Učebnica zameraná na rozvoj zručností študentov v ústnom a písomnom prejave modernej angličtiny v súlade s programom kurzu pozostáva z piatich častí, z ktorých každá obsahuje tematicky vybrané texty, situačne orientované dialógy, kultúrne poznámky, gramatický referenčný materiál, cvičenia; Na konci knihy je krátky anglicko-ruský slovník.
Pre študentov stredných odborných učilíšť. Môže to byť užitočné aj pre študentov škôl a učiteľov.

Daň z predaja.
Mestá a štáty v USA majú právo účtovať si dodatočné percento z ceny niektorého tovaru.
Na väčšine miest je daň z obratu od 5 do 10 percent z ceny tovaru, ktorý si kúpite. Daň z obratu by ste mali platiť za mnohé nepotravinárske položky, ako sú technické vybavenie, knihy, záznamy, domáce potreby, spotrebiče, fotoaparáty a filmy. Za hotové jedlo zaplatíte daň z obratu, napríklad keď ste v reštaurácii. Nezabudnite, že ceny uvedené na položkách v obchodoch nezahŕňajú daň z obratu - pokladník vám ju pripíše na účet.

Stiahnite si e-knihu zadarmo vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu English, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

• Anglický jazyk, Golubev A.P., 2013 - Učebnicu je možné použiť pri štúdiu disciplíny všeobecného humanitného a sociálno-ekonomického cyklu OGSE.04 Cudzí jazyk v súlade s Federálnym štátnym vzdelávacím štandardom ... Knihy v angličtine
• Pokyny pre učebnicu anglického jazyka, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - Táto učebnica je určená pre učiteľov a študentov pracujúcich na učebnici anglického jazyka autorov: Golubev Anatolij Pavlovič, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... Knihy v angličtine
• Angličtina pre technické špeciality, Golubev A.P., 2014 Knihy v angličtine
• Angličtina pre technické odbory, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2016 - Učebnica bola vytvorená v súlade s Federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi stredného odborného vzdelávania v technických odboroch, OGSE.03 Cudzí jazyk. V… Knihy v angličtine

Nasledujúce učebnice a knihy:

• Angličtina pre právnikov, Sheveleva S.A., 1999 Knihy v angličtine
• Angličtina pre právnikov, Sheveleva S.A., 2005 - Učebnica bola pripravená pre študentov právnických odborov, fakúlt a vysokých škôl. Obsahuje základné informácie o fonetike a gramatike v... Knihy v angličtine
• Samoučiteľská príručka anglického jazyka, americká verzia, učebnica, Sokolová L., 2004 - Kniha obsahuje absolútne minimum gramatických pravidiel a pojmov a asi 1000 najbežnejších slov; používa ruský prepis postačujúci na ilustráciu... Knihy v angličtine
• Populárna gramatika anglického jazyka, Nekrasova E.V., 1999 - Základné modely jednoduchej anglickej vety. Anglická veta môže pozostávať z dvoch prvkov: Dogs bite. Dievča na obrazovke med. Psy hryzú. ... Knihy v angličtine

Predchádzajúce články:

• Angličtina pre lekárske fakulty a školy, Kozyreva L.G., Shanskaya T.V., 2007 - Učebnica bola spracovaná v súlade so Štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné zdravotnícke vzdelávacie inštitúcie. Príručka sa zameriava nielen na lexikálne... Knihy v angličtine
• Angličtina pre lekárske fakulty a vysoké školy, Markovina I.Yu., 2008 - Hlavným cieľom učebnice je rozvíjať počiatočné zručnosti v čítaní a prekladaní anglického odborného textu na základe znalosti určitého lexikálneho a gramatického materiálu. ... Knihy v angličtine
• Angličtina pre manažérov, Kolesnikova N.N., 2007 - Učebnica je navrhnutá tak, aby naučila študentov čítať a prekladať texty v ich špecializácii, vnímať anglickú reč sluchom, robiť krátke správy podľa navrhovaného... Knihy v angličtine
• Angličtina pre PR a reklamných manažérov, Zakharova E.V., 2011 - Učebnica podrobne pokrýva špecifiká anglického jazyka v oblasti PR a reklamy. Kniha pozostáva z troch častí a prílohy (audio CD... Knihy v angličtine

„ODBORNÉ VZDELÁVANIE A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy, a. b. Smirnova Učebnica Angličtina pre technické odbory ANGLIČTINA pre TECHNICKÉ VYSOKÉ ŠKOLY...”

-- [ Strana 1 ] --

ODBORNÉ VZDELÁVANIE

A. P. Golubev, A. P. KorzhAvyy,

A. b. SmirnovA

anglický jazyk

pre technické

Federálna štátna autonómna inštitúcia

"Federálny inštitút pre rozvoj vzdelávania" (FSAU "FIRO")

ako návod na použitie

vo vzdelávacom procese vzdelávacích inštitúcií,

zavádzanie programov odborného vzdelávania vo všetkých technických špecializáciách

4. vydanie, stereotypné UDC 802.0(075.32) BBK 84.2Eng-9ya723 G621

Autori:

A. P. Golubev - všeobecné vydanie, oddiel II (teoretický materiál);

A. P. Korzhavy - oddiel II (praktická časť), oddiel III;

I. B. Smirnova - oddiel I a IV

RECENZENTI:

Docent, Katedra cudzích jazykov, pobočka Kaluga Moskovskej štátnej technickej univerzity pomenovaná po. N. E. Bauman I. V. Zhuravleva;

učiteľ Kalugskej technickej školy elektronických zariadení O. I. Ievleva Golubev A. P.

Angličtina pre technické špeciality = G621 Angličtina pre technické vysoké školy: učebnica pre študentov. inštitúcií Prednášal prof. vzdelanie / A. P. Golubev, A. P. Korzhavyi, I. B. Smirnova. - 4. vyd., vymazané. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2014. - 208 s.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Učebnica bola vytvorená v súlade s Federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi stredného odborného vzdelávania v technických odboroch OSSE.03 „Cudzí jazyk“.

Predstavuje hlavné bežne používané konverzačné témy, dialógy a úlohy k nim. Prístupná prezentácia základov fonetiky a gramatiky v ruštine, prítomnosť cvičení na školenie vám umožňuje používať učebnicu pre začiatočníkov. Samostatná časť - „Odborná činnosť špecialistu“ - pozostáva z tém, ktoré sa priamo týkajú budúca práca absolventi vzdelávacej inštitúcie.

Pre študentov stredných odborných škôl.

UDC 802.0 (075.32) BBK 81.2Eng-9ya723 Pôvodná úprava tejto publikácie je majetkom Vydavateľského centra "Akadémia" a jej reprodukcia akýmkoľvek spôsobom bez súhlasu držiteľa autorských práv je zakázaná © Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B. , 2012 © Vzdelávacie a vydavateľské centrum "Akadémia", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Dizajn. Vydavateľské centrum "Akadémia", 2012

PREDSLOV

Táto učebnica bola vytvorená v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a programom cudzích jazykov v technických odboroch pre inštitúcie stredného odborného vzdelávania.

Cudzí jazyk pre technické odbory v klasifikátore schválenom Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie patrí do cyklu všeobecných humanitných a sociálno-ekonomických disciplín (OGSE).

Učebnica pozostáva zo štyroch častí.

Vzhľadom na to, že jednou z požiadaviek školenia je rozvoj základných komunikačných zručností, autori považovali za potrebné začať učebnicu krátkym úvodným a nápravným fonetickým kurzom, keďže správna výslovnosť je jednou z nevyhnutných podmienok komunikácie.

Ďalšia časť „Základy praktickej gramatiky“ obsahuje stručné teoretické informácie, testové otázky k hlavným témam gramatiky, vzdelávacie texty a cvičenia k nim.

Autori považovali za nevhodné predlžovať štúdium gramatiky počas celého kurzu. Podľa ich názoru je lepšie podať pomerne stručný a úplný obraz anglickej gramatiky od samého začiatku, ktorý môže byť neskôr doplnený o potrebné detaily.

Tretia časť „Odborná činnosť odborníka“ skúma témy priamo súvisiace s budúcou prácou absolventov vzdelávacej inštitúcie. Hlavným cieľom tohto bloku je rozvíjať schopnosť viesť rozhovory na odborné témy a čítať odbornú literatúru. Každá téma opakuje gramatické javy preberané v predchádzajúcom bloku.

Vo štvrtej časti „Business English“ namiesto úloh z predchádzajúcich blokov týkajúcich sa všeobecných každodenných alebo špeciálnych tém dostávajú študenti užšie obchodné úlohy.

Materiál vo všetkých častiach je pre väčšie pohodlie rozdelený do lekcií. Pojem „lekcia“ je tu tematický, t. j. spája určitý okruh problémov a vôbec neznamená „jedna hodina“

alebo „jedna lekcia“. Konkrétny počet hodín pridelených každej vyučovacej hodine môže určiť vyučujúci s prihliadnutím na celok a úroveň pripravenosti skupiny.

ODDIEL I

ÚVODNÉ-NÁPRAVNÉ

KURZ FONETIKY

–  –  –

V anglickom jazyku je 44 zvukov (12 samohlások, 24 spoluhlások a 8 takzvaných dvojhlások, teda zvukov pozostávajúcich z dvoch samohláskových prvkov). Pozor: počet zvukov sa nerovná počtu písmen anglickej abecedy, ktorých je 26!

–  –  –

Transkripcia je označenie zvukov s konvenčnými znakmi.

V tomto prípade každý transkripčný znak zodpovedá jednému zvuku.

Prepis sa zvyčajne píše v hranatých zátvorkách.

Medzinárodné transkripčné znaky

–  –  –

Hlavné črty anglickej artikulácie a výslovnosti Predtým, ako začneme pracovať s jednotlivými zvukmi anglického jazyka, všimnime si niektoré rozdiely medzi anglickou artikuláciou a ruštinou.

1. Angličania energicky artikulujú perami, silno ich nezaobľujú, nenaťahujú ani nevyčnievajú.

2. V neutrálnej polohe sú pery Rusov uvoľnenejšie, kútiky pier spustené. Angličania majú napätejšie pery a kútiky pier sú zdvihnuté, čo mierne pripomína úsmev.

3. Pri artikulácii anglických spoluhlások je jazyk posunutý viac dozadu, a je v nižšej a plochejšej polohe ako pri artikulácii ruských spoluhlások. Preto sa nezmäkčujú a nevyslovujú pevne, s výnimkou: [S], [Z], , , a tiež [l] pred samohláskami i, e, u.

4. Pri vyslovovaní anglických samohlások sa jazyk nachádza najčastejšie v zadnej časti ústnej dutiny a pri vyslovovaní ruských samohlások hlavne vpredu.

Odtiaľ nasledujte niektoré vlastnosti zvuky anglického jazyka.

Samohlásky

1. Samohlásky anglického jazyka sa na rozdiel od ruštiny delia podľa kvantitatívnych kritérií na dlhé a krátke. Dlhé samohlásky sa vyslovujú intenzívnejšie ako krátke. Napríklad: [I] - , live - leave . Ale nie všetky krátke samohlásky majú spárovaný dlhý zvuk.

2. Dvojhlásky a samohlásky sa vyznačujú kĺzavou artikuláciou od jedného prvku k druhému. V ruskom jazyku takéto zvuky nie sú.

Redukcia samohlások

V angličtine, ako aj v ruštine sa neprízvučná samohláska vyslovuje nezreteľne: buď sa zmení kvalita samohlásky, alebo sa skráti jej dĺžka, alebo zvuk úplne vypadne: interval ['Int@v@l], ceruzka [ 'pens@l], begin , nikel , preč [@'weI].

Spoluhlásky

1. Anglické neznelé spoluhlásky sa vyslovujú energickejšie ako ruské.

2. Pre anglickú reč je dôležité rozlišovať medzi konečnými neznělými a znenými spoluhláskami, pretože je sémantická. Napríklad:

cap - cab leaf - Leave back - bag hat - had Jednou z najčastejších chýb ruských študentov je ohlušovanie anglických koncových spoluhlások.

3. Spoluhlásky [t], [d] a nosové [n] v angličtine sa vyslovujú špičkou jazyka na alveolách, a nie na horných zuboch, ako v ruštine [t, d, n].

4. Neznělé spoluhlásky [p], [t], [k] sa vyslovujú ako aspirované.

Zvyčajné neaspirované [p] v ruštine v angličtine môže v niektorých prípadoch sťažiť pochopenie. Ašpirácia [p], [t], [k] je zrejmá pred dlhou samohláskou prízvučnej slabiky.

S predchádzajúcimi [s] sa tieto zvuky vyslovujú takmer bez aspirácie:

park - talk tea - stay course - skate

Prízvuk

V angličtine, rovnako ako v ruštine, môže prízvuk v slove dopadnúť na rôzne slabiky. Prízvuk v transkripcii je označený znakom (’), ktorý je umiestnený pred začiatkom slabiky: možný [’ps@b@l], nemožný.

V anglických viacslabičných slovách môžu existovať dva prízvuky rôznej sily: hlavný a vedľajší. Ikona hlavného napätia je umiestnená hore a sekundárneho napätia dole: možnosť ["ps@’bIlItI].

Mnoho anglických slov má dva hlavné prízvuky: pätnásť [’fIf’tn], zmrzlina [’aIs’krm], vstať.

Stres v angličtine, ako aj v ruštine, má medzi niektorými slovesami a podstatnými menami inú funkciu:

kontakt - kontaktovať; interact contact [’knt(kt] - kontakt; interakcia

V angličtine možno stres použiť na rozlíšenie medzi frázami a zloženými slovami:

blackboard [’bl(kbd] - blackboard black board [’bl(k ’bd] - black board

–  –  –

1. V oznamovacích vetách sa zvyčajne používa klesajúci tón:

cítim sa dobre.

2. V podnetných vetách vyjadrujúcich príkaz alebo zákaz sa používa klesajúci tón:

3. V podnetných vetách vyjadrujúcich prosbu sa používa stúpajúci tón:

Vyhláskujte slovo, prosím.

4. Zvolacie vety sa vyslovujú klesajúcim tónom:

–  –  –

1. Vo všeobecnej otázke sa zvyčajne používa stúpajúci tón:

[(mám leIt] Je zaneprázdnený?

2. V alternatívnej otázke sa prvá časť vyslovuje stúpajúcim tónom, druhá klesajúcim tónom:

Je štvrtok alebo piatok?

3. Špeciálna otázka sa vyslovuje klesajúcim tónom:

4. V rozčlenených otázkach sa rozprávacia časť vety vyslovuje klesajúcim tónom, opytovacia časť stúpajúcim tónom:

V miestnosti nie je svetlo, však?

Ak rečník nepochybuje o správnosti svojho tvrdenia, hovorí klesajúcim tónom:

Peter má osem, však?

Lekcia 1 Zvuky a písmená: Predné samohlásky. Text spoluhlások: Rodinné Predné samohlásky Začnime sa učiť zvuky anglického jazyka s prednými samohláskami (jazyk je vpredu), [I], [e], [()].

