INTRODUCTION

Le problème du handicap est problème réel, ce qui est justifié par des données convaincantes des statistiques internationales, selon lesquelles le nombre de personnes handicapées dans tous les pays est important et il existe une tendance clairement visible à son augmentation.

De nos jours, en Russie, il existe une question urgente liée aux problèmes des enfants handicapés dans la société moderne. société sociale. Le problème des enfants handicapés concerne presque tous les aspects de notre société : des actes législatifs et des organisations sociales conçues pour aider ces enfants, jusqu'à l'atmosphère dans laquelle vivent leurs familles. Le nombre d’enfants handicapés augmente chaque année. Ceci est facilité par de nombreux facteurs : le faible niveau de médecine en Russie, le manque de financement, le mauvais environnement, le niveau élevé de morbidité chez les parents (en particulier les mères), l'augmentation des blessures, la morbidité infantile, etc. Les enfants handicapés comprennent les enfants qui sont considérablement limités dans leurs activités de la vie, socialement inadaptés en raison de troubles de la croissance et du développement, de leurs capacités à prendre soin d'eux-mêmes, à se déplacer, à s'orienter, à contrôler leur comportement, à apprendre, activité de travail etc.

Dans notre pays, plus de huit millions de personnes sont officiellement considérées comme handicapées. Et ce chiffre augmente chaque année : seuls sept pour cent des enfants naissent en bonne santé.

DANS Dernièrement On parle souvent d'une transition vers une terminologie plus flexible en ce qui concerne les enfants handicapés. Par rapport à un enfant, le fait de la manière dont il est adressé est d'une grande importance ; il serait beaucoup plus humain de dire non pas « un retard mental », mais « un enfant handicapé », non pas « aveugle », mais un enfant handicapé. vision.

Le problème de l'adaptation sociale des enfants handicapés est aujourd'hui très actuel. Si en 1990 il y avait cent cinquante et un mille enfants enregistrés auprès des autorités de protection sociale, il y a aujourd'hui environ six cent mille enfants handicapés, dont les deux tiers sont des enfants spéciaux atteints de troubles mentaux et psychoneurologiques (paralysie cérébrale, autisme, Down). syndrome, et autres). Chaque année en Russie, cinquante mille personnes naissent avec un handicap dès l'enfance. Il est difficile d’être handicapé à partir de 20 ans, et encore plus difficile dès la naissance, car dans l’enfance, un enfant comprend et apprend beaucoup, et le handicap devient un énorme obstacle pour surmonter de nouvelles choses.

Des centres de réadaptation sont créés pour les enfants handicapés, où eux et leurs familles reçoivent une assistance médicale, sociale et psychologique, mais il n'y en a pas assez pour tout le monde et c'est un problème très grave. Le problème de l'éducation est également aigu. De nombreuses écoles, jardins d'enfants, collèges et universités ne peuvent tout simplement pas accueillir d'enfants handicapés parce qu'ils ne disposent ni d'équipement spécial ni de personnel spécialement formé. Les enfants handicapés ont besoin d’aide et de compréhension non seulement de la part de leurs parents, mais aussi de la société dans son ensemble ; c’est la seule façon pour eux de comprendre qu’on a vraiment besoin d’eux, qu’ils sont vraiment aimés et compris.

Plus tôt un enfant handicapé recevra de l'aide, plus grandes seront ses chances d'aller dans un jardin d'enfants ordinaire et d'étudier dans une école ordinaire. Idéalement, l’intervention devrait commencer presque immédiatement après la naissance, dès que les problèmes pertinents peuvent être identifiés.

Les enfants handicapés font partie du potentiel humain du monde et de la Russie. Un quart des lauréats du prix Nobel sont des personnes atteintes handicapées santé. Les handicapés étaient l'aveugle Homère et le sourd Beethoven, Yaroslav le Sage et Franklin Roosevelt. Les personnes handicapées peuvent tout faire ou presque. Ils ont juste besoin d'aide, et de préférence à temps...

Ce travail de cours est consacré à l'étude des problèmes des enfants handicapés et à la recherche éventuelle de leurs solutions.

L'objet de mon travail de cours est la situation sociale des enfants handicapés.

Le sujet de mes travaux de cours porte sur les points clés de l'adaptation sociale des enfants handicapés en Russie.

Le but de ce travail de cours est d'explorer des sources théoriques et pratiques sur les problèmes d'adaptation des enfants handicapés dans la société moderne.

L'objectif est précisé dans les tâches suivantes :

Étudier la littérature scientifique sur le sujet du cours ;

Étudier les sources juridiques sur le sujet du cours ;

Réaliser une étude théorique des problématiques des enfants handicapés à partir de la littérature étudiée ;

Faire des généralisations et des conclusions ;

Présentez les résultats de la recherche sous la forme traditionnelle d’une dissertation.

Chapitre 1. Les enfants handicapés comme objet d'activité sociale

Portrait social des enfants handicapés

Les enfants dont il sera question dans mon travail sont appelés enfants handicapés. Ces enfants sont spéciaux, pas comme tout le monde. Tout est différent pour eux : développement et perception du monde et comportement. Ces enfants ne sont très souvent pas acceptés par notre société, on essaie de les « repousser », de les offenser, ils ne sont tout simplement pas remarqués. Mais je ne suis pas indifférent à ce problème et tenterai de découvrir ce que recouvrent les notions de « personne handicapée » et de « handicap ».

Selon la Déclaration des droits des personnes handicapées (ONU, 1975), « personne handicapée » désigne toute personne incapable de subvenir, en tout ou en partie, aux nécessités d'une vie personnelle et/ou sociale normale en raison d'une déficience. , qu'elles soient congénitales ou acquises, de ses opportunités physiques ou mentales.

La loi sur la protection sociale des personnes handicapées stipule qu'une personne handicapée est une personne présentant un problème de santé accompagné d'un trouble persistant des fonctions corporelles causé par des maladies, des conséquences de blessures ou des défauts entraînant des limitations.

Dans notre pays, pour identifier le « handicap », on utilise un indicateur clinique : une déficience durable des fonctions corporelles en relation avec un indicateur social tel que le degré de participation à l'activité professionnelle (capacité réduite à travailler). En Russie, il existe une commission médico-pédagogique qui comprend des éducateurs sociaux, des médecins, des psychologues et d'autres spécialistes. Cette commission détermine le handicap de l'enfant en fonction du degré de déficience fonctionnelle, et en fonction du degré de déficience fonctionnelle, le degré de déficience fonctionnelle est déterminé.

Il existe quatre diplômes :

1 degré de perte de santé est déterminé par un dysfonctionnement léger ou modéré de l'enfant ;

Le 2e degré de perte de santé s'établit en présence de dysfonctionnements prononcés des organes et systèmes qui, malgré le traitement prodigué, limitent l'adaptation sociale de l'enfant (correspond au groupe de handicap 3 chez l'adulte) ;

Le 3e degré de perte de santé correspond au deuxième groupe de handicap chez un adulte ;

4 degré de perte de santé est déterminé en cas de dysfonctionnements prononcés des organes et des systèmes, conduisant à une désadaptation sociale de l'enfant, à condition que les dommages soient irréversibles et que les mesures de traitement et de réadaptation soient inefficaces (correspond au premier groupe de handicap chez un adulte) .

Les principaux groupes de maladies d'un enfant handicapé :

1. Maladies neuropsychiatriques ;

2. maladies des organes internes ;

3. lésions et maladies des yeux, accompagnées d'une diminution persistante de l'acuité visuelle jusqu'à 0,08 dans l'œil qui voit le mieux jusqu'à 15 à partir du point de fixation dans toutes les directions ;

4. maladies oncologiques, qui comprennent les tumeurs malignes des deuxième et troisième stades du processus tumoral après combinaison ou traitement complexe y compris la chirurgie radicale ; maladies malignes incurables des yeux, du foie et d'autres organes ;

5. dommages et maladies des organes auditifs ;

6. maladies chirurgicales et défauts et déformations anatomiques ;

7. maladies endocriniennes.

De cette liste impressionnante, on peut deviner que de nombreuses maladies entraînent un handicap. Ces maladies laissent une « énorme marque » sur le comportement de l’enfant, dans ses perceptions, dans ses relations avec les autres et les parents, dans ses sentiments, et créent certaines barrières pour l’enfant et sa famille.

Les spécialistes travaillant avec des personnes handicapées ont identifié les principaux problèmes suivants (obstacles rencontrés par une famille avec un enfant handicapé et l'enfant lui-même dans notre pays) :

Dépendance sociale, territoriale et économique d'une personne handicapée vis-à-vis de ses parents et tuteurs ;

Lorsqu'un enfant naît avec des particularités de développement psychophysiologique, la famille se désagrège ou prend intensément soin de l'enfant, l'empêchant de se développer ;

La mauvaise formation professionnelle de ces enfants est frappante ;

Difficultés de déplacement en ville (il n'y a pas de conditions de circulation dans les structures architecturales, les transports, etc.), ce qui conduit à l'isolement de la personne handicapée ;

Manque de suffisamment support légal(imperfection du cadre législatif concernant les enfants handicapés) ;

Formation de négatif opinion publique vis-à-vis des personnes handicapées (existence du stéréotype « une personne handicapée ne sert à rien », etc.) ;

L'absence d'un centre d'information et d'un réseau de centres complets de réadaptation socio-psychologique, ainsi que la faiblesse de la politique de l'État.

Ainsi, le handicap est une limitation des capacités causée par des anomalies physiques, psychologiques et sensorielles. Il en résulte des barrières sociales, législatives et autres qui ne permettent pas à une personne handicapée de s'intégrer dans la société et de participer à la vie de la famille ou de la société au même titre que les autres membres de la société. La société a la responsabilité d’adapter ses normes aux besoins particuliers des personnes handicapées afin qu’elles puissent vivre une vie indépendante.

1.2 « Label » d'un enfant handicapé.

Dans notre société, il y avait et il y a toujours une attitude consistant à retirer un enfant handicapé de sa famille et de la société et à le placer en isolement, dans un internat. Et les parents d'un enfant présentant une pathologie évidente sont déjà à la maternité sous réserve d'être persuadés d'abandonner l'enfant. L’ancien système consistant à exclure les personnes handicapées de la société fonctionne.

Pourquoi il n'y a pas moins d'enfants dans les orphelinats et quels sont les résultats du programme national de lutte contre l'orphelinat, lancé l'année dernière, ont été découverts par l'envoyée spéciale de la maison d'édition Kommersant, Olga Allenova, en prenant l'exemple d'une région russe.

