Vo vete nájdite podstatné meno, ktoré označuje atribút ako objekt. Ľudové abstrakty Akčné Podstatné meno

Cieľ:

  • oboznámte žiaka so slovami, ktoré odpovedajú na otázku „čo to robí?“, nazývané slovesá;
  • rozvíjať schopnosť porovnať otázku zodpovedanú slovom a jej význam; pravopisná ostražitosť, reč, pozornosť;
  • kultivovať aktivitu v triede, presnosť a tvrdú prácu.

Počas vyučovania

ja Organizovanie času(Psychologický moment)

S akým cieľom ste prišli na hodinu ruského jazyka? (Aký cieľ chcete dosiahnuť?)

II. Minúta písania.

V čom sú si slová podobné?

(Všetky slová majú oddeľovacie b, všetky označujú predmet, t.j. podstatné mená)

Ako sa slová líšia?

(Prvé slovo sa začína písmenom „l“, zvyšok písmenom „v“, slová „listy, fujavica, zábava“ odpovedajú na otázku „čo?“ a slovo „vrabce“ odpovedajú na otázku „kto? “, v tomto slove sa vyskytla kombinácia „oro“

Určite poradie, v akom sú písmená napísané v reťazci.

III. Opakovanie slov označujúcich predmety.

Na aké otázky odpovedajú podstatné mená? Čo si myslia?

1) A teraz úloha pre pozornosť.

Napíšte podstatné mená: chlapci odpovedajú na otázku "Čo?", dievčatá odpovedajú na otázku "Kto?"

(Slová diktuje učiteľ, žiaci si ich zapisujú samostatne do zošitov)

Záhradník, oblečenie, košeľa, Sobota, Ivan, dub, námorník.

2) Kontrola dokončenej práce s pravopisnými komentármi.

Ktorý z chlapcov napísal všetky slová odpovedajúce na otázku "Čo?"

Kto urobil chybu?

(Podobné pre dievčatá)

Ako sa volajú tieto slová, ktoré si práve napísal?

IV. Uveďte tému a účel lekcie. (Znak „!“ znamená „Pozor“, je umiestnený na tabuli)

Naša lekcia je lekcia heuréky. Čo to slovo znamená?

Dnes v lekcii urobíte objav o slovách, ktoré môžu znamenať nielen predmety. Tieto slová, podobne ako podstatné mená, tiež hrajú dôležitá úloha v našom prejave. Naučím vás rozpoznávať tieto slová podľa otázky a významu a pokúsite sa to naučiť.

V. Práca na novom materiáli.

(Na tabuli sú obrázky znázorňujúce psy, autá, telefón)

– Pomenujte objekty zobrazené na obrázkoch a možné akcie, ktoré vykonávajú

Do 1 stĺpca píšeme slová označujúce predmety a do 2. slová označujúce činnosti, ktoré vykonávajú.

Na tabuli a v zošite je napísané: (jeden žiak na tabuli)

Na akú otázku odpovedajú slová v 1. stĺpci?

V 2. stĺpci?

(Nad slovami v 1. stĺpci je tabuľka s otázkami „Kto?

Čo?". Nad slovami v 2. stĺpci - „Čo to robí?“).

Kladenie otázky o obrázkoch, na ktorých dievča a chlapec vykonávajú rôzne akcie.

Položte otázku k slovám, ktoré označujú činy dievčaťa alebo chlapca.

(Dievča „Čo robí?“, skáče, hrá sa, pláva, kotúľa sa).

(Chlapec „Čo robí?“, beh, box, jazda).

Uveďte svoje vlastné príklady slov, ktoré odpovedajú na otázku „Čo to robí?“

Kto sa pokúsi vyvodiť záver o slovách, ktoré odpovedajú na otázku „čo to robí?“

Záver: slová, ktoré označujú činnosť objektu, odpovedajú na otázku „čo to robí? čo bude robiť? čo to urobí? čo si robil?"

Chlapci, tieto slová sa nazývajú slovesá. Sloveso je časť reči. Slovesá sú zdôraznené dvoma vlastnosťami. (Je zverejnená tabuľka o slovese).

Aký objav ste urobili? (Označené na tabuľke číslami 1) označuje činnosť položky; 2) časť reči)

A teraz urobíte 3. objav: ktorá časť vety je sloveso? Ak to chcete urobiť, napíšte vetu. (jeden žiak pri tabuli).

MOJA BABIČKA BÝVA NA DEDINE.

Zvýraznite gramatický základ vety. Ktorý vetný člen vyjadruje predikát, ak odpovedá na otázku „čo robí?“

Ktorá časť vety je teda sloveso? (Objav 3 sa pripisuje tabuľke o slovese „Vo vete ide o predikát“).

VI. Fyzické cvičenie.

Jeleň má veľký dom
Sedí a pozerá sa von oknom.
Po poli beží zajačik,
Zaklope na dvere jeleňa
klop-klop-klop, otvorte dvere!
V lese je zlý lovec!
Zajačik, zajačik, bež!
Daj mi svoju labku!

VII. Pokračovanie v práci.Čítanie pravidiel z učebnice. (strana 131)

VIII. Pracujte na kartách dvoch úrovní.

Posúďte svoje schopnosti a vyberte si kartu: Úroveň 1 – menej náročná. Úroveň 2 je náročnejšia. Dokončenie trvá 3-4 minúty. Potom odovzdajte karty. (Každý študent má na stole kartičky označujúce úrovne 1 a 2. Alebo ich vyrobte v rôznych farbách.)

IX. Pracujte podľa učebnice.

Cvičenie 251 (podľa možností), po ktorom nasleduje overenie.

Cvičenie:

  • I storočie – 1. štvorveršie
  • II storočia – 2. štvorveršie

(Učiteľ v tomto čase skontroluje karty).

X. Konsolidácia vzdelávacieho materiálu.

1. Práca na rozvoji reči.

Vyberte slovesá, ktoré majú opačný význam. Napríklad: smeje sa - plače. (ústne)

Behá, kričí, dvíha, prehráva, je smutný, ochorie, oblieka sa, mokne, stavia sa, vstáva, pracuje, mrví sa.

(Povzbudzovanie najaktívnejších študentov).

2. „Vtipný príbeh.“

Deti, počúvajte vtipný príbeh a odpovedzte na otázku: „Má ten študent pravdu?

Zábavná historka

- Povedz mi, kde je sloveso vo vete "Dievča odpočíva?"

Nie je tu žiadne sloveso.

Sloveso odpovedá na otázku „Čo robí?“, ale dievča nerobí nič, odpočíva.

XI. Zhrnutie lekcie.

– Čo ste sa naučili v triede?