Dlhá samohláska je širší, otvorenejší zvuk ako ruština [i]. To znamená, že stredná časť jazyka stúpa do tvrdého podnebia o niečo menej ako v prípade ruštiny. Špička jazyka sa dotýka dolných zubov a pery sa naťahujú a mierne odkrývajú zuby.

Príklad: jesť [t] [I] Poloha rečových orgánov je približne rovnaká ako u, ale stredná časť chrbta jazyka sa vykrivuje nahor o niečo menej. Požadovaný odtieň zvuku leží medzi ruským [i] a [e].

Príklad: bit [e] Špička jazyka sa dotýka spodných zubov. Stredná zadná časť jazyka sa ohýba dopredu a nahor, ale nie tak vysoko ako pri [I]. Kútiky pier sú vytiahnuté do strán. Ústa sa otvárajú trochu širšie ako pri [I].

Príklad: vajce [()] Tradične sa považuje za krátku samohlásku. Ale v slovách smutný, zlý, taška, džem, muž znie dlho. Špička jazyka sa dotýka spodných zubov, predná časť jazyka leží nižšie ako pre [ e]. Vzdialenosť medzi čeľusťami je široká. Táto hláska leží medzi ruským [e] a prízvukovaným [a] pred mäkkou spoluhláskou.

Príklad: sekera [(ks]

–  –  –

Hlučné zastávky [p], [b] Pery sú napätejšie ako u ruštiny [p] a [b] a sú mierne natiahnuté. Na chvíľu sa pevne zatvoria, vzápätí sa otvoria a vzduch hlučne unikne ([p] pred dlhou prízvučnou samohláskou je sprevádzaná aspirácia).

Príklady: pero, čižma [t], [d] S anglickým [t], [d] sa jazyk posunie späť a jeho hrot sa dotkne alveol. Ruským [t] a [d] sa dotýka horných predných zubov ([t] je sprevádzané aspiráciou).

Príklady: stan, pes

–  –  –

[T], [D] Špička jazyka je voľne pritlačená k reznej hrane horných rezákov, ale dá sa umiestniť aj medzi predné horné a dolné zuby. Tieto zvuky nie sú „pískanie“, ako napríklad ruský [s], [z], ale „šuchotanie“.

Príklady: tenký, potom [s], [z] V angličtine [s], [z] hrot jazyka je zdvihnutý k alveolám, jazyk sa posúva mierne dozadu (v ruštine [s] a [z] je spustený ). Preto majú [s], [z] menej pískavý charakter ako zodpovedajúce ruské.

Pysky sú mierne zaoblené.

Príklady: vrece, zoologická záhrada [z] [S], [Z] Pri artikulácii [S], [Z] stúpa iba predná časť jazyka: jeho špička - k zadnému sklonu alveol a stredná časť chrbta - na tvrdé podnebie; zatiaľ čo pri ruštine [ш], [ж] sa zdvíha aj zadná časť jazyka. Preto majú [S], [Z] jemnejšiu farbu ako [w], [z]. Pysky sú mierne rozšírené a zaoblené.

Príklady: loď, garáž ['g(rZ], Stop začiatok ide do medzery. Takéto zvuky sa nazývajú afrikaty. Mali by sa vyslovovať pevnejšie ako rusky [h]: zadná časť jazyka nestúpa tak vysoko k podnebie.Pri vyslovovaní sa k tejto artikulácii pridáva hlas.

Príklady: stolička [е@], džbán [g] [h] Hrdelný zvuk vytvorený trením prúdu vzduchu o blízke, ale nie napäté hlasivky. Pri nastavovaní [h] musíte začať so štruktúrou jazyka pre nasledujúcu samohlásku a potom dať tejto samohláske aspirovaný začiatok. Zadná časť jazyka sa nedvíha k podnebiu, ako pri ruštine [x].

Príklad: klobúk Sonants Nasals [m], [n], (mäkké podnebie znížené) [m] V porovnaní s ruským [m] sú v angličtine [m] uzavreté pery napätejšie a mierne natiahnuté. Prúd vzduchu prechádza cez nos.

Príklad: mail [n] Jazyk je posunutý trochu dozadu, tupý koniec je pritlačený k alveolám, ale nie spustený, ako pri ruštine [n].

Príklad: hniezdo Na vytvorenie zvuku sa odporúča vdychovať nosom s otvorenými ústami. A pri udržiavaní tejto polohy dávajte hlas pri nádychu. Keď sa zadná časť jazyka uzavrie zníženým mäkkým podnebím. Špička jazyka je znížená.

Príklad: kráľovské štrbinové sonanty [l], [j], [w], [r] [l] Špička jazyka je pevne pritlačená k alveolám, zatiaľ čo pri ruských [l], [l'] je pritlačená k vnútorný povrch horných zubov. Na konci slov a pred spoluhláskami sa vyslovuje tvrdší odtieň [l]. Tvrdé [l] sa vyslovuje mäkšie ako [l]. Soft [l] sa vyslovuje tvrdšie ako [l’].

Príklad: log [j] Stredná zadná časť jazyka stúpa k tvrdému podnebiu o niečo menej ako pri ruštine [th]. Preto má oveľa menej hluku ako ruský. Pysky sú natiahnuté, špička jazyka je pri spodných zuboch.

Príklad: jachta [w] V ruštine takýto zvuk nie je. Napäté pery sú silne zaoblené a posunuté trochu dopredu, čím sa vytvorí úzka okrúhla štrbina, a okamžite sa presunú do polohy potrebnej pre ďalšiu samohlásku. Musíte sa uistiť, že spodná pera sa nedotýka horných zubov, inak dostanete [v].

Príklad: dobre [r] Angličtina [r] sa vyslovuje špičkou jazyka blízko alveol. Pysky sú mierne zaoblené. Iba medzi samohláskami a po [T], [D], keď vyslovujete [r], sa špička jazyka dotkne alveol, čím spôsobí jeden úder.

Príklad: handrové CVIČENIA

–  –  –

1. Čo je fonetický prepis?

2. Aké triedy zvukov sa rozlišujú v anglickom jazyku?

3. Aké sú hlavné znaky výslovnosti anglických samohlások?

4. Aké sú hlavné znaky výslovnosti anglických spoluhlások?

5. Aké sú znaky stresu v angličtine?

6. Aká intonácia je typická pre naratívne, zvolacie a podnetné vety?

7. Aká intonácia je typická pre rôzne druhy opytovacích viet?

DOMÁCA ÚLOHA

1. Napíšte pravopisom slová z textu lekcie, zapísané v prepise.

[S] [h] , , , [’verI], , [’sev@n], , , [’prItI], , , , , [’bIzI]

2. Preložte do angličtiny a čítajte nahlas.

Malé, úhľadné, veselé, smutné, veľké. On učí. On je. On pije. Hovorí. On pomáha.

3. Vypíšte slová so zdôraznenými samohláskami [I], , [e], [()] z textu lekcie do štyroch stĺpcov.

4. Naučte sa ľubovoľné dva krátke príbehy z textu lekcie.

–  –  –

Zadné samohlásky (jazyk je pozadu) zahŕňajú: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Príklad: všetko [l] Zadná časť jazyka je zakrivená smerom k mäkkému podnebiu o niečo menej ako pri . Pysky sú mierne zaoblené, ale nevyčnievajú.

Príklad: volské samohlásky zadného radu predsunuté dopredu (jazyk sa zatiaľ nepohol):

, , [V], [:], [@] Samohláska je podobná ruskej hláske [a] v neprízvučnej polohe.

Vzostup jazyka je stredný, hrot jazyka sa nachádza za základňou dolných zubov. Natiahnuté pery.

Príklad: pohárová angličtina nie je taká hlboká ako ruština [u]. Jazyk je stiahnutý ďalej ako s. Za zníženou špičkou jazyka zostáva výrazný priestor. Vzostup jazyka je vysoký. Ústa nie sú široko otvorené. Pysky sú silne zaoblené, ale mierne vystupujú.

Príklad: mesiac [V] Jazyk nie je stiahnutý tak ďaleko ako pre . No od špičky jazyka po spodné zuby zostal aj značný priestor. Vzostup jazyka je vysoký. Pysky sú výrazne zaoblené, ale takmer nevystupujú dopredu.

Príklad: pozri [:] V ruskom jazyku taký zvuk nie je. Jazyk je zdvihnutý, ale chrbát je plochý. Špička jazyka je znížená. Kútiky napnutých pier sú natiahnuté. Zuby sú sotva viditeľné. Ústny otvor je úzky.

Príklad: zarobiť [:n] [@] Táto samohláska sa nazýva neutrálna. Je počuť len v neprízvučnej polohe. Má iný timbre v závislosti od jeho polohy v slove.

Niekedy sa môže objaviť:

– v konečnej polohe blízko: dráma

– v iných polohách pripomína [@]: perform

–  –  –

[a:], , , [:):l"redi], , , , , lf:):t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-шd] ["tз: n;:J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [blu:], ["bju:t1bl], [~ndru:], Prekladajte a čítajte nahlas.

Malý (veľkosťou), krásny, červený, čierny, zelený, modrý, vysoký (o osobe), nízky, veľký (početný), už tiež celkom, veľmi.

–  –  –

Dvojhláska pozostáva z dvoch samohláskových prvkov, ale vyslovuje sa s jedným prízvukom a tvorí jednu slabiku.

Anglické dvojhlásky majú prízvuk na prvej samohláske, druhá sa vyslovuje slabšie a menej zreteľne. Dĺžka dvojhlásky sa rovná dlhej samohláske.

–  –  –

Prečítajte si jazykolamy.

Nie horlivo sa snažil predať hada do zoo.

Toto je hrubá palica. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 Prečítajte si frázy tam je (existuje, existuje - jednotné číslo) a existuje (existuje, existuje - množné číslo) v rôznych formách (rozprávanie, opytovanie, zápor). Tieto frázy sú v angličtine veľmi bežné. Treba si ich hneď dobre zapamätať.

–  –  –

1.3. Po uzavretí prepisu si príklady nahlas prečítajte.

Čítajte stĺpce slov vodorovne. Pozor na striedanie samohlások.

–  –  –

V tejto lekcii sa naučíte, ako vytvoriť a navrhnúť vizitku.

Čítajte nahlas pomocou prepisu ukážky do 2.1.

dokumenty a slová potrebné na ich vyplnenie.

Na vizitke sa používajú nasledujúce symboly:

a) adresy:

–  –  –

PhD doktor filozofie ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] doktor filozofie DSc doktor vied ["dukt;: ;:v "sar;:ns] doktor prírodných alebo exaktných vied LitD doktor Písmená [ "dukt;: ;:v "let;:z] Doktor filológie Formátovanie adresy v angličtine sa nezhoduje s formou, na ktorú sú zvyknutí v Rusku.

Porovnaj:

–  –  –

Pri písaní ruských titulov a mien používajte pravidlá prepisu. Transliterácia je nahradenie písmen ruskej abecedy zodpovedajúcimi písmenami alebo kombináciami písmen anglickej abecedy.

Tabuľka listovej korešpondencie je nasledovná:

–  –  –

Prečítajte si slová s prihliadnutím na typ slabiky alebo polohy samohlásky 3.

nogo v kombinácii písmen.

Mačka, my, týždeň, termín, plán, slabý, lietadlo, nenávisť, mokrý, Západ, Východ, karta, hrať, nie, Španielsko, jej, záliv, časť, skákať, tím, melódia, stádo, jesť, dvor, zadok, vlasy, zajac, zdať sa, ani, čistý, sever, prúd, hop, tu, slúžiť, strata, guľa, šiel, zdieľať, duna, chata, spravodlivý, opraviť, disk, pekný, plakať, tón, poznámka, skoro, spievať, slnko, oheň, sukňa, použiť, šnúra, kováčsky, jemný, obliekať sa, stretnúť sa, eam, ublížiť, jednoduchý, slobodný, keďže, liečiť, perla, trúbiť, košeľa.

Napíšte slová uvedené vyššie v prepise.

–  –  –

Predchádzajúca lekcia hovorila, že čítanie samohlások je určené najmä typom slabiky. Keď sa však skombinujú s určitými spoluhláskami, samohlásky sa dajú čítať zvláštnym spôsobom. V tabuľke sú uvedené najbežnejšie takéto kombinácie.

–  –  –

Čítať hovorové výrazy obsahujúce redukciu 3.1.

tvarované formy slov. (Úplný tvar je uvedený v zátvorkách kurzívou, ktorá je v hovorovej reči redukovaná.)

–  –  –

Ak chcete s istotou zvládnuť anglické podstatné mená v praxi, musíte dobre vedieť:

používanie člena s podstatným menom;

1) tvorenie množného čísla podstatných mien;

3) privlastňovací pád podstatných mien.

–  –  –

Neurčiťý člen:

pochádza z číslovky jeden a znamená jeden, nejaký, akýkoľvek;

Označuje, že objekt patrí do triedy homogénnych objektov a nie je odlíšený od ich počtu:

–  –  –

Priateľstvo je založené na Priateľstvo je založené na vzájomnom rešpekte. žena

Sneh je biely.

Pred podstatnými menami, ktoré už majú iné determinanty (zámeno, číslovka atď.):

–  –  –

V niektorých prípadoch sa určitý člen používa s vlastnými menami.

Tie obsahujú:

Názvy oceánov, morí, riek, kanálov, skupín ostrovov, pohorí, púští:

–  –  –

Vlastnícky:

Používa sa hlavne pri živých podstatných menách a vyjadruje vlastníctvo;

Zodpovedá ruskému genitívu (keď vyjadruje vlastníctvo): kniha (koho? koho?) študenta (genitívny pád) vzniká pridaním apostrofu k podstatnému menu a

–  –  –

Poznámka 2. Podstatné mená ako zem, voda, slnko, vrchol, svet, oceán, loď možno použiť s apostrofom; podstatné mená označujúce mestá a krajiny: zdroje oceánu, svetová obľúbenosť, posádka lode, obyvateľstvo Londýna; niekedy názvy častí strojov: vrtuľa lietadla, ako aj podstatné mená označujúce čas a vzdialenosť: vzdialenosť dlaždice, denná cesta (ale štvordňová cesta), ročná neprítomnosť, tonatina s Zeave Nie je to príslušnosť tu vyjadrené, ale opatrenie.

Ak je príslušnosť k niekoľkým podstatným menám vyjadrená naraz, potom sa apostrof umiestni na koniec skupiny:

–  –  –

to tiY - skúšali - skúšali

3. Ak sa neurčitý tvar končí na -e, potom s pridaním prípony -ed toto písmeno odpadá:

preložiť - preložiť - preložiť

Pridaním prípony -ed sa koncová spoluhláska zdvojnásobí:

Pre jednoslabičné slovesá končiace na jednu spoluhlásku:

zastaviť - zastavil - zastavil

Pre viacslabičné slovesá končiace na jednu spoluhlásku,

–  –  –

obsiahnuté v referenčných knihách a slovníkoch. Musíte ich poznať naspamäť, pretože v textoch nasledujúcich lekcií je veľa takýchto slovies, ale nie sú uvedené v slovníku lekcií.