Depuis un an, le conseil public du gouvernement russe chargé des questions de tutelle dans le domaine social travaille à modifier la réglementation régissant la vie des orphelinats et des internats. A l'invitation du conseil, des personnalités publiques, spécialistes dans le domaine du placement familial et du travail auprès des enfants spéciaux, se déplacent en région pour voir ce qu'il faut changer dans la vie des orphelinats. Ce matériel a été écrit à la suite d'un de ces voyages. La région de Vladimir est considérée comme exemplaire : tant en termes de rythme de formation des familles que de réduction du nombre d'enfants dans les orphelinats. Mais même dans cette région relativement prospère, la lutte contre les orphelins peut prendre des décennies et ses résultats positifs ne sont pas évidents.

"L'enfant n'aura pas de maison de rééducation"

Souzdal, le soir, la neige grince sous les pieds, les fenêtres du vieux bâtiment pré-révolutionnaire sont allumées et le petit hall sent la nourriture, les vêtements d'enfants repassés et les sols lavés. Il était une fois une maison de commerçant ici, c'est peut-être pour cela que le bâtiment ne ressemble pas à un orphelinat standard, il est même confortable ici. C'est le seul orphelinat correctionnel de la région. Autrefois, il y avait deux orphelinats ici, il y avait alors moins d'enfants et, en 2008, ils ont été regroupés en une seule institution. Il y a actuellement 27 enfants dans le bâtiment préscolaire.

Vika, cinq ans, montre un placard commun avec des vêtements, puis son lieu de couchage - la chambre propre et lumineuse est exiguë, 12 lits sont si serrés qu'il n'y a pas de place pour des tables de chevet dans lesquelles les enfants pourraient ranger leurs effets personnels.

La salle de jeux est située derrière le grand escalier en bois. Cette petite pièce a beaucoup de jouets, il y a même des chevaux et une cuisine pour enfants avec de la vaisselle. Les enfants jouent volontiers : « cuisinent » et reçoivent des invités. Les jouets sont offerts par des philanthropes, ils ont l’air « joués », ce qui signifie qu’ils n’ont pas été sortis aujourd’hui à l’arrivée des invités, ils sont toujours là.

Aliocha a quatre ans, il est né prématurément et a passé longtemps aux soins intensifs. Sa mère souffrait d'alcoolisme et abandonna immédiatement l'enfant. Aliocha, comme la plupart des enfants des orphelinats, reçoit un diagnostic de retard mental (TDM). Il est adopté par les Italiens qui n'ont pas peur du ZPR. Lorsqu'on demande à Aliocha qui viendra bientôt le chercher, il répond : « Maman et papa ». Puis, après réflexion, il précise : « Julia et Paolo ». Aliocha n'a parlé que récemment - lorsqu'il a réalisé qu'il fonderait une famille.

Vanya et Vladik sont trisomiques, ils ne parlent pas. Dans deux ans, ils seront transférés dans un autre bâtiment où vivent des écoliers plus jeunes. De là, dans un internat pour enfants handicapés de la ville de Kolchugino. Et puis - dans un internat psychoneurologique pour adultes (PNI). Ici, ces enfants ne sont pas acceptés dans les familles. Les autorités de tutelle et de tutelle de la ville de Vladimir affirment qu'au cours des trois derniers mois de 2013, les mères ont abandonné six enfants trisomiques dans les maternités de la ville régionale. Ce sont des mères prospères, et les enfants pourraient vivre dans des familles, mais ils vivent dans un orphelinat, car personne n'a dit aux mères qu'un enfant trisomique pouvait vivre et étudier avec des enfants ordinaires.

"La fille n'a pas parlé à sa mère depuis trois ans et demi. Ici, elle tend la main aux autres enfants, ils travaillent avec elle. professeurs professionnels, et ses chances sont plus élevées"

Lera, quatre ans, ne peut pas non plus parler. Elle a une mère, mais en septembre 2013, sa mère a envoyé sa fille dans un orphelinat. Le dossier médical de Lera indique qu’elle souffre d’un retard mental. Maman n'est pas privée droits parentaux et visite régulièrement Lera. C'est généralement une bonne mère, elle ne boit pas et aime beaucoup sa fille, mais elle n'a pas de quoi vivre. Un jour, elle est venue dans cet orphelinat et a dit : " Que dois-je faire ? Je n'ai pas de travail. Je n'ai rien pour nourrir l'enfant. " Trouver un travail avec un enfant dans les bras est très difficile. Et il n’existe aucune structure susceptible d’aider ces mères à trouver du travail. C'est pourquoi le directeur de l'orphelinat a autorisé sa mère à placer Lera à l'orphelinat pendant un an - c'est ce qu'on appelle un « service de l'État ». C'est exactement ce que maman a fait. Mais maintenant, elle vient tout le temps à Lera, pleure et dit qu'elle veut emmener sa fille. "Nous la rencontrons à mi-chemin et lui permettons de venir vers l'enfant, même si cela n'a pas un très bon effet sur les autres enfants", explique la réalisatrice Iraida Dolzhenko. "Mais une fois en vacances, ma mère a vu que Lera serrait l'enseignante dans ses bras, " mais je ne suis pas allé la voir. Elle a fondu en larmes ", a dit qu'elle emmènerait Lera. Ils avaient une relation très étroite."

Le médecin de l’orphelinat dit que Lera n’apprendra pas à parler à la maison, mais qu’à l’orphelinat, elle parlera. Cette institution a un taux de réadaptation élevé : environ 30 %. Autrement dit, 30 % des enfants d'ici ne vont pas dans un internat pour enfants ayant une déficience intellectuelle (CDD), mais dans un orphelinat ordinaire. "Si maman emmène Lera d'ici, elle n'aura pas de maison de rééducation", explique le médecin. "La fille n'a pas parlé à sa mère depuis trois ans et demi de mariage. Ici, elle tend la main à d'autres enfants, professionnels Les professeurs travaillent avec elle, et elle a une chance plus grande. Nous avons éliminé son agressivité, lui avons appris à jouer avec les enfants... C'est ainsi que nous expliquons à la mère : l'enfant est malade, nous devons travailler avec lui.

Le problème de Lera et de sa mère pourrait être résolu s'il y avait un jardin d'enfants correctionnel à Souzdal, où des spécialistes pourraient travailler avec Lera, tandis que sa mère irait travailler. Mais il n'y a pas de jardin d'enfants de ce type ici. Et il n'y a pas non plus de spécialistes. Ils ne sont disponibles qu'à l'orphelinat.

Dans le bureau exigu du directeur, nous discutons de la possibilité d'aider des enfants comme Lera.

Pourquoi maman ne peut-elle pas vivre à la maison avec Lera et venir ici pour des cours avec des professeurs ?

Mais ce n'est pas une question pour nous", répond avec regret le directeur. "Nous avons une institution fermée, nous ne pouvons pas fournir de tels services."

"Le déménagement sera très stressant pour elle."

Seuls huit enfants vivent dans le deuxième bâtiment de l'orphelinat de Souzdal. Après avoir passé un peu plus d'une heure ici, vous comprenez que c'est à cela que devraient ressembler les orphelinats - s'ils ne peuvent pas être complètement abandonnés. Il y a moins d'enfants et plus d'espace, plus d'attention à chaque enfant – l'atmosphère semble donc plus confortable. Mais des changements sont également nécessaires ici.

Alena avait neuf mois lorsque sa mère et sa grand-mère ont quitté la maison, la laissant seule. Alena est tombée du lit directement sur un radiateur électrique en état de marche. Lorsqu’elle a été retrouvée, elle était brûlée à 80 %. Ils pensaient que la fille était morte, mais Alena a survécu. La mère a été privée de ses droits parentaux et l'enfant a été envoyé dans un orphelinat. Depuis, depuis plus de sept ans, Alena vit dans un orphelinat. Elle n'a pas de mains, son visage et le côté gauche de sa tête sont marqués et ses cheveux ne couvrent que le côté droit de sa tête. Mais cette fille ouverte et émotive a depuis longtemps cessé de prêter attention à son apparence et semble complètement heureuse. Elle est plus active que les autres enfants, étudie bien et ses cahiers de russe et de mathématiques avec une belle écriture uniforme sont un exemple de patience et de détermination. « Elle est née le 7 avril, jour de l'Annonciation », disent les professeurs comme si cela expliquait tout. La réalisatrice Iraida Dolzhenko dit qu'Alena a une belle perruque et des bras prothétiques. "Au début, elle était très contente de ces prothèses", raconte la réalisatrice. "Elle les a regardés et a dit : "Quels beaux doigts j'ai !" Mais après une semaine, elle a demandé : "Quand vont-ils reprendre vie ?" Puis elle a pris " Je les ai enlevés et je ne les porte plus. Et la perruque ne la porte pas. " Les enfants et les professeurs sont habitués à Alena, personne ne la taquine, la relation ici est très chaleureuse.

Alena étudie ici, à l'orphelinat, comme les autres enfants. Pour elle, l'orphelinat, c'est toute sa vie : l'école, les amis et la maison. Elle quitte rarement cette institution. Ici, la fille peut vivre encore deux ans, puis elle sera transférée, car dans cet orphelinat, il n'y a que des enseignants école primaire. Alena a une intelligence intacte et ses professeurs la qualifient d'intelligente, elle déménagera donc dans un orphelinat ordinaire et commencera à étudier à l'école. Le réalisateur s'inquiète déjà: "On la taquinera là-bas, le déménagement sera un gros stress pour elle."

Alena a été soignée au Centre des brûlés de Moscou et la Fondation des volontaires pour aider les orphelins a payé une infirmière qui a passé plusieurs mois avec Alena. L'apparence actuelle d'Alena est due aux médecins. Bientôt, elle aura besoin de nouvelles opérations, car la fille grandit et les cicatrices ne grandissent pas et commenceront bientôt à lui causer de la douleur, mais le centre des brûlés ne la prend plus - Alena a un caractère complexe et indépendant et les infirmières ne peuvent pas y faire face. avec elle.

Et Valya a 11 ans. L'histoire de la famille dans laquelle elle a grandi est typique de la région. Il y a cinq enfants dans la famille, les parents ne travaillent pas. Voyant que les enfants étaient abandonnés, affamés et mal habillés, les autorités de tutelle, avec l'accord des parents, ont placé Valya avec son frère Vitaly et sa sœur Lena dans un orphelinat, et les deux plus jeunes dans un orphelinat. Désormais, les enfants sont habillés et nourris. Mais le séjour temporaire s'est transformé en séjour permanent - les parents ne sont jamais venus chercher les enfants. Valya est renfermée et ne veut pas communiquer. Plusieurs parents potentiels sont venus à l'orphelinat à plusieurs reprises, souhaitant l'emmener, ainsi que son frère et sa sœur, dans une famille d'accueil, mais Valya a catégoriquement refusé de discuter de ce déménagement. "Elle pleure immédiatement et s'enfuit", disent les enseignants. "Et elle dit qu'elle n'abandonnera pas non plus son frère et sa sœur."

