Un système de travail indépendant en géographie comme moyen de développer un intérêt cognitif pour le sujet. Division des pays en travaux agricoles, industriels, post-industriels de type recherche cognitive

Thème 4. RÉVOLUTION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE ET ÉCONOMIE MONDIALE

Exercice 1À l'aide du texte du manuel, dressez un tableau systématisant « Les grandes orientations du développement de la production à l'ère de la révolution scientifique et technologique ».

Exercice2 . Sur la base des connaissances acquises lors de cours de géographie antérieurs, donner des exemples de la façon dont la spécialisation des régions et des pays dans la division géographique interrégionale et internationale du travail dépend des caractéristiques de leurs conditions et ressources naturelles : 1) dans l'industrie minière, 2) dans l'agriculture.

Exercice3 . Dessinez sur une carte de contour les groupements économiques régionaux mentionnés dans le manuel, ainsi que les pays membres de l'OPEP. Utilisez cette carte pour étoffer les caractéristiques de l’intégration économique internationale.

Tâche 4.À l’aide du tableau 15 en annexe, sélectionnez des exemples pour illustrer des pays à économie agricole, industrielle et postindustrielle. Présentez votre travail sous forme de tableau dans votre cahier.

Exercice5 . À l’aide du tableau 16 en annexe, tracez les dix principaux centres de l’économie mondiale sur une carte des contours du monde. Décrivez brièvement l'histoire de leur formation et leurs perspectives de développement.

Tâche 6. Utilisez la figure 22 pour illustrer la description de la structure territoriale de l'économie des pays en développement, qui est contenue dans le texte du manuel.

Supplémentaire- Dessinez des exemples de pays en développement sur une carte muette du monde : a) c

nouvelle tâche dont le capital (ou « capital économique ») est le plus important (compliqué une ville et en même temps un port maritime ; b) dans lequel le capital (ou non).« capitale économique ») n'est pas située sur la côte, et le rôle de porte maritime est assuré par un autre port. Analysez la carte obtenue et écrivez une histoire basée sur celle-ci.

Tâche 7. À l'aide du texte du manuel, formulez les quatre principaux objectifs de la politique régionale dans les pays économiquement développés et donnez-leur une brève description.

Tâche 8. 1. (Travailler dans un cahier.) Sur la base des connaissances acquises, caractériser (sous forme de tableau) l'impact des facteurs individuels (résultant) sur le lieu de production.

2. Préparez un rapport de problématique sur le thème « Révolution scientifique et technologique et localisation de la production ».

3. Faites un résumé écrit de l'un des livres (ou chapitres ou sections) recommandés sur ce sujet.

BLOC D’AUTO-CONTRÔLE ET DE CONTRÔLE MUTUEL

Comment expliqueriez-vous :

1. Pourquoi la voie révolutionnaire du développement de la production à l'ère de la révolution scientifique et technologique est-elle la principale ?

2. En quoi la structure postindustrielle de l'économie diffère-t-elle de la structure industrielle ?

3. Qu'est-ce qui distingue principalement le modèle géographique de l'économie mondiale moderne ?

4. Pourquoi les relations entre les sphères de production et de non-production ont-elles changé à l'ère de la révolution scientifique et technologique ?

5. Qu'est-ce qui est caractéristique de la structure territoriale de l'économie dite coloniale ?

Comment penses-tu:

1. Pourquoi l’énergie électrique, la construction mécanique et l’industrie chimique sont-elles devenues les « trois industries d’avant-garde » à l’ère de la révolution scientifique et technologique ?

2. Pourquoi les projets de construction de superpétroliers d'une capacité de transport de 1 million de tonnes n'ont-ils pas été mis en œuvre ?

3. À quel type d'EGP N.N. Baransky pensait-il lorsqu'il donnait des exemples de Moscou, Paris, Londres, Madrid, Prague ?

4. Pourquoi l’industrie minière est-elle souvent qualifiée d’industrie pionnière ?

5. Pourquoi le facteur à forte intensité de connaissances™ devrait-il être considéré comme un nouveau facteur ?

Saviez-vous:

1. Lesquelles des zones suivantes appartiennent aux zones de nouveau développement : Nord du Canada, Londres, Ruhr, Nord de la Russie, Australie occidentale ?

2. Parmi les zones marines suivantes, lesquelles sont les principales zones de production de pétrole et de gaz naturel : mer du Nord, mer Baltique, mer Méditerranée, golfe Persique, mer d'Oman, golfe du Mexique ?

Peux-tu:

1. Placer de mémoire sur une carte de contour du monde les pays suivants mentionnés dans le texte et sur les cartes textuelles : Norvège, Suisse, Italie, Bangladesh, Népal, Emirats Arabes Unis, Maroc, Tchad, Tanzanie, Venezuela ?

2. Définir les concepts : « révolution scientifique et technologique », « économie mondiale », « division géographique internationale du travail », « structure territoriale de l'économie », « politique régionale » ?

3. Vérifiez la véracité des affirmations suivantes et, si nécessaire, donnez la bonne réponse :

a) la robotique est l'une des branches les plus récentes et à forte intensité scientifique de la révolution scientifique et technologique ;

b) l'économie mondiale a pris forme au tournant des XVIIIe et XIXe siècles ;

c) L'industrie japonaise de spécialisation internationale est l'industrie du charbon ;

d) la localisation des industries extractives est fortement influencée par le facteur ressources naturelles ?

4. Remplissez les espaces vides dans les phrases suivantes :

a) À l'ère de la révolution scientifique et technologique, les liens entre science et production, qui deviennent de plus en plus...

b) N.N. Baransky a appelé la division géographique du travail....

c) Le rôle de centre principal, de « foyer » de l'ensemble du territoire dans un pays en développement est joué par... .

CLÉS METHODOLOGIQUES DU THÈME 4

Ce qu'il faut retenir

1. L'importance et les résultats des Grandes Découvertes Géographiques des XVe-XVIIIe siècles. (Géographie, 6e et 7e années ; Histoire, 7e année). 2. Le développement de l'industrie, de l'agriculture et des transports pendant la période de l'histoire moderne (Histoire, 7e et 8e années). 3. Le rôle des ordinateurs dans la société moderne (Fondamentaux de l'informatique et de l'informatique, 9e et 10e années). 4. Concepts et termes : sphère de production, sphère de non-production, branche de l'économie nationale, complexe intersectoriel, division géographique (territoriale) du travail, aménagement du territoire, revenu national, concentration.

Idées directrices du thème IV :

1. La révolution scientifique et technologique moderne a entraîné des changements fondamentaux dans la société humaine, dans la production et dans l’interaction de la société avec l’environnement. 2. L'internationalisation de la vie économique conduit à la création d'un système d'économie de marché mondial unifié.

Principales connaissances scientifiques sur le sujet :

1. Le concept de révolution scientifique et technologique. 2. Les principales orientations du développement de la production à l'ère de la révolution scientifique et technologique. 3, Le concept de l'économie mondiale. 4. Le concept de division géographique internationale du travail. 5. Intégration économique internationale. 6. Trois types de structure sectorielle de l'économie mondiale. 7. Modèles spatiaux de l'économie mondiale. 8. Structure territoriale de l'économie mondiale. 9. Politique régionale. 10. Facteurs de placement. 11. Mots clés du sujet : 1) révolution scientifique et technologique, 2) économie mondiale, 3) géographie de l'économie mondiale, 4) division géographique internationale du travail, 5) industrie de spécialisation internationale, 6) intégration économique internationale, 7 ) structure agraire de l'économie, 8 ) structure industrielle de l'économie, 9) structure post-industrielle de l'économie, 10) centre, périphérie et semi-périphérie de l'économie mondiale, 11) structure territoriale de l'économie, 12) hautement zone développée, 13) ancienne zone industrielle, 14) zone de nouveau développement, 15) politique régionale, 16) facteur de localisation, 17) technoparc, technopole.

Que souhaitez-vous savoir

1. Caractériser la révolution scientifique et technologique et l'économie mondiale, en l'accompagnant de définitions claires de concepts généraux. 2. Utiliser du texte, des documents cartographiques et graphiques pour comparer et prouver des dispositions individuelles et des généralisations. 3. Faites un résumé écrit du livre (chapitre, section) que vous avez lu. 4. Préparez un message problématique sur un sujet donné.

Thème 5. GÉOGRAPHIE DES INDUSTRIES DE L'ÉCONOMIE MONDIALE

BLOC D'ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

Exercice 1. Analyser la figure 23. Caractériser les changements survenus dans la consommation mondiale des ressources énergétiques primaires tout au long du 20e siècle, établir les limites des étapes de son développement.

À l’aide du tableau 22 des « Annexes », comparez les pays en termes de consommation par habitant de ressources énergétiques primaires. Sélectionnez des exemples frappants pour illustrer le point du manuel concernant les grandes différences entre les pays sur cet indicateur.

Tâche 2. Sur la base du texte du manuel, les données des tableaux 1 et 4 et des figures 24 et 25, ainsi que la carte mondiale de l'énergie dans l'atlas et le tableau 20 dans les « Annexes », donnent une description détaillée de l'industrie pétrolière mondiale. Mettre en avant les « dix premiers » pays producteurs de pétrole, les « ponts pétroliers ». Pensez à ce qu'ils indiquent. Utiliser un plan standard pour caractériser un secteur de l'économie mondiale (voir plan p. 177).

Tâche 3. Sur la base du texte du manuel, les données des tableaux 1 et 4, de la figure 26, ainsi que du tableau 20 dans les « Annexes » et de la carte mondiale de l'énergie dans l'atlas, donnent une description détaillée de l'industrie gazière mondiale. Mettez en évidence les « dix premiers » pays producteurs de gaz. Utiliser un plan standard pour caractériser un secteur de l'économie mondiale (voir plan p. 177).

Tâche supplémentaire (compliquée). A l’aide de la figure 26, caractérisez les principaux « ponts gazeux ». Lesquels d'entre eux sont réalisés à l'aide de gazoducs, et lesquels sont réalisés par transport maritime de gaz naturel liquéfié ?

