Možnosti pre životné prostredie. Svet

Ukážka VPR 2018 o svete okolo nás, stupeň 4 s odpoveďami. Celoruská testovacia práca 2018 o svete okolo nás, stupeň 4, obsahuje 10 úloh. Na dokončenie práce na okolitom svete je venovaných 45 minút.

Cvičenie 1. Pozrite sa na obrázok ordinácie lekára. Stôl môže byť vyrobený z dreva. Na obrázku je označený šípkou s príslušným nápisom.

Na obrázku zobrazte šípkou akýkoľvek predmet (akúkoľvek časť) vyrobený z kovu a akýkoľvek predmet (akúkoľvek časť) vyrobený zo skla. Vedľa každej šípky napíšte názov zodpovedajúceho materiálu.

Úloha 2. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Preštudujte si predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenia o predpokladanom počasí na tieto tri dni a napíšte ich čísla do riadku odpovede.

1) V stredu teplota vzduchu nepresiahne 21 °C.
2) V utorok bude fúkať severný vietor.
3) Vlhkosť vzduchu sa od utorka večera do stredy rána nezmení.
4) Počas troch dní bude oblačno.

Úloha 3 (1 možnosť). Pozrite sa na mapu sveta. Sú na ňom označené písmenami A a B dva kontinenty.

3.1. Napíšte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov kontinentu A: __________
Názov kontinentu B: __________

3.2. Fotografie sú zobrazené na ďalšej strane ľadový medveď, bobor, zebra a nosorožec. Napíšte meno každého z týchto zvierat vedľa čísla fotografie, na ktorej je vyobrazené.

3.3. V ktorom z týchto zvierat žije prírodné prostredie(nie v zoo) na kontinente A a ktoré na kontinente B? Zapíšte si čísla fotografií zobrazujúcich tieto zvieratá.

kontinentov	A	B
Zvieratá

Úloha 3 (možnosť 2). Pozri sa na mapu. Sú na ňom označené dve prírodné zóny písmenami A a B.

3.1. Napíšte názov každej prírodnej oblasti na určené miesto.

Názov prírodnej oblasti A: __________
Názov prírodnej oblasti B: __________

3.2. Na ďalšej strane sú obrázky fotografií sobolia, polárnej sovy, polárnej líšky a hnedý medveď. Napíšte meno každého z týchto zvierat vedľa čísla fotografie, na ktorej je vyobrazené.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Ktoré z týchto zvierat žijú v prírodnom prostredí (nie v ZOO) v prírodnej zóne A a ktoré v prírodnej zóne B? Zapíšte si čísla fotografií zobrazujúcich tieto zvieratá do tabuľky pod príslušné písmená.

Prírodná oblasť	A	B
Zvieratá

Úloha 4. Z uvedených častí slovných spojení vytvorte dve pravidlá na ochranu ľudského zdravia: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Začiatok frázy
A) Aby ste sa vyhli infekcii ústnej dutiny,
B) Aby ste predišli prechladnutiu, keď idete von v chladnom počasí,

Pokračovanie frázy
1) Treba sa teplo obliecť.
2) musíte pravidelne cvičiť.
3) musíte si pravidelne čistiť zuby.

Úloha 5. Pozrite sa na obrázok osoby. Nakreslite šípkami a označte dolnú časť nohy, rameno a žalúdok osoby, ako je znázornené v príklade.

Úloha 6. Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu a klíčkov, ktoré sa objavili. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého vložil niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou z jednej fľaše tak, aby semienka boli úplne ponorené vo vode. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich od lampy odclonil kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Potom sa Arťom pozeral
klíčky objavujúce sa v oboch pohároch.

6.1. Porovnajte podmienky pre klíčenie semien hrachu v dvoch rôznych pohároch v opísanom experimente. V každom riadku podčiarknite jedno zo zvýraznených slov.

Teplota semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny
Osvetlenie semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

6.2. Aké merania a porovnania by mal Arťom urobiť, aby zistil, či osvetlenie ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien?

6.3. Akým experimentom môže Arťom zistiť, či prítomnosť pôdy v pohári ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien? Opíšte túto skúsenosť.

Úloha 7 (možnosť 1). Pozrite sa na znaky zobrazené na obrázkoch. Kde si myslíte, že možno nájsť každé z týchto znamení?

odpoveď:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Napíšte tieto pravidlá.

Úloha 7 (možnosť 2). Pozrite sa na znaky zobrazené na obrázkoch. Čo podľa vás spája
všetky tieto znaky?

Aké pravidlo odráža každé z týchto znamení?
Napíšte tieto pravidlá.

Pravidlo 1: __________________________________________________________________
Pravidlo 2: ____________________________________________________________
Pravidlo 3: __________________________________________________________________

Úloha 8 (1 možnosť). Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia rôznych profesií. Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré predstavuje.

Zástupcovia akej profesie pracujú s predmetmi zobrazenými na vybranej fotografii? Ak poznáte veľa povolaní, ktorých zástupcovia pracujú s vami vybraným subjektom, uveďte ktorékoľvek z nich. Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

Vybraná fotografia: __

Odpoveď: _______________________________________________________________

Úloha 8 (možnosť 2). Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia jednej z profesií.

Čo je to za povolanie? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

Odpoveď: _______________________________________________________________

Úloha 8 (možnosť 3). Fotografie zobrazujú ľudí rôznych profesií pri práci. Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré predstavuje.

Aké povolanie je znázornené na vybranej fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké materiály/vybavenie používajú zástupcovia tejto profesie pri svojej práci?

Vybraná fotografia: __

Odpoveď: _______________________________________________________________

Úloha 9. Deň matiek je medzinárodný sviatok na počesť matiek. V Rusku sa oficiálne oslavuje poslednú novembrovú nedeľu. Zakrúžkujte si tento dátum v kalendári.

Napíšte, na ktorý deň pripadá tento deň v roku 2018.

Odpoveď: ________________________

Prečo si myslíte, že tento deň je dôležitý pre každého človeka? (Napíšte odpoveď
až päť viet.)

Odpoveď: _______________________________________________________________

Úloha 10.

10.1. Napíšte názov kraja: republika, alebo kraj, alebo kraj, alebo mesto, príp Autonómny okruh, v ktorej bývate.

Odpoveď: _______________________________________________________________

10.2. Ako sa volá hlavné mesto vo vašom regióne/oblasti, v ktorej žijete?

Odpoveď: _______________________________________________________________

10.3. Aký tovar je známy výrobou vo vašom regióne? Aké prírodné pamiatky alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Odpoveď: _______________________________________________________________

Odpovede na Ukážku VPR 2018 o svete okolo nás, stupeň 4
Cvičenie 1

Úloha 2. 24
Úloha 3
3.1. A – Afrika; B – Eurázia / A – tundra; B – tajga
3.2. 1) nosorožec; 2) ľadový medveď; 3) zebra; 4) bobor / 1) sobolia; 2) polárna sova; 3) polárna líška; 4) medveď hnedý
3.3. Afrika – 13 alebo 31; Eurázia – 24 alebo 42 / tundra – 23 alebo 32; tajga - 14 alebo 41
Úloha 4. 31
Úloha 5

Úloha 6
6.1. Rovnaká teplota, rôzne úrovne osvetlenia
6.2. je potrebné zmerať a porovnať dĺžky klíčkov v dvoch pohároch
6.3. Do jedného pohára treba nasypať semienka a naplniť ich vodou, do ďalšieho pohára semienka a zeminu a zaliať vodou. Poháre postavte vedľa seba, aby bolo rovnaké osvetlenie a rovnaká teplota.
Úloha 7 (1 možnosť).
1. miesto, kde sa môžete stretnúť s každým zo znamení:
1) ulica; 2) múzeum / nákupné centrum a tak ďalej.; 3) štítok oblečenia;
2. pravidlá:

