Prejdenie kociek Xhosa je priemerný výsledok v čase. Koos kocky: testovací materiál aj vzdelávacia hračka

Koos kocky sú technikou, ktorá je zameraná na identifikáciu schopnosti subjektu navrhnúť a vytvoriť celok z jednotlivých častí. V tomto prípade sa berie do úvahy priestorová orientácia, analýza postavy pomocou kresby, ako aj jej následná rekonštrukcia z existujúcich častí (kociek). Táto technika sa používa pri práci s deťmi a dospelými.

Ako bol test vyvinutý

V roku 1927 americký psychológ K. Koos navrhol unikátny test. Postupom času tento vývoj schválili mnohí odborníci na psychodiagnostiku. Koos kocky sú pestrofarebné, čo zaisťuje ich dobrú zapamätateľnosť medzi predmetmi. V súčasnosti neexistuje analógia k tomuto testovaniu, takže môže symbolizovať mentálnu diagnózu inteligencie.

Od predmetu sa vyžaduje, aby preukázal také percepčné vlastnosti, ako sú motorické zručnosti, koordinácia oko-ruka, heuristické schopnosti a predstavy o priestore. Povaha úloh je komplexná. Výsledkom je, že kocky Koos pomáhajú hodnotiť duševné procesy subjektu. Skúšajúci dostane vizuálnu reprezentáciu integrálnych charakteristík vizuálne efektívneho myslenia.

Aká je zostava

Súprava pozostáva zo 16 kociek, vzhľad ktoré poskytuje metodika. To znamená, že postavy majú strany namaľované farbami:

Modrá.
Žltá.
Biely.
Červená.
Žlto-modrá.
Bielo-červené.

Sada obsahuje aj 18 kresieb, ktorých náročnosť sa postupne zvyšuje. Na dokončenie týchto plánov nemusia byť potrebné všetky dostupné kocky Koos. Súčasťou je aj popis metodiky Toolkit, ktorý je tiež súčasťou sady. Opisuje skúšobný postup, interpretáciu výsledkov a regulačné tabuľky. Uvádza sa tiež, že niektoré úlohy vyžadujú na splnenie 4 alebo 9 dielikov.

Ako funguje výskum

Koos kocky sú technikou, ktorá sa používa pri práci s deťmi vo veku od 4 rokov. To určuje, že techniku možno použiť ako vyučovací experiment. Dá sa použiť aj ako materiál na výskum

Dieťa dostane kocky Koos a tiež kresbu, ktorú vyberie odborník. Potom by ste mali použiť kocky na vytvorenie postavy, ktorá je znázornená na obrázku. Práca by mala začať s použitím výkresov s najmenšou zložitosťou.

Techniky používané pri vykonávaní výskumu:

Je možné poskytnúť diagnostické školenie. Na tento účel musíte pre nich použiť výkresy a tipy. Ale nemali by ste dieťaťu prezradiť viac informácií, ako je v experimente prípustné.
Opakovanie úloh je celkom prijateľné. Napríklad tréning zahŕňa, že dieťa nezávisle dokončí úlohu pomocou podobného výkresu.
Vynikajúcou metódou je urobiť kresbu bez použitia vzorky. K tomu by si malo dieťa predstaviť obraz.

Testovanie sa vykonáva v priebehu 15-20 minút.

V akých prípadoch používate techniku?

Pomocou tejto techniky je možné identifikovať charakteristiky dieťaťa týkajúce sa analytického myslenia a syntézy. V tomto prípade sa používa materiál, ktorý nevyžaduje žiadnu reč.

Toto kritérium je dôležité v prípadoch, keď má dieťa zjavné problémy s rečou. Nepočuje a nerozumie tomu, čo sa hovorí. Môžu sa vyskytnúť aj prípady, keď deti z akéhokoľvek dôvodu odmietajú nadviazať kontakt s dospelými partnermi.

