Denník Kolju Sinitsyna si prečítajte online zhrnutie. Denník Kolju Sinitsyn: stručne a úplne
Nikolaj Nosov
DENNÍK KOLYU SINITSYNU
Dnes je pre mňa veľmi šťastný deň: škola sa skončila a ja som prestúpil do ďalšieho ročníka len so samými jedničkami.
Od zajtra začínajú prázdniny. Rozhodla som sa, že si budem cez prázdniny viesť denník. Mama povedala, že mi dá večné pero, ak si budem pozorne viesť denník. Kúpil som si hrubý obecný zápisník s modrým obalom a rozhodol som sa do tohto zápisníka starostlivo zapisovať rôzne zaujímavé príhody.
Akonáhle sa niečo zaujímavé stane, hneď to napíšem.
Okrem toho si zapíšem svoje myšlienky. Budem rozmýšľať nad rôznymi vecami a akonáhle mi napadne dobrá myšlienka, zapíšem si ju tiež.
Dnes sa ešte nič zaujímavé nestalo. Ani myšlienky ešte neboli.
Ani dnes sa nič zaujímavé neudialo.
Nechýbali ani myšlienky. Je to pravdepodobne preto, že som všetok svoj voľný čas trávil hraním sa na dvore s chalanmi a nemal som čas premýšľať.
To je v poriadku. počkám do zajtra. Možno zajtra bude niečo zaujímavé.
Dnes sa opäť nič zaujímavé nestalo. Z nejakého dôvodu neboli ani myšlienky. Naozaj neviem o čom písať! Možno by som mal niečo vymyslieť a napísať? Ale nie je dobré písať fikciu do denníka. Keďže je to denník, znamená to, že všetko musí byť pravda.
Dnes sme mali tímovú poradu. Náš vodca Jura Kuskov povedal:
Chlapci, leto už začalo a my sme boli uvoľnení na prázdniny. Niektorí z vás si možno myslia, že v lete nemusíte nič robiť, len sa ísť prejsť, ale to nie je správne. Priekopníci nezastavujú svoju prácu ani v lete, aby sa nestrácal čas. Vymyslime si na leto nejakú zaujímavú prácu a robme všetko spolu.
Všetci sme sa zamysleli a začali sme vymýšľať prácu na leto. Spočiatku nikto nemohol nič vymyslieť, potom Vitya Almazov povedala:
Chlapci, na našej škole máme pokusnú zeleninovú záhradku. Možno by sme mali pracovať v záhrade?
Yura hovorí:
Meškali sme: druhý odkaz už prevzal túto prácu. Už zasadili uhorky, paradajky, tekvice.
Potom vysadíme stromy v školskej záhrade,“ navrhla Zhenya Shemyakin.
Prichytil som sa! - hovorí Yura. - Stromy by sa mali vysádzať skoro na jar. A okrem toho, všetky naše stromy sú už vysadené. Nie je kam inam sadiť.
"Poďme zbierať poštové známky ako tím," povedala Fedya Ovsyannikov. - Veľmi rád zbieram známky.
"Každý môže zbierať pečiatky individuálne, ale toto nie je práca pre tím," odpovedal Yura.
"A potom je tu ďalšia práca: zbieranie cukroviniek," povedal Grisha Yakushkin.
Čokoľvek iné vás napadne! - odpovedal Pavlik Grachev. - Tiež si povieš - zbieraj zápalkové škatuľky! Načo je toto? Musíme robiť tento druh práce, aby to bolo užitočné.
Začali sme znova usilovne premýšľať, ale nikoho nenapadlo nič užitočné. Jura povedal, že by sme si to mali doma dobre premyslieť a potom sa stretneme a prediskutujeme, aké návrhy budú mať všetci.
Doma som nezačal hneď rozmýšľať. Najprv som sa prechádzal s chlapmi po dvore, potom som sa naobedoval, potom som sa ešte trochu prešiel, potom som sa navečeral a trochu viac som sa prešiel. Potom sa vrátil domov a začal si písať denník.
Potom mama povedala, že je čas ísť spať, a až potom som si spomenula, že na leto musím myslieť na prácu. Rozhodol som sa, že premýšľanie nemusí prebiehať v sede. V ľahu môžete premýšľať. Teraz sa vyzlečiem, pôjdem do postele a začnem premýšľať.
Včera som si ľahol do postele a začal premýšľať. Ale namiesto premýšľania o práci som z nejakého dôvodu začal premýšľať o moriach a oceánoch: o tom, aké druhy veľrýb a žralokov sa nachádzajú v moriach; prečo sú veľryby také veľké a čo by sa stalo, keby veľryby žili na súši a chodili po uliciach, a kde by sme žili, keby nám nejaká veľryba zničila dom.
Potom som si všimol, že rozmýšľam nad nesprávnou vecou a hneď som zabudol, na čo by som mal myslieť, a z nejakého dôvodu som začal premýšľať o koňoch a somároch: prečo sú kone veľké a somáre malé a že možno kone sú to isté ako somáre, len veľké; prečo majú kone a somáre štyri nohy, ale ľudia len dve, a čo by sa stalo, keby mal človek štyri nohy ako somár – bol by potom mužom alebo by už bol somárom; prečo je osol malý, ale jeho chvost je veľký a slon je veľký, ale jeho chvost nie je taký veľký; koľko koní alebo aspoň somárov sa dá vyrobiť z jedného slona a prečo má slon chobot a človek nie a čo by sa stalo, keby mal chobot človek.
Potom som si znova všimol, že som opäť premýšľal nad nesprávnou vecou a akokoľvek som sa snažil nad vecou premýšľať, do hlavy mi prišli samé nezmysly. Ukazuje sa, že mám akúsi tvrdohlavú hlavu: keď potrebujem myslieť na jednu vec, vždy myslí na inú. Rozhodol som sa, že s takou hlavou je lepšie nemyslieť vôbec a rýchlo som zaspal.