Čo znamenajú slová, ktoré odpovedajú na otázku „Čo to robí?“? čo bude robiť?

Ako sa volajú?

čo je sloveso?

Aká časť vety je sloveso?

1. Vyhlásenie známok za prácu na karte a za prácu na hodine.

XII. Domáca úloha.

S. 131 spravidla výberom obrázku zostavte 2-3 vety, podčiarknite slovesá.

karty

I úrovni

V týchto vetách podčiarknite slovesá dvoma ťahmi

  • Mama kúpa dieťa.
  • Vážky lovia komáre.
  • Potok hlasno zurčí.
  • Sneh leží na strechách domov.

Úroveň II

Nájdite v texte slovesá a podčiarknite ich dvoma ťahmi

Zábavná zvieracia veverička! Aká je to pracantka! V lete veverička zahrabáva šišky na odľahlých miestach. Robí si zásoby na zimu. Veverička, ktorá cíti nebezpečenstvo, vyletí na strom rýchlosťou blesku.

podstatné meno e je samostatná významná časť reči, ktorá kombinuje slová, ktoré

1) mať zovšeobecnený význam objektivity a odpovedať na otázky kto? alebo čo?;

2) sú vlastné alebo spoločné podstatné mená, živé alebo neživé, majú konštantný rodový znak a nezhodné (pre väčšinu podstatných mien) číselné a pádové znaky;

3) vo vete najčastejšie vystupujú ako predmety alebo predmety, ale môžu byť akýmikoľvek inými členmi vety.

Podstatné meno- ide o slovný druh, pri zvýraznení vystupujú do popredia gramatické znaky slov. Čo sa týka významu podstatných mien, toto je jediný slovný druh, ktorý môže čokoľvek znamenať: predmet (stôl), osoba (chlapec), zviera (krava), znak (hĺbka), abstraktný pojem (svedomie), akcia (spev), vzťah (rovnosť). Z hľadiska významu spája tieto slová to, že im možno položiť otázku kto? alebo čo?; Toto je v skutočnosti ich objektivita.

Všeobecné podstatné mená označte predmety bez toho, aby ste ich odlíšili od triedy rovnakého typu (mesto, rieka, dievča, noviny).

Vlastné mená označovať predmety, odlišovať ich od triedy homogénnych predmetov, individualizovať ich (Moskva, Volga, Máša, Izvestija). Je potrebné rozlišovať vlastné mená od vlastných mien - nejednoznačné názvy individualizovaných objektov („Večerná Moskva“). Časť vlastné mená nie sú nevyhnutne zahrnuté krstné meno(Moskovská štátna univerzita).

Živé a neživé podstatné mená

Podstatné mená majú stály morfologický znak animácie.

Znak animácie podstatných mien úzko súvisí s pojmom živý / neživý. Animácia však nie je významová kategória, ale samotná morfologická vlastnosť.

Animácia ako morfologický znak má aj formálne výrazové prostriedky. Po prvé, živosť/neživosť je vyjadrená koncovkami samotného podstatného mena:

1) animované podstatné mená majú rovnaké koncovky v množnom čísle. čísla V. p. a R. p., a pri podstatných menách manžel. To platí aj pre jednotky. číslo;

2) neživé podstatné mená majú rovnaké koncovky v množnom čísle. čísla V. p. a I. p., a pri podstatných menách manžel. To platí aj pre jednotky. číslo.

Živosť väčšiny podstatných mien odráža určitý stav vecí v mimojazykovej realite: živé podstatné mená sa nazývajú najmä živé bytosti a neživé sú neživé predmety, existujú však prípady porušenia tohto vzoru:


kolísanie animácie

 objekt nemôže byť súčasne živým aj neživým:
živý, ale neživý

1) zbierka živých bytostí:

(Vidím)armády, davy, národy ;

2) rastliny, huby:

(zhromaždiť)líšky ;

neživý, ale živý

1) hračky v podobe osoby:

(Vidím)bábiky, hniezdiace bábiky, poháre ;

2) figúrky niektorých hier:

(hrať)králi, kráľovné ;

3) zosnulý:

(Vidím)mŕtvy, utopený , AleMŕtve telo (neživý);

4) fiktívne bytosti:

(Vidím)morské panny, škriatkovia, sušienky.

Podstatné mená majú konštantný morfologický rodový znak a týkajú sa Muž, Žena alebo kastrát.

Mužský, ženský a stredný rod zahŕňajú slová s nasledujúcou kompatibilitou:

Niektoré podstatné mená s koncovkou -a, označujúce vlastnosti, vlastnosti osôb, majú v I. p. dvojitú rodovú charakteristiku v závislosti od pohlavia označovanej osoby:

prišiel tvoj ignorant,

prišiel tvoj ignorant.

Takéto podstatné mená patria do všeobecného rodu.

Iba podstatné mená množné číslo (krém, nožnice) nepatria do žiadneho z rodov, keďže v množnom čísle sú medzi podstatnými menami formálne rozdiely rôzne druhy nevyjadrené (porovnaj: písacie stoly - stolíky).

Podstatné mená sa menia podľa čísla a pádu. Väčšina podstatných mien má tvary jednotného a množného čísla ( mesto - mestá, dedina - dediny). Niektoré podstatné mená však majú buď iba tvar jednotného čísla (napr. sedliactvo, asfalt, spaľovanie), alebo len v množnom čísle (napr. nožnice, zábradlia, každodenný život, Luzhniki).

Pád ako morfologický znak podstatných mien

Podstatné mená sa menia podľa pádov, to znamená, že majú nejednotný morfologický znak čísla.

V ruskom jazyku je 6 pádov: nominatív (I. p.), genitív (R. p.), datív (D. p.), akuzatív (V. p.), inštrumentál (T. p.), predložkový (P. P.). Títo formuláre prípadov sú diagnostikované v nasledujúcich kontextoch:

I. p.Kto to je? Čo?

R. p. nikto? čo?

D. p.šťastný pre koho? čo?

V. p. vidieť koho? Čo?

T.p.hrdý na koho? ako

P.P. Rozmýšľam nad kým? ako

Koncovky rôznych pádov sú rôzne v závislosti od toho, do akej deklinácie podstatné meno patrí.

Skloňovanie podstatných mien

Zámena podstatných mien podľa pádov sa nazýva skloňovanie.

