Les Cosaques, qui sur cette photo écrivent une lettre au sultan turc, ne pouvaient pas imaginer que leurs descendants du XXIe siècle n'éprouveraient pas moins de difficultés lors de la rédaction d'un essai en anglais pour l'examen d'État unifié.

Comment contourner tous les pièges et rédiger la tâche 40 pour le précieux 14 points– dans mon article !

informations générales

La tâche 40 de l'examen d'État unifié en anglais est une tâche niveau supérieur complexité et est officiellement appelé « une déclaration écrite détaillée avec des éléments de raisonnement (votre opinion) ». Par souci de concision, notre sœur, dans l'article j'appellerai simplement cette bête « essai » ou « composition ».

Voici à quoi cela ressemble :

Commentez la déclaration suivante :

Fabrication.

Quel est ton opinion? Êtes-vous d'accord avec ce constat? Écrire 200-250 mots. Utilisez le plan suivant : - faire une introduction (énoncer le problème) - exprimez votre opinion personnelle et donnez 2-3 raisons de votre opinion - exprimer une opinion opposée et donner 1 à 2 raisons pour cette opinion opposée - expliquez pourquoi vous n'êtes pas d'accord avec l'opinion opposée - rédiger une conclusion réaffirmant votre position

Un essai est une tâche savoureuse car il peut apporter 14 pointsà l'examen. Et si je recommande d'écrire directement sur un brouillon pour gagner du temps, il est préférable de planifier l'essai et de le rédiger sous forme de brouillon, puis de le transférer vers le formulaire de réponse (vous pouvez en télécharger un ici -).

D'après la version démo de l'examen d'État unifié 2019 du site FIPI, il est clair que l'étudiant peut désormais choisir l'un des deux sujets de dissertation proposés !

Critères d'évaluation

Comprendre comment écrire besoin de, faisons connaissance avec les critères d'évaluation de la tâche 40 du site FIPI.

Résoudre un problème de communication

Comme vous pouvez le constater, selon le critère « résoudre un problème de communication », vous pouvez obtenir le maximum 3 points. Je vais décrypter à quoi ils sont donnés :

• L'essai est rédigé selon avec le thème
• Essai écrit selon le plan
• Dans un essai assez de mots
• Style neutre

Lors de la rédaction d'un essai, les étudiants peuvent en remplacer un sujet un autre, de le révéler incomplètement, d'oublier certains éléments. Il faut clairement s'assurer que tous les éléments du sujet se retrouvent dans l'ouvrage. Par exemple, dans cet article, je donne un exemple d'essai sur le sujet « Gagner un bon salaire est plus important que la satisfaction au travail« . Ainsi, pour ne pas en « échapper », le travail doit refléter 2 de ses aspects - « gagner un bon salaire » VS « la satisfaction au travail ». Et n’oubliez pas la comparaison – ce qui est plus important. Si l’un de ces éléments manque, vous serez défavorisé sur certains aspects du contenu.

Plan d'écriture les essais sont soigneusement donnés dans le devoir lui-même (voir ci-dessus) :
– faire une introduction (énoncer le problème)
– exprimez votre opinion personnelle et donnez 2 à 3 raisons de votre opinion
– exprimer une opinion opposée et donner 1 à 2 raisons pour cette opinion opposée
– expliquez pourquoi vous n’êtes pas d’accord avec l’opinion opposée
– faire une conclusion réaffirmant votre position

Nombre de mots requis pour obtenir le score maximum est également indiqué - « Écrire 200-250 mots”. Un écart par rapport au volume spécifié de 10 % est acceptable. Autrement dit, vous pouvez écrire de 180 à 275 mots. Attention! Attention! Si vous écrivez moins de 180 mots, l'essai ne sera pas vérifié - l'expert donnera 0 pour résoudre une tâche de communication, et 0 pour cet élément signifie 0 pour l'ensemble de la tâche. Et l’enseignant satisfait vérifie une dissertation en moins. Et si un étudiant dépasse le seuil des 275 mots, l’expert rayera le 250ème mot et ne vérifiera tout simplement pas davantage. Autrement dit, s'il reste des contre-arguments ou des conclusions de 250 mots, ils ne seront tout simplement pas comptés et vous ne verrez pas le maximum pour ce critère.

À propos critères de nombre de mots. Pour déterminer si la portée du travail soumis répond aux exigences ci-dessus, tous les mots sont pris en compte, du premier mot au dernier, y compris les verbes auxiliaires, les prépositions, les articles et les particules. Où:
- des chiffres exprimés en chiffres, c'est-à-dire 1, 25, 2009, 126 204, etc., comptent pour un mot ;
- des chiffres exprimés en chiffres, accompagnés de symbole pour cent, c'est-à-dire 25 %, 100 %, etc. comptent pour un mot ;
- les chiffres exprimés en mots sont comptés comme des mots ;
 les mots complexes tels que beau, bien élevé, anglophone, vingt-cinq comptent pour un mot ;
 les abréviations, par exemple USA, e-mail, TV, CD-rom, comptent pour un mot.

Style neutre est remplie si la tâche 40 ne contient pas d'abréviations (je suis sûr/n'a pas d'importance/n'a pas été déclaré) et de vocabulaire familier (c'est stupide de le penser/cette opinion est nulle/les gens qui portent de tels vêtements sont fous).

Même lorsque vous rédigez un essai, je vous conseille fortement d'éviter les questions rhétoriques (Mais vous êtes-vous déjà demandé... ?), car l'opinion de Mme Verbitskaya sur leur utilisation est incohérente - une année, elles peuvent être utilisées, une autre année, elles ne peuvent pas être utilisées. . De plus, je ne recommanderais pas d’écrire une phrase commençant par Let’s…. Cela peut être considéré comme familier. Mieux vaut prévenir que guérir.

Encore une note dans le paragraphe sur la tâche de communication - sur plagiat. Si plus de 30 % de la réponse coïncide avec la source publiée, alors 0 point est attribué selon le critère « Résoudre un problème de communication » et, par conséquent, l'ensemble de la tâche est évalué à 0 point. Cela ne sert donc à rien de mémoriser des extraits de sujets, vous devrez réfléchir par vous-même.

Organisation du texte

Le maximum pour ce critère est également 3 points. Vous pouvez les obtenir si :

• l'essai est correctement divisé en paragraphes
• l'essai est logique et a moyen de communication logique

Il est clair que vous devez écrire autant de paragraphes qu'il y en a dans le plan ( cinq paragraphes !) et chacun doit transmettre une pensée correspondant à ce point du plan.

Vous trouverez ci-dessous plus d'informations sur quoi écrire dans ces cinq paragraphes et quoi moyen de communication logique utiliser en eux.

Introduction (paragraphe n°1)

L'introduction « correcte » se compose de 2-3 phrases et paraphrase sujet déclaré, et montre également l'existence deux points de vue opposés sur le problème.

Reprenons le sujet du devoir ci-dessus - Fabricationun bon salaire est plus important que la satisfaction au travail.

Le paragraphe d’introduction ci-dessous paraphrase le thème ( le choix de carrière est l’une des décisions les plus importantes de notre vie; il est plus essentiel d'aimer ce que l'on fait; tandis que d'autres se concentrent sur un salaire élevé tout en choisissant un futur métier) et indique l'existence de différents points de vue ( Certains pensent que…, tandis que d’autres préfèrent se concentrer sur…).

Pour adhérer, je vous recommande d'utiliser les outils suivants : connexion logique :

• Certaines personnes pensent/croient/considérent que…, alors que d’autres pensent/croient/considérent que…
• Le problème/enjeu/question de… a toujours suscité des disputes/débats/discussions/polémiques passionnées/aiguës
• Notre monde moderne est impensable / inimaginable / inconcevable sans... Cependant, nombreux sont ceux qui croient que ce n'est pas nécessaire / doutent de la nécessité / de l'importance / de l'utilisation / du bénéfice / du bien de...
• …devenant de plus en plus populaire aujourd'hui, beaucoup contestent / doutent / contestent / remettent en question / mettent en doute son utilisation pour la société.
• Il est souvent difficile de décider quelle position adopter lorsqu’il y a un débat sur un choix entre… et…

Dans le plan de dissertation, dans le deuxième paragraphe, l'étudiant est invité à exprimer son opinion et à donner 2-3 arguments à l’appui. Je m'arrêterais à deux arguments en faveur pour tenir dans le nombre de mots requis. Et les arguments « pour » doivent être détaillés - c'est-à-dire que nous ne disons pas simplement « je pense », mais expliquons le point de vue.