Tâche 4. Sur la base du texte du manuel, les données du tableau 4 et de la figure 27, ainsi que la carte énergétique mondiale de l'atlas et le tableau 20 des « annexes », donnent une description détaillée de l'industrie mondiale du charbon. Mettre en avant les « dix premiers » pays producteurs de charbon, les principaux « ponts charbonniers ». Quelles comparaisons avez-vous à cet égard ? Utiliser un plan standard pour caractériser un secteur de l'économie mondiale (voir plan p. 177).

Tâche 5.À l'aide du texte du manuel, du tableau 4, des tableaux 20, 23 et 24 des « Annexes » et de la carte de l'énergie mondiale dans l'atlas, caractérisez l'industrie mondiale de l'énergie électrique. Comparez les pays du Nord et du Sud, la production d'électricité des centrales thermiques, des centrales hydroélectriques et des centrales nucléaires.

Tâche 6. Analysez la figure 28 et caractérisez les principaux « ponts de minerai de fer » qui se sont développés dans l’industrie minière mondiale.

Tâche 7. Sur la base du texte du manuel, les données du tableau 5 et des figures 28 et 29, ainsi que la carte de l'industrie sidérurgique mondiale dans l'atlas et le tableau 20 dans les « annexes », donnent une description détaillée de l'industrie mondiale du fer et de l'acier. industrie sidérurgique. Utiliser un plan standard pour caractériser un secteur de l'économie mondiale (voir plan p. 177).

Tâche supplémentaire (compliquée).À l'aide de la carte de la métallurgie ferreuse mondiale de l'atlas, sélectionnez trois ou quatre exemples de régions et de centres en vous concentrant sur : 1) une combinaison de réserves de charbon et de minerai de fer, 2) les réserves de charbon, 3) les réserves de minerai de fer, 4) les flux de marchandises. de charbon et de minerai.

Tâche 8.À l'aide de la carte mondiale de la métallurgie non ferreuse de l'atlas, identifiez les principaux pays de fusion des métaux lourds non ferreux. À l'aide de la même carte, donnez des exemples d'orientation de l'industrie de l'aluminium : 1) vers ses propres matières premières, 2) vers les matières premières importées. Tirer des conclusions possibles sur la base de cette analyse. Utiliser également les tableaux 20.25 dans les « Annexes ».

Tâche 9. Sur la base de la carte du génie mécanique mondial de l'atlas et des données du tableau 6 et des tableaux 20 et 26 des «Annexes», précisez les dispositions du manuel. Donnez des exemples qui caractérisent la répartition inégale de cette industrie dans l'économie mondiale.

Tâche supplémentaire (compliquée). En utilisant la même carte de l'atlas, réalisez dans votre cahier un tableau de systématisation « Regroupement des pays du monde selon le niveau de développement de l'ingénierie mécanique ». Sélectionnez quatre groupes de pays.

Tâche 10. A partir de la carte de l'industrie chimique mondiale de l'Atlas, révéler les principales caractéristiques de localisation de cette industrie, préciser les dispositions du manuel. Veuillez également utiliser le tableau 27 en annexe.

Tâche 11. A partir de la carte de l'industrie textile mondiale de l'atlas, révéler les principales caractéristiques de localisation de cette industrie, préciser les dispositions du manuel. Veuillez également utiliser le tableau 28 en annexe.

Tâche 12. Sur la base du texte du manuel, les données du tableau 7, des figures 32, 33, de la carte de l'agriculture mondiale dans l'atlas et des tableaux 20 et 29 dans les « Annexes », précisent les dispositions du manuel sur le placement des cultures céréalières. . Mettez en évidence les « dix premiers » pays producteurs de blé et de riz.

Tâche 13.À l’aide du texte du manuel, de la figure 36 et de la carte de l’agriculture mondiale de l’atlas, dressez dans votre cahier un tableau systématique « Répartition des principales branches de l’élevage » sous la forme suivante :

Comment expliqueriez-vous les raisons d’une telle multiplication de certaines filières d’élevage ?

Tâche 14.À l'aide de la carte mondiale des transports de l'atlas, comparez les pays d'Europe, d'Asie, d'Afrique, d'Amérique, d'Australie et d'Océanie en termes de disponibilité des réseaux de transport. Donnez des exemples de pays où il n’y a pas de chemin de fer du tout.

Tâche 15.À l'aide du tableau 32 des « Annexes », caractérisez les « dix premiers » pays du monde en termes de tonnage de la marine marchande. À l’aide de la figure 37, déterminez les principales directions du transport maritime mondial. Donnez des exemples de ports mondiaux et essayez d'expliquer leur géographie.
Tâche supplémentaire (pour le plaisir). Prendre l'avantage données de longueur routes maritimes sur la carte politique du monde, calculez à quel point la voie navigable entre Londres et Tokyo est raccourcie lors de l'utilisation du canal de Suez. Sur la même carte, retrouvez les routes maritimes les plus longues.

Tâche 16. Utilisez les figures 43 à 44 et le tableau 33 dans les « Annexes » pour spécifier le texte du manuel. Montrer l’ampleur du boom touristique dans le monde. Décrire la répartition des touristes dans les principales régions.

Tâche 17 (finale). 1. (Travailler dans un cahier.) Sur la base du texte du manuel, des tableaux et des figures du thème 5 et des cartes de l'atlas, réalisez un diagramme « Pays qui se classent du premier au troisième rang mondial dans la production de produits industriels et agricoles ». Quelles questions peut-on se poser sur l’analyse de ce diagramme ?

Analysez le manuel et les cartes de l'atlas que vous avez utilisés pour étudier ce sujet. Déterminez quelles méthodes d’imagerie cartographique sont utilisées sur eux. Quelles informations peuvent-ils fournir ?
(Travailler dans un cahier et sur une carte de contour.) A partir du texte du manuel, des tableaux et figures du thème 5 et des cartes de l'atlas, dresser les tableaux « Les principaux pays exportateurs de produits industriels et agricoles ».

À votre avis, peut-on considérer que les biens d’exportation répertoriés déterminent les secteurs de spécialisation internationale des pays respectifs ? Placez ces pays sur une carte muette.

(Travailler dans un cahier.) En utilisant les connaissances de ce cours, ainsi que des cours de géographie précédents, créez un tableau systématique « L'impact de l'industrie, de l'agriculture et des transports sur l'environnement » sous la forme suivante :

1er groupe	2ème groupe	3ème groupe	4ème groupe
les industries	les industries	les industries	les industries
Impact sur	Prédominant	Prédominant	Prédominant
tout ou presque	pollution	pollution de l'eau	perturbation des terres
qualité des composants	air
environnement

À l’aide du texte du manuel, illustrez les données du tableau avec des exemples géographiques spécifiques.

A partir du texte de l'un des paragraphes du thème 5, formulez deux ou trois questions auxquelles il n'y a pas de réponse directe dans le texte. Essayez ces réponses.

6. Rédigez un bref résumé de l'un des livres (ou chapitres ou sections) recommandés sur ce sujet.

Blocage de la maîtrise de soi et du contrôle mutuel

Comment expliqueriez-vous :

1.Quels changements et pourquoi se sont produits dans la structure du bilan énergétique et énergétique mondial au cours du XXe siècle ?

Pourquoi un écart territorial particulièrement important est-il apparu entre les zones de production et de consommation de pétrole ?
Pourquoi les pays en développement constituent-ils une « tache blanche » presque continue sur la carte mondiale de la construction mécanique et de l’industrie chimique ?

4. Quelles sont les principales caractéristiques du placement des cultures céréalières ?

Comment penses-tu:

Quel lien existe-t-il entre le maintien d’une part élevée des industries extractives dans la structure des économies des pays en développement et leur fort déclin dans la structure des économies des pays occidentaux développés ? Qu'est-ce que cela indique ?
Peut-on dire qu’un grand port, surtout mondial, est une sorte de baromètre qui reflète l’état de l’économie du pays, voire de l’économie mondiale ?
Pourquoi l'océan Atlantique est-il devenu, selon les mots de F. Engels, « la grande route du commerce mondial » ?

Saviez-vous:

Lequel des pays suivants occupe les deux premières places mondiales en matière de production de charbon : Canada, Chine, Grande-Bretagne, Russie, Pologne, États-Unis ?
Lequel des pays suivants possède une fonderie importante de : a) métaux ferreux, b) métaux non ferreux, c) métaux ferreux et non ferreux - Russie, Ukraine, Canada, Zambie, Chili, Malaisie, Japon, États-Unis ?
Quels pays marqués de lettres sur cette carte sont les plus grands producteurs mondiaux de : 1) pommes de terre, 2) soja, 3) tournesols, 4) betteraves sucrières, 5) canne à sucre, 6) thé, 7) café, 8) cacao , 9) fibre de coton ?
Parmi les pays suivants, quels sont les plus importants exportateurs de blé sur le marché mondial : Argentine, Grande-Bretagne, États-Unis, Inde, France, Canada, Australie, Brésil, Indonésie, Égypte ?
Dans quel type d'élevage les pays suivants se classent-ils au premier rang mondial : Chine, Inde, Australie ?
Parmi les pays suivants, lesquels possèdent la plus grande marine du monde : États-Unis, Grande-Bretagne, Grèce, France, Japon, Libéria, Panama, Norvège ?

Peux-tu:

Placer de mémoire les pays suivants mentionnés dans le texte et sur les cartes textuelles sur une carte muette du monde : Pologne, Roumanie, Grèce, Philippines, Malaisie, République de Corée, Libéria, Zambie, Chili, Panama ?
Définir les termes suivants : nouvelle industrie, source d'énergie non traditionnelle (alternative), conteneurisation, zone franche économique ?
Classez les cinq principaux pays producteurs de pétrole par ordre de production (par ordre décroissant) : 1) Mexique, 2) Iran, 3) Russie, 4) États-Unis, 5) Arabie Saoudite ?
Classez les cinq principaux pays producteurs d'électricité (par ordre croissant) : 1) Russie, 2) Japon, 3) États-Unis, 4) Chine, 5) Canada ?
Donnez deux exemples de pays avec des niveaux de développement élevés, moyens et faibles de l'industrie de la construction mécanique.
Nommez et montrez sur la carte le plus grand port du monde et deux ports mondiaux en Europe, en Asie et en Amérique du Nord ?