TO ja skloňujem zahŕňajú podstatné mená manžel. a manželky druh s koncovkou I. p.jednotka. čísla -a(-i), vrátane slov končiacich na -i: mama-a, otec-a, zem-ja, prednáška-ya (prednáška-a). Slová s kmeňom končiacim na tvrdú spoluhlásku (tvrdá verzia), mäkkou spoluhláskou (mäkká verzia) a s kmeňom končiacim na -иj majú určité rozdiely v koncovkách, napríklad:

PrípadJednotné číslo
Pevná možnosť
Mäkká možnosť
Zapnuté - a ja
názov krajiny - A Zem -Ja armády -Ja
R.p. krajiny - s
Zem -A armády -A
D.p. krajiny - e Zem -e
armády -A
V.p. krajiny - pri Zem -Áno armády -Áno
atď. krajiny -Ach (-och )
Zem -jej (-yoyu ) armády -jej (- jej )
P.p. krajiny -e Zem -e armády -A

Co. II skloňovanie zahŕňajú podstatné mená manžel. rody s nulovým zakončením I. p., vrátane slov začínajúcich na -iy, a podstatných mien m. a porov. rody končiace na -о(-е), vrátane slov končiacich na -е: stol-, genius-, mesto-o, okno-o, pol-e, peni-e (penij-e).

TO III skloňovanie zahŕňajú podstatné mená ženské. druh s nulou končiaci na I. p.: prach- , noc-.

Okrem podstatných mien, ktoré majú koncovky len v jednej z týchto deklinácií, existujú slová, ktoré majú časť koncoviek z jednej deklinácie a časť z druhej. Nazývajú sa heterogénne. Ide o 10 slov začínajúcich na -mya (bremeno, čas, strmeň, kmeň, semeno, meno, plameň, zástava, vemeno, koruna) a cesta.

V ruštine existujú tzv nesklonné podstatné mená. Patria sem mnohé bežné podstatné mená a osobné výpožičky (kabát, Tokio), ruské priezviská s -yh, -ikh, -vo (Petrovykh, Dolgikh, Durnovo). Zvyčajne sú opísané ako slová bez koncov.

Morfologická analýza podstatného mena

Podstatné meno sa analyzuje podľa nasledujúceho plánu:

jaČasť reči. Všeobecný význam. Počiatočný tvar (nominatív jednotného čísla).

II. Morfologické vlastnosti:

1. Konštantné znaky: a) vlastné alebo všeobecné podstatné meno, b) živé alebo neživé, c) rod (mužský, ženský, stredný, spoločný), d) skloňovanie.
2. Variabilné znaky: a) prípad, b) číslo.

III. Syntaktická úloha.

Ukážka morfologického rozboru podstatného mena

K Lužinovi pribehli dve dámy a pomohli mu vstať; začal dlaňou oklepávať prach z kabáta (podľa V. Nabokova).

ja Dámske- podstatné meno;

počiatočná forma - pani.

II. Stále znamenia: nat., duša., žena. rod, I trieda;

nezhodné znaky: množné číslo. číslo, I. p.

III. Dobehli(SZO?) Dámske (časť predmetu).

ja(komu) Luzhin- podstatné meno;

počiatočná forma - Luzhin;

II. Neustále znaky: vlastný, oduševnený, mužský. rod, I trieda;

nezhodné znaky: jednotky. číslo, D. p.;

III. Dobehli(komu?) .podčiarknite ( okraj-dole: 1px prerušovaná modrá; ) na Luzhin(dodatok).

ja Palm- podstatné meno;

počiatočná forma - dlaň;

II. Konštantné znaky: nav., neživé., ženské. rod, I trieda;

nezhodné znaky: jednotky. číslo, T. p.;

III. Začalo sa strieľať(ako?) dlaň(dodatok).

ja Prach- podstatné meno;

počiatočná forma - prach;

II. Konštantné znaky: nav., neživé., ženské. rod, III trieda;

nezhodné znaky: jednotky. číslo, V. p.;

III. Začalo sa strieľať(Čo?) prach(dodatok).

ja Kabát- podstatné meno;

počiatočná forma - kabát;

II. Stále znaky: ľudová reč, neživá, porov. gen., neprekl.;

nezhodné znaky: počet nie je určený kontextom, R. p.;

III. Začalo sa strieľať(prečo?) s kabátom(dodatok).

Podstatné meno ako slovný druh označujúci predmet (látku) a vyjadrujúci tento význam vo flektívnych kategóriách čísla a pádu a v nesklonnej kategórii rodu.

Podstatné meno. Slovné druhy charakterizované:

a) význam objektivity (sémantický znak);

b) vyjadrenie tohto významu pomocou kategórií rodu, čísla a pádu, ako aj živosti a neživotnosti (morfologický znak);

c) použitie vo vete ako funkcia morfologizovaného podmetu a predmetu (syntaktický znak).

Podstatné meno pomenúva predmety v širšom zmysle slova; sú to názvy vecí (stôl, stena, okno, nožnice, sane), osôb (dieťa, dievča, mládež, žena, muž), látok (obilniny, múka, cukor, smotana), živých bytostí a organizmov (mačka, pes , vrana , ďateľ, had, ostriež, šťuka; baktérie, vírus, mikrób), fakty, udalosti, javy (oheň, predstavenie, rozhovor, dovolenka, smútok, strach), ako aj tie, ktoré sú pomenované ako samostatné nezávislé látky neprocedurálneho a procesné znaky - vlastnosti, vlastnosti, činy, procedurálne reprezentované stavy (láskavosť, hlúposť, modrosť, beh, rozhodnutie, zhon).

Podstatné mená sa delia do týchto lexikálnych a gramatických kategórií: podstatné mená 1) vlastné a všeobecné podstatné mená; 2) konkrétne a nešpecifické (abstraktné, kolektívne, skutočné); 3) živé a neživé. Tieto kategórie sa prekrývajú: napríklad vlastné mená zahŕňajú mená živých aj neživých predmetov; vecné podstatné mená označujúce homogénnu hmotu látky môžu mať súhrnný význam (brusnice, hrozno, cukor); Konkrétne podstatné mená spájajú vo svojom zložení všetky tie slová - živé a neživé - ktoré pomenúvajú počítané predmety. Slová každej z identifikovaných lexikogramatických kategórií majú zároveň spoločné morfologické, v niektorých prípadoch aj slovotvorné charakteristiky.

Abstraktné podstatné mená. Podstatné mená, ktoré pomenúvajú pojmy, ktoré označujú akcie alebo znak v abstrakcii od pôvodcu akcie alebo nositeľa znaku. Netvoria číselné tvary a nekombinujú sa s hlavnými číslicami. Štúdium, ospravedlnenie, topenie, chudoba, červenanie, vzrušenie, automatizmus, láska, túžba.

Niektoré abstraktné podstatné mená sa používajú v množnom čísle, ak nadobúdajú špecifický význam: radosti života, zima, šelesty, rôzne teploty, hlbiny mora, južné zemepisné šírky, Gorky Readings.