Ces trois-là sont de bons enfants capables », disent les enseignants, « l'État paiera chacun 12 000 roubles pour leur éducation dans une famille, et il y aura toujours des gens qui voudront les accueillir dans une famille d'accueil, mais comment pouvez-vous forcer un enfant s'il ne veut pas ? Elle a le droit de choisir, elle est adulte.

Cet été, Valya sera transférée dans un autre orphelinat. Ici, tout le monde a peur de l'été. La fille ne veut pas quitter son frère et sa sœur : c'est sa famille. Les enseignants sont convaincus que son transfert sera une tragédie pour les plus jeunes. "Je ne sais pas comment nous allons le traduire", le réalisateur lève les mains. "Il y aura combien de cris."

Dans la pièce voisine, les garçons construisent des jeux de construction, jouent avec des voitures, et Sasha, une grande adolescente sédentaire, lit, assise à table. Sasha a une tumeur cérébrale inopérable. "Nous avons postulé en Allemagne et en Israël, mais partout ils nous ont refusé", raconte Iraida Dolzhenko. "Ils ont dit que nous ne pouvions pas fonctionner."

Sasha souffre d'un retard mental, mais il lit bien et nous raconte avec plaisir son livre préféré, « La salle du rire ». Personne ne sait comment sa tumeur va se comporter. Il peut vivre très longtemps s'il n'y a pas de stress. Mais bientôt, Sasha sera également transférée d'ici - dans un internat pour enfants handicapés à Kolchugino. Il n'y a également qu'une seule garderie de ce type dans la région, 246 enfants y vivent, et il est tout à fait clair que Sasha ne sera pas aussi bonne qu'ici. Les professeurs attachés à Sasha affirment que ce déménagement pourrait lui être très préjudiciable.

"Et bientôt j'irai à Vladimir, chez ma mère, me dit en toute confidentialité Lesha, la colocataire de Sasha. J'irai à l'école, j'aurai des amis."

Lesha montre ses jouets, sourit, les regarde dans les yeux. Ensuite, ils me diront que la mère de Lesha est en prison, que le garçon a récemment été placé dans une famille d'accueil, mais quelques mois plus tard, il a été renvoyé à l'orphelinat. Et maintenant, il essaie de prouver à tout le monde qu'ils le prendront toujours dans la famille, qu'il n'est pas mauvais et qu'il peut être aimé.

Le retour des enfants issus de familles d'accueil est un problème pour lequel aucune solution n'a encore été trouvée.

"Si les enfants de nos "parents" nous quittent, nos tarifs seront immédiatement réduits. Et il n'y aura pas de réinsertion non seulement pour nos enfants, mais aussi pour nos orphelins."

En 2013, 93 enfants sont passés des orphelinats de la région de Vladimir aux familles. Une forme de structure familiale appelée famille d'accueil a été développée ici. Les responsables estiment que l'argent joue un rôle important à cet égard : les parents adoptifs reçoivent un salaire de 12 000 roubles par mois et par enfant, tandis que le salaire moyen dans la région (à l'exception de Vladimir) est de 7 à 8 000 roubles. Néanmoins, l'année dernière, 44 enfants ont été renvoyés des familles d'accueil vers les orphelinats de la région, dont deux seulement sur décision des autorités de tutelle, le reste sur décision des parents d'accueil. Les autorités affirment que les gens tentent souvent de résoudre leurs problèmes financiers par l'intermédiaire de leurs enfants adoptés et que, lorsque tout est réglé, ils les abandonnent. Selon le commissaire aux droits de l'enfant de la région de Vladimir, Gennady Prokhorychev, la principale raison des retours est le manque de préparation des parents adoptifs à vivre avec l'enfant. "Les gens pensent tout de suite que c'est génial d'élever un enfant et d'être payé pour cela", dit-il. "Et puis l'enfant grandit, cela devient plus difficile pour les parents, et ils le rendent. La principale raison des retours est adolescence. Mais un enfant n’est pas une chose, et le rendre est pour lui un grand traumatisme. C'est pourquoi, dans la région, contrairement au reste du pays, nous n'avons pas fermé de familles d'accueil et nous pensons qu'il faut développer des familles professionnelles. Lorsqu’une famille d’accueil décide d’abandonner un enfant parce qu’elle est fatiguée et n’arrive pas à s’en sortir, une famille professionnelle ne le fera jamais.

Il n'y a qu'une seule façon d'aider Alena, Valya, Sasha et Lesha et les autres résidents de l'orphelinat de Souzdal aujourd'hui : en leur permettant de rester dans cette institution à laquelle ils sont habitués jusqu'à ce qu'ils atteignent l'âge adulte. Ce petit orphelinat confortable n’est pas très différent d’une famille professionnelle. Des changements très mineurs sont nécessaires pour que les enfants soient aussi à l'aise que possible ici. Si les enfants pouvaient vivre ici, fréquenter une école d'enseignement général ordinaire (et Sasha dans une école correctionnelle) et revenir ici après l'école, cette institution deviendrait pour eux un véritable foyer. Ou presque à la maison.

"Un enfant est heureux avec n'importe quelle mère, même ivre"

L'année dernière, 18 enfants ont été admis à l'orphelinat de Souzdal. Environ la moitié d’entre eux sont parentaux. De nombreuses personnes souffrent de retard mental, de lésions du système central système nerveux, retard mental, syndrome de Down.

Pourquoi avons-nous autant d’enfants « parentaux » ? Où doit-on les mettre ? - le médecin de l'orphelinat de Souzdal met l'accent durement. - Dans les villages de la cinquième à la septième génération, il y a la dégradation, l'alcoolisme, le retard mental. Il est impossible que ces enfants soient aidés dans leur famille. Ils ne peuvent être aidés que dans un orphelinat - ici il y a de la réadaptation, des cours avec des enseignants et des psychologues, des soins et de la nutrition.

Ces mots ressemblent à une phrase.

La phrase de la directrice du foyer spécialisé pour enfants de Vladimir, Larisa Goryacheva, semble également dure : « Je ne sais pas ce qui est mieux - enfant en bonne santé dans un orphelinat ou un enfant malade de la famille. » « La deuxième génération passe déjà par notre orphelinat : une grand-mère ivre vient vers l'enfant, mais nous nous souvenons que sa fille a été élevée avec nous, et maintenant son petit-fils est ici. » elle explique .

Sur les 93 enfants de cet orphelinat, 43 sont « parentaux ». Cela signifie que les parents de 43 enfants n'ont pas été privés de leurs droits, mais qu'ils ont eux-mêmes remis leurs enfants à une institution gouvernementale, souvent cela ne se produit pas car Dépendance à l'alcool, mais à cause de conditions de vie difficiles.

Eh bien, voici un exemple : une famille de sourds-muets, ils vivent dans un village, travaillent la terre », dit Goryacheva, « leur enfant est normal, parle, en bonne santé, mais ils ne peuvent pas lui donner la rééducation nécessaire, ils ne peuvent pas prendre prendre soin de lui. Que devraient-ils faire? Eux-mêmes comprennent que l’enfant sera mieux placé dans une institution.

Dans cet orphelinat, les enfants sont accueillis avec surprise par des propositions visant à établir des contacts avec les parents et à tenter de ramener les enfants dans leurs familles : "Avez-vous vu ces familles ? Nous sommes nous-mêmes contre l'idée que des enfants "parents" soient ici. Cela n'a pas été le cas. Cela ne s'est pas produit pendant la guerre - pour que les enfants aient des parents vivants vivant dans des orphelinats. Nous avons déjà soulevé cette question : pourquoi l'État dépense-t-il 600 000 roubles par an pour subvenir aux besoins d'un enfant ici, mais le parent ne paie pas la maternelle ou pour les vêtements? Tout cela corrompt la famille. Et combien de cas avons-nous lorsque les mères "Ils vont à Moscou pour travailler et rendent visite à l'enfant de temps en temps. Elle vient une fois tous les trois mois, s'assoit, parle au téléphone et l'enfant joue à ses pieds. L'enfant et la mère elle-même sont accablées par cette communication.

Alors, serait-ce mieux si elle ne venait pas du tout ?

Alors elle arrête le plus souvent de venir. Mais pour un enfant c’est un traumatisme, il l’a vu, il s’en souvient. L'enfant est heureux avec n'importe quelle mère, même ivre. Mais maman n'a pas besoin de lui.

Si vous écoutez attentivement ce que disent les employés de l’orphelinat, vous comprendrez qu’ils croient vraiment que les enfants n’ont pas besoin de « telles mères ». Et qu’un enfant se porte mieux dans un orphelinat qu’avec « une telle mère ». Mais les experts dans le domaine de la structure familiale disent depuis longtemps qu'une mère ne peut être remplacée par personne et qu'une mauvaise mère ne peut pas être remplacée par un bon orphelinat.

Il existe une attitude ambiguë à l'égard de l'orphelinat et de la structure familiale : l'objectif de l'État de réduire le nombre d'orphelins ici est considéré comme artificiel et prématuré : « Récemment, une femme a accueilli trois enfants dans une famille d'accueil, alors elle a immédiatement dit : « Je vais emmène-les chez leur mère au village, j'en ai trois. » prêt, j'ai besoin de travailler. » Eh bien, quel genre d'attachement y aura-t-il ? Et où est la garantie qu'il ne les rendra pas dans un an ou deux ? Donnez simplement les enfants, parce que c'est ce que Nouvelle politique, ce n'est pas une solution au problème."

Selon Gennady Prokhorychev, l'objectif de réduire le nombre d'orphelins est « correct et nécessaire », mais pour le mettre en œuvre correctement, il est nécessaire de préparer tous les travailleurs du système des orphelins aux transformations : « Les autorités d'en haut ont pris une décision importante : ne devrait pas être orphelin, et personne ne forme de spécialistes "Dans de nombreuses institutions de la région, les gens travaillent à l'ancienne. Bien sûr, ils essaient, mais ils manquent de nouvelles connaissances, de nouvelles techniques, de compréhension de la nouvelle approche déclarée. d'en haut. Nous avons besoin de cours de recyclage, de master classes et de formation de spécialistes."

En d'autres termes, pour que le système s'adapte à la réduction du nombre d'orphelins, un employé d'orphelinat ordinaire doit croire sincèrement que tout adulte proche vaut mieux pour un enfant que rien, et que toute famille vaut mieux qu'un orphelinat. Mais ce n’est qu’un aspect du problème.

