Ako napísať esej o sociálnych štúdiách, hotové eseje. Píšeme esej o sociálnych štúdiách Tento problém je aktuálny v podmienkach

14.03.2020

Aký plán dodržiavať pri písaní eseje, ako vybudovať správnu štruktúru a oveľa, oveľa viac SUPER užitočného pre vás - na tejto stránke!

ČO SA ZMENILO V ROKU 2020

Stručne o štruktúre eseje 2020

1. Ak existuje konkrétny blok, okamžite sa naň obrátime. ALE! Vo vašom obľúbenom bloku môže byť extrémne „úzky“ „zlý“ citát, čo znamená, že musíte hľadať citát z iného bloku sociálnych štúdií.

2. Vyberte cenovú ponuku.

3. Porovnajme citát a blok z kurzu spoločenských štúdií, je uvedený vedľa citátu! Okamžite začneme uvažovať v zmysle tohto bloku (sociológia, politológia, ekonómia atď.)

4. Urobíme návrh zoznamu pojmov, ktoré je potrebné premietnuť do eseje. ALE len tie, ktoré sa zhodujú s témou eseje!

5. Ak nevieme spraviť zoznam termínov (aspoň 3 termíny), tak si vyberieme iný citát, ktorý môžeme otvoriť.

6. Citát napíšeme na návrh a podčiarkneme KĽÚČOVÉ slová, na základe ktorých budujeme KĽÚČOVÉ MYŠLIENKY, ktoré autor uviedol.

TOTO JE PRVÝ ODSTAVEC ESEJE – NAJDÔLEŽITEJŠIE KRITÉRIUM, ak dostane 0, tak celá esej dostane 0!

7. Teoretické úsudky odvodzujeme z kľúčových myšlienok (presne 2), pričom ich sprevádzame pojmami zo zoznamu.

TOTO JE DRUHÝ ODSTAVEC ESEJE – TEORETICKÁ ARGUMENTÁCIA

Treba si ujasniť...
Vedci rozumejú...
Rozlišujú sa nasledujúce typy...
Klasifikácia je založená na...

8. Pre každý teoretický návrh vyberieme názorný príklad. Rôzne zdroje! História, literatúra, spoločenské skúsenosti, knihy, filmy.

Príklady by nemali byť rovnakého typu a abstraktné. Musí jasne odrážať teoretické úsudky. Musíte ukázať, prečo túto skutočnosť používate ako názorný argument!

TOTO JE TRETÍ ODSTAVEC ESEJE – PRAKTICKÁ ARGUMENTÁCIA

Ako príklad…
Po prvé (ak povieme, po prvé, potom to musí byť, po druhé; ak povieme na jednej strane, potom na druhej strane!)
Skúsenosť...ilustruje

9. Na záver je potrebné sformulovať a ukázať, ako/prečo sú dôležité myšlienky, ktoré autor uviedol v citácii (v eseji ideme zdola nahor)

ODSEK - KONIEC

Dôležitosť rozvoja....
teda
Preto…

10. Sloganová fráza ako logický záver tvorivého myslenia.

Esej je možnosťou kreatívnej práce:

Dúfam,
Myslím, že je to dôležité
Myslím, že je potrebné...
Tým sa zlepší…
Vytvorí predpoklady na zlepšenie...

Tu je konkrétny PODROBNÝ plán, ako napísať esej o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií. Pozostáva zo 7 dôležitých bodov.

Plán písania esejí

Citovať.
Problém nastolený autorom; jeho relevantnosti.
Význam výroku.
Vlastný uhol pohľadu.
Argumentácia v teoretickej rovine.
Aspoň dva príklady zo spoločenskej praxe, histórie a/alebo literatúry potvrdzujúce správnosť vyjadrených názorov.
Záver.

Ako napísať esej o sociálnych štúdiách v roku 2020 - webinár

1. Výber výroku

Pri výbere výrokov do eseje si musíte byť istí, že poznáte základné pojmy základnej vedy, ku ktorej sa vzťahuje;
jasne pochopiť význam výroku;
môžeš sa vyjadriť vlastný názor(úplne alebo čiastočne súhlasiť s tvrdením alebo ho vyvrátiť);
poznáte spoločenskovedné pojmy potrebné na kompetentné zdôvodnenie osobného postoja na teoretickej úrovni (použité pojmy a pojmy musia jasne zodpovedať téme eseje a nesmú ju prekračovať);
vedieť uviesť príklady zo spoločenskej praxe, histórie, literatúry, ale aj osobnej životná skúsenosť na potvrdenie vlastného názoru.

2. Vymedzenie problému výroku.

Pre jasnejšiu formuláciu problému ponúkame zoznam možných formulácií problémov, ktoré sa vyskytujú najčastejšie.

Po formulovaní problému je potrebné uviesť relevantnosť problému v moderných podmienkach. Na tento účel môžete použiť klišé frázy:

Tento problém je relevantná v podmienkach...
...globalizácia vzťahy s verejnosťou;
...vytvorenie jednotného informačného, vzdelávacieho, ekonomického priestoru;
...exacerbácia globálnych problémov našej doby;
...osobitná kontroverzná povaha vedeckých objavov a vynálezov;
...rozvoj medzinárodnej integrácie;
...moderné trhové hospodárstvo;
...rozvoj a prekonanie svetovej hospodárskej krízy;
...prísna diferenciácia spoločnosti;
...otvorená sociálna štruktúra moderná spoločnosť;
...formovanie právneho štátu;
...prekonanie duchovnej a mravnej krízy;
...dialóg kultúr;
...potreba zachovať si vlastnú identitu a tradičné duchovné hodnoty.

Problém sa musí pravidelne prehodnocovať počas procesu písania eseje. Je to potrebné na správne odhalenie jeho obsahu a tiež na to, aby sme náhodou neprekročili rámec problému a nenechali sa strhnúť úvahami, ktoré nesúvisia so zmyslom tohto tvrdenia (toto je jedna z najčastejších chýb v veľa skúšobných esejí).

3. Formulácia hlavnej myšlienky vyhlásenia

„Význam tohto vyhlásenia je, že...“
„Autor nás upozorňuje na skutočnosť, že...“
„Autor je presvedčený, že...“

4. Určenie vášho postoja k výpisu

„Súhlasím s autorom, že...“
„Nedá sa inak, než súhlasiť s autorom tohto vyhlásenia o...“
„Autor mal pravdu, keď tvrdil, že...“
„Podľa mňa autor vo svojom vyjadrení celkom jasne reflektoval obraz moderné Rusko(moderná spoločnosť... situácia, ktorá sa vyvinula v spoločnosti... jeden z problémov našej doby)“
"Dovolím si nesúhlasiť s názorom autora, že..."
„Čiastočne zdieľam názor autora týkajúci sa..., ale s... nemôžem súhlasiť“
"Premýšľali ste niekedy o tom, že...?"

