Significations du génitif. Le cas instrumental comme catégorie grammaticale

Valeurs	Des questions	Exemples
Outil, instrument d'action	Comment?	La note était écrite au crayon rouge.
Caractère sous forme passive	Par qui?	Cet ouvrage a été écrit par notre meilleur élève.
La partie nominale du prédicat (prédicat) après les verbes : être, devenir, travailler, apparaître, paraître, etc.	Par qui? Comment? Lequel?	Ivan le Terrible était un homme cruel. Moscou est une ancienne ville russe. Cet homme me semblait familier.
Lieu	Où?	Les touristes ont longtemps marché à travers la forêt. L'avion a survolé la ville. La voiture s'est arrêtée sous le pont. Devant le Musée Russe se trouve un monument à Pouchkine. La voiture était garée derrière la maison. La table est entre la fenêtre et le lit.
Action commune	Avec qui?	Anton est allé au gymnase avec un ami.
Caractéristiques des objets	Avec quoi?	J'adore le thé avec du lait.
Temps	Quand?	Nous sommes arrivés à Moscou tôt le matin. Avant l'examen, l'enseignant a mené des consultations. Nous sommes venus chez nos amis entre cinq et six heures. Au petit-déjeuner, les amis discutaient de tous les problèmes.
Cible	Pour quoi?	Anton est allé au magasin acheter du pain.

NOUS LISONS

A) Lisez le texte « Le premier sourire » et dites pourquoi on l'appelle ainsi.

PREMIER SOURIRE

(d'après E. PERMYAK)

Dans un pays dont personne ne se souvient du nom, vivait un maître étonnant qui créait des vases. S'il était joyeux en fabriquant le vase, alors tous ceux qui le voyaient étaient heureux. Et vice versa, si le maître était triste, alors son vase provoquait tristesse et tristesse.

Quand les gens regardaient ses vases, ils éprouvaient des sentiments variés : joie, rire, courage, pardon... Mais parmi ses vases, il n'y avait pas le vase le plus important - le vase de l'Amour, car l'amour n'avait pas encore fleuri dans l'âme. du jeune maître.

Un autre maître vivait dans le même pays. Sa fille était si gentille que même les stars la connaissaient. Ses yeux étaient bleus comme la mer, ses cheveux étaient dorés comme le soleil, sa parole coulait comme un ruisseau argenté. Mais elle n'a jamais souri.

Le jeune maître a créé un nouveau vase - un vase d'Amour, dans lequel il a glorifié la beauté de cette fille. Lorsque la fille du vieux maître regarda le vase de l'Amour, son visage devint encore plus beau.

Et un jour, elle sourit au jeune maître. Ce fut le premier sourire de la jeune fille. Solaire. Heureux. Magnifique, comme une aube printanière. Le sourire du premier amour.

Ce premier sourire est resté dans le cœur du jeune maître pour le reste de sa vie et a rendu ce cœur encore plus grand et plus gentil.

Les gens se rassemblaient toujours sur la place près du Vase de l'Amour. Ils sont venus de différentes villes et pays pour la regarder. C'étaient des artisans, des chasseurs, des paysans, mais parmi eux se trouvaient aussi des rois qui possédaient de vastes pays. Lorsqu’ils regardèrent ce vase, un feu d’amour s’éleva dans leurs cœurs.

Les vieillards conseillèrent au jeune maître de briser le vase de l'Amour. Ils avaient peur que l'attention et la richesse dont différentes personnes entouraient la jeune fille ne détruisent son amour pour le jeune maître. Les vieillards savaient que parfois les filles oublient leur premier sourire. Mais le jeune maître ne faisait pas confiance aux vieillards.

De nombreux rois ont offert leur main et leur cœur à la jeune fille. Ils lui ont offert des bijoux. Ils lui montrèrent leurs palais. Elle pourrait devenir la reine des steppes ou la reine des montagnes.

Un jour, le roi de la mer organisa une fête en l'honneur de cette jeune fille. Et pendant cette fête, lorsque les poissons exécutaient une danse d'amour et que les vagues et le vent créaient une musique merveilleuse, la belle accepta de devenir l'épouse du roi des mers. Une tempête s'est levée en mer et une énorme vague a emporté la jeune fille dans les profondeurs de la mer.

Et sur le rivage, tout le monde attendait l'apparition d'un nouveau vase. Vases de chagrin. Vases du Désespoir, Vases de la Trahison... Et peut-être même des vases de la Mort.

Et le matin, un nouveau et magnifique vase est apparu sur la place. Le jeune maître y représentait le premier sourire de sa bien-aimée. Les gens appelaient ce vase « Premier sourire ».

Tout le monde souriait. Chaque être vivant souriait. Seul le roi des mers ne souriait pas. La plus belle de toutes les femmes était son épouse. Sa voix, son souffle, ses yeux, ses mains lui appartenaient, tout lui appartenait sauf son premier sourire. Parce que personne ne peut jamais donner deux fois son premier sourire, tout comme personne ne peut naître deux fois ou mourir deux fois.

