Et prosjekt som gir folk en skog. Et prosjekt om verden rundt om temaet: "Hva gir skogen oss" (klasse 2)
Hva gir skogen? Kan være detaljert .... og fikk det beste svaret
Svar fra Victor Shilov [guru]
vsmisle hva gir ???
Svar fra Doktor[guru]
Skogens verdi for menneskelivet:
-Kilde av mat (sopp, bær, dyr, fugler, honning)
-Energikilde (ved)
-Byggemateriale
-Råmaterialer for produksjon (papirproduksjon)
-Regulator av naturlige prosesser (skogplantasjer for å beskytte jorden mot forvitring)
Skogens betydning for menneskers helse:
Skogen har stor hygienisk og medisinsk verdi. I luften naturlige skoger det er mer enn 300 navn på forskjellige kjemiske forbindelser. Skog forvandler aktivt luftforurensning, spesielt gassform. Barrtrær (furu, gran, einer), samt noen varianter av lind og bjørk har den høyeste oksidasjonsevnen. Skogen absorberer aktivt industriell forurensning, spesielt støv, hydrokarboner.
Skog, spesielt bartrær, avgir phytoncider - flyktige stoffer med bakteriedrepende egenskaper. Fytoncider dreper patogene mikrober. I visse doser har de en gunstig effekt på nervesystemet, forbedre de motoriske og sekretoriske funksjonene i mage-tarmkanalen, forbedre metabolismen og stimulere hjerteaktivitet. Mange av dem er fiender av patogener av smittsomme sykdommer, men bare hvis de er få. Phytoncider av poppelknopper, Antonov-epler, eukalyptus har en skadelig effekt på influensavirus. Eikeblad dreper tyfus- og dysenteribakterier.
Svar fra Sol-vind[guru]
skogen gir oksygen og habitat stor mengde jordiske levende vesener. det blir ingen skog det vil ikke være noen nifiga. og du og meg også
Svar fra Alina Lelina[aktiv]
brensel
Svar fra Ѐ K[guru]
Ren luft er oksygen. Tre. Møbler, byggematerialer, fyrstikker, papir er laget av det. Furu brukes til å lage ikke bare papir, stillestående materialer, etc., sukker, harpiks, lim, tau er også laget av det, fôrgjær, alkohol, bensin, brennbare gasser og mange, mange flere blir avlet på det ...
Svar fra Death The Killer[nybegynner]
Industri Gjennom skogen mottar fabrikker og fabrikker hovedproduktene i industrien, bestående av tre. Dette er treharpikser, tremel, som det lages linoleum, tremellaminert plast, cellulose, terpentin, alkohol, sponplater, fiberplater osv. Listen kan fortsette lenge. Tre brukes i økonomien, det fungerer som tømmer og tømmer, som tømmer, kryssfiner, brett. Hva gir tømmer oss i den industrielle sfæren? Jernbaner, bygninger, broer, kraftlinjetårn og mer.
Mange gjenstander som er nødvendige for menneskeheten, er laget av bearbeidede produkter og fra selve tre: stoler, tavler, lærerstoler, skrivebord, tak, gulv, vinduskarmer, skoletak, vegger. Mindre ting: joggesko, kofferter, leker, tekstiler til yttertøy, ski, golfkøller, sleder, fotballer. Denne listen er også langt fra komplett. Hvilke fordeler skogen gir nasjonal økonomi Nasjonaløkonomien kan ikke gjøre uten skogsmaterialer de er laget av: spadehåndtak, båter, sleder, fyrstikker, vogner, kryssfiner, møbler, lakk, fiskeflåter, hjulfelger osv. oss kan selv fortsette denne listen. Tenk i det minste et øyeblikk, hva ville det vært hvis det ikke var noe tre? Hvor skulle vi havne? Granved Hvitt med en gulaktig fargetone, med en silketone, bøyelig og klangfull, granved har blitt verdsatt av menneskeheten i lang tid. Den ble brukt til å bygge kongelige kamre, templer, hytter, broer og skur. Granved ga oss muligheten til å utvikle oss kreativt, takket være slike instrumenter: gitar, fiolin, balalaika og andre musikalske kilder. Bare en kubikkmeter av slikt tre gir 600 halvsilkedrakter, 400 par flotte silkestrømper og 250 kg cellulose. Furuharpiks For økonomien i skogene utvinnes harpiks (furuharpiks). For å gjøre dette, bruk spesialtilberedte hakk, kutt barken på treet og samle harpiksen i en bolle. Furujuice produserer kolofonium - et stoff som produserer kitt i hagen, tørkere, såpe av høy kvalitet, syntetisk gummi, plast, lakk, kunstlær. Fordeler med skogen Du spør fortsatt, hva gir skogen til mennesket? Skogen gir mennesket mat! Bær, sopp, dyre- og fjørfekjøtt er alle fortjenestene til skog. Skogen kler mannen! Skogdyr er rike på varm naturlig pels, som folk bruker i den kalde vintersesongen. Skogen lærer en person, han gir ham alle nødvendige skolefag. Skogen leges med sin nyttige medisinske urter... Skogen metter lungene med karbondioksid og oksygen. Vi kan snakke om fordelene med skog i veldig lang tid. Men konklusjonen vil alltid være den samme - de må beskyttes og ikke glemme hvor viktig det er for hver enkelt av oss.