Pomocou techniky je možné identifikovať priestorové poruchy, ktoré vznikajú pri poškodení mozgu. Môžu to byť poranenia hlavy, nádory alebo poškodenie ciev v mozgu.

Pri práci s dospelými sa kocky Koos používajú na získanie predstavy o úspechu odborná činnosť. Týka sa to technických oblastí alebo prípadov, keď je potrebné identifikovať potenciálnych majstrov, ktorí majú zlaté ruky.

Zvyčajne túto techniku deti vnímajú s náležitou úrovňou nadšenia. Ochotne súhlasia s dokončením úlohy, pretože ich to zaujíma. Dospelí sú k testu tiež celkom priateľskí. Koos kocky sú stimulačným materiálom, pretože vo vás skutočne vyvolávajú túžbu vyriešiť hádanku. Preto môžeme povedať, že technika funguje úplne transparentne. Pomocou kociek môžete tiež určiť reakciu testovaného subjektu na úspech a naopak.

Americký psychológ Samuel Kos vyvinul svoje testy na zistenie úrovne intelektuálneho rozvoja detí ešte v 20. rokoch minulého storočia. Vedec vykonal jednu z týchto štúdií s použitím deviatich červených a bielych kociek, ktoré sa neskôr nazývali kocky Kos (alebo Koos). Túto techniku dodnes používajú psychológovia a učitelia po celom svete.

Na čo sú potrebné

Psychológovia, učitelia a psychiatri spočiatku používali Koosove kocky výlučne na určenie úrovne vývoja detí. S ich pomocou posudzovali inteligenciu detí, ktoré mali problémy s rečou alebo sa stretli s mentálnou retardáciou. Robia to aj teraz. Na testovanie sa používa 4-5 úloh, pomocou ktorých psychológovia hodnotia schopnosť dieťaťa vykonávať základnú analýzu, porovnávanie, syntézu a stratégiu.

Koos kocky dnes slúžia nielen na diagnostiku, ale aj ako vzdelávací materiál pre aktivity s deťmi. S ich pomocou učitelia a rodičia učia deti skladať vzory rôzneho stupňa zložitosti. Hry s takýmito kockami trénujú malých bádateľov v priestorovom myslení, logike, rozvíjajú koncentráciu, zmysel pre symetriu a predstavivosť; kultivovať vytrvalosť a vôľu.

Koos kocky. Popis techniky

Podstatou metódy Koos je toto: pri pohľade na kartu navrhnutú psychológom alebo učiteľom musí dieťa poskladať vzor alebo postavu na nej zobrazenú z horných plôch kociek tak, aby úplne kopírovala navrhovanú kresbu. Pre súpravu „Koos Cubes“ je stimulačný materiál prezentovaný vo forme kariet, na ktorých sú zobrazené figúrky rôzneho stupňa zložitosti.

Deti dostávajú úlohy v určitom poradí: od jednoduchých po zložitejšie. Pri vykonávaní testu sa berie do úvahy aj čas, ktorý dieťa strávilo stavaním požadovanej figúry. Testovanie zvyčajne netrvá dlhšie ako 25 minút. Musí sa dokončiť pred týmto časom, ak dieťa nezvládne niekoľko úloh za sebou.

Pred začatím práce pomocou metódy „Koos Cubes“ by ste mali vy a vaše dieťa starostlivo preskúmať samotné kocky aj karty a upozorniť dieťa na to, ako sú vyfarbené.

Bezprostredne pred začatím vytvárania vzoru môžete malého muža požiadať, aby vysvetlil, ako plánuje zostaviť požadovaný vzor alebo tvar.

Je vhodné organizovať prácu dieťaťa tak, aby v priebehu napredovania vysvetlilo, čo presne robí.

Ak dieťaťu niečo nefunguje, musíte mu poradiť alebo dokonca trochu pomôcť.

Cvičenia sa môžu opakovať niekoľkokrát.

