Študentské projekty. Kreatívne, sociálne a vzdelávacie projekty Ako pripraviť takýto projekt

"Projektový prístup dnes čoraz viac preniká do manažérskej praxe. Čoraz väčší počet organizácií sa začína na seba pozerať cez prizmu projektovo orientovaných aktivít. Potreba profesionálnych projektových manažérov sa stále zvyšuje. Narastá aj nedostatok týchto špecialistov Preto sa problém vzdelávania a výberu manažérov stáva čoraz pálčivejším projektom. V tejto súvislosti vyvstávajú otázky o možnosti vytvorenia systému, ktorý uľahčí výber a formáciu odborníkov v oblasti projektového manažmentu.“

Spoločnosť PMSOFT a Univerzita projektového manažmentu v rámci spolupráce s univerzitami spolu s predstaviteľmi Bolšoj ruská pobočka AASE, moskovská pobočka PMI a Young Crew Russia SOVNET, REU im. G. V. Plekhanov a Vysoká škola ekonomická na Národnej výskumnej univerzite súťaž "Najlepší študentský projekt". Súťaž už niekoľko rokov po sebe priťahuje ohlasy stoviek študentov popredných univerzít v Rusku a susedných krajinách. Výsledkom sú víťazné projekty a veľmi nádejné študentské práce, ktoré od poroty získavajú motivačné diplomy! Tento rok budú výsledky súťaže sčítané a víťazi budú ocenení v máji 2018 v rámci.

Hlavnou cenou v súťaži „Študentský projekt“ je účasť v podnikateľskom programe XVII medzinárodná konferencia o projektovom manažmente a možnosť vypočuť si od ruských a zahraničných odborníkov z praxe, ako správne a dôsledne aplikovať projektovú technológiu tak, aby sa jej využitie stalo kľúčom k úspešnému rozvoju firiem. Účasť na konferencii poskytne príležitosť vypočuť si guru v oblasti projektového manažmentu. Za účasť na konferencii získajú víťazi 8 PDU (jednotiek profesionálny vývoj, ktorý sa používa na certifikáciu špecialistov projektového manažmentu).

Podľa výsledkov minuloročnej súťaže cena v kategórii „ Najlepší projekt"Vyhral študent Uralskej federálnej univerzity pomenovanej po prvom ruskom prezidentovi B. N. Jeľcinovi - Tolstikov Evgeniy (vedecký vedúci - Divakova Marina Nikolaevna a Gushchin Alexander Nikolaevich) s prácou "Dedina pre seniorov": Pohodlné prostredie pre starších ľudí." a v nominácii" Najlepší nápad » víťazom sa stali študenti z ruštiny Ekonomická univerzita pomenovaný po G.V. Plekhanova Sedova Zlata a Shalaevskaya Alina (počiatočný vedúci - Kuzina Olga Viktorovna) s prácou „Výstavba orbitálnej bojovej stanice“ Počet účastníkov súťaže neustále rastie, geografia účastníkov sa rozširuje.

Súťaž potrvá viac ako 2 mesiace a prácu účastníkov bude sledovať nezávislá porota. Na základe výsledkov súťaže budú víťazom udelené ceny.

Účel tejto súťaže je rozšírenie interakcie s univerzitami v rámci spoločnej prípravy odborníkov, ktorí poznajú základy projektového manažmentu. Zapojenie mladých ľudí do vzdelávacích prístupov, nástrojov a metód projektového manažmentu.

Podmienky účasti:

  • Súťažné príspevky môžu obsahovať projekty z akejkoľvek oblasti použitia.
  • Zúčastňujú sa na ňom študenti vysokých škôl, stredných a stredných špeciálnych vzdelávacích inštitúcií.
  • Účastníci súťaže musia poskytnúť projektovú chartu a kalendár a harmonogram realizácie projektu.