Le roi des mers voulait détruire le vase pour que tout le monde l'oublie. Vous pouvez détruire la mer, mais vous ne pouvez pas changer ce qui s'est déjà produit, et le roi des mers est mort de chagrin.

Et le vase sourit. Les gens du monde entier connaissaient ce vase. Personne ne se souvenait de ce qui était arrivé au jeune maître et à sa bien-aimée. Les gens ont oublié le pays où tout cela s’est produit. Il ne reste qu’un seul vase « Premier Sourire ». Certes, elle est restée dans un conte de fées, mais le premier sourire restera toujours le premier sourire.

B) Répondez aux questions.

De telles filles, de tels jeunes et de telles situations existent-ils dans la vie ? Le jeune maître, lorsque sa bien-aimée devint l'épouse du roi des mers, créa un nouveau vase. Que feriez-vous à sa place ? Votre peuple a-t-il des contes de fées similaires ?

Q) Avez-vous aimé ce conte de fées ? Est-elle jolie? Par quels moyens linguistiques cette beauté est-elle obtenue ? Trouvez-les dans le texte et, en les utilisant, racontez le texte.

BIBLIOGRAPHIE

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LEÇON 1.

Alphabet russe. Voyelles et consonnes. Syllabes. Rythme du mot. Accent. Réduction des voyelles. Étourdissement des consonnes sonores. Consonnes dures et molles………………………………………………………………………………4

LEÇON 2.

Intonation des phrases narratives et interrogatives « C'est Anton », « Qui est-ce ? », « Qu'est-ce que c'est ? », « Et vous ? » . Pronom personnel. Genre des noms. Phrases complexes avec des conjonctions « et », « a »………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9

LECON 3.

Des constructions comme «Je m'appelle Anton». Cas nominatif et accusatif des pronoms personnels. Pronoms possessifs. Pluriels des noms et pronoms possessifs……………………………………………………………………………………........17

LEÇON 4.

Conjugaisons des verbes I et II (infinitif, présent, impératif). Sujet et prédicat. Cas accusatif de noms inanimés et de pronoms personnels au sens d'un objet direct. Adverbes de manière……………………………………………………….29

LEÇON 5.

Genre et nombre d'adjectifs (cas nominatif). Utilisation d'adjectifs et d'adverbes correspondants de manière d'agir. Constructions infinitives avec verbes aimer, vouloir, pouvoir. Pronoms le vôtre, ceci, ceci, ceci, ceux-là (cela, cela, cela, ceux-là). Cas accusatif des adjectifs et des pronoms possessifs……………………………………………………….43

LEÇON 6.

Cas accusatif des noms animés. Cas accusatif des adjectifs, pronoms possessifs et démonstratifs. Passé du verbe. Adverbes de temps……………………………..58

LEÇON 7.

Adverbes du lieu. Cas prépositionnel (objet de lieu) des noms (singulier et pluriel), adjectifs, pronoms possessifs. Utilisation des prépositions « dans », « sur ». Passé des verbes pouvoir être, arriver, être…………………………………………...68

LEÇON 8.

Futur complexe du verbe. Cas accusatif pour exprimer le temps. Cas prépositionnel au sens de l'objet de pensée ou de parole. Cas prépositionnel pour exprimer le temps………………………………………………………87

LEÇON 9.

Une idée générale des types de verbes. Utilisation des formes imparfaites et parfaites des verbes. Constructions infinitives avec des mots possible, nécessaire……………………………………………………………………..99

LEÇON 10.

Utiliser des verbes perfectifs au futur. Futur simple et futur complexe. Cas accusatif des noms désignant la direction du mouvement. Verbes de mouvement allez, allez, marchez, allez, allez, roulez. Cas prépositionnel des noms avec préposition sur, indiquant le moyen de transport. Utilisation de prépositions à travers, après. Verbes commencer / commencer / commencer ; continuer / continuer / continuer……………………………………..113

LEÇON 11.

Verbes de mouvement de groupe va marcher avec préfixes Par- Et à-. Cas génitif des noms, pronoms personnels, adjectifs dans les constructions négatives, dans les constructions comme « J'ai » et pour indiquer le lieu de début du mouvement. Cas génitif avec noms dénombrables et indénombrables, avec chiffres………………………………………………………………………………………..132

LEÇON 12.

Constructions infinitives avec le mot « devrait ». Cas datif des noms au sens du destinataire de l'action. Cas datif des adjectifs, pronoms. Cas datif pour indiquer l'âge, dans des phrases impersonnelles, avec une préposition Par…………………………………...163

LEÇON 13. Le cas instrumental des noms, adjectifs, pronoms pour désigner une action commune, un instrument d'action (sans préposition), les caractéristiques d'un objet (avec une préposition Avec). Constructions grammaticales avec des verbes être, devenir, travailler…………………...181

LEÇON 14.

