სექციები: გეოგრაფია

ხანგრძლივობა: 45 წუთი (1 გაკვეთილი).

კლასი:გაკვეთილის მე-6 ტიპი: ცოდნისა და უნარების განახლება; საგაკვეთილო კვლევა (საბაზისო გეგმის მიხედვით: გეოგრაფია კვირაში 1 საათი). სახელმძღვანელო "გეოგრაფია" ავტორები თ.პ. ნეკლიუკოვა. მოსკოვი, 2015, ბუსტარდი.

მიზნები:სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ:

1. სავალდებულო მინიმუმის ელემენტები: ჩამოაყალიბონ მოსწავლეებს წარმოდგენები ჰაერის ტემპერატურის დღიური და წლიური ცვალებადობის შესახებ, ჰაერის ტემპერატურის დღიური და წლიური ამპლიტუდის შესახებ.

2. ციფრულ მონაცემებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავების პირობების შექმნა სხვადასხვა ფორმით (ცხრილი, გრაფიკული), დღიური და წლიური ტემპერატურის გრაფიკების შედგენისა და ანალიზის უნარი მაგარი ამინდის კალენდრის გამოყენებით.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

1) გააცნოს მოსწავლეებს გათბობის თავისებურებები დედამიწის ზედაპირიდა ატმოსფერო. განათების ზონები და რა არის ნაჩვენები კლიმატის რუქებიხაზები არის იზოთერმები.

2) გაარკვიეთ, როგორ და რა რაოდენობით იცვლება ჰაერის ტემპერატურა სიმაღლესთან და როგორ ნაწილდება მზის შუქი და სითბო განედიდან გამომდინარე.

3) ფაქტორების იდენტიფიცირება, რომლებიც გავლენას ახდენენ ჰაერის გათბობაზე დღისა და წლის განმავლობაში. ასწავლეთ საშუალო ტემპერატურის ინდიკატორის გამოყენებით გამოთვალოთ ტემპერატურის მერყეობის საშუალო დღიური და საშუალო წლიური ამპლიტუდები.

განმავითარებელი:

1) სახელმძღვანელოში მონაცემების გრაფიკების ანალიზისა და ტემპერატურის პროგრესირების გრაფიკების დამოუკიდებლად დახატვის უნარი.

2) მათემატიკური უნარების გამომუშავება საშუალო ტემპერატურის, დღიური და წლიური ამპლიტუდების განსაზღვრაში; ლოგიკური აზროვნებადა მეხსიერება ახალი ცნებების, ტერმინებისა და განმარტებების შესწავლისას.

საგანმანათლებლო:

1) განავითარეთ ინტერესი კლიმატის კვლევების მიმართ მშობლიური მიწა, როგორც ერთ-ერთი კომპონენტი ბუნებრივი კომპლექსი. პროფესიული ორიენტაციის სამუშაო "მეტეოროლოგიის მეცნიერება" - პროფესია "მეტეოროლოგი".

აღჭურვილობა:თერმომეტრი - დემონსტრაცია, ცხრილები, გრაფიკები, ნახატები და სახელმძღვანელოს ტექსტი, მულტიმედიური სახელმძღვანელო გეოგრაფია მე-6 კლასის.

გაკვეთილის პროგრესი

1. საორგანიზაციო მომენტი

2. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია. გაკვეთილის თემის გამოცხადება და მიზნების დასახვა

მასწავლებელი.როგორ ჩაიცვა ამ დილით, როცა სახლიდან სკოლაში წასასვლელად ემზადებოდი?

სარკინიგზო:გაათბეთ ისე, რომ არ გაიყინოს.

მასწავლებელი.რატომ შეიძლება გაიყინოს რკინიგზა?

გულნარა.იმიტომ რომ გარეთ ძალიან ცივა.

მასწავლებელი.ახლა გავიხსენოთ ზაფხული. სად გიყვართ ყველაზე ხშირად წასვლა მზიან ნათელ დღეს?

დანიელ.ჩვენს ტბაზე, ბანაობა.

მასწავლებელი.რა არის ამ სურვილის მიზეზი?

ილნაზ.რადგან ზაფხულში შეიძლება ცხელა, მაგრამ როცა ბანაობ, ტბის პირას ისეთი ლამაზი და მაგარი ხდება.

ჰაერის ტემპერატურის შესახებ ჩვენს ცოდნას ვაფუძნებთ თქვენს პირად თერმულ შეგრძნებებს და იდეებს სეზონების განმავლობაში ტემპერატურის ცვლილებების შესახებ. ბუნების ისტორიის გაკვეთილებიდან ვიცით დედამიწის ზედაპირიდან ატმოსფერული ჰაერის გაცხელებისა და ტემპერატურის საზომი მოწყობილობის - თერმომეტრის დიზაინის შესახებ.

მასწავლებელი.დემო თერმომეტრის ჩვენება. კითხვა კლასისთვის:როგორ გავზომოთ ჰაერის ტემპერატურა თერმომეტრით? (გავიხსენებთ მის სტრუქტურას და მოქმედების პრინციპს) რა შეგიძლიათ გაიგოთ თერმომეტრის გამოყენებით?

სტუდენტები.ჰაერის ტემპერატურა შეგიძლიათ გაიგოთ კლასში, გარეთ, სახლში. სადმე, სადმე, ნებისმიერ დროს. მაღალ მთებში და მთის ხეობაში. წლის ნებისმიერ დროს, იქნება ეს გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა თუ ზამთარი. (თერმომეტრის მოდელზე ვაჩვენებ სხვადასხვა ტემპერატურას - 10*C; 25*C -4*C; -15*C პასუხობენ მოსწავლეები).

3. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია

მასწავლებელი.ვინ იტყვის ახლა რაზე ვისაუბრებთ დღეს და რა თემაზე შევისწავლით?

სტუდენტები.ტემპერატურა; ჰაერის ტემპერატურა.

რვეულებთან მუშაობა. ვწერთ გაკვეთილის თემას: „ჰაერის გათბობა და მისი ტემპერატურა. ჰაერის ტემპერატურის დამოკიდებულება გეოგრაფიულ განედზე“.

მასწავლებელი. ილნაზ, მიდი ფანჯარასთან და ნახე, რამდენ გრადუსს აჩვენებს დღეს ჩვენი თერმომეტრი ფანჯრის გარეთ.

ილნაზ.-21*C გრადუსი და საკლასო ოთახში +20*C. გულნარა ამოწმებს და ადასტურებს პასუხის სისწორეს.
დღეს გაკვეთილზე უნდა ვისწავლოთ რაზეა დამოკიდებული ჰაერის ტემპერატურა. ჩვენ ვმუშაობთ გეგმის მიხედვით:

გაკვეთილის გეგმა ნაჩვენებია ეკრანზე:

• ბლოკი 1.დედამიწის ზედაპირის გათბობა და ჰაერის ტემპერატურა ტროპოსფეროში.
• ბლოკი 2.დედამიწის ზედაპირის დათბობა და ტემპერატურის ყოველდღიური ცვალებადობა ა) ივლისში და ბ) დეკემბერში ზომიერ განედებში.
• ბლოკი 3.განათების ზონები და ჰაერის ტემპერატურის წლიური ცვალებადობა მოსკოვში, ყაზანში და სხვადასხვა განედებზე; ჰაერის საშუალო დღიური და საშუალო წლიური ტემპერატურის განსაზღვრა.
• ბლოკი 4.ცოდნის განზოგადება და კონსოლიდაცია.

