Moi et mon nom. Moi et mon nom Options pour dessiner des images simples

Objectifs

Contribuer à la formation d’une image de soi positive.
Développer les compétences en communication.
Activez le processus de connaissance de soi.

Tâches

Développer une perception positive de soi.
Favoriser l'acceptation de son propre nom.
Développer les compétences en communication.
Développer l'expression créative à travers le dessin.
Enseigner des éléments de relaxation et de visualisation.
Former des idées élémentaires sur l'image du « je ».
Réaliser un diagnostic express du contenu de l'image du « je ».
Former une estime de soi adéquate.
Favoriser la cohésion de groupe.

Équipement

Tableau magnétique, magnétophone, cassettes audio avec musique de détente (par exemple, « Quiet Water », « Relax West », « Sounds of Nature »), papier à dessin, crayons de couleur, feutres, crayons, gommes, une balle, une boule de fil épais, une affiche « L'image du « Je », des cartes avec les noms des participants, le livre de B. Higir « Nom, Caractère, Destin », de l'huile aromatique à enlever tension nerveuse(ylang-ylang, lavande).

Plan de cours

1. Salutation. Formulation du problème.
2. Exprimer un diagnostic d’attitude envers son propre nom.
3. Travail de groupe en prenant un nom.
4. Détente « Présentez votre nom. »
5. Exercice d’art-thérapie « Dessine ton nom ».
6. Discussion des dessins, regroupement par caractéristiques.
7. Exercice d'unité de groupe « Toile d'araignée ».
8. Le concept de l'image du « Je », l'auto-description orale.
9. Résumé.
10. Exercice « Applaudissements cumulés ».
11. Adieu.

Pendant les cours

Menant. Bonjour gars! (Les enfants se lèvent.) Je m'appelle Irina Valerievna. Je travaille comme psychologue. Aujourd'hui, je vais donner une leçon de psychologie dans laquelle vous, comme dans toute leçon, apprendrez quelque chose de nouveau, et ce seront de nouvelles connaissances sur vous-même, sur vous et moi.

Qui suis je? Les gens se sont toujours posé cette question. Pourquoi une personne a-t-elle besoin de savoir cela ? La façon dont une personne s'imagine dépend de la façon dont elle se comportera, de ce qu'elle fera et, en général, du type de comportement qu'elle adoptera. Le chemin de la vie choisira.

Donc. Qui suis je? Quelle est la toute première réponse, naturelle et simple ? (Je suis un homme.) Qu’est-ce que chaque personne possède sans lequel elle ne peut pas vivre ? (Pas de nom.) Je veux vraiment te rencontrer.

Exercice « Faire connaissance »

L'élève attrape le ballon, regarde le leader dans les yeux et prononce son nom.

Le présentateur répond : « Très sympa. »

Menant. Maintenant, pensez à vous quelques secondes, posez-vous la question « Qui suis-je ? », souvenez-vous de tout le plus important, du meilleur et gardez-le dans votre âme, cela nous sera utile.

Les enfants terminent la tâche.

Menant. Revenons à nos noms. Un nom est donné à une personne par d'autres personnes et à un moment de la vie où il n'est en aucun cas possible de la consulter. Et tout le monde a des attitudes différentes à l’égard de leur nom : certains l’aiment, d’autres non. Je suis intéressé par votre attitude. Maintenant, nous allons le montrer sur nos doigts. Nous fermerons les yeux, je frapperai dans mes mains, et celui qui est ravi de son nom montrera cinq doigts, quatre - qui aime ça, trois - il est calme, deux - il n'aime pas trop ça, un - il n'aime pas ça du tout. Nous nous sommes préparés, avons fermé les yeux... (Le présentateur frappe dans ses mains.) Ouvrez les yeux et voyez ce qui s'est passé. (Aucun commentaire.) Pensez-vous qu’il est important d’aimer votre nom ? Et pourquoi? Je pense aussi que c'est important.

Comment le monde change
et comme je me change !
Juste un nom
Je m'appelle!

Ces paroles de Nikolai Zabolotsky soulignent la constance de notre nom, car il est généralement donné à une personne une fois pour toute sa vie. ET bonne attitudeà un nom constitue le premier pas vers l’acceptation d’elle-même par une personne. Aidons certains d'entre vous à aimer leur nom.

Exercice "Nom"

Une personne est appelée sur demande.

Menant. Nous appelons tout options possibles Ce nom. Et vous (s'adresse à l'enfant par son nom), asseyez-vous, écoutez et choisissez ce que vous aimez...