Savez-vous tout ce que nous avons vu ici au fil des années de travail ? - le médecin-chef de l'orphelinat de Vladimir lève les mains. - Parfois le désespoir nous envahit : nous avons tant investi dans l'enfant, et la mère est venue et, avec la permission des autorités de tutelle, l'a emmené. Et deux mois plus tard, l'enfant se retrouve à nouveau au refuge – affamé, froid, déprimé.

As-tu essayé de travailler avec ta mère ?

Qui va travailler avec elle ?

Vous y êtes par exemple. Si les enfants de vos « parents » partent d’ici, vous aurez de l’espace et des forces libérés. Vous pourriez être impliqué dans la réadaptation des enfants à la maison, en travaillant avec les familles.

Cela ne nous dérange pas. Ce n'est que si nos enfants « parentaux » nous quittent que nos tarifs seront immédiatement réduits. Et il n’y aura pas de réadaptation non seulement pour ceux qui sont restés au foyer, mais aussi pour nos orphelins.

Galina Fedorovskaya, médecin-chef d'un autre orphelinat d'Alexandrovskaya, reconnaît qu'il faut soutenir les mères biologiques, au moins simplement en les aidant à maintenir le contact avec leurs enfants. Elle pense que les mères devraient appeler, se rendre chez elles et leur rappeler qu'elles ont des enfants qui se sentent mal sans elles. Il s’agit d’un travail énorme et important.

Mais à partir de quelles ressources ? Où peut-on trouver des spécialistes pour cela ? - elle est perplexe. "Il est difficile pour nous même d'accompagner un enfant à l'hôpital - la loi nous oblige à fournir une escorte à l'enfant, mais nous n'avons pas assez de monde et tout le monde n'est pas prêt à aller à l'hôpital avant plusieurs semaines, et parfois des mois.

"Bien sûr, il n'y a pas de sortie massive d'ici, mais si nous pouvons aider un sur cinquante et lui redonner vie, c'est déjà bien."

Le foyer pour enfants Alexandrovsky compte 56 enfants, dont 19 sont des « parents ». L'année dernière, 18 enfants ont été placés en famille d'accueil. Cet orphelinat aurait pu fonctionner depuis longtemps selon un nouveau modèle familial (voir le matériel « Tout est plus proche de chez soi » dans « Vlast » du 8 avril 2013 - « Vlast »), auquel il a été recommandé de transférer de telles institutions depuis 2015. Et il pourrait apporter une aide aux mères qui se trouvent dans des situations difficiles.

La question que soulèvent tous les travailleurs des orphelinats concerne l’argent : tant que les orphelinats fonctionnent sur le principe du financement par tête et des missions de l’État, la réforme du système est impossible. Cette approche doit être modifiée non pas à la base, mais là où les décisions sont prises.

«Ils considèrent cet endroit comme leur maison.»

L'orphelinat pour enfants déficients mentaux de Kolchugino est l'avant-dernière station pour les élèves du système des orphelins. Si un enfant est né avec une pathologie profonde du développement, si ses parents l'ont abandonné et s'il n'a pas trouvé de famille, il finira probablement ici - dans cette petite ville avec des sentiers déneigés, sa propre patinoire et une glissade sur neige. , caché du monde par une haute clôture.

Des enfants atteints d'un retard mental sévère vivent ici. 90% d'entre eux vont d'ici dans un internat psychoneurologique (PNI), où ils vivent jusqu'à un âge avancé. L'internat compte 248 élèves, dont 125 mineurs, le reste étant adulte. Le service pour jeunes handicapés a ouvert ses portes en 2005 et est considéré ici comme un grand succès.

Avant, ils partaient d'ici à l'âge de 18 ans", raconte la réalisatrice Elena Semenova. "Nous étions vraiment désolés pour eux, ils sont encore très petits, inadaptés à la nouvelle vie dans un hôpital psychiatrique. Ensuite, ils ont ouvert ce département et nous avons été autorisés à laisser nos étudiants ici jusqu'à l'âge de 36 ans. Ils considèrent cet endroit comme leur maison. Il y a eu des cas où des gens se sont mariés d'ici. Puis ils sont venus nous rendre visite. Et maintenant, ils arrivent.

18 pensionnaires de l'internat étudient dans un collège polytechnique, 88 personnes ont déjà reçu des spécialités de couturière, peintre et mécanicienne. Ils vivent ici et se rendent au travail. Mais la plupart des élèves ne vont pas au-delà de l'internat : ils vivent, étudient, marchent et travaillent ici.

"Entrez, bienvenue!" - le joyeux Seryozha, 25 ans, vous invite dans sa chambre, conçue pour deux adultes. Serezha est restée vivre dans un internat, dans le département des jeunes handicapés. Il nettoie les lieux, lave les sols du département, le tout sans salaire, dans le cadre d'une ergothérapie. L'internat ne peut pas verser de salaire à Serezha car il n'y a pas d'argent pour cela.

Seryozha n'a ni domicile ni famille, il est privé de sa capacité juridique. Il ne sait ni lire ni écrire. Seryozha adore dessiner, on dit qu'il a des goûts et des talents artistiques. Il pourrait facilement vivre dans un appartement séparé sous surveillance les travailleurs sociaux. Partout dans le monde, c’est ce qu’on appelle la vie assistée. Mais au lieu de cela, dans dix ans, Serezha devra passer au PNI. Dans la région de Vladimir organismes publics Depuis de nombreuses années, ils développent l'institution de résidences-services pour les jeunes handicapés, mais jusqu'à présent, cela ne s'applique qu'aux enfants de la famille.

En plus de créer un département pour les jeunes handicapés à l'internat de Kolchugino, ils ont fait une autre chose importante : ils ont ouvert un département pour travailler avec les familles, le même qui manque dans les foyers pour enfants et les orphelinats. Grâce à ce travail, 17 élèves de l'internat sont retournés dans leur famille. Contrairement à beaucoup d'autres institutions de ce type, à Kolchugino, on comprend que pour un enfant, un lien avec une famille, même « mauvaise » et peu fiable, est une chance de s'en sortir, et parfois même de survivre.

Dasha, 13 ans, souffrant d'hydrocéphalie et de paralysie cérébrale, reste tout le temps au lit. Il y a deux ans, ses parents ont commencé à venir la voir. "Ce n'était pas facile, nous avons négocié pendant longtemps, un psychologue a travaillé avec eux", raconte Elena Semenova. "Ils avaient bien sûr peur de venir ici. Maman a dit: "J'étais jeune, j'avais peur, alors je J'ai refusé l'enfant." Je lui réponds: "Je ne t'en veux pas, je comprends, mais tu peux aider ta fille maintenant." C'est très important ici - de ne pas les juger. Et ils ont commencé à venir." Depuis que ses parents sont venus à Dasha pour la première fois, sa vie a changé. Auparavant, elle ne montrait en aucune façon son individualité, mais maintenant sa sphère émotionnelle et volitive a changé, Dasha s'est intéressée à son environnement et a appris à contempler. Le cas de Dasha est difficile : elle ne marchera jamais, ne s'assiéra pas et ne parlera jamais. Mais à Kolchugino, de nombreux enfants pourraient faire tout cela si leurs parents commençaient à communiquer avec eux. Aujourd'hui, l'internat compte 47 enfants « parentaux », dont 20 ont des parents qui leur rendent visite régulièrement. C'est très taux élevé pour de telles institutions. «Ceux que fréquentent les parents sont sensiblement différents des autres», explique Semenova.

Il y a ici un bon cours de rééducation : les enfants atteints de paralysie cérébrale qui viennent ici alités commencent parfois à marcher. Vladik, dix ans, que nous rencontrons dans le couloir près de la salle d'hydromassage, ne pouvait pas marcher il y a un an. Vladik est aussi « parental », mais ses parents ne viennent pas. "Bien sûr, il n'y a pas de sortie massive d'ici, car il s'agit d'une institution pour enfants ayant de graves troubles du développement", explique Elena Semenova, "mais si nous pouvons aider un sur cinquante et lui donner vie, c'est déjà bien. Et si pour le reste nous améliorons la qualité de vie, même si c’est dans le système, ce n’est pas mal non plus.

Dans le hall, sur un simulateur Gross, des spécialistes travaillent avec des enfants qui ne peuvent pas marcher. Dans la salle sensorielle, une enseignante raconte un conte de fées à deux filles atteintes d'un retard mental sévère. Il semble que le système fonctionne, voire aide.

Mais dans la salle à manger, les tables sont trop rapprochées, ce qui signifie que les personnes en fauteuil roulant ne mangent pas ici, mais dans leur chambre. Les chambres ont trop de lits et pas assez d'espace. Les enfants ne disposent pas de tables de chevet individuelles avec effets personnels, ni de jouets personnels. Les groupes dans lesquels se déroulent les cours de jour sont pour une raison quelconque divisés par sexe, ce qui, selon la directrice du Centre de pédagogie curative, Anna Bitova, interfère avec le développement des enfants : « Les chambres doivent être séparées, mais elles doivent jouer et étudier ensemble.

Et c’est aussi une très grande institution. Ici, malgré tous les efforts des enseignants, il n'y a pas de confort à la maison. "Nous comprenons qu'il faut se désagréger", dit Semenova, "mais comment ? Où transférer les enfants ? Ici, ils sont déjà habitués, ce sera une grande tragédie pour eux".

Les enfants d'ici ne sont pas acceptés dans des familles d'accueil. Oksana, huit ans, trisomique, vit au deuxième étage du service Mercy du groupe de réadaptation. C'est le seul enfant qui souhaitait être placé dans une famille d'accueil en Amérique. L'Américaine Jodie Johnson n'a pas eu le temps d'adopter Oksana avant l'adoption de la loi de Dima Yakovlev (pour l'histoire de Jodie et Oksana, voir le matériel « The Closing of America » dans « Power » du 27 janvier 2014). Oksana revient d'une promenade, se déshabille, s'assoit sur une chaise et sourit. Elle ne parle pas, même s'il n'y a aucune raison à cela : les enfants trisomiques peuvent parler, apprendre et communiquer avec des enfants normaux. Mais Oksana ne vit pas avec des enfants ordinaires, mais dans un service pour enfants présentant de graves lésions organiques. Elle pourrait fréquenter une école ordinaire d'ici, mais elle étudie avec des professeurs dans un internat. De cet internat, 24 enfants vont dans une école correctionnelle (l'internat a son propre bus), mais Oksana ne peut même pas encore compter sur cela - en huit ans de vie dans le système des orphelinats, elle a raté beaucoup de choses. Aujourd'hui, elle a moins de chances de mener une vie indépendante, ce qu'elle aurait pu mener si elle avait grandi dans une famille. Mais elle peut encore être aidée. Pour ce faire, Oksana doit être transférée du département Mercy, elle doit aller à l'école, communiquer avec des enfants ordinaires et elle a besoin d'une attention plus individuelle.