Abstraktné podstatné mená s významom abstraktného konania.

Gramatické charakteristiky, abstraktné podstatné mená s abstraktným akčným významom sa spravidla nemenia podľa čísla. Napríklad kreslenie iba v jednotného čísla; voľby sú len v množnom čísle. Sémantika abstraktné podstatné mená neumožňuje zobrazenie skóre. Používajú sa iba v jednotnom čísle. Plurálne formy sa tvoria v prípadoch, keď označujú konkrétne prejavy abstraktných akcií. Napríklad prechod v zmysle „Presun z jedného bodu do druhého bez dlhého zastavenia.“ a prechod pre chodcov v zmysle „Miesto, kde sa dá prejsť z jedného strany niečoho. inému."

Slovotvorná charakteristika abstraktných podstatných mien s významami abstraktného deja.

Odvodené slová abstraktných podstatných mien s význammi abstraktného deja, ktoré sú tvorené od slovies, ich sémantika závisí od sémantiky odvodených slovies.

Charakteristika odvodených slovies.

Kmene všetkých signifikantných slov sa podľa morfologického zloženia delia na dve skupiny: na neodvodené kmene a odvodené kmene. Slová voda, hora majú neodvodený základ a povodeň, vrch majú derivát (voda-a, hora-a, pa-vod-ok, pri-gor-ok).

Nederivátový základ (nemotivovaný) je jeden celok, ktorý nemožno rozložiť na jednotlivé morfémy (významové časti);

odvodený kmeň (motivovaný) - zložená jednota rozdelená na jednotlivé morfémy.

Rozdelenie odvodeného kmeňa na významové časti je morfologickým znakom tohto kmeňa a odlišuje ho od nederivátového. Táto vlastnosť odvodeného základu je v ňom prítomná len vtedy a dovtedy, kým v jazyku existuje nederivátový základ zodpovedajúci danému derivátu.

Odvodený kmeň stráca schopnosť deliť sa na morfémy a stáva sa nederivátovým, ak príslušný neodvodený kmeň z jazyka zmizne alebo s ním prestane korelovať. Základy slov palica, lavica, misa, humno teda stratili členenie na jednotlivé morfémy a stali sa v modernom jazyku neodvodenými, pretože tie, ktoré sa s nimi spájajú v r. Starý ruský jazyk zo slovníka moderného ruského spisovného jazyka vypadli neodvodené kmene (pala, lava, misa, kocha). Kmene slov taška, kapitál, obruč, cintorín, brucho, kúzlo sa tiež presunuli do kategórie nederivátov, pretože prestali korelovať s tými, ktoré existujú v modernej ruštine. spisovný jazyk nederivátové základy (kožušina, stôl, ruka, hosť, žiť, lichotenie).

Nederivátový kmeň, korelovaný s derivátom, môže byť prítomný v jazyku v dvoch variantoch: ako samostatné slovo (vo svojej čistej forme) a ako samostatná morféma (vo viazanej forme), v kombinácii s afixmi alebo iným kmeňom. Základy slov chvost, zvonček, les sú odvodené, keďže korelujú s neodvodenými základmi chvost, zvonenie, les, ktoré pôsobia v modernom ruskom jazyku ako samostatné, nezávislé slová. Kmene slov speshk-a, vyderzhka-a, wash-a sú odvodené, ale s nimi spojené neodvodené kmene (spesh-, der-, stir-) nie sú samostatné slová, ale pôsobia výlučne ako príbuzné kmene, ako morfémy-korene ( ponáhľaj sa, vydrž, umývaj sa).

Na klasifikáciu kmeňa ako odvodeného kmeňa stačí mať v modernom jazyku aspoň jedno príbuzné slovo, ktoré má korelovaný kmeň v čistej alebo pridruženej forme (porov.: páv - páv, prst - šesťprstý, vetva - pobočka). Kmeň sa považuje za odvodený aj vtedy, ak prípona, ktorá vyčnieva pri korelovaní kmeňov, je neproduktívna a nenachádza sa v iných kmeňoch (porov.: mladý - mladosť, rozpad - rozpad).

Rozdiel medzi bázami nederivátov a derivátov nie je obmedzený na ich morfologické vlastnosti. Tento rozdiel platí aj pre lexikálny význam základy

Nederivátsky základ slov šachta, sklo, mesto, more neumožňuje odpovedať na otázku, prečo sa vlastne tieto predmety tak nazývajú. Význam neodvodeného základu je akoby sám osebe vlastný a nie je motivovaný. Významy odvodených kmeňov slov valček, držiak skla, sídlisko, pobrežie sú do istej miery zmysluplné a motivované. Významy takýchto kmeňov tvoria významy jednotlivých morfém zaradených do kmeňa: valček interpretujeme ako „malú šachtu“, držiak na sklo ako „stojan, do ktorého sa vkladá pohár“, hradisko ako tzv. „obrovské mesto“, pobrežné ako „nachádzajúce sa na brehu mora“ “

Odvodená báza teda označuje objekt reality vytvorením spojenia medzi týmto objektom a inými objektmi nepriamo a neodvodená báza – priamo, čisto podmienene. Naznačený rozdiel vo význame neodvodeného a odvodeného kmeňa nie je univerzálny; St: nôž - nôž, dáždnik - dáždnik.

Kontrast medzi odvodenými a nederivátovými kmeňmi je vyjadrený v tom, že odvodený kmeň: 1) je rozdelený na samostatné morfémy, 2) existuje ako derivát, pokiaľ existuje zodpovedajúci nederivát, 3) označuje objekty reality. nepriamo; neodvodený základ: 1) nie je morfologicky členený, 2) označuje predmety skutočnosti podmienene a nemotivovane.

Nederivované slová sú tie, ktoré nie sú odvodené od žiadneho iného príbuzného slova existujúceho v jazyku. Základ takýchto slov je neodvodený.

Napríklad stôl? - neodvodené slovo, to znamená, že v modernom ruskom jazyku neexistuje slovo, z ktorého by sa vytvorilo toto podstatné meno. Kmeň slova stol- je tiež neodvodený (zahŕňa len koreň stol-).

Nederivátový kmeň zvyčajne zahŕňa iba koreň, hoci niekedy môže neodvodený kmeň obsahovať okrem koreňa aj príponu alebo menej obyčajne predponu.

Brat?, noc?, stena-a, okno-o.