Formes aspectuelles et tendues des verbes. Déclinaison des noms et pronoms personnels. Significations des cas. Collocations avec les verbes…………………………………………………………………………………..194

LEÇON 15.

Phrases complexes. Moscou est la capitale de la Russie. La ville où j'étudie……………………………………………………………………………….207

LEÇON 16.

Cas prépositionnel des adjectifs, des nombres ordinaux, des pronoms attributifs, démonstratifs et possessifs. Discours direct et indirect. Pronom réfléchi « soi-même »…………………………......216

LEÇON 17. Cas accusatif des nombres ordinaux, pronoms attributifs, démonstratifs et possessifs. Verbes de mouvement avec préfixes. Discours direct et indirect (question sans mot interrogatif et réponse correspondante)……………………………………………………...227

LEÇON 18.

Cas génitif des nombres ordinaux, pronoms attributifs, démonstratifs et possessifs. Participes passifs courts. Phrases complexes avec conjonction à et verbe vouloir dans la phrase principale……………………………………………………………...240

LEÇON 19.

Cas datif des pronoms ordinaux, attributifs, démonstratifs et possessifs. Cas datif avec la préposition « à », indiquant la direction du mouvement. Discours direct et indirect (phrases impératives). Pronoms indéfinis et négatifs………………………………………………………………………………........ 245

LEÇON 20.

Le cas instrumental des nombres ordinaux, des pronoms attributifs, démonstratifs et possessifs. Le cas instrumental des noms désignant un lieu. Phrase complexe avec une clause conditionnelle. Phrases actives et passives. Cas instrumental dans les phrases passives………………………………………………………254

LEÇON 21. Déclinaison des nombres ordinaux, pronoms attributifs, démonstratifs et possessifs (systématisation). Degrés de comparaison des adjectifs et des adverbes. Degré superlatif des adjectifs avec suffixes –aysh- et –eysh-…………………………………………………...267

LEÇON 22.

Participes actifs. Mode subjonctif des verbes. Participes passifs. Verbes avec le suffixe –sya (sens principaux)………………………………………………………………………………………........ ..275

LEÇON 23.

Formation des participes. Forme complète et courte des adjectifs. Utiliser l'infinitif dans des constructions avec des adjectifs courts. Systématisation du sens des cas……………………………………………………286

BIBLIOGRAPHIE……………………………………………………………...296

APPRENDRE LA LANGUE RUSSE

COURS PRATIQUE

Le cas est une forme de formation et de fonction d'un mot, conférant aux mots certains rôles syntaxiques dans une phrase, un lien de connexion entre les différentes parties du discours d'une phrase. Une autre définition de cas est déclinaison de mots, parties de discours, caractérisée par un changement dans leurs terminaisons.

La parfaite maîtrise de la capacité à décliner différentes parties du discours selon les cas est un trait distinctif d'une personne alphabétisée et instruite. Souvent, le programme scolaire, qui explique en détail les cas de la langue russe, est oublié après quelques années, ce qui conduit à des erreurs grossières dans l'élaboration de la structure correcte des phrases, provoquant une incohérence entre les membres de la phrase.

Un exemple de déclinaison incorrecte d'un mot

Pour comprendre de quoi nous parlons, il est nécessaire de considérer un exemple montrant l'utilisation incorrecte de la casse du mot.

Les pommes étaient si belles que j'avais envie de les manger tout de suite. Leur peau rouge et brillante cachait la chair juteuse, promettant un plaisir gustatif vraiment étonnant.

Il y a une erreur dans la deuxième phrase, indiquant que les cas des noms en langue russe ont été oubliés en toute sécurité, de sorte que le mot « vkusa » a une mauvaise déclinaison.

La bonne option serait d’écrire la phrase comme suit :

Leur peau rouge et brillante cachait la chair juteuse, promettant un plaisir gustatif vraiment étonnant (quoi ?).

Autant de cas qu'il y a dans la langue russe, il existe autant de formes de changement de terminaison des mots, qui déterminent l'utilisation correcte non seulement de la forme des cas, mais également du nombre et du genre.

Je me demande quel pourcentage d'adultes non impliqués dans des activités écrites, éditoriales, éducatives ou scientifiques se souviennent du nombre de cas en langue russe ?

Les résultats décevants de la Dictée Totale organisée cette année laissent beaucoup à désirer, démontrant le niveau d'alphabétisation insuffisant de la majorité de la population. Seulement 2 % de tous les participants l'ont écrit sans la moindre erreur, recevant un « A » bien mérité.

Le plus grand nombre d'erreurs ont été identifiées dans le placement des signes de ponctuation, et non dans l'orthographe correcte des mots, ce qui rend les résultats moins désastreux. Les gens n’ont pas de problèmes particuliers pour orthographier correctement les mots.

Et pour leur déclinaison correcte dans une phrase, il convient de rappeler les noms des cas, ainsi que les questions auxquelles le mot répond dans chaque forme de cas spécifique. À propos, le nombre de cas en langue russe est de six.

