Prezentácia na tému Neprízvučné koncovky podstatných mien. Prezentácia na lekciu ruského jazyka "neprízvučné koncovky podstatných mien"

Ruský jazyk. 3. trieda. Neprízvučné koncovky pre podstatné mená v jednotnom čísle.

Téma: „Neprízvučné koncovky podstatných mien v jednotnom čísle“

Typ lekcie: lekciu integrovanej aplikácie vedomostí a zručností

Ciele lekcie: Systematizovať poznatky o spôsoboch kontroly neprízvučných koncov podstatných mien v jednotnom čísle. Aktualizujte si vedomosti o slovných morfémach, zvukoch a základe vety. Naučiť využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach.

Tvary: frontálna, skupinová, párová práca.

technológie:

Vybavenie: karty, obrazovka, počítač, audio/video nahrávky

technológie: prvky problémového učenia, používanie techník šetriacich zdravie.

Počas tried:

1.Organizačná etapa

Začnime lekciu ruského jazyka (zápis čísel do zošita)

Akú veľkú tému momentálne študujeme na hodinách ruštiny?

Ako skontrolovať neprízvučnú koncovku podstatného mena v jednotnom čísle?

Dnes sa tejto téme budeme venovať aj naďalej a okrem toho sa vydáme na dlhú cestu. Ale kde, to sa dozviete, ak zašifrované slovo vyriešite

ARIFAC

2. Reprodukcia a oprava základných vedomostí žiakov

Áno, dnes skutočne pocestujeme do Afriky.

Prečo sa slovo Afrika píše s veľkým písmenom?

Na ktorej pologuli sa nachádza tento kontinent?

Zobrazte polohu tohto kontinentu na mape.

Afrika je po Eurázii druhým najväčším kontinentom.

Je to úžasný tajomný svet, kde sú púšte a divoké lesy, brehy riek, moria a savany.

Čo môžeme povedať o klimatických podmienkach na tomto kontinente?

Najvyššia teplota bola zaznamenaná v Afrike, dosiahla +58 stupňov nad nulou.

Vedci sa domnievajú, že názov kontinentu pochádza z názvu kmeňa, ktorý žil na severe kontinentu a volal sa AFRIGES.

Je to husto obývaný kontinent, v každej rodine sa narodí minimálne 5 detí. Teraz ich spoznáte.

( video "Children of Africa")

Nedávno som navštívil tento nádherný kontinent a zistil som, že s výchovou detí zaobchádzajú zvláštnym spôsobom. Napríklad deti môžu používať nože a iné ostré predmety, pretože sa verí, že deti by sa mali naučiť pomáhať svojim rodičom už od raného detstva. V niektorých kmeňoch rodičia budia svoje deti niekoľkokrát za noc. Prečo si myslíš?

(predpokladá sa, že deťom škodí dlhý spánok, môžu sa udusiť) Rodičia mnohým deťom do školy nedovolia.

Vy, deti z Ruska, máte viac šťastia, máte právo chodiť do školy, učiť sa a vzdelávať sa.

3. Motivácia pre učebné aktivity žiakov

Takže pripomínam, dnes sa vydáme na výlet do Afriky. A keď ideme na výlet, musíme si vziať so sebou batožinu, batožinu potrebných vedomostí.

A tak, aby som na nič nezabudol, pripravil som zoznam potrebných vedomostí. Ale vyskytli sa problémy, slová sa rozpadli a teraz nie je jasné, čo si vziať so sebou.

Navrhujem pracovať v skupinách a zbierať tieto slová.

(Farebné obálky s časťami slov)Skupinová práca

Čo si teda musíme zobrať so sebou, aké vedomosti?

1) Časti slova. – Ktoré poznáme?

2) Členovia návrhu. – Ktoré poznáme?

3) Časti reči. - Ktoré poznáte?

4) Písmená a zvuky. - Ktoré?

5) Skloňovanie. – Koľko toho vieme?

6) Prípady. – Koľko a čoho?

4. Aplikácia poznatkov v novej situácii

A) Fonetická analýza

Po vyzbieraní batožiny sme sa vydali na cestu po africkej savane.

Africká savana je domovom mnohých zvierat. Verí sa, že africký kontinent má viac divých zvierat ako ktorýkoľvek iný. Niektoré z nich, samozrejme, poznáte.

Navrhujem, aby ste rozpoznali zviera podľa hlasu (ak ho nerozpoznajú, takvideo hyeny )

Samozrejme je to hyena. Čo môžete povedať o tomto zvieratku?

A teraz úloha pre skupiny - Urobte fonetickú analýzu slova „Hyena“

(pracujte v skupinách a skontrolujte)

Vyskytujú sa pri vykonávaní fonetickej analýzy nejaké chyby, aké to sú?