Charakteristika slovotvorných prostriedkov

Názvy akcií v ruštine sa tvoria zo slovies pomocou pomerne veľkého počtu prípon. V [Shvedova et al. 1982: 157-166] sú teda uvedené tieto pomerne produktívne prípony:

Нij (s možnosťami -тіj, _еніj, _anij: čítanie, plavba);

Иj (dôvera);

K(a) (tavenina);

Qij (štylizácia);

Stv(o) (stavebníctvo);

Sh (rozhovor);

Od(a) (zívanie);

B(a) (streľba);

Nya (klebetenie);

Už (masáž);

_ježko (lúpež);

Ok (stlačiť);

Ost (škoda);

Izm (odchýlka);

Ur(a) (réžia);

Search(e) (masaker);

Ch(a) (prenos);

L (smrť);

Ysh (strata);

Od (stop);

Wow (hlad);

On (piť);

In(s) (krst).

Sémantika

Slovesné podstatné mená. Podstatné mená utvorené zo slovesných kmeňov a označujúce spredmetnený dej (stav, proces), t.j. reprezentovať ju v abstraktnom zmysle.

Slovesné podstatné mená sa tvoria:

a) bezprípojným spôsobom tvorenia slov: dovážať, hojdať, vyvážať, plávať, kúriť, kúriť, páliť, mlátiť, chytať, strieľať, fúkať, prepravovať, záškoláctvo, prenájom, chátrať;

b) príponovým spôsobom tvorenia slov: prenajímanie, plieskanie, vŕtanie, vracanie, vyslovovanie, odmeňovanie, privlastňovanie, poskytovanie, ukončovanie, objavovanie sa, získavanie, rozhadzovanie, spravovanie, zakladanie (s príponami -ni-e (-n-e) , -ani-e, -eni-e); holenie, opuch, branie, zatváranie, umývanie, lisovanie, vývoj (s príponou -ti-e (-t-e) - neproduktívny); varenie, lepenie, vozík, chôdza, rozpis, upratovanie (s prípona -k-a); lúpež, rozdelenie, výplata (s príponou -ježko-); bombardovanie, delenie, napchávanie, kŕmenie (s príponou -ezhk-a); mlátiť, strieľať, rezať, strieľať, chodiť (s príponou -b-a).

Slovesné podstatné mená sú široko používané vo všetkých štýloch reči (vedecký, úradný, novinársky, hovorový). Rozvinuli rôzne synonymické vzťahy (delenie – delenie, ohrev – ohrev, prechod – prienik), najmä medzi slovami na -nie a -ka (varenie – varenie, vytrhávanie – vytrhávanie, topenie – topenie, rezanie – rezanie, mletie – brúsenie). Ich použitie si však vyžaduje opatrnosť, pretože nedostatok základných verbálnych kategórií môže viesť k nejednoznačnosti vo výpovedi. St. : „Na programe je otázka implementácie plánu“ (nie je jasné, či sa budeme baviť o výsledkoch implementácie, o postupe implementácie, alebo o opatreniach na jej implementáciu). V jazyku fikcia Niekedy sa vytvárajú umelé útvary a používajú sa ako metóda parodickej štylizácie, aby sa podobali klerikálnej reči. Rovnako zakázané je vylúpnutie oka, odhryznutie nosa... odňatie hlavy (Saltykov Ščedrin). Provinčná vláda, keď dostala túto správu, pristúpila k takémuto zdôvodneniu: keďže priletenie a rozbitie skla vranou ukazuje jasnú nedbanlivosť zo strany osôb, ktorých dozoru verejné miesta priamo podliehajú, potom vynaložená suma by mal byť pridelený páchateľom... (Pisemský). K zabitiu došlo v dôsledku utopenia (Čechov).

Uvažovanie o slovotvornom význame ako o funkcii slovotvornej štruktúry v jej onomaziologickom aspekte umožňuje odhaliť komplexný, kompozičný charakter sémantiky motivovaných slov ako druhotných útvarov. Podľa R. S. Manucharyana je slovotvorný význam v tejto práci chápaný ako sémantický vzťah ich štruktúrnych komponentov spoločných pre množstvo odvodených slov, založený na korelácii týchto derivátov a zodpovedajúcich generátorov. Slovotvorný význam je úplne odvodený od štruktúry odvodených slov. Štúdium významu slova vždy predstavovalo určité ťažkosti, pretože väčšina lexikálnych jednotiek moderný jazyk majú komplex lexikálnych a sémantických variantov.

slová na -nie (-nye), -enie (-enye), -aniye (-anye), -tie (-tie), -ie (-ye), spájajú vo svojom význame inherentný význam motivačného slovesa ako procesný znak (dej, stavy) s významom podstatného mena ako slovného druhu.

Podstatné mená s príponou -nor|j|- volá akciu, stav ako proces. Je možné ich použiť vo význame. jediná opakovaná akcia: pri hromoch, škrípaní a búchaní saxofónov, huslí a bubnov (bulg.).

Útvary zo súvzťažných slovies sovy nie sú nezvyčajné. a Nesov. typ: exaltácia (exalt) - exaltácia (exalt), premyslenie - premyslenie, úkryt - úkryt, tlač - tlač, formovanie - formovanie, získavanie - získavanie. Aspektový význam motivujúceho slovesa sa však spravidla neodráža v sémantike podstatného mena. Preto je možné použiť takéto slová v identických kontextoch: proces prehodnotenia a proces prehodnotenia, zostavenie vlády je dokončené a zostavenie vlády je dokončené (plyn).

Niektoré útvary sú súčasne motivované korelačnými slovesami s postfixom a bez neho: usadiť sa (usadiť a usadiť), zoznámiť sa (zoznámiť sa a zoznámiť sa).

Niektoré podstatné mená majú vedľajší význam spolu s hlavným procesným významom konkrétne hodnoty: „nástroj, prostriedok na vykonanie činnosti“ (zapálenie, uzemnenie, upevnenie, hnojivo); „jediný predmet alebo súbor niečoho ako predmet alebo výsledok činnosti“ (držba, pletenie, výšivka, poťah, konštrukcia, asociácia, publikácia, špeciálne glazovanie; odlievanie, džem, morenie); „pôvodcom akcie je jeden objekt alebo ich kombinácia“ (fenomén, manažment, velenie, populácia); „dejisko“ (miesto, dedina, miestnosť, špeciálne otvorenie). Tieto špecifické významy sa pri podstatných menách motivovaných neslovesami nerozvíjajú. pohľad zo suf. morfóm -iva-: pri takýchto podstatných menách (chytať, premýšľať, navíjať) je procesný význam najsilnejší.

