Matériel pour un journal scolaire sur l'écologie. Journal scolaire "bulletin écologique"

« Un nouveau conte de fées » ANDREY DOBRYNIN Il était une fois une coccinelle. Elle-même était rouge avec des taches noires. Et quand elle regardait autour d'elle, elle voyait des gens grands, des chevaux, des chèvres. Elle a eu très peur et a dit : « Oh ! Ils sont tous si grands, plus gros que moi ! J'ai peur qu'ils m'écrasent, parce que je suis si petite... » Et par peur, elle a rampé jusqu'à une petite pierre pour grimper dessus et se tenir au moins un peu plus haut. Mais... ensuite, une chèvre s'est promenée à proximité dans le pré et a presque écrasé la coccinelle avec son pied. Ladybug ferma les yeux et pensait déjà : "Ça y est, la Chèvre va m'écraser maintenant !!!" Mais un petit caillou a sauvé Ladybug, et rien ne lui est arrivé. Au passage de la Chèvre, la joyeuse Coccinelle s'est envolée vers d'autres coccinelles similaires et n'arrêtait pas de crier de joie : « Hourra ! Je suis si petit que n’importe quel caillou peut me sauver et personne ne m’écrasera !

Les problèmes environnementaux liés à la pollution de l’environnement sont sur toutes les lèvres. Il est d’autant plus important de parler aux enfants, sous une forme qu’ils peuvent comprendre, des relations qui existent dans la nature et des conséquences d’un comportement humain incorrect dans la nature. Un enfant dès son plus jeune âge doit apprendre que la Terre est notre maison commune et que l'homme fait partie de la nature. Il faut expliquer aux enfants que l'homme, se considérant comme le maître de la Terre, utilise à son profit tout ce qui l'entoure depuis de nombreuses années. Et s'il s'avère être un mauvais maître : il détruit les forêts, extermine de nombreux animaux, oiseaux, poissons ; construit des usines qui empoisonnent l’air, polluent le sol et l’eau, détériorant les conditions environnementales, ce qui affecte immédiatement les personnes et la faune. Il est important d'amener l'enfant à expliquer comment cela peut être évité si vous suivez certaines règles de comportement dans le monde qui vous entoure. K. Yu. Belaya

Dites aux enfants que l'homme, se considérant comme le maître de la Terre, a utilisé pendant de très nombreuses années à son profit tout ce qui l'entoure, les forêts, les mers, les montagnes, les rivières, les entrailles de la Terre, les animaux et les oiseaux. Il s'est avéré être un mauvais propriétaire, il a cessé de se soucier de la planète : il a détruit les forêts, exterminé les poissons, les oiseaux et les animaux. Les gens ne se souciaient guère du fait que les cheminées des usines polluaient l’air et les plans d’eau et que les montagnes d’ordures s’accumulaient dans les villes et les zones rurales. En conséquence, certaines races animales et de nombreuses espèces végétales pourraient disparaître complètement. 2. Pourquoi ne devrait-il pas en être ainsi ? Regardez attentivement les images dans l’ordre et répondez aux questions.

Quelle est la différence entre la première image Qui débarrasse la forêt des nuisibles et la troisième ? insectes? Pourquoi le poisson est-il mort ? Pourquoi les oiseaux sont-ils inquiets sur la deuxième photo ? Réfléchissez à ce que vous pouvez. Quelle est la différence entre la première et la troisième image ? image. Dessiner. Qui fabrique du miel pour les gens ? Quel est le lien entre la cinquième et la sixième image ? (Pourquoi la destruction des fleurs a-t-elle entraîné un manque de miel ?)

