L'un des principaux composants de la structure d'une langue. Le concept de système et de structure en linguistique

UNIVERSITÉ DE L'AMITIÉ DES PEUPLES RUSSES (RUDN)

UNIVERSITÉ DES LANGUES ÉTRANGÈRES

LINGUISTIQUE

DISCIPLINE

"LINGUISTIQUE GÉNÉRALE"

ABSTRAIT

sur le thème de :

"Le concept de système et de structure de la linguistique. Modèle de niveau de la structure linguistique. " Niveaux de langue et unités de langue. Système interne du langage. Différence entre structure et système"

Réalisé par un étudiant de 3ème année :

Mariana Gutsu

Groupe 304LD

du 28/04/2014

Grade_______________

Enseignant : I.E. Karpenko

MOSCOU – 2014

Introduction

1. Le concept de système et de structure de la linguistique.

2. Modèle de niveau de structure du langage.

3. Niveaux de langue et unités de langue.

4. Système interne de langage.

5. La différence entre structure et système.

Conclusion

Bibliographie

Introduction

Le système d'une langue est un inventaire de ses unités, combinées en catégories et niveaux selon des relations standard ; la structure du langage est formée par les relations entre les niveaux et les parties d'unités ; Par conséquent, la structure d’une langue n’est qu’un des signes d’un système linguistique. Unité de langue, catégorie de langue, niveau de langue, relations linguistiques - ces concepts ne coïncident pas, bien qu'ils soient tous importants pour révéler le concept de système linguistique.

Les unités de langue sont ses éléments permanents, différant les uns des autres par leur objectif, leur structure et leur place dans le système linguistique. Selon leur destination, les unités linguistiques sont divisées en nominatives, communicatives et militaires. L'unité nominative principale est le mot (lexème), l'unité communicative est la phrase. Les unités structurelles du langage servent de moyen de construction et de formalisation d'unités nominatives et communicatives ; les unités de construction sont des phonèmes et des morphèmes, ainsi que des formes de mots et des formes de phrases.

Le niveau d’une langue est un ensemble d’unités et de catégories de langue similaires. Les principaux niveaux sont phonétiques, morphologiques, syntaxiques et lexicaux. Les unités d'une catégorie et les catégories d'un niveau sont liées les unes aux autres sur la base de relations standard. Les relations linguistiques sont les relations qui existent entre les niveaux et les catégories, les unités et leurs parties. Les principaux types de relations sont paradigmatiques et syntagmatiques, associatives et hyponymiques (hiérarchiques).

Les relations paradigmatiques sont ces relations qui unissent les unités linguistiques en groupes, catégories, catégories. Par exemple, le système des consonnes, le système des déclinaisons et les séries synonymiques reposent sur des relations paradigmatiques.

Les relations associatives naissent sur la base de la coïncidence temporelle des représentations, c'est-à-dire images de la réalité. Il existe trois types d'associations : par contiguïté, par similitude et par contraste. Ces types d'associations jouent un rôle important dans l'utilisation d'épithètes et de métaphores, dans la formation du sens figuré des mots.

Les relations hiérarchiques sont des relations entre des éléments hétérogènes, leur subordination les uns aux autres en tant que général et particulier, générique et spécifique, supérieur et inférieur. Des relations hiérarchiques sont observées entre les unités de différents niveaux de langage, entre les mots et les formes lorsqu'ils sont combinés en parties du discours, entre les unités syntaxiques lorsqu'ils sont combinés en types syntaxiques. Les relations associatives, hiérarchiques et paradigmatiques s'opposent aux relations syntagmatiques dans la mesure où ces dernières sont linéaires.

Le concept de système et de structure en linguistique.

Les unités linguistiques sont divisées en catégories et niveaux de langue. Les catégories de langue sont des groupes d'unités homogènes de langue ; Les catégories sont combinées sur la base d'une caractéristique catégorielle commune, généralement sémantique. Ainsi, dans la langue russe, il existe des catégories telles que le temps et l'aspect du verbe, le cas et le genre du nom (nom et adjectif) et la catégorie de collectivité.

Les relations syntagmatiques unissent les unités du langage dans leur séquence simultanée. Les mots en tant qu'ensemble de morphèmes et de syllabes, d'expressions et de noms analytiques, de phrases (en tant qu'ensembles de membres de phrases) et de phrases complexes sont construits sur des relations syntagmatiques.

Système est un ensemble d’éléments interconnectés et interdépendants et de relations entre eux.

Structure est la relation entre les éléments, la façon dont le système est organisé.

Tout système a une fonction, se caractérise par une certaine intégrité, possède des sous-systèmes et fait lui-même partie d'un système de niveau supérieur.

Termes système Et structure souvent utilisé comme synonymes. Ceci est inexact car, bien qu’ils désignent des concepts interdépendants, ils le font sous des aspects différents. Système désigne la relation des éléments et un principe unique de leur organisation, structure caractérise la structure interne du système. Le concept de système est associé à l'étude des objets dans le sens des éléments vers le tout, avec le concept de structure - dans le sens du tout vers ses composants.

