გამოსავალი არის ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შევხედოთ. VPR სამყარო ჩვენს ირგვლივ, მეთოდოლოგიური განვითარება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე (4 კლასი) თემაზე

2018 წლის აპრილში, VPR–ის რუსულენოვანი ტესტები გარემომცველ სამყაროზე კიდევ ერთხელ ჩატარდა 4 კლასში.

VPR 2019-ისთვის მოსამზადებლად, შესაფერისია გასული წლის ვარიანტები, რომლებიც ინტერნეტში გამოჩნდა სკოლებში ტესტირების შემდეგ.

2018 VPR-ის ვარიანტები გარემომცველ სამყაროზე, კლასი 4 + პასუხები

ვარიანტის სტრუქტურა სატესტო სამუშაო

სატესტო სამუშაოს ვარიანტი თემაზე " სამყარო ჩვენს ირგვლივ„შედგება ორი ნაწილისაგან, რომლებიც განსხვავდება შინაარსითა და ამოცანების რაოდენობით.

ნაწილი 1 შეიცავს 6 დავალებას:

2 დავალება, რომელიც მოიცავს მოცემულ სურათებში გარკვეული ელემენტების ხაზგასმას;
3 დავალება მოკლე პასუხით (ციფრთა ნაკრების, სიტყვის ან სიტყვების კომბინაციის სახით) და 1 დავალება დეტალური პასუხით.

ნაწილი 2 შეიცავს 4 დავალებას დეტალური პასუხებით.

თქვენ გეძლევათ 45 წუთი ტესტის დასასრულებლად თემაზე „სამყარო თქვენს ირგვლივ“.

შესრულების შეფასების სისტემა ინდივიდუალური დავალებებიდა ზოგადად სატესტო სამუშაოები.

სწორად შესრულებული სამუშაო 32 ქულაა.
3.2, 4, 6.1 და 6.2 თითოეულ დავალებაზე სწორი პასუხი 1 ქულაა.

სრული სწორი პასუხი თითოეულ დავალებაზე 2, 3.1 ფასდება 2 ქულა. თუ პასუხში არის ერთი შეცდომა (მათ შორის დამატებითი დაწერილი
ნომერი ან ერთი საჭირო ნომერი არ წერია), 1 ქულა; თუ
დაშვებულია ორი ან მეტი შეცდომა - 0 ქულა.

3.3 ამოცანაზე სრული სწორი პასუხი 3 ქულაა. თუ შიგნით
პასუხში ერთი შეცდომა იყო (მათ შორის, დამატებითი ნომრის დაწერა თუ არა
იწერება ერთი საჭირო ნომერი), მოცემულია 2 ქულა; თუ დაშვებულია ორი შეცდომა - 1 ქულა, ორზე მეტი შეცდომა - 0 ქულა.

1, 5, 6.3–10 დავალებების პასუხები ფასდება კრიტერიუმების მიხედვით. სრული
1, 5, 6.3 თითოეულ დავალებაზე სწორი პასუხი 2 ქულაა,
ამოცანები 7–9 - 3 ქულა, დავალება 10 - 6 ქულა.

VPR 2018-ის ნიმუში ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე, მე-4 კლასი პასუხებით. 2018 წლის რუსულენოვანი სატესტო ნამუშევარი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე, კლასი 4, შეიცავს 10 დავალებას. 45 წუთი ეძლევა გარემომცველ სამყაროზე მუშაობის დასასრულებლად.

დავალება 1.შეხედეთ სურათს, სადაც ნაჩვენებია ექიმის კაბინეტი. მაგიდა შეიძლება ხისგან იყოს დამზადებული. ნახატზე აღნიშნულია ისრით შესაბამისი წარწერით.

სურათზე ისრით აჩვენეთ ნებისმიერი ნივთი (ნებისმიერი ნაწილი) ლითონისგან და ნებისმიერი საგანი (ნებისმიერი ნაწილი) მინისგან. თითოეული ისრის გვერდით ჩაწერეთ შესაბამისი მასალის დასახელება.

დავალება 2.მსგავსი ცხრილები შეგიძლიათ იპოვოთ ამინდის ვებსაიტებზე. შეისწავლეთ ამინდის პროგნოზი სამი დღის განმავლობაში.

ამოირჩიეთ სწორი განცხადებები ამ სამი დღის მოსალოდნელი ამინდის შესახებ და ჩაწერეთ მათი რიცხვები პასუხების ხაზში.

1) ოთხშაბათს ჰაერის ტემპერატურა არ აღემატება 21 °C-ს.
2) სამშაბათს ჩრდილოეთის ქარი დაუბერავს.
3) ჰაერის ტენიანობა არ შეიცვლება სამშაბათის საღამოდან ოთხშაბათ დილამდე.
4) სამი დღის განმავლობაში მოღრუბლული იქნება.

დავალება 3 (1 ვარიანტი).შეხედე მსოფლიო რუკას. მასზე ორი კონტინენტი აღინიშნება ასოებით A და B.

3.1. ჩაწერეთ თითოეული კონტინენტის სახელი მითითებულ სივრცეში.

კონტინენტის სახელი A: __________
B კონტინენტის სახელი: __________

3.2. ფოტოები ნაჩვენებია შემდეგ გვერდზე პოლარული დათვი, თახვი, ზებრა და მარტორქა. ჩაწერეთ თითოეული ამ ცხოველის სახელი იმ ფოტოს ნომრის გვერდით, რომელშიც ის არის გამოსახული.

3.3. რომელ ცხოველთაგან ცხოვრობს ბუნებრივი გარემო(არა ზოოპარკში) A კონტინენტზე და რომელი B კონტინენტზე? ჩაწერეთ ამ ცხოველების ამსახველი ფოტოების რაოდენობა.

კონტინენტები	ა	ბ
ცხოველები

დავალება 3 (ვარიანტი 2).შეხედე რუკას. მასზე ასოები A და B აღნიშნავენ ორ ბუნებრივ ზონას.

3.1. ჩაწერეთ თითოეული ბუნებრივი ტერიტორიის სახელი მითითებულ სივრცეში.

ბუნებრივი ტერიტორიის დასახელება A: __________
ბუნებრივი ტერიტორიის დასახელება B: __________

3.2. შემდეგ გვერდზე არის სვირის, პოლარული ბუს, არქტიკული მელასა და ყავისფერი დათვის ფოტოების სურათები. ჩაწერეთ თითოეული ამ ცხოველის სახელი იმ ფოტოს ნომრის გვერდით, რომელშიც ის არის გამოსახული.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. ამ ცხოველებიდან რომელი ცხოვრობს ბუნებრივ გარემოში (არა ზოოპარკში) A ბუნებრივ ზონაში და რომელი ბუნებრივ B ზონაში? ჩაწერეთ ამ ცხოველების ამსახველი ფოტოების რაოდენობა ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

ბუნებრივი ტერიტორია	ა	ბ
ცხოველები

დავალება 4.ფრაზების მოცემული ნაწილებიდან შეადგინეთ ადამიანის ჯანმრთელობის შენარჩუნების ორი წესი: ამისათვის პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ფრაზის დასაწყისი
ა) პირის ღრუს ინფექციის თავიდან ასაცილებლად,
ბ) ცივ ამინდში გარეთ გასვლისას გაციების თავიდან ასაცილებლად,

ფრაზის გაგრძელება
1) საჭიროა თბილად ჩაცმა.
2) რეგულარულად უნდა ივარჯიშოთ.
3) საჭიროა რეგულარულად გაიხეხო კბილები.

დავალება 5.შეხედეთ ადამიანის სურათს. დახაზეთ ისრებით და მიანიშნეთ ადამიანის ქვედა ფეხი, მხრები და მუცელი, როგორც ნაჩვენებია მაგალითში.

დავალება 6.არტიომი აკვირდებოდა ბარდის თესლის გაღივებას და გაჩენილ ყლორტებს. იმის გასარკვევად, მოქმედებს თუ არა სინათლე გაღივების სიჩქარეზე, მან აიღო ორი ჭიქა, თითოეულში ჩაყარა რამდენიმე იდენტური ბარდის თესლი და შეავსო ერთი ბოთლიდან წყალი ისე, რომ თესლი მთლიანად ჩაეფლო წყალში. არტიომ ორივე ჭიქა მაგიდაზე ფლუორესცენტური ნათურის ქვეშ დადო, მაგრამ ერთ-ერთი მათგანი ნათურისგან დაიფარა მუყაოს ყუთით ამოჭრილი ნახვრეტებით. მერე არტიომი უყურებდა
ორივე ჭიქაში გამოჩენილი ყლორტები.

6.1. შეადარეთ ბარდის თესლის აღმოცენების პირობები ორ განსხვავებულ ჭიქაში აღწერილ ექსპერიმენტში. თითოეულ სტრიქონში ხაზი გაუსვით ერთ-ერთ მონიშნულ სიტყვას.

თესლის ტემპერატურა ორ ჭიქაში: იგივე / განსხვავებული
თესლის განათება ორ ჭიქაში: იგივე / განსხვავებული

6.2. რა გაზომვები და შედარება უნდა გააკეთოს არტიომმა იმის დასადგენად, მოქმედებს თუ არა განათება თესლის გაღივების სიჩქარეზე?

6.3. რა ექსპერიმენტის გამოყენებით შეუძლია არტიომ გაარკვიოს, გავლენას ახდენს თუ არა ჭიქაში ნიადაგის არსებობა თესლის აღმოცენების სიჩქარეზე? აღწერეთ ეს გამოცდილება.

დავალება 7 (ვარიანტი 1).შეხედეთ სურათებში გამოსახულ ნიშნებს. როგორ ფიქრობთ, სად შეიძლება მოიძებნოს თითოეული ეს ნიშანი?

პასუხი:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

დაწერეთ ეს წესები.

დავალება 7 (ვარიანტი 2).შეხედეთ სურათებში გამოსახულ ნიშნებს. როგორ ფიქრობთ, რა აერთიანებს
ყველა ეს ნიშანი?

რა წესს ასახავს თითოეული ეს ნიშანი?
დაწერეთ ეს წესები.

წესი 1: _________________________________________________________________
წესი 2: _________________________________________________________________
წესი 3: _________________________________________________________________

დავალება 8 (1 ვარიანტი).ფოტოებზე ნაჩვენებია ობიექტები, რომლებთანაც მუშაობენ სხვადასხვა პროფესიის წარმომადგენლები. აირჩიეთ ერთ-ერთი ფოტო და ჩაწერეთ ასო, რომლითაც ის არის წარმოდგენილი.

რა პროფესიის წარმომადგენლები მუშაობენ შერჩეულ ფოტოზე გამოსახულ ობიექტებთან? თუ იცით ბევრი პროფესია, რომლის წარმომადგენლებიც მუშაობენ თქვენ მიერ არჩეულ საგან(ებ)თან, დაასახელეთ რომელიმე მათგანი.რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? რამდენად სასარგებლოა ამ პროფესიის ადამიანების მუშაობა საზოგადოებისთვის?

არჩეული ფოტო: __

პასუხი: ________________________________________________

დავალება 8 (ვარიანტი 2).ფოტოებზე გამოსახულია საგნები, რომლებთანაც მუშაობენ ერთ-ერთი პროფესიის წარმომადგენლები.

რა პროფესიაა ეს? რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? რამდენად სასარგებლოა ამ პროფესიის ადამიანების მუშაობა საზოგადოებისთვის?

პასუხი: ________________________________________________

დავალება 8 (ვარიანტი 3).ფოტოებზე ასახულია სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები სამსახურში. აირჩიეთ ერთ-ერთი ფოტო და ჩაწერეთ ასო, რომლითაც ის არის წარმოდგენილი.

რა პროფესია არის წარმოდგენილი შერჩეულ ფოტოზე? რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? რა მასალებს/აღჭურვილობას იყენებენ ამ პროფესიის წარმომადგენლები თავიანთ საქმიანობაში?

