Orthographe des consonnes doubles. Consonnes doubles : règles d'écriture et de transfert

§ 58. Les consonnes doubles s'écrivent lorsqu'un préfixe et une racine sont combinés, si le préfixe se termine et que la racine commence par la même consonne, par exemple : po dderzhat, predvere, vvesti, o tret, piss, vozstanovit, be zz akonny, évolution du contre-pp.

§ 59. Les consonnes doubles sont écrites lors de la combinaison des parties constitutives de mots abrégés complexes, si une partie se termine et l'autre commence par la même consonne, par exemple : Mo ss conseil, tête vv rach.

§ 60. Le double n et le double s s'écrivent en combinant une racine et un suffixe, si la racine se termine et que le suffixe commence par une consonne n ou s :

avec le suffixe -n-, par exemple : long (longueur), ancien (antique), pierre (pierre), haut fourneau (haut fourneau), légal (loi), temporaire (base des temps-);

avec le suffixe -sk-, par exemple : Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), russe (Rus), mais : Tartu (Tartu), Hankou (Hankow) ;

avec le suffixe -stv- : art (cf. habile).

Le double s s'écrit également au passé des verbes en combinant les radicaux -s avec la particule réfléchie -sya, par exemple : sauvé, précipité.

Note. Le double n s'écrit en chiffre onze.

§ 61. Le double n s'écrit dans les suffixes -enn-, -onn- des adjectifs formés à partir de noms, par exemple : paille, douloureux, canneberge, artificielle, interne, seau, caractéristique, salle à manger, révolutionnaire, positionnel.

Note. Dans le mot venteux et dans ses dérivés, un n s'écrit, mais dans les formations préfixes, il s'écrit -nn- (sans vent, sous le vent).

Les adjectifs avec le suffixe -yan- (-an-), formés à partir de noms, s'écrivent avec un n, par exemple : cheveux, bois, argile, cuir. Adjectifs en bois, en étain, en verreécrit avec un double n.

Avec un n le suffixe -in- s'écrit en adjectifs, par exemple : rossignol, poulet, salon, et aussi dans le nom hôtel.

§ 62. Le double n s'écrit aux participes passés passifs, par exemple : rapports lus lors de la réunion cérémonielle ; un soldat blessé par une balle ennemie ; ferme collective, organisée en 1930; un détachement renforcé par deux compagnies ; députés élus au Conseil suprême.

§ 63. Le double n s'écrit dans tous les adjectifs formés à partir de participes passés passifs (ou selon leur type), si ces adjectifs ont des préfixes ou se terminent par -ovanny, -evanny(sauf mâché et forgé), par exemple : on a prescrit au patient une alimentation améliorée, un volume d'œuvres sélectionnées de Pouchkine a été publié, style sublime, triangle inscrit, vin vieilli, personne de confiance, climat tempéré, manières raffinées, question abstraite, étudiant distrait, robe usée, livres usagés, déchirure -visage taché, clé rouillée, démarche risquée, enfant gâté, zone déracinée.

Mais avec un n vous devez écrire des adjectifs formés à partir de participes passifs du passé (y compris les complexes, voir § 80, paragraphe 2), si ces adjectifs n'ont pas de préfixe et ne sont pas formés de verbes en -ova, -evat, Par exemple : ouvrages scientifiques, gardes-frontières blessés, vêtements déchirés, saucisses fumées, lait bouilli, poisson séché, chaux éteinte, concombres marinés, pommes trempées, pommes de terre bouillies, tissus teints unis.

Mots désiré, sacré, inattendu, sans précédent, inouï, inattendu et quelques autres, définis dans l'ordre du dictionnaire, s'écrivent avec deux n.

§ 64. Le double n s'écrit dans les adverbes se terminant par -o et dans les noms avec des suffixes se terminant par -ik, -its, -ost, formés d'adjectifs si ces derniers s'écrivent avec deux n, par exemple : accidentellement, inouï, excité, excité (excité); avec confiance, confiance (confiant); éducation, élève, élève (instruit); protégé (installé); captif (captif); garçon d'anniversaire (anniversaire); sennik (foin); korennik (autochtone); beau-frère (inhérent).

Si l'adjectif a un n, alors les adverbes et les noms formés à partir de celui-ci s'écrivent avec un n, par exemple : confus, confus, confusion (confus); appris, appris (scientifique); chanvre (chanvre); orfèvre (orfèvre). De plus, avec un n, les mots argent (au sens d'une pièce de monnaie) et bessrebrenik (personne altruiste) sont écrits.