Certains scientifiques donnent à ces termes une interprétation spécifique. Ainsi, selon A.A. Reformatsky, un système est l'unité d'éléments homogènes interdépendants au sein d'un niveau, et la structure est l'unité d'éléments hétérogènes au sein de l'ensemble [Reformatsky 1996, 32, 37].

Le système linguistique est organisé hiérarchiquement, il comporte plusieurs niveaux :

· Phonologique

· Morphologique

· Syntaxique

· Lexical

La place centrale dans le système linguistique est occupée par la couche morphologique. Les unités de ce niveau - les morphèmes - sont des signes élémentaires et minimaux du langage. Les unités de phonétique et de vocabulaire appartiennent aux niveaux périphériques, car les unités phonétiques n'ont pas les propriétés d'un signe et les unités lexicales entrent dans des relations complexes à plusieurs niveaux. La structure du niveau lexical est plus ouverte et moins rigide que celle des autres niveaux ; elle est plus sensible aux influences extralinguistiques.

A l'école Fortunat, lorsqu'on étudie la syntaxe et la phonologie, le critère morphologique est déterminant.

Le concept de système joue rôle important en typologie. Il explique la relation entre les différents phénomènes du langage, souligne l'opportunité de sa structure et de son fonctionnement. La langue n’est pas un simple ensemble de mots et de sons, de règles et d’exceptions. La notion de système nous permet de voir l'ordre dans la variété des faits de langage.

Non moins important est le concept de structure. Bien que les principes de structure soient communs, les langues du monde diffèrent les unes des autres, et ces différences résident dans le caractère unique de leur organisation structurelle, puisque les manières de relier les éléments peuvent être différentes. Cette différence de structure sert précisément à regrouper les langues en classes typologiques.

La nature systémique de la langue permet de mettre en évidence le noyau sur lequel est construite toute la typologie linguistique : le niveau morphologique de la langue.

Fin du travail -

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Matériau assorti
Les unités de base de la phonologie sont les phonèmes et les syllabes. Dans le langage, les unités phonologiques sont des images acoustiques et articulatoires de sons et de syllabes ; dans la parole, ce sont en réalité des unités physiques sonores.

Critères de comparaison
Systèmes phonologiques différentes langues peuvent être comparés selon les critères suivants : · Nombre total de phonèmes ; · La présence de certaines classes de phonèmes (par exemple, les consonnes aspirées,

Caractéristiques universelles et typologiques en phonologie
Parmi les universaux phonologiques figurent les suivants : · Une langue peut avoir au moins 10 et pas plus de 80 phonèmes ; · Si la langue a une combinaison de lisse + nasale, alors il existe des combinaisons

Systèmes de consonantisme
Il existe 33 phonèmes consonnes dans la langue russe : 24 bruyants et 9 sonores. Les sonorités incluent /th/ et les paires douceur-dureté /m, n, p, l/. Les consonnes restantes sont bruyantes.

Systèmes de vocalisme
En russe, les voyelles se distinguent par deux caractéristiques différentielles : la rangée et la montée. Le système vocal comprend 5 phonèmes. Les phonèmes /у, о/ sont labialisés, les autres sont non labialisés

Matériau assorti
Le sujet de la morphologie comparée est la structure grammaticale des langues. Les linguistes impliqués dans cette section se concentrent sur la relation entre les unités du niveau grammatical, c'est-à-dire

Critères de comparaison
Lors de la comparaison morphologique des langues dans la classification morphologique, les critères suivants sont utilisés : la nature des morphèmes (indépendance, standardité, nombre de sens, genre

La structure grammaticale de la langue
La structure grammaticale est un système de catégories morphologiques, de catégories et de constructions syntaxiques, ainsi que de méthodes de production de mots. La structure grammaticale est la base sans chat

Type flexionnel de langues
La principale caractéristique Les langues de type flexionnel sont que les formes de mots indépendants individuels sont formées en utilisant la flexion. L'inflexion est un affixe flexionnel qui doit

Les affixes, à leur tour, sont divisés en
· flexionnel (inflexions); · formation de mots (dérivés). Par place dans un mot par rapport à la racine dans les langues flexionnelles, on distingue : les préfixes (affixes qui tiennent dans

Je le ferai, tu le feras, il y aura
Espagnol lui, hemos (je, nous avions – verbe auxiliaire du passé complexe). La principale propriété des mots fonctionnels est la nature grammaticale du sens de leurs racines. Ces mots sont

Langues agglutinantes
La principale caractéristique du type agglutinatif est que les formes de mots indépendants sont formées à l'aide d'affixes sans ambiguïté librement attachés à la forme originale. Le terme ag-glu-tinatio est étymologique

Incorporer des langues
Les langues d'incorporation sont identifiées en fonction des caractéristique de conception leur structure grammaticale, qui consiste à organiser l'énoncé comme un tout morphologique unique. En p

Isoler les langues
Les langues isolantes se caractérisent par l'absence de formes flexionnelles. Les relations grammaticales entre les mots d'une phrase sont exprimées dans ces langues par l'ordre des mots, les mots de fonction et l'intonation. Piste

Signes de morphologie du langage
La plupart des universaux morphologiques établis par la linguistique caractérisent l'interdépendance des phénomènes dans le système linguistique. Ainsi, par exemple, B.A. Uspensky a établi les universaux suivants :

Typologie des catégories morphologiques
La structure grammaticale d'une langue est créée non seulement par des formes, mais aussi par des catégories morphologiques. Les catégories, comme mentionné ci-dessus, sont des systèmes de formes dont les significations sont opposées les unes aux autres.