B) Pracujte na neprízvučných koncovkách a iných pravopisoch

A teraz ďalšia úloha pre skupiny. Dostávate kartičky s vetami, vašou úlohou je nájsť v týchto vetách všetky možné hláskovanie.

1) Levie mláďa žije v Afrike a obhrýza veľkú kosť.

2) Na púšti sa ťava zaobíde bez vody.

3) Krokodíl sa ukrýva v kalnej rieke.

4) Veselý šimpanz sedí na palme.

5) Krvavé žraloky plávajú v mori.

6) Na tráve natiahnutá žirafa bodkovaná.

(Kontrola pravopisu v skupinách + písanie viet do zošita, každý žiak zo skupiny si zapíše svoju vetu a podčiarkne pravopis)

Fyzická prestávka (skupinový tanec)

C) Analýza návrhov podľa zloženia

Ďalšia úloha bude takáto, musíte analyzovať zloženie vety, ktorú ste napísali.

(kontrola je základom návrhu)

D) Výber synoným pre zložité slovo

- Nájdite zložité slovo vo vetách a nájdite preň synonymá

(nahnevaný, krutý, dravý...)

No, ak sú žraloky, ktoré žijú v afrických moriach, mimoriadne nebezpečné, potom sú tieto morské živočíchy veľmi mierumilovné.

(video - delfíny)

Červené more je domovom niekoľkých druhov delfínov, napríklad delfínov skákavých

    Hmotnosť novorodenca je do 12 kg.

    Hmotnosť dospelého - do 400 kg.

    Dĺžka novorodenca je 1 m.

    Dĺžka pre dospelých - do 3 m,

D) Samostatná práca Zošit č.2 str. 10 č. 10

5. Informácie o D/Z, pokyny na jeho realizáciu

Naša cesta sa blíži ku koncu. A na predĺženie dostanete ešte jednu úlohu, ktorú splníte doma

Zapíšte si slová slovnej zásoby zo slovníka, ktoré sa týkajú kontinentu „Afrika“

6. Reflexia.

- Vrátili sme sa z cesty

Čo si si z lekcie odniesol?

Aké boli ťažkosti?

Čo sa vám na lekcii páčilo?

Lekcia ruského jazyka

4. trieda

Predmet:

"Pravopis neprízvučných koncoviek podstatných mien."


"Každý deň života pridáva kus múdrosti."


V lese, nad riekou...

Bola postavená chata.

Býva na chate...

Malý pes.

Pes je šťastný

A les...ma a dacha...th,

Existujú však sklamania

V živote psa .


V lesoch e , nad riekou O th,

Bola postavená chata.

Do dačoho e životy

Malý pes.

Pes je šťastný

A les O m a chaty e th,

Existujú však sklamania

V živote A psie


Pracovný algoritmus :

Ak chcete správne napísať neprízvučnú koncovku podstatného mena, musíte:

Krok 1

Určte deklináciu.

Krok 2 Určite prípad.

Krok 3 Pamätajte si, akú koncovku má slovo v tomto páde a skloňujte.

Krok 4

Pomocou odkazového slova určte koncovku podstatného mena.

(1. panel - zem, 2. panel - kôň, 3. panel - step)


prstom

fel

kováčske dielo

dáždnik

štekať

  • P A lto
  • M O rkov
  • TO A rtof e l
  • A e štekať
  • B e sive vlasy
  • G O R A dáždnik
  • P O roku

1. trieda Rozhovor, počasie.

2. trieda Zemiaky, horizont.

3. trieda Mrkva.


1 cl.

3 cl.

2 cl.

-i, -s -a, -i -i

-e-u,-yu

Oh, oh, oh, oh


1 skupina . Vložte chýbajúce koncovky, určte skloňovanie a pád.

Obrátený k rieke, pomáhal starkej, škrípal na dreve, mával vlajkou..., kreslil na látku.

2. skupina . Nájdite podstatné meno, ktoré končí na -e-.

Napísal som si to do zošita, vybehol som na mólo, hral sa na ihrisku, točil sa vo vzduchu, kráčal k brezám, našiel som to na ceste, kráčal som po cestičke. .


3. skupina. Zapíšte si každé slovo v R.p., D.p., P.p.

Púšť, sklo, palma.

4 skupina . Určte deklináciu. Napíšte slová do troch stĺpcov.

Na dvor, do hájov, z vlny, na mólo, do neba, do tábora, popri cestách, na koni, na temene hlavy, k sirénam, na lodi, do dedín. . .