Je vous conseille également de vous précipiter non pas pour prouver votre point de vue, mais pour défendre une position pour laquelle vous pouvez proposer plus d'arguments. Au stade de la formation pour planifier la structure d'un essai, il serait bon de dessiner des cartes mentales :

Cette chose sera également utile lors de l'examen. Aide à rassembler les idées avant de rédiger un brouillon.

Dans le sujet sur le travail pour une idée ou de l'argent, il m'était plus facile de trouver des arguments sur la supériorité du spirituel sur le matériel :

Ligaments pour exprimer votre opinion:

• Je crois/je considère que…/je suis convaincu que…
• Personnellement, je privilégie…
• À mon avis…/À mon avis…/Il me semble que…
• Je ne peux qu'être d'accord sur ce point...
• Je suis contre…/Je n’approuve pas…/Je ne soutiens pas l’idée de…/Personnellement, je désapprouve…
• On dit/croit que…
• Il va sans dire que…

Ligaments exprimer des arguments:

• Tout d'abord/avant tout/avant tout...
• Un avantage majeur est que…
• Pour commencer, il est important de souligner que…
• De plus/ De plus/ Qui plus est/ D’ailleurs, …
• Un autre argument convaincant est que…
• Un autre aspect (positif/négatif) de…
• Enfin/Enfin

Point de vue opposé (paragraphe n°3)

Au paragraphe 3, vous devez déclarer qu'il existe un point de vue opposé et le soutenir. arguments. Il peut y en avoir 1 ou 2 (arguments).Je recommande de compter le nombre de mots déjà écrits et de décider combien d'arguments opposés vous pouvez vous permettre d'écrire afin de les intégrer dans 250 mots. N'oubliez pas que le nombre d'arguments que vous écrivez ici détermine le nombre de réfutations que vous devrez écrire au paragraphe 4.

Voici ce que j'ai obtenu avec le point de vue opposé (1 argument contre).

Connecteurs d'expression avis contraire.

• Cependant, tout le monde ne partage pas mon point de vue. Ils disent ça...
• Ils supposent/supposent…
• Ils sont en faveur de... / Ils approuvent... / Ils sont en faveur...
• Il y a un autre côté à la question de…
• Il y a des gens qui ont un avis contraire./Tout le monde ne partage pas mon point de vue.

Contre-arguments (paragraphe n ° 4)

C’est l’une des parties les plus problématiques de l’essai. Les arguments « pour » et « contre » sont inventés ; besoin de plus réfuter les arguments contre, qui ont été présentés au paragraphe 3. Et faites-le de manière neutre. C'est-à-dire, écrivez à la manière d'un troll du forum : « Ecoute, donne-lui aussi un bon salaire ! Vous ne pouvez pas vous asseoir sur deux chaises ! c'est interdit.

Au stade de la planification de l'élaboration de cartes mentales, vous devez réfléchir à l'argument le mieux adapté à la contre-argumentation et ne pas l'écrire dans le paragraphe avec votre opinion, mais le conserver "pour le dessert" - c'est-à-dire pour le quatrième paragraphe.

Permettez-moi de souligner une fois de plus que dans le quatrième paragraphe, nous sommes précisément nous réfutons les arguments du troisième alinéa, et ne trouvons plus d'arguments"au tas." L'opinion opposée au paragraphe 3 parlait de l'importance de l'argent pour satisfaire les besoins matériels et améliorer le niveau de vie. Objectons que le plaisir du travail et, par conséquent, le professionnalisme sont directement liés au montant du salaire.

Connecteurs d'expression Contre-arguments.

• Dans une certaine mesure, c'est vrai, mais il ne faut pas oublier que… / il faut considérer le fait que… / il ne faut pas négliger… / il faut tenir compte…
• Aussi véridique que cela puisse paraître, je ne serais pas d’accord avec l’idée mentionnée ci-dessus.
• Cependant, je ne suis pas d’accord avec ces affirmations.
• J’ai bien peur de ne pouvoir être d’accord avec ces gens ici car je pense…

Conclusion (paragraphe n° 5)

À la fin de l'essai durement gagné, vous devez réécrire votre avis sur ce problème. Il est important ici de ne pas se répéter dans les mots et les pensées.

Expressions pour le dernier paragraphe:

• Pour conclure/résumer/résumer
• En tout…
• Tout bien considéré…
• Prendre tout cela en compte/considération…
• En bref/conclusion…

Vocabulaire, grammaire, orthographe et ponctuation

Maintenant que nous avons défini le plan de rédaction d’un essai, passons aux aspects grammaticaux, lexicaux, orthographiques et de ponctuation de l’essai. Le tableau ci-dessous explique les critères d'évaluation de ces paramètres :

Erreurs lexicales

Regardons quelles erreurs sont fièrement appelées « lexicales ». Ce:

• mot mal utilisé dans son contexte (je ne le dirais pas au lieu de je ne le dirais pas)
• erreur de compatibilité (faire ses devoirs au lieu de faire ses devoirs)
• omettre un mot s'il n'affecte pas la structure grammaticale de la phrase (Mes parents connaissent très bien (il manque la préposition avec) le sujet)
• erreurs dans la formation des mots si la partie du discours ne change pas (par exemple, irresponsable au lieu d'irresponsable)
• erreur dans le verbe à particule (abandonner la cigarette au lieu d'arrêter de fumer)
• une faute d'orthographe qui change le sens d'un mot (chose au lieu de penser, que ce soit au lieu de météo)

Mais vous ne devez pas seulement éviter de commettre des erreurs, vous devez également vous rappeler que vocabulaire dans l'essai doit correspondre à la tâche. Autrement dit, si l'essai porte sur la nourriture, toutes sortes de synonymes et d'expressions sur le thème « nourriture » doivent être utilisées. La composition lexicale de l'essai doit être variée. Si l’auteur utilise des mots et des expressions simples (je pense, je dois dire, c’est bien/mauvais) ou répète du vocabulaire, le mariage n’obtiendra pas de note maximale pour le critère « vocabulaire ». Pour obtenir le point convoité, vous devez utiliser des collocations (commencer à faire – reprendre), des verbes à particule (rencontrer des amis – se rencontrer) et un vocabulaire délicat (penser – considérer). Par exemple, l'essai donné à titre d'exemple regorge d'expressions définies ( un travail épanouissant, être de première importance, tôt ou tard), il contient un verbe à particule ( amener) et chaînes synonymes carrière-travail-travail-occupation/amour – aimer – aimer – travail chic/gratifiant – travail épanouissant – travail préféré/salaire élevé – aspect matériel – travail bien payé.

Erreurs grammaticales

Lors de la vérification de la tâche 40, l'expert met une erreur grammaticale dans les marges si l'erreur :

• dans n'importe quelle forme grammaticale, que ce soit la forme d'un verbe, d'un nom pluriel, d'un degré de comparaison, et dans n'importe quel sujet de la section « Sujets de grammaire » du codificateur
• dans l’ordre des mots dans une phrase (par exemple, je ne sais pas à quoi ils pensent. – Dans la deuxième partie de la phrase, l’ordre des mots est inversé, bien qu’il n’y ait pas de point d’interrogation)
• il manque un mot qui affecte la structure de la phrase (par exemple, Ces gens ont tort. – Le verbe de liaison « sont » est manquant)
• dans la formation des mots, si la partie du discours change (par exemple, ils voulaient écrire « politicien » (politicien), mais ils ont écrit politique (politique)

De plus, si un élève se contente de phrases simples, des points lui sont retirés. L'essai accueille les structures complexes, les verbes modaux, les phrases au passif/infinitif/participes, les phrases avec sursis, l'essentiel est de ne pas en faire trop et de « ne pas écrire tout ce qui est beau d'un coup », au détriment du sens. Par exemple, dans mon essai, en plus de toutes sortes de Phrases complexes il existe des degrés de comparaison ( le plus important, le plus élevé), verbes modaux ( je ne peux pas, je dois), passif ( sont sous-payés ou sous-estimés), phrase conditionnelle ( Si une personne aime son travail, elle finira par devenir un professionnel dans son domaine.), construction avec des adjectifs comparatifs ( Plus vous avez d’argent, meilleure est votre vie).