Catégories spatio-temporelles
Les valeurs spatiales expriment les catégories suivantes : deixis ; · localisation ; · orientation Ι; · orientation ΙΙ. Catégorie digue

Catégories quantitatives
Parmi les catégories flexionnelles exprimant la quantité, I.A. Melchuk distingue 4 classes : - quantification numérique des objets ; - quantification numérique des faits ; - non numérique

Catégories de qualité
Les catégories flexionnelles exprimant des qualités peuvent caractériser : - les participants aux faits décrits ; - les faits eux-mêmes ; - les relations entre les participants aux faits

Pic syntaxique
Cette classe ne comprend que deux catégories : · finitude ; · prédicatif. La catégorie de finitude, qui exprime le rôle du verbe comme sommet syntaxique

Maître syntaxique
Cette classe comprend des catégories qui marquent le rôle du verbe comme hôte syntaxique : - les catégories concordantes ; - catégorie de syncatégorématicité ; - la catégorie est objective

Élément syntaxiquement dépendant
Le rôle syntaxiquement dépendant du verbe s'exprime par : la catégorie d'humeur ; · catégorie de série ; · catégorie de coordination. Les deux premières catégories expriment la subordination

Et joindre les désignations de faits
Au sein de cette classe, il existe une sous-classe de dérivés de contact qui modifient la composition des actants sémantiques du lexème. Les dérivés de contact sont divisés en trois groupes en fonction de

Les principales significations de formation de mots de cette classe sont divisées en 5 groupes : · identifiant « être quelque chose » ; · habitude « d'avoir quelque chose » ; · productif « faire quelque chose » ;

Et attaché aux désignations de faits
Cette classe comprend les dérivés : · nom de la figure ; · nom de l'objet ; · nom du lieu ; · nom de l'outil ; · nom de la méthode ; · nom du résultat. Eux

Et joint aux désignations des participants
Les dérivés substantiels de ce type forment un ensemble ouvert. Un exemple d’une telle dérivée en russe est « celui qui fabrique l’objet appelé fonction de base » : pool

Présentateurs
Dans Français Il existe une variété de suffixes qui forment des noms à partir de verbes et d'adjectifs. Les nominaliseurs verbaux incluent des suffixes : -ion, -ation, -ment

Verbaliseurs
En russe, les suffixes sont des verbaliseurs, par exemple dans les mots suivants : attaquer, conseiller, réparer. Vers le malgache

Adjectivateurs
Les adjectivateurs forment des adjectifs relatifs à partir de noms, par exemple en russe : pomme → pomme, poire → poire, citron → citron, tank → tankovy

Adverbialiseurs
Les adverbialiseurs de noms sont rares. DANS langue anglaise(dans le style commercial) les adverbes sont formés à partir de noms utilisant le suffixe –wise avec le sens « relativement »

Séparabilité
En majorité mots anglais il est facile d'identifier les morphes inclus dans leur composition, par exemple, week-s (semaines), letter-s (lettres), student-s (étudiants), general-iz-ation (general-eni), live-li -ness (en direct

Standardité
La standardité est caractéristique des affixes de la langue anglaise, dans lesquels la flexion du nombre du nom, la flexion de la personne du verbe et la flexion du temps du verbe ont des variantes dont l'apparition sous la forme du mot est défini

Type de connexion
La langue anglaise se caractérise par une combinaison agglutinante de formes au sein d'un mot. L'ajout d'un affixe n'entraîne le plus souvent pas d'alternances morphologiques : farm-er (agriculteur), matité (ennui), ta

Séparation
La séparation d'un mot est la différence entre un mot et un morphème (partie d'un mot) et la différence entre un mot et une phrase. En anglais, de nombreuses formes de mots dans le texte coïncident avec des radicaux simples,

Intégrité
L'intégrité d'un mot réside dans son unité phonétique, grammaticale et sémantique. L'unité phonétique d'un mot en russe et en anglais est assurée par l'accentuation, l'unité sémantique est assurée par

Articulation
La division d'un mot en radical et flexion est établie en comparant les formes verbales d'un mot. L'articulation du radical du mot est déterminée en comparant des mots apparentés. Les deux langues ont les deux

Paradigmatique
Les paradigmes de mots indépendants en langue anglaise se caractérisent par la présence d'un petit nombre de formes flexionnelles dans le cadre du paradigme (nom – 2, verbe – 4). En plus des flexionnels, il existe