Hurá! Mama mi dala večné pero! Teraz budem písať týmto perom. Jediný problém je: Mám pero, ale nemám čo písať! Celú hodinu som rozmýšľal, o čom napísať, a na nič som neprišiel.
Ale nie je to moja chyba, že tam neboli žiadne zaujímavé dobrodružstvá.
Dnes ráno som vyšiel von a videl som kráčať Grisha Yakushkin. Pýtam sa ho:
Kam ideš?
On hovorí:
Idem do školy na krúžok pre mládež.
Hovorím:
Vezmi so sebou aj mňa.
On hovorí:
Išli sme spolu a cestou sme stretli Jura Kuskova. Chodil aj na hodiny do mládežníckeho klubu. Keď sa zhromaždila všetka mládež, naša učiteľka Nina Sergejevna, ktorá vedie mládežnícky krúžok, nás vzala do záhrady a začala nám ukazovať, ako sa aranžujú kvety rastlín. Ukazuje sa, že kvet obsahuje tyčinky s peľom a ak tento peľ padá z kvetu na kvet, potom sa z takéhoto opeleného kvetu vytvorí plod a ak peľ nepadne na kvet, potom z neho nebude pochádzať ovocie . Na kvety sadne rôzny hmyz, nalepí sa na ne peľ a ten si ho prenesie z kvetu na kvet. To znamená, že hmyz pomáha zvyšovať úrodu, pretože ak by neznášal peľ, potom by sa plody neprodukovali.
Úrodu najviac zvyšujú včely, ktoré zbierajú med z kvetov a celé dni lietajú z kvetu na kvet. Preto je potrebné všade zakladať včelíny.
Po lekcii kruhu mladých natov Yura zostavil tím a začal sa pýtať, kto na čo prišiel. Ukázalo sa, že nikto z chalanov na nič neprišiel. Jura nám prikázal, aby sme si to dobre premysleli, a chystal sa ukončiť zhromaždenie jednotky, ale potom Grisha Yakushkin povedal:
Postavme si úľ a množme včely. Všetci sme boli šťastní. Táto ponuka sa nám páčila.
Dnes je pre mňa veľmi šťastný deň: škola sa skončila a ja som prestúpil do ďalšieho ročníka len so samými jedničkami.
Od zajtra začínajú prázdniny. Rozhodla som sa, že si budem cez prázdniny viesť denník. Mama povedala, že mi dá večné pero, ak si budem pozorne viesť denník. Kúpil som si hrubý obecný zápisník s modrým obalom a rozhodol som sa do tohto zápisníka starostlivo zapisovať rôzne zaujímavé príhody.
Akonáhle sa niečo zaujímavé stane, hneď to napíšem.
Okrem toho si zapíšem svoje myšlienky. Budem rozmýšľať nad rôznymi vecami a akonáhle mi napadne dobrá myšlienka, zapíšem si ju tiež.
Dnes sa ešte nič zaujímavé nestalo. Ani myšlienky ešte neboli.
Ani dnes sa nič zaujímavé neudialo.
Nechýbali ani myšlienky. Je to pravdepodobne preto, že som všetok svoj voľný čas trávil hraním sa na dvore s chalanmi a nemal som čas premýšľať.
To je v poriadku. počkám do zajtra. Možno zajtra bude niečo zaujímavé.
Dnes sa opäť nič zaujímavé nestalo. Z nejakého dôvodu neboli ani myšlienky. Naozaj neviem o čom písať! Možno by som mal niečo vymyslieť a napísať? Ale nie je dobré písať fikciu do denníka. Keďže je to denník, znamená to, že všetko musí byť pravda.
Dnes sme mali tímovú poradu. Náš vodca Jura Kuskov povedal:
- Chlapci, leto sa už začalo a nás pustili na prázdniny. Niektorí z vás si možno myslia, že v lete nemusíte nič robiť, len sa ísť prejsť, ale to nie je správne. Priekopníci nezastavujú svoju prácu ani v lete, aby sa nestrácal čas. Vymyslime si na leto nejakú zaujímavú prácu a robme všetko ako tím.
Všetci sme sa zamysleli a začali sme vymýšľať prácu na leto. Spočiatku nikto nemohol nič vymyslieť, potom Vitya Almazov povedala:
- Chlapci, v škole máme pokusnú zeleninovú záhradku. Možno by sme mali pracovať v záhrade? Yura hovorí:
- Meškali sme: druhý odkaz už prevzal túto prácu. Už zasadili uhorky, paradajky, tekvice.
"Potom poďme zasadiť stromy v školskej záhrade," navrhla Zhenya Shemyakin.
- Chytil som to! - hovorí Yura. – Stromy by sa mali vysádzať skoro na jar. A okrem toho, všetky naše stromy sú už vysadené. Nie je kam inam sadiť.
"Poďme zbierať poštové známky ako tím," povedala Fedya Ovsyannikov. – Veľmi rád zbieram známky.
"Každý môže zbierať pečiatky individuálne, ale toto nie je práca pre tím," odpovedal Yura.
"A potom je tu ďalšia práca: zbieranie cukroviniek," povedal Grisha Yakushkin.
- Čokoľvek vás ešte napadne! – odpovedal Pavlik Grachev. – Tiež si poviete – zbierajte zápalkové škatuľky! Načo je toto? Musíme robiť tento druh práce, aby to bolo užitočné.
Začali sme znova usilovne premýšľať, ale nikoho nenapadlo nič užitočné. Jura povedal, že by sme si to mali doma dobre premyslieť a potom sa stretneme a prediskutujeme, aké návrhy budú mať všetci.