Fautes d'orthographe et de ponctuation

Les éléments suivants sont considérés comme des fautes d’orthographe dans un essai :

• Toutes les erreurs qui ne changent pas le sens du mot (par exemple, collègue, parce que, langue)
  (Si une erreur change le sens d'un mot, il devient lexical - par exemple, chose au lieu de penser, soit au lieu de météo)
• Si un mot dans une œuvre est écrit correctement une fois, mais que les autres sont écrits de manière incorrecte, cela est considéré comme une erreur.
• Si une lettre ou un mot est écrit de manière illisible, le mot est considéré comme mal écrit.

Dans toute la partie écrite de l'examen, l'étudiant peut choisir soit l'orthographe britannique ou américaine du mot - favori/favori, couleur/couleur, pharmacie/pharmacie, chips/chips. Et restez fidèle à l’option choisie jusqu’à la fin. Autrement dit, si la couleur est écrite dans une phrase et le favori dans une autre, cette variabilité sera enregistrée comme une erreur.

Maintenant à propos ponctuation. Oubliez les abréviations dans les dissertations (à ne pas faire/à ne pas faire/à ne pas faire) - elles vous enlèveront des points. Ils peuvent et doivent être écrits dans une lettre à un ami (), mais pas dans un essai.

Et si l'ouvrage est écrit « comme un poulet avec sa patte » (bonjour à nos professeurs de langue russe =)) - c'est-à-dire qu'il y aura beaucoup de barrés - l'expert a le droit de réduire la note d'un demi indiquer.

Exemple d'essai

Fabricationun bon salaire est plus important que la satisfaction au travail.

Il est de notoriété publique que le choix de carrière est l’une des décisions les plus importantes de notre vie. Certaines personnes pensent qu'il est plus essentiel d'aimer ce que l'on fait, tandis que d'autres préfèrent privilégier un salaire plus élevé lors du choix d'un futur métier.

À mon avis, un travail satisfaisant est bien plus important qu’un bon revenu. Il remplit la vie d’émotions positives en nous donnant l’énergie nécessaire pour accomplir différentes tâches tout en gérant notre routine quotidienne. Un autre aspect positif d’un travail épanouissant est que vos performances et, par conséquent, vos résultats sont meilleurs si vous êtes passionné par la tâche que vous accomplissez.

Il y a des gens qui ont un avis opposé, pour eux l'aspect matériel joue un rôle plus important que le plaisir de ce qu'ils font. Ils justifient cette position en affirmant que plus vous avez d’argent, meilleure est votre vie. Selon eux, l’argent est synonyme d’opportunités – des opportunités pour un meilleur logement, une meilleure éducation et de meilleurs divertissements.

Aussi véridique que cela puisse paraître, je ne serais pas d’accord avec l’idée mentionnée ci-dessus. Si les gens font leur travail pour le plaisir plutôt que pour l’argent, ils finiront par devenir des professionnels dans un domaine choisi, et les spécialistes sont rarement sous-payés ou sous-estimés. Finalement, un travail préféré devient un travail bien rémunéré.

Pour conclure, je suis convaincu qu'un métier qui vous plaît l'emporte définitivement sur celui qui ne vous rapporte que de l'argent, car le travail occupe une grande partie de la routine quotidienne et il est plus logique de passer ce temps avec plaisir.

Attention! Lorsque vous réécrivez votre réponse sur le formulaire d'examen, n'oubliez pas d'écrire le numéro de la tâche au début - Tâche 40. De plus, à partir de cette année, vous ne pouvez pas écrire au verso du formulaire 2 (c'est-à-dire celui où vous devez écrire l'essai). Si quelque chose ne vous convient pas – et cela ne vous convient pas, je vous le garantis – demandez le formulaire suivant.

Et organisez votre temps de manière à ce que pendant l'examen, vous ayez le temps de réécrire l'intégralité de la tâche écrite sur le formulaire. Un essai rédigé sous forme de brouillon n’est pas vérifié.

Algorithme pour rédiger un essai pour un examen

1. Prévoyez 60 minutes pour écrire.
2. Lisez le sujet et dessinez une carte mentale sur le sujet. Après le dessin, assurez-vous que tous les arguments donnés portent clairement sur le sujet (et non sur un sujet similaire à celui que vous avez déjà écrit). Chaque année, les rédacteurs des examens proposent quelque chose de nouveau, alors ne vous attendez pas à aborder un sujet que vous connaissez déjà et ne vous glissez pas dans un autre similaire. Ceci se traduit par un score de « 0 » pour le critère CP, c'est-à-dire un score de « 0 » pour l'ensemble de la tâche 40.
3. Relisez vos arguments et sélectionnez les arguments les plus appropriés dans les 3ème et 4ème paragraphes - c'est-à-dire les arguments contre et un contre-argument.
4. Rédigez un brouillon d’essai. S'il vous reste peu de temps, écrivez immédiatement la copie finale.
5. Vérifiez les erreurs. Ici, je vous conseille de vous souvenir de vos « erreurs » typiques et de vérifier votre travail dessus.
6. Réécrivez-le comme une copie vierge. Vérifiez les erreurs, vérifiez que vous avez écrit la « Tâche 40 » avant l'essai.

P.S. – Si vous lisez un sujet pour un examen et réalisez que vous ne connaissez pas un mot du sujet, pas de panique ! Calmez-vous et essayez de deviner comment ce mot peut être traduit.

Préparation

Je conseillerais de préparer la tâche 40 lorsque le niveau de l'étudiant correspond au moins à B1 (idéalement B2, car il est indiqué comme la clé de la réussite à l'examen d'État unifié).

Avec le niveau B1, je commence à préparer cette tâche environ 6 mois avant l'examen - nous analysons d'abord les critères d'évaluation, puis nous lisons et analysons les essais des années précédentes, et à la fin nous essayons de rédiger nos propres essais.

Pour la pratique, je recommanderais d’acheter le livre de Khotuntseva ; c’est le plus utile de tous les manuels qui prétendent vous aider à préparer la partie écrite. Mais soyez prudent lorsque vous travaillez dessus : certains des critères qui étaient pertinents au moment de la publication de ce manuel sont déjà obsolètes. En conséquence, la plupart des essais de ce livre ne peuvent pas être utilisés comme échantillons, ils contiennent des erreurs selon le critère « RKZ ».

Petits pains

Je laisserai ici le schéma d'évaluation de la dissertation que l'expert utilise lors de la vérification du devoir 40.

Il est utile de montrer ce tableau à l’étudiant pendant la préparation et de le remplir ensemble, en l’utilisant d’abord pour évaluer les travaux des années précédentes, puis le propre travail de l’étudiant.

Veuillez noter que cet article est à jour pour l'examen d'État unifié 2018. Au cours des années suivantes, les exigences de rédaction de ce devoir pourront changer et mes conseils ne seront plus pertinents.

Matériaux utilisés lors de la rédaction de cet article de fipi.ru– la source la plus fiable pour préparer l’examen d’État unifié et l’examen d’État unifié. Tout ce que vous lisez sur d’autres sites peut contenir des informations incorrectes – soyez prudent ! (Oui, j'ai vu quelques-uns de ces sites contenant des informations incorrectes et de mauvais exemples de dissertations !)

L'article touche à sa fin. Fuhhhh.. Je l'ai écrit pendant environ trois semaines, j'ai relu les règles et j'ai été tourmenté par des doutes. Je voulais comprendre autant que possible les subtilités de la rédaction de la tâche 40 de l'examen d'État unifié. Mais malheureusement, je n'ai pas pu afficher exactement tous les détails pour lesquels des points peuvent être déduits lors de la vérification. Pour les voir tous, vous devez trier et rédiger vous-même plus d’un essai.

Je recommande de regarder des exemples de dissertations d'examen avec analyse dans l'article sur et.

PS – Vous doutez d’écrire un bon essai ? Vous pouvez me le commander ! Voici les prix !