4. ახალი მასალის შესწავლა

ბლოკი 1. მასწავლებელი.რა არის სინათლისა და სითბოს წყარო დედამიწაზე? (მზე).

ჩვენ ყველანი კარგად ვიცნობთ ტემპერატურის მაჩვენებლებს ადრეული ბავშვობიდან. მათზეა დამოკიდებული, რას ჩაიცმევ და მოგცემენ თუ არა მშობლები ტბაში ბანაობის საშუალებას.

ჰაერის ერთ-ერთი თვისება გამჭვირვალობაა. დაამტკიცეთ, რომ ჰაერი გამჭვირვალეა. (ჩვენ ვხედავთ მას). ჰაერი შუშის მსგავსად გამჭვირვალეა, ის მზის სხივებს მასში გავლის საშუალებას აძლევს და არ თბება. მზის სხივები ჯერ ათბობს მიწის ან წყლის ზედაპირს, შემდეგ კი მისგან მიღებული სითბო ჰაერში გადადის და რაც უფრო მაღალია მზე ჰორიზონტზე, მით უფრო თბება და ათბობს ჰაერს. მაშ როგორ თბება ჰაერი?

(ჰაერი თბება მიწის ან წყლის ზედაპირიდან)./ მუშაობა 83 ფიგურასთან. ნაკადი მზის ენერგიადედამიწაზე ჩამოსვლა. სახელმძღვანელოს გვერდი 91/.

მასწავლებელი.სად არის უფრო თბილი ზაფხულში გაწმენდაში თუ ტყეში? ტბასთან თუ უდაბნოში? ქალაქში თუ სოფელში? მაღალ მთაში თუ დაბლობზე? (გაწმენდაში, უდაბნოში, ქალაქში, ვაკეზე).

დასკვნა/სახელმძღვანელო ტექსტთან მუშაობა გვ.90/ დედამიწის ზედაპირი, შემადგენლობით განსხვავებული, სხვაგვარად თბება და სხვანაირად გაცივდება, ამიტომ ჰაერის ტემპერატურა დამოკიდებულია ქვეშ მყოფი ზედაპირის ბუნებაზე (ცხრილი). ყოველ კილომეტრზე მაღლა ასვლისას ჰაერის ტემპერატურა ეცემა 6*C გრადუსით.

ბლოკი 2a./ჩემს ნაშრომში ვიყენებ გეოგრაფიულ ამოცანებს სახელმძღვანელოდან „ფიზიკური გეოგრაფია“ ო.ვ. კრილოვა მოსკოვი, განათლება, 2001 წ.

1. გეოგრაფიული ამოცანები:

1) ზაფხულის მზეზე, 22 ივნისს, ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში, შუადღისას მზე იკავებს თავის უმაღლეს პოზიციას ჰორიზონტის ზემოთ. სურათი 81-ის გამოყენებით აღწერეთ მზის აშკარა გზა და ახსენით, რატომ არის 22 ივნისი ყველაზე გრძელი დღე ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში./Slide Fig. 80-81/.

2. მოსკოვში ჰაერის ტემპერატურის დღიური ცვალებადობის გრაფიკის ანალიზი.

ივლისში, სტაბილური წმინდა ამინდის პირობებში / slide Fig 82 / და Ozyorny.

მასწავლებელი.ავხსნი, როგორ ვიმუშაო გრაფიკით. ჰორიზონტალური ხაზის გასწვრივ ვადგენთ დღის განმავლობაში ჰაერის ტემპერატურაზე დაკვირვების საათებს, ხოლო ვერტიკალური ხაზის გასწვრივ ვნიშნავთ ზაფხულის თვის დადებით ტემპერატურას.

1) როგორია ჰაერის ტემპერატურა დილის 8 საათზე და როგორ იცვლება შუადღისას (8 საათიდან -19*C-დან -22*C-მდე)

2) გვითხარით, როგორ იცვლება მზის სიმაღლე ჰორიზონტზე მაღლა დილის 8 საათიდან 12 საათამდე? (მზის სიმაღლე ჰორიზონტზე იზრდება; იზრდება მზის სხივების დაცემის კუთხე; მზე უკეთ ათბობს დედამიწას და ჰაერის ტემპერატურა იზრდება; მზე დგას ჰორიზონტზე მაღლა შუადღისას, ანათებს მიწის უფრო მცირე ზედაპირს; ამჯერად ყველაზე მეტი მზის ენერგია შემოდის დედამიწაზე.)

3) დღის რომელ მონაკვეთში ფიქსირდება ჰაერის ყველაზე მაღალი ტემპერატურა? რა სიმაღლეზეა მზე ამ დროს? (ყველაზე მაღალი ტემპერატურა შეინიშნება დაახლოებით 14:00 საათზე 23*C. დედამიწიდან სითბოს გადატანას ტროპოსფეროში სჭირდება დაახლოებით 2-3 საათი. მზის სხივების დაცემის კუთხე ჰორიზონტზე ზემოთ ამ დროისთვის მცირდება 12 o-სთან შედარებით. 'საათი.)

4) როგორ იცვლება ჰაერის ტემპერატურა და მზის სიმაღლე ჰორიზონტზე მაღლა 15-დან 21 საათამდე? (მცირდება მზის დაცემის კუთხე, იზრდება განათების არეალი, ტემპერატურა ეცემა 22*C-დან 16*C-მდე.)

5) დღის განმავლობაში ჰაერის ყველაზე დაბალი ტემპერატურა შეინიშნება მზის ამოსვლამდე. ახსენი რატომ? (ღამით, აღმოსავლეთ ნახევარსფეროში მზე არ არის. ღამით დედამიწის ზედაპირი კლებულობს და დილით, მზის ამოსვლამდე, ყველაზე დაბალი ტემპერატურა შეინიშნება).

მასწავლებელი.ტემპერატურის ცვლილებების განსაზღვრისას, ჩვეულებრივ, აღინიშნება უმაღლესი და ყველაზე დაბალი მნიშვნელობები. მოდით ვიმუშაოთ 82-ე სურათზე მოცემულ გრაფიკთან და განვსაზღვროთ უმაღლესი და ყველაზე დაბალი ტემპერატურა. (+12.9*C არის ყველაზე დაბალი და ყველაზე მაღალი მაჩვენებელი მაღალი მაჩვენებელი+22*C).

ვმუშაობთ სახელმძღვანელოს ტექსტით გვ.94 და ვკითხულობთ განმარტებას - ამპლიტუდა - ა.

უმაღლეს და ყველაზე დაბალ მაჩვენებლებს შორის განსხვავებას ტემპერატურის ამპლიტუდა ეწოდება.