Syntagmatique
Les relations syntaxiques entre les mots en anglais sont exprimées à l'aide de l'ordre des mots et des prépositions. Des parties d'une phrase sont parfois reliées par des unions et des mots alliés, mais le plus souvent par des connexions non syndicales. Flé

Formes personnelles du mode indicatif de la voix active
Présent Passé Futur Futur-dans-le-Passé Simple J'explique J'ai expliqué

Voix passive
Présent Passé Futur Simple est expliqué a été expliqué sera expliqué

Infinitif
simple à expliquer progressif expliquer parfait avoir expliqué

Matériau assorti
L'unité de communication de base de toute langue est la phrase. Les phrases toutes faites ne sont pas contenues dans la langue elle-même – elles apparaissent dans le discours. Cependant, les règles de construction d'une phrase sont nécessaires

Critères de comparaison
Pour comparer la syntaxe des phrases, les critères suivants sont pris en compte : 1) type de relations syntaxiques ; 2) la manière d'exprimer les relations syntaxiques ; 3) position derrière

Comme en témoignent les extraits ci-dessus du livre de A. A. Reformatsky, le terme « structure » est utilisé sans différenciation appropriée avec le terme « système » comme une sorte de synonyme de ce dernier. Une telle alternance aléatoire de ces deux termes est extrêmement courante dans la littérature linguistique.

A. A. Reformatsky lui-même estime nécessaire de les différencier, en indiquant les principes de cette distinction. « Les concepts de structure et de système, écrit-il, nécessitent une attention particulière, malgré le fait que ces termes sont constamment utilisés, mais sans clarté terminologique appropriée. Ces deux termes sont souvent synonymes, ce qui ne fait que brouiller les pistes. Il est plus opportun de les distinguer clairement : le système est la connexion et l'interconnexion horizontalement, la structure est l'aspect vertical. Le système est l'unité d'éléments homogènes, la structure est l'unité d'éléments hétérogènes. Toute langue est un système par structure.

Sans nous attarder une fois de plus sur le caractère unique de la compréhension qu'a A. A. Reformatsky des termes « structure » et « système », en particulier, dans la mesure où ils s'appliquent au langage (cela a déjà été discuté ci-dessus), nous devrions reconnaître la demande de clarification et de division comme extrêmement opportun.

Le concept de structure n’est en aucun cas nouveau pour la science du langage ; Même W. Humboldt a souligné la structure comme l'une des caractéristiques les plus essentielles de la nature du langage. Cependant, ce concept n’a retenu l’attention des linguistes qu’en dernières années en lien avec l'émergence d'un certain nombre de tendances linguistiques qui ne sont pas entièrement combinées avec précision en une seule école générale de structuralisme linguistique.

Et précisément parce que ce concept est en réalité associé à des méthodes de recherche linguistique loin d’être homogènes, il fait souvent l’objet d’interprétations contradictoires. Cette question sera abordée en détail ci-dessous dans la section sur la méthode, mais il convient maintenant d'apporter les clarifications préliminaires nécessaires afin d'éviter d'éventuels malentendus.

Le concept de structure, largement utilisé aujourd'hui dans diverses sciences, ne désigne généralement pas de telles formations constituées d'un ensemble mécanique (bien que peut-être ordonné et même naturellement interconnecté) d'éléments qui se permettent d'être étudiés de manière isolée, mais des unités intégrales, les éléments dont sont liés par une interdépendance interne de telle sorte que l'existence même de ces éléments et leurs caractéristiques qualitatives sont déterminées par la structure de cette unité intégrale.

Chaque élément de la structure, autonome en soi, étant isolé de la structure et considéré en dehors des connexions internes qui y existent, est privé des qualités que lui confère sa place dans une structure donnée, c'est pourquoi son étude isolée ne donne pas une idée correcte de sa nature réelle. Faisant partie d'une structure, chaque élément acquiert ainsi la « qualité de structure » (Structurqualität). Mais non seulement ses caractéristiques qualitatives, mais aussi ses formes de développement sont directement influencées par les lois qui régissent le fonctionnement et le développement de la structure de l'unité intégrale.

Ainsi, tant la nature des éléments structurels eux-mêmes que les formes de leurs relations à chaque étape donnée de leur fonctionnement (en synchronie) s'avèrent déterminées par les étapes passées de leur existence (diachronie).

L'exemple ci-dessus tiré de l'histoire des terminaisons des adjectifs bulgares, montrant la connexion et l'interaction des éléments de la langue dans le processus de leur développement, ne parle pas tant en faveur de la thèse sur la nature systémique de la langue, mais confirme plutôt sa organisation structurelle au sens décrit ci-dessus. Il démontre clairement l’interaction entre les aspects synchronique (fonctionnement) et diachronique (développement) du langage.

VIRGINIE. Zvegintsev. Essais de linguistique générale - Moscou, 1962.

Structure et système du langage

Voyons d’abord ce qu’est le langage et quelles sont ses fonctions.

Langue- Ce si système de signes pour transmettre des informations, communs humain nature Il s'agit d'un système socialement traité et historiquement variable qui sert de principal moyen de communication, représenté par différentes formes d'existence, dont chacune a une forme de mise en œuvre orale et écrite. Mais la mise en œuvre du langage est déjà discours.