Orientačný obsah projektovej charty:

  1. Popis projektu
  • Názov projektu;
  • zdôvodnenie uskutočniteľnosti projektu;
  • ciele projektu;
  • očakávané výsledky projektu;
  • projektový produkt;
  • vyhliadky na vývoj produktu projektu;
  • strany zainteresované na vývoji projektu;
  • očakávania zainteresovaných strán;
  • projektové riziká;
  • Obmedzenia a predpoklady projektu
    • čas realizácie projektu;
    • náklady na projekt;
    • organizačné;
    • kritériá hodnotenia úspešnosti projektu;
    • Projektový tím;
  • Plán riadenia projektu
    • hierarchická štruktúra projektovej práce;
    • matica zodpovednosti;
    • míľniky projektu;
    • kalendár-sieťový rozvrh;
    • poskytovanie zdrojov;
    • plán nákladov na projekt.

    Termíny: Súťažné projekty sa prijímajú od 1. februára do 10. apríla 2018. Víťazi budú ocenení koncom mája 2018.

    Sekcie: Technológia

    Dizajn je povinnou súčasťou odbornej prípravy. Vzdelávacie a technické projekty sú dobre známe ako jej produkty. Podľa skúseností vysokých škôl a univerzít sa projektové aktivity využívajú rôznymi smermi. Na jednej strane je tradične (najmä v technických vzdelávacích inštitúciách) návrh diplomov vyučovacou a zároveň kontrolnou formou organizácie odborného vzdelávania. Vytvorenie záverečnej kvalifikačnej práce alebo absolventského projektu pôsobí ako výsledný akt, ktorý poukazuje na schopnosť študenta samostatne vytvárať a verejne prezentovať profesionálny produkt. Na druhej strane sa dizajn stále viac začína využívať ako špeciálny druh pedagogickej činnosti, a to aj na riešenie problémov zameraných na dosiahnutie konkrétneho strategického výsledku – poskytovanie spotrebiteľom doplnkové vzdelávacie služby kvalitného produktu, čo je cieľom procesu. - orientovaný prístup.

    Tento prístup zabezpečí nepretržité riadenie vzťahov medzi jednotlivými procesmi a subsystémami. Aplikácia takéhoto prístupu zdôrazňuje potrebu zvažovania procesu z hľadiska pridanej hodnoty, výsledkov jeho implementácie a efektívnosti a jeho neustáleho zlepšovania na základe objektívneho merania.

    Sociálno-pedagogický dizajn je chápaný ako schopnosť transformovať sociálne procesy, javy a podmienky pomocou pedagogických prostriedkov. Každý sociálny a pedagogický projekt má svoje sociálne poslanie (účel). Rodí sa na základe sociálnej prognózy a predvídavosti, zameranej na zmenu prostredia sociálne prostredie(sociálne podmienky) a vyžadujúce sebaurčenie účastníkov projektu ohľadom kvality tohto prostredia. Špecifický kontext sociálno-pedagogického projektu tvoria sociálne partnerské vzťahy. Pedagogický potenciál tohto typu projektu je zameraný na socializáciu jeho účastníkov, ich vedomé prispôsobovanie sa existujúcim podmienkam; rozvíjať schopnosť produktívne interagovať s okolitým sociálnym priestorom, zlepšovať ho podľa svojich najlepších schopností a tým riešiť svoje problémy.

    Dizajn je dnes v arzenáli inovatívnych pedagogických nástrojov a metód. Schopnosť organizovať projektové aktivity študentov je ukazovateľom vysokokvalifikovaného učiteľa. Skutočná práca na projekte, a čo je najdôležitejšie, reflektívne hodnotenie plánovaných a dosiahnutých výsledkov pomáha študentom uvedomiť si, že vedomosti nie sú ani tak cieľom samy osebe, ale skôr nevyhnutným prostriedkom, ktorý zaisťuje schopnosť človeka kompetentne budovať svoje duševné a životné stratégie, rozhodovať sa, prispôsobovať sa spoločnosti a sebarealizovať sa ako jednotlivec. Práve tieto myšlienky podporili pedagógovia a študenti stredných škôl regiónu na súťaži sociálnych projektov, ktorá sa konala v našom školskom zariadení.

    Je potrebné poznamenať, že práca učiteľského zboru v tomto smere začala od okamihu, keď bolo v roku 2002 zorganizované experimentálne laboratórium produktívneho vzdelávania na pôde Pedagogickej školy v spolupráci s vedcami z Inštitútu predškolskej výchovy Ruskej akadémie vzdelávania. a Pedagogický inštitút SSU pomenovaný po. N.G. Chernyshevsky. Od roku 2004 sa kolégium prispôsobilo praktizovaniu vedecky podloženého systému výučby študentských projektových aktivít (autorka Mitrofanova E.A.).