Un nom n’est pas seulement un ensemble de sons, il a sa propre signification. (On parle de la signification de ce nom, lien vers le livre de B. Higir). Mais ce nom était et est porté par de nombreuses personnes merveilleuses. (Nous citons des homonymes célèbres.) C’est la compagnie agréable dans laquelle vous vous trouvez.

Et aussi, les gars, parlez à vos parents à la maison de la personne dont vous portez le nom, qui a choisi votre nom, quelles étaient les options : c'est-à-dire découvrez l'histoire de votre nom. Rappelez-vous comment votre famille vous appelle, car « l’enfant bien-aimé a deux cents noms ».

Alors (s'adresse à l'enfant par son nom), avez-vous choisi une option de nom qui vous plaît ? Sinon, choisissez un autre nom. Qu'aujourd'hui tu sois...

Exercice « Imaginez »

Menant. Désormais, chacun imaginera son propre nom. Asseyez-vous confortablement (pieds au sol, mains légèrement posées sur les genoux), prenez quelques respirations et expirations profondes, détendez les jambes, les bras, les épaules, le cou, les muscles du visage, fermez les yeux...

Soumettez votre nom. Peut-être que vous le verrez écrit ou dessiné. Comment est-ce ? Grand ou petit? Quelle couleur est-ce? Est-ce clair ou sombre, clair ou subtil ? Peut-être voyez-vous des images. Comment votre nom est-il ressenti au toucher, doux ou dur, chaud ou froid. Peut-être entendrez-vous le son de votre nom. Ou peut-être que vous pouvez goûter et sentir... Restez avec votre nom pendant un moment. Maintenant revenons en arrière... Ouvrez les yeux, respirez, étirez-vous, asseyez-vous droit.

Exercice « Dessine un nom »

Menant. Tirons au sort votre nom. Prenez du papier, des crayons ou des marqueurs et dessinez ce que vous voyez. Si vous ne parvenez pas à imaginer quelque chose, commencez simplement à dessiner et voyons ce qui se passe. Dessinez du mieux que vous pouvez. Il est désormais important pour nous que chacun exprime sur papier ce qu’il souhaite. Nous travaillons pendant 5 minutes pendant que la musique joue. Une minute avant la fin, je vous préviendrai. Commençons... Lorsque vous êtes prêt, accrochez votre propre dessin au tableau là où vous le souhaitez.

Menant. Regardez quel jardin de noms nous avons créé. Nos noms sont comme des fleurs, il n'y a pas de fleurs laides : une rose luxuriante, un fier glaïeul et un modeste myosotis - tous sont beaux à leur manière. Aussi nos noms et nous-mêmes. Chaque personne est unique et irremplaçable. Cela signifie qu'il n'y avait pas et n'est pas sur terre exactement la même personne que vous (s'adresse à l'enfant par son nom), vous (s'adresse à un autre enfant par son nom). Et tous ensemble, nous créons un magnifique jardin.

Regardez attentivement vos dessins : certains d’entre eux se ressemblent quelque peu. Dites-moi, s'il vous plaît, quels noms pourraient pousser dans un parterre de fleurs ? Sur quelle base? (Par couleur, forme, humeur...) Regardez de plus près ces personnes dans la vie. Peut-être qu'ils se ressemblent eux-mêmes un peu ?

Exercice "Toile d'araignée"

Menant. Nous vivons parmi les autres. L’opinion d’une autre personne ajoute quelque chose à notre connaissance de nous-mêmes. Parfois, notre image de soi coïncide avec les opinions des autres, parfois non, et c’est normal. L’exercice suivant nous aidera à nous regarder à travers les yeux d’un autre. Mais aujourd’hui, je vais vous demander de faire preuve de tact et de ne dire que du bien de vos camarades.

S'il vous plaît, sortez et formez un cercle. Je lance une balle, regarde la personne, m'adresse à elle par son nom et parle de ce que j'aime dans son caractère, son comportement, son apparence. Puis celui qui l'a reçu lance la balle, etc.

Les enfants terminent la tâche.

Menant. Regardez ces discussions qui viennent de nous connecter. Nous ne les voyons généralement pas, mais ils existent. Puissions-nous toujours être connectés dans la vie par des fils de mots et de sentiments chaleureux et gentils. Démêleons maintenant les toiles d’araignées et souvenons-nous de ce que les autres enfants nous ont dit.

