Le rôle de la jeunesse dans le développement de l'environnement social. Leçon-présentation "la jeunesse dans la société moderne" La jeunesse dans la société moderne études sociales
La jeunesse dans la société russe moderne.
1. Jeunesse et développement nouvelle Russie.
Grande vitesse Les changements politiques, économiques et sociaux des années 90 ont influencé (et influencent toujours) la situation et le développement de la jeunesse russe. Aujourd’hui, il est évident que des processus de différenciation prédominent chez les jeunes. De plus, les facteurs différenciateurs apparaissent plus visiblement que les facteurs intégrateurs. Cela est principalement dû au fait que dans le contexte d'une transformation radicale de la société russe, de profonds changements se produisent dans sa stratification sociale, dont l'une des caractéristiques est la polarisation sociale fondée sur la stratification de la propriété.
De nouveaux groupes sont apparus dans la structure sociale : entrepreneurs, banquiers, petits commerçants et « navetteurs », nouveaux Russes et nouveaux pauvres. De nouvelles tendances sont apparues parmi les ouvriers et les paysans en ce qui concerne les attitudes à l'égard d'une forme ou d'une autre de propriété. Entre les couches de la classe ouvrière et de la paysannerie, les différences de revenus, économiques et intérêts politiques.
Les jeunes appartiennent plus ou moins à chaque couche et groupe social. C'est pourquoi les critères fondamentaux de différenciation sociale des jeunes sont l'origine sociale et leur propre position sociale des jeunes. Possédant les caractéristiques sociales de différentes communautés, ils diffèrent par leurs capacités matérielles, leurs orientations de valeurs, leur image et leur mode de vie. L'analyse montre que la caractéristique la plus importante de la jeunesse russe moderne est la stratification accrue selon les indicateurs socio-économiques.
La différenciation interne des jeunes n'est pas seulement déterminée par des paramètres sociaux. En plus de la stratification, les chercheurs distinguent des types de différenciation tels que l'âge et la sous-culture. Chez les jeunes, il est nécessaire d'étudier les spécificités des relations de groupe, les particularités de la formation des besoins et des objectifs, le rôle et la place des différentes couches de jeunesse dans la formation d'une nouvelle société. La connaissance des détails est l'un des conditions importantes développer une approche scientifique pour résoudre les problèmes de la jeunesse, mettre en œuvre des politiques sociales et de jeunesse.
Dans le même temps, l'approche fondée sur les valeurs de l'étude de toute la diversité des connexions et des modèles communs de la jeune génération, en tant que sujet organique du développement de la société, n'était et ne reste pas moins pertinente. C’est cette approche qui distingue nombre d’ouvrages majeurs publiés dans les années 90. La jeunesse y est considérée comme un groupe social-démocrate avec ses caractéristiques sociales, d'âge, propriétés psychologiques et les valeurs sociales, qui déterminent le niveau de développement socio-économique et culturel et les caractéristiques de la socialisation dans la société russe. Cette vision contribue à une compréhension plus profonde des problèmes de la jeunesse, à une approche différenciée de la jeunesse en tant que groupe social intérieurement hétérogène et en même temps spécifiquement spécial. Cependant, comme l'ont noté à juste titre les chercheurs de l'Oural Vishnevsky Yu.R., Shapko V.T., la différenciation croissante des jeunes actualise le problème de l'identification des facteurs d'intégration, des caractéristiques et de l'intégrité.
Parmi les facteurs de la définition sociologique de la « jeunesse », les chercheurs identifient systématiquement :
Limites d'âge et conditions sociales caractéristiques psychologiques.
Spécificités du statut social, comportement socioculturel.
Le processus de socialisation comme unité d'adaptation sociale de la jeunesse dans l'individualisation.
La conclusion générale des chercheurs du Centre de recherche sur l'IM, formulée en 1993, reste valable : « Chaque génération suivante de jeunesse russe est pire que la précédente en termes d'indicateurs de base du statut social et du développement ». Cela s'exprime principalement par la tendance à une réduction du nombre de jeunes, ce qui conduit à un vieillissement de la société et, par conséquent, à une diminution du rôle de la jeunesse en tant que ressource sociale en général.
De 1987 à 1996 Six millions d’enfants de moins sont nés dans le pays par rapport aux dix années précédentes. Le nombre de jeunes de moins de 16 ans a diminué de trois millions.
La situation démographique est compliquée par quelque chose de nouveau dans la réalité russe : une augmentation des meurtres et des suicides, y compris chez les jeunes.
Nombre de meurtres et de suicides en Fédération de Russie (1990-1995)
La raison en est l’émergence de situations personnelles et situations de vie.
Déposé par le général. Selon le Bureau du Procureur de la Fédération de Russie, 10 % des diplômés des institutions publiques pour orphelins se suicident, faute de pouvoir s'adapter aux conditions de vie. Le nombre de suicides dans l’armée laisse une impression déprimante. En 1996, 526 personnes ont volontairement donné leur vie. La raison en est les problèmes socio-économiques et quotidiens non résolus.
Deuxièmement, la santé des enfants et des adolescents a tendance à se détériorer. La génération croissante est en moins bonne santé physique et mentale que la précédente. En moyenne en Russie, seuls 10 % des diplômés de l'école peuvent se considérer en parfaite santé, 45 à 50 % d'entre eux présentent de graves anomalies morphofonctionnelles.
Troisièmement, il existe une tendance à étendre le processus de désocialisation et de marginalisation des jeunes. Le nombre de jeunes menant une vie asociale et immorale est en augmentation. Pour diverses raisons et à des degrés divers, il s'agit notamment des personnes handicapées, des alcooliques, des clochards, des « mendiants professionnels », des personnes purgeant des peines dans des établissements de travail correctionnel qui s'efforcent d'être des citoyens socialement utiles, mais qui, en raison des conditions sociales, ne peuvent le devenir. Il y a une lumpenisation et une criminalisation des jeunes.
Quatrièmement, on observe une tendance à la diminution des possibilités offertes aux jeunes de participer au développement économique. Les statistiques montrent que la part des jeunes parmi les chômeurs reste élevée. En 1994, il s'élevait à 35,5 %, en 1997 à 35 % du nombre total de chômeurs.
Le marché du travail se caractérise par un flux important de main-d'œuvre du secteur public vers le secteur non étatique de l'économie. En s'engageant sur le terrain pour des postes qui ne nécessitent pas de connaissances professionnelles, les jeunes risquent leur bien-être futur sans garantir l'accumulation de propriété intellectuelle : le professionnalisme. De plus, ce domaine d’emploi se caractérise par un degré de criminalisation très élevé.
Cinquièmement, on observe une tendance à la baisse de la valeur sociale du travail et du prestige d'un certain nombre de professions importantes pour la société.
Les recherches sociologiques de ces dernières années ont montré que dans la motivation au travail, la priorité n'est pas donnée à un travail significatif, mais à un travail visant à obtenir des avantages matériels. "Gros salaire" - ce motif s'est avéré décisif lors du choix d'un lieu de travail.
La jeunesse moderne a un trait qui montre que la plupart de il veut en tirer un bon revenu, tout en n'ayant ni profession ni envie de travailler. Cela est dû au fait que les jeunes ne sont pas incités à travailler.
2. Les jeunes dans la sphère d'influence criminelle.
Le problème de l'influence criminelle sur les jeunes Dernièrement ne peut qu’inquiéter l’opinion publique russe.
Au cours des cinq dernières années, la région de l'Oural et, surtout, la région de Sverdlovsk se sont imposées comme des zones à taux de criminalité élevé. De grands établissements pénitentiaires se trouvent ici, où un grand nombre de prisonniers, y compris des mineurs, purgent leur peine.
"Affrontements criminels" entre clans mafieux locaux à Ekaterinbourg pendant longtempsétaient au centre de l’attention du pays tout entier. De ce point de vue, l’analyse des formes d’influence criminelle sur les jeunes dans la région où elle s’est répandue semble pertinente tant sur le plan théorique que pratique.
Dans la région de Sverdlovsk, environ 10 000 crimes sont commis chaque année par des jeunes et des adolescents. En seulement cinq ans (1990-1994), l'augmentation du nombre de délits a dépassé 170 %. Parmi les infractions pénales, un quart est commis par des jeunes et des adolescents. Une forte augmentation de la délinquance chez les jeunes et les adolescents a été observée en 1992-1993. Un autre aspect de la propagation de l'influence criminelle est lié à la mesure dans laquelle les jeunes sont exposés à la délinquance juvénile et juvénile. 78 % des jeunes interrogés ont été confrontés à différents types de délinquance parmi les jeunes et les adolescents au cours des deux dernières années. Seulement un cinquième a donné une réponse négative.