7. Vérifiez la véracité des affirmations suivantes et, si nécessaire, donnez la bonne réponse : 1) la majeure partie du pétrole produit dans le monde est consommée par les pays producteurs de ce type de carburant ; 2) Le Japon est le plus grand producteur d’acier parmi les pays occidentaux économiquement développés ; 3) 9/10 de la récolte mondiale de riz provient de pays asiatiques ; 4) la longueur totale du réseau ferroviaire mondial augmente très rapidement ; 5) Les exportations australiennes sont-elles dominées par les machines et équipements ?

8. Remplissez les espaces vides dans les phrases suivantes ? 1) Au cours de son développement, l'industrie énergétique mondiale a traversé ______________ étapes principales. 2) Il existe ____________ principales régions de l’industrie de la construction mécanique dans le monde. 3) Les cultures céréalières occupent _______________ de toute la superficie cultivée, parmi lesquelles se distinguent ________________. 4) Des exemples frappants de pays qui ont des « drapeaux bon marché » sont ___________________.
Clés méthodologiques du thème 5

Ce qu'il faut retenir

1. La structure de l'économie nationale de la Russie et les principales caractéristiques de la géographie des complexes de production intersectoriels les plus importants. (Géographie, 9e année.) 2. Localisation des zones naturelles sur les continents. (Géographie, 7e année.) 3. Ressources naturelles et types d'activités économiques dans les océans. (Géographie, 7e année.) 4. Origine des plantes cultivées. (Biologie, 7e année.) 5. Composition et propriétés de l'huile, composés naturels de fer et d'aluminium, classification des engrais. (Chimie, 9e et 10e années.) 6. Moteurs thermiques et conservation de la nature. (Physique, 10e année.) 7. Ressources naturelles mondiales et problèmes environnementaux, facteurs de localisation de la production, industrie de spécialisation internationale. (Géographie, 10e année.) 8. Concepts et termes : complexe territorial de production (TPC), industrie manufacturière, industrie minière, intensité matérielle et énergétique, voies de développement intensives et extensives, bilan énergétique et énergétique, matériaux de construction, rotation des marchandises, exportations, importer. (Géographie, 9e année).

Ce que vous devez apprendre Idées principales du sujet 5 :

1. À l’ère de la révolution scientifique et technologique, le progrès scientifique et technologique a un impact croissant sur la géographie des forces productives. 2. Aucun pays, même le plus grand, ne peut se développer rapidement sans une participation active aux relations économiques mondiales.

Principales connaissances scientifiques du thème 5 :

1. Composition et principales caractéristiques de la localisation des industries mondiales des combustibles et de l'énergie, métallurgiques, mécaniques, chimiques et textiles. 2. Le concept de « révolution verte ». 3. Composition et principales caractéristiques de la répartition de la production végétale et animale mondiale. 4. Composition et principales caractéristiques de la répartition des transports terrestres, fluviaux et aériens dans le monde. 5. Composition et principales caractéristiques de la géographie des relations économiques mondiales. 6. Mots clés du sujet : 1) ancienne industrie, 2) nouvelle industrie, 3) industrie la plus récente, 4) crise énergétique mondiale, 5) source d'énergie non traditionnelle (alternative), 6) crise mondiale des matières premières, 7) « grande puissance minière », 8) agriculture commerciale, 9) agro-industrie, 10) agriculture de consommation, 11) révolution verte, 12) système de transport mondial, 13) système de transport régional, 14) port mondial, 15) relations économiques mondiales, 16) économie ouverte, 17) zone économique libre, 18) investissement direct.

Que souhaitez-vous savoir

1. Caractériser un secteur de l’économie mondiale à l’aide d’un plan type. 2. Utiliser les connaissances sur les facteurs de localisation de la production et les industries de spécialisation internationale pour analyser la localisation des secteurs de l'économie mondiale. 3. Utiliser des textes de manuels, des tableaux statistiques, des cartes, des graphiques, des illustrations photographiques dans différentes combinaisons pour caractériser les secteurs de l'économie mondiale, effectuer une systématisation, une comparaison et une généralisation. 4. Compiler des tableaux de différents types basés sur diverses sources. 5. Préparez un bref résumé du livre (chapitre, section) lu.

Instructions et plans pour maîtriser les compétences d'étude indépendante

Plan des caractéristiques d'un secteur de l'économie mondiale.

1. L'importance de l'industrie dans l'économie mondiale, sa composition sectorielle, l'influence du progrès scientifique et technologique sur son développement. 2. Matières premières et ressources énergétiques de l'industrie et leur placement. 3. Taille de la production avec répartition par principales régions géographiques. 4. Principaux pays producteurs. 5. Principales zones et centres de production ; facteurs qui ont déterminé l’emplacement de l’industrie dans ces zones. 6. Problèmes environnementaux et écologiques liés au développement de l'industrie. 7. Principaux pays (régions) d'exportation de produits. Principaux pays (régions) d'importation de produits. 8. Perspectives de développement et de localisation de l'industrie.

Division des pays en pays agricoles, industriels, post-industriel

Pays agraires

L'agriculture et l'élevage sont représentés principalement dans les pays en développement. Le fait est que cela est directement lié au progrès technique de chaque pays, c’est pourquoi les grandes puissances concentrent leur attention sur la haute technologie et les grandes villes. Fondamentalement, ils achètent de la nourriture dans les pays agricoles du monde pauvre. Examinons maintenant une liste d'exemples spécifiques d'États où une bonne agriculture constitue la base de l'économie.

Pays agraires

Népal
Papouasie Nouvelle Guinée
Ethiopie
Inde
Butane

Pays agraires

Les pays de niveau intermédiaire peuvent déjà se permettre de combiner leurs ressources industrielles et de les appliquer dans la division mondiale du travail pour obtenir des résultats élevés en matière de plantation et de culture. Cela devient plus facile pour n’importe quelle population, puisque le travail est déjà automatisé d’une manière ou d’une autre. À titre d'exemple de pays dotés de politiques agricoles développées, on peut noter ce qui suit :
Russie
Chine
Brésil
France
Allemagne

un groupe de pays en développement dans lesquels, au cours des dernières décennies, les indicateurs socio-économiques ont connu un bond qualitatif. Les économies de ces pays sont passées en peu de temps d'une économie arriérée, typique des pays en développement, à une économie hautement développée.

Pays nouvellement industrialisés (NIE)

Pays nouvellement industrialisés initiaux :

RVs de la « première vague » : République de Corée, Singapour, Taiwan, Hong Kong (on les appelle aussi « 4 Tigres asiatiques » et « 3 Dragons asiatiques ») ; Les pays d'Amérique latine comprennent l'Argentine, le Brésil et le Mexique

Pays industrialisés les plus récents :

Navires de recherche de la « deuxième vague » : Malaisie, Thaïlande, Chili
« Troisième vague » des NEI : l’Indonésie et la Turquie également
« Quatrième vague » des NEI : les Philippines et l’Iran

Pays nouvellement industrialisés (NIE)

Il existe deux modèles principaux de NIS :

Modèle asiatique : développement de l’économie nationale avec une orientation prioritaire vers le marché extérieur.
Modèle latino-américain : développement de l’économie nationale en mettant l’accent sur la substitution des importations.

Pays nouvellement industrialisés (NIE)

Caractéristiques communes des pays nouveaux et nouvellement industrialisés :

démontrer les taux de développement économique les plus élevés (8 % par an pour la 1ère vague de l'NIS) ;
la principale industrie est celle de la fabrication ;
économie tournée vers l'exportation (modèle asiatique) ;
intégration active (LAI, APEC, MERCOSUR) ;
la formation de leurs propres STN, qui ne sont pas inférieures aux STN des principaux pays du monde ;
une grande attention est accordée à l'éducation ;
utilisation des hautes technologies;
attractif pour les STN en raison du faible coût de la main d'œuvre, de la possession d'importantes ressources en matières premières et du développement des secteurs de la banque et des assurances ;
La principale carte de visite est la production d'appareils électroménagers et d'ordinateurs, de vêtements et de chaussures.

Pays postindustriels

États très développés. Les pays occidentaux postindustriels développés comprennent les États-Unis, le Japon, l’Europe occidentale, le Canada, l’Australie, la Nouvelle-Zélande et Israël.

Pays postindustriels

Société postindustrielle- c'est une société dans laquelle l'économie, du fait de la révolution scientifique et technologique et d'une augmentation significative des revenus de la population, la priorité s'est déplacée de la production primaire de biens à la production de services. L'information et la connaissance deviennent des ressources productives. Les progrès scientifiques deviennent le principal moteur de l’économie. Les qualités les plus précieuses sont le niveau d'éducation, le professionnalisme, la capacité d'apprentissage et la créativité de l'employé.

Solution détaillée du sujet 5 en géographie pour les élèves de 10e année, auteurs V.P. Maksakovsky Niveau de base 2017

Le cahier d'exercices Gdz sur la géographie pour la 10e année peut être trouvé

Tâche 1. Utilisation du tableau. 20 dans les «Annexes», construisez un diagramme cartographique «Vingt pays leaders dans la production industrielle mondiale». Analysez-le et tirez des conclusions.

La structure territoriale de l'industrie mondiale est principalement déterminée par la localisation des grandes zones industrielles. En termes de nombre de ces régions, l'Europe étrangère, l'Amérique du Nord et l'Asie de l'Est se distinguent, comme en témoigne la présence du plus grand nombre de pays leaders dans ces régions. Il convient également de noter que parmi les vingt premiers figurent certains pays d’Asie du Sud et du Sud-Ouest, ainsi que le Brésil (Amérique latine).

Tâche 2. Analysez la figure. 20. Caractériser les changements survenus dans la consommation mondiale des ressources énergétiques primaires au cours du 20e siècle, établir les limites des étapes de son développement.

Du diagramme présenté, nous pouvons conclure que l'étape du charbon dans la consommation mondiale de ressources énergétiques primaires a duré jusqu'au milieu du 20e siècle. Depuis le milieu du XXe siècle, a commencé la phase pétrolière et gazière, caractérisée par une forte augmentation de la consommation de pétrole et de gaz. Cette étape se poursuit encore aujourd'hui. Aussi, à partir de la seconde moitié du XXe siècle, commence l'utilisation de l'énergie nucléaire, et un peu plus tard l'apparition de l'énergie obtenue grâce à l'utilisation de sources d'énergie alternatives (soleil, vent, géothermie).