არჩეული ფოტო: __

პასუხი: ________________________________________________

დავალება 9.დედის დღე საერთაშორისო დღესასწაულია დედების პატივსაცემად. რუსეთში მას ოფიციალურად აღნიშნავენ ნოემბრის ბოლო კვირას. შემოხაზეთ ეს თარიღი თქვენს კალენდარში.

დაწერეთ, რომელ დღეს მოდის ეს დღე 2018 წელს.

პასუხი:______________________

როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ეს დღე მნიშვნელოვანი ყველა ადამიანისთვის? (დაწერეთ თქვენი პასუხი
ხუთ წინადადებამდე.)

პასუხი: ________________________________________________

დავალება 10.

10.1. ჩაწერეთ რეგიონის სახელი: რესპუბლიკა, ან რეგიონი, ან რეგიონი, ან ქალაქი, ან ავტონომიური ოკრუგი, რომელშიც თქვენ ცხოვრობთ.

პასუხი: ________________________________________________

10.2. რა ჰქვია მთავარ ქალაქს თქვენს რეგიონში/რაიონში, რომელშიც ცხოვრობთ?

პასუხი: ________________________________________________

10.3. რა საქონლის წარმოებით არის ცნობილი თქვენი რეგიონი? რა ბუნების ძეგლები ან ისტორიულ-კულტურული ძეგლები მდებარეობს თქვენს რეგიონში? გვიამბეთ ერთ-ერთი ასეთი ძეგლის შესახებ.

პასუხი: ________________________________________________

პასუხები Sample VPR 2018-ზე ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე, კლასი 4
დავალება 1

დავალება 2. 24
დავალება 3
3.1. A – აფრიკა; B – ევრაზია / A – ტუნდრა; ბ - ტაიგა
3.2. 1) მარტორქა; 2) პოლარული დათვი; 3) ზებრა; 4) თახვის / 1) თახვის; 2) პოლარული ბუ; 3) არქტიკული მელა; 4) მურა დათვი
3.3. აფრიკა – 13 ან 31; ევრაზია – 24 ან 42 / ტუნდრა – 23 ან 32; ტაიგა - 14 ან 41
დავალება 4. 31
დავალება 5

დავალება 6
6.1. იგივე ტემპერატურა, სხვადასხვა განათების დონე
6.2. აუცილებელია ორ ჭიქაში ყლორტების სიგრძის გაზომვა და შედარება
6.3. ერთ ჭიქაში უნდა ჩაასხათ რამდენიმე თესლი და შეავსოთ წყლით, მეორეში - თესლი და მიწა და დაასხით წყალი. მოათავსეთ ჭიქები გვერდიგვერდ ისე, რომ იყოს იგივე განათება და იგივე ტემპერატურა.
ამოცანა 7 (1 ვარიანტი).
1. ადგილი, სადაც შეგიძლიათ შეხვდეთ თითოეულ ნიშანს:
1) ქუჩა; 2) მუზეუმი / სავაჭრო ცენტრიდა ა.შ. 3) ტანსაცმლის ეტიკეტი;
2. წესები:

2 – ფოტო გადაღება აკრძალულია ამ შენობაში.
3 – ამ ნივთის დაუთოება შეუძლებელია.
ამოცანა 7 (ვარიანტი 2).
1) პასუხი კითხვაზე: ყველა ეს ნიშანი შეგიძლიათ ნახოთ ქუჩაში ან არის ეს საგზაო ნიშნები;
2) წესები:
1 - აქ თქვენ უნდა გადაკვეთოთ გზა საცალფეხო გადასასვლელთან.
2 - ფრთხილად იყავი! ბავშვებს შეუძლიათ აქ გზის გადაკვეთა.
3 – აქ არის ველობილიკი.
დავალება 9
თქვენ უნდა შემოხაზოთ 25 ნოემბერი

საწყისი ზოგადი განათლება

ხაზი UMK G. G. Ivchenkova. სამყარო ჩვენს გარშემო (1-4)

ხაზი UMK დიმიტრიევა. სამყარო ჩვენს გარშემო (1-4)

ხაზი UMK E. V. Saplina. სამყარო ჩვენს გარშემო (1-4)

ხაზი UMK Zankov. სამყარო ჩვენს გარშემო (1-4)

VPR-2019 გარემომცველ სამყაროზე, კლასი 4: ვარიანტები, ამოცანების ანალიზი და გადაწყვეტა

თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ დეტალური ანალიზი VPR-2019-ის დემო ვერსიები მიმდებარე სამყაროზე მე-4 კლასისთვის.

სატესტო სამუშაო თემაზე ,,სამყარო ირგვლივ”, მე-4 კლასი

ნიმუში

სამუშაოს შესრულების ინსტრუქცია

თქვენ გაქვთ 45 წუთი დასასრულებლად. ნამუშევარი შედგება ორი ნაწილისაგან და მოიცავს 10 დავალებას. პასუხის ველში იწერება დავალებების პასუხები ნაწარმოების ტექსტში. დავალებების შესრულებისას არ გაქვთ უფლება გამოიყენოთ სახელმძღვანელო, სამუშაო წიგნები ან სხვა საცნობარო მასალები. უმჯობესია დავალებების შესრულება იმ თანმიმდევრობით, რომელშიც ისინი მდებარეობს. თუ დავალების დაუყოვნებლივ შესრულება შეუძლებელია, გამოტოვეთ იგი და გადადით შემდეგზე. თუ დრო დარჩა, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ მას. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება.

იმუშავეთ ფრთხილად და წარმატებას მიაღწევთ!

ძვირფასო ბიჭებო!

თქვენ უნდა დაწეროთ ტესტი თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. კონკრეტული დავალების დაწყებამდე გადახედეთ ყველა მასალას, ეს დაგეხმარებათ მოემზადოთ სამუშაოსთვის. დავალების დაწყებისას ნუ ჩქარობთ, ყურადღებით და გააზრებულად წაიკითხეთ ყველა ინსტრუქცია. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება. დარწმუნდით, რომ შეამოწმეთ იგი ნამუშევრის გაგზავნამდე.

ნაწილი 1

1.1. შეხედეთ სურათს, სადაც ნაჩვენებია ექიმის კაბინეტი. მაგიდა შეიძლება ხისგან იყოს დამზადებული. ნახატზე აღნიშნულია ისრით შესაბამისი წარწერით. სურათზე ისრით აჩვენეთ ნებისმიერი ნივთი (ნებისმიერი ნაწილი) ლითონისგან და ნებისმიერი საგანი (ნებისმიერი ნაწილი) მინისგან. თითოეული ისრის გვერდით ჩაწერეთ შესაბამისი მასალის დასახელება.

1. პირველი დავალების შესრულებისას ყურადღებით შეისწავლეთ ნახატი. გამოსახული ობიექტების ანალიზი. დაფიქრდით და დაადგინეთ რა საგნებისგან ან საგნების ნაწილებისგან შეიძლება დამზადდეს. დაიმახსოვრეთ, რისგან არის დამზადებული მინა, რა თვისებები აქვთ მინის საგნებს. იპოვეთ სურათზე მინისგან დამზადებული ნივთის რომელიმე საგანი ან დეტალი, მონიშნეთ ისრით და დაწერეთ მასალის დასახელება. დაადგინეთ სურათზე ნაჩვენები რომელი საგნები შეიძლება იყოს ლითონისგან. დაიმახსოვრეთ რა ძირითადი თვისებები აქვთ ლითონის ობიექტებს. იპოვეთ ნახატზე ლითონის საგნის რომელიმე საგანი ან დეტალი, მონიშნეთ ისრით და არ დაგავიწყდეთ მასალის დასახელების მითითება.

სამუშაოს სავარაუდო ნიმუში.

2. მსგავსი ცხრილები შეგიძლიათ იპოვოთ ამინდის ვებსაიტებზე. შეისწავლეთ ამინდის პროგნოზი სამი დღის განმავლობაში.

პასუხი: _________________

მეორე დავალების შესრულებამდე ყურადღებით გადახედეთ ცხრილს. ყურადღება მიაქციეთ სიმბოლოებიმოღრუბლულობა და ატმოსფერული ნალექი, შეადარეთ ეს ნიშნები, დაიმახსოვრე რას ნიშნავს ისინი. თვალყური ადევნეთ ჰაერის ტემპერატურას, რომ ნახოთ, იცვლება თუ არა ამ დროს სამი დღე. შეხედეთ ისრის ნიშნებს, ისინი გამოიყენება ქარის მიმართულების აღსანიშნავად, მათ ქვემოთ კი ქარის მიმართულებაა მითითებული. ცხრილი მთავრდება ჰაერის ტენიანობის პროცენტული მასშტაბით.

მას შემდეგ რაც ცხრილს ყურადღებით შეისწავლით, გააგრძელეთ კითხვაზე პასუხის გაცემა. ამისათვის ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული განცხადება და შეადარეთ იგი ცხრილის მონაცემებს. პირველი განცხადება შეიცავდა სიტყვას "არ გადააჭარბებს". გესმით მისი მნიშვნელობა? თუ არა, მაშინ გაარკვიეთ ამ სიტყვის მნიშვნელობა (შეგიძლიათ ჰკითხოთ მასწავლებელს).

სწორი პასუხის ნიმუში:

ოთხშაბათს ჰაერის ტემპერატურა 21 გრადუსს არ გადააჭარბებს.
სამშაბათს იქროლებს ჩრდილოეთის ქარი.
ტენიანობა სტაბილური შენარჩუნდება სამშაბათს ღამით ოთხშაბათის დილამდე.
სამი დღის განმავლობაში მოღრუბლული ამინდი იქნება.

პასუხი: 2,4

სახელმძღვანელო შეიცავს სატესტო და დიაგნოსტიკურ სამუშაოებს და განკუთვნილია მიმდინარე და საბოლოო კონტროლის ორგანიზებისთვის სახელმძღვანელოს მიხედვით მუშაობისას გ.გ. ივჩენკოვა, ი.ვ. პოტაპოვა, ე.ვ. საპლინა, ა.ი. საპლინი „ჩვენს გარშემო სამყარო. მე-4 კლასი." შემოთავაზებული მასალები საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ საგნობრივი ცოდნისა და უნარების ტესტირება, ასევე მეტა საგნობრივი სწავლის შედეგების დიაგნოსტიკა. სახელმძღვანელო შეიცავს უხარისხო შეფასების ეფექტურ სისტემას და აანალიზებს მოსწავლეთა მიღწევებს პროგრამის ათვისებაში გარემომცველ სამყაროზე.

3. შეხედეთ მსოფლიოს რუკას. მასზე ორი კონტინენტი აღინიშნება ასოებით A და B.

3.1. ჩაწერეთ თითოეული კონტინენტის სახელი მითითებულ სივრცეში.

A კონტინენტის სახელი:

B კონტინენტის სახელი:

ყურადღებით დააკვირდით რუკას. გაიხსენეთ ყველა კონტინენტის სახელები, რამდენი კონტინენტია და როგორ განლაგებულია ისინი მსოფლიო რუკაზე, რომელი კონტინენტია უდიდესი და რომელია სიდიდით მეორე კონტინენტი მსოფლიოში? რომელია ყველაზე ცხელი კონტინენტი? რომელ კონტინენტზე მდებარეობს რუსეთის ფედერაცია?

ჩაწერეთ კონტინენტების სახელები მითითებულ სივრცეში.

3.2. შემდეგ გვერდზე ნაჩვენებია პოლარული დათვის, თახვის, ზებრისა და მარტორქის ფოტოები. ჩაწერეთ თითოეული ამ ცხოველის სახელი იმ ფოტოს ნომრის გვერდით, რომელშიც ის არის გამოსახული.

______________________________
______________________________
______________________________

3.3. ამ ცხოველებიდან რომელი ცხოვრობს თავის ბუნებრივ გარემოში (არა ზოოპარკში) A კონტინენტზე და რომელი B კონტინენტზე? ჩაწერეთ ამ ცხოველების ამსახველი ფოტოების რაოდენობა. პასუხი:

კონტინენტები
ცხოველები

დაუბრუნდით მე-3 ამოცანას, რომ ნახოთ რომელ კონტინენტებზეა საუბარი. დაფიქრდით, რა საცხოვრებელი პირობები სჭირდებათ ამ ცხოველებს, შეადარეთ ისინი ამ კონტინენტების კლიმატურ პირობებს.