5-6. Argumentácia vlastným názorom

Argumentácia musí prebiehať na dvoch úrovniach:

1. Teoretická úroveň - jeho základom sú spoločenskovedné poznatky (pojmy,
pojmy, rozpory, smery vedeckého myslenia, vzťahy, ako aj názory
vedci, myslitelia).

Klišé frázy:

Uvažujme tvrdenie z pohľadu ekonomickej (politickej, sociologickej...) teórie...
Vráťme sa k teoretickému významu výroku...
V ekonomickej (politickej, sociologickej...) teórii má toto tvrdenie svoj základ...

2. Empirická úroveň - Tu sú dve možnosti:

používanie príkladov z histórie, literatúry a diania v spoločnosti;
apelovať na osobná skúsenosť.

Pri výbere faktov príklady z verejný život a osobnej sociálnej skúsenosti, mentálne odpovedzte na nasledujúce otázky:

Potvrdzujú môj názor?
Môžu byť interpretované inak?
Nie sú v rozpore s tézou, ktorú som vyslovil?
Sú presvedčivé?

Navrhovaná forma vám umožní prísne kontrolovať primeranosť predložených argumentov a zabrániť „odbiehaniu od témy“.

7. Záver

Nakoniec musíte sformulovať záver. Záver by sa nemal doslovne zhodovať s rozsudkom vydaným na odôvodnenie: v jednej alebo dvoch vetách spája hlavné myšlienky argumentov a zhrňuje úvahy, čím potvrdzuje správnosť alebo nesprávnosť rozsudku, ktorý bol témou eseje.

Na formulovanie problematického záveru možno použiť klišé frázy:

„Takže môžeme konštatovať, že...“
“Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal, že...”
Na záver môžeme konštatovať, že...
Na základe vyššie uvedeného možno tvrdiť, že...

Okrem toho je ďalšou výhodou eseje zahrnutie do nej

stručné informácie o autorovi výroku (napríklad „vynikajúci francúzsky filozof-pedagóg“,
„Veľký ruský mysliteľ Strieborný vek“, „známy existencialistický filozof“, „zakladateľ
idealistický smer vo filozofii“ atď.);
opisy rôznych uhlov pohľadu na problém alebo rôznych prístupov k jeho riešeniu;
náznaky polysémie použitých pojmov a termínov s odôvodnením významu, v ktorom sú
používané v esejach;
náznaky alternatívnych riešení problému.

A na záver. Pozrime sa na webinár, ktorý pojednáva o štruktúre písania minieseje, poskytuje cvičenia na školenie a diskutuje o hodnotiacich kritériách:

Najčastejšie chyby pri písaní esejí

Najsmutnejšia situácia je, že neexistuje vôbec žiadny plán. Muž sa to bál napísať, bol zmätený a hlúpo nemal čas to prepísať z konceptu. Návrh nie je testovaný v žiadnej jednotnej štátnej skúške, vie to každý? Túto situáciu nemení ani odvolanie, ani slzy.
Položky „Povinné“ sú nesprávne zvýraznené.Áno, s inováciami sa to stalo strašidelnejším, ale stále to stojí za vyskúšanie. Napríklad na pokrytie témy „Politické strany“ boli v skúške brané ako „povinné“ body: politické strany Ako verejné organizácie, funkcie politických strán a klasifikácia/typy politických strán. To je zlé. Viete, ktoré body sú potrebné pre túto tému?
V pláne sú menej ako 3 body alebo žiadny z bodov nie je uvedený v pododsekoch."Ak nepoznáš pravidlá, nezískaš body." Naučte sa kritériá.
Plány pre staršie šablóny nikto to nepotrebuje, je to strata času a bodov. Nie je potrebné písať prvý odsek s otázkou: „Čo je to trh? - táto formulácia je už dávno zastaraná.
Nie je potrebné snažiť sa „vyčnievať“ alebo „ukazovať zvláštny pohľad na svet“. Toto nie je kasting, je to len jedna z úloh jednotnej štátnej skúšky.
Pravopisné chyby nikoho netrápia, ale ak nedokážete sformulovať myšlienku, vaše body sa znížia
Plán je napísaný mimo témy alebo nepokrýva tému „v podstate“.

V Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií 29 sa úloha považuje za ťažkú - písanie eseje o vyhlásení, vybraných z piatich navrhnutých.

Esej- Toto krátka esej v próze, vyjadrujúci osobný postoj autora ku konkrétnej problematike.

Algoritmus na písanie eseje v sociálnych štúdiách:

Oboznámený s .
Pozorne si prečítajte všetky vyhlásenia;
V každom zvýraznite hlavnú myšlienku;
Premýšľajte o tom, pre ktorú myšlienku môžete rýchlo nájsť argumenty;
Zapíšte si vyhlásenia na samostatný list papiera.
Pridajte aspoň dva empirické príklady, ale možno ich uviesť aj viac.
Sledujte kvalitu príkladov: musia byť prezentované bez chýb. Uvedený bod by mal ilustrovať príklad, preto sa ho nesnažte umiestniť na koniec textu.

Vzorový plán eseje

Úvod
Odraz problému v texte:
- vyhlásenie o probléme
- Prečo je tento problém aktuálny aj dnes?
Komentár k problému
- o čom autor píše
- ako píše autor
- k akému záveru vedie čitateľa?
Pozícia autora
Študentská pozícia:
- súhlas/nesúhlas s autorom
- vlastnú pozíciu
Argumentácia (2 argumenty)
Záver – záver

Teraz podrobnejšie o štruktúre:

1. Citát.

Pre každú tému sa snažte nájsť citáty. Len musia byť odôvodnené a doplnené príkladmi. Vedieť vyvrátiť alebo súhlasiť s autorom výroku.

2. Problém a jeho relevantnosť.

Klišé:

Tento problém je relevantný v podmienkach...

...globalizácia spoločenských vzťahov;
...vytvorenie jednotného informačného, vzdelávacieho, ekonomického priestoru;
...exacerbácia globálnych problémov našej doby;
...osobitná kontroverzná povaha vedeckých objavov a vynálezov;
...rozvoj medzinárodnej integrácie;
...moderné trhové hospodárstvo;
...rozvoj a prekonanie svetovej hospodárskej krízy;
...prísna diferenciácia spoločnosti;
...otvorená sociálna štruktúra modernej spoločnosti;
...formovanie právneho štátu;
...prekonanie duchovnej a mravnej krízy;
...dialóg kultúr;
...potreba zachovať si vlastnú identitu a tradičné duchovné hodnoty.