Tâche 3. Utiliser le tableau. 21 dans les « Annexes », comparez les pays en termes de consommation par habitant de ressources énergétiques primaires. Sélectionnez des exemples frappants pour illustrer le point du manuel concernant les grandes différences entre les pays sur cet indicateur.

La consommation la plus élevée de sources primaires est observée dans les pays disposant de grandes réserves de ressources énergétiques telles que le pétrole et le gaz (Qatar, Koweït, Émirats arabes unis - pétrole ; États-Unis - pétrole et charbon). Le groupe intermédiaire comprend les pays disposant d'importantes réserves de charbon et d'exploitation minière active (Chine, Pologne). Un faible niveau de consommation de ressources énergétiques primaires est observé dans les pays qui ne disposent pas de réserves de pétrole, de gaz et de charbon. De plus, ces pays se caractérisent par une population importante, ce qui affecte l'indicateur que nous étudions.

Tâche 4. Basé sur le texte du manuel, les données des tableaux 1 et 5 et des figures 21 et 22, ainsi que la carte énergétique mondiale dans l'atlas et le tableau. 19 dans les « Annexes » donnent une description détaillée de l’industrie pétrolière mondiale. Mettre en avant les dix premiers pays producteurs de pétrole, les « ponts pétroliers ». Pensez à ce qu'ils indiquent. Utiliser un plan standard pour caractériser un secteur de l'économie mondiale.

Tâche 5. Sur la base du texte du manuel, les données des tableaux 1 et 5, fig. 23, ainsi qu'un tableau. 19 dans les « Annexes » et les cartes énergétiques mondiales dans l’atlas donnent une description détaillée de l’industrie gazière mondiale. Sélectionnez les dix principaux pays producteurs de gaz. Utiliser un plan standard pour caractériser un secteur de l'économie mondiale).

Tâche 6. En utilisant la Fig. 23, décrivent les principaux « ponts gaziers ». Lesquels sont réalisés à l'aide de gazoducs, et lesquels par transport maritime de gaz naturel liquéfié ?

Les gazoducs sont utilisés pour fournir du gaz de la Russie aux pays européens, de l'Afrique du Nord à l'Europe, du Canada et du Mexique aux États-Unis. Le gaz liquéfié est transporté par voie maritime depuis les pays du golfe Persique et d'Asie du Sud-Est jusqu'au Japon, de l'Afrique équatoriale (Nigéria) et de l'Afrique du Nord (Algérie) vers l'Amérique du Nord.

Tâche 7. Utiliser le texte du manuel, le tableau. 5, les tableaux 19, 22 et 23 des « Annexes » et la carte de l'énergie mondiale dans l'atlas, caractérisent l'industrie mondiale de l'énergie électrique. Comparez les pays du Nord et du Sud, la production d'électricité des centrales thermiques, des centrales hydroélectriques et des centrales nucléaires. Expliquez leur géographie.

Environ 55 % de la production mondiale d’électricité provient des pays du Nord, 35 % des pays du Sud et 15 % des autres pays. La structure de la production d’électricité, tant dans le monde que dans la plupart des pays, est dominée par les centrales thermiques (TPP) fonctionnant au charbon, au fioul et au gaz naturel. Leur part dans la production mondiale d’électricité est de 66 %. Les États-Unis, la Chine, le Japon, la Russie, l’Inde et l’Allemagne sont les leaders en termes de production d’électricité dans les centrales thermiques. L'orientation vers les centrales thermiques s'exprime le plus clairement dans des pays « charbonniers » comme la Pologne ou l'Afrique du Sud, et dans des pays « pétroliers » comme l'Arabie saoudite, le Koweït, les Émirats arabes unis, l'Algérie, où les centrales thermiques fournissent la totalité ou la quasi-totalité de l'énergie. électricité.

Environ 16 % de la production mondiale d’électricité provient de centrales hydroélectriques (HPP). En termes de production totale d'électricité dans les centrales hydroélectriques, la Chine, le Brésil, le Canada, les États-Unis et la Russie se démarquent. Les centrales hydroélectriques ont été plus développées dans les pays dotés d'un puissant potentiel hydroélectrique (grands fleuves, rivières combinées à des paysages montagneux). Ainsi, en Norvège, presque toute l'électricité provient de centrales hydroélectriques, et au Brésil, les centrales hydroélectriques fournissent 95 % de l'électricité.

La troisième place revient aux centrales nucléaires (NPP), qui assurent 12 % de la production mondiale d’électricité. Les États-Unis, la France, le Japon, la Russie, la République de Corée et l’Allemagne sont les pays qui produisent le plus d’électricité dans les centrales nucléaires. Ce sont des pays hautement développés qui peuvent assurer l’exploitation et la maintenance sûres de ces centrales nucléaires.

Tâche 8. Analyser la Fig. 25 et caractérisent les principaux « ponts de minerai de fer » qui se sont développés dans l’industrie minière mondiale.

Le leader mondial absolu de la production de minerai de fer est la Chine, l'Australie et le Brésil figurant également parmi les trois premiers. Outre eux, les principaux producteurs sont la Russie, les États-Unis, l’Inde, l’Afrique du Sud, l’Ukraine et le Canada. Ces mêmes pays font également partie des exportateurs actifs de minerai. Ainsi, l'Australie exporte le plus de minerai et fournit des produits au Japon, à l'Europe et aux États-Unis. Les principaux exportateurs sont le Brésil (2e place dans les exportations), l'Inde (3e place), l'Afrique du Sud (4e place), le Canada (5e place), la Russie et l'Ukraine (6e et 7e place, respectivement). Les principaux flux d’exportations sont dirigés vers le Japon, les États-Unis et l’Europe. L'exception est la Chine qui, malgré son leadership mondial dans l'extraction du minerai, ne l'exporte pratiquement pas. Tout le minerai extrait en Chine est destiné aux besoins de son propre marché intérieur. La Chine est également le principal importateur mondial de minerai de fer en provenance d'autres pays.

Tâche 9. Sur la base du texte du manuel, les données du tableau. 6 et fig. 26, ainsi que des cartes de la métallurgie ferreuse mondiale dans l'atlas et le tableau. 19 dans les « Annexes » donnent une description détaillée de la métallurgie ferreuse mondiale. Utiliser un plan standard pour caractériser un secteur de l'économie mondiale (voir plan p. 189).

Tâche 10. À l'aide de la carte de la métallurgie ferreuse mondiale dans l'atlas et de sources supplémentaires, sélectionnez trois ou quatre exemples de régions et de centres en se concentrant sur : 1) une combinaison de réserves de charbon et de minerai de fer ; 2) réserves de charbon ; 3) réserves de minerai de fer ; 4) flux de marchandises de charbon et de minerai.

Réponse : 1) pour une combinaison de réserves de charbon et de minerai de fer : Chine (Anshan), Inde (Damodar) ; 2) pour les réserves de charbon (Ruhr en Allemagne, Donbass en Ukraine) ; 3) localiser des gisements de minerai de fer à proximité (Lorraine en France, Oural en Russie) ; 4) à l'intersection des flux de charbon et de minerai (Détroit, Chicago aux USA), Tokyo (Japon). Le dernier point comprend tous les centres de la métallurgie ferreuse, qui gravitent autour des ports maritimes et des matières premières importées.

Tâche 11. À l'aide de la carte mondiale de la métallurgie non ferreuse de l'atlas, identifiez les principaux pays de fusion des métaux lourds non ferreux. À l'aide de la même carte, donnez des exemples d'orientation de l'industrie de l'aluminium : 1) vers ses propres matières premières ; 2) pour les matières premières importées. Tirer des conclusions possibles sur la base de cette analyse. Utilisez également les tableaux 19, 24 dans les « Annexes ».

Les principaux pays producteurs de métaux non ferreux sont les États-Unis, le Canada, la Chine, le Japon, l'Australie, le Brésil et la Russie. Concernant l'industrie de l'aluminium, il convient de noter que la production d'aluminium se déroule en plusieurs étapes : l'extraction de la bauxite (minerai), la production d'alumine, la fusion de l'aluminium brut et la production d'aluminium fin. Toutes ces étapes nécessitant des conditions différentes, l’industrie elle-même se caractérise par un fort écart territorial entre les zones d’extraction des matières premières et la consommation du produit fini. Ainsi, la majeure partie de la production et de l’exportation de bauxite a lieu en Australie, en Guinée, en Jamaïque, au Brésil, en Chine, en Inde, en Russie, au Suriname, en Grèce et au Venezuela. La plupart des matières premières sont transformées en alumine localement - en Australie, au Brésil, en Russie, au Kazakhstan, etc. Une partie des matières premières est exportée vers des pays où le principal facteur de production d'oxyde d'aluminium est la disponibilité de combustible minéral - les États-Unis , Canada, Ukraine, Irlande, Italie. La production d'aluminium pur s'est développée dans des pays disposant d'importantes sources d'énergie bon marché - de grandes ressources hydroélectriques et de puissantes centrales hydroélectriques (États-Unis, Russie, Canada, Brésil, Norvège, etc.), riches en gaz naturel (Irak, Bahreïn, Émirats arabes unis). ) ou du charbon (Australie, Inde, Chine…).

Tâche 12. D'après la carte du génie mécanique mondial de l'atlas et les données du tableau. 7 et les tableaux 19 et 25 des « Annexes » précisent les dispositions du manuel. Donnez des exemples qui caractérisent la répartition inégale de cette industrie dans le monde.

L'ingénierie mécanique se classe au premier rang des industries mondiales en termes de nombre de personnes employées et de coût de production. Il existe trois régions principales en fonction du niveau de développement et de la quantité de produits d'ingénierie. La première région est l’Amérique du Nord, où sont fabriqués presque tous les types de produits, des industries allant des degrés de complexité les plus élevés aux moyens et faibles. La deuxième région est l’Europe étrangère, qui produit principalement des produits d’ingénierie de masse, mais maintient également sa position dans certaines des industries les plus récentes. La troisième région est l'Asie de l'Est et du Sud-Est, dans laquelle la Chine et le Japon sont leaders, combinant également des produits d'ingénierie de masse avec des produits de la plus haute technologie. Il comprend également des « tigres asiatiques », spécialisés principalement dans la production d’électronique grand public et industrielle. Au niveau national, la Chine est en tête en termes de volumes de production de produits d'ingénierie, suivie par le Japon et l'Allemagne. Dans le top dix figurent également l'Italie, la Corée, Taiwan, les États-Unis, la Suisse, l'Espagne et l'Autriche.