3.4. აირჩიე სწორი პასუხები 3 ამოცანაზე:

ჩაწერეთ თითოეული კონტინენტის სახელი მითითებულ სივრცეში.

A კონტინენტის სახელი: აფრიკა.

B კონტინენტის სახელი: ევრაზია.

1) მარტორქა. 2) პოლარული დათვი.

3) ზებრა. 4) თახვი.

კონტინენტები
ცხოველები

3. შეხედეთ რუკას. მასზე ასოები A და B აღნიშნავენ ორ ბუნებრივ ზონას.

3. სანამ მე-3 დავალებას დაიწყებდეთ, გახსოვდეთ რა არის ბუნებრივი ადგილები.

ბუნებრივი ტერიტორიები- ეს არის ტერიტორია, რომელიც განისაზღვრება ერთიანი კლიმატური პირობებით, მცენარეულობისა და ფაუნის მახასიათებლებით.

რა ბუნებრივი ადგილები იცით? შეხედე რუკას, დაიმახსოვრე გეოგრაფიული მდებარეობაბუნებრივი ტერიტორიები. როგორ მდებარეობს რუსეთის ბუნებრივი ზონები ჩრდილოეთიდან სამხრეთისკენ დაფიქრდით, რომელი ბუნებრივი ზონაა ყველაზე ჩრდილოეთი, რომელი ბუნებრივი ზონა მდებარეობს ჩრდილოეთის ყინულოვანი ოკეანის სანაპიროზე, რუსეთში რომელ ბუნებრივ ზონას იკავებს ყველაზე დიდი ტერიტორია?

წაიკითხეთ ბუნებრივი ტერიტორიების დამახასიათებელი გამონათქვამები. ეს დაგეხმარებათ დაიმახსოვროთ ბუნებრივი ტერიტორიების სახელები:

ხეების სამეფო;
ყინულისა და თოვლის სამეფო;
ხავსებისა და ლიქენების სამეფო;
მრავალფეროვანი მწვანილი;
მზისა და ცეცხლის ქვეყანა.

მოცემულ სივრცეში ჩაწერეთ ბუნებრივი ტერიტორიების სახელები.

3.1. შეხედეთ ცხოველების ფოტოებს. დაიმახსოვრე მათი სახელები. ჩაწერეთ თითოეული ამ ცხოველის სახელი იმ ფოტოს ნომრის გვერდით, რომელშიც ის არის გამოსახული.

3.2. დაუბრუნდით მე-3 ამოცანას, რომ ნახოთ რა ბუნებრივ ტერიტორიებზეა საუბარი. დაიმახსოვრეთ რას ჭამს თითოეული ცხოველი, დაფიქრდით რა საცხოვრებლის პირობები სჭირდებათ ამ ცხოველებს, შეადარეთ ისინი ამ ბუნებრივი ზონების პირობებს.

აირჩიე სწორი პასუხები 3 ამოცანაზე:

ჩაწერეთ თითოეული ბუნებრივი ტერიტორიის სახელი მითითებულ სივრცეში.

ბუნებრივი ზონის დასახელება A: ტუნდრა

ბუნებრივი ზონის B დასახელება: ტაიგა

1) Sable 2) პოლარული ბუ

3) არქტიკული მელა 4) ყავისფერი დათვი

ბუნებრივი ტერიტორია
ცხოველები

მნიშვნელოვან დახმარებას გაუწევს ტესტისთვის მომზადებაში.

4. შეხედეთ ადამიანის იმიჯს. დახაზეთ ისრებით და მიანიშნეთ ადამიანის ქვედა ფეხი, მხრები და მუცელი, როგორც ნაჩვენებია მაგალითში.

დავალების 4 შესასრულებლად, ყურადღებით შეისწავლეთ პიროვნების გამოსახულება. წაიკითხეთ ადამიანის სხეულის რომელი ნაწილები უნდა აჩვენოთ სურათზე დავალების მიხედვით ისრებით.

დაიმახსოვრე რას ეხება გარე სტრუქტურაპირი. ზედა კიდურები შედგება მხრის, წინამხრისა და ხელისგან. ქვედა კიდურებიშედგება ბარძაყის, ქვედა ფეხისა და ფეხისგან. იპოვნეთ ქვედა ფეხი და მხრები ადამიანის გამოსახულებაში, მიუთითეთ ისრებით და მიუთითეთ სიტყვებით.

დაიმახსოვრე რას ეხება შიდა სტრუქტურაპირი. რომელი ორგანო ატარებს სისხლს გამუდმებით სისხლძარღვებში, რომელი ორგანო გამოიმუშავებს მჟავე წვენს, ამუშავებს საკვებს? ყურადღებით დააკვირდით ადამიანის გამოსახულებას, იპოვნეთ მუცელი დიაგრამაზე, დადეთ ისარი, მოაწერეთ ხელი.

დავალების ნიმუში:

5. ფრაზების მოცემული ნაწილებიდან შეადგინეთ ადამიანის ჯანმრთელობის შენარჩუნების ორი წესი: ამისათვის პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ყურადღებით წაიკითხეთ ფრაზები პირველი და მეორე სვეტებიდან. ფრაზების ნაწილებს შორის კავშირის დამყარება მნიშვნელობიდან გამომდინარე. მოათავსეთ ისრები. გამოცადე საკუთარი თავი.

დავალების ნიმუში:

ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი და დააკვირდით სურათს. გახსოვდეთ, რა პირობებია საჭირო მცენარის გაღივებისთვის:

წყალი აუცილებელია თესლის გასადიდებლად, რადგან... როდესაც თესლი ადიდებს, თესლის საფარი იშლება, რის შედეგადაც ჩნდება ემბრიონის ფესვი და ღერო. წყალი ასევე აუცილებელია თესლში ნუტრიენტების დასაშლელად, რადგან თესლ ემბრიონს შეუძლია ყველა საჭირო შთანთქმა. ნუტრიენტებიმხოლოდ თხევადი სახით.
ჰაერი აუცილებელია თესლის სუნთქვისთვის.
გაღივებაც სითბოს მოითხოვს.

გააანალიზეთ ტექსტი და ნახატი. შეადარეთ ბარდის თესლის გაღივების პირობები ორ სხვადასხვა ჭიქაში.

6.3 დავალების შესასრულებლად, უნდა გახსოვდეთ, რომ ნიადაგი შეიცავს მინერალები, რომლებიც წყალში იხსნება და კვებავს მცენარეებს.

სამუშაოს ნიმუში:

ნაწილი 2

7-10 დავალებების შესრულებისას, უპასუხეთ ზედიზედ წარმოდგენილ თითოეულ კითხვას. ჩამოწერეთ თქვენი პასუხები გარკვევით და გასაგებად, მეტყველების ნორმების დაცვით.

ყურადღებით დააკვირდით დავალებაში გამოსახულ ნიშნებს. იპოვნეთ საგზაო ნიშანი. გახსოვდეთ, რომელ ჯგუფს ეკუთვნის ეს საგზაო ნიშანი (ინფორმაციული, ინსტრუქციული, გამაფრთხილებელი თუ ამკრძალავი). რას ნიშნავს ეს?

განვიხილოთ კიდევ ორი ნიშანი. იპოვეთ ნაცნობი სურათები ამ ნიშნებში. დაფიქრდით რა ინფორმაციას აწვდიან.

სამუშაოს ნიმუში:

ყურადღებით დააკვირდით სურათებს. რა სახის სამუშაო შეგიძლიათ გააკეთოთ ამ ნივთებით? დაფიქრდით რა პროფესიებს შეუძლიათ მათთან მუშაობა?

რა ჰქვია ამ პროფესიებს? რას აკეთებენ ან აწარმოებენ ამ პროფესიის ადამიანები? დაწერეთ რამდენად სასარგებლოა ამ ადამიანების პროფესიები საზოგადოებისთვის.

ნიმუშის შესრულება:

ნახაზი B გვიჩვენებს სამკერვალო მანქანას. ეს ნივთი ეხება მკერავის პროფესიას. მკერავი ეძღვნება სხვა ადამიანებისთვის ტანსაცმლის დამზადებას და შეკეთებას, რაც ეხმარება საზოგადოებას ჩაცმასა და შეცვლაში.

ყურადღებით დააკვირდით ობიექტებს, დაიმახსოვრე რას ეძახიან და რა მიზნით იყენებენ. იფიქრეთ იმაზე, თუ რა პროფესიები შეიძლება მუშაობდნენ მათთან. დაწერეთ რა არის ეს პროფესიები. რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? დაფიქრდით და დაწერეთ რამდენად სასარგებლოა ამ ადამიანების პროფესია საზოგადოებისთვის.

ნიმუშის შესრულება:

პასუხი: ექიმი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პროფესიაა ადამიანებისთვის. ექიმი მკურნალობს ადამიანებს დაავადებებისგან, იხსნის ადამიანებს. საზოგადოების ჯანმრთელობა დამოკიდებულია ექიმების კარგ მუშაობაზე.

ყურადღებით დააკვირდით ფოტოებს. რა სახის სამუშაოს აკეთებენ ადამიანები ფოტოებზე?

დაფიქრდით ამ ადამიანების პროფესიების სახელებზე. აირჩიეთ ერთ-ერთი ფოტო და მონიშნეთ თქვენი არჩევანი პასუხის ველში. რა ჰქვია ამ პროფესიას? რა მასალებს, რა აღჭურვილობას იყენებს ამ პროფესიის წარმომადგენელი თავის საქმიანობაში?

პასუხის ნიმუში:

პარიკმახერი (A) არის ოსტატი, რომელიც მუშაობს თმაზე. აკეთებს სხვადასხვა სახისთმის შეჭრა, თმის შეღებვა, დახვევა და სტილისტიკა.

პარიკმახერის საჭირო ნივთები: მაკრატელი, სავარცხელი, ფენი, სახვევი, თმის საკრეჭი.

ამ ამოცანის შესასრულებლად გადახედეთ კალენდარს. წაიკითხეთ თვეების სახელები, ნახეთ, როგორ არის მოწყობილი კვირის დღეები. იპოვეთ თვე ნოემბერი, მონიშნეთ ამ თვის ბოლო კვირა თქვენს კალენდარში. პასუხის ველში აუცილებლად ჩაწერეთ, რომელ დღეს დგება ეს დღე 2019 წელს.

სწორი პასუხის ნიმუში:

ამ დავალების მეორე ნაწილის შესასრულებლად იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ განსხვავდება დედის დღე საერთაშორისოსგან ქალთა დღე? ზოგადად ვის ულოცავენ ამ დღესასწაულებს და ვის კონკრეტულად დედის დღეს?

დაწერეთ რატომ არის ეს დღესასწაული ასეთი მნიშვნელოვანი ყველა ადამიანისთვის. თქვენი პასუხი უნდა შეიცავდეს არაუმეტეს 5 წინადადებას.

პასუხის ნიმუში:

დედამ სიცოცხლე მისცა. ჩვენი დედები რომ არ ყოფილიყვნენ, ჩვენ არ ვიქნებოდით. დედები ზრუნავენ, უყვართ, ზრდიან და ზრდიან შვილებს. ამიტომ, ეს დღესასწაული ჩვენთვის მნიშვნელოვანია.

დაიმახსოვრე რესპუბლიკის, ან რეგიონის, ან რეგიონის, ან ქალაქის, ან ავტონომიური რეგიონი, რომელშიც თქვენ ცხოვრობთ. რა ჰქვია მთავარ ქალაქს თქვენს რეგიონში/რაიონში, რომელშიც ცხოვრობთ? ჩაწერეთ ეს პასუხის ველში.