§ 65. Le double n s'écrit au pluriel. h. et en unités de genre féminin et neutre. y compris les adjectifs courts formés à partir de participes passés passifs, dont la forme complète est double n, par exemple : les groupes sont disciplinés nn s et organisé nn oui, la fille est élevée nn et aussi intelligent ; ils sont très dispersés nn s.

Les participes passifs courts s'écrivent avec un n, par exemple : brisé, brisé, brisé, brisé, jeune homme élevé Komsomol; fille choyer n et l'éducation; nous limiterons n il est temps ; étudiants de l'organisation Nous sommes dans le groupe.

§ 66. Le double w s'écrit avec des mots rênes, levure, genièvre, buzz et dans leurs dérivés, ainsi que dans certaines formations du verbe brûler, par exemple : brûler, brûler, brûler, brûler, brûler.

S'il y a une alternance zg - zzh, zd - zzh, vous ne devez pas écrire double zh, mais zzh, par exemple : grogner (grogner), cervelet (cerveau), arriver (arrivée), plus tard(vieux. tard, mentons, tard), Je vais encombrer (encombrer), et aussi éblouir (cf. vieux brezg - « l'aube »).

§ 67. Plus de deux consonnes identiques d'affilée ne sont pas écrites, même si cela est requis par la composition du mot, par exemple : querelle (ra s + querelle), ode sskiy (ode ss + s kiy), prusskiy ( pruss + sskiy) s cue), cinq notes nn-y (cinq notes nn + n-y).

§ 68. L'orthographe des consonnes doubles dans les mots étrangers est déterminée dans l'ordre du dictionnaire, par exemple : irrigation, corrosion, cassation, excès, essence, Mais: affiche, lettre, officiel, gravure, rapport.

§ 69. Dans les mots formés de radicaux se terminant par deux consonnes identiques, les consonnes doubles avant les suffixes sont conservées, par exemple : groupe - groupe, petit groupe ; programme - programme, logiciel ; kilowatt – kilowatt ; Calcutta-Calcutta ; classe - cool ; Hun – Hunnique ; indiquer(unité de mesure, évaluation) – cinq points, Gaulois – Gaulois ; livret - librettiste.

Sujet: "Mots à doubles consonnes."

Cible : initier les élèves à l'orthographe des mots avec des consonnes doubles.

Tâches:

1. Développer les connaissances sur les consonnes doubles dans les mots.

2. Développer la vigilance orthographique et la mémoire.

3. Cultivez l’intérêt pour l’étude du sujet.

Type de cours : introduction à un nouveau sujet

Équipement: manuel, cartes avec des mots, une image du personnage de conte de fées Winnie l'ourson.
Pendant les cours

1.Début organisationnel

Professeur: - La cloche tant attendue a sonné,

Et nous commençons la leçon.

2. Une minute de calligraphie

je vais ouvrir mon carnet
Et je vais le dire de la bonne manière.
Moi, mes amis, je ne me cacherai pas
Je tiens le stylo correctement.
Je vais m'asseoir droit, je ne me pencherai pas,
Je vais me mettre au travail.

LJ LJ (par écrit)

Professeur: - Notez les combinaisons de lettres.

Le coléoptère bourdonne (par écrit)

Il bourdonne et tourne.

Coléoptère terrestre - un coléoptère prédateur

Lisez le virelangue, écrivez-le, soulignez les doubles consonnes dans les mots.

Professeur: - Un personnage de conte de fées m'aidera à enseigner la leçon d'aujourd'hui.

Il est à la fois joyeux et pas en colère,
Ce mignon cinglé.
Son ami Porcinet est avec lui.
Pour lui, une promenade est des vacances,
Et il a un nez particulier pour le miel.
C'est un farceur en peluche
Ours en peluche... Winnie l'ourson(photo de Winnie l'ourson)

Exercice n°157 page 60 à l'oral (développement de la parole)

3. Travaillez sur le sujet de la leçon.

Professeur: - Connaissez-vous des mots avec des consonnes doubles ?

Professeur: - Aujourd'hui, Vinny va vous en présenter quelques-uns.

Mais pour ce faire, nous devons rassembler les mots dispersés par Winnie l'ourson.

les cartes avec les syllabes sont sorties de l'enveloppe) : (Écrit)

mas

somme

groupe

OCS

les courses

voie

faucon

dix

ok

Ron

Pennsylvanie

nis

sa

maman

se

conte

MASSE, SOMME, GROUPE, AUTOROUTE, HISTOIRE, tablier, hockey, tennis.

Professeur: - Connectez les syllabes pour obtenir des mots.

Expliquez le sens des mots.

Professeur: - Disons ces mots clairement et expressivement ?