Ak si dieťa ešte predtým, ako začne obrázok skladať, presne vyberie prvky potrebné na jeho stavbu, je to už úžasný výsledok.

Modernizované kocky

Technika „Koos Cubes“ tvorila základ vývojovej metodológie psychológov Nikitin. Boris Pavlovič a jeho manželka Elena Alekseevna, ktorí vytvorili svoj vlastný systém skorý vývoj, úspešne použité kocky, ktoré vynašiel americký kolega. Podstata práce s nimi zostala rovnaká, no samotné kocky boli trochu upravené. Z bielej a červenej sa stali viacfarebnými. Okraje kociek Nikitin sú natreté okrem červenej a bielej aj bielo-červenou, modrou, žltou a modro-žltou farbou. To znamená, že niektoré strany kocky sú jednofarebné, niektoré sú dvojfarebné. A počet samotných kociek v súprave sa zvýšil na 16.

Okrem toho Nikitinovci prišli so vzormi, ktoré sa dajú z týchto kociek vyrobiť, pričom ich rozdelili podľa úrovní obtiažnosti.

Úrovne náročnosti úloh

Variantov vzorov je pomerne veľa, obtiažnosť úloh v návode Nikitins je 5. Tie najjednoduchšie (séria A) nie sú pre deti náročné na zostavenie, no aj mnohí dospelí si budú musieť lámať hlavu nad najkomplexnejšie (séria D)!

V sérii A budete potrebovať len 4 kocky a najčastejšie sa používajú jednofarebné. Veľmi malé deti môžu ľahko zostaviť obyčajný štvorec alebo cestu. Neskôr v tej istej sérii sa úlohy objavia pomocou kociek dvoch farieb.

Séria B je o niečo zložitejšia, používa už 9 kociek. Až na vzácne výnimky obsahuje jednoduché symetrické vzory, ktoré sa zostavujú oveľa jednoduchšie ako asymetrické.

V sérii B je už použitých všetkých 16 kociek. Môžete z nich vytvoriť nielen vzory, ale aj obrázky predmetov, napríklad auta.

Séria G obsahuje vzory, ktoré zobrazujú písmená alebo čísla.

V najkomplexnejšej sérii D sú len niektoré kresby obmedzené na štvorec. Aby ste sa vyrovnali s úlohami, budete potrebovať vážnu vynaliezavosť.

Keď si dieťa (aj dospelý!) dobre poradí so skladaním obrázkov podľa predlohy, môžete ho vyzvať, aby vymýšľalo a vyrábalo vzory z kociek, ktoré nie sú v prospektoch.

DIY Koos kocky

Nie je ťažké kúpiť kocky Nikitin alebo Koos: predávajú sa v hračkárstvach alebo si ich môžete objednať cez internet.

Ale je oveľa zaujímavejšie, aby ste ich urobili sami so svojimi deťmi. Navyše to nie je vôbec ťažké.

Môžete ich zlepiť z papiera tak, že najskôr skopírujete vzor kocky. Hotové kocky opatrne natrieme kvašovými farbami.

Ak ich po vytlačení a vystrihnutí nalepíte na hotové drevené kocky, takýto návod bude oveľa pevnejší ako papierový.

Hotové drevené kocky môžete natrieť environmentálnou farbou podľa schémy. A tí najšikovnejší oteckovia si ich vedia vystrihnúť sami.

Psychologická príručka, vynájdená takmer pred sto rokmi, nestratila na aktuálnosti ani teraz. Koos kocky navyše dokážu spestriť voľný čas nielen deťom, ale aj dospelým!