3. « Conversation avec une abeille » Écoutez et essayez de vous souvenir du poème. J'ai été piqué par une abeille. J'ai crié : « Comment as-tu pu ? L’abeille répondit : « Comment as-tu pu cueillir ma fleur préférée ? Après tout, j’avais vraiment besoin de lui : je le gardais pour le dîner. Marina Boroditskaïa. Expliquez comment vous comprenez le proverbe « Là où il y a une fleur, il y a du miel ». Pourquoi l'abeille était-elle en colère ? Pourquoi avait-elle besoin de la fleur ? Dans la nature, tout est interconnecté et l’attitude cruelle et même simplement insouciante d’une personne à son égard aggrave la vie de la personne elle-même.

Énigmes 1. Le garçon a un ventre rond, des leggings rayés, une veste rayée et un crochet sur le dessus de la tête. 2. Déplacez la fleur, les quatre pétales. Je voulais l'enlever, mais il l'a pris et s'est envolé. 3. De quel genre d’animal de la forêt s’agit-il ? Il se dressait comme un pilier sous un pin. Et il se tient parmi l'herbe, ses oreilles sont plus grandes que sa tête. 4. Il met une boucle d'oreille sur son nez, écarte sa queue comme une couronne et marche dignement. Mais tout le monde autour de lui sait qu'il….. 5. Il ne marche pas, mais il est vivant, enfoui dans le sol avec sa tête. Il y a une corde dans le sol et en dessous se trouve un débarras. 6. Il a fait un trou, creusé un trou, le soleil brille, mais il ne sait pas. 7. Un violoniste vit dans un pré, porte un frac et galope. 8. Petite stature, longue queue, pelage gris, dents pointues. 9. Touchant l'herbe avec ses sabots, un bel homme marche à travers la forêt, Marche hardiment et facilement, écartant largement ses cornes. 10. S'écarte, tisse, s'assoit et attend une proie.

Poèmes pour les enfants d'âge préscolaire Nous voulons que les oiseaux chantent, Pour qu'il y ait du bruit autour de la forêt, Pour que le ciel soit bleu, Pour que la rivière soit argentée, Pour que le papillon s'ébatte, Et qu'il y ait de la rosée sur les baies ! Nous voulons que le soleil se réchauffe. Et le bouleau est devenu vert, Et sous l'arbre vivait un drôle de hérisson épineux, Pour que l'écureuil puisse sauter. Pour que l'arc-en-ciel scintille, Pour que la pluie joyeuse coule. Même si l’agaric mouche est nocif, nous n’y toucherons pas. Soudain, l'habitant de la forêt a besoin de lui.

Pour que les fleurs s'épanouissent dans la forêt, Nous n'en récolterons pas de gros bouquets tout le printemps et l'été. Si le poussin s’envole du nid avant l’heure, Nous t’aiderons, pas de problème, Ne craque pas, pie. La maison fragile de la fourmi doit également être protégée. Il doit absolument se tenir derrière la clôture. Lapin et hérisson - Habitants de la forêt Il vaut mieux ne pas toucher ! Garde les en sécurité! Protégeons la nature, les enfants d'âge préscolaire ! Nous ne devons pas l'oublier une minute. Après tout, les fleurs, les forêts, les champs et les rivières, tout cela est pour nous pour toujours !

Bonjour. Le sujet de mon reportage : « Journal écologique à l’école ».

1 diapositive. Nous sommes au 21ème siècle. Aujourd'hui, nous sommes tous alarmés par l'information selon laquelle nous sommes au bord d'une catastrophe : nous respirons de l'air sale, mangeons des aliments contaminés par des impuretés et buvons la même eau, et en même temps nous ne donnons à la nature que les produits de notre activité vitale. . Et que va-t-il se passer ensuite ? Qu’est-il arrivé à la nature ? Comment se débarrasser des problèmes imminents ? La science de l’écologie nous aide à comprendre ces questions et bien d’autres encore.

