 600 types d'activités sont classés comme activités domestiques. Ils sont réalisés par plus de 8 000 entreprises.
• Le programme pour le développement ultérieur des services aux consommateurs destinés à la population de la République de Biélorussie prévoit comme tâches principales : la stabilisation de l'industrie, la saturation du marché avec une variété de types services ménagers, avant tout socialement significatifs, améliorant leur qualité sur la base de la création de conditions juridiques, organisationnelles et économiques.
• 1.8 Logement et services communaux
• Le logement et les services communaux (HCS) créent les conditions nécessaires à la vie humaine. L'industrie assure la reproduction et l'entretien du parc immobilier, ainsi que la fourniture de logements et de services communaux aux consommateurs directs.
• Le secteur du logement et des services communaux comprend les sous-secteurs suivants : secteur du logement (secteur du logement) ; industrie hôtelière; services publics fournissant un soutien en ressources pour le parc de logements et d'autres bâtiments et locaux (approvisionnement en eau, approvisionnement en chaleur, approvisionnement en gaz, approvisionnement en électricité), nettoyage et aménagement des territoires colonies(entretien des aménagements routiers et ponts, aménagement paysager, enlèvement et élimination des déchets, assainissement), plus de 30 types d'activités au total. Le secteur du logement fait partie de l'économie nationale, comprenant la construction et la reconstruction de logements, de structures et d'éléments d'infrastructures d'ingénierie, la gestion du parc de logements, son entretien et ses réparations.
• Contrairement à d'autres secteurs de la sphère sociale, les volumes et la qualité des logements et des services communaux ne font pas l'objet de réductions en dessous d'un certain minimum. Le niveau de développement de l'habitat et des services communaux détermine le fonctionnement à la fois de la sphère productive et de l'ensemble du complexe économique. Dans la structure des services payants fournis à la population de Biélorussie en En 2009, le logement et les services communaux occupent la première place (26,3 %), dépassant largement le niveau de 1990 (13,3 %).
• Les principales orientations de la réforme du logement et des services communaux sont :
• développement du système de paiement du logement et des services publics, augmentation du niveau de paiement de la population, différenciation des taux de paiement du logement en fonction de sa qualité et de son emplacement ;
• améliorer le système de protection sociale pour le paiement du logement et des services publics en rationalisant le système de prestations existant, en renforçant le ciblage des fonds alloués à la protection sociale de la population ;
• amélioration du système de gestion, d'entretien et de contrôle par la formation d'organismes spécialisés pour la gestion du parc immobilier, la transition vers des relations contractuelles, la démonopolisation du logement et des services communaux, le développement d'un environnement concurrentiel ;
• transfert du parc de logements à la gestion des propriétaires directs.

économie culturelle éducation sociale

Bibliographie

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Genkin B.M. Economie et sociologie du travail. - M. : Norma, 2009. - 416 p.

Pashuto V.P. Organisation, réglementation et rémunération du travail dans l'entreprise. - M. : Knorus, 2009. - 320 p.

Économie du travail / Éd. M.A. Vinokurova, N.A. Gorelova. - Saint-Pétersbourg : Peter, 2008. - 656 p.

Économie du travail : relations sociales et du travail / Ed. SUR LE. Volgina, Yu.G. Odégova. - M. : Examen, 2010. - 736 p.

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Types et spécificités des entreprises dans le domaine social et culturel. Classification des organisations SCS :

• par type de propriété ;
• par type de produit (service) ou résultat d'activité ;
• par méthode activité économique.

Caractéristiques de la finance dans la sphère socioculturelle. Principales sources de financement des organismes sociaux et culturels :

• centralisé (financement budgétaire direct, programmes ciblés, financements indirects,primes de l'État, subventions, tarifs préférentiels, fonds extrabudgétaires ciblés) ;
• décentralisé (activités commerciales de l'entreprise SCS ; droit d'auteur ; Internationalprojets et programmes; coopération des organisations SCS avec les entreprises et la société sous forme de parrainage, de charité, de mécénat ; collecte de fonds) Formation des dépenses des entreprises SCS sur la base de la planification budgétaire et réglementaire. Le rôle et l'importance du système de normes sociales minimales dans la Fédération de Russie. Établir des normes sociales minimales (GMSS) comme niveau minimum requis pour fournir des garanties sociales à la population établie dans la Fédération de Russie. Principaux types de GMSS. Avantages de l'utilisation de standards et de normes dans le calcul des besoins budgétaires des organisations SCS.

