Problémy mládežníckej eseje v nemčine. Vzdelávací projekt o problémoch modernej nemeckej mládeže

Život mladých ľudí v Nemecku

Takmer každý piaty obyvateľ Nemecka má menej ako 18 rokov. Približne jedna tretina všetkých obyvateľov (27 miliónov) má menej ako 27 rokov. Väčšine z nich sa za posledné desaťročie výrazne zlepšili životné podmienky a šance do budúcnosti. Týka sa to západonemeckej aj východonemeckej mládeže. Najmä v západnom Nemecku má väčšina mladých ľudí dobré základy v materiálnom živote. Ich finančné možnosti sú také dobré ako nikdy predtým a zásoba spotrebného tovaru je dostatočná. Nikdy predtým mladí ľudia toľko necestovali doma a v zahraničí. Väčšina mladých Nemcov je so svojím životom spokojná.

V posledných rokoch sa zmenšila sila rodiny, viery, sociálneho prostredia a komunity formovať životy ľudí. Zároveň sa zvýšil voľný čas mladých ľudí a ich schopnosť rozhodovať o vlastnej budúcnosti. V tejto situácii moderná mládež neustále hľadá usmernenia a ideály. Nie všetci mladí ľudia nachádzajú pochopenie pre svoje problémy u rodičov alebo v škole. Väzby s inými zodpovednými, zapojenými jednotlivcami alebo komunitnými skupinami sú často oslabené. V tejto situácii sú mladí ľudia ľahko zvádzaní k správaniu, ktoré sa môže stať hrozbou nielen pre nich samotných, ale aj pre ľudí okolo nich.

Federálne a štátne vlády preukázali svoje odhodlanie tým, že prenasledovali zločincov všetkými prostriedkami právneho štátu a potrestali ich. Od roku 1991 tak vzniklo mnoho mládežníckych programov na boj proti intolerancii voči cudzincom. Od začiatku roku 1993 prebieha v nových spolkových krajinách veľká osvetová kampaň proti extrémizmu a nepriateľstvu voči cudzincom. V Nemecku je asi 80 nadregionálnych zväzov mládeže, ktoré zamestnávajú približne jednu štvrtinu všetkých mladých ľudí. Väčšina mládežníckych spolkov sa združila do Spolkového zväzu mládeže, ako Robotnícke spoločenstvo mladých evanjelistov, Spolok nemeckých mladých katolíkov, mládežnícke zväzy odborových zväzov, spolky mládeže spolkových krajín a nemeckí skauti. Najväčšou mládežníckou organizáciou z hľadiska počtu členov je Nemecká športová únia mládeže. V politickej sfére existujú aj mládežnícke zväzy, napríklad Zväz politickej mládeže.

Mladí ľudia sa zapájajú do rôznych mládežníckych kultúrnych projektov, kde sa diskutuje o dôležitých témach ako ekológia, násilie, nevraživosť voči cudzincom. Federálna asociácia pre kultúrne vzdelávanie mládeže je združením 48 priemyselných zväzov, v ktorých sa ročne zúčastňuje viac ako 12 miliónov mladých ľudí. Špeciálne organizácie iniciovať, organizovať a vykonávať kultúrnu prácu s deťmi a mládežou na medzinárodnej, národnej a regionálnej úrovni realizáciou viac ako 100 000 projektov, súťaží, workshopov, stretnutí, seminárov a stretnutí.

Dnes zbožňujú luxus, majú zlé spôsoby, nerešpektujú autoritu, nerešpektujú starších, flákajú sa a neustále ohovárajú. Neustále sa hádajú s rodičmi, tyranizujú učiteľov, zasahujú do rozhovorov a pútajú na seba pozornosť. Integračné problémy vo svete a globalizačné procesy odrážajú nielen ekonomickú, politickú a sociálnu sféru, ale aj duchovnú. Dnes hovoriť o Rusku znamená hovoriť o celom svete. Procesy prebiehajúce na Západe sa v ruskej spoločnosti opakujú. Mládež je prierezom spoločnosti a vo väčšine prípadov je mládež na celom svete rovnaká – s vlastnými záujmami, hodnotami, problémami.

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Náhľad:

Integrovaná lekcia

(nemčina, spolok – 8. – 9. ročník)

„Problémy tínedžerov“.

