Lexikálne chyby v používaní frazeologických jednotiek. Lexikálne a frazeologické chyby a ich oprava

Používanie frazeologických jednotiek v reči upravujú frazeologické normy. Je možné identifikovať nasledujúce chyby reči spojené s porušením frazeologických noriem.

Neodôvodnené znižovanie alebo rozširovanie zloženia frazeologickej jednotky v dôsledku zaraďovania alebo vyraďovania jednotlivých slov.

Ponáhľala sa bežať so všetkými svojimi dlhými nohami (správne: ZO VŠETKÝCH NOH).

Túto priťažujúcu okolnosť (správne: priťažujúcu okolnosť) je potrebné zaznamenať.

Nahradenie ktorejkoľvek zložky frazeologickej jednotky, zvyčajne slova.

Mladému mužovi sa všetko podarí, musel sa narodiť pod šťastným mesiacom (správne: NARODENÝ POD ŠŤASTNOU HVIEZDOU).

Bez ďalších okolkov uvediem úryvok z článku (správne: bez ďalších okolkov).

Skreslenie gramatického tvaru zložiek frazeologických jednotiek.

Na promócii zástupca administratívy povedal, že do pluku prišli talentovaní manažéri (správne: NARIADENIE PRIŠLO).

Vedenie postavilo do popredia dve otázky (správne: NA HLAVU KUTU).

Kontaminácia alebo zámena dvoch frazeologických jednotiek.

Vzájomné porozumenie hrá veľký význam v rodinnom živote (MÁ VEĽKÝ VÝZNAM a ZOHRÁVA DÔLEŽITÚ ÚLOHU).

Jazyk sa nedvíha, aby o tom hovoril (jazyk sa neotáča a ruka sa nedvíha).

Používanie frazeologických jednotiek bez zohľadnenia ich významu.

V plánovacích oddeleniach a účtovných oddeleniach si vyrovnávajú svoje posledné skóre s minulým rokom (vyrovnať svoje posledné skóre (životom) znamená „spáchať samovraždu“).

Deštrukcia obrazného významu frazeologických jednotiek.

Oblomov bol znamením doby (to je pravda: znamením doby).

Čítanie frazeologických jednotiek v ich doslovnom význame (deidiomatizácia).

Človek sa nemôže uspokojiť len s chlebom, potrebuje aj zemiaky, rezance, neuškodilo by mäso (Frazeologická jednotka Nie len s chlebom naznačuje potrebu duchovnej potravy, tu hovoríme o hmotnej strave, potravinových výrobkoch).

Oznámenie na strelnici: Každý strelec, ktorý zasiahne cieľ, dostane guľku (GET A BULLET znamená „byť zastrelený, zabitý“, v kontexte ide o možnosť ďalšieho výstrelu).

4.20 Zmena zloženia frazeologického útvaru ako štylistického prostriedku

Frazeologizmy v novinovej reči sú dôležitým výrazovým zdrojom potrebným na ovplyvňovanie čitateľa. Obsahujú skutočnú národno-ruskú zložku, reflektujúcu ľudová múdrosť, život, kultúra, história.

Jednou z podstatných vlastností frazeologických jednotiek je stálosť zložiek a ich reprodukovateľnosť v hotovej podobe. V posledných desaťročiach sa však zreteľne prejavila túžba transformovať frazeologické jednotky – meniť ich štruktúru či význam. Ide o jedinečný štylistický prostriedok, bežný najmä v žurnalistike, ktorý slúži na realizáciu kreativity a vyjadrenie individuálneho hodnotenia. Pozrite si príklady podobných premien v novinárskych prejavoch posledných rokov:

Milovníci oboch pohlaví, spojte sa; Praporčíci všetkých krajín, spojte sa; sme svoji, zorganizujeme nový puč; veľa žargónu, dobrého a odlišného; viac šarží (produktov, modelov) dobrých a odlišných; brnenie je silné, nie ako rubeľ; Rusko je skvelé, ale nie je kde obchodovať; Rusko je skvelé, ale nemá kto vyhrať; všetky nevesty sú dobré - vyberte si podľa svojho vkusu; vstávaj, Čečensko je obrovské; bolesť, krajina je obrovská; Gajdar zostal pozadu; bol mu daný príkaz na podpis; bol mu daný príkaz: „V hanbe“; v Európe straší duch...: duch zjednoteného Nemecka; Išiel by som robiť školníka (lekárnici, kúzelníci, dirigenti).

Transformácia stabilných kombinácií v texte novín má niekoľko cieľov:

upútanie pozornosti čitateľov;

interpretácia podstaty materiálu v mimoriadne stručnej forme;

revitalizácia publicistického textu;

„aproximácia“ čitateľa;

skrývajúce priame, tvrdé, neetické vyjadrenia.

Je možné rozlíšiť tieto spôsoby transformácie frazeologických jednotiek:

1) nahradenie jednotlivých zložiek frazeologickej jednotky pri zachovaní zvukovej podoby frazeologickej jednotky a rytmicko-melodického vzoru:

Naše kópie sa krížili.

2) zavedenie ďalších komponentov do frazeologickej jednotky, čo vedie k jej šíreniu, to znamená k rozšíreniu lexikálneho zloženia:

Do biznisu nevkladá len hlavu, ruky a nohy, ale aj dušu.

3) použitie obrazu obsiahnutého v stabilnej kombinácii ako metaforického základu na vytvorenie kontextu:

Ľudia sa tiež dostávajú do histórie rôznymi spôsobmi. Niektorí s hlavou a niektorí, prepáčte, ako s inými. Počuli ste už o markíze Gallifet, dúfam? Takže ten darebák sa vopchal do nohavíc.

4) tvorenie voľnej kombinácie podľa vzoru asociatívne blízkej frazeologickej jednotky.

Akcie sa napchali do obálok; Obálky boli odovzdané adresátom. Shito - pokrytý. Ticho - pokoj.Máme všetky doklady. Falošné, naozaj.

5) substantivizácia frazeológie (použitie podstatného mena (substantívneho) namiesto pôvodného slova iného slovného druhu).

Sľuby sa sypú ako z roh hojnosti. Čas na paroháč príde o niečo neskôr.

6) inverzia - zmena v tradičnom poradí zložiek frazeologickej jednotky:

Tam boli roľníci - potomkovia novgorodských uškuinikov - zvyknutí lámať klobúky pred svojimi pánmi.

7) izolovať z obehu jednu zo zložiek frazeologickej jednotky, slovesnú alebo mennú, ktorá ako voľný člen vstupuje do nezávislého sémantického a syntaktického spojenia s ostatnými členmi vety:

A potom musel prejsť na nové oblasti vedy, začať od základov a základy si rozvíjať sám.

8) elipsa – vynechanie jednej zo zložiek frazeologickej jednotky, ktorú možno ľahko obnoviť z kontextu:

Pravdepodobne sa už dlho neusmial: radosť, kameň z duše - tu je, mama, prichádza k tebe s natiahnutými rukami (sloveso padlo je vynechané).

9) deidiomatizácia - čítanie frazeologickej jednotky v jej doslovnom význame pri zachovaní syntaktickej štruktúry frazeologickej jednotky a obraznosti pôvodnej kombinácie:

Bajkal doslova spríjemňuje mojej rodnej strane počasie. Je to on, kto nám posiela dážď a hmlu a jasné počasie, takže jeho dych je vždy viditeľný.

10) spojenie dvoch významov frazeologickej jednotky - priameho a obrazného.

O mesiac pár vlkov opustí celé stádo jeleňov s parožím a nohami.

2. Skreslenie obrazného významu frazeologických jednotiek.

Najväčšie škody na štýle spôsobuje neopodstatnená deštrukcia obraznosti frazeologického výrazu. Napríklad: Gramofónová platňa ešte nepovedala svoje posledné slovo. Kontext odhalený priamy význam slová, ktoré tvorili frazeologickú jednotku a v dôsledku toho vznikla slovná hračka. Vnímanie frazeologickej jednotky v jej nezvyčajnom, nenápaditom význame dodáva reči nevhodnú komiku: Aeroflotu sa tento rok podarilo udržať prúdenie cestujúcich na vysokej úrovni; Pri nástupe do práce na driftovacej stanici náš tím spočiatku ešte necítil zem pod nohami. Aby sa predišlo takýmto chybám, je potrebné brať do úvahy špecifický kontext.

Kontext môže odhaliť nielen nefiguratívny význam frazeologických jednotiek, ale odhaliť aj nejednotnosť ich metaforickej štruktúry, ak autor nerozvážne „naráža“ na ustálené, významovo nezlučiteľné kombinácie. Napríklad: Títo ľudia stoja na vlastných nohách, takže im nebudete môcť pristrihnúť krídla. Prvá frazeologická jednotka akoby „pripája“ obraz k zemi, čo znemožňuje použiť druhú frazeologickú jednotku, ktorá je založená na myšlienke letu: pristrihnúť krídla znamená „zbaviť schopnosť lietať." Jedna frazeologická jednotka vylučuje druhú.