Parmi les délits, les délits mercenaires retiennent l'attention - vol, extorsion d'argent, fraude. Lors de l'analyse des données statistiques, le volume des délits acquisitifs augmente actuellement rapidement.
Cela dépend du fait qu'une différenciation se produit parmi les jeunes et que pour la majorité des jeunes, les parents ne peuvent pas donner ce qu'ils voudraient, en tenant compte de leurs besoins. Mais eux-mêmes ne peuvent pas l'obtenir car ils n'ont pas de spécialité ou de compétences professionnelles. les jeunes ne veulent pas recevoir d’éducation simplement parce qu’ils n’ont aucune perspective après avoir reçu une éducation.
Actuellement, de plus en plus de jeunes consomment de la drogue. Cela vient peut-être du désespoir de réaliser leur potentiel ou du fait que, faute de comprendre la gravité, ils ont été impliqués dans cette affaire par des personnes intéressées à vendre de la drogue.
3. Le problème de la toxicomanie chez les jeunes.
On sait que les conséquences sociales de la toxicomanie sont graves. Les toxicomanes abandonnent vie publique- travail, politique, familial, du fait de la dégradation physique, sociale de l'individu. La toxicomanie affecte inévitablement toute une série de phénomènes étrangers à la société. Cela inclut les maladies humaines psychophysiologiques difficiles à traiter et l'économie souterraine, causées par la demande naturelle et croissante de drogues et les moyens illégaux de la satisfaire à des fins personnelles, ainsi que la criminalité, la violence contre les individus associée à la distribution de drogues et à l'enrichissement illégal.
Concours de quartier œuvres créativesétudiants
"Intelligence. Création. Fantaisie".
Section : société et personnes
« Problèmes de la jeunesse moderne : ce que veulent les jeunes. »
Complété
Popatenko Nikolaï Ivanovitch
Introduction.......................................................................................................3-4
Partie théorique..................................................................................4-9
2.1 Jeunesse soviétique............................................................ .....................................4
2.2 La jeunesse moderne............................................................ ..................................... 5-8
2.3 Caractéristiques comparatives du Soviétique.................................................. .......8-9
Et la jeunesse moderne
3. Partie pratique....................................................................................9-12
3.1 Etude de la jeunesse sur le territoire
District d'Isaklinski................................................................ .......................................9-12
4. Conclusion..................................................................................................13-14
5. Liste de la littérature utilisée.....................................................14
1. Introduction
Les problèmes de la jeunesse russe, dans leur essence, représentent des problèmes non seulement de la jeune génération moderne, mais aussi de la société dans son ensemble, dont dépend non seulement aujourd'hui, mais aussi l'avenir de notre société. Ces problèmes, d'une part, sont interdépendants et proviennent de processus objectifs se produisant dans monde moderne- les processus de mondialisation, de formatisation, d'urbanisation, etc. D'autre part, ils ont leurs propres spécificités, médiatisées par la réalité russe moderne et la politique de jeunesse menée à l'égard de la jeunesse.
Pertinence: Mon sujet est pertinent car l’avenir de notre pays dépend de la jeunesse d’aujourd’hui.
Problème: Je ne connais pas les problèmes et les désirs de la jeunesse moderne du quartier Isaklinsky.
Hypothèse: Je suppose que le problème de la jeunesse moderne du district d'Isaklinsky est lié à la sphère spirituelle et morale et préfère le bien-être matériel.
But de l'étude:Étudier les problèmes et les désirs de la jeunesse moderne du village d'Isakly.
Tâches:
Étudiez la jeunesse de l'URSS.
Identifier et étudier les problèmes de la jeunesse moderne.
Comparez la jeunesse de l'URSS et la jeunesse moderne.
Réaliser une enquête et déterminer les désirs des jeunes.
Déduire la raison du changement dans les intérêts de la jeunesse moderne.
Objet d'étude :
Problèmes et désirs de la jeunesse moderne.
Jeunes du district d'Isaklinsky.
Méthodes de recherche:
Au cours du processus de recherche, diverses méthodes de recherche ont été utilisées (collecte d'informations sur le sujet), Travaux pratiques(réalisation d'une enquête auprès des jeunes du district d'Isaklinsky), analyse, TIC (création d'une présentation).
2. Partie théorique
jeunesse soviétique
Au niveau de l'État, il y avait une All-Union des enfants organisation pionnièreet l'organisation de jeunesse du Komsomol Komsomol( ), dont les activités étaient de nature étatique et globale. Des escouades de pionniers existaient dans chaque école, l'admission se faisait dès l'âge de 9 ans. Avant l’Organisation des Pionniers, les enfants à partir de 7 ans étaient acceptés comme pionniers dans les groupes juniors.
L'organisation pionnière offrait aux enfants soviétiques des activités de loisirs extrascolaires gratuites et massives à travers divers cercles thématiques, clubs et . Les détachements de pionniers scolaires étaient divisés en unités de 4 à 7 pionniers chacun, les membres des unités se prêtaient mutuellement assistance dans leurs études, les unités, unités et escouades se faisaient concurrence pour les meilleures performances en matière d'études, de comportement, de collecte de ferraille. et vieux papiers, etc.
Le parti a accordé une grande attention à l'amélioration de la santé de la jeune génération. En été, les pionniers se rendaient dans des camps de pionniers à la campagne, créés comme des vacances d'été en sanatorium.
Dès l'âge de 14 ans, les pionniers étaient acceptés dans s(Organisation de jeunesse du Komsomol). Après avoir obtenu son diplôme et être entré à l'école secondaire du Komsomol ou un établissement d'enseignement supérieur, un membre du Komsomol était affecté à la cellule locale du Komsomol de son établissement d'enseignement et participait à des activités sociales et culturelles.
Jeunesse moderne
Le processus de formation de la jeunesse russe moderne a eu lieu et se déroule dans le contexte de l'effondrement des « anciennes » valeurs de la période soviétique et de la formation nouveau système valeurs et nouvelles relations sociales. Dans les conditions d'une crise systémique de la société russe moderne et de ses principales institutions, qui a touché toutes les sphères de la vie, les institutions de socialisation (famille et éducation familiale, systèmes d'éducation et de formation, institutions du travail et activité de travail, armée), l’État lui-même. Planter et remplacer activement les fondements de l'existence de la société civile par les normes d'une société de consommation, l'éducation un jeune homme, non pas en tant que citoyen, mais en tant que simple consommateur de certains biens et services. Il existe une tendance à la déshumanisation et à la démoralisation du contenu de l'art (abaissement, déformation, destruction de l'image d'une personne), remplaçant les normes de valeur de la haute culture par des échantillons moyens de la culture de consommation de masse, réorientant les jeunes des valeurs spirituelles collectivistes. aux valeurs individuelles égoïstes.
Dans le contexte de l'incertitude idéologique des jeunes (leur manque de fondements idéologiques d'orientation de sens et d'identification socioculturelle), de commercialisation et d'influence négative des médias (formant « l'image » de la sous-culture), l'agression spirituelle continue des l'Occident et l'expansion de la culture commerciale de masse, l'imposition de normes et la psychologie de la société de consommation, ce qui se passe est une primitivisation du sens de l'existence humaine, une dégradation morale de l'individu et une diminution de la valeur. vie humaine. Il y a une érosion des fondements de valeurs et des formes traditionnelles de moralité publique, un affaiblissement et une destruction des mécanismes de continuité culturelle, une menace pour la préservation de l'originalité de la culture nationale et une diminution de l'intérêt des jeunes pour la culture nationale. , son histoire, ses traditions et les porteurs de son identité nationale.
Ces facteurs, combinés aux processus de différenciation et de stratification matérielle de la société apparus lors de la transition vers les relations de marché, conduisent naturellement à la confusion, à l'apathie, au pessimisme des jeunes, à leur manque de confiance en l'avenir, en la possibilité de réaliser leurs intérêts dans pas d'autre moyen que de s'écarter des normes morales et juridiques. Ils stimulent les formes asociales et illégales de réalisation de soi des jeunes (manifestations criminelles croissantes chez les jeunes, aliénation du travail, alcoolisme, toxicomanie, prostitution) ; développement de la contre-culture dans le contenu de la sous-culture des jeunes ; désir de participer à des associations informelles de jeunes; tension et agressivité accrues, croissance de l'extrémisme parmi les jeunes.