Essai sur l'examen d'État unifié. Tâche 40

Certains disent que la restauration rapide a un effet néfaste sur notre santé.
Les restaurants de restauration rapide comme McDonald's servent chaque jour des millions de personnes dans plus de 100 pays. La restauration rapide est très populaire, notamment auprès des adolescents. Néanmoins, une telle alimentation est-elle saine ou faut-il l’éviter ?
À mon avis, la restauration rapide nuit grandement à la santé des gens. Premièrement, ces aliments sont pauvres en protéines, vitamines et minéraux. Deuxièmement, la restauration rapide contient beaucoup de cholestérol. Le cholestérol provoque la production d'une plaque graisseuse qui obstrue les artères, ce qui peut entraîner une crise cardiaque ou un accident vasculaire cérébral. Troisièmement, la restauration rapide est riche en graisses, en sucre et en calories et regorge d'additifs chimiques. Par exemple, une canette de Coca contient environ huit cuillères à café de sucre et d’édulcorants artificiels. Les personnes habituées à consommer plusieurs canettes par jour peuvent souffrir de diabète, de cancer et de caries dentaires.

PROBLEMES DE JEUNESSE.
Certains disent que les adolescents modernes sont insouciants.
Lorsque nous entendons le mot « adolescent », nous imaginons souvent un jeune qui aime s’amuser, qui passe du temps à faire la fête et à socialiser avec ses pairs. Certains adultes pensent que les jeunes ne font que s'amuser. Cependant, la vie d’un adolescent est-elle aussi facile qu’elle y paraît ?

Personnellement, je pense que les adolescents sont confrontés à de nombreux problèmes. La pression des pairs est l’un des principaux facteurs de stress pour de nombreux jeunes. Certains adolescents souffrent de harcèlement, ce qui peut avoir un effet néfaste sur leur santé, leurs résultats scolaires et leur estime de soi. Deuxièmement, de nombreux adolescents ont de sérieux problèmes d’image corporelle. Les garçons comme les filles peuvent devenir critiques à l’égard de leur apparence et se sentir en insécurité. De plus, les adolescents sont stressés par le travail scolaire. Ils subissent souvent la pression de leurs parents et de leurs enseignants pour obtenir de bons résultats scolaires.

Au contraire, certains pensent que les adolescents ont peu de problèmes jusqu’à l’âge adulte. Premièrement, ils n’ont pas besoin de travailler et peuvent donc consacrer tout leur temps et leur énergie à leurs études et à leurs intérêts. En dehors de cela, les jeunes se soucient rarement de leur avenir et vivent dans le présent.

Quoi qu'il en soit, certains adolescents acceptent des emplois à temps partiel et doivent concilier travail et études. Il leur est difficile de trouver du temps pour leurs amis, leurs intérêts et leurs activités parascolaires. En outre, de nombreux adolescents pensent à leur avenir et s'inquiètent de pouvoir entrer à l'université et de choisir la carrière qui leur convient le mieux.

En conclusion, l’adolescence peut être une période de vie très difficile. Faire face aux problèmes et décider quoi faire de sa vie peut être stressant pour les jeunes. Je pense que les adultes ne devraient jamais qualifier les adolescents de légers ou de frivoles, car c’est une idée fausse.

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Découvrir le monde avec l'anglais. Nouveaux 150 essais pour l'examen d'État unifié. Nous nous préparons à l'examen d'État unifié. Yuneva S.A.

M. : 20 1 5. - 88 p.

Le manuel s'adresse aux étudiants se préparant de manière indépendante à l'examen d'État unifié en anglais, ainsi qu'aux enseignants qui peuvent l'utiliser en classe et lors de la préparation des étudiants aux tests, examens ou Olympiades. Il comprend 150 essais compilés conformément à toutes les exigences d'une déclaration écrite avec des éléments de raisonnement. L'objectif principal de ce guide est d'aider les étudiants à exceller dans la rédaction de dissertations.

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Taille: 3,2 Mo

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Contenu
ALIMENTATION 6
MODE 9
VOYAGES ET TOURISME 12
AMITIÉ ET AMOUR 19
ARGENT 22
ACTIVITÉS DE LOISIRS 24
ÉDUCATION 27
TRAVAIL ET CARRIÈRE 35
SCIENCES ET TECHNOLOGIE 41
LES ARTS 48
MUSIQUE 50
FILMS 52
LIVRES 53
SPORT, SANTÉ & BEAUTÉ 55
PROBLEMES FAMILIAUX 60
PROBLEMES MONDIAUX 64
MÉDIAS DE MASSE 67
ACHATS 70
PROBLEMES ENVIRONNEMENTAUX 72
PROBLEMES DE JEUNESSE 74
ANIMAUX 76
DIVERS 79
ANNEXE 84

Guide d'étude « Découvrir le monde avec l'anglais. "Les 150 nouveaux essais pour l'examen d'État unifié" constituent un élément supplémentaire des kits pédagogiques et méthodologiques en langue anglaise. Son objectif principal est de vous aider à faire face à la partie écrite de l'examen d'État unifié en anglais, à savoir la rédaction d'un essai.
Ce manuel est destiné aux étudiants qui se préparent de manière indépendante à l'examen d'État unifié en anglais. Il s'adresse également aux enseignants qui peuvent l'utiliser en classe et lors de la préparation des élèves à des tests, examens ou concours. Le manuel se compose de 150 essais compilés conformément à toutes les exigences d'une déclaration écrite avec des éléments de raisonnement.
La partie écrite de l'examen d'État unifié est l'une des plus difficiles et nécessite une préparation minutieuse. La section 4 (« Rédaction ») comprend deux tâches et constitue un court travail écrit (rédaction d'une lettre personnelle et d'une déclaration écrite avec des éléments de raisonnement). Le temps recommandé pour réaliser cette section du travail est de 80 minutes.

Avez-vous un examen à venir bientôt ? Alors vous êtes probablement intéressé à apprendre à rédiger d’excellents essais en anglais. Nous vous parlerons des types et de la structure correcte des essais et vous donnerons des conseils qui vous apprendront à rédiger de tels ouvrages en anglais rapidement et avec compétence.

Qu'est-ce qu'un essai en anglais ? Il s'agit d'un court essai avec une structure spécifique dans lequel vous discutez d'un sujet spécifique et exprimez votre point de vue sur un sujet donné.

Structure de l'essai en anglais

Combien de mots doit contenir un essai en anglais ? Chaque examen comporte une quantité optimale de travail écrit. En règle générale, le devoir consiste à rédiger un essai d'une longueur de 180 à 320 mots, selon l'examen. Si vous envisagez de passer un test d'anglais, nous vous recommandons de clarifier à l'avance la quantité de travail écrit requise et de vous entraîner à rédiger un texte de longueur appropriée.

La structure de la dissertation en anglais est universelle pour tous les examens. Le travail écrit comprend les parties suivantes :

1. Titre - le nom de l'essai, reflétant le thème de l'histoire.
2. Introduction - 2 à 4 phrases courtes révélant le sujet de l'essai.
3. La partie principale est composée de 2 à 3 paragraphes décrivant l'essence de l'essai. Dans ceux-ci, vous devez révéler le sujet de manière aussi complète et compétente que possible, présenter des arguments et les défendre.
4. Conclusion - 2 à 4 phrases résumant ce qui a été écrit. Dans cette partie, vous tirez une conclusion générale sur le sujet de l’essai.

Chacun des paragraphes du corps de l'essai commence par une phrase d'introduction (Topic Sentence), c'est « l'introduction » du paragraphe. Les phrases suivantes développent et confirment l’idée exprimée dans la phrase thématique.

Pour apprendre à rédiger un essai strictement selon le plan et à structurer clairement vos pensées, utilisez le site Web theeasyessay.com ou. Sur cette ressource, vous pouvez créer un plan pour un essai parfait, en suivant des instructions simples. Entraînez-vous à rédiger des articles selon ce plan et lors de l'examen, il vous sera plus facile de rédiger un bon essai argumentatif.