Doma som nezačal hneď rozmýšľať. Najprv som sa prechádzal s chlapmi po dvore, potom som sa naobedoval, potom som sa ešte trochu prešiel, potom som sa navečeral a trochu viac som sa prešiel. Potom sa vrátil domov a začal si písať denník.
Potom mama povedala, že je čas ísť spať, a až potom som si spomenula, že na leto musím myslieť na prácu. Rozhodol som sa, že premýšľanie nemusí prebiehať v sede. V ľahu môžete premýšľať. Teraz sa vyzlečiem, pôjdem do postele a začnem premýšľať.
Včera som si ľahol do postele a začal premýšľať. Ale namiesto premýšľania o práci som z nejakého dôvodu začal premýšľať o moriach a oceánoch: o tom, aké druhy veľrýb a žralokov sa nachádzajú v moriach; prečo sú veľryby také veľké a čo by sa stalo, keby veľryby žili na súši a chodili po uliciach, a kde by sme žili, keby nám nejaká veľryba zničila dom.
Potom som si všimol, že rozmýšľam nad nesprávnou vecou a hneď som zabudol, na čo by som mal myslieť, a z nejakého dôvodu som začal premýšľať o koňoch a somároch: prečo sú kone veľké a somáre malé a že možno kone sú to isté ako somáre, len veľké; prečo majú kone a somáre štyri nohy, ale ľudia len dve, a čo by sa stalo, keby mal človek štyri nohy ako somár – bol by potom mužom alebo by už bol somárom; prečo je osol malý, ale jeho chvost je veľký a slon je veľký, ale jeho chvost nie je taký veľký; koľko koní alebo aspoň somárov sa dá vyrobiť z jedného slona a prečo má slon chobot a človek nie a čo by sa stalo, keby mal chobot človek.
Potom som si znova všimol, že som opäť premýšľal nad nesprávnou vecou a akokoľvek som sa snažil nad vecou premýšľať, do hlavy mi prišli samé nezmysly. Ukazuje sa, že mám akúsi tvrdohlavú hlavu: keď potrebujem myslieť na jednu vec, vždy myslí na inú. Rozhodol som sa, že s takou hlavou je lepšie nemyslieť vôbec a rýchlo som zaspal.
Hurá! Mama mi dala večné pero! Teraz budem písať týmto perom. Jediný problém je: Mám pero, ale nemám čo písať! Hodinu som rozmýšľal, o čom napísať a na nič som neprišiel.
Ale nie je to moja chyba, že tam neboli žiadne zaujímavé dobrodružstvá.
Dnes ráno som vyšiel von a videl som kráčať Grisha Yakushkin. Pýtam sa ho:
- Kam ideš?
On hovorí:
– Idem do školy na klubovú triedu mládeže. Hovorím:
- Vezmi so sebou aj mňa. On hovorí:
- Poďme do.
Išli sme spolu a cestou sme stretli Jura Kuskova. Chodil aj na hodiny do krúžku mládeže. Keď sa zhromaždila všetka mládež, naša učiteľka Nina Sergejevna, ktorá vedie mládežnícky krúžok, nás vzala do záhrady a začala nám ukazovať, ako sa aranžujú kvety rastlín. Ukazuje sa, že kvet obsahuje tyčinky s peľom a ak tento peľ padá z kvetu na kvet, potom sa z takéhoto opeleného kvetu vytvorí plod a ak peľ nepadne na kvet, potom nebude pochádzať z to. Na kvety sadne rôzny hmyz, nalepí sa na ne peľ a ten si ho prenesie z kvetu na kvet. To znamená, že hmyz pomáha zvyšovať úrodu, pretože ak by neznášal peľ, potom by sa plody neprodukovali.
Úrodu najviac zvyšujú včely, ktoré zbierajú med z kvetov a celé dni lietajú z kvetu na kvet. Preto je potrebné všade zakladať včelíny.
Po lekcii kruhu mladých natov Yura zostavil tím a začal sa pýtať, kto na čo prišiel. Ukázalo sa, že nikto z chalanov na nič neprišiel. Jura nám prikázal, aby sme si to dobre premysleli, a chystal sa ukončiť zhromaždenie jednotky, ale potom Grisha Yakushkin povedal:
- Postavme si úľ a množme včely. Všetci sme boli šťastní. Táto ponuka sa nám páčila.
"Myslím, že je to dobrá vec," povedal Yura. – Včely prinášajú veľký úžitok – vyrábajú nielen med, ale pomáhajú aj zvyšovať úrodu.
"Chlapci," zakričal Pavlik Grachev, "staneme sa slávnymi v celej škole!" Dajme do záhrady úľ a v škole budeme mať včelín. Celá naša jednotka bude oslávená!
"Počkaj," povedal Jura, "najprv si musíš postaviť úľ a potom môžeš premýšľať o tom, že sa staneš slávnym!"
- Ako vyrobiť úľ? - začali sa všetci pýtať. – Nevieme, ako to funguje.
– Musíme sa opýtať Niny Sergejevnej. "Pravdepodobne vie," odpovedala Yura.
Bežali sme do školy, videli sme Ninu Sergejevnu a začali sme sa jej pýtať na úľ.
– Prečo sa zaujímaš o úľ? – spýtala sa Nina Sergejevna.
Povedali sme si, že chceme chovať včely
-Kde zoženiete včely?
"Chytíme to," povedal Seryozha.
Autor napísal príbeh „Denník Kolju Sinitsyna“ v roku 1950. Nikolaj Nosov uverejnil úryvok z nej s podtitulom „Z Koljovho denníka“ v roku 1949 v almanachu „ Po celý rok" Nižšie sa zoznámime so zábavným príbehom „Denník Kolya Sinitsyna“. Zhrnutie, dúfame, zaujme mladého čitateľa a prečíta si ho celé.