Dans le contexte de l’éclatement de la crise mondiale, toutes les circonstances problématiques identifiées dans le développement de la jeunesse peuvent être utilisées par des forces destructrices pour déstabiliser la situation en Russie et mener une nouvelle « Révolution orange », que notre gouvernement craint à juste titre. Sans accorder l'attention voulue à l'éducation des jeunes citoyens et à la création des fondations de la société civile, l'État a grandement contribué à l'établissement de normes de société de consommation dans notre société et à l'éducation des consommateurs, mais il ne s'attendait clairement pas à ce que ceux qui étaient au pouvoir eux-mêmes pourrait devenir un « produit » pour ces consommateurs.
L'environnement des jeunes, en raison de son âge, de ses caractéristiques socio-psychologiques et idéologiques, a cruellement besoin d'identification socioculturelle et, par conséquent, plus que les autres groupes sociaux et d'âge, est sensible aux processus de transformation associés à l'assimilation des systèmes de valeurs. et les normes qui façonnent certaines formes de comportement. Le processus de formation sociale des jeunes, leur choix Le chemin de la vie et des stratégies de développement, se réalise à travers la formation et l'éducation, l'assimilation et la transformation de l'expérience des générations plus âgées. La jeunesse est une période de formation active d'un système de valeurs stable, de formation de la conscience de soi et du statut social de l'individu. Les orientations de valeurs, les normes sociales et les attitudes des jeunes « déterminent le type de conscience, la nature de l'activité, les spécificités des problèmes, les besoins, les intérêts, les attentes des jeunes et les modèles de comportement typiques ». En général, la position des jeunes dans la société est caractérisée comme extrêmement instable et contradictoire. D'une part, elle représente la partie la plus mobile et la plus dynamique de notre société ; d'autre part, en raison du caractère limité de son activité pratique et créatrice, l'inclusion incomplète du jeune homme dans le système des relations sociales - la partie la plus socialement non préparée et donc vulnérable.
La mise en œuvre des projets de vie des jeunes et les opportunités qui leur sont offertes dépendent en grande partie des ressources matérielles de leurs parents, à partir desquelles certaines contradictions intergénérationnelles peuvent surgir. « Les parents deviennent souvent les principaux responsables des aspirations commerciales et des ambitions de consommation non réalisées de leurs enfants. » Dans la conscience et le comportement des jeunes, des traits et des qualités contradictoires peuvent se combiner de la manière la plus bizarre : le désir d'identification et d'isolement, le conformisme et le négativisme, l'imitation et le déni des normes généralement acceptées, le désir de communication et de retrait, le détachement du monde extérieur. .
Dans une société où le bien-être matériel et l'enrichissement deviennent les objectifs prioritaires de son existence, la culture et les orientations de valeurs des jeunes se forment en conséquence. Les orientations consuméristes prédominent dans les valeurs socioculturelles de la jeunesse moderne. Le culte de la mode et de la consommation s'empare peu à peu de la conscience des jeunes, acquérant un caractère universel.
Une tendance au renforcement des processus de standardisation de la consommation culturelle et des comportements de loisirs, approuvée par une attitude passive de consommation envers la culture, commence à prévaloir. Il est impossible de ne pas noter l'apolitique accentuée de la jeunesse moderne, qui, sobrement et sans faux espoirs, évalue l'attitude envers elle-même de l'État et de la société comme indifférente et ouvertement consumériste. « 77% des personnes interrogées estiment que : - « Quand c'est nécessaire, ils se souviennent de nous. » C’est peut-être pour cela que la jeune génération d’aujourd’hui s’est repliée sur son propre monde. Les jeunes sont absorbés par les problèmes internes de survie dans des moments difficiles et cruels. Ils s’efforcent de recevoir la culture et l’éducation qui les aideront à survivre et à réussir.
En parlant de jeunesse, bien sûr, on ne peut manquer de noter leur certaine caractéristiques positives. La jeunesse moderne en général est très patriotique et croit en l’avenir de la Russie. Il plaide pour la poursuite des changements visant à accroître le bien-être socio-économique du pays, la création d'une société civile et l'État de droit. Elle veut vivre dans un grand pays qui offre une vie décente à ses citoyens et respecte leurs droits et libertés.
Caractéristiques comparatives du soviétique
et la jeunesse moderne
La jeunesse moderne s’adapte plus facilement aux nouvelles conditions économiques ; elle est devenue plus rationnelle, pragmatique et réaliste, axée sur le développement durable et le travail créatif.
Elle a une bien plus grande liberté pour choisir une profession, des modèles de comportement, des partenaires de vie et un style de pensée, par rapport à ses pairs d'il y a 20 à 30 ans. Mais ceci, comme on dit, n’est qu’un côté de la médaille. Son revers montre que la « période de troubles » actuelle a touché le plus durement la jeune génération. Notre société vieillit rapidement, le nombre de jeunes, le nombre de jeunes familles et le nombre d'enfants nés diminuent. Chaque nouvelle génération de jeunes s’avère en moins bonne santé que les jeunes Union soviétique, les maladies se sont « déplacées » de la vieillesse vers la jeunesse, menaçant le patrimoine génétique de la nation. La pression socio-économique sur l'emploi s'est accrue afin d'assurer la vie de toutes les générations ; Le potentiel intellectuel des jeunes et les capacités d’innovation de la société déclinent rapidement. Les jeunes se sont révélés être la partie la plus défavorisée de la société. Il existe un conflit évident entre les intérêts des jeunes et les réelles opportunités de mobilité sociale. Il y a eu une forte différenciation et polarisation sociale des jeunes, fondée sur la stratification des revenus, l’origine sociale et le statut social propre des jeunes.
Possédant les caractéristiques sociales, d'âge et sous-culturelles de différentes communautés, ils diffèrent par leurs capacités matérielles, leurs orientations de valeurs, leur mode de vie et leur mode de vie. La question s'est posée sur les perspectives de vie des jeunes : leur épanouissement créatif (éducation, profession, carrière), leur bien-être et leur capacité à subvenir financièrement aux besoins de leur future famille. Il existe des problèmes d'emploi des jeunes, de détérioration de leur situation financière et de vie et d'accès à l'éducation. L'environnement des jeunes est devenu une zone de criminalité dangereuse.
Il y a eu un fort rajeunissement de la criminalité, une augmentation de son caractère collectif et une augmentation du nombre de délits « féminins » et de délits commis par des mineurs. Chaque nouvelle génération de jeunes, par rapport aux générations précédentes, en termes de principaux indicateurs de statut social et de développement : est beaucoup moins développée spirituellement et culturellement, plus immorale et criminelle, éloignée du savoir et de l'éducation, moins formée professionnellement et moins orientée vers le travail. .
3. Partie pratique
Etude de la jeunesse sur le territoire
Quartier Isaklinski
La principale tâche pratique de mon travail est d'étudier la jeunesse moderne du district d'Isklinosky. Pour résoudre ce problème, j'ai mené une enquête auprès des étudiants seniors Cours de GBOUÉcole secondaire avec. Malheureusement. Après avoir étudié les données, j'ai dressé un tableau récapitulatif.
Selon les résultats d'enquêtes menées en 2013 à l'école secondaire de l'établissement d'enseignement budgétaire de l'État du village. Isakly parmi les lycéens, 53 % des jeunes Isakly : « Quels objectifs de vie, à votre avis, les jeunes modernes se fixent-ils le plus souvent ? », Tout d'abord, ils ont noté leur désir d'atteindre le bien-être et l'enrichissement matériels ; deuxièmement (19 %) - obtenir une éducation ; en troisième place (17%) - travail et carrière. L'analyse des données obtenues indique une position pragmatique et rationnelle claire des jeunes, leur désir d'atteindre le bien-être matériel et une carrière réussie, liés à la possibilité de devenir bon. enseignement professionnel. (Voir Annexe 1)
La jeunesse moderne en général se caractérise par un changement d'orientation des orientations de vie de la composante sociale (collectiviste) vers l'individuel. « La position des valeurs personnelles des jeunes ne correspond pas aux valeurs de l’idéologie politique qu’ils préfèrent.