Brève description des cas

Le cas nominatif caractérise le plus souvent le sujet ou d'autres parties principales d'une phrase. C'est le seul qui s'utilise toujours sans préposition.

Le génitif caractérise l'appartenance ou la parenté, parfois d'autres relations.

Le cas datif définit un point symbolisant la fin d'une action.

Le cas accusatif est une désignation de l'objet direct de l'action.

Le cas instrumental désigne l'instrument avec lequel l'action est réalisée.

Le cas prépositionnel n'est utilisé qu'avec des prépositions, désigne le lieu de l'action ou indique un objet. Certains linguistes ont tendance à diviser le cas prépositionnel en deux types :

explicatif, répondant aux questions « à propos de qui ? », « à propos de quoi ? (caractérisant le sujet de l'activité mentale, de l'histoire, de la narration) ;
local, répondant à la question « où ? (directement la zone ou l'heure de l'action qui se déroule).

Mais dans la pédagogie moderne, il est encore d’usage de distinguer six cas principaux.

Il existe des cas d'adjectifs et de noms russes. La déclinaison des mots est utilisée à la fois au singulier et au pluriel.

Cas des noms russes

Un nom est une partie du discours qui désigne le nom d'objets, agissant dans une phrase comme sujet ou objet, répondant à la question « qui ? ou quoi?"

La variété des façons de plier les mots rend la langue russe riche et multiforme difficile à comprendre pour les étrangers. Les cas des noms fléchissent le mot, changeant sa terminaison.

Les formes majuscules des noms peuvent changer les terminaisons, répondant aux questions :

concernant les sujets animés - « qui ? », « à qui ? » ;
objets inanimés - « quoi ? », « quoi ? ».

Cas de noms avec prépositions

Cas	Des questions	Exemples de fins changeantes	Prépositions
Nominatif		Garçon(), balle()
Génitif	Qui? Quoi?	Garçon(s), ballon(s)
Datif	À qui? Pourquoi?	Garçon(s), ballon(s)
Accusatif	Qui? Quoi?	Garçon(s), ballon()	Sur, pendant, à travers, environ
Instrumental		Garçon(s), ballon(s)	Car, sous, dessus, avant, avec
Prépositionnel	À propos de qui? À propos de quoi?	Garçon(s), ballon(s)	Oh, sur, dans, à propos de, à, à propos de

Noms indéclinables

Il existe des noms qui s'utilisent de toute façon sans déclinaison de terminaisons et ne forment pas de pluriel. Ce sont les mots :

kangourous, taxis, métros, flamants roses ;
quelques noms propres d'origine étrangère (Dante, Oslo, Shaw, Dumas) ;
noms étrangers communs (madame, mademoiselle, mademoiselle) ;
Noms de famille russes et ukrainiens (Dolgikh, Sedykh, Grishchenko, Stetsko) ;
abréviations complexes (USA, URSS, FBI) ;
noms de famille de femmes désignant des objets masculins (Alice Zhuk, Maria Krol).

Changer les adjectifs

Les adjectifs sont une partie indépendante du discours, désignant les signes et les caractéristiques d'un objet, répondant aux questions « lequel ? », « lequel ? », « lequel ? ». Dans une phrase, il fait office de définition, parfois de prédicat.

Tout comme un nom, il se décline selon les cas en changeant les terminaisons. Des exemples sont donnés dans le tableau.

Cas d'adjectifs avec prépositions

Cas	Des questions		Prépositions
Nominatif
Génitif	Qui? Quoi?	Bien	De, sans, à, à, près, pour, autour
Datif	À qui? Pourquoi?	Bien
Accusatif	Qui? Quoi?	Bien	Sur, pendant, à travers, environ
Instrumental			Car, sous, dessus, avant, avec
Prépositionnel	À propos de qui? À propos de quoi?		Oh, sur, dans, à propos de, à, à propos de

Adjectifs indéclinables

Les cas de la langue russe sont capables de changer tous les adjectifs s'ils ne sont pas présentés sous une forme courte, répondant à la question « quoi ? Ces adjectifs dans une phrase agissent comme un prédicat et ne sont pas fléchis. Par exemple : Il est intelligent.

Cas pluriels

Les noms et adjectifs peuvent être au singulier ou au pluriel, ce qui reflète également le cas de la langue russe.

Le pluriel se forme en changeant la terminaison, la déclinaison des mots en fonction de la question répondue par la forme cas, avec ou sans les mêmes prépositions.