Tâche 13. En utilisant la même carte de l'atlas, réalisez un tableau de systématisation dans votre cahier « Regroupement des pays du monde selon le niveau de développement de l'ingénierie mécanique ». Identifiez quatre groupes de pays avec des niveaux de développement élevés, moyens et faibles de cette industrie et avec son absence. Dans chaque colonne, écrivez cinq ou six noms de pays à titre d’exemple. Réfléchissez aux informations qui peuvent être extraites de ce tableau.

Après avoir analysé ce tableau, nous pouvons tirer une conclusion sur la structure territoriale de l'ingénierie mécanique mondiale. Vous pouvez également retracer le lien entre le niveau de développement du génie mécanique et le niveau de développement du pays.

Tâche 14. Sur la base de la carte de l'industrie chimique mondiale de l'atlas, révéler les principales caractéristiques de la localisation de cette industrie, préciser les dispositions du manuel. Utilisez également le tableau. 26 dans Applications.

L’industrie chimique fournit à de nombreuses industries de nouveaux produits et matériaux de départ. Plusieurs grandes régions ont émergé dans l’industrie chimique mondiale : l’Europe étrangère, l’Amérique du Nord, l’Asie de l’Est et du Sud-Est. Dans chacun d’eux se sont développés l’industrie minière et chimique, la production d’engrais minéraux, de produits chimiques de base, mais surtout la synthèse organique et les matériaux polymères. Le golfe Persique est une vaste zone spécialisée dans la production de produits chimiques (principalement des semi-produits de synthèse organique et des engrais). Les matières premières nécessaires à la production ici sont d’énormes ressources pétrolières et gazières. Les pays producteurs de pétrole de la région - Arabie saoudite, Émirats arabes unis, Koweït, Iran, Bahreïn, etc. produisent 5 à 7 % des produits chimiques mondiaux, qui sont presque entièrement destinés à l'exportation. En dehors de ces zones, l'industrie chimique des pays de la CEI se caractérise par un niveau de développement élevé, où se distinguent la Russie (3 à 4 % de la production chimique mondiale), la Chine, la République de Corée, l'Inde, le Mexique, l'Argentine et le Brésil. .

Tâche 15. A partir de la carte de l'industrie textile mondiale de l'atlas, identifier les principales caractéristiques de localisation de cette industrie, préciser les dispositions du manuel. Utilisez également le tableau. 27 dans "Applications".

Il existe cinq régions dans l'industrie textile mondiale : l'Asie de l'Est, l'Asie du Sud, la CEI, l'Europe étrangère et les États-Unis. Dans chacun d'eux, la production de tissus en coton et de tissus à base de fibres chimiques prédomine, tandis que les autres sous-secteurs (laine, lin, soie) sont de moindre importance. Mais depuis les années 1950. La part des pays occidentaux développés dans la production mondiale de textiles et de vêtements est en constante diminution. Contrairement aux pays du Nord, l’industrie textile des pays du Sud, axée avant tout sur une main d’œuvre bon marché, connaît un véritable boom. La Chine occupe la première place dans la production de tissus en coton, suivie par l'Inde. Parmi les pays leaders figurent également le Brésil, les États-Unis, la Russie, l’Italie, le Pakistan, la Turquie, l’Égypte et le Mexique.

Tâche 16. Sur la base du texte du manuel, les données du tableau. 8, fig. 28, 30, les cartes de l'agriculture mondiale dans l'atlas et les tableaux 19 et 28 dans les « Annexes », précisent les dispositions du manuel sur le placement des cultures céréalières. Mettez en évidence les dix principaux pays producteurs de blé et de riz. Calculez la quantité de céréales produite par an et par habitant de la Terre. Comment se présentent les différents pays dans ce contexte (tableau 28 dans les « annexes ») ?

Les cultures céréalières occupent près de la moitié de la superficie totale cultivée dans le monde. Les principales cultures céréalières sont le blé, le riz et le maïs. La principale ceinture de blé s'étend dans l'hémisphère nord, la plus petite dans l'hémisphère sud. Le blé est cultivé dans près de 70 pays, mais la part prédominante de sa récolte brute revient à quelques pays seulement (les 10 premiers pays) : Chine, Inde, Russie, États-Unis, France, Canada, Allemagne, Pakistan, Australie, Ukraine. Le riz est l’une des cultures les plus anciennes, cultivée en Chine bien avant notre ère. Comme le blé, le riz s’est alors « répandu » sur d’autres continents. Environ 9/10 de la récolte mondiale de riz provient des pays « riz » d'Asie. Les dix principaux pays producteurs de riz sont : la Chine, l’Inde, l’Indonésie, le Bangladesh, le Vietnam, le Myanmar, la Thaïlande, les Philippines, le Brésil et le Japon. Les cultures de maïs coïncident pour la plupart géographiquement avec les cultures de blé. Cependant, son principal producteur était et reste les États-Unis, suivis par la Chine et le Brésil.

Production de céréales par an, calculée selon le tableau 8 (thème 5)

La population pour 2010 est de 6 896 000 000 de personnes (données du tableau 11, annexe).

Tâche 17. En utilisant le texte du manuel, fig. 33 et la carte de l'agriculture mondiale de l'atlas, dressez dans votre cahier un tableau de systématisation « Répartition des principales branches de l'élevage » sous la forme suivante. Comment expliqueriez-vous les raisons d’une telle multiplication de certaines filières d’élevage ?

Tâche 18. À l'aide de la carte mondiale des transports de l'atlas, comparez les pays d'Europe, d'Asie, d'Afrique, d'Amérique, d'Australie et d'Océanie en termes de disponibilité des réseaux de transport. Donnez des exemples de pays où il n’y a pas de chemin de fer du tout.

Parmi les régions du monde, l'Europe, l'Amérique du Nord et les pays de la CEI ont la plus grande densité de réseaux de transport ; un réseau de transport dense est également typique de l'Asie de l'Est. La densité la plus faible est observée en Afrique, en Amérique latine (en particulier dans les basses terres amazoniennes) et en Asie du Sud-Ouest. Le niveau de développement du réseau de transport est influencé par le potentiel des ressources naturelles ainsi que par des facteurs historiques. Par exemple, il est difficile de poser un chemin de fer en Amazonie, car le climat humide avec de fortes précipitations entraîne de fréquentes inondations du territoire et une érosion des sols. Les pays où il n'y a pratiquement pas de réseau de transport comprennent les pays d'Afrique du Nord et équatoriale (Guinée équatoriale, Tchad, République centrafricaine, Libye), les pays d'Asie du Sud-Est et du Sud-Ouest (Arabie saoudite, Qatar, Émirats arabes unis), les îles États (Maldives, Îles Marshall, etc.)

Tâche 19. Utiliser le tableau. Le numéro 31 des « Annexes » décrit les dix premiers pays au monde en termes de tonnage de la marine marchande. D'après la fig. 34 déterminent les principales orientations du transport maritime. Donnez des exemples de ports mondiaux et essayez d'expliquer leur géographie.

Le transport maritime constitue une partie importante du système de transport mondial. Il gère environ 4/5 de tout le commerce international. Les navires battent pavillon de près de 160 pays, mais le rôle principal est joué ici par les pays du top dix, menés depuis longtemps par le Panama et le Libéria. Parmi les pays leaders figurent également : les Îles Marshall, Hong Kong (Hong Kong), Singapour, la Grèce, Malte, les Bahamas, la Chine et Chypre. La présence d'une grande marine dans certains pays en développement, notamment au Panama et au Libéria, s'explique par le fait qu'en fait les navires des États-Unis, du Japon, de la Grèce, de la Norvège, de l'Allemagne, de la Grande-Bretagne, de l'Italie et de la Suède naviguent sous pavillons de ces pays. Cette « fuite » de la flotte s'explique par la volonté des armateurs des puissances maritimes traditionnelles d'économiser sur les taxes. Par conséquent, en fait, la flotte naviguant sous pavillons « pratiques » (« bon marché », « factices ») n’appartient pas aux pays en développement, mais aux pays occidentaux développés, principalement la Grèce, le Japon, l’Allemagne, les États-Unis et aussi la Chine. Les ports mondiaux sont les ports qui transbordent chaque année plus de 50 millions de tonnes de marchandises. Il s'agit notamment de Rotterdam, Hambourg, Marseille, Shanghai, etc.

Tâche 20. Selon les données du tableau. 32 dans les «Annexes», tracez les dix premiers pays en termes de volume de commerce extérieur sur une carte de contour du monde. Tracez les plus grands flux commerciaux bilatéraux internationaux sur la même carte : 1) Canada - États-Unis ; 2) Mexique - États-Unis ; 3) Chine - États-Unis ; 4) Japon - États-Unis ; 5) Chine - Japon ; 6) Allemagne - France ; 7) Allemagne - États-Unis ; 8) Royaume-Uni - États-Unis. Utilisez la carte obtenue pour préparer un rapport oral sur ce sujet.

Tâche 21. Utilisez les médias, Internet, le navigateur GPS et le SIG pour collecter des informations supplémentaires sur le marché mondial des capitaux. Utilisez-le pour élargir vos connaissances sur cette section du sujet 5.

L’exportation et l’importation de capitaux entre pays sont devenues l’une des principales caractéristiques de l’économie mondiale moderne. Il existe aujourd'hui des banques transnationales (TNB), des bourses, des centres financiers mondiaux et, récemment, des zones (centres) offshore se sont ajoutées aux formes traditionnelles d'activité financière que sont les banques et les bourses. Aujourd'hui, les centres financiers mondiaux comprennent de grandes villes comme Londres, New York, Tokyo, Singapour, Hong Kong, etc. Les États-Unis occupent la première place mondiale tant en termes d'exportation que d'importation de capitaux ; en outre, le groupe des Les principaux pays sont la France, l’Allemagne, le Royaume-Uni, les Pays-Bas et le Japon. Contrairement aux pays du Nord, qui jouent le rôle de prêteurs sur le marché mondial des capitaux, les pays du Sud continuent de jouer le rôle d’importateurs (emprunteurs) de capitaux, attirant déjà 1/3 des flux mondiaux. Le rôle des pays exportateurs est joué par les pays membres de l'OPEP (en particulier les Émirats arabes unis et Bahreïn), ainsi que par la Chine et certains NPI asiatiques. La place des pays en transition sur le marché mondial des capitaux est très modeste.