Le bien-être matériel a commencé à être valorisé bien plus que la liberté, la valeur du salaire a commencé à prévaloir sur la valeur d'un travail intéressant. Parmi les problèmes sociaux qui préoccupent le plus les jeunes à l'heure actuelle, la première place est occupée par des problèmes tels que : l'augmentation de la criminalité, la hausse des prix, l'inflation, le niveau accru de corruption dans les structures gouvernementales, l'augmentation des inégalités de revenus et des inégalités sociales, la division entre les riches et les pauvres, les problèmes environnementaux, la passivité des citoyens, leur attitude indifférente face à ce qui se passe. Parmi les nombreux problèmes rencontrés par les jeunes, les problèmes de sécurité matérielle et de santé sont mis au premier plan, même si l'accent est mis sur image saine la vie ne se forme pas assez activement. (Voir Annexe 2)
D'après les résultats d'une étude menée en 2013 au lycée Isakly auprès des classes supérieures, la hiérarchie des valeurs dominantes de la jeunesse Isakly se construit comme suit :
Bien-être matériel.
La valeur du « je » (individualisme).
Carrière (réalisation de soi).
Famille.
La stabilité.
Liberté.
Respect des aînés.
Dieu (croyance en Dieu).
Patriotisme.
Devoir et honneur.
Caractérisant la conscience de la jeunesse et le système de valeurs de la jeunesse russe moderne, nous pouvons souligner :
Orientation principalement divertissante et récréative de ses valeurs et intérêts de vie
Occidentalisation des besoins et des intérêts culturels, déplacement des valeurs de la culture nationale par des modèles de comportement et de symboles occidentaux
Priorité aux orientations de consommateur par rapport aux orientations créatives et constructives
Faible individualisation et sélectivité de la culture associées aux diktats des stéréotypes de groupe
Réalisation culturelle extra-institutionnelle
Manque d’auto-identification ethnoculturelle.
La domination des orientations de valeur du consommateur affecte inévitablement stratégie de vie les jeunes. Les données d'une analyse des résultats d'une recherche sociologique menée en 2013 auprès des lycéens de l'école Isaklinskaya ont montré que : « Actuellement, parmi les jeunes et dans la société, on peut trouver des principes de vie évalués de manière ambiguë. Les données obtenues permettent de tirer une conclusion sur les troubles chez les jeunes et nécessitent une étude plus détaillée. Il convient de noter le degré assez élevé d'indifférence des jeunes à l'égard de phénomènes traditionnellement négatifs tels que l'opportunisme, l'indifférence, le manque de scrupules, le consumérisme, le mode de vie oisif et leur évaluation positive.» (Voir Annexe 3)
Toutes les caractéristiques problématiques ci-dessus de l’environnement socioculturel de la jeunesse moderne indiquent clairement une tendance alarmante de dégradation sociale profonde et systémique d’une partie importante de la jeunesse russe moderne, en particulier, et de notre société dans son ensemble. L'environnement des jeunes copie et reflète clairement tous les processus les plus importants qui se déroulent dans notre société. Une crise systémique dans laquelle se trouvent encore notre société et notre État, qui n'ont pas été clairement formulés idée nationale et ne pas définir leur stratégie de développement, a conduit à la perte du sens de leur propre existence et a immédiatement affecté l'environnement des jeunes. Dans celle-ci, comme dans la société russe moderne en général, il n'y a certainement pas de système ni de hiérarchie de valeurs établis. Dans le même temps, on peut observer la coexistence de deux processus : à la fois la continuité des valeurs traditionnelles qui appartenaient historiquement à notre société, et la formation, la diffusion massive de nouveaux intérêts libéraux (de consommation), le triomphe des anti-valeurs.
L'amélioration de l'environnement de la jeunesse, qui assure la formation des orientations de valeurs de la jeunesse russe moderne, peut être réalisée en améliorant le système, les formes et les méthodes de mise en œuvre. politique de jeunesse En Fédération de Russie.
4. Conclusion
Les problèmes de la jeunesse moderne sont depuis longtemps l'un des plus graves problèmes actuels de la société dans son ensemble, car l'avenir du monde entier dépend des décisions de la jeune génération.
Dans ce travail, j'essaie d'étudier la jeunesse moderne du district d'Isaklinsky, d'identifier ses problèmes, ses objectifs et ses désirs. Mais afin d'obtenir un résultat précis, j'ai également découvert la jeunesse soviétique. Je l'ai fait caractéristiques comparatives la jeunesse de l'URSS et la jeune génération. Identifié les raisons des changements chez les jeunes. Les raisons sont les suivantes : l'incertitude idéologique des jeunes (leur manque de fondements idéologiques d'orientation de sens et d'identification socioculturelle), la commercialisation et l'influence négative des médias (qui forment « l'image » de la sous-culture), la dynamique spirituelle en cours. l'agression de l'Occident et l'expansion de la culture commerciale de masse, l'imposition de normes et la psychologie de la société de consommation.
Les enquêtes que j'ai menées auprès des élèves du secondaire sont particulièrement intéressantes. J'ai complètement étudié la jeune génération de notre région. J'ai analysé les résultats de l'enquête.
j'ai effectué recherche, au cours de laquelle je suis arrivé aux conclusions suivantes :
L'objectif principal de la jeunesse moderne est le bien-être matériel, l'enrichissement
D'après l'enquête « Répartition des valeurs fondamentales des jeunes », seuls 2,7% sont occupés par les idéaux et la foi, cela nous prouve que le problème de la jeunesse moderne est lié à la sphère spirituelle et morale.
Priorité aux orientations de consommateur par rapport aux orientations créatives et constructives
La jeunesse moderne en général est très patriotique et croit en l’avenir de la Russie
Les jeunes d’aujourd’hui ont une plus grande liberté pour choisir une profession, des comportements, des partenaires de vie et un style de pensée.
Après avoir étudié les problèmes, je suis arrivé à la conclusion suivante : les jeunes du quartier Isaklinsky n'ont pas assez de temps libre organisé, composé de soirées créatives, de visites de cinémas, de gymnases, de gymnases, de flash mobs, de clubs, de sections (où prédominait la communication informelle , ce qui attirerait les jeunes).
Comme je m'y attendais, la jeunesse moderne préfère le bien-être matériel, et la sphère spirituelle et morale vient en dernière position.
Liste de la littérature utilisée
S.G. Plukin Orientations valeurs
Karpukhin O.I. Jeunesse de Russie : caractéristiques de la socialisation et de l'autodétermination // Études sociologiques. 2000. N° 3. P. 125.
Dobrenkov V.I., Smakotina N.L., Vasenina I.V. Extrémisme chez les jeunes. Résultats de recherches sociologiques. M. : MAX Appuyez. 2007, page 42.
Karpukhin O.I. Jeunesse de Russie : caractéristiques de la socialisation et de l'autodétermination // Études sociologiques. 2000. N° 3. P. 126.
Manko Yu.V., Oganyan K.M. Sociologie de la jeunesse. SPb : Maison d'édition "Petropolis". 2008. P. 79.
Sociologie de la jeunesse. M. : Gardariki, 2007, pp. 190-193/ Manko Yu.V., Oganyan K.M. Sociologie de la jeunesse. SPb : Maison d'édition "Petropolis". 2008. P. 80.
Dobrenkov V.I., Smakotina N.L., Vasenina I.V. Extrémisme chez les jeunes. Résultats de recherches sociologiques. M. : Max Press, 2007. P. 34.
La jeunesse- il s'agit d'une tranche socio-âge particulière, caractérisée par des limites d'âge et leur statut dans la société : le passage de l'enfance et de l'adolescence à la responsabilité sociale. Certains scientifiques comprennent la jeunesse comme un ensemble de jeunes à qui la société offre la possibilité de développement social, en leur procurant des avantages, mais en limitant la possibilité de participation active à certaines sphères de la vie sociale. Les jeunes, en grande partie, ont un niveau de mobilité, d'activité intellectuelle et de santé qui les distingue avantageusement des autres groupes de la population. Durant cette période, une personne traverse une étape importante de socialisation familiale et non familiale.