1. Teoretické základy testu Kos Cubes

Pôvodnú verziu testu vyvinul profesor psychológie S. C. Kohs z Oregonskej štátnej univerzity v roku 1927 pod názvom „The Block Design Tests“. Test zahŕňal 16 kociek rovnakej veľkosti, ktorých okraje boli zafarbené červenou, bielou, žltou, modrou, červeno-bielou a žlto-modrou farbou, a 17 kartičiek so vzormi, zoradenými so stúpajúcou obtiažnosťou. Subjekt musel naskladať kocky tak, aby vzor na hornom povrchu kociek presne zodpovedal vzoru na karte. Kos veril, že jeho test by mohol nahradiť verbálne testy široko používané v tom čase, najmä Binet-Termanovu škálu, s ktorou vysoko koreloval.

V tridsiatych rokoch pritiahol test s názvom „Kosa Cubes“ pozornosť sovietskych psychotechnikov, ktorí stáli pred úlohou vyvinúť intelektuálne testy, ktoré by „umožnili zistiť potenciálne schopnosti subjektu viac-menej nezávisle od stupňa intelektuálny rozvoj, ktorý dosiahol." Verbálne testy vyžadujú, aby testovaný mal určité vedomosti a kultúrny rozvoj získaný vzdelávaním. Vyžadujú aj určitý stupeň rozvoja vyšších psychických funkcií (schopnosť abstrakcie, pojmového myslenia a pod.), ktoré sa rozvíjajú najmä v dôsledku školskej dochádzky. Preto verbálne testy nemerajú ani tak intelektuálny talent, ako stupeň intelektuálneho rozvoja človeka.

Neverbálny test „Kosa Cubes“ bol bez opísaných nedostatkov a „mohol pomôcť sovietskemu psychotechnikovi a pedológovi určiť nielen stupeň intelektuálneho rozvoja, ale aj výšku intelektuálneho talentu“. Tak sa „Kos Cubes“ rozšírili v sovietskej psychotechnike ako nástroj na hodnotenie intelektuálneho talentu - „potenciálnych intelektuálnych schopností, schopností rýchleho a vysokého intelektuálneho rozvoja v podmienkach vhodných na to“. sociálne prostredie„Intelektuálny rozvoj sa zase chápal ako derivát intelektuálneho talentu a sociálneho prostredia,

Opísané diagnostické schopnosti „Kosových kociek“ sú spôsobené tým, že vyžadujú, aby subjekt vykonal základné operácie analýzy a syntézy, ktoré sú základom akejkoľvek intelektuálnej činnosti.“ „Jedna z najefektívnejších definícií inteligencie by sa dala vyjadriť ako schopnosť jednotlivca analyzovať a syntetizovať. Nemôže existovať jediná intelektuálna adaptácia, ktorá by nebola podmienená týmito základnými aktivitami.Analýza a syntéza sú mechanikou intelektuálneho správania a adaptácia na meniacu sa situáciu je len jedným z jej mnohých výsledkov. Na dokončenie úloh „Kos Cubes“ musí subjekt po prvé zničiť logickú jednotu, ktorá je zastúpená v každom vzore, a po druhé, inteligentne manipulovať s kockami, aby z týchto nesúrodých častí zrekonštruoval pôvodný vzor. Výsledky tejto činnosti poskytujú úplne uspokojivý index tej analyticko-syntetickej sily, ktorú označujeme pojmom inteligencia.

Test Kos's Blocks sa stal ešte viac známym po tom, čo ho v roku 1939 zaradil americký psychológ D. Wechsler do batérie subtestov na meranie inteligencie Wexler zjednodušil pôvodné „The Block Design Tests“ od Kos, čím sa znížil počet kociek na deväť, farby po dve a karty so vzormi do desať. Táto modifikácia testu bola doteraz úspešne použitá vo všetkých verziách metódy D. Wechslera na meranie inteligencie. V roku 1939 bol test štandardizovaný na vzorke subjektov vo veku 7-69 rokov a neskôr v dôsledku modernizácie inteligenčnej škály vyvinul D. Wexler v roku 1949 detský (5-15 rokov) a dospelý (16- 64 rokov) verzie v ceste „Kosa Cubes“ z roku 1955.
Teoretický základ Wechslerova subtestová batéria bola založená na hierarchickom modeli inteligencie vyvinutom anglickým vedcom C. Spearmanom a jeho študentmi. V súlade s týmto modelom je na „vrchole“ inteligencie všeobecný faktor, ktorý pozostáva z dvoch hlavných skupinových faktorov – verbálnej a neverbálnej (praktickej) inteligencie, ktoré zase pozostávajú zo špecifických faktorov.

