როგორ დავწეროთ ესე სოციალურ კვლევებზე, მზა ესეები. ჩვენ ვწერთ ნარკვევს სოციალურ კვლევებზე ეს პრობლემა აქტუალურია

14.03.2020

რა გეგმას უნდა მიჰყვეთ ესეს წერისას, როგორ ავაშენოთ სწორი სტრუქტურა და ბევრად, ბევრად უფრო SUPER სასარგებლო თქვენთვის - ამ გვერდზე!

რა შეიცვალა 2020 წელს

მოკლედ ესეების სტრუქტურის შესახებ 2020

1. თუ არსებობს კონკრეტული ბლოკი, მაშინვე მივმართავთ მას. მაგრამ! თქვენს საყვარელ ბლოკში შეიძლება იყოს უკიდურესად „ვიწრო“ „ცუდი“ ციტატა, რაც ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა მოძებნოთ ციტატა სხვა სოციალური კვლევების ბლოკიდან.

2. აირჩიეთ ციტატა.

3. შევადაროთ ციტატა და ბლოკი სოციალური კვლევების კურსიდან, ის ციტატის გვერდით არის ჩამოთვლილი! ჩვენ დაუყოვნებლივ ვიწყებთ ფიქრს ამ ბლოკის თვალსაზრისით (სოციოლოგია, პოლიტოლოგია, ეკონომიკა და ა.შ.)

4. ვაკეთებთ ტერმინების ჩამონათვალს, რომლებიც უნდა აისახოს ესეში. მაგრამ მხოლოდ ის, რაც ემთხვევა ესეს თემას!

5. თუ ტერმინების სიას ვერ შევქმნით (მინიმუმ 3 ტერმინი), მაშინ ვირჩევთ სხვა ციტატას, რომლის გახსნაც შეგვიძლია.

6. ჩვენ ვწერთ ციტატას პროექტზე და ხაზს ვუსვამთ საკვანძო სიტყვებს, რის საფუძველზეც ვაშენებთ ავტორის მიერ წამოჭრილ საკვანძო იდეებს.

ეს არის ესეს პირველი პუნქტი - ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი, თუ ის მიიღებს 0-ს, მაშინ მთლიანი ესე მიიღებს 0-ს!

7. თეორიულ მსჯელობას ვიღებთ ძირითადი იდეებიდან (ზუსტად 2), თან ახლავს მათ სიიდან ტერმინები.

ეს არის ესესის მეორე პუნქტი - თეორიული არგუმენტაცია

საჭიროა გარკვევა...
მკვლევარებმა ესმით...
განასხვავებენ შემდეგ ტიპებს...
კლასიფიკაცია ეფუძნება ...

8. თითოეული თეორიული დებულებისთვის ვირჩევთ საილუსტრაციო მაგალითს. სხვადასხვა წყაროები! ისტორია, ლიტერატურა, სოციალური გამოცდილება, წიგნები, ფილმები.

მაგალითები არ უნდა იყოს ერთი და იგივე ტიპის და აბსტრაქტული. ნათლად უნდა ასახავდეს თეორიულ მსჯელობას. თქვენ უნდა აჩვენოთ, რატომ იყენებთ ამ ფაქტს საილუსტრაციო არგუმენტად!

ეს არის ესესის მესამე პუნქტი - პრაქტიკული არგუმენტაცია

მაგალითად...
ჯერ ერთი (თუ ვიტყვით, პირველ რიგში, მაშინ უნდა იყოს, მეორეც; თუ ვიტყვით, ერთის მხრივ, მაშინ მეორე მხრივ!)
გამოცდილება... ასახავს

9. დასკვნაში აუცილებელია ჩამოვაყალიბოთ და ვაჩვენოთ, რამდენად/რატომ არის მნიშვნელოვანი ციტატაში ავტორის მიერ წამოყენებული იდეები (ესეს ქვემოდან ზევით მივდივართ)

პუნქტი - დასასრული

განვითარების მნიშვნელობა...
ამრიგად,
აქედან გამომდინარე…

10. სლოგანური ფრაზა, როგორც შემოქმედებითი აზროვნების ლოგიკური დასკვნა.

ესე არის ვარიანტი შემოქმედებითი მუშაობისთვის:

იმედი მაქვს,
ვფიქრობ, მნიშვნელოვანია
ვფიქრობ, აუცილებელია...
ეს გააუმჯობესებს…
შექმნის წინაპირობებს გაუმჯობესებისთვის...

აქ არის კონკრეტული დეტალური გეგმა, თუ როგორ უნდა დაწეროთ ესსე ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე სოციალურ კვლევებში. იგი შედგება 7 მნიშვნელოვანი პუნქტისგან.

ესეების წერის გეგმა

ციტატა.
ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემა; მისი აქტუალობა.
განცხადების მნიშვნელობა.
საკუთარი თვალსაზრისი.
არგუმენტაცია თეორიულ დონეზე.
გამოთქმული მოსაზრებების სისწორის დამადასტურებელი მინიმუმ ორი მაგალითი სოციალური პრაქტიკიდან, ისტორიიდან და/ან ლიტერატურიდან.
დასკვნა.

როგორ დავწეროთ სოციალური კვლევების ესსე 2020 წელს - ვებინარი

1. განცხადების არჩევანი

ესეისთვის განცხადებების არჩევისას, დარწმუნებული უნდა იყოთ, რომ იცით ძირითადი მეცნიერების ძირითადი ცნებები, რომლებსაც ის ეხება;
ნათლად გააცნობიეროს განცხადების მნიშვნელობა;
შეგიძლიათ გამოხატოთ საკუთარი აზრი(სრულად ან ნაწილობრივ ეთანხმებით განცხადებას ან უარყოთ იგი);
თქვენ იცით სოციალური მეცნიერების ტერმინები, რომლებიც აუცილებელია თეორიულ დონეზე პიროვნული პოზიციის კომპეტენტურად დასაბუთებისთვის (გამოყენებული ტერმინები და ცნებები აშკარად უნდა შეესაბამებოდეს ესეს თემას და არ გასცდეს მას);
შეძლოს მაგალითების მოყვანა სოციალური პრაქტიკიდან, ისტორიიდან, ლიტერატურიდან, ასევე პირადი ცხოვრებისეული გამოცდილებასაკუთარი აზრის დასადასტურებლად.

2. განცხადების პრობლემის განმარტება.

პრობლემის უფრო მკაფიო ფორმულირებისთვის, ჩვენ გთავაზობთ ყველაზე ხშირად წარმოქმნილი პრობლემების შესაძლო ფორმულირების ჩამონათვალს.

პრობლემის ჩამოყალიბების შემდეგ აუცილებელია მიეთითოს პრობლემის აქტუალობა თანამედროვე პირობებში. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ კლიშე ფრაზები:

ეს პრობლემააქტუალურია იმ პირობებში...
...გლობალიზაცია საზოგადოებასთან ურთიერთობა;
...ერთიანი საინფორმაციო, საგანმანათლებლო, ეკონომიკური სივრცის ფორმირება;
...ჩვენი დროის გლობალური პრობლემების გამწვავება;
...მეცნიერული აღმოჩენებისა და გამოგონებების განსაკუთრებული საკამათო ბუნება;
...საერთაშორისო ინტეგრაციის განვითარება;
...თანამედროვე საბაზრო ეკონომიკა;
...გლობალური ეკონომიკური კრიზისის განვითარება და დაძლევა;
...საზოგადოების მკაცრი დიფერენციაცია;
...ღია სოციალური სტრუქტურა თანამედროვე საზოგადოება;
...კანონის უზენაესობის ფორმირება;
...სულიერი და მორალური კრიზისის დაძლევა;
...კულტურათა დიალოგი;
...საკუთარი იდენტობის და ტრადიციული სულიერი ფასეულობების შენარჩუნების აუცილებლობა.

პრობლემა პერიოდულად უნდა განიხილებოდეს ესეების წერის პროცესში. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ სწორად გამოავლინოს მისი შინაარსი და ასევე შემთხვევით არ გასცდეს პრობლემის ფარგლებს და არ გაიტაცეს იმ მსჯელობით, რომელიც არ არის დაკავშირებული ამ განცხადების მნიშვნელობასთან (ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული შეცდომა ბევრი საგამოცდო ესე).

3. განცხადების მთავარი იდეის ფორმულირება

"ამ განცხადების აზრი ისაა, რომ..."
„ავტორი ჩვენს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ...“
"ავტორი დარწმუნებულია, რომ..."

4. თქვენი პოზიციის განსაზღვრა განცხადებაზე

"ვეთანხმები ავტორს, რომ ..."
„არ შეიძლება არ დაეთანხმო ამ განცხადების ავტორს...“
”ავტორი მართალი იყო, როცა ამტკიცებდა, რომ…”
„ჩემი აზრით, ავტორმა საკმაოდ ნათლად ასახა სურათი თავის განცხადებაში თანამედროვე რუსეთი(თანამედროვე საზოგადოება... საზოგადოებაში შექმნილი ვითარება... ჩვენი დროის ერთ-ერთი პრობლემა)“
„გთხოვთ განვასხვავოთ ავტორის აზრი, რომ...“
"ნაწილობრივ ვიზიარებ ავტორის თვალსაზრისს..., მაგრამ... ვერ დაგეთანხმები"
"როდესმე გიფიქრიათ იმაზე, რომ...?"