ჰაერის ტემპერატურის დღიური ამპლიტუდის განსაზღვრის ალგორითმი

1) იპოვეთ ყველაზე მეტი ტემპერატურის მაჩვენებლებს შორის მაღალი ტემპერატურაჰაერი;

2) იპოვეთ ყველაზე დაბალი ტემპერატურა ტემპერატურის მაჩვენებლებს შორის;

3) გამოვაკლოთ ჰაერის ყველაზე დაბალი ტემპერატურა ჰაერის უმაღლეს ტემპერატურას. (მოსწავლეები ამოხსნას წერენ რვეულში; +4*С- (-1*С)=5*С;

როგორია ჰაერის ტემპერატურის დღიური დიაპაზონი? (დაფაზე მუშაობა. ამოხსნა: 22*C – 12.9= 9.1*C. A= 9.1*C

2. გეოგრაფიული ამოცანები

ბლოკი 2 ბ). ზამთრის მზეზე, 22 დეკემბერს, ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში, მზე იკავებს თავის ყველაზე დაბალ პოზიციას ჰორიზონტის ზემოთ შუადღისას:

1. ა) (სურ. 83) მიხედვით აღწერეთ მზის აშკარა გზა და ახსენით, რატომ არის 22 დეკემბერი ყველაზე მოკლე დღის შუქი ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში. (ჩვენი დედამიწა თავისი ღერძით გამუდმებით არის მიდრეკილი ორბიტალური სიბრტყისკენ და მასთან ერთად ქმნის სხვადასხვა ზომის კუთხეს. ხოლო როცა დედამიწაზე ჩამოვარდნილი მზის სხივები ძლიერ არის დახრილი, ზედაპირი სუსტად თბება. ჰაერის ტემპერატურა ამ დროს. ჩამოდის და ზამთარი ჩადის. აშკარა გზა, რომელსაც მზე დეკემბერში დედამიწის ზემოთ გადის, გაცილებით მოკლეა, ვიდრე ივლისში, 22 დეკემბერი არის ზამთრის მზედგომა და ყველაზე მოკლე დღე ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს განედებში.)

1. ბ) რამდენია დღის სინათლის ხანგრძლივობა 22 დეკემბერს სამხრეთ ნახევარსფეროში? (სამხრეთ ნახევარსფეროში დღე ამ დროს ყველაზე გრძელია, სამხრეთ ნახევარსფეროში ზაფხულია).

2) დახაზეთ მზის აშკარა გზა ჰორიზონტის ზემოთ გაზაფხულისა და შემოდგომის ბუნიობის დღეებში. რა არის ამ დღეებში დღის სინათლის ხანგრძლივობა და როგორ შეიძლება ამის ახსნა? (მზე, წელიწადში ორჯერ, გადის ეკვატორში - ჩრდილოეთ ნახევარსფეროდან სამხრეთისკენ. ეს ფენომენი შეინიშნება 21 მარტის გაზაფხულზე და 23 სექტემბრის შემოდგომაზე, როცა დღე ღამეს უტოლდება. ამ დღეებს ე.წ. ბუნიობა დღის განმავლობაში არის 12 საათი

3) გააანალიზეთ იანვარში მოსკოვში ჰაერის ტემპერატურის დღიური ცვალებადობის გრაფიკი (სურ. 84) (ტემპერატურული ყველა მაჩვენებელი უარყოფითია; ყველაზე დაბალი დილით მზის ამოსვლამდე - 6 საათი 30 წუთი -11*C; ყველაზე მაღალი 14 სთ. -9*C ყაზანსა და ბუგულმაში.

1.ა) დაადგინეთ მსგავსება და განსხვავება ჰაერის ტემპერატურის ზაფხულისა და ზამთრის ვარიაციებს შორის. შეადარეთ ჰაერის ტემპერატურის დღიური ამპლიტუდა ზამთარსა და ზაფხულში (სურ. 82, 84). განმარტეთ განსხვავებები: (ზაფხულში მზე უფრო მაღალია ჰორიზონტზე, დედამიწა უკეთ ათბობს და ჰაერის ტემპერატურა გაცილებით მაღალია, ვიდრე ზამთარში, არ არის უარყოფითი ტემპერატურა; ზაფხულში ჰაერის დღიური ტემპერატურის ამპლიტუდა გაცილებით მაღალია, ვიდრე ზამთარი პირიქით, მზის სიმაღლე ზამთარში ჰორიზონტზე გაცილებით ნაკლებია, დედამიწა/თოვლი - ირეკლავს / საერთოდ არ თბება, ჰაერი ცივია, განსაკუთრებით დილით ადრე, მზის ამოსვლამდე დაფაზე და ჩაწერეთ რვეულებში: ზამთარი -11*C და ზაფხულში - +22*C - (-11*C) = 33*C)

2.ბ) კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ და გავაერთიანოთ ჩვენი საუბრის დროს მიღებული ცოდნა და გამოვიტანოთ დასკვნა ჰაერის ტემპერატურის დღიურ ცვალებადობასა და ჰორიზონტზე მზის სიმაღლის ცვლილებას შორის ურთიერთობის შესახებ.

ბლოკი 3

1. ვმუშაობთ სახელმძღვანელოში ნახატზე 96 სურ. კითხვა: დაასახელეთ განათების ხუთი ზონა. რა განედებზეა მათი საზღვრები? (1 ცხელი, 2 - ზომიერი ზონა, 2 - ცივი. პირველი ცხელი ზონა - ეკვატორიდან ჩრდილოეთით და სამხრეთით - 23,5 * N-მდე და 23,5 * S-მდე. ორი ზომიერი - ჩრდილოეთი და სამხრეთი ზომიერი სამხრეთ ტროპიკიდან სამხრეთით. და ჩრდილოეთის ტროპიკიდან ჩრდილოეთისკენ ორი ცივი - ჩრდილოეთ და სამხრეთ პოლარული წრეები მუშაობა სახელმძღვანელოსთან - წაიკითხეთ ხმამაღლა. დამახასიათებელი ნიშნებითითოეული მათგანი კითხვას თან ახლდა კითხვებით და დაფაზე კედლის რუკაზე მუშაობა - „დედამიწის ჰაერის საშუალო წლიური ტემპერატურა“. მოდით გავეცნოთ იზოთერმის ცნებას სახელმძღვანელოდან განმარტების წაკითხვით. უპასუხეთ კითხვას: როგორ არის განაწილებული იზოთერმები და როგორ იცვლება საშუალო ტემპერატურა განედებზე - ეკვატორიდან ჩრდილოეთით და სამხრეთით?

ჰაერის საშუალო დღიური და საშუალო წლიური ტემპერატურის განსაზღვრის ალგორითმი:

1. დაამატეთ დღიური/წლიური/ჰაერის ტემპერატურის ყველა უარყოფითი მაჩვენებელი;
2. შეკრიბეთ დღიური/წლიური/ჰაერის ტემპერატურის ყველა დადებითი მაჩვენებელი;
3. შეკრიბეთ ჰაერის ტემპერატურის დადებითი და უარყოფითი მაჩვენებლების ჯამი;
4. მიღებული თანხის მნიშვნელობა გაყავით ჰაერის ტემპერატურის გაზომვების რაოდენობაზე დღეში.

3. გეოგრაფიული ამოცანები

1. გააანალიზეთ მოსკოვში ჰაერის ტემპერატურის წლიური ცვალებადობის გრაფიკი და დაადასტურეთ მისი კავშირი ჰორიზონტზე მაღლა მზის სიმაღლესთან.

განსაზღვრეთ ჰაერის ტემპერატურის წლიური ამპლიტუდა: (მზის რიტმში - დედამიწის ორბიტაზე მოძრაობისას იცვლება მზის სიმაღლე ჰორიზონტზე და მზის სხივების დაცემის კუთხე. შედეგად იცვლება ჰაერის ტემპერატურა. უფრო მაღალიდან უფრო დაბალზე და პირიქით, სეზონები იცვლება - ზამთარი - გაზაფხული - შემოდგომა.)

2. გრაფიკზე მუშაობა სურ. 85 გვ. 114: ჰაერის ტემპერატურის წლიური ცვალებადობა მოსკოვში, განვსაზღვრავთ წლის ყველაზე მაღალ ტემპერატურას - (ივლისი - + 17,5 * C და ყველაზე დაბალი - იანვარი - 10 * C). დაფაზე სტუდენტი წყვეტს წლიური ტემპერატურის ამპლიტუდის განსაზღვრის პრობლემას რუსეთის ფედერაციის დედაქალაქსა და თათარსტანის რესპუბლიკაში. მოსწავლეები მუშაობენ რვეულებით.)