Ako si Kolya začal písať denník
Keď to skončilo akademický rok a Kolyovo vysvedčenie malo samé A, rozhodol sa viesť si denník a zapisovať si doň všetko zaujímavé, čo sa mu stalo. Ale smola - prvé tri dni sa nič nedialo, ani nebolo o čom písať.
Zhromaždenie tímu
Tím priekopníkov sa zhromaždil, aby rozhodol, ktoré užitočná práca dá sa to urobiť v lete. Nikto nemohol nič ponúknuť. Všetci išli domov, aby si to premysleli. Iba Kolja nemal v hlave žiadne užitočné myšlienky. Denník Kolyu Sinitsyn nebol aktualizovaný o zaujímavé a užitočné informácie. Súhrn jeho myšlienok je len zbytočný nezmysel.
Stretnutie s mládežou
Počas chôdze sa Kolja stretol s mladým mužom, o ktorom vedel, že chodí do ich klubovej triedy. Keďže Kolja nemal nič lepšie na práci, išiel s ním a dozvedel sa veľa zaujímavých vecí o živote včiel. Potom prišiel na poradu tímu a ukázalo sa, že nikto nevymyslel zaujímavú a užitočnú vec pre všetkých. Zrazu Grisha Yakushkin navrhol urobiť úľ. Všetkých to hneď zaujalo a išli zisťovať, ako sa vyrába úľ a odkiaľ pochádzajú včely. Ukazuje sa, že úľ nie je príliš zložitý a môžete si ho vyrobiť sami, ale musíte si kúpiť celý roj včiel a umiestniť ich do nového domova.
Všetky tieto informácie skončili v denníku Kolya Sinitsyn. Zhrnutie nižšie ukáže, ako sa chlapci dali dokopy, aby vytvorili úľ. Niekto priniesol kliešte, niekto pílku, niekto klince, niekto kladivo. Deti dostali od školy tabule. Všetci dva dni aktívne a harmonicky pracovali a úľ dopadol výborne. Len oni nemali včely.
Hľadá sa roj včiel
To sa ukázalo ako ťažké. Divoký roj, ako sa ukázalo, treba hľadať v lese. Kolyov priateľ ho pozval do svojej dače v Shishigino s tetou Polyou, kde je les, ale jeho matka ho nenechala ísť. Nakoniec ocko výlet povolil. Traja chlapci - Kolya, Seryozha a Pavlik - išli do Shishigino. Dača bola zatvorená, teta Polly tam nebola a chlapi si spravili chatrč, v ktorej mohli stráviť noc. V noci sa chata zrútila a v úplnej tme ju museli postaviť nanovo.
Včely sa ešte nedostali do pasce. Na druhý deň chlapci po sérii dobrodružstiev náhodou skončili vo včelíne. To všetko je zaznamenané v denníku Kolya Sinitsyn. Krátkym zhrnutím ďalšieho príbehu je, že včelár sa nad pioniermi zľutoval a sľúbil, že do večera, keď horúčavy ustúpia, im dá mladý roj, ktorý sa chystal vyletieť z úľov. Chlapci dostali večer nielen roj, ale aj výklad o tom, ako sa starať o včely, ako zbierať med, ako si vyrobiť udiareň, aby včielky neuleteli a mnoho ďalších užitočných poznatkov.
Vrátili sa domov a ukázalo sa, že nežili s tetou Polyou, ale urobili si chatrč v lese. Každá matka svojho syna poriadne pokarhala, no chlapci zabudli na včely a ráno zistili, že ich pasca na balkóne je otvorená a včely sa rozutekali. A okrem toho pohrýzli aj chlapov. Tieto uštipnutia tak boleli, že chlapi stratili záujem o včelárenie.
Balíček dorazil
Včely dorazili v balíku, no traja chlapci sa s nimi odmietli zaoberať. Celý tím išiel zasadiť včely do úľa a oni zostali doma hrať dámu a vypustili papierové holuby z balkóna. Takto strávili štyri dni a začali sa veľmi nudiť. Táto nečinnosť bola opísaná v denníku Kolju Sinitsyna.
Autor je činorodý človek a veľký vynálezca, chápe, ako sa deti nudili samé, a prečo sa stále behali do školy pozerať na včielky. Potom sa vrátili domov a vyrobili si siete, aby ich včely nepoštípali a už nebola nuda.
Pocity z fotografovania
Pioniersky vodca prišiel do včelína a všetkých odfotografoval. Kolja mal veľké obavy, ako dopadne, pretože v živote si myslel, že je krásny, no na fotke vyzeral zle. Prešli dva dni úvahami a obavami o tejto téme. Naozaj, keď sa videl s otvorenými ústami, bol veľmi rozrušený a chlapi mu začali vyčítať, že svojim hlúpym pohľadom pokazil kartu. Len Galya ho utešila a vysvetlila, že Kolja sa krásne usmieva. Kolja sa vo svojom denníku zamýšľal nad krásou, pýchou a hlúposťou. Jeho myšlienky ho trochu upokojili. Dospelí čitatelia, keď si znovu prečítajú Denník Kolju Sinitsyna, dávajú najteplejšie recenzie - vracajú sa do detstva.
a experimentuje s nimi
Chlapi, usilovne namáčali, vyrobili misku na pitie zo starého suda. Och, a do starého suda naliali vodu, až sa nafúkol, asi sto vedier. A potom priniesli trochu medu na kúsku pohára a začali sledovať, ako včely vyletujú a berú ho do úľa. Keď včelu označili farbou, ukázalo sa, že neustále prilietala tá istá včela. Ale bolo im povedané, že včely si môžu navzájom prenášať informácie.
Chlapci vzali pohár medu a položili ho na viacfarebné kúsky papiera. Potom začali prilietať všetky druhy včiel. Teraz sa ukázalo, prečo majú kvety rôzne farby. Aby si ich hmyz všimol a priletel k nim a opeľoval. Tieto experimenty trvali niekoľko dní. Počas týchto dní sa chalani dokonca dozvedeli, ako včely vetrajú úľ v horúcich dňoch.