5-6. საკუთარი აზრის არგუმენტაცია

არგუმენტაცია უნდა განხორციელდეს ორ დონეზე:

1. თეორიული დონე -მისი საფუძველია სოციალური მეცნიერების ცოდნა (ცნებები,
ტერმინები, წინააღმდეგობები, სამეცნიერო აზროვნების მიმართულებები, ურთიერთობები, ასევე მოსაზრებები
მეცნიერები, მოაზროვნეები).

კლიშე ფრაზები:

განვიხილოთ განცხადება ეკონომიკური (პოლიტიკური, სოციოლოგიური...) თეორიის კუთხით...
მოდით გადავიდეთ განცხადების თეორიულ მნიშვნელობაზე...
ეკონომიკურ (პოლიტიკურ, სოციოლოგიურ...) თეორიაში ამ დებულებას თავისი საფუძველი აქვს...

2. ემპირიული დონე -აქ არის ორი ვარიანტი:

მაგალითების გამოყენება ისტორიიდან, ლიტერატურიდან და საზოგადოებაში მომხდარი მოვლენებიდან;
მიმართვა პირადი გამოცდილება.

ფაქტების შერჩევისას მაგალითები საზოგადოებრივი ცხოვრებადა პირადი სოციალური გამოცდილება, გონებრივად უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს:

ჩემს აზრს ადასტურებენ?
შეიძლება მათი სხვაგვარად ინტერპრეტაცია?
არ ეწინააღმდეგება ჩემს გამოთქმულ თეზისს?
ისინი დამაჯერებლები არიან?

შემოთავაზებული ფორმა საშუალებას მოგცემთ მკაცრად გააკონტროლოთ წარმოდგენილი არგუმენტების ადეკვატურობა და თავიდან აიცილოთ „თემას დაშორება“.

7. დასკვნა

და ბოლოს, თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ დასკვნა. დასკვნა სიტყვასიტყვით არ უნდა ემთხვეოდეს დასაბუთებისთვის მიღებულ განაჩენს: იგი ერთ ან ორ წინადადებაში აერთიანებს არგუმენტების ძირითად იდეებს და აჯამებს მსჯელობას, ადასტურებს განსჯის სისწორეს ან არასწორობას, რომელიც იყო ესეს თემა.

პრობლემური დასკვნის ჩამოსაყალიბებლად შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლიშე ფრაზები:

”ამგვარად, შეგვიძლია დავასკვნათ…”
"შეჯამებისთვის, მინდა აღვნიშნო, რომ ..."
დასასრულს, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ...
ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, შეიძლება ითქვას, რომ...

გარდა ამისა, ესეს დამატებით უპირატესობას წარმოადგენს მასში ჩართვა

მოკლე ინფორმაცია განცხადების ავტორის შესახებ (მაგალითად, "გამოჩენილი ფრანგი ფილოსოფოსი-პედაგოგი",
"დიდი რუსი მოაზროვნე ვერცხლის ხანა", "ცნობილი ეგზისტენციალისტი ფილოსოფოსი", "დამფუძნებელი
იდეალისტური მიმართულება ფილოსოფიაში“ და სხვ.);
პრობლემის შესახებ სხვადასხვა თვალსაზრისის აღწერა ან მისი გადაჭრის განსხვავებული მიდგომები;
ცნებებისა და ტერმინების მრავალმნიშვნელოვნების მითითებები, რომლებიც გამოიყენება მათი მნიშვნელობის დასაბუთებით
გამოიყენება ესეებში;
პრობლემის ალტერნატიული გადაწყვეტის მითითებები.

და დასასრულს. მოდით ვუყუროთ ვებინარს, რომელიც განიხილავს მინი ესეს წერის სტრუქტურას, გთავაზობთ სავარჯიშოებს ტრენინგისთვის და განიხილავს შეფასების კრიტერიუმებს:

ყველაზე გავრცელებული შეცდომები ესეების წერისას

ყველაზე სამწუხარო სიტუაცია ის არის, რომ გეგმა საერთოდ არ არსებობს.კაცს ეშინოდა მისი დაწერის, დაიბნა და სულელურად არ ჰქონდა დრო, რომ გადაეწერა ის მონახაზიდან. პროექტი არც ერთ სახელმწიფო გამოცდაზე არ ცდება, ყველამ იცის? არც მიმართვა და არც ცრემლები არ ცვლის ამ მდგომარეობას.
"აუცილებელი" ელემენტები არასწორად არის მონიშნული.დიახ, ინოვაციებით ის უფრო საშინელი გახდა, მაგრამ მაინც ღირს ცდა. მაგალითად, თემის „პოლიტიკური პარტიები“ გასაშუქებლად გამოცდაზე „სავალდებულო“ ქულებად იქნა აღებული შემდეგი მახასიათებლები: პოლიტიკური პარტიებიროგორ საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, პოლიტიკური პარტიების ფუნქციები და პოლიტიკური პარტიების კლასიფიკაცია/ტიპები. ცუდი რამეა. იცით რა ქულებია საჭირო ამ თემისთვის?
გეგმაში 3 პუნქტზე ნაკლებია ან არცერთი პუნქტი არ არის ასახული ქვეპუნქტებში.„თუ წესები არ იცი, ქულებს ვერ მიიღებ“. გაეცანით კრიტერიუმებს.
გეგმები მემკვიდრეობითი შაბლონებისთვისარავის სჭირდება, ეს დროისა და ქულების კარგვაა. არ არის საჭირო პირველი აბზაცის დაწერა კითხვით: "რა არის ბაზარი?" - ეს ფორმულირება დიდი ხანია მოძველებულია.
არ არის საჭირო „გამორჩეული“ ან „სამყაროს განსაკუთრებული ხედვის ჩვენება“.ეს არ არის ქასთინგი, ეს მხოლოდ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ერთ-ერთი ამოცანაა.
ორთოგრაფიული შეცდომები არავის აწუხებს, მაგრამ თუ აზრის ჩამოყალიბებას ვერ შეძლებთ, თქვენი ქულები შემცირდება
გეგმა დაწერილია თემის მიღმა ან არ მოიცავს თემას „არსებითად“.

სოციალურ კვლევებში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში 29 ამოცანა რთულად ითვლება - ესეს დაწერა განცხადებაზე, არჩეული ხუთი შემოთავაზებულიდან.

ესე- ეს მოკლე ესეპროზაში, კონკრეტულ საკითხზე ავტორის პირადი პოზიციის გამოხატვა.

სოციალურ კვლევებში ესეს დაწერის ალგორითმი:

გაეცანით.
ყურადღებით წაიკითხეთ ყველა განცხადება;
თითოეულში გამოყავით მთავარი აზრი;
დაფიქრდით, რომელი იდეისთვის შეგიძლიათ სწრაფად იპოვოთ არგუმენტები;
ჩამოწერეთ განცხადებები ცალკე ფურცელზე.
დაამატეთ მინიმუმ ორი ემპირიული მაგალითი, მაგრამ მეტის მოყვანა შეიძლება.
აკონტროლეთ მაგალითების ხარისხი: ისინი უნდა იყოს წარმოდგენილი შეცდომების გარეშე. მაგალითი უნდა ასახავდეს მითითებულ აზრს, ამიტომ ნუ ეცდებით მათ ტექსტის ბოლოს მოათავსოთ.

ესეების გეგმის ნიმუში

შესავალი
პრობლემის ასახვა ტექსტში:
- პრობლემის განცხადება
- რატომ არის ეს პრობლემა აქტუალური დღეს?
პრობლემის კომენტარი
- რაზეც ავტორი წერს
- როგორც ავტორი წერს
- რა დასკვნამდე მიჰყავს იგი მკითხველს?
ავტორის პოზიცია
სტუდენტის პოზიცია:
- ავტორთან შეთანხმება/უთანხმოება
- საკუთარი პოზიცია
არგუმენტაცია (2 არგუმენტი)
დასკვნა - დასკვნა

ახლა უფრო დეტალურად სტრუქტურის შესახებ:

1. ციტატა.

თითოეული თემისთვის შეეცადეთ იპოვოთ ციტატები. მხოლოდ ისინი უნდა იყოს გამართლებული და თან ახლდეს მაგალითები. რომ შეძლოს უარყოს ან დაეთანხმო განცხადების ავტორს.

2. პრობლემა და მისი აქტუალობა.

კლიშე:

ეს პრობლემა აქტუალურია იმ პირობებში...

...სოციალური ურთიერთობების გლობალიზაცია;
...ერთიანი საინფორმაციო, საგანმანათლებლო, ეკონომიკური სივრცის ფორმირება;
...ჩვენი დროის გლობალური პრობლემების გამწვავება;
...მეცნიერული აღმოჩენებისა და გამოგონებების განსაკუთრებული საკამათო ბუნება;
...საერთაშორისო ინტეგრაციის განვითარება;
...თანამედროვე საბაზრო ეკონომიკა;
...გლობალური ეკონომიკური კრიზისის განვითარება და დაძლევა;
...საზოგადოების მკაცრი დიფერენციაცია;
...თანამედროვე საზოგადოების ღია სოციალური სტრუქტურა;
...კანონის უზენაესობის ფორმირება;
...სულიერი და მორალური კრიზისის დაძლევა;
...კულტურათა დიალოგი;
...საკუთარი იდენტობის და ტრადიციული სულიერი ფასეულობების შენარჩუნების აუცილებლობა.

გახსოვდეს!პერიოდულად უნდა დაუბრუნდეთ თემას, რათა არ გატაცებულიყავით გარე დისკუსიებით. ეს შეცდომად ითვლება.