Pamätajte! K téme sa musíte pravidelne vracať, aby ste sa nenechali strhnúť diskusiami mimo témy. Toto sa považuje za chybu.

3. Význam výroku.

Pamätajte! Nie je potrebné opakovať doslovný výrok. Uveďte hlavnú myšlienku vlastnými slovami. Na toto použitie klišé:

„Význam tohto vyhlásenia je, že...“
„Autor nás upozorňuje na skutočnosť, že...“
„Autor je presvedčený, že...“

4. Vlastný uhol pohľadu.

Určenie vášho postoja spočíva v tom, že s autorom úplne alebo čiastočne súhlasíte alebo nesúhlasíte. Alebo sa pohádajte s autorom a vyjadrite svoj názor.

Použite klišé:

„Súhlasím s autorom, že...“
„Nedá sa inak, než súhlasiť s autorom tohto vyhlásenia o...“
„Autor mal pravdu, keď tvrdil, že...“
„Podľa môjho názoru autor vo svojom vyhlásení celkom jasne reflektoval obraz moderného Ruska (moderná spoločnosť... situácia, ktorá sa vyvinula v spoločnosti... jeden z problémov našej doby)“
"Dovolím si nesúhlasiť s názorom autora, že..."
„Čiastočne zdieľam názor autora týkajúci sa..., ale s... nemôžem súhlasiť“
"Premýšľali ste niekedy o tom, že...?"

5. Teoretická argumentácia.

Je potrebné využívať poznatky sociálnej vedy: pojmy, názory vedcov, smery vedeckého myslenia.

Pamätajte! Nie je potrebné preťažovať vašu esej terminológiou. Musíte si byť istí, že sú správne pochopené a správne použité. Vopred si pripravte príklady.

6. Príklady zo spoločenskej praxe, histórie a literatúry.

Empirická úroveň:

Na príkladoch zo spoločenskej praxe, histórie a literatúry.
Použitie vlastnú skúsenosť zo života.

Pamätajte! Pri používaní príkladov z histórie alebo osobných skúseností dbajte na ich presvedčivosť. Vopred si pripravte príklady.

7. Záver.

Záver zhŕňa úvahy - 1-2 vety.

Použite klišé:

„Takže môžeme konštatovať, že...“
“Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal, že...”

Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied.
EGE v sociálnych štúdiách.

V tomto článku sa dozviete, ako napísať esej o sociálnych štúdiách. Príklady sú priložené.

V prvom rade je potrebné pochopiť, že naučiť sa písať esej v spoločenských štúdiách trvá pomerne dlho. Bez predbežnej prípravy nie je možné napísať esej, ktorá by bola odborníkmi vysoko hodnotená. Udržateľné zručnosti a dobré výsledky sa objavia po 2-3 mesiacoch práce (asi 15-20 napísaných esejí). Práve systematický tréning a odhodlanie prinášajú vysoké výsledky. Svoje zručnosti si musíte zdokonaliť v praxi s priamou pomocou a starostlivým dohľadom učiteľa.

Video - ako napísať esej o sociálnych štúdiách

Ak ste ešte neskúsili písanie esejí, pozrite si video.

Na rozdiel od eseje o literatúre alebo ruskom jazyku, kde je jasne špecifikované minimálne množstvo práce a je povolená všeobecná reflexia („filozofovanie“ bez špecifikácie), v eseji o spoločenských vedách nie je obmedzený objem, ale je určená jej štruktúra a obsah. zásadne odlišné. Esej o sociálnych štúdiách je vlastne odpoveďou na otázku: "Súhlasím s týmto tvrdením a prečo?" Preto musí esej o sociálnej vede obsahovať prísnu argumentáciu, vedeckosť a konkrétnosť. Zároveň si treba uvedomiť, že ako téma eseje sa často používajú veľmi paradoxné, nezvyčajné výroky, ktoré si vyžadujú nápadité myslenie a neštandardný prístup k odhaľovaniu problému. To nevyhnutne zanecháva stopy na štýle písania eseje a vyžaduje si maximálnu koncentráciu úsilia a pozornosti.

Ešte by som chcel dodať, že esej na skúšku je známkovaná konkrétnych ľudí. Aby odborník, ktorý denne kontroluje 50 až 80 prác, označil esej za hodnú pozornosti, musí táto esej nielen spĺňať všetky nižšie uvedené požiadavky, ale musí sa vyznačovať istou originalitou, originalitou a originalitou. - to vyplýva zo samotného žánru eseje. Preto je potrebné nielen prezentovať vedecký a faktografický materiál k téme, ale aj príjemne prekvapiť originalitou a flexibilitou vášho myslenia.