  • chladne dýchal...
  • dýchala diera O d O m
  • natlačený sneh.k..
  • tlačil v spánku a Komu O m
  • (pre) t.nula le.k..
  • utiahnutý le d Komu O m
  • pádlovať na ľade
  • l ešliapať po ľade
  • (cez) postriebrené a...
  • postriebrené e m
  • nar.dila v sh.k.
  • nar ja dila v šu b do a
  • pr.b. uštipnutie na konári.
  • atď O b e bodnúť na konári e

D/Z str.25 cvičenie 2, str.20 štúdium.

ĎAKUJEM ZA VAŠU PRÁCU!

"Každý deň života pridáva kus múdrosti."


Naše motto: "Vieme. Chceme to vedieť. To zistíme."


Ktorý pravopis chýba?

hral na fajku...

priblížil sa k osikam...

robila pre moje babky...

videl myš...

bol tam lesík

na západe púšte...


Téma lekcie:

Neprízvučné koncovky pre podstatné mená v jednotnom čísle


Algoritmus

1.Dajte podstatné meno do pôvodného tvaru.

2. Určte deklináciu.

3. Určte pád podstatného mena.

4.Zapamätajte si koncovku podstatného mena tohto skloňovania v požadovanom páde (pozri tabuľku).

5. Skontrolujte pomocou podporných slov (pomocných slov).


Kľúčové slová

  • I trieda - stena, zem
  • II triedy - stôl, kôň
  • III trieda – step

  • TO 1. deklinácia zahrnúť podstatné mená w.r. A Pán. s koncovkami -а, -я vo svojej pôvodnej podobe.
  • Co. 2. deklinácia zahrnúť podstatné mená s.r. s koncovkami -о, -е, ako aj podstatné mená Pán. null-ukončené vo svojej pôvodnej podobe.
  • TO 3. deklinácia zahrnúť podstatné mená w.r. null-ukončené vo svojej pôvodnej podobe.

Ktorý pravopis chýba?

hral na fajku...

priblížil sa k osikam...

robila pre moje babky...

videl myš...

bol tam lesík

na západe púšte...


FYZICKÁ MINÚTA

Tancujte "Som hviezda"



Prípady a ich konce

1 cl. 2 cl. 3 cl.

I.p. -a, -i -o, -e,- □ -□

R.p. -s, -i -a, -i -i

D.p. -e -u, yu -i

V.p. -u, -yu -a, -ya, -□ -□

atď. -och, -ey -om, -jesť -yu

P.p. . -e -e -i


Správa zo štúdie___ _____ (priezvisko meno) o práci na hodine ruského jazyka _____(dátum)

  • Pracoval som v ________________ nálade.
  • Som so sebou __ spokojný.
  • Mám ťažkosti, keď (čo) __________________________________.
  • Pracoval som (podčiarkni, čo je vhodné) aktívne a nerobil som chyby, nie veľmi aktívne a robil som malé chyby, zriedka a veľa chýb.

Hodnotenie mojej práce a mojich kamarátov

  • Lekcia sa mi páčila...
  • V triede som uspel...
  • V triede som bol šťastný za...
  • Môžem sa pochváliť...
  • Ešte musím popracovať na...

Téma hodiny „Neprízvučné koncovky podstatných mien v jednotnom čísle“ Cieľ hodiny: zdokonaliť sa v pravopise neprízvučných koncoviek podstatných mien v predložkových pádoch genitívu, datívu. Ciele lekcie:  Upevnenie vedomostí o základných črtách, podľa ktorých sa tieto prípady rozpoznávajú.  Rozvinúť pravopisné zručnosti pre neprízvučné pádové koncovky podstatných mien v jednotnom čísle.  Rozvíjať pravopisnú bdelosť, logické myslenie, predstavivosť, pamäť.  Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme a tešiť sa z úspechov spolubojovníkov. Vybavenie:  Multimédiá  Počítač  Prezentácia v Power Pointe  Kartičky s úlohami  Fotografie, ilustrácie na tému: „Deň obrancov vlasti“ Postup v lekcii 1. Motivácia k vzdelávacím aktivitám: Pozdravte hostí. Sadni si. Otvorte si zošity a zapíšte si dátum. Vezmite jednoduchú ceruzku a nakreslite svoju náladu vo forme smajlíka v hornej časti, v ľavom rohu. Zatvorte poznámkové bloky. Na vašich stoloch sú karty rôznych farieb s číslami. Párne čísla, usmievajte sa na nepárne čísla, teraz nepárne čísla hovoria párnym číslam. Výborne! Teraz sme pripravení ponoriť sa do lekcie. Pozor na snímku. Začnime vedomostným testom. Snímka: Pochodujú po námestí... Vysvetlite chýbajúce písmená. 2. Aktualizácia základných vedomostí. Snímka: Štvorec, muž, obranca. Určte slovný druh týchto slov (podstatné meno) Čo je podstatné meno? (odpovede detí) V akom čísle sú? (jednotné číslo) A ak sa tieto slová budú meniť podľa veľkých a malých písmen, dôraz bude klásť na koniec? (nie) Ako sa budú volať tieto konce? (neprízvučné) Prečo sú slová napísané viackrát? Opakovanie. Skúsme sformulovať tému. Téma hodiny: „Neprízvučné koncovky podstatných mien v jednotnom čísle. Opakovanie“ Možno ste si všimli niečo zvláštne? (lekcia je venovaná sviatku 23. februára). Výborne? Čo chcete z tejto lekcie získať? (odpovede detí) (zdokonalíme sa v pravopise neprízvučných koncoviek podstatných mien v jednotnom čísle). – Ktoré samohlásky spôsobujú zvláštne ťažkosti pri písaní?