Cas au pluriel avec prépositions

Cas	Des questions	Exemples de changement de terminaison de noms	Exemples de changement de terminaison d'adjectifs	Prépositions
Nominatif		Garçon(s), ballon(s)	Bien, rouge
Génitif	Qui? Quoi?	Garçon(s), ballon(s)	Bien, rouge	De, sans, à, à, près, pour, autour
Datif	À qui? Pourquoi?	Garçon(s), ballon(s)	Bien, rouge
Accusatif	Qui? Quoi?	Garçon(s), ballon(s)	Bien, rouge	Sur, pendant, à travers, environ
Instrumental		Garçon(s), ballon(s)	Bien, rouge	Car, sous, dessus, avant, avec
Prépositionnel	À propos de qui? À propos de quoi?	Garçon(s), ballon(s)	Bien, rouge	Oh, sur, dans, à propos de, à, à propos de

Caractéristiques des cas génitif et accusatif

Pour certaines personnes, deux cas avec des questions apparemment identiques auxquelles répond le mot fléchi causent des difficultés et une certaine confusion : le génitif et la question « qui ? », et l'accusatif avec la question « qui ? ».

Pour faciliter la compréhension, rappelez-vous qu'au génitif le mot fléchi répond aux questions suivantes :

il n'y avait pas de « qui ? » à la fête. (Paul), « quoi ? (Champagne);
il n'y avait pas de « qui ? » dans le magasin. (vendeur), "quoi?" (en pain);
il n’y avait pas de « qui ? » dans la cellule de prison. (prisonnier), "quoi?" (des lits).

C'est-à-dire que le cas indique la propriété de l'objet, en mettant l'accent sur l'événement lui-même et non sur l'objet.

À l’accusatif, les mêmes phrases ressembleraient à ceci :

"Qui ?" a été amené à la fête. (Paul), « quoi ? (Champagne);
« Qui ? » n'a pas été amené au magasin. (vendeur) « quoi ? » (pain);
Ils n’ont pas trouvé « qui ? » dans la cellule de la prison. (prisonnier) « quoi ? (lit).

Le boîtier indique directement l'objet autour duquel l'action est réalisée.

La capacité d'infléchir correctement diverses parties du discours par cas, nombre, genre est une caractéristique distinctive d'une personne intelligente et instruite qui apprécie hautement la langue russe et ses règles de base. Le désir d'apprendre, de répéter et d'améliorer ses connaissances est un trait distinctif d'une personne très intelligente et capable de s'auto-organiser.

Nom: Étui instrumental.

Le sens le plus typique du cas instrumental (verbe) est d'indiquer l'instrument ou le moyen par lequel telle ou telle action est réalisée (l'instrument instrumental) : dessiner au crayon, marteler avec un marteau, planifier avec un rabot, ou dans termes impersonnels : recouvert de neige, meurtri par une pierre, dispersé par un tourbillon.

La signification principale du cas instrumental- c'est un instrument d'action, un outil : « écrire avec un stylo ». Il peut aussi avoir le sens de sujet sociable, c'est-à-dire de sujet avec lequel l'action est réalisée : « rencontrer un ami ». Dans des situations particulières, le cas instrumental peut apparaître dans le sens du sujet : « Le bateau est emporté vers la mer par le vent ». Aussi, le cas instrumental peut désigner une caractéristique attribuée au sujet : « Il deviendra artiste ». Les sens adverbiaux du cas instrumental sont répandus :
temporaire - je lis jour et nuit ;
spatial - naviguer sur la mer ;
La solution consiste à se tourner de côté.

Dans les phrases passives, le cas instrumental sert à désigner le producteur de l'action (le sujet instrumental) : entrez par la porte ouverte par un frère, une sœur, une mère ; vivre dans une maison construite par son père, son oncle, son ami, etc.

Le cas instrumental est une forme de cas qui est combinée avec un verbe, un nom, un adjectif et exprime le sens du sujet de l'action, de l'objet, des relations spatiales, temporelles, etc.

Dans certains cas, ce cas sert à clarifier un verbe particulier indiquant un objet ou un domaine d'action : s'intéresser à la musique, diriger un cercle, valoriser l'attention, admirer le paysage.

Le verbe instrumental à sens adverbial (l'instrument du temps, du chemin, de l'espace, de la méthode et de la manière d'agir) est répandu et souvent utilisé : partir tard, à l'automne, attendre des heures, se promener dans la prairie, longer le rivage ; parlez d'une voix grave, respirez profondément.

Un verbe instrumental peut également indiquer l'un ou l'autre attribut (position, position, condition) d'une autre personne ou chose dont le nom est à l'accusatif : Mikhaïlov a été nommé directeur de l'école, Valéry a été élu capitaine, etc.

Le cas instrumental est :
1) une forme nominale incluse dans le paradigme, avec l'une des terminaisons suivantes (sous forme orthographique) :
au singulier - par cheval, par terre, par femme, par terre, par marais, par champ, par os, par fille, par nom, par chemin ;
au pluriel - chevaux, terres, épouses, terres, marécages, champs, os, filles et filles, noms, chemins ;
2) un certain nombre de ces formes nominales, unies par le système de significations décrit ci-dessous ;
3) la forme d'un adjectif ou d'un participe inclus dans le paradigme, avec l'une des terminaisons suivantes (sous forme orthographique) :
au singulier - rond, rond, bleu, bleu, fort, fort, renard, renard ; tante, tante, père, père; fonctionnement, fonctionnement, cassé, cassé;
au pluriel - rond, bleu, fort, renard, tante, père, actif, brisé ;
4) un certain nombre de ces formes d'un adjectif ou d'un participe, unies par une fonction syntaxique commune.