Test „Kosa Cubes“ sa vzhľadom na komplexný charakter úloh ukázal ako najinformatívnejší pri štúdiu neverbálnej inteligencie vo všeobecnosti a začal sa považovať za nezávislý prostriedok na jej meranie. Fungovanie neverbálnej inteligencie je spojené s charakteristikami vnímania, motoriky, koordinácie oko-ruka, špecifikami priestorových reprezentácií, konštruktívnymi a heuristickými schopnosťami.„Kosa kocky“, ktoré vyžadujú prejavenie komplexu vymenovaných vlastností, sú otočené byť vysoko citlivý na identifikáciu neverbálneho talentu.

„Kos Cubes“ dopĺňa väčšinu testov štruktúry inteligencie (ako je Amthauer R test), ktoré vám umožňujú posúdiť úroveň rozvoja verbálne-logického (verbálneho) a vizuálne-figuratívneho (priestorového) myslenia, ale ako pravidlo, nezahŕňajú úlohy na hodnotenie vizuálne efektívnych zložiek duševnej činnosti (praktickej inteligencie).

2. Stručný opis cesto "Kocky z Kosu"

Test "Kos Cubes" zahŕňa iba individuálne testovanie. Na jeho vykonanie sú potrebné nasledujúce materiály:
- sada 9 rovnakých kociek, ktorých strany sú natreté bielou a červenou farbou. Dve strany kocky sú biele, ďalšie dve sú červené a zvyšné dve sú diagonálne červené a biele. Dĺžka hrany kocky je 25 mm;
- 10 kariet s obrázkami figúrok (existujú sady pre deti a dospelých), ktoré musí subjekt reprodukovať výberom a spájaním zodpovedajúcich kociek;
- stopky;
- formulár na zaznamenávanie výsledkov.

Počas testovacieho procesu je testovaný subjekt požiadaný, aby z dostupných kociek zostavil figúrku zobrazenú na karte. Čas na prácu na každej figúre je obmedzený. Výsledok práce sa zapíše do formulára na evidenciu výsledkov.

Výsledok testu závisí od rýchlosti a presnosti úlohy. Surové skóre sa prevedie na štandardnú 10-bodovú stupnicu (stupnica stonania). Pomocou špeciálnych tabuliek možno surové skóre previesť na integrálny ukazovateľ, ktorý odráža úroveň rozvoja neverbálnej inteligencie. Okrem toho, pozorovanie správania subjektu počas testovacieho procesu nám umožňuje získať Ďalšie informácie s kvalitatívnou originalitou jeho myšlienkových pochodov, zvláštnosťami emocionálnej odozvy a charakterovými vlastnosťami, niektorými psychopatologickými symptómami.

Veľmi často v škôlkach a školách deti testujú pomocou kociek Kos. Prečítajte si náš materiál o tom, čo to je, ako sa robia testy a ako môžete použiť kocky na rozvoj inteligencie dieťaťa.

Začiatkom 20. rokov minulého storočia americký detský psychológ a autor testov intelektuálneho rozvoja Samuel Kalmin Kos vytvoril unikátnu techniku. Vyvinul špeciálne kocky s viacfarebnými okrajmi, pomocou ktorých analyzoval úroveň inteligencie 4-5-ročných detí. Dnes je jeho technika veľmi populárna a kocky sú pomenované po ich tvorcovi.

Čo to je?

Sada obsahuje 16 kociek s viacfarebnými stranami: biela, modrá, červená, žltá, červeno-biela a modro-žltá.