Predpokladom správneho používania frazeologických jednotiek je prísne dodržiavanie osobitostí ich kompatibility so slovami kontextu. Frazeologická jednotka publikovať sa teda môže používať len v kombinácii s názvami tlačených publikácií. Návrh je preto štylisticky nesprávny.Hudobné divadlo uviedlo balet „Biela sa osamelá plachta“; v tomto prípade bolo treba napísať inscenovaný balet... alebo pripraviť premiéru... Štylisticky nesprávna je aj nasledujúca fráza: Život ako na dlani sa na verejnosti míňal (frazeologická jednotka, ako v r. dlaň, vyžaduje slovo viditeľné).

Pri používaní frazeologických jednotiek sa často kombinujú rôzne chyby. Zmena lexikálneho zloženia frazeologickej jednotky je teda sprevádzaná skreslením obrazného významu. Napríklad: Oblomov bol zástavou doby. V tejto vete je skomolený frazeologický jednotkový znak doby. Nahradením obrazu, ktorý je základom frazeologickej jednotky, sa radikálne mení jej význam. Niektoré chyby spojené so skreslením zloženia frazeologickej jednotky a jej obrazového významu sú v reči rozšírené: Aj keď je na hlave kolík, je škrabavý (nevyhnutné: zábava); Doviesť do bodu bieleho tepla (Hoci: do bieleho tepla) (3, s. 127).

3. Kontaminácia rôznych frazeologických jednotiek.

Dôvodom nesprávneho používania frazeologických jednotiek v reči môže byť kontaminácia, t.j. miešanie prvkov rôznych množinových výrazov. Napríklad: Jazyk sa nezdvíha, aby o tom hovoril. Známe frazeologické jednotky - jazyk sa netočí a ruka nedvíha - autor zmiešal a použil podstatné meno z prvého frazeologického útvaru, z druhého sloveso. Takéto štylistické chyby sa vysvetľujú falošnými asociáciami.

Znečistenie prvkov rôznych frazeologických jednotiek môže spôsobiť, že reč bude nelogická: Mnohí, ktorí vedia o týchto nehoráznostiach, sa bezstarostne pozerajú na triky podnikavých podnikateľov (to je pravda: pracujú nedbalo a prižmúria oči); Táto vec nestojí ani cent (to je pravda: nestojí to ani cent, nestojí to za sakra).

Kontaminácia prvkov rôznych frazeologických jednotiek môže spôsobiť komické vyznenie reči: strúhaný vrabec, zastrelený kalach, nie všetko je pre mačku kocovina, Maslenica na cudzej hostine (3, s. 128).

Preto frazeológia, ktorá je zdrojom obraznosti a expresivity reči, môže tiež spôsobiť značné ťažkosti, ak si nedávate pozor na slovo. Je potrebné prísne sledovať správne používanie frazeologických jednotiek a vyhýbať sa akémukoľvek skresleniu.

Závery k prvej kapitole

Po preštudovaní teoretického materiálu môžeme vyvodiť nasledujúce závery.

Po prvé, frazeologické jednotky sa líšia od bežných fráz. Majú reprodukovateľnosť, nepreniknuteľnosť štruktúry, holistický význam a stálosť gramatickej formy komponentov.

Po druhé, frazeologické jednotky možno klasifikovať podľa rôznych kritérií. Existujú klasifikácie založené na rôzneho stupňa idiomatickosť (nemotivovanosť) komponentov v skladbe frazeologických jednotiek, na základe gramatickej podobnosti, na zhode syntaktických funkcií frazeologických jednotiek a slovných druhov, ktorými sa dajú nahradiť, ako aj v súvislosti s ich pôvodom .

Po tretie, neexistuje žiadny konkrétny zdroj na doplnenie frazeologickej slovnej zásoby. Frazeologizmy sa vyskytujú v našej reči a sú prevzaté z iných jazykov, pochádzajú z rôznych oblastí života a sú vytvorené rôznymi autormi.

Po štvrté, frazeologické jednotky môžu byť štylisticky neutrálne alebo môžu vyjadrovať iný druh hodnotenia a postoj rečníka k tomu, čo sa vyjadruje, čo dáva reči osobitnú chuť.

A nakoniec, po piate, musíme si uvedomiť, že frazeologické jednotky, ktoré zdobia našu reč, robia ju živšou, nápaditejšou, jasnejšou, krásnejšou, nám tiež spôsobujú veľa problémov. Pri nesprávnom použití sa objavujú chyby reči: stráca sa obraznosť významu; často sa frazeologické jednotky chápu doslovne alebo sa význam celkom mení; do štruktúry frazeologických jednotiek sa pridávajú nové komponenty alebo sa naopak vynechávajú ustálené; niektoré slová sa v rámci týchto jednotiek nahrádzajú inými; niekoľko otáčok je zmiešaných do jednej. Preto by ste mali byť opatrní pri používaní frazeologických jednotiek vo svojej reči.

Kapitola II. Vlastnosti používania frazeologických jednotiek v tlačených médiách

2.1 Štylisticky neodôvodnená zmena zloženia frazeologických jednotiek

Rôzne premeny frazeologických jednotiek sa čoraz častejšie stávajú obľúbenou technikou v textoch moderných médií, čo vedie k ich nesprávnemu používaniu. IN teoretický materiál S možnými štylistickými chybami sme sa už oboznámili a teraz v praxi zvážime, ktoré z nich sú najčastejšie a ktoré menej. Za týmto účelom zvážte titulky a články v novinách „Argumenty a fakty“, „Námestie slobody“, „Izvestia“, „Zavtra“.

1. Plače Saddámov povraz za Bushom? (pozri prílohu 1, karta 1)

V tomto titulku novinového článku je nemotivované rozšírenie zloženia frazeologických jednotiek. Táto frazeologická jednotka „lano plače“ znie správne, t.j. niekto si zaslúži popravu obesením. V dôsledku použitia slov „Saddam's“ a „podľa Busha“ dochádza ku konkretizácii a frazeológia sa stáva použiteľnou iba pre tento článok.

2. Smotánka psej spoločnosti. (pozri prílohu 1, karta 2)

V tomto titulku novinového článku je nemotivované rozšírenie zloženia frazeologických jednotiek. Táto frazeologická jednotka „smotánka“ znie správne, t.j. elita. V našom príklade sa v súvislosti s použitím slova „pes“ vyskytuje zmes štýlov: literárny a hovorový. Okrem toho sa mení podstata frazeologickej jednotky, ktorá sa teraz nevzťahuje na ľudí.

3. Zdržím sa používania tohto slova, ktoré mi skákalo po špičke jazyka. (pozri prílohu 1, karta 3)

V tomto titule dochádza k nemotivovanému rozšíreniu zloženia frazeologickej jednotky. Správne znie frazeologická jednotka „v jazyku“, t.j. niekto je okamžite pripravený niečo povedať alebo vyjadriť. Pridanie slova „na špičke“ dáva frazeologickej jednotke väčšiu expresívnosť a obraznosť.

4. A hranie na takéto city niekedy prináša aj ovocie. (pozri prílohu 1, karta 4)

V tejto vete novinového článku je nemotivované rozšírenie zloženia frazeologickej jednotky. Správne znie táto frazeologická jednotka „niesť ovocie“, t.j. dať výsledky. Nevyžaduje slovo „svoji“ a je tak jasné, že nie sú cudzí.

5. Joseph Kobzon: „Prestaň na mňa vešať všetkých psov! (pozri prílohu 1, karta 5)

V tomto titulku novinového článku je nemotivované rozšírenie zloženia frazeologických jednotiek. Správne znie táto frazeologická jednotka „visieť psy“, t.j. ohovárať, bezdôvodne z niečoho obviňovať. A slovo „všetci“ v tomto príklade dáva nádych zveličenia.

6. Len ho chytíme pod hrdlo a zatrasieme. (pozri prílohu 1, karta 6)

V tomto titulku novinového článku je nemotivované rozšírenie zloženia frazeologických jednotiek. Správne znie táto frazeologická jednotka „vziať (vziať) pod krk“, t.j. prinútiť človeka konať určitým spôsobom. Použitie slova „trasenie“ vedie k doslovnému pochopeniu frazeologickej jednotky.

7. Snažia sa nás vyviesť z miery. Rezance na ušiach Jeľcinovho dvojníka. Rýchle rezance do uší. (pozri prílohu 1, karta 7,8,9)

V týchto príkladoch je niekoľko rečových chýb, ale hlavnou je neopodstatnená redukcia zloženia frazeologickej jednotky. Táto frazeologická jednotka „zavesiť si rezance na uši“ znie správne, t.j. nehanebne klamať, rozprávať vysoký príbeh. Zníženie zloženia týchto frazeologických jednotiek vedie k zmene tónu zvuku a významu a v príklade „rýchle rezance na ušiach“ dochádza ku kombinácii obrazového a doslovného významu.