Le concept de l’image du « je »

Menant. Revenons maintenant à la question que j'ai posée au début de la leçon : « Qui suis-je ? Nos idées sur nous-mêmes constituent l'image du « je » (montre une affiche).

Que comprend cette notion ? Tout ce dont nous avons parlé aujourd'hui est le nom, l'apparence, les traits de caractère et les intérêts (continue le schéma). D'ailleurs, à l'école chacun de vous est un (élève), à la maison - (fils, fille)... Quelqu'un veut-il nous parler de vous ?

Écoutez 1 à 2 auto-descriptions.

Menant. Merci les gars. Regardez à nouveau notre schéma, à quoi ressemble-t-il ? (Au soleil.) Je souhaite que chacun de vous ait une image du « je » aussi lumineuse et chaleureuse que le soleil. Bien sûr, il y a des taches sur le soleil, mais cela ne l'empêche pas de réchauffer et d'éclairer tout autour. Ecoute, j'ai laissé quelques rayons, ce dessin n'est pas terminé. Pourquoi?

Aujourd’hui, nous n’avons touché que la pointe de l’iceberg, nous commençons tout juste à répondre à l’une des questions les plus importantes. Il est impossible de donner une réponse définitive et précise, car notre voyage continue et vous et moi répondrons à cette question toute notre vie.

Menant. S'il vous plaît, dites-moi ce qui vous a intéressé pendant le cours ? Peut-être que quelqu'un a appris quelque chose de nouveau ou d'inhabituel sur lui-même, son nom, l'attitude de ses camarades de classe à votre égard ? Qu'est ce que tu aimais? Qu’est-ce qui vous a semblé difficile ?

Une discussion s'engage.

Exercice « Applaudissements cumulés »

Menant. Les gars, merci pour votre travail, c'était très intéressant pour moi de travailler avec vous. Je veux que nous nous remerciions en utilisant l’exercice des applaudissements cumulatifs. Je m'approche de vous (s'adresse à l'enfant par son nom) et je vous applaudis. Ceci est pour vous. À qui nous allons ensuite, choisissez. Nous approchons donc tous les participants un par un. Et à la toute fin, nous remercions tous les participants d'être avec nous ! Nous applaudissons tous dans nos mains.

Séparation

Menant. Nous étirons nos paumes droites au centre du cercle, les plaçons les unes sur les autres, puis connectons nos paumes gauches de la même manière. Gardons le silence un moment, et maintenant nous disons à l'unisson : « Au revoir » ! Bonne chance, je vous souhaite du succès !

Irina JOUKOVA,
psychologue scolaire,
Zelenograd

Qui a dit que le véritable art était constitué de peintures et de toiles ? Nous sommes prêts à vous informer de la direction à prendre créativité artistique, qui était et est toujours bien maîtrisé par des maîtres tels que Vrubel ou Brian Duey. Ils ont parfaitement exécuté des dessins avec un simple crayon. Et ces œuvres excitent, ravissent et apportent du plaisir. Est-il possible d’adopter leur technique et d’apprendre à dessiner selon une méthode similaire ? Bien sûr vous pouvez! Mais comment et que faut-il pour cela ?

Tout d’abord, parlons des raisons pour lesquelles vous devriez prêter attention à ce domaine.
Suivant question importante, sur lesquels nous allons nous concentrer, sont les secrets du dessin.
Et complétons cette excursion dans le monde où règnent les images en noir et blanc avec un petit mais agréable cadeau.

Parlant de la grandeur et du génie de tout ce qui est simple, on ne peut s'empêcher de rappeler le crayon ordinaire. Lequel d’entre nous ne le connaît pas et ne l’a pas tenu entre ses mains ? Nous le parlons tous couramment depuis l'enfance. Bien sûr, pour les débutants, pour les tout petits enfants, il semble si facile de prendre un crayon et de commencer à « créer » des gribouillages.

Mais l'enfant grandit et il se rend compte que la gamme d'utilisations d'un crayon est immense et qu'il peut être utilisé de différentes manières. Quelqu’un leur construit des villes, des ponts et des maisons sur papier. Un autre trace un itinéraire pour parcourir le monde sur une carte. Et le troisième écrit de la poésie ou dessine le portrait de sa bien-aimée.

Le crayon est entré si facilement et simplement dans nos vies et est devenu notre assistant et notre ami. Et les images dessinées au crayon sont déjà toute une tendance, élégantes et ayant leur propre charme unique.