Gåte: Huset er åpent fra alle kanter, det er dekket med et utskåret tak. Gå til det grønne huset. Du vil se mirakler i det. Tema for opplæringsprosjektet: Hva gir skogen til en person? Forfatter: Vasilchenko Larisa Petrovna, grunnskolelærer på ungdomsskolen nr. 3, Orenburg. 4. klasse. Verden. Naturområder... Russland er et land med skoger. Prosjektets kreative navn: Skogen er et hjem, og alle er komfortable i det. " Formålet med prosjektet: dannelsen av studenters miljøkunnskap. Prosjektmål: Å gjøre studentene kjent med skogens betydning. Tenk på menneskeskapte miljøproblemer i skogbeltet. Lær studentene å formulere pedagogiske oppgaver, velg metoder for aktivitet. Å lære hvordan du velger informasjon fra forskjellige kilder (inkludert Internett) og organiserer den. Bygg ferdigheter i offentlig presentasjon av prosjektet. Stadier og vilkår for prosjektet: "Brainstorming" (dannelse av forskningstemaer for studenter) - 1 leksjon, 15 minutter. Dannelse av grupper for forskning, hypoteser for å løse problemer - 1 leksjon, 20 minutter. Velge et kreativt navn for prosjektet (sammen med studentene) -2 leksjon, 10 minutter. Diskusjon om arbeidsplanen til studentene individuelt eller i gruppe - 2 leksjoner, 15 minutter. Diskusjon med elevene om mulige informasjonskilder - leksjon 3, 20 minutter. Stadier og vilkår for prosjektet: Studenters uavhengige arbeid med å diskutere hver oppgave i gruppe - leksjon 3, 10 minutter. Uavhengig arbeid av grupper for å fullføre oppgaver - 4, 5, 6 leksjoner. Forbereder en presentasjon av skolebarn om en fremdriftsrapport - leksjon 7, 20 minutter. Forsvar for resultatene og konklusjonene - 8 leksjoner, 20 minutter. Tema for opplæringsprosjektet: Hva gir skogen til en person? Grunnleggende spørsmål: Hva gir skogen til mennesket? Problematiske spørsmål: Hvor og hvorfor vokser skog i Russland? Hvilken betydning har skogen i menneskelivet? Hvor kommer skogøkologiske problemer fra? Er mannen en venn eller fiende av skogen? Faglige emner: verden, litterær lesing. Deltakere: 4. klasse studenter, Vorobyov Semyon, Asatryan Gegam, Fatkullina Darina, Samartseva Olesya. Problemer (temaer) med studentenes uavhengige forskning: "Skogen er et hjem, og alle er komfortable i det" - Semyon Vorobyov. Skogens miljøproblemer. - Asatryan Gegham. Er mann venn eller fiende? - Olesya Samartseva. Hvor og hvorfor vokser skog i Russland? - Fatkullina Darina. Resultater av forskningspresentasjonen: Miljøkompetanse til studenter om temaet skogvern. Evnen til å jobbe med informasjon fra forskjellige kilder, illustrer den. Utvikle observasjonsevner. Bygg forskningsferdigheter. Prosjekt: Hva gir en skog til en person? Forfatterne av prosjektet: 4. klasse elever på videregående skole № 3 Asatryan Gegam, Vorobyov Semyon, Samartseva Olesya, Fatkulina Darina. Leder: Vasilchenko Larisa Petrovna Hypotese: Menneskeliv og skog er sammenkoblet. Forskningsmetoder: observasjon, eksperiment, analyse, generalisering, ekskursjon. 1. Hvor og hvorfor vokser skog i Russland? Det meste av Russland ligger i en skogssone som strekker seg fra landets østlige grenser til vestlige grenser. I den nordlige delen av skogbeltet, der jordoverflaten mottar mindre varme enn den sørlige, vokser tette, ufremkommelige barskoger som kalles taiga. I taigaen vokser kaldresistente treslag: gran, furu, gran, lerk og sedertre. Sørvest for taigaen får jordoverflaten mer varme og fuktighet, så det vokser blandede skoger sammen med bartrær: bjørk, osp, or, pil, fuglekirsebær, eik. Det kraftigste treet i disse skogene er eik. Eikene krever jord, varme, fuktighet, så de spres østover bare til Uralfjellene. Lengre sørstrekning bredbladede skoger og lunder. I disse skogene vokser: lønn, ask, bøk, alm, eik, lind, hagtorn, viburnum, villrose, bringebær. Skog okkuperer mer enn halvparten av Russlands territorium og utgjør vår viktigste naturlige rikdom. 