Etapy (komponenty) lekcie	Metódy	Formuláre	Učiteľské aktivity	Študentské aktivity	Kompetencie študentov
1.Organizačné.	Vysvetľujúce a názorné.	kolektívne.	Úvod do témy. Film "Škodlivý" mládežnícke hnutia».	Určenie témy lekcie.	Komunikatívne.
2.Cieľ.	Problematické - hlásenie.	Predné.	Práca s otázkami a odpoveďami.	Stanovenie cieľov.
3.Motivačný.	Reprodukčné.	Organizácia samostatná práca.	Vysvetlenie úlohy.	Práca s textami. Zostavovanie asociačných diagramov.	Sebavzdelávací.
	Čiastočne vyhľadávače.	Skupina.	Výber materiálu pre samostatnú prácu.	Ochrana miniprojektov.	Inteligentný.
5.Technologické.	Výskum:				Produktívna tvorivá činnosť.
	1.Testovanie.	Individuálne.	Na čo míňajú mladí ľudia peniaze?	Monologická reč - Diagram. „Prioritné hodnoty“ (11 B).	Vzdelávacie a kognitívne.
		Parná miestnosť.	Rodina má pre mladých ľudí nemalý význam.	prezentácia" Dokonalá rodinka» (9B).	Inteligentný
	2. Dotazník.	Predné.	Práca s otázkami a odpoveďami.	Dialógová reč - „Problémy tínedžerov“. Diagram (8A).	Informačné.
		Individuálne.	Film "O nebezpečenstvách fajčenia." Poznámka „Pravidlá správania sa na ulici, doma, v škole“.	Štatistika (9 B).	Kompetentný prístup k vášmu zdraviu.
	3. Experimentujte.	Skupina.	Film „Čo motivuje mladých ľudí k vytváraniu subkultúr“	Výsledkom rozhovoru je monológový prejav „Mládežnícke subkultúry“ (11 B).	Sociokultúrne. Poznávacie.
	4.Sociálny prieskum.	Predné.	Film "Postoj k nekonvenčne oblečenej mládeži."	Výsledky sociálneho prieskumu - Diagram.	Multikultúrne.
6. Kontrola a hodnotenie.	Reprodukčné.	Skupina.	Tabuľka.	Vzájomné hodnotenie.	Komunikatívne. Sociálna.
7.Analytické.	Vysvetľujúce - názorné.	Skupina. Predné.	Interaktívne cvičenie. Zhrnutie.	Vytvorenie portrétu moderného mladého muža. závery výskumná práca.	Inteligentný.

POKROK TRIEDY.

1.Organizačná zložka. Úvod do témy.

Guten Tag! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Schulern.

Sehen Sie einen Film an. SNÍMKA č. 1 – VIDEO – „Škodlivé hnutia mládeže“(...morálne pokyny sú posledné slová).

Slová, ktoré som povedal na začiatku, patria starogréckemu filozofovi Sokratovi, ktorý žil v rokoch 470 - 399. BC Von wem ist hier die Rede? Worüber dozorca wir heute sprechen? Koho tým myslel?...

SNÍMKA č. 2 – „Dnes mládež.“Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: "Die heutigen Jugendlichen." Integračné problémy vo svete a globalizačné procesy odrážajú nielen ekonomickú, politickú a sociálnu sféru, ale aj duchovnú. Dnes hovoriť o Rusku znamená hovoriť o celom svete. Procesy prebiehajúce na Západe sa v ruskej spoločnosti opakujú.

2.Cieľová zložka. Stanovenie cieľov pre žiakov, a to ako na celú vyučovaciu hodinu, tak aj na jej jednotlivé etapy.

SNÍMKA #3 – „Byť mladý znamená byť na okraji spoločnosti, byť outsiderom v mnohých smeroch.“

Mládež je prierezom spoločnosti a vo väčšine prípadov ňou je aj mládež na celom sveteje rovnaký – s vlastnými záujmami, hodnotami, problémami.

Čo myslíte, na základe témy by sme dnes mohli zvážiť?

Stundenplan.

Čo je dôležité pre mladých ľudí?

Majú mladí ľudia problémy? Ktoré?

Združujú sa mladí ľudia na základe svojich záujmov?

Aké subkultúry mládeže poznáte?

Cieľom a úlohou našej hodiny je prostredníctvom výskumného procesu ukázať, ako sa v Rusku potvrdzujú problémy celého sveta.

SNÍMKA č. 4 – „Objekt. Položka“.

V prvej etape nášho výskumu sme študovali zdroje médií, noviny, publicistické články, encyklopédie, internet, určili sme objekt výskumu - Mládež dnes, predmet výskumu - Mládežnícke subkultúry.

Arbeiten Sie v Kleingruppen.

3. Motivačná zložka. Určenie významnosti skúmaného predmetu.

SNÍMKA č. 5 – „Práca v skupinách.“

*Ergaenzen Sie die Saetze. "Je ľahké byť mladý..." - 9 A.

*Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 8 A,

11 B - (Shadrin, Kapustina).

*Machen Sie das Diogramm «Zersplitterung in Subkulturen». Nehmen Sie den Text zu Hilfe. – 11 B, 9 B –(Kosheleva, Malceva, Semenova, Esipova).

(Prípravy prebiehajú)

(slovná zásoba, čítanie textov s úplným porozumením obsahu).

SNÍMKA č. 6 - „Je ľahké byť mladým...“ - 9 A– (prezentácia - citáty o tínedžeroch).

Jetzt horenwir 9 A, die am Projekt „Je ľahké byť mladý...“ hovorí.

(Výkon) .

SNÍMKA č. 7 – „Mládež“ - 11 B, 8 A – (Shadrin, Kapustina).

Jetzt horen wir 11 V, 8 A, die am Projekt “Die Jugendlichen” arbeitete.

(Výkon). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine Person, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 und 25 Jahrend efiniert.

Mensch hovorí jedno: „Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität.“ Sie widesprechen ihren Eltern, tyrannisieren ihre Lehrer.“

Vielen Dank! Máte svoj vlastný príbeh? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

SNÍMKA č. 8 – „Subkultúry mládeže“ - 11 V, 9 V – (Kosheleva).

Jetzt horen s 11 V, 9 V, die am Projekt „Zersplitterung in Subkulturen“ arbeitete.

(Výkon) . -Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen:Punks, Techno-Freaks, junge Christen, Sportbessessene, Bodybuildner, Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.

Vielen Dank! Máte svoj vlastný príbeh? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

5.Technologická zložka. Výskum, tvorivá činnosť

(dialóg, monológová reč).

