მოდელირება ზოოპარკის თემაზე. გაკვეთილის მონახაზი აპლიკაციაზე, მოდელირებაზე (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე: OOD თემაზე: ცხოველები ზოოპარკში (ე.ი.ის მოთხრობებზე დაყრდნობით.
თამაშის გაკვეთილის შეჯამება "ზოოპარკი" საბავშვო ბაღის ბაგა-ბაღის ჯგუფში (1 უმცროსი ჯგუფი, ცხოვრების მე-3 წელი)
მიზნები:
გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა გარეული ცხოველების, ზოოპარკის შესახებ.
გაამდიდრეთ აქტიური და პასიური ლექსიკა თემაზე.
ცოდნის კონსოლიდაცია და რიცხვები "1" და "2" და რაოდენობა.
გააცანით ბავშვებს შავი და თეთრი.
სტაბილური იდეების ჩამოყალიბება ფერის, ზომის, ფორმის, გეომეტრიული ფორმების შესახებ.
განაგრძეთ ფანქრით სწორი ვერტიკალური ხაზების დახატვის სწავლა, დააწებეთ გამოსახულება სწორ ადგილას კომპოზიციაში. ააშენეთ შენობა სამშენებლო მასალისგან აღმზრდელის მოდელის მიხედვით.
მოდელირების ტექნიკის გაუმჯობესება: დაჭერა, დაჭერა.
ასწავლეთ ბავშვებს მაკრატლის სწორად დაჭერა და ქაღალდის მოჭრა.
აზროვნების განვითარება, შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია.
აღჭურვილობა:
ცხოველთა სათამაშოები.
ნახატი-ფონი ზოოპარკის ღობის დასახატავად, ფანქრები.
ბილეთები ჭრისთვის, მაკრატელი.
ცხოველების ბრტყელი ფიგურები: ლომი, ზებრა, მაიმუნი, ჰიპოპოტამი, სპილო, ჟირაფი, გველი.
სურათი ამ ცხოველების შავი სილუეტებით.
სურათი დახატული ცარიელი შიგთავსებით ზოოპარკში.
სურათი სხვადასხვა სიმაღლის სახლებით.
სურათი, რომელშიც გამოსახულია სპილო გეომეტრიული ფორმებით, იგივე ფიგურებით.
ყავისფერი პლასტილინი, ჟირაფის სურათი ლაქების გარეშე.
ლომის ფიგურა მანის გარეშე, დამზადებულია სქელი მუყაოსგან, ტანსაცმლის ქინძისთავები.
ანანასის სილუეტი ფოთლების გარეშე ნომრებით "1" და "2".
ზოლები შავი და თეთრი.
მარცვლეულის კონტეინერი. ცხოველთა მოცულობითი ფიგურები.
გამოსახულების ფონი და დეტალები განაცხადისთვის "ჰიპოპოტამი", წებო.
გველი სხვადასხვა ფერისა და ზომის გაკრული წრეებით. იმავე ფერის და ზომის ღილაკები.
ზოლები სამშენებლო მასალისგან.
ფოკუსირება სურათზე "ზებრა".
აუდიოჩანაწერები: „ჟირაფს ყველგან აქვს ლაქები, ლაქები, ლაქები“, ე. ჟელეზნოვა.
გაკვეთილის პროგრესი:
მისალოცი "ჩვენი ჭკვიანი თავები"
გამარჯობა ბიჭებო, რა კარგია, რომ დღეს მოხვედით!
ჩვენი ჭკვიანი თავები
ბევრს იფიქრებენ, ოსტატურად.
ყურები მოისმენენ
პირი ნათლად ლაპარაკობს.
ხელები დაუკრავენ
ფეხები დაკუნთავს.
ზურგი ისწორებს
ერთმანეთს ვუღიმით.
მოულოდნელი მომენტი "რა არის მკერდში?"
შეხედე მკერდში, რა არის იქ? ეს ცხოველების სათამაშოებია. მოდით შევხედოთ მათ და დავასახელოთ ისინი. ამდენი ცხოველის ერთდროულად ნახვა მხოლოდ ზოოპარკშია შესაძლებელი. რომელიმე თქვენგანი ყოფილხართ ზოოპარკში?
ნახატი "ზოოპარკის ღობე"
ამ ზოოპარკს სჭირდება ღობის შეკეთება. აიღეთ ფანქრები და დახაზეთ ზოლები ზემოდან ქვემოდან.
მაკრატლით მუშაობა "ზოოპარკის ბილეთები"
ზოოპარკში შესასვლელად გჭირდებათ ბილეთი. მოდით, ბილეთები გავაკეთოთ.
(ბავშვები მაკრატლით ჭრიან ბილეთებს ხაზების გასწვრივ).
დიდაქტიკური თამაში "ცხოველები ზოოპარკში"
სანამ თქვენ ხართ ცხოველების ფიგურები და სურათი. სურათზე ნაჩვენებია ზოოპარკი, მაგრამ ცხოველების გარეშე. აქ არის მათი ცარიელი სახლები. დავეხმაროთ ცხოველების გადასახლებაში ზოოპარკში. აი ლომი. აიღე და დადე აქ. (იგივე მაიმუნი, ჰიპოპოტამი, ზებრა, სპილო).
დიდაქტიკური თამაში "ვისი სახლი?"
სურათზე გამოსახულია სამი სახლი - მაღალი, ქვედა და დაბალი. ბავშვებს ეძლევათ სამი ფიგურა - ჟირაფი, ჰიპოპოტამი და გველი.
ბავშვებო, დაფიქრდით ვინ რომელ სახლში ცხოვრობს? რომელ სახლში ცხოვრობს ჟირაფი? უმაღლეს კორპუსში. რატომ გადაწყვიტე ასე? რომელ სახლში ცხოვრობს ჰიპოპოტამი? ჰიპოპოტამი ცხოვრობს ქვემოთ სახლში. რატომ? რომელი სახლი არის შესაფერისი გველისთვის? გველისთვის ყველაზე დაბალი სახლი შესაფერისია. რატომ?