Les principales significations du cas instrumental sont objectives et attributives ; ils ne s'opposent pas nettement à la fonction de complétion informative nécessaire, qui se retrouve dans la composition du prédicat ;
le sens subjectif est périphérique.
La signification d'un objet est le plus souvent spécifiée comme une signification instrumentale (couper avec une hache, agiter la main), mais aussi comme la signification d'un objet d'application directe et complète (admirer la musique, diriger un groupe, être passionné d'échecs) ou en combinaison avec un sens déterminant : réussir avec persévérance, payer en argent (avec quoi et comment).

Le cas instrumental se combine avec des cas simples : pour, entre, entre, sur, avant, sous ; et les prépositions dérivées.

Le cas instrumental s'utilise à la fois en position nom (avec un nom) et en position verbale (avec un verbe). Il est intéressant de noter que les noms au cas instrumental peuvent avoir différentes significations, qui sont décrites en détail ici. L'article fournit des moyens de déterminer le cas instrumental avec des exemples et une liste des prépositions les plus courantes.

Quel est le cas instrumental ?

Étui instrumental en russe– cas indirect exprimant des significations subjectives, objectives, attributives et adverbiales. Étui instrumental répondez aux questions – Par qui? Comment?, peut être utilisé dans des positions verbales ou nominales.

Exemples de noms dans le cas instrumental: fier fille, apprécier art, allumer correspondre, écrit étudiant, rester de côté, aller Colonnes, être la caissière.

Comment déterminer le cas instrumental ?

Pour connaître le cas d'un nom, il faut d'ailleurs se poser des questions sur le cas instrumental (Qui quoi?), et mettez également en évidence la terminaison cas du nom.

Les terminaisons de cas de T. p. sont présentées dans le tableau.

Déclinaison	Unité nombre		Mn. nombre
1ère déclinaison	-oh(s),	Sourire Aie, sourire Oh, Statut à elle, statue par elle, Gourmand Aie, gourmand Oh, Oncle à elle, oncle par elle	-ami(s),	Sourire suis-je, Statut Yami, Gourmand suis-je, Oncle Yami
2ème déclinaison	-om (manger)	pain d'épice ohm, Royal manger, Kolts ohm, Stockage manger		pain d'épice suis-je, Royal Yami, Kolts suis-je, Stockage suis-je
3ème déclinaison	-Yu	Cheval Yu, Tristesse Yu		Les chevaux Yami, cheval mi, Triste Yami
Divergent	-eh, -elle, -mange	Enfants à elle, enfants par elle, Mettre manger, Bannière manger		Enfants mi, Mettre Yami, Bannière suis-je

note. Au pluriel instrumental, les noms de toutes les déclinaisons ont les mêmes terminaisons. L'exception est le nom indéclinable « enfant » et quelques formes supplémentaires de noms similaires de la troisième déclinaison.

La signification des noms dans le cas instrumental

Dans les phrases et les phrases, les noms au cas instrumental peuvent avoir différentes significations :

Prépositions instrumentales

Les noms au cas instrumental sont utilisés comme objet direct (décorer avec un motif, parler d'une voix basse), et avec des prépositions (se tenir devant la maison, survoler la mer). Les prépositions sont utilisées avec les noms dans T. p. - derrière, avant, sous (sous), avec (avec), au-dessus, entre, entre.

Exemples de noms au cas instrumental avec prépositions: marcher sous la pluie, soucoupe sous la tasse, C'est vu derrière le nuage, porter derrière le dos, différend entre étudiants, chemin sur une blague, faire saillie devant un public, maison de campagne près de Moscou, Frère avec Soeur, parler avec un ami.

Les noms sont déclinés, c'est-à-dire changer selon les cas. Le cas exprime la relation des noms avec d'autres mots dans une expression ou une phrase. En langue russe, il existe six cas, chacun répondant à certaines questions.

Nominatif (I.) OMS? Quoi?

Génitif (R.) qui? quoi ?

Datif (D.) à qui? quoi ?

Accusatif (V.) qui? Quoi?

Créatif (T.) Par qui? comment ?

Prépositionnel (P.) à propos de qui? à propos de quoi?

I.p. est indépendant dans une phrase, on l’appelle direct. Formulaire I.p. unités reconnu pour presque tous les noms comme initial. Les autres cas sont dits indirects.

Chaque cas exprime certaines significations, qui sont indiquées lors de l'examen d'un cas particulier utilisé sans préposition. L'exception est le cas prépositionnel, qui n'est pas utilisé sans préposition.