8. Jeden je dobrý, ale dva sú lepšie. (pozri prílohu 1, karta 10)

V tomto titulku novinového článku dochádza k nemotivovanej redukcii zloženia frazeologických jednotiek. Toto príslovie „jedna hlava je dobrá, ale dve sú lepšie“ znie správne. Zníženie kompozície vedie k strate obrazného významu, pretože Článok hovorí o jedno- a dvojizbových bytoch.

9. Kurčatá na jeseň. (pozri prílohu 1, karta 11)

V tomto titulku novinového článku dochádza k nemotivovanej redukcii zloženia frazeologických jednotiek. Táto frazeológia „sliepky sa počítajú na jeseň“ znie správne, t.j. prípad sa posúdi na konci. Zníženie zloženia frazeologickej jednotky v našom príklade spôsobuje nepochopenie významu.

10. Kurčatá budú spočítané v júli. (Príloha 1 karta 12)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeológia „sliepky sa počítajú na jeseň“ znie správne, t.j. prípad sa posúdi na konci. Zmena komponentu vedie k strate obrazného významu frazeologickej jednotky.

11. Jeden v GSK nie je bojovník. (pozri prílohu 1, karta 13)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Názov chyby hovorí sám za seba, t.j. príklad stratí svoj pôvodný význam. Toto príslovie „sám v poli nie je bojovník“ znie správne. Výmena komponentu zdôrazňuje relevantnosť problému uvedeného v článku.

12. Rusi vyrezali okno do Washingtonu. (pozri prílohu 1, karta 14)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeológia „otvoriť okno do Európy“ znie správne, t.j. priblíži sa vývoju Západu. A v našom príklade to znamená príchod Rusov do americkej politiky.

13. NATO je ovca vo vlkovom rúchu. (pozri prílohu 1, karta 15)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeologická jednotka „vlk v ovčí odev“, t.j. človek, ktorý svoje zlé úmysly zakrýva maskou cnosti. A v tomto príklade v dôsledku skreslenia lexikálneho zloženia nadobúda frazeologická jednotka význam opačný ako pôvodný.

14. Ten, kto bol správne ošetrený, sa dobre smeje. (pozri prílohu 1, karta 16)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Príslovie „kto sa smeje naposledy, ten sa smeje najlepšie“ znie správne. Nahradením komponentu dochádza k strate obrazného významu.

15. Čo môžeš urobiť na jar, neodkladaj na jeseň. (pozri prílohu 1, karta 17)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Toto príslovie „čo môžeš urobiť dnes neodkladaj na zajtra“ znie správne. V tomto príklade vďaka nahradeniu komponentov získava frazeologická jednotka nový význam, čím sa zdôrazňuje relevantnosť témy uvedenej v článku.

16. Žiletka nesúladu. (pozri prílohu 1, karta 18)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeologická jednotka „jablko nesúladu“ znie správne, čo znamená príčinu škandálu. V dôsledku nahradenia komponentu sa stráca obrazový význam frazeologickej jednotky.

17. Jedna hlava je dobrá, ale jedno miesto je lepšie. (pozri prílohu 1 karta 19)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Toto príslovie „jedna hlava je dobrá, ale dve sú lepšie“ znie správne. V dôsledku výmeny komponentu sa stratí pôvodný význam.

18. V „bazéne s hlavou“ - iba raz. (pozri prílohu 1, karta 20)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Správne znie táto frazeologická jednotka „vrhnúť sa bezhlavo“, t.j. úplne sa venovať akémukoľvek podnikaniu, povolaniu alebo spôsobu života. Vplyvom nahradenia komponentu frazeologická jednotka nadobúda negatívnu významovú konotáciu.

19. Hus nie je hercova kamarátka. Domovník nie je priateľom vojenského komisára. (pozri prílohu 1, karta 21, 22)

V týchto nadpisoch dochádza k skresleniu lexikálneho zloženia frazeologickej jednotky. Toto príslovie „hus nie je priateľka prasaťa“ znie správne. V dôsledku nahradenia komponentov sa nové frazeologické jednotky môžu používať iba v týchto článkoch, pretože obsahujú hlavnú myšlienku.

20. Dve strany jedného medailistu. (pozri prílohu 1, karta 23)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeológia „dve strany tej istej mince“ znie správne, t.j. rôzne diametrálne odlišné javy jednej podstaty sú neoddeliteľne spojené, neoddeliteľné jeden od druhého. V dôsledku zmeny komponentu sa objavuje nový význam tejto jednotky - „opačné podstaty jednej osoby“.

21. Zmluva je lacnejšia ako peniaze. (pozri prílohu 1, karta 24)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Toto príslovie „dohoda je cennejšia ako zlato“ znie správne. V dôsledku nahradenia slova „drahšie“ slovom „lacnejšie“ nadobúda frazeologická jednotka opačný význam ako pôvodná.

22. Jazyk bez hostí. (pozri prílohu 1, karta 25)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Správne znie frazeológia „jazyk bez kostí“, t.j. niekto je príliš zhovorčivý. Vplyvom nahradenia komponentu nadobúda frazeologická jednotka opačný význam, pretože V článku sa uvádza, že ruštinu začalo študovať menej ľudí.

23. Kúpeľný dom zničil frátra. (pozri prílohu 1, karta 26)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Príslovie „chamtivosť zničila brata“ znie správne. Nahradením komponentu stráca frazeologická jednotka svoj obrazný význam.

24. Polícia sa stará o trezor. (pozri prílohu 1, karta 27)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Príslovie „Boh chráni tých, ktorí sú opatrní“ znie správne. V tomto príklade nahradenie komponentu zdôrazňuje relevantnosť problému uvedeného v článku.

25. Nemôžete nahliadnuť do duše prezidentov vo všeobecnosti a Putina osobne, ale s najväčšou pravdepodobnosťou očakávajú rešpekt ako najvyššie hodnotenie svojich zásluh. (pozri prílohu 1, karta 28)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Správne znie frazeologická jednotka „liezť (do cudzej) duše“, t. prejavovať nadmerný záujem o niečí osobný život. Dochádza k narušeniu celistvosti frazeologickej jednotky, mení sa aj významový odtieň, frazeologická jednotka nadobúda menej výrazný charakter prejavu zvedavosti.

26. Ako si vziať pôžičku za rohy. (pozri prílohu 1 karta 29)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Správne znie frazeológia „vezmite býka za rohy“, t.j. smelo a energicky začnite s tými najdôležitejšími vecami. A nahradenie komponentu vedie k transformácii významu - „vezmite si najziskovejší úver“.

27. Guinea bola pokrytá hliníkovou nádržou. (pozri prílohu 1, karta 30)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeológia „prikryte sa medenou panvou“ znie správne, t.j. zlyhať, zlyhať. V dôsledku nahradenia komponentu dochádza k čiastočnej strate obrazného významu.

28. Privíta ťa tvoje oblečenie a sprevádza ťa tvoja myseľ v akváriu. (pozri prílohu 1, karta 31)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Toto príslovie: „Vaše šaty vás vítajú, ale myseľ vás odvracia“ znie správne. Vďaka slovu „aquarium-umu“ dochádza k objasneniu, už z názvu môžeme hádať, o čom sa bude diskutovať v článku.

29. Hráškový démon. (pozri prílohu 1, karta 32)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeologická jednotka „hrachový šašo“ znie správne, t.j. prázdny vtipálek, výsmech." Výmena komponentu má za následok slovnú hračku.

30. Prineste do čistej vodky. (pozri prílohu 1, karta 33)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeológia „prineste to do čistej vody“ znie správne, t.j. odhaliť niečie temné skutky, machinácie, zlé úmysly; identifikovať nedostatky. Náhradou komponentu sa čiastočne stráca obrazný význam.

31. Chvost je hlavou všetkého. (pozri prílohu 1, karta 34)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Toto príslovie „chlieb je hlavou všetkého“ znie správne. Výmena komponentu má za následok slovnú hračku.

32. Pódium je nad základnou doskou. (pozri prílohu 1, karta 35)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Správne znie táto frazeologická jednotka „klesnúť pod podstavec“, t.j. pod svoju dôstojnosť. A výmena komponentov sa používa na vytvorenie irónie.

33. Malý podnik, ale drahý. (pozri prílohu 1, karta 36)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Toto príslovie „malá cievka, ale drahá“ znie správne. Nahradením komponentu dochádza k strate obrazného významu.

34. Veštenie podľa kávového kríka. (pozri prílohu 1 karta 37)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Správne znie táto frazeologická jednotka „veštenie na kávovej usadenine“, t.j. robiť dohady a domnienky založené na ničom. Výmena komponentu robí názov chytľavejším a tiež vám umožňuje pochopiť, o kom sa bude diskutovať v tomto článku.