La langue est un système de signes et un signe, à son tour, est membre d'un certain système de signes.

Fonctions linguistiques :

Cognitif (cognitif) Relie le langage à l'activité mentale humaine ;

Communicatif (faciliter la communication) Relie les mots en phrases qui transmettent des informations.

Si le langage est un système de signes et de symboles, alors la parole est le processus d'utilisation de ces signes et symboles. Cela peut soit faciliter, soit entraver la communication.

Système linguistique- un ensemble d'éléments linguistiques reliés entre eux par certaines relations, formant une certaine unité et intégrité. Chaque composante du système linguistique existe en opposition aux autres éléments, ce qui lui donne une signification. L'idée d'un système linguistique comprend les concepts de niveaux de langage, d'unités linguistiques, de paradigmatique et de syntagmatique, de signe linguistique, de synchronie et de diachronie.

Les concepts de structure et de système sont très étroitement liés et sont souvent utilisés comme synonymes. Néanmoins, il est d'usage de les distinguer : la structure représente l'unité d'éléments hétérogènes au sein de l'ensemble, et le système est l'unité d'éléments homogènes interdépendants.

La langue a un ordre interne, une organisation de ses parties en un seul tout. Par conséquent, la systématicité et la structure caractérisent la langue et ses unités comme un tout sous différents aspects. Le système d'une langue est un inventaire de ses unités, combinées en catégories et niveaux selon des relations standard ; la structure du langage est formée par les relations entre les niveaux et les parties d'unités ; Par conséquent, la structure d’une langue n’est qu’un des signes d’un système linguistique. Unité de langue, catégorie de langue, niveau de langue, relations linguistiques - ces concepts ne coïncident pas, bien qu'ils soient tous importants pour révéler le concept de système linguistique.

Relations linguistiques- ce sont les relations que l'on retrouve entre les niveaux et les catégories, les unités et leurs parties. Les principaux types de relations sont paradigmatiques et syntagmatiques, associatives et hyponymiques (hiérarchiques). Les relations paradigmatiques sont ces relations qui unissent les unités linguistiques en groupes, catégories, catégories. Par exemple, le système des consonnes, le système des déclinaisons et les séries synonymiques reposent sur des relations paradigmatiques. Les relations syntagmatiques unissent les unités du langage dans leur séquence simultanée. Les mots en tant qu'ensemble de morphèmes et de syllabes, d'expressions et de noms analytiques, de phrases (en tant qu'ensembles de membres de phrases) et de phrases complexes sont construits sur des relations syntagmatiques. Les relations associatives naissent sur la base de la coïncidence temporelle des représentations, c'est-à-dire images de la réalité. Il existe trois types d'associations : par contiguïté, par similitude et par contraste. Ces types d'associations jouent un rôle important dans l'utilisation d'épithètes et de métaphores, dans la formation du sens figuré des mots. Les relations hiérarchiques sont des relations entre des éléments hétérogènes, leur subordination les uns aux autres en tant que général et particulier, générique et spécifique, supérieur et inférieur. Des relations hiérarchiques sont observées entre les unités de différents niveaux de langage, entre les mots et les formes lorsqu'ils sont combinés en parties du discours, entre les unités syntaxiques lorsqu'ils sont combinés en types syntaxiques. Les relations associatives, hiérarchiques et paradigmatiques s'opposent aux relations syntagmatiques dans la mesure où ces dernières sont linéaires.

Il existe également des unités sonores (phonèmes), qui ont des fonctions de perception et de discrimination. Grâce au premier, nous pouvons percevoir la parole ; grâce à la seconde, des unités linguistiques de nature plus complexe diffèrent les unes des autres : maison-ça, là-donc.

Morphèmes– représentent les plus petites unités significatives du langage. Ils ont une fonction dite sémasiologique, c'est-à-dire qu'ils expriment des concepts de nature différente : réel ou racine.

Un morphème est une unité à deux faces, une face est sémantique, c'est-à-dire le contenu (signifié), la seconde est une forme phonétique ou graphique, c'est-à-dire l'expression (signifiant).

Chaque mot modifié comporte deux parties : la base Et formant flexionnel. La base - partie permanente mots, unis sous toutes ses formes verbales et l'exprimant signification lexicale. Un formant flexionnel est une partie variable d'un mot qui exprime ses significations morphologiques flexionnelles ; dans différentes formes de mots du même mot, les formants flexionnels sont différents : blanchâtre, blanchâtre, blanchâtre, blanchâtre etc., où blanchâtre- la base du mot, et -y, -y, -y, -y- les formants flexionnels. Les formants flexionnels peuvent être constitués d'un ou deux morphèmes : par exemple, dans les formes de mots blanchâtre, transporté, apporté.