    Prvý študentský megaprojekt („Dobré skutky“) bol predstavený na 17. kongrese v roku 2005 Medzinárodná sieť produktívne školy (INEPS) „Produktívne učenie a demokratizácia školy“ (Moskva), v dôsledku čoho bola Volsky Pedagogical College prijatá do Medzinárodnej siete produktívnych škôl. Študenti už päť rokov aktívne prezentujú svoje projekty na rôznych konferenciách na ruskej a medzinárodnej úrovni. V roku 2006 obsadili dve druhé miesta (zo 150 projektov prezentovaných na medzinárodnej konferencii „Od školského projektu k profesionálnej kariére“ (Saratov) bolo viac ako 50 článkov prezentovaných v „Almanachu produktívneho vzdelávania“ (Moskva ) a ďalšie zbierky učiteľov a študentov venovaných projektovým aktivitám.To všetko bolo základom pre organizáciu regionálnej súťaže študentských projektov na pôde kolégia, ktorá prebieha už tri roky (2006 - 2009). študenti stredných odborných vzdelávacích inštitúcií v regióne, ako je Saratovská regionálna základná zdravotnícka škola, Volsky Medical School pomenovaná po Z.I. Mareseva, Saratovská štátna odborná pedagogická škola pomenovaná po A.A. Gagarin, Saratovská poľnohospodárska vysoká škola, Saratovská regionálna sociálno-pedagogická škola, Volsky Music School, Vysoká škola kuchárskeho umenia v Saratove, Vysoká škola pedagogická Volského atď.

    Súťaž predstavuje projekty, v ktorých sú deti účastníkmi skutočných prípadov a dôležitých udalostí. Projekty: „Vyberám si život“, „Zachráňme stáročia“, „Preži jar“, „Prvý potrat – sme proti“, „Máme 20 rokov“ a mnohé ďalšie už len svojím názvom ukázali, aké dôležité problémy, o ktorých mali študenti diskutovať, boli.

    Pre účasť v súťaži boli študenti a ich vedúci rozdelení do 4 sekcií: „Tradície a inovácie v kultúre 21. storočia“, „Vyberám si život“, „Pochop a pomáhaj“, „Svet okolo nás“.

    Sociálnym poslaním mnohých projektov bolo upútať pozornosť čo najväčšieho počtu ľudí na existujúce problémy. Išlo o projekty „Prvý potrat – sme proti“ (Volsky Medical School pomenovaná po Z.I. Mareseva), „Čistý vzduch pre mesto ” (Vysoká škola pedagogická Volského) obsadila 1. miesto; projekt „Hromadná telesná výchova a šport pohyb a zdravý životný štýl“ (Vysoká škola železničnej dopravy Saratov), ​​ktorý obsadil 2. miesto; projekt „Vyberám si život“ (Saratov Regionálna základná lekárska škola), ktorý obsadil 3. miesto a ďalšie.

    Nasledujúce projekty boli zamerané na podporu tvorivých, spoločensky významných aktivít dospelých a dospievajúcich, pestovanie zodpovedného prístupu k sebe a iným, rozvíjanie sociálne pozitívnej motivácie u adolescentov a ich začleňovanie do spoločensky významných aktivít. Ide o projekty - „Zachráňme stáročia“, ktoré obsadili 1. miesto (Voľská pedagogická škola); „Na Moskovskej ulici je taký kaštieľ“ - 2. miesto (Vysoká škola kulinárskeho umenia Saratov); „Cez svety a storočia“ (Saratovská štátna odborná pedagogická škola pomenovaná po A.A. Gagarinovi), „Formula úspechu“ (Volsky Music School), „Nikto nie je zabudnutý, nič nie je zabudnuté“ (Volsky Pedagogical College), ktorá obsadila 3. miesto.

