პრეზენტაცია "აქტიური და პასიური მონაწილეების კონცეფცია". პრეზენტაცია რუსულ ენაზე თემაზე "რეალური და პასიური მონაწილეები" მაგიდაზე მიმოფანტული საგნები

ნაწილაკი მოქმედებით აღნიშნავს ობიექტის ატრიბუტს. ეს ნივთი შეიძლება თავს შეასრულეთ მონაწილეობით მითითებული მოქმედება:

მოსწავლის წერითი კარნახი

წერს თავად

რეალური

ზიარება

ობიექტზე შეიძლება გავლენა იქონიოს სხვა ობიექტმა:

საკონდიტრო მზარეულების მიერ გამომცხვარი ტორტი

ვინმეს

პასიური მონაწილე

ერთად ვიფიქროთ

1. გოგო, გასახდელი თოჯინა.

2. თოჯინა, ჩასაცმელი გოგონა.

გადაყრილი ნაგავი

ვინმეს

პასიური მონაწილე

მუშა, რომელიც თავს ააშენა სახლი.

მუშა, რომელმაც სახლი ააშენა.

მუშების მიერ აშენებული სახლი.

სახლი რომ ვინმე შენდებოდა.

მზე, გამანათებელი გაწმენდა

მზე რომ თავად ანათებს წმენდას

გლადი, განათებული მზე.

არ ანათებს თავისთავად

ჩემს თავს? – დ.

ვინმე? - თან.

ბიჭო, მოთხრობა ლექსი.

ნაწერით დაფარული რვეული.

იცინის ბავშვები.

მიტოვებული თვითმფრინავი იატაკზე.

ნოუთბუქი, მოწყვეტილი ბავშვები.

ფურცელი, მიტოვებული იატაკზე

გოგო, იჯდა მაგიდასთან

დამოუკიდებელი მუშაობა.

საკიდებზე ჩამოკიდებული კოსტუმი

მაგიდაზე მიმოფანტული ნივთები.

კატა იჯდა წიგნების უკან.

დაცემული წიგნები.

ვინმე?

აქტიური მონაწილეები

პასიური მონაწილეები

მიუთითეთ ნიშანი

საგანი, რომელიც

თავად აწარმოებს მას

მოქმედება.

მიუთითეთ ნიშანი

საგანი, რომელიც

გამოცდილება საკუთარ თავზე

სხვისი ქმედება

საგანი.

მაგალითად:

მაგალითად:

დაცემული ფოთლები

კნუტი მეოვება

მშფოთვარე ზღვა

დაჭრილი ჭვავი

გატეხილი ვაზა

შესწავლილი საგანი

განსაზღვრეთ მონაწილეობის ტიპი

• გლეხების მიერ დათესილი მინდორი
• ლამპით ოთახი
• დაკავებული მოძალადე
• მოყვანილი მოსავალი
• დაღვრილი რძე
• სეზონური "მოსკვიჩი"
• დასაძინებელი ჩიტი
• აყვავებული ჭვავი
• დაცემული ფოთლები

შენიშვნა: ეს მეთოდი ფორმალურია.

იხილეთ: მშენებარე სახლი

ყურადღება!!!

პასიური აწმყო და წარსული მონაწილეები აქვთ მოკლე და სავსე ფორმა.

გაისმა - გაგონილი, მოსმენილი, მოსმენილი, გაგონილი.

რამდენი ასოა ბოლოს?

სრული იგავი

ყველა მოსწავლის მიერ წაკითხული წიგნი კარადაშია.

მოკლე იგავი

ამ წიგნს ყველა სტუდენტი კითხულობს.

ვარჯიში:

• ხაზი გაუსვით გრამატიკულ საფუძვლებს.
• დასვით შეკითხვა მონაწილეთა შესახებ.
• დაადგინეთ სრული თუ მოკლე აქვთ მონაწილეები?

ტესტი

1. მოქმედებს ზიარება: წაკითხული, მიღებული, ნანახი.

2. პასიური ზიარება: ფიქრი, მოსმენა, მომზადება .

3. ზიარება წარსული დრო: შეჩვეული, გამოხატული, ამაღლებული.

4. მონაწილეობით ჩამოყალიბებული გარდამავალიდან ზმნა: აღნიშნა, ხტუნვა, ხვეწნა.

5. ზიარება ახლანდელი დრო : დავიწყებული, დაფარული, მოხეტიალე.