10.3 კითხვაზე პასუხის გასაცემად გახსოვდეთ, რას აწარმოებს მსუბუქი და მძიმე მრეწველობა. დაასახელეთ საწარმოები თქვენს ქალაქში ან რეგიონში, რომლებიც უზრუნველყოფენ ადამიანებს საკვების საჭიროებებს.

ძეგლების საკითხთან დაკავშირებით, გახსოვდეთ, რომ ძეგლი არის სკულპტურა ან არქიტექტურული ნაგებობა ვინმეს ან რაღაცის (გამოჩენილი პიროვნების, ისტორიული მოვლენა, ძეგლებში ასევე შედის წარსულის შემონახული კულტურული ობიექტები. ბუნების ძეგლი არის სახელმწიფოს მიერ დაცული ბუნებრივი ობიექტი (მაგალითად, უნიკალური ხე ან პარკი).

იმის გასაგებად, თუ რა ბუნების ძეგლები ან ისტორიული და კულტურული ძეგლები მდებარეობს თქვენს რეგიონში, უპასუხეთ კითხვებს:

რა ჰქვია თქვენს რეგიონში მდებარე ბუნების ძეგლს ან ისტორიულ-კულტურულ ძეგლს?
რა მიზეზით აშენდა?
სად მდებარეობს?
მოკლე ინფორმაცია ძეგლის შექმნის ისტორიაზე თუ გახსოვთ.

VLOOKUP მიმდებარე სამყაროსთვის შედგება ორი ნაწილისგან. პირველი ნაწილი მოიცავს 6 ამოცანას, ხოლო მეორე - 4, ანუ სულ არის 10 დავალება. პირველი ორი დავალება შედგება გამოსახულების აუცილებელი ნაწილების ხაზგასმისგან, შემდეგი სამი მოიცავს მოკლე პასუხის დაწერას, ბოლო ხუთი კი დეტალური პასუხის დაწერას. ამოცანები 3, 6, 7 ეხება გაზრდილი დონესირთულე და დანარჩენი - ძირითადი.

რეიტინგის სისტემა

საერთო ჯამში, თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ 31 ქულა VPR-ისთვის მიმდებარე სამყაროში. ქულები გარდაიქმნება ქულებად შემდეგი სქემის მიხედვით:

დავალებების მაგალითები ქულით და ახსნა-განმარტებით

დავალება 1

ეს ამოცანა წარმოადგენს ნახატს - მაგალითად, ეს:

იგი მონიშნულია ხისგან დამზადებული ნივთით. მოსწავლეს უნდა დაფიქრდეს და იმავე გზით მონიშნოს კიდევ ორი ობიექტი, რომელთაგან ერთი დამზადებულია მაგალითად ლითონისგან, მეორე კი ქაღალდისგან.

თუ ორი ელემენტი სწორად არის მითითებული, რომელთაგან თითოეული დამზადებულია სხვადასხვა მასალები- მიეცი 2 ქულა. თუ სწორად არის მითითებული მხოლოდ ერთი მასალის პუნქტი - 1. თუ არ არის სწორი პასუხები, მოსწავლე ამ ამოცანისთვის ქულებს არ იღებს.

დავალება 2

მეორე ამოცანაში მოსწავლეს შეიძლება წარუდგინოს ცხრილი, მაგალითად სამი დღის ამინდის პროგნოზი. მას ახლავს 4 განცხადება, საიდანაც თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი - მსგავსი რამ "პარასკევს ჰაერის ტემპერატურა დღის განმავლობაში არ აღემატება 28 გრადუსს" და "მზიანი იქნება სამივე დღის განმავლობაში". ყველა სწორი დებულების შერჩევის შემთხვევაში მეოთხე კლასელი იღებს 2 ქულას. თუ დაშვებულია ერთი შეცდომა (ან ერთი სწორი განცხადება არ არის დაწერილი) - 1. სხვა შემთხვევაში ენიჭება 0 ქულა.

დავალება 3

ამ ამოცანის რამდენიმე ნაწილია. ამ ამოცანისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ სულ 6 ქულა.

პირველ ნაწილშიწარმოდგენილია მსოფლიოს რუკა, რომელზეც ნებისმიერ ორ ბუნებრივ ზონას (მაგალითად, ტაიგა და უდაბნო) ან კონტინენტებს (მაგალითად, ევრაზია და აფრიკა) აქვს ორი ნიშანი - A და B. თქვენ უნდა დაწეროთ კონტინენტების სახელები. შეცდომების არარსებობის შემთხვევაში - 2 ქულა, ერთი შეცდომის დაშვების შემთხვევაში - 1, ხოლო თუ ერთზე მეტი - 0.

მეორე ნაწილშიარსებობს სამი ცხოველის ფოტოები ნომრებით, წარწერების გარეშე - მაგალითად:

პირობაში ნათქვამია, რომ წარმოდგენილია ლეოპარდის, დათვის, ლამის და მგლის ფოტოები. პასუხის ფორმაში უნდა დაწეროთ რომელი რიცხვი რომელ ცხოველს წარმოადგენს. თუ ყველაფერი შეცდომების გარეშეა დაწერილი, ენიჭება 1 ქულა. თუ არა - 0 ქულა.

მესამე ნაწილშითქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვას: რომელი ცხოველები ცხოვრობენ A კონტინენტზე ბუნებრივ გარემოში და რომელი ცხოველები ცხოვრობენ B კონტინენტზე (ან ბუნებრივ ზონებში A და B). თუ შეცდომები არ არის, შეგიძლიათ მიიღოთ 3 ქულა. თუ არის ერთი შეცდომა - 2 ქულა, ორი - 1 ქულა და სამი ან მეტი - 0.

დავალება 4

მეოთხე ამოცანაში თქვენ უნდა გააკეთოთ შესატყვისი: იპოვეთ ფრაზის დასაწყისის სწორი დასასრული. დაკავშირებული ფრაზები ჯანსაღი გზითსიცოცხლე და ზოგადად ჯანმრთელობის შენარჩუნება: სპორტი, პირის ღრუს მოვლა, ამინდისთვის ჩაცმის აუცილებლობა და ა.შ. არსებობს ფრაზების ორი დასაწყისი და სამი გაგრძელება, ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ არ დაიბნეთ და უბრალოდ რიცხვების შემთხვევით დაყენება არ იმუშავებს.

პასუხი შეიტანება ფორმის ცხრილში:

თუ პასუხში შეცდომები არ არის, სტუდენტი იღებს 1 ქულას, თუ არის - 0.

დავალება 5

ეს ამოცანა საკმაოდ რთულია. მდგომარეობა იძლევა ადამიანის სხეულზე ორგანოების მითითების მაგალითს - მაგალითად, როგორც ქვემოთ მოცემულ ფიგურაში:

ანალოგიით, მოსწავლემ დამოუკიდებლად უნდა მონიშნოს დავალებაში მითითებული სხეულისა და ორგანოს ნაწილები - მაგალითად, კუჭი, ხელი და ქვედა ფეხი. თუ ეს გაკეთდა სწორად, ენიჭება 2 ქულა. თუ სხეულის მხოლოდ ორი ნაწილი ან სხეულის მხოლოდ ერთი ნაწილი და ორგანოა სწორად მითითებული - 1 ქულა. სხვა შემთხვევაში მეოთხე კლასელი იღებს 0 ქულას.

დავალება 6

VPR-ის მეექვსე ამოცანა გარემომცველ სამყაროზე სამი ნაწილისგან შედგება. ჯამში შეგიძლიათ მიიღოთ 4 ქულა ამისთვის. იგი იძლევა განხორციელებული ექსპერიმენტის ან დაკვირვების აღწერას – მაგ.

არტიომი აკვირდებოდა ბარდის თესლის გაღივებას. იმის გასარკვევად, მოქმედებს თუ არა სინათლე გაღივების სიჩქარეზე, მან აიღო ორი ჭიქა, თითოეულში ჩაყარა რამდენიმე იდენტური ბარდის თესლი და შეავსო წყლით ისე, რომ თესლი მთლიანად ჩაეფლო. არტიომ ორივე ჭიქა მაგიდაზე ფლუორესცენტური ნათურის ქვეშ დადო, მაგრამ ერთ-ერთი მათგანი ნათურისგან დაიფარა მუყაოს ყუთით ამოჭრილი ნახვრეტებით. შემდეგ არტიომმა ორივე ჭიქაში გაჩენილ ყლორტებს დააკვირდა.

პირველ ნაწილშიმოსწავლემ უნდა უპასუხოს კითხვას, ტემპერატურა და განათება ორ ჭიქაში ერთნაირია თუ განსხვავებული. მათ ასევე შეიძლება ჰკითხონ სათვალეების მასალაზე. თუ პასუხი არ შეიცავს შეცდომებს, მას 1 ქულა აქვს, თუ ის შეიცავს მინიმუმ 0 ქულას.

მეორე ნაწილშიდავსვათ ერთი შეკითხვა, რომელიც ეხება დავალებას - მაგალითად, რა გაზომვები უნდა იქნას მიღებული, რათა დადგინდეს, თუ როგორ მოქმედებს სინათლე თესლის ზრდაზე, ან, თუ დავალება არ არის თესლზე, არამედ, ვთქვათ, წყლის გაცხელებაზე - რა განსაზღვრავს სიჩქარეს. ამ პროცესის. ამოცანის ამ ნაწილზე სწორი პასუხი ასევე აგროვებს მოსწავლეს 1 ქულას.

მესამე ნაწილშიმეოთხე კლასელმა უნდა აღწეროს სხვა ექსპერიმენტი - მაგალითად, თუ არტემს სურს გაარკვიოს, თუ როგორ მოქმედებს ნიადაგის არსებობა თესლის ზრდაზე. ჩვენ უნდა გითხრათ, რა უნდა გააკეთოთ ამ შემთხვევაში. ამისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 2 ქულა, თუ პასუხი ასახავს ექსპერიმენტის ყველა ასპექტს. თუ რომელიმე ასპექტი აკლია, მიეცით 1 ქულა. სხვა შემთხვევაში, მოსწავლე არ იღებს ქულებს დავალებისთვის.

დავალება 7

ეს დავალება ამოწმებს ბავშვის უნარს გაიგოს ინფორმაცია, რომელიც ასახულია სხვადასხვა სიმბოლოებში, ასევე იმის ცოდნა, თუ სად შეიძლება მათი პოვნა. მოცემულია სამი ნიშანი, მაგალითად:

პირველი ნაწილიდავალება მოიცავს კითხვას, თუ სად შეიძლება ამ ნიშნების პოვნა, ან, თუ ეს მითითებულია მდგომარეობაში, რა აერთიანებს ამ ნიშნებს (მაგრამ ამ შემთხვევაში სამივე ნიშანი იქნება ერთი და იგივე სერიიდან, მაგალითად, საგზაო ნიშნები). სწორი პასუხისთვის მოცემულია 1 ქულა.

მეორე ნაწილიდავალება მოითხოვს სამი წესის დაწერას - თითოეული ნიშნისთვის უნდა დაწეროთ რომელ წესს ასახავს. თუ სამი წესი სწორად არის დაწერილი, 2 ქულას ანიჭებენ, თუ მხოლოდ ორი სწორად არის დაწერილი, 1 ქულას, ხოლო თუ მხოლოდ ერთი - 0 ქულას.

დავალება 8

მერვე დავალებაში მოსწავლეს სთავაზობენ სამუშაოსთვის გამოყენებული მასალის სამ ფოტოსურათს, ან სამუშაოს დროს ადამიანების ფოტოებს - მაგალითად:

დაასახელეთ პროფესია, რომელთანაც ფოტო ასოცირდება
დაწერეთ რას აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები
თქვით, რა სარგებელს მოაქვს ამ პროფესიით ადამიანების მუშაობა საზოგადოებას

თუ ეს ყველაფერი სწორად და სწორად გაკეთდა, შეგიძლიათ მიიღოთ 3 ქულა (თითოეული სწორი პასუხისთვის).