Ku kockám sú priložené kartičky s kresbami, podľa ktorých musí dieťa poskladať určitý obrázok: spolu 17 kartičiek rôznej náročnosti. A tiež - podrobné pokyny: ako toto všetko využiť a ako interpretovať výsledky.

Mimochodom, boli to kocky Kos, ktoré tvorili základ Nikitinovej metódy a teraz môžete vidieť slávne kocky v predaji, ale s kartami od Nikitins „Assemble a pattern“, pri vytváraní ktorých musíte použite nie 16, ale iba 9 kociek.

Ako sa vykonávajú testy?

Testovať sa môžu deti od 4 do 5 rokov. Dieťa dostane kocky a karty. Úlohou je zostaviť z figúrok určitý vzor. Pri testovaní musí učiteľ dodržiavať hlavnú zásadu: karty úloh sú usporiadané vzostupne – od jednoduchých po zložité.

Najprv dieťa zbiera obrázky z jednofarebných tvárí. Potom sa úloha stáva komplikovanejšou a musíte použiť okraje dvoch farieb. S každou novou kartou sa počet figúrok zvyšuje.

Ak sú obrázky zhromaždené bez chýb a bez výziev, testovanie trvá 15-20 minút. Ak sa urobia chyby, tak až piaty nesprávne zostavený obrázok.

Pomocou kociek môže odborník vyhodnotiť, ako úspešne vie dieťa porovnávať predmety na obrázku a v priestore, poskladať z malých častí celý predmet a vidieť jednotlivé časti ako celok.

S kockami Kos nepracujú len detskí psychológovia, ale aj psychiatri a špecialisti, ktorí pracujú s deťmi s poškodením mozgu v dôsledku úrazu, choroby a iných faktorov.

Rozvíjame sa hraním

Tento vynález je vhodný nielen na testovanie úrovne inteligencie, ale aj na rozvíjanie schopností dieťaťa.

Technika pomáha formovať myslenie - efektívne a priestorové, učí deliť celok na jednotlivé časti a naopak zložku izolovať od celku. A nakoniec, pomocou takýchto úloh sa dieťa stane pozornejším. A to najjednoduchšie, čo vás farebné kocky naučia, je rozlišovať medzi farbami, vľavo a vpravo, hore a dole.

Ako cvičiť?

Položte pred dieťa obrázok a požiadajte ho, aby si vybralo kocky farieb, ktoré sú potrebné na jeho zloženie.

Pri plnení úlohy dodržujte zásadu nezasahovania. Kým dieťa nepožiada o pomoc, nedávajte mu žiadne rady. Ak vás požiada o radu, nedávajte konkrétne odpovede, ale pomôžte mu ich nájsť sami: „Ktorou kockou by si mal podľa teba začať? Z červenej? Skvelé!"

Ak dieťa ešte nemá rozvinuté priestorové myslenie a je pre neho ťažké pochopiť, kde končí jedna kocka a začína druhá, obložte ju jednoduchou ceruzkou. To uľahčí pochopenie podstaty úlohy. Potom, keď si dieťa zvykne, môžu byť čiary vymazané gumou. Nenúťte a nenapomínajte svoje dieťa za chyby – nech je to zábavná hra, nie prísny dril.

Kohsov test návrhu bloku- špeciálna technika diagnostiky vizuálne efektívnej inteligencie, inými slovami - neverbálny test inteligencie. Vyvinul ho americký psychológ S. Kos v roku 1920.

Encyklopedický YouTube

1 / 3

Test ukladania kociek (Kos Cubes)

Triedy s kockami Nikitin

Testovací skríning IQ - Kohs

titulky

Princíp činnosti

Pôvodná verzia Spit testu pozostáva zo 16 kociek rovnakej veľkosti, červeno-bielej a žlto-modrej. Každá testovacia sada obsahuje aj 17 kariet so vzormi, usporiadaných podľa úrovne obtiažnosti. Subjekt je požiadaný, aby zložil kocky tak, aby vzor na hornom povrchu kociek presne zodpovedal vzoru na karte.