2 diapositives . Il est à noter que notre école ne compte que neuf classes. Même si elle n’est pas grande et rurale, elle compte néanmoins des gens qui se soucient de l’avenir de la planète. Malheureusement, la matière « Écologie » commence dès la 10e année, nous sommes donc en un sens privés de certaines connaissances. Une issue à cette situation a été trouvée par un professeur de biologie qui, avec ses élèves, publie un journal environnemental scolaire, « L'Écho écologique ». Le journal est jeune : le premier numéro a été publié en novembre 2014. Mais maintenant, il est très demandé par les écoliers.

3 diapositives . Un journal environnemental pour les écoliers est une excellente occasion de réaliser leurs capacités créatives, c'est un lieu d'expression pour ceux qui ont quelque chose à dire au monde entier : poètes scolaires, écrivains, artistes, auteurs de projets... Il fédérer des personnes d'âges différents qui ne sont pas indifférentes aux problèmes environnementaux . De plus, publier son propre journal contribue au développement de traditions alimentaires et scolaires positives. Je voudrais également dire que la publication d'un journal affine les connaissances dans le domaine de l'utilisation de l'informatique.

4 diapositives . Avant de publier le premier numéro du journal, l’école a répondu à une enquête : « L’école a-t-elle besoin d’un journal environnemental ? Au total, 50 étudiants ont été interrogés. Il s'est avéré que 79 % des élèves souhaiteraient que le journal suivant soit disponible à l'école :

5 diapositives . En outre, l'enquête a révélé ce que notre journal devrait être : intéressant, éducatif, reflétant les aspects environnementaux, beau et couvrant les problèmes environnementaux mondiaux :

6-7 diapositives. « L'Écho écologique », comme de nombreux journaux scolaires en Russie, n'est pas publié par des professionnels de la presse ; bien sûr, il présente également des défauts. Mais reste:

Les matériaux reflètent divers aspects de l'environnement.

Lors de la préparation du matériel, diverses sources d'informations sont utilisées et il existe des liens vers celles-ci.

Différents genres, types d'articles et même des chroniques de divertissement sont utilisés.

La lecture et la compréhension du journal ne nécessitent pas de connaissances environnementales particulières ni de référence à des ouvrages de référence.

Les documents ne sont pas basés uniquement sur des informations à connotation négative.

Les documents reflètent divers points de vue afin que le lecteur puisse les évaluer de manière critique et tirer ses propres conclusions.

Les documents du journal sont basés sur des informations fraîches et pertinentes.

8 diapositives . Bien entendu, publier un journal scolaire en général est une tâche difficile. Nous avons rencontré des difficultés telles que :

Manque d'expérience dans la conception de journaux scolaires ;

Manque de moyens matériels et techniques ;

Diapositive 9-11. Malgré cela, une issue a été trouvée. Grâce à la vision moderne et progressiste de l'administration scolaire, il est devenu possible de concevoir un stand spécial dans l'école à côté de la bibliothèque et d'afficher les numéros sur le site Internet de l'école.

Chaque numéro contient un éditorial réfléchissant aux problèmes environnementaux mondiaux. Lors de la préparation du matériel pour le journal, les enfants organisent et mènent des enquêtes sociologiques, des entretiens avec des personnes intéressantes et des concours de dessins scolaires sur des sujets environnementaux. Le journal s'adresse à un large éventail de lecteurs, comprenant non seulement les étudiants et les enseignants de notre école, mais également les parents et les invités de l'école. Nous espérons que ce travail attirera l'attention d'un large public sur les problèmes environnementaux de notre village et de la planète, mais aussi qu'il suscitera une attitude bienveillante envers le monde qui nous entoure.

12 diapositives

Un jour dans la vie d'une fleur.

Je m'appelle Rose. J’ai grandi dans un pot de fleurs posé sur le rebord de la fenêtre dans la classe de russe. J'y ai vécu pendant trois ans au même endroit et, grâce à cela, j'ai beaucoup appris sur la langue russe. Tout récemment, une aventure extraordinaire m'est arrivée.