Aujourd'hui, les scientifiques définissent la jeunesse comme un groupe socio-démographique de la société, identifié sur la base d'un ensemble de caractéristiques, caractéristiques du statut social et conditionnées par certaines propriétés socio-psychologiques déterminées par le niveau de développement socio-économique et culturel, et les caractéristiques de la socialisation dans la société russe.
Les frontières de la jeunesse sont fluides. Ils dépendent du développement socio-économique de la société, du niveau de bien-être et de culture atteint ainsi que des conditions de vie des personnes. L'impact de ces facteurs se manifeste réellement dans l'espérance de vie des personnes, dans l'élargissement des limites de l'âge de la jeunesse de 14 à 30 ans.
Différenciation des jeunes selon l'âge permet de distinguer trois groupes principaux :
- · 14-19 ans(garçons et filles) - un groupe de jeunes qui dépendent financièrement de leur famille parentale et sont confrontés au choix d'un métier ;
- · 20-24 ans(jeunesse au sens étroit du terme) - un groupe de jeunes s'intégrant dans la structure socio-professionnelle de la société, acquérant une indépendance matérielle et sociale ;
- · 25-29 ans(jeunes adultes) - un groupe sociodémographique qui a achevé d'acquérir un ensemble complet de statuts et de rôles sociaux et est devenu l'objet de la reproduction sociale.
Ainsi, nous pouvons conclure que la limite d'âge inférieure est déterminée par le fait qu'à partir de 14 ans, la maturité physique commence et une personne peut exercer une activité professionnelle (la période de choix pour étudier ou travailler). La limite supérieure est déterminée par l'atteinte de l'indépendance économique, de la stabilité professionnelle et personnelle.
Comme éléments structurels On peut également distinguer les groupes de jeunes suivants :
- · démographique(sexe, âge, Situation familiale);
- · national-ethnique;
- · ciblé et contacté(par exemple, tous les jeunes souhaitant accéder à l'enseignement supérieur ; tous les jeunes travaillant dans une organisation donnée) ;
- · par niveau d'éducation;
- · au lieu de résidence(jeunes urbains et ruraux) ;
- · par degré d'activité sociopolitique;
- · par type d'activité amateur(athlètes, musiciens, etc.) ;
- · par affiliation professionnelle.
L'utilisation de ces critères typologiques et d'autres nous permet de construire un espace personnel multidimensionnel pour les jeunes.
Ainsi, il serait plus correct de parler non pas de la jeunesse en général, mais de la jeunesse étudiante, étudiante ou active ; les jeunes des grandes villes centrales, des villes de province ou les jeunes de zones rurales etc. Il s'ensuit que pour déterminer les positions sociales des jeunes et de leurs différents groupes, il est nécessaire d'étudier des études qualitatives. caractéristiques sociales jeunesse : composition sociale et origine, situation financière des parents, vision du monde et appartenance religieuse, éducation, activité professionnelle, opinions politiques, etc.
En psychologie du développement, la jeunesse est caractérisée comme une période de formation d'un système de valeurs stable, de formation de la conscience de soi et de formation du statut social d'un individu. La conscience d'un jeune a une sensibilité particulière, la capacité de traiter et d'assimiler un énorme flux d'informations. Durant cette période se développent l'esprit critique, l'envie de donner sa propre appréciation sur divers phénomènes, la recherche d'argumentation et de réflexion originale. Dans le même temps, à cet âge, certaines attitudes et stéréotypes caractéristiques de la génération précédente subsistent. Cela est dû au fait que la période d'activité active chez un jeune se heurte à un caractère limité d'activité pratique et créative et à une inclusion incomplète du jeune dans le système de relations sociales. Ainsi, dans le comportement des jeunes, il existe une étonnante combinaison de qualités et de traits contradictoires : le désir d'identification et d'isolement, le conformisme et le négativisme, l'imitation et le déni des normes généralement acceptées, le désir de communication et de retrait, le détachement du monde extérieur. . L'instabilité et l'incohérence de la conscience des jeunes influencent de nombreuses formes de comportement et d'activité de l'individu. La formation de la maturité sociale des jeunes se fait sous l'influence de nombreux facteurs relativement indépendants : famille, les établissements d'enseignement, le monde du travail, les médias, les organisations de jeunesse et les groupes spontanés. Cette multiplicité d'institutions et de mécanismes de socialisation ne représente pas un système hiérarchique rigide ; chacun d'eux remplit ses propres fonctions spécifiques dans le développement de l'individu.
Les orientations de valeur sont les éléments les plus importants structure interne de la personnalité, fixée par l'expérience de vie de l'individu. L'ensemble des expériences établies et établies qui séparent le significatif, l'essentiel de l'insignifiant, forme une sorte d'axe de conscience qui assure la stabilité de l'individu, la continuité d'un certain type de comportement et d'activité, exprimé dans le sens de besoins et intérêts. Pour cette raison, les orientations de valeurs sont le facteur le plus important qui assure la cohésion des groupes sociaux et régule le comportement individuel. Grâce à l'orientation, une personne sélectionne pour elle les objets les plus significatifs. Ainsi, les orientations reflètent la sélectivité des personnes. Cette circonstance leur confère le statut de phénomène indépendant.
La jeunesse, en tant que groupe social dont la position est entièrement déterminée par sa condition socio-économique, réagit principalement aux changements survenant dans la société. La jeunesse est intéressante en tant que génération qui, dans un avenir proche, remplacera la principale force productive, et donc ses valeurs détermineront en grande partie les valeurs de l'ensemble de la société. La situation dans l'ensemble du pays dépend en grande partie des principes, normes et valeurs auxquels adhère ce groupe social.
Le système d'orientations de valeurs de l'individu, bien que formé sous l'influence des valeurs dominantes dans la société et de l'environnement social immédiat entourant l'individu, n'est pas strictement prédéterminé par celles-ci. Une personne n’est pas passive dans le processus de formation de ses orientations. Les valeurs proposées par la société sont acquises de manière sélective par l'individu. La formation des orientations de valeurs est influencée non seulement facteurs sociaux, mais aussi certaines caractéristiques de l'individu lui-même, ses caractéristiques personnelles. Le système d'orientations de valeurs n'est pas donné une fois pour toutes : avec l'évolution des conditions de vie et de la personnalité elle-même, de nouvelles valeurs apparaissent, et parfois elles sont totalement ou partiellement réévaluées. Encore une fois, il convient de souligner que les orientations de valeurs des jeunes, en tant que partie la plus dynamique de la société russe, sont les premières à subir des changements provoqués par divers processus survenant dans la vie du pays.
Dans les orientations de valeurs de la jeunesse russe moderne, on peut traditionnellement distinguer deux groupes de valeurs : terminale - la croyance que certains objectif final l'existence individuelle vaut la peine d'être recherchée ; instrumental - croyance selon laquelle une certaine ligne de conduite ou un trait de personnalité est préférable dans n'importe quelle situation. Cette division correspond à la division traditionnelle en valeurs-buts et valeurs-moyens.
Actuellement, l'analyse des valeurs des différentes générations, et surtout de la jeunesse et de sa partie spécifique - les étudiants, qui en tant que groupe social se caractérise par l'âge, appartenant à école supérieure et l'implication dans le processus de formation d'une couche d'intellectuels. Les étudiants russes modernes sont obligés de se concentrer sur un système de valeurs mixte. Les valeurs traditionnelles n'ont pas été complètement remplacées par les valeurs occidentales et, très probablement, un changement complet des valeurs ne se produira pas. Cependant, les changements dans la situation socioculturelle avec la tentative de créer une économie de marché en Russie, les changements démocratiques, ont conduit à l'émergence et à l'importance croissante de certaines valeurs absentes ou à la périphérie du système de valeurs traditionnel.
Les valeurs déterminent effectivement le comportement des gens, à moins qu'elles ne soient introduites par la force, mais reposent sur l'autorité de la société. L'étude des orientations de valeurs des étudiants permet d'identifier leur degré d'adaptation aux nouvelles conditions sociales et leur potentiel d'innovation. L’état futur de la société dépend en grande partie du fondement des valeurs qui est constitué.
Caractéristiques de la jeunesse moderne
Les valeurs intellectuelles et éducatives de la jeunesse moderne doivent être considérées en fonction de leur potentiel mental et créatif, qui, malheureusement, a considérablement diminué au fil des ans. dernières années. Cela est dû à la détérioration de l'état physique et mental de la jeune génération. De nouvelles conditions ont donné naissance à de nouveaux problèmes devenus inhérents aux valeurs socioculturelles de la jeunesse moderne.