2. "Skogen er et hjem, og alle er komfortable i det." Hvilken betydning har skogen i menneskelivet? Det er ikke noe søtere å vandre og tenke her, helbred, varm, mate den russiske skogen. Og det vil være en tørst til å plage - Så en skogbruker for meg Blant tornete kratt Viser en kilde. Fjellaske, nøtter og blomster venter på oss i skogen. Duftende bringebær På tette busker. Livet virker annerledes, Og \u200b\u200bhjertet gjør ikke vondt, Når over hodet, Som evigheten, rasler skogen. Skogens verdi: et apotek en kilde til rent vann og mat en kilde til tre en kilde til drivstoff et hus for planter, dyr, soppbeskytter av luft, reservoarer, jord hvilested 3. Skogens miljøproblemer. Hvor kommer skogøkologiske problemer fra? Vi kom til elven for å tilbringe søndag, og det er ikke noe ledig sted i nærheten av elven. De sitter og sitter der: Soler og spiser, Hvil som de vil, Hundrevis av voksne og barn. Vi gikk langs banken og fant en clearing. Men på en solrik eng Her og der er tomme bokser. Og som for å til tross for oss, til og med knust glass! Skogproblemer: Folk prøver å bevare løvskog - det er veldig få av dem. Tilbake i XVIII århundre. Ved dekret av Peter I var det forbudt å felle eiklunder i Russland. I skogssonen utvikles jakt på pelsdyr og fiske i elver og innsjøer. Imidlertid førte ukontrollert jakt på pelsdyr til en reduksjon i antallet. Derfor er jakt på mange dyr nå begrenset eller forbudt i det hele tatt. Hovedproblemet i skogssonen er skogbranner. En skogbrann er veldig vanskelig å slukke, spesielt under vind. Etter brannen begynner skogen å dø ut sakte. Barns moro med brennende tørt gress blir ofte til en tragedie for skogen. Merk følgende! Skogen blir skadet av: Forurensning av skogen av mennesker fra matavfall Avskoging Ulovlig jakt Branner Konklusjoner: 1. 2. Skogene i Russland vokser under gunstige forhold for dem, som er avhengig av varme, mengden fuktighet, klimatiske forhold, jordegenskaper osv. Skogen er viktig for mennesker som en kilde til helse, ren luft og et habitat for dyr. 3. Ødeleggelse av skog av mennesker for økonomiske behov og gjennom uaktsomhet kan føre til en miljøkatastrofe på jorden. Beskytt skogen!
Naturen er en slags absolutt for en person, uten det er menneskelivet rett og slett umulig, denne sannheten er ikke åpenbar for alle, å dømme etter måten folk bryr seg om naturen. En person mottar alt han trenger for livet fra miljø, naturen gir betingelsene for at alt liv på jorden skal blomstre. Naturens rolle i menneskelivet er grunnleggende. Det er verdt å nevne de kategoriske fakta og se på konkrete eksempler som naturen gir mennesket. I naturen er alt sammenkoblet, ett element vil forsvinne, hele kjeden vil mislykkes.
Hva naturen gir mennesket
Luft, jord, vann, ild - fire elementer, evige manifestasjoner av naturen. Det er ikke verdt å forklare at menneskelig liv uten luft er rett og slett umulig. Hvorfor er folk som kjører nedover skogene ikke bekymre seg for nye beplantninger, slik at trærne fortsetter å jobbe til fordel for å rense luften. Jorden gir en person så mange fordeler at det er vanskelig å telle: disse er mineraler, muligheten til å dyrke forskjellige avlinger ved hjelp av jordbruk, å leve på jorden. Vi får mat fra naturens favn, enten det er plantemat (grønnsaker, frukt, frokostblandinger) eller animalsk mat (kjøtt, meieriprodukter). Materielle fordeler er kilden til råvarer til fordelene for naturen. Klær er sydd av tekstiler basert på naturlige materialer. Møbler i hus er laget av tre, papir er laget av tre. Kosmetikk og husholdningskjemikalier er basert på urteingredienser. Vann er legemliggjort i hav, hav, elver, innsjøer, grunnvann, isbreer. Drikker vann tilfredsstiller behovene til mennesker over hele verden, mennesker er laget av vann, hvorfra en person ikke kan leve en dag uten vann. Det er umulig å forestille seg livet i hverdagen uten vann: ved hjelp av vann vasker folk, vasker, vasker noe, vann er uunnværlig i produksjonen. Naturen gir en person varme i form av ild, tre, kull, olje og gass er også energikilder.