Tâche 22. Utilisez les figures 40, 41 et le tableau. 33 dans les « Annexes » pour préciser le texte du manuel. Montrer l’ampleur du boom touristique dans le monde. Décrire la répartition des touristes dans les principales régions.

La principale région du monde qui attire les touristes étrangers a été et reste l'Europe, parmi les pays dont se distinguent les « trois grands » - la France, l'Espagne et l'Italie. En Asie, ce sont la Chine, Hong Kong et la Turquie qui reçoivent le plus de touristes, en Amérique du Nord - les États-Unis, en Amérique latine - le Mexique.

Tâche 23. (Travailler dans un cahier.)

23.1. Sur la base du texte du manuel, des tableaux et des figures du thème 5 et des cartes de l'atlas, réalisez un schéma « Pays classés du premier au troisième rang mondial dans la production de produits industriels et agricoles ». Quelles questions peut-on se poser sur l’analyse de ce diagramme ?

Principaux pays en termes de production industrielle, 2016 (d'après http://statinformation.ru/prom/prom2016.html)

Principaux pays en termes de production agricole, 2016 (d'après http://statinformation.ru/prom/prom2016.html)

Après avoir analysé les données du graphique, vous pouvez poser les questions suivantes :

Dans quels types de produits spécifiques ces pays sont-ils leaders et dans lesquels occupent-ils des places parmi les dix premiers ?

Quelles caractéristiques du potentiel en ressources naturelles permettent à ces pays d’occuper des positions de leader ?

23.2. Analysez le manuel et les cartes de l'atlas que vous avez utilisés pour étudier ce sujet. Déterminez quelles méthodes d’imagerie cartographique sont utilisées sur eux. Quelles informations peuvent-ils fournir ?

Les méthodes suivantes ont été utilisées pour compiler des cartes sur ce sujet :

La méthode des diagrammes cartographiques, avec laquelle vous pouvez retracer la structure de l'industrie, du tourisme mondial, etc.

Panneaux de signalisation utilisés pour montrer les mouvements spatiaux de tout phénomène social, naturel ou économique (par exemple, les itinéraires de transport, les flux mondiaux de marchandises, etc.) ;

Méthode des icônes (reflet du volume de production par pays) ;

Méthode de fond qualitative et quantitative.

23.3. À partir du texte du manuel, des tableaux et figures du thème 5 et des cartes de l'atlas, créez un tableau « Principaux pays exportateurs de produits industriels et agricoles ». À votre avis, peut-on considérer que les biens d’exportation répertoriés déterminent les branches de spécialisation internationale des pays respectifs ?

23.4. En utilisant les connaissances de ce cours, ainsi que celles des cours de géographie précédents, dressez un tableau systématique « L'impact de l'industrie, de l'agriculture et des transports sur l'environnement » sous la forme suivante :

23.5. À partir du texte de l'un des paragraphes du Thème 5, formulez deux ou trois questions auxquelles il n'y a pas de réponse directe dans le texte. Essayez ces réponses.

Questions concernant le paragraphe n°4 :

Donnez des exemples de zones économiques libres en Russie ?

Réponse : Une zone économique libre (FEZ) est une région ou une ville avec un EGP rentable, pour laquelle un régime fiscal et douanier préférentiel est établi afin d'attirer des ressources financières, matérielles, technologiques et de main d'œuvre.

Saint-Pétersbourg (développement et production d'instruments analytiques, production d'équipements électroniques ménagers et de logiciels) ;

Doubna, région de Moscou (développement de sources d'énergie alternatives, conception et création d'avions, fabrication d'instruments électroniques) ;

Tomsk (développement des technologies médicales, électroniques et de l'information et de la communication), etc.

Comment expliquer le leadership de l'Europe en termes de nombre de touristes ?

Réponse : L'Europe est une région avec une histoire riche, un grand nombre de monuments architecturaux et de sites de patrimoine culturel (musées, parcs, châteaux, etc.). L'Europe dispose d'un réseau de transport très développé, qui permet aux touristes de se déplacer facilement dans la région. L'absence de frontières entre les pays appartenant à l'Union européenne joue également un rôle non négligeable.

Blocage de la maîtrise de soi et du contrôle mutuel

Comment expliqueriez-vous :

1. Quels changements et pourquoi se sont produits dans la structure du bilan énergétique et énergétique mondial au cours du XXe siècle ?

Au cours du XXe siècle, la part du charbon comme ressource énergétique a diminué tandis que celle du pétrole et du gaz a fortement augmenté. Dans la seconde moitié du XXe siècle, l’utilisation de l’énergie nucléaire et des sources d’énergie alternatives (éolien, soleil, géothermie) a commencé.

2. Pourquoi un écart territorial particulièrement important est-il apparu entre les zones de production et de consommation de pétrole ?

Le pétrole est la principale source d’énergie pour toutes les industries. En conséquence, les pays/régions leaders en termes de volumes de production industrielle ont constamment besoin de pétrole et l'importent des régions de production active. Par exemple, les pays du Golfe Persique disposent d'importantes réserves de pétrole (2/3 des réserves mondiales) et en produisent activement (1/3 de la production mondiale) et exportent vers d'autres régions.

3. Pourquoi les pays en développement forment-ils une zone blanche presque continue sur la carte mondiale de la construction mécanique et de l'industrie chimique ?

Les pays en développement se caractérisent par la prédominance de l’agriculture sur l’industrie. De plus, ces industries (construction mécanique et industrie chimique) sont exigeantes sur la base scientifique et technique, qui dans ces pays n'est pas suffisamment développée en raison du niveau de développement du pays.

4. Quelles sont les principales caractéristiques du placement des cultures céréalières ?

La principale ceinture de blé s'étend dans l'hémisphère nord, la plus petite dans l'hémisphère sud. Le blé est cultivé dans près de 70 pays, mais la majorité de sa récolte brute provient de quelques pays seulement. Aux États-Unis, au Canada, en Australie, en Argentine, en Chine, en Inde, en France, en Russie et en Ukraine, les principaux greniers du monde – les zones spécialisées dans la culture du blé – se sont formés. Près de 9/10 de la récolte mondiale de riz provient de pays asiatiques (Inde, Bangladesh, Chine, Japon…). Le maïs est également une culture céréalière importante. Les récoltes de cette culture coïncident pour la plupart géographiquement avec les récoltes de blé. Cependant, son principal producteur était et reste les États-Unis, suivis par la Chine et le Brésil.

Comment penses-tu:

1. Quel lien existe-t-il entre le maintien d'une part élevée des industries extractives dans la structure de l'économie des pays en développement et leur fort déclin dans la structure de l'économie des pays occidentaux développés ? Qu'est-ce que cela indique ?

Dans les pays en développement, l'industrie se développe activement, ce qui nécessite des ressources minérales et combustibles. En raison de cette demande, la part de l’industrie minière augmente. Dans les pays développés, une partie des ressources est épuisée et ils sont donc obligés d'acheter des ressources minérales dans d'autres pays et de mettre en œuvre des politiques de conservation (en réduisant la production ou en l'arrêtant complètement). En outre, la réduction de la part de l'industrie minière est influencée par la législation environnementale en vigueur en Europe.

2. Peut-on dire qu’un grand port, surtout mondial, est une sorte de baromètre qui reflète l’état de l’économie du pays et de l’économie mondiale ?

Oui, puisque les ports mondiaux sont des ports qui transbordent chaque année plus de 50 millions de tonnes de marchandises. La présence d'un tel port dans le pays indique sa position géographique favorable, le niveau de développement du commerce et des transports tant dans l'État lui-même que dans la région.

3. Pourquoi l'océan Atlantique est-il devenu, selon les mots de F. Engels, « la grande route du commerce mondial » ?

Puisque l’océan Atlantique sépare les deux plus grandes régions du monde en termes de volumes d’échanges : l’Amérique du Nord et l’Europe.

Saviez-vous:

1. Lequel des pays suivants occupe les deux premières places mondiales en matière de production de charbon : Canada, Chine, Grande-Bretagne, Russie, Pologne, États-Unis ?

Réponse : Chine (1ère place), USA (2ème place).

2. Lesquels des pays énumérés ci-dessous possèdent une fonderie importante de : a) métaux ferreux ; b) les métaux non ferreux ; c) métaux ferreux et non ferreux - Russie, Ukraine, Canada, Zambie, Chili, Malaisie, Japon, États-Unis ?

Réponse : a - Chine, Malaisie, Ukraine, États-Unis ; b – Chili, Zambie ; c – Japon, Russie, Canada.

3. Lesquels des pays marqués de lettres sur la carte sont les plus grands producteurs mondiaux de : 1) pommes de terre ; 2) soja ; 3) tournesol ; 4) betteraves sucrières ; 5) canne à sucre ; 6) thé ; 7) café ; 8) cacao ; 9) fibre de coton ?

Réponse : 1 - G (Chine), 2 - B (États-Unis), 3 - A (Ukraine), 4 - E (Russie), 5 - F/W (Brésil), 6 - B (Inde), 7 - F/ W (Brésil), 8 – D (Côte d’Ivoire), 9 – G (Chine).

4. Parmi les cinq pays suivants, quels sont les plus importants exportateurs de blé sur le marché mondial : Argentine, Grande-Bretagne, États-Unis, Inde, France, Canada, Australie, Brésil, Indonésie, Égypte ?

Réponse : Les principaux exportateurs de blé sont : les États-Unis, le Canada, la Russie, la France et l'Australie.

5. Pour quel type d'élevage les pays énumérés ci-dessous se classent-ils au premier rang mondial : Chine, Inde, Australie ?