SNÍMKA č. 9 – 10 – 11 - Metóda: Testovanie. „Rebríček hodnôt“ - 11 V (Esipova).

V 2. etape našej výskumnej práce sme na štúdium témy použili nasledujúce metódy.

Drôt testovaný. "Wert der heutigen Jugend." Wir muststen die Konzepte von Rang: Familie. Schule. Freunde. Liebe. Režim. Diskotéka. Šport. Zukunft. Problememit den Eltern. Problém s Freundenom. Problém s Lehrern. Rauchen. Alkohol. Drogen. Informelle Netzwerke. Wir erhielten das folgende Diagram.

Die PrioritätWerte: Familie, Liebe, Zukunft, Schule.

Diese Werte können in Gruppen unterteilt werden. Záujmy (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in der Schule, auf der Straße).

Diagramm.

Bol ist fur die Jugendlichen wichtig in Deutschland?

SNÍMKA č. 12 – „Na čo míňajú mladí ľudia v Nemecku vreckové? Štatistické údaje“.

Taschengeld ist auch das grosse Problem. Die Kinder suchen nach Arbeit.

Prezentácia 9 B - „Ideálna rodina“.

Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (úvod: Bezzubenko, Filatova).

Meine Meinung über ideale Familie. (Prezentácia – „Ideálna rodina“).

Die Familie is eine besondere Welt der Leute.

Jeder Mensch bude eine gute schöne Familie haben.

Nie je to nič, čo by ste mohli vidieť Partnerin alebo passenden Partner zu finden.

Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.

Ich will nicht allein leben. Ich träume von der große Familie.

Meine Familie ist für mich die schönste. Unsere Familie besteht od 4 Personen: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.

Die Eltern lieben mich.

Der bekannte russische Schriftsteller Lew Nikolajewitsch Tolstoj sagte in seinem Roman “Anna Karenina”: “Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; jedeun glückliche Familie jedoch is auf ihre besondere Weise unglücklich.“

SNÍMKA č. 13 – Metóda: Vypočúvanie „problémov“ - 8 A (Gron, Orlova, Cherdantseva, Trofimov).

-(Orlová, Gron) Diese junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.

Viele Jungen und Mädchen haben oft Streit mit den Eltern.

Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. Beantworten Sie meine Fragen!

(11 B) - Hast du Probleme zu Hause?

Hast du Probleme in der Schule? (na ulici?)

(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?

(9 A) - Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?

(Trofimov) - Rauchst du?

Trinkst du?....

SNÍMKA Č. 14 – „Schéma – Problémy.“

-(Cherdantseva) Die jungen Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen

Probléme. Problém generácií je aktuálny.

Diagramm.

SNÍMKA č. 15 – VIDEO – „O nebezpečenstvách fajčenia.“

Bol meint ihr, welcheProbleme darunter die wichtigsten für die Jugend sowohl in Russland als auch in Deutschland sind? …Ja, ich bin damit einverstanden, das sind die Probleme mit Alkohol, Drogen und Rauchen.

SNÍMKA č. 16 – „Štatistika fajčenia“ - (Trofimov).

Štatistika.

1.Bei uns in Russland sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.

2,40 % Schüler wissen wo und wie kann man Drogen kriegen.

3.In der letzten 10 Jahren haben die Maβstabe der Drogensüchtigkeit in 9 Mal gewachsen .

4,75 % menschen rauchen.

5,46% Menschen Trinken Bier.

6 500 000 Jugendlichen trinken Alkohol.

7.Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und

DROGEN.

PRIPOMIENKY + Die möglichenTips.

Auf der Straße. Such nach Hilfe so schnell wie möglich!

Erlerne Karate und Judo, trénujte viac!

Zu Hause. Hilf immer deinen Eltern!

Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!

In der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!

Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!

Schwenze den Unterricht nič!

Drink keinen Alkohol!

Rauche nič!

Sei nicht hrob!

Sei hoflich und hilfsbereit!

ŠMYKĽAVKA č. 17 – „Mládežnícke subkultúry“. metóda: Experimentujte. "Rozhovory: Čo motivuje mladých ľudí k vytváraniu subkultúr."

SNÍMKA č. 18 – VIDEO-FOTOGRAFIE - „Experiment. Rozhovor. (11 V – Ksenia, Alina).

11 V (Ksenia, Alina)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rocke von Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Nie je nič, čo by bolo potrebné. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen lange Haare haben.

Das, was Erwachsene böse und nervös macht, is unsere Musik. Ältere Leute betrachten Hart-Rock, Rave und Rap, sondern als Kombinationen schrecklicher Klänge. Bestimmt ist es schwierig, Music ihrerZeiten mit unserer zu vergleichen. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.

Der Weg, den wir tanzen, wirt auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen und geben Optimismus. Sie sagen, dass junge Leute ihre eigene Sprache haben.Es ist nicht so, weil wir geradee eine Anzahl von Wort-Zusammenschlüssen haben, die außer gewöhnliche Bedeutung haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.

Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Aber wir ziehen pred, Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen ober kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.

Jadrom každej mládežníckej subkultúry je pouličný štýl v kombinácii s nesúrodým. Vaša vlastná hudba. Slang je jedným z hlavných charakteristických znakov subkultúry. Znalosť konkrétneho jazyka je pasom do skupiny.

ŠMYKĽAVKA č. 19 – Metóda: Sociálny prieskum. "Postoj k nekonvenčne oblečenej mládeži."