Types d'essais en anglais et leurs caractéristiques

Le type de dissertation en anglais que vous devez rédiger dépend du sujet donné et est parfois spécifié dans le devoir. Selon une source faisant autorité - le livre Successful Writing de Virginia Evans - il est d'usage de distinguer trois principaux types d'essais :

1. Avantages et inconvénients. Essais pour et contre

Le nom parle de lui-même : vous présentez des arguments pour et contre un phénomène. Le plan de l’essai en anglais est le suivant :

• Introduction. Dans ce document, vous conduisez le lecteur vers le sujet de discussion.
• Partie principale. Vous donnez des arguments pour et contre une action ou un phénomène. En même temps, il n'est pas nécessaire d'exprimer son point de vue, adhérez à la neutralité.
• Conclusion. Seulement ici, vous exprimez votre attitude sur le sujet et tirez une conclusion.

Un exemple d'un tel essai(tous les exemples tirés du manuel Successful Writing de Virginia Evans, niveau intermédiaire) :

2. Essai d'opinion. Essais d'opinion

Vous exprimez vos réflexions sur un sujet donné. Il semblerait que toute composition soit l’expression de ses propres pensées. Quel est l’intérêt de ce type d’essai ? Dans les essais d'opinion, vous devez non seulement refléter votre point de vue, mais également examiner le sujet proposé sous différents angles. Considérez tous les aspects du problème, écrivez votre opinion et assurez-vous de la soutenir avec des arguments solides.

Planifiez un essai d’opinion en anglais :

• Introduction. Vous indiquez le sujet de discussion.
• Partie principale. Vous exprimez votre opinion et la justifiez avec confiance. Il convient ici de considérer une opinion opposée à la vôtre et d'expliquer au lecteur pourquoi vous ne partagez pas ce point de vue.
• Conclusion. Vous résumez, formulant enfin votre point de vue sur le sujet proposé.

Un exemple d'un tel essai:

3. Proposer une solution au problème. Suggérer des solutions aux dissertations problématiques

Dans ce type de travail écrit, il vous sera demandé de réfléchir à une ou plusieurs problématiques globales. Votre tâche est de proposer des solutions.

Le plan de ce type d’essai est le suivant :

• Introduction. Vous exposez le problème et ses causes ou conséquences.
• Partie principale. Vous suggérez des moyens de résoudre les problèmes et les conséquences possibles de telles actions. Expliquez clairement pourquoi certaines mesures doivent être prises et ce qu’elles impliqueront.
• Conclusion. Résumez votre raisonnement.

Un exemple d'un tel essai:

Règles pour rédiger un excellent essai en anglais

Avant d'écrire un essai en anglais, familiarisez-vous avec quelques règles de rédaction. Ces directives simples vous aideront à mener à bien votre travail écrit.

1. Respectez la structure de l'essai

Une fois que vous avez reçu le devoir, déterminez le type d'essai et le plan selon lequel vous le rédigerez. Après cela, parcourez directement les points : titre - introduction - quelques paragraphes du corps - conclusion. Assurez-vous de suivre cette structure de dissertation stricte, sinon votre travail ne sera pas très apprécié.

2. Utilisez un brouillon

Puisqu’il y a peu de temps alloué à la rédaction d’un essai en anglais, le brouillon doit être utilisé à bon escient. Si le temps presse, nous vous conseillons d'écrire immédiatement vos réflexions et arguments sous forme de courts résumés après avoir reçu la mission et vous être familiarisé avec le sujet. Cela vous permettra de ne pas oublier les réflexions importantes lors de la rédaction de la version finale.

3. Préparez-vous à n’importe quel sujet

Un essai en anglais montre non seulement votre niveau de connaissance de la langue, mais aussi votre érudition. Par conséquent, avant de préparer l'examen, lisez les textes sur différents sujets. Cela vous aidera à élargir vos horizons et à mémoriser de nouveaux mots, expressions et clichés que vous pourrez utiliser dans votre travail écrit lors de l'examen.

4. Prévoyez du temps pour la révision.

Prévoyez votre temps de manière à ce qu'à la fin de l'examen, il vous reste au moins 5 minutes pour vérifier votre dissertation. En règle générale, la note n'est pas réduite pour des corrections précises, c'est donc une réelle opportunité de « sauvegarder » votre travail en corrigeant les erreurs détectées.

5. Trouvez le bon style

6. Soyez concis

Un essai en anglais est un court travail écrit. Certains étudiants pensent que le principe « plus c'est mieux » fonctionne et écrivent d'immenses opus. Hélas, non seulement les examinateurs n'augmenteront pas, mais ils diminueront également votre note si vous ne répondez pas aux critères requis.

7. Donnez les raisons de vos raisons

Chaque pensée écrite ne doit pas paraître infondée. Soutenez-le avec des arguments, un exemple clair, des statistiques, etc. Votre travail écrit doit montrer à l'évaluateur que vous savez de quoi vous écrivez et que vous êtes sûr que vous avez raison.

8. Utilisez des mots de liaison

Les mots d'introduction d'un essai sont des liens importants qui relient les phrases entre elles, formant une chaîne logique de vos pensées. Ils aideront à combiner des phrases ou à montrer du contraste, à indiquer une séquence d'actions, etc. Nous vous recommandons d'étudier ces structures utiles dans l'article « Relier des mots en anglais".

9. Utilisez un vocabulaire et une grammaire variés

Évitez les répétitions de mots, utilisez des synonymes et des structures grammaticales complexes - montrez à l'examinateur que vous parlez anglais à un niveau élevé. Au lieu du bien ennuyeux, utilisez, selon le contexte, remarquable, magnifique, fascinant. Utiliser des structures complexes et des moments différents pour exprimer vos pensées. Un texte dans lequel toutes les phrases sont écrites en Present Simple recevra une note faible.

10. Exprimez correctement vos pensées

Un essai est une expression écrite de vos réflexions sur un sujet spécifique. Et ici, il est important de ne pas oublier la délicatesse fondamentale. Si possible, évitez d’aborder la politique, la religion et d’autres sujets « glissants ». Si la tâche implique l'examen d'un sujet « douloureux », exprimez votre point de vue avec tolérance et politesse. Dans ce cas, il vaut mieux adhérer à un ton formel et éviter les manifestations violentes d'émotions.

11. Écrivez doucement

Bien que vous deviez écrire vos réflexions sur cette question, essayez de ne pas utiliser souvent des structures du type suivant : "Je suis sûr que...", "Je sais que...", etc. Écrivez plus doucement, par exemple : "Il il me semble... », « À mon avis... » - cela semblera plus formel et correct par rapport aux opinions des autres.

Pour ceux qui veulent apprendre à mieux écrire, nous vous recommandons de regarder la vidéo suivante :

Vous savez maintenant comment rédiger d’excellents essais en anglais. Pour que ces connaissances théoriques vous apportent un bénéfice pratique sous la forme d'une note élevée à l'examen, utilisez-les activement. Entraînez-vous à rédiger des essais sur différents sujets - ce sera la meilleure préparation à l'examen.

Et si vous avez besoin de vous préparer rapidement et efficacement à un examen d'anglais et d'obtenir une note élevée, nous vous suggérons de vous inscrire en anglais dans notre école.

La mission contient une certaine déclaration. Vous devez rédiger un essai d’opinion dans lequel vous exprimez votre propre opinion concernant cette déclaration (essai d’opinion).

RÉDACTION D'UN ESSAI À L'USAGE 2018 EN ANGLAIS

L'essai doit être clairement structuré et comprendre les parties suivantes (chacune commençant par un nouveau paragraphe) :

1. Introduction. Ici, vous devez identifier le problème spécifié dans la mission. Il est important de le paraphraser et de ne pas le réécrire mot pour mot. Par exemple, la tâche "Pour obtenir une bonne éducation, il faut partir à l'étranger" peut être reformulé ainsi : « Aujourd’hui, le problème des études à l’étranger suscite de nombreux débats et controverses » . Cette thèse doit également être complétée par un petit commentaire explicatif. Vous pouvez terminer l'introduction par une question rhétorique.
2. Exprimer votre propre opinion. Dans ce paragraphe, il est nécessaire de refléter brièvement votre attitude personnelle face à ce problème et de l'étayer par 2-3 arguments détaillés. Il est important que les arguments soient convaincants, succincts et logiques. Les arguments sont introduits à l’aide de mots et d’expressions de liaison universelle.
3. Exprimer une opinion opposée. Le troisième paragraphe de l'essai doit contenir le point de vue de l'adversaire. Cette thèse doit également être étayée par 1 à 2 arguments. Il est important que l'adversaire ait 1 argument de moins (c'est-à-dire que si vous avez trois arguments dans le 2ème paragraphe, il devrait y en avoir deux dans le 3ème), car notre objectif est de prouver notre propre justesse.
4. Désaccord avec les opinions des opposants. Ici, vous devez réfuter l’opinion de votre adversaire, exprimer votre désaccord et la soutenir avec 1 à 2 contre-arguments. N’oubliez pas que vous fournissez des contre-arguments aux arguments de votre adversaire, leur nombre doit être le même (2 arguments de l’adversaire = 2 de vos contre-arguments).
5. Conclusion. Le dernier paragraphe doit contenir une conclusion générale concernant la question en discussion, qui est également complétée par un commentaire. Vous pouvez utiliser une phrase universelle qui fera réfléchir le lecteur au problème.