Algoritmus na písanie esejí počas jednotnej štátnej skúšky

V prvom rade si pri skúške treba správne manažovať čas. Prax ukazuje, že napísanie eseje si vyžaduje stráviť aspoň 1-1,5 hodiny z 3,5 hodiny pridelených na jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií. Najvhodnejšie je začať písať esej po dokončení všetkých ostatných úloh KIM, pretože Tento typ práce si vyžaduje maximálnu koncentráciu úsilia absolventa.
Pozorne si prečítajte všetky ponúkané témy, z ktorých si môžete vybrať.
Vyberajte témy, ktoré sú zrozumiteľné, t.j. – žiak musí jasne pochopiť, o čo v tomto výroku ide, čo chcel autor týmto slovným spojením povedať. Aby absolvent odstránil pochybnosti o tom, či téme správne rozumie, musí frázu preformulovať vlastnými slovami a definovať Hlavná myšlienka. Študent to môže urobiť ústne alebo formou návrhu.
Z vybraných zrozumiteľných výrokov je potrebné vybrať jednu tému – tú, ktorú žiak pozná najlepšie. Je potrebné poznamenať, že skúšajúci si často vyberajú témy, ktoré sú podľa ich názoru ľahké, ale ktoré sa pri pokrytí témy ukážu ako zložité z dôvodu obmedzeného vedeckého a faktografického materiálu o tejto problematike (inými slovami, samotná fráza hovorí všetko, nie je možné nič dodať). V takýchto prípadoch sa esej redukuje na jednoduché vyjadrenie významu výroku v rôznych verziách a odborníci ju hodnotia nízko z dôvodu slabej dôkazovej základne. Preto je potrebné zvoliť tému eseje tak, aby študent pri jej písaní plne preukázal úplnosť svojich vedomostí a hĺbku svojich myšlienok (t. j. téma musí byť víťazná).
Pri výbere témy eseje musíte venovať pozornosť tomu, čo spoločenské vedy tento výrok sa pripisuje. Prax ukazuje, že množstvo fráz môže odkazovať na niekoľko vied naraz. Napríklad výrok I. Goetheho „Človek je určený nielen prírodnými vlastnosťami, ale aj získanými“ môže patriť tak do filozofie, ako aj sociálna psychológia a sociológia. Podľa toho by sa mal obsah eseje meniť v závislosti od toho, t.j. musí byť v súlade s uvedenou základnou vedou.
Nie je potrebné písať celú esej ako koncept. Po prvé, kvôli obmedzenému času a po druhé, kvôli tomu, že v čase písania eseje prichádzajú niektoré myšlienky a v čase prepisovania - iné a prepracovanie hotového textu je oveľa ťažšie ako vytvorenie nového. V návrhu absolvent robí len náčrt svojej eseje, približné krátke náčrty významu slovného spojenia, svoju argumentáciu, názory vedcov, koncepcie a teoretické pozície, ktoré sa chystá prezentovať vo svojej práci, resp. ako približné poradie ich usporiadanie za sebou s prihliadnutím na sémantickú logiku eseje.
IN povinnéštudent musí vyjadriť svoj osobný postoj k zvolenej téme jasne definovanou formuláciou („súhlasím“, „nesúhlasím“, „nie úplne súhlasím“, „súhlasím, ale čiastočne“ alebo frázami s podobným významom a význam). Dostupnosť osobný postoj je jedným z kritérií, na základe ktorých odborníci hodnotia eseje.
Absolvent musí bezpodmienečne uviesť, že rozumie významu výroku. Tie. Stredoškolák vlastnými slovami vysvetľuje, čo chcel autor týmto slovným spojením povedať. Je vhodnejšie to urobiť na samom začiatku eseje. A ak skombinujete požiadavky tohto odseku s ustanoveniami predchádzajúceho, toto je napríklad začiatok eseje o filozofii „Skôr ako hovoríme o prospechu z uspokojovania potrieb, musíte sa rozhodnúť, aké potreby tvoria benefit“ bude vyzerať takto: „Úplne súhlasím s výrokom veľkého ruského spisovateľa druhej poloviceXIX– začiatokXXstoročia L.N. Tolstého, v ktorom hovorí o skutočných a imaginárnych potrebách.“
Musíte byť veľmi opatrní pri výbere argumentov na podporu vášho názoru. Argumenty musia byť presvedčivé a opodstatnené. Údaje z relevantných vied sa používajú ako argumenty, historické fakty, fakty z verejného života. Najnižšie sú hodnotené argumenty osobného charakteru (príklady z osobného života), preto je ich použitie ako dôkaz nežiaduce. Treba mať na pamäti, že každý osobný príklad sa dá ľahko „premeniť“ na príklad z verejného života, zo spoločenskej praxe, ak o ňom píšete v tretej osobe (napr. „Predavačka v obchode bola ku mne hrubá, čím porušila moje spotrebiteľské práva“, A „Povedzme, že predavačka bola hrubá na občana S. Porušila tak jeho práva ako spotrebiteľa.“ Počet argumentov v eseji nie je obmedzený, ale na odhalenie témy je najvhodnejších 3-5 argumentov. Treba tiež pripomenúť, že príklady z histórie sú najrelevantnejšie v politológii, čiastočne v právnych a sociologických témach, ako aj vo filozofických témach súvisiacich s teóriou sociálneho pokroku. Príklady zo spoločenskej praxe (verejného života) - v sociologických, ekonomických, právnych témach. Pri výbere ktorejkoľvek z tém je potrebné použiť údaje z príslušných vied.
Použitie pojmov, konceptov a definícií v eseji musí byť kompetentné a primerané vo vzťahu k zvolenej téme a vede. Esej by nemala byť preťažená terminológiou, najmä ak tieto pojmy nesúvisia so zvoleným problémom. Žiaľ, niektorí absolventi sa snažia do práce vložiť čo najviac pojmov, čím porušujú zásadu účelnosti a primeranej dostatočnosti. Ukazujú tak, že sa nenaučili správne používať vedeckú terminológiu. Pojem by mal byť uvedený primerane, takáto zmienka by mala naznačovať jeho správne pochopenie.
Je veľmi vítané, ak absolvent vo svojej eseji uvedie názory iných výskumníkov na zvažovanú problematiku, uvedie odkaz na rôzne interpretácie problém a rôzne spôsoby jeho riešenia (ak je to možné). Naznačenie iných uhlov pohľadu môže byť priame (napríklad: „Lenin uvažoval takto:..., a Trockij uvažoval inak:... a Stalin s oboma nesúhlasil:...“), ale môžu byť nepriame, nešpecifické, neprispôsobené: "Mnoho výskumníkov uvažuje takto:..., iní inak:... a niektorí navrhujú niečo úplne iné:...."
Je veľmi vítané, ak je v eseji uvedené, kto bol autorom tohto vyhlásenia. Indikácia by mala byť stručná, ale presná (pozri príklad v odseku 8). Ak je pri argumentovaní vášho postoja k tejto otázke vhodné uviesť názory autora frázy, treba tak urobiť.
Argumenty musia byť prezentované v prísnom poradí, vnútorná logika prezentácie v eseji musí byť jasne viditeľná. Žiak by nemal skákať od jedného k druhému a opäť sa vracať k prvému bez vysvetľovania a vnútornej súvislosti, spájajúcej jednotlivé ustanovenia svojej práce.
Esej musí končiť záverom, ktorý stručne zhrnie myšlienky a úvahy: "Na základe vyššie uvedeného teda možno tvrdiť, že autor mal vo svojom vyjadrení pravdu."

Príklady esejí na tému:

Filozofia „Revolúcia je barbarský spôsob pokroku“ (J. Jaures)

Pre najvyššie skóre

Úplne súhlasím s výrokom slávneho francúzskeho socialistu, historika a politickej osobnosti prvej polovice dvadsiateho storočia Jeana Jaurèsa, v ktorom hovorí o črtách revolučnej cesty sociálneho pokroku, o charakteristické rysy revolúcie. Revolúcia je totiž jedným zo spôsobov pokroku, pohybu vpred smerom k lepším a komplexnejším formám organizácie spoločenského poriadku. Ale keďže revolúcia je radikálnym narušením celého existujúceho systému, transformáciou všetkých alebo väčšiny aspektov spoločenského života, ku ktorým dôjde v krátkom časovom období, táto forma pokroku je vždy sprevádzaná veľké množstvo obetí a násilia.