3. განსაზღვრეთ:
(საშუალო დღიური ტემპერატურა დაფუძნებულია ოთხ გაზომვაზე დღეში: -8*C, -4*C, +3*C, +1*C; (მუშაობა რვეულებში და დაფაზე: -8*+(-4*) = - 12* +3*+ (+1*) = -12*+4* = -8*: 4 = -2*.)

საშინაო დავალება:პუნქტი No24-25 სახელმძღვანელოში შეკითხვებთან და ნახატებთან მუშაობა. სხვადასხვა დონის დავალებები გავანაწილე ბარათებზე, მოსწავლეების ცოდნის გათვალისწინებით საშუალო ტემპერატურის განსაზღვრისა და ერთი გრაფიკის აგების შესახებ.

ბლოკი 4. გაკვეთილზე მიღებული ცოდნის განზოგადება და კონსოლიდაცია

1. დავუბრუნდეთ გაკვეთილის დასაწყისში - ამ გაკვეთილის სამუშაო გეგმას. რა მიზნები და ამოცანები დაისახა ჩვენს წინაშე?

რა ახალი ისწავლეთ დღეს კლასში? რა ისწავლე?

გამოგადგებათ ეს ცოდნა ცხოვრებაში?

რატომ სჭირდება ადამიანებს ცოდნა ჰაერის ტემპერატურის შესახებ?

2. შეხედეთ ეკრანს (ვაჩვენებ პრობლემურს - ლოგიკურ შეჯამებას) და გამოიტანე დასკვნა: რაზეა დამოკიდებული ჰაერის ტემპერატურა?

1. მზის სიმაღლე ჰორიზონტზე.

2. მზის დაცემის კუთხე.

3. ტერიტორიის გრძედი.

4. ძირითადი ზედაპირის ბუნება.

5. კიდევ ერთი მიზეზი, რომელსაც შეუძლია ჰაერის ტემპერატურის შეცვლა, არის ჰაერის მასები, მაგრამ ამაზე შემდეგ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ.

5. რეფლექსია

მასწავლებელი.

• რა გასწავლა გაკვეთილმა?
• რა ისწავლეთ ახალი?
• რამდენად წინ წახვედით მასალის ათვისებაში?
• მიიღეთ თუ არა ახალი ცოდნა და დაგჭირდებათ თუ არა ის ცხოვრებაში?
• რა სირთულეებს წააწყდით ახალი თემის შესწავლისას?

კლასიდან გასვლისას დადეთ თქვენი სმაილიკები ჩემს მაგიდაზე ბოლო გაკვეთილის შესახებ გამოხმაურებით. მათგან გავარკვევ, როგორ აითვისეთ მასალა და არის თუ არა თქვენთვის გაუგებარი კითხვები. თქვენი შთაბეჭდილებები გაკვეთილზე.

• მწვანე - ყველაფერი ნათელია, კმაყოფილი ვარ გაკვეთილით. ლურჯი სმაილი - ბევრი რამ მოხდა, ყველაფერი ნათელი არ იყო.
• წითელი - მასალა ძალიან რთულად აღსაქმელია, განწყობა არ არის ძალიან კარგი, მაგრამ ვეცდები მოვემზადო შემდეგი გაკვეთილისთვის.

ა). გაკვეთილზე აქტივობის კომენტარით ვაძლევ შეფასებებს. მხოლოდ აღვნიშნავ დადებითი ასპექტებიმოსწავლეთა მუშაობაში კლასში.

ბ). მადლობა გაკვეთილისთვის. თემა "ატმოსფერო" ძალიან რთული გასაგებია, მაგრამ ასევე ყველაზე საინტერესო. მე და თქვენ ყველანი ვგრძნობთ, რომ ჩვენ დიდად ვართ დამოკიდებული დედამიწის ამ (სფეროს) მდგომარეობაზე და ზოგჯერ ეს შეიძლება იყოს ძალიან მკაცრი ჩვენს მიმართ. ამიტომ, იმისთვის, რომ ბუნების ელემენტების წინაშე უმწეო არ იყოთ, ამის შესახებ ყველაფერი უნდა იცოდეთ. ატმოსფეროს მკურნალობენ მეცნიერები - მეტეოროლოგები - შესაძლოა, რომელიმე თქვენგანი მომავალში ამ მეცნიერებას დაეუფლოს.

დამატებითი ლიტერატურის სია

1. კრილოვა ო.ვ. ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების დანერგვა გეოგრაფიის სწავლებაში (1-8 ლექცია). მოსკოვი. პედაგოგიური უნივერსიტეტი „პირველი სექტემბერი“ 2013 წ

2. ვ.პ. დრონოვი, ლ.ე. საველიევა, გეოგრაფია. გეოგრაფია მე-6 კლასი. მოსკოვი. ბუსტარდი. 2009 წელი

3. ო.ვ.კრილოვა. ფიზიკური გეოგრაფია მე-6 კლასი. მოსკოვი. განათლება. 2001 წ

4. ტ.პ.გერასიმოვა, ო.ვ. კრილოვა. მეთოდური სახელმძღვანელოფიზიკურ გეოგრაფიაში მე-6 კლასში. მოსკოვი. განათლება. 1991 წ

5. ნ.ა. ნიკიტინა. გაკვეთილის განვითარება გეოგრაფიაში მე-6 კლასში (საგანმანათლებლო კომპლექტებისთვის O.V. Krylova, T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukova. M: Bustard).

6. სასწავლო საგნების, გეოგრაფიის, 5-9 კლასების ნიმუშები. მოსკოვი. განათლება.

ჰაერის ტემპერატურისა და სხვა მეტეოროლოგიური ელემენტების გაზომვა ხდება მეტეოროლოგიურ ჯიხურებში, სადაც თერმომეტრები ზედაპირიდან ორი მეტრის სიმაღლეზეა განთავსებული. ჰაერის ტემპერატურის ყოველდღიური და წლიური ცვალებადობის თავისებურებები ვლინდება დაკვირვების ხანგრძლივ პერიოდში შედეგების საშუალოდ გაანგარიშებით.

ჰაერის ტემპერატურის ყოველდღიური ცვალებადობაასახავს დედამიწის ზედაპირის ტემპერატურის ყოველდღიურ ცვალებადობას, მაგრამ მაქსიმალური და მინიმალური ტემპერატურის მომენტები გარკვეულწილად დაგვიანებულია. ჰაერის მაქსიმალური ტემპერატურა ხმელეთზე შეინიშნება 14-15 საათში, წყლის ობიექტებზე - დაახლოებით 16 საათი, მინიმალური ხმელეთზე - მზის ამოსვლიდან მალევე, წყლის ობიექტებზე - მზის ამოსვლიდან 2-3 საათის შემდეგ. განსხვავება ჰაერის დღიურ მაქსიმალურ და მინიმალურ ტემპერატურას შორის ე.წ ყოველდღიური ტემპერატურის დიაპაზონი.ეს დამოკიდებულია მთელ რიგ ფაქტორებზე: ადგილის გრძედი, წელიწადის დრო, ძირეული ადგილის ბუნება...
ზედაპირი (ხმელეთი ან წყლის სხეული), ღრუბლიანობა, რელიეფი, ტერიტორიის აბსოლუტური სიმაღლე, მცენარეულობის ბუნება და ა.შ. ზოგადად, ხმელეთზე (განსაკუთრებით ზაფხულში) გაცილებით დიდია, ვიდრე ოკეანეში. სიმაღლესთან ერთად, ყოველდღიური ტემპერატურის მერყეობა ქრება: ხმელეთზე - 2 - 3 კმ სიმაღლეზე, ოკეანეზე - ქვედა.