Plan de travail pour la tâche n°40

I. Lisez attentivement la phrase de relance

II. Paragraphe 1 : introduction au problème Voir 2 points de vue opposés dans la tâche Reformuler la phrase Écrire 3 phrases Paragraphe 2 : votre opinion 2-3 arguments Paragraphe 3 : opinion opposée 1-2 arguments Paragraphe 4 : contre-arguments NE PAS déjà énumérer vos arguments nommé paragraphe 5 : conclusion Paraphrase 1 paragraphe

III. Reliez les paragraphes en utilisant des mots d’introduction.

V. Vérifiez l'orthographe et la ponctuation (assurez-vous de surligner les mots d'introduction avec une virgule)

Vous trouverez ci-dessous un tableau avec des exemples de mots et d'expressions d'introduction.

STRUCTURE D'UN ESSAI À L'USAGE 2018 EN ANGLAIS

Paragraphe	Offre	Échantillon
1. Introduction	Identification du problème	Aujourd'hui,		le problème de… suscite de nombreux débats et controverses.
		Dans le monde d'aujourd'hui,
				la question de … est considérée comme une question d’intérêt commun/la principale préoccupation de …
	Commentaire sur le problème	Certaines personnes croient cela… tandis que d’autres pensent…
		D’une part,… d’autre part… .
	Une question rhétorique	Où est la vérité ?
		Qui a raison?
2. Exprimer votre propre opinion	Thèse	À mon avis,…
		Quant à moi, je crois que…
		Mon point de vue personnel est que…
	1 argument	Pour commencer,
		Commencer avec,
		Premièrement,
	2 arguments	De plus,
		En outre,
		Deuxièmement,
	3 arguments	Enfin,
		En plus,
		troisièmement,
3. Exprimer une opinion opposée	Thèse	Cependant, il existe un autre point de vue sur cette question.
		Néanmoins, on peut considérer ce problème sous un autre angle.
	1 argument	Tout d'abord,
		La première chose à considérer est…
	2 arguments	Un autre fait est que...
		En plus
4. Désaccord avec les opinions des opposants	Thèse + 1er contre-argument	Malgré mon respect pour cet avis, je ne peux pas le partager car…
		Néanmoins, je ne peux pas être d’accord avec cette affirmation, car…
	2ème contre-argument	De plus, il ne faut pas ignorer le fait que…
		Enfin...
5. Conclusion	Conclusion		En conclusion,		je voudrais dire que	le problème de… reste à discuter.
			Compte tenu de tout ce qui est mentionné ci-dessus,			Il est important de comprendre…
	Un commentaire		En ce qui me concerne, il s’agit de…

MODÈLE UNIVERSEL D'ESSAI EN ANGLAIS

De nos jours, le problème de… suscite de nombreux débats et controverses. Certaines personnes croient cela... tandis que d'autres pensent... . Qui a raison?

À mon avis,…. Pour commencer, … . De plus,… . En plus,….

Cependant, il existe un autre point de vue sur cette question. Tout d'abord, … . En plus...

Malgré mon respect pour cette opinion, je ne peux la partager car… . … .

En conclusion, je voudrais dire que le problème de… reste à discuter. En ce qui me concerne, il s’agit de…

Un autre modèle :

Modèle de dissertation d'opinion
Que peut-on écrire dans chaque paragraphe (exemple de modèle) :

1) Le problème de _____ (sujet) ______ a toujours suscité des débats houleux. Certaines personnes sont convaincues que ___________. Cependant, les autres croient ___________. Imaginons ce qui les fait penser ainsi.

2) Je ne peux qu'être d'accord sur le fait que ______ (avis avec lequel vous êtes d'accord) _____. Premièrement, _____(premier argument)______. Deuxièmement, _____(deuxième argument)______. Troisièmement, _____(troisième argument)______.

3) Certains opposants pourraient affirmer que ______ (opinion avec laquelle vous n'êtes pas d'accord) ______. Ils suggèrent que ______(premier argument des opposants)______. De plus, ______(deuxième argument des opposants)______.

4) Néanmoins, je ne soutiens pas les idées mentionnées ci-dessus . Il faut tenir compte du fait que ______( destruction arguments adversaires) ______. En plus, ______(destruction des arguments des opposants)______.

5) Dans l’ensemble, ______ (avis avec lequel vous êtes d'accord) ______. Malgré les arguments de divers sceptiques, je suis convaincu que notre ______(SOCIÉTÉ / PLANÈTE / FAMILLES / ENFANTS / ENVIRONNEMENT / AÎNÉS / ÂMES)______ besoins) ______( brièvement avis, Avec lequel Toiaccepter) ______.

Ainsi, nous avons déjà 76 mots, et ils facilitent sérieusement le travail sur l'essai !

EXEMPLE D'ESSAI PRÊT À UTILISER EN LANGUE ANGLAISE

• Commentez la déclaration suivante :

Pour obtenir une bonne éducation, il faut partir à l'étranger.

Quel est ton opinion? Écrivez 200 à 250 mots. Utilisez le plan suivant :

− faire une introduction (énoncer le problème)

− exprimez votre opinion personnelle et donnez 2 à 3 raisons pour votre opinion

− exprimer une opinion opposée et donner 1 à 2 raisons pour cette opinion opposée

− expliquez pourquoi vous n'êtes pas d'accord avec l'opinion opposée

− formuler une conclusion réaffirmant votre position

Exemples d'ESSAIS prêts à l'emploi :

Une seule langue pour toute la planète. Avantages et inconvénients

Nul doute que l’apprentissage des langues prend beaucoup de temps. C’est pourquoi certains pensent qu’il serait préférable de n’avoir qu’une seule langue sur notre planète. Mais sera-t-il vraiment bénéfique pour l’humanité ?

À mon avis, la réduction du nombre de langues est un désastre car elle détruira totalement notre grand patrimoine culturel. Chaque perte d’une langue entraîne la perte d’une culture, la perte d’un mode de vie qui mérite d’être protégé et traité comme ayant de la valeur. Je crois également que laisser une seule langue pour communiquer réduira considérablement la diversité linguistique de notre planète, qui est la clé de notre survie. De plus, il sera assez difficile de choisir quelle langue utiliser et cela pourrait même conduire à des guerres.

Beaucoup de gens pensent que si nous n’avons qu’une seule langue, la communication deviendra plus facile et il ne sera plus nécessaire d’apprendre des langues étrangères. Je ne peux pas être d’accord avec eux car la connaissance des langues étrangères fait d’une personne instruite et équilibrée. Vous ne pouvez pas élargir votre esprit si vous voyez le monde uniquement du point de vue de votre propre culture. De plus, les gens sont bien plus utiles si vous parlez leur langue.

En conclusion, je dirais que nous devrions faire de notre mieux pour préserver la diversité linguistique de notre planète. Je pense que les cultures plus vastes devraient respecter les langues minoritaires, mais avant tout, la jeune génération doit vouloir préserver sa langue maternelle.

Animaux au zoo. Qu'est-ce que tu en penses. Est-ce juste?

Il existe de nombreux zoos dans le monde et des millions de personnes les visitent chaque année. Mais les zoos sont-ils nuisibles ou utiles aux animaux qui y sont en cage ?

