Larch- ը խորհրդավոր ծառի նախագիծ է արտաքին աշխարհի վերաբերյալ (դասարան 1) թեմայի շուրջ: Տերեւաթափ և փշատերև ծառեր Աճի և բազմացման առանձնահատկություններ

Այս դասը կուսումնասիրի «Տերևային և փշատերև ծառեր» թեման, որը ուսանողներին կօգնի իմանալ ծառերի երկու խմբերի `սաղարթավոր և փշատերև ծառերի մասին: Եկեք քննարկենք դրանց տարբերակիչ հատկությունները:

Դաս ՝ տերևաթափ և փշատերև ծառեր

Ինչպես գիտեք, յուրաքանչյուր ծառ ունի իր առանձնահատուկ առանձնահատկությունները: Տերևները այս նշաններից մեկն են: Թերթ - Սա շնչառության և սնուցման գործառույթ իրականացնող բույսերի հիմնական օրգաններից մեկն է: Treesառերի տերևները շատ բազմազան են ձևով և չափով:

Կեչին ունի փոքր փորագրված տերեւներ:

Լինդենի տերևները սրտի տեսք ունեն:

Կաղնու տերեւները կտարածվեն տերեւի վերին մասում:

Maple- ն ունի լայն թիթեղներ `մատնանշված ծայրերով:

Ռոուանն ունի բարդ տերև, կենտրոնական կոթունի վրա կա մինչև 15 մանր տերև:

Բաղադրյալ տերև և շագանակ: Թեթև սուր տերևները միավորված են հիմնական կոճղի վերևում:

Կեչին, լեռնային մոխիրը, կաղնին, թխկին, լորենին են թափող ծառեր. Նրանք ունեն իրենց առանձնահատուկ առանձնահատկությունները:

1) տերեւների առկայությունը.

2) Աշնանը տերեւների գույնը փոխվում է:

3) Բոլոր տերլազարդ ծառերը թափում են իրենց սաղարթը: Այս երեւույթը կոչվում է տերեւի անկում:

Numberառերի մեծ քանակկազմում են սաղարթավոր անտառ.

Եկեք ծանոթանանք տերլազարդ ծառերի մի քանի ներկայացուցիչների:

Համարվում է անտառում ամենահզոր ծառը կաղնու... Մեր նախնիները կաղնին համարում էին սուրբ ծառ: Կաղնու բարձրությունը մոտ 50 մետր է, իսկ կյանքի տևողությունը 500 տարի է: Բայց կան նաև հարյուրամյակներ ավելի քան հազար տարի: Աշնանը նրանք հասունանում են կաղնիների վրա կաղին.

Սրանք սրտանց ու սննդարար պտուղներ են: Սկյուռը սիրում է կաղին տոնել և այն թաքցնելու է արգելոցի խոռոչում: Անտառային թռչնի ջեյը նույնպես համեղ մրգերի սիրահար է: Վայրի վարազները նույնպես վազում են կաղիններից հետո, քանի որ ձմռանը գոյատևելու համար նրանք պետք է ճարպ կուտակեն:

Մեր նախնիները գիտեին. Շատ կաղին կաղնու վրա կոշտ ձմեռ... Անհրաժեշտ է ցորեն ցանել, երբ կաղնու տերևները բացվեն: Եվ կաղնին նույնպես համարվում է ուժի և ուժի խորհրդանիշ: Ամենաքաջ մարտիկները պարգեւատրվել են կաղնու պսակներով:

Վախկոտ մարդկանց մասին մարդիկ ասում են. «Դա դողում է ասպենի տերեւի նման»: Իրականում, կաղամբի տերևը դողում է քամու չնչին շնչից: Դա պայմանավորված է petiole- ի կառուցվածքով ... Կաղամբի տերևը շատ բարակ և երկար է, նույնիսկ հանգիստ եղանակին, կաղամբի տերևները հանգիստ խշշում են... Գարնանը, նախքան տերևները հայտնվելը, կաղամբի վրա հայտնվում են կատուներ: Մարդիկ ասում են.

Սրանք սունկ են, որոնք սիրում են աճել կաղամբի տակ: Այս սնկերի գլխարկները հիշեցնում են կաղամբի տերևների աշնանային գունավորում:

Ո՞ր ծառի մասին է այս հանելուկը:

Դա վերցնում է իմ ծաղիկից

Մեղուն ամենահամեղ մեղրն է:

Եվ բոլորը վիրավորում են ինձ

Բարակ մաշկը հանվում է:

այն Լինդեն: Անուշաբույր, բուրավետ լինդենի ծաղիկները գրավում են մեղուները: Եվ առանց պատճառի մեղուները արտադրում են լինդենի մեղր, այն ունի բուժիչ հատկություններ: Մեր նախնիները բոստանի համար գնացին լորենու մոտ: Սա կեղեւի ներսն է: Thառից հանեցին բարակ շերտերը և հյուսեցին կաշվե կոշիկները: Լինդենի փայտը շատ փափուկ և սպիտակ է: Դրանից պատրաստվում են կահույք, սպասք և երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ:

Groupառերի երկրորդ խումբը փշատերեւ ծառեր Ասեղները փոփոխված տերևներ են: Փշատերեւ ծառերը ներառում են զուգված, սոճի, մայրի, եղեւնի, խեժ: Փշատերև ծառերից բաղկացած անտառը կոչվում է փշատերև... Ի տարբերություն թափող ծառերի փշատերեւ ծառեր աշնանը ասեղներ մի գցեք, հետեւաբար նրանց այլ անունն է մշտադալար.