Les morphèmes varient selon leur place dans un mot et la nature du sens qu'ils expriment. Le morphème central, qui ressort comme faisant partie du radical et contient la composante principale de la signification lexicale du mot, est appelé racine. La racine est nécessairement présente dans chaque mot (dans chacune de ses formes de mots) et peut coïncider complètement avec le radical. Si le radical n'est constitué que d'un seul morphème ( main, blanc, ours, tout à coup), alors ce morphème représente une racine.

D'autres morphèmes sont appelés affixes, ou morphèmes de service. Les affixes ne sont pas présents dans tous les mots (forme de mot) et contiennent une signification auxiliaire supplémentaire. L'affixe ne coïncide jamais complètement avec le radical. Par exemple, sous la forme du mot blanc blanchâtre- racine (elle coïncide avec la base du mot blanc), UN -ovat- Et ème- les affixes ; en même temps, se détachant comme partie intégrante de la base, l'affixe -ovat- pas un seul mot ne correspond à la base.

Note. L'exception concerne certains affixes qui coïncident avec des mots de fonction, par exemple sans-, sur-, de-, pas-, ni-; dans les prépositions sans, sur, de, particules non non plus les mêmes morphèmes font office de racines et sont égaux à la base. Cela est dû à la spécificité des mots de fonction, dont la fonction est similaire à celle des affixes.

La prochaine unité de langage est mots, nommer des objets et des phénomènes de la réalité, c'est-à-dire avoir fonction nominative. Dans sa forme pure, il est inhérent aux noms propres, tandis que les noms communs le combinent avec le sémasiologique.

Mot(désignation axiomatique sans ambiguïté dans le vocabulaire) est l'une des principales unités structurelles du langage, qui sert à nommer les objets, leurs qualités et caractéristiques, leurs interactions, ainsi qu'à nommer des concepts imaginaires et abstraits créés par l'imagination humaine.

À la recherche de la structure des mots, la science moderne a formé une branche indépendante appelée morphologie. L'ensemble des mots est divisé en deux types :

Significatif - désignant certains concepts,

Service - utilisé pour relier les mots les uns aux autres.

Selon leur signification grammaticale, les mots sont classés en parties du discours :

Mots significatifs - nom, adjectif, verbe, adverbe ;

Sous-classes - chiffres, pronoms et interjections ;

Mots fonctionnels - conjonction, préposition, particule, article, etc.

Selon le sens lexical, les mots sont classés selon une liste croissante au fur et à mesure que se développent la lexicologie, la sémantique, l'étude de la formation des mots, l'étymologie et la stylistique.

D'un point de vue historique, les mots qui composent le vocabulaire d'une langue ont généralement des origines diverses, et dans cette variété d'origines, une combinaison des sujets de terminologie et d'étymologie devient particulièrement prometteuse pour la recherche fondamentale, qui peut restituer la véritable origine des mots significatifs.

Offre- l'unité de base d'un discours cohérent, caractérisée par certaines caractéristiques sémantiques) et structurelles (choix, disposition et connexion des formes grammaticales de mots combinés dans une phrase, nature de l'intonation). La doctrine du ravitaillement occupe lieu central dans la syntaxe.

je. Selon le but de la déclaration

1. Récit. L'autre rive de la rivière, basse et plate, s'étendait au loin vers les murs verts de la forêt.

2. Questions. Connaissez-vous la nuit ukrainienne ?

1. Incitation. Mangez du pain et du sel, mais coupez la vérité.

II. Par intonation

1. Points d'exclamation. Comme il fait beau en forêt !

2. Non exclamatif. Sur la rive opposée, comme de gigantesques sentinelles, se dressaient de puissants cèdres.

III. En présence des membres principaux

1. En deux parties. (La base grammaticale des phrases en deux parties se compose de deux membres principaux - le sujet et le prédicat). Par exemple: Blancbouleau sous ma fenêtres'est couverte la neige comme l'argent.

2. Une seule pièce. (La base grammaticale des phrases en une partie se compose d'un membre principal - sujet ou prédicat). Par exemple: Rapideil commence à faire sombre .

IV. Par la présence ou l'absence de membres mineurs

1. Peu courant. (Seuls les membres principaux sont inclus). Les boulets de canon roulent, les balles sifflent...

2. Commun. (En plus des membres principaux, ils ont également des membres secondaires.) Le ciel bleu s'est ouvert entre les nuages un jour d'avril.

V. Par la présence ou l'absence des membres nécessaires à la proposition

1. Complétez. (Dans de telles phrases, tous les membres de la phrase sont présents). Un nuage d’orage approchait venant de l’ouest.

2. Incomplet. (Dans de telles phrases, il manque n'importe quel membre - principal ou secondaire, mais il retrouve facilement son sens). Mon frère est allé à la bibliothèque et moi à la piscine.