Leur particularité est qu'ils sont absolument universels. Leurs possibilités sont donc infinies. Dessinés au crayon, ils sont :

Convient à tout âge. Les petits enfants trouvent intéressant de les regarder et les adultes aiment les utiliser dans leurs publications sur les réseaux sociaux.
Il n’y a pas de critères limitatifs pour leur utilisation. Il sera intéressant pour les filles et les garçons d'afficher des belles images, comme statut ou donnez-les à votre ami.
Vous pouvez les copier ou vous pouvez facilement apprendre à les réaliser vous-même (les copier).
Nature différente des images. Il peut s'agir de jolies images avec de jolies peluches, elles peuvent être drôles et amusantes, ou elles peuvent ressembler à des photographies.

Et surtout, le dessin au crayon est incroyablement attrayant et convaincant. Il peut décorer non seulement votre profil sur une page de réseaux sociaux, mais aussi votre matinée et toute la journée avec des souvenirs agréables.

Options pour dessiner des images simples

Le principal secret pour lequel les dessins au crayon sont cool, originaux et attirent l’attention est qu’ils semblent vivants. Tout est dessiné de manière si réaliste et précise qu'il semble que les gens sont sur le point de commencer à parler, à rire ou à pleurer, et que les objets peuvent être pris et utilisés.

Pourquoi sont-ils si cool et tout semble si naturel ? Qu’est-ce qui leur donne vie ? En y regardant de plus près, à travers les traits légers, on remarque que le maître a pensé non seulement à la précision des lignes véhiculant l'image et la silhouette, il a également accordé une attention particulière à une infime nuance, grâce à laquelle les images sont non seulement belles, mais aussi presque matériel. Qu'est-ce que c'est? Lumière et ombre.

Travaillant magistralement le clair-obscur, l'artiste parvient à obtenir un volume apparent. Devant nous, pour ainsi dire, se trouvent de simples images en noir et blanc à dessiner. Mais lorsqu'une ombre apparaissait, par exemple, d'une boucle de cheveux tombant sur le visage, ou sur la table d'un vase, tout prenait soudainement vie.

Pouvez-vous faire la même chose ? Voulez-vous apprendre? Voulez-vous que le vôtre soit réaliste ? Alors vous êtes venu nous voir correctement !

Cours de maître étape par étape

C’est facile de dire : « dessiner », mais comment pouvez-vous vraiment le faire si vous ne l’avez jamais étudié et qu’il semble que vous n’avez aucun talent ? L'équipe de notre site offre à tous ses amis une formidable opportunité d'apprendre à réaliser des dessins au crayon étape par étape. Sans professeurs, vous pouvez vous-même devenir artiste et vous ravir, vous et vos proches, par votre créativité. Comment? Si vous suivez nos conseils, vous pourrez les utiliser pour maîtriser les techniques de dessin et de répétition. Ce n'est pas compliqué du tout. Et le résultat vous plaira.

Natalia Chenteryakova

En décembre 2014, un autre cours a eu lieu sur travail en club"Nous dessinons inhabituellement"sur le thème "Mon nom". La leçon a continué Emploi en formation attitude positiveà votre « Je » Développement de la fantaisie, de la créativité, de l’associativité.

Les enfants ont été invités à donner leur nom: qui l'a appelé ainsi, pourquoi ?

En fermant les yeux, les enfants ont imaginé leur nom et l'ont décrit. De quelle couleur est-il ? Quelle odeur a-t-il ? À quoi ressemble le nom ? Que fait-il ?

En ouvrant les yeux, les enfants ont dessiné leur nom sur le papier. et a encore une fois brièvement parlé de leur nom.

Ici, je vais présenter une partie fonctionne avec une brève description.

Ivanova Arina 4 ans "Je m'appelle ciel, nuage, fleur. Un caillou avec des sapins de Noël, des étoiles et des boules. Ils me font bien m'amuser."

Kozlov Ilya 3 ans 7 mois "Je m'appelle la scène. Elle est rouge et bleue, elle a été construite par des voitures. C'est triste. J'aime ça."

Evdokimova Ksenia 3ème 11 mois "C'est ma vie. C'est coloré. C'est joyeux, ça sourit et ça sent le sapin de Noël."

Noskova Sonya 4 ans "Je m'appelle fleurs, un nuage. C'est doux, ça sourit, ça écrit. J'aime ça."

Shershneva Valya 4 "C'est mon nom. Il sourit et me regarde"

Levina Alena 3 ans 11 mois "C'est mon nom. Il saute et sourit et dessine. C'est doux et joyeux"