35. Ako motor v oleji. (pozri prílohu 1, karta 38)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeologická jednotka „ako syr na masle“ znie správne, t.j. v spokojnosti, v úplnom blahobyte a potešení. IN v tomto prípade nahradenie komponentu vedie k strate obrazného významu.

36. Všetky „Babanovskaya“. (pozri prílohu 1 karta 39)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Táto frazeologická jednotka „v plnom Ivanove“ znie správne, t.j. nahlas. Komponent bol nahradený tak, aby odrážal myšlienku článku v názve.

37. Ak budete stúpať tichšie, budete nižšie. (pozri prílohu 1, karta 40)

Tento nadpis skresľuje lexikálne zloženie frazeologickej jednotky. Toto príslovie „ak budete jazdiť tichšie, zájdete ďalej“ znie správne. Nahradením komponentu stráca frazeologická jednotka svoj obrazný význam.

38. Dúfam, že orgány činné v trestnom konaní prijme rukavicu, ktorú zhodili zločinci. (pozri prílohu 1 karta 41)

V týchto príkladoch sa v dôsledku aktualizácie gramatických tvarov mení zloženie frazeologickej jednotky. Správne znie táto frazeologická jednotka „zhodiť rukavicu“, t.j. výzva bojovať. Takáto zmena vedie k porušeniu všeobecných gramatických znakov frazeologickej jednotky.

39. Miestne úrady sa s pomocou neponáhľajú, ale ani nedávajú špicu do kolies. (pozri prílohu 1 karta 42)

V tomto príklade sa zloženie frazeologickej jednotky mení v dôsledku aktualizácie gramatických tvarov. Táto frazeológia „dať špicu do kolies“ znie správne, t.j. úmyselne zasahovať do akejkoľvek záležitosti. Pridaním častice „nie“ nadobúda frazeologická jednotka opačný význam ako pôvodný význam.

40. Keďže vás nikto neťahal za jazyk, vašou cenou je „Jazyk na iné účely“. (pozri prílohu 1 karta 43)

V tomto príklade sa zloženie frazeologickej jednotky mení v dôsledku aktualizácie gramatických tvarov. Táto frazeologická jednotka „ťahaj za jazyk“ znie správne, t.j. prinútiť, prinútiť niekoho, aby niečo povedal, vyjadril. Pridaním častice „nie“ nadobúda frazeologická jednotka opačný význam ako pôvodný význam.

41. Vlci v ovčom rúchu. (pozri prílohu 1 karta 44)

V tomto príklade sa zloženie frazeologickej jednotky mení v dôsledku aktualizácie gramatických tvarov. Táto frazeologická jednotka „vlk v ovčom rúchu“ znie správne, t.j. človek, ktorý svoje zlé úmysly zakrýva maskou cnosti. Vplyvom zmien v gramatickej forme nadobúda frazeologická jednotka viacero významov.

42. V epidémii vtáčej chrípky nie je hlavné víťazstvo, ale neúčasť. (pozri prílohu 1, karta 45)

V tomto príklade sa zloženie frazeologickej jednotky mení v dôsledku aktualizácie gramatických tvarov. Toto príslovie „hlavná vec nie je víťazstvo, ale účasť“ znie správne. V dôsledku pridania predpony „nie“ nadobúda frazeologická jednotka opačný význam ako pôvodný význam.

43. Podviedla ma s Nikolajom. V srdci som voči nej neprechovával zášť, hoci som ju niekoľkokrát udrel, aby som zabránil vzhľad. (pozri prílohu 1 karta 46)

V tomto príklade sa zloženie frazeologickej jednotky mení v dôsledku aktualizácie gramatických tvarov. Správne znie táto frazeologická jednotka „skryť v (na) duši“, t.j. udržať niečo v tajnosti. Pridaním častice „nie“ nadobúda frazeologická jednotka opačný význam ako pôvodný význam. Aj vďaka tomuto a následnému kontextu sa dosahuje komický efekt.

44. Ale stojí hra za sviečku? (pozri prílohu 1 karta 47)

V tomto príklade sa zloženie frazeologickej jednotky mení v dôsledku aktualizácie gramatických tvarov. Táto frazeológia „nestojí to za sviečku“ znie správne, t.j. nič nestojí za námahu. Absencia častice „nie“ vedie k tomu, že frazeologická jednotka stráca svoj afirmatívny význam.

2.2 Skreslenie obrazného významu frazeologickej jednotky

1. Dochádza k zlepšeniu stavu pacienta - nezávisle naťahuje nohy. (pozri prílohu 2, karta 1)

V tomto príklade dochádza ku skresleniu obrazného významu frazeologickej jednotky. Pôvodný význam frazeologickej jednotky „zomrieť“ sa úplne stratil.

2. Strúhaný kalach. (pozri prílohu 2, karta 2)

V tomto príklade dochádza ku skresleniu obrazného významu frazeologickej jednotky. Obrazný význam sa stráca, „veľmi skúsený človek, ktorý vo svojom živote veľa videl a ktorého je ťažké oklamať“, pretože Článok hovorí o kalachu ako pečive.

3. V metre vytrvalo „kvitnú a zapáchajú“ miesta na množenie najrôznejších infekcií – bezdomovcov. (pozri prílohu 2, karta 3)

V tomto príklade dochádza ku skresleniu obrazného významu frazeologickej jednotky. Táto frazeologická jednotka znamená „žiariť šťastím“, t.j. dochádza k syntéze doslovného a obrazného významu.

4. Zubár darovanému koňovi zo zvyku prezrel zuby. (pozri prílohu 2, karta 4)

V tomto príklade dochádza ku skresleniu obrazného významu frazeologickej jednotky, ktorá správne znie ako „darovanému koňovi do úst nepozerajte“, t.j. dar nie je vybraný ani kritizovaný.

2.3 Kontaminácia rôznych frazeologických jednotiek

1. Neťahajte nohy príliš dlho. (pozri prílohu 3, karta 1)

V tomto príklade ide o zmes frazeologických jednotiek „odložiť na vedľajšiu koľaj“, t.j. na neurčitý, dlhý čas a „ťahať pneumatiky“, t.j. váhajte s odpoveďou. Expresivita sa zvyšuje kontamináciou.

2. Neviem prísť na to, ktorý hráč sa dostal do mláky a váľa sa ako syr na masle. (pozri prílohu 3, karta 2)

V tomto príklade dochádza k zámene frazeologických jednotiek „dostať sa do problémov“, t.j. sa pre svoj nadhľad alebo nevedomosť ocitne v nepríjemnej alebo nevýhodnej pozícii a „ako syr na masle“, t.j. v spokojnosti, v úplnom blahobyte a potešení. Kontaminácia vedie k nesúladu výpovede, stráca zmysel.

Novinári, v publikovaných mediálnych textoch existuje možnosť štylistických chýb. Po druhé, problém štylistických chýb je v súlade s témou práce v kurze a jej hlavnou myšlienkou, a to: frazeologické jednotky v jazyku moderných médií sa v ich tradičnou formou a slúžia skôr ako materiál pre takzvanú jazykovú hru. Preto je veľmi dôležité zistiť, kde je hranica medzi...

Tak je to aj s hovorovou rečou. Záver Zhrnutie hlavných výsledkov v tomto kurzová práca, treba poznamenať, že štúdia umožnila najpresnejšie študovať hlavné funkčné znaky ľudových jazykov v printových médiách. V tejto práci bola vykonaná štúdia funkčných vlastností ľudových jazykov v tlačených médiách; ako výsledok vykonanej práce bola predložená teoretická teória...

... ; 4. Zbytočne sekané frázy; 5. používanie pečiatok, ktoré znižujú estetickú hodnotu; 6. Porušenie eufónie reči v dôsledku nahromadenia identických zvukov a morfém. II.V Štylistické chyby v časopisoch pre mládež Táto štúdia skúma znaky fungovania štylistiky ruského jazyka v časopisoch pre mládež. Štylistické chyby v...

Reklamné účely. Prenos vývoja literárnej vedy do hlavného prúdu copywritingu je spôsobený významným zdrojom štylistického spektra možných riešení reklamného textu. Preto Vedecký výskum a praktický rozvoj v tejto oblasti sa javí ako sľubný. 1.2 Druhy reklamných médií Podpora predaja tovaru, riadenie dopytu, reklama je distribuovaná rôznymi kanálmi: v...

