Fabriquez vos propres cubes de coss. Travail préventif d'un psychologue à l'école

Kosa Cubes (KK) est un test d'intelligence non verbale. Proposé par K. Kos en 1920

Le sujet est invité à réaliser des figures à partir de cubes colorés selon les exemples de dessins. Matériel d'essai se compose de seize cubes d'un bord de 2,5 cm dont les côtés sont peints en rouge, blanc, jaune et bleu.

Les deux faces opposées restantes sont divisées en diagonale, l'une étant colorée en blanc et rouge et la seconde en bleu et jaune (voir les échelles d'intelligence de Wechsler). L'ensemble comprend dix-huit exemples de figures, dont la première est une figure de formation et est réalisée conjointement avec le sujet. Les couleurs des exemples d’images correspondent aux couleurs des cubes, mais la taille des échantillons est la moitié de la taille. Les échantillons sont placés au milieu d'une carte cartonnée mesurant 10 x 7,5 cm.

Les tâches se succèdent par ordre de difficulté croissante, ce qui est assuré par une combinaison cohérente des conditions suivantes :

1. une figure ne peut être construite qu’à partir des côtés de cubes de la même couleur ;

2. pour construire une figure, il faut utiliser plusieurs bords bicolores ;

3. la figure ne peut être pliée qu'à partir de côtés bicolores ou à partir d'une combinaison de deux couleurs et d'une seule couleur, et la frontière entre les cubes adjacents n'est pas indiquée sur l'échantillon ;

4. l'échantillon est tourné de 45°, c'est-à-dire qu'il se trouve sur un bord ;

5. pour faire des figures, il faut tout utiliser grande quantité cubes;

6. les échantillons deviennent progressivement moins symétriques ;

7. le nombre de couleurs sur l'échantillon augmente ;

8. L’échantillon n’est pas limité par le cadre, il se fond donc dans l’arrière-plan au niveau des bords. Des échantillons de dessins sont présentés au sujet du test de manière séquentielle, le test est arrêté après cinq décisions infructueuses consécutives. Le succès est évalué sous plusieurs angles. L'indicateur le plus important est le temps de solution tâches individuelles. Le protocole enregistre également le nombre de tentatives effectuées. Les évaluations primaires basées sur les résultats de l'accomplissement des tâches sont converties en un indicateur de l'âge mental. Dans les modifications ultérieures, les scores sont convertis en scores de QI standard. Les données sont complétées par une analyse qualitative du comportement du sujet.

Les CQ font partie des tests fréquemment utilisés et sont largement utilisés dans les versions originales et abrégées.

La valeur du test est déterminée par les caractéristiques de l’activité du sujet, modélisée par ses tâches. Le sujet commence la tâche en analysant l'échantillon en comparant des fragments de l'échantillon avec les faces des cubes. Ensuite, la fonctionnalité sélectionnée est généralisée. Suite à cela, une transition vers la synthèse est effectuée - une déclaration de correspondance entre l'échantillon et la figure assemblée à partir de cubes. Selon K. Kos, tous les processus mentaux sont impliqués dans la résolution de tâches.

Il existe des preuves de la validité conceptuelle des cubes Cos. Une corrélation significative avec l'échelle a été obtenue développement mental Binet - Simone (r = 0,82 - chez les enfants normaux et r = 0,67 - chez les enfants déficients mentaux). Les relations entre les indicateurs de CQ et les tests d'intelligence de base ont été étudiées, notamment l'échelle d'intelligence de Stanford-Binet (r = 0,77), les matrices progressives de Raven (r = 0,81). L'attention est attirée sur l'indépendance des indicateurs de CQ et des tests de capacités arithmétiques les uns par rapport aux autres.

L'utilisation la plus répandue des cubes de Kos est le psychodiagnostic clinique (V. M. Bleikher, I. V. Kruk, 1986). Selon L. Kosch (1976), le test est très utile lorsqu'on travaille avec des populations de sujets aussi diverses que des individus créatifs dotés d'un haut niveau de capacité et, d'autre part, des individus mentalement retardés ; enfants présentant un dysfonctionnement cérébral minime, des troubles de la concentration, une orientation spatiale altérée ; les enfants souffrant de névroses ; les enfants déficients mentaux, négligés pédagogiquement ; patients de l’adolescence et de l’âge adulte souffrant de schizophrénie. Le test peut également être utilisé pour analyser le potentiel intellectuel d’individus en bonne santé.

Dans le psychodiagnostic domestique, les cubes de Kos sont le plus souvent utilisés sous la forme sous laquelle ils sont présentés dans le sous-test individuel correspondant de l'échelle d'intelligence de Wechsler.