სპილო
დიდაქტიკური თამაში "დააყენე გეომეტრიული ფორმების სურათი"
რომელი ცხოველია გამოსახული სურათზე? სპილო. მოდით, სურათი კიდევ უფრო უკეთესი გავხადოთ - ცარიელ ადგილებზე დადეთ გეომეტრიული ფიგურები. აიღეთ წრე და იპოვეთ მისი ადგილი სურათზე. (იგივე სხვა ფიგურებთან ერთად).
Ჟირაფი
მოდელირება "ლაქები ჟირაფზე"
ეს ჟირაფი არ ჰგავს ნამდვილს. რა აკლია მას? არ არის საკმარისი ლაქები. დახეხეთ პლასტილინის ნაჭრები, წაისვით ჟირაფზე და ზემოდან დააჭირეთ თითით.
დინამიური პაუზა "ჩვენ წავედით ზოოპარკში"
მანქანით ვიარეთ
ზოოპარკში მივიდნენ.
ბი-ბი-ბი!
(ბრუნავს ხელებით, რომლებსაც „საჭე უჭირავს“)
ცხენზე ამხედრებული
ყველა ცხოველი გაქრა.
ჰოპ-ჰოპ-ჰოპ!
(ბავშვები ასრულებენ მსუბუქ ჩაჯდომას, ხელები გაშლილი, „დააჭირე სადავეები“)
ჩვენ წავედით ორთქლის ლოკომოტივით,
და ისინი დაბრუნდნენ.
ვაუ!
(ხელები მოხრილი იდაყვებში, მარცხნივ მონაცვლეობითი მოძრაობები და მარჯვენა ხელიწინ და უკან)
ზებრა
დიდაქტიკური თამაში "შავ-თეთრი"
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს შავ-თეთრ ზოლებს, შემდეგ ურიგებს ბავშვებს და სთხოვს აჩვენონ შავი და თეთრი ზოლები. შემდეგ ბავშვებს ეძლევათ მეტი ზოლები და სთხოვენ, მოაწყონ ისინი მწკრივად, ცვალებად ფერებში, როგორც ზებრა.
სურათის ფოკუსირება
ეს სურათი ზებრას ჰგავს? არა. ახლა დადეთ იგი მუყაოს შავი ფურცლის თავზე. ფოკუსი - აღმოჩნდა ნამდვილი ზებრა ზოლებით.
მაიმუნი
დიდაქტიკური ვარჯიში "ანანასი"
აქ არის ანანასი. მაიმუნებს უყვართ მისი ჭამა. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ანანასს აქვს ნომრები. აჩვენეთ ანანასი 1 ნომრით. აჩვენეთ ანანასი 2 ნომრით. ანანასის ზემოდან 1 ნომრით მიამაგრეთ ერთი მწვანე ფოთოლი ქინძისთავი. და რამდენი მწვანე სამოსელი-ფოთოლი შეგიძლიათ მიამაგროთ 2 ნომრით ანანასზე? ორი ტანსაცმლის სამაგრი.
გველი
ღილაკების თამაში "გველი"
ბავშვები გველის გამოსახულებაზე ათავსებენ სხვადასხვა ფერისა და ზომის ღილაკებს იმავე ფერისა და ზომის წებოვანი წრეებით.
ჰიპოპოტამი
აპლიკაცია "ჰიპო"
ბავშვები თავს, ფეხებს და ბუჩქს აკრავენ ფონზე ჰიპოპოტამის ოვალური სხეულით.
ლომი
თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით "ლომის მანე"
ლომის თავზე ტანსაცმლის სამაგრების მიმაგრებით ბავშვები ამზადებენ მანეს.
დიდაქტიკური თამაში "იპოვე და დაასახელე"
ბავშვები მარცვლეულის შემცველი კონტეინერიდან ცხოველების ფიგურებს ამოიღებენ და ასახელებენ.
მშენებლობა "Aviary"
მათი ცხოველის ფიგურისთვის ბავშვები აშენებენ ვოლიერს ბარებიდან.
დიდაქტიკური თამაში "ვისი ჩრდილი?"
იპოვეთ ჩრდილი და ზემოდან დაადეთ ფერადი სურათი. რა ცხოველები არიან შენს სურათზე?
დინამიური პაუზა "ჩვენ მივდივართ ზოოპარკში"
ზოოპარკში მივდივართ
ყველა ბედნიერია იქ ყოფნით!
(სიარული)
არიან დათვები და პინგვინები
თუთიყუში და ფარშევანგი
არიან ჟირაფები და სპილოები
მაიმუნები, ვეფხვები, ლომები
(უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ გაშლილი ხელებით)
ჩვენ ყველანი ვხალისობთ
და ჩვენ ვაკეთებთ მოძრაობებს
(ხელები ქამარზე. ნახევრად ჩაჯდება მარცხნივ და მარჯვნივ)
ეს არის ლომი. ის მხეცთა მეფეა
მსოფლიოში უფრო ძლიერი არავინ არის.
ის დადის ძალიან მნიშვნელოვანი
ის სიმპათიური და მამაცია.
(ბავშვები დადიან ნელა, ზომიერად, ამაყად აწეული თავებით. ნაბიჯი შესრულებულია მოხდენილად, ფეხის ოდნავ აწევით და ტანის ოდნავ მობრუნებით. ხელები ქამარზე)
და მხიარული მაიმუნები
ლიანები ისე შეირყა
(საწყისი პოზიცია: უძრავად დგომა, ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები გაშლილი თითებით, იდაყვებში მოხრილი. ბავშვები ასრულებენ მცირე ნახევრად ჩაჯდომებს)
რომ ახტება მაღლა და ქვევით
და ყველაფერზე მაღლა აიწიე!
(ზემოდან ტაშით ხტუნვა)
მაგრამ კეთილი, ჭკვიანი სპილო
(ბავშვები ფეხებს მხრების სიგანეზე აშორებენ, მკლავებს იდაყვებში აჭერენ, ასწევენ მაღლა და აშორებენ)
მილოცვის გაგზავნა ყველას.
ის თავს აქნევს
და გაგიცანი.
(დააჭირეთ თითები თავზე. ბავშვები ასრულებენ ტორსის დახრილობას წინ-მარჯვნივ, წინ-მარცხნივ)
თათთან დადება,
დაედევნენ ერთმანეთს,
პინგვინები ერთად დადიოდნენ ზედიზედ,
როგორც პატარა რაზმი.