Vzhľadom na autorské spracovanie frazeologických jednotiek treba podotknúť, že novosť samotného slovného spojenia nemožno pripísať jeho autorovi. Dôležitá je „kvalita“ novej individuálnej možnosti, jej kontextové opodstatnenie. Autorská premena môže byť úspešná a opodstatnená, ak jej vlastnosti nijako neodporujú vlastnostiam celej skladby alebo jednotlivých častí národného prejavu, ktorý vždy „prejde“ cez individuálnu verziu, a tiež, ak autorská verzia zodpovedá obsahové a emocionálno-štylistické črty kontextu. Ale to sa stáva, keď to autor textu neberie do úvahy (alebo to zanedbáva). Raz, keď noviny informovali o príprave športovcov na súťaže, uviedli titulok: „V Zakopanom sa obnoví lyžovanie. Pravdepodobne majúc na zreteli priamy význam slovesa vostrit - „ostrieť* (príprava na konzumáciu, použiť), chcel novinár svojou autorskou reinterpretáciou povedať, že lyžiari si pripravujú výstroj. tradičná fráza nabrúsiť si lyže, význam „utiecť“ a podfarbený iróniou, je v texte, samozrejme, rozpoznateľný, názov sa ukázal byť obsahovo smiešny a výsmech nevhodný. Ďalší príklad neúspešného spracovania spojený s pokusom autora prehodnotiť národný obeh: „Áno, je tam trochu zemegule veľké mestá, ktoré sú závislé na lodnej doprave ako Noriľsk... Pohyb lodí sa zastaví, prístav zamrzne – a Noriľsk prichádza “ špičková hodina", ktorá trvá niekoľko mesiacov. Tisíce ton produktov sa usadzujú na brehu“ (Vech. Len. 1976. 13. januára). špičková hodina znamená čas najvyššieho napätia, najväčšieho pracovného zaťaženia v práci v doprave, podnikoch a pod. Novinový kontext jasne naznačuje, že hovoríme o mimosezóne, t.j. o období, presný opak dopravnej špičky. A aj keď sú slová „špička“ v úvodzovkách, z čoho vyplýva, že autor otvorene priznal nekonvenčnosť svojho použitia, dojem nevhodnosti výrazu tu špičková hodina stále pretrváva.

K poruchám pri používaní frazeologických jednotiek dochádza nielen vtedy, keď autor frazeologickú jednotku zámerne upravuje. Dôvod zlyhania, chyby môžu byť jednoducho spôsobené nedostatočnou znalosťou niektorého znaku frazeologickej jednotky - jej zloženia, významu, jej gramatických znakov, citového zafarbenia, štylistickej konzistentnosti.

Skreslenie zloženie frazeológia sa vyskytuje z rôznych dôvodov . Jeden z nich - paronymická substitúcia, t.j. chybná zámena jedného koreňa, ale nesynonymného slova. Napríklad: „A „cudzinec“ [kométa] sama sa objavila na obrázku ako prekvapená“ (Pr. 1983. 9. dec.). „Môžete byť prekvapení“, čo znamená toto sloveso vo frazeologickej kombinácii zaskočiť(používa sa v texte ako personifikačný prostriedok) - „nájsť, neočakávane objaviť pre to, čo sa nachádza v nejakej polohe, stave“. Slovo „uchopiť“ tento význam nemá, takže to, čo máme pred sebou, nie je oživenie frázy, ale omyl. Zloženie frazeologických jednotiek je skreslené aj neúmyselnou kontamináciou, t.j. pri spojení častí rôznych praslenov do jedného praslena kvôli nejakej asociácii. K chybnej zámene časti komponentov jednej frazeologickej jednotky slovami inej môže dôjsť v dôsledku podobnosti významov týchto frazeologických jednotiek alebo preto, že zmiešané výrazy obsahujú rovnakú zložku alebo zložku s rovnakým koreňom. Takže napríklad v ústnom a písomnom prejave často mylne používajú význam „hrať (alebo „predstavovať“), „mať úlohu“ namiesto správnych významovo blízkych. záležitosť A hrať úlohu: "Veľký hodnotu pre lyžiari ako vždy, zastúpené masť" (Koms. pr. 1967. 4. marec); "Barguzinsky rezerva, najmä, a ďalšie rezervy hral rozhodujúci význam..."(televízia "Vo svete zvierat", 17. jún 1973). Príklad kontaminácie spôsobenej asociatívnou konvergenciou fráz s všeobecne, môže byť bežným skomolením frazeológie kým súd a prípad.Často to znie ako „zatiaľ ide o podstatu“. Táto úplne nezmyselná „esencia“ sa podľa autorov slovníka „Správnosť ruskej reči“ objavila pod vplyvom frázy v skutočnosti(rovnako ako frázy jadro veci), kde je tiež komponent prípad(a možno kvôli určitej zvukovej podobnosti slov súd A esencia). Rovnosť komponentu ticho vo výrazoch Udržujte ticho A zložiť sľub mlčanlivosti spôsobil z pera novinára chybu držať sľub mlčanlivosti: „Keď sa zoznámite s materiálmi umelcovho životopisu, uvidíte, že... Vertinského práca už dlho nezískala takmer žiadne oficiálne uznanie - kritici boli jednomyseľní dodržal sľub mlčanlivosti" (Sov. Ros. 1989. 21. 3.). A ďalší príklad, keď chyba v kompozícii vznikla kontamináciou slovných spojení bežným slovom (a synonymickým významom): „Sotva mu verím, keď ma pozýva do Divadla- Štúdio filmového herca v Moskve a nepovie ani slovo o tom, že...“ (Koms. pr. 1987. 9. júna). Autor uvedeného textu zmiešal výrazy nepovedal ani slovo A nepovedal ani slovo.

Existujú aj rôzne vysvetlenia pre chyby súvisiace s význam použitý obrat. Jednou z príčin takýchto chýb je nepresná, približná znalosť významu frázy (alebo presvedčenie, že fráza je dostatočne vhodná). Obrat teda z hľadiska obsahu kontextu nie je opodstatnený Prokrustova posteľ v tomto použití: „Slávnostný ceremoniál [otvorenia šampionátu] bol starostlivo nacvičený, vytýčený v r. Prokrustova posteľ predpisy – 42 minút, nič viac, nič menej“ (Pr. 1970. 1. júna). Prokrustova posteľ -„miera, na ktorú sa násilne prispôsobujú javy, ktoré sa nehodia“. V texte nešlo o násilné prispôsobovanie času obradu, ktorý bol pre vinársku príležitosť nevhodný, ale o dôsledné dodržiavanie tohto času. Podobnosť v tradičnom význame frazeologickej jednotky a jej súčasnej aplikácii možno vidieť len v nejakej všeobecnej predstave o potrebe niečomu vyhovieť (v staničnom používaní upravujú niečo na nevhodný štandard, v novinovom texte sa musí riadiť stanoveným časom), ktorý bol, samozrejme, spájaný novinár s výrazom Prokrustova posteľ(alebo sa možno zdalo dostatočné na jeho použitie v danom kontexte). Novinára sklamala jeho láska ku knihám (a Prokrustova posteľ - obeh kníh) a zložitosť a v tomto prípade: „Produkt tesne zabalený Prokrustova posteľ zákony kúpy a predaja, zákony, ktoré vyrovnávajú osobnosť a rušia kreativitu. Zákony, podľa ktorých je umenie len bezstarostným služobníkom Jeho Veličenstva Obchodu...“ (Cosm. pr. 1982. 11. február). Po prvé, nič sa nedá „zabaliť“ do krabice, to nie je obalový materiál. je úplne nejasné čo" Prokrustova posteľ zákony kúpy a predaja": každý predmet, každá vyrobená vec môže byť tovarom, ak je po ňom dopyt, tak čo s tým má spoločné prokrustovské lôžko? K absurdnostiam tohto textu patrí aj slovo "sluha", ktoré si autor pomýlil so slovom „slúžka“ („sluha“ znamená služobník v kláštore alebo pod biskupom a je podstatné meno Muž, preto sluha nemôže byť „podriadený“). A ďalší príklad „smola“ s Prokrustova posteľ. Hovoríme o pôvodných systémoch používaných na vedenie kreatívne lekcie dvaja učitelia, autor článku uverejneného v Novom Mire, napísali: „Každý má svoje prednosti a veda by nemala riadiť Prokrustova posteľ každý bez rozdielu, ale podporovať a rozvíjať prednosti ktoréhokoľvek z nich" (Nový svet. 1987. č. 4. S. 241). Z hľadiska významu frazeológie a lexikálnej kompatibility nemožno nikoho „hnať". ” do prokrustovského lôžka aj s rozborom.

Veľmi časté nesprávne použitie výrazu krst ohňom v spojení so slovom „prvý“. Po všetkom krst ohňom už znamená „prvá účasť v boji“ alebo „prvá vážna skúška na akomkoľvek poli“ (vzniklo ako metafora cirkevného významu slova „krst“), preto je jeho spojenie so slovom „prvý“ nadbytočné. Napríklad: „Najprv krst ohňom prijaté na stanici Bologoye, Kalininská oblasť v auguste 1941“ (Rab-tsa. 1980. č. 12); „Prvé krst ohňom -účasť na prvej ruskej revolúcii, exil v Jalutorovsku...“ (Koms. pr. 1986. 1. máj). Dá sa predpokladať, že pri použití výrazu krst ohňom, autori citovaných textov ho vnímajú ako opisné označenie boja (ignorujúc druhú zložku tohto výrazu – „krst“ – a jeho význam).