ჰაერის ტემპერატურის წლიური ცვალებადობა- ჰაერის საშუალო თვიური ტემპერატურის ცვლილებები მთელი წლის განმავლობაში. ის ასევე იმეორებს აქტიური ზედაპირის ტემპერატურის წლიურ ცვალებადობას. ჰაერის წლიური ტემპერატურის დიაპაზონი- სხვაობა ყველაზე თბილი და ცივი თვეების საშუალო თვიურ ტემპერატურას შორის. მისი მნიშვნელობა დამოკიდებულია იმავე ფაქტორებზე, როგორც ყოველდღიური ტემპერატურის ამპლიტუდა და ავლენს მსგავს ნიმუშებს: ის იზრდება გეოგრაფიული გრძედის მატებასთან ერთად პოლარულ წრეებამდე (ნახ. 29). ეს გამოწვეულია სხვადასხვა შემოდინებით მზის სითბოზაფხული და ზამთარი, ძირითადად მზის სხივების დაცემის კუთხის ცვლილებით და ზომიერი და მაღალ განედებში ყოველდღიური განათების სხვადასხვა ხანგრძლივობის გამო მთელი წლის განმავლობაში. ქვემდებარე ზედაპირის ბუნება ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია: ხმელეთზე წლიური ამპლიტუდა უფრო დიდია - შეიძლება მიაღწიოს 60-65 °C-ს, წყალზე კი ჩვეულებრივ 10-12 °C-ზე ნაკლებია (ნახ. 30).

ეკვატორული ტიპი.ჰაერის წლიური ტემპერატურა მაღალია და მთელი წლის განმავლობაშიც კი, მაგრამ მაინც შეინიშნება ორი მცირე მაქსიმალური ტემპერატურა - ბუნიობის დღეების შემდეგ (აპრილი, ოქტომბერი) და ორი მცირე მინიმალური - მზედგომის დღეების შემდეგ (ივლისი, იანვარი). კონტინენტებზე წლიური ტემპერატურის ამპლიტუდაა 5-10 °C, სანაპიროებზე -3 °C, ოკეანეებზე - მხოლოდ დაახლოებით 1 °C (სურ. 31).

ტროპიკული ტიპი.წლიურ ციკლში ჰაერის ტემპერატურის ერთი მაქსიმუმი გამოიხატება - მზის უმაღლესი პოზიციის შემდეგ და ერთი მინიმალური - ყველაზე დაბალი პოზიციის შემდეგ მზედგომის დღეებში. კონტინენტებზე, წლიური ტემპერატურის დიაპაზონი არის 10-15 °C, ოკეანეებში ძალიან მაღალი ტემპერატურის გამო, დაახლოებით 5 °C.

ზომიერი გრძედი ტიპი.ჰაერის ტემპერატურის წლიურ კურსში მაქსიმალური და მინიმალური, შესაბამისად, ზაფხულის დღეების შემდეგ და ზამთრის ბუნიობა, ხოლო კონტინენტებზე ტემპერატურა თვისობრივად იცვლება მთელი წლის განმავლობაში, გადის O °C (გარდა კონტინენტების დასავლეთ სანაპიროებისა). წლიური ტემპერატურის ამპლიტუდა კონტინენტებზე 25-40 °C, ხოლო ევრაზიის სიღრმეში აღწევს 60-65 °C-ს ოკეანეებზე და კონტინენტების დასავლეთ სანაპიროებზე, სადაც ტემპერატურა დადებითია მთელი წლის განმავლობაში, ამპლიტუდა მცირეა 10-15 °C.

IN ზომიერი ზონაარის სუბტროპიკული, ზომიერი და სუბპოლარული ქვეზონები. ყოველივე ზემოთქმული მიუთითებდა თავად ზომიერ ქვეზონაზე. ზოგადად, ამ სამ ქვეზონაში ჰაერის წლიური ტემპერატურის ამპლიტუდები იზრდება გრძედის მატებასთან ერთად და ოკეანეებიდან დაშორებით.

პოლარული ტიპიხასიათდება მკაცრი, ხანგრძლივი ზამთრით. წლიურ კურსში ასევე არის ერთი მაქსიმალური ტემპერატურა დაახლოებით 0 °C და დაბალი - პოლარული დღის განმავლობაში და ერთი მნიშვნელოვანი მინიმალური ტემპერატურა - პოლარული ღამის ბოლოს. ხმელეთზე წლიური ტემპერატურის დიაპაზონი 30-40 °C-ია, ოკეანეებზე და სანაპიროებზე – დაახლოებით 20 °C.

ჰაერის ტემპერატურის წლიური ცვალებადობის ტიპები გამოვლენილია საშუალო გრძელვადიანი მონაცემებიდან და ასახავს პერიოდულ სეზონურ რყევებს. ტემპერატურის გადახრები საშუალო მნიშვნელობებიდან ცალკეულ წლებში და სეზონებში დაკავშირებულია ჰაერის მასების ადვექციასთან. ჰაერის საშუალო თვიური ტემპერატურის ცვალებადობა უფრო დამახასიათებელია ზომიერი და ახლომდებარე განედებისთვის, განსაკუთრებით საზღვაო და კონტინენტურ კლიმატებს შორის გარდამავალ ადგილებში.

მცენარეულობის განვითარებისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია მიღებული ტემპერატურის მაჩვენებლები, როგორიცაა, მაგალითად, აქტიური ტემპერატურის ჯამი (ჯამია 10 °C-ზე მეტი საშუალო დღიური ტემპერატურის პერიოდისთვის). ის დიდწილად განსაზღვრავს კულტურების სპექტრს კონკრეტულ ტერიტორიაზე

ჰაერის ტემპერატურის დღიური ცვალებადობა არის ჰაერის ტემპერატურის ცვლილება დღის განმავლობაში - ზოგადად ეს ასახავს დედამიწის ზედაპირის ტემპერატურის ცვალებადობას, მაგრამ მაქსიმუმების და მინიმალური დაწყების მომენტები გარკვეულწილად დაგვიანებულია, მაქსიმუმი ხდება 14: 00, მინიმალური მზის ამოსვლის შემდეგ.

ჰაერის ტემპერატურის დღიური ამპლიტუდა (სხვაობა ჰაერის მაქსიმალურ და მინიმალურ ტემპერატურას შორის დღის განმავლობაში) უფრო მაღალია ხმელეთზე, ვიდრე ოკეანეში; მცირდება მაღალ განედებზე გადასვლისას (ყველაზე მაღალი ტროპიკულ უდაბნოებში - 400 C-მდე) და იზრდება შიშველი ნიადაგის ადგილებში. ჰაერის ტემპერატურის დღიური ამპლიტუდა კლიმატის კონტინენტურობის ერთ-ერთი მაჩვენებელია. უდაბნოებში ეს ბევრად მეტია, ვიდრე საზღვაო კლიმატის მქონე რაიონებში.

ჰაერის ტემპერატურის წლიური ცვალებადობა (საშუალო თვიური ტემპერატურის ცვლილება მთელი წლის განმავლობაში) ძირითადად განისაზღვრება ადგილის გრძედით. ჰაერის ტემპერატურის წლიური ამპლიტუდა არის განსხვავება მაქსიმალურ და მინიმალურ საშუალო თვიურ ტემპერატურას შორის.

