ცნობიერების სტრუქტურა. ცნობიერების სტრუქტურა და ფუნქციები ცნობიერების ფსიქოლოგიური სტრუქტურის 4 კომპონენტი

ამრიგად, ცნობიერება, როგორც შინაგანი მოდელი, რომელიც ასახავს ადამიანის გარე გარემოს და მის სამყაროს მათ სტაბილურ თვისებებში და დინამიურ ურთიერთობებში, ეხმარება ადამიანს რეალურ ცხოვრებაში ეფექტურად იმოქმედოს.

ცნობიერება- ადამიანისათვის დამახასიათებელი ობიექტური სტაბილური თვისებებისა და ნიმუშების განზოგადებული ასახვის უმაღლესი ფორმა, პიროვნების შინაგანი მოდელის ფორმირება, რის შედეგადაც მიიღწევა მიმდებარე რეალობის ცოდნა და ტრანსფორმაცია.

ნებისმიერი ინდივიდის ცნობიერება უნიკალურია, უნებლიე და დამოკიდებულია პირველ რიგში მისგან დამოუკიდებელ გარე ფაქტორებზე, პირველ რიგში, საზოგადოებაზე, მის მახასიათებლებზე, ფორმებზე. ინტერპერსონალური ურთიერთობები, მთლიანად საზოგადოების განვითარების დონე.

ცნობიერებას აქვს შემდეგი ემპირიული მახასიათებლები:

1) სივრცითი მახასიათებლები, რაც გულისხმობს გარემომცველი რეალობის ნაწილის ცნობიერ ანალიზს, რომელიც ხელმისაწვდომია ცნობიერებისთვის;

2) დროითი მახასიათებლები - ერთის მხრივ, ცნობიერება შემოიფარგლება ადამიანის ფიზიკური გარსის არსებობის პერიოდით, მეორეს მხრივ, ის დროის მიღმაა, რადგან მას აქვს გამოცდილების აღქმისა და გადაცემის უნარი და უნარი. წინა თაობებიდა საკუთარი გამოცდილება;

3) ინფორმაციის მახასიათებელი, რომელიც ასახავს ცნობიერების უნარს ინფორმაციის ნაკადის აღქმის, ანალიზის, დამუშავებისა და გამოყენების უნარს;

4) ენერგეტიკული მახასიათებელი, რომელიც გულისხმობს ცნობიერების უნარს გამოიმუშაოს, კონცენტრაცია მოახდინოს და გარდაქმნას ადამიანის ენერგია გარემოს აქტიურ განვითარებად და თვითგანვითარებაზე.

რეალობის გონებრივი წარმოდგენა და წარმოსახვა არის ცნობიერების მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური მახასიათებელი, რომელიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული ადამიანის ნებასთან. წარმოსახვა (რაღაც არარსებულის ან არარსებულის წარმოდგენა მომენტშირეალობა) ასევე არის ცნობიერების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური მახასიათებელი.

ცნობიერებას ახასიათებს სპეციფიკა თვისებები:

1) მნიშვნელოვნება იმისა, რაც წარმოდგენილია, ე.ი. მისი სიტყვიერი და კონცეპტუალური მნიშვნელობა, მნიშვნელობით დაჯილდოებული;

2) საგნების ძირითადი, ძირითადი მახასიათებლების ასახვა, ზოგადისა და კონკრეტულის რეალობაში შეცნობის უნარი;

3) კომუნიკაციის, სხვა ადამიანებისთვის ინფორმაციის გადაცემის, აზრების გაცვლის უნარი;

4) ცნობიერების სოციალური ხასიათი და ორიენტაცია;

5) ინტელექტუალური სქემების არსებობა, გარკვეული გონებრივი სტრუქტურა, რომლის მიხედვითაც ადამიანი აღიქვამს, ამუშავებს და ინახავს ინფორმაციას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და საკუთარ თავზე, ხოლო ცნობიერება ფიგურალური ფორმით არსებობს;

6) ანგარიშვალდებულება, რეგულირება, კონტროლი;

7) რეფლექსიის და შინაგანი დიალოგის უნარი.

შემდეგი იდენტიფიცირებულია, როგორც ფუნდამენტური ცნობიერების თვისებები: ურთიერთობების, შემეცნების და გამოცდილების აგება, რაც ხსნის აზროვნებისა და ემოციების უშუალო ჩართვას ცნობიერების პროცესებში. ცნობიერების სტრუქტურები სინთეზირებენ ურთიერთობების ფორმებსა და ტიპებს, რომლებიც განსაზღვრავენ როგორც ქცევის ორგანიზაციას, ასევე თვითშეფასების და თვითშემეცნების ღრმა პროცესებს. ცნობიერების ერთ ნაკადში რეალურად არსებობა, გამოსახულება და აზრი, ემოციებით შეფერილი, შეიძლება გახდეს გამოცდილება.

ცნობიერების პირველადი აქტიარის კულტურის სიმბოლოებთან იდენტიფიკაციის აქტი, როგორც ადამიანის ცნობიერების ორგანიზება.

V. P. Zinchenko განსაზღვრავს ყოფნას ცნობიერების ორი ფენა.

ა ეგზისტენციალური ცნობიერება(ყოფნის ცნობიერება), მათ შორის: 1) მოძრაობების ბიოდინამიკური თვისებები, მოქმედებების გამოცდილება; 2) სენსუალური სურათები.

B. ამრეკლავი ცნობიერება(ცნობიერება ცნობიერებისთვის), მათ შორის: 1) მნიშვნელობა; 2) მნიშვნელობა.

მნიშვნელობა- ადამიანის მიერ ათვისებული სოციალური ცნობიერების შინაარსი - ეს შეიძლება იყოს ოპერატიული მნიშვნელობები, ობიექტური, ვერბალური მნიშვნელობები, ყოველდღიური და სამეცნიერო მნიშვნელობები - ცნებები.

მნიშვნელობა- სუბიექტური გაგება და დამოკიდებულება სიტუაციისა და ინფორმაციისადმი. გაუგებრობები დაკავშირებულია მნიშვნელობების გაგების სირთულეებთან. დიალოგისა და ურთიერთგაგების საშუალებები არის ფასეულობებისა და მნიშვნელობების ურთიერთ გარდაქმნის პროცესები (მნიშვნელობების გაგება და მნიშვნელობების მნიშვნელობა).

ცნობიერების ეგზისტენციალურ შრეზე წყდება მაღალი ხარისხის სირთულის პრობლემები - მოცემულ სიტუაციაში ეფექტური ქცევისთვის აუცილებელია იმიჯის განახლება და იმ მომენტში საჭირო აუცილებელი საავტომობილო პროგრამა, ანუ მოქმედების გზა უნდა შეესაბამებოდეს. სამყაროს იმიჯი. ეგზისტენციალური შრე შეიცავს ამრეკლავი ფენის საწყისებს და საწყისებს, ვინაიდან მნიშვნელობები და მნიშვნელობები იბადება ეგზისტენციალურ შრეში. სიტყვაში გამოხატული მნიშვნელობა შეიცავს: გამოსახულებას, ოპერატიულ და ობიექტურ მნიშვნელობას, აზრობრივ და ობიექტურ მოქმედებას.

იდეების, კონცეფციების, ყოველდღიური და მეცნიერული ცოდნის სამყარო კორელაციაშია ცნობიერების ამრეკლავ შრესთან დაკავშირებულ მნიშვნელობასთან. ინდუსტრიული, ობიექტურ-პრაქტიკული აქტივობის სამყარო კორელაციაშია მოძრაობისა და მოქმედების ბიოდინამიკურ ქსოვილთან (ცნობიერების ეგზისტენციალური ფენა). იდეების, წარმოსახვის, კულტურული სიმბოლოებისა და ნიშნების სამყარო კორელაციაშია სენსორულ ქსოვილთან (ეგზისტენციალური ცნობიერების). ცნობიერება იბადება და იმყოფება ყველა ამ სამყაროში. ცნობიერების ეპიცენტრი არის საკუთარი თავის ან თვითშემეცნების ცნობიერება (იხ. ქვემოთ).

გარე სამყაროს ცნობიერება წინ უსწრებს ცნობიერებას შინაგანი სამყარო, ე.ი. თვითშემეცნება უფრო გვიან ვლინდება, ვიდრე ცნობიერება. ამრიგად, ონტოგენეზის დროს ცნობიერება ვლინდება სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს, ხოლო თვითშემეცნება სამი წლის ასაკში.

ამრიგად, ადამიანის ცნობიერებაში გამოიყოფა ორი სფერო: გარე სამყაროს ცნობიერება, სხვები და საკუთარი თავის ცნობიერება – თვითშეგნება.

მნიშვნელოვანი ცნობიერების ფუნქციებიშედგება საქმიანობის მიზნების ფორმირება, წინასწარ გონებრივი კონსტრუქციამოქმედებები და წინდახედულებამათი შედეგები, რაც უზრუნველყოფს გონივრულ ქცევისა და საქმიანობის რეგულირებაპირი; გარკვეულში პატივისცემაგარემოს და სხვა ადამიანების მიმართ.

ცნობიერების ფუნქციები: 1) ამრეკლავი, 2) გენერაციული(კრეატიულ-კრეატიული), 3) მარეგულირებელი და შეფასება, 4) ამრეკლავიფუნქცია - მთავარი ფუნქცია, რომელიც ახასიათებს ცნობიერების არსს.

გამოირჩევა ცნობიერების 3 ფენაპირი: 1) საკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულება; 2) დამოკიდებულება სხვა ადამიანების მიმართ; 3) სხვა ადამიანების დამოკიდებულების მოლოდინი საკუთარი თავის მიმართ (ატრიბუტული პროექცია).

ცნობიერების მახასიათებლები:

1) საქმიანობა;

2) მიზანმიმართულობა ან ობიექტურობა (ცნობიერება ყოველთვის რაღაცის ცნობიერებაა);

3) რეფლექსიის, ინტროსპექციის უნარი (თავად ცნობიერების ცნობიერება);

4) რეალობის ანალიზის მოტივაციურ-ღირებულებითი ბუნება;

5) თავად ცნობიერების სიცხადის სხვადასხვა ხარისხი.

ცნობიერების შინაარსი წარმოდგენილია მისი სახით სენსორული ქსოვილი, მნიშვნელობები და მნიშვნელობებიმისი სტრუქტურის ფორმირება. ცნობიერება ივსება შინაარსით აღქმის, მეხსიერების და აზროვნების მუშაობით. მათი საქმიანობის შედეგები, უპირველეს ყოვლისა, გამოსახულებები და იდეები, ქმნიან ცნობიერების სენსორულ ქსოვილს: ანუ გარე სამყარო წარმოდგენილია ცნობიერებაში არა გაურკვეველი და ამორფული წარმონაქმნების, არამედ მკაფიო სტრუქტურების (გამოსახულებების) სახით. ცნებებს, განსაკუთრებით კონკრეტულ და არა აბსტრაქტულ, ასევე აქვთ გარკვეული გარეგნობა: ცნობიერების სენსორული ქსოვილი ავსებს მას კონკრეტული სურათებით, რაც სამყაროს იდეას მდიდარ, ფერად და მრავალფეროვანს ხდის. აღქმის დაქვეითებულ ადამიანებში (ბრმა, ყრუ და ა.შ.) ცნობიერება განსხვავდება ჯანმრთელი ადამიანების ცნობიერებისგან. თანამედროვე კვლევებმა გამოავლინა ეს განსხვავებები ცნობიერების სენსორულ ქსოვილში დაბადებიდან ბრმა ადამიანებზე დაკვირვებისას და რომლებმაც მხედველობა ოპერაციის შემდეგ მოიპოვეს. თავიდან მათ უჭირდათ ნავიგაცია ნაცნობ გარემოშიც კი, მათი პირველი ნახატები რეალობისგან მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდა.

ცნობიერება კიდევ უფრო განსხვავებულია გლობალური აღქმის დარღვევების მქონე ადამიანებში, მაგალითად, ბრმა-ყრუ-მუნჯ ბავშვებში, სამყაროს აღქმის ძირითადი გზების არარსებობის გამო, ცნობიერება შეიძლება საერთოდ არ ჩამოყალიბდეს, მიუხედავად იმისა, რომ დარჩენილი ნაწილები თავის ტვინის, ცერებრალური ქერქის, ხელუხლებელია.

ცნობიერების სტრუქტურის მეორე ელემენტი - მნიშვნელობა - ასახავს ცოდნას გარე სამყაროში ობიექტების დანიშნულებისა და ფუნქციების შესახებ. ეს ცოდნა ობიექტურია, ამიტომ ყველა ადამიანს, რომელიც მიეკუთვნება მოცემულ კულტურას, ერთნაირად ესმის, რა არის ესა თუ ის ობიექტი. ცოდნა თანდათან ვითარდება, აქვს კულტურული და ისტორიული ბუნება, იცვლება დროთა განმავლობაში და სხვადასხვა კულტურაში, რადგან ისინი კრისტალიზებენ მათ გარშემო მყოფ ადამიანებთან ურთიერთობის გამოცდილებას. ბავშვი იღებს მნიშვნელობებს მზა ფორმით ვარჯიშის დროს და უფროსებთან კონტაქტების საშუალებით.

მნიშვნელობები აღირიცხება სიტყვებში, იარაღებში, კულტურის ძეგლებში. მნიშვნელობების დაუფლებისას ადამიანს უვითარდება კულტურული ცნობიერება და თვითშეგნება, როგორც კულტურული პიროვნება, ანუ ამ კულტურის კუთვნილება. როგორც აღინიშნა, სხვადასხვა კულტურაში ზოგიერთი მნიშვნელობა არ ემთხვევა ერთმანეთს, მაგრამ მათ უმეტესობას გაცილებით მეტი საერთო აქვს, განსხვავდება მხოლოდ გარეგანი, პირველ რიგში სიტყვიერი ფორმით. იარაღების, ქცევის ნორმებისა და წესების უმეტესობა და ლოგიკური ოპერაციები იდენტურია. ესთეტიკური კატეგორიებიც მსგავსია, რის გამოც სხვადასხვა კულტურის ხალხი აღფრთოვანებულია ერთი და იგივე ნახატებით, ქანდაკებებით და ტაძრებით. ამავდროულად, ზოგიერთი ობიექტის დანიშნულება, მრავალი ცნება, რომელიც ნათელია ადამიანთა ერთი ჯგუფისთვის, სრულიად უცნობია მეორესთვის. ეს განსხვავებები წარმოიქმნება არა მხოლოდ კუთვნილებით სხვადასხვა კულტურები, არამედ სხვადასხვა სოციალური და პროფესიული ჯგუფებისთვის (მაგალითად, ფიზიკური თუ მათემატიკური ფორმულები და კანონები, რომლებიც ყველასთვის გაუგებარია პროფესიონალების გარდა).

თუ მნიშვნელობები ობიექტურია, მაშინ მნიშვნელობები ყოველთვის სუბიექტურია, ისინი ასახავს კონკრეტული ადამიანის დამოკიდებულებას მნიშვნელობის მიმართ. მაშასადამე, მნიშვნელობებისგან განსხვავებით, მნიშვნელობები ვერ გადაიცემა ტრენინგის დროს, ისინი თავად ავითარებს ადამიანს თავისი ცხოვრების პროცესში და მისი გამოცდილების შედეგია. მხოლოდ სხვებთან (ობიექტებთან და ადამიანებთან) ურთიერთობის პროცესშია შესაძლებელი მათი მნიშვნელობის შეფასება, იმის გაგება, მოსწონთ თუ არა, მოაქვთ მათ სარგებელი თუ ზიანი. შედეგად, ჩამოყალიბებულია გარკვეული ემოციური დამოკიდებულება ამ ობიექტების მიმართ და მათი მნიშვნელობა კონკრეტული ადამიანისთვის იწყება განსხვავდება სხვა ადამიანებისთვის მათი მნიშვნელობისგან - ასე იწყებენ ისინი პიროვნული მნიშვნელობის შეძენას.

მნიშვნელობებთან შედარებით, ცნობიერებაში უფრო მეტი მნიშვნელობაა, რადგან ინდივიდუალური გამოცდილება უმნიშვნელოა ადამიანის უნივერსალურ გამოცდილებასთან შედარებით და ყველა ობიექტი, რომელთანაც ხდება ურთიერთქმედება, არ იწვევს გარკვეულ ემოციურ დამოკიდებულებას. თუმცა, კომუნიკაციის დროს ადამიანები მოქმედებენ არა მხოლოდ ყველასთვის გასაგები მნიშვნელობებით, არამედ მნიშვნელობებითაც, ყოველთვის ვერ აცნობიერებენ ამას, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს კონფლიქტი (პირადი, კონფლიქტი სხვადასხვა თაობასა თუ სოციალურ ჯგუფს შორის). უნარი გააცნობიეროს, რომ მესიჯს აქვს სხვებისთვის გაუგებარი მნიშვნელობა, შეუძლია თავიდან აიცილოს გაუგებრობები და კონფლიქტები.

მნიშვნელობებისა და მნიშვნელობების გარდა, ცნობიერების შინაარსში სამი გამოირჩევა: რეგიონი- ავტონოეტური ცნობიერება, ნოეტური ცნობიერება და ანოეტური ცნობიერება. ანოეტიკური (უმეცარი) ცნობიერება დაკავშირებულია არსებულ ვითარებასთან, ის არ სცილდება მის ჩარჩოებს, შესაბამისად, თითქოს არაფერი იცის წარსულისა და მომავლის შესახებ. ამ ტიპის ცნობიერება ეხმარება ადამიანს აღრიცხოს გარემოს მნიშვნელოვანი ნიშნები, დროულად და ადეკვატურად რეაგირება მოახდინოს ცვალებად პირობებზე მისი შინაარსი ჩამოყალიბებულია ოპერატიული მეხსიერებით.

ნოეტურ (ცნობიერ) ცნობიერებაში ფიქსირდება ობიექტური მონაცემები, ინფორმაცია ზოგადი კანონების, წესებისა და ცნებების შესახებ. ნოეტური ცნობიერების შინაარსი განსხვავდება მნიშვნელობებისგან იმით, რომ ეს ინფორმაცია არა მხოლოდ ობიექტურია, არამედ უნივერსალური, ტრანსპერსონალური ხასიათისაა, ვიდრე ყოველდღიური ცოდნა. ნოეტური ცნობიერების შინაარსი ძირითადად დაკავშირებულია სემანტიკურ მეხსიერებასთან.

ავტონოეტური (თვითშემეცნება) ცნობიერება ასახავს ადამიანის ცოდნას საკუთარი თავის შესახებ, მაგრამ არა მხოლოდ მისი შინაგანი სამყაროს შესახებ, ისევე როგორც თვითშეგნება, არამედ ცხოვრების გარე ფაქტებსა და მოვლენებზე, სხვადასხვა ეპიზოდებზე, რომლებიც მოხდა. თანამ ადამიანის მიერ. ამიტომ, ამ ტიპის ცნობიერება დაკავშირებულია ეპიზოდურ მეხსიერებასთან.

ცნობიერების სტრუქტურაპეტროვსკის მიხედვით.

ცნობიერება არის ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ცოდნის მთლიანობა, შესაბამისად, მისი სტრუქტურა მოიცავს ყველა შემეცნებით პროცესს: შეგრძნებას, აღქმას, მეხსიერებას, აზროვნებას, წარმოსახვას.

სუბიექტსა და ობიექტს შორის განსხვავებების ცნობიერებაში კონსოლიდაცია.

ორგანული სამყაროს ისტორიაში მხოლოდ ადამიანი განასხვავებს და უპირისპირდება თავის გარემოცვას. ის ერთადერთია ცოცხალ არსებებს შორის, რომელსაც შეუძლია თვითშემეცნება, ე.ი. შეუძლია თავისი გონებრივი აქტივობა თავისკენ მიმართოს.

მიზნების დასახვის აქტივობების უზრუნველყოფა. ამრიგად, საქმიანობის დროს მიიღება შედეგი, რომელიც იყო ადამიანის გონებაში ამ პროცესის დასაწყისში, ე.ი. სრულყოფილი. ადამიანი არა მხოლოდ ცვლის ბუნების მიერ მოცემულის ფორმას; რაც ბუნებით არის მოცემული, ის ასევე აცნობიერებს თავის ცნობიერ მიზანს, რომელიც კანონის მსგავსად განსაზღვრავს ადამიანის ქმედებების მეთოდს და ბუნებას, ემორჩილება მის ნებას.

ამრიგად, საქმიანობის მიზნების ჩამოყალიბებისას მხედველობაში მიიღება მისი მოტივები, მიიღება ნებაყოფლობითი გადაწყვეტილებები, მხედველობაში მიიღება მოქმედებების პროგრესი და ა.შ. ურთიერთობები ან გრძნობების სამყარო.როგორც ცნობიერების ყველა ამ სპეციფიკური თვისების ჩამოყალიბებისა და გამოვლინების წინაპირობა, ენა არის განსაკუთრებული ობიექტური სისტემა, რომელშიც იბეჭდება სოციალურ-ისტორიული გამოცდილება ან სოციალური ცნობიერება. მიმდინარეობს ინტერნალიზებული

ადამიანის ცნობიერების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები მოიცავს საკუთარი თავის, როგორც შემეცნებითი სუბიექტის განცდას, არსებული და წარმოსახვითი რეალობის გონებრივად წარმოსახვის უნარს, საკუთარი გონებრივი და ქცევითი რესურსების მართვის, საკუთარი ემოციური მდგომარეობის კონტროლის, მათი მართვის, აღქმისა და ანალიზის უნარს. გარემომცველი რეალობა და ამ მსოფლმხედველობის საფუძველზე აყალიბებს და აუმჯობესებს საკუთარ პიროვნებას. გარდა ამისა, ცნობიერებას შეუძლია შემოქმედებითად გააანალიზოს მიმდებარე რეალობა, შეცვალოს სამყარო, მოერგოს მას ადამიანის საჭიროებებზე.

როგორც ცნობიერ არსებას, ადამიანს აქვს თვითგანვითარების უნარი, შესაბამისად, არსებობს ცნობიერების შემდგომი განვითარების შესაძლებლობები.

"

ცნობიერებას, როგორც ადამიანის შინაგან სამყაროს, აქვს თავისი სტრუქტურა. მის გასათვალისწინებლად, პირველ რიგში ყურადღება უნდა მიაქციოთ შემდეგ გარემოებას. ხშირად "ცნობიერების" კონცეფცია იდენტიფიცირებულია "ადამიანის ფსიქიკის" კონცეფციასთან. ეს შეცდომაა. ფსიქიკა უფრო რთული წარმონაქმნია (დიაგრამა 6.6), რომელიც მოიცავს ასახვის ორ სფეროს - ცნობიერებას და არაცნობიერს.

სქემა 6.6. ადამიანის ფსიქიკის სტრუქტურა

არაცნობიერის კონცეფცია პირველად ჩამოყალიბდა მე-17-18 საუკუნეების გერმანელმა ფილოსოფოსმა. გ.ლაიბნიცი. თავის ნაშრომში „მონადოლოგია“ ახასიათებდა არაცნობიერს, როგორც ქვედა ფორმასულიერი მოღვაწეობა. მოგვიანებით მე-18 საუკუნის ინგლისელი მოაზროვნე. დ.ჰარტლი უკავშირებდა არაცნობიერს აქტივობას ნერვული სისტემაპირი. ა.შოპენჰაუერი ცდილობდა არაცნობიერის ახსნას ირაციონალიზმის პოზიციიდან. მაგრამ ზ.ფროიდმა განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო ამ პრობლემას. ამას სჯეროდა უგონო მდგომარეობაში - ფსიქიკური ფენომენების, მდგომარეობებისა და მოქმედებების ერთობლიობა, რომლებიც გონების სფეროს მიღმაა.არაცნობიერს უპირველესად მოიხსენიებენ, როგორც ინსტინქტები- ადამიანის ქცევის თანდაყოლილი აქტების ერთობლიობა, რომელიც იქმნება ხანგრძლივი ევოლუციის შედეგად და მიზნად ისახავს სასიცოცხლო ფუნქციების, თითოეული არსების არსებობის უზრუნველყოფას.

გათვალისწინებულია არაცნობიერის სტრუქტურაც ინტუიციადა ავტომატიზმები, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას ცნობიერების სფეროში და დროთა განმავლობაში შეაღწიოს არაცნობიერის სფეროში. ინტუიცია არის ცოდნა, რომელიც წარმოიქმნება უშუალო სენსორული ჭვრეტის ან სპეკულაციის გზით მისი შეძენის გზებისა და პირობების გაცნობიერების გარეშე. ავტომატიზმები არის ადამიანის რთული მოქმედებები, რომლებიც თავდაპირველად ჩნდებიან ცნობიერების კონტროლის ქვეშ, ხანგრძლივი ვარჯიშის და განმეორებითი გამეორების შედეგად იძენენ არაცნობიერის ხასიათს. ასევე უგონო მდგომარეობაშია სიზმრები, ჰიპნოზური მდგომარეობები, სომნამბულიზმი, სიგიჟის მდგომარეობა და ა.შ. არაცნობიერის გონებრივ აქტივობასთან კავშირის წყალობით, ცნობიერებაზე დატვირთვა მცირდება და ეს, თავის მხრივ, აფართოებს ადამიანის შემოქმედებითი შესაძლებლობების ველს. თანამედროვე მეცნიერებაასევე მოქმედებს ქვეცნობიერის კონცეფციით. ქვეცნობიერი არის არაცნობიერის განსაკუთრებული ფენა, ანუ დონე. იგი მოიცავს ფსიქიკურ მოვლენებს, რომლებიც დაკავშირებულია აქტივობის ოპერაციების გადასვლასთან ცნობიერების დონიდან ავტომატიზმის დონეზე.

არაცნობიერი და ცნობიერი პიროვნების ერთი ფსიქიკური რეალობის ორი შედარებით დამოუკიდებელი ასპექტია; საკმაოდ ხშირად მათ შორის წარმოიქმნება წინააღმდეგობები და ზოგჯერ კონფლიქტები, მაგრამ ისინი ურთიერთკავშირშია, ურთიერთობენ ერთმანეთთან და შეუძლიათ ჰარმონიული ერთიანობის მიღწევა. არაცნობიერი შეიცავს უამრავ შესაძლებლობებს ადამიანის ცხოვრების რაციონალიზაციისა და საგნის შემოქმედებითი საქმიანობის თავისებურებებისთვის. ეს გარემოება ემსახურება ირაციონალისტური ფილოსოფიური მოძღვრების ფორმირების საფუძველს. მათში განიხილება ადამიანის ქცევის მნიშვნელოვანი ან თუნდაც განმსაზღვრელი ძალა სხვადასხვა ფორმებიარაცნობიერი: ინსტინქტები, ინტუიცია და ა.შ. ირაციონალიზმის ცნობილი წარმომადგენლები არიან არტურ შოპენჰაუერი(გერმანია), სორენ კირკეგორი(დანია), ფრიდრიხ ნიცშე(გერმანია), ედუარდ ჰარტმანი(გერმანია), ანრი ბერგსონი(საფრანგეთი), ზიგმუნდ ფროიდი(ავსტრია), მარტინ ჰაიდეგერი(გერმანია). 3. ფროიდმა, კერძოდ, ადამიანის ქცევის თავისი მოდელი ააგო სექსუალური სურვილების ადამიანის ფსიქიკაში დომინირების იდეაზე, რომლებიც ეწინააღმდეგებიან ცნობიერებას და, შედეგად, იმორჩილებენ მას. თუმცა, აზროვნების სკოლების უმეტესობა განსხვავებულ პოზიციას იკავებს. მათ მიაჩნიათ, რომ წამყვანი პრინციპი ადამიანის ფსიქიკაში არის ცნობიერება, რომელიც „საზრდოობს“ და დიდწილად აყალიბებს არაცნობიერს, როგორც წესი, შეუძლია მისი გაკონტროლება, ასევე ადამიანის ქცევის ზოგადი სტრატეგიის განსაზღვრა.

ცნობიერების სტრუქტურა.რა სტრუქტურა აქვს თავად ცნობიერებას? ცნობიერების სტრუქტურა დიდწილად პირობითია. ფაქტია, რომ ცნობიერების ელემენტები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. თუმცა, მიუხედავად ყველა კონვენციისა, ცნობიერებაში შეიძლება გამოიყოს შემდეგი ელემენტები.

პირველი ელემენტი არის ცოდნა. ეს ძირითადი კომპონენტი, ცნობიერების ბირთვი, მისი არსებობის საშუალება. ცოდნა არის პიროვნების რეალობის გაგება, მისი ასახვა ცნობიერი სენსორული და აბსტრაქტული ლოგიკური სურათების სახით.ცოდნის წყალობით ადამიანს შეუძლია „შეიფაროს“ და გაიაზროს ყველაფერი, რაც მის გარშემოა და წარმოადგენს ცოდნის საგანს. ცოდნა წინასწარ განსაზღვრავს ცნობიერების ისეთ თვისებებს, როგორიცაა უნარი მიზანმიმართულად "შექმნას სამყარო" ობიექტური საქმიანობის გზით, განჭვრიტოს მოვლენების მიმდინარეობა და გამოავლინოს შემოქმედებითი საქმიანობა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ცნობიერება არის დამოკიდებულება რეალობისადმი ცოდნის სახით, ადამიანის საჭიროებების გათვალისწინებით.

მეორე მნიშვნელოვანი ელემენტიცნობიერების სტრუქტურებია ემოციები.ადამიანი სწავლობს სამყარო ჩვენს გარშემოარა ავტომატის ცივი გულგრილობით, არამედ კმაყოფილების, სიძულვილის ან თანაგრძნობის, ენთუზიაზმის ან აღშფოთების გრძნობით. ის განიცდის იმას, რასაც ასახავს. ემოციები ან ასტიმულირებს ან აფერხებს ინდივიდის ცნობიერებას რეალობის რეალური ფენომენების შესახებ. ის, რაც თვალს ახარებს, უფრო ადვილად ახსოვს. მაგრამ ზოგჯერ სამყაროს „ცისარტყელას“ აღქმა შეიძლება დაბრმავდეს, წარმოშობს ილუზიებს და სურვილებს. ზოგიერთი განსაკუთრებით ნეგატიური ემოცია უარყოფითად მოქმედებს გონებრივ სიცხადეზე. შიშის გრძნობა, მაგალითად, ხდება დაბრკოლება ადამიანის მიერ მომხდარის გაგებაში. ემოციების უმაღლესი დონეა სულიერი გრძნობები (მაგალითად, სიყვარულის გრძნობა), რომლებიც ყალიბდება ინდივიდის კავშირების გაცნობიერების შედეგად ყველაზე მნიშვნელოვან სოციალურ და ეგზისტენციალურ ღირებულებებთან. გრძნობებს ახასიათებს ობიექტური შინაარსი, მუდმივობა და რეალური სიტუაციისგან დამოუკიდებლობა. ემოციური სფერო მნიშვნელოვნად მოქმედებს ადამიანის ცნობიერების ყველა გამოვლინებაზე და ემსახურება მისი საქმიანობის საფუძველს.

ცნობიერების მესამე სტრუქტურული ელემენტია ნება არის ადამიანის ცნობიერი, მიზანმიმართული რეგულირება მისი საქმიანობის.ეს არის პიროვნების უნარი მობილიზება და მართოს თავისი გონებრივი და ფიზიკური ძალა პრობლემების გადასაჭრელად, რომლებიც წარმოიქმნება მის საქმიანობაში და მოითხოვს სუბიექტური და ობიექტური სირთულეებისა და დაბრკოლებების შეგნებულად გადალახვას. ადამიანის მიერ ხელსაწყოების დამზადება ნების ფორმირების პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი სკოლაა.

ნება და მიზანი ერთმანეთს ავსებენ. ნების გარეშე თქვენ ვერ მიაღწევთ თქვენს მიზანს; მიზანმიმართული საქმიანობის გარეშე არ არსებობს ნება. ნება არის ცნობიერი სურვილი და მოქმედებისკენ სწრაფვა. თუმცა ადამიანებისთვის დამახასიათებელია არაცნობიერი იმპულსებიც. ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ ადამიანი სადღაც იბრძვის, მაგრამ თვითონ არ იცის სად და რატომ. ასეთი ქვეცნობიერი რეგულაცია ადამიანებში რჩება ცხოველებისგან.

ცნობიერების სტრუქტურაში ასევე უნდა აღინიშნოს ისეთი ელემენტი, როგორიცაა აზროვნება. აზროვნება არის ინდივიდის შემეცნებითი აქტივობის პროცესი, რომელიც ხასიათდება რეალობის განზოგადებული და არაპირდაპირი ასახვით.ეს პროცესი მთავრდება აბსტრაქტული ცნებების, განსჯის შექმნით, რომლებიც ასახავს საგნების არსებით, ბუნებრივ ურთიერთობებს, რომელიც დაფუძნებულია ცნობილზე, ხელშესახებებზე, მოსმენაზე და ა.შ. გონებრივი აქტივობით ჩვენ შევდივართ უხილავში, იმაში, რასაც შეხებით ვერ აღვიქვამთ და რისი შეგრძნებაც შეუძლებელია. აზროვნება გვაძლევს ცოდნას არსებითი თვისებების, კავშირებისა და ურთიერთობების შესახებ. აზროვნების დახმარებით ჩვენ ვაკეთებთ გადასვლას გარედან შინაგანზე, ფენომენებიდან საგნებისა და პროცესების არსებამდე.

ცნობიერების სტრუქტურა ასევე მოიცავს ყურადღებას და მეხსიერებას. ყურადღება არის ადამიანის გონებრივი აქტივობის ფორმა, რომელიც ვლინდება მიმართულებაში და გარკვეულ ობიექტებზე კონცენტრაციაში. მეხსიერება არის გონებრივი პროცესი, რომელიც შედგება პიროვნების ტვინში წარსული გამოცდილების კონსოლიდაციის, შენახვისა და რეპროდუცირებისგან.მეხსიერების ძირითადი ელემენტებია დამახსოვრება, შენახვა, გახსენება და დავიწყება. დამახსოვრების ფიზიოლოგიური საფუძველი არის დროებითი ფორმირება და კონსოლიდაცია ნერვული კავშირებითავის ტვინის ქერქში. ნერვული კავშირების შემდგომი გამოცოცხლება იწვევს დამახსოვრებული მასალის რეპროდუქციას და ამ კავშირების დათრგუნვას მივყავართ დავიწყებამდე.

პიროვნების სუბიექტურ რეალობაში არის ისეთი მნიშვნელოვანი სუბსტრუქტურა, როგორიცაა თვითშემეცნება. თვითშემეცნება არის პიროვნების ცნობიერება საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდის შესახებ, მისი უნარის გაცნობიერება, მიიღოს დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებები და, ამის საფუძველზე, შევიდეს შეგნებულ ურთიერთობებში ადამიანებთან და ბუნებასთან და ეკისრება პასუხისმგებლობა მიღებულ გადაწყვეტილებებსა და ქმედებებზე.სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის საკუთარი თავის, მორალური ხასიათის, საკუთარი ცოდნის, აზრების, ინტერესების, იდეალების, ქცევის მოტივების, მოქმედებების და ა.შ. ჰოლისტიკური შეფასება; თვითშემეცნების დახმარებით ადამიანი აცნობიერებს საკუთარ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ, აცნობიერებს თავის თვითშეფასებას, როგორც მოაზროვნე არსებას, რომელსაც შეუძლია გრძნობა. ამ შემთხვევაში სუბიექტი საკუთარ თავს და მის ცნობიერებას ცოდნის ობიექტად აქცევს. ასე რომ, ადამიანი არის თვითშეფასებული არსება, რომელიც ამ დამახასიათებელი მოქმედების გარეშე ვერ გადაწყვეტს და ვერ იპოვის თავის ადგილს ცხოვრებაში.

ფილოსოფოსების მიმართვა თვითშეგნებაზე, როგორც სუბიექტური სამყაროს განსაკუთრებულ სფეროზე, დაიწყო სოკრატე, მისი მაქსიმით "იცოდე შენი თავი". ფილოსოფიის, როგორც სამყაროსა და ადამიანის შესახებ სპეციფიკური ცოდნის ჩამოყალიბების პროცესში, ჩამოყალიბდა შეხედულება სულის აქტიურ, მოუსვენარ ბუნებაზე, გონების დიალოგურ და კრიტიკულ ბუნებაზე საკუთარ თავზე. ავტორი პლატონი,სულის საქმიანობა არის შინაგანი სამუშაო, რომელსაც აქვს საკუთარ თავთან საუბრის ხასიათი. ფიქრისას სული გამუდმებით ესაუბრება საკუთარ თავს, ეკითხება, პასუხობს, ამტკიცებს და აპროტესტებს.

ამრიგად, თვითშემეცნება არის მნიშვნელოვანი პირობაპიროვნების მუდმივი თვითგანვითარება. თვითშემეცნების სტრუქტურაში შეიძლება გამოიყოს შემდეგი ელემენტები: კეთილდღეობა, თვითშემეცნება, თვითშეფასება, თვითკონტროლი.ზოგადად თვითშემეცნება მჭიდრო კავშირშია რეფლექსიასთან. ფილოსოფიურ ლიტერატურაში რეფლექსია გაგებულია, როგორც ადამიანის ცნობიერების (აზროვნების) თავისკენ მოქცევა, მისი ასახვა მის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე, სავსე ეჭვებითა და წინააღმდეგობებით. სწორედ ამიტომ, ჩვენი აზრით, რეფლექსია შეიძლება ჩაითვალოს თვითშემეცნების აქტივობად, რომელიც ამჟღავნებს შიდა სტრუქტურადა ადამიანის სულიერი სამყაროს სპეციფიკა.

ადამიანის შინაგანი მდგომარეობის გაგება და თვითკონტროლის უნარი დაუყოვნებლივ არ მოდის. თვითშემეცნება, პიროვნების ისეთ სულიერ ელემენტებთან ერთად, როგორიცაა მსოფლმხედველობა, შესაძლებლობები, ხასიათი, ინტერესები, ყალიბდება გავლენის ქვეშ. სოციალური გარემო. გარემო მოითხოვს ინდივიდს აკონტროლოს თავისი ქმედებები და იყოს პასუხისმგებელი მათ შედეგებზე. ცნობიერების დონე დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მოთხოვნებს უყენებენ ინდივიდს და რა სოციალური ფასეულობებია კულტივირებული მოცემულ გარემოში. აქ მთავარი მოთხოვნა ის არის, რომ ადამიანმა თავად უნდა აკონტროლოს თავისი ქმედებები და პასუხისმგებელი იყოს მათ შედეგებზე.

ცნობიერების ფუნქციები.ცნობიერების სტრუქტურული ელემენტები ურთიერთდაკავშირებულია და ურთიერთქმედებენ და უზრუნველყოფენ ცნობიერებას ადამიანისათვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი ფუნქციებით (დიაგრამა 6.7).

მთავარი ფუნქციაცნობიერება არის შემეცნებითი, ან ამრეკლავი,იმათ. ცოდნის მიღება ადამიანის გარშემო არსებული რეალობისა და საკუთარი თავის შესახებ. როგორც კოგნიტური აქტივობა, ცნობიერება იწყება სენსორული, ხატოვანი შემეცნებით და ადის აბსტრაქტულ აზროვნებამდე. სენსორული (ემპირიული) ცოდნის ეტაპზე გროვდება მრავალფეროვანი ფაქტობრივი მასალა, რომელიც შემდეგ განზოგადდება აბსტრაქტული აზროვნების დახმარებით, რითაც შეაღწევს ყველაზე რთული ფენომენების არსს და ადგენს ობიექტურ კანონებს, რომლებსაც ისინი ექვემდებარება. ეს ფუნქცია ყოვლისმომცველია და მისგან მოდის ყველა დანარჩენი. შემეცნებითი ფუნქცია არა პასიური, არამედ აქტიური, ევრისტული ხასიათისაა, ე.ი. ცნობიერებას აქვს რეალობის ასახვის მოლოდინის თვისება.

სქემა 6.7. ცნობიერების ფუნქციები

ცნობიერების შემეცნებითი ფუნქცია განსაზღვრავს აკუმულაციური (შენახვის) ფუნქცია.მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანის მეხსიერება აგროვებს ცოდნას, რომელიც მიღებულია არა მხოლოდ უშუალო, პირადი გამოცდილება, არამედ მიიღეს თანამედროვეებმა ან წინა თაობებმა. ეს ცოდნა განახლდება, ხელახლა იქმნება საჭიროებისამებრ და ემსახურება როგორც ცნობიერების სხვა ფუნქციების განხორციელების საშუალებას. რაც უფრო მდიდარია ადამიანის მეხსიერება, მით უფრო ადვილია მისთვის ოპტიმალური გადაწყვეტილების მიღება.

კიდევ ერთი ფუნქცია არის აქსიოლოგიური (შეფასებითი).ადამიანი არა მხოლოდ იღებს მონაცემებს გარე სამყაროს შესახებ, არამედ აფასებს მას თავისი საჭიროებებისა და ინტერესების თვალსაზრისით. ცნობიერება, ერთი მხრივ, მოქმედებს როგორც ობიექტური ასახვის ფორმა, რეალობის ცოდნის ფორმა, დამოუკიდებელი ადამიანის მისწრაფებებისა და ინტერესებისგან. ცნობიერების, როგორც შემეცნებითი საქმიანობის შედეგი და მიზანი არის ცოდნის მიღება, ობიექტური სიმართლე. მეორე მხრივ, ცნობიერება მოიცავს რეალობისადმი სუბიექტური დამოკიდებულების გამოვლინებას, მის შეფასებას, საკუთარი ცოდნისა და საკუთარი თავის გაცნობიერებას. სამყაროსადმი ღირებულებებზე დაფუძნებული დამოკიდებულების შედეგი და მიზანია არსებობის გააზრება, სამყაროს შესაბამისობის ხარისხი და მისი გამოვლინება ადამიანის ინტერესებსა და საჭიროებებთან, მნიშვნელობა. საკუთარი ცხოვრება. თუ აზროვნება და შემეცნებითი აქტივობა ძირითადად მოითხოვს მხოლოდ ცოდნის მკაფიო გამოხატვას და მისი მუშაობის ლოგიკური სქემების დაცვას, მაშინ სამყაროსადმი ღირებულებით დაფუძნებული დამოკიდებულება და მისი ცნობიერება მოითხოვს პირად ძალისხმევას, საკუთარ აზრებს და ჭეშმარიტების გამოცდილებას.

შეფასების ფუნქცია პირდაპირ გადადის მიზანდასახულობის ფუნქცია (მიზნების ფორმირება).მიზანდასახულობა არის წმინდა ადამიანის უნარი, რომელიც ცნობიერების კარდინალური მახასიათებელია. მიზანი არის ადამიანის იდეალიზებული მოთხოვნილება, რომელმაც იპოვა თავისი ობიექტი; ეს არის აქტივობის სუბიექტის ისეთი სუბიექტური სურათი, ში იდეალური ფორმარომელიც ადამიანის საქმიანობის შედეგად ითვლება. მიზნები ყალიბდება კაცობრიობის მთელი კუმულაციური გამოცდილების საფუძველზე და უბრუნდება მანიფესტაციის უმაღლეს ფორმებს სოციალური, ეთიკური, ესთეტიკური და სხვა იდეალების სახით. მიზანმიმართული აქტივობა აიხსნება ადამიანის უკმაყოფილებით სამყაროთი და მისი შეცვლის აუცილებლობით, მისცეს მას ისეთი ფორმა, რომელიც აუცილებელია ადამიანისთვის და საზოგადოებისთვის.

ცნობიერების უმაღლესი შესაძლებლობები ვლინდება შემოქმედებითი (კონსტრუქციული) ფუნქცია.განსაზღვრა, ე.ი. „რატომ“ და „რისთვის“ ახორციელებს ადამიანი თავის ქმედებებს, ცნობიერება არის ნებისმიერი გაცნობიერებული მოქმედების აუცილებელი პირობა. მიზნის რეალიზაცია გულისხმობს გარკვეული საშუალებების გამოყენებას, ე.ი. რაღაც, რაც იქმნება და არსებობს მიზნის მისაღწევად. ადამიანი ქმნის იმას, რაც ბუნებას მანამდე არ შეუქმნია. ის ქმნის რაღაც ფუნდამენტურად ახალს, აშენებს ახალი სამყარო. ამის შესახებ პოეტმა ნიკოლაი ზაბოლოცკიმ თქვა:

ადამიანს ორი სამყარო აქვს -

ვინც შეგვქმნა

მეორე, რომელსაც უხსოვარი დროიდან შეძლებისდაგვარად ვქმნიდით.

ადამიანების მიერ გარდაქმნილი და შექმნილი საგნების მასშტაბები, ფორმები და თვისებები ნაკარნახევია ადამიანების საჭიროებებით, მათი მიზნებით; ისინი განასახიერებენ ადამიანის გეგმებსა და იდეებს.

ძალიან მნიშვნელოვანი ფუნქციაა კომუნიკაბელური (საკომუნიკაციო ფუნქცია).ეს გამოწვეულია იმით, რომ ხალხი მონაწილეობს საერთო სამუშაოდა მუდმივი კომუნიკაცია სჭირდება. აზრების ეს კავშირი ხორციელდება მეტყველების (ხმის) და ტექნიკური საშუალებების (ტექსტების, კოდირებული ინფორმაციის) დახმარებით. გასათვალისწინებელია, რომ წერილობითი ტექსტები (წიგნები, ჟურნალები, გაზეთები და ა.შ.) არ შეიცავს ცოდნას, არამედ მხოლოდ ინფორმაციას. იმისათვის, რომ ინფორმაცია გახდეს ცოდნა, ის უნდა იყოს სუბიექტური. სწორედ ამიტომ, ნაბეჭდი სიტყვის გავრცელება არის პირობა, მაგრამ არა გარანტია, რომ წარმოდგენილი ინფორმაცია გახდება ცოდნა. დამატებითი ძალისხმევაა საჭირო ინფორმაციის ცოდნად – სუბიექტურ თვისებად გარდასახვისთვის.

ასრულებს პიროვნების ცნობიერების ლოგიკურ ციკლს მარეგულირებელი (მმართველი) ფუნქცია.ფაქტორების შეფასების საფუძველზე და დასახული მიზნის შესაბამისად, ცნობიერება არეგულირებს და აწესრიგებს პიროვნების, შემდეგ კი ჯგუფების ქმედებებს. ცნობიერების მარეგულირებელი ფუნქცია დამოკიდებულია ადამიანის ურთიერთქმედებაზე გარემოდა ჩნდება ორი ფორმით: წამახალისებელი და აღმასრულებელი რეგულირება. მნიშვნელოვანია ადამიანთა ქცევისა და საქმიანობის მოტივაციის იდეოლოგიური შინაარსი. როდესაც იდეები იძენენ მოტივაციის ძალას, ადამიანი მოქმედებს შეგნებულად, მიზანმიმართულად, მისი რწმენის შესაბამისად. აღმასრულებელი რეგულაცია ასახავს ადამიანების საქმიანობას მათ საჭიროებებთან, უზრუნველყოფს პროპორციულობას მისი რეგულირების მიზანსა და რეალურ საშუალებებს შორის.

ეს არის ცნობიერების ძირითადი ფუნქციები. მხოლოდ მათი ჰარმონიული განვითარება იძლევა საბოლოო შედეგს ჭეშმარიტად ჰოლისტურ პიროვნებას ინტელექტუალური და სულიერი თვალსაზრისით.

21-ე საუკუნის დასაწყისისთვის. მეცნიერებმა ბევრი რამ გააკეთეს დაზვერვის გარკვეული ფუნქციების საინფორმაციო მანქანებზე გადასატანად. უკვე დღეს, კომპიუტერები ასრულებენ რთულ სამუშაოს: თარგმნიან ერთი ენიდან მეორეზე, აკონტროლებენ თვითმფრინავებს, ატარებენ მატარებლებს, თამაშობენ ჭადრაკს, თუნდაც ასრულებენ ადამიანის ტვინში თანდაყოლილ ლოგიკურ ოპერაციებს. ჩნდება კითხვა: შესაძლებელია თუ არა ისეთი მანქანის შექმნა, რომელიც შეძლებდა ადამიანის გონების ჩანაცვლებას?

გადმოსახედიდან ტექნიკური შესაძლებლობებიმართლაც, არ უნდა დაწესდეს საზღვრები საინფორმაციო მანქანების გაუმჯობესებაზე. თუმცა, მანქანების მიერ განხორციელებულ ოპერაციებსა და ადამიანის ტვინში მიმდინარე ოპერაციებს შორის ანალოგია არ იძლევა საფუძველს აზროვნების უნარიანი მანქანების განხილვისთვის. არსებითად, მანქანა აღადგენს ჩვენი აზროვნების მხოლოდ ერთ ასპექტს - ფორმალურ-ლოგიკურს, ხოლო ადამიანის რეალური აზროვნება არის ნება, ემოციები, ინტუიცია, ოცნებები, ფანტაზია და სხვა კომპონენტები. ადამიანის შინაგანი სამყაროს სიმდიდრე მისი სიმდიდრისა და მრავალმხრივობის შედეგია საზოგადოებასთან ურთიერთობა. ამიტომ, ადამიანის ცნობიერების, მისი სტრუქტურისა და ყველა ფუნქციის სრული სიმულაციისთვის საკმარისი არ არის მხოლოდ ტვინის სტრუქტურის რეპროდუცირება. ამისათვის საჭირო იქნებოდა კაცობრიობის განვითარების მთელი ისტორიული გზის ხელახლა შექმნა, მისი ყველა საჭიროება, მათ შორის პოლიტიკური, მორალური და ესთეტიკური მოთხოვნილებების უზრუნველყოფა. ეს ყველაფერი მიუთითებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეთანამედროვე კიბერნეტიკური მოწყობილობები რთული შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრაში. ისინი სხვა არაფერია, თუ არა ინტელექტუალური საქმიანობის იმ ასპექტების მექანიზაციისა და ავტომატიზაციის საშუალებები, რომლებიც დაკავშირებულია ინფორმაციის დამუშავების მკაფიო წესებთან. მაგრამ ეს არის მათი დიდი მნიშვნელობა.

ცნობიერება არის გონებრივი ასახვისა და რეგულირების უმაღლესი დონე, რომელიც თან ახლავს მხოლოდ ადამიანებს. ცნობიერების „ბირთი“, მისი არსებობის გზა ცოდნაა. ცნობიერება ეკუთვნის სუბიექტს, პიროვნებას და არა გარემომცველ სამყაროს. მაგრამ ცნობიერების შინაარსი, ადამიანის აზრების შინაარსი ეს სამყაროა, მისი ამა თუ იმ ასპექტიდან, კავშირებიდან, კანონებით. აქედან გამომდინარე, ცნობიერება შეიძლება დახასიათდეს, როგორც ობიექტური სამყაროს სუბიექტური სურათი

ადამიანის ცნობიერებას, როგორც გონებრივი განვითარების უმაღლეს ფორმას აქვს შემდეგი არსებითი ნიშნები: 1) კატეგორიულობა - სამყაროს ასახვა უნივერსალური ადამიანის ცოდნისა და პოზიციების პრიზმაში, სამყაროს ასახვა კონცეპტუალური სქემის საფუძველზე; 2) მოცემულ სიტუაციაში მნიშვნელოვანი, ყველაზე მნიშვნელოვანი ურთიერთობების ასახვა; 3) საქმიანობის მიზნების გაცნობიერება, მათი მოლოდინი უნივერსალური ადამიანის ცნებებისა და იდეების სისტემაში; 4) ინდივიდუალური ცნობიერების განპირობება ცნობიერების სოციალური ფორმებით; 5) თვითშემეცნება - საკუთარი პიროვნების კონცეპტუალური მოდელი და ამის საფუძველზე რეალობასთან ურთიერთქმედების აგება. ცნობიერება ხასიათდება არა მხოლოდ როგორც სამყაროს ასახვა, არამედ როგორც სულიერი საქმიანობა, რომელიც მიმართულია რეალობის აქტიურ, შემოქმედებით გარდაქმნაზე. ამრიგად, ცნობიერება არის ფსიქიკის უმაღლესი, ინტეგრირებული ფორმა, სამსახურში პიროვნების ჩამოყალიბების სოციალურ-ისტორიული პირობების შედეგი, მუდმივი კომუნიკაციით (ენის გამოყენებით) სხვა ადამიანებთან.

ცნობიერების არსებითი მახასიათებლები მოიცავს: მეტყველებას, აზროვნებას და გარემომცველი სამყაროს განზოგადებული მოდელის შექმნის შესაძლებლობას სურათებისა და ცნებების ნაკრების სახით.

ცნობიერების თვისებები:

1. ინდივიდის ცნობიერებას ახასიათებს აქტივობა, რომელიც განისაზღვრება მოქმედების მომენტში შინაგანი მდგომარეობით, მიზნის არსებობით.

2. მიზანმიმართულობა - ფოკუსირება ნებისმიერ ობიექტზე

3. რეფლექსიის, ინტროსპექციის უნარი, ე.ი. ცნობიერების ცნობიერება

4. ყოველთვის მოტივირებულია და მიზნებს მისდევს.

ცნობიერების ერთ-ერთი ფუნქციაა აქტივობის მიზნების ჩამოყალიბება, მოქმედებების წინასწარი გონებრივი კონსტრუქცია და მათი შედეგების მოლოდინი, რაც უზრუნველყოფს ადამიანის ქცევის გონივრულ რეგულირებას.

ცნობიერების სტრუქტურა:

1. შემეცნებითი პროცესები (გრძნობა, აღქმა, აზროვნება, მეხსიერება). მათ საფუძველზე იქმნება ცოდნის ერთობლიობა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესახებ.

2. სუბიექტსა და ობიექტს შორის განსხვავება (საკუთარი თავის გარემომცველ სამყაროსთან შეპირისპირება, თვითშემეცნება, თვითშემეცნება და თვითშეფასება).

3. ადამიანის ურთიერთობა საკუთარ თავთან და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან (მისი გრძნობები, ემოციები, გამოცდილება).

4. კრეატიული (კრეატიული) კომპონენტი (ცნობიერება წარმოსახვის, აზროვნების და ინტუიციის დახმარებით აყალიბებს ახალ სურათებს და ცნებებს, რომლებიც აქამდე არ იყო).

5. სამყაროს დროებითი სურათის ფორმირება (მეხსიერება ინახავს წარსულის სურათებს, წარმოსახვა აყალიბებს მომავლის მოდელებს).

6. აქტივობის მიზნების ჩამოყალიბება (ადამიანის მოთხოვნილებებიდან გამომდინარე, ცნობიერება აყალიბებს აქტივობის მიზნებს და წარმართავს ადამიანს მათ მისაღწევად.

28.ფსიქოლოგიის ძირითადი დარგები

ამჟამად ფსიქოლოგია მეცნიერების ძალიან ვრცელი სისტემაა. იგი განსაზღვრავს ბევრ დარგს, რომლებიც წარმოადგენენ სამეცნიერო კვლევის შედარებით დამოუკიდებლად განვითარებად სფეროებს. ამ ფაქტის გათვალისწინებით, ისევე როგორც იმ ფაქტის გათვალისწინებით, რომ ამჟამად ფსიქოლოგიური მეცნიერებათა სისტემა აგრძელებს აქტიურად განვითარებას (ყოველ 4-5 წელიწადში ერთხელ ჩნდება ახალი მიმართულება), უფრო სწორი იქნება ვისაუბროთ არა ფსიქოლოგიის ერთ მეცნიერებაზე, არამედ განვითარების კომპლექსის შესახებ ფსიქოლოგიური მეცნიერ.

ისინი, თავის მხრივ, შეიძლება დაიყოს ფუნდამენტურ და გამოყენებად, ზოგად და სპეციალურად. ფუნდამენტური, ანუ ძირითადი, ფსიქოლოგიური მეცნიერებების დარგები აქვს ზოგადი მნიშვნელობაგაიგოს და ახსნას ადამიანების ფსიქოლოგია და ქცევა, იმისდა მიუხედავად, ვინ არიან ისინი და რა კონკრეტულ საქმიანობაში არიან დაკავებულნი. ეს სფეროები შექმნილია იმისთვის, რომ უზრუნველყოს ცოდნა, რომელიც თანაბრად აუცილებელია ყველასთვის, ვინც დაინტერესებულია ფსიქოლოგიით და ადამიანის ქცევით. ასეთი უნივერსალურობის გამო, ეს ცოდნა ზოგჯერ შერწყმულია ტერმინთან "ზოგადი ფსიქოლოგია".

მეცნიერების გამოყენებითი დარგები არის ის, ვისი მიღწევებიც გამოიყენება პრაქტიკაში. ზოგადი განშტოებები აყენებენ და წყვეტენ პრობლემებს, რომლებიც თანაბრად მნიშვნელოვანია ყველა სამეცნიერო სფეროს განვითარებისთვის გამონაკლისის გარეშე, ხოლო სპეციალური ხაზს უსვამს განსაკუთრებულ ინტერესს ფენომენების ერთი ან რამდენიმე ჯგუფის ცოდნისთვის.

განვიხილოთ განათლებასთან დაკავშირებული ფსიქოლოგიის რამდენიმე ფუნდამენტური და გამოყენებითი, ზოგადი და სპეციალური დარგები.

ზოგადი ფსიქოლოგია- ფსიქოლოგიის ფილიალი, რომელიც თეორიულად და ექსპერიმენტულად სწავლობს ადამიანისა და ცხოველის საქმიანობის გონებრივი ასახვის ფუნქციონირების ნიმუშებს. ზოგადი ფსიქოლოგიის სტრუქტურა: შემეცნებითი პროცესები; პიროვნების ფსიქოლოგია (ინდივიდუალური მახასიათებლები, ემოციური სფერო და ა.შ.).

ადამიანის ცნობიერება- პროცესში ყალიბდება საზოგადოებრივი ცხოვრებარეალობის გონებრივი ასახვის უმაღლესი ფორმა მიმდებარე სამყაროს განზოგადებული და სუბიექტური მოდელის სახით ვერბალური ცნებებისა და სენსორული სურათების სახით.

ცნობიერების ძირითადი ნიშნებია მეტყველება, ფიქრიდა გარემომცველი სამყაროს განზოგადებული მოდელის შექმნის შესაძლებლობა სურათებისა და კონცეფციების კომპლექტის სახით.

IN სტრუქტურაცნობიერება მოიცავს უამრავ ელემენტს, რომელთაგან თითოეული პასუხისმგებელია ცნობიერების კონკრეტულ ფუნქციაზე:

1. შემეცნებითი პროცესები (გრძნობა, აღქმა, აზროვნება, მეხსიერება). მათ საფუძველზე იქმნება ცოდნის ერთობლიობა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესახებ.

2. სუბიექტსა და ობიექტს შორის განსხვავება(დაპირისპირება გარემომცველ სამყაროსთან, განასხვავებს „მე“ და „არა მე“). ეს მოიცავს თვითშემეცნებას, თვითშემეცნებას და თვითშეფასებას.

3. ადამიანის ურთიერთობა საკუთარ თავთან და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან(მისი გრძნობები, ემოციები, გამოცდილება).

4. შემოქმედებითი (კრეატიული) კომპონენტი(ცნობიერება წარმოსახვის, აზროვნების და ინტუიციის დახმარებით აყალიბებს ახალ სურათებსა და ცნებებს, რომლებიც აქამდე არ იყო).

5. სამყაროს დროებითი სურათის ფორმირება(მეხსიერება ინახავს წარსულის სურათებს, წარმოსახვა აყალიბებს მომავლის მოდელებს).

6. აქტივობის მიზნების ფორმირება(ადამიანის მოთხოვნილებებიდან გამომდინარე, ცნობიერება აყალიბებს საქმიანობის მიზნებს და წარმართავს ადამიანს მათ მისაღწევად).

ცნობიერების ეს ფუნქციები სქემატურად შეიძლება იყოს ნაჩვენები შედარებით დამოუკიდებელი, მაგრამ ურთიერთდაკავშირებული ფუნქციური ბლოკების სახით (ნახ. 18.1).

ბრინჯი. 18.1. ცნობიერების სტრუქტურა: 7 - კოგნიტური პროცესების ბლოკი; 2 — ბლოკი სუბიექტისა და ობიექტის გასარჩევი; 3 - ემოციებისა და გრძნობების ბლოკი; 4 - შემოქმედებითი ბლოკი; 5 — ბლოკი სამყაროს დროებითი სურათის შესაქმნელად; 6 — მიზნის დასახვის ბლოკი

გარდა ზემოაღნიშნულისა, შეგვიძლია განვიხილოთ ადამიანის ცნობიერების სტრუქტურის სხვა ვარიანტებიც.

მაგალითად, ცნობიერების სტრუქტურირება შეიძლება დაფუძნდეს:

ცნობიერების მასშტაბი (ინდივიდუალური და სოციალური ცნობიერება);

ცნობიერების კომპონენტები (შემეცნება, გამოცდილება, დამოკიდებულება);

ფსიქიკური ფენომენების სახეები (ცნობიერი პროცესები, მდგომარეობა და თვისებები);

მისი თვისებები (მუდმივობა, მთლიანობა, აქტივობა) და ა.შ.

თუმცა, ჩვენი გადმოსახედიდან, ზემოთ განხილული ცნობიერების სტრუქტურის მოდელი ყველაზე მოსახერხებელია როგორც თეორიულ, ასევე პრაქტიკულ ასპექტში.