    Sociálno-pedagogické projekty sú na jednej strane koncipované tak, aby mali široký ohlas u verejnosti, na druhej strane sa účasť na nich stáva pre študentov nezabudnuteľnou životnou udalosťou, ktorá im dáva impulz k osvojeniu si nových druhov spoločenských a pedagogických aktivít.

    Hlavnými výhodami tejto činnosti je teda to, že je zameraná na konečný výsledok a umožňuje rýchlo reagovať na zmeny, pričom všetkých účastníkov projektových aktivít smeruje k výsledku procesov (produktu). Procesne orientovaný prístup teda umožňuje organizovať činnosti tak, aby boli flexibilné, zamerané na neustále zlepšovanie kvality finálneho produktu.

    Obsah stránky

    16. novembra v budove Finančnej univerzity, sídliacej na ulici sv. Kibalchicha, 1, sa konal charitatívny veľtrh s názvom veľtrh Stena Ulica , Hlavná úloha ktorá vyzbierala finančné prostriedky pre nadáciu Sheredar, ktorá pomáha deťom s rakovinou.

    Na veľtrh Prezentovali sa sladké dobroty pripravené študentmi Úverovo-ekonomickej fakulty. Veľtrhu sa zúčastnilo 14 šéfkuchárov, ktorí prezentovali viac ako 20 druhov rôzneho pečiva.

    Veľtrh sa konal vo forme interaktívna hra, kde každý, kto si kúpil produkty pripravené našimi žiakmi, získal aj podiely vo výrobných podnikoch. Myšlienkou bolo, že veľtrh bol akousi výmennou platformou s jedinečnými cennými papiermi určitých výrobcov, čo dalo študentom možnosť vyskúšať si ako obchodník na imaginárnej burze. Veríme, že sa nám podarilo zaujať ľudí, ponoriť ich do atmosféry obchodovania a dať im možnosť prispieť na dobročinné účely.

    Po výsledkoch Veľtrhu s Stena - ulica sa nám podarilo pozbierať suma peňazí, potrebné pre Sheredar Foundation na realizáciu ich rehabilitačných programov a podarilo sa nám úspešne zrealizovať aj obchodnú hru. Budúci rok určite usporiadame ďalší charitatívny veľtrh a možno sa našim partnerom opäť stane Sheredar Foundation.



    Od 6. februára do 21. februára bol realizovaný projekt Študentskej rady Úverovej a ekonomickej fakulty Finančnej univerzity. Hlavnými cieľmi projektu bolo: spestriť a spríjemniť študentskú rutinu, umožniť študentom otvoriť svoje pocity a verejne ich prejaviť, dať príležitosť mnohým vyznať lásku, dať študentom nezvyčajný formát obľúbeného sviatku.

    Do projektu sa zapojili dva zamilované páry, ktoré v priebehu projektu absolvovali tri testy: vizitku, ktorá umožňuje ostatným študentom spoznať pár; rozhovor, v ktorom pár odhaľuje svoje tajomstvá a dáva príležitosť skontrolovať, ako dobre sa milenci poznajú; a test, v ktorom má pár otestovať svoje city a zistiť, čo sú ochotní jeden pre druhého urobiť.

    Veríme, že sa nám príťažlivosťou súťaže podarilo zaujať väčšinu študentov. Do záverečného hlasovania sa zapojilo takmer 600 ľudí, čo svedčí o záujme študentov o tento projekt. V budúcnosti môžeme tento projekt spropagovať a zväčšiť, dúfame, že sa zúčastní viac párov, keďže mnohí chceli tentoraz „len pozorovať“, pretože projekt bol realizovaný po prvýkrát. Nabudúce sa títo chlapci budú môcť vyskúšať ako účastníci.


    2     Dňa 4. marca sa uskutočnil projekt Študentskej rady Úverovej a ekonomickej fakulty Finančnej univerzity pod názvom „Quest 221B“.