Odkedy jednotka začala pracovať na úli, uplynul už viac ako mesiac. Všetci sa dozvedeli, že od júla budú včely pracovať, zbierať med z lipy a navyše vo vnútri úľov sú robotnice a strážcovia, ktorí nedovoľujú čmeliakom kradnúť med. A aby ste skutočne spoznali život tohto hmyzu, musíte mať úľ so sklenenými stenami.
Pozorovania včiel
Učiteľka Nina Sergejevna vytiahla z úľa rámik s plástmi a všetkým ukázala, ako vyzerajú včelie vajíčka, potom ako vyzerá bábätko, a povedala, že neskôr sa z detí vyformovali kukly a potom včely. Z úľa vyletí starý roj s kráľovnou, ktorá je zaneprázdnená kladením vajíčok. Tu ho včelári odchytia a zasadia do nového úľa.
Navyše, pri nasmerovaní svetla zrkadla do úľa chlapi videli, že včely tancujú. Učiteľ vysvetlil, že tanec znamená, že včielka našla veľa medu a navrhol, aby sa pozreli, či lipa odkvitla. Práca včiel na včelnici je v plnom prúde. Neustále nosili med a nahlas bzučali. Všetky lipy boli pokryté včelami. Učiteľ povedal, že v roji môže žiť asi 100 000 včiel.
Sláva
Včelín pri škole bol uverejnený v novinách. A potom začali mladým včelárom prichádzať listy s otázkou, ako vyrobiť úľ a ako sa starať o roj. Chlapci napísali podrobné odpovede.
Nový roj
A potom ako čierna brada vyletel z úľa roj. Chlapi sa ponáhľali, aby ho chytili a potom mu urobili nový úľ. Boli do nej zasadené ulovené včely. Takto vyrástol včelín. Včielky usilovne zbierali med na zimu a deti to s radosťou sledovali. Zrazu sa pokazilo počasie a práca včiel sa spomalila.
Bol koniec júla. Bolo potrebné pripraviť miesto, kde budú úle v zime stáť. Bola to hlboká diera. Chlapi ho vykopali a zapálili v ňom, aby dôkladne vysušili steny. Potom vyhrabali popol a začali snívať o tom, ako vyrastú a začnú chovať včely. Po zamyslení sa ukázalo, že inžinier, pilot, vodič, strojník si na to nájde čas. Čítali sme „Denník Kolju Sinitsyna“ takmer do konca. Súhrny kapitol by mali byť vyplnené najnovšími informáciami.
List od chlapcov z JZD
Opisovalo, čo robia školáci na JZD, aby pomohli starším. Ale nemajú včelín. Teraz to však určite začnú. V tomto bode bol Koljov zápisník už úplne pokrytý a Nikolaj Nosov (autor) dokončil príbeh.
"Denník Kolya Sinitsyn": recenzie čitateľov
Čitatelia sa radi ponoria do detstva bez mráčika. „Denník Kolyu Sinitsyna“ (najzaujímavejšie recenzie na knihu nájdete) je láskavé a naivné dielo, v ktorom spoločná vec posilňuje priateľstvo. N. Nosov veľmi zaujímavo hovoril o včelách.
Autor („Denník Kolju Sinitsyna“) si vyslúžil tie najmilšie recenzie vďaka nevtieravému humoru a vrúcnosti prúdiacej zo stránok. Niektorí ľutujú, že teraz naše deti nemajú podobné detstvo, s vynálezmi a zábavnými aktivitami.
Nikolaj Nosov - Denník Kolju Sinitsyna
Denník Kolju Sinitsyn: veľmi zhrnutie
Nosovov príbeh Denník Kolju Sinitsyna rozpráva o tom, ako sa priekopníci rozhodli počas prázdnin chovať včely. Deti sa dozvedeli, že treba chytiť divoký roj. Išli k tete jedného z chlapcov do dediny, ale teta nebola doma a chlapci bývali v chatrči. Včelár im dal včely, ale roj nedokázali zachrániť, včely sa rozutekali. Ich kamarátom sa ale podarilo získať ďalšie včely. Celá trieda si vyrobila úľ a začala sa o včely starať a pozorovať ich. Učiteľka porozprávala školákom o zvykoch včiel. Chlapov to zaujalo, písali o nich aj v novinách. Na jeseň už mali dva úle a všetci sa spriatelili pri spoločnej práci.
Denník Kolju Sinitsyn: zhrnutie (kompletnejšie)
Príbeh „Denník Kolju Sinitsyna“ je o chlapcovi Koljovi, ktorý sa počas letných prázdnin rozhodol viesť si denník. Jeho prvotným nápadom bolo zapisovať si múdre myšlienky a zaujímavé príhody, ktoré sa mu prihodili. Ale na jeho prekvapenie, nebolo toho veľa, čo by sa dalo zapísať, až do jedného veľmi zaujímavý prípad. Učiteľ v jeho škole navrhol, aby si deti z jeho triedy zriadili vlastný včelín. Toto sa stalo práve tým incidentom, o ktorom Kolya začal viesť neustále záznamy.
Najprv sa chalani rozhodli vyrobiť si úľ sami. Práca im išla od ruky, no po zhotovení domčeka pre včely sa ukázalo, že samé včely tam nie sú. Usúdili, že najlepšie bude vyviezť celý roj za mesto, išli traja chlapci na dačo k tete jedného z chlapcov. Sama teta na dači nebola, ale nehnevali sa, postavili si na dvore kolibu a tam prenocovali. Ráno Kolja a jeho priatelia nedokázali chytiť jediný hmyz. Celkom náhodou skončili vo včelíne a tam pracujúci muž sa nad chlapcami zľutoval a daroval im mladý roj. Ukázal im, ako sa starať o včely a povedal im, že tento roj čoskoro vyletí. Inšpirovaní chlapi vzali roj do mesta.