Konjugácia slovies v prítomnom čase Okrem troch hlavných tvarov potrebujete vedieť aj časovanie slovies v prítomnom čase.

V prítomnom čase sa slovesá (pravidelné aj nepravidelné) správajú takto:

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

1. Aké sú základné pravidlá používania článkov?

2. Ako sa tvoria množné čísla podstatných mien?

Aký je účel a ako sa tvorí privlastňovací pád podstatných mien?

4. Ako sa tvoria hlavné tvary sloves?

Ako sa mení sloveso v prítomnom čase?

Ako sa tvoria slovesné časy? Čo si myslia?

PRAX ČÍTANIA

Učiť sa cudzie jazyky Je dobré učiť sa cudzie jazyky! Pomáha nám to objavovať svet.

Dozvedáme sa viac o rôznych krajinách a ich tradíciách a môžeme komunikovať s ľuďmi, ktorí nepoznajú váš rodný jazyk.

Učenie sa cudzích jazykov nám pomáha stať sa dobrými odborníkmi. Možno čítať rôzne texty o fyzike, inžinierstve, ekonómii, ktoré hovoria o najnovších výsledkoch v týchto oblastiach.

Uveďme zoznam rôznych študentov:

Ahoj! Moje meno je Mike! Mám 17 rokov a som študentom vysokej školy elektronických zariadení. Mám rád angličtinu. Je to jazyk číslo 1 v jazyku a špičkových technológiách. Rád čítam a pozerám aj Шms v angličtine! Je to fantastické!

Ahoj! Som Jane! Mám 18 rokov. Som študentkou vysokej školy strojného inžinierstva.

1 rád študujem angličtinu! Je zaujímavé počúvať hudbu v angličtine a priateľov z fmd cez Intemet. Chcem im povedať o mojej krajine a mojom meste a pre tbls musím dobre poznať jazyk. A na každom produkte v supermarkete nájdete informácie v Angličtina.Takže ju potrebujem aj v mojej budúcej práci.

Ahoj! Som Peter! Študujem na vysokej škole. Veľmi potrebujem angličtinu, pretože naša vysoká škola má medzinárodnú spoluprácu so študentmi z Kanady a Dánska, takže veľmi tvrdo študujem, aby som sa mohol zúčastniť programu.

Títo študenti vedia, že angličtina je pre nich užitočná. Naštudovať si to však nie je také jednoduché. Ale, ako hovoria Angličania: "Well begin is half done."

Nenechajme sa teda odradiť.

Aktívna slovná zásoba, pretože [bI"ktz] pretože posledná posledná sa stala ako adj podobná, v ly začať [bx"gш] začať biť komunikovať počúvať počúvať viac komunikovať viac Dánsko ["denma:k] Rodák z Dánska ["nertiV] narodený (o jazyk) prístroj prístroj potreba potrebovať náš ["au~] náš odradiť obeska časť časť r~vate, odčarovať

–  –  –

2. Nájdite v prvých dvoch odsekoch textu určité a neurčité členy a vysvetlite ich použitie.

Ktorý článok by ste použili so zvýraznenými slovami, 3.

preložiť nasledujúce vety do angličtiny?

Po ulici kráčal muž. Zrazu za oknom uvidel krásny oblek a zastal. Oblek sa mu veľmi páčil. Rozhodol sa zájsť do obchodu a zistiť jeho cenu.

–  –  –

1. Rozdeľte podstatné mená do troch stĺpcov v závislosti od čítania koncovky v množnom čísle.

Rodičia, dni, obchody, oblečenie, domy, trhy, veľkosti, mosty.

Umiestnite podstatné mená v množnom čísle.

a) obor, líška, deň, jablko, hlava, zvyk, národnosť, sumame, ulica, záhrada, auto, lopta;

b) zub, myš, ó, dátum, polomer, dieťa, muž.

–  –  –

Tvary slovesa

Označte chýbajúce slovesné tvary:

a) cestovať, prekladať, zostávať, skúšať, prestať, variť, pracovať

b) urobil, povedal, dal, bol, urobil, povedz, čítal Napíšte prepis týchto tvarov nepravidelných slovies 2.

chytiť a dať infinitív. Skontrolujte sa v slovníku.

–  –  –

sa musí použiť.

Mu / sestra / káva 1 na pitie 1 každý deň.

Učiteľ / táto / otázka / odpovedať / včera.

Yury Dolgoruky 1 in/ to found 1 Moscow / 1147.

1 / počúvaj / zajtra / rádio.

Anglický jazyk / vždy / pomôcť / ľuďom / v / spolupráci / medzinárodná.

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

Jazyk, ľudia, počúvať, páčiť sa, potrebovať, preskúmať, svet, viac, komunikovať, domorodec, stať sa, inžinierstvo, najnovšie, zariadenie, vysoký, čítanie, sledovať, cez, mesto, pretože, naše, Dánsko, ťažké, časť, užitočné, však začať, napoly, odradiť.

miesto s množstvom domov, obchodov, škôl, úradov a iných 1) budov krajina v Európe s hlavným mestom Kodaň 2)

3) naša planéta so všetkými jej krajinami, slová používané v konkrétnej krajine alebo v určitej skupine 4) ľudí

5) hľadať nejaký čas

6) krajiny (miesta), v ktorej ste sa narodili

7) muži, ženy a deti

a) z aktívnej slovnej zásoby:

Vysoká škola, jazyk, ľudia, študent, internet, svet, krajina, špecialista, technika, zaujímavé, supermarket, Dánsko, program.

b) z textu:

Počúvať, milovať, potrebovať, skúmať, komunikovať, stať sa, začať, zariadenie, časť, polovica, viac, posledný, vysoký, pretože, náš, ťažký, užitočný, však.

1. Ruština je ten _jazyk. A francúzština je pre nich jazykom.

2. Kde býva váš strýko? - Nebýva v Ko1otnej. - 1 páči sa mi to _veľmi.

3. Máš rád _ _ filty alebo _ _ hudbu? - Vieš, mám rád knihy.

4. Viem, že je ťažké študovať angličtinu. Ale nie.

5. Naša učebnica má 5 _ _. Nájdite 2.

1. Opúšťame _ rôzne krajiny a ich tradície a môžeme komunikovať s _ ľuďmi, ktorí nepoznajú váš rodný jazyk.

2. Texty nám hovoria o najnovších výsledkoch týchto polí.

3. Je zaujímavé počúvať hudbu _angličtinu a nájsť si priateľov _Intemet.

4. _každý produkt _v supermarkete nájdete informácie _ anglicky.

5. Naša vysoká škola má medzinárodnú spoluprácu _ študenti _ Kanada a Dentark.

Ahoj! Moje meno je Lena! Mám 17 rokov. Som študent na strojníckej fakulte.

Veľmi rád sa učím angličtinu:

Toto je jazyk mechanickej spolupráce a špičkových technológií.

–  –  –

Odpovedaj na nasledujúce otázky.

1. Kedy ste začali študovať angličtinu?

2. Prečo študuješ angličtinu?

3. Potrebujete angličtinu vo svojom každodennom živote?

4. Máte doma anglické knihy?

5. Ako sa chceš učiť cudzie jazyky?

CVIČENIE PÍSANIE

Napíšte esej na nasledujúce témy.

1. Prečo ľudia opúšťajú cudzie jazyky.

2. Hodiny angličtiny Mu.

3. Angličtina v tom živote.

Použite nasledujúce vzory:

Sekvenovanie po prvé (Po prvé) - po prvé, po prvé po druhé, po tretie- po druhé, po tretie najskôr, potom - po prvé, potom podľa môjho názoru - podľa môjho názoru to všetko korunovať, nakoniec - nakoniec, v koniec

–  –  –

Príslovka je časť reči, ktorá označuje čas, miesto, spôsob konania, mieru alebo stupeň.

Príslovky odpovedajú na otázky:

Kedy? Kde? Ako? do akej miery?

Podľa tvaru sa príslovky delia na jednoduché, odvodené, zložené a zložené.

–  –  –

Občas tam chodíme. ~ Niekedy tam ideme, niekedy tam.

Občas tam chodíme.

V zložitých slovesných časoch (t.j.

vyjadrené dvoma alebo viacerými slovesami) príslovky neurčitého času sa zvyčajne umiestňujú za prvé sloveso:

–  –  –

Sloveso nechať možno použiť aj v základnom význame dovoliť, dovoliť. Potom veta Prečítajme si! bude znamenať: Dovoľte nám čítať! V tomto prípade zámeno my dostane prízvuk.

–  –  –

V angličtine existuje päť typov otázok:

generál (Chodíte tam?);

Špeciálne (Kedy, prečo, ako atď. tam chodíte?);

K predmetu (Kto, aký žiak a pod. tam chodí?);

Alternatíva (Ideš tam alebo zostaneš doma?);

Delenie (Ty tam chodíš, však?).

Ak chcete správne klásť otázky akéhokoľvek typu, musíte jasne pochopiť vzorec všeobecných otázok vo všetkých typoch časov. V tomto prípade môžete stavať na diagrame kladných viet uvedených v lekcii 6. Ľahko si všimnete, že vo väčšine prípadov sa podmet a predikát jednoducho vymenia. Nový prvok je pridaný iba v prvých dvoch riadkoch všeobecnej schémy: v jednoduchom prítomnom a jednoduchom minulom čase. Tu sa pri tvorení otázky robiť v príslušnom tvare podieľa pomocný slovesný tvar.

–  –  –

Poznať schému tvorby všeobecných otázok, položiť špeciálnu otázku nebude ťažké. Stačí vložiť otáznikové slovo dopredu (čo? kde? kedy? atď.) alebo skupinu slov a potom sa všetko riadi rovnakým vzorom.

Porovnaj:

Všeobecná otázka Špeciálna otázka

–  –  –

V takejto otázke zohráva úlohu predmetu samotné otáznikové slovo alebo skupina slov (Kto prišiel? Akí študenti tu študujú? atď.). V dôsledku toho sa zachováva priamy slovosled, teda po podmete nasleduje predikát. V otázke k predmetu môžete použiť aj schému na tvorenie všeobecných otázok, berúc do úvahy nasledovné: v skupine Siтple sa nepoužíva žiadne pomocné sloveso a keďže predmet je v prvom spôsobe, otázka na predmet v líniách Siтple a Siтple súčasnej minulosti je modelovaný na kladných návrhoch.

Porovnaj:

Kladná veta Otázka na predmet

–  –  –

Deliaca otázka má dve časti. Prvá časť nie je otázka ako taká, ale obyčajná kladná alebo záporná veta. Potom nasleduje krátka všeobecná otázka.

Ak bola prvá časť kladná, potom je otázka položená v zápornej forme a naopak:

–  –  –

Všetky negácie sa ľahko tvoria podľa rovnakej schémy všeobecných otázok. Stačí uviesť predmet na začiatok vety a za prvé pomocné sloveso - zápornú časť

–  –  –

Nevidel som ich.

Nikto ich nevidel.

Takého apytga som ešte nevidel.

Nepovedali mu pravdu.

Nikto mu nepovedal apytg.

Nevie o tom nič.

Neviem o tom.

mas nejake novinky? - 1 podľa správ.

Upozorňujeme, že ruská opytovacia veta v zápornej forme zodpovedá anglickej otázke, ktorá neobsahuje negáciu.

Porovnaj:

–  –  –

Veľké, drahé, krásne, šťastné, príjemné.

Napíšte stupne porovnania týchto prídavných mien.

smutný, tučný, o1d, pekný, ucho1y, zaujímavý, komunikatívny.

Parru, veľký, Do ktorej kategórie patria prídavné mená, ktoré nemôžu patriť? 4.

Ako môžeme vytvoriť stupne porovnania? Uveďte príklady.

–  –  –

1. Jeho strýko hovorí (láskavo) ako moja teta.

3. Nepovedal tieto slová (smutne) ako predtým.

1. Pokúste sa vysvetliť toto pravidlo (c1ear).

2. Táto práca je hotová (bad1y).

3. Nechápte tento problém (múdro).

–  –  –

Predstavte si, že ste v dielni. Uveďte, kde sa každá položka nachádza. Preložte slová do ruštiny.

Náradie: kladivo, skrutkovač, kľúč, klince, matice...

Miesta: stôl, podlaha, stena...

Rozkazovací spôsob (Te lтperative Mood) Nájdite slovesá v rozkazovacom spôsobe vo vetách 1.

NI. Preložiť do ruštiny.

1. „Rýchlo si zapíš domácu úlohu a môžeš byť voľný!“, povedal učiteľ.

2. „Dobre študujte, aby ste sa stali dobrými odborníkmi“, povedal riaditeľ absolventom školy.

3. "Nehrajte sa na ulici!" Je to nebezpečné!" povedala matka svojim deťom.

4. "Otvorte krabicu! Je to pre vás príjemné prekvapenie! Narru narodeniny!", povedal buchot svojmu otcovi.

5. „Povedz svoje meno,“ povedal riaditeľ mladému robotníkovi.

Uveďte, v ktorých textoch sa imperatív vyskytuje častejšie 2.

nálada.

–  –  –

Preložiť do angličtiny.

1. „Otvor si zošity a zapíš si pravidlo,“ povedal učiteľ.

2. Pozrite sa na fotografiu! Je to tak krásne.

3. Prosím pošlite mi novú pesničku cez internet.

4. Pozri sa von oknom! Zima prišla!

Opytovacia veta (Opytovacia septepsa) Opýtajte sa všetkých typov otázok k týmto vetám.

1. Včera stretol svojho kamaráta na ulici.

2. Hodina angličtiny sa skončila.

3. Študenti sa v nedeľu neučia.

Položte otázky na zvýraznené slová vo vetách.

1. Táto učebnica je určená pre študentov technického smeru.

2. Naša učiteľka sa volá Anna Pavlovna.

3. Váš slovník je zelený.

4. Nevie veľmi dobre hrať na gitare.

3. Pracujte vo dvojiciach. Jeden z vás sa pozorne pozrie na triedu, potom zavrie oči a odpovie na otázky suseda.

–  –  –

1. Nevidel som ich.

2. Nespieva tieto piesne.

3. 1 nemeškám.

2. Uveďte krátku odpoveď áno a nie na nasledujúce vety.

–  –  –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Učiteľ, sestra, myslieť, teraz, iný, spolu, každý, celkom, rastlina, vážne, zvyčajne, ročník, starší, chcieť, niekedy, cez víkend, skúsiť, rieka, vec, gitara, tiež, keďže, vysloviť, termín, gramatika, vedomosti, hlavne, nakoniec, všetko.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) niekto, kto učí ľudí

2) pravidlá používania slov v jazyku a hudobnom nástroji, na ktorý sa hrá brnkaním na struny 3) 4) 12 mesiacov

5) s ešte jednou osobou alebo vecou

7) Sobota a nedeľa

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

sestra, rastlina, rieka, vec, semester, vedomosti, skúšať, premýšľať, vyslovovať, chcieť, teraz, iný, každý, celkom, vážny, zvyčajne, starší, počas, tiež, pretože, najmä, na konci, Všetko.