(ბავშვები მოძრაობენ სწორ, მოდუნებულ ფეხებზე პატარა დაჭერით. ამავდროულად, ქუსლს ქუსლზე ადებენ, წინდები ცალ-ცალკე იშლება, ხელები ჩამოშვებულია და სხეულზე დაჭერით, სხეული ოდნავ ირხევა მარჯვნივ. და მარცხენა)
კენგურუ ისე სწრაფად ხტება
ჩემი საყვარელი ბურთის მსგავსად.
(ბავშვები მკლავებს იდაყვებში მოხვევენ და იწყებენ მსუბუქი ხტომის მოძრაობებს მარჯვნივ და მარცხნივ, წინ და უკან)
აქ არის გველი, ის აშინებს
(მარჯვენა ხელის ქნევა)
და თავს არ უშვებს.
ის მიწაზე დაცოცავს
მოსახვევებში ოდნავ.
(ტორსის ტალღის მსგავსი მოძრაობები)
აი დადგა საღამო
ჩვენს ზოოპარკს სძინავს,
დილამდე იძინებს
სახლში წასვლის დროა.
(სიარული)
მუსიკალურ-რიტმული ვარჯიში "ჟირაფი"
ბავშვები უკრავენ ბავშვთა ხმაურის ინსტრუმენტებს ჟელეზნოვას სიმღერაზე "ჟირაფი".
მოდელირების გაკვეთილის რეზიუმე " პლასტილინის ზოოპარკი. ცხოველების მოდელირება »
« პლასტილინის ზოოპარკი. ცხოველთა მოდელირება »
სამიზნე : უფროსი ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება სკოლამდელი ასაკიკოლექტიური სამუშაოს შექმნის გზითპლასტილინი.
პროგრამის შინაარსი :
სავარჯიშო გზები( კონსტრუქციული სკულპტურული, კომბინირებული) ცხოველების სურათების შექმნამოდელირება.
განაგრძეთ ჩაბარების სწავლა მახასიათებლებიცხოველები.
განივითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები ამ პროცესშიმოდელირებაცხოველის გამოსახულების შექმნისას.
გამოიწვიონ დადებითი ემოციები ერთობლივი საქმიანობადა მისი შედეგი.
განუვითარდეთ თქვენი ნამუშევრის ანალიზის უნარი მისი განხორციელების პროცესში;
ხელოსნობისადმი ფრთხილად დამოკიდებულების გამომუშავება; თქვენს სამუშაო ადგილზე.
მასალები : პლასტილინი, დასტა, დაფა ამისთვისმოდელირება(თითოეული ბავშვისთვის, ხელსახოცები.
გაკვეთილის პროგრესი:
1 ნაწილი.
მისასალმებელი რიტუალი
მე ვარ მხიარული, ძლიერი, მამაცი
მე ყოველთვისსაქმით დაკავებული.
არ ვტირი, არ მეშინია
მე არ ვჩხუბობ მეგობრებთან!
შემიძლია თამაში, ხტომა
შემიძლია მთვარეზე ფრენა.
მე არ ვარ ტირილი, მე ვარ მამაცი!
და ზოგადად, მე მშვენიერი ვარ!
ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თამაში"მომეცი სიტყვა"
გესმით ძლიერი ხმაური? ხედავთ გრძელ საბარგულს? ეს არ არის ჯადოსნური ოცნება! ეს აფრიკულია.(სპილო) .
ყველაზე მაღალი ცხოველი -
აფრიკული გრძელი თმა -
გრაფივით ამაყად დადის
მას ეძახიან.
(ჟირაფი)
უცებ საშინელი ღრიალი გაისმა,
შეაშინა ირგვლივ ყველა ჩიტი.
დადის გალიაში, სასტიკი,
მხეცთა მეფე, მოკლედ...
(ლომი)
მოუხერხებელი, მოუხერხებელი,
თათს ბუნაგში წოვს.
Ვინ არის ეს? უპასუხე სწრაფად!
Დიახ, რა თქმა უნდა,.
(დათვი)
ეს ძალიან უცნაური ბაღია.
ცხოველები გალიებში არიან
პარკს ეძახიან
ხალხი პარკში ისვენებს.
არის თავშესაფრები, ვოლიერები,
ცხოველები გალავნის უკან დადიან.
რას ვეძახით ამ პარკს?
ვაპირებთ ცხოველების ნახვას?
( ზოოპარკი .)
რა სხვა ცხოველები ცხოვრობენზოოპარკი თქვენ იცით? (ბავშვების პასუხები)
ბიჭებო, ჩვენ მოვამზადეთ ტერიტორიაზოოპარკიდა ჩვენ არ გვყავს საკმარისი ცხოველები იქ საცხოვრებლად. როგორ ფიქრობთ, რისგან შეიძლება შეიქმნას ცხოველები?(ბავშვების პასუხები) .
დაფიქრდით, რომელი ცხოველის ჩამოსხმა გსურთ? ჩემს უჯრაზე ცხოველის ფიგურები მაქვს, წაიღეთ ის ცხოველი, რომლის ჩამოსხმაც გსურთ.
მე -2 ნაწილი
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებსდაიკავეთ თქვენი ადგილები.
ნებისმიერი ცხოველის ჩამოსხმისთვის, უნდა ვიცოდეთ, რა საერთო აქვს ყველა ცხოველს, როგორ ჰგავს ისინი.(განიხილეთ ცხოველების ფიგურები) .
ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ სხეულის ნაწილებს. სხეულის რა ნაწილები აქვთ ცხოველებს?
სხეული, თავი. ფეხები, ყურები, კუდი და ა.შ.
რა ფორმისაა სხეული? თავი? ფეხები? ყურები?(ოვალური, მრგვალი)
რა არის ცხოველის სხეულის უდიდესი ნაწილი? ტორსი.
ბიჭებო, მითხარით, როგორ გამოვძერწო სხეული?( კონსტრუქციული )
თქვენ უნდა აიღოთ დასტა. Მოჭრაპლასტილინი ნაჭრებად, გააბრტყელეთ ბურთი წრიული მოძრაობით ხელისგულებით, შემდეგ გააბრტყელეთ პირდაპირი მოძრაობებითოვალური პლასტილინი.