Po príchode ich ale čakal trest, pretože rodičia zistili, že ich kamaráti nocovali v chatrči. To ich tak znepokojilo, že premeškali moment, keď sa včely rozutekali rôznymi smermi, a dokonca sa im podarilo chlapcov niekoľkokrát pohrýzť. Uhryznutie bolo také bolestivé, že Kolja a jeho priatelia stratili záujem o včelárenie.
Napriek tomu boli včely poslané do celej triedy poštou a všetci žiaci sa s radosťou postarali o hmyz. Robili rôzne pokusy, pozorovali prácu včiel a videli, ako vyrábajú med. Včiel neustále pribúdalo a vedomosti detí o práci a živote týchto drobných medovníkov rástli.
Tento text môžete použiť na čitateľský denník
Hlavné postavy knihy (postavy)
Kolja Sinitsyn - Hlavná postava príbehov, priekopník, člen krúžku mladých
Matka Kolju Sinitsyna
Otec Kolju Sinitsyna
Pavlik Grachev je Koljov priateľ. Išiel som s ním a Seryozhom do dediny Shishigino chytať včely do pasce
Seryozha je Koljov priateľ
Jura Kuskov - vodca priekopníckej jednotky, ktorej súčasťou bol Kolja Sinitsyn
Tolya Pesotsky je jedným z členov kruhu mladých ľudí. V jeho stodole urobili úľ
Grisha Yakushkin je jedným z členov kruhu mladých ľudí. Navrhol urobiť úľ a chovať tam včely
Fedya Ovsyannikov je jedným z členov mládežníckeho kruhu, ktorý navrhol zbierať poštové známky ako letnú brigádu. Filatelista
Zhenya Shemyakin, Vitya Almazov - členovia Kruhu mladých ľudí
Strýko Aljoša je Koljov príbuzný. Navrhol, aby Kolja chytil včely pascou.
Teta Polya je obyvateľkou dediny Shishigino, kde mali žiť Kolya, Pavlik a Seryozha
Galya - priekopnícky vedúci školy, kde Kolya študoval
Nina Sergeevna - učiteľka biológie, vedúca mládežníckej skupiny
Včelár je láskavý starý otec, ktorý dal roj svojich včiel Kolyovi, Seryozhovi a Pavlikovi
Denník Kolju Sinitsyna:(celý text)
28. mája
Dnes je pre mňa veľmi šťastný deň: škola sa skončila a ja som prestúpil do ďalšieho ročníka len so samými jedničkami.
Od zajtra začínajú prázdniny. Rozhodla som sa, že si budem cez prázdniny viesť denník. Mama povedala, že mi dá večné pero, ak si budem pozorne viesť denník. Kúpil som si hrubý obecný zápisník s modrým obalom a rozhodol som sa do tohto zápisníka starostlivo zapisovať rôzne zaujímavé príhody.
Akonáhle sa niečo zaujímavé stane, hneď to napíšem.
Okrem toho si zapíšem svoje myšlienky. Budem rozmýšľať nad rôznymi vecami a akonáhle mi napadne dobrá myšlienka, zapíšem si ju tiež.
Dnes sa ešte nič zaujímavé nestalo. Ani myšlienky ešte neboli.
Nechýbali ani myšlienky. Je to pravdepodobne preto, že som všetok svoj voľný čas trávil hraním sa na dvore s chalanmi a nemal som čas premýšľať.
To je v poriadku. počkám do zajtra. Možno zajtra bude niečo zaujímavé.
30. mája
Dnes sa opäť nič zaujímavé nestalo. Z nejakého dôvodu neboli ani myšlienky. Naozaj neviem o čom písať! Možno by som mal niečo vymyslieť a napísať? Ale nie je dobré písať fikciu do denníka. Keďže je to denník, znamená to, že všetko musí byť pravda.
- Chlapci, leto už začalo a nás pustili na dovolenku. Niektorí z vás si možno myslia, že v lete nemusíte nič robiť, len sa ísť prejsť, ale to je nesprávne. Priekopníci nezastavujú svoju prácu ani v lete, aby sa nestrácal čas. Poďme si vymyslieť nejakú zaujímavú prácu na leto a robme to ako tím.
Všetci sme sa zamysleli a začali sme vymýšľať prácu na leto.
Spočiatku nikto nemohol nič vymyslieť, potom Vitya Almazov povedala:
— Chlapci, v škole máme pokusnú zeleninovú záhradku. Možno by sme mali pracovať v záhrade?
Yura hovorí:
— Meškali sme: druhé spojenie už prevzalo túto prácu. Už zasadili uhorky, paradajky, tekvice.
"Potom poďme zasadiť stromy v školskej záhrade," navrhla Zhenya Shemyakin.
„Uvedomil som si to!" hovorí Yura. „Stromy by sa mali sadiť skoro na jar." A okrem toho, všetky naše stromy sú už vysadené. Nie je kam inam sadiť.
Zbierajme poštové známky ako tím," povedala Fedya Ovsyannikov. "Veľmi rád zbieram známky."
"Každý môže zbierať pečiatky individuálne, ale toto nie je práca pre tím," odpovedal Yura.
"A potom je tu ďalšia práca: zbieranie cukroviniek," povedal Grisha Yakushkin.
- Čokoľvek vás ešte napadne! - odpovedal Pavlik Grachev. - Poviete si tiež - zbierajte zápalkové škatuľky! Načo je toto? Musíme robiť tento druh práce, aby to bolo užitočné.
Znova sme začali usilovne premýšľať, ale nič iné nikoho nenapadlo. Jura povedal, že by sme si to mali ešte doma premyslieť a potom sa stretneme a prediskutujeme, aké návrhy budeme mať.