Typ je vysoko produktívny v rôznych oblastiach - v špeciálnych. terminológia, knižná, hovorová, umelecký prejav: nové pristátie na Mesiaci, splashdown, vyvrhnutie; okkaz.: neustále niečo vypúšťať (ústna reč); toto je nudná dovolenka (ústna reč); vidieť v pití, / v jedení / autora diela (Maják); Pamätám si večer / ešte dnes (Evtush.). Príponový variant -|н1j|-/-|ен1j|-/-|ан1j|-/-|т1j|-/ -|j|- sa používa najmä v hovorovom slove. reči, ako aj v poézii.

Prípona -k(a). Podstatné mená s príponou -k(a)/-ovk(a)/-ezhk(a)/-achk(a)/-ank(a) majú rovnaký význam ako útvary predchádzajúceho typu

Niektoré útvary motivované sovími slovesami. druhové a predovšetkým jednočinné slovesá na -orech označujú samostatný dejový akt: skúsiť - pokúsiť sa, vzplanúť - vzplanúť, premôcť (špeciálne) - premôcť (v ojedinelých prípadoch majú slová motivované slovesami netypu toto význam: jazda, vtip, výsmech). Mnohé podstatné mená tohto typu majú aj sekundárne špecifické významy: „nástroj“ (umývanie, ukazovátko, tamper, špendlík), „materiál“ (čalúnenie, tmelenie, výplň, mazivo), „predmet činnosti“ (platba, žuvačka, plášť, občerstvenie), „výsledok akcie“ (výšivka, prírez, odlievanie, vrúbkovanie), „miesto“ (zimovanie, parkovanie, výstava, vzhľad; nákup – akcia a zánik (inštitúcia zaoberajúca sa nákupom niektorých vecí)).

Typ má vysokú produktivitu, najmä počas hlavnej sezóny. a odborno-technický prejav: nové dokovanie a odpájanie ( vesmírne lode), dobíjanie (batérie), premenovanie (pošty); rozklad dezorientácia; ponáhľať sa, ponáhľať sa, škrabať.

slová s -ation, -ation, -ition, -ence, -tion, -iya) majú rovnaký význam ako slová so suf. -ni|j|-.

Niektoré entity majú sekundárny význam: „výsledok činnosti“ (kombinácia, abstrakt, organizácia, reprodukcia), „zariadenie na vykonávanie činnosti“ (vetranie, izolácia), „súbor osôb charakterizovaných činom“ (emigrácia) , „inštitúcia určená na vykonanie úkonu“ (inšpekcia, redakcia).

Útvary s morfou -atsi|j|-, motivované slovesami -jesť, -ize, sa vyznačujú vysokou produktivitou v oblasti špecializácie. terminológia: nová. optimalizácia, odtlakovanie, opätovná konzervácia.

Poznámka. V bežnej reči existujú vtipné útvary s morfami -entsi|j|-/-ntsi|j|-, motivované slovesami s pôvodnými ruskými koreňmi: raskankatsiya (Dost.), pôžitkárstvo, izvest (izvet) -izvedentsia.

Prípona -cmв(о). Podstatné mená s príponou -stv(o)/-estv(o)/-tv(o)/-ovtv(o) majú rovnaký význam ako slová predchádzajúcich typov. Motivujúce sú prevažne slovesá označujúce ľudské činy a stavy.

Prípona -od(a). Podstatné mená s príponou -od (a), pravopis aj -et(a) sú motivované nemotivovanými slovesami (výnimky: potenie, zívanie) nes. typu, I, II a V triedy. s inf. na základe triedy -a a X. na -i, -e (koncová samohláska je odrezaná). Všetky slová tohto typu, okrem orby, sú názvy fyzických stavov a fyziologických funkcií: zvracanie (hrubé jednoduché), ospalosť, zívanie, čkanie, bolesti, hádzanie (jednoduché), oranie, lupiny (jednoduché), zívanie, potenie, vracanie , grganie (jednoduché), chrapot, nevoľnosť, kašeľ (jednoduché), chrapot, kýchanie (jednoduché).

Prípona -b(a). Podstatné mená s príponou -b(a)/-ob(a), pravopis. aj -eb(a) sú motivované nemotivovanými slovesami (výnimky: harrow - brána, zastarané a krajové; chváliť sa - chváliť sa) nes. typ, I. trieda, s inf. na základe -a (strieľať - strieľať), V trieda. na -a, -o (rez - rezba, boj - boj), X trieda. na -i (modliť sa - modlitba) a slovesá sťažovať sa, pásť sa.

Prípona -n(ya). Podstatné mená s príponou -n(ya)/-rel(ya)/-ovn(ya) (fonemické |n"|/?т1н"|/ |?в1н"|) majú rovnaký význam ako slová predchádzajúcich typov – s dodatočnou konotáciou intenzita pôsobenia.Väčšina podstatných mien tohto typu je hovorová alebo hovorová.

Niektoré útvary majú aj sekundárny význam „výsledok činnosti“ (natieranie, varenie, špinenie). Typ prezrádza produktivitu v hovorovom čase. rečou a ľudovou rečou, v umeleckej reči: nové. rozklad blikanie; okkaz: večný zhon, päť predstavení týždenne (N. A. Rimskij-Korsakov); Z takého kriku zhasnite svetlá (Yesen.).

Prípona - už. Podstatné mená s príponou - už, pravopis. aj -jazh majú rovnaký význam ako slová predchádzajúcich typov a sú motivované slovesami II. triedy. s inf. na základe -irova-: masáž - masáž, inštruktáž - poučenie, tréning, sondovanie (špeciálne), načasovanie, blokovanie (šport), dabing. Typ je produktívny v špeciálnych. terminológie, v hovor reč a ľudový jazyk: žonglovať - ​​žonglovať (špeciálne), kompromis - kompromis (hovorové), reagovať - ​​reagovať (v odbornej reči).

Prípona - ježko. Podstatné mená s príponou -ezh majú rovnaký význam ako v slovách predchádzajúcich typov, sprevádzané vo väčšine formácií odtieňom intenzity akcie: kolotoč - radovánky, lúpež - lúpež, pád (o dobytku) - smrť, kňučanie, buchot (jednoduché), klábosiť (jednoduché. ); avšak v takých formáciách, ako je platba, upevňovací prvok (špeciálny), trpezlivosť (jednoduchý), neexistuje žiadny odtieň intenzity. Typ je produktívny hlavne v čase špičky. reč a ľudový jazyk; okkaz.: a hlava sa začala točiť (Abr.).

Prípona -ok. Podstatné mená s príponou -ok označuje jediný dejový akt pomenovaný motivačným slovom: prikývnutie, zívnutie, kopnutie, namazanie, hádzanie, dúšok, skákanie, strkanie, tlieskanie, facka.. Motivujúce slovesá označujú predovšetkým činnosti pozostávajúce z jednotlivých opakovaných dejov. Väčšina podstatných mien tohto typu je motivovaná súčasne slovesami tretej triedy. so suf. -well2-, označujúce jednorazovú akciu, a koncovka -well- je odrezaná: skok - skok, prehltnutie - dúšok.