1. 1 žije Vladimír.

2. _ _ už vieme celkom dobre.

3. Moja mama je učiteľka _geografie _školy.

Moja sestra a ja jej pomáhame s domom.

Chce byť učiteľkou 5. matematiky.

6. Cez víkendy sa snažíme _ tráviť veľa času spolu. Ideme v lete k rieke alebo v zime na lyžiach.

7. 1 štúdium angličtiny _2004.

8. Ale podržte _a povedzte si: "Nedávajte _!"

–  –  –

Príčastie 1 tiež zodpovedá gerundiu v ruštine.

11. príčastie (11. príčastie) v pravidelných slovesách vzniká pridaním prípony -ed ku kmeňu (o tom sme už hovorili v časti Základné slovesné tvary 6. hodiny).

–  –  –

Tvar príčastia 11 nepravidelných slovies si treba zapamätať (o tomto a význame prechodných a neprechodných slovies 11 sme hovorili aj v časti „Základné slovesné tvary“).

–  –  –

Neodporúča sa ísť za Mikeom.

Nemohli sa ubrániť smiechu, keď videli jeho prekvapenie.

Keď som bol v Británii, rád som hral golf.

Potom ovládajte angličtinu, musíte veľa trénovať hovorenie.

Ak chcete opustiť túto prácu, nemôžete sa vyhnúť rozhovoru s ním.

Po slovesách označujúcich začiatok, pokračovanie a koniec akcie (začať, začať pokračovať, skončiť, zastaviť, enalye), ako aj slovesá hate, like, love, možno použiť infinitív alebo gerundium:

Nezačal hrať na klavíri. Nezačal hrať na klavíri.

Radi sa jeden druhému posmievajú. Radi sa jeden druhému posmievajú.

Všimnite si, že v niektorých prípadoch výber infinitívu alebo gerundia ovplyvňuje význam vety:

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

Ako sa tvorí príčastie 1 a príčastie IL 1.

Aké tvary má anglické príčastie?

Ako sa tvorí gerundium? Aký je jeho hlavný význam?

Aké formy má gerundium?

Ako sa tvoria neurčité osobné vety?

Aký je rozdiel medzi zámenami a zámenami, ktoré plnia úlohu jedného oni, 6.

predmet v neurčito-osobných vetách?

Ako sa tvoria neosobné ponuky?

PRAX ČÍTANIA

Počasie Ráno som sa pozrel z okna a bol som veľmi prekvapený.

Všetko bolo pokryté snehom! Z neba padali snehové vločky, všetko bolo príjemné a krásne! Nebolo mrazivo, deti sa korčuľovali a vyrábali snehuliakov.

Ale pozri! Zdvihol sa vietor! Sneh padá zo striech na zem. Padajú aj malé námrazy. To je skutočná jašterica. Nie je najlepší čas ísť von.

Rusi hovoria, že „prvý sneh sa vždy roztopí“. A viem, že po niekoľkých mesiacoch zima skončí, stromy budú kvitnúť a vtáky budú spievať a stavať si hniezda. Je jar, čas, keď sa celá príroda prebúdza zo zimného spánku.

Potom príde leto - dlhé slnečné obdobie a čas prázdnin pre školákov a študentov. Môžeme ísť plávať, potápať sa alebo horolezectvo. Je skvelé ísť na bicykli alebo na turistiku. Nesmieme zabudnúť fotiť: budú nám pripomínať tieto vzrušujúce dni.

Čas letí a prichádza jeseň. Toto je obdobie žatvy pre krajanov a pre mňa začiatok nového roka štúdia.

DIALÓG Anglické počasie

Rus: „Aké je počasie v Anglicku?“ Angličan: „Dnes prší a je veľmi hmla, ako obvykle. Vidíte, že nie je horúce leto a nie je tu žiadna studená a zasnežená zima." "Naozaj? Prečo je to tak?" "Vidíte, Británia je blízko oceánu a voda tam mení svoju teplotu pomalšie ako zem, má väčšiu tepelnú kapacitu.

To je dôvod, prečo zmeny nie sú také veľké." "Máš rád, keď prší?" "Keď som bol dieťa, páčilo sa mi to! Teraz si to jednoducho nevšímam." Môžem chodiť bez dáždnika, keď „mrholí a nikdy neprechladnem“. "Máte doma ústredné kúrenie?" „Áno, mám radiátor, ale ešte nemám ústredné kúrenie. Počasie vo svete je čoraz nezvyčajnejšie. Preto na to musím myslieť." "To je dobrý nápad. A sú v Anglicku nejaké pláže?" "Áno, sú, väčšinou na južnom pobreží, ale voda nie je naozaj teplá. Choďte radšej do Španielska. Veľa Angličanov to robí. Nie je to tak ďaleko, ale počasie je úplne iné." "Jasné, urobím tak." Aktívna slovná zásoba po ["a:ftе] po roztopení vždy [";,:lwerz] vždy mesiac mesiac ľubovoľná ["eru] ľubovoľná väčšinou ["meustlr] väčšinou horolezectvo pláž pláž Vtáctvo [Ъз:d] vták horolezectvo

–  –  –

mrholiť ["dnzl] a mrholiť (o daždi) školák, pl školáci Anglicko ["rl)glend] Anglicko jednoducho ["srmpli] jednoducho Angličan ["rl)glrfman] Angličania korčuľovanie ["skertrl)] vzrušujúce úžasné korčuľovanie

–  –  –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Počasie, sneh, po, bodka, strecha, ústredné kúrenie, akýkoľvek, zasnežený, zem, cencúľ, stav, miesto, kde, auto, teplý, odstrániť, ľad, blízko, Anglicko, studený, naozaj, voda, zmeniť, pozrieť, okno , prekvapenie, prikryť, vločky, obloha, príjemný, mrazivý, snehuliak, vietor, skutočný, fujavica, vždy, topiť sa, mesiac, cez, strom, kvet, vták, hniezdo, potom, slnečný svit, dovolenka, školák, fotka, pripomenúť, vzrušujúce , úroda, krajan, nový, hmla, obvyklý, oceán, teplota, pomalý, tepelná kapacita, dieťa, páčiť sa, jednoducho, všimnúť si, chodiť, bez, dáždnik, chytiť, radiátor, nezvyčajný, nápad, pláž, väčšinou, juh, pobrežie , Angličan, ďaleko, úplne, tak.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) jedna z dvanástich častí, na ktoré je rozdelený rok a veľká snehová búrka 2) a dieťa, ktoré chodí do školy 3) otvor a stena, ktorá prepúšťa svetlo a vzduch 4)

5) pomôcť alebo prinútiť niekoho zapamätať si niečo zariadenie, ktoré vydáva teplo 6) kus ľadu visiaci zo strechy 7) údaj o tom, ako je človeku alebo veci teplo alebo zima 8)

9) niečo, čo sa deje často alebo na celej ploche vody väčšej ako more 10)

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Počasie, vták, chodiť, bez, dáždnik, chytiť, nezvyčajný, nápad, pláž, väčšinou, juh, pobrežie, Angličan, ďaleko, úplne, stav, miesto, jednoduchý, všimnite si, kde, auto, teplý, odstrániť, ľad, blízko, Anglicko , studený, v skutočnosti, voda, zmena, ústredné kúrenie, akýkoľvek, zasnežený, zem, obdobie, strecha, pohľad, príjemný, mrazivý, snehuliak, vietor, skutočný, vždy, roztopiť sa, viac, strom, zelenina, prekvapenie, kryt, vločky , obloha, úroda, dedinčan, nový, hmla, pomalý, tepelná kapacita, dieťa, podobný, hniezdo, potom, slnečný, svetlo, dovolenka, fotka, rozkošný, sneh.

4. Vložte predložky alebo príslovky.

1. Zrazu som sa pozrel _ _ oknom a bol som veľmi prekvapený.

2. Všetko bolo zasnežené! Na oblohu padali snehové vločky!

3. Nie je najlepší čas ísť von.

niekoľko mesiacov zima skončí.

4. A viem to

5. Leto je dlhé obdobie _slnečného svitu.

6. Fotografie nám budú pripomínať tieto vzrušujúce dni.

7. Británia je oceán a voda tam mení svoju teplotu pomalšie ako zem.

8. Keď mrholí, môžem chodiť s každým dáždnikom.

9. Počasie na svete je čoraz nezvyčajnejšie.

–  –  –

Zámená sú slová, ktoré poukazujú na predmety a ich atribúty, ale neoznačujú ich.

Najjednoduchší spôsob, ako si zapamätať základné zámená, je nasledujúci:

–  –  –

V kombinácii s opre 2 sa používajú formy that, his, her, etc.

deliteľné slovo.Tvorí tine, jeho, jej atď. sa používajú nezávisle, to znamená bez podstatného mena, ktoré za nimi nasleduje:

–  –  –

3. V modernej angličtine neexistuje zámeno ty. Pri oslovovaní jednej osoby alebo viacerých osôb sa používa zámeno vy, ktoré sa podľa kontextu prekladá ako vy alebo vy.

–  –  –

nie V tomto prípade za nimi nasleduje ďalšie podstatné meno s predložkou of. tisíce študentov 1 sa učia angličtinu.

Podstatné mená, ktoré nasledujú za číslovkou, sa používajú bez predložky: tritisíc študentov.

Radové číslovky sa používajú s určitým členom, aj keď podstatné meno, ktoré definujú, nie je vyjadrené,

–  –  –

V angličtine sa pri označovaní čísel strán, kapitol atď. zvyčajne používajú skôr kardinálne číslice ako poradové čísla, ako v ruštine.

V tomto prípade sa kardinálne číslo umiestni za podstatné meno a podstatné meno sa použije bez článku:

Otvorte si knihy na strane 10.

Prečítajte si prvú lekciu, druhú časť, odsek 3.

Roky v dátumoch sú označené 1. číslicami.

Pri čítaní sa štvormiestne číslo rozdelí na dve slová a každá polovica sa číta ako samostatné „IISJyu:

–  –  –

Malo by sa vziať do úvahy, že tá istá predložka v angličtine môže slúžiť na vyjadrenie niekoľkých významov, a preto sa do ruštiny prekladá rôznymi spôsobmi.

Takéto kombinácie predložiek s podstatnými menami si treba v budúcnosti zapamätať celé:

–  –  –

Ďalšie bežné predložky:

s- s bez- bez ь- у, o, pri; do (určitého času), označuje aj autora, prostriedok, dôvod, zdroj (román ь Tolstoj - Tolstého román, ь vlakom, ь skúsenosť - skúsenosťou atď.).

vlak pre- pre.

V angličtine sa veľa slovies kombinuje s určitými predložkami. Často nezodpovedajú predložkám v ruštine a musia sa naučiť naspamäť.

Napríklad:

Pozrieť na pohľad

Dúfať v

Niektoré anglické slovesá nevyžadujú predložky, hoci v ruštine sa pri ich preklade vyžaduje predložka:

odpovedať - odpovedať na vstúpiť - vstúpiť do Preto si v budúcnosti dávajte pozor nielen na sloveso, ale aj na to, aké predložky sa pri ňom používajú.

KONTROLNÉ OTÁZKY

1. Vymenuj osobné, privlastňovacie, zvratné a intenzifikačné zámená.

2. Ako sa používa zámeno, dva tvary privlastňovacieho miesta, podstatné mená a tvar 2. osoby?

Ako sa tvoria kardinálne a radové číslovky?

Aké znaky sa používajú pri písaní číslic?

Ako sa tvoria zlomky a desatinné čísla?

6. Ako sa používajú radové a kardinálne číslovky v číslach (stranách, domoch atď.) a dátumoch?

7. Vymenujte najčastejšie predložky miesta a času; uveďte, aký základný význam vyjadrujú.

Čo viete o používaní slovies s predložkami?8.

PRAX ČÍTANIA

Myday Včera to bol pre Dimu Yaroslavtseva veľmi ťažký deň. Nevstal príliš neskoro a neraňajkoval. Nešiel na vysokú školu a spomenul si, že peračník nechal doma. Okrem toho povedal pár nepríjemných slov svojim priateľom a Latter sa urazil .

"Nešťastia nikdy nie sú samé," pomyslel si Andrew, keď prišiel domov, "deň bol pokazený." Nerozhodol sa vziať od svojho otca.

Dnešný Dimov otec Sergey Yassilievich vstal o štvrť na sedem, umyl si posteľ. Potom sa umyl, vyčistil si zuby, obliekol sa a zbalil si kufor do práce. „Umyl si si zuby?“, spýtal sa syna, Áno, urobil som to. Som tiež pripravený. Poďme sa naraňajkovať."

Deň bol pre Dimu veľmi dobrý. Nebol na vysokej škole včas a bol pripravený odpovedať na akúkoľvek otázku, ktorú mu učiteľ položil.

Dnes mal hodiny matematiky, ruštiny, angličtiny a fyziky. Bolo to veľmi ťažké študovať, pretože tam bolo veľa nových vecí. Ale učebnice boli dobré a úlohy boli jasné. Jeho skupinový kolega Igor sa v škole neučil dobre matematiku, takže tomu nerozumel nové materiál.

Ale učiteľ trpezlivo vysvetľoval a všetci úlohu pochopili.

Po vyučovaní žiaci chodili do rôznych záujmových krúžkov. Dima má rád počítače, a tak išiel do programovacieho klubu.

V klube je okrem neho desať žiakov. Dnes bola témou cykly. Doma Dima prepísal jeden z programov a vložil a cykloval tam. Program začal fungovať lepšie.

Po klube Dima šiel domov a mal večeru. Celá rodina bola spolu, okrem otca, ktorý bol stále v závode. Diskutovali o udalostiach dňa.

Po večeri si Dima oddýchla, urobila domáce úlohy, prečítala si knihy z univerzitnej knižnice. Potom mu zavolali kamaráti z vysokej školy a zavolali ho na prechádzku.

Keď sa vrátil, navečeral sa, pripravil sa na ďalší deň a išiel spať.

Tentoraz bol so svojím dňom spokojný a rozhodol sa ho v budúcnosti starostlivo naplánovať.

Vocabulaгy Active aJone (;:J"\;:JUll] JEDEN balíček 1p..ek l pack odpoveď ["a:ns;:J] odpoveď peračník ["pensl kers] peračník opýtať sa opýtať quaгtcг l"kw:xt ; :~] štvrťrok (okrem všeobecného času) raňajky [Ъrekf;:Jst] raňajky geаdu l"rctlrl pripravený štetec vyčistiť hemелсг 1п"рлмь;:~ 1 zapamätať si triednu hodinu, hodinu; trieda уеуготе 1ri:"r :ьт 1 r. i. od gewгite jasné adj jasné, zrozumiteľné; uspokojiť a očistiť

–  –  –

Preložte 1. nasledujúce frázy do ruštiny.

Štvrť na sedem, päť hodín, pol deviatej, jedna ráno, dvadsať až štvrť na šesť, päť na jedenásť, desať tridsať večer.