დავალება 9

ეს VPR დავალება მე-4 კლასში გარემომცველ სამყაროზე ამოწმებს, თუ როგორ ესმის მოსწავლეს მისი კავშირი გარშემომყოფებთან და თავის ქვეყანასთან. ის შეიცავს განცხადებას, რომელზეც ერთი ან ორი შეკითხვაა დასმული, ან უბრალოდ ორი კითხვა: პასუხი უნდა იყოს დაახლოებით 5 წინადადება. განცხადების დავალება შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

9 მაისს რუსეთის ყველა ქალაქში ტარდება საზეიმო მსვლელობა "უკვდავი პოლკი". ვის ეძღვნება ეს მსვლელობა? რატომ არის ეს მნიშვნელოვანი რუსი ხალხისთვის? დავალების მაგალითი კითხვებით: როგორ ფიქრობთ, რით განსხვავდებიან ნამდვილი მეგობრები უბრალოდ კარგი ნაცნობებისგან? რატომ არის მნიშვნელოვანი ნამდვილი მეგობრების ყოლა?

საჭიროების შემთხვევაში, კითხვებზე კარგი პასუხები გაცემულია, შეიძლება მიენიჭოს 2 ქულა. თუ პასუხში არის შეცდომები, ან სტუდენტმა უბრალოდ დაწერა ზოგადი არგუმენტები ამ თემაზე, მაგრამ პირდაპირ არ უპასუხა კითხვას - 1 ქულა. სხვა შემთხვევაში 0 ქულას აძლევენ.

დავალება 10

მეათე დავალება ამოწმებს მეოთხეკლასელების ცოდნას რეგიონის შესახებ, სადაც ისინი ცხოვრობენ. იგი შედგება სამი ნაწილისაგან; ჯამში დავალებისთვის შეგიძლიათ მაქსიმუმ 6 ქულა დააგროვოთ.

პირველი ნაწილიგულისხმობს რუსეთის ფედერაციის (ქალაქი, რეგიონი, რეგიონი ან რესპუბლიკა) საგნის დასახელების დაწერას, სადაც სტუდენტი ცხოვრობს.

მეორე ნაწილშითქვენ უნდა დაწეროთ რეგიონის მთავარი ქალაქი, ან, თუ სტუდენტი ცხოვრობს ფედერალურ ქალაქში, რაიონი, სადაც ის ცხოვრობს.

თუ საგნის სახელიც და მთავარი ქალაქიც სწორად არის დაწერილი, ენიჭება 2 ქულა, ხოლო თუ მხოლოდ ერთია სწორად, 1 ქულა.

მესამე ნაწილშისაცხოვრებელ ადგილთან დაკავშირებით სვამენ რამდენიმე კითხვას - მაგალითად:

რა საქონლის წარმოებით არის ცნობილი თქვენი რეგიონი? რა ბუნების ძეგლები ან ისტორიულ-კულტურული ძეგლები მდებარეობს თქვენს რეგიონში? გვიამბეთ ერთ-ერთი ასეთი ძეგლის შესახებ. ან: რით არის ყველაზე მეტად ცნობილი თქვენი რეგიონი? რა ცხოველები შეიძლება მოიძებნოს თქვენი რეგიონის ბუნებაში (დაასახელეთ მინიმუმ სამი ცხოველი)? აღწერეთ ერთ-ერთი ასეთი ცხოველი. რას ჭამს ეს ცხოველი?

მათ ასევე შეიძლება ჰკითხონ რა და რატომ არის გამოსახული რეგიონის გერბზე, რაც ზოგიერთმა ზრდასრულმა ადამიანმაც კი არ იცის, ამიტომ მნიშვნელოვანია ამ ასპექტის მიქცევა.

პირველ ორ კითხვაზე სწორი პასუხისთვის მოცემულია ორი ქულა (ანუ მაქსიმუმ ერთი ქულა ერთ კითხვაზე). მესამე კითხვაზე სწორ პასუხს შეუძლია 2 ქულა დააგროვოს: მაგალითად, თუ ერთ-ერთ ცხოველს აღწერენ და ეწერება რას ჭამს, 2 ქულა ენიჭება, ხოლო თუ მხოლოდ ერთი რამ არის მიცემული, 1 ქულა. ანუ მე-10 დავალების მხოლოდ მესამე ნაწილისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 6 ქულა.

1.რა მოწყობილობა გამოიყენება სხეულის წონის დასადგენად?

1) სპიდომეტრი 2) სასწორი 3) ბარომეტრი 4) თერმომეტრი

2.რა მოწყობილობა გამოიყენება დროის ინტერვალების დასადგენად?

3. წაიკითხეთ მცენარის აღწერა.

ფიჭვი 40 მ-მდე მარადმწვანე მცენარეა, ხის საშუალო სიცოცხლის ხანგრძლივობა 150–200 წელია. ფიჭვს აქვს წვრილი, სწორი ღერო, ქერქი ქვემოთ თითქმის ნაცრისფერია, ზემოდან კი მოყვითალო-წითელი. მუქი მწვანე ნემსები იზრდება ორი ნემსის მტევნებში. ნემსები ყოველწლიურად ცვივა ხიდან, მაგრამ არა ერთდროულად, არამედ ნაწილობრივ, რადგან ნემსების უმეტესობა ცხოვრობს ორიდან სამ წლამდე. ფიჭვის გირჩები მოყავისფრო-ნაცრისფერი და ოვალური ფორმისაა.

რომელ სურათზე ჩანს ფიჭვის ხე?

1) 2)

3) 4)

4. რისი წყალობით ბუნებრივი ფენომენიდედამიწაზე რეზერვები მუდმივად ივსება მიწისქვეშა წყლები?

5. წაიკითხეთ ცხოველის აღწერა.

მერცხალი არის პატარა, სწრაფად მფრინავი ფრინველი, რომელიც იშვიათად ეცემა მიწაზე. მისი ქლიავი კუდთან შავ-თეთრია. მკერდი ფართოა, კისერი მოკლე, თავი ბრტყელია. ფრთები გრძელი და წვეტიანია, კუდი კი ჩანგალი აქვს ან შუაში აქვს ჭრილი. ფეხები მოკლეა, გრძელი თხელი თითებით. მერცხლები მწერების მჭამელები არიან, ისინი საკვებს პირდაპირ ფრენისას იჭერენ, სეზონზე კი მერცხლები ანადგურებენ მწერების დიდ რაოდენობას.

რომელ სურათზეა გამოსახული მერცხალი?

6. რა მოწყობილობას იყენებს მძღოლი მანქანის სიჩქარის დასადგენად?

1) სპიდომეტრი 2) ბერკეტი სასწორი 3) კომპასი 4) თერმომეტრი

7. დაასრულეთ წინადადება: სამყარო არის...

1) მზის გარშემო მოძრავი ყველა პლანეტა

2) დედამიწა და მისი თანამგზავრი მთვარე

3) ვარსკვლავები და პლანეტები, რომლებსაც ასტრონომები აკვირდებიან

4) უზარმაზარი სივრცე ვარსკვლავებით, პლანეტებით და სხვა ციური სხეულებით

9.რა ბუნებრივი ფენომენის დაკვირვება შეიძლება წლის ნებისმიერ დროს?

1) ფოთოლცვენა 2) სავსე მთვარე 3) გაყინული ლაქების გამოჩენა 4) კვირტების შეშუპება

10. აგურის რა თვისებას იყენებს მესონი სახლის კედელს?

1) დნობა 2) სიმტკიცე 3) ელასტიურობა 4) პლასტიურობა

11.23 ივნისი საერთაშორისო ოლიმპიური დღეა. რის სიმბოლოა ოლიმპიური რგოლები? რატომ არის ოლიმპიური მოძრაობის განვითარება მნიშვნელოვანი კაცობრიობისთვის?

რა პროფესიის წარმომადგენელია ნაჩვენები ფოტოზე? რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? რა ხასიათის თვისებებს მიგაჩნიათ ყველაზე მეტად ამ პროფესიის ადამიანებისთვის? დაასახელეთ ორი ან სამი თვისება და ახსენით თქვენი არჩევანი.

______________________________________________________________

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

რა სურათებზეა ნაჩვენები ბუნების მიერ შექმნილი საგნები? ჩაწერეთნომრები ნახატები.

2. დედამიწაზე დღისა და ღამის ცვლილების მიზეზი არის

3. მზე არის კოსმოსური სხეული მზის სისტემაში, რომელიც ასხივებს უზარმაზარი თანხასინათლე და სითბო. ღამით ჩვენ ვხედავთ, რომ მთვარე ასევე ანათებს. რატომ?

1) მთვარე ვარსკვლავია

2) მთვარე ყველაზე დიდი ობიექტი მზის სისტემა

3) მთვარე უფრო ახლოს არის დედამიწასთან, ვიდრე მზესთან

4) მთვარე ირეკლავს მზის სინათლე

4. წაიკითხეთ ცხოველის აღწერა.

რუხი გომბეშო არის დიდი ამფიბია, უმეტესობამიწაზე გატარებული დრო. მათი ნახვა შეგიძლიათ მდელოზე, მინდორში, ბაღში და ტყეში. გაზაფხულზე ისინი მცირე ხნით გადადიან წყლის ობიექტებში კვერცხების დასადებად. მზის ჩასვლისას გომბეშოები აქტიურად ნადირობენ და დღის განმავლობაში იჭრებიან ფხვიერ ნიადაგში ან იმალებიან ქვების ქვეშ და სხვა თავშესაფრებში. მათ აქვთ მოკლე უკანა ფეხები, მშრალი, ზოგჯერ კერატინიზებული კანი მრავალრიცხოვანი მეჭეჭებით.

რომელ სურათზე ჩანს ნაცრისფერი გომბეშო?

5. წაიკითხეთ ტექსტი.

თეთრი სოკო- ყველაზე სასურველი აღმოჩენა სოკოს ამკრეფისთვის. ლამაზი, გემრიელი, საოცრად არომატული. „თეთრმა“ მიიღო თავისი სახელი უნიკალური მახასიათებლის გამო: სხვა სოკოებისგან განსხვავებით, არ ბნელდება დაჭრისას და შემდგომში. კულინარიული დამუშავება. გოჭის სოკოს ქუდის ზომამ შეიძლება მიაღწიოს 40 სანტიმეტრს დიამეტრს. ქუდის ფერი მერყეობს ღია ან მუქი ყავისფერიდან მოყავისფრო-თეთრამდე და ნაკლებად ხშირად ყვითელი ან წითელ-ყავისფერი. ფეხის დიამეტრი 25 სანტიმეტრამდეა, გლუვი ან ფართოვდება ძირისკენ, თეთრი ბადით ღია ყავისფერ ფონზე. ახლად დაჭრილი სოკოს ხორცი თეთრი ან ოდნავ ვარდისფერია.

რომელ სურათზეა ნაჩვენები? ღორის სოკო?

6. ნახატზე ნაჩვენებია ორმაგი მინის ფანჯრის ფრაგმენტი. ჰაერის რომელი თვისება განაპირობებს მის დიზაინს?

1) ელასტიურობა 2) აალებადი 3) პლასტიურობა 4) გამჭვირვალობა

7. რომელი გაზი ხელს უწყობს წვას და აუცილებელია სუნთქვისთვის?

1) აზოტი 2) ჟანგბადი 3) წყალბადი 4) ნახშირორჟანგი

8. ჩამოთვლილთაგან რომელს კოსმოსური სხეულებიგამოიყენება შემდეგი აღწერა?

"პატარა ციური სხეული, მზის გარშემო ბრუნავს. ზოგჯერ ის ქმნის გაზისა და მტვრის კუდს. ”

1) კომეტა 2) პლანეტა 3) ვარსკვლავი 4) მეტეორიტი

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

1. წაიკითხეთ ცხოველის აღწერა.