Úlohy nasledujú v poradí narastajúcej náročnosti, to je zabezpečené postupnosťou splnenia nasledujúcich podmienok:

postaviť figúrku je možné len z rovnakých farebných strán kociek;
na stavbu by sa malo použiť niekoľko dvojfarebných okrajov;
figúrka môže byť zložená len z dvojfarebných strán alebo z kombinácie dvojfarebnej a jednofarebnej;
vzorka sa otočí o 45° (stojí na jej okraji);
na skladanie figúrok musíte zakaždým použiť všetko veľká kvantita kocky;
vzory sa postupne stávajú menej symetrickými;
počet farieb na vzorke sa zvyšuje;
vzorka nie je ohraničená rámom, takže na okrajoch splýva s pozadím.

Vzorové výkresy sú testovanému subjektu prezentované v určitom poradí, testovanie sa zastaví po piatom neúspešnom riešení. Test má dieťa a dospelá forma a umožňuje vám pracovať s ľuďmi vo veku od 5 do 75 rokov.

Hodnotenie úspechu

Najdôležitejším ukazovateľom úspechu je čas, ktorý je potrebný na vyriešenie každého z nich samostatná úloha. Zaznamenáva sa počet všetkých pokusov počas vykonávania. Primárne hodnotenia založené na výsledkoch plnenia úloh sa premieňajú na indikátor mentálneho veku. V súčasnosti je najbežnejším hodnotením prevod do ukazovateľov IQ.

Hodnota testovania

Hodnotu testu určujú charakteristiky činnosti každého jednotlivého testujúceho, táto aktivita je zasa modelovaná špeciálnymi úlohami. Subjekt začína úlohu analyzovaním vzorky porovnaním fragmentov vzorky s plochami kociek. Potom dôjde k zovšeobecneniu vybranej funkcie. Potom sa uskutoční prechod k syntéze - identifikuje sa zhoda medzi vzorkou a obrázkom zostaveným subjektom z kociek. Podľa samotného K. Kosa sa na riešení úloh podieľajú všetky duševné procesy.

Oblasti použitia

Najrozšírenejšie využitie kociek Kos je v klinickej psychodiagnostike. Podľa L. Koscha (1976) je test veľmi užitočný pri práci s takými subjektmi, ako sú kreatívni jedinci s dosť vysokou úrovňou schopností a na druhej strane mentálne retardovaní jedinci; sem môžu patriť aj deti s minimálnou mozgovou dysfunkciou, zhoršenou koncentráciou a zhoršenou priestorovou orientáciou; deti trpiace neurózami; deti s mentálnou retardáciou, pedagogicky zanedbané; pacientov v období dospievania a dospelosti trpiacich schizofréniou.

Účel techniky

Splnenie testových úloh si vyžaduje prejavenie komplexu kvalít vnímania, motoriky, koordinácie ruka-oko, priestorových predstáv a heuristických schopností. Tento komplexný charakter úloh nám umožňuje posúdiť schopnosť vykonávať základné mentálne operácie - porovnávanie, analýzu, syntézu, získať integrálnu charakteristiku praktického, vizuálneho a efektívneho myslenia a identifikovať úroveň rozvoja neverbálnej inteligencie.

Praktické využitie

Tento test je jedinečný nástroj, ktorý vám umožňuje posúdiť intelektuálny potenciál človeka bez ohľadu na úroveň jeho vzdelania. Okrem toho výsledky testov naznačujú úroveň rozvoja praktického, vizuálne efektívneho myslenia a neverbálnej inteligencie.

Test je široko používaný v profesionálnom výbere na posúdenie intelektuálnych predpokladov technických schopností, vo vzdelávaní na identifikáciu intelektuálnych schopností učenia, v medicíne na diagnostiku množstva