Professeur: – Comment deviner qu’un mot a une double consonne ? (cela semble long)

Professeur: - Nommez les sons longs. Comment sont-ils indiqués sur la lettre ? (consonnes doubles)

Écrivez les mots, soulignez les doubles consonnes.

Professeur: Winnie l'ourson a beaucoup d'amis, maintenant il va vous les présenter

(Alla, Anna, Violetta, Rimma, Zhanna) (Écrit)

Connaissez-vous des noms qui ont aussi des consonnes doubles ? Nomme les.

Professeur: - Quelle autre règle devons-nous retenir en écrivant ces mots ? (Lettre majuscule dans les noms propres)

2) Professeur: - Vinnie souhaite vous présenter certaines professions qui ont également des consonnes doubles dans leur nom.(Écrit)

Assistant

Directeur

Correspondant

Entraîneur

Professeur

Assistant - professeur adjoint, docteur

Directeur – travailleur créatif, directeur des programmes de divertissement

Correspondant - Auteur correspondant

Professeur – titre académique le plus élevé d’enseignant dans les universités

Entraîneur - celui qui dresse les animaux

3) Professeur: - Identifier à l'oreille les mots à doubles consonnes.

Ella, Nona, le bain, la classe,
Querelle, tennis et histoire,
Passager, autoroute, programme,
Groupe, caisse enregistreuse, télégramme.
Nous entendons ces mots
Et on écrit avec une double consonne.

Lire la règle à la page 61

Exercice n°158 (écrit) Au tableau

Titrez le texte. Écrivez, trouvez et soulignez des mots avec des consonnes doubles.

Exercice n°159 à l'écrit, en autonomie

Travailler sur les options.

Lis le poème. Choisissez et écrivez les mots avec des lettres manquantes.

Exercice de devoirs n°160 pp. 61-62

Classe: 2

Objectifs:

• Renforcer l'orthographe et la prononciation des mots à consonnes doubles,
• Enrichir le vocabulaire des enfants
• Développer la vigilance orthographique, le discours oral cohérent, les opérations de réflexion : analyse, comparaison, classement.
• Développer des compétences de communication personnelle, la capacité de travailler en groupe et de mener un dialogue pédagogique constructif.

Équipement:

• manuel L.V. Kibireva « Langue russe » 2e année, 2 heures – M. : LLC « Mot russe » ;
• ordinateur portable, projecteur

Pendant les cours

1. Humeur psychologique des étudiants.

La cloche a sonné fort
La leçon commence.
Nous écoutons, nous nous souvenons,
Nous ne perdons pas une minute.

2. Actualisation des connaissances des étudiants.

2.1 - Notez la date d'aujourd'hui.

(Mettez l'accent sur les mots, nommez les orthographes que vous rencontrez.)

2. 2 minutes de calligraphie.

Pour savoir quelle lettre nous écrirons pendant la minute de calligraphie, Devinez l'énigme:

Une vague chaude éclabousse
Sur les rives de la fonte.
Devinez, rappelez-vous :
Quel genre de mer y a-t-il dans la pièce ? (bain)

Quel son dans la réponse est long à prononcer ? ( n)

Quelles lettres représentent ce son dans l'écriture ? (nn)

Ce sont les lettres que nous allons pratiquer aujourd’hui.

Par où commence-t-on à écrire la lettre n ? (de haut en bas) (Diapositive 2)

3. Travaillez sur le sujet de la leçon.

Qui a deviné sur quoi nous allons travailler aujourd'hui ?

Oui, nous travaillerons avec des mots à consonnes doubles.

1. Travail sélectif (Diapositive 3)

Écrivez les mots avec des consonnes doubles, surlignez l'orthographe.

Demandez sans hausser le ton :
Quel est le plus grand : un quintal ou tonne?

Sel et céréales nécessaires
Faire cuire du porridge pour groupes.

Qui a le plus bas indiquer,
Il ne viendra pas au bal de l'école.

S'il y a beaucoup de déchets dans la maison,
La maison pourrait prendre feu argument.

C'est plus agréable de trouver un champignon sous l'arbre,
Comment avoir mal à la gorge ou grippe.

Vérification des mots écrits.

2. Travaillez selon le dessin. Cahier pour le manuel « Langue russe » p.8 exercice 9

(Regardez l'image, trouvez-y des objets dont les noms ont des consonnes doubles. Notez-les en les séparant par un tiret) (Diapositive 4)

Rappelez-vous comment les mots avec des consonnes doubles sont traduits ?

3. Vérifiez.

Réponse : cash-sa, passager, comte-li, ten-nis, antenne-na, trolleybus, per-ron, ruelle, shos-se.