3. განცხადების მნიშვნელობა.

გახსოვდეს! არ არის საჭირო სიტყვიერი განცხადების გამეორება. ჩამოთვალეთ მთავარი აზრი საკუთარი სიტყვებით. ამ გამოყენებისთვის კლიშე:

"ამ განცხადების აზრი ისაა, რომ..."
„ავტორი ჩვენს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ...“
"ავტორი დარწმუნებულია, რომ..."

4. საკუთარი თვალსაზრისი.

თქვენი პოზიციის განსაზღვრა მოიცავს ავტორთან მთლიანად ან ნაწილობრივ დათანხმებას ან უთანხმოებას. ან შეეკამათეთ ავტორს და გამოხატეთ თქვენი აზრი.

გამოყენება კლიშე:

"ვეთანხმები ავტორს, რომ ..."
„არ შეიძლება არ დაეთანხმო ამ განცხადების ავტორს...“
”ავტორი მართალი იყო, როცა ამტკიცებდა, რომ…”
”ჩემი აზრით, ავტორმა საკმაოდ ნათლად ასახა თავის განცხადებაში თანამედროვე რუსეთის სურათი (თანამედროვე საზოგადოება... სიტუაცია, რომელიც შეიქმნა საზოგადოებაში... ჩვენი დროის ერთ-ერთი პრობლემა)”
„გთხოვთ განვასხვავოთ ავტორის აზრი, რომ...“
"ნაწილობრივ ვიზიარებ ავტორის თვალსაზრისს..., მაგრამ... ვერ დაგეთანხმები"
"როდესმე გიფიქრიათ იმაზე, რომ...?"

5. თეორიული არგუმენტაცია.

აუცილებელია სოციალური მეცნიერების ცოდნის გამოყენება: ცნებები, მეცნიერთა მოსაზრებები, სამეცნიერო აზროვნების მიმართულებები.

გახსოვდეს!არ არის საჭირო თქვენი ესეს გადატვირთვა ტერმინოლოგიით. დარწმუნებული უნდა იყოთ, რომ ისინი სწორად არის გაგებული და სათანადოდ გამოყენებული. წინასწარ მოამზადეთ მაგალითები.

6. მაგალითები სოციალური პრაქტიკიდან, ისტორიიდან და ლიტერატურიდან.

ემპირიული დონე:

მაგალითების გამოყენება სოციალური პრაქტიკიდან, ისტორიიდან და ლიტერატურიდან.
გამოყენება საკუთარი გამოცდილებაცხოვრებიდან.

გახსოვდეს!ისტორიიდან ან პირადი გამოცდილებიდან მაგალითების გამოყენებისას ყურადღება მიაქციეთ მათ დამაჯერებლობას. წინასწარ მოამზადეთ მაგალითები.

7. დასკვნა.

დასკვნა აჯამებს მსჯელობას - 1-2 წინადადება.

გამოყენება კლიშე:

”ამგვარად, შეგვიძლია დავასკვნათ…”
"შეჯამებისთვის, მინდა აღვნიშნო, რომ ..."

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში.
EGE სოციალურ კვლევებში.

ამ სტატიაში თქვენ შეისწავლით თუ როგორ უნდა დაწეროთ ესე სოციალურ კვლევებზე. მაგალითები თან ერთვის.

უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია გვესმოდეს, რომ იმისათვის, რომ ისწავლოთ ესეს დაწერა სოციალურ კვლევებში, საკმაოდ დიდი დრო სჭირდება. წინასწარი მომზადების გარეშე შეუძლებელია ნარკვევის დაწერა, რომელიც მაღალ შეფასებას მიიღებს ექსპერტების მიერ. მდგრადი უნარები და კარგი შედეგები ჩნდება 2-3 თვის მუშაობის შემდეგ (დაახლოებით 15-20 ესე დაწერილი). სწორედ სისტემატური ვარჯიში და მონდომება მოაქვს მაღალ შედეგებს. თქვენ უნდა დახვეწოთ თქვენი ცოდნა პრაქტიკაში მასწავლებლის უშუალო დახმარებითა და ფრთხილად მეთვალყურეობით.

ვიდეო - როგორ დავწეროთ ესე სოციალურ კვლევებზე

თუ ჯერ არ გიცდიათ ესეების წერა, ნახეთ ვიდეო.

ლიტერატურაზე ან რუსულ ენაზე ნარკვევისგან განსხვავებით, სადაც ნათლად არის მითითებული სამუშაოს მინიმალური რაოდენობა და ნებადართულია ზოგადი ასახვა („ფილოსოფიზაცია“ დაზუსტების გარეშე), სოციალურ მეცნიერებებზე ესეს მოცულობა შეზღუდული არ არის, მაგრამ მისი სტრუქტურა და შინაარსი. ფუნდამენტურად განსხვავებული. სოციალური კვლევების ესე რეალურად არის პასუხი კითხვაზე: "ვეთანხმები თუ არა ამ განცხადებას და რატომ?" ამიტომ სოციალური მეცნიერების ნარკვევი უნდა შეიცავდეს მკაცრ არგუმენტაციას, მეცნიერულობას და სპეციფიკას. ამავდროულად, უნდა აღინიშნოს, რომ ესეს თემად ხშირად გამოიყენება ძალიან პარადოქსული, უჩვეულო გამონათქვამები, რომლებიც საჭიროებენ წარმოსახვით აზროვნებას და პრობლემის გამოვლენის არასტანდარტულ მიდგომას. ეს აუცილებლად ტოვებს კვალს ესეების წერის სტილზე და მოითხოვს მაქსიმალურ ძალისხმევასა და ყურადღებას.

აქვე დავამატებ, რომ საგამოცდო ესე ფასდება კონკრეტული ადამიანები. იმისათვის, რომ ექსპერტმა, რომელიც ამოწმებს 50-დან 80-მდე ნაშრომს დღეში, მონიშნოს ესსე, როგორც ყურადღების ღირსი, ეს ნარკვევი არა მხოლოდ უნდა აკმაყოფილებდეს ქვემოთ მოცემულ ყველა მოთხოვნას, არამედ გამოირჩეოდეს გარკვეული ორიგინალურობით, ორიგინალურობით და ორიგინალურობით - ეს. იგულისხმება თავად ესეს ჟანრი. ამიტომ აუცილებელია არა მარტო სამეცნიერო და ფაქტობრივი მასალის წარდგენა თემაზე, არამედ სასიამოვნოდ გაგაოცოთ თქვენი აზროვნების ორიგინალურობითა და მოქნილობით.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დროს ესეების წერის ალგორითმი