N'ayant aucune idée des valeurs fondamentales, des lignes directrices, des opinions et des intérêts d'un jeune aujourd'hui, il est extrêmement difficile de compter sur un résultat positif dans le processus de développement de son meilleures qualités citoyen. Dans les conditions d'influences généralement défavorables du macroenvironnement, le prestige de la moralité a diminué et les orientations et intérêts avides de nature purement personnelle et pragmatique ont augmenté parmi les jeunes. Une partie importante des jeunes a détruit et perdu des traits moraux et psychologiques traditionnels tels que le romantisme, l'altruisme, la volonté d'accomplir des actes héroïques, l'honnêteté, la conscience, la foi en la bonté et la justice, le désir de vérité et la recherche d'un idéal, du positif. réalisation d'intérêts et d'objectifs importants non seulement personnels, mais aussi sociaux et autres.
La jeunesse dans la société moderne
1. Situation socioculturelle du développement de la jeunesse dans la société moderne
Vie courante les gens sont souvent en danger. Cela est particulièrement vrai pour les jeunes. C’est l’une des principales catégories de population les plus exposées aux facteurs de risque. Après tout, elle a un désir inhérent de nouveauté, d’inconnu, et le risque lui offre une chance de réussir. Les jeunes réfléchissent moins conséquences possibles prendre des risques, mais aussi souvent perdre. En s'appuyant sur le hasard, les jeunes risquent de se retrouver sans l'éducation souhaitée, de ne pas trouver d'emploi, de ne pas fonder de famille, de ne pas être capables de résister à la concurrence dans les affaires et de se retrouver sans emploi. Quels facteurs socioculturels et conditions de vie sociale de la jeunesse moderne nous permettent d'affirmer que ce groupe social se trouve dans une zone à haut risque.
Cependant, avant de commencer à analyser le MGR, il est nécessaire de clarifier quelles catégories de population peuvent être classées comme « jeunes ».
Dans les études sociologiques modernes, la jeunesse est définie non seulement comme une tranche d'âge, mais comme une formation socio-démographique spécifique, caractérisée, d'une part, par ses caractéristiques psychologiques et physiologiques inhérentes, la mise en œuvre d'activités principalement liées à la préparation et à l'inclusion dans la vie publique, dans le mécanisme social ; de l'autre, sa sous-culture, différenciation interne correspondant à la division sociale de la société.
Le principal critère de constitution de groupe pour les jeunes est la limite d'âge. Le groupe des jeunes dans la société moderne comprend généralement des personnes âgées de 16 à 29 ans. Cependant, il n'y a pas d'unité parmi les chercheurs (certains incluent des adolescents plus âgés dans ce groupe, étendant la limite d'âge inférieure à 13-14 ans).
La spécificité de la jeunesse en tant que groupe social particulier, avec ses caractéristiques et propriétés inhérentes à la société moderne, est que ses représentants sont au stade de la formation et de la révélation de leur potentiel social. La majorité n'a pas de statut social propre, occupant une place dans la structure sociale en fonction du statut social de ses parents ou de son propre statut futur lié à l'obtention d'une profession. Dans le même temps, si le statut d'adulte est entièrement déterminé par son exigence professionnelle, le montant du capital social accumulé, le jeune homme est inclus dans la structure des relations informelles (mouvements de jeunesse, organisations sous-culturelles et autres, politiques, religieuses, associations idéologiques, etc.), et ce statut informel lui est essentiel. De plus, les jeunes, du fait qu'ils sont dans tous les sens (social, psychologique, idéologique) en cours de formation, sont plus sensibles que les autres tranches d'âge à diverses influences sociales, politiques, culturelles, idéologiques, ce qui contribue à une grande mobilité ses orientations de valeur, et la rend également plus imprévisible et difficile à prévoir comportement social. Toutes ces caractéristiques spécifiques des jeunes déterminent dans une large mesure la situation de développement socioculturelle complexe liée à l'âge et le degré élevé de probabilité que les jeunes soient en danger. Examinons spécifiquement les facteurs de risque auxquels les jeunes sont confrontés.
Parlant des problèmes de la jeunesse moderne, nous devons partir d'un certain nombre de contradictions qui déterminent le développement de la jeune génération :
Entre l'épanouissement de la force intellectuelle et physique et la stricte limitation du temps et des opportunités économiques pour satisfaire des besoins accrus ;
Entre focalisation sur le bien-être personnel et méconnaissance de la valeur propre vie, ce qui conduit à un risque injustifié ;
Entre des désirs et des aspirations assez clairement réalisés et une volonté et la force de caractère insuffisamment développées nécessaires pour les réaliser ;
Entre la conscience de ses propres idéaux et projets de vie et leur abstraction sociale ;
Entre le désir de s'affranchir rapidement de la garde parentale et les difficultés d'adaptation sociale et psychologique aux conditions de vie autonome ;
Entre égocentrisme développé, d’une part, et conformité accrue au groupe de pairs, d’autre part ;
Entre l’envie de faire son propre choix et le manque d’envie d’assumer la responsabilité de ses conséquences.
Les contradictions identifiées déterminent la nature spécifique de l'épanouissement socioculturel des jeunes et de la marginalisation de leur statut social.
Risques sociaux dans la vie des jeunes modernes
Les problèmes de la jeunesse russe sont en grande partie liés aux processus objectifs qui se déroulent dans le monde moderne : urbanisation, augmentation de la proportion de retraités et de personnes âgées dans la société, réduction du taux de natalité, etc. Dans le même temps, les problèmes de la jeunesse en Russie ont aussi leurs propres spécificités, influencées par la réalité russe et les politiques menées à l'égard des jeunes.
Certains experts de la jeunesse estiment que chaque jeune est potentiellement à risquem. Cette position est déterminée par l'idée que grandir signifie aussi une lutte inévitable pour être soi-même, pour être différent des autres et, par conséquent, déjà Le processus de développement lié à l'âge lui-même contient des contradictions qui s'accompagnent inévitablement de divers risques. Un certain nombre de chercheurs affirment que la situation de risque est déterminée manque d'éducation moraleC'est typique de la société russe des dernières décennies et le résultat est que de nombreux jeunes risquent de tomber dans les pièges de la société moderne. La jeunesse représente la période de formation de la personnalité. Le caractère incomplet de ce processus détermine l'exposition des jeunes à diverses influences et l'absence expérience de la vie vous empêche de développer la bonne attitude envers certaines personnes ou certains événements. Un jeune a donc besoin d’une éducation ciblée et axée sur les valeurs. Si la société se retire de la mise en œuvre des fonctions éducatives, le processus devient spontané et, par conséquent, le degré de risque augmente. De nombreux partisans pensent que les jeunes à risque sont simplement ces jeunes qui essaient la drogue et l'alcool(approche trop étroite - un peu plus tard). Mais d’autres sont convaincus que le chômage persistant et la pauvreté intergénérationnelle menacent réellement les jeunes. Instabilité sociale et incertitude. Les activités de la vie des jeunes s'exercent dans des conditions sociales qui présentent également diverses menaces et risques. La capacité de prédire non seulement le futur lointain, mais aussi le futur proche, est réduite, ce qui introduit de l'incertitude et de l'instabilité dans les activités de la vie de ceux qui entrent. relations publiques les jeunes. Dans une société socioculturellement stable, il n’existe pas de différences marquées entre les générations. Cette douceur de la transition intergénérationnelle témoigne de l’efficacité des mécanismes de socialisation. L'apparence de la société, bien qu'inévitablement changeante, maintient un niveau suffisant de continuité. Dans une situation d'instabilité sociale et de risque accru, les normes et les valeurs qui guidaient les pères sont fortement rejetées, l'interaction intergénérationnelle normale est perturbée, un conflit de valeurs surgit et les jeunes se retrouvent désorientés. Influence du groupe de pairs. DANS Sciences sociales le développement de la jeunesse apparaît comme un changement dirigé de ses qualités sociales dans le processus de reproduction de la structure sociale, c'est-à-dire comme une certaine direction de sa mobilité. Dans la conscience ordinaire d'un jeune, cela