2. Povedzte čas v angličtine.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Odpovedzte na nasledujúce otázky.

1. Kedy zvyčajne vstávaš?

2. Kedy začínajú prvé eseje na vysokej škole?

3. Kedy obedujete?

4. Kedy ideš domov po vyučovaní?

5. Kedy si začínaš robiť domáce úlohy?

6. Kedy chodíš spať?

Preložte 4. nasledujúce frázy do angličtiny.

Pol desiatej, pätnásť minút šesť, dve hodiny ráno, pätnásť minút osem, dvadsať minút desať, dve minúty štyri.

bе5. Koľko je teraz hodín? Kedy sa lekcia skončí?

Aktívna slovná zásoba

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Dnes, pripravený, klub, hore, okrem toho, rozhodnúť, vyčistiť, zub, požiadať, trieda, večera, včera, raňajky, pamätať, peračník, povedať, slovo, uraziť, sám, pokaziť, štvrť, umyť, zbaliť, kufor, odpoveď, filozofia, ťažký, učebnica, úloha, jasný, matematika, materiál, vysvetliť, hobby, prepísať, vložiť, okrem, kto, ešte, diskutovať, udalosť, večera, spokojný, budúcnosť.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

2) prvé jedlo dňa kniha, ktorá niekoho učí o 3) predmete

5) napísať ešte raz

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Dnes, klub, hore, navyše, rozhodnúť, vyčistiť, zub, opýtať sa, trieda, obed, včera, pamätať, peračník, povedať, slovo, posledný, uraziť, jeden, pokaziť, štvrť, umyť, zabaliť, odpovedať, filozofia , úloha,matematika,vysvetliť,záľuby,okrem,diskutovať,večera,budúcnosť.

4. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Včera to bol veľmi ťažký deň _Dima Yaroslavtsev.

2. Nešiel na vysokú školu a spomenul si, že peračník nechal doma.

4. Dnes Dimov otec Sergej Vassilievič dostal _ _ štvrť _ sedem, umyl si posteľ, umyl sa, umyl si zuby, obliekol sa a zbalil si kufor - prácu.

5. Nemal čas na _vysokú školu a bol pripravený odpovedať na akúkoľvek otázku, ktorú mu učiteľ položil.

6. Igor sa neučil dobre matematiku _škola.

7. Dima má rád _počítače, a tak šiel do _programátorského klubu.

8. Je desať študentov ciLJb ho.

9. Jeho priatelia z vysokej školy mu zavolali a nazvali ho prechádzkou.

10. Tentoraz bol spokojný so svojím dňom a rozhodol sa starostlivo naplánovať budúcnosť.

REČNÉ CVIČENIA

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky.

1. Rád vstávaš skoro ráno?

2. Máte čas na raňajky pred vyučovaním?

3. Máte veľa voľného času?

1. Pomáha plánovanie dňa vyriešiť všetky problémy?

2. Čím je každý deň tvojho života zaujímavý?

3. Voľný čas strávený spolu s farnily- vaše skúsenosti.

–  –  –

V minulej lekcii sme sa pozreli na osobné, privlastňovacie a zvratné zámená. Tu sú ďalšie kategórie zámen, ktoré sa často vyskytujú aj v angličtine.

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

Aké ukazovacie zámená existujú v angličtine?

Ako súvisia s ruskými ukazovacími zámenami?

Aké opytovacie vzťažné zámená existujú v AN 3.

Anglický jazyk? Čo naznačuje názov tejto skupiny zámen?

4. Uveďte neurčité a záporné zámená.

5. V akých druhoch viet sa používajú zámená apu, hocikto, čokoľvek, nikto, nič?

PRAX ČÍTANIA

Priateľstvo mojich priateľov veľmi znamená ip your litc. Úplne si to uvedomíte, keď si myslíte, ako môžete žiť bez svojich priateľov. V mnohých prípadoch je to nepredstaviteľné. To je dôvod, prečo Epglisi1111CJ1 hovorí: "A f"rieпd ip peеd is friепd ipdeed".

Hranica medzi priateľmi a známymi je rozdielna ip Kultúra Ruska a Anglicka: Rusi často hovoria, že blízky priatelia nie sú známi. Máte prístup od ope k trom skutočným priateľom, ktorým môžete dôverovať IP a zdieľať všetky svoje problémy. Všetci ostatní sú len tí, s ktorými si ozvláštnite voľný čas alebo diskutujete o nových populárnych filmoch.

Zatiaľ čo Epglishmeп si myslí, že apuope, s ktorým ste v dobrom vzťahu, ste priateľ. Americký pohľad na friepdship je prehnanejší.

Ale, ako viete, "Tak mapy krajiny, tak mapy colnice." Evp friepdship sa líši IP rôznymi spôsobmi...

Pokiaľ ide o mňa, všetci moji priatelia a známi sa delia na tri rôzne skupiny. Po prvé, sú to ľudia, ktorých poznám veľmi dlho, niekedy ešte pred školou. Tie hranolky nie sú na mieste, ale môj najlepší hranolček spomedzi nich. Po druhé, sú tu moji školskí kamaráti. Boli sme spolu toľko rokov, že máme veľmi veľa ip commop. Táto skutočnosť nás vzrušuje. A nakoniec sú tu moji priatelia z vysokej školy. Poznáme sa krátko, ale aj tak sme friepdi, pretože naše záujmy sú podobné.

Pre každú osobu môže byť klasifikácia odlišná. Keďže môj otec slúžil v armáde, mal tam friepdov. Sú zo všetkých častí našej krajiny! Je to priateľstvo, ktoré z nás robí skákanie!

Chcel by som hovoriť o svojom najbližšom priateľovi. Volá sa Sergey. Poznáme sa od raného detstva. Keď sme boli chlapci, chodili sme spolu do krajiny, hrali sme teps, plávali po rieke a bavili sa. Študovali sme na tej istej škole\ a pomáhali sme si s domácimi úlohami.

Whep 1 bol teepager, 1 mal problémy a úlohy bez odpovedí a 1 som sa vždy obrátil na Sergeja o pomoc. 1 tiež ho podporovala, že ho kŕmil.

Teraz sa nevidíme tak často, pretože sa spolu neučíme.

Ale stále sme veľmi dobrí priatelia, ktorí sa nikdy nezradia.

Aktívna slovná zásoba

–  –  –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Uvedomiť si, unimaginañle, skutočne, hraničný, medzi, početný, jediný, pravdivý, zveriť sa (v), zdieľať, hádka, diskutovať, najnovšie správy, zatiaľ čo, ktokoľvek, pojmy, preháňať, zvyk, rozdeliť, medzi, slúžiť v armáde, zradiť , podpora.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) skutočné alebo správne; povedať, čo skutočne existuje alebo sa stalo

2) opäť rozdeliť na menšie časti

3) škodiť, keď niekto očakáva vašu podporu

4) aby sa niečo zdalo väčšie alebo lepšie alebo horšie, ako to v skutočnosti je

5) porozprávať sa s niekým o niečom

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Zradiť, dokonca, podpora, problém, po prvé, iný, ktokoľvek, teenager, nepredstaviteľný, priateľstvo, známosť, medzi, silný

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

Nie je spoľahlivý priateľ. Nikdy ma nerob.

Keď Jane povedala, že film je populárny, trochu sa jej.

3. Nakreslili ste veľa vo svojom _?

4. Je taký milý, vždy _ja a _jeho skúsenosti.

5. Počuli ste _novinky "?

Vidím, že sa trápiš. Potvrdili ste moje _?

7. Je z tohto národa vstávať hneď ráno?

1. Vo vašom diktáte sú chyby.

2. Nie naozaj, ale dobrý priateľ?

3. Jack pochopil, že meškal na lekciu.

4. Posledná informácia o ňom bola, že išiel neskoro.

5. Nedal svoje peniaze, pretože som bol v ťažkej situácii.

6. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Angličania hovoria: „Potreba priateľa je skutočne priateľ.“

2. Môžem sa zdôveriť _všetkým svojim priateľom.

3. Poznáte sa dlho?

4. Keď sme boli chlapci, chodili sme spolu po krajine, hrali tenis, plávali v rieke a zabávali sa.

5. Zvyčajne má človek iba _jedného _troch skutočných priateľov.

6. Máte _dobré podmienky _svoj bratranec?

7. _Viete, Zem sa točí (rotuje) okolo Slnka.

Translate Chcem ti povedať o svojom priateľovi. Volá sa Victor. Poznáme sa už od školských čias. Ako dieťa sme sa spolu často prechádzali, (do kina), chodili do kina a chodili plávať.

Keď som bol teenager, Vikgor bol pripravený odpovedať na všetky otázky, ktoré som mal o živote. Teraz sme na vysokej škole a stále sme najlepší priatelia.

Priateľstvo znamená v mojom živote veľa.

REČNÉ CVIČENIA

1. Myslí si autor, že priateľstvo vo vašom živote znamená veľmi veľa?

2. Aká je hranica medzi priateľmi a známymi v ruskej kultúre?

3. Kde je táto hranica v anglickej kultúre?

4. Koľko skupín priateľov autor rozdeľuje?

5. Je prvá skupina veľká?

6. Prečo má autor veľa spoločného s druhou skupinou priateľov?

7. Čo hovorí autor o svojich kamarátoch z vysokej školy?

8. Prečo autor spomína svojho otca?

9. Ako dlho pozná autor svojho najlepšieho priateľa?

10. Vidia sa teraz veľmi často?

2. Použite ich na prerozprávanie textu.

–  –  –

Ak je vedľajšia veta podmienková veta patriaca do typu nepravdepodobná alebo nerealizovaná (pozri

časť Podmienené vety):

–  –  –

Nepriama reč, na rozdiel od priamej reči, neprenáša samotné slová rečníka, ale ich obsah.

Ak chcete správne zostaviť vetu s nepriamou rečou, musíte poznať tri hlavné prípady, ktoré vznikajú pri preklade priamej reči do nepriamej reči:

správa (Povedal, hlásil atď., že...);

Otázka (Pýtal sa, chcel vedieť, pýtal sa atď...);

Žiadosť alebo rozkaz (Požiadal, prikázal, prikázal atď...).

Prechod z priamej reči na nepriamu reč prebieha takto:

–  –  –

Z hľadiska pravidiel prekladu do nepriamej reči možno všetky otázky rozdeliť do dvoch skupín.

Otázka bez otáznika: spojky sa používajú ak, alebo približne zodpovedajúce častici či v ruštine.

či, Priama reč: Nepýta sa: "Ideš tam?" spýtal, či tam boli.

Nepriama reč: Neplatí tu priamy slovosled (podmet je pred predikátom), ako aj zákon časovej zhody.

Otázka s otáznikom: v tomto prípade bude úlohu spojovacieho prvku zohrávať samotné slovo s otáznikom. Aj tu platí priamy slovosled a zákon časovej dohody.

spýtal sa: "Kedy tam ideš?" Priama reč: Nie Nepriama reč: Nepýtali sa, kedy tam boli.

3. Žiadosť alebo rozkaz Keďže infinitív (neurčitý tvar slovesa) sa používa v rozkazovacom spôsobe, nedochádza tu k zhode časov.

–  –  –

V negatívnej forme:

Priama reč: Nepovedal som im: „Nechoďte tam“.

Nepriama reč: Nepovedal im, aby tam nechodili.

Ak sa čas a miesto uvedené v priamej reči počas prechodu na nepriamu reč zmenili, potom nastane nasledujúca náhrada za reč miesta a času, ako aj za ukazovacie zámená.

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

Aké je pravidlo pre koordináciu časov?

Aké tvary času sa používajú pri zhode časov pre 2.

vyjadrenia súčasnej, predchádzajúcej a budúcej akcie?

V akých prípadoch sa formulár 3. Past Peifect nepoužíva?

Ako sa vytvára nepriama reč pri sprostredkovaní správy, otázky, požiadavky 4.

by alebo objednať?

Ako nepriama reč ovplyvňuje slovosled v predložke?

Ako sa menia príslovky miesta a času v nepriamej reči, ako aj 6.

ukazovacie zámená?

7. V akých prípadoch sa nevymieňajú?

PRAX ČÍTANIA

Hostia Počas roka je veľa sviatkov. Ale okrem štátnych sviatkov existujú aj rodinné sviatky. Ak má niekto z vašej rodiny narodeniny, meniny alebo výročie svadby, tbls je práve ten čas, kedy dostáva questy a má párty, aby spoločne oslávili tento sviatok. Na jednu z takýchto príležitostí vás môžu pozvať aj vaši priatelia. Ísť na párty v Rusku je spojené s jedlom, darčekmi, blahoželaniami a gratuláciami.

Keď sa chystáte na párty, je čas urobiť poriadok na párty, ktorá zahŕňa leštenie podláh, vysávanie kobercov a utieranie prachu z nábytku.Pri niektorých príležitostiach je potrebné vyzdobiť byt.

Potom musíte myslieť na pozvanie hostí. Dá sa to urobiť telefonicky alebo pozývacím listom. Sú aj iné spôsoby. Pozvanie možno prijať alebo odmietnuť. (Ak ste to vy, kto je pozvaný a chcete pozvanie odmietnuť, mali by ste to urobiť veľmi zdvorilo a taktne.) Deň pred párty je čas ísť do supermarketu a kúpiť si všetky produkty, ktoré potrebujete na varenie. V tento deň môžete začať aj niečo variť.

Na druhý deň musí byť všetko pripravené a párty sa začína. Hostia restujú, dávajú darčeky hostiteľovi a potom príde čas na jedlo a zábavu!

Keď sa párty skončí, musíte umyť riad. Ale nie si zachmúrený, pretože vieš, že si mal skvelý deň!

–  –  –

list, hosť, taktný, zdvorilý.

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Ann má _dnes. Má 10 rokov - je to jej _. Dnes má_. Ona _ všetci jej priatelia sú na tejto párty. O 5:00 hodia hostia tu a ona na jej narodeniny.

2. 9. Mau je národný _. V roku 2010 sme oslávili 65. výročie víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne. 1 _ tento sviatok s tým pradedom: je to veterán.

3. Keď vás pozvať na párty, môžete _alebo _toto pozvanie.

5. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

1. marec pre nich znamená začiatok jari.

Pozval som ju do kina, ale povedala nie.

Ísť na piknik znamená veľa zábavy.

Pridal vás učiteľ do zoznamu ľudí, ktorí idú na exkurziu 4.

5. Môj brat má dobré spôsoby.

6. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Rok sú sviatky.

2. Ak máte párty, upracete len _a koreň.

3. Úlohy môžete pozvať _telefonicky alebo _pozývacím listom.

4. Hľadá hostiteľa a dáva mu darčeky.

5. Keď je párty __, musíš sa umyť.

6. Deň _na párty je čas ísť do supermarketu.

7. Má niekto z vašej rodiny výročie tbls roku?

Preložte 7. nasledujúci text do angličtiny.