არის სხვა გზამოდელირებატანი ერთი ნაწილისგან არის გამოძერწილი. გააბრტყელეთ ნაჭერიპლასტილინიერთი ხელით მყარ ზედაპირზე, სასურველ ფორმაზე პირდაპირი მოძრაობებით, შემდეგ კი დაჭერით ან მოდელირებით - ძირი მრავალფეროვანია.მოძრაობები : დახევა, მოხრილი, გადახვევა, დაჭერა.
დააზუსტეთ სხეულისა და სხვადასხვა ცხოველების სხვა ნაწილების თვისებები, რომლებსაც ბიჭები გამოძერწავენ.
ყურადღება მიაქციეთ, ჯერ თავი მიმაგრებულია სხეულზე, შემდეგ ფეხები, თათები. ყურები თავისკენ, შემდეგ კუდი. შეერთებისას თითოეული ნაწილი მჭიდროდ უნდა იყოს შეზეთილი.
ATმოდელირებაგამოსახულების დეკორაციის მრავალი დამხმარე მეთოდი გამოიყენება. ისინი საშუალებას გაძლევთ გახადოთ თითოეული ცხოველი უნიკალური.
დროსმოდელირებაყურადღება მიაქციეთ სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებასმოდელირება, პროპორციების გადაცემა, დამახასიათებელი დეტალები.
შეგახსენებთ, რომ გამოიყენოთ სტეკები ზოგიერთი დეტალის მითითებისთვის.
ანალიზი
ვისი ცხოველის ფიგურა მოგწონთ და რატომ?
GOU Snezhnyanskaya No42 სპეციალური სკოლა-ინტერნატი
წრის გაკვეთილის რეზიუმე "პლასტილინის ზღაპარი"
„პლასტილინის ზოოპარკი. ცხოველების მოდელირება »
მომზადებული
მასწავლებელი დეგტიარევა ი.ვ.
2017- 2018
გაკვეთილის შეჯამება
საგანმანათლებლო ტერიტორია: "ცოდნა"
თავი:გარემოს გაცნობა, ეკოლოგია.
თემა:ზოოპარკში.
სამიზნე:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გარეული ცხოველების შესახებ.
პროგრამის ამოცანები:
- ბავშვთა იდეების გაფართოება ზოოპარკისა და გარეული ცხოველების შესახებ
შორეული ქვეყნები.
- სიტყვების ფორმირების უნარის ჩამოყალიბება - ცხოველთა კუების სახელები. ჩვენ ვავითარებთ მეხსიერებას, აზროვნებას.
- ზოოპარკის ცხოველებისადმი სიყვარულის გაზრდა.
გაკვეთილის პროგრესი:
ეტაპი 1. მოტივაციური და მოტივაციური.
თამაშის მომენტი.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წავიდნენ ზოოპარკში და ნახონ რა ცხოველები ცხოვრობენ იქ.
თამაშის სავარჯიშო: "ჩვენ ვნახეთ ზოოპარკში"
ბავშვები ერთ რიგში დგანან და ხელები ასწიეს.
ადექით ტრასაზე და გაისწორეთ ფეხები. „ხელებს დავკრავ და ვიკითხავ: ზოოპარკში ბევრი ცხოველი ვნახეთ. საპასუხოდ ხელი უნდა დამიკრათ და მიპასუხოთ ვინ ნახეთ ზოოპარკში.
ეტაპი 2. ორგანიზაციული და ძებნა.
ცენტრი "მეცნიერება"
ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან მოლბერტთან.
ახლა მოდით გადავწყვიტოთ გამოცანები ცხოველების შესახებ. ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ რითმა წყვილებში.
თანთევზის ეკლიანი კერძები ATცხვირ-ღეროს ადგილი,
არ არის უკეთესი (აქლემი) ფეხების ნაცვლად, სვეტები.
და დგას მთებივით
ო n უზარმაზარ კარადაზე მაღლა, გრეი (სპილოები)
და ყველა მას ეძახის (ჟირაფი)
იოჟიკი ათჯერ გაიზარდა,
რომრქა აქვს? მივხვდი (მარცხნივ)
გამოიცანით? - ( მარტორქა)
ზესაშინლად სიმპათიური რომმერე იქ იწვა?
გრანდიოზული, ყვითელფერიანი. ბოროტი, მწვანე (ნიანგი)
იცოდეთ, ტყუილად არ არის ის მხეცთა მეფე.
ცხელ აფრიკაში. (ლომი) გფლოპი, ულვაშიანი
ზოლიანი ბეწვი
მაგრამფორთოხალი და ბანანი, მიუხედავად იმისა, რომ ის კატას ჰგავს
მათ ძალიან უყვართ! (მაიმუნები) მაგრამ თქვენ არ მიუახლოვდებით მას (ვეფხვი)
2. თამაშის ვარჯიში. "ისწავლე და აჩვენე"
ბიჭებო, ახლა მე ვაჩვენებ ცხოველს სურათზე და თქვენ გამოსახავთ მას. - ვინ არის? - ბეჰემოთი.
ჰიპოს ღია პირი -
ჰიპოპოტამი ფუნთუშას ითხოვს
ახლა გააღე პირი, როგორც ჰიპოპოტამი.
ბეჰემოთებმა შეჭამეს
მუცელი მოფერა.
ვინ არის ეს? - სპილო
შეხედე ამ სპილოს
ცხვირი აუზარდა.
რა ჰქვია სპილოს ცხვირს? შევეცადოთ დავხატოთ იგივე გრძელი ღერო. ამისათვის ტუჩები დაჭიმეთ მილით. არა, პრობოსცისი სპილოვით არ მუშაობს.
Ეს ვინ არის? - Ჟირაფი.
ის დადის თავით მაღლა, რადგან ჟირაფია.
მოდი, კისერი გავშალოთ, როგორც ამას აკეთებს ჟირაფი. ასწიეთ თავი მაღლა, ცდილობთ კისრის დაჭიმვას. არა, ჟირაფის მსგავსი გრძელი კისერი არ მუშაობს.