Ak si spomenieme na revolučný rok 1917 v Rusku, uvidíme, že obe revolúcie mali za následok najtvrdšiu konfrontáciu v spoločnosti a krajine, ktorá vyústila do hroznej občianskej vojny, sprevádzanej bezprecedentnou horkosťou, miliónmi mŕtvych a zranených, bezprecedentným zničením národného hospodárstva.

Ak si spomenieme na Veľkú francúzsku revolúciu, uvidíme aj nekontrolovateľný jakobínsky teror, gilotínu, „pracujúcu“ sedem dní v týždni a sériu neustálych revolučných vojen.

Ak si spomenieme na anglickú buržoáznu revolúciu, tiež uvidíme občianska vojna, represie voči disidentom.

A keď sa pozrieme na históriu Spojených štátov, uvidíme, že obe buržoázne revolúcie, ktoré sa odohrali v tejto krajine, mali podobu vojny: po prvé, vojna za nezávislosť a potom občianska vojna.

Zoznam príkladov z histórie môže pokračovať ďalej a ďalej, ale všade tam, kde dôjde k revolúcii – v Číne, Iráne, Holandsku atď. – všade to sprevádzalo násilie, t.j. barbarstvo z pohľadu civilizovaného človeka.

A aj keď iní myslitelia vyzdvihovali revolúciu (napríklad Karl Marx, ktorý tvrdil, že revolúcie sú lokomotívy dejín), aj keď reakcionári a konzervatívci popierali úlohu revolúcií v r. sociálny pokrok, je mi bližší pohľad J. Jaurèsa: áno, revolúcia je cesta pokroku, hnutie k lepšiemu, ale uskutočňované barbarskými metódami, teda s použitím krutosti, krvi a násilia. Šťastie sa nedá vytvoriť násilím!

Za malý bod

Autor vo svojom citáte hovorí o revolúcii a pokroku. Revolúcia je spôsob premeny reality na krátky čas a pokrok ide dopredu. Revolúcia nie je pokrok. Pokrok je predsa reforma. Nedá sa povedať, že revolúcia neprináša pozitívne výsledky – napríklad ruská revolúcia umožnila robotníkom a roľníkom zbaviť sa ťažkej situácie. Ale podľa definície revolúcia nie je pokrok, pretože pokrok je všetko, čo je dobré, a revolúcia je všetko, čo je zlé. Nesúhlasím s autorom, ktorý klasifikuje revolúciu ako pokrok.

Náčrt eseje

Úvod
1) Jasné označenie problému výroku:
"Vyhlásenie, ktoré som zvolil, sa týka problému..."
„Problém s týmto vyhlásením je...“
2) Vysvetlenie výberu témy (aký je význam alebo relevantnosť tejto témy)
„Všetkých znepokojuje otázka...“
„RELEVANTNOSŤ tejto témy spočíva v...“
3) Prezraďte význam výroku z hľadiska spoločenskovedného, 1-2 vety
4) Predstavenie autora a jeho pohľadu
"Autor argumentoval (povedal, myslel) z takého hľadiska..."
5) Váš vlastný výklad tejto frázy, VÁŠ VLASTNÝ UHĽAD POHĽADU (SÚHLASÍTE ALEBO NIE)
„Myslím...“ „Súhlasím s autorom výroku...“
6) Vyjadrite svoj postoj a prejdite k hlavnej časti eseje

P.S. Bolo by výhodou, keby ste v úvode poskytli informácie o autorovi výroku a vložili definíciu vybranej oblasti eseje (filozofia, politika, ekonómia, právo atď.)

Argumentácia:
1) Teoretická argumentácia problému. Musia byť prezentované aspoň 3 aspekty teoretickej diskusie k téme.
Napríklad: odhaliť samotný koncept, uviesť príklady, analyzovať vlastnosti, funkcie, klasifikácie, vlastnosti.
2) Praktický argument alebo príklad z verejného života

Ak ste odhodlaní absolvovať jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií, tento článok je pre vás. Dnes zistíme, ako vykonať jeden z najviac ťažké úlohy Jednotná štátna skúška KIM zo sociálnych štúdií - esej.

Ako napísať esej v sociálnych štúdiách? Najprv sa musíte oboznámiť s kritériami hodnotenia vašej práce na skúške. Esej o sociálnych štúdiách sa hodnotí na základe troch hlavných kritérií.

Kritérium 1 – nájdenie problému

Toto je najdôležitejšie kritérium. Tu sa prejavuje vaša schopnosť porozumieť tomu, o čom autor vo svojom vyhlásení hovorí. V tejto časti úlohy existuje niekoľko rizík:

Riziko č. 1: Kľúčové slová

Po prečítaní vybraného výroku skúšaní s najväčšou pravdepodobnosťou uvidia v jeho zložení známe slová a považujú za potrebné zahrnúť tieto slová do definície problému. Takže napríklad výrok ako „Nerovnosť je rovnako dobrý prírodný zákon ako ktorýkoľvek iný“. (I. Sherr.) môže uviesť skúšaného do omylu. Zdalo by sa, že všetko je zrejmé: autor používa pojem nerovnosť, čo znamená, že môžeme napísať, že nastoľuje „problém nerovnosti“... Ale nie, nie, nie!

Ak si vyššie uvedené tvrdenie prečítate niekoľkokrát (mimochodom, Scherrov citát nie je najťažšou témou na rozpoznanie problému), uvidíte, že autor hovorí o tom, aká je prirodzená nerovnosť, či je to niečo vlastné ľudské spoločenstvo od prírody.

Možno sa v tejto fáze nebude niekomu zdať rozdiel zrejmý, ale v budúcnosti vaše výrazy a (!!) argumenty spôsobia chyby vo výklade. Budete sa musieť baviť nie o nerovnosti ako o ekonomickom či sociálnom fenoméne, ale o jej nevyhnutnosti pre človeka, alebo naopak o jej pôvodnej nevšednosti (v prípade, že nesúhlasíte s autorom).

Riziko č. 2: nepresná formulácia

Počas rokov vyučovania prípravných kurzov na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied som často od študentov počul výroky v duchu: „Rozumiem tomu, čo sa hovorí, ale je pre mňa ťažké to sformulovať a zapísať.“ Takže na jednotnej štátnej skúške táto okolnosť nie je platným dôvodom.