Peter mal včera narodeniny. Dovŕšil jeden rok. Pozval veľa priateľov k sebe domov a všetci spolu oslavovali. Niektorí priatelia nemohli prísť a pozvanie odmietli, ale keďže je Peťa zdvorilý a taktný, neurazilo ho to. Bol to úžasný deň!

–  –  –

nie v ruštine), častica sa umiestňuje za predmet a v skrátenej forme sa spája s pomocným slovesom (skratky pozri

časť Opytovacie a záporné vety):

–  –  –

Niektoré slovesá v angličtine môžu mať za sebou priamy aj nepriamy predmet.

Napríklad: dať niekomu niečo (priamy predmet) (nepriamy predmet):

Rozdali sme žiakom knihu.

Rozdali sme žiakom knihu.

Mnohé z týchto slovies môžu v pasíve tvoriť dve konštrukcie: priame pasívum (priamy predmet sa stáva subjektom) a nepriame (nepriamy predmet sa stáva subjektom):

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

1. Ako sa tvorí trpný rod?

Ako sa tvorí jeho opytovacia forma? Na základe vyššie uvedeného 2.

blesky a pravidlá píšu všetky časové formy.

3. Ako sa tvorí jeho negatívna podoba? Na základe danej tabuľky a pravidiel napíšte aj všetky tvary časovania.

4. Ako pasívum vyjadruje činiteľa (alebo hnaciu silu) a nástroj, ktorým sa činnosť vykonáva?

Čo je priama a nepriama zodpovednosť? Aké slovesá možno tvoriť 5.

mali by sme použiť obe tieto konštrukcie?

Ako sa tvorí pasívum pri slovesách, ktoré vyžadujú predložkový predmet 6.

7. Ako sú pasívne konštrukcie s formálnym zámenom preložené do ruštiny?

8. Aké dočasné tvary sa v pasíve nepoužívajú a aké tvary ich nahrádzajú?

PRAX ČÍTANIA

vysoká škola Mu rád by som vám povedal aboLJt môj collcgc.

Je to pekná dvojposchodová budova v centre mesta. Nie je úplne nový, ale je pekný a pohodlný. 1 tu študujte Gog prvý rok.

Na prvom poschodí budovy sa nachádza hala, šatňa, jedáleň, telocvičňa a niekoľko tried. Na druhom poschodí je riaditeľňa, počítačové učebne a laboratóriá, veľká koncertná sála, knižnica a čitáreň.

Keď pôjdem na vysokú školu, utriem si nohy, vyzleči ten kabát a idem do šatne. Potom choďte na titul, ktorý je tiež v hale. Je dobré prísť do triedy skôr, ako zazvoní.

Po niekoľkých hodinách 1. choďte do jedálne a naraňajkujte sa. Naša jedáleň sa mi veľmi nepáči, preto si zober aj jedlo.

Moje obľúbené predmety na vysokej škole sú fyzika, IT a angličtina. Počas prestávok sa rád rozprávam s priateľmi, čítam vysokoškolské noviny.

Naša vysoká škola nie je len miestom, kde študujeme, je to aj miesto

kde zostávame po vyučovaní, aby sme sa zúčastnili krúžkov. Naša vysoká škola je veľmi zelená:

na každom parapete sú kvety. A je tiež veľmi čistý. Keď títo priatelia, ktorí študujú na iných vysokých školách, prídu na toto miesto, sú prekvapení

keď vidia, že je všetko v najlepšom poriadku. Ale 1"11 odhaľuje tajomstvo:

toto je územie nielen správnej rady vysokej školy, ale aj študentov – pretože je to náš druhý domov a musíme sa o tom porozprávať.

Vysokoškolský život je ťažký, ale viem, že je to obohacujúce! Preto viem, že zajtra 11.11. sem znova!

–  –  –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Hala, jedáleň, šatňa, dvojpodlažná, pohodlne, telocvičňa, laboratórium, čitáreň, rozvrh hodín, zvonček, zvonenie a obľúbený predmet a prestávka, rozhovor, noviny, pobyt, klub, kvetina, okno- parapet, upratať, objednať.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

Miesto, kde si môžete nechať kabáty a tašky počas návštevy а 1) budova а zoznam hodín, kedy sa konajú školské hodiny 2) а miesto vybavené pre gymnastiku 3) а miestnosť vybavená na vedeckú prácu 4)

5) príjemné použitie; bez starostí

6) niečo, čo študuje skupina ľudí, ktorí sa spolu stretávajú, pretože ich to zaujíma 7) to isté krátky oddych od práce 8)

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Dvojposchodový, pohodlný, obľúbený, čistý, čitáreň, jedáleň, laboratórium, telocvičňa, prestávka, predmet, rozvrh, parapet, skladať, rozprávať.

–  –  –

1. Pozrite sa na plán textu, ktorý ste čítali. Všetky vety sú v nesprávnom poradí. Umiestnite ich správne.

Aktivity po vyučovaní

Návšteva jedálne

Skupinové poschodie vysokej školy - obľúbené triedy na vysokej škole

Zelená a čistá vysoká škola

Vstup na vysokú školu

Exteriér vysokej školy

Prvé poschodie kolégia

Odmeňovanie vysokoškolského života

2. Zapíšte si plán od 1 do zošita. Použite plán na prerozprávanie textu.

3. Použite plán na rozprávanie o svojej vlastnej vysokej škole. Môžete pridať a odstrániť niektoré položky.

4. Hovorte o vysokej škole tak, ako ju chcete vidieť. Je toho veľa, čo treba urobiť?

5. Diskutujte o nasledujúcich proеms.

1. Súhlasíte s tým, že vysoká škola je váš druhý domov.

2. Miesta na oddych a odpočinok v škole.

3. Vysokoškolské laboratóriá.

6. Urobte pre svojich spolužiakov exkurziu po škole v angličtine. Nechajte každého človeka zo skupiny viesť.

7. Vytvorte dialóg na jednu z nasledujúcich tém.

1. Dvaja študenti diskutujú o tom, akú hodinu majú najradšej.

2. Dvaja študenti diskutujú o svojom rozvrhu a povedia, čo sa im na ňom nepáči.

3. Dvaja študenti sa podelia o svoje dojmy z nového univerzitného laboratória.

–  –  –

Infinitív spolu s podstatným menom alebo osobným zámenom môže pôsobiť ako jeden riadok vety, takzvaný (Complex Object).

moje zložité sčítanie Všeobecný vzorec pre takéto sčítanie môže byť pri položení otázky podmienene prezentovaný takto:

–  –  –

Po slovesách vyjadrujúcich fyzické vnímanie: vidieť, počuť, cítiť, pozerať sa atď. Po týchto slovesách sa nepoužíva častica to s infinitívom:

–  –  –

Spolu s komplexným objektom možno použiť aj takzvaný komplexný subjekt (The Comp/ex Sibject). Ak sa podstatné meno alebo zámeno zo zloženého predmetu stane predmetom a veta prejde do trpného rodu, potom sa častica to~ vždy pridá k infinitívu, dokonca aj k infinitívu slovies vnímania, po ktorom sa v zloženom predmete častice

to sa nevyžaduje:

–  –  –

Rozdiel medzi zložitým objektom s príčastím a infinitívnou frázou je v tom, že príčastie v zložitom objekte vyjadruje proces a infinitív jednoducho vyjadruje skutočnosť akcie:

–  –  –

Táto fráza sa spravidla skladá z podstatného mena s príčastím. Príčastie môže mať rôzne formy (pasívne, dokonalé atď., pozri

Účastnícka sekcia):

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

1. Ako sa tvorí zložitý objekt s infinitívom?

2. V akých prípadoch sa používa?

3. Kedy sa častica v zložitom objekte s infinitívom nepoužíva?

4. Ako sa tvoria pasívne konštrukcie s infinitívom?

5. Aký je rozdiel medzi zloženým predmetom s príčastím a zloženým predmetom s infinitívom?

6. Ako sa zvyčajne prekladá nezávislá účastnícka fráza do ruštiny?

7. V akých tvaroch v ňom môže vystupovať príčastie?

PRAX ČÍTANIA

Cestovanie Ľudia v dnešnej dobe veľa cestujú. Dopravné prostriedky sú početné a často máme na výber.

Pred mnohými tisíckami rokov to tak nebolo. Ľudia cestovali pešo. Je to najstarší a najprirodzenejší spôsob cestovania!

Aj človek sa vo vode cíti dobre. Plávanie sa však samozrejme nepoužíva ako spôsob cestovania. Vodné cesty však boli pravdepodobne prvými „cestami“, pre ktoré boli vynájdené dopravné prostriedky: plte, člny a lode. Lode potom prišli do morí, ale dlho sa plavili po pobreží, kým sa muž nenaučil navigovať a hľadel na hviezdy.

Jedným z najväčších vynálezov ľudstva bolo koleso. S jeho pomocou sa objavili vozíky, dodávky, kočíky, autá a autobusy. Tento vynález bol prelomom v histórii dopravy.

Ďalším vynálezom bol parný stroj. To bol hlavný dôvod priemyselnej revolúcie v 19. storočí. Pomohlo to aj pri vytváraní vlakov. Na konci 19. storočia pokrývala našu planétu veľká sieť železníc.

Potom prišla éra lietadiel. Človek si konečne podmanil vzduch – splnil sa sen, ktorý bol vyjadrený až v mýtoch starovekého Grécka! Keď bol vynájdený gyroskop, lietanie sa stalo oveľa bezpečnejším a rýchlejším.

Aké sú hlavné znaky rôznych spôsobov cestovania? Cestovanie lietadlom je, samozrejme, najrýchlejšie a najpohodlnejšie, no niekedy nie je najlacnejšie a kontrola bezpečnosti je veľmi únavná.

Cestovanie vlakom je dobré, pretože môžete vidieť krajinu a cestovať veľmi pohodlne. Na rozdiel od letísk sú železničné stanice často v centre mesta. Ale cesta vlakom často zaberie veľa času, najmä v Rusku, a ste veľmi blízko k svojim spolucestujúcim.

Cestovanie autobusom má viacero nevýhod: autobusy nie sú také rýchle ako lietadlá a nie sú také pohodlné ako mnohé vlaky. Ale ak cestujete do krajiny, je to najlepšia voľba!

Cestovanie autom je tiež dobrou voľbou, pretože môžete začať kedykoľvek chcete a ísť kamkoľvek. Ste limitovaní len kvalitou cesty.

Existuje teda veľa spôsobov cestovania. V najbližších desaťročiach sa zrejme objavia ďalšie. Veľa šťastia pri výbere!

Active Vocabulary ago [~·g~u] ago exist exist airport ["e~p::t] letiskový expres v. vyraStaroveké Grécko ["eshf~nt gri:s] Zostarnúť, n. expresné

–  –  –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Cestovanie, doprava, výber, pravdepodobne, hlavný, storočie, koniec, pred, pešo, prírodný, cítiť, vodná cesta, kým, navigovať, hviezda, vynález, ľudstvo, koleso, história, parný stroj, dôvod, priemyselná revolúcia, sieť, planéta , éra, dobyť, sen, expresný, gyroskop, rýchly, funkcia, bezpečnosť, únavný, vidiek, pohodlný, cestujúci, nevýhoda, rýchly, limit, kvalita, existovať, desaťročie.

2. Zapíšte si všetky dopravné prostriedky zo zoznamu textov a slov.

A. S povrchmi, na ktorých sa pohybujú:

more - rieka - cesta - železnica - obloha

B. S miestami, kde sa zastavujú:

železničná stanica - autobusová stanica - letisko - prístav

C. S procesom presunu:

jlying - plavba - jazda (ide) D. S časom, keď sa objavili.

3. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) zariadenie používané v navigácii, ktoré je stabilné, pretože sa v ňom otáča ťažké koleso

2) obdobie sto rokov

3) niekto, kto cestuje verejnou dopravou vykonanou v krátkom čase 4) veľké vozidlo na prepravu cestujúcich, poháňané benzínom 5)

6) paralelné kovové vedenia, ktorými vlaky premávajú na mieste, kde lietadlá pristávajú a vzlietajú 7)

8) posledná časť niečoho a obdobie desiatich rokov 9)

10) niečo vynájdené

4. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Parný stroj, priemyselná revolúcia, pešo, vodná, pred, existujú, objavujú sa, desaťročie, storočie, expres, vynález, cestujúci, vlaková stanica, planéta, hviezda, ľudstvo, letisko, cítiť, hlavné, sieť, doprava, rýchlo, kvalita.

5. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1) Najzdravší spôsob cestovania je na _.

2) Modemové vlaky sú veľmi __, ale prvé boli veľmi pomalé.

Toto auto má 40 rokov, ale stále funguje dobre. Je to dobré_.

3) Ak chcete trénovať, musíte ísť do _ _.

5) V ktorom storočí bol telefón _?

a) 6 Vytvorte si vlastné vety s použitím aktívnej slovnej zásoby.

b) Preložte svoje vety do ruštiny. Prečítajte si ich nahlas a nechajte svojich kolegov v skupine preložiť ich späť do angličtiny.

7. Vypíšte z textu všetky dopravné prostriedky a zo slov vypíšte všetky slová, ktoré označujú dopravné prostriedky. Rozdeľte ich do dvoch skupín.

1. Dopravný prostriedok, ktorým ste cestovali aspoň raz.

2. Dopravný prostriedok, ktorým ste nikdy necestovali.

8. Skupinová práca. Každý žiak pomenuje miesto, kde sa narodil.

Iní navrhujú študentom, aby tam išli rôznymi dopravnými prostriedkami.

Nevyberajte najlepšiu odpoveď.

–  –  –

REČNÉ CVIČENIA

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Dopravné prostriedky dnešnej doby a gs Jшmcrous, nie?

2. Aký je najprirodzenejší spôsob travclipgu?

3. Boli vodné cesty prvými cestami, na ktoré boli pozvané mcш1 transpoгt, podľa autora?

4. Koleso bolo jedným z najväčších vynálezov mapového druhu, však?

Čo je založené na tomto vynáleze?

5. Čo bolo hlavným dôvodom priemyselnej revolúcie v 19. storočí?

6. Prečo neboli prvé lietadlá celkom bezpečné?

7. Aký je najrýchlejší spôsob cestovania?

8. Čo hovorí autor na cestovanie vlakom?

9. Je cestovanie autobusom viac alebo menej pohodlné ako cestovanie vlakom?

10. Ak cestujete autom, nie ste časovo limitovaní, však?

2. Pomocou otázok prerozprávajte text.

3. Aký je tvoj obľúbený spôsob cestovania? Použite argumenty z textu, aby ste dokázali svoj názor. Pridajte svoje vlastné argumenty.

4. Diskutujte o nasledujúcich problémoch.

1. Ťažkosti pri cestovaní (colné, jazykové, ceny atď.)

2. Najlepší typ mestskej dopravy.

3. Zaujímavé miesta na svete, ktoré treba vidieť a preskúmať.

5. Vytvorte dialóg na nasledujúce témy.

1. Dvaja študenti plánujú cestu do zahraničia a vyberú si, akou dopravou sa zvezú.

2. Turistický agent hovorí s klientom a navrhuje rôzne zájazdy. Klient nerád cestuje lietadlom.

3. Manželia prídu na železničnú stanicu svojho rodného mesta.

Vidia autobus a nejaké taxíky a rozhodujú sa, akou dopravou ísť.