SNÍMKA č. 20 – VIDEO – „Sociálny prieskum“

ŠMYKĽAVKA č. 21 – Schéma.

6. Zložka kontroly a hodnotenia. Vzájomné hodnotenie.

Kritériá hodnotenia študentských prác. Vzájomné hodnotenie.

Všetky typy prác sa hodnotia pomocou päťbodového systému v každom kritériu. Pre každú prácu je uvedené priemerné skóre podľa kritérií (podľa tabuľky)

Kritériá	Prezentácia	Publikácia	Štatistiky
Splnenie úlohy stanovenej učiteľom
Úplnosť, presnosť, relevantnosť informácií
Prvky kreativity a originality
Súlad návrhu s obsahom práce
Jednota štýlu v dizajne rôzne časti práca
Výber typu grafického obrázka, ktorý poskytuje najvizuálnejšiu a najsprávnejšiu reprezentáciu štatistických informácií
Čitateľnosť textu, prehľadnosť zvýraznení, umiestnenie akcentov, kombinácia pozadia s grafickými prvkami

7. Analytická zložka. Zhrnutie.

SNÍMKA č. 22 – „Postoj mladých ľudí k rôznym sociálnym skupinám.“

- "Vajce sliepka neučí" (Rodičia).

- „Dobrý deň, hľadáme talenty“ (Učitelia).

- „Všade máme miesto pre mladých ľudí“ (Mládež).

Musíte určiť, ktorej skupine sa tento výraz zhoduje.

Interaktívne cvičenie. Nakreslite schematicky alebo pomocou kresby portrét moderného mladého muža v súlade s názormi charakteristickými pre vašu sociálnu skupinu. Vysvetlite, čo vás viedlo pri vytváraní portrétu.

(Dokončenie úlohy. Prezentácia portrétov).

SNÍMKA Č. 23 – „Zhrnutie.“

Z našej výskumnej práce teda môžeme vyvodiť nasledujúci záver:

*dnešná mládež je heterogénna, má iné ciele a hodnoty

*Nemôžete jednoznačne súdiť mladých ľudí

*problémy mládeže sú relevantné v každom čase a sú rovnaké na celom svete

*Dnešná mládež má veľa problémov, ktoré si vyžadujú pozornosť a riešenie.

Eure Noten:...

Wir haben heute viel nach unserem Thema diskutiert. Dieses Problem is immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

Mestská vzdelávacia inštitúcia

„Priemerný všeobecná školač. 2 mesta Pugačev“

Saratovský región

Otvorená hodina nemčiny

v 9. ročníku Mestského vzdelávacieho zariadenia „Stredná škola č. 2 v Pugačeve“

k téme

« Probléme der heutigen Jugendlichen »

(„Problémy modernej mládeže“)

učiteľ nemeckého jazyka

Mestská vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 2":

Evdokimova N.V.

Pugačev 2016

Téma lekcie: „Probleme der heutigen Jugendlichen“ („Problémy modernej mládeže“)

Hodina zopakovania a upevnenia lexikálneho a gramatického materiálu, vedomosti o danej téme.

Cieľ: organizovať študentské aktivity na systematizáciu a zovšeobecnenie vedomostí o problémoch mládeže a mládežníckych subkultúrach.

Učiteľ dal nasledovné úlohy:

Praktické:- upevniť lexikálne jednotky na tému „Problémy modernej mládeže“;

naučiť vnímať hovorenú reč sluchom (počúvaním).

Vzdelávacie:- formovať kognitívnu motiváciu pri práci s textom;

Rozvíjať spoločnú jazykovú kultúru;

Naučte sa systematizovať slovnú zásobu.

Vzdelávacie:- rozvíjať pozornosť, pamäť, vynaliezavosť, jazykový odhad.

Vzdelávacie:- rozvíjať schopnosť pracovať v tíme.

Vybavenie: počítač (+ audio technika), multimediálny projektor, plátno (príp interaktívna tabuľa), multimediálna prezentácia učiteľa na danú tému, didaktický materiál, kópie s textom a vysvetlivkami k nemu, písomky (kartičky obsahujúce zodpovedajúcu úlohu).

Aktivita študenta

(ukážkové odpovede študentov)

Ukazovatele výkonu úloh

1 .Org. moment

Vytváranie pozitívneho postoja, predpovedanie témy hodiny na základe vonkajšieho dizajnu tabule

Guten Tag, Jugendliche! Ich heisse N. W. Heute haben wir ungewöhnliche Stunde. Pripravte sa na tému Téma s pomocou obrázka! Bola für ein Thema werden wir heute besprechen? ( Nad tabuľou sú obrázky zobrazujúce rôzne problémy. ). Čo je zlé, čo sa týka inej témy?

Ja, wir besprechen heute Jugendprobleme, sprechen darüber, was ihr etwas unternehmen must, um euer Leben leichter zu machen.

Thema heisst „Die Probleme der heutigen Jugendlichen“.

Rýchlosť zaradenia žiakov do obchodného rytmu, pripravenosť učebne a vybavenie na vyučovaciu hodinu.

2 . Rečové cvičenie

Aktivizácia monológovej reči študentov (Rozhovor o slovách Sokrata vyslovených v 5. storočí pred Kristom)

“Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter. Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie sind unmöglich.“

Das sind die Wörter des weltberühmten altgriechischen Philosophen Socrates. Er lebte im 5. Jahrhundert vor unserer Zeitrechnung. Aber viele Erwachsene finden seine Worte heute aktuell. Und wie meint ihr?