Ruիլը մշտադալար փշատերև ծառ է: Theառի պսակն իջնում \u200b\u200bէ գետնին, այնպես որ զուգված անտառները մութ ու խոնավ են: Զուգված անտառները կոչվում են զուգված անտառներ... Spաղկի արմատները տեղակայված են երկրի մակերեսին մոտ: Հետեւաբար, զուգված ծառերը թափվում են ուժեղ քամուց ՝ կազմելով անանցանելի թավուտներ և հողմապտույտներ: Կարծես կոճերով զուգված ճյուղ լինի: Կոնները երկարավուն են:

Զուգվածը շատ հետաքրքիր ու օգտակար ծառ է: Դրա փայտից օգտագործվում են երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ և թուղթ պատրաստելու համար: Փշատերերը հատուկ նյութեր են արձակում, նրանք օդը լցնում են հաճելի բույրով և մաքրում այն: Որքա muchն ուրախություն է բերում կանաչ գեղեցկուհին տունը Նոր Տարի!

Սոճին փշատերեւ ծառ է: Theառի պսակը վերևում է, այնպես որ ներսից սոճու անտառներ լույս Նման անտառը կոչվում է սոճու անտառ... Սոճին ուժեղ արմատներ ունի, ուստի ուժեղ քամին չի վախենում դրանից: Սոճին կարող է աճել նաև ժայռերի և կիրճերի վրա: Այն կարծես կոնով սոճու ճյուղ լինի:

Սոճու ասեղներն ավելի երկար են, քան զուգվածը: Ասեղները միանգամից երկու մասնաճյուղի վրա են աճում: Cones կարճ են, կլորացված:

Փշատերև ծառերի մեջ կա անսովոր հատկություններով ծառ - սա խեժ... Spուգի և սոճու նման, խեժը ունի ասեղներ. Աշնանը խեժը դեղնում է և տերևների նման ասեղներ թափում, այդ իսկ պատճառով այն կոչվում է խեժ: Գարնանը բողբոջներից կրկին հայտնվում են երիտասարդ ասեղներ:

Եթե \u200b\u200bանտառում կան ինչպես փշատերև, այնպես էլ սաղարթավոր ծառեր, ապա այդպիսի անտառը կոչվում է խառը:

Reesառերը մեր մոլորակի թոքերն են: Կլանելով վնասակար նյութերը ՝ ծառերը արտանետում են օդ և թթվածին: Թողնում է ծուղակի գոլորշիները և մուրը: Tառերը պետք է պաշտպանված լինեն:

Հաջորդ դասում կքննարկվի «Աշունը բույսերի կյանքում» թեման: Այս դասի ընթացքում մենք կիմանանք սեզոնային ամենակարևոր փոփոխությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում գրեթե բոլոր բույսերի մոտ: Տեսնենք, թե ինչպես է դրսեւորվում աշունը, ապա կիմանանք աշնան դերը բույսերի կյանքում:

1. Սամկովա Վ.Ա., Ռոմանովա Ն.Ի. Աշխարհը 1. - Մ. ՝ ռուսերեն բառ:

2. Պլեշակով A.A., Novitskaya M.Yu. Մեզ շրջապատող աշխարհը 1. - Մ. ՝ կրթություն:

3. Gin A.A., Fire S.A., Andzheevskaya I.Yu. Մեզ շրջապատող աշխարհը 1. - Մ. ՝ ՎԻՏԱ-ՄԱՄՈՒԼ:

1. Նկարագրեք սաղարթախիտ ծառեր:

2. Նկարագրեք փշատերև բույսերը:

3. Գուշակիր հանելուկներ:

1. Ես ավելի երկար ասեղ ունեմ, քան ծառը:

Ես աճում եմ շատ ուղիղ ՝ հասակով:

Եթե \u200b\u200bես եզրին չեմ

Մասնաճյուղերը միայն թագի մոտ: (Սոճին)

2. Դուք նրան միշտ կգտնեք անտառում -

Դու զբոսնում ես և հանդիպում.