Réponse : Ces pays font partie des trois premiers leaders mondiaux en termes de cheptel ovin.

6. Lequel des pays suivants arbore les drapeaux des plus grandes flottes navales du monde : les États-Unis, la Grande-Bretagne, la Grèce, la France, le Japon, le Libéria, le Panama, la Norvège ?

Réponse : La plus grande flotte marchande bat pavillon du Panama, le Libéria occupe la deuxième place et la Chine la troisième.

Peux-tu:

2. Définissez les termes suivants : nouvelle industrie, source d'énergie non traditionnelle (alternative), conteneurisation, zone franche économique ?

L'industrie la plus récente est une branche de l'économie née à l'ère de la révolution scientifique et technologique et est principalement liée aux industries à forte intensité de connaissances. Par exemple, la microélectronique, la robotique, la production nucléaire et aérospatiale, l'industrie microbiologique.

Les sources d'énergie non traditionnelles comprennent l'énergie solaire, le vent, les marées, les vagues, l'énergie géothermique et thermonucléaire.

La conteneurisation est le transport de marchandises à la pièce dans des conteneurs métalliques spéciaux. Elle est associée à l'émergence de nouveaux véhicules - porte-conteneurs et stations spéciales de transbordement - terminaux à conteneurs.

Une zone économique libre (FEZ) est une région ou une ville dotée d'un EGP rentable, pour laquelle des régimes fiscaux et douaniers préférentiels sont établis afin d'attirer des ressources financières, matérielles, technologiques et de main-d'œuvre.

3. Expliquez ce qui est caractéristique du stade actuel de développement industriel dans les pays en développement ?

Les pays en développement se caractérisent par des taux de croissance rapides dans l'ingénierie mécanique, la métallurgie, l'industrie chimique, etc. Cela est dû à la fois à l'augmentation générale du niveau de développement du pays et à la localisation d'industries « sales » sur le territoire du pays, qui ont été transférés ici vers des pays hautement développés.

4. Indiquez lequel des pays énumérés ci-dessous occupe les trois premières places en termes de production industrielle : 1) Russie ; 2) Allemagne ; 3) Grande-Bretagne ; 4) France ; 5) Italie ; 6) Inde ; 7) Chine ; 8) Japon ; 9) États-Unis ; 10) Le Brésil ?

Réponse : Chine, États-Unis, Inde (à partir de 2016).

5. Classez les cinq principaux pays producteurs de pétrole par ordre de production (par ordre décroissant) : 1) Chine ; 2) Iran ; 3) la Russie ; 4) États-Unis ; 5) L’Arabie Saoudite ?

Réponse : 1ère place - Arabie Saoudite, 2ème place - Russie, 3ème place - USA, 4ème place - Chine, 5ème place - Iran.

6. Classez les cinq principaux pays producteurs d’électricité (par ordre croissant) : 1) Russie ; 2) Japon ; 3) États-Unis ; 4) Chine ; 5) L'Inde ?

Réponse : 1ère place - Chine, 2ème place - USA, 3ème place - Japon, 4ème place - Russie, 5ème place - Inde.

7. Indiquez lesquels des pays énumérés ci-dessous se concentrent sur les centrales thermiques, les centrales hydroélectriques et les centrales nucléaires pour la production d'électricité, et expliquez pourquoi cela se produit : 1) Belgique ; 2) Norvège ; 3) Suède ; 4) Pologne ; 5) France ; 6) Russie ; 7) Chine ; 8) Inde ; 9) Brésil ; 10) L'Afrique du Sud ?

Réponse : Ils se concentrent sur les centrales thermiques : États-Unis, Chine, Pologne, Russie, Inde.

Focus sur les centrales hydroélectriques : Chine, Brésil, Norvège, Suède, Canada, USA, Russie.

Focus sur les centrales nucléaires : Belgique, USA, France, Japon, Afrique du Sud.

8. Expliquez pourquoi le Canada et la Norvège possèdent de grandes fonderies d'aluminium, bien qu'ils ne disposent pas de leurs propres ressources en bauxite ?

La fusion de l’aluminium nécessite de grandes quantités d’électricité. Le Canada et la Norvège produisent beaucoup d’électricité relativement bon marché à partir de l’énergie hydroélectrique.

9. Donnez deux exemples de pays avec des niveaux de développement élevés, moyens et faibles de l'industrie de la construction mécanique ?

Un niveau élevé de développement de l'ingénierie mécanique est caractéristique de l'Allemagne, du Japon, des États-Unis, etc.

Niveau moyen pour l'Espagne, la France, l'Australie, etc.

Niveau faible pour la Mongolie, le Bangladesh, le Panama, etc.

10. Nommez les pays qui se classent au premier rang mondial en termes de nombre de bovins, de porcs et de moutons ?

Réponse : Par nombre de bovins : Inde, Brésil, États-Unis,

Par population porcine : Chine, États-Unis, Brésil.

Par nombre de moutons : Chine, Australie, Nouvelle-Zélande.

Le plus grand port du monde est celui de Shanghai (Chine).

12. Vérifiez la véracité des affirmations suivantes et, si nécessaire, donnez la bonne réponse : 1) la majeure partie du pétrole produit dans le monde est consommée par les pays qui produisent ce type de carburant ; 2) Le Japon est le plus grand producteur d’acier parmi les pays économiquement développés ; 3) environ 9/10 de la récolte mondiale de riz provient de pays asiatiques ; 4) la longueur totale du réseau ferroviaire mondial augmente très rapidement ; 5) Les exportations australiennes sont-elles dominées par les machines et équipements ?

Réponse : 1) l’affirmation est fausse, ces pays fournissent du pétrole à d’autres pays.

2, 3, 4) les affirmations sont vraies.

5) la déclaration est incorrecte. Les exportations australiennes sont dominées par le charbon et les produits agricoles.

Réaliser un tableau systématisé « Les grandes orientations du développement de la production à l'ère de la révolution scientifique et technologique ».

Tâche 2. Sur la base des connaissances acquises lors de cours de géographie antérieurs, donner des exemples de la façon dont la spécialisation des régions et des pays dans la division géographique interrégionale et internationale du travail dépend des caractéristiques de leurs conditions et ressources naturelles : 1) dans l'industrie minière, 2) dans l'agriculture.

Tâche 3. Dessinez sur une carte de contour les groupements économiques régionaux mentionnés dans le manuel, ainsi que les pays membres de l'OPEP. Utilisez cette carte pour étoffer les caractéristiques de l’intégration économique internationale.

Tâche 5. À l’aide du tableau 16 en annexe, tracez les dix principaux centres de l’économie mondiale sur une carte des contours du monde. Décrivez brièvement l'histoire de leur formation et leurs perspectives de développement.

Tâche 6. Utilisez la figure 22 pour illustrer la description de la structure territoriale de l'économie des pays en développement, qui est contenue dans le texte du manuel.

Supplémentaire- Dessinez des exemples de pays en développement sur une carte muette du monde : a) c

D) le facteur ressources naturelles influence-t-il grandement la localisation des industries extractives ?

4. Remplissez les espaces vides dans les phrases suivantes :

A) À l'ère de la révolution scientifique et technologique, les liens entre science et production, qui deviennent de plus en plus...

B) N.N. Baransky a appelé la division géographique du travail....

C) Le rôle de centre principal, de « foyer » de l'ensemble du territoire dans un pays en développement est joué par... .

^ CLÉS METHODOLOGIQUES DU THÈME 4

Ce qu'il faut retenir

Idées directrices du thème IV :

Principales connaissances scientifiques sur le sujet :

^ Ce que vous devez être capable de faire

Thème 5. GÉOGRAPHIE DES INDUSTRIES DE L'ÉCONOMIE MONDIALE

^ BLOC D'ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

^ À l’aide du tableau 22 des « Annexes », comparez les pays en termes de consommation par habitant de ressources énergétiques primaires. Sélectionnez des exemples frappants pour illustrer le point du manuel concernant les grandes différences entre les pays sur cet indicateur.

^ Tâche supplémentaire (compliquée). A l’aide de la figure 26, caractérisez les principaux « ponts gazeux ». Lesquels d'entre eux sont réalisés à l'aide de gazoducs, et lesquels sont réalisés par transport maritime de gaz naturel liquéfié ?

Tâche 5.À l'aide du texte du manuel, du tableau 4, des tableaux 20, 23 et 24 des « Annexes » et de la carte mondiale de l'énergie dans l'atlas, caractérisez l'industrie mondiale de l'énergie électrique. Comparez les pays du Nord et du Sud, la production d'électricité des centrales thermiques, des centrales hydroélectriques et des centrales nucléaires.

Tâche 6. Analysez la figure 28 et caractérisez les principaux « ponts de minerai de fer » qui se sont développés dans l’industrie minière mondiale.

^ Tâche supplémentaire (compliquée). À l'aide de la carte de la métallurgie ferreuse mondiale de l'atlas, sélectionnez trois ou quatre exemples de régions et de centres en vous concentrant sur : 1) une combinaison de réserves de charbon et de minerai de fer, 2) les réserves de charbon, 3) les réserves de minerai de fer, 4) les flux de marchandises. de charbon et de minerai.

^ Tâche supplémentaire (compliquée). En utilisant la même carte de l'atlas, réalisez dans votre cahier un tableau de systématisation « Regroupement des pays du monde selon le niveau de développement de l'ingénierie mécanique ». Sélectionnez quatre groupes de pays.

Comment expliqueriez-vous les raisons d’une telle multiplication de certaines filières d’élevage ?

^ Tâche supplémentaire (pour le plaisir). Prendre l'avantage données de longueur routes maritimes sur la carte politique du monde, calculez à quel point la voie navigable entre Londres et Tokyo est raccourcie lors de l'utilisation du canal de Suez. Sur la même carte, retrouvez les routes maritimes les plus longues.

^ Tâche 17 (finale). 1. (Travailler dans un cahier.) Sur la base du texte du manuel, des tableaux et des figures du thème 5 et des cartes de l'atlas, réalisez un diagramme « Pays qui se classent du premier au troisième rang mondial dans la production de produits industriels et agricoles ». Quelles questions peut-on se poser sur l’analyse de ce diagramme ?