პირველ რიგში, გამოცდის დროს საჭიროა სწორად მართოთ თქვენი დრო. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ესეს დასაწერად საჭიროა მინიმუმ 1-1,5 საათის დახარჯვა სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის გამოყოფილი 3,5 საათიდან. მიზანშეწონილია დაიწყოთ ესეს წერა მას შემდეგ, რაც ყველა სხვა KIM დავალება დასრულდება, რადგან ამ ტიპის სამუშაო მოითხოვს კურსდამთავრებულის ძალისხმევის მაქსიმალურ კონცენტრაციას.
ყურადღებით წაიკითხეთ ყველა შემოთავაზებული თემა.
შეარჩიეთ თემები, რომლებიც გასაგებია, ე.ი. – მოსწავლემ ნათლად უნდა გააცნობიეროს, რას ეხება ეს განცხადება, რისი თქმა სურდა ავტორს ამ ფრაზით. იმისათვის, რომ მოიხსნას ეჭვი იმის შესახებ, სწორად ესმის თუ არა მას თემა, კურსდამთავრებულმა უნდა განაახლოს ფრაზა საკუთარი სიტყვებით, განსაზღვროს მთავარი იდეა. მოსწავლეს შეუძლია ამის გაკეთება ზეპირად ან მონახაზში.
შერჩეული გასაგები დებულებებიდან აუცილებელია ერთი თემის არჩევა – ის, რაც მოსწავლემ ყველაზე კარგად იცის. გასათვალისწინებელია ის ფაქტი, რომ გამომცდელები ხშირად ირჩევენ თემებს, რომლებიც მათი აზრით ადვილია, მაგრამ რთული აღმოჩნდება თემის გაშუქებისას ამ საკითხზე შეზღუდული სამეცნიერო და ფაქტობრივი მასალის გამო (სხვა სიტყვებით, ყველაფერი ნათქვამია. თავად ფრაზაში არაფრის დამატება არ შეიძლება). ასეთ შემთხვევებში, ესე მცირდება განცხადების მნიშვნელობის მარტივ განცხადებამდე სხვადასხვა ვერსიებში და ექსპერტების მიერ დაბალი მტკიცებულების ბაზის გამო ფასდება. ამიტომ, თქვენ უნდა აირჩიოთ ესეს თემა ისე, რომ სტუდენტმა, მისი წერისას, სრულად წარმოაჩინოს თავისი ცოდნის სისრულე და აზრების სიღრმე (ანუ, თემა უნდა იყოს გამარჯვებული).
ესეს თემის არჩევისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ რა სოციალური მეცნიერებაეს განცხადება მიეკუთვნება. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ რამდენიმე ფრაზები შეიძლება ეხებოდეს ერთდროულად რამდენიმე მეცნიერებას. მაგალითად, ი.გოეთეს განცხადება „ადამიანი განისაზღვრება არა მხოლოდ ბუნებრივი თვისებებით, არამედ შეძენილიც“ შეიძლება მიეკუთვნებოდეს როგორც ფილოსოფიას, ასევე. სოციალური ფსიქოლოგიადა სოციოლოგია. შესაბამისად, ესეს შინაარსი უნდა განსხვავდებოდეს ამის მიხედვით, ე.ი. უნდა შეესაბამებოდეს აღნიშნულ ძირითად მეცნიერებას.
არ არის საჭირო მთლიანი ესეს მონახაზის სახით დაწერა. ჯერ ერთი, შეზღუდული დროის გამო და მეორეც იმის გამო, რომ ესეს წერის დროს მოდის რაღაც აზრები, ხოლო გადაწერის დროს - სხვები და დასრულებული ტექსტის გადაკეთება ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ახლის შექმნა. პროექტში კურსდამთავრებული აკეთებს მხოლოდ თავისი ესეს მონახაზს, ფრაზის მნიშვნელობის მიახლოებით მოკლე ჩანახატებს, მის არგუმენტაციას, მეცნიერთა თვალსაზრისს, ცნებებსა და თეორიულ პოზიციებს, რომელთა წარმოდგენასაც აპირებს თავის ნაშრომში. როგორც სავარაუდო შეკვეთამათი განლაგება ერთმანეთის მიყოლებით, ესეს სემანტიკური ლოგიკის გათვალისწინებით.
IN სავალდებულომოსწავლემ უნდა გამოხატოს თავისი პირადი დამოკიდებულება არჩეულ თემაზე მკაფიოდ განსაზღვრული ფორმულირებით („ვეთანხმები“, „არ ვეთანხმები“, „სრულად არ ვეთანხმები“, „ვეთანხმები, მაგრამ ნაწილობრივ“ ან მნიშვნელობით მსგავსი ფრაზები. და მნიშვნელობა). ხელმისაწვდომობა პირადი დამოკიდებულებაარის ერთ-ერთი კრიტერიუმი, რომლის საფუძველზეც ექსპერტები აფასებენ ესეებს.
უშეცდომოდ, კურსდამთავრებულმა უნდა გამოხატოს თავისი გაგება განცხადების მნიშვნელობის შესახებ. იმათ. გიმნაზიელი თავისი სიტყვებით ხსნის რისი თქმა სურდა ავტორს ამ ფრაზით. უფრო მიზანშეწონილია ამის გაკეთება ესეს დასაწყისშივე. და თუ ამ პუნქტის მოთხოვნებს გააერთიანებთ წინა დებულებებთან, მაშინ ეს არის ის, რაც, მაგალითად, იწყება ესეს ფილოსოფიაზე „სანამ მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების სარგებელზე ვისაუბროთ, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ რა მოთხოვნილებებია. სარგებელი“ ასე გამოიყურება: „მე სრულიად ვეთანხმები მეორე ნახევრის დიდი რუსი მწერლის განცხადებასXIX- დასაწყისიXXსაუკუნეებს ლ.ნ. ტოლსტოი, რომელშიც ის საუბრობს რეალურ და წარმოსახვით საჭიროებებზე“.
ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ არგუმენტების არჩევისას თქვენი თვალსაზრისის გასამყარებლად. არგუმენტები უნდა იყოს დამაჯერებელი და დასაბუთებული. არგუმენტად გამოიყენება შესაბამისი მეცნიერებების მონაცემები, ისტორიული ფაქტები, ფაქტები საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან. პირადი ხასიათის არგუმენტები (მაგალითები პირადი ცხოვრებიდან) ყველაზე დაბალია, ამიტომ მათი მტკიცებულებად გამოყენება არასასურველია. უნდა გვახსოვდეს, რომ ნებისმიერი პიროვნული მაგალითი ადვილად შეიძლება „გადაიქცევა“ მაგალითად საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან, სოციალური პრაქტიკიდან, თუ მასზე წერთ მესამე პირში (მაგალითად, არა ”მაღაზიაში გამყიდველი უხეში იყო ჩემ მიმართ, რითაც დაარღვია ჩემი მომხმარებლის უფლებები”, ა „ვთქვათ, რომ გამყიდველი უხეში იყო მოქალაქე ს. ამრიგად, მან დაარღვია მისი, როგორც მომხმარებლის უფლებები“.ესსეში არგუმენტების რაოდენობა შეზღუდული არ არის, მაგრამ თემის გამოსავლენად ყველაზე ოპტიმალურია 3-5 არგუმენტი. ისიც უნდა გვახსოვდეს, რომ ისტორიიდან მაგალითები ყველაზე აქტუალურია პოლიტიკურ მეცნიერებებში, ნაწილობრივ იურიდიულ და სოციოლოგიურ თემებში, ასევე სოციალური პროგრესის თეორიასთან დაკავშირებულ ფილოსოფიურ თემებში. მაგალითები სოციალური პრაქტიკიდან (საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან) - სოციოლოგიურ, ეკონომიკურ, იურიდიულ თემებში. რომელიმე თემის არჩევისას გამოყენებული უნდა იყოს შესაბამისი მეცნიერებების მონაცემები.
ტერმინების, ცნებებისა და განმარტებების გამოყენება ესეში უნდა იყოს კომპეტენტური და შესაბამისი არჩეულ თემასთან და მეცნიერებასთან მიმართებაში. ესე არ უნდა იყოს გადატვირთული ტერმინოლოგიით, მით უმეტეს, თუ ეს ცნებები არ არის დაკავშირებული არჩეულ პრობლემასთან. სამწუხაროდ, ზოგიერთი კურსდამთავრებული ცდილობს რაც შეიძლება მეტი ტერმინის ჩასმას თავის საქმიანობაში, რაც არღვევს მიზანშეწონილობისა და გონივრული საკმარისობის პრინციპს. ამრიგად, ისინი აჩვენებენ, რომ მათ არ ისწავლეს სამეცნიერო ტერმინოლოგიის სწორად გამოყენება. ტერმინი სათანადოდ უნდა იყოს აღნიშნული.
ძალიან მისასალმებელია, თუ კურსდამთავრებული თავის ნარკვევში მიუთითებს სხვა მკვლევართა თვალსაზრისს განსახილველ საკითხებზე, უზრუნველყოფს ბმულს სხვადასხვა ინტერპრეტაციებიპრობლემა და მისი გადაჭრის სხვადასხვა გზები (თუ შესაძლებელია). სხვა თვალსაზრისის მითითება შეიძლება იყოს პირდაპირი (მაგალითად: ლენინი ასე ფიქრობდა:..., ტროცკი კი სხვანაირად ფიქრობდა:... და სტალინი ორივეს არ ეთანხმებოდა:...), მაგრამ შეიძლება იყოს არაპირდაპირი, არასპეციფიკური, არაპერსონალიზებული: „მკვლევარების რიგი ასე ფიქრობს:..., სხვები სხვაგვარად ფიქრობენ:..., ზოგი კი სრულიად განსხვავებულს გვთავაზობს:...“
ძალიან მისასალმებელია, თუ ნარკვევში მითითებულია, ვინ იყო ამ განცხადების ავტორი. მითითება უნდა იყოს მოკლე, მაგრამ ზუსტი (იხ. მაგალითი მე-8 პუნქტში). თუ ამ საკითხთან დაკავშირებით თქვენი პოზიციის კამათის დროს მიზანშეწონილია ფრაზის ავტორის შეხედულებების აღნიშვნა, ეს აუცილებლად უნდა გაკეთდეს.
არგუმენტები უნდა იყოს წარმოდგენილი მკაცრი თანმიმდევრობით, ნათლად უნდა ჩანდეს ესსეში წარმოდგენის შიდა ლოგიკა. მოსწავლე არ უნდა გადახტეს ერთიდან მეორეზე და ისევ პირველს დაუბრუნდეს ახსნა-განმარტებისა და შინაგანი კავშირის გარეშე, დააკავშიროს თავისი სამუშაოს ცალკეული დებულებები.
ნარკვევი უნდა დასრულდეს დასკვნის სახით, რომელიც მოკლედ აჯამებს აზრებს და მსჯელობას: ”ამგვარად, ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, შეიძლება ითქვას, რომ ავტორი მართალი იყო თავის განცხადებაში.”

ესეების მაგალითებითემაზე:

ფილოსოფია „რევოლუცია პროგრესის ბარბაროსული გზაა“ (ჯ. ჟორესი)

უმაღლესი ქულისთვის

მე სრულიად ვეთანხმები მეოცე საუკუნის პირველი ნახევრის ცნობილი ფრანგი სოციალისტის, ისტორიკოსისა და პოლიტიკური მოღვაწის ჟან ჟორეს განცხადებას, რომელშიც ის საუბრობს სოციალური პროგრესის რევოლუციური გზის თავისებურებებზე. გამორჩეული თვისებებირევოლუცია. მართლაც, რევოლუცია არის პროგრესის ერთ-ერთი გზა, წინსვლა სოციალური წესრიგის ორგანიზების უკეთესი და რთული ფორმებისკენ. მაგრამ ვინაიდან რევოლუცია არის მთელი არსებული სისტემის რადიკალური დარღვევა, სოციალური ცხოვრების ყველა ან უმეტესი ასპექტის ტრანსფორმაცია, რომელიც ხდება მოკლე დროში, პროგრესის ამ ფორმას ყოველთვის ახლავს თან. დიდი რაოდენობამსხვერპლი და ძალადობა.