« Que dois-je faire ? Regarder l'enfant mourir de faim ?

D'où viennent les orphelins ? Oui, ils l'ont toujours été », explique Olga Sergienko, spécialiste des autorités de tutelle et de tutelle de Vladimir, que l'année dernière, dans la ville, 79 parents ont été privés de leurs droits et 22 personnes en ont été temporairement exclues - pour la plupart, ce sont des personnes. souffrant d'alcoolisme et de toxicomanie. - S'il n'y a pas de nourriture dans la maison et que de telles familles existent également, nous convainquons la mère qu'il vaut mieux que l'enfant vive dans un orphelinat pendant un an jusqu'à ce qu'il se remette sur pied. C'est un tel soutien de la part de l'État pour elle. Alors que faire? Voir un enfant avoir faim ? Mais c’est bien sûr sa décision personnelle, personne ne peut la forcer. Et elle, bien sûr, est obligée d'aller voir l'enfant. L'orphelinat surveille combien de fois maman vient, et si elle disparaît, ils nous le disent. Nous nous connectons, nous résolvons la question de la restriction ou de la privation de droits.

L’opinion selon laquelle il y aura toujours de « mauvais » parents et que, par conséquent, les enfants iront toujours dans des orphelinats, est souvent entendue à tous les niveaux du système. "Nous devons arrêter d'attendre des parents qu'ils deviennent des personnes parfaites", déclare Gennady Prokhorychev, commissaire aux droits de l'enfant de la région de Vladimir. "Et essayer d'aider les parents et l'enfant."

Victoria Egorova, spécialiste du département de protection de l'enfance du ministère de l'Éducation de la région de Vladimir, explique que les directeurs des orphelinats sont souvent réticents à maintenir le contact avec les parents des enfants en raison de leur mode de vie antisocial : « L'orphelinat a confié l'enfant à un famille pour le week-end, l'enfant est lavé, habillé, chaussé et revient deux jours plus tard, sale, portant les vêtements usés de quelqu'un d'autre, avec la gale et les poux. "L'enfant ira dans la famille la prochaine fois. C'est un choix très difficile. De telles familles ont besoin d'un accompagnement constant."

La structure familiale dans la région de Vladimir est à un niveau assez élevé : 88 % des enfants des orphelinats vont dans des familles. Mais cela n'affecte pas beaucoup le nombre d'enfants dans de telles institutions, car aucun travail n'est fait pour déterminer la cause du devenir orphelin. "Les enfants vont encore dans les orphelinats, et ce malgré le fait qu'il est maintenant beaucoup plus difficile qu'avant de priver quelqu'un de ses droits parentaux et de retirer un enfant à la famille", explique Gennady Prokhorychev. "Mais il n'y a pas de service d'assistance. pour les familles en situation difficile." situation de vie. Il n'y a pas de budget dans les autorités locales pour aider ces familles. Il n'y a pas de spécialistes de la protection sociale qui pourraient venir dans ces familles, fournir une assistance psychologique aux parents et aux enfants, les éduquer, les aider à survivre. En attendant, il n'y a pas de soutien aux familles ni de soutien efficace de l'État aux familles. Nous ne résoudrons pas le problème des enfants qui entrent dans les orphelinats.

Dans la région de Vladimir, selon Prokhorychev, il existe un bon centre de crise pour les femmes qui se trouvent dans des situations de vie difficiles, mais les enfants ne sont pas autorisés à y rester. Cela signifie que la mère, laissée seule et sans travail, doit placer son enfant dans une institution et aller dans une autre. Une telle rupture du lien entre la mère et l'enfant contribue au statut d'orphelin. « S’il existait une crèche maternelle fonctionnant à partir d’une institution pour enfants, la situation changerait sérieusement », a déclaré le Commissaire aux droits de l’enfant.

Manque d'argent dans les familles et manque d'infrastructures « pour enfants » dans zones rurales et les petites villes sont les deux principales raisons de la reconstitution des orphelinats.

Pourquoi l’argent est-il donné à une famille d’accueil, mais pas à une famille avec de nombreux enfants ? - demande Prokhorychev. - Si une famille n'a pas d'argent, elle lui conseille immédiatement : emmenez les enfants dans un refuge pendant un moment, résolvez vos problèmes. Une blague est déjà née : « Il faut faire quelques rénovations dans l’appartement, mettons les enfants dans un orphelinat pendant un an. » Nous recevons constamment les signaux suivants : une famille est dans la pauvreté, on lui propose d'envoyer ses enfants dans un orphelinat, la famille hésite. Nous appelons la municipalité et demandons : « Pourquoi n’aidez-vous pas la famille, sa situation est si difficile ? Et ils nous répondent : « Il n'y a pas d'argent, nous ne pouvons pas aider » ou « Il n'y a pas de telle dépense dans le budget ».

Victoria Egorova affirme qu'ils ont effectivement cessé de retirer leurs enfants aux familles en raison de la pauvreté, mais qu'il suffit de persuader les familles pauvres de placer leurs enfants dans un orphelinat pendant un certain temps. Et puis ce « pour un moment » se transforme souvent en « pour toujours ».

Une famille vit dans le district de Sobinsky, cinq enfants, le père est éleveur de bétail et reçoit 8 000 roubles par mois. La mère ne travaille pas, elle s'assoit avec les enfants. Il reçoit une allocation de 4 000 roubles pour le plus jeune et de quelques centimes pour le reste. La vie est dure. Les parents ne boivent pas, mais la maison est en désordre", dit-elle. "Un enfant a un grave retard de développement, c'est un gros problème dans de nombreux villages. Un représentant des autorités de tutelle vient vers eux et leur conseille : "Vous avez un poêle, vous n'avez même pas de chauffage. Il n'y a rien à payer pour l'éclairage. Envoyez les enfants dans un orphelinat, au moins ils vivront dans des conditions normales." .» Mais vous comprenez, dans notre pays, de nombreux villages vivent ainsi, sans chauffage central, et tout le monde ne peut pas payer l'électricité, mais ce n'est pas une solution - placer tous les enfants de ces familles dans des orphelinats.

"Donnez 15 000 roubles à la mère d'un enfant, et elle y réfléchira cent fois avant de l'envoyer dans un internat."

Dans de nombreux villages, il n'y a pas de simples jardins d'enfants, et pour qu'un enfant reçoive une aide psychologique et pédagogique, il doit être transporté à des dizaines de kilomètres, vers un village voisin plus grand. Les familles ne disposent pas de moyens de transport, et les municipalités n'en disposent pas non plus à ces fins. Selon Egorova, la question des transports est une question très douloureuse, mais la plus facile à résoudre : "Les enfants devraient aller à l'école maternelle, il y a une éducation, une socialisation. Et la mère pourrait travailler. Les chefs des administrations locales disent : "Nous ne avoir un bus. » Eh bien, nous devons trouver un bus, ce sera moins cher que si l’État gardait ensuite les enfants dans une institution et leur achetait des appartements.

Gennady Prokhorychev parle également de la faisabilité économique du soutien aux familles de sang : "Garder un enfant dans un orphelinat coûte à l'État 450 à 500 000 roubles par an, dans un orphelinat - plus de 600 000 roubles par an. L'internat de Kolchugino dépense 90 millions de roubles par an , soit en moyenne environ 30 000 roubles par mois et par enfant. Donnez 15 000 roubles à la mère de cet enfant, et elle réfléchira cent fois avant de l'envoyer dans un internat. Et si vous donnez à l'enfant la possibilité, tout en vivant à la maison, de recevoir une éducation et une assistance psychologique et pédagogique, même sur la base des mêmes orphelinats, nous aurons alors moins d'orphelins. Mais tant que le système fonctionne de telle manière que l'orphelinat est considéré meilleur endroit Il n’y aura pas de changements majeurs pour un enfant plutôt que pour une famille.

Olga Allénova

Familles élevant des enfants handicapés problème social

E.V. Voronine

Smolensk

Développement socio-économique et culturel la société moderne est la base de la formation du caractère optimal des relations entre personnes en bonne santé et les personnes handicapées. Le problème de la réadaptation des enfants présentant des anomalies de santé ne se limite pas à l’aspect médical ; il s’agit bien plutôt d’un problème d’inégalité des chances. Développer des stratégies parentales, technologies éducatives, capable d'assurer une professionnalisation future, d'assurer l'adaptation sociale et environnementale des enfants « spéciaux » ont besoin de concentrer les efforts des sujets de leur milieu de vie, d'intégrer les activités des institutions socioculturelles - la famille, les institutions éducatives et de réadaptation et médicales, et l'ensemble de la société dans son ensemble. Le problème du « handicap » n’est pas le problème d’une personne ou d’une partie de la population. Dans le contexte de la situation démographique actuelle, d'une part, et de l'augmentation constante du nombre de personnes handicapées, d'autre part, ce problème devient pertinent pour l'ensemble de la société.

L’état futur de l’État, de la nation et de l’humanité tout entière est déterminé avant tout par la santé de ses enfants, son « avenir d’aujourd’hui ». Dans une société humaniste, par opposition à une société technocratique, l’Homme est la valeur la plus élevée. Ce n’est pas l’homme au service de la production, du progrès scientifique et technologique, mais au contraire ce dernier au service de l’Homme. Mais ce sont précisément les conséquences du développement accéléré de la civilisation technogénique qui rendent très problématique le problème de l’existence de l’homme lui-même en tant qu’être biosocial.