სოციალური ცნობიერება, რომელიც შედგება იმ ადამიანების ცნობიერებისგან, რომლებიც ქმნიან საზოგადოებას, არ არის მისი მარტივი ჯამი, მაგრამ აქვს გარკვეული სისტემური თვისებები, რომლებიც არ შეიძლება შემცირდეს ინდივიდუალური ცნობიერების თვისებებამდე (ნახ. 18.2).

შეიძლება განვასხვავოთ სოციალური ცნობიერების სხვადასხვა ფორმები, რომელთაგან მთავარი ნაჩვენებია ნახ. 18.3.

მატერიალისტური მეცნიერების თვალსაზრისით, ადამიანის ცნობიერებასა და გარემომცველ მატერიალურ სამყაროს შორის არსებობს ოთხი სახის ურთიერთქმედება (სურ. 18.4).

ურთიერთქმედების პირველი და მეორე ტიპები დიალექტიკურად არის დაკავშირებული: ცნობიერება, უპირველეს ყოვლისა, იბადება მატერიალური სამყაროდან და განისაზღვრება მისით.

ბრინჯი. 18.2.საზოგადოებრივი ცნობიერების დონეები

ბრინჯი. 18.3. სოციალური ცნობიერების ძირითადი ფორმები მაშინ, როდესაც ის მომწიფდება, ის იწყებს აქტიურ გავლენას ამ სამყაროზე, გარდაქმნის მას საკუთარი გეგმის მიხედვით.

ურთიერთქმედების მესამე და მეოთხე ტიპები თავისთავად არ არის მატერიალური, მაგრამ მიეკუთვნება ინფორმაციის ტიპს. ამავე დროს, მესამე ტიპის ურთიერთქმედება მხოლოდ პასიური ჩანს. სინამდვილეში, ეს არის აქტიური ასახვა, რომელიც მოიცავს რეფლექსიის, შეფასების და ტრანსფორმაციის ელემენტებს. ყველაზე რთული და უახლესი განვითარებული არის მეოთხე ტიპის ინტერაქცია, რომელიც აღნიშნავს ცნობიერების განვითარების უმაღლეს საფეხურს - თვითშემეცნებას.

ბრინჯი. 18.4. ცნობიერების მატერიალურ სამყაროსთან ურთიერთქმედების სქემა

ადამიანის ცნობიერების ფუნქციები

ცნობიერების სტრუქტურის საფუძველზე, რომელიც ნაჩვენებია ნახ. 18.1, შეგვიძლია გამოვიტანოთ მისი ძირითადი ფუნქციები (სურ. 18.5).

ბრინჯი. 18.5.ადამიანის ცნობიერების ძირითადი ფუნქციები

მოკლედ აღვწეროთ თითოეული მათგანი:

- ამრეკლავი.ცნობიერება აწყობს შემეცნებით პროცესებს (აღქმა, წარმოდგენა, აზროვნება), ასევე აწყობს მეხსიერებას.

- შეფასება.ცნობიერება მონაწილეობს ზოგიერთი ემოციისა და გრძნობების უმეტესობის ფორმირებაში. ადამიანი აფასებს მოვლენებს და საკუთარ თავს ცნობიერების დონეზე.

- კრეატიული.კრეატიულობა შეუძლებელია ცნობიერების გარეშე. წარმოსახვის მრავალი ნებაყოფლობითი ტიპი ორგანიზებულია ცნობიერ დონეზე: გამოგონება, მხატვრული შემოქმედება.

- ამრეკლავი. ცნობიერების ტიპია თვითშეგნება -პროცესი, რომლითაც ადამიანი აანალიზებს თავის აზრებს და მოქმედებებს, აკვირდება საკუთარ თავს, აფასებს საკუთარ თავს და ა.შ. სიტყვა „რეფლექსია“ ერთ-ერთი მნიშვნელობა არის ადამიანის ცნობიერების უნარი, ფოკუსირება მოახდინოს საკუთარ თავზე. გარდა ამისა, ეს ტერმინი ასევე აღნიშნავს ურთიერთგაგების მექანიზმს, ანუ ადამიანის გაგებას, თუ როგორ ფიქრობენ და გრძნობენ სხვა ადამიანები, ვისთანაც ის ურთიერთობს.

- ტრანსფორმაციული.ადამიანი შეგნებულად განსაზღვრავს თავისი მიზნების უმეტესობას და ასახავს მათ მიღწევის გზას. ამავდროულად, ის ხშირად არ შემოიფარგლება მხოლოდ საგნებთან და ფენომენებთან გონებრივი ოპერაციების შესრულებით, არამედ ახორციელებს მათთან რეალურ მოქმედებებს, გარდაქმნის მის გარშემო არსებულ სამყაროს მისი საჭიროებების შესაბამისად.

- დროის ფორმირება.ცნობიერება პასუხისმგებელია სამყაროს ჰოლისტიკური დროითი სურათის ფორმირებაზე, რომელშიც არის წარსულის მეხსიერება, აწმყოს ცნობიერება და მომავლის იდეა. ამით განსხვავდება ადამიანის ცნობიერება ცხოველების ფსიქიკისგან.

ადამიანის ცნობიერების თვისებები

ადამიანის ცნობიერებას აქვს მთელი რიგი თვისებები, რის გამოც ადამიანის ასახვა გარემომცველ სამყაროზე სუბიექტურია. ეს თვისებები აისახება ცხრილში. 18.1.

ცხრილი 18.1.ადამიანის ცნობიერების თვისებები

საკუთრება	ქონების აღწერა
აქტივობა	ცნობიერება ასოცირდება აქტივობასთან, აქტიურ გავლენას გარემომცველ სამყაროზე.
შერჩევითი ბუნება	ცნობიერება არ არის მიმართული მთელ სამყაროზე, როგორც მთლიანზე, არამედ მხოლოდ მის ზოგიერთ ობიექტზე (ყველაზე ხშირად ასოცირდება ზოგიერთ არარეალიზებულ მოთხოვნილებებთან)
განზოგადება და აბსტრაქცია	ცნობიერება მოქმედებს არა მიმდებარე სამყაროს რეალურ ობიექტებთან და ფენომენებთან, არამედ განზოგადებულ და აბსტრაქტულ ცნებებთან, რომლებიც მოკლებულია რეალობის კონკრეტული ობიექტების რაიმე ატრიბუტს.
მთლიანობა	ცნობიერება ფსიქიკურად ჯანმრთელი ადამიანიროგორც წესი, აქვს მთლიანობა. ამ ქონების ფარგლებში შესაძლებელია ღირებულებების ან ინტერესების შიდა კონფლიქტები. ზოგიერთი სახის ფსიქიკური დაავადების დროს ცნობიერების მთლიანობა დარღვეულია (შიზოფრენია).
საკუთრება	ქონების აღწერა
მუდმივობა	მეხსიერებით განსაზღვრული ცნობიერების შედარებითი სტაბილურობა, არაცვალებადობა და უწყვეტობა. ცნობიერების მუდმივობა განისაზღვრება პიროვნების თვისებებით
დინამიზმი	მისი ცვალებადობა და უწყვეტი განვითარების უნარი, რომელიც განისაზღვრება მოკლევადიანი და სწრაფად ცვალებადი ფსიქიკური პროცესებით, რომლებიც შეიძლება დაფიქსირდეს ინდივიდის მდგომარეობასა და ახალ თვისებებში.
დამახინჯება	ცნობიერება ყოველთვის ასახავს რეალობას დამახინჯებული ფორმით (ინფორმაციის ნაწილი იკარგება, ხოლო მეორე ნაწილი დამახინჯებულია აღქმისა და პირადი დამოკიდებულების ინდივიდუალური მახასიათებლებით)
ინდივიდუალური ხასიათი	თითოეული ადამიანის ცნობიერება განსხვავდება სხვა ადამიანების ცნობიერებისგან. ეს გამოწვეულია მრავალი ფაქტორით: გენეტიკური განსხვავებები, აღზრდის პირობები: ცხოვრებისეული გამოცდილება, სოციალური გარემო და ა.შ.
ასახვის უნარი	ცნობიერებას აქვს ინტროსპექტივის და თვითშეფასების უნარი და ასევე შეუძლია წარმოიდგინოს როგორ აფასებენ მას სხვა ადამიანები

სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში, ცნობიერების ფუნქციებთან ერთად, დიდაქტიკური ერთეულის სახით მოცემულია ცნება „ცნობიერების ემპირიული მახასიათებლების (სივრცითი, დროითი, ინფორმაციული, ენერგიული). ჩვენი გადმოსახედიდან, ეს ცნებები, როგორც ჩანს, ძალიან საკამათოა და უფრო მეტად ეხება ფილოსოფიის კომპეტენციას, ვიდრე ფსიქოლოგიას - მეცნიერებას, რომელიც მიზიდულობს ექსპერიმენტული ცოდნისკენ. მიუხედავად ამისა, ჩვენ შევეცდებით განვსაზღვროთ ეს „ემპირიული“ მახასიათებლები (ნახ. 18.6).