VI. Par structure

1. Simple. À gauche de la route, nous avons vu une fosse remplie d'eau jusqu'au sommet.

2. Complexe.

Connexions les unités linguistiques sont définies comme privé le cas de leurs relations, suggérant une dépendance directe des unités linguistiques. Dans ce cas, un changement dans une unité entraîne un changement dans les autres. La structure de la langue apparaît comme loi connexions entre ces éléments et unités au sein d'un certain système ou sous-système de langage, ce qui présuppose la présence, ainsi que dynamisme Et variabilité, et une propriété aussi importante de la structure que durabilité. Ainsi, durabilité Et variabilité– deux tendances dialectiquement liées et « opposées » de la structure linguistique. Dans le processus de fonctionnement et de développement du système linguistique, son structure se manifeste comme une forme d'expression durabilité, UN fonction comme forme d'expression variabilité. La structure du langage, en raison de sa stabilité et de sa variabilité, constitue le deuxième facteur de formation du système le plus important.

Le troisième facteur dans la formation d'un système linguistique (sous-système) est propriétés une unité linguistique, à savoir : la manifestation de sa nature, son contenu interne à travers ses relations avec d'autres unités. Les propriétés des unités linguistiques sont parfois considérées comme des fonctions du sous-système (niveau) qu'elles forment. Ressortir intérieurement e et externe propriétés des unités linguistiques. Les internes dépendent des connexions et des relations établies entre des unités homogènes d'un sous-système ou entre des unités de différents sous-systèmes, tandis que les externes dépendent des connexions et des relations des unités linguistiques avec la réalité, avec le monde environnant, avec les pensées et les sentiments d'une personne. . Ce sont des propriétés des unités linguistiques telles que la capacité nommer, désigner, indiquer etc. Les propriétés internes et externes sont appelées fonctions de sous-système (ou de niveau).

Quelle est la structure d’un système linguistique ? Pour répondre à cette question, il est nécessaire de révéler l'essence de ces connexions et relations grâce auxquelles les unités linguistiques forment un système. Ces connexions et relations se situent le long de deux axes systémiques de la structure linguistique : horizontal(reflétant la propriété des unités linguistiques de se combiner les unes avec les autres, remplissant ainsi la fonction communicative du langage) ; verticale(reflétant la connexion des unités linguistiques avec le mécanisme neurophysiologique du cerveau comme source de son existence). L'axe vertical de la structure linguistique est paradigmatique relations et relations horizontales syntagmatique, conçu pour activer deux mécanismes fondamentaux de l'activité de la parole : nomination Et attribution. Syntagmatique Tous les types de relations entre les unités linguistiques d'une chaîne vocale sont appelés. Ils mettent en œuvre la fonction communicative du langage. Paradigmatique sont appelées relations associatives-sémantiques d'unités homogènes, à la suite desquelles les unités linguistiques sont combinées en classes, groupes, catégories, c'est-à-dire en paradigmes. Cela inclut les variantes d'une même unité linguistique, les séries synonymes, les paires antonymiques, les groupes lexico-sémantiques et les champs sémantiques, etc. La syntagmatique et la paradigmatique caractérisent la structure interne du langage comme les facteurs de formation de système les plus importants qui se présupposent et se conditionnent mutuellement. De par la nature de la syntagmatique et de la paradigmatique, les unités linguistiques sont combinées en super-paradigmes, comprenant des unités homogènes du même degré de complexité. Ils forment des niveaux (niveaux) dans la langue : le niveau des phonèmes, le niveau des morphèmes, le niveau des lexèmes, etc. Cette structure multi-niveaux du langage correspond à la structure du cerveau, qui « contrôle » les mécanismes mentaux de la communication vocale.

Ainsi, un ensemble d’unités interconnectées et interdépendantes du même ordre forme un système qui fait partie de la structure de la langue dans son ensemble. Ces systèmes forment des niveaux, ou niveaux de langage, dont la totalité donne sa structure (système de systèmes). Par conséquent, le langage dans son ensemble est caractérisé comme éducation systémique.

En linguistique, il existe plusieurs modèles (concepts) de langage, qui ne sont pas nécessairement polémiques les uns par rapport aux autres. En mettant l'accent sur l'une ou l'autre caractéristique d'une langue, ils peuvent être complémentaires.

Par exemple, le logicien et philosophe L. Wittgenstein a proposé un concept instrumental (pragmatique) dans son ouvrage « Philosophical Investigations ». La parole y est une forme activité humaine, et le langage est un outil, un instrument à l'aide duquel il s'effectue. Tout comme un outil est destiné à des fins pratiques, un langage existe pour résoudre les problèmes de communication. Ce modèle du langage se concentre sur sa fonction communicative, mais ne dit rien sur la structure du langage et ne peut donc pas contredire les concepts qui décrivent en détail le mécanisme du langage. Généralement, les manuels présentent un modèle de niveau créé dans le cadre de la linguistique structurale.