2 – V tejto miestnosti je zakázané fotografovať.
3 – Tento kus sa nedá žehliť.
Úloha 7 (možnosť 2).
1) odpoveď na otázku: všetky tieto značky možno nájsť na ulici ALEBO sú to dopravné značky;
2) pravidlá:
1 – Tu by ste mali prejsť cez cestu na priechode pre chodcov.
2 - Buďte opatrní! Deti tu môžu prejsť cez cestu.
3 – Vedie tadiaľto cyklotrasa.
Úloha 9
Treba zakrúžkovať 25. november

Kniha obsahuje 10 možností typické úlohy Celo rusky skúšobná práca(VPR) pre kurz základnej školy. Odpovede na zadania sú materiálom pre učiteľa, a preto sú uvedené v strede príručky a možno ich ľahko odstrániť, čo zvyšuje objektivitu hodnotenia vedomostí žiakov. Zbierka je určená pre žiakov 4. ročníka základných škôl, učiteľov a metodikov, ktorí sa pomocou testov pripravujú na test z ruštiny pre kurz základnej školy.

Svet. VPR na kurz Základná škola. Dielňa. Volkova E.V., Danilova A.V., Tsitovich G.I.

Popis učebnice

MOŽNOSŤ 1
Časť 1
1 Pozorne sa pozrite na obrázok, ktorý je zobrazený pracovisko zubár. Na obrázku šípka 6\ s príslušným nápisom označuje zubnú pinzetu, ktorá môže byť vyrobená z kovu.
Aké dva ďalšie predmety v zubnej ordinácii môžu byť vyrobené z kovu? Označte ich šípkami na obrázku.

V ktorý deň v týždni vietor nezmení smer? Odpoveď: _______
V ktorý deň v týždni a v ktorú dennú hodinu bude teplota vzduchu najvyššia?
Odpoveď: .__-

3) Určte z popisu, o ktorých kontinentoch hovoríme.
A: Tento kontinent je najväčší na našej planéte,
nachádza sa na severnej pologuli Zeme. B: Tento kontinent je najmenší na našej planéte, nachádza sa na južnej pologuli Zeme.
3.1. Napíšte názov každého kontinentu. A: _

Zvoľte vhodné pokračovanie na začiatok frázy, aby ste získali jedno z pravidiel bezpečného správania, ktoré pomôže zachovať život a zdravie.
Začiatok frázy
A) Jedným zo základných pravidiel kúpania v rieke alebo rybníku je
Pokračovanie frázy
1) Potápať sa môžete len tam, kde je to hlboko.
2) nemôžete plávať na neznámych miestach.
3) za bójkami môžete plávať len ak máte nafukovaciu vestu.
4) plávanie bez dozoru dospelej osoby je povolené len v blízkosti brehu.
Zodpovedajúce číslo zapíšte do tabuľky.
odpoveď:
Pozorne sa pozrite na obrázok, ktorý zobrazuje jeden z orgánových systémov človeka.
5.1. Do riadku odpovede napíšte názov tohto organizačného systému.
odpoveď:
5.2, Ukážte na obrázok šípkou a napíšte vedľa neho na- | názov hlavnej časti tohto systému. §
Na začiatku hodiny učiteľ vloží rovnaké množstvo snehu do dvoch sklenených nádob rovnakého objemu. Jeden zákaz-; Jednu položil na učiteľský stôl, druhú na radiátor. Študenti mali pozorovať, v ktorej nádobe je sneh!; roztopí sa
6.1. Porovnajte experimentálne podmienky. Podčiarknite správne odpovede.
Objem plechoviek
Množstvo snehu na brehoch Osvetlenie Teplota okolia
rovnaký/rôzny: rovnaký/rôzny; rovnaký/rôzny rovnaký/rôzny
Myslíte, že v ktorej nádobe sa sneh roztopí rýchlejšie?
odpoveď:
6.3. Uveďte, ktoré podmienky uvedené v tabuľke nie sú | ovplyvniť výsledok experimentu.
odpoveď:
1) 2) 3)
odpoveď:
Obrázky zobrazujú predmety, s ktorými pracujú ľudia určitých profesií. Zapíšte si číslo výkresu, ktorý zobrazuje položky súvisiace s profesionálnymi povinnosťami poštára.
Časť 2
Predstavte si, že sa prechádzate v parku. Pozorne si pozrite obrázky značiek, ktoré tam môžu byť nainštalované. Aké pravidlo odráža každý z nich?
Napíšte tieto pravidlá.
Napíšte, akú prácu vykonáva poštár a ako je jeho práca užitočná pre spoločnosť.
odpoveď:
Každý rok naša planéta oslavuje medzinárodné dni životného prostredia. Jedným z nich je Svetový deň životného prostredia, ktorý sa koná 5. júna. Zamyslite sa a napíšte, prečo je ochrana životného prostredia dôležitá pre celé ľudstvo.
odpoveď:
Napíšte názov regiónu (republika, kraj, územie, samosprávny obvod, mesto), v ktorom žijete.
odpoveď:
Napíšte názov hlavného mesta regiónu, v ktorom žijete.
odpoveď:
10.3. V akej prírodnej zóne sa nachádza osada, v ktorej bývate? Povedzte nám o funkciách flóry, typické pre vašu oblasť.
odpoveď:
MOŽNOSŤ 2
Časť 1
Pozrite sa pozorne na kresbu zobrazujúcu lyžiara. Na obrázku sú lyže označené šípkou. Môžu byť vyrobené z rôzne materiály. Do odpovede napíšte, z akých dvoch materiálov je možné lyže vyrobiť.
odpoveď:
Pozorne si z tabuľky preštudujte predpoveď počasia na tri dni. Odpovedz na otázku.
V ktorý deň v týždni nebudú žiadne mraky?
odpoveď:
V ktorý deň v týždni bude teplota vzduchu vyššia?
21°C kedykoľvek počas dňa?
odpoveď:
Pozrite sa na mapu, obrázky a dokončite úlohu 3.
Z popisu určite, o ktorých kontinentoch hovoríme.
A: Tento kontinent je úplne nad rovníkom, Atlantický oceán ho obmýva z východu.
B: Tento kontinent je rozdelený rovníkom na dve časti rovnakej dĺžky, zo západu ho obmýva Atlantický oceán.
3.1. Napíšte názov každého kontinentu. A:
3.2. Na mape hemisfér označte kontinenty šípkami s príslušnými písmenami.
3.3. Nasledujú obrázky zvierat. Napíšte do riadkov pod každé zviera meno a písmeno zodpovedajúce kontinentu, na ktorom žije.

Svet. VPR pre kurz Základná škola. Dielňa.

All-Russian Test Work VPR 2017 Svet okolo nás, 4. ročník Ukážka. All-Rusian Test Work

Pokyny na vykonanie práce

Máte za úlohu dokončiť prácu na tému „Svet okolo vás“.

45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh.

Svoje odpovede na zadania napíšte do políčka odpovede v texte práce.

Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iné referenčné materiály.

Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť okamžite, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Prajeme vám úspech!

Ukážka obsahuje niekoľko príkladov úloh 3, 7 a 8.

V reálnych verziách testovacej práce bude pre každú z týchto pozícií ponúknutá len jedna úloha.