Pendant la récréation, l'enseignante a pris le pot dans ses mains et l'a emporté quelque part. J'ai fermé mes bourgeons de peur. Après avoir ouvert les bourgeons, j'ai vu que j'étais dans une nouvelle pièce. C'était une classe de biologie.

Le professeur de russe m'a remis au professeur de biologie et est parti. Elle m'a mis sur le rebord de la fenêtre, m'a versé de l'eau dessus et est allée se préparer pour le cours.

La 6e année est arrivée. Un bruit joyeux et joyeux s’éleva. Mais la cloche a sonné, la classe s'est calmée et tous les gars se sont assis à leur pupitre. Le professeur a ouvert le magazine et a posé une question aux élèves : « De quoi avons-nous parlé lors de la dernière leçon ?

Dans la dernière leçon, nous avons parlé des familles de la classe des Dicotylédones. Une voix retentissante se fit entendre depuis le dernier bureau.

Bien. S'il vous plaît, dites-moi quelle famille nous envisageons ? – Le professeur a demandé à la classe.

Famille des Rosacées.

« Et c’est intéressant. Ils vont probablement parler de moi maintenant. – pensais-je joyeusement.

Nous ouvrons les cahiers, notons la date et le sujet de notre cours : « Classe Dicotylédones. Famille des Rosacées." Aujourd'hui, nous examinerons en détail des représentants des Rosacées comme les roses et les cynorrhodons.

"Et exactement!" - Mon humeur s'est immédiatement améliorée.

Petya, que sais-tu d'une fleur comme une rose ? – Le professeur s'est tourné vers l'élève au premier pupitre.

La rose est une préférée universelle. - Il a répondu.

« Je suis un favori universellement reconnu ! C'est très bien!" - Je voulais sauter et danser directement dans le pot de fleurs.

Bientôt la cloche sonna. Tous les cours passaient inaperçus, les gars se précipitaient chez eux... Je me sentais triste.

Je me suis tourné vers la fenêtre et j'ai vu des enfants jouer dans la neige. C'est devenu un peu plus amusant. Et puis une fille de 6e année m'a fait signe. Je me suis senti très heureux et j'ai décidé de lui faire signe. De l’extérieur, on aurait dit qu’un léger courant d’air avait touché les feuilles d’une rose qui poussait dans un pot de fleurs sur le rebord de la fenêtre.

Le lendemain, cette fille est venue au cours de biologie. Je savais qu'il y avait un tyran dans sa classe. Il a couru vers moi et a jeté un emballage de bonbon dans le pot de fleurs. La fille, sans hésitation, s'est approchée, a retiré l'emballage du bonbon et a caressé mes pétales. Cela me faisait très chaud au cœur que de si bons enfants étudient dans mon école.

C'est comme ça que je vis !

Slovyankov Iaroslav, 6e année B

"Celui que je veux devenir"

Je suis à cet âge où il est temps de réfléchir à ce que je veux devenir : avocat, physicien, chauffeur, cascadeur... Ou peut-être biologiste ?

Qu’est-ce que la biologie ? La biologie est la science de la vie dans toutes ses manifestations. Déjà dans l’Antiquité, les scientifiques essayaient d’observer des organismes vivants, des plantes, des champignons, des insectes et des microbes.

Et aujourd’hui, les biologistes découvrent et étudient de nouvelles espèces d’organismes vivants. Je pense que c'est très important, car depuis de nombreuses années des scientifiques du monde entier travaillent au développement de médicaments contre le SIDA, le cancer, Ebola, etc. Les biologistes tentent d’inventer des vaccins pour aider les gens à se protéger de maladies graves. C'est un travail difficile. Pourquoi? Oui, car les biologistes passent beaucoup de temps à travailler dans les laboratoires et les cliniques. Ils doivent en savoir beaucoup et appliquer correctement leurs connaissances dans le domaine de l'anatomie, de la physiologie et de la microbiologie. Et il faut aussi avoir une bonne compréhension de la chimie, de la physique, de la médecine et même de la langue latine.