La signification de la casse est comprise comme la relation sémantique d'un nom donné (ou d'un mot le remplaçant) avec d'autres mots dans une structure syntaxique. Les significations de cas les plus courantes et les plus fréquentes sont subjectives, objectives, attributives et adverbiales.

La signification subjective exprime la relation entre un objet réellement fonctionnel et une action, un état ou un attribut spécifique.

La signification d'un objet exprime la relation d'un objet à une action dirigée contre cet objet, ou à un état qui s'étend à lui.

Le sens définitif est la relation d'un objet à un autre objet, action ou état, les caractérisant à un degré ou à un autre.

La signification circonstancielle est la relation d'un objet à une action ou à un état, les caractérisant à partir des circonstances dans lesquelles l'action est exécutée ou l'état se produit.

Chaque cas exprime son propre système de significations dont les principales sont présentées dans le tableau.

Signification des cas

Signification et fonctions	Exemples d'utilisation
Nominatif
Signification subjective lorsqu'il est utilisé comme sujet	Tempête De Neige a duré quatre jours(V. Povolyaev)
Qualifiant - lorsqu'il est utilisé dans un prédicat nominal	Et cette querelle — Ce malheur , mon éphémère se précipiter (V. Povolyaev)
Déterminant - lorsqu'il est utilisé comme complément	Il a fabriqué ses propres skis pour son fils ainsi qu'une girouette. avion* atterri sur le toit de la maison*(V. Astafiev)
Objet - dans les structures passives	Ça se terminait généralement par des larmes, ce n'est qu'après que le réalisateur s'est calmé(V. Raspoutine)
Nominal - lorsqu'il est utilisé dans le rôle : a) appels b) représentations	Senior Lieutenant Bourov , tome! (A. Kojevnikov) UN femmes! Des tisserands !* Nous n'abandonnerons pas, en criant, nourrissons-nous... Comment ça se passe, UN?*(S. Nikitine)
Génitif
Avec des verbes
Signification temporelle - indique une date lorsqu'il est utilisé comme adverbial temporel	La Constitution de la Fédération de Russie a été adoptée le douze décembre* 1993*
Objet - lorsqu'il est utilisé comme objet direct après des verbes transitifs avec négation Pas	Les forêts ont été exposées, laisser tomber les feuilles dans des ruisseaux légers, couvert leurs miroirs, pour ne pas y voir reflets* de sa nudité désagréable*(V. Astafiev)
Signification de l'objet - comme objet indirect après les verbes privation, peur, retrait comme priver, effrayé, tu éviteras Objectif - dans le rôle d'un objet indirect, lorsque l'action du verbe n'est transférée que partiellement à l'objet. Non, n'a pas eu, Ne fera pas	Mais ils ont surtout cru en moi, quand ça vient obligations concernées (V. Raspoutine) Besoin d'acheter ciment (qui sont tous en stock). — Besoin d'acheter ciment (une partie de ce qui est en stock) Il habite dans un village voisin, Où Non* dix ans Père Non. Et la mère, sauf lui, trois de plus*(V. Choukchine)
Avec des noms
Valeur définitive en indiquant : a) appartenir à toute personne ou chose b) personnage c) signe, qualité d'un objet ; souvent combiné avec un adjectif Dans ces cas, les noms en R.p. sont utilisés comme une définition incohérente. Ils sont souvent utilisés pour expliquer des concepts scientifiques. Objet - lorsqu'il est spécifié a) sur l'objet de l'action lorsqu'il est utilisé en complément ; avec les verbes correspondants, V.p. est utilisé. b) l'objet de la mesure lorsqu'il est utilisé comme objet indirect	Réseau de clairières, de routes et des lignes à haute tension ridées visage de la taïga (V. Astafiev) Performances d'artistes tout le monde a aimé Les citoyens de la Fédération de Russie ont le droit de voter autorités locales Réaction oxydation , théorie relativité , chemin calculs Tout le monde a le droit de choisir langue* communication* Chacun a le droit Choisissez la langue* communication* Un nouveau prix a été fixé pour une tonne d'huile
Avec des adjectifs
Sujet de comparaison lorsqu'il est utilisé après le degré comparatif des adjectifs comme objet indirect	Je me sentais si mal, si amer et dégoûtant ! Pire n'importe lequel les maladies (V. Raspoutine)
Avec des chiffres
Objet de la facture :
a) après les chiffres 2 à 4 et les chiffres se terminant par 2 à 4, R.p. est utilisé. unités	deux villes, deux villages, trois villages, quatre rues, vingt-quatre maisons
6) après les chiffres 5—20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 1000, million, milliard, ainsi qu'après les chiffres se terminant par ces chiffres, R.p.pl.h est utilisé.	cinq villes, douze villages, vingt villages, cent sept maisons, millions cent mille habitants
Datif
Avec des verbes
	Egor Dremov a montré cette lettre tome (Ivan Soukharev ) Et, raconter ton histoire, s'essuya les yeux avec sa manche(A.N. Tolstoï)