La technique Koos a été développée à des fins de psychodiagnostic, pour identifier les capacités mentales et les traits de personnalité. Utiliser ce test C'est possible aussi bien avec des enfants de plus de 5 ans qu'avec des adultes.

Application de la technique des Koos Cubes

À des fins de diagnostic, les tâches sont utilisées avec succès lorsque l'on travaille avec les catégories de sujets suivantes :

• les enfants souffrant de troubles du développement;
• des personnes possédant un haut niveau de capacités ;

La méthode peut également être utilisée pour tester l’aptitude professionnelle et étudier les capacités intellectuelles.

Description de la technique des « Koos Cubes »

Ce test peut avoir à la fois des enfants et forme adulte, mais l'essence de sa mise en œuvre est la même. Les tâches supposent que le sujet, en manipulant des cubes, résoudra les tâches proposées. Le matériel stimulant de la technique « Koos Cubes » comprend des cartes avec des tâches et des cubes dont les bords sont peints de certaines couleurs. La quantité peut varier. Dans la version originale du test, leur nombre était de 16. De nombreux fabricants proposent des jeux de 9 éléments. Ce montant est suffisant pour travailler avec des enfants.

L'essence des tâches est que l'enfant crée un motif à partir de cubes. Cela doit être fait de manière à répéter complètement l'image de la carte. Les exercices varient en degré de difficulté et doivent être donnés dans un certain ordre. De plus, lors de l'exécution d'un test, un indicateur important est le temps passé à résoudre avec succès la tâche.

Pour que l'ouvrage réussisse dans son développement, vous devez respecter certains conseils :

Cubes de Kos.

Cible: Etude de l'organisation spatiale, de l'intelligence, de l'attention, des caractéristiques de la praxis constructive.

Généralement utilisé chez les adultes, mais peut être utilisé chez enfance Même.

Matériel: Un ensemble de cubes en plastique ou en bois, de couleur identique, de taille 3/3 et dix motifs pouvant être constitués des cubes.

Instructions: Essayez de créer une image comme celle-ci. La tâche est complétée en plaçant des cubes sur le dessin. Le temps est limité.

Lors de l'exécution de tâches d'âge préscolaire et primaire, il est recommandé de fournir une assistance dosée. Deux premiers tâches difficiles peut être réalisé avec le sujet. L'expérimentateur explique le principe. Après l'avoir exécutée ensemble, la figure est détruite et l'enfant exécute la même figure indépendamment.

Le protocole enregistre la nature de l'assistance fournie, une esquisse schématique de la solution à la tâche, et enregistre le temps et la réaction.

Selon le but de l'étude, vous pouvez différentes façons appliquez cette technique et, par conséquent, enregistrez l’expérience de différentes manières.

S'il est utilisé pour étudier l'intelligence et l'attention, on peut présenter séquentiellement des exemples de tâches par ordre de difficulté croissante et enregistrer uniquement le temps nécessaire pour accomplir chaque tâche. En cas de doute sur l'intégrité de l'orientation spatiale, l'expérimentateur doit dessiner l'emplacement des cubes. Certains pathopsychologues utilisent la méthode Kos comme matériau pour étudier le « niveau des aspirations ».

Traitement: L’interprétation des résultats d’une telle expérience peut être variée : ce qui est révélé en premier lieu, c’est l’intelligence élémentaire du patient, sa capacité à construire et à combiner une figure selon un modèle donné.

Lors de la construction de plusieurs figures, surtout les plus complexes, le niveau d’attention du patient est également révélé, puisque la construction de figures complexes nécessite une attention soutenue.

Dans le même temps, lors des études utilisant cette technique, de subtiles perturbations dans l'orientation spatiale sont détectées. Et enfin, cette technique permet d’identifier la performance du patient, son attitude face à la tâche, son intérêt à obtenir les bons résultats.

Les premiers nombres des tables Xhosa sont très simples. Par conséquent, les observations de la façon dont un patient adulte, intellectuellement intact, additionne ces chiffres révèlent clairement son attitude envers le travail, révélant dans un certain nombre de cas une telle attitude, appelée comportement d'attitude ou aggravation.