Na samom začiatku vašej eseje o sociálnych štúdiách by mal byť problém tvrdenia formulovaný jasne a jasne. Nenúťte odborníkov hľadať problém vo vašom texte, upozornite ich naň a vyjadrite celú podstatu v jednej alebo dvoch stručných vetách.

Riziko nespočíva len v tom, že nedostatok jasnej formulácie môže viesť k tomu, že odborník jednoducho nenájde problémové vyjadrenie vo vašej eseji. Nejednoznačným a nejasným popisom problému sa sami stávate objektom rizika, pretože... Pri písaní eseje môžete naraziť na ďalší problém. A podobných príkladov je obrovské množstvo.

Riziko č. 3: neprimerane komplikované

Niektorí chlapci sa príliš boja Jednotnej štátnej skúšky. Je to normálna reakcia, no pri písaní skúšky vám nielenže nepomôže, ale s najväčšou pravdepodobnosťou uškodí.

Ak sa rozhodnete zapôsobiť na skúšajúcich výberom filozofického výroku, uistite sa, že správne rozumiete jeho významu. Keď sa deti pripravili na to, že filozofia je príbeh o zložitých významoch, abstraktných myšlienkach a nezrozumiteľných slovách, skomplikujú pôvodný výrok a budujú príliš dlhé logické reťazce. Pamätajte, že jednotná štátna skúška je skúška pre školákov; nikto od vás neočakáva, že budete opakovať činy Nietzscheho alebo Kanta.

Kritérium 2 – teoretická argumentácia

Maximálne skóre pre toto kritérium sú 2 body. Pozostáva z dvoch blokov: odkaz na teoretický materiál z predmetu náuka o spoločnosti a vysvetlenie základných pojmov.

Poďme sa zaoberať prvým blokom. Keď sa blížite do cieľa, musíte preukázať maximum svojich vedomostí a teoretická argumentácia je na to najlepšia príležitosť. Vybrali ste si esej o ekonomickej nerovnosti? Pamätajte na teóriu Karla Marxa! Súhlaste s ním alebo ho kritizujte, hlavné je povedať mu o jeho prínose.

Nepamätáte si teóriu? Žiaden problém! V eseji o probléme pravdy alebo nepravdy myšlienok si pamätajte kritériá na určenie pravdy a jej typy.

Druhým blokom sú pojmy. Musíte si zapamätať aspoň dva pojmy (!!) PRIAMO súvisiace s problémom. Pojmy demokracia a politické vedenie sa študujú v jednom tematickom bloku – politika, no ak narazíte na problém ovplyvňujúci volebné procesy, „politický vodca“ nebude tou najlepšou voľbou.

Výber výrazov pre esej by mal byť založený na „zlatom“ pravidle písania akéhokoľvek textu: premýšľajte o tom, čo ešte pridať a bez čoho sa nezaobídete. Preto je lepšie si pri voľbách pripomenúť už spomínanú demokraciu, volebnú kvalifikáciu, politickú reprezentatívnosť a samotný pojem „volebné procesy“.

Kritérium 3 – argumenty v ESAY v sociálnych štúdiách

Maximálne skóre pre toto kritérium sú 2 body. Teraz, priatelia, zapamätajte si hlavné pravidlo: potrebujete 2 argumenty z 2 RÔZNYCH zdrojov. Čo to znamená? Ak vo svojej eseji o politických reformách uvádzate brilantné argumenty o Petrovi I. a Alexandrovi II., nečakajte 2 body, pretože oba argumenty pochádzajú z ruskej histórie. Obráťte sa na aktuálne dianie (médiá), spomeňte si na svoje obľúbené literárne postavy. Nakoniec sa môžete obrátiť na osobné skúsenosti, aby ste potvrdili alebo vyvrátili predloženú tézu.

To je všetko. 3 kritériá, 5 bodov. Tým sa však esej zo sociálnych štúdií nekončí.

FAQ`s (najčastejšie otázky)

Musím vyjadriť svoj postoj?

odpoveď: potrebovať. A hoci kritériá jasne nevyjadrujú potrebu vášho pohľadu na problém, uvažujme logicky. Aby ste mohli argumentovať pozíciu (pamätajte na K3), musíte mať túto pozíciu. Preto, priatelia, predstavujeme náš postoj.

Je potrebné uviesť názor autora?

odpoveď: potrebovať. V časti eseje, kde vysvetľujete problém, o ktorom chcete hovoriť, musíte pamätať na jednu veľmi dôležitú vec. Pozícia autora nie je totožná s problémom. Autor môže povedať, že trhová ekonomika je najhoršia forma ekonomických vzťahov, je to jeho subjektívny názor. Problém tvojho vyjadrenia je otázka, ktorá nemôže byť subjektívna, ale naopak, vyzýva na diskusiu. Preto musí byť postoj autora uvedený samostatne.

Nepamätám si presné znenie podmienok, je možné písať vlastnými slovami?

odpoveď: Je to možné, ale je to veľmi nebezpečné. Spoločenská veda je predmet, v ktorom neexistujú jednoznačné definície, na ten istý jav možno nazerať z rôznych pozícií. Vyjadrenie svojho autorského postoja z tohto pohľadu nie je zakázané, no pamätajte, že autorské definície sú úlohou, s ktorou si nevedia vždy poradiť ani absolventi popredných univerzít. Ideálnym východiskom zo situácie by preto nebolo vymýšľať nové významy, ale pokúsiť sa sprostredkovať kľúčový význam pojmu pomocou presnej slovnej zásoby a zostavenia kompetentnej vety.

Čo je lepšie: vybrať si jednu sekciu a písať o nej eseje celý rok, alebo písať do všetkých sekcií?

odpoveď: Toto je individuálna záležitosť. Ako však ukazuje prax, je lepšie si vybrať nie jednu, ale 2 alebo 3 sekcie, ktoré sa vám páčia viac ako ostatné, a napísať o nich esej každý týždeň (aspoň). Výberom len jednej časti riskujete, že narazíte na nečakane zložitý výrok a nepochopíte problém. Poistite sa preto vopred.

Akým štýlom by ste mali napísať esej?

odpoveď: Spoločenská veda nie je literatúra (prísne povedané, nič nie je spoločenská veda okrem sociálnej vedy). Preto literárny štýl, epigrafy a 5-riadkové vety skôr poškodia vašu prácu. Účelom vašej eseje je predstaviť problém a hovoriť o tom, ako o ňom možno premýšľať. Potrebná je tu presnosť, stručnosť a jasne vybudovaná logika. Esej však zároveň nie je suchý text, ale vaša úvaha. Preto by malo byť všetko s mierou.