–  –  –

2. Predstavte si, že ste turistický agent, ktorý píše brožúru. Cestovný autobus treba pochváliť. Napíšte o tom pár viet.

3. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Môj najdlhší výlet.

2. Najlepší spôsob, ako stráviť letnú dovolenku.

3. Najlepší spôsob cestovania je Na bicykli (peši, autom...)

–  –  –

V živote je často potrebné sprostredkovať rôzne podmienky (ak, ak atď.). Tento typ viet si zasluhuje osobitnú pozornosť, pretože má inú štruktúru ako ostatné kladné zložité vety.

–  –  –

Vety vyjadrujúce prehnané alebo nerealizované 3.

žiadna podmienka v minulosti. V nich sa Past Peifect používa vo vedľajšej vete a v hlavnej Fitire Peifect-ip-the-Past (t. j. v Fitire Peifect sa glavules zmenia a zmenia na should a would).

Keby bol soté včera, mali sme začať s prácou.

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Keby bol prišiel včera, začali by sme pracovať.

–  –  –

Keby tam už bol, išli by sme tam aj my.

Vedľajšie podmienkové vety možno okrem spojky if, ak (ak nie), za predpokladu (že), spájať s hlavnou spojkou aj spojky poskytujúce (že), op podmienku (že) (za predpokladu, ak, za predpokladu, že), v prípade (že) (v prípade, ak), predpokladať (že), predpokladať (že) (ak, ak predpokladáme).

–  –  –

PRAX ČÍTANIA

Šport Najzdravší spôsob života pre človeka je neustály pohyb a cvičenie.

Keď sa cvičenie zastaví, rýchlo sa objavia choroby. Ale kto nezabúda na šport, žije šťastný a zdravý život.

Je potrebné rozlišovať amatérsky šport a profesionálny šport.

Najdôležitejší rozdiel je v tom, že profesionálni športovci sa na jednej strane snažia vyhrávať, prekonávať rekordy a dosahovať skvelé výsledky, pretože im to prináša slávu, slávu a komerčný úspech. Na druhej strane amatérski športovci športujú preto, aby boli zdraví a cítili sa dobre – a nie preto, aby mali športovú kariéru.

Jedným z najjednoduchších a najstarších športov je beh. Je to cvičenie, ktoré vás nespevní (takže vám nezhustnú svaly), ale vďaka nemu budete odolnejší voči stresu. Tento šport, ako mnohé iné, zlepšuje vaše zdravie a dokonca lieči niektoré choroby.

Ak ste amatér, pravdepodobne uprednostňujete jogging pred behom. Jogging je ako beh, ale rýchlosť tu nie je taká dôležitá. Jogging je populárny v západných krajinách. Ľudia behajú niekoľko kilometrov denne a zistili, že je to veľmi zdravé. Lekári však upozorňovali, že beh viac ako dvadsať kilometrov týždenne môže byť pre kĺby škodlivý.

V tomto prípade je najlepším riešením lyžovanie. Lyžovanie je veľmi dobrý zimný šport. V tomto druhu športu sa delia dva hlavné typy lyžovania: horské lyžovanie a bežecké lyžovanie. Keď Rusi hovoria lyžovanie, myslia tým bežecké lyžovanie. Angličania však myslia horské lyžovanie. Obidva druhy športu sú obľúbené, no na spustenie lyžiarskych svahov potrebujete viac profesionality.

Okrem týchto druhov športov existujú aj hry. Každý pozná hry ako futbal, volejbal, basketbal, hokej, tenis a iné.

Každý ich pozná a hral aspoň jednu z týchto hier. V niektorých sa zúčastňujú iba dvaja hráči (tenis), v iných - a tím viacerých hráčov. Tieto hry zlepšujú rýchlosť reakcie, schopnosť robiť rýchle rozhodnutia a koordináciu. Sú obľúbené u detí, ktoré sledujú starších športovcov a chcú sa im páčiť.

Šport je pre nás taký dôležitý, že hodiny telesnej prípravy sú zaradené do školských, vysokoškolských a univerzitných učebných osnov. Okrem toho sú tu špeciálne školy, ktoré pripravujú futsalových športovcov, trénerov a olympijských víťazov.

Aktívna slovná zásoba

–  –  –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Šport, športovec, jogging, hra, cvičenie, amatérsky, dôležitý, choroba, profesionálny, kilometer, hora, beh na lyžiach, hráč, stály, pohyb, rýchlo, potrebný, rozlíšiť, rozdiel, vyhrať, prekonať rekord, dosiahnuť, sláva, sláva, komerčný úspech, kariéra, sval, odolný, stres, zlepšiť, uprednostniť, rýchlosť, západ, behať, škodlivý, kĺb, riešenie, lyžiarsky svah, futbal, volejbal, basketbal, hokej, tím, rýchlosť, reakcia, schopnosť , rozhodnutie, koordinácia, telesná príprava, olympijský víťaz.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) niečo, čo môžete hrať, zvyčajne s pravidlami

2) zo západu alebo týkajúci sa západu čin alebo pocit spôsobený inou osobou alebo vecou 3) najlepší človek v športe alebo súťaži 4)

5) hrať lepšie ako vaši súperi v hre vonku, ktorú hrajú dva tímy so zakrivenými palicami a 6) malým tvrdým valcom

7) tímová hra, v ktorej sa hráči snažia hodiť loptu cez obruč upevnenú tri metre nad zemou

8) hra dvoch tímov, ktoré sa snažia kopnúť nafúknutú loptu do súperovej brány

9) veľmi vysoký kopec

10) niekto, kto robí niečo, pretože sa mu to páči, bez toho, aby za to dostal zaplatené

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Jogging, hra, amatérsky, dôležitý, úspech, prekonať rekord, rozhodnutie, hokej, príležitosť, rozlíšiť.

4. Uveďte antonymá z aktívnej slovnej zásoby k nasledujúcim slovám.

Amatérsky, pomaly, strácať, užitočný, neschopný, nedôležitý.

5. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Športovec chcel _, tak bežal veľmi rýchlo. Nevyhral a stal sa __. Bol však veľmi unavený, pretože odbehol dva _.

Nahrávka. Zvládnu to len tí najlepší.

2. Je to veľmi ťažké Každý futbalista musí _stresovať.

4. _Zenit včera vyhral _zápas.

9. deň Mau je _dátum v našej histórii.

Ak budeš vzpierať, _staň sa väčším 6.

a tak sa staneš silnejším.

7. Máte často _ _ lekcie?

6. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete. Skúste použiť jedno slovo.

1. Na tejto súťaži bol najlepší ath/ete Pctrov.

2. Fajčenie nie je ani zďaleka dobré na umývanie.

3. Športovec trénoval veľmi dobre a jeho výsledok sa zlepšil.

4. Rád beháš v thc morfíne?

5. V pondelok nemáme hodiny R. E..

7. Vložte predložky og post-veгbal adveгbs.

1. _ na jednej strane sa profesionálni športovci snažia vyhrávať a prekonávať rekordy. Amatérski športovci _na druhej strane chodia __ športovať, aby boli zdraví a cítili sa dobre.

2. Futbal a tenis sú u detí veľmi obľúbené.

3. Hry zlepšujú rýchlosť reakcie a schopnosť robiť rýchle rozhodnutia.

4. Prečo je šport taký dôležitý?

5. V takýchto hrách _ futbal, basketbal a hokej sa zúčastňujú viac ako dvaja hráči.

–  –  –

1. Dievča nahovára svojho spolužiaka, aby si išiel zaplávať.

2. Dvaja chlapci diskutujú o najnovšom futbalovom zápase.

3. Žiak odpovedá spolužiakom na otázky o nezvyčajnom druhu športu.

CVIČENIA NA PÍSANIE

1. Predstavte si, že ste novinár. Napíšte správu o najnovšej miestnej športovej súťaži.

2. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém. V prípade potreby použite prostriedky lntemet.

1. Profesionálny šport: rôzne uhly pohľadu.

2. Medzinárodné športové súťaže a ich úloha pri spájaní rôznych národov.

3. Pierre de Coubertin a jeho aktivity.

–  –  –

Zložité vety pozostávajú z hlavnej vety (Claise) a jednej alebo viacerých hlavných vedľajších viet (The Sibordinate Clauses).

Vedľajšiu vetu možno pripojiť k hlavnej vete pomocou vedľajších spojok, že (že), ak (ak), hecause (lebo) atď. alebo príbuzné slová kto (čí), koho (čí), (kedy), (kde, kde) atď. Je tiež možné spojiť vety bez spojenia kedy kde.

–  –  –

Vo vedľajších vetách cieľa sa môže použiť aj Sibjipctive Mood (pozri časť Subjunktivná nálada), zvyčajne inak. Po spojke lest sa sloveso používa kladne so spojkovým tvarom, keďže v anglickej vete je len jedna lest sama o sebe je negácia a samotná spojka je záporná.

–  –  –

Ak dej vedľajšej vety predchádza dej hlavnej, tak pre sloveso to е aj pre všetky ostatné sa vo význame konjunktívu používa minulý peifektový tvar indikatívneho spôsobu.

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

l. Na aké typy sa delia zložité vety?

2. Ako sa tvorí zložená veta?

Ako sa tvorí zložitá veta?

Aké sú hlavné typy vedľajších viet?

Na aké otázky odpovedajú?

Čo znamená konjunktívna nálada?

7. Ako sa tvoria hlavné formy konjunktívneho spôsobu?

Aké druhy vedľajších viet používajú konjunktív 8.

nálada?

9. V ktorých prípadoch sa používa tvar konjunktívu minulého času slovesa е? Akú formu majú ostatné slovesá v týchto pádoch?

PRAX ČÍTANIA

Zdravie Mnoho filozofov hovorilo múdre veci o zdraví – aké je dôležité pre každého človeka a že človek, ktorý stratil, sa nedá obnoviť. Ak niekto zje zlé jedlo, fajčí alebo pije alkohol – ničí to jeho zdravie a to“ je veľmi dobré, ak má čas zastaviť sa a premýšľať.

V skutočnosti je zdravie niečo, čo je mnohým z nás dané už od narodenia. Ale len aktívny život a správna výživa nám môžu pomôcť zostať zdravými čo najdlhšie.

Prvým aspektom dobrého zdravia je zdravá strava. Jedlo, ktoré jete, vám dodáva energiu, vitamíny a vlákninu. A ak je to nezdravé jedlo - dáva vám extra váhu a problémy so zdravím.

Druhým aspektom dobrého zdravia je šport a cvičenie. Lekári odporúčajú používať schody namiesto výťahu a počas prestávky v škole a na vysokej škole sa prejsť, ale nesedieť na rovnakom mieste. Sú robotníci, ktorí musia v pracovnej dobe sedieť, no potom majú problémy s obličkami, čo je veľmi vážne.

Aké sú ďalšie príspevky k dobrému zdraviu? ot · samozrejme, je to „neprítomnosť zlých návykov. Ale je to aj váš postoj k životu. Ak ste plný energie, optimizmu a dobrosrdečnosti, váš život bude dobrý. Ale ak ste vždy nahnevaní, ak je pre vás ťažké udržať si náladu - potom sú problémy na prahu.

Nakoniec všetko závisí od nás. Životný štýl je cesta, ktorá vedie k šťastnému a zdravému životu alebo k zdravotným problémom. Najdôležitejšie je mať a mapu, ktorá nám ukazuje správnu cestu.

–  –  –

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Zlý, aspekt, energia, filozof, obnoviť, fajčiť, skaza, narodenie, aktívny, výživa, možný, diéta, jesť, vitamín, vláknina, nezdravé, extra, váha, odporučiť, schody, namiesto toho výťah, obličky, príspevok, neprítomnosť, zvyk, postoj, optimizmus, dobrosrdečnosť, nahnevaný, temperament, prah, závisť, životný štýl, lekársky, mapa, show.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) schopnosť robiť veci

2) každá z niekoľkých látok, ktoré sú prítomné v niektorých produktoch a ktoré potrebujete, aby ste zostali zdraví

3) niekoľko krokov, ktoré vás zavedú z jedného poschodia do druhého v budove

4) očakávať, že veci dobre dopadnú

5) doska alebo kameň pod dverami budovy

6) dva orgány v našom tele, ktoré odstraňujú odpadové produkty z krvi

7) miera vašej hmotnosti

8) niečo, čo robíte bez tblnkingu, pretože ste to robili tak často

9) niečo, čo dáte

10) povedať, že niečo je dobré alebo vhodné.

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Zlý, obnoviť, filozof, fajčenie, možný, dodatočný, výťah, postoj, dispozícia, mapa, zničiť, diéta, spolu, neprítomnosť, láskavosť, závisieť, ukázať, narodenie, aktívny, výživa, jesť, vláknina, podradný (o jedle) , nahnevaný, životný štýl, lekársky.

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Naše zdravie často _na ekológii.

2. Na jar nášmu telu chýbajú _a minerály potrebné pre život.

3. Zmeňte svoje 1_, inak zničíte svoje _o niekoľko rokov!

4. Nie je veľmi aktívny: do práce chodí na bicykli a vždy používa _ namiesto schodov.

5. Ak budete veľa jesť, priberiete _.

5. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

1. neje vyváženú stravu, preto je taký štíhly.

3. Tento film sa neodporúča pozerať.

4. A dieťa musí mať dobrú výživu od prvých dní svojho života.

Iпsert prepositiопs 6. alebo post-verbálne príslovky.

1. Lekári odporúčajú používať namiesto výťahu schody a cez prestávku chodiť do školy a školy pešo.

2. Sú robotníci, ktorí musia hodiny presedieť pri stole, ale potom majú vážne problémy so zdravím.

3. Váš postoj k životu je tiež úžitkom _dobré zdravie.

4. Naše zdravie do veľkej miery závisí od našich stravovacích návykov.

7. text do angličtiny.

Trapslate followupg Peťa začala študovať horšie ako zvyčajne. sa rozhodol, že musí viac cvičiť a schudnúť. To je pre neho veľmi užitočné, ale nestačí. Potom sa rozhodol kúpiť vitamíny, keďže čerstvé ovocie a zelenina boli ešte ďaleko. A nakoniec sa pustil do štúdia a snažil sa to dobehnúť. Vitamíny mu veľmi pomohli.

–  –  –

7. Vytvorte dialóg podľa jednej z nasledujúcich situácií.

1. Dvaja študenti diskutujú o zlých účinkoch fajčenia na náš organizmus.

2. Študent sa pýta svojho nového kamaráta, aké športy má rád.

–  –  –

Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Zdravý život – je to jednoduché!

2. Chodiť na šport je moja obľúbená zábava.

3. Buďte zdvorilí, čestní a zdvorilí – a budete zdraví.

–  –  –

Modálne slovesá sú tie slovesá, ktoré samy o sebe nevyjadrujú dej alebo stav, ale vytvárajú vzťah medzi podmetom a dejom alebo stavom vyjadreným infinitívom iného slovesa.