ვინ არის ეს? - ზებრა.
ეს ცხენები ატარებენ ჟილეტებს.
ზებრები რბოლა
წოკ-ცოკ-ცოკ-ცოკ-ცოკ ისინი ჭიკჭიკებენ.
ზებრავით ვიკაკუნებთ. ზებრები თამაშობდნენ, დარბოდნენ, მოშივდნენ. დაიწყეს ბალახის კვნეტა, დაიწყეს ბალახის ღეჭვა. ახლა მოდით გავაკეთოთ ისეთი ვარჯიში, როგორიც ზებრა ღეჭავს.
ვინ არის ეს? - მაიმუნი.
სწორად. ამ მაიმუნს ლანჩზე ბანანი აქვს.
ახლა ჩვენ გამოვყოფთ, თუ როგორ მალავს მაიმუნი ბანანს. ლოყებს სათითაოდ გამოვწევთ, მერე მეორე ლოყას. ახლა კი ვხვდები, რომელი ლოყისთვის არის ბანანი.
თამაშების ცენტრი
3. თამაშის სავარჯიშო "ახალგაზრდა ცხოველების მოედანი"
მშენებლისგან ბავშვები აშენებენ სათამაშო მოედნებს და ასახლებენ იქ ცხოველთა ლეკვებს.
ბიჭებს აქვთ საბავშვო ბაღი, ხოლო ცხოველებისთვის ისინი სპეციალურ პლატფორმას ქმნიან ახალგაზრდა ცხოველებისთვის. Ის აქ არის. იცით როგორი ბავშვები დასახლდნენ ამ გალიაში?
ეს არის მგლის ბელი, ეს არის დათვის ბელი, ეს არის მელა.
და რა ჰქვია აქლემის (აქლემის), სპილოს (სპილო), ჟირაფის (ჟირაფის), ზებრას (ზებრა), ლომის (ლომის ბელი), ვეფხვის (ვეფხვის ბელი) ჩვილებს.
4. ფიზიკური წუთი. "ცხოველთა მუხტი"
ყოველდღე ცხოველები აკეთებენ ვარჯიშებს. მდელოზე გავიდეთ, წრე გავაფორმოთ. დავდგებით წრეში და ვკითხულობთ ლექსს, თან გავატარებთ მოძრაობას.
მოემზადეთ ბიჭებო
დატენვა იწყება
კურდღელი ხტუნავს: ლოპე, ლოპე (ადგილზე ხტუნვა)
ბუჩქის და ღეროს მეშვეობით
ციყვი ხტუნავს კვანძებზე
აქეთ-იქით, აქეთ-იქით. (დონატები გვერდულად მარცხნივ და მარჯვნივ)
ტკბილად დაჭიმული (დაჯექი, ადექი და გაიჭიმე)
დათვი ტრიალებდა,
ტკბილი თაფლი ვიპოვე.
გავლილი ბილიკის გასწვრივ
ვიღაცას ფეხები აუვარდა
აი მგელი მოდის. (ადგილზე გაშვება)
მელა ჩქარობს მის უკან
წითელი თავი
მზაკვარი ნაბიჭვარი! (პატარა მოხდენილი სირბილი ადგილზე)
ცენტრი „ლოგიკო-მათემატიკური“.
5. თამაშის სავარჯიშო "შედარება".
თითოეულ ბავშვს ვაძლევ თითო ბარათს ზოოპარკის ცხოველების სურათების სერიიდან და ვსვამ კითხვებს თითოეული ბარათის შესახებ.
სპილო თაგვი. ამ ცხოველებიდან რომელია დიდი და რომელი პატარა?
ჟირაფი და მარტორქა. ვინ არის მაღალი და ვინ დაბალი?
ლეოპარდი და ზებრა. ვინ არის ზოლიანი და ვინ არის მყივანი?
Პოლარული დათვიდა ლომი. ვინ ცხოვრობს ცივ ბანაკებში და ვინ ცხელებში?
გოჭი და ციყვი. ვინ არის ფუმფულა და ვინ ეკლიანი?
ნიანგი და ბეღურა. ვინ არის საშიში და ვინ უვნებელი?
კუს კურდღელი. ვინ არის რბილი და ვინ მძიმე?
ვირი და ქურა. ვის აქვს გრძელი ყურები და ვის აქვს მოკლე?
იზო ცენტრი.
6. თამაშის სავარჯიშო "დახაზეთ ზოლები".
ბიჭებო, ზოოპარკში ზარალი იყო, ვეფხვის ბელი და ზებრა ზოლები გაქრა. თავს არ ჰგავდნენ და ძალიან ნერვიულობდნენ.
ავიღოთ ფანქრები და დავხატოთ ზოლები.
თითოეულ ბავშვს ეძლევა ბარათი ცხოველის კონტურით.
ეტაპი 3. ამრეკლი-მასწორებელი.
ბიჭებო, ჩვენი მოგზაურობა ზოოპარკში დასრულდა. ვინ მოგეწონა? რატომ?
ბელორუსის რესპუბლიკის სახელმწიფო საბიუჯეტო დაწესებულება სამხრეთ-დასავლეთის ინტერრაიონული ცენტრი "ოჯახი"
ბავშვთა და მოზარდთა სოციალური თავშესაფრის განყოფილება
ალშეევსკის რაიონში.
გაკვეთილის შეჯამება
"პლასტილინის ზოოპარკი"
მომზადებული და ჩატარებული
მასწავლებელი ხისმატულინა გ.მ.
ს.რაევსკი
თემა: პლასტილინის ზოოპარკი.
მიზნები: დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება პლასტილინისგან კოლექტიური სამუშაოს შექმნის გზით.
პროგრამის შინაარსი:
მოდელირებაში ცხოველების გამოსახულების შექმნის გზების (კონსტრუქციული, სკულპტურული, კომბინირებული) შემუშავება.
განაგრძეთ ცხოველების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემის სწავლება.
ხელების მშვენიერი მოტორიკის განვითარება ძერწვის პროცესში ცხოველის გამოსახულების შექმნისას.