Naturen belaster en person med energi, inspirerer til nye prestasjoner, fylles med styrke. Hva er solnedganger og soloppganger, øyeblikk er fylt med stor mening, slutten av dagen og begynnelsen på en ny, når alt blir mulig, til tross for dagen som har gått. Solen er kilden til glede, lykke, husk i solrikt vær, på en eller annen måte er alt rundt spesielt vakkert. Solen gir liv og utvikling til alle levende ting på jorden. Det er mennesker som har gitt opp sin vanlige mat og spiser solenergi.
Naturen er i stand til å gjenopprette menneskelig styrke etter utmattende mentalt eller fysisk arbeid; det er ikke uten grunn at mange mennesker hviler i fjellet, i skogen, til havet, til sjøen, elven eller innsjøen. Naturens harmoni gir balanse i den hektiske rytmen til menneskelig eksistens.
Å være utendørs i et av de ovennevnte områdene har en gunstig effekt på menneskers helse, hodepine forsvinner og generell tilstand, menneskelig velvære. Det er ikke for ingenting mange forsøker å tilbringe tid i naturen. Disse fritidsformene inkluderer: camping, piknik, bare en tur ut av byen i et par timer. På steder langt fra byens travelhet kan du fornye deg selv, ordne tankene, følelsene, følelsene og se inni deg selv. Mange unike urter, treblomster omgir en person, gir duft og fordeler, tar deg tid å nyte og beundre dem.
Mennesker er uløselig knyttet til naturen, det tar vare på ham gjennom hele en persons eksistens, hvorfor tar en person bare og gir ingenting i retur. Folk forurenser miljøet hver dag, behandler naturens gaver tankeløst. Kanskje det er verdt å stoppe, tenke, siden naturen gir så mye til en person, bør det ikke lønne seg å gjengjelde og ta vare på henne like ærbødig som hun tar vare på oss.
MOU "Vokhtomskaya main omfattende skole»
Reservoar "href \u003d" / text / category / vodoem / "rel \u003d" bookmark "\u003e reservoarer, land og luft fra utarmning, og dyreverdenen fra utryddelse, du trenger å kjenne naturen, dypt forstå både lovene og den sanne verdien. Det er ikke nok bare å beundre den rosa solnedgangen eller landskapet, man må kunne "se", det vil si å motta en belastning av høye følelser, adel og åndelig sjenerøsitet fra kommunikasjon med naturen. Og slik kommunikasjon vil utvilsomt hjelpe kunnskap om naturen.
Men kunnskap alene er heller ikke nok til å beskytte vårt naturlige miljø mot det ødeleggende angrepet til økologisk analfabeter. Handling er nødvendig. Derfor er det så viktig fra barndommen å mestre evnen, å temperere din vilje, for å bli en aktiv fighter for å beskytte en av de grunnleggende menneskelige verdiene - det naturlige miljøet.
Oppdragelsen av økologisk kultur er den mest presserende oppgaven i den moderne sosiokulturelle situasjonen. En viktig komponent i skolebarns økologiske kultur er dannelsen av bevisst økologisk atferd.
En av de første oppgavene er å hjelpe barn til å innse at de er en del av naturen. Den intelligente delen av naturen er forpliktet til å bevare planeten. Grunnlaget for vårt arbeid er en stor kjærlighet til naturen, til hver person, til alle levende ting som omgir oss.
Prosjektet er ment for grunnskoleelever med miljøfokus. Innholdet er rettet mot å utvikle studentenes økologiske kultur, en ansvarlig holdning til naturen.
Relevansen av prosjektet skyldes viktigheten av den vurderte miljøspørsmålsom selve livet setter foran oss.
Felles prinsipper for valginnholdet i materialet er:
Konsistens
Enhet av bevissthet og aktivitet
Synlighet
Personlig orientering
Objektivitet
Vitenskap
Tilgjengelighet for grunnskoleelever.
Praktisk fokus.
Prosjektet inkluderer og avslører hovedinnholdslinjene: økologien til det nærmeste naturlige og sosiale miljøet (skolen din, huset ditt, leiligheten, de omkringliggende dyrene, plantene).
2. oppfyllelse praktisk oppgave ("Eksperimenter")
3. Design av oppgaven ("illustratører")
4. Formulering av konklusjoner ("analytikere")
5. Anvendelse av resultater ("forskere")
Den tredje gruppen implementerer blokken “ Medisinske planter vårt område ".
Mål:
Oppgaver:
1. Å generalisere kunnskap om medisinske planter i vårt område;
2. Å finne ut viktigheten av medisinplanter for mennesker;
3. utdanne respekt til naturen;
4. Utvikle forskningsferdigheter;
Den besto av en rekke oppgaver:
1. Avhør av barn.
2. Avhør av voksne.
3. Gjennomføring av forskningsobservasjoner.
4. Arbeide med en datamaskin i biblioteket.
Trinn 3.
Praktisk talt - aktiv.