Je crois fermement que nous ne devrions pas garder d'animaux dans les zoos, car la captivité n'est pas naturelle pour eux et constitue un stress constant pour un animal sauvage. Garder des animaux dans des zoos leur porte préjudice en leur refusant la liberté de mouvement et d’association. De plus, les zoos sont comme des prisons pour les animaux car ils vivent dans de petites cages et ne reçoivent pas la nourriture dont ils ont besoin. De plus, les animaux deviennent très agressifs et imprévisibles à mesure qu’ils vieillissent et attaquent souvent les gardiens du zoo et d’autres personnes.

Cependant, la plupart des gens pensent que les zoos aident les espèces menacées à survivre. Mais ce n’est pas vrai car la plupart des animaux rares sont extrêmement difficiles à élever en captivité. De plus, dans les zoos, il est quasiment impossible de répondre aux besoins naturels des animaux. Un autre argument en faveur du maintien des animaux dans les zoos est que les gens apprennent quelque chose de nouveau sur ces animaux. En réalité, les zoos ne nous apprennent pas grand-chose car les animaux n’agissent pas comme ils le feraient dans la nature. Je pense que nous pouvons en apprendre davantage sur les animaux en regardant des émissions sur la faune à la télévision.

En conclusion, je dirais que les zoos ne semblent pas aider les espèces en voie de disparition et que garder les animaux derrière les barreaux uniquement pour notre divertissement n’est pas tout à fait juste. À mon avis, les gens doivent créer des réserves naturelles, où les animaux sauvages pourront vivre dans leur environnement naturel.

Interdire les voitures dans les grands centres-villes. Pour ou contre

Il ne fait aucun doute que l’invention de la voiture a changé le monde et, de nos jours, il est difficile de trouver une famille sans voiture. Cependant, certains sont contre les voitures, notamment dans les centres des grandes villes.

À mon avis, les voitures ne devraient pas être autorisées à pénétrer dans les centres-villes, car elles contribuent à la pollution et empoisonnent l’air que nous respirons. Il faut aussi penser aux gens qui vivent dans le centre et qui souffrent du bruit des voitures. De plus, les rues du centre sont généralement étroites, de sorte que les gens sont souvent coincés dans les embouteillages pendant de nombreuses heures et, par conséquent, arrivent en retard à destination. Enfin, avec l'absence de voitures dans les centres-villes, il ne serait plus nécessaire de créer de grands parkings laids, ce qui permettrait de disposer de plus d'espace pour se garer.

Cependant, beaucoup de gens pensent que nous ne pourrions pas survivre sans voitures, car la plupart des produits destinés aux magasins et autres entreprises sont transportés par voitures. Ils craignent en outre que les transports publics soient surchargés. Je suis sûr qu'il est possible de résoudre ces problèmes en introduisant un service de tramway à haute fréquence fiable ainsi qu'en développant le métro. Quant aux marchandises, nous pourrions utiliser des véhicules électriques pour leur livraison.

En résumé, je pense qu’un service public propre, fiable et respectueux de l’environnement encouragerait les gens à utiliser les transports publics et faciliterait la transition vers une zone sans voiture.

Apprendre une langue étrangère est la meilleure chose à faire : l’apprendre dans le pays où elle est parlée. Êtes-vous d'accord

De nos jours, les gens dépensent beaucoup d’argent pour aller dans un pays anglophone et améliorer leurs compétences linguistiques. Mais est-ce vraiment la manière la plus efficace d’apprendre une langue ? Selon moi, étudier dans un pays étranger présente certains inconvénients.

Premièrement, cette méthode est très coûteuse car les frais de scolarité pour les étudiants étrangers sont plutôt élevés. De plus, lorsqu’on étudie à l’étranger, on doit s’adapter à un mode de vie très différent, ce qui peut être assez stressant. De plus, les professeurs d’anglais ne parlent pas russe donc si vous ne connaissez pas bien l’anglais, vous ne comprendrez pas leur explication.

On pense souvent qu’il est préférable d’étudier une langue à l’étranger car on peut toujours l’utiliser en parlant avec des locuteurs natifs. Cependant, je doute que nous ayons beaucoup d’occasions de parler à l’étranger car nous n’y connaissons pas beaucoup de monde. On pense également que les enseignants russes ne sont pas aussi qualifiés que ceux d’Angleterre. Je suis totalement en désaccord avec cet avis car les professeurs de russe sont capables de comparer deux langues et de mieux expliquer les règles de grammaire.

Pour résumer, je dirais que la meilleure façon d’apprendre une langue est de l’étudier dans votre pays d’origine car vous pouvez toujours obtenir l’aide nécessaire de vos professeurs. De plus, nous avons aujourd’hui de nombreuses opportunités d’améliorer nos compétences, comme par exemple communiquer avec des correspondants anglais sur Internet. Je pense qu'il faut voyager à l'étranger pour pratiquer une langue mais pas pour l'étudier.

Langues étrangères. De nos jours, 2 à 3 langues sont enseignées dans les écoles. Avantages et inconvénients

La plupart des gens comprennent que sans connaissance des langues étrangères, il est difficile de survivre dans le monde moderne. Ils envoient donc leurs enfants dans des écoles où ils peuvent étudier deux, voire trois langues étrangères. Pour autant, est-il bien d’étudier plusieurs langues simultanément ?

D'une part, les langues étrangères constituent l'essentiel de notre culture et nous aident donc à élargir nos perspectives. Nous ne pouvons pas élargir notre esprit si nous voyons le monde uniquement du point de vue de notre propre culture. De plus, l’apprentissage des langues est un bon exercice pour l’intellect. De plus, si les élèves connaissent au moins une langue étrangère, ils apprennent de nouvelles langues beaucoup plus rapidement.

En revanche, de nombreux élèves trouvent déroutant d'apprendre deux ou trois langues à la fois, en particulier les langues similaires, car les enfants mélangent généralement beaucoup de mots. De plus, certaines langues sont assez difficiles à apprendre. Par exemple, en anglais, il y a plus d’exceptions que de règles. Dans ce cas, les enfants peuvent être surchargés de devoirs. De plus, certains élèves ne connaissent pas bien leur langue maternelle et l’apprentissage de plusieurs langues étrangères pourrait les empêcher de maîtriser leur propre langue.

En conclusion, je tiens à dire que l'apprentissage des langues est extrêmement bénéfique et j'aimerais connaître différentes langues étrangères. Cependant, je pense que les enfants ne devraient pas apprendre trop de langues en même temps pour ne pas se tromper. Ils doivent acquérir une base solide dans une langue avant de commencer à en apprendre une nouvelle.

L'Internet. Avantages et inconvénients

Nous vivons à l’ère des technologies de l’information et aujourd’hui, Internet est presque aussi courant que le téléphone. Il ne fait aucun doute qu’il s’agit d’une invention unique, qui a influencé tous les domaines de notre vie. Cependant, certains considèrent Internet comme l’un des plus grands maux de notre époque.

D’une part, Internet est très utile car il nous permet d’accéder à un monde de faits, de chiffres et de connaissances. De plus, grâce à Internet, il est désormais possible de parler rapidement et à moindre coût à ses amis et à ses proches partout dans le monde. D'autres services sont également disponibles via Internet, comme la réservation de billets ou l'achat de choses. De plus, Internet permet à de nombreuses personnes talentueuses de montrer au monde leurs réalisations et facilite la recherche d'un emploi.

D’un autre côté, Internet peut devenir un désastre pour notre société, car les gens passent des heures devant leur ordinateur et négligent leurs tâches quotidiennes. Une autre préoccupation concerne les activités des cybercriminels. Par exemple, les pirates informatiques peuvent voler votre argent ou même vos biens, tandis que les cyberterroristes peuvent « attaquer » les ordinateurs du monde entier, provoquant le chaos et faisant s’écraser des avions et des trains. De plus, les dirigeants de différentes organisations terroristes ou d'opposition peuvent utiliser Internet pour trouver de nouveaux adeptes.

En conclusion, je crois fermement que malgré les critiques des uns et les craintes des autres, Internet semble avoir amélioré notre monde et nous devons essayer d'en faire le meilleur usage.

Clonage. Avantages et inconvénients

Les progrès récents de la biologie génétique nous ont conduits à une situation assez douteuse. Partout dans le monde, des gens se demandent si la recherche sur le clonage humain devrait être contrôlée par le gouvernement, car résoudre les problèmes liés au clonage humain n'est certainement pas un jeu d'enfant.