6. ზმნისაგან წარმოქმნილი მონაწილე

მე კონიუგაციები : მცოცავი, ხვეწნა, ტარება .

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

1760 წლის 9 ოქტომბერს რუსეთის ჯარებმა შვიდწლიანი ომის დროს პირველად აიღეს ბერლინი. გრაფმა შუვალოვმა, თითქოს 1945 წელი განჭვრიტა, თქვა: „ბერლინიდან პეტერბურგში ვერ ჩახვალ, მაგრამ პეტერბურგიდან ბერლინამდე ყოველთვის შეგიძლია ჩახვიდე“.

ოფიციალური პირის შესახებ - (გერმანულიდან) ჯარში ან სხვა სამართალდამცავ უწყებაში სამეთაურო შტაბის წარმომადგენელი და ბიოგრაფიის შესახებ - (სხვა ბერძნულიდან) პიროვნების ბიოგრაფია, რომელიც შედგენილია მის მიერ.

(ლათ.) - დაწესებულების განყოფილება, სადაც ხდება ვინმეს ან რაღაცის რეგისტრაცია რეგისტრაცია

(ლათ.) - ზღვის ან თვითმფრინავის მეთაური M atro ́ s K a p i t a ́ n (ფრანგულიდან) - მეზღვაური, რომელიც არ მიეკუთვნება სამეთაურო შტაბს, გემის ეკიპაჟის რიგითი წევრი.

(ფრანგულიდან) - ოჯახში ბავშვების დაქირავებული მასწავლებელი, ხშირად ასევე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მასწავლებელი Guve rnanka Guve rner

მონაწილეობის დრო ასპექტი რეფლექსურობა რიცხვი სქესი შემთხვევა სრული და მოკლე ფორმა გამონადენი

აქტიური და პასიური მონაწილეები

ბავშვი იბანს სახეს ბავშვი დაიბანა დედამ

შეადარეთ: მუშები, რომლებმაც ააშენეს სახლი - მუშების აშენებული სახლი. მხატვარი, რომელიც კითხულობს მოთხრობას - მხატვრის მიერ წაკითხული ამბავი. სტუდენტი სწავლობს აბზაცს - სტუდენტის მიერ შესწავლილი აბზაცი.

აწმყო - უშ - (- იუშ -) - ნაცარი - (- ყუთი -) -ჭამე- (- ომ -) -იმ- წარსული-კისერი - ვშ -, - შ - - ენ - (- იონ -) - ნნ -, -T-

აქტიური პასიური აწმყო - უშ - (- იუშ -) - ფერფლი - (- იუშ -) -ჭამე- (- ომ -) -იმ- წარსული-კისერი - wsh -, - შ - - enn - (- yonn -) - nn -, -t-

ტესტის გასაღები. B1 1. d 2.c 3.a,d 4.a,b 5.c B2 1.a,d 2.a,b 3.d 4.c 5.a

უბნის მიმდებარე არყის ხეები სქელ ჩრდილს ქმნიდნენ. მზე ანათებდა ჩამოცვენილ ფოთლებს. ჩემმა შედეგებმა საშუალება მომცა კონკურსში მესამე ადგილი დამეკავებინა.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

რუსული ენის ზოგადი გაკვეთილი მე-7 კლასში "რეალური და პასიური მონაწილეები"

გაკვეთილი საშუალებას გაძლევთ: განამტკიცოთ რეალური და პასიური მონაწილეობის ცნება.

პრეზენტაცია მე-7 კლასის გაკვეთილზე "რეალური და პასიური მონაწილეები"

პრეზენტაცია რუსული ენის გაკვეთილისთვის მე-7 კლასში "რეალური და პასიური მონაწილეები. მონაწილეთა სუფიქსები"....

ღია გაკვეთილი

რუსული ენა მე-7 კლასში

"რეალური და პასიური მონაწილეები"

გაკვეთილი მოამზადა:

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "ნ.ვ.პუშკოვის სახელობის გიმნაზია"

ტროიცკი

მაზუროვა ელენა ანატოლიევნა

გ.ტროიცკი.

მიზნები და ამოცანები:

განამტკიცეთ აქტიური და პასიური მონაწილეობის კონცეფცია.

ისწავლეთ აქტიური და პასიური მონაწილეების გარჩევა.

განავითარეთ პუნქტუაციის უნარები.