Čo je aktuálne Socrates Worte? Warum?

Máte problémy? Warum?

Je es leicht oder schwer, jung zu sein? Warum?

Ja, ich meine, dass Socrates Worte aktuell sind.

Ja, ich bin mit diesen Worten einverstanden. Die Jugendlichen sind verschieden und sie haben die anderen Interessen, Weltanschauung als Erwachsenen. Sie denken anders. Und das ist widesprüchlich.

Ich glaube, dass es schwer ist, jung zu sein. Heute ist keine leichte Zeit besonders für die Jugend.

3 . Predná práca

Aktivácia prekrytého lexikálneho materiálu

Die Jugendszene in Deutschland ist zersplittert in Kulturen und Subkulturen, Cliquen und Einzelgänge. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten alebo Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich. In welchen Gruppen und Subkulturen zersplittert die Jugendlichen in Deutschland?

Und jetzt prüfen wir!

Das sind Punks, Techno-Freaks, Christen, Sportbessessene, Bodybuilder. Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer

Odpoveď študentov na otázku k téme

4 . Počúvanie

Počúvanie textu s porozumením s vyťažením potrebných a dôležitých informácií k téme.

Vytváranie podmienok na nájdenie potrebných informácií v texte bez toho, aby ste sa museli uchýliť doslovný preklad.

Nun, schlagt bitte euere Bücher auf der Seite 93 auf, die Übung 6 d). Hier ist der Text zum Thema „Sehnsucht nach Individualität“. Jetzt hort bitte ihn und lest leise mit. Versucht erst das Wichtigste zu verstehen. Nehmt zu Hilfe Texterläuterungen ( príloha 1)

5 . Práca vo dvojici s prvkami samostatnej práce

Práca s kartami na porovnanie nemeckých viet a ich ekvivalentov v ruštine, spoliehajúc sa na lingvistický odhad

Lest bitte noch einmal den Text und sucht bitte deutsche Äquivalente zu folgenden Sätzen.(Príloha 2)

Und jetzt prüfen wir!

1-E In Schulen, Universitäten und Betrieben sind sie wenig aktiv.

2-D Eine geschlossene Weltanschauung haben die meisten jungen Deutschen nicht.

3-C Sie sind keine Rebellen.

4-B Wenn man die Welt schon nicht ändern kann, dann will man wenigstens Spaß vom Leben haben.

5-A Dabei sind sie nicht unpolitisch, sondern von Politikern und Parlamenten enttäuscht.

Správne porovnanie ruských a nemeckých viet

6 .individuálna práca (dynamická pauza)

Práca s kartami na tabuli

Jugendliche, könnt ihr schon etwas anhand der Texte über die Jugendlichen in Deutschland erzählen, sie charakterisieren?(príloha 3)

Die heutigen Jugendlichen in Russland sind keineRebellen, unpolitisch und widesprüchlich, aber sie haben Probleme zu Hause in der Schule und sie haben Liebeskummer.

Sie suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft und haben keine geschlossene Weltanschauung. Sie suchen nach einem Ferienjob und wollen vom Leben nur Spaß haben.

Aber die Jugendlichen wollen etwas unternehmen und interessieren sich nur für Spaß, sondern auch sie wollen beruflich etwas erreichen und von Erwachsenen akzeptiert werden.

Die heutigen Jugendlichen leiden unter Gewalt und träumen und suchen nach dem Sinn des Lebens

Správne napísanie návrhu

7 . Skupinová práca

Seid ihr einverstanden, wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme –das gilt fur alle Länder?

Und Probleme der Jugendlichen? Čo si?

Und jetzt prüfen wir!

Ja, die Jugendlichen in Deutschland und in Russland haben gleiche Probleme.

Such nach sich selbst und seinem Stellenwert im Leben.

Abhauen von zu Hause.

Problémy s Elternom a Erwachsenen.

Kein Taschengeld.

Stres in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten).

Gewalt in der Schule: autoritäre Lehrer, autoritäre Mitschüler, Schlägereien.

Rauchen, Alkohol, Drogen.

Problém mit den Freunden.

Úplná odpoveď študentov na otázky učiteľa k danej téme

8 .Skupinová práca

Ústne kladenie otázok študentom, aktivizácia preberaného lexikálneho materiálu

Jugendliche, was sind die Gründe der Probleme mit den Eltern?

Und jetzt prüfen wir!

Streit, Konflikte zwischen den Eltern.

Die Jugendlichen wollen anders leben als die Erwachsenen.

Die Erwachsenen können die Jugendlichen nicht verstehen.

Die Veränderung der moralischen Werte.

Gewalt in der Familie beginnt dort, wo die Eltern autoritär sind und keine Geduld haben.

Die Menschen haben zu wenig Liebe zueinander.

Vyplňte odpovede študentov na otázky položené učiteľom

9 . Predná práca

Aktivácia preberaného gramatického materiálu (infinitívne frázy statt ....zu + Infinitiv, ohne ....zu + Infinitiv)

Hier sind dve situácie . Sagt, ob tak was auch in unserer Schule, auf unseren Straßen und Spielplätzen passiert

Ja, manchmal haben wir ähnliche Situationen

Odpovede študentov na otázky učiteľa

10 . Predná práca

Aktivácia

monológový prejav medzi študentmi

Jugendlichen, welche Probleme habt ihr?