Pollution de l'environnement avec gaspillage de production, destruction barbare des forêts, pollution de l'air et des rivières presque à l'extrême, à tel point que l'air pur se fait déjà rare et que l'eau potable sous forme « en bouteille » fait l'objet de profits commerciaux pour les débrouillards. les hommes d'affaires. Les océans du monde sont non seulement épuisés en raison de la destruction d'organismes vivants, mais ils cessent également d'être un régulateur naturel des processus naturels. Nous sommes seulement étonnés et attristés par les hivers chauds et sans neige sans précédent et les froides nuits d'été, mais c'est déjà le cas. système climatique, et ses conséquences se reflètent non seulement sur conditions météorologiques, mais aussi sur nous-mêmes. Au début du XXIe siècle, la déclaration d'Albert Schweitzer devient plus que jamais d'actualité : "L'homme a perdu la capacité de prévoir et de suspendre, et il finira par détruire la Terre. Et cela conduira à son tour à la mort de l'homme lui-même". (2, p. 177). réadaptation enfants social famille

Le début des années 90 du siècle dernier en Russie a été caractérisé par un changement brutal et négatif de la situation socio-économique de la majorité de la population, ce qui a entraîné la formation d'un puissant facteur de stress qui a largement prédéterminé la dynamique des processus démographiques. Le nombre de maladies cardiovasculaires et maladies oncologiques, le domaine de leur « manifestation individuelle » rajeunit. Enchaînés à l'ordinateur, à la télévision et dotés de moyens de transport, nous devenons de moins en moins mobiles, subissant les conséquences de l'inactivité physique. Les pistes de danse appartiennent au passé. Les « loisirs actifs » possibles sous la forme de clubs sportifs, de gymnases et de centres de fitness sont déjà devenus si « activement rémunérés » que pour une masse importante de la population adulte, ils ont perdu tout attrait. Politique de divertissement imposée par les écrans de télévision, plaintes actives" belle vie« Les étoiles, attirant l'attention avec un scintillement multicolore, favorisent l'activité physique dans une mesure encore moindre, ne laissant derrière elles qu'un « arrière-goût » amer et ennuyeux de temps perdu sans signification et d'aliénation du monde ennuyeux qui les entoure.

Dans les conditions du « marché sauvage » d’aujourd’hui, la nature des relations de production a changé non seulement meilleur côté. Le non-respect des mesures de sécurité du travail en raison de l'austérité et de la croissance continue de l'intensification de la production, en particulier dans les entreprises non publiques, influence l'augmentation des accidents et le niveau élevé de morbidité parmi les travailleurs. Les revenus de la majorité de la population sont en deçà de la hausse du coût de la vie. Il est nécessaire d'augmenter les heures de travail et de rechercher des revenus supplémentaires. Les possibilités de repos adéquat et de restauration de la force physique et émotionnelle sont réduites.

La détérioration de la situation économique due à la crise prolongée et à l'absence de image saine vie, une augmentation des charges de stress et l'accumulation de mutations néfastes, des défauts dans les soins médicaux, souvent inopportuns et corrompus - telles sont les réalités de la réalité d'aujourd'hui. Agissant de manière cohérente et délibérée, ils provoquent le danger d'une forte détérioration du patrimoine génétique de l'humanité, formant une « limitation de viabilité » pour ses représentants individuels dès les premiers stades de leur apparition - depuis l'enfance, depuis la naissance, depuis la conception, depuis un existence encore plus ancienne sous la forme des plus petites cellules dans les organismes des futurs pères et mères...

Médecine moderne, qui a connu un développement important grâce aux acquis de la civilisation, permet de traiter de nombreuses maladies, mais en même temps élimine l'effet sélection naturelle, qui à l’aube de l’humanité a retiré de la chaîne des générations successives les faibles, insuffisamment viables et « inférieurs » en termes d’indicateurs de santé physique ou mentale.

Comme le déclare l’Organisation mondiale de la santé, « la santé est un état de complet bien-être physique, mental et social » (2, p. 185). Dans le cadre de cette approche, l'état de santé est déterminé non seulement par la « biologie » d'une personne, mais aussi par la qualité de sa vie, les possibilités de réalisation de soi créative et le niveau de potentiel spirituel. Dans le même temps, l'indépendance croissante d'une personne par rapport aux limitations imposées par les capacités de sa propre « enveloppe corporelle » est soulignée. Des études expérimentales ont découvert un lien étroit entre l’autosatisfaction sociale d’une personne, son auto-identification spirituelle et les paramètres de la circulation cérébrale, qui affectent le risque de maladie et de décès prématuré. Au cours des dernières décennies, le bien-être social est clairement entré en conflit avec la santé humaine naturelle, et compte tenu des données sur les indicateurs de bien-être physique, mental et social de l'ensemble de la population, on peut affirmer que les problèmes de santé touchent une personne sur trois. Actuellement en Fédération Russe Plus de 10 millions de personnes sont officiellement reconnues comme handicapées, dont environ 640 000 enfants handicapés (4, pp. 27, 29).

Le terme « handicapé » remonte à la racine latine (valide - efficace, complet, fort) en combinaison avec la négation, c'est-à-dire qu'il signifie littéralement « inapte », « inférieur », « impuissant ». En Russie, depuis l'époque de Pierre Ier, à l'instar de l'Europe occidentale, ce nom s'appliquait aux soldats infirmes ; plus tard, il fut interprété comme « une personne qui a perdu la capacité de travailler », car l'un des principaux signes d'invalidité est un changement dans la capacité de travailler. Par la suite, la notion de « handicap » s'est approfondie et est actuellement définie comme « la présence d'un défaut et le degré de sa compensation » (3, p. 35).

Dans la Recommandation 1185 au programme de réadaptation de la 44e session de l'Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe du 5 mai 1992, le handicap est défini comme « les limitations des capacités causées par des obstacles physiques, psychologiques, sensoriels, sociaux, culturels, législatifs et autres. qui empêchent une personne handicapée de s'intégrer dans la société et de participer à la vie de la famille ou de la société au même titre que les autres membres de la société » (4, p. 14). Le problème du handicap, comme on le voit, ne se limite pas aux indications médicales, c'est aussi un problème d'opportunités sociales limitées, dans le cadre desquelles il est nécessaire de stimuler la capacité des personnes handicapées à mener une vie active et épanouie. .

Un document intégrateur couvrant tous les problèmes d'organisation de la vie des personnes handicapées est les Règles standard pour l'égalité des chances pour les personnes handicapées, adoptées par l'Assemblée générale des Nations Unies le 20 décembre 1993 (Résolution n° 48/96). Formant les concepts de base de la politique de la société envers les personnes handicapées, les Règles déterminent le contenu et les objectifs du processus de réadaptation des personnes handicapées. « Le terme « réadaptation » désigne un processus conçu pour aider les personnes handicapées à atteindre et à maintenir des niveaux optimaux de fonctionnement physique, intellectuel, mental et/ou social, leur fournissant ainsi les moyens de changer de vie et d'accroître leur indépendance... Le processus de réadaptation ne consiste pas seulement à fournir des soins médicaux. Il comprend un large éventail de mesures et d'activités, allant de la réadaptation initiale et plus générale à des activités ciblées, par exemple le rétablissement de l'aptitude professionnelle au travail" (4, p. 196).

Les exigences relatives aux qualités physiques et intellectuelles d'un individu, spécifiquement exprimées dans les idées publiques sur la « norme » et l'« anomalie », sont étroitement liées au niveau de développement de la société et à son humanisation. Le statut social des enfants atteints de troubles du développement a toujours été déterminé par les systèmes en vigueur dans la société droit civil et des valeurs. Dans la Grèce antique et Rome antique les enfants présentant des anomalies du développement étaient voués à la destruction physique. Le christianisme, appelant à la miséricorde, encourageait l’aide aux « pauvres », mais les rejetait fondamentalement, isolant ses « membres inférieurs » dans des monastères, puis dans des refuges et des hospices. Aujourd'hui, la communauté mondiale reconnaît la nécessité de l'existence d'une société unique, incluant les personnes en difficulté, créant pour elles un environnement sans obstacles, des opportunités de grandir et de vivre dans leur propre famille et de participer à la vie de la société. .

La santé sociale est considérée dans un État de droit comme l'un des domaines d'activité prioritaires. La Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant de 1989 consacre « le droit des enfants ayant une déficience intellectuelle de mener une vie pleine et digne dans des conditions qui garantissent leur dignité, favorisent leur confiance en eux et facilitent leur participation active à la société (Art. 23). ; le droit de l'enfant handicapé à des soins et à une assistance spéciaux, qui devraient être fournis autant que possible gratuitement, en tenant compte des ressources financières des parents ou des autres personnes qui s'occupent de l'enfant, afin de garantir à l'enfant handicapé un accès effectif à services éducatifs, formation professionnelle, les soins médicaux, la réadaptation, la préparation au travail et l'accès aux installations récréatives d'une manière qui conduit à la participation la plus complète possible de l'enfant à vie sociale et parvenir au développement de sa personnalité, y compris le développement culturel et spirituel de l'enfant » (5, p. 633).

L'État se porte garant de l'offre aux enfants handicapés divers types assistance sociale : prévoyance retraite, fourniture des médicaments nécessaires, prothèses, possibilité de réadaptation médicale et psychologique dans les centres médicaux et de santé. Mais toute compensation médicale et financière d’un défaut a ses limites. La plupart des enfants handicapés ont besoin d'une rééducation sociocommunicative, en acquérant les compétences de communication positive avec les autres, ce qui leur permet d'adopter une attitude positive et de déterminer leur place dans la vie.

Sans examiner en détail les catégories d'activités de la vie qui déterminent l'établissement du statut de « handicapé de l'enfance », on note cependant la limitation générale de l'espace de vie des enfants handicapés, la violation de leurs capacités de soins personnels, d'orientation, la communication, l'apprentissage et le travail à l'avenir. Les problèmes d'inadaptation sociale ne peuvent être surmontés en dehors des institutions sociales - les centres familiaux, socio-médicaux, éducatifs et de réadaptation. L'incapacité ou le refus d'autres personnes de contacter un tel enfant - de le caresser, de jouer avec lui, de l'aider réadaptation médicale non pas par pitié pour les « infirmes », mais par respect pour la personnalité en développement, conduira à la privation sociale d'un enfant handicapé déjà en vie. enfance, et, peut-être, ralentira la formation de son intellect.

Le « cercle social » le plus proche d’un enfant, celui qui s’intéresse le plus à son développement optimal et à sa éventuelle réadaptation, est sa famille, ses parents « par le sang » ou ceux qui ont adopté l’enfant d’autrui. Pour les parents, le diagnostic médical du handicap d'un enfant est une épreuve difficile. Toute famille, même la plus prospère, a ses propres problèmes en matière d'opportunités d'emploi, d'organisation de la vie quotidienne et des loisirs, de choix de stratégies de réalisation de soi, d'établissement de relations interpersonnelles optimales, etc. Avec l'apparition d'un enfant handicapé dans la famille (naissance d'un enfant présentant des anomalies physiques visuellement observables, ou obtention d'informations sur sa pathologie), les problèmes se multiplient.