Hver gruppe utfører oppgaver som er identifisert gjennom felles diskusjon.
1. "Våre små brødre."
"Søk"
Han utfører søkearbeid med valg av materiale om dyrene i regionen vår på Internett, ved hjelp av pedagogisk og populærvitenskapelig litteratur, gjennomfører en undersøkelse av befolkningen i landsbyen, intervjuer befolkningen, fotografier. Introduserer barn for barnebøker om dyret og flora... De arrangerer utflukter til naturen "Hvem fotspor er disse", "Fugler har fløyet".
"Journalister"
Rapporter om overvintring av forskjellige dyr blir forberedt. Utarbeidede rapporter: "Dyrenes liv om våren"; "Fugler har kommet" "Insekter om våren". Organiser konkurranseprogrammer, spill, konkurranser:
Kognitivt spill "Inn i skogen for gåter"
Spill "Hvis fjær er dette?", "Hvem er nesen?"
De behandler og skriver ut på et datamateriale om emnet. De organiserer utstillinger av bøker: "How wild animals winter", "Trekkfugler".
Gruppen intervjuet barna om endringene i naturen om våren.
Journalistene komponerte minihistorier om naturhistorie og økologisk innhold.
"Kunstnere - dekoratører".
Tegn bilder på emnet.
Dekorere boken "Overraskelser i en skogglade"
I arbeidstimer ble fuglematere laget. De hang dem rundt skolen og i nærheten av hjemmene sine. Barna glemte ikke å mate fuglene. Det var veldig interessant for dem å se på fugler. Barna fortalte om observasjonene sine i leksjonene fra "The World Around", og også til barna fra barnehagen.
Vi begynte å lage fuglehus for trekkfugler. Vi planlegger å starte en journal der vi vil registrere fugleobservasjonene våre:
Hvilke fugler ankom først;
Hvilke er de siste;
Hvor hekker de;
2. "Skogen er vår venn."
1. Avsnitt "Typer skog".
Denne gruppen tilbys kutte kort som viser kvister og frukt av forskjellige trær.
"Eksperimenterne" la kortene i to grupper.
"Analytikere" trekker konklusjoner om eksistensen av barskog og løvskog.
"Illustratører" designer kort "Into the forest for raadsles." Grønnsaksverden "
2. Avsnitt " Dyreverden».
Barn får i oppgave å tegne kort "Animal world of our area"
"Testerne" forbereder en historie for denne delen.
3. Avsnitt "Fugler i vårt område".
4. Avsnitt "Gjett hvis sporene er disse?"
Søk arbeid i naturen. Barn ser etter dyrespor i snøen.
Finn ut hvilke fotspor det er, skriv det ned i notatbøker. Finne
materiale om fotavtrykk sett i naturen.
5.Seksjon "Skogens verdi i menneskelivet."
Barn får et "spredt" dikt av S. Marshak "Hva planter vi, planter skog?" og et bilde av en skog, samt et sett med motivbilder fra serien "Hva gir skogen oss?"
"Eksperimentatorene" komponerer et dikt fra linjer.
Illustratører søker etter bilder på Internett.
"Testerne" komponerer teksten til meldingen "Skogens verdi i menneskelivet."
3. "Medisinplanter i vårt område".
Mål:studie av medisinske planter i vårt område.
Oppgaver:generalisere kunnskap om medisinske planter i vårt område;
finne ut viktigheten av medisinplanter for mennesker;
dyrke en respektfull holdning til naturen;
utvikle forskningsferdigheter;
Hver av barna valgte en plante de ønsker å observere.
Barn forsker.
1 oppgave.
Avhører barn.
Spørreskjema spørsmål:
1. Hvilke medisinplanter i vårt område kjenner du til?
2. Hvordan har de fordeler?
3. Hva bør gjøres for å forhindre at disse plantene forsvinner?
Undersøkelsen involverte 12 personer. Vi konkluderte med at barna kjenner medisinplantene i vårt område, hvilke fordeler de gir og hvordan de skal bevares.
2. Vi holdt en presentasjon "Medisinplanter i vårt område".
Mulige hindringer i løpet av prosjektgjennomføringen og mulige måter å overvinne dem på
Mulig hindring | Måter å overvinne |
|
Ikke alle deltok villig i prosjektet. Vanskeligheter med å fullføre oppgaven. Mindre datakunnskaper. | Samtaler, utflukter, arbeid i interessegrupper. Gutters konsultasjoner med prosjektledere. Besøk i informatikkretsen. |
Produksjon:
Under prosjektarbeidet lærte studentene mye. Arbeidet hjalp dem til å forstå at de er en del av naturen og bør ta vare på den. Da vil naturen dukke opp før folk er snille, og gir sin rikdom og gleden ved kommunikasjon.