Subjectif - indique qu'une personne vit quelque chose d'un certain âge lorsqu'elle est utilisée comme objet indirect	Nastenka n'avait d'autre choix que de changez simplement les enregistrements; À la fin de la guerre à elle [fille ] avait 20 ans(S. Antonov)
Avec des noms
Valeur de l'objet - indique le destinataire de l'action lorsqu'il est utilisé comme objet indirect	Notre recherche* besoin d'une justification scientifique(V. Petrossian) ; C'était un encouragement clair le commandant* (B. Lavrenev)
Déterminatif - indique le but du sujet lorsqu'il est utilisé comme définition incohérente	Au centre de la ville a été érigé monument aux héros* la Grande Guerre Patriotique*
Avec des adverbes prédicatifs
Subjectif - indique une personne vivant un état	À lui [Égor] c'était et Bienà la table des parents et c'est dommage (A.N. Tolstoï)
Accusatif
Avec des verbes
Signification de l'objet - indique un objet direct avec des verbes transitifs comme objet direct	Marin claqué soldat* sur l'épaule, puis il sortit de sa poche un morceau de papier enveloppé joint et souffla diligemment sur elle*(V. Avdeev)
Désignation de la mesure, du temps et de l'espace	Depuis, elle dix ans* dirigeait une ferme collective*(S. Antonov)
Étui instrumental
Avec des verbes
Signification déterminative lorsqu'elle est utilisée dans le cadre d'un prédicat	La lune lui semblait [fourmi] énorme par la mer (V. Astafiev)
Significations circonstancielles :
a) indication du lieu	Lusha a traversé la forêt Cher (S. Antonov)
	Dans les soirées les conducteurs de passage erraient dans les cabanes — demandé de passer la nuit(S. Antonov)
c) méthode et mode d'action - lorsque l'on utilise le lieu, l'heure et la méthode d'action comme circonstances adverbiales	Devenu blanc avec des écailles toits de bardeaux, mon vieux village(V. Belov)
Valeurs de l'objet : a) indication de l'instrument d'action	Tout l'été, nous avons assidûment arrosé vos graines d'Angara pure de l'eau (V. Raspoutine)
b) sujet de perception, passe-temps, etc. - lorsqu'il est utilisé comme objets indirects	Tous les êtres vivants sur terre et les forêts aussi en directéternel en attendant* printemps et joie*(V. Astafiev)
Subjectif - lorsqu'il est utilisé comme objet indirect dans des constructions passives	Il n'y avait plus d'hommes dans le village à cette époque, et Lusha a été choisie président; Tout est réorganisé, confus, la table de quelqu'un d'autre est mise nappe de table (S. Antonov)
Avec des noms
Les mêmes significations que pour les verbes correspondants : lieu, temps, mode d'action, objet de perception, sujet	détour par domaine, travailler jour et nuit, construire soi-même, traitement à base de plantes, passion pour la physique. Tout le monde a le droit de utiliser* parents langue: possession, utilisation et élimination Terre et autres naturels ressources effectués librement par leurs propriétaires*(Constitution de la Fédération de Russie)
Prépositionnel
Valeurs de l'objet :
a) explication lorsqu'il est utilisé avec une préposition s/o comme objet indirect	Frais, une journée de janvier remplie de lumière a éveillé des pensées joyeuses sur vie (Yu. Nagibin)
b) une indication de transport ou d'outil lorsqu'il est utilisé comme objet indirect avec une préposition	Le même jour, Fedor Bredikhin camion , Fenya Guseva sur un ZIS... allons chercher du foin(I. Oukhanov). Le professeur de chant a joué sur un club gelé royale* introduction*(S. Nikitine)
Note. Contrairement à l'ajout direct dans V.p., qui révèle le contenu spécifique de l'information ( souviens-toi de la conversation, lire un roman), constructions parallèles avec préposition Ô+ P.p. nommer uniquement le sujet de tout processus de pensée ou de parole ( souviens-toi de la conversation, lire à propos du roman). Le contenu spécifique de ces processus n'est pas divulgué
Significations circonstancielles : a) indiquant le lieu d'action lorsqu'il est utilisé avec des prépositions elle sur	DANSà moitié ouvert des portes se tenait une petite silhouette dans des bottes de feutre usées(Yu. Nagibin) ; Le soleil s'est levé et scintille de manière éblouissante avec des millions de gouttes de rosée sur l'herbe , sur les feuilles Et sur les toits (V. Bogomolov)
b) indication de l'heure (date sans numéro - mois, année)	La Constitution actuelle de la Fédération de Russie a été adoptée en mil neuf cent quatre-vingt-treize, en décembre

Ainsi, les significations de cas les plus généralisées sont subjectives, objectives, attributives et adverbiales. Au sein de chacune des significations indiquées, il existe des significations plus particulières associées à l'un ou l'autre cas. Par exemple, le sens adverbial peut inclure une indication de lieu, d'heure, de manière d'agir, etc.