Časť 1

2. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Preštudujte si predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenia o predpokladanom počasí na tieto tri dni a napíšte ich čísla do riadku odpovede.

V stredu teplota vzduchu nepresiahne 21 °C.
V utorok bude fúkať severný vietor.
Vlhkosť zostane stabilná v noci z utorka na stredu ráno.
Počas troch dní bude oblačno. odpoveď:

3. Pozrite sa na mapu sveta. Sú na ňom označené písmenami A a B dva kontinenty.

3.1. Napíšte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov kontinentu A:

Názov kontinentu B:

3.2. Fotografie sú zobrazené na ďalšej strane ľadový medveď, bobor, zebry A nosorožca. Napíšte meno každého z týchto zvierat vedľa čísla fotografie, na ktorej je vyobrazené.

3.3. Ktoré z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v ZOO) na kontinente A a ktoré na kontinente B? Napíš to čísla fotografie zobrazujúce tieto zvieratá.

kontinentov	A	B
Zvieratá

Pozrite si mapu, fotografie a dokončite úlohu 3.

Pozri sa na mapu. Sú na ňom označené dve prírodné zóny písmenami A a B.

3.1. Napíšte názov každej prírodnej oblasti na určené miesto. Názov prírodnej oblasti A: Názov prírodnej oblasti B:

3.2. Na ďalšej strane sú obrázky zvierat a rastlín sobolia, polárna sova, arktická líška A hnedý medveď. Napíšte názov každého z týchto zvierat a rastlín vedľa čísla fotografie, na ktorej sa nachádza.

3.3. Ktoré z týchto živočíchov/rastlín žijú/rastú v prírodnom prostredí (nie v zoologickej alebo botanickej záhrade) v prírodnej zóne A a ktoré v prírodnej zóne B? Napíš to čísla fotografie zobrazujúce tieto zvieratá a rastliny v tabuľke pod príslušnými písmenami.

Prírodná oblasť	A	B
Zvieratá a rastliny

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

holeň, rameno A žalúdka

6.1. Porovnajte podmienky pre klíčenie semien hrachu v dvoch rôznych pohároch v opísanom experimente. V každom riadku podčiarknite jedno zo zvýraznených slov.

Teplota semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

Osvetlenie semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

6.2. Aké merania a porovnania by mal Arťom urobiť, aby zistil, či osvetlenie ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien?

Časť 2

Pri plnení úloh 7–10 odpovedzte na každú z uvedených otázok. Svoje odpovede si zapíšte jasne a čitateľne, pričom dodržiavajte normy reči.

Pravidlo 1:

Pravidlo 2:

Pravidlo 3:

IN)

Vybraná fotografia:

10.1. Napíšte názov kraja: republika, kraj, kraj, mesto, samosprávny obvod, v ktorom bývate.

10.2. Ako sa volá hlavné mesto vo vašom regióne/oblasti, v ktorej žijete?

10.3. Aký tovar je známy výrobou vo vašom regióne? Aké prírodné pamiatky alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Systém hodnotenia testovacej práce

Vyhodnotenie krátkych odpovedí na úlohy 2–4, 6.1, 6.2

Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 je ocenená 1 bodom.

Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 je hodnotená 2 bodmi. Ak je v odpovedi jedna chyba (vrátane napísaného čísla navyše alebo nenapísaného požadovaného čísla), udeľuje sa 1 bod; ak sa urobia dve alebo viac chýb - 0 bodov.

Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 má hodnotu 3 body. Ak je v odpovedi jedna chyba (vrátane napísaného čísla navyše alebo nenapísaného požadovaného čísla), pridelia sa 2 body; ak sa urobia dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

Pokyny na hodnotenie odpovedí na úlohy 1, 5, 6.3-10

1. Pozrite sa na obrázok kancelárie. Vnútro okna môže byť vyrobené zo skla. Na obrázku je označený šípkou s príslušným nápisom.

Na obrázku znázornite šípkou akýkoľvek predmet (časť) vyrobený z kovu a akýkoľvek predmet (časť) vyrobený z papiera. Vedľa každej šípky napíšte názov zodpovedajúceho materiálu.

	Body
Jeden z možné možnosti odpoveď Označenie akýchkoľvek iných predmetov (častí) na výkrese by sa malo považovať za správnu odpoveď, ak môžu byť vyrobené z vhodných materiálov. Na posúdenie sa počíta len označenie položky (dielu) s podpisom zodpovedajúceho materiálu, z ktorého je položka (diel) vyrobená.
Správne označené jednu položku (časť) z každého materiálu s príslušnými podpismi	2
Položka(y) (časti) iba z jedného materiálu s príslušným podpisom sú označené správne, položky (časti) z iného materiálu sú označené nesprávne alebo nie sú označené	1
Ani jedna položka nie je špecifikovaná správne (podrobnosti)	0
Maximálne skóre	2

5. Pozrite sa na obrázok osoby. Ukážte šípkami a znakom holeň, rameno A žalúdka

osobu, ako je uvedené v príklade.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
Pri posudzovaní sa počíta len označenie časti tela (orgánu) s príslušným podpisom. Pri párových častiach (orgánoch) stačí uviesť len jednu z týchto častí (orgánov)
Všetky tri časti tela (orgán) sú správne označené príslušnými popiskami	2
Správne sú označené iba dve ľubovoľné časti tela (orgán) so zodpovedajúcimi podpismi	1
Správne je označená len ktorákoľvek časť tela (orgán) s príslušným podpisom. ALEBO Všetky časti tela (orgány) sú uvedené nesprávne. ALEBO Všetky časti tela (orgány) sú označené šípkami, ale nie sú označené. ALEBO Nie je špecifikovaná žiadna časť tela (orgán).	0
Maximálne skóre	2

6. Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu a klíčkov, ktoré sa objavili. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého vložil niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou z jednej fľaše tak, aby semienka boli úplne ponorené vo vode. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich od lampy odclonil kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Potom Arťom sledoval, ako sa v oboch pohároch objavili klíčky.

6.3. Pomocou akého experimentu môže Arťom zistiť, či prítomnosť pôdy v pohári ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien? Opíšte tento experiment.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
Odpoveď môže obsahovať nasledujúci popis experimentu. V jednom pohári musíte naliať nejaké semená a naplniť ich vodou, v inom pohári - semená a pôdu a naliať ich vodou. Poháre postavte vedľa seba, aby bolo rovnaké osvetlenie a rovnaká teplota. Môže byť uvedený iný opis experimentu, ktorý má podobný význam
Popis experimentu správne odráža rozdiely v podmienkach klíčenia semien (jedna z pohárov by mala obsahovať pôdu, druhá nie); podobnosti podmienok klíčenia semien z hľadiska vlhkosti, teploty a svetla	2
Opis pokusu správne odráža len rozdiely v podmienkach klíčenia semien (jeden pohár by mal obsahovať zeminu, druhý nie)	1
Opis pokusu neodráža/nesprávne odráža rozdiely v podmienkach klíčenia semien (jedno z pohárov by malo obsahovať zeminu, druhé nie). ALEBO Popis experimentu nie je uvedený	0
Maximálne skóre	2

7. Pozrite sa na znaky zobrazené na obrázkoch. Kde nájdete každý z týchto znakov?

Aké pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení? Napíšte tieto pravidlá.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
1) miesto, kde nájdete jednotlivé značky: 1) ulica, 2) múzeum / nákupné centrum a pod., 3) štítok oblečenia; 2) pravidlá: 1 – Tu by ste mali prejsť cez cestu na priechode pre chodcov. 2 – V tejto miestnosti je zakázané fotografovať. 3 – Tento kus sa nedá žehliť.
Určenie miesta
Miesta, kde môžete nájsť dve alebo tri značky, sú správne označené	1
Správne je vyznačené miesto, kde môžete nájsť iba jeden z ľubovoľných znakov. ALEBO Nie je správne zadané žiadne miesto	0
pravidlá
	2
	1
	0
Maximálne skóre	3

Pozrite sa na znaky zobrazené na obrázkoch. Čo si myslíte, že majú všetky tieto znaky spoločné?