Vurderinger:
Dette prosjektet fant en betydelig emosjonell og kognitiv respons blant studentene, og arbeidet med det bidro til en vellykket løsning av en rekke didaktiske og utviklingsmessige problemer.
Det var interessant å jobbe med prosjektet. Dette arbeidet er veldig spennende for oss. Jeg jobbet i en gruppe grafiske designere. Hun tegnet tegninger, designet en utstilling med bøker dedikert til overvintrende dyr.
Mykolaets Valeria
Først var det ikke helt klart for meg hva jeg skulle gjøre. Og da, da vi skisserte en arbeidsplan og begynte å gjøre alt, ble det bare interessant.
Bystrov Lesha
Ved å delta i prosjektet skrev vi allerede selvstendig på en datamaskin og jobbet med Internett.
Petukhov Vitaly.
Jeg likte å lage matere og fugletitting. Og jeg ga også ut teksten i boken "Overraskelser i en skogglade" om slangene som bor i vårt område.
Smirnov Sasha.
Etter å ha fullført arbeidet med prosjektet, delte barna sine inntrykk med klassekamerater og lærere. Gutta presenterte prosjektet sitt på "Seeker" -konferansen om studenters design- og forskningsaktiviteter.
Materielt - teknisk støtte Arrangementer:
Internett, kamera, datamaskin.
Litteratur:
Tidsskrift " barneskole"Nr. 6, 2003.
V. Bianchi "Lesnaya Gazeta".
Grønne sider.
Atlas-guide "Fra jord til himmel".
Søk etter informasjon på Internett.
Vedlegg til prosjektet "Forest is our wealth"
MOU Vokhtomskaya hovedskole i Parfenyevsky-distriktet i Kostroma-regionen.
Scenario for en ekskursjon til skogen for barn 7-11 år
Utarbeidet og gjennomført:
v. Vokhtoma
år 2009
Mål:
Dannelse av økologisk kultur.
Oppgaver:
Gi kjærlighet til hjemlandet;
- å danne bevisste ideer om normer og regler for atferd i naturen.
Utflukt fremgang.
Ledende:
I dag skal vi ut på en ekstraordinær reise for gåter. Og hvor - gjett selv.
Elev:
Huset er åpent fra alle kanter.
Den er dekket med et utskåret tak.
Kom til det grønne huset-
Du vil se mirakler i den. (skog)
Ledende:
Parfenievsky-distriktet ligger i et skogbelte. Skog dekker 84% av det totale arealet i distriktet eller 209 425 hektar.
Visste du at mer enn 20 tusen produkter hentes fra skogen: matvarer, vitaminer, byggevarer, råvarer til kjemi, fôr til husdyr, helende luft ...
Elev:
Jeg har en lengre nål enn et tre.
Jeg blir veldig rett - høy (furu)
Ledende:
Hvert femte tre i skogene våre er furu. Sammen med oksygen beriker treet luften med flyktige stoffer - fytoncider, som har en skadelig effekt på de forårsakende stoffene til tuberkulose.
Hvilke andre trær er bartrær?
Elev:
Jeg er stikkende, grønn,
De kuttet den ned med en øks.
Kaustisk, grønn,
Kommer til huset vårt (gran)
Elev:
En pårørende har et juletre
Tornløse nåler
Men i motsetning til treet,
Disse nålene faller (lerk)
Ledende:
Hva heter furu- og juletre nålene? (nåler)
Vi er allerede i en løvskog. Og her er det første møtet.
Ledende:
En hektar bjørkeskog fordamper 47 tusen liter vann per dag. Dette er vannrensing, luftfukting og fremtidig regn. Bjørk er et medisinsk tre. Men ikke glem at en stor bjørk, skadet av en øks, kan miste opptil 200 liter juice om våren. De synger sanger om bjørken.
Hvilke sanger og dikt om bjørk kjenner du til?
Elev:
Jeg kom ut av smulene - fatene,
Røttene startet opp og vokste.
Jeg ble høy og mektig.
Jeg er ikke redd for torden eller skyer.
Jeg gir griser og ekorn
Ingenting at frukten er fargestiften min (eik)
Ledende:
Eik finnes i vårt område. De når 20-30 meter i høyden, de lever i årevis.
Hva slags tre er dette?
Elev:
Det tar fra blomsten min
Bee er den deiligste kjære.
Og de fornærmer meg fremdeles:
Huden blir dratt av tynn (lind)
Ledende:
Linden er til stor nytte for mennesker. Dette er lime honning. Dette treet lever i 300-400 år.
Gjett hva slags tre det er?
Elev:
Om våren ble det grønt
Jeg solet meg om sommeren
Sett på høsten
Røde koraller (fjellaske)
Ledende:
Om vinteren føder fjellaske fuglene. Fruktene er også nyttige for mennesker. De inneholder ikke mindre karoten enn gulrøtter, persille og havtorn.
Elev:
Som en snøkule er hvit.
Om våren blomstret den.