(Diapositive 5)

4. Minute d'éducation physique (GYMNASTIQUE DES YEUX) (Diapositive 6-11)

5. Travailler selon le manuel(p. 14 exercice 21)

Les enfants lisent la tâche. Un élève le fait au tableau, les autres le font dans leurs cahiers.

6. Jeu « Quels mots ont des consonnes doubles manquantes ? »(Diapositive 12-13)

(Travailler selon les options : la première option - écrit des mots avec des consonnes doubles - ss, bb, rr ; la deuxième option - avec des consonnes doubles - pp, ll, nn, mm, zhzh)

1 possibilité	Option 2
Russie	groupe
histoire	million
Autoroute	tonne
russe	cavalerie
piscine	grammaire
Samedi	rêne
plate-forme	levure
terrasse	bourdonne
territoire

7. Tâche linguistique.

Identifiez les mots avec des consonnes doubles à l’oreille.

Ella, Nona, le bain, la classe,
Querelle, tennis et histoire,
Passager, autoroute, programme,
Groupe, caisse enregistreuse, télégramme.
Nous entendons ces mots
Et on écrit avec une double consonne.

Connaissez-vous des noms qui ont aussi des consonnes doubles ? Nomme les. (Alla, Anna, Violetta, Rimma, Zhanna, Kirill)

8. Résumé de la leçon

Les gars, lequel d'entre vous a aimé la leçon ?

Quelles choses intéressantes avez-vous apprises pendant la leçon ? Quels mots avez-vous rencontrés ? (Diapositive 14)

9. Devoirs

t. S. 10 exercice 11 (Peut-être que quelqu'un composera aussi des distiques)

Dans cette question, je commencerais par la fin de l'explication. Après tout, il existe pour cela une règle générale de transfert. Dans ce cas, pour effectuer un transfert à l'endroit où se trouvent les consonnes doubles, les règles sont énoncées. Nous laissons une lettre et déplaçons l'autre. Et cela s'applique à la fois aux lettres énumérées dans la question et aux noms dans lesquels ces lettres sont présentes.

Nous avons donc compris les règles. Et maintenant passons aux exemples. J'ai fait quelques recherches et trouvé de nombreux exemples de tels noms. Et bien sûr, je vais d’abord vous montrer ce que j’ai déterré.

Voici la première photo.

Et en voici un autre.

Je présente ces images afin de montrer non seulement combien de noms existent dans la langue russe, où de telles combinaisons de lettres sont utilisées, mais aussi de préciser comment les écrire et comment de telles règles sont apparues.

Bon, il ne reste plus qu'à systématiser les données collectées et à ajouter celles qui ne sont pas sur Internet, mais que je connais.

Commençons par les prénoms masculins.

• Philippe.
• Hippolyte.
• Kirill.
• Apollon.
• Emmanuel.
• Innocent

Passons maintenant aux prénoms féminins.

Noms avec deux LL - Alla, Stella, Bella, Apollinaria, Isabella, Camilla, Callista, Nellie, Ellina.

Noms avec mm - Rimma, Emma,

Noms avec nn - Anna, Nonna, Zhanna, Suzanne, Inna, Marianna.

Noms avec double pp - Philippa, Agrippine.

Comme on le voit, il existe beaucoup plus de prénoms féminins d'origine étrangère.

Les mots avec des consonnes doubles sont fondamentalement soumis aux règles simples de la langue russe, étudiées au lycée. Pour bonne orthographe, Vous devez apprendre à l'avance à analyser les composants des mots : racines, suffixes.

En contact avec

Lettres doubles à la jonction entre le préfixe racine

1. Si préfixe et racine commencez par la même lettre, puis les consonnes doubles sont écrites. Après avoir analysé les mots en morphèmes, il est facile de comprendre comment ces mots sont écrits. La règle s'applique à des mots tels que : seuil, appel, anarchique, introduire, soutenir, restaurer, colère, provoquer, sans scrupules.
2. Les mots avec des préfixes se terminant par –s et la même racine du mot « querelle » sont également écrit avec des consonnes doubles.

Exemples : querelle, querelle.

Note! Malgré le fait que dans le mot apparenté « querelle », avec le préfixe, trois lettres C sont formées, seules deux sont écrites. Il ne peut pas y avoir de triple en russe. La même règle avec l'absence de triple consonne s'applique également aux autres mots.

Noms composés avec une double consonne

Noms avec une double consonne peut être complexe, se composent de deux racines ou bases sémantiques. Une double consonne est écrite s'il n'y a pas de voyelle de connexion entre les racines, mais qu'elles commencent par la même lettre.