Այն փշոտ է ոզնիի նման

Ձմռանը ամառային զգեստով: (Զուգված)

3. Այս խնամված խավաքարտի մեջ

Բրոնզե գույն

Թաքնված փոքրիկ կաղնին

Հաջորդ ամռանը. (Կաղին)

4. Ո՞վ գիտի, թե ինչ ծառ է դա:

Հարազատներից մեկը տոնածառ ունի

Անփուշ ասեղներ:

Բայց ի տարբերություն ծառի

Այդ ասեղներն ընկնում են: (Խեժ)

5. Վերցնում է իմ ծաղիկից

Մեղուն ամենահամեղ մեղրն է:

Եվ նրանք դեռ վիրավորում են ինձ,

Բարակ մաշկը պոկվում է: (Linden)

2. Դաս. 3 «B»

3 Ամսաթիվ ՝ 10.10.15

4. Դասի թեման ՝ «Լարխ»

5 . Դասի նպատակը. Ձևավորել աշակերտների կյանքում փշատերև ծառերի դերի մասին ըմբռնումը

Մարդ ՝ ծանոթանալու անտառի էկոլոգիական խնդիրներին, որոնք առաջացել են մարդկանց մեղքով

6. Կրթական ռեսուրսներ. Ուսուցչի համակարգիչ, մեդիա պրոյեկտոր, տեքստ, նյութեր

Բեմական անուն

Աշխատանքի ձև

Սովորողների հետ փոխգործակցության բովանդակություն

Ուսուցչի գործունեություն

Ուսանողների գործունեություն

Ձևավորված UUD

1. Սովորելու դրդապատճառ

Ներառումը բիզնեսի ռիթմի մեջ: Emգացմունքային վերաբերմունք աշխատանքին:

Դասը սկսվում է

Նա կգնա տղաների մոտ ՝ հետագա օգտագործման համար:

Փորձեք հասկանալ ամեն ինչ

Սովորեք գաղտնիքներ հայտնաբերել:

Տվեք ամբողջական պատասխաններ,

Աշխատանքի գնալու համար

Նշեք միայն «հինգը»:

Սլայդ թիվ 1

Դրդում է սովորողներին ուսումնառության գործողություններ, վերահսկում է դասի պատրաստությունը:

Հետաքրքրություն ցուցաբերել: Otգացմունքային վերաբերմունք դասին:

- Կարգավորող:

հսկողություն

- Անձնական:

գործունեության ինքնորոշում

-Կոմունիկատիվ:

ուսուցչի և հասակակիցների հետ կրթական համագործակցության պլանավորում

2. Գիտելիքների արդիականացում: Դասի նպատակների սահմանում

Դասի նպատակի, նպատակների և թեմայի ձևակերպում:

Աշխատանք զույգերով.

Սա տուն է: Հսկայական տուն:

Դրանում բոլորի համար բավական տեղ կա:

Եվ սկյուռը, և նապաստակը,

Եվ ատամնավոր գայլի ձագ:

Ո՞ր տան մասին է բանաստեղծությունը:

Ո՞րն է մեր դասի թեման: Ուսուցիչ: և ես ձեզ կասեմ լեգենդ ՝ դասի թեման պարզելու համար

«Մի անգամ թռչունների հոտը թռավ դեպի ավելի տաք շրջաններ: Թռչուններից մեկը հետ էր մնում հոտից, քանի որ նրա թևը կոտրված էր: Վիրավոր թռչունը ծածանվում էր ծառից ծառ ՝ ցրտից ապաստան գտնելով: Քամուց օրորվող կեչին անտեսում էր թռչնի աղաչանքները: Նույնն արեց ուռենին ՝ սգալով իր գաղտնի վշտի մի մասի վրա ՝ կռանալով առվակի վրա: Եվ դեպի վեր ուղղված հպարտ կաղնին չէր զիջում մի ոտքի տակ գտնվող փոքրիկ թռչնի: Վերջապես թռչունը հասավ զուգվածին, որը սիրալիր կերպով ընդունեց այն: Մոտակայքում սոճին մեկնեց իր ճյուղերը, որպեսզի թռչնին էլ ավելի լավ պատսպարվի մոտեցող ցրտից, և գիհը թռչունին առաջարկեց մի բուռ հատապտուղ: Անտառի ոգին զայրացավ հպարտ ծառերի վրա և ստիպեց նրանց վճարել իրենց դաժանության համար: Երբ առաջին սառնամանիքներից հետո քամին փչեց, նա պատռեց նրանց բոլոր տերևները կեչուց, ուռենուց և կաղնուց: Այդ ժամանակվանից նրանք միշտ դատապարտված են տառապել ձմեռային ցրտահարությունից, մինչդեռ ողորմած ծառերը միշտ պահպանում են իրենց կանաչ զարդը »:

Ի՞նչ ծառերի մասին է խոսքը: (փշատերև ծառերի մասին)

Ստեղծում է խնդրահարույց իրավիճակ, ճանաչողական հակասությունների իրավիճակ, խրախուսում է ուսանողներին ընդունել դասի թեման ու նպատակը:

Նրանք ընդունում են խնդրահարույց իրավիճակը, մտնում քննարկման մեջ, բարձրաձայնում դասի թեման և նպատակը և ձևակերպում իրենց հարցերը:

- Կարգավորող:

նպատակի սահմանում, կանխատեսում

- հաղորդակցական:

հասակակիցների և ուսուցչի հետ արդյունավետ փոխգործակցություն կառուցելու ունակություն

- ճանաչողական:

վերլուծել, ապացուցել

3. Դասի խնդրի բացատրությունը

Դիտարկում, փորձի սահմանում, ինքնուրույն աշխատանք, աշխատանքի կոլեկտիվ ձև:

Փշատերև բույսերի մասին ի՞նչ հարցեր պետք է պատասխանենք:

* փշատերերի (սոճի, զուգված, մայրի, խեժ) ներկայացուցիչներ

* որտեղ աճում է մեզ հետաքրքրող ծառը (հյուսիսում, բարձր լեռներում, տայգայում)

* որոնք են օգուտները (բժշկության մեջ, շինարարության մեջ)

* ինչ հետաքրքիր բաներ կսովորենք (ցրտադիմացկուն, չի փչանում, բայց վերածվում է քարի ՝ Ռուսաստանի խորհրդանիշ)

Ո՞ր ծառն է հետաքրքրում:

- (Սեղանների վրա երեխաները տեքստ ունեն):

Կազմակերպում է գիտելիքների կրկնություն, բացահայտում բնորոշ թերությունները:

Knowledgeուցադրել գիտելիքներ և հմտություններ:

Ognանաչողական:

Գիտելիքի կառուցվածքավորում,

Խոսքի արտասանության գիտակցված կառուցումգրելը

Շատախոս:

Լիարժեք և ճշգրիտ արտահայտվելու ունակություն

Կարգավորող:

Ամրագրելու ունակություն ուսման խնդիր, որոշել գիտելիքների և տգիտության ոլորտը, գործողությունների ձևը

Անձնական

կրթական և ճանաչողական զարգացումդրդապատճառ

4. Երաժշտական \u200b\u200bվարժություն աչքերի համար

Սլայդներ թիվ 5, 6, 7:

5. Նոր գիտելիքների հայտնաբերում

Մասամբ `որոնողական գործունեություն, կոլեկտիվ աշխատանք

Ալեքսանդր Սոլժենիցինը նման բացականչությամբ սկսում է իր պատմությունը անտառային գեղեցկության մասին: Եվ իրականում, եթե մենք խոսում ենք նրա մասին, ապա պետք է ամբողջ ժամանակ սկսել «SAMOE» բառով:

Այժմ մենք տեղափոխում ենք կարմիր ժապավենը և միաժամանակ կարդում մեկ տող:

Ռուսաստանում ամենասովորական ծառը

ԱՄԵՆԱՀամառ ու դիմացկուն

Հեռացնել կապույտ շերտագիծը

ԱՄԵՆԱՀյուսիսայինը և ցրտադիմացկուն

ԱՄԵՆԱԹՅՈՒՆԸ

Հեռացրեք կանաչ շերտագիծը

Բոլոր փշատերեվներից ամենաանսովորը: Կարիչի նախշը

(ինչպես փշատերև, բայց թողնում է սաղարթ)

Ստեղծում է խնդրահարույց իրավիճակ, կազմակերպում է ներածական երկխոսություն, ուսանողներին ներգրավում է աշխատանքի մեջ, խրախուսում է տեքստի քննարկումը

Նրանք վերլուծում են խնդրի իրավիճակը, լուծում են փնտրում, միանում առաջատար երկխոսությանը, հետևում են դատողությունների տրամաբանությանը, աշխատում են մշտական \u200b\u200bխմբերում, հայտնաբերում և ամրագրում են նոր գիտելիքներ, սկսում են երկխոսություն:

Ognանաչողական:

Գիտելիքի կառուցվածք, բանավոր խոսքի արտասանության դիտավորյալ և կամայական կառուցում, իմաստային ընթերցում

Կարգավորող:

Պլանավորում, ուղղում, կամային ինքնակարգավորում

Անձնական:

Գործողության ինքնորոշում, կրթական և ճանաչողական մոտիվացիայի զարգացում

6. Ֆիզիկական դաստիարակություն մեկ րոպեով

Սլայդ թիվ 9

7. Անկախ աշխատանք խմբերում

Երեխաները բաժանված են «բուսաբանություն», «Հետազոտողներ», «Բնապահպաններ» խմբերի

Երեխաները բաժանվում են խմբերի `շերտերը բաժանվում են

Կարմիր-էկոլոգներ, կանաչ-բուսաբաններ, կապույտ-հետազոտողներ

Սեղաններին կա յուրաքանչյուր խմբի աշխատանքի համար նյութ

Կազմակերպում է ընտրության իրավիճակը:

Նրանք ձեռք բերած գիտելիքները գործնականում օգտագործում են: Ինքնագնահատական.