    Projekt prebehol dobre: ​​bolo ohlásených viac účastníkov, ako sa pôvodne plánovalo (asi 60 ľudí), ale organizátori sa s tým dobre vyrovnali veľké množstvoštudentov. Hľadanie sa uskutočnilo v trochu nezvyčajnom formáte: bolo čo najbližšie k slávnemu britskému televíznemu seriálu „Sherlock“, doslova presiaknutému jemnou anglickou atmosférou. Dalo sa to sprostredkovať prostredníctvom obrázkov organizátorov a hádaniek, ktoré by Sherlock možno nedokázal vyriešiť. Všetko bolo premyslené do najmenších detailov: vzhľad trackerov, ich reč a samotná organizácia projektu. Chalani dokonale predvídali a naplánovali každú minútu projektu, vďaka čomu účastníci nemuseli nečinne sedieť ani sa nudiť. A samozrejme, za zmienku stoja skvelé ceny: 1000 minút v antikaviarni, vstupenky na výstavu Artplay a do divadla, stojí za zmienku, ako boli víťazi spokojní?

    Po skončení projektu sa medzi účastníkmi projektu uskutočnil aj prieskum, ktorého výsledok ukázal, že spokojní boli nielen víťazi questu. Študenti boli radi, že sa zúčastnili, a poznamenali, že neľutovali strávený čas.
    Študentská rada KEF považuje tento projekt za jeden zo svojich najlepších projektov a dúfa, že sa bude konať každoročne.




    Doba ide rýchlo dopredu... Veľká vlastenecká vojna sa stala históriou. Vyrástli nové generácie ľudí, ktorí nikdy nepočuli hromy zbraní a výbuchy bômb. Zákopy a zákopy boli zarastené trávou. Na zemi spálenej vojnou život víťazí.

    Ale vojna nám na to nedovolí zabudnúť. Je v očiach veterána, na frontových pohľadniciach a listoch...

    Študenti Úverovo-ekonomickej fakulty sa zapojili do kampane „List veteránovi“. Pomocou týchto listov mohli chlapci odovzdať účastníkom Veľkej vojny kus svojho tepla a pozornosti. Toto sú veteráni Veľkej Vlastenecká vojna a domáci frontoví pracovníci a deti Leningradu - všetci, ktorých sa vojna dotkla svojím ohnivým dychom.

    Akcia sa konala 24. apríla. Študenti našej fakulty písali s obavami listy: niektorí jednoducho veteránom, iní svojim pradedom a prababičkám Chalani sú hrdí na svoju krajinu, je to veľký výkon! Počin všetkých ľudí, ktorí prežili hrôzu vojny.


    Vojna je najväčšou tragédiou v dejinách nášho ľudu. Aby sme dnes žili šťastne, položilo život 27 miliónov ľudí. A musíme pamätať na tých, ktorí nám dali to najdôležitejšie – náš život.



    V dňoch 15. až 19. mája sa uskutočnil projekt „Týždeň KEF-2017“ Študentskej rady Úverovej a ekonomickej fakulty Finančnej univerzity.


    Každý deň počas celého projektu sa aktivisti SST KEF snažili spestriť každodenný život študentov a učiteľov. Každý deň projektu bol výnimočný a nezabudnuteľný.



    15. mája sa konal „Deň láskavosti“. V rámci tohto dňa mohli študenti a všetci zamestnanci na území univerzity zanechať svoje želania fakulte na plagáte vo vestibule budovy, vymeniť cigarety za sladkosti na podporu módy pre zdravý životný štýl a tiež zdieľať svoje vrúcne objatia, pretože pohyb ZADARMO Objatia nielen zlepšuje náladu, ale aj stmeľuje kolektív.




    17. mája sa konal “Photo Day”, kde sa každý mohol odfotiť s hashtagom #bomb_KEFweek a zapojiť sa do súťaže o hlavnú cenu. 22. mája, po sčítaní výsledkov, boli odhalení víťazi, medzi ktorými: 1. miesto obsadil učiteľ Systémovej analýzy a modelovania Zvyagin L.S., 2. miesto - študentka KEF 1-5 Zaitseva Anastasia a 3. miesto - Zelentsova Alena , študent KEF 1-1. Každý z nich dostal odmenu a príjemné spomienky na projekt.


    18. mája sa v rámci Týždňa KEF konal Auditorník, kde sa zišli všetci, ktorí radi spievajú pesničky s gitarou, hrajú spoločenské hry, komunikujú s ľuďmi a ochutnávajú čaje. Chlapci hrali Imaginarium, alias , rozbil Jenga a samozrejme spieval pesničky s gitarou. Nikto nezostal ľahostajný, mnohí navrhovali, aby sa takéto večery na univerzite konali častejšie.