Jeg utstrålte en mild duft
Og når tiden er kommet
Med en gang ble hun
Alt fra bæret er svart (fuglekirsebær)
Ledende:
Denne skogskjønnheten har behandlet mennesker i lang tid.
Men skogen er ikke bare trær, men også bær, blomster, sopp. Vi beundrer alle skogblomster. Hva vet du om dem?
Elev:
Gylden og ung
I en uke ble han grå.
Og om to dager
Hodet har blitt skallet.
Jeg legger den i lommen
Tidligere ... (løvetann)
Elev:
Den første som kom ut av jorden
På tinen
Han er ikke redd for frosten,
Selv om det er lite (snøklokke)
Elev:
Den lille blå klokka henger
Det ringer aldri (bjelle)
Ledende:
Klokker, snøklokker, noen typer tulipaner og pioner, primula er oppført i den røde boken.
Skogen deler sjenerøst sine bærreserver med mennesker.
Hva slags bær legger skogen i kurvene våre?
Elev:
På varmen ved stubbene
Mange tynne stilker.
Hver tynn stilk
Holder et skarlagenrødt lys.
Bøy ut stilkene -
Samle lys (jordbær)
Elev:
Jeg er rød, jeg er sur
Jeg vokste opp i en sump
Modnet under snøen
Vel, hvem kjenner meg (tranebær)
Elev:
Søt, duftende
Vokste opp i en skyggefull skog.
Jeg kan vokse i en hage
Jeg kommer på besøk til deg om sommeren.
Jeg består av små lobules,
Veldig saftig, velsmakende, skarlagenrød (bringebær)
Elev:
Solen sprer piler
Tenn fyrene
Hva slags bær er moden
Er det blått?
På buskene, under bladene
Noen kastet perlene, -
Alle lysene er i blå prikker
Grønne furu (blåbær)
Ledende:
Skogen behandler sjenerøst, men tar bare bær fra den. En blåbærbuske kan vokse i 300 år, men hvis du bryter den, trekker den ut av røttene, så vises en ny busk med frukt først etter 7-8 år. Gjett gåten.
Jeg boret bakken
Jeg forlot ryggraden
Han ble født,
Han dekket seg med en lue (sopp)
Hvem av oss plukket ikke sopp i skogen?
Fra historien.
“Parfenevittene har gjort plukking og salg av sopp til sin viktigste eksistenskilde. I løpet av tiårene ble posaden til sopphovedstaden i Russland: herfra kom utallige tusen kar med melkesopp, sopp, tørket sopp av alle slag og kvaliteter.
Tidlig på 50-tallet på 1800-tallet skrev den daværende kjente publisisten Kornilov i Moskvityanin-magasinet: “Parfeniev er sentrum for soppindustrien. De beste soppene levert fra Parfenyev, som er kjent for porcini sopp, som Tsaritsyn for vannmeloner og Kizlyar for druer "
Elev:
Jeg vokser i en rød hette
Blant røttene til osp
Du vil se meg en kilometer unna
Mitt navn er ... (asp)
Elev:
Langs skogstiene
Mange hvite ben
I flerfargede hatter,
Merkbar langtfra.
Samle, ikke nøl
Dette er ... (russula)
Elev:
Sommeren er det første tegnet:
Under bjørken i kulde
Brun sopp
På en flekkrot (boletus)
Elev:
I en skogrydding,
Under det mektige furutreet
Det er en gammel mann
Den har en hvit hette.
Hvem er i skogen-
Han vil gjenkjenne ham (boletus)
Elev:
Han så redd ut
Fra en moset støt,
Moden tyttebærkjede
Hevet over hodet på meg (svinghjul)
Sto på et sterkt bein
Nå ligger den i kurven. (Porcini)
Ledende:
Hva slags sopp kan ikke plukkes? Hvorfor? Hvordan plukke sopp riktig?
Er det mulig å forestille seg en skogrydding uten insekter og fugler?
Elev:
Han ankommer hvert år
Hvor huset venter.
Han vet hvordan han skal synge andres sanger,
Og likevel har den sin egen stemme (starling)
Elev:
Fargelegging - gråaktig,
Ved sin oppførsel tyver hun,
Hes skriker -
Kjent person.
Hvem er hun? .. (kråke)
Elev:
Liten gutt i en grå armensk
Han sniker seg rundt tunene, plukker opp smuler,
Det strever om natten - stjeler hamp.
(Spurv)
Elev:
Snekker med skarp meisel
Bygger et hus med ett vindu.
(Hakkespett)
Ledende:
Hakkespett er skogordrer. De ødelegger ikke sunne trær, men hamrer barken til de som blir rammet inne av barkbagler.