Niektoré útvary majú sekundárny význam: „nástroj činnosti“ (pípnutie, zvonček, píšťalka, kývnutie (rybárske náčinie)), „predmet činnosti“ (potápanie (kačica)), „výsledok činnosti“ (pľuvanie, steh, pradienko). Slová tohto typu sa vzťahujú na prísl. typ B, bez ohľadu na prízvuk slovesa; výnimka: akcia (ak. typ A). Typ je produktívny v hovorovom čase. reč.

Podstatné mená s príponou -ness/-t/-ness sa nazýva abstraktný stav. Typ je neproduktívny.

Podstatné mená s príponou -izmy označujúce akciu sú názvy ideologických a politické smery, sklony: pripomínať (bude pripomínať) - otzovizmus, uzemňovať (prekl.) - zemianstvo (v. novinársky prejav). Koncová samohláska inf. chýba základ. Typ prezrádza produktivitu v hovorovom čase. reči a ľudovej reči.

Podstatné mená s príponou -ur(a), pomenovanie deja, zamestnania, sú motivované slovesami -jesť (odstrihne sa koncový kmeň -irova-): cvičiť - cvičiť, usmerňovať - ​​réžia, kontrola, korektúra, úprava, rytie. Typ je neproduktívny. Všetky útvary tohto typu, okrem tréningu, sú motivované aj podstatnými menami v -or, -tor, pomenúvajúcimi postavu, a teda súčasne patria k inému typu.

Podstatné mená s príponou -ish(e)/-lishch(e), pomenovanie akcie, patrí do knižnej alebo zastaranej slovnej zásoby: hrať - hra, hanba - hanba, bitka - masaker (s striedajúcimi sa samohláskami koreňa), súdiť - súdiť. IN posledné slovo(po samohláske) - morph -lishch(e) pri zachovaní koncovej samohlásky inf. základy; inými slovami - pri morfe -ish(e) - táto samohláska chýba. Patria sem aj významovo izolované slová s významom. (sútok, dav ľudí); zhromaždenie, dav. Typ je neproduktívny.

Podstatné mená s príponou -ch (a) sú motivované slovesami dať, s predponou s rovnakým koreňom, uspieť, získať (bez slovesa), získať (prípona je pripojená k poslednej samohláske slovesného koreňa): dacha, odovzdanie, prenos, distribúcia, vrátenie, dodávka, šťastie, získanie, ťažba . Typ je neproduktívny.

Podstatné mená ženského rodu R. so suf. -el/ -l obsahujú morf -el po párových mäkkých spoluhláskach (s odrezaním koncovej samohlásky a koncového -nu- inf. kmeňa a alternáciami |b - b"|, |p - p"|) a morf -l po samohláskach: umrieť - smrť, umrieť - smrť, skapať - kvapky, pomsta (zametanie, bezl.) - metelica; znížiť je strata, doraziť (zvýšiť) je zisk. Typ je neproduktívny.

Podstatné mená s príponou -|i|sh, pravopis. -ysh, pomenúvanie akcie, sú motivované predponovými slovesami so zložkou hrať: prehra, výhra, bitie, hranie sa, výhra späť, naigrysh, remíza (s odrezaním koncovej hlásky informačnej základne), ako aj sloveso vyhodiť: potrat (s odseknutím koncového -yva-) .Neproduktívny typ.

Podstatné mená s príponou -od motivovaný bezpredponovými slovesami. typ, so základmi prevažne onomatopoického charakteru: dupot - dupot, dupot - dupot, klepot - klepot, drvenie - drobot (bojový guľometný drobot - Bulg.); okkaz. zvuk kopýt (Sholokh.); Krupobitie klopanie, krupobitie klopanie Na ľadovú dlažbu (Evtush.); bľabotanie tetrova (I. Trainin).Typ prezrádza produktivitu v umeleckej reči.

Podstatné mená s príponou -uh(a)/ -ikh(a) sú motivované bezpredponovými aj predponovými slovesami: hladovať - ​​hladovať (jednoduché), žiť - zhituha (jednoduché; s nárastom slovesného koreňa v dôsledku spoluhlásky t); variť - neporiadok (hovorový), ukázať - výklad (nový hovorový neschválený), (ne) niesť (bezl.) - (ne) šťastie (nový jednoduchý); robiť hluk - hluk.Morph -uh (a) prezrádza produktivitu v oblasti expresívneho hovorového a hovorového slovníka.

Podstatné mená so suf majú hovorový humorný charakter. -on: piť - opitý, prejedať sa - prejedať sa, vyhadzovať - ​​prievan; goofball, kicker, opprokidon ((pitie), tiež opprokidont).Typ prezrádza produktivitu.

Podstatné mená s príponou -k(i)/-lk(i)/-shk(i)/-ushk(i), ktoré označujú činnosť slovesa, predstavujú z väčšej časti názvy hier, rituálov, stretnutí. Typ vykazuje určitú produktivitu počas ochladzovania. a umelecká reč; okkaz.: pohľad - pohľady (Zalyg.); Išiel som dokončiť tortu (ústny prejav).

Podstatné mená so suf. -in(s) name action na základe slovesa - rituály: rozoslanie, krstiny, družičky, domoviny (zastarané), Rozgovina (zastarané), hostia (zastarané a región).Typ prezrádza určitú produktivitu v názvoch nových rituálov : október ( od slovesa október, slovo z 20. rokov), nov. zvezdiny (zo zvezdit (nový sviatočný obrad na počesť novorodenca)).

„Príklady podstatných mien“ - Čiapky snehu na stromoch, na lavičkách, na strechách domov. V meste je zima. Na dvore auta pod snehom je pokoj a ticho. Mihotanie večera, tma uličiek. Šepot, nesmelé dýchanie, Tril slávika, Striebro a kolísanie Ospalého potoka. Citovať. Podstatné meno. Už je noc. Pravidlá pre prácu v skupinách 1. Správajte sa k sebe slušne. 2. Vypočujte si názor každého. 3. Neprerušujte reproduktor. 4.Dokážte svoje verzie. 5.V skupine každý odpovedá. 6. Ak to dokážete sami, naučte to niekoho iného.

„Podstatné meno v ruštine“ - delenie b a b. Úloha podstatného mena vo vete. Nájdite podstatné mená. Podstatné mená, ktoré majú len tvar jednotného čísla. Prípady. Stránka pre zvedavcov. Morfológia. Jedného dňa, keď som sa vrátil z poľa, som stratil Paulovu náušnicu. 10 podstatných mien, ktoré sa nazývajú nesklonné.