La transition de la Russie vers un modèle économique de marché s'accompagne d'une transformation des relations de propriété, un changement fondamental relations publiques entre les gens et leurs associations concernant la richesse matérielle. La spécificité des secteurs de la sphère socioculturelle a initialement déterminé la nécessité de décisions atypiques prises dans le processus de régulation des relations de propriété en leur sein. En outre, les difficultés objectives de la période de transition ont conduit à une complication de la structure institutionnelle des industries et ont également aggravé les problèmes financiers des institutions et organisations de la sphère socioculturelle, principalement du secteur public - étatique et privé non-gouvernemental récemment émergent. le profit et les structures commerciales.

Les relations de propriété se forment sous l'influence des relations économiques dominantes et des conditions de vie socio-économiques. Cette prémisse théorique générale est modifiée d'une certaine manière dans des secteurs de la sphère socioculturelle, qui sont, d'une part, avant tout la sphère de la conscience sociale et, d'autre part, un ensemble d'industries, d'institutions et d'entités économiques. De plus, dans les secteurs de la sphère socioculturelle, il existe un grand nombre de facteurs intangibles Et résultats de production, qui déterminent l'existence d'un type particulier de relations de propriété non immobilières qui ne sont pas typiques de la plupart des industries.

Les relations de marché en Russie ont conduit à l'émergence de diverses formes de propriété dans la sphère socioculturelle, dont la formation se produit sous l'influence de facteurs à la fois économiques et non économiques. Considérons les approches possibles de la classification des organisations dans la sphère socioculturelle. Les principaux signes peuvent être les suivants :

1. Classification par type de propriété

Actuellement, en classant les organisations de la sphère socioculturelle selon les formes de propriété, on peut distinguer :

A) les entreprises Et les organisations de propriété fédérale et de propriété des entités constitutives de la Fédération de Russie ;

B) entreprises et organismes du domaine communal :

C) les entreprises et organisations de propriété privée des personnes morales et physiques.

2. Classement par type de produit (résultat de l'activité)

Cette particularité est due à la variété des produits (services) créés et vendus par les organisations de la sphère socioculturelle. En l'utilisant, vous pouvez mettre en évidence les organisations

UN) produire des produits matériels, par exemple, production de CD, studios et ateliers d'art, usines d'artisanat, imprimeries, studios de cinéma, etc. :

B) fournir des services matériels, par exemple, des entreprises de restauration spécialisées Et ateliers, studios d'enregistrement audio et vidéo, studios photo, entreprises de logement et de services communaux Et services ménagers;

DANS) fournir des services qui ont un résultat matériel, notamment financier, par exemple, toutes les organisations du secteur des jeux et jeux de hasard : casinos, loteries, salles de billard, machines à sous, jeux d'ordinateur etc.;

G) fournir des services à prédominance immatérielle, par exemple, dans ce groupe, trois sous-groupes peuvent être distingués selon les types de services immatériels :

• Culturel - théâtres, musées, sociétés philharmoniques, salles d'exposition, clubs, centres de loisirs, etc. ;
• Éducatif - établissements d'enseignement, établissements d'enseignement secondaire et supérieur ;
• Information - bibliothèques, archives, publicité et agences de presse, Internet, etc. ;

D) engagés principalement dans le commerce d’objets et de moyens culturels - artistique

salons et magasins, antiquaires, magasins de vente de matériel musical, disques, cassettes, librairie, etc.

3. Classification Par mode d'activité économique

Ce critère nous permet de classer des organisations spécifiques de la sphère socioculturelle comme un type spécifique d'activité économique, déterminé par les buts et objectifs dominants. On distingue : les types activité économique:

UN) gestion de type commercial basé sur les principes d'une économie de marché, l'essentiel est de tirer profit de la production et de la vente d'un service spécifique ou produit:

B) type d'entreprise à but non lucratif est déterminé par la prédominance de l'aspect substantiel de l'activité dans la hiérarchie des objectifs : préservation des valeurs et des traditions artistiques, maintien du prestige de la nation et de l'État, de la ville, éducation esthétique et morale de la population, notamment des enfants et des adolescents : développement de l’art et d’autres types d’activités culturelles en tant que domaines précieux à part entière vie publique. Ces organisations de la sphère socioculturelle sont soit budgétaires, c'est-à-dire recevoir une partie de leurs revenus provenant de budgets de différents niveaux ; ou sont soutenus par des fonds provenant de divers ministères, organismes publics, dons privés et autres sources.

DANS) mixte type de gestion suppose que les objectifs à but non lucratif Et réaliser les tâches de l'entreprise activité entrepreneuriale, et les revenus tirés de cette activité sont utilisés pour leur développement. Naturellement, ces entreprises se trouvent dans une position économique plus favorable que les entreprises purement commerciales. associations à but non lucratif. Par exemple, les écoles d'enseignement sont des organisations budgétaires et les universités d'État ont principalement type mixte gestion.