Ognանաչողական:

Տեղեկատվություն օգտագործելու և կրթական խնդիր լուծելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվությունը մեկուսացնելու ունակություն

Անձնական:

Սեփական կարողությունների հստակեցում

Կարգավորող:

Դժվարությունների լուծման ուղիներ գտնելու նկատմամբ վերաբերմունքի ձևավորում

1. խումբ «Բուսաբաններ» Լարչը փշատերև ծառ է: Լարիչի միջքը հավասար է, կեղևը ներքևում կոպիտ է, մուգ շագանակագույն գույնի բազմաթիվ ճաքերով, մոխրագույն երանգով: Մասնաճյուղերը կողքից ներքև են (ցույց է տրված նկարում): Ասեղներաճում են կապոցների մեջ մեկ բողբոջից: Ասեղները մնում են փափուկ և քնքուշ, անկախ տարիքից: Դրա գույնը գարնանը գունատ կանաչից փոխվում է կանաչ `ամռանը, իսկ աշնանը` դեղին: Larch ասեղները թափվում են ուշ աշնանը, իսկ գարնանը նրանք նորից հայտնվում են բողբոջներից: Larch cones- ը քնքուշ, փափուկ, փոքր, օվալաձեւ է: Գորշավուն-շագանակագույն գույնի Larch- ը պատկանում է արագ աճող, դիմացկուն տեսակների. Ոմանք ապրում են 700-900 տարի

2. խումբ «Հետազոտողներ» Գիտնականներն ունեն 20 տեսակցեղատեսակներ, առավել հայտնի ՝ եվրոպական, ամերիկյան, սիբիրական: Սիբիրյան խեժու փայտը համարվում է լավագույնը: Մինչև 19-րդ դարի կեսերը օրենքով արգելվում էր Ռուսաստանում սիբիրյան խեժու փայտ վաճառել Ռուսաստանում: Այն օգտագործվում էր նավեր, կամուրջներ, նավահանգիստներ և քնոցներ կառուցելու համար: Սանկտ Պետերբուրգի Սուրբ Իսահակի տաճարը կանգնած է խեժերի կույտերի վրա: դարեր Հնէաբանները գտել են հին շենքեր: որոնք հազարամյակներ շարունակ կանգնած են գետնի տակ, և փայտըfառի խեժ - պաշտպանում է ատամները կարիեսից և ամրացնում լնդերը: Medicineամանակակից բժշկության մեջ փայտը օգտագործվում է սրտի, ասթմայի և շաքարախտի բուժման համար դեղեր արտադրելու համար: Քիչ հայտնի փաստ. Ռուսաստանի խորհրդանիշը կեչին չէ, այլ խեժը: Այն նաև ցրտադիմացկուն է, դիմանում է մինուս 60-65 աստիճան ցրտին:

3 խումբ «Բնապահպաններ»

Ինչ բնապահպանական խնդիր բանաստեղծությունն ասում է ...

Սաշան լաց եղավ ինչպես անտառը կտրվեց,

Նա և այժմ ցավում են նրա համար և արցունքներով լցվում:

Որքա curն գանգուր կեչիներ կային:

Այնտեղ հին խոժոռ զուգվածի պատճառով

Լեռնային մոխրի կարմիր փնջերը նայում էին ...

Այո, Նեկրասովը գրել է անտառահատումների մասին: Մարդկանց թվում էր, թե այնքան շատ անտառներ կան, որ անհնար էր հատել դրանք: Այժմ պարզ էր, որ անտառները վտանգի տակ են: (սլայդ 25)

Անտառում հրդեհներ անելը շատ վտանգավոր է: Մեկ փոքրիկ կայծը կամ սաթը կարող է կրակ առաջացնել: Հանրաճանաչ ասացվածքն ասում է. «Մեկ ծառը կարող է միլիոն լուցկի կազմել, մեկ լուցկին կարող է այրել միլիոն ծառ»:անտառը հրդեհի վտանգի տակ: Դուք չեք կարող անտեղի բուծել այն: Ավելի լավ է հին խարույկի մեջ կրակ սարքել: Հեռանալիս կրակը մարելը հրամայական է:

Ոչ ոք չպետք է մոռանա, որ նա այցելում է անտառ և պետք է պահպանի որոշակի կանոններ.

մի պատռեք, մի կոտրեք, մի վախեցեք, մի աղմկեք, մի թափեք աղբ: Մտեք անտառ որպես ընկեր, վարպետ, բայց ոչ դաժան, ոչանտարբեր, բայց հոգատար, ուշադիր, զգայուն: Եվ այդ ժամանակ անտառը քեզ լավ կփոխհատուցի:

«Ինչպես վարվել անտառում» հուշագիր կազմելը

Կազմակերպում է համատեղ ձեռքբերումների համակարգումը և ընդհանրացումը:

Նրանք կողմնորոշվում են տեղեկատվության մեջ, ցուցադրում են գիտելիքներ, բացահայտում են նոր գիտելիքների կիրառելիության սահմանները:

Ognանաչողական:

Խոսքի արտասանություն գիտակցաբար և կամայականորեն կառուցելու ունակություն

Շատախոս:

Ակտիվ համագործակցություն ուսուցչի և հասակակիցների հետ `գործող գիտելիքների և գործող մեթոդների համախմբման, հստակեցման համար

Կարգավորող:

Վերահսկում, գնահատում, ուղղում

Անձնական:

Ինքնորոշում

9. Արտացոլում և դիտում

Րույց

Լրացրեք հայտարարությունները.