Dans le concept de niveau du langage, le langage est modélisé (décrit) comme un système de niveaux (niveaux). Chaque niveau est un sous-système indépendant qui fait partie du tout. subdivision structurelle. Le niveau est caractérisé par ses propres catégories et unités. L'interaction des niveaux linguistiques forme la structure du langage. Selon A.A. Reformatsky, un système est une collection et une interaction d'éléments homogènes, c'est-à-dire éléments de même niveau. La structure est un ensemble d'éléments hétérogènes, c'est-à-dire organisation à plusieurs niveaux. L’interaction systémique est horizontale, l’interaction structurelle est verticale. En général, le mécanisme systémique-structural des A.A. Reformatsky l’appelle un « système de systèmes », ce qui ne coïncide pas avec sa propre définition d’un système. Avec une telle distinction entre les concepts de « système et de structure », il serait plus logique d'appeler le langage la structure des systèmes. Bien que le terme système soit habituellement utilisé pour désigner l’ensemble. Ainsi, l’ensemble des jardins d’enfants, des écoles, des écoles techniques et des universités constitue le système éducatif. Chaque niveau est un élément systémique et structurel du système éducatif dans son ensemble.

Une autre compréhension du système et de la structure est présentée par G.P. Melnikova : « Un système doit être compris comme toute unité complexe constituée de parties interconnectées ou interdépendantes - des éléments incarnés dans une substance réelle et ayant un modèle spécifique d'interconnexions (relations), c'est-à-dire une structure. Ici, la structure fait partie du système, au même titre que la substance, c'est-à-dire forme matérielle. Cette interprétation est plus proche de la compréhension scientifique générale du système. Un système est un ensemble d’éléments interdépendants qui forment un tout. La structure est la composition et l'organisation de cet ensemble. Le système linguistique est structuré par des relations paradigmatiques et des connexions syntagmatiques. La syntagmatique est la compatibilité des unités linguistiques.

La paradigmatique est l'opposition d'unités linguistiques au sein d'une catégorie commune pour elles. Des paires et des rangées d'unités forment des paradigmes. Une paire formant des mots se compose de deux membres (un mot producteur et un mot dérivé). En langue russe, le paradigme de cas se compose de six membres, le paradigme générique de trois. Les séries synonymes peuvent être très longues : grandes, immenses, immenses, colossales, grandioses, etc. La syntagmatique est la compatibilité des unités linguistiques selon les lois d'une langue donnée. En syntagmatique, une option est sélectionnée dans le paradigme.

Jusqu’à relativement récemment, les linguistes débattaient de la réalité de la structure d’une langue en tant qu’ensemble de relations entre ses unités. Aujourd'hui, il a été prouvé expérimentalement que les connexions entre les unités linguistiques existent réellement et ne constituent pas une abstraction (distraction) créée par les scientifiques pour faciliter la description et la systématisation des faits de parole. Dans les années 60 XXe siècle le célèbre linguiste français A. Martinet (1908-1999), président permanent de la Société linguistique européenne (de 1966 jusqu'à la fin de sa vie), écrivait : « Dans la langue elle-même, il n'y a pas de « structure », et qu'est-ce que c'est ? appelé ainsi n’est rien d’autre qu’un schéma que le linguiste invente pour faciliter la classification des faits. Expériences des scientifiques soviétiques A.R. Luria et O.S. Vinogradova a montré que les champs sémantiques sont une réalité et non une construction linguistique.

Les sujets ont été présentés avec une série de mots. Après le mot violon, un léger choc électrique a suivi, provoquant une réaction défensive naturelle - une constriction des vaisseaux sanguins du bras et du front. Dans la deuxième série de mots, une réaction défensive s'est également manifestée après les mots violoniste, archet, corde, mandoline. Un groupe de mots sémantiquement plus éloignés du violon (accord, tambour, concerto, sonate) a provoqué une réaction indicative - rétrécissement des vaisseaux sanguins du bras et expansion du front. Les mots sans rapport avec la musique n'ont provoqué aucune réaction.

Un système est l'interconnexion d'éléments dont la signification est déterminée par l'ensemble. Un changement dans un élément entraîne des changements dans les autres. La société est un système, donc les réformes et les mesures prises dans une partie affectent les autres. Par exemple, les policiers n’aimaient pas l’idée d’avoir des stadiers dans le stade. Remplacer un policier avec ses pouvoirs et son équipement de stadier n'est pas une affaire privée pour les clubs de football. L'apparition d'un intendant prive la police de pain et les citoyens de sécurité. jurer, apparence et le comportement dans les lieux publics n’est pas une affaire personnelle, car il affecte les autres.

Les éléments du système n'ont pas de signification autonome. Il est toujours déterminé par sa relation avec d'autres éléments. Le célèbre linguiste V.M. Panov a proposé une équation paradoxale pour décrire les caractéristiques du système : 2 – 1 = 0. Avec la disparition d'un membre de l'opposition au système, les deux disparaissent, car il n’y a plus d’opposition significative. Pourquoi adjectifs courts n'a pas de catégorie de cas ? Car la forme, qui coïncide formellement avec le nominatif, n'a pas d'opposition. Tant que la langue anglaise conserve la forme génitive (possessive), on peut parler de la présence d'une catégorie de cas. Si celle-ci est également perdue, la forme initiale ne sera plus le cas nominatif.

En savoir plus sur le sujet § 1. La langue en tant que système et structure :

LE PROBLÈME DE LA RELATION ENTRE PENSÉE ET LANGAGE DANS LES ŒUVRES DE G. W. LEIBNITZ, I. KANT, F. W. SCHELLING ET G. FREGE