Peut-être que je pourrai devenir biologiste pour le bénéfice des gens. Et si je pouvais inventer une sorte de médicament ou de vaccin ! Et ainsi aider les gens !

Sotnikov Dmitry, 5e classe A

Date de publication : 13/05/2014 20:38:29

Journal écologique

comme l’un des outils de développement des comportements environnementaux

Romanovtseva O.N., méthodologiste

MBOU "École secondaire n° 6" Okrug-Ugra autonome de Yugorsk Khanty-Mansi.

Nous avons appris à voler dans le ciel comme des oiseaux.

Nous avons appris à nager dans l'océan comme des poissons.

Il ne reste plus qu'à apprendre à vivre sur terre comme les hommes.

George Bernard Shaw

Le problème de la nouvelle éthique environnementale, de l'éducation environnementale et de l'illumination est reconnu par l'UNESCO comme mondial. Après tout, aucune amélioration de la situation environnementale ne se produira tant que la grande masse de la population de la planète ne sera pas prête à abandonner le consumérisme destructeur, ne voudra pas prendre soin de son environnement, chaque citoyen de sa petite patrie et n’aura pas acquis une nouvelle vision du monde orientée vers l’environnement.

La nouvelle situation exige avant tout de la part de l’humanité et des jeunes une nouvelle autodétermination et un programme d’action significatif. Les enfants, les adolescents et les jeunes de Russie se trouvent aujourd'hui dans une situation difficile, lorsque les anciens idéaux ont été « annihilés » et qu'il n'y en a tout simplement pas de nouveaux, ils cherchent donc une issue par des actions négatives. Tout cela nous oblige à entreprendre des actions concrètes pour la réhabilitation sociale de la jeune génération et son adaptation aux relations qualitativement nouvelles qui émergent dans la société.

Résoudre aujourd'hui les problèmes de l'éducation environnementale ne consiste pas seulement à étudier les sciences biologiques sur les liens du corps avec l'environnement, mais aussi à créer les conditions nécessaires pour cultiver le sentiment de patriotisme chez la jeune génération. En outre, l'éducation environnementale est également la pratique de la survie humaine dans des conditions de crise environnementale et de catastrophe environnementale imminente. Ce n’est pas un hasard si le 21e siècle est qualifié de « siècle de l’environnement » par l’Institut européen de politique environnementale.

Les principes et normes écologiquement moraux et de valeurs sont assimilés s’ils sont vécus comme personnellement significatifs. Le plus important est de toujours se rappeler que notre avenir ne dépend de personne, mais de chacun de nous personnellement. Et même si nous ne pouvons pas encore faire grand-chose, dans un premier temps, il suffira au moins de ne pas jeter de déchets, de ne pas casser de bouteilles et de ne pas casser d’arbres. Il suffit de regarder souvent de plus près la vie d'une fragile fleur printanière et d'un lézard se prélassant au soleil, d'écouter le chant des oiseaux et le clapotis des vagues de la rivière.

Pourquoi le format journal est-il proposé ? En fait, cette forme de texte imprimé présente un certain nombre d’avantages.

1. Il est relativement bon marché de publier un journal. En termes de rapport prix-résultat pour influencer un grand nombre de personnes, le journal n'a pratiquement pas d'égal.
2. Vous pouvez mettre une énorme quantité d'informations dans un journal, et si vous le faites correctement et de manière intéressante, les gens les liront.
3. Il est très important que même aujourd'hui, au XXIe siècle, en Russie, de nombreuses personnes n'ont pas accès à Internet ou n'utilisent pas les ordinateurs et les médias électroniques.
4. Notre mission est de trouver et de donner accès à notre journal aux personnes qui souhaitent en savoir plus sur la santé, les questions environnementales et la nature.
5. Les étudiants recevront une opinion véridique sur les problèmes existants et leurs solutions.

Justification du choix du thème du projet « Journal écologique ».