Ես ընտրեցի մի ծաղիկ ... .. (և այն թառամեց)

Ես ցեցի բռնեցի ... ... .. (և այն մահացավ իմ ափի մեջ)

Եվ հետո ես հասկացա ... ... (որ գեղեցկությանը կարող ես շոշափել միայն սրտով): (Ռուրիկ Իվնև)

Մտածեք այս բառերի մասին և որոշեք, թե ինչպես կարող եք օգնել բնությանը:

Այսպիսով, մեր դասը ավարտվեց

Ստացե՞լ ենք բոլոր հարցերի պատասխանը:

Եվ հիմա, ում դուր եկավ դասը, ժպիտով դեմք կցեք մեր խեժին, և ում դուր չեկավ ձանձրալի ժպիտը

Ստեղծում է իրավիճակ `կապված հաճելի հույզերի, աշխատանքի բավարարվածության զգացումի, սեփական իրավասության զգացողության, ինքնահարգանքի հետ:

Սեփական կրթական գործունեության ինքնագնահատում, դրա արդյունավետության աստիճանը:

Կարգավորող:

Դասի ընթացքում ձեր ձեռքբերումների գնահատում

Անձնական:

Ինքնորոշում

Ognանաչողական:

Մոտիվացիայի արտացոլումը, հաղորդակցության մեթոդները

«Դասը ջրի ցիկլը բնության մեջ» - Եվ առանց ջրի այն չի ապրի նույնիսկ մի քանի օր: Հոսքերը, գետերը, լճերը, ծովերը, օվկիանոսները լցված են ջրով: Պետությունը ստեղծում է արգելոցներ, սրբավայրեր և օգտագործում բուժման օբյեկտներ: Earthրի ընդհանուր քանակը Երկրի վրա չի նվազում: Բնության մեջ ջուրը գոյություն ունի երեք վիճակում `հեղուկ, պինդ, գազային: Waterուրը վերցնում է: երկրագնդի մակերեսը:

«Արհեստական \u200b\u200bջրամբարներ» - անվանակոչվել է Մոսկվայի անունով; Վոլգո-Բալթյան; Սպիտակ ծով-Բալթյան; Վոլգո-Դոն; Նախագահի ուղերձը Ռուսաստանի Դաշնություն... Դասի նպատակները. Դասի թեման. Լճակ - փոքրիկ արհեստական \u200b\u200bջրամբար: Հեղեղաջրերի աղտոտում: Կաթիլ դրեք սովորած դասը հասկանալու աստիճանին: Aրամբարի ստեղծման հետևանքները:

«Ռելիեֆի ձևեր». Մշակված է թիվ 237 միջնակարգ դպրոցի ուսուցիչ Սամարինա Յու.Կ.-ի կողմից: Տափակ Ներքին ուժեր: Լեռները. Երկրի հիմնական հողային ձևերը: Lowածր մինչև 1000 մ Բարձրություն ՝ ավելի քան 2000 մ Ներքին ուժեր ՝ ստեղծում են անկանոնություններ երկրի մակերեսը... Դիմակայելով քամու սառցադաշտերին Հոսող ջուր Մակընթացային անցք: Արտաքին ուժեր - հավասարեցնում են երկրի մակերեսի անհարթությունը:

«Տափաստանային գոտու 4-րդ դասարան» - Սեմյանսկայա Աննա Վլադիմիրովնա (ուսուցիչ տարրական դասարաններ) Բուսաբանի պատմություն: Անտառի վարպետը արթնանում է գարնանը: Ուսումնասիրված նյութի համախմբում: Գիտելիքների ստուգում: Պատմություն բնապահպանական տեսանկյունից: Սննդային շղթաներ տափաստանում: Կենդանաբանի պատմություն: Նոր թեմայի շուրջ աշխատելը: Համստերներ, բույսեր, տափաստանային վիպերգ:

«Սառցե անապատներ» - Արկտիկա և Անտարկտիկա: Սաքսիֆրաժ Արկտիկա Մեծ մասը Անտարկտիդան գրավում է Անտարկտիդայի մայրը: Կան ավազոտ, քարքարոտ, կավային, աղակալած անապատներ: Ավարտեց ՝ Բարանովա Ելենա № 62, 3 «G» դասարանի ճեմարանի սան: Ձմռանը ջերմաստիճանը իջնում \u200b\u200bէ մինչև 55, 60 ° C, ամռանը միջին ջերմաստիճանը 0 ° C