Les enfants « spéciaux » nécessitent des soins, une éducation et une organisation d’activités de réadaptation « familiales ». Les possibilités pour les parents de participer à un travail intéressant, leurs revenus à plein temps, leurs loisirs et leurs activités sociales sont réduits ; les contacts familiaux avec d'autres proches et les liens amicaux sont limités. Au début, les parents éprouvent un stress extrême, du désespoir, de la confusion, un sentiment aigu de culpabilité devant l'enfant et de fortes protestations internes. L’état intérieur de cette période de la vie est conforme à celui de Blok : « Comme il est difficile de marcher parmi les gens et de faire semblant de ne pas mourir... »

La famille choisit les grandes orientations de ses actions futures. Le chercheur I.L. Lukomskaya propose la classification suivante des stratégies éducatives des familles dans lesquelles grandissent des enfants handicapés :

· surprotecteur - besoin de contrôle, sentiments de culpabilité, évitement de résoudre des problèmes personnels, suppression par les parents de l'indépendance de l'enfant, négligence de leurs propres besoins, limitation des liens sociaux ;

· négligent - déni interne de la maladie;

· encourageant - toutes les actions négatives de l'enfant sont encouragées et justifiées par la maladie, caractérisée par un concept positif du « je » des parents, une confiance dans la justesse de leurs propres actions et le respect des intérêts de l'enfant (3, pp. 95-96).

Proposons notre propre concept humaniste objectif intégrateur : acceptation de la situation comme réalité objective ; une interdiction de justifier ces « manifestations » négatives qu'un enfant peut apprendre à contrôler ; déterminer les actions pour une éventuelle réadaptation, en tenant compte de l’intérêt de l’enfant et de ses propres capacités afin de développer l’autonomie de l’enfant et son adaptation sociale.

Dans la mise en œuvre de ce concept, le désir de renverser la situation, de ne pas s'effondrer, d'obtenir des informations sur la nature de la maladie, les moyens et les méthodes permettant de rétablir la santé de l'enfant joue un rôle important. Lors de leur séjour avec leur enfant dans des hôpitaux médicaux, les parents ont la possibilité de communiquer avec ceux qui se trouvent dans une situation similaire ou qui ont de l'expérience dans le travail de réadaptation auprès d'enfants malades. Cela réhabilite les parents eux-mêmes et les aide à trouver un « point d’appui » dans leurs actions. Mais, à la sortie de l'hôpital, la famille est souvent confrontée à l'indifférence, à l'incompréhension des autres, aux manifestations de curiosité malsaine et d'insatisfaction à l'égard de ceux qui « ont produit des personnes handicapées »... La capacité de développer en soi une certaine défense qui ne permet pas détruire le sien monde intérieur, une position positive dans la perception de l'environnement, pour ne pas être aigri l'un envers l'autre et envers l'enfant, en tant que coupable visible de tous les malheurs - tout cela devra être appris très longtemps, pratiquement tout au long de votre vie.

Comme vous le savez, la famille représente la forme d’influence sociale la plus légère sur la personnalité de l’enfant. Mais ce sont souvent les membres de la famille qui doivent faire preuve d'une certaine rigidité dans l'éducation en raison de la nécessité de mener des mesures de réadaptation. De longues années travailler avec un enfant sourd en utilisant la méthode d'E.I. Leonhard, pour entendre ses premiers mots plus tard. Passez de nombreuses heures chaque jour avec un enfant atteint de paralysie cérébrale activités physiques et des massages - à travers des douleurs dans les muscles tendus, à travers des cris et des larmes, pour calmer, convaincre, transformer les tâches en jeux, des compétitions sportives passionnantes avec soi-même... La récompense sera ses premiers pas indépendants. Il y aura la possibilité d'éduquer ces enfants dans une école « ordinaire » avec d'autres enfants « ordinaires », pour leur donner une formation à part entière. formation professionnelle, pour assurer leur avenir, dans lequel les parents eux-mêmes n'existeront plus un jour.

En ce qui concerne l'éducation familiale des enfants handicapés, un certain paradoxe peut être constaté. Ces enfants reçoivent beaucoup plus d'attention de la part des adultes que leurs pairs en bonne santé et donnent souvent l'impression d'être plus intelligents et plus réfléchis. Les distraire des problèmes liés aux conséquences douloureuses des actions de rééducation, les développer de toutes les manières possibles, leur apprendre à se comporter de manière situations de vie, les adultes leur parlent plus souvent, s'intéressent à l'état de leur âme et s'engagent à cultiver une palette de sentiments. Ces enfants grandissent ensuite pour devenir des humanistes développés ; dans les écoles et les universités, leurs camarades cessent de prêter attention à leurs handicaps physiques, parce qu’ils les considèrent comme des personnes dignes de respect.

Mais cela n’arrivera que si les parents (ou au moins l’un d’entre eux) ne se laissent pas céder à la tentation du « désengagement ». S'ils travaillent sur eux-mêmes et sur l'enfant, enseignez et apprenez, en suivant les conseils du Dr Levy : "... un enfant a besoin d'une patience sans fin et d'une perspicacité sans limites. Si le vôtre est comme ça, ne vous faites pas d'illusions : ce sera difficile pour lui, ce sera difficile avec lui. Mais ne désespérez pas, ne considérez pas que lui et vous avez simplement été « malchanceux », et ne voyez pas dans son comportement des manifestations de maladie seule... certaines maladies sont meilleures que d'autres, la santé, et personne n’est jamais épuisé par la maladie » (6, p. 84).

Mon plus jeune fils a commencé à marcher de manière autonome pour la première fois à l'âge de 6 ans, et en même temps il m'a offert son premier poème pour mon anniversaire :

La Terre tourne autour de l'Âme,

L'âme tourne autour de la Terre...

Et les gens se tiennent les mains tendues, -

Ils espèrent une pièce de cuivre...

Tu espères en vain, oh mon garçon,

Que l'Âme vous rendra la paix...

Littérature

1. Gadirova N.G. Réadaptation des enfants handicapés physiques dans l'environnement socioculturel de l'Allemagne : Dis. doctorat péd. Sciences : 13.00.05 / N.G. Gadirova. - M., 2002. - 243 p.

Demidenko E.S. Compréhension philosophique de la santé humaine dans le monde technogénique / E.S. Demidenko // Philosophie de la santé / Académie russe des sciences, Institut de philosophie ; comité de rédaction : A.T. Shatalov (éditeur responsable) [et autres]. - M., 2001. - P. 175-195.

Loukomskaïa I.L. Intégration socioculturelle des spécialistes et des parents dans la réadaptation des enfants handicapés : Dis. doctorat péd. Sciences : 13.00.05 / I.L. Loukomskaïa. - M., 2004. - 188 p.

Kholostova E.I. Travail social avec des personnes handicapées : manuel. allocation / A.E. Kholostova. - M. : Société d'édition et de commerce "Dashkov et K", 2006. - 240 p.

Kholostova E.I. Travail social : Didacticiel/ E.I. Kholostova. - M. : Société d'édition et de commerce "Dashkov et K", 2004. - 692 p.

Yatsunova O.A. Pas comme tout le monde / O.A. Yatsunova. - M. : Connaissance, 1991. - 192 p.

Mots clés: Les familles élevant des enfants handicapés comme un problème social Essai de sociologie

Anna Klimtchenko
Essai « Le monde à travers les yeux d'un enfant handicapé »

Les gens sont différents, comme les stars.

J'aime tout le monde.

Le cœur contient toutes les étoiles de l'Univers.

(Sonia Chatalova, 9 ans)

Chaque personne est unique, contrairement aux autres. Nous vivons tous ensemble, côte à côte, nous nous intéressons les uns aux autres à cause de toutes nos différences. Vous avez juste besoin de vous entendre et de vous sentir. Si nous parlons de nos enfants, alors nous nous efforçons tous, bien sûr, qu'ils aient l'enfance la plus brillante et la plus sans nuages, la plus monde ensoleillé. Monde à travers les yeux des enfants - le monde, dans lequel nos enfants vivent, profitent et sont surpris. Ils sont si sages dans la vie. Nous avons tous quelque chose à apprendre d'eux - ce contact et cette perception enfantine dont nous perdons progressivement l'habitude dans notre routine quotidienne. Ils ne peuvent cacher leurs émotions, ce sont des amis sincères et "pas pour rien". Ils n'ont pas honte d'être eux-mêmes, n'ont pas peur d'être touchants et drôles et croient toujours aux miracles.

Avez-vous déjà imaginé le monde à travers les yeux d'un enfant handicapé? Ces enfants vivent à proximité, mais nous essayons de ne pas les remarquer. Ils existent dans leur propre monde séparé, dont même les personnes les plus proches ne sont peut-être pas conscientes. Ce sont souvent des personnes incroyablement talentueuses et spirituellement riches, mais la société rejette obstinément ceux qui ne rentrent pas dans le cadre de la similitude universelle. Les enfants handicapés ne sont pas des unités abstraites, mais Vrais gens ayant leur propre visage et leur propre personnalité. Ils vivent leur vie unique et unique. Nous devons réaliser que ces enfants sont des personnes, comme tout le monde.

DANS dernières années De plus en plus d'enfants souffrent de certains problèmes de santé. L'État prend soin d'eux, mais parfois les enfants handicapés se retrouvent seuls avec leurs problèmes et ne peuvent pas toujours communiquer avec leurs pairs en bonne santé ni se rendre dans les lieux publics. Mais chaque enfant, quel qu'il soit, a besoin de ressentir l'attention et le soutien non seulement de ses proches, mais aussi de son entourage, car ces enfants, comme nous, ont droit au bonheur.

Je travaille comme enseignant à Jardin d'enfants dans le groupe compensateur. Nous élevons un enfant handicapé, Vanechka. Pourquoi les enfants handicapés sont-ils considérés "pas comme ça"? Je crois que tous les enfants sont pareils, ils "autre".

Ils ont le même cœur, exactement les mêmes pensées,

Le même sang et la même gentillesse, les mêmes sourires.

Ils méritent les mêmes droits que nous avons dans le monde,

Après tout, être handicapé n’est pas une condamnation à mort ; nous vivons ensemble sur la planète.

En communiquant avec Vanya tous les jours, j'ai vu comment il percevait le monde, et croyez-moi, sa perception n'est pas différente de celle des autres enfants: le même monde de sourires et de larmes, un monde de joie et de tristesse. C’est un monde où les couleurs noir et blanc cèdent la place à des feux d’artifice éclatants. Vanya, comme tous les enfants, a un regard clair et grand ouvert. œil, qui reflète un monde lumineux et étonnant. Mais nous, adultes, en raison de problèmes, de soucis et de responsabilités quotidiens, ne remarquons pas les couleurs vives qui nous entourent, mais ne voyons que la vie quotidienne grise. Tous les enfants voient cette vie comme idéalisée et la regardent comme à travers des lunettes roses. Ils ne savent pas encore ce que sont le mensonge, la fausseté, la colère, la haine, l’hypocrisie et la tromperie. Les enfants expriment sincèrement et spontanément leurs sentiments et vivent toujours dans un monde de rêves, d'impressions et d'espoirs ; dans un monde où le moindre détail est affiché dans des couleurs éclatantes.