Nesprávne použitie frazeologickej jednotky z hľadiska významu (a zloženia) môže byť spôsobené aj podobnosťou modelu (alebo časti modelu) dvoch frazém vynárajúcich sa v pamäti, v dôsledku čoho význam jednej frázy sa mylne pripisuje druhej. Napríklad: „Rozosmieva ich nie sám, ale v spoločnosti úžasných hercov, ktorí nevkladaj si prst do úst... len nech sa zasmejem“ (Sovietske hospodárstvo, 1976 č. 1). Výraz nedávajte si prst do úst znamená „niekto je taký, že sa dokáže postaviť sám za seba, taký, že na neho treba byť opatrný, pretože môže využiť chybu druhého“. Je celkom zrejmé, že namiesto tejto frázy mala byť použitá iná: nekŕm ma chlebom, nechaj ma niečo urobiť, ktorého význam je „nikto nič nepotrebuje, len aby mohol vykonať želanú (činnosť).

Ako už bolo spomenuté, existujú chyby spočívajúce v skreslenie gramatického tvaru obratové komponenty, gramatickú štruktúru obrat. Vo frazeologickom zložení ruského jazyka existuje veľa frazeologických jednotiek, ktoré majú nejaký druh gramatického archaizmu - starú spoľahlivú formu ( podobenstvo v vrtenie jazykov, voda je tmavá oblatsekh ), stará forma slovesného času ( sotva mozhahu, hynúce ako obry) atď. Medzi ne patrí náš pluk dorazil. Bez toho, aby to niektorí autori pochopili, nevedome modernizujú gramatický vzhľad frázy pomocou konštrukcie s predložkou „in“. St. autorské výklady v novinách, spresňujúce zloženie tiráže náš pluk dorazil vo vzťahu k obsahu textu: „In polica rybárov prišiel", "V policašpecialistov prišiel".

Chybu môže spôsobiť aj nesprávne použitie číselného tvaru. Takže vo frazeológii kĺzať po povrchu(jeho význam je „neponoriť sa, nezahĺbiť sa do podstaty niečoho“) podstatné meno „povrch“ má v súlade so svojím abstraktným významom tradične tvar jednotného čísla. Preto je chybné použiť tvar tohto slova v nasledujúcom prípade; „Učil nás vážne, nútil nás nie kĺzať po povrchoch ale preniknúť do podstaty javu“ (Av. a Cosm. 1968. č. 11). Množné číslo ( povrchy) mení význam slova smerom k objektivite, čo nezodpovedá jeho významu v kontexte ani tradičnému významu výrazu kĺzať po povrchu.

Ako jediné slovo môže ovládať frazeologická jednotka. To znamená, že slovo na ňom významovo závislé (ale nezaradené do obehu) musí byť v určitom páde. Áno, nesprávne zvolené formulár prípadu za frazeologicky závislé slovo v tomto použití: „Ale Rosichler, ako sa hovorí, žil vo svete a vie veľačo sa deje“ (Og. 1984. M° 21). Výraz vedieť veľa o vyžaduje, aby závislé slovo bolo in predložkový pád s predložkou "v" ( vedieť veľa o v čom), a nie v datíve. Možno si autor textu pomýlil tento výraz s frázou poznať cenu po ktorých by malo byť datív. Ale tak či onak, no vedieť veľa očo je chyba.

Správne používanie frazeologickej jednotky predpokladá aj to hodnotiace vlastnosti sa zhodovalo s „kvalitou“ toho, koho alebo čo táto jednotka charakterizuje, inými slovami, predpokladá, že hodnotenie je správne. Ale tu je to, čo sa niekedy stane v praxi: fráza lyrickej piesne o osamelej harmonike -“ Prečo nenecháš dievčatá spať??"– bol nejakým spôsobom použitý ako názov diela, ktoré hovorilo o podmienkach, v ktorých musia niekedy žiť a pracovať študenti, ktorí sú posielaní do dediny na poľnohospodárske práce (Kosm. pr. 1987, 4. okt.). „Odôvodnením“ titulku bol fakt citovaný novinami: opití dedinskí chlapci, ozbrojení nožmi a odpílenými brokovnicami, sa neskoro v noci pokúsili vniknúť do kasární dievčat zo študentskej skupiny. Je ťažké si predstaviť, ako bolo možné nevšimnúť si do očí bijúci rozpor medzi lyrickým a sympatickým tónom textu piesne o osamelom hráčovi na harmoniku a predmetom reči v novinách - správaním opitých ozbrojených chuligánov a vôbec, situáciu, v ktorej sa žiaci nachádzajú.

Okrem chýb spojených s nezohľadnením tej či onej vlastnosti samotnej frazeologickej jednotky sa vyskytujú chyby spôsobené neznalosťou jazykových podmienok jej používania alebo nevšímavosťou k okolitému kontextu. Príkladom takejto neznalosti je v mnohých prípadoch nevhodné použitie slovného spojenia ako sa hovorí. Jeho význam je „ako sa zvykne hovoriť, ako sa v takýchto prípadoch vyjadrujú“. Na odôvodnené používanie tohto výrazu sú podstatné dve podmienky: po prvé, akceptácia, typickosť označenia, na ktoré sa vzťahuje výraz ako sa hovorí, a po druhé, expresívnosť tohto označenia (preto sa často používa). Presne tak sa používali frazeologické jednotky ako sa hovorí tí autori, ktorých jazyková autorita, ktorých jazykové majstrovstvo je všeobecne uznávané. St: „Šikovní vydavatelia „Northern Bee“ už nebudú pravdiví, ako sa hovorí, vložte mu prsty do úst“ (P.); „Cítil som sa tak šťastný, že ako sa hovorí, Nenafúkal som si hlavu a bolo mi to jedno nikomu výsmech“ (Turg.); „Posledovka Prázdnych hláv sa nachádza v sam. ako sa hovorí, v medvedom kúte nášho vnútrozemia“ (S.-Shch.); „V dome Andersenovcov mal chlapec len jedného vďačného poslucháča – starého kocúra Karla. Karl však trpel veľkou nevýhodou – často zaspával bez toho, aby si vypočul koniec nejakej zaujímavej rozprávky. mačacie roky, ako sa hovorí, si vybralo svoju daň“ (Paust.). Všetky tieto príklady jasne naznačujú, že oprávnené použitie výrazu ako sa hovorí predpokladá prítomnosť v kontexte nejakých akceptovaných, rozšírených vyjadrovacie prostriedky– frazeológia, výstižné prirovnanie, obrazné označenie a pod. Vyššie uvedené podmienky sú zrejmé z nasledujúcich novinových úryvkov, a preto je v nich použitie výrazu ako sa hovorí celkom opodstatnene: "Ponúkli mi, aby som na tom pracoval. Trochu som sa bál, ale ako sa hovorí, oči sa boja, ale ruky áno- kým nezlyhali"; "Petryaev ho poznal - váženého muža - jedného z tých dedinských vodcov, ktorí ako sa hovorí, prešli ohňom aj vodou..."; "No, pokiaľ ide o zručnosť nášho úžasného páru, on, ako sa hovorí, Naopak, v nižšie uvedených kontextoch absentujú špecifikované podmienky (v žiadnom z nich nie je akceptovaný národný výrazový prostriedok), v dôsledku čoho sa v nich používa slovné spojenie ako sa hovorí neopodstatnené a samotný obrat jednoducho nie je potrebný: “ Sociálna práca? Valery k nej, ako sa hovorí, Zvykol som si už dávno" (Mosk. pr. 1971. 10. december); „Teraz máme starosti o úrodu, ako sa hovorí, produkty podliehajúce skaze" (Pr. 1972. 2. okt.); "Všetci idú, ako sa hovorí, o svojich vlastných záležitostiach“ (Lit. Gaz. 1984. 2. okt.).

Výsledkom nevšímania si kontextu môžu byť aj prípady spájania logicky nezlučiteľných slov, nevhodná dvojznačnosť a nechcené doslovné chápanie významu slov tvoriacich frazeologickú jednotku. Kontext pre výraz sa teda ukáže ako neúspešný Strecha sveta v nasledujúcom príklade novín: „Jurij nikdy nezabudne na svoj prvý let touto cestou (mimochodom, táto trasa má osobitný význam pre hospodársky a kultúrny život Strechy sveta)". „Roof Life“ je jednoznačne nešťastná kombinácia. Pod titulkom „Nie páperie, žiadne perie“ noviny raz uviedli, že prvá priemyselná séria bola dodaná s unikátnou automatizovanou inštaláciou na čistenie výrobkov z peria a páperia. Kontext správy umožňuje vnímať slová v obehu zlomiť si nohu v doslovnom zmysle a, mimochodom, nielen kontext, ale aj čiarka omylom umiestnená v názve za slovami „no fluff“, čo spôsobuje zbytočný ironický postoj k posolstvu.