La presse pour enfants et jeunes est devenue un phénomène massif et omniprésent dans nos vies.

Les enfants et les adolescents ont besoin de périodiques dans lesquels ils collaboreraient eux-mêmes et où seraient abordés des sujets qui les tiennent à cœur et qui les intéressent.

Lorsque la connaissance traverse la sphère des sentiments et des expériences d’une personne, au cours de la réflexion, de l’analyse, de la comparaison avec sa propre expérience, elle se transforme en croyances.

Une expérience pratique de communication avec la nature, y compris la recherche pédagogique sur les problèmes environnementaux régionaux, est d'une grande importance.

Développe l’imagination et les capacités d’observation

Les méthodes de gestion irrationnelle de l'environnement provoquent des protestations internes, un désir et une volonté de protéger l'environnement.

Tâches pédagogiques

• Créer un environnement propice au développement des capacités cognitives et créatives et des compétences de projet des enfants.
• Approfondir les connaissances sur la nature et le rôle de l'homme dans celle-ci. Accroître l'intérêt des étudiants pour la nature de leur terre natale. Contribuer à l'acquisition de nouvelles connaissances dans le domaine de l'écologie, de la biologie, de la protection de l'environnement, de l'informatique.
• Impliquer les étudiants dans des activités pratiques pour la conservation de la nature à travers l'organisation d'actions et de débarquements de travail.
• Développer des compétences en communication interpersonnelle en utilisant les TIC.
• Échanger des expériences entre les participants au projet dans l'organisation d'éducation environnementale et d'activités environnementales dans leur ville ou leur quartier.
• Former chez les enfants des idées élémentaires sur les plantes et les organismes animaux dans leur relation avec l'environnement, sur la valeur de la nature et la responsabilité humaine dans sa conservation
• Utiliser les connaissances environnementales comme une condition nécessaire pour développer une bonne attitude envers l’environnement.
• Veiller à ce que la connaissance soit de nature émotionnellement efficace et s'exprime sous la forme d'un intérêt cognitif, d'expériences humanistes et esthétiques, d'une volonté pratique de créer, de protéger tous les êtres vivants et de manipuler les choses avec soin, non seulement parce qu'il s'agit du travail de quelqu'un, mais aussi aussi parce que des matériaux naturels ont été utilisés pour leur production.

Options possibles pour publier un journal.

DEMANDE DE JOURNAL. Il s'agit d'un journal satellite publié par des personnes travaillant dans certains domaines (sports, histoire locale, culture nationale, etc.)

JOURNAL-ÉCLAIR. Un type particulier de journal. Il contient des informations d'urgence sur un ou plusieurs événements de la vie d'une ville ou d'une école (c'est-à-dire « la foudre » - un communiqué de journal d'urgence avec un message sur un événement important). Les informations éclair nécessitent une réponse immédiate.

“JOURNAL VIVANT» - c'est un journal thématique, montrant des problèmes urgents. Pour un « journal vivant », la pertinence et l’actualité sont importantes.

BULLETIN DE PRESSE. Il s'agit d'un journal qui informe le lecteur sur le déroulement d'un événement, en soulignant ses moments les plus importants, en dressant un bilan, en résumant les résultats. Le bulletin de presse est diffusé lors de rassemblements, festivals, concours, conférences de presse environnementales, etc.

NUMÉRO D'ÉCHANGE. C'est un journal fait pour vos amis, le groupe de gars avec qui vous êtes amis. Il est généralement préparé conjointement par le comité de rédaction d'un journal d'une autre école. Le but est d'aider des amis à publier un bon journal et à apprendre par eux-mêmes.

Le but des activités des étudiants est :

1. Connaissance du territoire natal et des activités environnementales spécifiques.
2. Solution créative commune aux problèmes environnementaux locaux, en trouvant des partisans et des partenaires parmi divers départements et autorités.
3. Mener un travail pédagogique auprès de votre entourage, en informant la population locale des résultats de vos recherches et des succès en matière de conservation de la nature.
4. Participation à des concours environnementaux, Olympiades à tous les niveaux, échange d'expériences avec les pairs.
5. Obtenir un plaisir émotionnel de votre activité créative.