s'exprime dans le désir d'accéder au statut de représentant de ses groupes de référence. En cela période d'âge de l'avis des pairs, une place dans la hiérarchie du groupe émergente se transforme en une super valeur. Le propre rôle de chacun dans le groupe est absolutisé et perçu comme un rôle de vie universelle. C’est pourquoi les personnes qui se sont trouvées marginalisées dans leur jeunesse conservent souvent cette attitude plus tard. Atteindre le statut souhaité dans un groupe apporte de la satisfaction et constitue une incitation à un avancement ultérieur du statut, et l'échec de la réalisation des projets conduit à la déception et à la recherche d'autres moyens d'autodétermination dans la vie. L’impossibilité d’atteindre l’identité souhaitée provoque chez l’individu une rupture profonde avec la société et avec lui-même. C'est ce qu'on appelle criseun type de socialisation qui se caractérise par un écart entre les fonctions et les rôles exercés par un individu, une augmentation des écarts, etc. Limitation de la mobilité verticale. Mais même dans des conditions de socialisation normales, l’autodétermination sociale et personnelle comporte de nombreux risques. Tout d’abord, ceci est déterminé handicapées offertes par la société pour la mobilité verticale des jeunes. La conscience de leurs limites incite les jeunes à prendre des mesures décisives et risquées, dont l'issue est difficile à prévoir dans des conditions d'instabilité. La réussite contribue à l'autodétermination sociale d'un jeune. Cependant, n'ayant pas réussi à se réaliser dans la société, les jeunes se trouvent confrontés à une alternative : se retrouver en marge de la vie ou suivre le chemin de la violation des normes juridiques et morales. L’état d’incertitude s’accroît. Ensuite, le risque réapparaît, mais en essayant de surmonter l'incertitude, et se traduit par des conséquences néfastes en cas d'échec, dont la probabilité est très élevée. Le degré de risque croissant auquel sont confrontés de nombreux jeunes entraîne des menaces pour leur carrière, leur famille et leur vie stable. Crise sociale et économique en Russiea aggravé la situation sociale des jeunes et les a mis en conflit avec la société. Cela prédéterminé le risque d'opportunités non réalisées et d'exclusion sociale (exclusion) pour de nombreux jeunes. Il est directement lié à propriété fondamentale société du risque, qui, sans aucun doute, peut être considérée comme moderne société russe, - l'incertitude et imprévisibilité du chemin de la vie,l'autodétermination et la réalisation de soi dans une plus ou moins grande mesure de tous les jeunes, ce qui ne peut qu'influencer le caractère développement social les jeunes en tant que groupe. Autodétermination professionnelle. Au début de l'adolescence, une personne vit un processus d'orientation professionnelle, une recherche de sa place dans le monde des adultes. Intérêt accru pour les « beaux » métiers. Cependant, le manque d'opportunités (capacités) peut provoquer des déceptions envers vous-même et dans la vie. Mais le problème présente un autre aspect. En raison de caractéristiques psychologiques liées à l'âge, les jeunes s'efforcent activement de réaliser des options d'existence qui leur sont activement imposées (principalement par les médias). L'accent mis sur les valeurs matérielles corrige le développement professionnel des jeunes, qui n'est pas déterminé par le désir de réalisation de soi et de créativité dans le travail, mais par la recherche d'un travail avec des revenus situationnellement élevés. Cette attitude est renforcée par la condition réelle d'une société transitive - le niveau élevé de chômage des jeunes, qui touche les tranches d'âge où les processus de développement socioprofessionnel sont les plus intensifs. Par conséquent, les jeunes sont plus vulnérables et exposés à la marginalisation, à l’aliénation et à l’exclusion sociale. Écart de stratification. DANS la Russie moderne La stratification patrimoniale et sociale est si importante que l'appartenance à une certaine couche sociale détermine entièrement les perspectives de vie et les opportunités d'épanouissement des jeunes. Les jeunes issus de différentes couches sociales ont des chances inégales, même au début de la vie. D'une part, nous pouvons déjà parler du groupe d'élite formé de la « jeunesse dorée », dont le statut élevé et les opportunités matérielles, sociales et éducatives illimitées reflètent la position exclusive de leurs parents dans la société. D’un autre côté, il existe une couche importante de jeunes qui, en raison de la pauvreté et du faible statut social de leurs parents, ont un éventail extrêmement restreint de perspectives de vie. Et si, par exemple, pour un jeune Russe issu d'une famille aux revenus matériels élevés, il s'agit d'un choix entre étudier dans une université nationale ou étrangère, pour un garçon ou une fille d'une famille de certaines catégories d'employés - entre étudier ou travailler, alors les gens issus de familles modestes, nombreuses ou monoparentales, on doit souvent choisir entre la passivité sociale, le pessimisme et l'agressivité, entre une existence misérable et la criminalité. Comme vous pouvez le constater, tout le monde est en danger. Mais pour certains, il s’agit d’un risque de mobilité descendante, et pour d’autres, d’une menace de criminalisation. De plus, la probabilité de risque augmente plusieurs fois pour les jeunes issus de familles à faible revenu. Focus sur le plaisir et le divertissement. Comme le notent de nombreux chercheurs, le fonctionnement social de type consommateur prédomine parmi les jeunes modernes. Largement sous l'influence des médias, leur système d'évaluation et de préférences s'oriente de plus en plus vers les loisirs. Le désir de réussir dans les activités éducatives et industrielles, dans le travail social parmi les jeunes modernes est souvent remplacé par d'autres besoins et intérêts - vêtements à la mode, musique, vidéo, boissons alcoolisées, informations significatives pour un microenvironnement donné, etc. Cette situation s'exprime dans le désir de profiter au maximum de la vie. Cela donne lieu à un certain nombre d’effets risqués. En particulier, il existe aujourd’hui un énorme écart entre la situation réelle dans laquelle se trouve la jeunesse russe et ses attentes. Malgré le fait que récemment la confiance dans l'avenir, l'ambition et l'esprit d'entreprise des jeunes en général ont augmenté, ils perçoivent la société russe actuelle comme une pyramide sociale, qui occupe principalement les trois échelons inférieurs sur dix. Selon l'Institut de sociologie de la jeunesse, 60,1 % des jeunes Russes vivent dans l'insécurité sociale. Cela conduit à son tour à l’émergence de comportements addictifs (de l’anglais addiction-dependence), associés au désir d’une personne de sortir. vrai vie en modifiant l’état de conscience, notamment à l’aide de divers types de substances psychoactives. société d'autodétermination des jeunes socioculturels Littérature 1.Volkov Yu.G. Sociologie. Rostov-sur-le-Don : Maison d'édition Phoenix, 2004. 2.Zubok Yu.A. Le problème du risque dans la sociologie de la jeunesse. M., 2003. Kovalchuk M.A., Tarkhanova I.Yu. Tendances négatives dans la formation de la sous-culture des jeunes. (version électronique). Chuprov V.I., Zubok Yu.A., Williams K. Les jeunes dans une société à risque. M., 2001.
Cours d'études sociales en 11e année
Thème : La jeunesse dans la société moderne
Buts et objectifs: 1) montrer les principales caractéristiques psychologiques de l'adolescence, retracer le processus de socialisation
chez les jeunes, pour caractériser les principales caractéristiques de la modernité
sous-culture de la jeunesse ;
2) développer des compétences analytiques problèmes sociaux, comparer les avis sur problèmes sociaux,
tirer des conclusions, résoudre rationnellement des problèmes cognitifs et problématiques
tâches, pour révéler les principes théoriques les plus importants à l'aide d'exemples
concepts et concepts des sciences sociales et humaines ;
3) former l’attitude des étudiants face au problème de la jeunesse et de la responsabilité
Jeune génération.
Équipement: schémas, paquet de documents.
Type de cours : leçon à problèmes.
Pendant les cours
Ils (les adolescents) aiment aujourd'hui le luxe, ils ont de mauvaises manières et aucun respect pour l'autorité, ils manquent de respect envers les aînés, flânent et bavardent constamment. Il se dispute tout le temps avec ses parents, ils s'immiscent constamment dans les conversations et attirent l'attention sur eux, ils sont gloutons et tyranniques avec les professeurs... (diapositive 1)
C'est ce qu'a dit l'ancien philosophe grec Socrate, qui a vécu entre 470 et 399. avant JC e.
Comment vivent les jeunes aujourd’hui ? Comment les autres la traitent-ils ?