Zvládnutie frazeologických jednotiek predstavuje značné ťažkosti, avšak vysoko organizovaná reč je nemysliteľná bez ovládania frazeológie.

Frazeologizmy, ako je známe, dávajú reči osobitnú expresivitu, zdôrazňujúc národné špecifiká a originalitu jazyka.

Nedostatky v oblasti frazeológie možno rozdeliť do niekoľkých skupín:

1. chyby v osvojovaní si významu frazeologických jednotiek;
2. chyby v osvojovaní podoby frazeologických jednotiek;
3. tvorenie nenormatívnych frazeologických jednotiek;
4. zmena lexikálnej kompatibility frazeologických jednotiek;

Chyby pri učení sa významu frazeologických jednotiek

Doslovné porozumenie

Nebezpečenstvo doslovného porozumenia existuje pre tie frazeologické jednotky, ktoré znížili svoje skutočné prototypy vo forme voľných spojení slov. Prípady doslovného porozumenia sú bežné najmä v počiatočných štádiách osvojovania reči.

Frazeologizmus akosi prestáva existovať ako samostatná lexikálna jednotka a funguje ako voľné spojenie slov, ktoré si zachovávajú svoj vlastný lexikálny význam. V eseji jedného žiaka ôsmeho ročníka bola napríklad táto veta: „“ Sama Tatyanina matka vo svojom voľnom čase "" si oholil čelo svojim sedliakom"", význam frazeologickej jednotky ""oholiť si čelo"" - brať za vojakov."

Zmena hodnoty

V reči školákov je bežné meniť význam frazeologických jednotiek, napríklad: „“ Ticho všetkých v dome vodí ťa za nos"". v spisovnom jazyku má použitá frazeologická jednotka význam „klamať, zavádzať“. Význam frazeologickej jednotky je v tomto prípade nesprávne rozšírený. Siedmačka nesprávne použila frazeológiu „hádzanie perly sviniam“, ktorá má moderný jazykčo znamená "" je márne hovoriť o niečom s niekým, kto tomu nerozumie "". V eseji sa používa v zmysle „vymýšľať, tkať bájky, klamať“: „“ Listakov stále hádže perly pred svine a všetci mu veria „“. V ústnom prejave sa vyskytujú aj chyby: „“ Potrebujem ho ako kúpacia plachta "".

Rovnaké komponenty

Miešajú sa frazeologické jednotky, ktoré obsahujú rovnaké zložky, napr.: „“ v extrémnych prípadoch „“ a „“ minimálne: „“ Myslím si, že v ako posledná možnosť Dostanem B za túto esej "". "" v každom smere a v každom smere "", "" My pre všetky kôry Porozprávame sa o tom a rozhodneme sa, že bude lepšie nechať Natashu ako vedúcu." Niekedy sa miešajú frazeologické jednotky, ktoré majú náhodnú zvukovú podobnosť, napríklad: „“ ani gu-gu“ a „“ ani bum-bum“: „“ Som v tejto algebre no gýč "".

Chyby v osvojovaní podoby frazeologických jednotiek

Pri správnom pochopení významu frazeologickej jednotky môže jej forma v detskej reči podliehať reštrukturalizácii a úprave. Možno rozlíšiť dva typy takejto modifikácie: gramatické a lexikálne.

Gramatická modifikácia

Príklady gramatickej úpravy frazeologických jednotiek sú mimoriadne rôznorodé. Môže spočívať v tom, že sa mení tvar čísla podstatného mena, ktoré je súčasťou frazeologickej jednotky: „“ Môže brať býkov za rohy "", "" Neber od nikoho zlé príklady"". pomocou formulára množné číslo spojené s túžbou zdôrazniť opakovateľnosť zobrazovanej situácie. Existujú rozšírené prípady odstraňovania druhovej nejednotnosti, zatiaľ čo frazeologické jednotky, ktoré sa v normatívnom jazyku používajú výlučne vo forme jedného typu, dostávajú v detskej reči podobu opačného typu: „“ On, ako predtým, hrabal v horúčave s ruky niekoho iného "." Niekoľko slovných frazeologických jednotiek sa používa iba v prítomnom čase, v reči školákov sú možné prípady ich použitia v iných: "" Vyčítal som jej čo svietilo"", "" ___________ vždy vedel odkiaľ vietor fúkal"". Spoločné je len to, že zakaždým, keď sa použije nejaký tvar, možno z hľadiska jazykového systému, pričom norma chráni nedotknuteľnosť frazeologických jednotiek: „“ Toto lacnejšie ako dusená repa.“- porovnajte ""lacnejšie ako dusená repa"". „Keď sa dostala do Kabanikho domu, ona nevie si nájsť miesto pre seba"" - porovnanie "" nevie si nájsť miesto pre seba"". Osobitným prípadom úpravy frazeologickej jednotky je odstraňovanie gramatických archaizmov. Napríklad v reči školákov je veľa prípadov „modernizácie“ gerundov: „„Nemôžem vydržať sedieť, zložené ruky"". - porovnanie „založených rúk“. Také ""lámanie hlavy"" a bezhlavo, ""obrys hlavy"" a hlavu hore. Niektoré frazeologické jednotky používajú flektívne tvary krátke prídavné mená, ktoré možno v detskej reči nahradiť plnými tvarmi: ""za bieleho dňa"", ""na bosých nohách"" a podobne, napríklad: ""Na bosých nohách mala topánky."

Lexikálna modifikácia

Lexikálna úprava frazeologickej jednotky. Väčšina z frazeologické jednotky majú vlastnosť nepreniknuteľnosti: nemožno ich zaradiť prídavný komponent. V reči študentov sú však také prípady: „Napokon, nie všetky dievčatá môžu dávať dobré, silné odmietnutie."- porovnanie""brániť sa""; ""On nezabudnem do hrobu"" atď.

Vyskytujú sa aj prípady chýbajúceho komponentu frazeologickej jednotky: „“ Hodilo sa mu to naraziť do steny" - prirovnanie ""búchanie hlavou o stenu"" a podobne.

Chyba môže spočívať aj v zámene zložiek frazeologickej jednotky: „“ Starosta povedal, že vie kto hádže po ňom kamene""- prirovnanie ""hádzanie kamienkov do cudzej záhrady"".

Lexikálna modifikácia sa často objavuje ako dôsledok túžby vrátiť stratenú vnútornú formu frazeologickej jednotke, aby bol jej lexikálny význam aspoň čiastočne motivovaný. Ide o prejav „ľudovej etymológie“. Tento druh chyby je rozšírený v reči predškolákov: „lietať hore nohami“, „dokonca škrabať kolík do hlavy“ atď.

Tento jav sa vyskytuje aj v reči školákov a niektoré z týchto chýb sú typické. Preto sa výraz „dostať sa do problémov“ často mení: „Učila ho matka nedostať sa do problémov""; ""Mráz mi lezie po koži"": ""Taká zima mráz lezie cez kožu.“ Typická premena frazeologickej jednotky je „neochotne“, ktorá sa často mení na „brúsenie srdcom“.

Porušenie slovosledu možno považovať za osobitný typ lexikálnej deformácie. Pevný slovosled nie je typický pre každého, ale pre niektoré frazeologické jednotky jeho zmena v týchto prípadoch predstavuje porušenie jazyková norma: ""Molchalin asi uspeje vyjdi z vody suchy""- prirovnanie ""vyjsť z vody bez ujmy"".

Lexikálna deformácia môže byť dôsledkom spojenia dvoch významovo blízkych frazeologických jednotiek. Porovnaj: ""vyčerpať svoje sily"" a ""vyjsť z cesty." V eseji šiesteho ročníka čítame: „Ja dostal sa von koža, ale nič mi nevyšlo."

Tvorenie nenormatívnych frazeologických jednotiek

Nová frazeologická jednotka sa v detskej reči tvorí vždy podľa konkrétneho modelu - duplikuje sa gramatická stavba a čiastočne aj lexikálne zloženie niektorej normatívnej frazeologickej jednotky. Tvorba novej frazeologickej jednotky sa spravidla uskutočňuje nahradením jednej zo zložiek existujúcej frazeologickej jednotky iným slovom, ktoré je v asociatívnom spojení s nahrádzaným slovom. Alebo je to to isté slovo tematická skupina(dni, hodiny, minúty) alebo antonymá (hlúposť mysle), napríklad: „„Som malý nevybuchla od strachu""- prirovnanie "výbuch smiechu"; “ „Sancho zbláznil sa od Dona Quijota" - prirovnanie ""zmúdrej""; “ „Nepočúval si túto hru? Som stále s tebou pred ušami hral!" - prirovnanie ""pred vašimi očami"".