Aké pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení? Napíšte tieto pravidlá.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky: odpoveď na otázku: čo majú značky spoločné: všetky tieto značky možno nájsť na ulici ALEBO sú to dopravné značky; (Odpoveď na otázku možno dať v inej formulácii, ktorá má podobný význam.) pravidlá: 1 – Tu by ste mali prejsť cez cestu na priechode pre chodcov. 2 – Pozor, deti tu môžu prejsť cez cestu. 3 – Vedie tadiaľto cyklotrasa. Pravidlá môžu byť uvedené v iných formuláciách, ktoré majú podobný význam. Za správnu odpoveď môže byť prijatá nielen striktná formulácia pravidla, ale aj akékoľvek vysvetlenie naznačujúce, že študent rozumie príslušnému pravidlu.
Odpoveď na otázku: čo spája znamenia?
Otázka bola zodpovedaná správne	1
Zlá odpoveď	0
pravidlá
Tri pravidlá sú formulované správne	2
Iba dve ľubovoľné pravidlá sú formulované správne	1
Len jedno pravidlo je formulované správne. ALEBO Ani jedno pravidlo nie je formulované správne	0
Maximálne skóre	3

8. Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia rôznych profesií.

Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré predstavuje. Zástupcovia akej profesie pracujú s predmetmi zobrazenými na vybranej fotografii? Ak poznáte veľa povolaní, ktorých zástupcovia pracujú s vami vybraným subjektom, uveďte ktorékoľvek z nich. Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

	Body
K1	Definícia povolania	1
	1
	0

K2	Vysvetlenie povahy práce	1
	1
ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3		1
	1
ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	3

Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia jednej z profesií.

Čo je to za povolanie? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

Kritériá a usmernenia pre hodnotenie	Body
K1	Definícia povolania	1
Povolanie je správne definované. Pri známkovaní sa za správnu odpoveď počítajú platné mená akejkoľvek úrovne špecifickosti (napríklad robotník, stavbár, maliar).	1
Profesia nie je explicitne definovaná/nesprávne definovaná	0
*Ak povolanie nie je explicitne definované/definované nesprávne a podľa kritéria K1 sa pridelí 0 bodov, za všetky ostatné hodnotiace pozície sa pridelí 0 bodov*
K2	Vysvetlenie povahy práce (Pri hodnotení sa neberie do úvahy objem vysvetlenia, stručné vysvetlenie, v podstate správne, možno hodnotiť maximálnym počtom bodov pre toto kritérium.)	1
Je správne vysvetlené, akú prácu vykonávajú zástupcovia zvoleného povolania	1
Chýba vysvetlenie, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3	Vysvetlenie výhod pre spoločnosť (Pri posudzovaní je možné akceptovať akékoľvek vysvetlenie ako správne. Hlavné je špecifikovať vysvetlenie vo vzťahu k zvolenému povolaniu.)	1
Je uvedené primerané vysvetlenie toho, ako je práca ľudí v ich vybranom povolaní užitočná pre spoločnosť	1
Zdôvodnenie uvedené všeobecný, nesúvisiace so spoločenským významom konkrétneho povolania. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	3

Fotografie zobrazujú ľudí rôznych profesií pri práci. Vyberte si JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, pod ktorým sa nachádza.

Aké povolanie je znázornené na vybranej fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké materiály/vybavenie používajú zástupcovia tejto profesie pri svojej práci?

IN)

Kritériá a usmernenia pre hodnotenie	Body
K1	Definícia povolania	1
Profesia je správne identifikovaná (obrázok zvolený študentom súvisí s profesiou, ktorú pomenoval). Pri známkovaní sa za správnu odpoveď počítajú platné mená akejkoľvek úrovne špecifickosti (napríklad robotník, stavbár, maliar).	1
Profesia nie je explicitne definovaná/nesprávne definovaná	0
*Ak povolanie nie je explicitne definované/definované nesprávne a podľa kritéria K1 sa pridelí 0 bodov, za všetky ostatné hodnotiace pozície sa pridelí 0 bodov*
K2	Vysvetlenie povahy práce (Pri hodnotení sa neberie do úvahy objem vysvetlenia, stručné vysvetlenie, v podstate správne, možno hodnotiť maximálnym počtom bodov pre toto kritérium.)	1
Je správne vysvetlené, akú prácu vykonávajú zástupcovia zvoleného povolania	1
Chýba vysvetlenie, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3	Špecifikovanie materiálov/zariadení (Pri posudzovaní môže byť označenie materiálov a/alebo vybavenia v akomkoľvek rozsahu akceptované ako správne.)	1
Správne uvedené materiály a/alebo vybavenie používané pri práci zástupcami vybranej profesie	1
Zlá odpoveď	0
	Maximálne skóre	3

9. U nás sa oslavuje 8. február ruská veda. Prečo je pre Rusko dôležitý rozvoj vedy? (Svoju odpoveď napíšte maximálne piatimi vetami.)

10.1 Napíšte názov kraja: republika, kraj, kraj, mesto, samosprávny obvod, v ktorom bývate.

10.2.Ako sa volá hlavné mesto vášho regiónu/okresu, v ktorom žijete?

10.3.Produkcia akého tovaru je známa vo vašom regióne? Aké prírodné pamiatky alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Kritériá a usmernenia pre hodnotenie	Body
K1	Označenie tovaru, pre ktorý je región známy výrobou	1
Výrobok (výrobky), pre ktorý je región známy výrobou, je uvedený správne	1
Produkt(y), pre ktorý je región známy výrobou, nie je uvedený alebo je uvedený nesprávne	0
K2	Názov prírodnej pamiatky alebo historickej a kultúrnej pamiatky kraja	1
Správne pomenované prírodné alebo historické a kultúrne pamiatky	1
Pamiatky prírody alebo histórie a kultúry nie sú pomenované alebo pomenované nesprávne	0
K3	Príbeh o prírodnej pamiatke alebo kultúrnej pamiatke	2
Príbeh spolu s dojmami z návštevy pamiatky, pozerania filmov o nej atď. obsahuje základné informácie o ňom. Žiadne faktické chyby	2
Príbeh spolu s dojmami z návštevy pamiatky, pozerania filmov o nej atď. obsahuje základné informácie o ňom; V príbehu sú faktické chyby. ALEBO Príbeh obsahuje len dojmy z návštevy pamiatky	1
Uvádza sa zdôvodnenie všeobecného charakteru, ktoré nezodpovedá požiadavkám zadania. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	4

Systém hodnotenia dokončenia všetkých prác

Maximálny počet bodov za dokončenie práce je 31 .

Tabuľka na prevod bodov na známky na päťbodovej stupnici

VPR Svet okolo nás, stupeň 4 (vzorky, možnosti)

VPR 2020, 4. ročník. Testová práca na tému „Svet okolo nás“. VZORKA.

VPR 2019. 4. ročník. Svet. Možnosti školenia 1-5 s odpoveďami.