Wir haben Probleme mit den Freunden, mit den Noten,…..

Odpovede žiakov na otázku učiteľa

11 . Predná práca

Počúvanie informácií poskytnutých učiteľom

Ich habe eine Umfrage in meiner Schule durchgeführt. Die Jugendlichen der Schule č. 2

antworten auf die Fragen.

Bolo to možné? Wovon träumen sie? Máte problémy?

Die heutigen Jugendlichen sind widesprüchlich. Wovon träumen sie? Bol ist für sie wichtig?

Pokiaľ ide o Mädchen, sú nasledujúce nasledujúce:

Für___________ sind Musik, Freunde, Schule, Familie.

Pre ______________ pre Freunde, Familie, Musik, Kunst.

Pre ______________ sind Schule, Freunde, eigener Stellenwert in der Gesellschaft.

Pre tieto veci platí:

Die Suche nach sich selbst, Schule, Familie, Suche nach dem Sinn des Lebens, Zukunftspläne und Abitur.

Pokiaľ ide o Jungen das wichtigste ist es:

Pre ______________ sind Suche nach dem Sinn des Lebens, Freunde, Sport und Noten wichtig.

Pre ______________ sind Schule, Freunde, Liebe, Zukunftspläne wichtig.

Pre ____________ sind Zukunftspläne, Freunde, Familie wichtig.

Liebeskummer und Probleme mit den Freunden haben ___________________. Stres in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten) haben _______________________

12. Záverečná fáza

Wo Jugend ist, da Gibt es Jugendprobleme. Jedes Problem aber muss einen Ausweg haben. Für die Jugendlichen in Deutschland und Russland gibt es einen Ausweg – das Sorgentelefon. Wenn die Jugendlichen Probleme mit den Eltern alebo in der Schule haben, können sie die Telefonnummer des Vertrauens anrufen – 4-21-20. Und sie bekommen natürlich einen Rat oder eine Hilfe. Am wichtigsten ist immer optimistisch zu sein, weil es für jedes Problem einen Ausweg gibt. Lösen wir bitte unsere Probleme mit den Eltern, Freunden und Lehrer Gemeinsam!

Pochopenie informácií, ktoré hovorí učiteľ

13 . Zhrnutie lekcie

Vytváranie podmienok pre výstavbu monológu na tému

Wovon sprechen wir heute in der Stunde?

Heute sprechen wir über die Jugendszene in Deutschland, über Probleme der heutigen Jugendlichen in Deutschland und in Russland

Úplná odpoveď študentov na otázku učiteľa

14 . Domáca úloha

Vytváranie podmienok pre projektové aktivity žiakov

Euer Hausaufgabe ist das Projekt zum Thema zu machen.

Jugendliche, heute habt ihr sehr gut gearbeitet. Danke für diese Stunde! Auf Wiedersehen!

Vyučovacia hodina sa končí rozdelením úloh. Deti sú požiadané, aby pracovali na projekte na preberanú tému. Je potrebné viesť rozhovory so študentmi a učiteľmi. Vytvorte koláž atď.

Auf Wiedersehen!

Aktívne začlenenie a ochota zúčastniť sa

15. Logický záver hodiny

Počúvanie básne, ktorú číta učiteľ

Wahrscheinlich manchmal habt ihr einige Probleme,

Und nehmen sie bei euch die ganze Zeit,

Aber ist unsere Welt so schön und fein,

Die bedeutet mehr as diese Kleinigkeit!

1 6 . Reflexia

Dokonči vety:

„Počas hodiny to bolo pre mňa dôležité...“

"V triede to bolo pre mňa ťažké..."

„Tá lekcia mi pomohla premýšľať o...“

"Rozumiem….."

Úlohy pre sekciu „Čítanie“.

Prečítajte si informácie o kultúre a umení Ruska a Nemecka. Zhoda s nadpismi A– E a očíslovaný text odseky 1–4. Svoje odpovede si zapíšte do tabuľky. Každé písmeno použite iba raz. V úlohe je jeden nadpis navyše.

AT 2 A: Die Volkskunstzentren unseres Landes.

B : Meine Erinnerungen a die Vergangenheit vergessene nicht.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Divadlo ako také.

E: Balet ist meine Lieblingskunstart.

1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke prinášajú mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Zaujímavý ist, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Som rád Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass an diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Vojnový zväzok Der Saal. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre beginn. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden v Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Muž muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte Tradition v ruskom klobúku. Man kauft es aber als Suveniers. Weltbekannt je auch Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland be sucht und wir waren im Spielzuegmuseum in Seiffen (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum be suchen, nämlich die Gemäldegalerie in Dresden. Ich habe von diesem Museum sahr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

1	2	3	4

Test

Variante

Prečítajte si text o problémoch a vzťahoch tínedžerov s rodičmi. Určte, ktoré z uvedených tvrdení A5–A10 zodpovedajú obsahu textu (1 – richtig), ktoré nekorešpondujú (2 – falsch) a čo sa v texte neuvádza, teda na základe textu je nemožné dať kladnú alebo zápornú odpoveď (3 – steht nicht im Text).

Niemand wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. ''Die Wohnung ist leer. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich lebe allein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Sein Alltag ist ziemlich stressig. Seine Freunde verstehen das oft nicht: ''Du bist doch jung und lebst nur einmal''.