    19. mája sa konal “Čaj s dekanom”, ktorého sa zúčastnili študenti 1.-3. ročníka, dekan KEF E.R.Bezsmertnaya, ako aj E.V.Rjabinina. a Gagarin M.A. Všetci, ktorí prišli, si mohli nielen pochutnať na rôznych dobrotách, ale si aj vypýtať vzrušujúce otázky administratívy. Stretnutie sa nieslo v príjemnej, priateľskej atmosfére a zanechalo príjemné spomienky nielen medzi študentmi, ale aj medzi zamestnancami Finančnej univerzity.


    "Robiť sny" je súťaž pre kreatívnych, aktívnych, podnikavých študentov a postgraduálnych študentov, ktorí snívajú o zmene tohto sveta lepšia strana. Účastníci dostanú na výber niekoľko tém:

    • Ekológia a environmentálne aktivity
    • Sociálne choroby spoločnosti
    • Otcovia a synovia
    • Tvorca kultúry
    • Nacionalizmus je zlozvykom spoločnosti
    • Muž vo veľkom meste

    Pri výbere najlepšie projekty prihlásených do Súťaže porota vyhodnotí relevantnosť projektu, perspektívu jeho realizácie, efektívnosť projektu s prihliadnutím na pomer finančných a organizačných nákladov a konečné výsledky projektu.

    Polygrafická mánia

    "Polygrafická mánia" je tvorivé združenie básnikov, prozaikov, výtvarníkov, hudobníkov a plánovačov. Komunita vydáva svoj almanach pod rovnakým názvom. Prezentáciu prvého zväzku podporil projekt Kultúrna iniciatíva pod záštitou UNESCO. Čoskoro vyjde druhý, ktorý bude obsahovať texty mladých autorov a známejších spisovateľov.
    Almanach je otvorený novým textom akéhokoľvek žánru.

    Stálym miestom stretnutia komunity je Sadovaja-Spasskaja, 6, miestnosť. 208 (Chaliapinova sála). Prebiehajú diskusie o všetkých nových dielach, hudobné koncerty a prednášky o poézii. Všetci spisovatelia sú vítaní.

    Na ulici sa stretáva druhé, „severné“ krídlo projektu. Pryanishnikova, 2A.

    "Čo? Kde? Kedy?"

    Intelektuálna hra "Čo? Kde? Kedy?", analóga televíznej hry, sa koná špeciálne pre vynaliezavých, pozorných a výnimočných študentov! Hra je určená pre veľký počet tímov 4-6 ľudí. Každý, kto chce vyjadriť seba a svoje intelektuálne schopnosti, môže zhromaždiť svoj vlastný tím, zúčastniť sa a získať ceny!

    Kreatívny experiment „Labyrint Nautila“

    Kreatívny experiment „Labyrint Nautila“ je pokusom spojiť dramaturgiu Mariny Cvetajevovej a texty piesní skupiny Nautilus Pompilius na jednom pódiu.
    Príbeh je založený na mýte o Theseusovi a Ariadne, ktorý kedysi ohromil Marina Tsvetaeva a inšpiroval k vytvoreniu tragédie „Ariadne“. Mýtus o Théseovi a Ariadne sa len na prvý pohľad javí ako učebnicový, zabudnutý na stránkach učebníc. Príbeh prerozprávaný Cvetajevovou a text Nautila sa premietajú do scenára hry, v ktorej chcete rozprávať o tom, o čom mlčia...

    Klub milovníkov kina „Kinokukhnya“

    Cieľ projektu— vštepiť lásku k umeniu filmu, naučiť sa chápať význam filmov.
    Tento projekt je aktivita prvákov FriSO, Drrb - 1.-1. Na premietania sú pozvaní všetci, ktorí sa chcú naučiť chápať význam filmov, rozvíjať chuť sledovaním a diskutovaním o ocenených majstrovských dielach svetovej kinematografie a jednoducho získať estetické potešenie! Po každom zhliadnutí vás čaká mnohostranná živá diskusia!

    Komunita Vkontakte.