VPR 2016, 4. ročník. Testová práca na tému „Svet okolo nás“. Ukážka.

2016. - 10 s. (+ 8 str. odpovede, hodnotiace kritériá).

Demo verzia. Výber materiálov je určený na oboznámenie sa a individuálnu prípravu (v škole aj doma) štvrtákov na absolvovanie Celoruskej záverečnej testovacej práce (FTT) o svete okolo nich.
Pre všetky úlohy sú uvedené odpovede, riešenia a hodnotiace kritériá.

Formát: pdf

Veľkosť: 769 kB

Sledujte, sťahujte:drive.google

Diagnostická práca na predmet „Svet okolo nás“, 4. ročník, demo verzia 2015, NIKO (Národný výskum kvality vzdelávania)

20 strán, s odpoveďami (systém hodnotenia diagnostickej práce) + Špecifikácia 9 strán. atď. "

1.Aké zariadenie sa používa na určenie telesnej hmotnosti?

1) rýchlomer 2) váhy 3) barometer 4) teplomer

2.Aké zariadenie sa používa na určenie časových intervalov?

3. Prečítajte si popis rastliny.

Borovica je vždyzelená rastlina vysoká až 40 m. Priemerná dĺžka života stromu je 150–200 rokov. Borovica má štíhly rovný kmeň, kôra na ňom je zospodu takmer sivá, hore žltkastočervená. Tmavozelené ihličie vyrastá vo zväzkoch po dvoch ihličkách. Ihly padajú zo stromu každý rok, ale nie naraz, ale čiastočne, pretože väčšina ihiel žije dva až tri roky. Šišky sú hnedošedé a majú vajcovitý tvar.

Na ktorom obrázku je borovica?

1) 2)

3) 4)

4. Vďaka čomu prírodný jav zásoby na Zemi sa neustále dopĺňajú podzemnej vody?

5. Prečítajte si popis zvieraťa.

Lastovička je malý, rýchlo lietajúci vták, ktorý zriedka padá na zem. Jeho perie je čierne a biele blízko chvosta. Hrudník je široký, krk je krátky, hlava je plochá. Krídla sú dlhé a špicaté a chvost je rozoklaný alebo má v strede zárez. Nohy sú krátke, s dlhými tenkými prstami. Lastovičky sú hmyzožravce, potravu chytajú priamo za letu a počas sezóny lastovičky zničia veľké množstvo hmyzu.

Na ktorom obrázku je lastovička?

6. Aké zariadenie používa vodič na určenie rýchlosti auta?

1) rýchlomer 2) pákové váhy 3) kompas 4) teplomer

7. Dokončite výrok: Vesmír je...

1) všetky planéty obiehajúce okolo Slnka

2) Zem a jej satelit Mesiac

3) hviezdy a planéty, ktoré astronómovia pozorujú

4) obrovský priestor s hviezdami, planétami a inými nebeskými telesami

9.Aký prírodný úkaz možno pozorovať v ktoromkoľvek ročnom období?

1) opad listov 2) spln 3) objavenie sa rozmrazených škvŕn 4) opuch púčikov

10.Akú vlastnosť tehly využíva murár pri stavbe steny domu?

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) elasticita 4) plasticita

11. jún 23 je Medzinárodný olympijský deň. Čo symbolizujú olympijské kruhy? Prečo je rozvoj olympijského hnutia pre ľudstvo dôležitý?

Zástupca akej profesie je zobrazený na fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké charakterové vlastnosti považujete pre ľudí v tejto profesii za najdôležitejšie? Vymenujte dve alebo tri vlastnosti a vysvetlite svoju voľbu.

______________________________________________________________

Príprava na VPR na okolitý svet

Aké obrázky zobrazujú predmety vytvorené prírodou? Napíš točísla kresby.

2. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

3. Slnko je kozmické teleso v slnečnej sústave, ktoré vyžaruje veľké množstvo svetlo a teplo. V noci vidíme žiariť aj Mesiac. prečo?

1) Mesiac je hviezda

2) Mesiac je najviac veľký objekt slnečná sústava

3) Mesiac je bližšie k Zemi ako k Slnku

4) Mesiac sa odráža slnečné svetlo

4. Prečítajte si popis zvieraťa.

Ropucha sivá je veľký obojživelník, najviacčas strávený na súši. Možno ich nájsť na lúke, poli, v záhrade a v lese. Na jar sa nakrátko sťahujú do vodných plôch, aby nakladali vajíčka. Pri západe slnka ropuchy aktívne lovia a počas dňa sa zahrabávajú do voľnej pôdy alebo sa schovávajú pod kameňmi a v iných prístreškoch. Majú krátke zadné nohy, suchú, niekedy zrohovatenú kožu s početnými bradavicami.

Na ktorom obrázku je sivá ropucha?

5. Prečítajte si text.

Porcini- najžiadanejší nález pre hubára. Krásne, chutné, úžasne aromatické. „Biela“ dostala svoje meno pre jedinečnú vlastnosť: na rozdiel od iných húb nestmavne, keď sa krája a ďalej kulinárske spracovanie. Veľkosť klobúčika hríbu môže dosahovať v priemere až 40 centimetrov, zrelosť húb naznačuje olivovožltá farba rúrok a pórov pod klobúčikom. Farba čiapky sa mení od svetlej alebo tmavohnedej až po hnedobielu a menej často žltú alebo červenohnedú. Noha má priemer do 25 centimetrov, hladká alebo sa smerom k základni rozširuje s bielou sieťovinou na svetlohnedom podklade. Dužina čerstvo nakrájanej huby je biela alebo jemne ružová.

Na ktorom obrázku je zobrazený? Biela huba?

6. Na obrázku je fragment okna s dvojitým zasklením. Ktorá z vlastností vzduchu určuje jeho dizajn?

1) elasticita 2) horľavosť 3) plasticita 4) transparentnosť

7. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) dusík 2) kyslík 3) vodík 4) oxid uhličitý

8. Na ktorý z nasledujúcich kozmických telies platí nasledujúci popis?

„Malé nebeské teleso obiehajúce okolo Slnka. Niekedy tvorí chvost plynu a prachu.“

1) kométa 2) planéta 3) hviezda 4) meteorit

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Prečítajte si popis zvieraťa.

Gazela mongolská je stredne veľká antilopa žijúca v stepi s štíhle nohy a rohy v tvare lýry u samcov. Antilopa dostala svoje druhé meno, pretože muži majú vysoko vyvinutý hrtan, vďaka čomu je spodná časť krku konvexná. Pri pohľade na nebezpečenstvo môže zviera skákať rýchlosťou 75 - 80 km za hodinu a vzlietnuť 4 - 6 metrovými skokmi až do výšky 2 m. Takže antilopa môže bežať hodinu alebo viac.

Na ktorom obrázku je mongolská gazela?

3) 4)

2. Aký minerál používa človek pri výrobe tehál?

1) mramor 2) vápenec 3) uhlie 4) hlina

3. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby vody v jazere?

1) vietor 2) príliv a odliv 3) kolobeh vody 4) zmena dňa a noci

4.Aké zariadenie sa používa na určenie teploty vzduchu?

1) rýchlomer 2) barometer 3) vlhkomer 4) teplomer

5.Akú vlastnosť dreveného uhlia využíva kuchár pri varení mäsa na otvorenom ohni?

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) horľavosť 4) ťažnosť

6.Aký druh minerálunie je ťažké?

1) piesok 2) olej 3) vápenec 4) žula

7.Aký jav vyskytujúci sa vo voľnej prírode je typický pre jeseň v strednom Rusku?