Ovplyvňujú pravopisné a interpunkčné chyby moju známku?

odpoveď: Nie, neexistuje na to žiadne samostatné kritérium, ale takéto chyby ovplyvnia celkový dojem z vašej práce.

A najdôležitejšie pravidlo: začnite s prípravou čo najskôr. Úspešná esej je otázkou skúseností, takže pokojne zaútočte na svojich učiteľov v škole alebo na nej.

TC "Godograph" vám úprimne praje veľa šťastia pri skúškach!

Predmet „Sociálne vedy“ v podstate zahŕňa informácie o rôznych aspektoch spoločenského života, ktoré sa študujú v rámci humanitných vied: ekonómia, právo, filozofia, sociológia, politológia a do určitej miery aj história. Preto je na dosiahnutie dobrých výsledkov potrebná starostlivá a včasná príprava.
Každý rok majú študenti najväčšie ťažkosti pri plnení úlohy C9, ku ktorej sa tradične priraďuje pojem „esej“.
čo je esej? „Esej (francúzsky essai - zážitok, náčrt) je malý žáner filozofickej, literárno-kritickej, historicko-biografickej, publicistickej prózy, ktorý spája dôrazne individuálnu pozíciu autora s uvoľneným, často paradoxným prednesom, zameraným na hovorovú reč“ ( Moderná encyklopédia). Nepredstiera, že ide o vyčerpávajúcu úplnosť alebo definitívnu interpretáciu témy, jej úlohou je vyjadriť názor. Esej zo spoločenských vied je tvorivá miniesej na konkrétnu problematiku súvisiacu s jednou zo základných spoločenských vied.
Je známe, že máloktorému absolventovi sa podarí napísať esej maximálne spĺňajúcu kritériá, no úspešnosť celej skúšky niekedy závisí od úspešného zvládnutia tejto úlohy.
Na základe výsledkov z minulosti školský rok zo 40 študentov našej školy, ktorí vykonali Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied, 3 absolventi získali za esej 1 bod, 2 body - 3 maturanti, 3 body - 18 maturanti, 4 body - 15 maturantov a len 1 maturant získal. maximálne množstvo bodov. Ako môžete dosiahnuť lepšie výsledky?
Svojim kolegom navrhujem algoritmus, ktorý študentom pomôže dôkladnejšie sa pripraviť na skúšku.
Algoritmus na dokončenie úlohy C9
Odsek I pozostáva z dvoch častí.
1) Je potrebné uviesť, aký problém autor v tomto tvrdení nastoľuje.
Klišé frázy:
V tomto vyhlásení autor nastoľuje problém...
- význam (niečoho...),
- úloha (niečoho...) v živote človeka a spoločnosti.
2) Je dôležité uviesť relevantnosť tohto problému.
Klišé frázy:
Tento problém je relevantný v podmienkach...
V živote som nad tým premýšľal veľakrát...
Táto téma je pre mňa osobne aktuálna...
Pre spoločnosť ako celok...
Pre moderné Rusko...
Pre celé ľudstvo...(ak toto vyhlásenie vyvoláva globálny problém).
Odsek II pozostáva z troch častí.
1) Je potrebné predstaviť autora.
2) Prezraďte význam výroku vlastnými slovami (bez citovania autora).
3) Povedzte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora.
Klišé frázy pre druhú časť druhého odseku:
Význam tohto tvrdenia je, že...
Autor nás upozorňuje na skutočnosť, že...
Autor je presvedčený, že...
Klišé frázy pre tretiu časť druhého odseku:
Som pripravený súhlasiť s názorom autora...
Som pripravený podeliť sa o názor autora...
Som pripravený súhlasiť s autorom v tej časti vyjadrenia, kde...
Som pripravený polemizovať s názorom autora...
Autor mal pravdu, keď tvrdil, že...
Čiastočne zdieľam názor autora na..., ale nemôžem súhlasiť...
Odsek III pozostáva z dvoch častí.
1) Teoretická argumentácia. Je potrebné odhaliť význam spoločenskovedných termínov a pojmov.
2) Praktická argumentácia. Argumenty musia odôvodňovať svoj vlastný postoj.
Potvrďte svoj názor faktami a príkladmi zo života, literatúry, histórie a médií.
IV odsek pozostáva z jednej časti - záveru.
Záver by sa nemal doslovne zhodovať s rozsudkom, ale spája myšlienky argumentov a zhŕňa úvahy.
Klišé frázy:
Tento problém je taký mnohostranný, že je veľmi ťažké dať jednoznačné hodnotenie...
Autorom nastolený problém má viacero aspektov, vo svojej eseji som sa snažil odhaliť len jeden (niektoré). Zvyšok zostal mimo rámca mojej eseje.
Téma na diskusiu zostáva otvorená...
Mám iný uhol pohľadu, iný ako autor...
Môžeme teda uzavrieť...
Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal, že...
Aby sme to zhrnuli, môžeme uviesť otázky, ktoré súvisia s týmto problémom (témou), ale zostávajú nevyriešené...
Zodpovednou úlohou je aj výber témy eseje. Pri výbere problému si absolvent musí byť istý, že:
- má dobré znalosti zo základných vied, ktorých sa táto téma týka;
- jasne rozumie významu výroku (poznámka: nesúhlasím s ním, ale chápe, čo presne autor hovorí);
- vie vyjadriť svoj postoj k tvrdeniu (úplne alebo čiastočne súhlasiť, pokúsiť sa ho vyvrátiť);
- pozná spoločenskovedné termíny, ktoré budú potrebné pre kompetentnú diskusiu o téme na základe teoretických vedomostí (v tomto prípade sa termíny a pojmy, ktoré sa majú použiť, musia vzťahovať priamo k téme eseje);
- bude vedieť uviesť príklady z histórie, verejného života a vlastných životných skúseností na podporu svojho postavenia.
Stojí za zmienku, že táto technika by nemala absolventa obmedzovať, naopak, je potrebné, aby práca bola voľná a kreatívna.
Ponúkam Vám niekoľko prác absolventov našej školy.
Esej na tému „Práva detí v rukách dospelých“

Šťastie celého sveta nestojí za jednu slzu na líci nevinného dieťaťa.
F.M.Dostojevskij