თუ გავიხსენებთ რუსეთში რევოლუციურ 1917 წელს, დავინახავთ, რომ ორივე რევოლუციამ გამოიწვია ყველაზე მძიმე დაპირისპირება საზოგადოებასა და ქვეყანაში, რასაც მოჰყვა საშინელი სამოქალაქო ომი, რომელსაც თან ახლდა არნახული სისასტიკით, მილიონობით დაღუპული და დაშავებული, უპრეცედენტო განადგურება. ეროვნული ეკონომიკა.

თუ გავიხსენებთ საფრანგეთის დიდ რევოლუციას, ასევე დავინახავთ გავრცელებულ იაკობინურ ტერორს, გილიოტინას, „მუშაობს“ კვირაში შვიდი დღე და განუწყვეტელი რევოლუციური ომების სერიას.

ინგლისის ბურჟუაზიულ რევოლუციას თუ გავიხსენებთ, ამასაც ვნახავთ სამოქალაქო ომი, დისიდენტების წინააღმდეგ რეპრესიები.

და როდესაც გადავხედავთ შეერთებული შტატების ისტორიას, დავინახავთ, რომ ორივე ბურჟუაზიულმა რევოლუციამ, რომელიც მოხდა ამ ქვეყანაში, ომის სახე მიიღო: ჯერ დამოუკიდებლობისთვის, შემდეგ კი სამოქალაქო ომი.

ისტორიის მაგალითების სია შეიძლება გაგრძელდეს და გაგრძელდეს, მაგრამ სადაც არ უნდა მოხდეს რევოლუცია - ჩინეთში, ირანში, ნიდერლანდებში და ა.შ. – ყველგან ამას თან ახლდა ძალადობა, ე.ი. ბარბაროსობა ცივილიზებული ადამიანის გადმოსახედიდან.

და მიუხედავად იმისა, რომ სხვა მოაზროვნეები ამაღლებდნენ რევოლუციას (როგორიცაა კარლ მარქსი, რომელიც ამტკიცებდა, რომ რევოლუციები ისტორიის ლოკომოტივებია), მიუხედავად იმისა, რომ რეაქციონერები და კონსერვატორები უარყოფდნენ რევოლუციების როლს სოციალური პროგრესიჟ.ჟორესის თვალსაზრისი ჩემთვის უფრო ახლოსაა: დიახ, რევოლუცია არის პროგრესის გზა, მოძრაობა უკეთესობისკენ, მაგრამ ხორციელდება ბარბაროსული მეთოდებით, ანუ სისასტიკით, სისხლითა და ძალადობით. ბედნიერება ძალადობით არ შეიქმნება!

მცირე პუნქტისთვის

თავის ციტატაში ავტორი საუბრობს რევოლუციაზე და პროგრესზე. რევოლუცია არის რეალობის გარდაქმნის გზა მოკლე დროდა პროგრესი წინ მიიწევს. რევოლუცია არ არის პროგრესი. პროგრესი ხომ რეფორმაა. არ შეიძლება ითქვას, რომ რევოლუციას დადებითი შედეგები არ მოაქვს – მაგალითად, რუსეთის რევოლუციამ მუშებს და გლეხებს საშუალება მისცა, თავი დაეღწიათ მძიმე მდგომარეობიდან. მაგრამ განმარტებით, რევოლუცია არ არის პროგრესი, რადგან პროგრესი არის ყველაფერი, რაც კარგია, ხოლო რევოლუცია არის ყველაფერი, რაც ცუდია. მე არ ვეთანხმები ავტორს, რომელიც რევოლუციას პროგრესად აფასებს.

ესეს მონახაზი

შესავალი
1) განცხადების პრობლემის მკაფიო მითითება:
"განცხადება, რომელიც მე ავირჩიე, ეხება პრობლემას..."
"პრობლემა ამ განცხადებაში არის..."
2) თემის არჩევანის ახსნა (რა არის ამ თემის მნიშვნელობა ან აქტუალობა)
”ყველას აწუხებს კითხვა…”
"ამ თემის აქტუალობა მდგომარეობს იმაში..."
3) გამოავლინეთ განცხადების მნიშვნელობა სოციალური მეცნიერების თვალსაზრისით, 1-2 წინადადება
4) ავტორის და მისი თვალსაზრისის გაცნობა
”ავტორი ამტკიცებდა (თქვა, ფიქრობდა) ასეთი თვალსაზრისით...”
5) ამ ფრაზის თქვენი საკუთარი ინტერპრეტაცია, თქვენი საკუთარი თვალსაზრისი (ეთანხმებით თუ არა)
"ვფიქრობ..." "ვეთანხმები განცხადების ავტორს..."
6) თქვენი პოზიციის გამოხატვა, ესეს ძირითად ნაწილზე გადასვლა

P.S. პლიუსი იქნება, თუ შესავალში მიაწვდით ინფორმაციას განცხადების ავტორის შესახებ და ჩასვამთ ესეს არჩეული სფეროს განმარტებას (ფილოსოფია, პოლიტიკა, ეკონომიკა, სამართალი და ა.შ.)

არგუმენტაცია:
1) პრობლემის თეორიული არგუმენტაცია. წარმოდგენილი უნდა იყოს თემის თეორიული განხილვის მინიმუმ 3 ასპექტი.
მაგალითად: გამოავლინეთ თავად კონცეფცია, მოიყვანეთ მაგალითები, გააანალიზეთ მახასიათებლები, ფუნქციები, კლასიფიკაციები, თვისებები.
2) პრაქტიკული არგუმენტი ან მაგალითი საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან

თუ გადაწყვეტილი გაქვთ ჩააბაროთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში, მაშინ ეს სტატია თქვენთვისაა. დღეს ჩვენ გავარკვევთ, თუ როგორ უნდა შეასრულოთ ერთ-ერთი ყველაზე მეტად რთული ამოცანები KIM ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში - ესე.

როგორ დავწეროთ ესე სოციალურ კვლევებში? პირველ რიგში, თქვენ უნდა გაეცნოთ გამოცდაზე თქვენი მუშაობის შეფასების კრიტერიუმებს. სოციალური კვლევების ესე ფასდება სამი ძირითადი კრიტერიუმის საფუძველზე.

კრიტერიუმი 1 - პრობლემის პოვნა

ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი. სწორედ აქ ვლინდება თქვენი უნარი, გაიგოთ, რაზე საუბრობს ავტორი თავის განცხადებაში. დავალების ამ ნაწილში რამდენიმე რისკია:

რისკი #1:საკვანძო სიტყვები

შერჩეული განცხადების წაკითხვის შემდეგ, გამომცდელები, სავარაუდოდ, დაინახავენ ნაცნობ სიტყვებს მის შემადგენლობაში და საჭიროდ ჩათვლიან ამ სიტყვების ჩართვას პრობლემის განმარტებაში. ასე, მაგალითად, განცხადება, როგორიცაა „უთანასწორობა ისეთივე კარგი ბუნების კანონია, როგორც ნებისმიერი სხვა“. (I. Sherr.) შეიძლება შეცდომაში შეიყვანოს გამოსაცდელი. როგორც ჩანს, ყველაფერი აშკარაა: ავტორი იყენებს ტერმინს უთანასწორობა, რაც ნიშნავს, რომ შეგვიძლია დავწეროთ, რომ ის აყენებს „უთანასწორობის პრობლემას“... მაგრამ არა, არა, არა!

თუ ზემოხსენებულ განცხადებას რამდენჯერმე გადაიკითხავთ (სხვათა შორის, შერის ციტატა არ არის ყველაზე რთული თემა პრობლემის ამოსაცნობად), დაინახავთ, რომ ავტორი საუბრობს იმაზე, თუ რამდენად ბუნებრივია უთანასწორობა, არის თუ არა ეს რაიმე თანდაყოლილი. ბუნებით ადამიანთა საზოგადოება.

შესაძლოა ამ ეტაპზე სხვაობა ვინმეს აშკარად არ მოეჩვენოს, მაგრამ მომავალში თქვენი პირობები და (!!) არგუმენტები ინტერპრეტაციაში შეცდომებს წარმოშობს. თქვენ მოგიწევთ ისაუბროთ არა უთანასწორობაზე, როგორც ეკონომიკურ ან სოციალურ ფენომენზე, არამედ მის გარდაუვალობაზე ადამიანებისთვის, ან, პირიქით, მის ორიგინალურ უჩვეულოობაზე (თუ არ ეთანხმებით ავტორს).

რისკი #2:არაზუსტი ფორმულირება

სოციალური კვლევების ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებელი კურსების სწავლების წლების განმავლობაში ხშირად მომისმენია სტუდენტებისგან განცხადებები სულისკვეთებით: „მესმის ნათქვამი, მაგრამ მიჭირს ამის ჩამოყალიბება და ჩაწერა“. ასე რომ, ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე ეს გარემოება არ არის საფუძვლიანი მიზეზი.

თქვენი სოციალური კვლევების ესეს დასაწყისშივე, განცხადების პრობლემა უნდა იყოს ჩამოყალიბებული მკაფიოდ და ნათლად. ნუ აიძულებთ ექსპერტებს მოძებნონ პრობლემა თქვენს ტექსტში, გამოხატონ მთელი არსი ერთი ან ორი ლაკონური წინადადებით.

რისკი არ არის მხოლოდ ის, რომ მკაფიო ფორმულირების ნაკლებობამ შეიძლება გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ ექსპერტი უბრალოდ ვერ პოულობს პრობლემის განცხადებას თქვენს ესეში. პრობლემის ორაზროვანი და გაუგებარი აღწერით თქვენ თავად ხდებით რისკის ობიექტი, რადგან... თქვენ შეიძლება წააწყდეთ სხვა პრობლემას თქვენი ესეს წერისას. და არსებობს უამრავი მსგავსი მაგალითი.