Doma som nezačal hneď rozmýšľať. Najprv som sa prechádzal s chlapmi po dvore, potom som sa naobedoval, potom som sa ešte trochu prešiel, potom som sa navečeral a trochu viac som sa prešiel. Potom sa vrátil domov a začal si písať denník. Potom mama povedala, že je čas ísť spať, a až potom som si spomenula, že na leto musím myslieť na prácu. Rozhodol som sa, že premýšľanie nemusí prebiehať v sede. V ľahu môžete premýšľať. Teraz sa vyzlečiem, pôjdem do postele a začnem premýšľať.
1. júna
Včera som si ľahol do postele a začal premýšľať. Ale namiesto premýšľania o práci som z nejakého dôvodu začal premýšľať o moriach a oceánoch: o tom, aké druhy veľrýb a žralokov sa nachádzajú v moriach; prečo sú veľryby také veľké a čo by sa stalo, keby veľryby žili na súši a chodili po uliciach, a kde by sme žili, keby nám nejaká veľryba zničila dom. Potom som si všimol, že rozmýšľam nad nesprávnou vecou a hneď som zabudol, na čo by som mal myslieť, a z nejakého dôvodu som začal premýšľať o koňoch a somároch: prečo sú kone veľké a somáre malé a že možno kone sú to isté ako somáre, len veľké; prečo majú kone a somáre štyri nohy, ale ľudia len dve, a čo by sa stalo, keby mal človek štyri nohy ako somár – bol by potom mužom alebo by už bol somárom? prečo je osol malý, ale jeho chvost je veľký a slon je veľký, ale jeho chvost nie je taký veľký; koľko koní alebo aspoň somárov sa dá vyrobiť z jedného slona a prečo má slon chobot a človek nie a čo by sa stalo, keby mal chobot človek.
Potom som si znova všimol, že som opäť premýšľal nad nesprávnou vecou a akokoľvek som sa snažil nad vecou premýšľať, do hlavy mi prišli samé nezmysly. Ukazuje sa, že mám akúsi tvrdohlavú hlavu: keď potrebujem myslieť na jednu vec, vždy myslí na inú. Rozhodol som sa, že s takou hlavou je lepšie nemyslieť vôbec a rýchlo som zaspal.
2. júna
Hurá! Mama mi dala večné pero! Bot teraz budem písať týmto perom. Jediný problém je: Mám pero, ale nemám čo písať! Celú hodinu som rozmýšľal, o čom napísať, a na nič som neprišiel.
Ale nie je to moja chyba, že tam neboli žiadne zaujímavé dobrodružstvá.
- Kam ideš? On hovorí:
— Idem do školy na klubovú triedu mládeže. Hovorím:
- Zober ma so sebou. On hovorí:
- Poďme do.
Išli sme spolu a cestou sme stretli Jura Kuskova. Chodil aj na hodiny do mládežníckeho klubu. Keď sa zhromaždila všetka mládež, naša učiteľka Nina Sergejevna, ktorá vedie mládežnícky krúžok, nás vzala do záhrady a začala nám ukazovať, ako sa aranžujú kvety rastlín. Ukazuje sa, že kvet obsahuje tyčinky s peľom, a ak tento peľ padá z kvetu na kvet, potom sa z takéhoto opeleného kvetu vytvorí plod a ak peľ nepadne na kvet, potom z neho nevylezie žiadne ovocie. to. Na kvety sadne rôzny hmyz, nalepí sa na ne peľ a ten si ho prenesie z kvetu na kvet. To znamená, že hmyz pomáha zvyšovať úrodu, pretože ak by neznášal peľ, potom by sa plody neprodukovali.
Úrodu najviac zvyšujú včely, ktoré zbierajú med z kvetov a celé dni lietajú z kvetu na kvet. Preto je potrebné všade zakladať včelíny.
Po lekcii kruhu mladých natov Yura zostavil tím a začal sa pýtať, kto na čo prišiel. Ukázalo sa, že nikto z chalanov na nič neprišiel. Jura nám prikázal, aby sme si to dobre premysleli, a chystal sa ukončiť zhromaždenie jednotky, ale potom Grisha Yakushkin povedal:
- Postavme si úľ a množme včely.
Všetci sme boli šťastní. Táto ponuka sa nám páčila.
"Podľa môjho názoru je to dobrá vec," povedal Yura. "Včely sú veľkým prínosom - nielenže vyrábajú med, ale tiež pomáhajú zvyšovať úrodu."
"Chlapci," zakričal Pavlik Grachev, "staneme sa slávnymi v celej škole!" Dajme do záhrady úľ a v škole budeme mať včelín. Celý odkaz Pasha bude oslávený!
"Počkaj," povedal Jura, "najprv si musíš postaviť úľ a potom môžeš premýšľať o tom, že sa staneš slávnym!"
- Ako vyrobiť úľ? - všetci sa začali pýtať: "Nevieme, ako to funguje."
- Musíme sa opýtať Niny Sergejevnej. "Pravdepodobne vie," odpovedala Yura.
Bežali sme do školy, videli sme Ninu Sergejevnu a začali sme sa jej pýtať na úľ.
- Prečo sa zaujímaš o úľ? - spýtala sa Nina Sergejevna.
Povedali sme si, že chceme chovať včely.
- Kde dostanete včely?
"Chytíme to," povedal Seryozha.
- Ako si to chytil?
- Rukami. Ako inak? Nina Sergejevna sa začala smiať:
- Ak začnete chytať včely po jednej, nebudú s vami bývať, pretože včely žijú len vo veľkých rodinách a každá včela odletí z vášho úľa späť do svojej rodiny.
- Ako to robia, ak chce niekto chovať včely? - opýtali sme sa.