ერთობლივი საქმიანობიდან და მისი შედეგებიდან დადებითი ემოციების გამოწვევა, განხორციელების პროცესში მათი მუშაობის ანალიზის უნარის გამომუშავება; ხელოსნობისადმი ფრთხილად დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; თქვენს სამუშაო ადგილზე.
მასალები: პლასტილინი, დასტა, სამოდელო დაფა (ხელსახოცები თითოეული ბავშვისთვის).
გაკვეთილის პროგრესი: 
შესავალი ნაწილი.
მე ვარ მხიარული, ძლიერი, მამაცი
სულ დაკავებული ვარ.
არ ვტირი, არ მეშინია
მე არ ვჩხუბობ მეგობრებთან!
შემიძლია თამაში, ხტომა
შემიძლია მთვარეზე ფრენა.
მე არ ვარ ტირილი, მე ვარ მამაცი!
და ზოგადად, მე მშვენიერი ვარ!
Ბიჭები. მოდით ვითამაშოთ თამაში "მომეცი სიტყვა".
გესმით ძლიერი ხმაური?
ხედავ ძლევამოსილ ღეროს?
ეს არ არის ჯადოსნური ოცნება!
ეს არის აფრიკული (სპილო).
ყველაზე მაღალი ცხოველი -
აფრიკული გრძელი თმა -
ის ამაყად დადის, როგორც გრაფი, ჰქვია ... (ჟირაფი).
უცებ საშინელი ღრიალი გაისმა, ირგვლივ ყველა ჩიტი შეაშინა.
ის დადის გალიაში, სასტიკი, ცხოველთა მეფე, მოკლედ... (ლომი).
მოუხერხებელი, მოუხერხებელი, ის ბუნაგში იწოვს თათს.
Ვინ არის ეს? უპასუხე სწრაფად! კარგად, რა თქმა უნდა ... (დათვი).
ეს ძალიან უცნაური ბაღია, იქ გალიებში ჩასმული ცხოველები სხედან,
პარკს ეძახიან, ხალხი პარკში ისვენებს.
თავშესაფრებია, გალიები ღია ცის ქვეშ, ღობის უკან ცხოველები დადიან.
რას ვეძახით ამ პარკს? და ჩვენ მივდივართ ცხოველების სანახავად? (ზოოპარკი).
თემატური შეტყობინება.
კიდევ რომელ ცხოველებს იცნობთ ზოოპარკში?
ბიჭებო, ჩვენ მოვამზადეთ ტერიტორია ზოოპარკისთვის და არ გვყავს საკმარისი ცხოველები, რომლებიც იქ იცხოვრებენ. როგორ ფიქრობთ, რისგან შეიძლება შეიქმნას ცხოველები?
დაფიქრდით, რომელი ცხოველის ჩამოსხმა გსურთ? უჯრაზე მაქვს ცხოველების ფიგურები, წაიღეთ ის ცხოველი, რომლის ჩამოსხმაც გსურთ. 
3. ახალი თემის შესწავლა (ნებისმიერი ცხოველი, უნდა ვიცოდეთ, რა საერთო აქვს ყველა ცხოველს, როგორ ჰგავს ისინი. (განიხილეთ ცხოველთა ფიგურები).
ტორსი, თავი, ფეხები, ყურები, კუდი და ა.შ.
რა ფორმისაა სხეული? უფროსი? ფეხები? ყურები? (ოვალური, მრგვალი).
რა არის ცხოველის უდიდესი ნაწილი? (ტორსი).
ბიჭებო, მითხარით, როგორ გამოვძერწო სხეული? (Კონსტრუქციული). თქვენ უნდა აიღოთ დასტა. პლასტილინი დავჭრათ ნაჭრებად, ხელისგულებით წრიული მოძრაობით გავაბრტყელოთ ბურთი, შემდეგ პირდაპირი მოძრაობებით გავაბრტყელოთ პლასტილინი ოვალის სახით.
სხეულის გამოძერწვის სხვა ხერხიც არსებობს, მთელი ნაჭრისგან გამოძერწილი.
პლასტილინის ნაჭერს ერთი ხელით ვაბრტყელებთ მყარ ზედაპირზე პირდაპირი მოძრაობებით სასურველ ფორმამდე და შემდეგ ვჭრით მას დასტით ან მოდელირებთ - ძირს სხვადასხვა მოძრაობით: ამოიღეთ, მოხარეთ, გადაატრიალეთ. , დაჭერით.
დააზუსტეთ სხეულისა და სხვადასხვა ცხოველების სხვა ნაწილების თვისებები, რომლებსაც ბიჭები გამოძერწავენ.
Შენიშვნა. ჯერ თავი სხეულზეა მიმაგრებული, შემდეგ ფეხები, თათები. ყურები თავისკენ, შემდეგ კუდი. თითოეული ნაწილი უნდა იყოს მჭიდროდ შეზეთილი ბაზაზე.
მოდელირებაში გამოიყენება გამოსახულების მრავალი დამხმარე ტექნიკა. ისინი საშუალებას გაძლევთ გახადოთ თითოეული ცხოველი უნიკალური.
მოდელირების პროცესში ყურადღება მიაქციეთ მოდელირების სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებას, პროპორციების გადაცემას, დამახასიათებელ დეტალებს. შეგახსენებთ, რომ გამოიყენოთ სტეკები ზოგიერთი დეტალის მითითებისთვის.
5. გაკვეთილის შეჯამება.
ვისი ცხოველის ფიგურა მოგწონთ და რატომ?
უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება თემაზე: მხატვრული შემოქმედება„(მოდელირება) განკუთვნილია მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის გაკვეთილების ჩასატარებლად, გაკვეთილს აქვს შემდეგი მიზნები: შექმნას პირობები მოსწავლეებში პრაქტიკული უნარების განვითარებისათვის, ასწავლოს მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
აბსტრაქტი პირდაპირ საგანმანათლებლოᲡᲐᲥᲛᲘᲐᲜᲝᲑᲘᲡ
თემაზე "მოგზაურობა ზოოპარკში".
საგანმანათლებლო სფერო "მხატვრული შემოქმედება" (მოდელირება).
საქმიანობის სახეობა: პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.
Ასაკობრივი ჯგუფი: მოსამზადებელი ჯგუფი.