რისკი #3:უსაფუძვლოდ გართულებული

ზოგიერთ ბიჭს ძალიან ეშინია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის. ეს ნორმალური რეაქციაა, მაგრამ გამოცდის წერისას არათუ არ გამოგადგებათ, არამედ დიდი ალბათობით ზიანს მოგაყენებთ.

თუ გადაწყვეტთ რეცენზენტებზე შთაბეჭდილების მოხდენას ფილოსოფიური დებულების არჩევით, დარწმუნდით, რომ სწორად გესმით მისი მნიშვნელობა. მოემზადნენ იმისთვის, რომ ფილოსოფია არის ამბავი რთული მნიშვნელობების, აბსტრაქტული იდეებისა და გაუგებარი სიტყვების შესახებ, ბავშვები ართულებენ თავდაპირველ განცხადებას და აშენებენ ლოგიკურ ჯაჭვებს, რომლებიც ძალიან გრძელია. დაიმახსოვრეთ, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა არის გამოცდა სკოლის მოსწავლეებისთვის, არავინ მოელის თქვენგან ნიცშეს ან კანტის ღვაწლს.

კრიტერიუმი 2 - თეორიული არგუმენტაცია

ამ კრიტერიუმის მაქსიმალური ქულა არის 2 ქულა. იგი შედგება ორი ბლოკისგან: მითითება თეორიული მასალასოციალური კვლევების კურსიდან და ძირითადი ტერმინების ახსნა.

მოდით გაუმკლავდეთ პირველ ბლოკს. ფინიშის ხაზთან მიახლოებისას თქვენ უნდა აჩვენოთ თქვენი ცოდნის მაქსიმუმი და თეორიული არგუმენტაცია ამის საუკეთესო შესაძლებლობაა. შეარჩიეთ ესე ეკონომიკური უთანასწორობის შესახებ? გაიხსენეთ კარლ მარქსის თეორია! დაეთანხმეთ მას ან გააკრიტიკეთ, მთავარია უთხრათ მისი წვლილი.

არ გახსოვს თეორია? არაა პრობლემა! იდეების სიმართლის ან სიცრუის პრობლემის შესახებ ნარკვევში გაიხსენეთ ჭეშმარიტების და მისი ტიპების განსაზღვრის კრიტერიუმები.

მეორე ბლოკი არის პირობები. თქვენ უნდა გახსოვდეთ მინიმუმ ორი ტერმინი (!!) პირდაპირ დაკავშირებული პრობლემასთან. ტერმინები დემოკრატია და პოლიტიკური ლიდერობა შესწავლილია ერთ თემატურ ბლოკში - პოლიტიკა, მაგრამ თუ წააწყდებით პრობლემას, რომელიც გავლენას ახდენს საარჩევნო პროცესებზე, „პოლიტიკური ლიდერი“ არ იქნება საუკეთესო არჩევანი.

ესეს ტერმინების არჩევა უნდა ეფუძნებოდეს ნებისმიერი ტექსტის დაწერის „ოქროს“ წესს: დაფიქრდი კიდევ რა დაამატო და რის გარეშე არ შეგიძლია. ამიტომ, არჩევნებზე საუბრისას სჯობს გავიხსენოთ უკვე ნახსენები დემოკრატია, საარჩევნო კვალიფიკაცია, პოლიტიკური წარმომადგენლობა და თვით „საარჩევნო პროცესების“ კონცეფცია.

კრიტერიუმი 3 - არგუმენტები ESSAY-ში სოციალურ კვლევებში

ამ კრიტერიუმის მაქსიმალური ქულა არის 2 ქულა. ახლა, მეგობრებო, გახსოვდეთ მთავარი წესი: გჭირდებათ 2 არგუმენტი 2 სხვადასხვა წყაროდან. რას ნიშნავს ეს? თუ თქვენ პეტრე I-სა და ალექსანდრე II-ის შესახებ ბრწყინვალე არგუმენტებს გამოთქვამთ პოლიტიკურ რეფორმებზე ნარკვევში, 2 ქულას ნუ ელოდებით, რადგან ორივე არგუმენტი რუსეთის ისტორიიდან იყო ამოღებული. მიმართეთ მიმდინარე მოვლენებს (მედია), გაიხსენეთ თქვენი საყვარელი ლიტერატურული გმირები. საბოლოო ჯამში, თქვენ შეგიძლიათ მიმართოთ პირად გამოცდილებას, რათა დაადასტუროთ ან უარყოთ წამოყენებული თეზისი.

სულ ესაა. 3 კრიტერიუმი, 5 ქულა. თუმცა, ამით არ მთავრდება სოციალური კვლევების ესეების ისტორია.

ხშირად დასმული კითხვები (ყველაზე ხშირად დასმული კითხვები)

მჭირდება ჩემი პოზიციის გამოხატვა?

პასუხი:საჭიროა. და მიუხედავად იმისა, რომ კრიტერიუმები ნათლად არ ასახავს პრობლემის შესახებ თქვენი შეხედულების აუცილებლობას, მოდით ვიფიქროთ ლოგიკურად. პოზიციის კამათის მიზნით (გახსოვდეთ K3), თქვენ უნდა გქონდეთ ეს პოზიცია. ამიტომ, მეგობრებო, წარმოგიდგენთ ჩვენს პოზიციას.

აუცილებელია თუ არა ავტორის აზრის დაფიქსირება?

პასუხი:საჭიროა. ესეს იმ ნაწილში, სადაც ხსნით პრობლემას, რომელზეც გსურთ საუბარი, უნდა გახსოვდეთ ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი რამ. ავტორის პოზიცია არ არის პრობლემის იდენტური. ავტორმა შეიძლება თქვას, რომ საბაზრო ეკონომიკა ეკონომიკური ურთიერთობების ყველაზე ცუდი ფორმაა, ეს მისი სუბიექტური აზრია. თქვენი განცხადების პრობლემა არის კითხვა, რომელიც არ შეიძლება იყოს სუბიექტური, პირიქით, განხილვის მოთხოვნით. ამიტომ, ავტორის პოზიცია ცალკე უნდა იყოს დაფიქსირებული.

ტერმინების ზუსტი ფორმულირება არ მახსოვს, შესაძლებელია თუ არა თქვენი სიტყვებით დაწერა?

პასუხი:შესაძლებელია, მაგრამ ძალიან საშიშია. სოციალური მეცნიერება არის საგანი, რომელშიც არ არსებობს ერთი და იგივე ფენომენი სხვადასხვა პოზიციიდან. თქვენი ავტორის პოზიციის ამ თვალსაზრისით გამოხატვა არ არის აკრძალული, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ავტორის განმარტებები არის ამოცანა, რომელსაც წამყვანი უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულებიც კი ვერ უმკლავდებიან. მაშასადამე, სიტუაციიდან იდეალური გამოსავალი იქნება არა ახალი მნიშვნელობების გამოგონება, არამედ ტერმინის ძირითადი მნიშვნელობის გადმოცემის მცდელობა, ზუსტი ლექსიკის გამოყენებით და კომპეტენტური წინადადების შედგენა.

რა არის უკეთესი: აირჩიეთ ერთი განყოფილება და დაწერეთ ესეები მასზე მთელი წლის განმავლობაში, თუ დაწერეთ ყველა განყოფილებაზე?

პასუხი:ეს ინდივიდუალური საკითხია. მაგრამ როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, უმჯობესია აირჩიოთ არა ერთი, არამედ 2 ან 3 განყოფილება, რომელიც სხვებზე მეტად მოგწონთ და ყოველ კვირას დაწეროთ ესე (მინიმუმ). მხოლოდ ერთი განყოფილების არჩევით, თქვენ რისკავთ, შეხვდეთ მოულოდნელად რთულ განცხადებას და არ გაიგოთ პრობლემა. ამიტომ, წინასწარ დააზღვიეთ თავი.

რა სტილში უნდა დაწერო ესე?

პასუხი:სოციალური მეცნიერება არ არის ლიტერატურა (მკაცრად რომ ვთქვათ, არაფერია სოციალური მეცნიერება გარდა სოციალური მეცნიერებისა). ამიტომ, ლიტერატურული სტილი, ეპიგრაფები და 5 სტრიქონიანი წინადადებები უფრო მეტად დააზარალებს თქვენს შემოქმედებას. თქვენი ესეს მიზანია წარმოადგინოთ პრობლემა და ისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება მასზე ფიქრი. აქ საჭიროა სიზუსტე, ლაკონურობა და მკაფიოდ სტრუქტურირებული ლოგიკა. თუმცა, ამავდროულად, ესე არ არის მშრალი ტექსტი, არამედ თქვენი მსჯელობა. ამიტომ ყველაფერი ზომიერად უნდა იყოს.

გავლენას ახდენს თუ არა მართლწერის და პუნქტუაციის შეცდომები ჩემს შეფასებაზე?

პასუხი:არა, ამის ცალკე კრიტერიუმი არ არსებობს, მაგრამ ასეთი შეცდომები გავლენას მოახდენს თქვენი მუშაობის საერთო შთაბეჭდილებაზე.

და ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი: დაიწყეთ მომზადება რაც შეიძლება ადრე. წარმატებული თხზულება გამოცდილების საკითხია, ასე რომ, თავისუფლად შეუტიეთ თქვენს მასწავლებლებს სკოლაში ან სკოლაში.