Analysez le manuel et les cartes de l'atlas que vous avez utilisés pour étudier ce sujet. Déterminez quelles méthodes d’imagerie cartographique sont utilisées sur eux. Quelles informations peuvent-ils fournir ?
(Travailler dans un cahier et sur une carte de contour.) A partir du texte du manuel, des tableaux et figures du thème 5 et des cartes de l'atlas, dresser les tableaux « Les principaux pays exportateurs de produits industriels et agricoles ».

À votre avis, peut-on considérer que les biens d’exportation répertoriés déterminent les secteurs de spécialisation internationale des pays respectifs ? Placez ces pays sur une carte muette.

(Travailler dans un cahier.) En utilisant les connaissances de ce cours, ainsi que des cours de géographie précédents, créez un tableau systématique « L'impact de l'industrie, de l'agriculture et des transports sur l'environnement » sous la forme suivante :

1er groupe	2ème groupe	3ème groupe	4ème groupe
les industries	les industries	les industries	les industries
Impact sur	Prédominant	Prédominant	Prédominant
tout ou presque	pollution	pollution de l'eau	perturbation des terres
qualité des composants	air
environnement

À l’aide du texte du manuel, illustrez les données du tableau avec des exemples géographiques spécifiques.

A partir du texte de l'un des paragraphes du thème 5, formulez deux ou trois questions auxquelles il n'y a pas de réponse directe dans le texte. Essayez ces réponses.

6. Rédigez un bref résumé de l'un des livres (ou chapitres ou sections) recommandés sur ce sujet.

Blocage de la maîtrise de soi et du contrôle mutuel

Comment expliqueriez-vous :

1.Quels changements et pourquoi se sont produits dans la structure du bilan énergétique et énergétique mondial au cours du XXe siècle ?

Pourquoi un écart territorial particulièrement important est-il apparu entre les zones de production et de consommation de pétrole ?
Pourquoi les pays en développement constituent-ils une « tache blanche » presque continue sur la carte mondiale de la construction mécanique et de l’industrie chimique ?

4. Quelles sont les principales caractéristiques du placement des cultures céréalières ?

Comment penses-tu:

Quel lien existe-t-il entre le maintien d’une part élevée des industries extractives dans la structure des économies des pays en développement et leur fort déclin dans la structure des économies des pays occidentaux développés ? Qu'est-ce que cela indique ?
Peut-on dire qu’un grand port, surtout mondial, est une sorte de baromètre qui reflète l’état de l’économie du pays, voire de l’économie mondiale ?
Pourquoi l'océan Atlantique est-il devenu, selon les mots de F. Engels, « la grande route du commerce mondial » ?

Saviez-vous:

Lequel des pays suivants occupe les deux premières places mondiales en matière de production de charbon : Canada, Chine, Grande-Bretagne, Russie, Pologne, États-Unis ?
Lequel des pays suivants possède une fonderie importante de : a) métaux ferreux, b) métaux non ferreux, c) métaux ferreux et non ferreux - Russie, Ukraine, Canada, Zambie, Chili, Malaisie, Japon, États-Unis ?
Quels pays marqués de lettres sur cette carte sont les plus grands producteurs mondiaux de : 1) pommes de terre, 2) soja, 3) tournesols, 4) betteraves sucrières, 5) canne à sucre, 6) thé, 7) café, 8) cacao , 9) fibre de coton ?
Parmi les pays suivants, quels sont les plus importants exportateurs de blé sur le marché mondial : Argentine, Grande-Bretagne, États-Unis, Inde, France, Canada, Australie, Brésil, Indonésie, Égypte ?
Dans quel type d'élevage les pays suivants se classent-ils au premier rang mondial : Chine, Inde, Australie ?
Parmi les pays suivants, lesquels possèdent la plus grande marine du monde : États-Unis, Grande-Bretagne, Grèce, France, Japon, Libéria, Panama, Norvège ?

Peux-tu:

Placer de mémoire les pays suivants mentionnés dans le texte et sur les cartes textuelles sur une carte muette du monde : Pologne, Roumanie, Grèce, Philippines, Malaisie, République de Corée, Libéria, Zambie, Chili, Panama ?
Définir les termes suivants : nouvelle industrie, source d'énergie non traditionnelle (alternative), conteneurisation, zone franche économique ?
Classez les cinq principaux pays producteurs de pétrole par ordre de production (par ordre décroissant) : 1) Mexique, 2) Iran, 3) Russie, 4) États-Unis, 5) Arabie Saoudite ?
Classez les cinq principaux pays producteurs d'électricité (par ordre croissant) : 1) Russie, 2) Japon, 3) États-Unis, 4) Chine, 5) Canada ?
Donnez deux exemples de pays avec des niveaux de développement élevés, moyens et faibles de l'industrie de la construction mécanique.
Nommez et montrez sur la carte le plus grand port du monde et deux ports mondiaux en Europe, en Asie et en Amérique du Nord ?

^ Clés méthodologiques du thème 5

Ce qu'il faut retenir

^ Ce que vous devez apprendre Idées principales du sujet 5 :

Principales connaissances scientifiques du thème 5 :

1. Composition et principales caractéristiques de la localisation des industries mondiales des combustibles et de l'énergie, métallurgiques, mécaniques, chimiques et textiles. 2. Le concept de « révolution verte ». 3. Composition et principales caractéristiques de la répartition de la production végétale et animale mondiale. 4. Composition et principales caractéristiques de la répartition des transports terrestres, fluviaux et aériens dans le monde. 5. Composition et principales caractéristiques de la géographie des relations économiques mondiales. 6. Mots clés du sujet : 1) ancienne industrie, 2) nouvelle industrie, 3) industrie la plus récente, 4) crise énergétique mondiale, 5) source d'énergie non traditionnelle (alternative), 6) crise mondiale des matières premières, 7) « grande puissance minière », 8) agriculture commerciale, 9) agro-industrie, 10) agriculture de consommation, 11) « révolution verte », 12) système de transport mondial, 13) système de transport régional, 14) port mondial, 15) relations économiques mondiales, 16) économie ouverte, 17) zone économique libre, 18) investissement direct.

^ Ce que vous devez être capable de faire

Instructions et plans pour maîtriser les compétences d'étude indépendante

Plan des caractéristiques d'un secteur de l'économie mondiale.

Graphiste de jeux avec 11 ans d'expérience. La seule chose dont je peux personnellement me vanter ici, c'est que j'ai joué à des jeux informatiques plus longtemps que Daria ne les a dessinés. Sinon, il y a beaucoup à apprendre de Daria. De plus, elle est heureuse de partager son expérience dans cette leçon, où elle explique comment sélectionner correctement les couleurs pour l'illustration. L'éditeur graphique dans lequel vous travaillez n'a pas vraiment d'importance. La leçon est parfaite pour Adobe Illustrator, Photoshop ou même Corel Draw.

Nous sommes toujours heureux de recevoir des leçons de Daria. C'est déjà le deuxième consécutif. L’année dernière, elle a montré comment peindre le verre. Bon maintenant, si tout le monde est prêt à jouer avec les fleurs, je vais donner la parole à Daria.

Salut tout le monde!
A la demande du merveilleux gars Roma, j'ai décidé de vous parler de ma façon de travailler la couleur.

Je vais vous le dire avec l'exemple de cette photo.

Je ferai une réserve : généralement je dessine immédiatement avec la couleur, mais dans ce cas, pour plus de clarté, j'ai d'abord créé tous les objets en noir et blanc, afin que plus tard je ne sois pas distrait par le dessin, mais que je me concentre uniquement sur la couleur.

Alors, c'est parti :
Toutes les couleurs des objets dépendent de l'éclairage. Je veux vous montrer comment les couleurs se comporteront sous deux lumières différentes. Par conséquent, le volume principal de la pièce sera au crépuscule : c'est le soir et la pièce n'est éclairée que par une certaine lumière abstraite de la rue provenant de la fenêtre. Et sur la table, la lampe est allumée et plusieurs crayons avec un verre sont sous une lumière jaune dirigée.

Je commence toujours par la couleur de fond. Il dicte la future palette principale pour les objets restants. Puisqu’il s’agit d’un dessin animé, mon ton général sera un peu plus bleu qu’il ne le serait en réalité.

Une fois le fond trié, je commence à faire correspondre les couleurs aux objets. Par exemple, le réveil sera rouge. Maintenant, faites attention : si je peins ce réveil dans le rouge que j'imagine, il aura l'air époustouflant.

C'est ce que je veux dire quand je dis : toutes les couleurs dépendent de l'éclairage. Pour que la couleur du réveil s’intègre dans ce crépuscule, il faut que ce rouge soit fortement atténué. Pour choisir cette couleur, je me souviens en quelque sorte à quoi ressemble le rouge sous cet éclairage. Quand je dis « je choisis », ça veut dire que j’essaye, que je n’aime pas, puis j’essaye encore, et encore… Mais ce n’est pas comme ça : j’imagine que j’ai deviné tout de suite. =)) C'est un processus assez long.

Dans un tel crépuscule, toutes les couleurs sont plutôt atténuées. C'est pourquoi j'adoucisse le noir en bleu foncé.

En utilisant le même schéma, je sélectionne les couleurs de l'étagère et du tableau au mur.

Je choisis les couleurs de la table.

Et bien sûr la lampe.

Ensuite je passe à la fleur et au livre.

Et maintenant je crée un espace d'éclairage différent : l'éclairage des lampes de table.
Sous sa lumière, la couleur de la table sera différente.

Les couleurs des crayons avec le gobelet seront également différentes (pas les mêmes que dans le noir).

J'ai volontairement laissé un crayon bleu en bordure de la zone éclairée pour montrer qu'il s'agira de deux couleurs bleues différentes.

Lorsque toutes les couleurs principales ont été sélectionnées, une « finition au fichier » minutieuse et longue commence. Autrement dit, je me rapproche d’abord des couleurs, juste pour les faire correspondre à mon éclairage. Et puis j'ajoute des dégradés, des détails, je change les combinaisons de couleurs pour des combinaisons plus contrastées et plus riches. Cette finition même d'un dossier prend une partie importante du temps. Cette fois, cela m'a pris environ un cinquième du temps consacré au travail.

Je parle plus en détail des principes de sélection des couleurs sur mon