– Pripomeňme si, čo je potrebné urobiť, aby bol koniec napísaný správne? (algoritmus, podporné slová) 1. deklinácia: zem, krajina, voda. 2 deklinácie: slon, dedina, okno. 3 deklinácie: žito, step, tieň. Teraz zmeňte tieto 3 slová za malými písmenami. Vymeňte zošity a skontrolujte snímku. Zhodnoťte suseda na stole. Práca v tímoch. Spojte držiteľov kariet rovnakej farby. (vytvoria sa 4 tímy: zelený, oranžový, modrý, červený) Číslo 1, prijmite úlohu pre svoj tím. Hra „Nájdi pár“ Príslovia sú uvedené, ale sú pomiešané. Treba spojiť začiatok a koniec prísloví, zvýrazniť koniec, určiť pád a skloňovanie podstatných mien s chýbajúcimi písmenami (rozdelenie rolí v tíme, na prácu je 57 minút) Snímka: Verne slúži vlasti, on plní svoju povinnosť približne. Zlý mier je lepší ako dobrá vojna. Zbabelec sa bojí svojho tieňa. Je v poriadku spriateliť sa s piesňou v boji. Bez odvahy nemôžete získať pevnosť. Myslite hlavou a bojujte svojou silou. Kto je Kolektívne overovanie. Za každú správnu odpoveď dostane tím bod. 3. Zovšeobecňovanie a systematizácia poznatkov a metód činnosti. Žiaci vytvoria dva kruhy. Dokonca aj zvnútra, navonok zvláštne. Chôdza v kruhu (proti smeru hodinových ručičiek a v smere hodinových ručičiek) Urobte toľko krokov, koľko sa písmen v slove „HOLIDAY“ (8 slov) otočilo proti sebe. Otázka: podstatné meno. ženského rodu, s nulovým koncom, mäkkým znamienkom na konci, čo je to za skloňovanie? Vonkajší kruh odpovedá. („Ilnara, čo ti Arťom odpovedal?“) (odpoveď 3. ročníka) Pokračujme. Urobte toľko krokov, koľko je pádov v ruskom jazyku (6 pádov) Otázka: určte skloňovanie „február“ (2. trieda) (odpovede z vnútorného kruhu) Urobte toľko krokov, koľko je hlások v slove „armáda“ “ (3 znené hlásky, r, m, j) Otázka: vymyslite slovo 1. deklinácie a vložte ho do predložkového pádu. (vonkajší kruh odpovedá) Ďakujem. Výborne! 4. Aplikácia zovšeobecneného ZUN v nových podmienkach. Pracovať v pároch. Na snímke sú slová, z ktorých musíte vytvoriť vetu. Obranca, skutočný, odvaha, vlastniť, musí. (Skutočný obranca musí mať odvahu.) Veselé sviatky, ocko, ja, s, blahoželám. (Zablahoželám ockovi k sviatku) Vysvetli pravopis koncoviek podstatných mien. 5. Monitorovanie a sebakontrola vedomostí, zručností a schopností. Rýchla anketa. Deti pomenujú záver Šmykľavka: podľa snehovej búrky na vrchole

blízko brezy vo vzduchu na slnku na čistinke o cti - Pracoval si dobre v triede. Môžete klásť zaujímavé otázky svojim spolužiakom. Teraz nakreslite svoju náladu nižšie v pravom rohu. (kartičky pre družstvá) 1 družstvo (modré) 1. Spojte príslovia čiarami podľa významu. 2.Doplňte a zvýraznite koncovku, určte pád a skloňovanie rovnakých podstatných mien. Bez odvahy... si svoju povinnosť plní približne. Golov... pomysli, nevezmeš pevnosť. Kto je vlasť... slúži verne, ale so silou... bojuj. S pesničkami... priateľstvo je lepšie ako dobrý boj... Netrápte svojho zbabelca v boji

Tenký svet je tienistý... bojí sa.