8.Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) kremenný piesok 2) vápenec 3) íl 4) rašelina

9. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenie o počasí na tieto tri dni.

1) Vlhkosť vzduchu v utorok sa bude meniť od 95 % v noci do 70 % cez deň.

2) Od utorka do štvrtka bude polooblačno.

3) Teplota vzduchu vo štvrtok bude nad –6 °C.

4) V stredu ráno sa vietor zmení z južného na juhovýchodný.

Aké závery mohla Ksenia vyvodiť zo svojich skúseností?

1) Semená potrebujú na klíčenie svetlo.

2) Na klíčenie semien sú potrebné rovnaké sklenené poháre.

3) Semená umiestnené na vlhkej utierke vždy vyklíčia.

4) Klíčenie semien hrachu závisí od teploty vzduchu.

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Čo označuje ikona v tabuľke ?

1) južný vietor 2) severný vietor 3) západný vietor 4) východný vietor

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien je potrebné svetlo.

2) Na klíčenie semien je potrebná suchá pôda.

3) Krabica je vhodná rýchly rast rastliny.

4) Rastúca rastlina sa usiluje o svetlo.

3. Pozorne si prezrite tabuľku, ktorú môžete nájsť napríklad v lesoparku.

Napíšte toto pravidlo.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Pozorne si prezrite fragment mapy. Na neho siváúzemie je pridelené.

Aký je názov tejto oblasti?

5. Pozrite si obrázky, prečítajte si text a porovnajte popisy kapusty a reďkovky. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito rastlinami.

Kapusta je dvojročná rastlina a poľnohospodárska plodina. Vo voľnej prírode sa nenachádza. Jedia sa listy, ktoré tvoria hlávku kapusty. Kapusta sa spravidla pestuje v sadeniciach. Vysádzajú sa hotové sadenice otvorená pôda. Hlávka kapusty zvyčajne dozrieva štyri až päť mesiacov.

Pestované odrody reďkovky pochádzajú z divokej formy - prímorskej reďkovky, rozšírenej pozdĺž brehov Čierneho a Stredozemné moria. Koreňové plodiny vytvorené v prvom roku sa používajú surové na jedlo. Reďkovka pestovaná je mrazuvzdorná rastlina. Jeho semená začínajú klíčiť už pri teplote 4 °C, sadenice aj dospelé rastliny znášajú mrazy do –5 °C, takže semená tejto rastliny možno vysádzať už v apríli.

Príprava na VPR na okolitý svet

Na akú otázku mohla Masha odpovedať v dôsledku svojej skúsenosti?

1) Ako sa olej rozpúšťa vo vode?

2) Závisí odparovanie vody od počtu listov, ktoré má rastlina?

3) Ako dlho budú vetvy rastlín vyparovať vodu a olej?

4) Vyparí sa olej, ak je vo vode?

2. Učiteľka požiadala Kirill, aby jej pomohol zasadiť zakorenené odrezky izbová rastlina begónie v kvetináčoch. Zoraďte počet akcií, ktoré musí Kirill vykonať.

Zapíšte si čísla akcií v správnom poradí.

1) do kvetináča nasypte zeminu

2) spustite odrezok do vykopaného otvoru

3) posypte otvor a trochu ho zhutnite

4) urobte malú priehlbinu v pôde

5) miesto výsadby zľahka navlhčite a odrezok zakryte sklenenou nádobou

___________________________________

3. Pozorne si prezrite fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? ___________________________________

4. Peťa sa rozhodol uskutočniť experiment vysvetľujúci mechanizmus pohybu satelitu okolo Zeme.

Vzal si pollitrovú sklenenú nádobu s malým otvorom a plastovú tenisovú loptičku. Držanie plechovky vodorovne(obr. 1) Peťo do nej vložil loptičku a dlaňou voľnej ruky zatvoril hrdlo nádoby. Potom začal intenzívne otáčať nádobou, takže guľa vo vnútri sa začala rýchlo pohybovať pozdĺž steny nádoby. Potom Petya otočila nádobu a pokračovala v rotačných pohyboch. Raz bola v polohe krkom dole(obr. 2) Peťo vybral dlaň z otvoru a prestal otáčať nádobou. Po krátkom čase lopta vypadla z nádoby.

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojho experimentu?

1) Akékoľvek predmety v ňom umiestnené sa môžu v nádobe pohybovať.

2) Gulička zostáva v banke tak dlho, kým sa otáča.

3) Banka musí byť nepriehľadná, aby bol pohyb gule badateľný.

4) Na takéto experimenty možno použiť akúkoľvek nádobu.

Ryža. 1

Ryža. 2

5. Prečítajte si oznam na dverách zverimexu.

Bude môcť Masha kúpiť v tomto obchode jedlo pre svoju mačku, ak príde do obchodu vo štvrtok o ôsmej večer?

Vysvetli svoju odpoveď.

_______________________________________________________________

6. Vyplňte medzery v tabuľke " Prírodné oblasti“ pomocou názvov a popisov zo zoznamu nižšie. Zapíšte si miesto každého priechodučíslo vybraný názov alebo popis.

Prírodné oblasti

Zoznam názvov a popisov prírodné podmienky:

1) saxaul

2) horúce podnebie, málo zrážok

3) bobor

4) stabilná snehová pokrývka, chladné, dlhé zimy

5) les

6) púšť

Príprava na VPR na okolitý svet

1.Pozrite sa pozorne na mapu. Pevnina je zvýraznená tmavou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? ____________________________________________

2. Viete, že na to, aby semená vyklíčili, sú potrebné určité podmienky. Sergej sa rozhodol zistiť úlohu jednej z týchto podmienok dirigovaním ďalšia skúsenosť. Vzal dva rovnaké poháre, v ktorých bolo trochu vody, do každého dal 15 semien hrachu a do jedného nasypal trochu zeminy. Oba poháre nechal v triede na učiteľskom stole. Čoskoro zistil, že semená vyklíčili v oboch pohároch.

Na akú otázku mohol Sergej dostať odpoveď, keď zakladal svoj experiment?

1) Ako vplýva prítomnosť školákov v triede na klíčenie semien hrachu?

2) Je slnečné svetlo potrebné na vyklíčenie semien hrachu?

3) Klíčia semená hrachu v sklenených nádobách?

4) Závisí klíčenie semien hrachu od dostupnosti pôdy?

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

3. Ktoré z nasledujúcich ľudských činov je zlozvykom?

1) používanie predmetov osobnej hygieny iných ľudí

2) pravidelné návštevy zubnej ordinácie

3) zaradenie zeleniny a ovocia do stravy

4) zakrytie úst vreckovkou pri kašli alebo kýchaní

4. Vďaka akým orgánom sa môže človek pohybovať?

1) obličky 2) pľúca 3) cievy 4) svaly

5. Pozorne si prezrite fragment mapy. Územie je zvýraznené sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prírodnom prostredí (nie v zoologickej záhrade) v oblasti zvýraznenej na mape? Napíš točísla

6.Aká je funkcianezvyčajné ľudská koža?

1) sekrécia potu a kožného mazu

2) reakcia na chlad a teplo

3) ochrana pred slnečným žiarením

4) kamufláž životné prostredie

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Viete, že na to, aby semená vyklíčili, sú potrebné určité podmienky. Alena sa rozhodla zistiť úlohu jednej z týchto podmienok vykonaním nasledujúceho experimentu. Vzala dva rovnaké poháre, do každého vložila vlhkú handričku a nasypala 15 semiačok hrášku. Jeden pohár nechala na stole v triede a druhý odložila do zatvorenej skrinky. Čoskoro zistila, že semená vyklíčili v oboch pohároch.