Sur quoi pouvez-vous écrire ?

• Sur l'attitude des gens envers l'environnement.
• Que les gens devraient prendre soin de la nature vivante.
• Comment cultiver des habitudes « vertes ».

Informations spécialisées et rubriques informations et actualités :

Actualités environnementales - « Seulement les faits » ;

- « Espèces du Livre rouge de l'Okrug-Yugra autonome de Khanty-Mansiysk » ;

- « Notre parc » ;

- "Le meilleur des meilleurs";

- « Calendrier écologique » ;

- "Plantes médicinales";

Une section divertissante avec des scanwords, des blagues et bien plus encore.

Résultats de la mise en œuvre du projet.

1. Des règlements sur le journal environnemental de l'école ont été élaborés.

2. Il existe plusieurs options pour les noms d'un journal environnemental.

3. Organisation de la sortie de dépliants environnementaux : « Ecohouse », « Ecopolis », « Mon Livre Rouge de l'Ugra ».

4. Les devises et titres suivants ont été utilisés dans les dépliants environnementaux :

Pensez à l'environnement!

Touchez tout dans la nature uniquement avec votre cœur.

Bâtissons une « Ville verte » !

Faisons de ce monde un endroit meilleur!

Plus de vie!

5. 8 élèves de 8e année ont participé à la mise en œuvre du projet, qui ont réussi à :

1. apprenez à publier votre propre journal - un dépliant au format d'une page ;
2. se familiariser avec le secteur de base de la presse ;
3. apprendre à trouver du matériel pertinent pour le journal ;
4. apprendre à travailler avec le programme Publisher-Point ;
5. apprendre à interviewer correctement ;
6. élargir la portée de l'éducation environnementale;
7. attirer les élèves de la 2e à la 5e année vers des activités environnementales en participant à des concours et des promotions annoncées dans le dépliant du journal.

Dans la pratique du travail sur la mise en œuvre du projet « Journal écologique », les problèmes suivants sont apparus :

• Certains enfants sont venus au cours électif « Écologie pour tous » par obligation, ils ne travaillaient donc pas activement pour le journal ;
• il n'y avait pas de leader motivé pour organiser le travail sur un journal commun : chaque étudiant publiait son propre journal ;
• pas assez de temps pour publier un journal (1 heure par semaine) ;
• manque de postes de travail automatisés avec accès à Internet pour les étudiants.

Afin de développer les compétences clés des étudiants lors de la mise en œuvre du projet, une approche système-activité a été utilisée. Les principales technologies utilisées : conception, recherche, information et communication. L'expérience montre que l'organisation d'activités pratiques des étudiants revêt une importance particulière afin de consolider les compétences primaires de participation à des actions environnementales : modélisation de situations environnementales, développement de compétences environnementales appliquées, perception émotionnelle et esthétique de la nature de leur région. Ainsi, 3 élèves de la 2e à la 5e année ont participé au concours « Les animaux du Livre rouge vus par les enfants ». 30 élèves de la 2e à la 5e année ont participé à la campagne « Votre bonne empreinte dans la nature ». À la fin de l'événement, tous les participants ont reçu la gratitude du directeur de l'école pour leur comportement environnemental actif. Des dépliants environnementaux ont été publiés dans le cadre des travaux sur un « journal écologique », sous le titre « Ma page dans le Livre rouge de l'Okrug autonome de Khanty-Mansi » (Annexe 1). 5 étudiants ont participé au concours départemental de brochures environnementales. Ainsi, nous sommes convaincus que le « journal écologique » est l'une des formes efficaces de développement de la conscience environnementale et du comportement des étudiants.