მონღოლური გაზელა არის საშუალო ზომის ანტილოპა, რომელიც ცხოვრობს სტეპში წვრილი ფეხებიხოლო მამრებში ლირის ფორმის რქები. ანტილოპამ მიიღო თავისი მეორე სახელი, რადგან მამრებს აქვთ მაღალგანვითარებული ხორხი, რაც კისრის ქვედა ნაწილის ამოზნექილს ხდის. საფრთხის დანახვისას ცხოველს შეუძლია ხტუნვა 75–80 კმ/სთ სიჩქარით, აფრინდება 4–6 მეტრიანი ნახტომებით 2 მ სიმაღლემდე. ასე რომ, ანტილოპას შეუძლია ირბინოს ერთი საათის განმავლობაში ან მეტი.

რომელ სურათზეა გამოსახული მონღოლური გაზელი?

3) 4)

2. რა მინერალს იყენებს ადამიანი აგურის დასამზადებლად?

1) მარმარილო 2) კირქვა 3) ქვანახშირი 4) თიხა

3. დედამიწაზე რომელი ბუნებრივი ფენომენის წყალობით ხდება ტბაში წყლის მარაგი მუდმივად ივსება?

1) ქარი 2) მოქცევის აკნე და დინება 3) წყლის ციკლი 4) დღისა და ღამის ცვლილება

4.რა მოწყობილობა გამოიყენება ჰაერის ტემპერატურის დასადგენად?

1) სპიდომეტრი 2) ბარომეტრი 3) ჰიგირომეტრი 4) თერმომეტრი

5.ნახშირის რა თვისებას იყენებს შეფ-მზარეული ღია ცეცხლზე ხორცის მოხარშვისას?

1) დნობა 2) სიმტკიცე 3) აალებადი 4) დრეკადობა

6.რა სახის მინერალიარ არის რთული?

1) ქვიშა 2) ზეთი 3) კირქვა 4) გრანიტი

7. რა ფენომენია დამახასიათებელი ველურ ბუნებაში ცენტრალურ რუსეთში შემოდგომისთვის?

8.რომელი გაზი ხელს უწყობს წვას და აუცილებელია სუნთქვისთვის?

1) კვარცის ქვიშა 2) კირქვა 3) თიხა 4) ტორფი

9. მსგავსი ცხრილები შეგიძლიათ იპოვოთ ამინდის ვებსაიტებზე. ყურადღებით შეისწავლეთ ამინდის პროგნოზი სამი დღის განმავლობაში.

აირჩიეთ ამ სამი დღის ამინდის შესახებ სწორი განცხადება.

1) სამშაბათს ჰაერის ტენიანობა 95%-დან ღამით 70%-მდე იქნება.

2) სამშაბათიდან ხუთშაბათის ჩათვლით ნაწილობრივ მოღრუბლული იქნება.

3) ჰაერის ტემპერატურა ხუთშაბათს იქნება -6 °C-ზე მაღალი.

4) ოთხშაბათს დილით ქარი სამხრეთიდან სამხრეთ-აღმოსავლეთისკენ შეიცვლება.

რა დასკვნების გაკეთება შეეძლო ქსენიას გამოცდილებიდან?

1) თესლს გაღივებისთვის სჭირდება სინათლე.

2) თესლის გაღივებისთვის საჭიროა იდენტური მინის ჭიქები.

3) ნესტიან ქსოვილზე მოთავსებული თესლები ყოველთვის ყვავის.

4) ბარდის თესლის გაღივება დამოკიდებულია ჰაერის ტემპერატურაზე.

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

1. მსგავსი ცხრილები შეგიძლიათ იპოვოთ ამინდის ვებსაიტებზე. ყურადღებით შეისწავლეთ ამინდის პროგნოზი სამი დღის განმავლობაში.

რა არის მითითებული ცხრილში მოცემული ხატით ?

1) სამხრეთის ქარი 2) ჩრდილოეთის ქარი 3) დასავლეთის ქარი 4) აღმოსავლეთის ქარი

რა დასკვნის გაკეთება შეეძლო პეტიას თავისი გამოცდილების შედეგებიდან?

1) სინათლე საჭიროა თესლის გაღივებისთვის.

2) თესლის გაღივებისათვის საჭიროა მშრალი ნიადაგი.

3) ყუთი ხელსაყრელია სწრაფი ზრდამცენარეები.

4) მზარდი მცენარე ისწრაფვის სინათლისკენ.

3. ყურადღებით დააკვირდით ნიშანს, რომელიც შეგიძლიათ იპოვოთ, მაგალითად, ტყე-პარკში.

დაწერეთ ეს წესი.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. ყურადღებით დააკვირდით რუკის ფრაგმენტს. მასზე ნაცრისფერიტერიტორია გამოყოფილია.

რა ჰქვია ამ ტერიტორიას?

5. დააკვირდით სურათებს, წაიკითხეთ ტექსტი და შეადარეთ კომბოსტოს და ბოლოკის აღწერა. აღწერილობიდან გამომდინარე, მიუთითეთ მინიმუმ ერთი მსგავსება და ერთი განსხვავება ამ მცენარეებს შორის.

კომბოსტო ორწლიანი მცენარეული და სასოფლო-სამეურნეო კულტურაა. არ არის ნაპოვნი ველურში. მიირთმევენ ფოთლებს, რომლებიც ქმნიან კომბოსტოს თავს. როგორც წესი, კომბოსტო მოჰყავთ ნერგებში. მზა ნერგები ირგვება ღია გრუნტი. კომბოსტოს თავი ჩვეულებრივ ოთხიდან ხუთ თვეში მწიფდება.

რადიშის კულტივირებული ჯიშები წარმოიშვა ველური ფორმისგან - ზღვისპირა ბოლოკი, გავრცელებულია შავი და ნაპირების გასწვრივ. ხმელთაშუა ზღვები. პირველ წელს წარმოქმნილი ძირეული კულტურები საკვებად ნედლად გამოიყენება. კულტივირებული ბოლოკი ყინვაგამძლე მცენარეა. მისი თესლი გაღივებას იწყებს 4 °C ტემპერატურაზე, ნერგები და ზრდასრული მცენარეები მოითმენს ყინვებს -5 °C-მდე, ამიტომ ამ მცენარის თესლის დარგვა შესაძლებელია უკვე აპრილში.

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

რა კითხვაზე შეეძლო პასუხის გაცემა მაშას გამოცდილების შედეგად?

1) როგორ იხსნება ზეთი წყალში?

2) წყლის აორთქლება დამოკიდებულია მცენარის ფოთლების რაოდენობაზე?

3) რამდენ ხანში აორთქლდება მცენარის ტოტები წყალი და ზეთი?

4) ზეთი აორთქლდება თუ წყალშია?

2. მასწავლებელმა კირილს სთხოვა დახმარებოდა დაფესვიანებული კალმების დარგვაში შიდა მცენარებეგონია ყვავილების ქოთნებში. დაალაგეთ მოქმედებების რაოდენობა, რომლებიც კირილმა უნდა განახორციელოს.

ჩაწერეთ მოქმედებების ნომრები სწორი თანმიმდევრობით.

1) დაასხით მიწა ყვავილების ქოთანში

2) ჩაწიეთ ჭრილი გათხრილ ორმოში

3) დაასხით ხვრელი და ოდნავ დატკეპნეთ

4) გააკეთეთ მცირე ჩაღრმავება ნიადაგში

5) მსუბუქად დაასველეთ დარგვის ადგილი და გადააფარეთ კალთა მინის ქილით

___________________________________

3. ყურადღებით დააკვირდით რუკის ფრაგმენტს. მატერიკზე ხაზგასმულია ნაცრისფერი.

რა ჰქვია ამ კონტინენტს? _________________________________

4. პეტიამ გადაწყვიტა ჩაეტარებინა ექსპერიმენტი დედამიწის გარშემო თანამგზავრის მოძრაობის მექანიზმის ახსნით.

მან აიღო ნახევარლიტრიანი მინის ქილა პატარა ნახვრეტით და პლასტმასის ჩოგბურთის ბურთი. ქილის ჰორიზონტალურად დაჭერა(ნახ. 1) პეტიამ ბურთი მასში ჩადო და ქილის კისერი თავისუფალი ხელისგულით დახურა. შემდეგ მან დაიწყო ქილის ინტენსიურად ტრიალი ისე, რომ შიგნით მყოფმა ბურთმა სწრაფად დაიწყო მოძრაობა ჭურჭლის კედლის გასწვრივ. ამის შემდეგ პეტიამ ქილა გადააბრუნა და განაგრძო ბრუნვითი მოძრაობები. ერთხელ ის კისრის ქვემოთ იყო(ნახ. 2) პეტიამ ხვრელიდან ხელი ამოიღო და ქილის ტრიალი შეწყვიტა. მეშვეობით მოკლე დრობურთი ქილიდან გადმოვარდა.

რა დასკვნის გაკეთება შეეძლო პეტიას თავისი ექსპერიმენტის შედეგებიდან?

1) მასში მოთავსებულ ნებისმიერ საგანს შეუძლია ქილაში გადაადგილება.

2) ბურთი ქილაში რჩება მანამ, სანამ ის ბრუნავს.

3) ქილა უნდა იყოს გაუმჭვირვალე ისე, რომ ბურთის მოძრაობა შესამჩნევი იყოს.

4) ნებისმიერი ჭურჭლის გამოყენება შესაძლებელია ასეთი ექსპერიმენტებისთვის.

ბრინჯი. 1

ბრინჯი. 2

5. წაიკითხეთ განცხადება შინაური ცხოველების მაღაზიის კარზე.

შეძლებს თუ არა მაშას ამ მაღაზიაში თავისი კატის საკვების ყიდვა, თუ ის მაღაზიაში მოვა ხუთშაბათს საღამოს რვა საათზე?

ახსენით თქვენი პასუხი.

_______________________________________________________________

6. შეავსეთ „ბუნებრივი ტერიტორიების“ ცხრილის ცარიელი ადგილები ქვემოთ მოცემული სიიდან სახელებისა და აღწერილობების გამოყენებით. ჩაწერეთ თითოეული პასის ნაცვლადნომერი შერჩეული სათაური ან აღწერა.

ბუნებრივი ტერიტორიები

სათაურებისა და აღწერილობების სია ბუნებრივი პირობები:

1) საქსული

2) ცხელი კლიმატი, მცირე ნალექი

3) თახვი

4) სტაბილური თოვლის საფარი, ცივი, გრძელი ზამთარი

5) ტყე

6) უდაბნო

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

1. ყურადღებით დააკვირდით რუკას. მატერიკზე ხაზგასმულია მუქი ფერი.

რა ჰქვია ამ კონტინენტს? _________________________________________________

2. თქვენ იცით, რომ თესლის გაღივებისთვის საჭიროა გარკვეული პირობები. სერგეიმ გადაწყვიტა გაერკვია ერთ-ერთი ამ პირობის როლი დირიჟორობით შემდეგი გამოცდილება. აიღო ორი იდენტური ჭიქა, რომლებშიც ცოტა წყალი იყო და თითოში 15 ბარდის მარცვლები ჩაყარა და ერთში ცოტა მიწა ჩაასხა. ორივე ჭიქა კლასში მასწავლებლის მერხზე დატოვა. მან მალევე აღმოაჩინა, რომ თესლი ორივე ჭიქაში ამოსულიყო.

რა კითხვაზე შეეძლო პასუხის მიღება სერგეიმ ექსპერიმენტის დაყენებისას?

1) როგორ მოქმედებს კლასში სკოლის მოსწავლეების ყოფნა ბარდის თესლის გაღივებაზე?

2) საჭიროა თუ არა მზის შუქი ბარდის თესლის აღმოსაფხვრელად?

3) ხარობს თუ არა ბარდის თესლი შუშის ჭურჭელში?

4) ბარდის თესლის გაღივება დამოკიდებულია ნიადაგის ხელმისაწვდომობაზე?

გამოცდილების დასაწყისი

გამოცდილების დასასრული

3. ადამიანის რომელი ქმედებაა მავნე ჩვევა?

1) სხვა ადამიანების პირადი ჰიგიენის ნივთების გამოყენება

2) რეგულარული ვიზიტები სტომატოლოგის კაბინეტში

3) რაციონში ბოსტნეულისა და ხილის ჩართვა

4) ხველის ან ცემინებისას პირის ღრუს პირსახოცით დაფარვა

4. რა ორგანოების წყალობით შეუძლია ადამიანს მოძრაობა?