Aké závery mohla Alena vyvodiť zo svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien si musíte vziať rôzne poháre.

2) Aby semená vyklíčili, musí byť prítomné slnečné svetlo.

3) Semená na klíčenie nepotrebujú slnečné svetlo.

4) Na klíčenie semien je potrebná suchá handrička.

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

2. Pozorne si prezrite fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? ______________________________

3. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis kuraťa a husi domácej. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito zvieratami.

Kuracie mäso je najpočetnejším a najrozšírenejším druhom hydiny. Nelieta dobre. Počas dlhej histórie domestikácie ľudí sa vyvinulo veľké množstvo rôznych plemien kurčiat. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najproduktívnejšiu hydinu. Sú chované pre mäso a vajcia, produkujú aj perie a páperie.

Domestikovaným plemenom husi sivej je hus domáca. Zvyčajne nie je schopný letu. Kvôli perám a chutnému mäsu sivá hus bol domestikovaný pomerne skoro. Štúdiom starovekých egyptských a rímskych zdrojov, biblických textov, môžeme konštatovať, že ide o jeden z najstarších domácich vtákov, pretože husi boli domestikované pred viac ako 3 000 000 rokmi. Husi sú však ľuďmi upravované menej ako iné domáce vtáky, moderná domáca hus zostala prakticky rovnaká ako za čias starých Rimanov.

4. Ak vajce vložte do octu, po chvíli sa začnú vytvárať bublinky plynu. Takto interagujú vaječné škrupiny a ocot. Navyše, čím je ocot kyslejší, tým aktívnejšie plynové bubliny sa uvoľňujú.

Andrey sa rozhodol preskúmať brusnicová šťava. Vzal dva poháre, nalial do nich rovnaké množstvo ovocného nápoja a octu a do každého pohára vložil vajíčko (ryža. 1 ). Po nejakom čase videl, že v oboch pohároch sa na povrchu vajec a na hornej hranici tekutiny nazbieralo veľké množstvo bublín, ale v pohári s octom ich bolo oveľa viac a naďalej sa aktívne tvorili.(obr. 2).

Aký záver by mal Andrey vyvodiť na základe výsledkov svojich skúseností?

1) Ocot a ovocná šťava menia tvar kuracieho vajca.

2) Ovocná šťava je kyslejšia ako ocot.

3) Ovocné šťavy by sa nemali jesť.

4) Morse obsahuje kys.

Ryža. 1

Ryža. 2

5. Pozorne sa pozrite na mapu. Pevnina je zvýraznená tmavou farbou.

čísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

Príprava na VPR na okolitý svet

Pozorne si pozrite časť mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na kontinente zvýraznenom na mape na predchádzajúcej strane? Napíš točísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis ľadu a snehu. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito objektmi.

Ľad je voda v pevnom stave. Vzniká pri teplotách pod 0 °C. Zvláštnosťou ľadu je, že sa tvorí na povrchu vody a je priehľadný aj keď je hrubý. Hlavné zásoby ľadu na Zemi sú sústredené v polárnych čiapkach, hlavne v Antarktíde, kde hrúbka ľadovej vrstvy dosahuje 4 km.

Sneh sa skladá zo snehových vločiek – malých kryštálikov zamrznutej vody. Farba snehu sa javí ako biela kvôli vzduchu medzi kryštálmi. Sneh sa tvorí, keď je teplota vzduchu nižšia ako 0 °C. Výška snehovej pokrývky na Zemi nepresahuje 4–5 metrov.

________________________________________________________________________________________

3. V každom prípade vyberte jeho pokračovanie na začiatku frázy, aby ste správne zostavili pravidlo: na to vyberte pre každú pozíciu v prvom stĺpci zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Začiatok vety Pokračovanie vety

A) Na odstránenie prachu v interiéri

1) musíte sa pravidelne sprchovať alebo kúpať.

B) Na udržanie zdravej pokožky

2) je potrebné vykonať mokré čistenie.

B) Na zlepšenie zdravia

3) musíte pravidelne cvičiť.

4. Viete, že na to, aby semená vyklíčili, sú potrebné určité podmienky. Olga bola poverená vykonaním experimentu testujúceho potrebu vody a vzduchu na klíčenie semien hrachu. Vzala tri rovnaké poháre a do každého nasypala 15 semien hrášku. Oľga vložila pod semienka do druhého pohára vlhkú handričku a do tretieho pohára semienka poliala vodou(obr. 1) . Dievča položilo všetky poháre na rovnaké teplé miesto. Po nejakom čase zistila, že semienka hrachu vyklíčili až v druhom pohári(obr. 2) .

Aké závery mohla Olga vyvodiť zo svojich skúseností?

1) V druhom pohári semienka klíčili pomalšie ako v ostatných.

2) S nadmernou vlhkosťou sa klíčenie semien zrýchľuje.

3) Na klíčenie semien je potrebná voda aj vzduch.

4) Aby semená vyklíčili, je potrebné len svetlo.

Časť 5. Osoba trávi a asimiluje potravu cez orgány

1) krvný obeh 2) dýchanie 3) trávenie 4) zmysly

Príprava na VPR na okolitý svet

1.Pozrite sa pozorne na fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na kontinente zvýraznenom na mape? Napíš točísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Pozrite sa na obraz človeka. Na obrázku vpravo použite šípky a označte lýtka, podpazušie a ľudskú pečeň.

odpoveď:

3. Vďaka akým orgánom môže človek vnímať svet okolo seba?

1) zmyslové orgány 2) tráviace orgány 3) vylučovacie orgány 4) dýchacie orgány

4. Nikolaj chcel prekvapiť svojich spolužiakov. Odskrutkoval uzáver zo sklenenej fľaše (ryža. A ) a koncom nožníc vytvorte dieru vo veku. Potom Nikolai naplnil fľašu do polovice špeciálne zafarbenou studenou vodou a zaskrutkoval uzáver čo najpevnejšie (ryža. B ).

A potom do otvoru vo vrchnáku zapichol slamku tak, že jej spodný koniec skončil vo zafarbenej vode. Nikolay pokryl spojenie slamky a veka plastelínou (ryža. IN ). Hotovú fľašu, do polovice naplnenú farebnou studenou vodou, vložil na niekoľko minút do veľkej nádoby s horúcou vodou (ryža. G ). Po nejakom čase začala zafarbená voda z fľaše tiecť ako fontána (ryža. D ).

Odpoveď na akú otázku pomôže vysvetliť výsledky Nikolajovho experimentu?

1) Čo sa stane so vzduchom pri zahrievaní?

2) Môže studená voda ochladiť horúcu vodu?

3) Čo bráni rozpúšťaniu vzduchu vo vode?

4) Prečo voda tečie ako fontána, keď sa ochladí?

5. Čo z toho povedie k zhoršeniu zraku človeka?

2) TV vo vzdialenosti nie menšej ako 2,5 m

3) stolovú lampu umiestnite len vľavo

4) sedieť pri počítači celé hodiny

6. V blízkosti vášho domu boli nainštalované tri koše na separovaný zber domového odpadu.

Aké predmety vložíte do sklenenej nádoby? Napíš točísla tieto položky.