Elev:
Vårhopp -
Grønn rygg -
Fra gress til gressklippe
Fra gren til sti (maur)
Elev:
Husmor
Flyr over plenen
Vil bry deg over en blomst -
Han vil dele kjære (bi)
Ledende:
Bier pollinerer over 50 typer avlinger. En bi pollinerer fra 4 til 16 tusen blomster per dag.
Elev:
Hvem i skogen uten økser bygger en hytte uten hjørner (maur)
Ledende:
Det er vanskelig å forestille seg en skog uten store og små dyr.
Elev:
Her er nåler og pinner
De kryper ut under benken.
De ser på meg
De vil ha melk (pinnsvin)
Elev:
Hvem er fra de høye mørke furuene
Kastet du en støt mot barna?
Og inn i buskene gjennom stubben
Blinket som et lys? (ekorn)
Elev:
Liker ikke kjeglefrø
Og han fanger fattige grå mus.
Blant dyrene er hun en skjønnhet!
Rød juks ... (rev)
Elev:
For et skogdyr
Stod opp som et innlegg under et furu
Og står blant gresset -
Er ørene større enn hodet? (hare)
Ledende:
Så reisen vår endte. Men vi har ikke løst alle skoggåtene ennå. Bøker og nye reiser vil hjelpe deg å lære noe nytt om skogen. Men ikke glem at du trenger å beskytte naturen. Ta vare på skogen. Dens innbyggere, og du vil bevare jordens skjønnhet.
En student leser et utdrag fra Olga Kolovas dikt "Parfenevo"
I vinden lyser rognetrær stolt,
De majestetiske furuene rasler ...
Her århundrer, som kongeriket Berendey,
Vår posad holdt skogens villmark.
Litteratur:
Magasiner "Primary School", "Forest Riddles" Yuri Dmitriev, magazine "Provincial House".
Vet du hvor mange gaver skogen gir oss? De betydelige fordelene med skog påvirker helse, industri, elver, felt. Dessverre setter ikke en person pris på slike sjenerøse gaver.
Industri
Gjennom skogen mottar fabrikker og fabrikker de viktigste produktene i industrien, bestående av tre. Dette er treharpikser, tremel, hvorfra det er laget linoleum, tremellaminert plast, cellulose, terpentin, alkohol, sponplater, fiberplater osv. Listen kan fortsette i lang tid.
Tre brukes i økonomien, det fungerer som tømmer og tømmer, som tømmer, kryssfiner, brett. Hva gir tømmer oss i den industrielle sfæren? Jernbaner, bygninger, broer, kraftlinjetårn og mer.
Mange gjenstander som er nødvendige for menneskeheten, er laget av bearbeidede produkter og fra selve tre: stoler, tavler, lærerstoler, skrivebord, tak, gulv, vinduskarmer, skoletak, vegger. Mindre ting: joggesko, kofferter, leker, tekstiler til yttertøy, ski, golfkøller, sleder, fotballer. Denne listen er også langt fra komplett.
Hvilke fordeler gir skogen nasjonal økonomi
Nasjonaløkonomien kan ikke gjøre uten skogsmaterialer som de er laget av: spadehåndtak, båter, sleder, fyrstikker, vogner, kryssfiner, møbler, lakk, fiskeflåter, hjulfelger, etc. Hver av oss kan fortsette denne listen selv. Tenk i det minste et øyeblikk, hva ville det vært om det ikke var noe tre? Hvor skulle vi havne?
Granved
Hvit med en gulaktig fargetone, med en silketone, smidig og klangfull, granved har blitt verdsatt av menneskeheten i lang tid. Den ble brukt til å bygge kongelige kamre, templer, hytter, broer og skur. Granved ga oss muligheten til å utvikle oss kreativt, takket være slike instrumenter: gitar, fiolin, balalaika og andre musikalske kilder.
Bare en kubikkmeter av slikt tre gir 600 halvsilkedrakter, 400 par flotte silkestrømper og 250 kg cellulose.
Furuharpiks
For økonomien, i skogene, utvinnes harpiks (furuharpiks). For å gjøre dette, med spesialtilberedte hakk, kutt barken på treet og samle harpiksen i en bolle. Furujuice produserer kolofonium - et stoff som produserer kitt i hagen, tørkere, såpe av høy kvalitet, syntetisk gummi, plast, lakk, kunstlær.
Fordeler med skogen
Du spør også hva skogen gir personen? Skogen gir mennesket mat! Bær, sopp, dyre- og fjørfekjøtt er alle fortjenestene til skog. Skogen kler mannen! Skogdyr er rike på varm naturlig pels, som folk bruker i den kalde vintersesongen. Skogen lærer en person, han gir ham alle nødvendige skolefag. Skogen helbreder med sine nyttige medisinske urter. Skogen metter lungene med karbondioksid og oksygen.
Vi kan snakke om fordelene med skog i veldig lang tid. Men konklusjonen vil alltid være den samme - de må beskyttes og ikke glemme hvor viktig det er for hver enkelt av oss.