Certains représentants de l'ancienne génération estiment qu'une partie importante de la jeunesse moderne ne vit pas, mais vit, ne travaille pas, mais gagne de l'argent supplémentaire, ne travaille pas, mais fait semblant. Est-ce ainsi ? Essayons de résoudre ce problème dans la leçon d'aujourd'hui.
Sujet de la leçon : « La jeunesse dans la société moderne. » (diapositive 2)
Plan de cours
1. Les jeunes en tant que groupe social.
2. Le processus de socialisation des jeunes.
3. Problèmes de jeunesse.
4. Résumer les leçons.
II. Apprendre du nouveau matériel
1. Les jeunes en tant que groupe social
Le concept de « jeunesse » n’est pas tant lié à l’âge qu’à la société et à l’histoire. DANS temps différent et dans différentes sociétés, des jeunes d'âges différents entraient dans cette catégorie. Par exemple, ceux que nous appelons aujourd’hui jeunes, il y a un siècle, n’étaient pas du tout considérés comme tels.
Dans le monde moderne, les jeunes en tant que groupe social comprennent généralement les personnes âgées de 16 à 25 ans. Pour une personne de cet âge, leur monde intérieur, vos propres pensées, sentiments, conscience de votre unicité.
Les spécialistes des sciences sociales donnent la définition suivante de la jeunesse en tant que groupe social :
La jeunesse est un groupe socio-démographique identifié sur la base d'une combinaison de caractéristiques d'âge (environ de 16 à 25 ans (30), de caractéristiques de statut social et de certaines qualités socio-psychologiques .(diapositive 3)
Pourquoi la jeunesse en tant que groupe social particulier n'a-t-elle commencé à être perçue par la société qu'avec la transition vers la phase industrielle du développement ? ?(diapositive 4)
Retrouvez la réponse à cette question p. 125manuel.
(Exemple de réponse. 1. - L'approfondissement du travail provoqué par la révolution industrielle a séparé la famille du processus de production et de la gestion des processus sociaux. Cela a rendu l'éducation familiale insuffisante pour maîtriser rôles sociaux.
2. La complexité croissante de la technologie et la spécialisation croissante ont nécessité un allongement de la période d'enseignement général pour acquérir les connaissances et les compétences nécessaires, de sorte que les jeunes ont commencé à entrer sur le marché du travail plus tard.
3. La croissance de la mobilité des personnes, la complication de la vie sociale, l'accélération du rythme des changements sociaux ont conduit au fait que le mode de vie des générations plus âgées et plus jeunes a commencé à différer considérablement.)
2. Le processus de socialisation des jeunes
Comment se déroule le processus de socialisation, c’est-à-dire la croissance ?
À quels problèmes les jeunes sont-ils confrontés en cours de route ?
Divisez-vous en trois groupes et, en travaillant avec le manuel, caractérisez et analysez le processus de socialisation des jeunes ; identifier les problèmes auxquels les jeunes sont confrontés.
Le premier groupe est celui de la majorité civile (article 2 § 13). ( diapositives 5,6,7,8)
Le deuxième groupe est l'éducation et formation professionnelle
(paragraphe 3 § 13).
Le troisième groupe est le début de l'activité professionnelle (clause 4 § 13).
Questions pour le premier groupe
1. À partir de quelle période, selon la Constitution de la Fédération de Russie, un citoyen peut-il exercer pleinement et de manière indépendante ses droits et obligations ?
2. De quels droits et libertés le jeune bénéficie-t-il ?
3. A quel âge les jeunes peuvent-ils se marier ? Y a-t-il des exceptions ?
4. Que signifie la pleine capacité juridique ?
5. Quels devoirs civiques un jeune citoyen de la Fédération de Russie doit-il remplir ?
6. Comment évolue le statut d'un jeune lorsqu'il atteint l'âge civil ?
7. Est-il facile d'être jeune ?
Questions pour le deuxième groupe
1. Qu'est-ce qui indique la préservation du prestige de l'éducation dans notre société ?
2. Sur quels principes l'éducation est-elle construite dans notre société ? Pensez-vous qu'ils sont justes ?
3. Que pensez-vous de l'émergence d'établissements d'enseignement privés et du fonctionnement partiel des établissements d'enseignement publics sur une base payante et commerciale ?
4. Sélectionnez les arguments pour et contre l'éducation payante en Russie.
5. Quels risques attendent les étudiants de première année entrant à l’université ? Est-il possible et nécessaire de lutter contre cela ?
6. Est-il facile d'être jeune ?
Questions pour le troisième groupe
1. Quand les adolescents commencent-ils à penser au travail ?
2. Selon vous, qu’est-ce qui sous-tend leur choix de futur métier ?
3. Prouver que la situation actuelle en termes d'opportunités d'emploi est très difficile et contradictoire.
4. Quels facteurs de la situation socio-économique actuelle de notre pays contribuent et qu'est-ce qui freine l'emploi des jeunes ?
5. Quels avantages sociaux sont offerts aux mineurs ?
6. Est-il facile d'être jeune ? Diapositive 9
3. Problèmes de jeunesse.
Alors, ce n'est pas si facile d'être jeune...
La leçon continue avec la production problème problématique: "Est-ce facile d'être jeune ?"
La classe est invitée à prendre position sur cette question, à former des groupes, à discuter et à argumenter sa position. Au bout de deux minutes, chaque groupe défend sa position. Au cours de la discussion, trois groupes se forment : l'un croit qu'il est facile d'être jeune ; un autre - ce n'est pas facile d'être jeune ; Troisièmement, être jeune est facile et pas facile. Après la discussion, l'enseignant fait la conclusion est qu’être jeune est facile, mais problématique.
Pour le cours, une enquête sociologique sera menée auprès des jeunes âgés de 16 à 20 ans. La majorité des personnes interrogées pensent qu'il est facile d'être jeune. Et à la question : « Avez-vous des problèmes ? », sur quarante personnes interrogées, dix seulement n'ont aucun problème. (Données enquête sociologique affiché sur un tableau ou affiché sur un tableau multimédia ; Kubekova Evg., Kulmanova Gilyan) diapositives 10,11,12,13.
Certains groupes sociaux se caractérisent par des caractéristiques particulières en matière de conscience, de comportement et de mode de vie. Ils créent leur propre niche culturelle – une sous-culture. Les jeunes n'ont pas fait exception - ils ont également créé leur propre sous-culture (Lidzhieva Nyudlya, Dordzhieva Delya) diapositives14
La sous-culture de la jeunesse a :
Avec ta langue ;
Mode spéciale ;
Art et style de comportement.
Ses porteurs sont le plus souvent des groupes informels d'adolescents.
Selon vous, qu’est-ce qui motive les jeunes à créer une sous-culture ? (Exemple de réponse : Solitude intérieure. Besoin d'amis. Conflits à l'école et à la maison. Méfiance envers les adultes. Protestation contre les mensonges. Évasion ou rejet de la réalité sociale.)
111. Résumé des leçons
Divisez-vous en groupes. Les participants du groupe reçoivent des feuilles de papier avec des expressions reflétant l'attitude envers les jeunes de divers groupes sociaux :
« Les œufs n'enseignent pas à une poule » (« Parents »);
« Jeune-vert » (« Ancienne génération »);
« Bonjour, nous recherchons des talents ! ("Enseignants");
« Les jeunes sont les bienvenus partout ! » ("La jeunesse").
1. Vous devez déterminer à quel groupe cela correspond
expression.
En conséquence, quatre groupes sont formés : « Parents », « Jeunes », « Enseignants » et « Génération plus âgée ».
2. Exercice interactif. Les groupes reçoivent la tâche :
Dessiner schématiquement ou à l'aide d'un dessin le portrait d'un jeune homme moderne selon les opinions caractéristiques d'un groupe social donné (« parents », « enseignants », « génération plus âgée », « jeunesse ») ;
Préparez une présentation à partir de votre schéma ou dessin, dans laquelle vous indiquez ce qui a guidé la création du portrait.
Ainsi, les présentations nous ont permis de tirer les conclusions suivantes :
il est impossible de juger sans équivoque de la jeunesse moderne ;
les jeunes de notre société sont hétérogènes, ont des objectifs et des orientations de valeurs différents ;
le problème de la jeunesse a toujours été d'actualité ;
Il existe de nombreux problèmes dans la vie des jeunes modernes qui nécessitent attention et résolution.
Apprenez le § 13, composez un syncwine sur le thème « La jeunesse moderne, à quoi ressemblent-elles ?