Príprava na VPR na okolitý svet

1. V lete Ivan s rodičmi dovolenkoval na pobreží Čierneho mora. Večer prvého dňa sa tínedžer sťažoval na začervenanie kože a pálenie. Rodičia sa rozhodli Ivanovi pomôcť. Pri pomoci Ivanovije zakázané

1) namažte pokožku akýmkoľvek olejom

2) pozvite ho, aby sa osprchoval

3) dajte mu pohár vody

4) zavolajte lekára

2. Masha si prečítala o úlohe vyparovania vody v živote rastlín a rozhodla sa uskutočniť experiment. Vzala štyri poháre a do každého naliala rovnaké množstvo vody. Prvý pohár nechala bez rastliny. Do zvyšku som umiestnil konáre rovnakej veľkosti tej istej rastliny. Do druhého pohára položila vetvičku, z ktorej odstránila všetky listy; v treťom - vetvička s dvoma listami a vo štvrtom - so šiestimi listami približne rovnakej veľkosti. Aby Masha znížila odparovanie vody z povrchu, naliala na vodu tenkú vrstvu oleja(obr. 1) . Dievča sledovalo priebeh experimentu tri dni. Štvrtý deň Masha načrtla výsledky experimentu(obr. 2) .

Aký záver možno vyvodiť z výsledkov tohto experimentu?

1) Voda sa odparuje cez tenkú vrstvu oleja.

2) Čím je vetva rastliny hrubšia, tým viac vody sa odparuje.

3) Pre život rastlín je potrebná voda a olej.

4) Čím viac listov na konári, tým viac vody sa vyparilo.

3. Prečo lekári radia ľuďom, aby dýchali nosom a nie ústami?

1) Vzduch v nose sa čistí a ohrieva.

2) Jazyk a zuby sťažujú vstup vzduchu do pľúc.

3) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

4) Otvorené ústa sú znakom zlej výchovy.

4. Čo robiť, ak máte na prechádzke v lese veľmi studené líca?

1) zavolajte sanitku

2) okamžite kontaktujte lekára na klinike

3) potrieme si líca čistým snehom

4) utrite si líca mäkkou vlnenou handričkou

5.Akú úlohu hrá srdce v ľudskom tele?

1) zásobuje krv živinami

2) akumuluje kyslík v krvi

3) tlačí krv cez cievy

4) reguluje fungovanie tela

6. Kyslík vstupuje do ľudského tela cez

1) pľúca 2) srdce 3) miecha 4) svalové tkanivo

7. Čo prichádza z mozgu cez nervy do ľudských orgánov?

1) živiny 2) voda a minerálne soli 3) elektrické signály 4) oxid uhličitý a kyslík

8.Aký význam má dýchacia sústava pre človeka?

1) vyplniť dutiny vo vnútri tela

2) zabezpečiť prúdenie vzduchu do tela

3) pomôcť hromadiť užitočný materiál v organizme

4) slúžia ako miesto, kde preteká prebytočná krv

9. Pozorne si prezrite nápis, ktorý nájdete napríklad v kníhkupectve.

Aké pravidlo podľa vás určuje toto znamenie?

Napíšte toto pravidlo.

________________________________________________________________

10. Povedzte nám o tom lokalite, v ktorom bývate (napríklad aké domy, atrakcie, tradície, aká je tam príroda).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Ktoré z nasledujúcich sú klasifikované ako zlé návyky osoba?

1) používať predmety osobnej hygieny iných ľudí

2) Naplánujte si čas

3) pravidelne si čistite zuby

4) jesť zeleninu a ovocie

12.Ktorá skupina uvádza len osobné hygienické potreby?

1) zubná kefka, hrebeň, uterák, žínka

2) zubná pasta, mydlo, kúpeľ, práčka

3) vreckovka, kastról, krém na ruky, nožnice

4) vedierko, kúpeľňová metla, prací prášok, špáradlo

Príprava na VPR na okolitý svet

1. Kostya si prečítal o úlohe koreňa pri zásobovaní rastliny vodou a rozhodol sa uskutočniť experiment. V čerstvom koreni mrkvy vyrezal vrtákom 3-4 cm dieru tak, aby sa do nej zmestila zátka so sklenenou trubicou, a spustil koreň na 20-25 minút. do teplej vody. Potom som po vysušení otvoru v mrkve papierovým obrúskom naplnila pripraveným cukrovým sirupom. Kosťa vložil sklenenú trubičku so zátkou na konci do hornej časti priehlbiny tak, aby časť sirupu bola v trubici. To všetko umiestnil do nádoby naplnenej vodou a trubicu pripevnil zvisle k hrdlu nádoby pomocou fólie.

Potom Kostya niekoľko hodín pozoroval zvýšenie hladiny kvapaliny v skúmavke vloženej do koreňovej plodiny.

Na akú otázku chcel Kostya v tomto experimente odpovedať?

1) Ovplyvňuje cukrový sirup chuť koreňovej zeleniny?

2) Absorbuje koreň mrkvy vodu?

3) Pri akej teplote začína rásť koreňová plodina?

4) Môžu korene mrkvy zostať dlho vo vode?

2. Čo z toho sa týka zlých ľudských návykov?

1) Jedzte veľa zeleniny a ovocia

2) Čistite si zuby ráno a večer

3) navštevovať hodiny telesnej výchovy

4) používať osobné hygienické potreby iných ľudí

3. Prečo lekári odporúčajú dýchať nosom a nie ústami?

1) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

2) Zuby a jazyk zasahujú do pohybu vzduchu do pľúc.

3) Je nepríjemné komunikovať s osobou, ktorá má neustále otvorené ústa.

4) Vzduch v nose sa prečistí a ohreje.

4. Aký druh človeka sa nazýva zdvorilý? Aké pravidlá slušnosti poznáte? Prečo by mal byť každý človek slušný?

5. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

1) nerovnomerné osvetlenie Slnkom severnej a južnej pologule

2) rotácia Mesiaca okolo Zeme

3) rotácia Zeme okolo svojej osi

4) obrovská vzdialenosť od Slnka k Zemi

6. Dima spolu so svojím mladším bratom uskutočnili pokus o tvorbe koreňov na výhonku izbovej rastliny. Aby to urobil, vzal dva odrezané výhonky a vložil ich do priehľadných pohárov vychladených izbová teplota prevarená voda. Zároveň do jedného pohára nalial trochu rastlinného oleja.(pozri obrázok) .

Asi po týždni sa v pohári bez oleja začali vytvárať korienky na časti výhonku, ktorý bol vo vode.

Aké závery mohli Dima a jeho mladší brat vyvodiť z výsledkov experimentu?

1) Zeleninový olej ovplyvňuje tvorbu koreňov.

2) Rastliny by sa nemali zalievať prevarenou vodou.

3) Priehľadnosť skiel ovplyvňuje vývoj korienkov.

4) Rastlina nemôže žiť bez koreňov.

7. Pozorne si prezrite značku, ktorú vidíte napríklad pri asfaltovej ceste.

Aké pravidlo určuje toto znamenie?

Napíšte toto pravidlo.

________________________________________________________________

8. Aká vlastnosť vzduchu nám umožňuje vidieť predmety okolo nás?

1) bezfarebnosť 2) elasticita 3) priehľadnosť 4) pohyblivosť

9.Aký jav vyskytujúci sa vo voľnej prírode je typický pre jeseň v strednom Rusku?

1) povodeň 2) silné dažde 3) dozrievanie plodov lúčnych rastlín 4) hromadné kvitnutie

10.Aké zariadenie sa používa na určenie časových intervalov?

1) rýchlomer 2) vlhkomer 3) stopky 4) teplomer

11. Pozrite sa na obraz človeka. Na obrázku vpravo pomocou šípok zobrazte a označte členok, pľúca a žalúdok osoby.