Nielen v minulosti, ale aj v našej dobe, keď jednotlivé štáty majú extrémne vysokú životnú úroveň, keď najbohatšie mocnosti sveta míňajú miliardy na zbrane, keď občania týchto štátov kupujú luxusný tovar, keď je priemysel tak rozvinutý poľnohospodárstvo, milióny detí miznú, zhoršujú sa bez toho najnutnejšieho, aspoň pre fyzický vývoj.
Zvýšila sa miera rastu detskej kriminality, drogová závislosť a alkoholizmus sú čoraz mladšie. V krajinách tretieho sveta je dojčenská úmrtnosť veľmi vysoká a v niektorých regiónoch je vážny problém s výživou detí. Je tu ekonomická kríza a tá ničí predovšetkým detstvo.
Samozrejme, od čias Dostojevského sa v oblasti práva veľa zmenilo.
Systém moderné právo humánnejšie a rozvinutejšie, ale otázka zostáva otvorená. Existuje veľa dokumentov a vyhlášok, ktoré chránia práva dieťaťa, ale nejde o to, či sú tieto práva porušované alebo či sa dodržiavajú zákony. Problém najmä u nás je tento: úroveň právnej kultúry je veľmi nízka. Práve z tohto dôvodu sú porušované práva dieťaťa.
Jedným z hlavných dokumentov je Deklarácia práv dieťaťa, vyhlásená Valným zhromaždením OSN v roku 1959, ktorá zohráva veľkú úlohu pri ochrane detstva. Jeho obsahom bolo volanie po spravodlivosti pre deti.
Sme však dospelí a dokonale chápeme, že vyhlásenia majú poradný charakter a ich normy nie sú záväzné. Ďalšia vec je dohovor, ktorý vykonávajú tí, ktorí ho podpísali. Práce na ňom sa začali v Medzinárodnom roku dieťaťa (1979), 20. novembra 1989 dohovor jednohlasne prijalo Valné zhromaždenie OSN a o rok neskôr ho ratifikovala aj naša krajina.
Verím, že každé dieťa by sa malo oboznámiť s Dohovorom o právach dieťaťa. Niektoré ustanovenia dohovoru sú pre každodenné povedomie nezvyčajné a môžu spôsobiť nesprávne vnímanie a chybný výklad. Právo na slobodné vyjadrenie myslenia, brané doslovne, teda môže viesť k neúctivému postoju k dospelým a stať sa živnou pôdou pre hrubosť. Ako vidíte, každý zákon je dvojsečná zbraň, preto treba pripomenúť, že práva a slobody jednej osoby končia tam, kde začínajú práva a sloboda inej osoby.
Práva detí v rukách dospelých? Myslím, že áno, nepochybne, práva mladšej generácie sú v rukách dospelých, ktorí akceptovali všetko predpisov, chrániace práva detí, dohliadajú na uplatňovanie týchto práv. Deti sú zase veľmi závislé od dospelých, ktorí porušujú práva detí. Stáva sa to však aj inak: deti veľmi často zneužívajú svoje práva a miestne úrady sú pripravené urobiť z každého incidentu medzinárodný škandál, ktorý je veľmi zreteľne viditeľný v európskych krajinách a USA. Áno, na Západe je všetko prísne a často sa to preháňa. Zrejme aj v takej téme, ako sú práva detí, je zachovaná stará dobrá zásada „všetko je relatívne“, preto som do názvu eseje vložil elipsu...

Esej na tému „Triumf nad sebou samým je korunou filozofie“ (Diogenes)
Som pripravený súhlasiť so slovami Diogena a prijať jeho názor. Ale aby ste to mohli povedať tak či onak, musíte vedieť, kto je táto osoba a čo urobil.
Diogenes zo Sinopu – bývalý majiteľ minciarskej dielne, odsúdený za poškodzovanie mincí a predaný do otroctva; muž, ktorý kričal na trhu s otrokmi: "Kto si chce kúpiť pána?!" Diogenes, ktorý v tom čase spochybňoval morálne princípy a sociálne hodnoty Atén, je jedným z mála filozofov, ktorí kázali, ako žili, a žili tak, ako kázali.
Viedol žobrácky a asketický spôsob života: spával v sude, ktorý mu slúžil ako domov, a jedol hlavne šošovicu a kapustu. Samozrejme, životný štýl tohto mysliteľa privádza mnohých k premýšľaniu o jeho primeranosti a samotný filozof sa nazýval „pes Diogenes“. Celý život sa snažil očistiť od všetkého nepotrebného a úprimne veril, že vonkajším asketizmom možno dosiahnuť múdrosť a harmóniu.
Ale vráťme sa k výroku. Pokúsim sa odhaliť jeho význam. Zvlášť by som vyzdvihol slovo „triumf“. Oslavujú, keď majú z niečoho radosť: šťastie, víťazstvo. Myslím, že presne toto chcel filozof povedať. Diogenov triumf je triumfom víťazstva nad sebou samým, čo možno potvrdiť na príklade zo života Diogena. Jedného dňa sedel pri potoku a pozoroval malého chlapca, ktorý pil vodu a naberal ju rukami. Mysliteľ zvolal: „Tento chlapec ma prekonal v jednoduchosti,“ a potom Diogenes odhodil svoju misku, ktorú používal na čerpanie vody. Potom pri potoku Diogenes, ako sám veril, urobil krok bližšie k jednoduchosti, zvíťazil nad sebou a zbavil sa nepotrebného.
Je to víťazstvo nad sebou samým po námahe a boji, čo zachraňuje mnohých. Bez neho by sme nemali také úžasné rekordy v športe. Spomeňte si na náš paralympijský tím, ktorý ukázal oveľa lepší výsledok ako tím fyzicky zdatných ľudí. Víťazstvo nad sebou samým prostredníctvom sily vôle vám pomáha dosiahnuť také výšky. Bez toho by sme vojnu nevyhrali, iba sila ducha umožnila bojovníkom ísť do boja s jednou puškou medzi nimi a pilotovi Maresyevovi tancovať „Yablochko“ na protetike. To všetko sú príklady víťazstva nad sebou samým.
Povedal by som, že víťazstvo nad sebou samým je korunou nielen filozofie, ale filozofie života, čo je, samozrejme, samostatná téma na diskusiu. Má človek žiť, prekonávať sám seba, víťaziť nad sebou, alebo žiť v nečinnosti?! Každý sa rozhodne sám, čo je mu lepšie a bližšie. V každom prípade téma zostáva otvorená.

Liliana AGAYAN, učiteľka dejepisu a spoločenských vied stredná školač. 75 Krasnodar