მიზანი: შევქმნათ პირობები მოსწავლეებს შორის პრაქტიკული უნარების განვითარებისათვის; ისწავლეთ მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება.
ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:
1. საგანმანათლებლო: ცხოველების გამოძერწვის უნარის კონსოლიდაცია მოდელირების ნაცნობი ტექნიკის გამოყენებით. გაააქტიურეთ ბავშვების ცოდნა გარეული ცხოველების, ცხელი ქვეყნების ცხოველების შესახებ, ერთობლივად იმუშავეთ შემოქმედებითი კომპოზიციის შესაქმნელად.
2. განვითარება: განავითარეთ თითების მშვენიერი მოტორული უნარები, მოცულობისა და ფორმის გრძნობა, კრეატიულობა, თანმიმდევრული მეტყველება, ვიზუალური ყურადღება, აზროვნება, საჭიროება. მეტყველების კომუნიკაცია, აზრის ზუსტად გამოხატვის, კითხვებზე სრული წინადადებით პასუხის გაცემის უნარი.
3. აღზრდა: ცხოველებისადმი სიყვარულის განვითარება ფრთხილი დამოკიდებულებამათთვის დიდი ინტერესი ბუნებისადმი, სამუშაო კულტურისადმი, მუშაობის სიზუსტე
პლასტილინი, გამძლეობა.
მასალა:
1. პლასტილინი, სამოდელო დაფები, სტეკები, ხელსახოცები თითოეული ბავშვისთვის, ნეკერჩხლის თესლი, ჩხირები.
2. სამუშაოს შესრულების ალგორითმები (ცხოველის მოდელირება მოდელის მიხედვით).
3.ზოოპარკის განლაგება
მედია ობიექტები:
ვიდეო "ზოოპარკი"
აღჭურვილობა:
ლეპტოპი, პროექტორი, ეკრანი.
მეთოდები: თამაში, ვერბალურ-ლოგიკური, ვიზუალური, ნაწილობრივ - ძიება, პრობლემური, დამოუკიდებელი.
წინასწარი სამუშაოები: კითხვა მხატვრული ლიტერატურა: S.Ya. მარშაკი "ბავშვები გალიაში", "სად ისადილობდა ბეღურა?" კ.ო. დმიტრიევი "ზოოპარკი მაგიდაზე", ა. კლიკოვი "მელა", ათვალიერებს ილუსტრაციებს, რომლებიც ასახავს ზოოპარკს და მის მცხოვრებლებს, გამოცნობს გამოცანებს ცხოველებზე, ხატავს და ღებავს ცხოველებს. სხვა და სხვა ქვეყნებითავისუფალ საქმიანობაში.
GCD-ის განხორციელება:
ჯგუფურ ოთახში ეწყობა უფასო სათამაშო აქტივობები. მასწავლებელი აწვდის პაკეტს.
აქტივობების პროგრესი:
აღმზრდელი: - ბიჭებო, ამანათი მოვიდა ჩვენს ჯგუფში. ვნახოთ რა არის მასში?
(ამანატს ხსნიან და „ჯადოსნურ ჩანთებს“ ამოიღებენ).
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სკამებზე დასაჯდომად.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოდით ვცადოთ განვსაზღვროთ რა არის მათში?
(თითოეული ბავშვი ამოიღებს თითო ცხოველს და ეუბნება, როგორ ამოიცნო იგი)
აღმზრდელი: - როგორ დაადგინეთ?
1 ბავშვი: - ეს არის დათვი (მას აქვს ოთხი თათი, პატარა თავი)
2 ბავშვი: - ეს არის ნიანგი (მას აქვს დიდი კუდი, გრძელი სხეული, წაგრძელებული თავი)
- ბავშვი: - ეს მარტორქაა (მას სახეზე რქა აქვს)
- ბავშვი: - ეს არის ზებრა (მას აქვს მანე, ოთხი ფეხი, კუდი)
- ბავშვი: - ეს არის ჰიპოპოტამი (მას აქვს მსუქანი მუცელი, მსუქანი ფეხები და პატარა კუდი)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, თქვენ გაიხსენეთ ბევრი სხვადასხვა ცხოველი. კარგად გააკეთე! და სად ვნახო ისინი? (ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი: წიგნებში არის ცხოველების სურათები ან ფოტოები, მაგრამ ზოოპარკში შეგიძლიათ ნახოთ ცოცხალი ცხოველები და ფრინველები.
რომელიმე თქვენგანი ყოფილხართ ზოოპარკში? მოუსმინეთ ამ სიტყვას - „ზოოპარკი“ უცხო ენაზე სიტყვა „ზოოპარკი“ ნიშნავს „ცხოველს“, სიტყვა პარკი კი ყველასთვის კარგად არის ცნობილი. ჩვენ ვაკავშირებთ ამ ორ სიტყვას და ვიღებთ "ზოოპარკს" - პარკს, რომელშიც ტყვეობაში რჩებიან გარეული ცხოველები ჩვენების მიზნით. ეს არის ველური ბუნების მუზეუმი, რომელშიც შეგვიძლია ვიხილოთ მთელი პლანეტის ცხოველთა სამყაროს წარმომადგენლები.
გინდა ახლა ზოოპარკში წასვლა?
ზოოპარკში კი „მანქანით“ წავალთ. წარმოიდგინეთ, რომ მანქანაში ხართ, დაიჭირეთ
წარმოსახვითი საჭე. (ბრუნავს ხელებით, რომლებიც „საჭეს უჭირავს“)
დინამიური პაუზა
მანქანით ვიარეთ, მივედით ზოოპარკში. ბი-ბი-ბი!
აღმზრდელი: - სანამ ზოოპარკში ჩვენი სეირნობა დაიწყება, გავიხსენოთ
ზოოპარკის წესები.
არ იკვებოთ, არ გაცინოთ. ნუ შეაშინებთ ცხოველებს
ცხოველებს არაფერი ესროლოთ.
არ გადახვიდეთ ღობეების უკან, არ დაეყრდნოთ მას და მით უმეტეს, არ დააჭიროთ
იარაღი.
ჩუმად და სუფთად იყავი!