თეორიულად, მოსალოდნელია, რომ დღის ამპლიტუდა, ანუ განსხვავება უმაღლეს და ყველაზე დაბალ ტემპერატურას შორის, ყველაზე დიდი იქნება ეკვატორთან ახლოს, რადგან იქ მზე დღის განმავლობაში გაცილებით მაღალია ვიდრე მაღალ განედებზე და შუადღისას კი აღწევს ზენიტს. ბუნიობის დღეებში, ის აგზავნის ვერტიკალურ სხივებს და, შესაბამისად, წარმოქმნის სითბოს უდიდეს რაოდენობას. მაგრამ ეს ფაქტობრივად არ შეინიშნება, რადგან, გარდა გრძედისა, დღიურ ამპლიტუდაზე გავლენას ახდენს მრავალი სხვა ფაქტორიც, რომელთა მთლიანობა განსაზღვრავს ამ უკანასკნელის ღირებულებას. ამ მხრივ დიდი მნიშვნელობა აქვს ტერიტორიის პოზიციას ზღვასთან მიმართებაში: მოცემული ტერიტორია წარმოადგენს თუ არა ზღვიდან დაშორებულ მიწას, თუ ზღვასთან ახლოს მდებარე ტერიტორიას, მაგალითად, კუნძულს. კუნძულებზე, ზღვის დარბილების გავლენის გამო, ამპლიტუდა უმნიშვნელოა, ზღვებსა და ოკეანეებზე კიდევ უფრო ნაკლებია, მაგრამ კონტინენტების სიღრმეში გაცილებით დიდია და ამპლიტუდა იზრდება სანაპიროდან შიგნიდან. კონტინენტის. ამავდროულად, ამპლიტუდა დამოკიდებულია წელიწადის დროზე: ზაფხულში უფრო დიდია, ზამთარში - ნაკლები; განსხვავება აიხსნება იმით, რომ ზაფხულში მზე უფრო მაღალია, ვიდრე ზამთარში, ხოლო ზაფხულის დღის ხანგრძლივობა ზამთარზე გაცილებით გრძელია. გარდა ამისა, დღიურ ამპლიტუდაზე გავლენას ახდენს მოღრუბლულობა: ის ამცირებს ტემპერატურულ განსხვავებას დღე-ღამეს შორის, ინარჩუნებს დედამიწიდან გამოსხივებულ სითბოს ღამით და ამავდროულად ამცირებს მზის სხივების ეფექტს.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ყოველდღიური ამპლიტუდა შეინიშნება უდაბნოებსა და მაღალ პლატოებში. უდაბნოს კლდეები, რომლებიც სრულიად მოკლებულია მცენარეულობას, დღის განმავლობაში ძალიან ცხელდება და ღამით სწრაფად ასხივებს მთელ სითბოს, რაც მათ მიიღეს დღის განმავლობაში. საჰარაში ჰაერის ყოველდღიური ამპლიტუდა დაფიქსირდა 20-25° ან მეტი. ყოფილა შემთხვევები, როცა დღის მაღალი ტემპერატურის შემდეგ ღამით წყალიც კი გაიყინა და დედამიწის ზედაპირზე ტემპერატურა 0°-მდე დაეცა, ხოლო საჰარის ჩრდილოეთ ნაწილებში -6,-8°-მდეც კი, რაც მნიშვნელოვნად გაიზარდა. დღის განმავლობაში 30°-ზე მაღალი.

დღიური ამპლიტუდა საგრძნობლად მცირეა მდიდარი მცენარეულობით დაფარულ ადგილებში. აქ დღის განმავლობაში მიღებული სითბოს ნაწილი იხარჯება მცენარეების მიერ ტენის აორთქლებაზე და, გარდა ამისა, მცენარეული საფარი იცავს დედამიწას პირდაპირი გახურებისგან, ამავდროულად აყოვნებს გამოსხივებას ღამით. მაღალ პლატოებზე, სადაც ჰაერი საგრძნობლად იშვიათია, სითბოს შემოდინება-გადინების ბალანსი ღამით მკვეთრად უარყოფითია, დღისით კი მკვეთრად დადებითია, ამიტომ ყოველდღიური ამპლიტუდა აქ ხანდახან უფრო დიდია, ვიდრე უდაბნოებში. მაგალითად, პრჟევალსკი მოგზაურობის დროს ცენტრალური აზიადაფიქსირდა ჰაერის ტემპერატურის ყოველდღიური რყევები ტიბეტში 30°-მდეც კი და სამხრეთ ნაწილის მაღალ პლატოებზე ჩრდილოეთ ამერიკა(კოლორადოსა და არიზონაში), ყოველდღიური რყევები, როგორც დაკვირვებებმა აჩვენა, 40°-ს აღწევდა. შეინიშნება დღიური ტემპერატურის უმნიშვნელო რყევები: პოლარულ ქვეყნებში; მაგალითად, ნოვაია ზემლიაზე ამპლიტუდა ზაფხულშიც არ აღემატება საშუალოდ 1-2-ს. პოლუსებზე და ზოგადად მაღალ განედებზე, სადაც მზე საერთოდ არ ჩნდება დღეების ან თვეების განმავლობაში, ამ დროს აბსოლუტურად არ არის ყოველდღიური ტემპერატურის მერყეობა. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტემპერატურის დღიური ცვალებადობა პოლუსებზე ერწყმის წლიურს და ზამთარი ღამეს, ზაფხული კი დღე. ამ მხრივ განსაკუთრებული ინტერესია საბჭოთა დრიფტინგული სადგურის „ჩრდილოეთის პოლუსის“ დაკვირვებები.