«Հանքանյութերի հատկությունները» - Ամենահայտնի օգտակար հանածոները. Օգտագործումը ՝ ճանապարհներ, ապակի: Հիմնական հատկությունները ՝ հատիկների տեսքով, ազատ հոսքով: 2. Բիտումային ածուխ: Օգտագործումը ՝ աղյուս, սպասք: 4. Հիմնական հատկությունները. Շագանակագույն, դեղին, սպիտակ գույնի շատ նուրբ կախոց: Օգտագործումը. Կերոսին, բենզին, նավթային ժելե, դեղամիջոցներ, օճառ, արդյունաբերական ալկոհոլ:

Ընդհանուր առմամբ կա 29 շնորհանդես

Նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն ՝ https://accounts.google.com

Նախադիտում ՝

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն ՝ https://accounts.google.com

Սլայդ վերնագրեր.

Larch- ը խորհրդավոր ծառ է

Ներածություն Առաջին դասարանում, շրջապատող աշխարհի մասին դասերից մեկում, մենք ուսումնասիրեցինք փշատերև և տերևաթափ ծառեր: Աշխատանքային գրքում մենք անուններով առանձնացրեցինք փշատերև և տերևաթափ ծառեր: Ինձ հետաքրքրում էր այնպիսի ծառ, ինչպիսին է խեժը. Ես կարծում էի, որ դա տերևաթափ է, բայց պարզվեց `փշատերև: Ինքս ինձ հարց տվեցի. Ինչու՞ է խեժը կոչվում խեժ:

Նպատակը. Պարզել խեժ ծառի առանձնահատկությունները: Առաջադրանքներ. Գրական աղբյուրներից տեղեկացեք խեժեղի առանձնահատկությունների, օգտագործման, աճող պայմանների մասին: Համեմատեք խեժը տերլազարդ և փշատերև ծառերի հետ: Անցկացրեք խեժ ասեղների ուսումնասիրություն: Վերլուծել արդյունքները, կազմել եզրակացություններ:

Վարկած Ենթադրենք, որ խեժը տերևաթափ է:

Լիճի աճեցման պայմանները Larch- ը փշատերև ծառերի ամենատարածված տեսակներից մեկն է: Լիճները կարող են հասնել 50 մ բարձրության: Նրանք ապրում են 300-450 տարի, չնայած հանդիպում են նաև 800 տարեկան ծառեր: Դրանք տարածված են Հյուսիսային կիսագնդի ցուրտ շրջաններում: Սիբիրում և այլն Հեռավոր Արեւելք Ռուսաստանում խեժերի անտառները զբաղեցնում են հսկայական տարածքներ: Larch- ը կարող է դիմակայել մինչև -65 .С ջերմաստիճանի: Նա նույնիսկ գրանցվել է Գինեսի ռեկորդների գրքում ՝ որպես «առավել ցրտադիմացկուն ծառ»:

Applicրագրեր Իր ամրության և ամրության շնորհիվ ՝ խեժափայտը լայնորեն օգտագործվում է ՝ շինարարական աշխատանքներից մինչև քիմիական արդյունաբերություն: Արժեքավոր բուժիչ բույս, ունի լավ արտահայտված բուժիչ հատկություններ ՝ հակամանրէային, հակավիրուսային, հանգստացնող:

Պատասխանող նպատակի մայրիկը «Հազը ճնշող» - խեժի երիտասարդ կադրերի խառնուրդ: Տատիկ «Թարախային վերքերի դեպքում» ՝ երիտասարդ ասեղների ներարկում: Հայրիկ «Ատամի ցավի, կոկորդի ցավի համար» ՝ խեժ: Մորաքույր «varicose veins» - թարմ ասեղներից կոմպրես: Պապիկ «Դիարխի համար» - ծառի կեղեւի ներարկում: Բուժիչ հատկություններ

Խեցգետնի համեմատությունը փշատերև և տերևաթափ ծառերի հետ Պլան Կեչու սոճի խեժ տերևի անվանումը ՏԵՍԱԿԻ ԱՆԻԿՆԵՐ ԱՍՈEDՆԵՐ Սաղարթի կաթիլ Աշնանը չի ընկնում ամբողջ տարին Աշնանը այն կաթում է խեժի առկայությունը Խեժի բացակայություն Խեժի առկայություն Վերարտադրություն Սերմերով պտուղ սոճու սոճով սոճի սերմ սոճու կոն սերմերով Կիրառումը շինարարության մեջ Պիտանի չէ շինարարության համար Շինարարությունում Շինարարություն

Եզրակացություն համեմատական \u200b\u200bբնութագրերը մենք տեսնում ենք, որ խեժը ավելի շատ համընկնում է փշատերև ծառի հետ: Սաղարթավոր ծառի հետ մեկ պատահականություն է սաղարթների անկումը: Այսպիսով, larch- ը փշատերեւ ծառ է, որը աշնանը ասեղներ է գցում:

փորձարարական մաս

Ասեղի երկարության համեմատություն

Մի ասեղի ասեղի քանակ

Ասեղների փափկության համեմատություն

PINE FIR LARCH Ասեղի երկարությունը 6-7 սմ 1-2 սմ 3-4 սմ Փափկություն շատ կոշտ և փափուկ Ասեղների քանակը կապոցում 2 1 20 Ասեղների ուսումնասիրություն

Եզրակացություն Սովորել է գրական աղբյուրներից խեժի աճող պայմանների մասին բուժիչ հատկություններ larch Որոշվել են խեժի և փշատերև և տերևաթափ ծառերի նմանություններն ու տարբերությունները: Մենք դիտել ենք տարբեր փշատերև ծառերի ասեղներ:

«Ուրեմն, խեժ, եթե սա փշատերև ծառ է, ապա ինչու՞« խեժ »: Ի՞նչ կապ ունեն տերեւները »: Ի տարբերություն մյուս փշատերև ծառերի, խեժը ձմռանը ասեղներ է թափում, ճիշտ այնպես, ինչպես տերլազարդ ծառերը կորցնում են տերևները: Այստեղից էլ անվանումը: Մեր վարկածը չի հաստատվել: Larch- ը փշատերեւ ծառ է:

Եվ դեռ. Ինչո՞ւ է խեժը թափում իր ասեղները: Պատասխան. Ձմռանը չսառչելու համար, քանի որ այն աճում է ծանր պայմաններում: Ասեղներ թափելիս ազատվում է ավելորդ խոնավությունից, որը ձմռանը «սառչում է»:

Իմ աշխատանքում ես օգտագործել եմ հետևյալ գրքերը. «Գիրք ծառերի մասին» (Իվչենկո Ի. Ս.) «Տերևաթափ անտառ» (Սկրեբցովա Մ.) «Պատմեք երեխաներին ծառերի մասին» (Վիկտոր Մորոզ) «reesառեր» (Իրինա Տոկմակովա) «Մեծ գիրք անտառների և ծառերի մասին «(Ռենե Մեթլ)

Հարց տվեք
Ներս մտնել
34 Իսաեւ Վալերի կենսաբանություն 13 հուլիսի 10:02
Պատրաստել զեկույց «Խեժը արտասովոր փշատերև ծառ է» թեմայով:

Պատասխան կամ լուծում 1

ինքներդ փոքր ու փխրուն:

Եթե \u200b\u200bխնձորի աճի համար բարենպաստ պայմաններ են ստեղծվում, ծառը հասնում է 50 մետր բարձրության: Սրա բունը հսկայական ծառ տրամագիծը հասնում է մեկ մետրի: Երիտասարդ ծառերի մեջ պսակի ձևը հիշեցնում է կոն: Հասուն ծառերում պսակն ավելի ազատ է, այն ամենը կիսաթափանցիկ է, որպեսզի արևի ճառագայթները կարողանան ազատորեն թափանցել դրա միջով:

Larch- ը պտղաբերում է կարմրավուն կոններով: Սերմերը հասունանում են յուրաքանչյուր կոնի ներսում, և դրանց բողբոջումը չափազանց ցածր է: Առատ պտղաբերությունը կրկնվում է 7 տարին մեկ: Սերմերը հասունանում են շատ երկար ժամանակ:

Փշատերեւ խեժը սոճու ընտանիքին է պատկանում: Այս տեսակի ծառերը բավականին տարածված են, և դրանք աճում են հիմնականում Ռուսաստանի հյուսիսային մասում: Լարչը 300-400 տարեկան է: չնայած կան անհատական \u200b\u200bնմուշներ, որոնց տարիքը կգերազանցի 800 տարին: Ի սեփական փորձը կարող ենք ասել, որ ծառը շատ հոյակապ և վեհ է: Մեծահասակների խեժի կողքին զգում եք
ինքներդ փոքր ու փխրուն:

Եթե \u200b\u200bխնձորի աճի համար բարենպաստ պայմաններ են ստեղծվում, ծառը հասնում է 50 մետր բարձրության: Նման հսկայական ծառի բուն տրամագիծը մեկ մետր է: Երիտասարդ ծառերի մեջ պսակի ձևը հիշեցնում է կոն: Մեծահասակների ծառերում պսակն ավելի ազատ է, այն ամենը կիսաթափանցիկ է, որպեսզի արևի ճառագայթները կարողանան ազատորեն թափանցել դրա միջով:

Larch- ը հեշտությամբ հանդուրժում է ցածր ջերմաստիճանը, ծայրահեղ հյուսիսում ծառը կարող է դիմակայել մինչև -60 աստիճան ջերմաստիճան: Եվ ահա ուժեղ քամի ծառը կարող է չփոխանցվել: Քանի որ ծառը մակերեսային արմատային համակարգ ունի, հողմապտույտները կարող են վնասակար լինել խեժերի համար: