ახალგაზრდობის პრობლემები გერმანულ ენაზე. საგანმანათლებლო პროექტი თანამედროვე გერმანელი ახალგაზრდების პრობლემებზე

ახალგაზრდების ცხოვრება გერმანიაში

გერმანიის თითქმის ყოველი მეხუთე მცხოვრები 18 წლამდე ასაკისაა. მოსახლეობის დაახლოებით მესამედი (27 მილიონი) 27 წლამდე ასაკისაა. მათი უმეტესობისთვის მათი ცხოვრება და მომავალი შანსები მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდა ბოლო ათწლეულის განმავლობაში. ეს ეხება როგორც დასავლეთ, ისე აღმოსავლეთ გერმანელ ახალგაზრდებს. განსაკუთრებით დასავლეთ გერმანიაში ახალგაზრდების უმეტესობას კარგი საფუძველი აქვს მატერიალურ ცხოვრებაში. მათი ფინანსური შესაძლებლობები ისეთივე კარგია, როგორც არასდროს და საკმარისია სამომხმარებლო საქონლის მიწოდება. აქამდე ახალგაზრდებს არასოდეს უმოგზაურიათ ამდენი შიდა და საერთაშორისო მასშტაბით. ახალგაზრდა გერმანელების უმეტესობა კმაყოფილია თავისი ცხოვრებით.

ბოლო წლებში შემცირდა ოჯახის, რწმენის, სოციალური გარემოსა და საზოგადოების ძალა, რათა აყალიბონ ადამიანების ცხოვრება. ამავდროულად, გაიზარდა ახალგაზრდების თავისუფალი დრო და საკუთარი მომავლის გადაწყვეტის უნარი. ამ ვითარებაში თანამედროვე ახალგაზრდობა გამუდმებით ეძებს გზამკვლევებსა და იდეალებს. ყველა ახალგაზრდა ვერ აცნობიერებს საკუთარ პრობლემებს მშობლების სახლში ან სკოლაში. კავშირები სხვა პასუხისმგებელ, ჩართულ პირებთან ან საზოგადოების ჯგუფებთან ხშირად სუსტდება. ამ ვითარებაში ახალგაზრდებს ადვილად ემართებათ ისეთი ქცევის ცდუნება, რომელიც შეიძლება საფრთხედ იქცეს არა მხოლოდ საკუთარი თავისთვის, არამედ გარშემომყოფებისთვისაც.

ფედერალურმა და შტატის მთავრობებმა დაამტკიცეს თავიანთი მტკიცე გადაწყვეტილება კრიმინალების კანონის უზენაესობის ყველა საშუალებით დევნისა და მათი დასჯით. ამრიგად, 1991 წლიდან შეიქმნა მრავალი ახალგაზრდული პროგრამა უცხოელთა მიმართ შეუწყნარებლობის წინააღმდეგ საბრძოლველად. 1993 წლის დასაწყისიდან ახალ ფედერალურ შტატებში ტარდება დიდი საგანმანათლებლო კამპანია ექსტრემიზმისა და უცხოელთა მიმართ მტრობის წინააღმდეგ. გერმანიაში დაახლოებით 80 სუპერრეგიონული ახალგაზრდული გაერთიანებაა, სადაც დასაქმებულია ახალგაზრდების დაახლოებით მეოთხედი. ახალგაზრდული ასოციაციების უმეტესობა გაერთიანდა ფედერალურ ახალგაზრდულ ასოციაციაში, როგორიცაა ახალგაზრდა ევანგელისტების მუშათა ამხანაგობა, გერმანელი ახალგაზრდა კათოლიკეების ასოციაცია, პროფკავშირების ახალგაზრდული ასოციაციები, ლანდერის ახალგაზრდული ასოციაციები და გერმანიის სკაუტები. წევრთა რაოდენობის მიხედვით ყველაზე დიდი ახალგაზრდული ორგანიზაციაა გერმანიის ახალგაზრდული სპორტული კავშირი. ასევე არის ახალგაზრდული გაერთიანებები პოლიტიკურ სფეროში, მაგალითად, პოლიტიკური ახალგაზრდების გაერთიანება.

ახალგაზრდები მონაწილეობას იღებენ სხვადასხვა ახალგაზრდულ კულტურულ პროექტებში, სადაც განიხილება ისეთი მნიშვნელოვანი თემები, როგორიცაა ეკოლოგია, ძალადობა და უცხოელთა მიმართ მტრობა. კულტურული ახალგაზრდების განათლების ფედერალური ასოციაცია არის 48 ინდუსტრიული გაერთიანების ასოციაცია, რომელშიც ყოველწლიურად 12 მილიონზე მეტი ახალგაზრდა მონაწილეობს. სპეციალური ორგანიზაციებისაერთაშორისო, ეროვნულ და რეგიონულ დონეზე ბავშვებთან და ახალგაზრდებთან კულტურული მუშაობის ინიცირება, ორგანიზება და განხორციელება, 100000-ზე მეტი პროექტის, კონკურსების, ვორქშოპების, შეხვედრების, სემინარებისა და სესიების განხორციელება.

დღეს მათ უყვართ ფუფუნება, აქვთ ცუდი მანერები, არ სცემენ პატივს ავტორიტეტს, უპატივცემულოდ სცემენ უფროსებს, ტრიალებენ და გამუდმებით ჭორაობენ. ისინი მუდმივად კამათობენ მშობლებთან, ტირანიზირებენ მასწავლებლებს, ერევიან საუბრებში და იპყრობენ ყურადღებას. ინტეგრაციის პრობლემები მსოფლიოში და გლობალიზაციის პროცესები ასახავს არა მხოლოდ ეკონომიკას, პოლიტიკასა და სოციალურ სფეროს, არამედ სულიერსაც. დღეს რუსეთზე ლაპარაკი მთელ მსოფლიოზე ლაპარაკს ნიშნავს. დასავლეთში მიმდინარე პროცესები რუსულ საზოგადოებაში მეორდება. ახალგაზრდობა საზოგადოების კვეთაა და უმეტეს შემთხვევაში ახალგაზრდობა მთელ მსოფლიოში ერთნაირია - საკუთარი ინტერესებით, ღირებულებებით, პრობლემებით.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ინტეგრირებული გაკვეთილი

(გერმანული, საზოგადოება – მე-8 – მე-9 კლასი)

"ახალგაზრდობის პრობლემები".

გაკვეთილის ეტაპები (კომპონენტები).	მეთოდები	ფორმები	მასწავლებლის საქმიანობა	მოსწავლეთა აქტივობები	მოსწავლის კომპეტენციები
1.ორგანიზაციული.	განმარტებითი და საილუსტრაციო.	კოლექტიური.	თემის შესავალი. ფილმი "მავნე" ახალგაზრდული მოძრაობები».	გაკვეთილის თემის განსაზღვრა.	კომუნიკაბელური.
2.სამიზნე.	პრობლემური - მოხსენება.	ფრონტალური.	კითხვა-პასუხის მუშაობა.	მიზნის დასახვა.
3.მოტივაციური.	რეპროდუქციული.	ორგანიზაცია დამოუკიდებელი მუშაობა.	დავალების ახსნა.	ტექსტებთან მუშაობა. ასოციაციის დიაგრამების შედგენა.	თვითგანათლება.
	ნაწილობრივ საძიებო სისტემები.	ჯგუფი.	მასალის შერჩევა დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.	მინი-პროექტების დაცვა.	ინტელექტუალური.
5.ტექნოლოგიური.	კვლევა:				პროდუქტიული შემოქმედებითი საქმიანობა.
	1.ტესტირება.	ინდივიდუალური.	რაში ხარჯავენ ფულს ახალგაზრდები?	მონოლოგური მეტყველება - დიაგრამა. „პრიორიტეტული ღირებულებები“ (11 B).	საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო.
		ორთქლის ოთახი.	ახალგაზრდებისთვის ოჯახს არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს.	პრეზენტაცია " იდეალური ოჯახი» (9 ბ).	ინტელექტუალური
	2. კითხვარი.	ფრონტალური.	კითხვა-პასუხის მუშაობა.	დიალოგის გამოსვლა - "ახალგაზრდობის პრობლემები". დიაგრამა (8 ა).	საინფორმაციო.
		ინდივიდუალური.	ფილმი "მოწევის საშიშროების შესახებ". მემორანდუმი „ქცევის წესები ქუჩაში, სახლში, სკოლაში“.	სტატისტიკა (9 ბ).	კომპეტენტური დამოკიდებულება თქვენი ჯანმრთელობის მიმართ.
	3. ექსპერიმენტი.	ჯგუფი.	ფილმი „რა უბიძგებს ახალგაზრდებს სუბკულტურების შექმნას“.	ინტერვიუს შედეგები არის მონოლოგური გამოსვლა „ახალგაზრდული სუბკულტურები“ (11 ბ).	სოციოკულტურული. შემეცნებითი.
	4.სოციალური გამოკითხვა.	ფრონტალური.	ფილმი "დამოკიდებულება არატრადიციულად ჩაცმული ახალგაზრდების მიმართ".	სოციალური კვლევის შედეგები - დიაგრამა.	მულტიკულტურული.
6. კონტროლი და შეფასება.	რეპროდუქციული.	ჯგუფი.	მაგიდა.	ურთიერთშეფასება.	კომუნიკაბელური. სოციალური.
7.ანალიტიკური.	განმარტებითი - საილუსტრაციო.	ჯგუფი. ფრონტალური.	ინტერაქტიული ვარჯიში. შეჯამება.	თანამედროვე ახალგაზრდის პორტრეტის შექმნა. დასკვნები კვლევითი სამუშაოები.	ინტელექტუალური.

კლასის პროგრესი.

1.ორგანიზაციული კომპონენტი. თემის შესავალი.

გუტენის ტეგი! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Schulern.

დღეს მათ უყვართ ფუფუნება, აქვთ ცუდი მანერები, არ სცემენ პატივს ავტორიტეტს, უპატივცემულოდ სცემენ უფროსებს, ტრიალებენ და გამუდმებით ჭორაობენ. ისინი მუდმივად კამათობენ მშობლებთან, ტირანიზირებენ მასწავლებლებს, ერევიან საუბრებში და იპყრობენ ყურადღებას.

Sehen Sie einen Film an. სლაიდი No1 – ვიდეო – „ახალგაზრდობის მავნე მოძრაობები“(...მორალური მითითებები ბოლო სიტყვებია).

ეს სიტყვები, რომელიც დასაწყისში ვთქვი, ეკუთვნის ძველ ბერძენ ფილოსოფოს სოკრატეს, რომელიც ცხოვრობდა 470 - 399 წლებში. BC Von wem ist hier die Rede? Worüber warden wir heute sprechen? ვის გულისხმობდა?...

სლაიდი No2 - "ახალგაზრდობა დღეს".Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: "Die heutigen Jugendlichen." ინტეგრაციის პრობლემები მსოფლიოში და გლობალიზაციის პროცესები ასახავს არა მხოლოდ ეკონომიკას, პოლიტიკასა და სოციალურ სფეროს, არამედ სულიერსაც. დღეს რუსეთზე ლაპარაკი მთელ მსოფლიოზე ლაპარაკს ნიშნავს. დასავლეთში მიმდინარე პროცესები რუსულ საზოგადოებაში მეორდება.

2.სამიზნე კომპონენტი. მოსწავლეებისთვის მიზნების დასახვა, როგორც მთელი გაკვეთილისთვის, ასევე მისი ცალკეული ეტაპებისთვის.

სლაიდი #3 - "ახალგაზრდობა ნიშნავს იყო საზოგადოების ზღვარზე, იყო აუტსაიდერი მრავალი თვალსაზრისით."

ახალგაზრდობა საზოგადოების კვეთაა და უმეტეს შემთხვევაში, ახალგაზრდობა მთელს მსოფლიოშიიგივეა - საკუთარი ინტერესებით, ღირებულებებით, პრობლემებით.

როგორ ფიქრობთ, თემიდან გამომდინარე, რა შეიძლება განვიხილოთ დღეს?

სტუნდენპლანი.

რა არის მნიშვნელოვანი ახალგაზრდებისთვის?

ახალგაზრდებს აქვთ პრობლემები? რომელი?

ახალგაზრდები ინტერესებიდან გამომდინარე ერთიანდებიან?

რა ახალგაზრდული სუბკულტურები იცით?

ჩვენი გაკვეთილის მიზანი და ამოცანაა კვლევითი პროცესის მეშვეობით ვაჩვენოთ, თუ როგორ მტკიცდება რუსეთში მთელი მსოფლიოს პრობლემები.

სლაიდი No4 – „ობიექტი. ნივთი“.

კვლევის პირველ ეტაპზე შევისწავლეთ მედიის წყაროები, გაზეთები, ჟურნალისტური სტატიები, ენციკლოპედიები, ინტერნეტი, დავადგინეთ კვლევის ობიექტი - ახალგაზრდობა დღეს, კვლევის საგანი - ახალგაზრდული სუბკულტურები.

Arbeiten Sie Kleingruppen-ში.

3. სამოტივაციო კომპონენტი. შესასწავლი საგნის მნიშვნელობის განსაზღვრა.

სლაიდი No5 – „ჯგუფურად მუშაობა“.

*Ergaenzen Sie die Saetze. „იოლია იყო ახალგაზრდა...“ - 9 ა.

*Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 8 ა,

11 B - (შადრინი, კაპუსტინა).

*Machen Sie das Diogramm «Zersplitterung in Subkulturen» Nehmen Sie den Text Zu Hilfe. – 11 B, 9 B -(კოშელევა, მალცევა, სემენოვა, ესიპოვა).

(მიმდინარეობს მზადება)

(ლექსიკა, ტექსტების კითხვა შინაარსის სრული გაგებით).

სლაიდი No6 - „იოლია იყო ახალგაზრდა...“ - 9 ა– (პრეზენტაცია - ციტატები მოზარდების შესახებ).

Jetzt hörenwir 9 A, die am Projekt „იოლია იყო ახალგაზრდა…“ დაწერა.

(სპექტაკლი) .

სლაიდი No7 – “ახალგაზრდობა” - 11 B, 8 A – (შადრინი, კაპუსტინა).

Jetzt hören wir 11 V, 8 A, die am Projekt “Die Jugendlichen” arbeitete.

(პერფორმანსი). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine პირი, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 und 25 Jahrend efiniert.

Ein bekannter Mensch sagte inmal: „Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität“. Sie widersprechen ihren Eltern, tyrannisieren ihre Lehrer“.

ვილენ დანკი! როგორ ფიქრობთ? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

სლაიდი No8 – „ახალგაზრდული სუბკულტურები“ – 11 V, 9 V – (კოშელევა).

Jetzt hören wir 11 V, 9 V, die am Projekt “Zersplitterung in Subkulturen” არსებითად.

(სპექტაკლი) . -Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen:პანკები, ტექნო-ფრიქსი, ჯუნგ კრისტენი, სპორტბესესენი, ბოდიბილდერი, ნეონაზისტები, ავტონომი, ჰიპები, კომპიუტერები, უმველტშუტცერი. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.

ვილენ დანკი! როგორ ფიქრობთ? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

5.ტექნოლოგიური კომპონენტი. კვლევა, შემოქმედებითი საქმიანობა

(დიალოგი, მონოლოგური მეტყველება).

სლაიდი No9 – 10 – 11 - მეთოდი: ტესტირება. "ღირებულებების რეიტინგი" - 11 B (ესიპოვა).

კვლევის მე-2 ეტაპზე თემის შესასწავლად გამოვიყენეთ შემდეგი მეთოდები.

მავთულის ტესტი. "Wert der heutigen Jugend". Wir mussten die Konzepte von Rang: ოჯახი. განრიგი. ფროუნდე. ლიბე. რეჟიმი. დისკო. სპორტი. ზუკუნფტი. ელტერნის პრობლემა. პრობლემა mit Freunden. პრობლემა ლერრნთან. რაუხენი. ალკოჰოლი. დროგენი. Informelle Netzwerke. Wir erhielten das folgende დიაგრამა.

Die PrioritätWerte: Familie, Liebe, Zukunft, Schule.

Diese Werte können in Gruppen unterteilt werden. ინტერესები (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in der Schule, auf der Straße).

დიაგრამა.

იყო ist fur die Jugendlichen wichtig Deutschland-ში?

სლაიდი No12 – „რაში ხარჯავენ გერმანიაში ახალგაზრდები ჯიბის ფულს? სტატისტიკა“.

Taschengeld ist auch das grosse პრობლემა. Die Kinder suchen nach Arbeit.

პრეზენტაცია 9 B - „იდეალური ოჯახი“.

Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (შესავალი: Bezzubenko, Filatova).

Meine Meinung über ideale Familie. (პრეზენტაცია – „იდეალური ოჯახი“).

Die Familie ist eine besondere Welt der Leute.

Jeder Mensch იქნება eine gute schöne Familie haben.

Es ist nicht leicht die passende Partnerin oder den passenden Partner zu finden.

Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.

Ich will nicht allein leben. Ich träume von der große Familie.

Meine Familie ist für mich die schönste. Unsere Familie besteht aus 4 პირები: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.

Die Eltern lieben mich.

Der bekannte russische Schriftsteller Lew Nikolajewitsch Tolstoj sagte in seinem Roman “Anna Karenina”: “Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; jedeun glückliche Familie jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich“.

სლაიდი No13 – მეთოდი: კითხვის დასმა „პრობლემები“ - 8 ა (გრონი, ორლოვა, ჩერდანცევა, ტროფიმოვი).

- (ორლოვა, გრონი) Diese junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.

Viele Jungen und Mädchen haben oft Streit mit den Eltern.

Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. Beantworten Sie meine Fragen!

(11 B) - Hast du Probleme zu Hause?

Hast du Probleme in der Schule? (auf der Strasse?)

(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?

(9 A) - Hast du Angst vor Deiner Mutter, Deinem Vater?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?

(ტროფიმოვი) - Rauchst du?

ტრინკსტ დუ?....

სლაიდი No14 - „დიაგრამა - პრობლემები“.

- (ჩერდანცევა) Die jungen Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen

პრობლემა. Das Problem der Generationskonflikte ist immer aktuell.

დიაგრამა.

სლაიდი No15 – ვიდეო – „მოწევის საშიშროების შესახებ“.

იყო meint ihr, welcheProbleme darunter die wichtigsten für die Jugend sowohl რუსეთში als auch in Deutschland sind? …აი, ის ბინ დამიტ ენვერსტანდენში, ალკოჰოლთან დაკავშირებული პრობლემები, დროგენი და რაუხენი.

სლაიდი No16 – „მოწევის სტატისტიკა“ – (ტროფიმოვი).

სტატისტიკა.

1.Bei uns in Russland sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.

2.40% Schüler wissen wo und wie kann man Drogen kriegen.

3.In der letzten 10 Jahren haben die Maβstabe der Drogensüchtigkeit 9 Mal gewachsen-ში.

4,75% Menschen rauchen.

5.46% Menschen trinken Bier.

6.500 000 Jugendlichen trinken ალკოჰოლი.

7.Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und

დროგენი.

შეხსენებები + Die möglichen რჩევები.

Auf der Straße. ასეთი nach Hilfe so schnell wie möglich!

ერლერნე კარატე და ძიუდო, ვარჯიში!

ზუ ჰაუზი. Hilf immer deinen Eltern!

Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!

In der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!

Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!

Schwenze den Unterricht nicht!

Trinke Keinen ალკოჰოლი!

Rauche nicht!

Sei nicht საფლავი!

Sei hoflich und hilfsbereit!

სლაიდი No17 – „ახალგაზრდული სუბკულტურები“.მეთოდი: ექსპერიმენტი. „ინტერვიუ: რა უბიძგებს ახალგაზრდებს სუბკულტურების შექმნას“.

სლაიდი No18 – ვიდეო-ფოტოები - „ექსპერიმენტი. ინტერვიუ. (11 V – ქსენია, ალინა).

11 V (ქსენია, ალინა)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rocke von Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Sie mögen nicht, dass wir unser Haar machen. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen lange Haare haben.

Das, was Erwachsene böse und nervös macht, ist unsere Musik. Ältere Leute betrachten Hart-Rock, Rave und Rap, sondern als Kombinationen schrecklicher Klänge. Bestimmt ist es schwierig, Musik ihrerZeiten mit unserer zu vergleichen. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.

Der Weg, den wir tanzen, wirkt auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen und geben Optimismus. Sie sagen, dass junge Leute ihre eigene Sprache haben.Es ist nicht so, weil wir geradee eine Anzahl von Wort-Zusammenschlüssen haben, die außer gewöhnliche Bedeutung haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.

Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Aber wir ziehen vor, Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen uber kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.

ნებისმიერი ახალგაზრდული სუბკულტურის ბირთვი ქუჩის სტილია, შეუთავსებელთან შერწყმული. საკუთარი მუსიკა. ჟარგონი სუბკულტურის ერთ-ერთი მთავარი განმასხვავებელი ნიშანია. კონკრეტული ენის ცოდნა არის საშვი ჯგუფში.

სლაიდი No19 – მეთოდი: სოციალური გამოკითხვა. „არატრადიციულად ჩაცმული ახალგაზრდებისადმი დამოკიდებულება“.

სლაიდი No20 – ვიდეო – „სოციალური გამოკითხვა“

სლაიდი No21 – დიაგრამა.

6. კონტროლისა და შეფასების კომპონენტი. ურთიერთშეფასება.

მოსწავლის მუშაობის შეფასების კრიტერიუმები. ურთიერთშეფასება.

ყველა სახის სამუშაო ფასდება ხუთპუნქტიანი სისტემის გამოყენებით თითოეულ კრიტერიუმში. თითოეულ ნამუშევარზე მოცემულია საშუალო ქულა კრიტერიუმების მიხედვით (ცხრილის მიხედვით).

კრიტერიუმები	პრეზენტაცია	პუბლიკაცია	სტატისტიკა
მასწავლებლის მიერ დასახული დავალების შესრულება
ინფორმაციის სისრულე, სიზუსტე, შესაბამისობა
შემოქმედების და ორიგინალობის ელემენტები
დიზაინის შესაბამისობა ნაწარმოების შინაარსთან
სტილის ერთიანობა დიზაინში სხვადასხვა ნაწილებიმუშაობა
გრაფიკული გამოსახულების ტიპის შერჩევა, რომელიც უზრუნველყოფს სტატისტიკური ინფორმაციის ყველაზე ვიზუალურ და სწორ წარმოდგენას
ტექსტის წაკითხვა, ხაზგასმების სიცხადე, აქცენტების განთავსება, ფონის კომბინაცია გრაფიკულ ელემენტებთან

7. ანალიტიკური კომპონენტი. შეჯამება.

სლაიდი No22 – „ახალგაზრდების დამოკიდებულება სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის მიმართ“.

- "კვერცხი არ ასწავლის ქათამს" (მშობლები).

- "გამარჯობა, ჩვენ ვეძებთ ნიჭებს" (მასწავლებლები).

- „ახალგაზრდებისთვის ყველგან გვაქვს ადგილი“ (ახალგაზრდობა).

თქვენ უნდა განსაზღვროთ რომელ ჯგუფს შეესაბამება ეს გამოთქმა.

ინტერაქტიული ვარჯიში. დახატეთ სქემატურად ან ნახატის გამოყენებით თანამედროვე ახალგაზრდა მამაკაცის პორტრეტი თქვენი სოციალური ჯგუფისთვის დამახასიათებელი შეხედულებების შესაბამისად. ახსენით, რა გიხელმძღვანელათ პორტრეტის შექმნისას.

(დავალების შესრულება. პორტრეტების წარმოდგენა).

სლაიდი No23 – „შეჯამება“.

ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია გამოვიტანოთ შემდეგი დასკვნა ჩვენი კვლევითი სამუშაოდან:

*დღეს ახალგაზრდობა ჰეტეროგენულია, განსხვავებული მიზნები და ღირებულებები აქვს

*ერთმნიშვნელოვნად არ შეიძლება ახალგაზრდების განსჯა

*ახალგაზრდობის პრობლემები ყოველთვის აქტუალურია და ერთნაირია მთელ მსოფლიოში

*დღევანდელ ახალგაზრდობას ბევრი პრობლემა აქვს, რომელიც ყურადღებას და გადაწყვეტას მოითხოვს.

ეურ ნოტენი:...

Wir haben heute viel nach unserem Thema diskutiert. Dieses პრობლემა არის immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

"საშუალო საშუალო სკოლაქალაქ პუგაჩოვის No2“

სარატოვის რეგიონი

გერმანულის ღია გაკვეთილი

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების „პუგაჩოვას მე-2 საშუალო სკოლა“ მე-9 კლასში.

თემაზე

« პრობლემა der ჰეუტიგენი იუგენდლიხენი »

("თანამედროვე ახალგაზრდობის პრობლემები")

გერმანულის მასწავლებელი

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება „მე-2 საშუალო სკოლა“:

ევდოკიმოვა ნ.ვ.

პუგაჩოვი 2016 წელი

გაკვეთილის თემა: "Probleme der heutigen Jugendlichen" ("თანამედროვე ახალგაზრდობის პრობლემები")

გაკვეთილი ლექსიკური და გრამატიკული მასალის გამეორებისა და კონსოლიდაციის, გაკვეთილების სწავლა თემაზე.

სამიზნე: მოსწავლეთა აქტივობების ორგანიზება ახალგაზრდული პრობლემებისა და ახალგაზრდული სუბკულტურების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაციისა და განზოგადების მიზნით.

მასწავლებელმა მისცა შემდეგი ამოცანები:

პრაქტიკული:- ლექსიკური ერთეულების კონსოლიდაცია თემაზე „თანამედროვე ახალგაზრდობის პრობლემები“;

ასწავლეთ სალაპარაკო მეტყველების ყურით აღქმა (მოსმენა).

საგანმანათლებლო:- ტექსტთან მუშაობისას შემეცნებითი მოტივაციის ჩამოყალიბება;

საერთო ენობრივი კულტურის ჩამოყალიბება;

ისწავლეთ ლექსიკის სისტემატიზაცია.

საგანმანათლებლო:- განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, გამომგონებლობა, ლინგვისტური გამოცნობა.

საგანმანათლებლო:- განუვითარდებათ გუნდში მუშაობის უნარი.

აღჭურვილობა: კომპიუტერი (+ აუდიო მოწყობილობა), მულტიმედიური პროექტორი, ეკრანი (ან ინტერაქტიული დაფა), მულტიმედიური პრეზენტაცია მასწავლებლის მიერ თემაზე, დიდაქტიკური მასალა, აკოპირებს ტექსტს და მის ახსნა-განმარტებებს, დარიგებებს (შესაბამისი დავალების შემცველი ბარათები).

მოსწავლეთა აქტივობა

(მოსწავლის პასუხების ნიმუში)

დავალების შესრულების ინდიკატორები

1 .ორგ. მომენტი

პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, დაფის გარე დიზაინის მიხედვით გაკვეთილის თემის პროგნოზირება

Guten Tag, Jugendliche! Ich heisse N. W. Heute haben wir ungewöhnliche Stunde. Formuliert bitte unser Thema mit der Hilfe der Bilder! იყო für ein Thema werden wir heute besprechen? (დაფის ზემოთ არის სურათები, რომლებიც აჩვენებს სხვადასხვა პრობლემას. ). Wer sagt, wie heißt unser heutiges Thema?

Ja, wir besprechen heute Jugendprobleme, sprechen darüber, was ihr etwas unternehmen musst, um euer Leben leichter zu machen.

Thema heistst "Die Probleme der Heutigen Jugendlichen".

მოსწავლეთა საქმიან რიტმში ჩართვის სიჩქარე, კლასის მზადყოფნა და აღჭურვილობა გაკვეთილისთვის.

2 . მეტყველების ვარჯიში

მოსწავლეთა მონოლოგური მეტყველების გააქტიურება (საუბარი სოკრატეს სიტყვებზე ძვ.წ. V საუკუნეში)

“Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter. Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie sind unmöglich“.

Das sind die Wörter des weltberühmten altgriechischen ფილოსოფოსი სოკრატე. Er lebte im 5. Jahrhundert vor unserer Zeitrechnung. Aber viele Erwachsene finden seine Worte heute aktuell. Und wie meint ihr?

Sind Socrates Worte heute aktuell? ვარუმი?

Seid ihr mit diesen Worten einverstanden? ვარუმი?

არის es leicht oder schwer, jung zu sein?ვარუმი?

Ja, ich meine, dass Socrates Worte aktuell sind.

Ja, ich bin mit diesen Worten einverstanden. Die Jugendlichen sind verschieden und sie haben die anderen Interessen, Weltanschauung als Erwachsenen. სიე დენკენ ანდერსი. Und das ist widersprüchlich.

Ich glaube, dass es schwer ist, jung zu sein. Heute ist keine leichte Zeit besonders für die Jugend.

3 . წინა სამუშაო

დაფარული ლექსიკური მასალის გააქტიურება

Die Jugendszene in Deutschland ist zersplittert in Kulturen und Subkulturen, Cliquen und Einzelgänge. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten oder Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich. In welchen Gruppen und Subkulturen zersplittert die Jugendlichen in Deutschland?

Und jetzt prüfen wir!

Das sind Punks, Techno-Freaks, Christen, Sportbessessene, Bodybuilder. ნეონაზები, ავტონომი, ჰიპები, კომპიუტერები, უმველტშუტცერი

მოსწავლეთა პასუხი კითხვაზე თემაზე

4 . მოსმენა

ტექსტის მოსმენა გაგება თემაზე საჭირო და მნიშვნელოვანი ინფორმაციის მოპოვებით.

ტექსტში საჭირო ინფორმაციის მოძიების პირობების შექმნა მიმართვის გარეშე პირდაპირი თარგმანი.

Nun, schlagt bitte euere Bücher auf der Seite 93 auf, die Übung 6 d). Hier ist der Text zum Thema „Sehnsucht nach Individualität“. Jetzt hört bitte ihn und lest leise mit. Versucht erst das Wichtigste zu verstehen. Nehmt zu Hilfe Texterläuterungen (დანართი 1)

5 . წყვილებში მუშაობა დამოუკიდებელი მუშაობის ელემენტებთან

რუსულ ენაზე გერმანული წინადადებებისა და მათი ეკვივალენტების შესადარებლად ბარათებთან მუშაობა, ენობრივ გამოცნობაზე დაყრდნობით

Lest bitte noch einmal den ტექსტი und sucht bitte deutsche Äquivalente zu folgenden Sätzen.(დანართი 2)

Und jetzt prüfen wir!

1-E შულენში, Universitäten und Betrieben sind sie wenig aktiv.

2-D Eine geschlossene Weltanschauung haben die meisten jungen Deutschen nicht.

3-C Sie sind keine Rebellen.

4-B Wenn man die Welt schon nicht ändern kann, dann will man wenigstens Spaß vom Leben haben.

5-A Dabei sind sie nicht unpolitisch, sondern von Politikern und Parlamenten enttäuscht.

რუსული და გერმანული წინადადებების სწორი შედარება

6 .ინდივიდუალური სამუშაო (დინამიური პაუზა)

ბარათებთან მუშაობა დაფაზე

Jugendliche, könnt ihr schon etwas anhand der Texte über die Jugendlichen in Deutschland erzählen, sie charakterisieren?(დანართი 3)

Die heutigen Jugendlichen in Russland sind KeineRebellen, unpolitisch und widersprüchlich, aber sie haben Probleme zu Hause in der Schule und sie haben Liebeskummer.

ასე suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft und haben keine geschlossene Weltanschauung. Sie suchen nach einem Ferienjob und wollen vom Leben nur Spaß haben.

Aber die Jugendlichen wollen etwas unternehmen und interessieren sich nicht nur für Spaß, sondern auch sie wollen beruflich etwas erreichen und von Erwachsenen akzeptiert werden.

Die heutigen Jugendlichen leiden unter Gewalt und träumen und suchen nach dem Sinn des Lebens

სწორი წინადადების დაწერა

7 . ჯგუფური მუშაობა

Seid ihr einverstanden, wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme –das gilt fur alle Länder?

Und Probleme der Jugendlichen? როგორია?

Und jetzt prüfen wir!

დიახ, die Jugendlichen in Deutschland und in Russland haben gleiche Probleme.

ასეთი nach sich selbst und seinem Stellenwert im Leben.

აბჰაუენ ფონ ზუ ჰაუზე.

პრობლემა mit den Eltern und Erwachsenen.

კეინ ტაშენგელდი.

სტრესი in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten).

Gewalt in der Schule: autoritäre Lehrer, autoritäre Mitschüler, Schlägereien.

რაუხენი, ალკოჰოლი, დროგენი.

პრობლემა mit den Freunden.

სტუდენტების სრული პასუხი მასწავლებლის კითხვებზე თემაზე

8 .ჯგუფური მუშაობა

მოსწავლეთა ზეპირი გამოკითხვა, გაშუქებული ლექსიკური მასალის გააქტიურება

ასე რომ, იყო თუ არა ელტერნის პრობლემა?

Und jetzt prüfen wir!

Streit, Konflikte zwischen den Eltern.

Die Jugendlichen wollen anders leben als die Erwachsenen.

Die Erwachsenen können die Jugendlichen nicht verstehen.

Die Veränderung der moralischen Werte.

Gewalt in der Familie startnt dort, wo die Eltern autoritär sind und keine Geduld haben.

Die Menschen haben zu wenig Liebe zueinander.

მოსწავლეთა სრული პასუხები მასწავლებლის მიერ დასმულ კითხვებზე

9 . წინა სამუშაო

დაფარული გრამატიკული მასალის გააქტიურება (infinitive ფრაზები statt ....zu + Infinitiv, ohne ....zu + Infinitiv)

ჰიერ სინდი ზვეი სიტუაცია . Sagt, ob ასე იყო auch in unserer Schule, auf unseren Straßen und Spielplätzen passiert

დიახ, მანჩმალ ჰაბენ ვითარება

სტუდენტების პასუხები მასწავლებლის კითხვებზე

10 . წინა სამუშაო

გააქტიურება

მონოლოგიური მეტყველება მოსწავლეებს შორის

Jugendlichen, welche Probleme habt ihr?

Wir Haben Probleme mit den Freunden, mit den Noten,…..

მოსწავლეთა პასუხები მასწავლებლის კითხვაზე

11 . წინა სამუშაო

მასწავლებლის მიერ მოწოდებული ინფორმაციის მოსმენა

Ich habe eine Umfrage in meiner Schule durchgeführt. Die Jugendlichen der Schule No2

antworten auf die Fragen.

შესაძლებელი იყო? Wovon träumen sie? თქვენ გაქვთ პრობლემები?

Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. Wovon träumen sie? იყო ist für sie wichtig?

Für unseren Mädchen ist es folgendes wichtig:

Für___________ sind Musik, Freunde, Schule, Familie.

Für ______________ sind Freunde, Familie, Musik, Kunst.

Für ______________ sind Schule, Freunde, eigener Stellenwert in der Gesellschaft.

Für mich ist alles wichtig:

Die Suche nach sich selbst, Schule, Familie, Suche nach dem Sinn des Lebens, Zukunftspläne und Abitur.

Für unseren Jungen das wichtigste ist es:

Für ______________ sind Suche nach dem Sinn des Lebens, Freunde, Sport und Noten wichtig.

Für ______________ sind Schule, Freunde, Liebe, Zukunftspläne wichtig.

Für ____________ sind Zukunftspläne, Freunde, Familie wichtig.

Liebeskummer und Probleme mit den Freunden haben ___________________. Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten) haben _______________________

12. დასკვნითი ეტაპი

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Jedes პრობლემა aber muss einen Ausweg haben. Für die Jugendlichen in Deutschland und Russland gibt es einen Ausweg – das Sorgentelefon. Wenn die Jugendlichen Probleme mit den Eltern oder in der Schule haben, können sie die Telefonnummer des Vertrauens anrufen – 4-21-20. Und sie bekommen natürlich einen Rat oder eine Hilfe. Am wichtigsten ist immer optimistisch zu sein, weil es für jedes პრობლემა einen Ausweg gibt. Lösen wir bitte unsere Probleme mit den Eltern, Freunden und Lehrerგემეინსამ!

მასწავლებლის მიერ ნათქვამი ინფორმაციის გაგება

13 . გაკვეთილის შეჯამება

პირობების შექმნა თემაზე მონოლოგის ასაგებად

Wovon sprechen wir heute in der Stunde?

Heute sprechen wir über die Jugendszene in Deutschland, über Probleme der heutigen Jugendlichen in Deutschland und in Russland

მოსწავლეთა სრული პასუხი მასწავლებლის კითხვაზე

14 . საშინაო დავალება

პირობების შექმნა მოსწავლეთა საპროექტო აქტივობებისთვის

Euer Hausaufgabe ist das Projekt zum Thema zu Machen.

Jugendliche, heute habt ihr sehr gut gearbeitet. Danke für diese Stunde! Auf Wiedersehen!

გაკვეთილი სრულდება დავალებების განაწილებით. ბავშვებს სთხოვენ იმუშაონ პროექტზე განხილულ თემაზე. აუცილებელია სტუდენტებისა და მასწავლებლების გასაუბრება. შექმენით კოლაჟი და ა.შ.

Auf Wiedersehen!

აქტიური ჩართულობა და მონაწილეობის სურვილი

15. გაკვეთილის ლოგიკური დასკვნა

მასწავლებლის მიერ წაკითხული ლექსის მოსმენა

Wahrscheinlich manchmal habt ihr einige probleme,

Und nehmen sie bei euch die ganze Zeit,

Aber ist unsere Welt so schön und fein,

Die bedeutet mehr als diese Kleinigkeit!

1 6 . ანარეკლი

დაასრულეთ წინადადებები:

”ჩემთვის მნიშვნელოვანი იყო გაკვეთილის დროს…”

"კლასში გამიჭირდა..."

”გაკვეთილი დამეხმარა ფიქრში…”

"მესმის..."

დავალებები "კითხვის" განყოფილებისთვის.

წაიკითხეთ ინფორმაცია რუსეთისა და გერმანიის კულტურისა და ხელოვნების შესახებ. მატჩის სათაურები A– E და დანომრილი ტექსტის პუნქტები 1–4. ჩაწერეთ თქვენი პასუხები ცხრილში. გამოიყენეთ თითოეული ასო მხოლოდ ერთხელ. დავალებაში არის ერთი დამატებითი სათაური.

B2პასუხი: Die Volkskunstzentren unseres Landes.

ბ : Meine Erinnerungen an die Vergangenheit vergessene nicht.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Theaterbesuch.

E: ბალეტი ist meine Lieblingskunstart.

1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. საინტერესო ის, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ''Kabale und Liebe'' wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Ich besuche Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass an diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Der Saal War voll. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre დაიწყო. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden in Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Man muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte ტრადიცია რუსეთში ქუდი. Man kauft es aber als სუვენიერები. Weltbekannt ist auch Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland be sucht und wir waren im Spielzuegmuseum in Seiffen (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum be suchen, nämlich die Gemäldegalerie დრეზდენში. Ich habe von diesem Museum sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

1	2	3	4

ტესტი

1. ვარიანტი

წაიკითხეთ ტექსტი მოზარდების პრობლემებისა და მშობლებთან ურთიერთობის შესახებ. დაადგინეთ, მოცემული დებულებებიდან რომელი შეესაბამება A5–A10 ტექსტის შინაარსს (1 – richtig), რომელი არ შეესაბამება (2 – falsch) და რა არ არის ნათქვამი ტექსტში, ანუ ტექსტზე დაყრდნობით შეუძლებელია. დადებითი ან უარყოფითი პასუხის გაცემა (3 – steht nicht im Text).

Niemand wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. ''Die Wohnung ist leer. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich lebe allein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Sein Alltag ist ziemlich stressig. Seine Freunde verstehen das oft nicht: ''Du bist doch jung und lebst nur einmal''.

Die Eltern von Mathias haben sich scheiden lassen. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Die Zog Dann Aber in eine andere Stadt. ''Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Sein Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er Kaum Contact. Im letzten Jahr hat Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´´Als er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht, whin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.

Das Angebot gefiel Mathias: ''Nach den Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unabhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.´´ Am Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. ''Das wollte ich nicht und das habe ich ihr gesagt. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.'''

Mathias lebt gerne allein, auch wenn er oft wenig Zeit ქუდი. Er arbeitet als Stadtschulsprecher. An manchen Tagen sich eilen, schnell läuft er von Termin zu Termin. Dafür opfert er seine ganze Freizet. Abends Muss es Dann Schnell Gehen. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ''Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.

Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Hat er keine Zeit, bleibt der Abwasch schon mal liegen. Trotzdem ha er alles gut im Griff. ''Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck'', kommentiert er schmunzelnd.

jedem Sonnabend ist Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, იყო er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll – farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.

A5:Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.

A6:Die Eltern von Mathias Wohnen in dieselber Stadt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A7:Mathias hat Selbstständigkeit noch nicht gelernt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A8:Mit seiner Freundin ist Mathias seit kurzer Zeit zusammen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A9:Er hat immer Lust für sich zu kochen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A10:Haushalt ist für Mathias eine Hauptsache.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

თარგმნეთ გერმანულად:

წინააღმდეგობრივი

გაქცევა

კლასის გამოტოვება

ნიმუში, მაგალითი

ძალადობა, ძალადობა

მიზანმიმართული

მოწევა

იმედგაცრუება ჰ.-ლ.

წინააღმდეგობა გაუწიეთ

აგრესორი, თავდამსხმელი

ტესტი

1. ვარიანტი

წაიკითხეთ ტექსტი ამის შესახებმოზარდების პრობლემები. დაადგინეთ, მოცემული დებულებებიდან რომელი შეესაბამება A5–A10 ტექსტის შინაარსს (1 – richtig), რომელი არ შეესაბამება (2 – falsch) და რა არ არის ნათქვამი ტექსტში, ანუ ტექსტზე დაყრდნობით შეუძლებელია. დადებითი ან უარყოფითი პასუხის გაცემა (3 – steht nicht im Text).

Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen. Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt. Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. ხშირად gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

A5: Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A6: Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus,Medizin und Umweltschutz.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A7: Sie wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A8: Die Jugendlichen haben keine Interesse für die Arbeitswelt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

A10: Die Jugendlichen wollen alle ihre Probleme mit den Eltern lösen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im ტექსტი

თარგმნეთ გერმანულად:

ნდობა

თავდაჯერებული

ნარკომანი

კამათი, ჩხუბი

სევდა, ზრუნვა

ნდობა

მორცხვი, მორცხვი

დაიცავი თავი

მსოფლმხედველობა

მოთხოვნა

სექციები: უცხო ენები

გაკვეთილის მიზნები:

• ჩამოაყალიბეთ პრობლემის ჰოლისტიკური ხედვა თემაზე;
• მოზარდებსა და მოზარდებს შორის ურთიერთობის ღირებულებითი გაგების ჩამოყალიბება;
• საკუთარი თავის კრიტიკის უნარის განვითარება.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

• განავითაროს თანაგრძნობა უფროსი თაობის მიმართ;
• სხვა მოსაზრებების ტოლერანტული აღქმის განვითარება თემაზე დისკუსიის დროს;

საგანმანათლებლო:

• თემაზე კულტურული და რეგიონული ცოდნის გამდიდრება;
• საკუთარ ოჯახში, თანატოლების ოჯახებში და გერმანელი მოზარდების ოჯახებში სხვადასხვა ურთიერთობის ფაქტების შედარების უნარის გაუმჯობესება;

დიდაქტიკური:

• ლექსიკური მასალის გამდიდრება და ლექსიკის პრაქტიკული ცოდნის გაუმჯობესება თემაზე;
• მოცემული საკომუნიკაციო სიტუაციის შესაბამისად წაკითხულის საფუძველზე დიალოგური და მონოლოგური განცხადებების გაკეთების უნარის გაუმჯობესება;
• აქტივობის სხვადასხვა რეჟიმზე ურთიერთობის უნარის გამომუშავება;
• გრამატიკული უნარების გაუმჯობესება თემაზე „მოდალვერბენ“.

გაკვეთილის მატერიალური მხარდაჭერა: დაფაზე – ახალგაზრდების ფოტო, ციტატა სოკრატესგან, დიაგრამა თემაზე “Jugendprobleme”, გერმანელი თინეიჯერების მოსაზრებები პრობლემაზე; სახელმძღვანელოები (Arbeitsblätter) - სტუდენტები სწავლობენ მასალის ნაწილს სახელმძღვანელოებიდან სახლში.

დრო: 90 წუთი

სტუნდენაბლაუფი

1. ეინფუჰრუნგი

გუტენ მორგენი! Jugendliche, wie geht es Ihnen heute? (St 1, St 2, St 3)

Im Laufe von mehreren Stunden haben wir viel über Probleme der jungen Leute geredet. Worüber haben wir schon discutiert? Sehen Sie bitte dieses Diagramm. (Üb.I, სახელმძღვანელოში დაფაზე და ყველას მაგიდაზე არის დიაგრამა,გვერდი 1 დანართი) Worüber ist die Rede? Welche Themen haben wir schon besprochen? (ქ 4)

Und jetzt lesen Sie bitte und übersetzen Sie das Zitat von Socrates. Sind Sie damit einverstanden? (St 5 - ექსპრესიული კითხვა St 6 - თარგმანი)

„Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter. Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie sind unmöglich“ (სოკრატე, 470-399 v. Chr.)