Die Eltern von Mathias haben sich scheiden lassen. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Die zog dann aber in eine andere Stadt. ''Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Sein Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er kaum Kontakt. Im letzten Jahr hat Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´´Als er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht, wohin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.

Das Angebot gefiel Mathias: ''Nach den Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unabhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.“ Som Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. ''Das wollte ich ničt und das habe ich ihr gesagt. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.''

Mathias lebt gerne allein, auch wenn er často wenig Zeit klobúk. Er arbeitet als Stadtschulsprecher. Manchen Tagen sich eilen, schnell läuft er von Termin zu Termin. Dafür opfert er seine ganze Freizet. Abends muss es dann schnell gehen. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ''Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.

Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Hat er keine Zeit, bleibt der Abwasch schon mal liegen. Trotzdem ha er alles gut im Griff. ''Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck'', kommentiert er schmunzelnd.

Jedem Sonnabend ist Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, was er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll – farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.

A5:Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.

A6:Eltern von Mathias býva v dieselber Stadt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7:Mathias klobúk Selbstständigkeit noch nicht gelernt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8:So seiner Freundin ist Mathias seit kurzer Zeit zusammen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9:Er hat immer Lust für sich zu kochen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10:Haushalt ist für Mathias eine Hauptsache.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Preložiť do nemčiny:

Protichodné

Útek

Preskočiť triedu

Ukážka, príklad

Sila, násilie

Cieľavedomý

Fajčenie

Byť sklamaný v h.-l.

Odolať

Agresor, útočník

Test

Variante

Prečítajte si text o problémy tínedžerov. Určte, ktoré z uvedených tvrdení A5–A10 zodpovedajú obsahu textu (1 – richtig), ktoré nekorešpondujú (2 – falsch) a čo sa v texte neuvádza, teda na základe textu je nemožné dať kladnú alebo zápornú odpoveď (3 – steht nicht im Text).

Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen. Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Často sa stretávame s mladými ľuďmi, ktorí sa starajú o prácu so solárnym systémom, so žurnalizmom, kultúrnym manažmentom a komunikáciou. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt. Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Často sa dá povedať, že je to všetko najlepšie. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problémy.

A5: Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A6: Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalism,Medizin und Umweltschutz.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Sie wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Die Jugendlichen haben keine Interesse für die Arbeitswelt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Die Jugendlichen wollen alle ihre Probleme mit den Eltern lösen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Preložiť do nemčiny:

Dôvera

Sebavedomý

Drogovo závislý

Spor, hádka

Smútok, starostlivosť

Dôvera

Nesmelý, hanblivý

Bráňte sa

Svetový pohľad

dopyt

Sekcie: Cudzie jazyky

Ciele lekcie:

vytvoriť si holistický pohľad na problém v danej téme;
formovať hodnotové chápanie vzťahu medzi adolescentmi a dospelými;
rozvoj schopnosti byť k sebe kritický.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

rozvíjať empatiu k staršej generácii;
kultivovať tolerantné vnímanie iných názorov počas diskusie na tému;

Vzdelávacie:

obohatenie kultúrnych a regionálnych vedomostí o danej téme;
zlepšenie schopnosti porovnávať fakty o rôznych vzťahoch vo vlastnej rodine, v rodinách rovesníkov a v rodinách nemeckých tínedžerov;

Didaktické:

obohatenie lexikálneho materiálu a zlepšenie praktických znalostí slovnej zásoby na danú tému;
zlepšenie schopnosti robiť dialogické a monologické výpovede na základe prečítaného v súlade s danou komunikačnou situáciou;
rozvíjanie schopnosti vzájomnej interakcie v rôznych režimoch činnosti;
zlepšenie gramatických zručností na tému „Modalverben“.

Materiálna podpora lekcie: na tabuli - fotografia mladých ľudí, citát od Sokrata, diagram na tému „Jugendprobleme“, názory nemeckých tínedžerov na tento problém; sprievodcov (Arbeitsblätter) - študenti si časť učiva zo sprievodcov preštudujú doma.

Trávenie času: 90 minút

Stundenablauf

Einführung

Guten Morgen! Jugendliche, wie geht es Ihnen heute? (St 1, St 2, St 3)

Im Laufe von mehreren Stunden haben wir viel über Probleme der jungen Leute geredet. Worüber haben wir schon discutiert? Sehen Sie bitte dieses Diagramm. (Üb.I, na tabuli a na každom stole v sprievodcoch je schéma, strana 1 príloha) Worüber ist die Rede? Welche Themen haben wir schon besprochen? (St 4)

Und jetzt lesen Sie bitte und übersetzen Sie das Zitat von Socrates. Sind Sie damit einverstanden? (St 5 - expresívne čítanie St 6 - preklad)

Tiež diskutieren wir wenig darüber. Sehen Sie bitte diese Äußerungen. (Üb. II, s. 1 príloha) Lesen Sie bitte und übersetzen Sie sie. Äußern Sie bitte Ihre Meinungen mit Hilfe folgender Klischees. (Üb. III, s. 2 príloha)

Tiež, wir besprechen heute ein sehr wichtiges und interessantes Thema. Sehen Sie mal an die Tafel. Es gibt hier Äußerungen der deutschen Teeneger, die wir jetzt übersetzen.

- Meine Eltern sind mýto!	- Mein Vater ist „o. k.“!
- Meine Eltern haben keine Zeit für mich!	- Meine Mutter hat mehr Verständnis für mich!
- Ich habe ein sehr positives Verhältnis zu Eltern!	- Ständig habe ich Krach mit den Eltern!