Je tiens à souligner une fois de plus que notre Vanya voit le monde qui l'entoure scintiller de joie et de lumière. Comme tous les enfants, il ressent l'attention et le soutien non seulement de sa famille, mais aussi de nous - les gens qui l'entourent. Les enfants handicapés ont le même droit à une vie heureuse, à l’éducation et au travail. Il faut davantage de spécialistes qui comprennent les problèmes "spécial" des enfants prêts à les aider à tout moment. Ce n'est qu'alors que les barrières dans leur vie disparaîtront, que les gens commenceront à se comprendre, à sympathiser avec leurs voisins et que les enfants ayant des besoins spéciaux prendront conscience de leurs capacités et de leurs capacités. Je crois que chaque personne peut et doit aider les enfants dans le besoin à surmonter difficultés de la vie pour que les enfants handicapés ne ressentent aucune barrière dans le monde.

En conclusion, je veux dire ceci. L'enfant est né et a créé son propre monde. Il y vit désormais avec ses personnages et ses histoires. Je ne sais pas s’il vous laissera y aller. Mais je suis sûr que vous n’y arriverez pas par la force. Et si vous parvenez à faire fondre ne serait-ce qu'un peu son petit cœur, il ouvrira légèrement la porte et vous pourrez y regarder.

D'un bénévole :
"La semaine dernière, je suis allé au foyer pour enfants pour handicapés. Il est impossible de décrire ce que j'ai vu. Une pauvreté effroyable, le manque de personnel, de médecins, de spécialistes, des enfants en haillons, sales, piqués par les moustiques, la puanteur (non même une odeur), la puanteur de l'urine et une double incontinence. Il y a plus de 150 enfants dans le foyer pour personnes handicapées, dont la moitié sont alités.
Chaque boîte contient 8 à 12 enfants.
Ils sont allongés sur des lits en fer, il n'y a absolument rien dans la chambre à part des lits et une ou deux tables sur lesquelles on verse de la nourriture liquide dans des bouteilles, des murs nus avec de la peinture écaillée, deux nounous, pas de placards, rien du tout. Une rangée de lits, une table et une chaise. TOUS. Rien d'autre.
Et au milieu de cette « splendeur », il y a des enfants, des enfants différents, qui se cognent la tête contre les barreaux de leur lit, se cognent la tête contre l'oreiller, se balancent et se taisent.
Pas un seul cri, pas un seul bavardage, pas un seul mot, rien. Et ainsi dans chaque boîte.

Nous n’avions pas accès aux salles communes où vivent les enfants capables de marcher. Et nous nous sommes retrouvés par hasard dans les chambres d’enfants alités.

Avec la quantité de couches que les philanthropes apportent à ce foyer pour handicapés, une route vers Moscou pourrait être tracée ; avec les jouets, les produits d'hygiène et tout ce qui est apporté en masse dans ce foyer pour handicapés, on pourrait faire énormément. Mais que voit-on ? Lits en fer, vêtements sales et déchirés, manque de réparations et enfants malades dans un état déplorable.

Les vêtements que le bienfaiteur apporte, nous les avons vus. Non, personne ne le prend pour soi, ils le mettent dans le placard et le sortent directement avec des étiquettes seulement en cas d'inspection ou, comme cela nous est arrivé, pour photographier les enfants en « robe habillée ». Et puis elle est également reprise. Nous n’avons pas vu ces jouets donnés par les philanthropes, ils étaient probablement aussi dans un débarras quelque part.

Mais il y a de merveilleuses portes vers le cabinet d'un orthophoniste, d'un psychologue, d'un service comptable et qui d'autre ?... Oui, c'est là. Mais il n'y a pas de réparation de base (habituelle !), même dans les chambres pour patients alités. Pensez-vous qu'il est facile de s'allonger et de regarder un plafond terne et sale alors que, pour diverses raisons, vous ne pouvez toujours pas bouger ? Et quand il n’y a pas d’oxygène et qu’il n’y a tout simplement rien à respirer ?

Quand j'ai vu les enfants allongés, ma première pensée a été d'aller d'urgence chez le chirurgien : ils souffrent d'hydropisie ou d'une hernie en dessous. Ce n’est que plus tard que j’ai réalisé que les enfants les portaient qui étaient gonflés à des tailles énormes ! tailles de couches, qui s'infiltrent également dans les couches (rappelez-vous, celles-ci étaient en époque soviétique, je ne savais même pas qu’il en restait encore). La question est : où sont toutes les énormes quantités de couches et de couches hygiéniques apportées massivement par les philanthropes ? Dans quel placard ? Et pourquoi tout est-il sauvegardé ? Même avec une réserve de plusieurs années, les travailleurs des Ehpad ne cherchent pas à les utiliser au profit des enfants. Les enfants sont encore pratiquement en train de pourrir. Combien de fois changent-ils les couches par jour ? Nos gardiens d'incontinence changent au moins 7 à 8 fois par jour. Et ces enfants changent peut-être 3-4 (et je n'en suis pas sûr). Lorsque nous avons dit à la nounou que la couche fuyait et que les collants de l’enfant étaient mouillés et que tout le monde pouvait déjà voir qu’il y avait une flaque d’eau sur la couche, elle a répondu : « Oui, ça arrive. » Et elle a tranquillement continué ses affaires. L’idée que l’enfant devait changer la couche ne lui est apparemment pas venue à l’esprit.

Les enfants sont divisés selon la gravité, mais pas selon le degré de soins ou de développement. J'ai vu des downyats qui ne se balançaient même pas, ils restaient assis là sans bouger, ils ne réagissaient même plus, des petits downyats qui, issus des foyers pour enfants sécurisés, après 4 ans, finissent dans des foyers pour handicapés. Ils « meurent » dès leur arrivée. C'est encore pire que les maisons de retraite pour adultes ou les maisons de retraite. Là, ils peuvent au moins bouger. Et à 4 ans, le petit ne peut s'asseoir que par impuissance. Et aussi aucun son. Et pourquoi dire quoi que ce soit quand, par désespoir, il n'y a plus de force pour VIVRE. Et à qui dois-je le prononcer ? Un enfant allongé à côté de lui qui ne respire que par des tubes ?

Quand j'ai vu notre Vika, que nous avons soignée pendant un an, Vika, dont la poussière a été « emportée » en République Dominicaine, quand je l'ai vue, à ce moment-là je suis tombé en panne. Elle se balançait et se cognait la tête, elle s'asseyait le dos comme un petit enfant voûté dans une énorme couche qui ressemblait à un ballon, face au mur. Elle ne voulait même pas regarder la pièce dans laquelle elle se trouvait. Je me suis approché d'elle et lui ai demandé : « Est-ce elle ? (je ne l'ai pas reconnue). Ils m'ont dit que oui, c'était elle. À ce moment-là, j'ai commencé à pleurer et pendant le reste du temps que nous avons passé dans cette maison pour handicapés, je n'ai pas pu me calmer, car j'ai réalisé que peu importe ce que nous faisions et peu importe comment nous aidions les orphelinats à soigner les enfants, il n'y avait aucun moyen d'avancer, les enfants finissent dans cette machine impitoyable - un foyer pour handicapés, où ils ne deviennent même plus des ombres, ils deviennent ce mur gris terne qui les détruit sans pitié. Et il ne reste rien de l'enfant. Même le nom.

Et Vika, quand je lui ai caressé la tête, s'est retournée en une seconde, elle a même tourné son corps et a commencé à essayer de se déplacer vers moi et de sourire. Et ce sourire scrutateur et cette joie sur son visage que quelqu'un s'approche d'elle et commence à lui parler et lui montre simplement de l'affection, en lui tapotant la tête, à quel point elle était importante pour elle. Il est difficile de voir comment un enfant atteint de paralysie cérébrale, surmontant sa maladie, s'efforce pour vous de retrouver de la tendresse. Alors que je m'éloignais, le sourire sur son visage a disparu avec mes pas, elle s'est retournée vers le mur et a commencé à se balancer et à se cogner la tête.

Et Katya, dont les volontaires m'ont parlé pendant si longtemps. "Tu devrais absolument l'aider." J'ai fait ce voyage uniquement pour Katya. Pour le voir et comprendre ce qui peut être fait. Je l'ai vu. Dans un coffret pour patients alités présentant un retard mental. Katya, qui s'est couverte d'une couverture pour ne pas voir le monde qui l'entourait. Katya, qui était assise avec un vieux jouet en caoutchouc troué. Katya, qui n'a pas encore oublié comment sourire. Katya, qui n'émet également aucun son. Pas de babillage, pas de cris, pas de sons, pas de syllabes, pas de mots. Elle n'a rien dit. Comment, expliquez-moi, comment un enfant de 5 ans peut-il ne pas parler et se taire ? Même pas pleurer ?

J'y ai vu de nombreux enfants atteints de ptosis, qui n'ont tous pas été opérés à temps dans leur enfance. Ils sont restés non opérés, privés de vision, marchant tête baissée ou relevée. Et je les ai regardés et j'ai réalisé que je ne pouvais plus les aider. Je n’ai tout simplement pas assez de force pour les emmener tous là-bas pour les faire soigner.

Qu’en est-il des enfants qui doivent être examinés par un neuropsychiatre ? Nos enfants que nous avons soignés. Je les ai vus là aussi. Danila, Andreï. Que leur est-il arrivé???? Le défaut de procéder à un examen en temps opportun par un psychoneurologue et l'absence de traitement prescrit par celui-ci ont un effet destructeur sur l'enfant. Il ne reste que la coque et le nom. Et il ne reste plus rien.

Il ne s'agit même pas du personnel. Des femmes du village ordinaires et non méchantes y travaillent.

C'est le système lui-même. Placer un foyer pour handicapés à la périphérie d'une ville en ruine, où tous ceux qui le pouvaient sont allés travailler à Moscou, où les routes sont en panne (comme un échiquier), où il y a un orthophoniste pour 150 enfants, où il y a aucune différence dans le traitement et le développement des enfants. Pourquoi les séparer d’une manière ou d’une autre, ils sont tous pareils.

Et même les volontaires n’y iront pas, car c’est loin de Moscou et il n’y a plus personne dans cette petite ville en ruine. Le genre de personne qui pouvait venir plusieurs fois par semaine aider le personnel soignant."