შეძლოს ტექსტების აგება აქტიური და პასიური მონაწილეობით.

( სლაიდი ნომერი 2)

გაკვეთილის ტიპი: შესწავლილის სისტემატიზაცია და განზოგადება

გაკვეთილის ტიპი:საილუსტრაციო და განმარტებითი.

ტექნიკა: დიალოგის საფუძველზე.

აღჭურვილობა: ცხრილი „პარტიციპების სუფიქსები“, სახელმძღვანელოები სტუდენტებისთვის, მულტიმედიური პროექტორი.

გაკვეთილის პროგრესი

ორგანიზაციული მომენტი

ლექსიკის კარნახი.

ჩანთაში გახვეული, გირლანდები ჩამოკიდებული, თავდასხმის ასახვა, ჭიშკრის გაღება, ტერასაზე გასვლა, სვეტის დახურვა, მზეზე ცქრიალა თოვლი, შეხვედრაზე დამსწრეები, შექმნილი მსოფლმხედველობა, ტროლეიბუსი ჩამოსვლა, კოლექციის შეგროვება, ნამდვილი ხელოვნების შექმნა.

გამეორება (სლაიდი No3)

აქტიური მონაწილეები				პასიური მონაწილეები
მიუთითეთ ობიექტის ნიშანი, რომელიც თავად აწარმოებს მოქმედებას				აღნიშნავს ობიექტის ნიშანს, რომელიც განიცდის მოქმედებას სხვა ობიექტისგან
აწმყო დრო	რა ზმნებიდან არის მიღებული?	კონიუგაცია	სუფიქსები	რა ზმნებიდან არის მიღებული?	კონიუგაცია	სუფიქსები
	ატარებდა ut			ჩიტა ut		იკითხებადი
	სამსახური ut		სამუშაო	ვედები ut
	სუნთქვაზე			rutიათ
	ლამაზიიათ		შეღებვა

წარსული დრო	აშენებატ		აშენებული	წაიკითხეთტ		წაიკითხეთ
	ნესშენ			მე წამოვალტ		მიტოვებული
				მოიტანაშენ		მოიტანა

წინადადებების ანალიზი.

კლდეებს მრეცხავი ზღვა ადუღდა და ქაფდა.

ყველასგან მიტოვებული ნავი გააფთრებულ ტალღებზე ირხეოდა.

მიუთითეთ აქტიური და პასიური მონაწილეები. გრაფიკულად მონიშნეთ მონაწილეთა სუფიქსები და მონაწილეობითი ფრაზები.

კონსოლიდაცია (სლაიდი No. 4)

1. დაალაგეთ ფრაზები შესაბამის სვეტში, მიუთითეთ სუფიქსები და მიუთითეთ მონაწილეთა დრო.

მოსალოდნელი საფრთხე; გემი ჩაძირული; მზარდი ტალღა; გასაჭირში მყოფი მეზღვაურები; გაიტაცა სწრაფმა დენმა; სამაგრიდან ამოტუმბული წყალი; განადგურებული გემი; მშფოთვარე ზღვაში.

შემოწმება (სლაიდი ნომერი 5)

2. შემოქმედებითი სამუშაო (სლაიდი No6/1)

1) შეხედეთ სურათს. რა ქვია? ვინ არის სურათის ავტორი?

("მეცხრე ტალღა", I.K. აივაზოვსკი)

ეს არის მსოფლიოში ცნობილი მხატვრის ივან კონსტანტინოვიჩ აივაზოვსკის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ნახატი.

მხატვარი ასახავს ზღვას ძლიერი ღამის შტორმისა და გემების დაღუპვის შემდეგ.

მზის სხივები ანათებს უზარმაზარ ტალღებს. მათგან ყველაზე დიდი, მეცხრე შახტი, მზადაა ანძის ნამსხვრევებზე გაქცეულ ადამიანებს დაეცეს.

2) (სლაიდი No. 6/2)

შეადგინეთ თანმიმდევრული ტექსტი ცხრილიდან ფრაზებით თემაზე "ქარიშხალი" (ი.კ. აივაზოვსკის ნახატის "მეცხრე ტალღა" საფუძველზე), აქტიური და პასიური მონაწილეების, მონაწილე ფრაზების გამოყენებით. გრაფიკულად მიუთითეთ მონაწილეთა მონაწილე ფრაზები და სუფიქსები.

გააკეთეთ კროსვორდი სიტყვით Communion.