ამრიგად, ჩვენ ვაკვირდებით უმაღლეს დღიურ ამპლიტუდას: არა ეკვატორზე, სადაც ის ხმელეთზე დაახლოებით 5°-ია, არამედ ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ტროპიკებთან უფრო ახლოს, რადგან სწორედ აქ არის კონტინენტები ყველაზე დიდი და უდიდესი უდაბნოები და აქ მდებარეობს პლატოები. ტემპერატურის წლიური ამპლიტუდა ძირითადად დამოკიდებულია ადგილის გრძედზე, მაგრამ, ყოველდღიური ამპლიტუდისგან განსხვავებით, წლიური ამპლიტუდა იზრდება ეკვატორიდან პოლუსამდე მანძილით. ამავდროულად, წლიურ ამპლიტუდაზე გავლენას ახდენს ყველა ის ფაქტორი, რომლებთანაც უკვე განვიხილეთ ყოველდღიური ამპლიტუდების განხილვისას. ანალოგიურად, რყევები იზრდება ზღვიდან დაშორებასთან ერთად, და ყველაზე მნიშვნელოვანი ამპლიტუდები შეინიშნება, მაგალითად, საჰარასა და აღმოსავლეთ ციმბირში, სადაც ამპლიტუდები კიდევ უფრო დიდია, რადგან აქ ორივე ფაქტორი თამაშობს: კონტინენტური კლიმატი და მაღალი გრძედი, ხოლო საჰარაში, ამპლიტუდა ძირითადად დამოკიდებულია ქვეყნის კონტინენტურობაზე. გარდა ამისა, რყევები ასევე დამოკიდებულია ტერიტორიის ტოპოგრაფიულ ხასიათზე. იმის გასაგებად, თუ რამდენად მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ეს უკანასკნელი ფაქტორი ამპლიტუდის ცვლილებაში, საკმარისია განვიხილოთ ტემპერატურის რყევები იურში და ხეობებში. ზაფხულში, როგორც ცნობილია, ტემპერატურა საკმაოდ სწრაფად იკლებს სიმაღლესთან ერთად, ამიტომ მარტოხელა მწვერვალებზე, რომლებიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან ცივი ჰაერით, ტემპერატურა გაცილებით დაბალია, ვიდრე ხეობებში, სადაც ზაფხულში ძალიან ცხელა. ზამთარში, პირიქით, ხეობებში ჰაერის ცივი და მკვრივი ფენებია განლაგებული და ჰაერის ტემპერატურა სიმაღლით მატულობს გარკვეულ ზღვრამდე, ისე რომ ცალკეული პატარა მწვერვალები ზოგჯერ ზამთარში სითბოს კუნძულებს ჰგავს, ზაფხულში კი უფრო ცივია. ქულები. შესაბამისად, წლიური ამპლიტუდა, ანუ განსხვავება ზამთრისა და ზაფხულის ტემპერატურას შორის, უფრო დიდია ხეობებში, ვიდრე მთაში. პლატოების გარეუბნები იგივე პირობებშია, როგორც ცალკეული მთები: ცივი ჰაერით გარშემორტყმული, ისინი ამავე დროს იღებენ ნაკლებ სითბოს ბრტყელ, ბრტყელ უბნებთან შედარებით, ამიტომ მათი ამპლიტუდა არ შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი. პლატოების ცენტრალური ნაწილების გათბობის პირობები უკვე განსხვავებულია. ზაფხულში ძლიერად თბება იშვიათი ჰაერის გამო, იზოლირებულ მთებთან შედარებით გაცილებით ნაკლებ სითბოს გამოყოფენ, რადგან გარშემორტყმულია პლატოს გახურებული ნაწილებით და არა ცივი ჰაერით. ამიტომ, ზაფხულში პლატოებზე ტემპერატურა შეიძლება იყოს ძალიან მაღალი, მაგრამ ზამთარში პლატოები კარგავენ დიდ სითბოს რადიაციის შედეგად მათ ზემოთ ჰაერის იშვიათობის გამო და ბუნებრივია, რომ აქ ძალიან ძლიერი ტემპერატურის მერყეობა შეინიშნება.

მე-6 კლასი

ჰაერის ტემპერატურა და დღიური ტემპერატურის ცვალებადობა

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა დედამიწის ზედაპირზე სითბოს განაწილებაზე, საშუალო დღიურ ტემპერატურაზე, ტემპერატურის რყევების ამპლიტუდაზე (ყოველდღიური, წლიური).

აღჭურვილობა: თერმომეტრი, სახელმძღვანელო.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

მე .ორგანიზაციული მომენტი. ურთიერთობა.

II . ექსპერტიზა საშინაო დავალება

ტესტი.

რომელი გაზი ჭარბობს ატმოსფეროში:

ა) ჟანგბადი; ბ) წყალბადი; გ) ნახშირორჟანგი; დ) აზოტი.

ატმოსფეროს რომელ ფენას შეიცავს ყველაზეჰაერი:

რომელ განედებზეა ტროპოსფერო უფრო სქელი?

ა) ეკვატორის ზემოთ; ბ) პოლარულ განედებში; გ) ზომიერ განედებში.

ატმოსფეროს რომელი ფენა მდებარეობს ტროპოსფეროს ზემოთ?

ა) ეგზოსფერო; ბ) სტრატოსფერო; გ) მეზოსფერო.

რომელ ფენაში ხდება ამინდის ცვლილება?

ა) სტრატოსფეროში; ბ) ტროპოსფეროში; გ) ატმოსფეროს ზედა ფენებში.III . ახალი მასალის სწავლა. როგორ თბება ჰაერი?

როგორ ფიქრობთ, მზის ენერგია რამდენი გაათბებს ტროპოსფეროში არსებულ ჰაერს?

ახსენით, როგორ იცვლება ტემპერატურა ტროპოსფეროში და სიმაღლეზე. რატომ ეცემა ტემპერატურა?

შაბლონების გამოვლენა :

მზის სხივები ატმოსფეროში გაცხელების გარეშე გადის.

მზის სხივები ათბობს დედამიწის ზედაპირს

ატმოსფეროში ჰაერი თბება დედამიწის ზედაპირით

ჰაერის ტემპერატურა სიმაღლეზე იკლებს. ყოველ კილომეტრზე ტემპერატურა ეცემა 6°C-ით.

რა არის დღის განმავლობაში ჰაერის არათანაბარი გათბობის მიზეზი? შეხედეთ სურათს სლაიდზე და შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ ნიმუში.

ნიმუში : რაც უფრო მაღალია მზე ჰორიზონტზე, მით უფრო დიდია მზის სხივების დაცემის კუთხე, შესაბამისად, მით უკეთესი თბება დედამიწის ზედაპირი და მისგან ჰაერი.

ჰაერის ტემპერატურის ყოველდღიური ცვალებადობა.

დღის რომელ საათზეა ჰაერის ტემპერატურა ყველაზე მაღალი და ყველაზე დაბალი? ახსენი.

როგორ იცვლება ტემპერატურა მთელი წლის განმავლობაში?

დაფიქრდით, რატომ არ არის ყველაზე თბილი და ცივი თვეები ივნისი და დეკემბერი, როდესაც მზის სხივებს დედამიწის ზედაპირზე დაცემის ყველაზე დიდი და მცირე კუთხე აქვს.

ჰაერის ტემპერატურა არის ჰაერის გათბობის ხარისხი, რომელიც განისაზღვრება თერმომეტრით.

ჰაერის ტემპერატურა ამინდისა და კლიმატის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია.

ჰაერის, ისევე როგორც ნიადაგისა და წყლის ტემპერატურა უმეტეს ქვეყნებში გამოიხატება გრადუსით საერთაშორისო ტემპერატურულ შკალაზე, ანუ მასშტაბში.ცელსიუსი (ერთად). ამ შკალაზე ნული არის ტემპერატურა, რომლის დროსაც ყინული დნება, ხოლო +100 ˚C არის წყლის დუღილის წერტილი. თუმცა, აშშ-ში და რიგ სხვა ქვეყნებში მასშტაბი ჯერ კიდევ გამოიყენება არა მხოლოდ ყოველდღიურ ცხოვრებაში, არამედ მეტეოროლოგიაშიც.ფარენჰაიტი (F). ამ მასშტაბის მიხედვით, ყინულის დნობის წერტილსა და წყლის დუღილის წერტილს შორის ინტერვალი იყოფა 180˚-ზე, ყინულის დნობის წერტილს მინიჭებული აქვს მნიშვნელობა +32˚F. ნულ ცელსიუსი შეესაბამება +32 ˚F და +100 ˚С = +212 ˚F.

გარდა ამისა, თეორიული მეტეოროლოგია იყენებს აბსოლუტური ტემპერატურის შკალას (მასშტაბიკელვინი ), K. ამ მასშტაბის ნული შეესაბამება მოლეკულების თერმული მოძრაობის სრულ შეწყვეტას, ანუ ყველაზე დაბალ ტემპერატურას. ცელსიუსის შკალით იქნება −273 ˚С

გამოსავლენად ზოგადი ნიმუშებიტემპერატურის ცვლილებები, გამოიყენეთ საშუალო ტემპერატურის მაჩვენებელი: საშუალო დღიური, საშუალო თვიური, საშუალო წლიური.