1) თირკმელები 2) ფილტვები 3) სისხლძარღვები 4) კუნთები

5. ყურადღებით დააკვირდით რუკის ფრაგმენტს. ტერიტორია მონიშნულია ნაცრისფერში.

ქვემოთ მოცემულია ცხოველების სურათები. ამ ცხოველებიდან რომელი სამი ცხოვრობს ბუნებრივ გარემოში (არა ზოოპარკში) რუკაზე გამოსახულ ტერიტორიაზე? ჩაწერეთნომრები

6.რა არის ფუნქციაუჩვეულო ადამიანის კანი?

1) ოფლისა და ცხიმის გამოყოფა

2) რეაქცია სიცივეზე და სიცხეზე

3) მზის სხივებისგან დაცვა

4) შენიღბვა გარემო

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

1. თქვენ იცით, რომ თესლის გაღივებისთვის საჭიროა გარკვეული პირობები. ალენამ გადაწყვიტა გაერკვია ერთ-ერთი ამ მდგომარეობის როლი შემდეგი ექსპერიმენტის ჩატარებით. მან აიღო ორი იდენტური ჭიქა, თითოეულში ნესტიანი ქსოვილი ჩადო და ბარდის 15 მარცვალი ჩაასხა. ერთი ჭიქა კლასის მაგიდაზე დატოვა, მეორე კი დახურულ კაბინეტში ჩადო. მან მალევე აღმოაჩინა, რომ თესლი ორივე ჭიქაში ამოსულიყო.

რა დასკვნების გაკეთება შეეძლო ალენას გამოცდილებიდან?

1) თესლის აღმოსაჩენად საჭიროა სხვადასხვა ჭიქის აღება.

2) იმისათვის, რომ თესლი აღმოცენდეს, მზის შუქი უნდა იყოს.

3) თესლს არ სჭირდება მზის შუქი გაღივების მიზნით.

4) თესლის გაღივებისთვის საჭიროა მშრალი ქსოვილი.

გამოცდილების დასაწყისი

გამოცდილების დასასრული

2. ყურადღებით დააკვირდით რუკის ფრაგმენტს. მატერიკზე ხაზგასმულია ნაცრისფერი.

რა ჰქვია ამ კონტინენტს? ____________________________

3. დააკვირდით სურათებს, წაიკითხეთ ტექსტი და შეადარეთ ქათმისა და შინაური ბატის აღწერა. აღწერილობიდან გამომდინარე, მიუთითეთ მინიმუმ ერთი მსგავსება და ერთი განსხვავება ამ ცხოველებს შორის.

ქათამი ფრინველის ყველაზე მრავალრიცხოვანი და გავრცელებული სახეობაა. ის კარგად არ დაფრინავს. ადამიანის მოშინაურების ხანგრძლივი ისტორიის მანძილზე განვითარდა ქათმების სხვადასხვა ჯიშის დიდი რაოდენობა. ქათმები ერთ-ერთი ყველაზე სასარგებლო და პროდუქტიული ფრინველია. ისინი გამოყვანილია ხორცისა და კვერცხისთვის, ასევე აწარმოებენ ბუმბულს და ძირს.

რუხი ბატის შინაური ჯიშია შინაური ბატი. მას ჩვეულებრივ ფრენა არ შეუძლია. ბუმბულის და გემრიელი ხორცის გამო ნაცრისფერი ბატისაკმაოდ ადრე იყო მოშინაურებული. ძველი ეგვიპტური და რომაული წყაროების, ბიბლიური ტექსტების შესწავლით, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ეს არის ერთ-ერთი უძველესი შინაური ფრინველი, რადგან ბატები მოშინაურებულია 3000 ათასზე მეტი წლის წინ. თუმცა, ბატები ნაკლებად არიან მოდიფიცირებული ადამიანების მიერ, ვიდრე სხვა შინაური ფრინველები.

4. თუ ქათმის კვერცხიმოათავსეთ ძმარში, ცოტა ხანში გაზის ბუშტუკების წარმოქმნა დაიწყება. ასე ურთიერთობს კვერცხის ნაჭუჭი და ძმარი. უფრო მეტიც, რაც უფრო მჟავეა ძმარი, მით უფრო აქტიური გაზის ბუშტები გამოიყოფა.

ანდრეიმ გადაწყვიტა გამოკვლევა მოცვის წვენი. მან აიღო ორი ჭიქა, ჩაასხა მათში თანაბარი რაოდენობით ხილის სასმელი და ძმარი, შემდეგ კი თითოეულ ჭიქაში ჩადო კვერცხი (ბრინჯი. 1 ). გარკვეული პერიოდის შემდეგ მან დაინახა, რომ ორივე ჭიქაში კვერცხების ზედაპირზე და სითხის ზედა საზღვარზე დიდი რაოდენობით ბუშტები იყო დაგროვილი, მაგრამ ძმარიანი ჭიქაში გაცილებით მეტი იყო და ისინი აქტიურად აგრძელებდნენ ფორმირებას.(ნახ. 2).

რა დასკვნა უნდა გამოიტანოს ანდრეიმ თავისი გამოცდილების შედეგებზე დაყრდნობით?

1) ძმარი და ხილის წვენი ცვლის ქათმის კვერცხს.

2) ხილის წვენი უფრო მჟავეა ვიდრე ძმარი.

3) ხილის წვენი არ უნდა მიირთვათ.

4) მორსი შეიცავს მჟავას.

ბრინჯი. 1

ბრინჯი. 2

5. ყურადღებით დააკვირდით რუკას. მატერიკზე ხაზგასმულია მუქი ფერი.

ნომრები , რომლის ქვეშ მითითებულია ეს ცხოველები.

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

ყურადღებით დააკვირდით რუკის ფრაგმენტს. მატერიკზე ხაზგასმულია ნაცრისფერი.

ქვემოთ მოცემულია ცხოველების სურათები. ამ ცხოველებიდან რომელი სამი ცხოვრობს წინა გვერდზე რუკაზე გამოსახულ კონტინენტზე ბუნებრივ გარემოში (არა ზოოპარკში)? ჩაწერეთნომრები , რომლის ქვეშ მითითებულია ეს ცხოველები.

2. შეხედეთ სურათებს, წაიკითხეთ ტექსტი და შეადარეთ ყინულისა და თოვლის აღწერილობები. აღწერილობიდან გამომდინარე, მიუთითეთ მინიმუმ ერთი მსგავსება და ერთი განსხვავება ამ ობიექტებს შორის.

ყინული - წყალი მყარი მდგომარეობა. იგი იქმნება 0 °C-ზე დაბალ ტემპერატურაზე. ყინულის თავისებურება ის არის, რომ იგი წარმოიქმნება წყლის ზედაპირზე და გამჭვირვალეა მაშინაც კი, როცა სქელია. დედამიწაზე ყინულის ძირითადი მარაგი კონცენტრირებულია პოლარულ ქუდებში, ძირითადად ანტარქტიდაში, სადაც ყინულის ფენის სისქე 4 კმ-ს აღწევს.

თოვლი შედგება ფიფქებისგან - გაყინული წყლის პატარა კრისტალებისაგან. თოვლის ფერი ჩნდება თეთრი კრისტალებს შორის ჰაერის გამო. თოვლი იქმნება, როდესაც ჰაერის ტემპერატურა 0 °C-ზე დაბალია. დედამიწაზე თოვლის საფარის სიმაღლე არ აღემატება 4-5 მეტრს.

________________________________________________________________________________________

3. თითოეულ შემთხვევაში ფრაზის დასაწყისში აირჩიეთ მისი გაგრძელება ისე, რომ სწორად შეადგინოთ წესი: ამისთვის პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

ფრაზის დასაწყისი ფრაზის გაგრძელება

ა) შიდა მტვრის მოსაშორებლად

1) რეგულარულად უნდა მიიღოთ შხაპი ან აბაზანა.

ბ) ჯანსაღი კანის შესანარჩუნებლად

2) აუცილებელია სველი წმენდის ჩატარება.

ბ) ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად

3) რეგულარულად უნდა ივარჯიშოთ.

4. თქვენ იცით, რომ თესლის გაღივებისთვის საჭიროა გარკვეული პირობები. ოლგას დაევალა ჩაეტარებინა ექსპერიმენტი ბარდის თესლის გაღივებისთვის წყლისა და ჰაერის საჭიროების შესამოწმებლად. მან აიღო სამი იდენტური ჭიქა და თითოეულში 15 ბარდის თესლი ჩაასხა. ოლგამ მეორე ჭიქაში თესლების ქვეშ ნესტიანი ქსოვილი დადო, მესამე ჭიქაში კი თესლს წყალი დაასხა.(ნახ. 1) . გოგონამ ყველა ჭიქა ერთსა და იმავე თბილ ადგილას დადო. გარკვეული პერიოდის შემდეგ მან აღმოაჩინა, რომ ბარდის თესლი მხოლოდ მეორე ჭიქაში ამოიზარდა(ნახ. 2) .

რა დასკვნების გაკეთება შეეძლო ოლგას თავისი გამოცდილებიდან?

1)მეორე ჭიქაში თესლი უფრო ნელა აღმოცენდა, ვიდრე დანარჩენებში.

2) ჭარბი ტენით თესლის გაღივება აჩქარებს.

3) თესლის გაღივებისთვის საჭიროა წყალიც და ჰაერიც.

4) თესლი რომ გაღივდეს, საჭიროა მხოლოდ სინათლე.

ზ

ნაწილი 5. ადამიანი საჭმლის მონელებას და ათვისებას ორგანოების მეშვეობით ატარებს

1) სისხლის მიმოქცევა 2) სუნთქვა 3) საჭმლის მონელება 4) გრძნობები

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

1. ყურადღებით დააკვირდით რუკის ფრაგმენტს. მატერიკზე ხაზგასმულია ნაცრისფერი.

ქვემოთ მოცემულია ცხოველების სურათები. ამ ცხოველებიდან რომელი სამი ცხოვრობს რუკაზე მონიშნულ კონტინენტზე ბუნებრივ გარემოში (არა ზოოპარკში)? ჩაწერეთნომრები , რომლის ქვეშ მითითებულია ეს ცხოველები.

2. შეხედეთ ადამიანის იმიჯს. სურათზე მარჯვნივ, გამოიყენეთ ისრები და მონიშნეთ ხბოები, იღლიები და ადამიანის ღვიძლი.

პასუხი:

3. რა ორგანოების წყალობით შეუძლია ადამიანს სამყაროს აღქმა?

1) სენსორული ორგანოები 2) საჭმლის მომნელებელი ორგანოები 3) გამომყოფი ორგანოები 4) სასუნთქი ორგანოები

4. ნიკოლაის თანაკლასელების გაოცება სურდა. მან გაშალა ხრახნიდან მინის ბოთლისაფარი (ბრინჯი. ა ) და გამოიყენა მაკრატლის ბოლო სახურავზე ნახვრეტის გასაკეთებლად. შემდეგ ნიკოლაიმ ბოთლი ნახევრად შეავსო სპეციალურად შეღებილი ცივი წყლით და თავსახური რაც შეიძლება მჭიდროდ დაახურა (ბრინჯი. ბ ).

შემდეგ კი სახურავის ხვრელში ჩალა ჩააჭედა ისე, რომ მისი ქვედა ბოლო ფერად წყალში მოხვდებოდა. ნიკოლაიმ ჩალის შეერთება და სახურავი პლასტილინით დაფარა (ბრინჯი. IN ). მან მოათავსა მზა ბოთლი, ნახევრად სავსე ფერადი ცივი წყლით, დიდი ქილაში ცხელი წყლით რამდენიმე წუთის განმავლობაში (ბრინჯი. გ ). გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ბოთლიდან ფერადმა წყალმა შადრევანივით დაიწყო დენა (ბრინჯი. დ ).

რა კითხვაზე პასუხი დაგეხმარებათ ნიკოლაის ექსპერიმენტის შედეგების ახსნაში?