Sources d'informations

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Mouvement social environnemental de Novossibirsk « PLANÈTE VERTE » Vkontakte : Vkontakte.ru/club12777101
3. E-mail: [email protégé], [email protégé]
4. Blog de l'organisation http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. FEZ "L'énergie verte et la maison du futur"

Le postulat principal du développement durable du pays est l'harmonisation des relations entre l'homme et l'environnement. Cela est possible lorsque les problèmes environnementaux deviennent personnellement importants. Une direction importante de ce travail est développement de la culture écologique .

La culture écologique est une propriété intégrale d'une personne qui détermine sa vision du monde, ses qualités morales, son orientation, sa position sociale et ses activités visant au lien inextricable de l'homme avec le présent et l'avenir de la nature.

La culture écologique est définie comme une formation systémique complexe d'un individu, comprenant non seulement des connaissances et des opinions, mais également des évaluations et des croyances. Une personnalité très développée est capable d'agir dans des situations difficiles selon sa propre conviction et d'en assumer l'entière responsabilité.

Processus la formation des orientations de valeur comprend trois composantes :

La connaissance est un système de connaissances, de lois, d'évaluations, de normes de comportement, de valeurs acquises par un individu au niveau des croyances environnementales.

Motivations – utilisé pour la méthode d'orientation de la motivation, du sens personnel.

Les opérations utilisées sont des méthodes généralisées d'activité cognitive, qui incluent des méthodes d'analyse et d'évaluation de la situation environnementale, ainsi que le choix de méthodes de comportement environnementalement justifié. Ils sont interconnectés.

La culture écologique est la forme la plus élevée de moralité motivationnelle, promouvant l'utilisation des connaissances environnementales d'une manière personnelle d'orientation socio-écologique. Dans ce cas, la sphère émotionnelle joue un rôle important. Les principes et normes écologiquement moraux et de valeur sont appris s’ils sont vécus comme personnellement significatifs.

Une expérience pratique de communication avec la nature, y compris la recherche pédagogique sur les problèmes environnementaux régionaux, est d'une grande importance. Dans le même temps, l'imagination et l'observation se développent, et les méthodes de gestion irrationnelle de l'environnement suscitent des protestations internes, un désir et une volonté de protéger l'environnement. Lorsque la connaissance traverse la sphère des sentiments et des expériences d’une personne, à travers la réflexion, l’analyse et les comparaisons avec sa propre expérience, elles se transforment en croyances.

Une personne développe sa propre attitude face aux phénomènes actuels et sa confiance dans la nécessité d'améliorer l'environnement naturel. Il existe un besoin interne d’agir conformément aux connaissances, compétences et capacités scientifiques existantes, ainsi qu’une volonté de traduire ses recommandations en actions concrètes pour résoudre les problèmes environnementaux régionaux.

Au cours de l'organisation d'excursions environnementales et de la communication pratique avec la nature, en effectuant des travaux spécifiques pour étudier l'état de l'environnement et l'améliorer, ainsi qu'en se familiarisant avec des exemples de gestion rationnelle de l'environnement, une personne acquiert de l'expérience dans une attitude éthique et esthétique envers nature. Une attitude prudente envers les ressources naturelles se forme, ainsi qu'une compréhension de la nécessité de développer des besoins raisonnables.

La presse pour enfants et jeunes est devenue un phénomène massif et omniprésent dans nos vies. Les enfants et les adolescents ont besoin de périodiques, mais pas seulement de revues hebdomadaires contenant des contes de fées et des poèmes, mais aussi de publications dans lesquelles ils collaborent eux-mêmes et où sont abordés des sujets qui les intéressent et qui les intéressent.

Un journal scolaire peut désormais être considéré comme un moyen de créer une véritable équipe créative forte à l'école, comme un moyen de formation de l'opinion publique, un moyen d'éducation, etc. Pour les enfants actifs et curieux, le journal scolaire est une sorte de catalyseur et générateur d'idées.