ასევე, diskutieren wir wenig darüber. Sehen Sie bitte diese Äußerungen. (Üb. II, გვ. 1 დანართი) Lesen Sie bitte und übersetzen Sie sie. Äußern Sie bitte Ihre Meinungen mit Hilfe folgender Klischees. (Üb. III, გვ. 2 დანართი)

ასევე, wir besprechen heute ein sehr wichtiges und interessantes Thema. Sehen Sie mal ან die Tafel. Es gibt hier Äußerungen der deutschen Teeneger, die wir jetzt übersetzen.

- მეინე ელტერნი სინდ ტოლი!	- Mein Vater ისტ „ო. კ.“!
- Meine Eltern haben keine Zeit für mich!	- Meine Mutter hat mehr Verständnis für mich!
- Ich habe ein sehr დადებითი Verhältnis zu Eltern!	- Ständig habe ich Krach mit den Eltern!

Wie meinen Sie, welches Thema besprechen wir während der Stunde? (წმინდა 7)

დიახ, Sie haben recht. Wir reden über die Konflikte in der Familie zwischen Kindern und Eltern. ასევე, იყო schreiben wir unserem დიაგრამაში? (Antworte der Studenten: die Kinder – Eltern – Kontakte, die Kinder – Eltern – Beziehungen, Eltern und Kinder, Meine Eltern und ich, usw.)

1. გრუნდტეილი

Wie können wir die heutige Jugendgeneration Charakterisieren? Es gibt Meinungen und Meinungen. Die Omas und Opas denken so, die Eltern meinen anders, die Jugendlichen sind damit nicht einverstanden. Ich schlage Ihnen den ტექსტი No1 sehen vor. (Üb. VI, გვ. 2 დანართი) Wir haben diesen Text zu Hause gelesen und übersetzt. როგორია ტექსტი? (ქ 1)

Analysieren Sie bitte und kommentieren Sie die ცხრილი No1 (Üb. V გვ. 3 დანართი). Wie ist die heutige Jugend? Aber zuerst analysieren wir die ცხრილი No2 (Üb. VI გვ. 3 დანართი) . Haben Sie sich selbst und einige von Ihren Bekannten analysiert? Besprechen Sie bitte die Ergebnisse in der Gruppe. (პლენუმი) Wie sind Sie selbst von Charakter? (St 2,3,4) Vergleichen Sie die Äußerungen der Eltern und der jungen Leute. Gebrauchen Sie Ihre Untersuchungsergebnisse. Beantworten nach dem Muster (Üb. V, გვ. 3 დანართი). (პლენუმი)

ასევე, sagen Sie bitte, wie ist die heutige Jugend? Welche Charaktereigenschaften sind am meisten, დადებითი თუ უარყოფითი? (St 1) Unsere Jugend ist gut, kreativ, träumerisch, gesellig, intelligent, klug. და მაინც, woher kommen die Kinder – Eltern – Konflikte? Wie meinen Sie, wantn kann es zu einem Konflikt kommen? Es gibt mehrere Situationen im Familienleben, wo Konflikte entstehen können. Machen wir die Übung VII (დანართის გვერდი 4). Beantworten Sie bitte diese Frage nach dem Muster. (ქ 2,3,4,5,6,7)

Sind Ihnen solche Situationen bekannt? Bilden Sie bitte Sätze und gebrauchen Sie die Wendungen, die Ihnen nah sind. Machen wir die Übung VIII (დანართის გვერდი 4). (St 2,3,4,5,6) Sie haben manchmal Konflikte mit den Eltern. Und wie sieht die სიტუაცია den deutschen Familien aus? Wie heißt der Text, den wir zu Hause gelesen haben die Übung X (დანართის გვერდი 5)? (წმ 2)

Arbeiten wir an der Lexik. Machen wir die Übung IX (გვ. 4-5 დანართი) . Finden Sie bitte die russischen Äquvalente zu folgenden Wörtern und Wendungen. (St 1,3,4,5,6) Suchen Sie bitte die Synonyme und übersetzen Sie diese Wörter (Üb. XI გვ. 6 დანართი). Suchen Sie im Text Sätze mit Modalverben und übersetzen Sie diese Sätze (Üb. XII გვ. 6 დანართი). Beenden Sie bitte und übersetzen die Sätze (Üb. XIII გვ. 6 დანართი).

Wessen Meinungen Möchten Sie übersetzen? (St 1,3,4,5) Welche von diesen Äußerungen der deutschen Jugendlichen sind Ihnen nah? Merken Sie sich es an (Üb. XIV, გვ. 6 დანართი). Wie Möchten Sie Ihre Verhältnisse mit den Eltern Charakterisieren?

Danke schön. Ich meine, die Situation in Ihren Familien ist nicht so schlecht. Sie vertragen sich mit einander und verstehen sich gut. Machen wir jetzt die Übung XV (დანართის გვერდები 6-7). Fragen Sie bitte St 1 über ihre Verhältnisse mit den Eltern. (სტ 1 - ქ 2,3,4,5,6,7)

Und jetzt inszenieren Sie einen Dialog zwischen einem Teeneger und einem Soziologe. Gebrauchen Sie bitte Fragen aus voriger Übung (Partnerarbeit). Ich gebe Ihnen 10 Minuten (Üb. XVI, გვ. 7 დანართი). (St 1 - St 2; St 3 - St 4)

1. სტუნდენაბშლუსი

Wir haben heute viel diskutiert und geredet. Und jetzt machen wir Bilanz. Sehen Sie bitte die Tabelle auf der Seite 7. Nicht immer können sich und wollen sich die Kinder und die Eltern einander verstehen. იყო müssen die Eltern und Kinder tun, um dem Streit aus dem Weg zu gehen? Füllen Sie bitte die Tabelle ein, äußern Sie bitte Ihre Meinungen (Kleingruppenarbeit). (Üb. XVII, გვ. 7 დანართი)

Ich bitte Sie einen Aufsatz zu Hause zu schreiben. Sehen Sie mal die Seite 7. Überlegen Sie sich bitte, wie ein idealer Jugendlicher sein soll und wie ideale Eltern sein sollen. Sagen Sie bitte, wee find Sie das heutige Thema unserer Stunde? (St 1,2,3,4) თქვენ გაქვთ სტანდარტის მექანიზმი? (მოსწავლეები ირჩევენ სმაილიკებს - "5", -"4", - "3" და აანალიზებენ თავიანთ ნამუშევარს კლასში, აფასებენ საკუთარ თავს).ბესტენ დანკი! Ich danke Sie für die active Arbeit! Alle haben heute viel und gut Gearbeitet!