მასწავლებელი ბავშვებს წრეში მიჰყავს და ეკრანისკენ მიჰყავს.
ვიდეო ჩვენება
აღმზრდელი: - აი, ბიჭებო, ზოოპარკს ვესტუმრეთ. ბავშვები ისევე როგორც ეს ცხოველები
შეიძლება ეწოდოს ერთი სიტყვით? (მხეცები!)
აღმზრდელი: - და სად ცხოვრობენ ცხოველები ბუნებაში?
(ტყეში, ჯუნგლებში)
აღმზრდელი: - და თუ ცხოველები ცხოვრობენ ზოოპარკში, სად ინახება?
(გალიებში!)
აღმზრდელი: - ასეა და ამ უჯრედებს ვოლიერებიც ჰქვია. ვინც ზრუნავს
ზოოპარკის ცხოველები?
(კაცო!)
აღმზრდელი: - მართალია! და მოდით ვიფიქროთ თქვენთან ერთად, რა საერთო აქვთ ყველა ამ ცხოველს? მაგრამ
ჩვენი სქემა დაგვეხმარება ამაში. რა საერთო აქვთ ყველა ამ ცხოველს?
- ბავშვი: - ტანი მატყლითაა დაფარული.
- ბავშვი: - 4 თათი აქვთ.
- ბავშვი: - კბილებს აქვთ.
- ბავშვი: - ლეკვებს რძით კვებავენ.
აღმზრდელი: - ახლა დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე შენი საყვარელი ცხოველი.
აღმზრდელი: -ბიჭებო, სანამ ცხოველს წარმოიდგენდით, კეთილმა ჯადოქარმა მოგვცა ზოოპარკის მოდელი. მოდით შევხედოთ მას. ვინმე აკლია აქ? (ბავშვების პასუხები - ცხოველები)
აღმზრდელი: - ბიჭებო, ჯადოქარი გაძლევთ დავალებას, მოამზადოთ ისინი პლასტილინისგან, მაგრამ ჯერ გამოიცანი გამოცანები და გაარკვიე, რომელი ცხოველი უნდა გამოიცვალო.
1. ცხოვრობს მშვიდად, არ ჩქარობს
ყოველი შემთხვევისთვის ფარს ატარებს.
მის ქვეშ, არ იცის შიში
გასეირნება.... (კუს).
2. და არ მღერის,
და ფრენა არ დაფრინავს
მერე რისთვის
ითვლება თუ არა ის ფრინველად? (სირაქლემა)
Z. ის დადის თავის მაღლა,
არა იმიტომ, რომ მნიშვნელოვანი რაოდენობაა,
არა ამაყი განწყობის გამო,
მაგრამ იმიტომ, რომ ის ... (ჟირაფი).
4. როგორი ცხენები
ჟილეტების ტარება? (ზებრები).
კარგად ბიჭებო.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან.
აღმზრდელი: - შეხედე, ყველაფერი მზად არის სამუშაოდ?
გავიხსენოთ პლასტილინთან მუშაობის წესები.
- პლასტილინით მუშაობა სადგამზე.
- გაუმკლავდეთ სიფრთხილით
3. სამუშაოს დაწყებამდე საჭიროა პლასტილინის ნაჭერი მოზელა და გახურება
ხელები, შემდეგ პლასტილინი გახდება რბილი და მოქნილი;
4. სამუშაოს დასასრულს ხელები მშრალი ქსოვილით ან ხელსახოცით უნდა გაიწმინდოს, შემდეგ კი საპნით და წყლით დაიბანოთ.
აღმზრდელი: - თითების მოსამზადებლად სამუშაოდ, ცოტა ვითამაშოთ
სიტყვები | მოქმედებები |
ჩვენს თითებს შეუძლიათ | ისინი მუშტებს იჭერენ და ხსნიან. |
და დაბეჭდე და დაწერე | შეეხეთ თითებს მაგიდაზე. |
დახატე, გამოძერწა და წებო | ისინი ჰაერში ხატავენ, ხელს ართმევენ, ფუნჯებით აშორებენ საკუთარ თავს და საკუთარ თავს. |
რაღაცის აშენება და გატეხვა, მათ არასოდეს იციან | ორივე ხელის საჩვენებელი თითების ქნევა (უარყოფა), |
მოწყენილობა - მოწყენილობა | აჩვენეთ ხელების უკანა და ზედა მხარე. |
გაიზრდებიან და გახდებიან | ხელები გვერდებიდან ზევით. |
ოქროს ხელები. | აჩვენე პალმები. |
მასწავლებელი: ახლა მოდით საქმეს მივუდგეთ.
ბიჭები იღებენ ტექნოლოგიურ სქემებს, სადაც ნაჩვენებია, რა თანმიმდევრობით უნდა დამზადდეს პროდუქტი და ასრულებენ მუშაობას.
ფიზმუტკა
გავდივართ ზოოპარკში
და იქ ვხვდებით დათვს
ეს ტედი დათვი
ფართოდ გავრცელებული თათები
ერთი, მერე ორივე ერთად
დიდი ხნის განმავლობაში წყალი.
წინ ბუჩქის ქვემოდან
მზაკვარი მელა გამოიყურება
მელას გავუსწრებთ
ფეხის თითებზე ვირბინოთ
ჩვენ ვბაძავთ კურდღელს
მოწყენილი, ცელქი
მაგრამ თამაში დასრულდა
დროა დავიკავოთ.
ბავშვები ძერწავენ ცხოველებს, მასწავლებელი საჭიროებისამებრ უზრუნველყოფს
ინდივიდუალური დახმარება.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოდით, ჩვენი ნამუშევარი ზოოპარკის განლაგებაში მოვათავსოთ.
კარგად გააკეთეთ, ბავშვებო! თქვენ დღეს ბევრი იმუშავეთ! ისინი ძალიან მონდომებულები, გულმოდგინე და ზუსტი იყვნენ. ჩვენ გვაქვს ნამდვილი მინი ზოოპარკი.
ანარეკლი.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მითხარით, სად ვიყავით?
ისწავლეთ რაიმე ახალი თქვენთვის?
როგორ გრძნობთ თავს გაკვეთილიდან გასვლისას?