La situation est différente lorsqu'on étudie de petits enfants oligophrènes, pour qui la tâche même de construire une figure à partir d'un modèle peut être inaccessible. Pour étudier ces enfants, la méthode Kos a été transformée par A. Ya. Ivanova en une expérience pédagogique. Seules les quatrième et troisième figures ont été prises et les types d'assistance que l'expérimentateur apportait à l'enfant ont été développés, lui apprenant à plier les figures. Il est demandé au patient de plier la figure n°1 selon le modèle et on lui donne des cubes. En cas d’échec, ils expliquent comment les cubes sont peints et, sous les yeux de l’enfant, ils plient le numéro 1 selon le motif. Ce n’est pas encore une formation, c’est fait pour s’orienter dans la tâche. La formation commence par la figure n°3. Si la tâche n’est pas terminée, le patient reçoit des « leçons » (c’est-à-dire une assistance régulée par l’expérience) dans l’ordre suivant :

Leçon 1- l'expérimentateur retourne les cubes avec la face souhaitée vers le haut. Propose d’accomplir la tâche et enregistre les actions du patient. Si cette leçon ne permet pas d'accomplir la tâche, la leçon n°2 est donnée : l'expérimentateur pose lui-même les figurines sur les bassins du patient et, après avoir détruit ce qu'il a fait, l'invite à réaliser lui-même la tâche. La leçon n°3 est une explication verbale détaillée de la façon d'assembler les formes (« deux nez face à face »), accompagnée de la démonstration et de l'utilisation d'une grille de mica. Si la tâche est terminée, elle est proposée tâche de test(révélant la possibilité de « transférer le mode d’action »), c’est-à-dire qu’il est demandé au patient de plier la figure n°4.

Les cubes Koos représentent l'un des plus activités utiles. Cette technique, développée en 1920 par un psychologue américain et qui porte son nom, sert à la fois à évaluer le niveau d’intelligence d’un enfant et à réaliser des activités pour l’améliorer. Il est à noter que les cubes Koos sont également utilisés pour les adultes : il existe même un système permettant de convertir les résultats de ce test en un système d'évaluation du QI. Faisons donc connaissance avec les bases de cette méthode.

Cubes Koos - caractéristiques de la technique

Comme il ressort clairement de ce qui précède, la technique Koos est un test non verbal qui permet d’évaluer le niveau d’intelligence d’une personne. Mais que sont les cubes eux-mêmes – le principal matériau de stimulation de la technique Koos ?

Il s'agit généralement de cubes en bois de taille arbitraire (généralement pas plus de 35 mm3). Ils sont colorés de manière astucieuse : certains sont entièrement unicolores, d'autres sont bicolores, divisés en diagonale : jaune-bleu et rouge-blanc. En plus des cubes eux-mêmes, l'ensemble comprend également 17 cartes de tâches. Chacun d'eux représente des motifs qu'un enfant (ou un adulte) est invité à assembler à partir de cubes.

L'essence même de la méthodologie des tests psychologiques implique plusieurs exercices de test pour les enfants, adaptés sous forme de jeu. Voici les principaux.

1. Construisez une figure en utilisant uniquement les côtés des cubes de la même couleur.
2. Utilisez-en plusieurs bicolores.
3. Pliez une figure donnée (par exemple, un bateau avec une voile) à partir d'une certaine combinaison de bords uni et bicolores.

Si les premières images proposées à plier sont assez simples, alors ces dernières deviennent de moins en moins symétriques. À mesure que la complexité de la tâche augmente, le nombre de cubes utilisés pour la résoudre augmente, ainsi que le nombre de couleurs sur le bord supérieur de l'image pliée.

Un indicateur très important est le temps nécessaire pour résoudre chaque tâche, ainsi que le nombre de tentatives effectuées. En plus des modèles décrits, un enfant peut toujours créer des modèles inventés de manière indépendante, en utilisant son ingéniosité et ses références spatiales.

Des jeux ont été développés sur la base de la description des cubes Koos. Les enfants, jouant avec de tels cubes et accomplissant des tâches avec une augmentation progressive du niveau de difficulté, apprennent :

• analyse et synthèse, comparant un motif dessiné dans l'esprit avec les cubes disponibles ;
• persévérance;
• utiliser les compétences existantes dextérité;
• concentrer votre attention sur un type d'activité ;
• capacité à travailler en équipe (si les enfants jouent en binôme ou en groupe).

Cubes Koos DIY

Les cubes Koos peuvent être achetés en magasin, commandés en ligne ou fabriqués vous-même. Cette dernière option est préférée par les mères et les pères qui consacrent beaucoup de temps au développement de leurs enfants, et souvent par les parents d'enfants ayant des troubles du développement mineurs, tels qu'un dysfonctionnement cérébral minime, une orientation spatiale altérée et diverses névroses.

Le moyen le plus simple consiste à télécharger un modèle de cube de papier sur Internet, à l'imprimer sur une imprimante couleur et à le coller ensemble. Cela nécessitera un investissement minimal de travail et de temps de votre part.

Une option légèrement plus complexe consiste à fabriquer des cubes en bois puis à les peindre. Le résultat obtenu vous ravira, vous et vos enfants, plus longtemps que des cubes en papier ou en carton.

Gardez également à l'esprit que lorsque vous créez vos propres cubes Koos, vous pouvez choisir vous-même le niveau de difficulté - par exemple, les rendre uniquement bicolores. La construction de figures données est possible à partir de 4, 9 ou 16 cubes multicolores.