დაადგინეთ საშუალო წლიური ტემპერატურა უსტ-კამენოგორსკში

გამოცდა:

უარყოფითი: -10°+(-7°)+(-2°)+(-2°)+(-6°)= -27°С

დადებითი: 6°+13°+17°+18°+16°+12°+5°=+87°С

საშუალოდ ყოველდღიურადტ: 87° - 27°= 60°: 12=+5°С

ტემპერატურის ცვლილების განსაზღვრისას, ჩვეულებრივ, აღინიშნება მისი უმაღლესი და ყველაზე დაბალი მნიშვნელობები. უმაღლეს და ყველაზე დაბალ ქულებს შორის განსხვავება ე.წამპლიტუდა ტემპერატურა დაწერეთ განმარტება.

განსაზღვრეთ ტემპერატურის ამპლიტუდა ცხრილისა და დიაგრამების გამოყენებით სლაიდზე .

ვარჯიში : ნახ. 86, გვ.94 განსაზღვრეთ ჰაერის ტემპერატურის ამპლიტუდა თერმომეტრების მესამე წყვილის ჩვენებების გამოყენებით.

სასწავლო პრაქტიკული სამუშაო.

ყოველდღიური ტემპერატურის ცვალებადობის გრაფიკის შედგენა (მასწავლებლის ხელმძღვანელობით)

იზოთერმები - ეს არის ხაზები, რომლებიც აკავშირებს იმავე წერტილებს საშუალო ტემპერატურაჰაერი გარკვეული პერიოდის განმავლობაში.

როგორც წესი, იზოთერმები ნაჩვენებია წლის ყველაზე თბილი და ცივი თვეებისთვის, ანუ ივლისსა და იანვარში.

IV . ნასწავლის კონსოლიდაცია.

სახელმძღვანელო გვერდი 94

ვ . საშინაო დავალება.

§24, კითხვები

კვირას გაითვალისწინეთ ჰაერის ტემპერატურა 9:00, 12:00, 15:00, 18:00, 21:00 საათზე. შეიყვანეთ მონაცემები ცხრილში

უყურე

9 საათი

12 სთ

15 სთ

18 სთ

21 საათი

ჰაერის ტემპერატურის ყოველდღიური ცვალებადობა

ნიადაგის ზედაპირის ტემპერატურა გავლენას ახდენს ჰაერის ტემპერატურაზე. სითბოს გაცვლა ხდება მაშინ, როდესაც ჰაერის თხელი ფენა პირდაპირ კონტაქტში მოდის დედამიწის ზედაპირთან მოლეკულური თბოგამტარობის გამო. გარდა ამისა, გაცვლა ხდება ატმოსფეროს შიგნით ტურბულენტური თბოგამტარობის გამო, რაც სითბოს გაცვლის უფრო ეფექტური მექანიზმია, რადგან ტურბულენტობის დროს ჰაერის შერევა ხელს უწყობს სითბოს ძალიან სწრაფ გადაცემას ერთიდან. ატმოსფერული ფენებისხვებს.

ნახ No2 ჰაერის ტემპერატურის დღიური ცვალებადობის გრაფიკი.

როგორც მე-2 ნახატზე ჩანს, დღის განმავლობაში ჰაერი თბება და კლებულობს დედამიწის ზედაპირიდან, დაახლოებით იმეორებს ჰაერის ტემპერატურის ცვლილებებს (იხ. სურ. 1) უფრო მცირე ამპლიტუდით. თქვენ კი შეგიძლიათ შეამჩნიოთ, რომ ჰაერის ტემპერატურის დღიური ცვალებადობის ამპლიტუდა ნაკლებია ნიადაგის ტემპერატურის ცვლილების ამპლიტუდაზე დაახლოებით 1/3-ით. ჰაერის ტემპერატურა იწყებს მატებას ნიადაგის ზედაპირის ტემპერატურის პარალელურად: მზის ამოსვლის შემდეგ და მისი მაქსიმუმი უკვე შეინიშნება შემდგომ საათებში და ჩვენს შემთხვევაში 15:00 საათზე და შემდეგ იწყებს კლებას.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ნიადაგის ზედაპირის მაქსიმალური ტემპერატურა უფრო მაღალია, ვიდრე ჰაერის მაქსიმალური ტემპერატურა (32,8°C). ეს აიხსნება იმით, რომ მზის რადიაცია უპირველეს ყოვლისა ათბობს ნიადაგს, რომელიც შემდეგ ათბობს ჰაერს. და ღამის დაბალი დონე ნიადაგის ზედაპირზე უფრო დაბალია, ვიდრე ჰაერში, რადგან ნიადაგი ასხივებს სითბოს ატმოსფეროში.

წყლის ორთქლის წნევის ყოველდღიური ცვალებადობა

წყლის ორთქლი განუწყვეტლივ ხვდება ატმოსფეროში წყლის ზედაპირებიდან და ტენიანი ნიადაგიდან აორთქლების, აგრეთვე მცენარეების მიერ ტრანსპირაციის გზით. ამავე დროს, ქ სხვადასხვა ადგილებიდა შიგნით სხვადასხვა დროსის ატმოსფეროში შედის სხვადასხვა რაოდენობით. ის დედამიწის ზედაპირიდან ზევით ვრცელდება და ჰაერის ნაკადებით დედამიწის ერთი ადგილიდან მეორეზე გადადის.

წყლის ორთქლის წნევა არის წყლის ორთქლის წნევა. წყლის ორთქლი, ისევე როგორც ნებისმიერი გაზი, ქმნის გარკვეულ წნევას. წყლის ორთქლის წნევა პროპორციულია მისი სიმკვრივისა (მასა ერთეულ მოცულობაზე) და აბსოლუტურ ტემპერატურაზე.

ბრინჯი. No3 წყლის ორთქლის წნევის დღიური ცვალებადობის გრაფიკი.

დაკვირვებები ჩატარდა შიდა თბილ სეზონზე, ამიტომ გრაფიკზე ნაჩვენებია ორმაგი დღის ციკლი (ნახ. 3). პირველი მინიმუმი ასეთ შემთხვევებში ხდება მზის ამოსვლის შემდეგ, ისევე როგორც მინიმალური ტემპერატურა.

ნიადაგი მზის ამოსვლის შემდეგ იწყებს გაცხელებას, იმატებს მისი ტემპერატურა და, შედეგად, იზრდება აორთქლება, რაც ნიშნავს ორთქლის წნევის მატებას. ეს ტენდენცია შეინიშნება 9 საათამდე, ხოლო აორთქლება დომინირებს ორთქლის ქვემოდან უფრო მაღალ ფენებში გადატანაში. ამ დროისთვის ზედაპირულ ფენაში უკვე ჩამოყალიბებულია არასტაბილური სტრატიფიკაცია და საკმარისად განვითარებულია კონვექცია. კონვექციის პროცესში იზრდება ტურბულენტური შერევის ინტენსივობა და დგინდება წყლის ორთქლის გადატანა მისი გრადიენტის მიმართულებით, ქვემოდან ზევით. ქვემოდან წყლის ორთქლის გადინებას არ აქვს დრო აორთქლებით კომპენსირებისთვის, რაც იწვევს დედამიწის ზედაპირზე ორთქლის შემცველობის (და, შესაბამისად, წნევის) შემცირებას 12-15 საათის განმავლობაში. და მხოლოდ ამის შემდეგ, წნევა იწყებს მატებას, რადგან კონვექცია სუსტდება და გაცხელებული ნიადაგიდან აორთქლება კვლავ მაღალია და ორთქლის შემცველობა იზრდება. 18 საათის შემდეგ აორთქლება მცირდება, ამიტომ წნევა ეცემა.