1) რა ემართება ჰაერს გაცხელებისას?

2) შეუძლია თუ არა ცივ წყალს ცხელი წყლის გაგრილება?

3)რა უშლის ხელს ჰაერის წყალში დაშლას?

4) რატომ მიედინება წყალი შადრევანივით როცა გაცივდება?

5. ჩამოთვლილთაგან რომელი გამოიწვევს ადამიანის მხედველობის გაუარესებას?

2) ტელევიზორი არაუმეტეს 2,5 მ მანძილზე

3) მოათავსეთ მაგიდის ნათურა მხოლოდ მარცხნივ

4) იჯდეს კომპიუტერთან საათობით

6. თქვენს სახლთან დამონტაჟდა სამი ურნა საყოფაცხოვრებო ნარჩენების ცალკე შესაგროვებლად.

რა ნივთებს ჩადებთ მინის ავზში? ჩაწერეთნომრები ამ ნივთებს.

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

1. ზაფხულში ივანე და მისი მშობლები ისვენებდნენ შავი ზღვის სანაპიროზე. პირველი დღის საღამოსთვის მოზარდი კანის სიწითლესა და წვას უჩიოდა. მშობლებმა გადაწყვიტეს დახმარებოდნენ ივანეს. როცა ივანეს ეხმარებოდააკრძალულია

1) შეზეთეთ კანი ნებისმიერი ზეთით

2) მოიწვიე გრილი შხაპის მისაღებად

3) მიეცით მას ჭიქა წყალი

4) გამოიძახეთ ექიმი

2. მაშამ წაიკითხა წყლის აორთქლების როლი მცენარეების ცხოვრებაში და გადაწყვიტა ექსპერიმენტის ჩატარება. მან ოთხი ჭიქა აიღო და თითოეულში ერთნაირი წყალი დაასხა. მან პირველი ჭიქა მცენარის გარეშე დატოვა. დანარჩენში ერთი და იგივე მცენარის ერთნაირი ზომის ტოტები მოვათავსე. მეორე ჭიქაში მოათავსა ყლორტი, საიდანაც ყველა ფოთოლი ამოიღო; მესამეში - ყლორტი ორი ფოთლით, ხოლო მეოთხეში - დაახლოებით ერთნაირი ზომის ექვსი ფოთლით. ზედაპირიდან წყლის აორთქლების შესამცირებლად მაშამ წყალზე ზეთის თხელი ფენა დაასხა.(ნახ. 1) . გოგონა სამი დღის განმავლობაში აკვირდებოდა ექსპერიმენტის მიმდინარეობას. მეოთხე დღეს მაშამ დახატა ექსპერიმენტის შედეგები(ნახ. 2) .

რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ ექსპერიმენტის შედეგებიდან?

1) წყალი აორთქლდება ზეთის თხელი ფენით.

2) რაც უფრო სქელია მცენარის ტოტი, მით მეტი წყალი ორთქლდება.

3) მცენარის სიცოცხლისთვის საჭიროა წყალი და ზეთი.

4) რაც მეტი ფოთოლი ტოტზე, მით მეტი წყალიაორთქლდა.

3. რატომ ურჩევენ ექიმები ადამიანებს ცხვირით სუნთქვას და არა პირით?

1) ცხვირში ჰაერი იწმინდება და თბება.

2) ენა და კბილები ართულებს ჰაერის შეღწევას ფილტვებში.

3) პირი საჭმლის მონელების ორგანოა და არა სუნთქვა.

4) ღია პირი ცუდი აღზრდის ნიშანია.

4. რა უნდა გააკეთოთ, თუ ტყეში სეირნობისას ლოყები ძალიან ცივა?

1) გამოიძახეთ სასწრაფო დახმარება

2) დაუყოვნებლივ მიმართეთ ექიმს კლინიკაში

3) ლოყები სუფთა თოვლით შეიზილეთ

4) შეიზილეთ ლოყები რბილი შალის ქსოვილით

5.რა როლს ასრულებს გული ადამიანის ორგანიზმში?

1) ამარაგებს სისხლს საკვები ნივთიერებებით

2) აგროვებს ჟანგბადს სისხლში

3) უბიძგებს სისხლს სისხლძარღვებში

4) არეგულირებს ორგანიზმის მუშაობას

6. ჟანგბადი ადამიანის ორგანიზმში ხვდება მეშვეობით

1) ფილტვები 2) გული 3) ზურგის ტვინი 4) კუნთოვანი ქსოვილი

7. რა მოდის ტვინიდან ნერვების მეშვეობით ადამიანის ორგანოებამდე?

1) საკვები ნივთიერებები 2) წყალი და მინერალური მარილები 3) ელექტრული სიგნალები 4) ნახშირორჟანგი და ჟანგბადი

8.რა მნიშვნელობა აქვს სასუნთქ სისტემას ადამიანისთვის?

1) შეავსეთ სხეულის შიგნით არსებული სიცარიელე

2) უზრუნველყოს ჰაერის ნაკადი სხეულში

3) დაეხმარეთ დაგროვებას სასარგებლო ნივთიერებებისხეულში

4) ემსახურება როგორც ადგილს, სადაც ჭარბი სისხლი მიედინება

9. ყურადღებით დააკვირდით ნიშანს, რომელიც შეგიძლიათ იპოვოთ, მაგალითად, წიგნის მაღაზიაში.

როგორ ფიქრობთ, რა წესს ადგენს ეს ნიშანი?

დაწერეთ ეს წესი.

________________________________________________________________

10. მოგვიყევით ლოკაცია, რომელშიც ცხოვრობთ (მაგალითად, როგორი სახლები, ატრაქციონები, ტრადიციები, როგორი ბუნებაა იქ).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. ჩამოთვლილთაგან რომელია კლასიფიცირებული, როგორც ცუდი ჩვევებიპიროვნება?

1) გამოიყენეთ სხვა ადამიანების პირადი ჰიგიენის საშუალებები

2) დაგეგმეთ თქვენი დრო

3) რეგულარულად გაიხეხეთ კბილები

4) მიირთვით ბოსტნეული და ხილი

12.რომელ ჯგუფშია ჩამოთვლილი მხოლოდ პირადი ჰიგიენის ნივთები?

1) კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი, პირსახოცი, პირსახოცი

2) კბილის პასტა, საპონი, აბაზანა, სარეცხი მანქანა

3) ცხვირსახოცი, ქვაბი, ხელის კრემი, მაკრატელი

4) ვედრო, აბაზანის ცოცხი, სარეცხი ფხვნილი, კბილის ღვეზელი

მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე

1. კოსტიამ წაიკითხა ფესვის როლი მცენარის წყლით უზრუნველყოფაში და გადაწყვიტა ექსპერიმენტის ჩატარება. სტაფილოს ახალ ფესვში ბურღით 3-4 სმ-იანი ნახვრეტი ამოჭრა, რომ შუშის მილით ჩასმული შტეგორი მოერგო და ფესვი 20-25 წუთით ჩამოწია. თბილ წყალში. შემდეგ სტაფილოზე ნახვრეტი ქაღალდის ხელსახოცით გაშრობის შემდეგ გავავსე მომზადებული შაქრის სიროფი. კოსტიამ ჩასვა მინის მილი ბოლოში საცობით ჩაღრმავების ზედა ნაწილში ისე, რომ სიროფის ნაწილი მილში იყო. მან ეს ყველაფერი წყლით სავსე ქილაში მოათავსა და ფოლგის გამოყენებით მილი ვერტიკალურად დაამაგრა ქილის კისერზე.

შემდეგ კოსტიამ რამდენიმე საათის განმავლობაში დააფიქსირა სითხის დონის მატება ფესვის მოსავალში ჩასმული მილში.

რა კითხვაზე სურდა კოსტიას პასუხის გაცემა ამ ექსპერიმენტში?

1) მოქმედებს თუ არა შაქრის სიროფი გემოვნების თვისებებიფესვიანი ბოსტნეული?

2) სტაფილოს ფესვი იწოვს წყალს?

3) რა ტემპერატურაზე იწყებს ძირეული კულტურა ზრდას?

4) შეიძლება თუ არა სტაფილოს ფესვები დიდხანს დარჩეს წყალში?

2. ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება ადამიანის მავნე ჩვევებს?

1) მიირთვით ბევრი ბოსტნეული და ხილი

2) გაიხეხეთ კბილები დილით და საღამოს

3) დაესწროს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს

4) გამოიყენეთ სხვა ადამიანების პირადი ჰიგიენის საშუალებები

3. რატომ გვირჩევენ ექიმები ცხვირით სუნთქვას და არა პირით?

1) პირი საჭმლის მონელების ორგანოა და არა სუნთქვა.

2) კბილები და ენა აფერხებენ ჰაერის მოძრაობას ფილტვებში.

3) უსიამოვნოა ადამიანთან ურთიერთობა, რომლის პირი მუდმივად ღიაა.

4) ცხვირში ჰაერი იწმინდება და თბება.

4. როგორი ადამიანს ჰქვია თავაზიანი? ზრდილობის რა წესები იცით? რატომ უნდა იყოს ყველა ადამიანი თავაზიანი?

5. დედამიწაზე დღისა და ღამის ცვლილების მიზეზი არის

1) არათანაბარი განათება ჩრდილოეთ და სამხრეთ ნახევარსფეროების მზის მიერ

2) მთვარის ბრუნვა დედამიწის გარშემო

3) დედამიწის ბრუნვა მისი ღერძის გარშემო

4) უზარმაზარი მანძილი მზიდან დედამიწამდე

6. დიმამ უმცროს ძმასთან ერთად ჩაატარა ექსპერიმენტი შიდა მცენარის ყლორტზე ფესვების წარმოქმნაზე. ამისათვის მან აიღო ორი მოჭრილი ყლორტი და მოათავსა გაცივებულ გამჭვირვალე ჭიქებში ოთახის ტემპერატურა ადუღებული წყალი. თან ერთ-ერთ ჭიქაში ცოტაოდენი მცენარეული ზეთი ჩაასხა.(იხილეთ სურათი) .

დაახლოებით ერთი კვირის შემდეგ, ზეთის გარეშე ჭიქაში, ფესვები დაიწყო გასროლის იმ ნაწილზე, რომელიც წყალში იყო.

რა დასკვნის გაკეთება შეეძლოთ დიმას და მის უმცროს ძმას ექსპერიმენტის შედეგებიდან?

1) მცენარეული ზეთიგავლენას ახდენს ფესვების ფორმირებაზე.

2) მცენარეები არ უნდა მორწყოთ ადუღებული წყლით.

3) სათვალეების გამჭვირვალობა გავლენას ახდენს ფესვების განვითარებაზე.

4) მცენარე ფესვების გარეშე ვერ იცოცხლებს.

7. ყურადღებით დააკვირდით ნიშანს, რომელსაც ხედავთ, მაგალითად, ასფალტის გზის გვერდით.

რა წესს ადგენს ეს ნიშანი?

დაწერეთ ეს წესი.

________________________________________________________________

8. ჰაერის რა თვისება გვაძლევს საშუალებას დავინახოთ ჩვენს გარშემო არსებული ობიექტები?

1) უფერულობა 2) ელასტიურობა 3) გამჭვირვალობა 4) მობილურობა

9. რა ფენომენია დამახასიათებელი ველურ ბუნებაში ცენტრალურ რუსეთში შემოდგომისთვის?

1) წყალდიდობა 2) ძლიერი წვიმა 3) მდელოს მცენარის ნაყოფის დამწიფება 4) მასობრივი ყვავილობა

10.რა მოწყობილობა გამოიყენება დროის ინტერვალების დასადგენად?

1) სპიდომეტრი 2) ჰიგირომეტრი 3) წამზომი 4) თერმომეტრი

11. შეხედეთ ადამიანის იმიჯს. სურათზე მარჯვნივ, გამოიყენეთ ისრები ადამიანის ტერფის, ფილტვების და კუჭის საჩვენებლად და მარკირებისთვის.