Les cubes Koos sont une technique qui vise à identifier la capacité du sujet à concevoir et à créer un tout à partir de parties individuelles. Dans ce cas, l'orientation spatiale, l'analyse de la figure à l'aide d'un dessin, ainsi que sa reconstruction ultérieure à partir de pièces existantes (cubes) sont prises en compte. La technique est utilisée lorsque l'on travaille avec des enfants et des adultes.

Comment le test a été développé

En 1927, le psychologue américain K. Koos propose un test unique. Au fil du temps, cette évolution a été approuvée par de nombreux praticiens du psychodiagnostic. Les cubes Koos sont de couleurs vives, ce qui garantit leur bonne mémorisation parmi les sujets. Il n’existe actuellement aucun analogue à ce test, il peut donc symboliser un diagnostic mental de l’intelligence.

Le sujet doit démontrer des qualités perceptuelles telles que la motricité, la coordination œil-main, les capacités heuristiques et les idées sur l'espace. La nature des tâches est complexe. En conséquence, les cubes Koos aident à évaluer les processus mentaux du sujet. L'examinateur reçoit une représentation visuelle des caractéristiques intégrales d'une pensée visuellement efficace.

Quel est l'ensemble

L'ensemble se compose de 16 cubes, apparence qui sont fournis par la méthodologie. C'est-à-dire que les figures ont des côtés peints en couleurs :

1. Bleu.
2. Jaune.
3. Blanc.
4. Rouge.
5. Jaune-bleu.
6. Blanc rouge.

L'ensemble comprend également 18 dessins dont la complexité augmente progressivement. Tous les cubes Koos disponibles ne seront peut-être pas nécessaires pour compléter ces plans. Une description de la méthodologie est incluse dans Boîte à outils, qui est également inclus dans l'ensemble. Il décrit la procédure d'essai, l'interprétation des résultats et les tableaux réglementaires. Il est également indiqué que certaines tâches nécessitent 4 ou 9 pièces.

Comment fonctionne la recherche

Les cubes Koos sont une technique utilisée pour travailler avec des enfants âgés de 4 ans et plus. Cela détermine que la technique peut être utilisée comme expérience pédagogique. Il peut également être utilisé comme matériau pour la recherche

L'enfant reçoit des cubes Koos, ainsi qu'un dessin choisi par un spécialiste. Après cela, vous devez utiliser les cubes pour créer la figure montrée dans l'image. Le travail doit commencer en utilisant des dessins de la moindre complexité.

Techniques utilisées pour mener des recherches :

1. Une formation au diagnostic peut être dispensée. Pour cela, vous devez utiliser des dessins et des astuces. Mais vous ne devez pas révéler à l'enfant plus d'informations que ce qui est permis dans l'expérience.
2. La répétition des tâches est tout à fait acceptable. Par exemple, la formation implique qu'un enfant accomplisse une tâche de manière indépendante à l'aide d'un dessin similaire.
3. Une excellente méthode consiste à réaliser un dessin sans utiliser d’échantillon. Pour ce faire, l'enfant doit imaginer une image.

Les tests sont effectués dans un délai de 15 à 20 minutes.

Dans quels cas utilisez-vous la technique ?

Grâce à cette technique, il devient possible d’identifier les caractéristiques de l’enfant en matière de pensée analytique et de synthèse. Dans ce cas, on utilise du matériel qui ne nécessite aucune parole.

Ce critère est important dans les cas où un enfant a des problèmes évidents d'élocution. Il n’entend ni ne comprend ce qui se dit. Il peut également y avoir des cas où des enfants, pour une raison quelconque, refusent d'entrer en contact avec des interlocuteurs adultes.

Grâce à cette technique, il est possible d’identifier les perturbations spatiales qui se produisent lorsque le cerveau est endommagé. Il peut s'agir de blessures à la tête, de tumeurs ou de lésions des vaisseaux sanguins du cerveau.

Lorsqu'on travaille avec des adultes, les cubes Koos sont utilisés pour se faire une idée de la réussite activité professionnelle. Cela s'applique aux domaines techniques ou aux cas où il est nécessaire d'identifier des maîtres potentiels qui ont des mains en or.

Habituellement, la technique est perçue par les enfants avec le niveau d'enthousiasme approprié. Ils acceptent volontiers d’accomplir une tâche parce qu’elle les intéresse. Les adultes sont également très amicaux envers le test. Les cubes Koos sont un matériau stimulant car ils donnent vraiment envie de résoudre l'énigme. On peut donc dire que la technique fonctionne de manière totalement transparente. De plus, à l’aide de dés, vous pouvez déterminer la réaction du sujet de test face au succès et vice versa.