À mon avis, les expériences de clonage humain sont extrêmement dangereuses car les risques d’anomalies chez les clones humains sont énormes. De plus, si des clones ont été réalisés, ils auront évidemment de sérieux problèmes psychologiques liés à leur naissance inhabituelle. Enfin, il ne fait aucun doute que le clonage humain changera notre perception de la valeur d’une vie humaine, car nous pourrions passer du stade d’avoir des enfants à celui de les fabriquer.

Cependant, les scientifiques affirment que le clonage humain pourrait être très bénéfique, car le clonage thérapeutique pourrait fournir des cellules souches pour la médecine régénérative et des tissus pour la transplantation. En outre, le clonage reproductif donnera probablement aux parents tous deux stériles la possibilité d’avoir des enfants. Je crains que cette technologie ne soit pas suffisamment sûre pour être utilisée sur les humains. Il est également possible que les clones vieillissent plus rapidement puisque la cellule utilisée dans la procédure de clonage a déjà été utilisée chez un individu réel.

En résumé, il faut se demander si le clonage humain en vaut vraiment la peine au regard des problèmes qu’il soulève. De mon point de vue, le clonage reproductif humain devrait être sous le contrôle strict du gouvernement et de l’ONU car il est dangereux d’interférer avec la nature et les conséquences peuvent être vraiment désastreuses.

Livres ou ordinateurs. Qui gagnera à l'avenir

Les dernières avancées technologiques en matière de technologies de l’information laissent penser que les écoles du futur utiliseront des ordinateurs plutôt que des livres imprimés. Bien que les livres électroniques ne soient pas encore largement acceptés, ils présentent certains avantages par rapport aux volumes papier traditionnels. Mais pourront-ils remplacer les livres imprimés ?

À mon avis, les étudiants utiliseront largement les ordinateurs pour étudier à l’avenir. Pour commencer, les ordinateurs peuvent stocker de nombreux livres dans leur mémoire et les logiciels modernes nous permettent de trouver rapidement les informations nécessaires. En outre, grâce aux programmes interactifs sur ordinateur, étudier sera beaucoup plus excitant. De plus, les livres électroniques ne se dégraderont pas au fil du temps comme leurs homologues imprimés.

D’un autre côté, de nombreux incroyants affirment que les ordinateurs ne remplaceront pas les livres imprimés parce qu’un livre imprimé est meilleur pour les yeux humains qu’un écran d’ordinateur. De plus, les livres sont moins chers et plus faciles à utiliser puisqu’ils ne nécessitent ni électricité ni connexion Internet. Je ne peux pas être d’accord avec cela car les écrans d’ordinateurs modernes n’émettent aucun rayonnement et nous permettent de lire même dans des conditions de faible luminosité. Bien sûr, nous devrons payer pour l'électricité, mais je pense que ce sera moins cher que de payer pour les livres imprimés, qui sont très chers de nos jours.

En résumé, je pense que les ordinateurs et les livres imprimés coexisteront pacifiquement dans les années à venir, mais à l’avenir, les progrès technologiques permettront aux étudiants de transporter des ordinateurs portables ou même des ordinateurs de poche au lieu des sacs traditionnels contenant de nombreux livres lourds.

Jeux d'ordinateur. Avantages et inconvénients

Les gens ont toujours eu des passe-temps différents, mais les progrès technologiques ont provoqué l'apparition d'ordinateurs et de jeux informatiques, qui peuvent occuper un enfant pendant des heures. Cependant, les adultes considèrent les jeux informatiques comme une perte de temps totale.

Quant à moi, je crois que les jeux informatiques sont plus qu’un divertissement insensé. Pour commencer, les jeux informatiques peuvent apprendre aux gens à atteindre leurs objectifs car ils mettent régulièrement sur le chemin des joueurs des obstacles et des pièges qu'il est nécessaire de surmonter pour progresser dans le reste du jeu. De plus, les jeux informatiques peuvent être une source précieuse d’apprentissage accidentel qui peut être appliqué à l’école, à la maison et lors d’événements sociaux. De plus, les enseignants ont également commencé à apprécier les jeux éducatifs comme une opportunité de rendre leurs cours plus passionnants.

Néanmoins, de nombreuses personnes s’opposent à cette activité car elles la trouvent plutôt addictive et nocive pour la santé des enfants. Ils soutiennent que les jeux informatiques incitent les élèves à négliger leur travail scolaire. Cependant, si nous apprenons à contrôler notre utilisation de l’ordinateur et à jouer à des jeux pendant une heure juste pour nous détendre après une dure journée d’école, cela ne nous fera aucun mal. De plus, la technologie moderne a permis d’éliminer les effets néfastes des ordinateurs sur nos yeux.

En résumé, je pense que les jeux informatiques présentent plus d’avantages que d’inconvénients. Ils nous rendent persévérants, développent notre raisonnement logique et nous aident à échapper aux problèmes quotidiens. Le tout est de trouver un juste équilibre entre réalité virtuelle et réalité quotidienne.

Espace. Avantages et inconvénients de l'exploration spatiale

L’exploration spatiale peut représenter un grand pas en avant pour l’humanité. Cependant, elle est souvent critiquée car le prix de ces expériences spatiales est trop élevé, d'autant plus que la pauvreté existe encore dans de nombreuses régions du monde.

D’une part, la recherche spatiale est extrêmement bénéfique car elle fait progresser la technologie. Grâce à ce travail, nous avons de nombreuses inventions qui ont rendu notre vie beaucoup plus confortable. De plus, grâce à l’exploration de l’espace, nous pourrions trouver de nouveaux éléments, des minéraux ou encore découvrir de nouvelles lois de la physique et éventuellement en apprendre davantage sur nous-mêmes. De plus, l’exploration spatiale nous permettra d’établir une civilisation humaine sur une autre planète pour nous prémunir contre la catastrophe qui pourrait survenir sur Terre.

D’un autre côté, les avantages de l’exploration spatiale ne vont pas de soi, aussi réels soient-ils. Il en coûte des milliards de dollars pour financer les projets scientifiques spatiaux alors que cet argent devrait plutôt être dépensé pour répondre aux besoins des plus défavorisés. En outre, certaines des technologies que nous développons grâce à la science spatiale peuvent être utilisées de manière destructrice si elles tombent entre de mauvaises mains. Enfin, un voyage dans l’espace peut s’avérer dangereux car nous pourrions découvrir quelque chose d’extrêmement nocif pour les êtres vivants sur Terre.

Pour conclure, je tiens à dire que l’exploration spatiale satisfait le désir humain d’aventure et que la plupart des gens s’intéressent donc à la recherche spatiale. Néanmoins, je pense que nos gouvernements devraient trouver le juste équilibre entre les programmes sociaux et spatiaux.

RÈGLES POUR RÉCRIRE UN ESSAI À L'examen d'État unifié

• Compte les mots

Il est impératif de respecter le volume précisé : 200-250 mots (un écart de 10 % dans les deux sens est autorisé, soit 180-275 mots). Si l'essai contient ≤ 179 mots, le devoir recevra 0 point. Si ≥276 mots, alors seuls les 250 premiers mots sont vérifiés. N'oubliez pas qu'un mot représente tout ce qui se trouve entre deux espaces. Les tirets (-) et les apostrophes (') ne sont pas des espaces, donc des mots comme monde, ouverture d'esprit, Royaume-Uni comptent pour un seul mot. Entraînez-vous à écrire des lettres sur des formulaires d'examen - de cette façon, vous apprendrez à déterminer le nombre de mots à l'œil nu et passerez moins de temps à les compter.

• Écrivez dans un style formel

Les abréviations ne peuvent pas être utilisées (formulaires complets uniquement) je suis, ne peut pas), ainsi que commencer les phrases par des mots de liaison informels Bien,aussi, mais). Utilisez des formes verbales impersonnelles ( un devrait). Un vocabulaire riche et une variété de structures grammaticales et syntaxiques démontrent un haut niveau de connaissance de la langue anglaise.

• Obtenez le bon timing

Accordez-vous 40 minutes pour réaliser cette tâche : 20 minutes pour le draft, 15 minutes. pour une copie propre et 5 min. pour compter et vérifier les mots. Assurez-vous de vérifier votre essai avant de le soumettre !

Croyez en vous et tout s'arrangera ! Bonne chance pour les examens !