TC "გოდოგრაფი" გულწრფელად გისურვებთ წარმატებებს გამოცდებში!

არსებითად, საგანი „სოციალური კვლევები“ მოიცავს ინფორმაციას სოციალური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტზე, რომელიც შესწავლილია შემდეგი ჰუმანიტარული მეცნიერებების ფარგლებში: ეკონომიკა, სამართალი, ფილოსოფია, სოციოლოგია, პოლიტიკური მეცნიერება და, გარკვეულწილად, ისტორია. ამიტომ კარგი შედეგის მისაღწევად საჭიროა ფრთხილად და წინასწარ მომზადება.
ყოველწლიურად მოსწავლეები განიცდიან უდიდეს სირთულეებს C9 დავალების შესრულებისას, რომელსაც ტრადიციულად ანიჭებენ ტერმინს „ესე“.
რა არის ესე? ”ესეი (ფრანგ. ესეი - გამოცდილება, ესკიზი) არის ფილოსოფიური, ლიტერატურულ-კრიტიკული, ისტორიულ-ბიოგრაფიული, ჟურნალისტური პროზის მცირე ჟანრი, რომელიც აერთიანებს ავტორის ხაზგასმულ ინდივიდუალურ პოზიციას მოდუნებულ, ხშირად პარადოქსულ პრეზენტაციასთან, რომელიც ორიენტირებულია სასაუბრო მეტყველებაზე. თანამედროვე ენციკლოპედია). ის არ წარმოადგენს პრეტენზიას, როგორც ამომწურავ სისრულეს ან საგნის საბოლოო ინტერპრეტაციას, მისი ამოცანაა აზრის გამოხატვა. ნარკვევი სოციალურ მეცნიერებაზე არის შემოქმედებითი მინი-ნარკვევი კონკრეტულ საკითხზე, რომელიც დაკავშირებულია ერთ-ერთ ძირითად სოციალურ მეცნიერებასთან.
ცნობილია, რომ რამდენიმე კურსდამთავრებული ახერხებს დაწეროს ესე, რომელიც მაქსიმალურად აკმაყოფილებს კრიტერიუმებს, მაგრამ მთელი გამოცდის წარმატება ზოგჯერ ამ დავალების წარმატებით შესრულებაზეა დამოკიდებული.
წარსულის შედეგებზე დაყრდნობით სასწავლო წელიჩვენი სკოლის 40 მოსწავლიდან, რომლებმაც ჩააბარეს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ მეცნიერებებში, 3-მა კურსდამთავრებულმა მიიღო 1 ქულა ესეზე, 2 ქულა - 3 კურსდამთავრებული, 3 ქულა - 18 კურსდამთავრებული, 4 ქულა - 15 კურსდამთავრებული და მხოლოდ 1 კურსდამთავრებულმა მიიღო. მაქსიმალური რაოდენობაქულები. როგორ შეგიძლიათ მიაღწიოთ უკეთეს შედეგებს?
ჩემს კოლეგებს ვთავაზობ ალგორითმს, რომელიც დაეხმარება სტუდენტებს უფრო საფუძვლიანად მოემზადონ გამოცდისთვის.
C9 დავალების შესრულების ალგორითმი
I პუნქტი ორი ნაწილისგან შედგება.
1) აუცილებელია მიუთითოთ რა პრობლემას აყენებს ავტორი ამ განცხადებაში.
კლიშე ფრაზები:
ამ განცხადებაში ავტორი პრობლემას აყენებს...
- მნიშვნელობა (რაღაცის...),
- (რაღაცის...) როლი ადამიანისა და საზოგადოების ცხოვრებაში.
2) მნიშვნელოვანია მიუთითოთ ამ პრობლემის აქტუალობა.
კლიშე ფრაზები:
ეს პრობლემა აქტუალურია იმ პირობებში...
ცხოვრებაში ბევრჯერ მიფიქრია ამაზე...
ეს თემა პირადად ჩემთვის აქტუალურია...
მთლიანად საზოგადოებისთვის...
თანამედროვე რუსეთისთვის...
მთელი კაცობრიობისთვის...(თუ განცხადება ბადებს გლობალური პრობლემა).
II პუნქტი სამი ნაწილისგან შედგება.
1) აუცილებელია ავტორის წარდგენა.
2) გამოავლინეთ განცხადების მნიშვნელობა თქვენივე სიტყვებით (ავტორის ციტირების გარეშე).
3) თქვით, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით ავტორის აზრს.
კლიშე ფრაზები მეორე აბზაცის მეორე ნაწილისთვის:
ამ განცხადების აზრი ისაა, რომ...
ავტორი ჩვენს ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ...
ავტორი დარწმუნებულია, რომ...
კლიშე ფრაზები მეორე აბზაცის მესამე ნაწილისთვის:
მზად ვარ დავეთანხმო ავტორის აზრს...
მზად ვარ გაგიზიაროთ ავტორის აზრი...
მზად ვარ დავეთანხმო ავტორს განცხადების იმ ნაწილში, სადაც ის...
მზად ვარ ვეკამათო ავტორის აზრს...
ავტორი მართალი იყო, როცა ამტკიცებდა, რომ...
ნაწილობრივ ვიზიარებ ავტორის თვალსაზრისს, მაგრამ ვერ დაგეთანხმები...
III პუნქტი შედგება ორი ნაწილისაგან.
1) თეორიული არგუმენტირება. აუცილებელია სოციალური მეცნიერების ტერმინებისა და ცნებების მნიშვნელობის გამოვლენა.
2) პრაქტიკული არგუმენტაცია. არგუმენტებმა უნდა გაამართლონ საკუთარი პოზიცია.
დაადასტურეთ თქვენი თვალსაზრისი ფაქტებითა და მაგალითებით ცხოვრებიდან, ლიტერატურიდან, ისტორიიდან და მედიიდან.
IV პუნქტი შედგება ერთი ნაწილისაგან - დასკვნა.
დასკვნა არ უნდა ემთხვეოდეს სიტყვასიტყვით განაჩენს, ის აერთიანებს არგუმენტების იდეებს და აჯამებს მსჯელობას.
კლიშე ფრაზები:
ეს პრობლემა იმდენად მრავალმხრივია, რომ ცალსახა შეფასების მიცემა ძალიან რთულია...
ავტორის მიერ წამოჭრილ პრობლემას აქვს მთელი რიგი ასპექტები ჩემს თხზულებაში. დანარჩენი ჩემი ესეს ფარგლებს მიღმა დარჩა.
განხილვის თემა ღია რჩება...
მე მაქვს განსხვავებული აზრი, განსხვავებული ავტორის...
ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ...
მოკლედ, მინდა აღვნიშნო, რომ...
რომ შევაჯამოთ, შეგვიძლია ჩამოვთვალოთ კითხვები, რომლებიც დაკავშირებულია ამ პრობლემასთან (თემასთან), მაგრამ გადაუჭრელი რჩება...
ესეს თემის არჩევა ასევე საპასუხისმგებლო ამოცანაა. პრობლემის არჩევისას, კურსდამთავრებული დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ:
- აქვს კარგი ცოდნა საბაზისო მეცნიერების შესახებ, რომელსაც ეს თემა ეხება;
- ნათლად ესმის განცხადების მნიშვნელობა (შენიშვნა: მე არ ვეთანხმები, მაგრამ ესმის რას ამბობს ავტორი ზუსტად);
- შეუძლია გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება განცხადებაზე (მთლიანად ან ნაწილობრივ დაეთანხმოს, შეეცადოს უარყოს);
- იცის სოციალური მეცნიერების ტერმინები, რომლებიც საჭირო იქნება თეორიულ ცოდნაზე დაფუძნებული თემის კომპეტენტური განხილვისთვის (ამ შემთხვევაში გამოსაყენებელი ტერმინები და ცნებები პირდაპირ უნდა ეხებოდეს ესეს თემას);
- შეძლებს მოიყვანოს მაგალითები ისტორიიდან, საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან და საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან თავისი პოზიციის გასამყარებლად.
აღსანიშნავია, რომ ეს ტექნიკა არ უნდა ზღუდავდეს კურსდამთავრებულს, პირიქით, აუცილებელია, რომ ნამუშევარი იყოს თავისუფალი და შემოქმედებითი.
გთავაზობთ ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებულთა ნამუშევრებს.
ნარკვევი თემაზე "ბავშვთა უფლებები უფროსების ხელში"

მთელი მსოფლიოს ბედნიერება არ ღირს უდანაშაულო ბავშვის ლოყაზე ერთი ცრემლი.
ფ.მ.დოსტოევსკი