"Musíme kúpiť celú včeliu rodinu alebo roj naraz," povedala Nina Sergejevna.
— Kde sa predávajú?
- Môžete to napísať poštou.
- Ako - poštou? - boli sme prekvapení.
— Treba napísať na nejakú včelársku farmu a odtiaľ môžu poslať včely v balíku.
— Kde je taká včelárska farma?
"To neviem," povedala Nina Sergejevna, "ale pokúsim sa to zistiť a povedať ti to."
Nina Sergeevna nám povedala, ako funguje úľ. Ukázalo sa, že úľ je veľmi jednoduchá vec. Je to ako veľká drevená krabica alebo krabica s otvorom. Ak do takejto škatule vložíte včely, potom v nej budú včely žiť, stavať plásty z vosku a prinášajú med. Len oni vyryjú medové plásty priamo k stenám debničky a med odtiaľ dostanete len ťažko. Aby sa med ľahko získaval, včelári prišli s nápadom umiestniť do úľa drevené rámy so základom, to znamená tenké pláty vosku.
Na tomto základe včely stavajú plásty a keď treba med získať, včelár vyberá rámiky s hotovými plástmi.
Od zajtra sme sa rozhodli začať stavať úľ.
Tolya Pesotsky povedal, že by mohol pracovať vo svojej stodole. Yura povedal, že každý z nás by si mal priniesť to, aké náradie má.
Potom som išiel domov a začal som myslieť na včely. Aká zaujímavá vec! Ukazuje sa, že včely môžu byť odoslané poštou. Čo ľudia nedokážu vymyslieť!
Čítal si online kapitola z knihy Nikolaja N Nosova: Denník Kolju Sinitsyna: súhrn a celé znenie. Celé dielo Nosova (príbeh, poviedka) Denník Kolju Sinitsyna: môžete čítať podľa obsahu vpravo.
Klasika detskej literatúry zo zbierky tvorby pre deti a školy: ...................
Toto dielo hovorí o chlapcovi menom Kolja, ktorý bol usilovným a zvedavým dieťaťom. V lete, keď už škola skončila, si chlapec začal písať denník. Pôvodne tam Kolja zamýšľal vložiť poznámky o vtipných dobrodružstvách, ktoré sa počas týchto sviatkov určite stanú. Ale z nejakého dôvodu sa nič zvláštne nestalo, až do jedného okamihu. Chlapcova triedna učiteľka poradila svojim žiakom, aby postavili včelín pre včely. Nikolai o tom začal písať vo svojom denníku.
V prvom rade si chceli školáci svojpomocne postaviť úľ. Záležitosť pokročila a onedlho bolo ustajnenie pre včely hotové, no potom nastal problém: v úli nemal kto ustajniť. Po premýšľaní odchádzajú študenti na daču, k príbuznej jednej z nich, tá však nebola doma, ale chlapci si nevedeli rady, postavili si na dvore stan a strávili noc tam. Ráno sa chlapcom nepodarilo chytiť hmyz, ale náhodou skončili vo včelíne a muž, ktorý tam pracoval, dal chlapcom mladú rodinu včiel. Školákom vysvetlil, ako sa starať o hmyz a povedal, že tieto včely čoskoro vyletia. Chlapci boli spokojní a spokojní odchádzali domov.
Po návrate domov boli chlapci potrestaní, ich príbuzní zistili, že strávili noc v stane. Chlapci boli takí naštvaní, že zmeškali let včiel, ktoré ich tiež poštípali. Pohryzené miesta veľmi boleli a chlapi boli z chovu včiel rozčarovaní.
Napriek neúspešným skúsenostiam spolužiakov sa úlohy s nadšením zhostili ďalšie deti, ktoré dostali hmyz poštou. Starali sa o hmyz a sledovali ich ťažké úsilie pri získavaní a výrobe medu. Bolo tam veľa včiel a chlapi začali včelárstvu dobre rozumieť.
Letná sezóna uletela, školáci museli pripraviť úle na zimné obdobie. Počas celej tejto doby si chlapci vytvorili malý včelín. Vďaka tomu sa letná aktivita pre školákov stala tak populárnou, že sa o nej písalo v miestnych novinách a deti boli zaplavené listami. Žiaci sa radi podelili o svoje skúsenosti.
Obrázok alebo kresba Denník Kolju Sinitsyna
Ďalšie prerozprávania a recenzie do čitateľského denníka
- Zhrnutie vlastníka divokej pôdy Saltykov-Shchedrin
Príbeh rozpráva o bohatom statkárovi, ktorý mal všetko okrem mysle. Najviac na svete ho zarmútili jednoduchí muži a veľmi chcel, aby neboli na jeho pozemku. Ukázalo sa, že jeho želanie sa splnilo a vo svojom panstve zostal sám
- Zola
Gervaise je mladá žena, ktorá má 2 synov. Je chromá na jednu nohu. Jej partner Lantier ju opúšťa a berie so sebou jej veci, aby ich predal a získal peniaze. V krčme "Trap" Coupeau navrhne Gervaise.
- Zhrnutie Čechov o láske
Alekhine sa stretáva s rodinou Luganovich a stáva sa častým hosťom v ich dome. Postupom času však on aj Anna Alekseevna pochopili, že sa navzájom milujú. Avšak obavy zo zničenia vášho zabehnutého života a urazenia blízkych
- Zhrnutie 12 Herkulových prác
Herkules alebo Herkules je jednou z najvýraznejších postáv starogrécka mytológia. Podľa legendy je Hercules synom starogrécky boh Zeus a pozemská kráľovská dcéra
- Zhrnutie Lukjanenko Návrh
Sergej Lukjanenko napísal svoj román „Návrh“ v roku 2005. Hlavnou myšlienkou diela je myšlienka paralelných svetov. Dej v románe sa odohráva na jeseň.