„Cvičenia o podstatných menách“ - Cestujte do Afriky. Poďme si oddýchnuť. Úloha Zebry. Príchod. Práca v triede. Slová zo slovnej zásoby. Slon Anjius. Podstatné mená. Slon. Zadanie od leva. Úloha od žirafy. Úloha od ťavy. Podstatné mená.

„Morfologická analýza podstatného mena“ - Časti reči. Rod. Pocity. Variabilné znaky. Študenti. Žiaci kreslia do albumu. Na jar zajac rodí mláďatá. Vzorka analýzy. číslo; prípad Animované alebo neživé. Neustále znaky. Morfologické charakteristiky. Časť reči. Kniha. Morfologická analýza podstatné meno. Syntaktická úloha.

„Podstatné meno je nezávislá časť reči“ - Určite vyhliadky na štúdium materiálu. Položka. Podstatné meno je chlieb jazyka. 3 deklinácie. Podstatné meno ako slovný druh, význam podstatného mena. Plán. Šepot, nesmelé dýchanie, trilky slávika. Počiatočný tvar podstatného mena. Podstatné meno je nezávislá časť reči.

„Charakteristika podstatného mena“ - Animované podstatné mená. Pád ako morfologický znak podstatných mien. Živé a neživé podstatné mená. Všeobecné podstatné mená. Spojte definície a predikáty v rodových formách. Slovo je v nominatíve. Trvalý morfologický charakter rodu. Samostatná významná časť reči.

V téme je spolu 34 prezentácií

Podstatné meno- je to časť reči, ktorá pomenúva predmet a odpovedá na otázky "kto čo?". Podstatné mená majú množstvo funkcií, ktoré možno použiť na klasifikáciu všetkých podstatných mien podľa typu.

Základné vlastnosti podstatného mena.

  • Gramatický význam podstatného mena - všeobecný význam predmet, všetko, čo sa o tomto predmete dá povedať: toto Čo ? Alebo SZO ? Táto časť reči môže znamenať nasledovné:

1) Názvy predmetov a vecí ( stôl, strop, vankúš, lyžica);

2) Názvy látok ( zlato, voda, vzduch, cukor);

3) Mená živých bytostí ( pes, osoba, dieťa, učiteľ);

4) Názvy akcií a stavov ( vražda, smiech, smútok, spánok);

5) Názvy prírodných a životných javov ( dážď, vietor, vojna, dovolenka);

6) Názvy znakov a abstraktné vlastnosti ( belosť, sviežosť, modrá).

  • Syntaktický znak podstatného mena je úloha, ktorú zastáva vo vete. Najčastejšie podstatné meno vystupuje ako subjekt alebo objekt. Ale v niektorých prípadoch môžu podstatné mená pôsobiť aj ako iné členy vety.

matka varí veľmi lahodný boršč (predmet).

Boršč sa pripravuje z repa, kapusta, zemiaky a ďalšie zeleniny (prídavok).

Cvikla je zeleninovéčervená, niekedy fialová (nominálny predikát).

Repa zo záhrady- najužitočnejšie (definícia).

matka- variť vie, ako prekvapiť svoju domácnosť pri stole, mami- Priateľ vie, ako počúvať a utešovať (aplikácie).

Tiež podstatné meno vo vete môže pôsobiť ako odvolania:

matka, Potrebujem tvoju pomoc!

  • Podľa lexikálneho základu podstatné mená môžu byť dvoch typov:

1. Všeobecné podstatné mená sú slová, ktoré znamenajú všeobecné pojmy alebo zavolajte triedu objektov: stolička, nôž, pes, zem.

2. Vlastné mená- sú to slová označujúce jednotlivé predmety, medzi ktoré patria mená, priezviská, názvy miest, krajín, riek, pohorí (a iné zemepisné názvy), mená zvierat, názvy kníh, filmov, piesní, lodí, organizácií, historické udalosti atď: Barsik, Weaver, Titanic, Európa, Sahara atď.

Vlastnosti vlastných mien v ruštine:

  1. Vlastné mená sa vždy píšu s veľké písmená.
  2. Vlastné mená majú iba jeden tvar čísla.
  3. Vlastné mená môžu pozostávať z jedného alebo viacerých slov: Alla, Viktor Ivanovič Popov, „Osamelosť na internete“, Kamensk-Uralsky.
  4. Názvy kníh, časopisov, lodí, filmov, obrazov atď. napísané v úvodzovkách a s veľkým písmenom: „Dievča s broskyňami“, „Mtsyri“, „Aurora“, „Veda a technika“.
  5. Vlastné mená sa môžu stať bežnými podstatnými menami a bežné mená sa môžu stať vlastnými menami: Boston - boston (druh tanca), pravda - noviny "Pravda".
  • Podľa typu určených položiek podstatné mená sú rozdelené do dvoch kategórií:

1. Animujte podstatné mená- tie podstatné mená, ktoré označujú názvy živej prírody (zvieratá, vtáky, hmyz, ľudia, ryby). Táto kategória podstatných mien odpovedá na otázku "SZO?": otec, šteňa, veľryba, vážka.

2. Neživé podstatné mená- tie podstatné mená, ktoré súvisia so skutočnými vecami a odpovedajú na otázku "Čo?": stena, doska, guľomet, loď atď.

  • Podľa hodnoty podstatné mená možno rozdeliť do štyroch typov:

Reálny- druh podstatných mien pomenúvajúcich látky: vzduch, špina, atrament, piliny atď. Tento typ podstatného mena má iba jeden číselný tvar – ten, ktorý poznáme. Ak má podstatné meno tvar jednotného čísla, nemôže mať tvar množného čísla a naopak. Počet, veľkosť, objem týchto podstatných mien je možné upraviť pomocou základných číslic: málo, veľa, málo, dve tony, meter kubický atď.

Špecifické- podstatné mená, ktoré pomenúvajú konkrétne jednotky predmetov žijúcich resp neživej prírode: muž, stĺp, červ, dvere. Tieto podstatné mená sa menia v počte a spájajú sa s číslovkami.

kolektívne- sú to podstatné mená, ktoré zovšeobecňujú veľa rovnakých predmetov do jedného mena: veľa bojovníci - armáda, veľa listov - lístie atď. Táto kategória podstatných mien môže existovať iba v jednotnom čísle a nemožno ju kombinovať s hlavnými číslovkami.

abstraktné (abstraktné)- toto sú podstatné mená, ktoré pomenúvajú abstraktné pojmy, ktoré neexistujú v hmotnom svete: utrpenie, radosť, láska, smútok, zábava.