Exemple de tels mots : Mossovet (Conseil de Moscou), glavvrach (médecin en chef), Parti communiste (Parti communiste)

Orthographe des consonnes doubles dans les mots étrangers

Noms empruntés, qui sont écrits avec des lettres doubles sont le type de mots le plus courant.

Il est impossible de les vérifier, on peut seulement les mémoriser, ou utiliser un dictionnaire orthographique.

Voici quelques-uns de ces mots : ballast, hippopotame, massothérapeute, millimètre, occupant, ottoman, offshore, palazzo, passager, pessimisme, pizza, plissé, pot-pourri, programmeur, professeur.

Les mots avec double RR constituent l'un des groupes de mots les plus étendus. Exemples : terrasse, plateforme, terrorisme, arrosion, correcteur, hémorroïdes, cirrhose, terre cuite, barricade. Ces mots sont liés aux mots latins et grecs et représentent des termes médicaux ou professionnels.

Il est difficile de déterminer le radical d’un mot dans des mots tels que autoroute, attraction, collection. La racine du mot allée s'écrit également avec deux -LL-. Tous ces mots sont une langue étrangère par origine, leurs dérivés comportent également deux lettres identiques à la base.

Important! Les dérivations de mots avec une paire de consonnes doubles dans la racine sont généralement également écrites avec deux consonnes.

• Autoroute - autoroute.
• Collection – à collectionner.
• Le compromis est un compromis.

Une exception à cette règle sont des formations qui se sont russifiées au fil du temps. Habituellement, le double –НН- se transforme en simple si le suffixe –К- est utilisé après.

• Colonne - colonne.
• Manne - semoule.
• Cristal - cristal.

Pour vérifier ces mots, il est préférable d'utiliser un dictionnaire.

De plus, dans certains cas, même en l'absence du suffixe -K-, les dérivés de mots étrangers avec une double lettre à la racine former des formes avec une seule lettre. Exemples de ces exceptions :

Opérette - opérette, opérette.

Colonne – en colonnes, en colonnes, en colonnes, en colonnes. D'autres dérivées s'écrivent avec deux –H-. A titre de comparaison : colonnade, à colonnes.

Cristal - cristal, petit cristal. Cette règle s'applique uniquement dans les cas où la combinaison -L- apparaît dans les mots. A titre de comparaison : cristallin, cristallin.

Double consonne dans les mots d'origine russe

Épeler des mots avec des racines russes traditionnelles déterminé historiquement. Il existe des règles qui vous aideront à vérifier les mots avec une double consonne.

Doublé –LJ- :

• Dans des mots formés de « brûler ». Exemples : brûler, brûlé, brûler.
• Dans les mots russes natifs, les consonnes doublées se trouvent dans des mots tels que : rênes, genévrier, buzz.

Conseil! Les combinaisons de lettres zzh-zg-zd peuvent être perçues à l'oreille comme des consonnes doubles dans les mots russes natifs.

Exemples de tels mots : grogner (grogner), crier (grincer), hochet (cliquetis).

Les exceptions à la règle sont également les mots coléoptère et bryzhi. Leurs écrits sont liés au développement historique.

Les consonnes doubles sont à la base du mot Russie et de ses dérivés. L'orthographe de ces mots n'est pas vérifiée par la règle, souvenir. Certains de ces mots : Russie, russe, grand russe. Mais lorsque la racine devient russe, une consonne reste dans la racine : rusist, Russify.

Cette règle est utilisée sauf si le deuxième -C- apparaît dans le suffixe.

Exemples de telles exceptions : Biélorussie, Russie.

Double consonne dans les noms propres

Noms à double consonne on trouve souvent, vous devez donc penser à les écrire.

Prénoms féminins : Alla, Anna, Rimma.

Prénoms masculins avec une double lettre : Kirill, Savva.

Les formes diminutives des noms propres avec le suffixe –K- s'écrivent sans doubler la consonne.

Anna-Anka.

Rimma-Rimka.

Kirill - Kirilka.

Si le diminutif est formé à l'aide de particules, les noms féminins et masculins sont utilisés avec une double lettre. Par exemple : Kirillushka, Annushka.

Orthographe d'une double consonne à la jonction d'un suffixe et d'un radical

Entre racine et suffixe une combinaison commune SS ou NN. Dans ce cas, une lettre est à la base du mot, l'autre est dans le suffixe. Le plus souvent, cette orthographe est observée là où il y a des suffixes -STV-, -N-, -SK-.

Des mots tels que citron, fonte, graine sont soumis à cette règle.

Nous étudions les consonnes doubles à la racine des mots, des exemples