Zmena lexikálnej kompatibility frazeologických jednotiek

Existujú určité obmedzenia zlučiteľnosti niektorých frazeologických jednotiek s inými lexikálnymi jednotkami, pričom tieto obmedzenia nie sú logicky determinované, ale sú vysvetlené len ustálenou jazykovou tradíciou. Tieto obmedzenia v reči školákov sa často rušia a frazeologické jednotky sa používajú v kombináciách, ktoré z hľadiska noriem nie sú povolené. Stabilné prirovnanie „ako strih“, označujúce vysoký stupeň prejavu kvality, sa teda používa iba v kombinácii so slovom „kričať“. Deti to môžu použiť v iných kontextoch: „Smial som sa ako blázon“, „Chcel piť ako blázon.“ Frazeologická jednotka „na dno“ mala význam „úplne, úplne“, ale je kombinovaná s obmedzeným rozsahom slovies. („test do dna“ a niektoré ďalšie). Sotva sa považuje za normatívne „rozumieť až do dna“: „Valya a ja sme priatelia, rozumieme si do bahna"". Frazeologické slovné spojenie „"plytvať"" vo význame ""nerozvážne míňať"" sa kombinuje len s predmetmi označujúcimi majetok, peniaze atď. Porovnanie v detskej reči: „Povedali sme jej, že sa to nedá hodiť do vetra tak nádherné farby"".

Praktická práca si vyžaduje znalosť lexikálnych a frazeologických jednotiek jazyka, schopnosť používať frazeologické, etymologické a výkladové slovníky, hľadať a opravovať chyby v texte pri používaní frazeologických jednotiek, paroným, neologizmov.

Práca môže byť dokončená, keď prechádzate témami: 1. „Slovo, jeho lexikálny význam"; 2. „Lexiko-frazeologická norma“; 3. „Lexikálne chyby a ich opravy. Chyby v používaní frazeologických jednotiek a ich opravy.“

Úlohy:

Nájsť a opraviť chyby v texte v používaní frazeologických jednotiek, paroným, neologizmov.
Upevniť pravidlá používania slov.

Referencia:

Redundancia reči môže mať formu pleonazmus(z gréc. pleonasmos – prebytok) príp tautológie(z gréčtiny tauto - to isté, logos - slovo) - opakované označenie inými slovami už pomenovaného pojmu: znásobte mnohokrát, položte otázku, znova pokračujte.

PRAKTICKÁ PRÁCA č.2

Úlohy.

Nájdite ruské synonymá pre cudzie slová .

Prevládať, vzácny, exkluzívny, konsenzus, limit, úroveň, transformácia, napodobňovanie, expanzia, stagnácia, moratórium.

Opravte lexikálne chyby. Nájdite slová, ktoré sú použité nesprávne bez ohľadu na ich význam.

1. Táto udalosť zohrala veľkú úlohu v mojom osude. 2. Tento rúž zafarbí nielen vaše pery, ale aj tvár akejkoľvek ženy. 3. Zatiaľ odídeme aj z tohto domu. 4. Chcem pripiť nášmu hrdinovi dňa. 5. Budovu zdobili masívne dubové dvere a viacfarebné vitráže.

Vyberte správnu možnosť.

1. List dosiahol a) adresát, b) adresát počas. 2. Bolo to možné v krátkom čase a) ovládať, b) učiť sa mnoho výskumných metód. 3. Tým, ktorí zostúpili do hlbín Severného mora, a) oblečený, b) oblečený teplé spodné prádlo a na to c) dovedna, d) umelo a) pozornosť, b) pozornosť a) zaplatiť, b) zaplatiť

Odstráňte nadbytočnosť reči.

1. B ďalší vývoj V celom deji nás čaká veľa prekvapení a prekvapení. 2. Korčagin pracuje v ľadovom mraze a mraze na stavbe úzkorozchodnej železnice. 3. Nagulnov je oddaný strane, ale má negatívne nedostatky a robí chyby a prešľapy. 4. Verím, že tí rečníci, ktorí budú rečniť, budú o veci rozprávať. 5. Požiar sa rozšíril na susedný dom, ktorý onedlho zachvátili plamene. 6. Hĺbka tmavého lesa vystrašila deti, ktoré v tme zablúdili.

Vytvorte vety s týmito frázami tak, aby kombinácie pôsobili ako frazeologické jednotky.

Nájdite chyby spojené s používaním frazeologických jednotiek. Zapíšte si opravenú verziu.

1. Všetko sa špirálovito vracia do normálu.

2. Blíži sa deň, keď končíme školu.

3. Vyčítali mi, ako som len mohol.

4. V takýchto záležitostiach zjedol psa.

5. Aspoň trafiť do steny.

Odstráňte chyby, určte ich typ a rozmanitosť.

Je to strašná kráska. Učiteľ je nútený znova vysvetľovať nový materiál. Vedec stál v blízkosti priemyslu. Hrdinovi dňa srdečne zablahoželali všetci jeho kolegovia z práce. Vždy nájde východisko z každej situácie.

Určite význam slov, ktoré fungujú ako paronymá.

Každý deň - každý deň; každý - každý druh; vadný — vadný; náhradný - šetrný; nebezpečný - opatrný; skutočný – faktický; skrytý - tajný; účinný - účinný.

Ukážka praktickej práce č.2

Prevaha – prevaha; vzácny - cenný, vzácny; exkluzívny - výnimočný, jedinečný, jedinečný; konsenzus – dohoda; limit – limit; úroveň - vyrovnať, vyhladiť; premeniť – premeniť; imitácia — imitácia; expanzia - rozšírenie, distribúcia; stagnácia - stagnácia, úpadok; moratórium – odklad.

1. Toto je udalosť zohralo veľkú úlohu v mojom osude. 2. Tento rúž zdobí nielen vaše pery, ale aj tvár akejkoľvek ženy. 3. Dovidenia súd a prípad, opustíme aj tento dom. 4. Chcem vyhlásiť (alebo vysloviť) prípitok nášmu hrdinovi dňa. 5. Budovu zdobili masívne dubové dvere a viacfarebné vitráže ( farebné sklo– obrázok alebo vzor z farebného skla; slovo „sklo“ je zbytočné).

1. List dosiahol adresát počas. 2. Bolo to možné v krátkom čase majster mnoho výskumných metód. 3. Tým, ktorí zostúpili do hlbín Severného mora, dať to na teplé spodné prádlo a na to šikovne vyrobené neoprény. 4. Tento vodca vždy ukazuje pozornosťľuďom. 5. Účtovníctvo by malo zaplatiť dočasný plat zamestnanca.

1. V ďalšom vývoji zápletky nás čaká veľa zaujímavých prekvapení. 2. Korčagin pracuje v mrazoch na stavbe úzkorozchodnej železnice. 3. Nagulnov je oddaný strane, ale má nedostatky. 4. Verím, že rečníci sa k veci porozprávajú. 5. Požiar sa rozšíril na susedný dom. 6. Hĺbka tmavého lesa vystrašila deti, ktoré zablúdili.

Týmto správaním zašliape svojich rodičov do špiny? Počas skúšania spevák stratil hlas. Môj starý otec má zlaté ruky. Dávajú mu zlé známky, komentujú jeho správanie, ale on je ako voda z kačacieho chrbta! Počas prednášky som nevedel, ako zabiť červa.

1. Všetko sa vráti do normálu.

2, Nie je ďaleko deň, keď maturujeme.

3. Vyčítali mi všetko, čo ma zaujíma.

4. V takýchto záležitostiach zjedol psa.

5. Aspoň si búchajte hlavu o stenu.

Je to kráska ( hrozné nádherné- neúspešné používanie výrazových a emocionálne vypätých slov).

Učiteľ je nútený znova vysvetliť novú látku ( nútený - slovo sa používa vo význame, ktorý je preň neobvyklý).

Vedec stál pri počiatkoch ropný a plynárenský priemysel ( stál pri prameňoch- porušenie lexikálnej zlučiteľnosti slov).

Hrdinovi dňa srdečne zablahoželali všetci kolegovia (kolegovia pre prácu– bolo použité ďalšie slovo: pleonazmus).

Vždy nájde východisko z akejkoľvek situácie ( nájde cestu von– používanie blízkych slov rovnakého koreňa: tautológia).

Pracovný deň (nie sviatok) - každodenný (prozaický, monotónny); každý (každý) – všetky druhy (najrozmanitejšie); defektný (s defektom) – defektný (abnormálny); náhradné (dostupné ako rezerva) – šetrné (schopné zásobiť sa); nebezpečný (spojený s nebezpečenstvom) – opatrný (konajúci opatrne); vecný (zodpovedajúci faktom) – faktický (obsahujúci veľa faktov); skrytý (tajný, neviditeľný) – tajný (neotvorený0; veľkolepý (vyvolávajúci efekt) – účinný (účinný).