Wie meinen Sie, welches Thema besprechen wir während der Stunde? (St 7)

Ja, Sie haben recht. Wir reden über die Konflikte in der Familie zwischen Kindern und Eltern. Tiež bol schreiben wir in unserem Diagramm? (Antworte der Studenten: die Kinder – Eltern – Kontakte, die Kinder – Eltern – Beziehungen, Eltern und Kinder, Meine Eltern und ich, usw.)

Grundteil

Aké sú charakteristiky generácie jugend? Es gibt Meinungen und Meinungen. Die Omas und Opas denken so, die Eltern meinen anders, die Jugendlichen sind damit nicht einverstanden. Ich schlage Ihnen den Text č. 1 sehen vor. (Üb. VI, s. 2 príloha) Wir haben diesen Text zu Hause gelesen und übersetzt. Ako je text betitelt? (St 1)

Analysieren Sie bitte und kommentieren Sie die Tabuľka č. 1 (Üb. V s. 3 príloha). Wie ist die heutige Jugend? Aber zuerst analysieren wir die Tabuľka č. 2 (Üb. VI str. 3 príloha) . Máte vlastnú a vlastnú analýzu Ihren Bekannten? Besprechen Sie bitte die Ergebnisse in der Gruppe. (Plenum) Wie sind Sie selbst von Charakter? (St 2,3,4) Vergleichen Sie die Äußerungen der Eltern und der jungen Leute. Gebrauchen Sie Ihre Untersuchungsergebnisse. Beantworten nach dem Muster (Üb. V, s. 3 príloha). (Plénum)

Tiež sagen Sie bitte, wie ist die heutige Jugend? Welche Charaktereigenschaften sind am meisten, pozitívne alebo negatívne? (St 1) Unsere Jugend ist gut, kreativ, träumerisch, gesellig, intelligent, klug. Und dann, woher kommen die Kinder – Eltern – Konflikte? Wie meinen Sie, wann kann es zu einem Konflikt kommen? Es gibt mehrere Situationen im Familienleben, wo Konflikte entstehen können. Machen wir die Übung VII (strana 4 prílohy). Beantworten Sie bitte diese Frage nach dem Muster. (St 2,3,4,5,6,7)

Sind Ihnen Solche Situationen bekannt? Bilden Sie bitte Sätze und gebrauchen Sie die Wendungen, die Ihnen nah sind. Machen wir die Übung VIII (strana 4 prílohy). (St 2,3,4,5,6) Sie haben manchmal Konflikte mit den Eltern. Und wie sieht die Situation in den deutschen Familien aus? Wie heißt der Text, den wir zu Hause gelesen haben die Übung X (strana 5 prílohy)? (St 2)

Arbeiten wir an der Lexik. Machen wir die Übung IX (s. 4-5 príloha) . Finden Sie bitte die russischen Äquvalente zu folgenden Wörtern und Wendungen. (St 1,3,4,5,6) Suchen Sie bitte die Synonyme und übersetzen Sie diese Wörter (Üb. XI str. 6 príloha). Suchen Sie im Text Sätze mit Modalverben und übersetzen Sie diese Sätze (Üb. XII str. 6 príloha). Beenden Sie bitte und übersetzen die Sätze (Üb. XIII str. 6 príloha).

Wessen Meinungen möchten Sie übersetzen? (St 1,3,4,5) Welche von diesen Äußerungen der deutschen Jugendlichen sind Ihnen nah? Merken Sie sich es an (Üb. XIV, s. 6 príloha). Wie möchten Sie Ihre Verhältnisse mit den Eltern charakterisieren?

Danke Schön. Ich meine, die Situácia v Ihren Familien ist nicht so schlecht. Sie vertragen sich mit einander und verstehen sich gut. Machen wir jetzt die Übung XV (strany 6-7 prílohy). Fragen Sie bitte St 1 über ihre Verhältnisse mit den Eltern. (St 1 - St 2,3,4,5,6,7)

A jetzt inszenieren Sie einen Dialog zwischen einem Teeneger and einem Soziologe. Gebrauchen Sie bitte Fragen aus voriger Übung (Partnerarbeit). Ich gebe Ihnen 10 Minuten (Üb. XVI, s. 7 príloha). (St 1 – St 2; St 3 – St 4)

Stundenabschluss

Wir haben heute viel diskutiert und geredet. Und jetzt machen wir Bilanz. Sehen Sie bitte die Tabelle auf der Seite 7. Nicht immer können sich und wollen sich die Kinder und die Eltern einander verstehen. Bol müssen die Eltern und Kinder tun, um dem Streit aus dem Weg zu gehen? Füllen Sie bitte die Tabelle ein, äußern Sie bitte Ihre Meinungen (Kleingruppenarbeit). (Üb. XVII, s. 7 príloha)

Ich bitte Sie einen Aufsatz zu Hause zu schreiben. Sehen Sie mal die Seite 7. Überlegen Sie sich bitte, wie ein idealer Jugendlicher sein soll und wie ideale Eltern sein sollen. Sagen Sie bitte, Wie find Sie das heutige Thema unserer Stunde? (St 1,2,3,4) Wie haben wir heute in der Stunde gearbeitet? (študenti si vyberú emotikony - "5", -"4", - "3" a analyzujú svoju prácu v triede, pričom sa hodnotia). Dobrý deň, Dank! Ich danke Sie für die active Arbeit! Alle haben heute viel und gut gearbeitet!