არა მხოლოდ წარსულში, არამედ ჩვენს დროში, როდესაც ცალკეულ სახელმწიფოებს აქვთ ცხოვრების უკიდურესად მაღალი დონე, როდესაც მსოფლიოს უმდიდრესი სახელმწიფოები ხარჯავენ მილიარდებს იარაღზე, როდესაც ამ სახელმწიფოების მოქალაქეები ყიდულობენ ფუფუნების საქონელს, როდესაც ინდუსტრია ასე განვითარებულია. სოფლის მეურნეობა, მილიონობით ბავშვი ქრებოდა, გადაგვარდება ყველაზე საჭირო ნივთების გარეშე, ყოველ შემთხვევაში ფიზიკური განვითარებისთვის.
გაიზარდა ბავშვთა დანაშაულის ზრდის ტემპი, ახალგაზრდავდება ნარკომანია და ალკოჰოლიზმი. მესამე სამყაროს ქვეყნებში ჩვილთა სიკვდილიანობა ძალიან მაღალია, ზოგიერთ რეგიონში კი ბავშვთა კვების სერიოზული პრობლემაა. არის ეკონომიკური კრიზისი და ის უპირველესად ანგრევს ბავშვობას.
რა თქმა უნდა, დოსტოევსკის დროიდან დღემდე ბევრი რამ შეიცვალა სამართლის სფეროში.
სისტემა თანამედროვე სამართალიუფრო ჰუმანური და განვითარებული, მაგრამ კითხვა ღია რჩება. არსებობს მრავალი დოკუმენტი და დადგენილება, რომელიც იცავს ბავშვის უფლებებს, მაგრამ საქმე ის არ არის, ირღვევა თუ არა ეს უფლებები ან სრულდება თუ არა კანონები. პრობლემა, განსაკუთრებით ჩვენთან, არის ეს: იურიდიული კულტურის დონე ძალიან დაბალია. სწორედ ამ მიზეზით ირღვევა ბავშვის უფლებები.
ერთ-ერთი მთავარი დოკუმენტია 1959 წელს გაეროს გენერალური ასამბლეის მიერ გამოცხადებული ბავშვის უფლებათა დეკლარაცია, რომელიც დიდ როლს თამაშობს ბავშვთა დაცვის საქმეში. მისი შინაარსი იყო მოწოდება სამართლიანობისაკენ ბავშვებისთვის.
თუმცა, ჩვენ ზრდასრულები ვართ და მშვენივრად გვესმის, რომ დეკლარაციები საკონსულტაციო ხასიათისაა და მათი ნორმები არ არის სავალდებულო. სხვა საქმეა კონვენცია, რომელსაც ხელს აწერენ ისინი. მასზე მუშაობა დაიწყო ბავშვის საერთაშორისო წელს (1979 წლის 20 ნოემბერს, კონვენცია ერთხმად მიიღო გაეროს გენერალურმა ასამბლეამ, ხოლო ერთი წლის შემდეგ იგი რატიფიცირებული იქნა ჩვენი ქვეყნის მიერ).
მიმაჩნია, რომ ყველა ბავშვი უნდა გაეცნოს ბავშვის უფლებათა კონვენციას. კონვენციის ზოგიერთი დებულება უჩვეულოა ყოველდღიური ცნობიერებისთვის და შეიძლება გამოიწვიოს არასწორი აღქმა და მცდარი ინტერპრეტაცია. ამრიგად, აზრის თავისუფალი გამოხატვის უფლება, პირდაპირი გაგებით, შეიძლება გამოიწვიოს უფროსების მიმართ უპატივცემულო დამოკიდებულება და უხეშობის ნაყოფიერი საფუძველი გახდეს. როგორც ხედავთ, ნებისმიერი კანონი ორლესლიანი მახვილია, ამიტომ უნდა გავიხსენოთ, რომ ერთი ადამიანის უფლებები და თავისუფლებები მთავრდება იქ, სადაც იწყება მეორე ადამიანის უფლებები და თავისუფლება.
ბავშვთა უფლებები უფროსების ხელში? ვფიქრობ, დიახ, უდავოდ, ახალგაზრდა თაობის უფლებები უფროსების ხელშია, რომლებმაც ყველაფერი მიიღეს. რეგულაციებიბავშვების უფლებების დაცვით, ისინი აკონტროლებენ ამ უფლებების განხორციელებას. თავის მხრივ, ბავშვები ძალიან დამოკიდებულნი არიან უფროსებზე, რომლებიც არღვევენ ბავშვთა უფლებებს. მაგრამ ეს სხვაგვარადაც ხდება: ბავშვები ძალიან ხშირად ბოროტად არღვევენ საკუთარ უფლებებს და ადგილობრივი ხელისუფლება მზადაა ნებისმიერი ინციდენტის გამო საერთაშორისო სკანდალი მოახდინოს, რაც ძალიან ნათლად ჩანს ევროპის ქვეყნებში და აშშ-ში. დიახ, დასავლეთში ყველაფერი მკაცრია და ამით ხშირად გაზვიადებულია. როგორც ჩანს, ისეთ თემაშიც, როგორიცაა ბავშვთა უფლებები, დაცულია ძველი კარგი პრინციპი „ყველაფერი შედარებითია“, ამიტომ თხზულების სათაურში ელიფსი დავდე...

ნარკვევი თემაზე: „თავზე გამარჯვება ფილოსოფიის გვირგვინია“ (დიოგენე)
მე მზად ვარ დავეთანხმო დიოგენეს სიტყვებს და მივიღო მისი აზრი. მაგრამ იმისათვის, რომ თქვათ ამა თუ იმ გზით, თქვენ უნდა იცოდეთ ვინ არის ეს ადამიანი და რა გააკეთა.
დიოგენე სინოპელი - სამთო საამქროს ყოფილი მფლობელი, ნასამართლევი მონეტების დაზიანებისა და მონობაში გაყიდვისთვის; კაცი, რომელიც მონების ბაზარზე ყვიროდა: "ვის უნდა იყიდოს ბატონი?!" დიოგენე, რომელიც დაუპირისპირდა ათენის იმდროინდელ მორალურ პრინციპებსა და სოციალურ ფასეულობებს, არის ერთ-ერთი იმ რამდენიმე ფილოსოფოსიდან, რომელიც ქადაგებდა ისე, როგორც ცხოვრობდა და ცხოვრობდა ისე, როგორც ქადაგებდა.
ის მათხოვრობითა და ასკეტური ცხოვრების წესს ეწეოდა: ეძინა კასრში, რომელიც მის სახლს ემსახურებოდა და ძირითადად ოსპსა და კომბოსტოს მიირთმევდა. რა თქმა უნდა, ამ მოაზროვნის ცხოვრების წესი ბევრს აინტერესებს მის ადეკვატურობაზე და თავად ფილოსოფოსმა საკუთარ თავს "დიოგენე ძაღლი" უწოდა. მთელი ცხოვრება ცდილობდა გაწმენდილიყო ყველაფრისგან არასაჭირო და გულწრფელად სჯეროდა, რომ გარეგანი ასკეტიზმით შეიძლებოდა სიბრძნისა და ჰარმონიის მიღწევა.
მაგრამ დავუბრუნდეთ განცხადებას. შევეცდები გაამჟღავნო მისი მნიშვნელობა. განსაკუთრებით გამოვყოფდი სიტყვას "ტრიუმფი". ზეიმობენ, როცა რაღაცას უხარიათ: იღბალი, გამარჯვება. ვფიქრობ, ეს არის ზუსტად ის, რისი თქმაც სურდა ფილოსოფოსს. დიოგენეს ტრიუმფი არის საკუთარ თავზე გამარჯვების ტრიუმფი, რაც შეიძლება დადასტურდეს დიოგენეს ცხოვრებიდან მაგალითით. ერთ დღეს ის იჯდა ნაკადულთან და უყურებდა პატარა ბიჭს, რომელიც წყალს სვამდა და ხელებით ასხამდა მას. მოაზროვნემ წამოიძახა: „ამ ბიჭმა სიმარტივით გადამაჭარბა“ და ამის შემდეგ დიოგენემ გადააგდო თავისი თასი, რომლითაც იყენებდა წყალს. შემდეგ, დიოგენემ, როგორც თავად სჯეროდა, დიოგენემ ერთი ნაბიჯით მიუახლოვდა უბრალოებას, გაიმარჯვა საკუთარ თავზე და მოიშორა არასაჭირო.
ძალისხმევისა და ბრძოლის შემდეგ საკუთარ თავზე გამარჯვებაა, რაც ბევრს გადაარჩენს. მის გარეშე სპორტში ასეთი საოცარი რეკორდები არ გვექნებოდა. გაიხსენეთ ჩვენი პარაოლიმპიური ნაკრები, რომელმაც ფიზიკურად მომზადებულთა გუნდზე ბევრად უკეთესი შედეგი აჩვენა. საკუთარ თავზე გამარჯვება ნებისყოფის წყალობით გეხმარებათ მიაღწიოთ ასეთ სიმაღლეებს. ამის გარეშე ჩვენ ვერ მოვიგებდით ომს, მხოლოდ სულის სიძლიერე აძლევდა საშუალებას მებრძოლებს ბრძოლაში წასულიყვნენ მათ შორის ერთი თოფით, ხოლო მფრინავ მარესიევს ეცეკვა "იაბლოჩკო" პროთეზირებაზე. ეს ყველაფერი საკუთარ თავზე გამარჯვების მაგალითია.
მე ვიტყოდი, რომ საკუთარ თავზე ტრიუმფი არის არა მხოლოდ ფილოსოფიის, არამედ ცხოვრების ფილოსოფიის გვირგვინი, რაც, რა თქმა უნდა, ცალკე განხილვის თემაა. ადამიანმა უნდა იცხოვროს, საკუთარ თავზე გადალახოს, საკუთარ თავზე გაიმარჯვოს, თუ უსაქმოდ ცხოვრობდეს?! ყველა თავად წყვეტს რა არის მისთვის უკეთესი და უფრო ახლოს. ნებისმიერ შემთხვევაში, თემა ღია რჩება.

ლილიანა აგაიანი, ისტორიისა და სოციალური კვლევების მასწავლებელი საშუალო სკოლა No75 კრასნოდარი