Modálne slovesá vyjadrujú možnosť, schopnosť, nevyhnutnosť, žiadúcnosť vykonať nejaký úkon.

Porovnať v ruštine:

–  –  –

Že spieva?

Mau ona spieva?

Mala by spievať?

V zápornom tvare je častica t umiestnená hneď za modálnym slovesom. Sloveso sap s časticovým hrncom sa píše spolu: Not sappot do it.

V hovorovej reči sa môžu použiť skrátené negatívne formy:

–  –  –

Sloveso miazga znamená fyzickú alebo duševnú schopnosť, schopnosť vykonať činnosť. Do ruštiny sa zvyčajne prekladá slovami možno, možno atď. (v zápornej podobe so slovami nemôžem, nemôžem atď.).

–  –  –

To znamená, že vyjadruje skôr skutočnú, jednorazovú možnosť smieť (náhle niečo urobí), ale skôr všeobecnú možnosť, teoretickú schopnosť niečo urobiť.

V kombinácii s dokonavými tvarmi infinitívu môže sloveso vyjadrovať predpoklad (aj s nádychom pochybností, neistoty) vo vzťahu k minulému času:

–  –  –

must môže byť aj sloveso vyjadrujúce pravdepodobnosť a preložené do ruštiny slovami by mal byť, pravdepodobne.

To vyjadruje oveľa silnejšiu dôveru ako sloveso tau:

–  –  –

V kombinácii s dokonalým infinitívom sa toto sloveso používa vo vzťahu k minulému času a znamená, že nebolo potrebné vykonávať akcie:

–  –  –

KONTROLNÉ OTÁZKY

Aké slovesá sa nazývajú modálne?

Aké modálne slovesá existujú v angličtine?

3. Aký je rozdiel medzi modálnymi slovesami a obyčajnými slovesnými tvarmi v tvorení?

PRAX ČÍTANIA

Pravidlá telefonického rozhovoru Keď hovoríte po telefóne, je dôležité poznať niekoľko jednoduchých, ale veľmi užitočných pravidiel, vďaka ktorým bude vaša komunikácia úspešná.

Najprv musíte pozdraviť svojho poslucháča slovami Dobré ráno, Dobré popoludnie alebo Dobrý večer. Ak to nie je osoba, s ktorou sa chcete rozprávať, požiadajte o zavolanie tej, s ktorou chcete, a použite zdvorilý výraz. Ak sa však stane, že ste vytočili nesprávne číslo, musíte sa ospravedlniť.

Vždy, keď niekomu voláte, opýtajte sa, či má na vás osoba, s ktorou hovoríte, dostatok času. Mauble to tak nie je.

Nehovorte príliš dlho. Dlhá konverzácia je často a len klebetenie, nič iné. Nikdy nezabudnite, prečo vlastne telefonujete.

Ale veci, ktoré sú veľmi dôležité, by ste si mali radšej prebrať osobne. Veľa informácií sa prenáša našimi gestami, no veľmi často sa zdá, že si to neuvedomujeme.

Aj keď je váš partner k vám hrubý, nemali by ste odpovedať.

Zamerajte svoje emócie na seba, aj keď je to pre vás ťažké.

Podľa týchto pravidiel hovoríte po telefóne rovnako prirodzene ako osobne. Telefón je skvelý vynález, zjednocuje ľudí, no treba ho používať opatrne, aby sme ich nerozdelili.

–  –  –

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Konverzácia, pýtať sa, jednoduchý, komunikácia, úspešný, skvelý, poslucháč, výraz, stať sa, vytočiť, nesprávne, kedykoľvek, zavolať, či už možno, len, klábosiť, záležitosť (n), odovzdať, gesto, vyzerať, partner, hrubý, emócia, nasledujúci, oddelený.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) osoba, s ktorou sa rozprávate

2) niekto, kto počúva

3) privítať niekoho, keď príde hejshe

4) nespravodlivé alebo morálne správne; nesprávne

5) odoberať vec alebo ľudí iným veciam alebo ľuďom

6) silný pocit vo vašej mysli, ako je láska alebo strach

7) hovoriť rýchlo, hlúpo alebo príliš veľa

8) mať úspech

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Konverzácia, komunikácia, výraz, gesto, skutok, opýtať sa, stať sa, vytočiť, zavolať, sprostredkovať, zdať sa, jednoduché, kedykoľvek, možno, nie viac ako.

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Keď Jack pochopil, že sa _mýlil_, on _. Odpovedal som, že je to v poriadku.

2. Nemohol som prejsť (prejsť) pol hodiny Bol to dôležitý rozhovor alebo len _?

3. "Čo _chceš kúpiť?" _predavačka.

4. Diskdžokej zdvorilo pozdravil svoj _a oznámil, že o pol minúty bude veľmi zaujímavý program.

5. Matka dala svojmu dieťaťu najavo, že musí byť ticho.

5. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

1. "Vaša odpoveď je nesprávna," povedal učiteľ.

2. Jeho projekt mal veľký úspech.

3. Deti sa rozdelili v roku 2009 a stretli sa až minulý rok.

4. Hovorte s ňou iba zdvorilostnými frázami. Je veľmi prísna.

5. Pravdepodobne má pravdu, ale musíme to skontrolovať.

6. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Ak sa nehodíte k osobe, s ktorou chcete hovoriť_, požiadajte o zavolanie tej, ktorej chcete.

2. Máš dosť času _ja?

3. Mali by sme túto záležitosť lepšie prediskutovať s _osobou. Nemôžem nič povedať do telefónu.

4. Aj keď sa tvoj priateľ hnevá, nikdy neodpovedaj _. Udržujte svoje emócie _sami.

5. Telefón spája ľudí, ale treba ho používať opatrne _ _, aby ste ich nerozdelili.

7. nasledujúci text do angličtiny.

–  –  –

Keď o tom Dima povedal svojmu otcovi, pripomenul mu, že niekedy ľudia zavolajú na ich číslo omylom a vždy by ste mali odpovedať zdvorilo as pozitívnymi emóciami, bez ohľadu na to, akú máte náladu.

–  –  –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Musíte poznať nejaké pravidlá, keď hovoríte cez telefón?

2. Aké sú typické pozdravy, keď beriete slúchadlo?

3. Čo by ste mali robiť, ak nie ste osobou, s ktorou chcete hovoriť?

4. Ak ste vytočili nesprávne číslo, musíte sa ospravedlniť, však?

5. Prečo by ste sa mali pýtať, či má na vás daná osoba dostatok času?

Je podľa autora dlhý rozhovor iba klebetením? A 6.

co si myslis?

7. Mali by sa dôležité záležitosti preberať telefonicky? Prečo nie?

8. Ak je partner hrubý, čo by ste mali robiť?

Tieto pravidlá vám pomôžu hovoriť po telefóne tak prirodzene ako 9.

10. Je telefón jedným z vynálezov, ktorý má rôzne pozitívne a negatívne stránky? Dokážte svoj názor.

2. Použite otázky od 1 na prerozprávanie textu.

3. Čo si myslíte o mobilných telefónoch? Sú nebezpečné pre naše zdravie? Dajte svoj uhol pohľadu.

4. Vytvorte dialógy v tom, ako jeden študent telefonuje druhému

Pozýva ho do kina

Pýta sa, aká je domáca úloha, pretože je chorý

Tel\s o najnovšom modeli mobilného telefónu

–  –  –

Ako už bolo spomenuté vyššie, modálne slovesá sap, tau, tist, ought to, peed, na rozdiel od iných slovies, nemajú množstvo tvarov.

Takže napríklad slovesá sap a tau nemožno použiť v budúcnosti a sloveso tist v minulom a budúcom čase.

Na vyjadrenie významu vyjadreného týmito slovesami v uvedených časoch použite zodpovedajúce ekvivalenty:

–  –  –

Ktoré slovesá môžu mať modálny význam?

Ako sa v tomto prípade tvoria opytovacie a negatívne formy?

Čo znamenajú modálne konštrukcie s dokonalým infinitívom?

Aké prostriedky sa používajú na vyjadrenie významu modálnych slovies 4.

must heads sap, tau a v tých časoch, kde tieto slovesá nemajú svoje tvary?

PRAX ČÍTANIA

Moje záľuby Slovo "hobby" znamená veľké množstvo vecí, ktoré ľudia robia vo svojom voľnom čase.

Keď ideme do školy, môžeme hovoriť o zbytočnostiach v našom živote. To je čas, kedy možno jasne odlíšiť čas štúdia od času oddychu. Deti chodia tancovať, plávať, spievať, hrať na klavír alebo iné hudobné nástroje. Stretávajú sa s rôznymi športmi a hrami, ako napríklad footba\1, gymnastika, krasokorčuľovanie a iné.

Toto je prvýkrát, čo zbierajú veci - napríklad nálepky, známky, badgcs. Je dobré, keď „hobby“ nezaberie veľa času.

Ak je to tak, je to už zlý zvyk. To môžeme povedať o počítačových hrách.

Nie je dobré stať sa závislými.

Keď sme tínedžeri, naše záujmy sa rozširujú. Chlapci si obľúbili digitálne technológie a autá; dievčatá často milujú kvety, rôzne oblečenie a zvieratá.

Teraz, keď sme vysokoškoláci, máme rôzne maličkosti. Jeden z chlapcov zo skupiny rád vyrába roboty s diaľkovým ovládaním a iPhone.

Toto je skvelé! Ďalší rád kreslí autá a ich majiteľov. Toto je veľmi nezvyčajné „hobby“! Čo sa týka tých, naučte sa robiť počítačové programy a som si istý, že mi to pri mojej práci pomôže.

Moji rodičia hovoria, že keď sa začal ich rodinný život, mnohé z ich koníčkov sa vytratili. Takže mám skvelú príležitosť. Ale moja mama stále rada pletie a môj otec vyrába nábytok. Tieto hobbly sú nielen zaujímavé pre nich, ale aj užitočné pre celú rodinu.

Hobbles robí náš život veľmi zaujímavým. Je to obzvlášť dobré, keď sú vo vašom okolí ľudia s podobnými záujmami. To nám pomáha oddýchnuť si od štúdia alebo hlavnej práce a urobiť niečo príjemné pre seba aj ostatných.

–  –  –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Hoby, ako, slovo, odroda, jasne, rozlíšiť, korčuľovanie, zbierať, príklad, nálepka, pečiatka, odznak, teenager, digitálny, zviera, rôzne, skupina, robot, vzdialený, ty, majiteľ, zmiznúť, príležitosť, mama, pliesť , celý, relax.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) súbor zvukov alebo písmen, ktoré majú význam a sú napísané s medzerou pred a za ním

2) pohyb v čase s hudbou

3) malý kúsok kovu natretý na oblečenie, aby ľuďom povedal niečo o svojom majiteľovi

4) cvičenia a pohyby, ktoré demonštrujú obratnosť a silu tela

5), aby prestali byť viditeľné

6) prestať pracovať, odpočívať

7) malý kúsok pogumovaného papiera so špeciálnym dizajnom

8) štítok alebo znak na nalepenie na niečo

9) osoba, ktorá niečo má

10) Dobrý čas niečo urobiť

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Hobby, varieta, hudobný nástroj, príklad, krasokorčuľovanie, tínedžer, skupina, robot, zviera, chlapec, matka, láska, jasný, zbierať, rozlišovať, digitálny, celý, vzdialený, pestrý, pliesť.

4. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

1. Tento víkend musíme ísť na autobusový zájazd do Moskvy.

2. Moja sestra je majiteľkou zbierania vecí: pohľadníc, bábik, kníh, šiat. Hovorí, že si oddýchne, keď sa pozrie na svoju zbierku.

Ale v skutočnosti má podľa zvyšku. Má naozaj veľkú zbierku.

3. "Dobre vidím, že musíte športovať, aby ste si zlepšili zdravie,"

Povedala matka svojmu dieťaťu.

5. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Slovo "hobby" znamená širokú škálu vecí, ktoré ľudia robia vo svojom voľnom čase.

2. Tínedžeri majú radi _ digitálne technológie.

3. Sú koníčky, ktoré sú zaujímavé nielen pre vás, ale aj užitočné pre celú rodinu.

4. Záľuby robia náš život zaujímavým najmä vtedy, keď sú okolo nás ľudia s podobnými záujmami.

5. Môžeš mi povedať _ svoje záľuby?

Preložte 6. nasledujúci text do angličtiny.

Moji priatelia mi ukázali, že koníčky môžu byť veľmi odlišné.

Môj priateľ Igor rád cestuje. Bol už takmer na každom kontinente a veľa cestoval lietadlom, vlakom, autobusom, bicyklom aj pešo. Môj priateľ Nikolai miluje fotografovanie. Fotografuje ľudí, budovy, prírodu a významné udalosti. Môj strýko rád varí, hoci jeho profesia s tým nemá nič spoločné. Jeho jedlá sú však vždy veľmi chutné a on sám veľmi rád robí radosť druhým. A veľmi rada zbieram známky. Prinášajú množstvo užitočných informácií. Okrem toho pomáhajú učiť sa cudzie slová, pretože moje zbierky sú tematické.

–  –  –

1. Dvaja kamaráti si prezerajú zbierku známok a rozhodnú sa vymeniť si známky.

2. Dvaja priatelia diskutujú o svojich obľúbených Шms.

3. Dvaja chlapci diskutujú o svojich obľúbených typoch áut (lietadiel).

–  –  –

Kovový systém Fyzika meria také fyzikálne charakteristiky, ako je čas, dĺžka, hmotnosť, hustota, rýchlosť, plocha, objem, teplota a energia. Existujú rôzne jednotky dĺžky a hmotnosti. Takmer všetky spolu súvisia. V súčasnosti sa široko používajú tri hlavné systémy merania: britský systém jednoty, metrický systém jednotiek a medzinárodný systém jednotiek (SI).

Až na pár výnimiek všetky národy sveta používajú metrický systém.

Je to také jednoduché, že každý, kto pozná aritmetiku, sa to môže rýchlo naučiť. Pred zavedením metrického systému (meter-kilogram-sekunda) bol široko používaný britský systém stopa-libra-sekunda. Ale posledný systém (ktorý sa stále používa vo Veľkej Británii a USA) bol veľmi komplikovaný a spôsoboval vážne ťažkosti v medzinárodnom obchode1. Napríklad v britskom systéme sa 1 míľa rovná 1760 yardom, 1 yard - stope a 1 stopa - 12 palcom. To znamená, že je veľmi ťažké previesť jednotky.

Ale v metrickom systéme je každá jednotka násobkom nasledujúcej nižšej jednotky desať. Preto sa prepočet na vyššiu veličinu robí posunutím desatinnej čiarky doprava na požadovaný počet p1ac a naopak.

Myšlienka desiatkovej sústavy bola realizovaná až koncom 18. storočia. V roku 1791 Francúzska akadémia vied rozhodla, že normou dĺžky by mala byť jedna desaťmilióntina vzdialenosti od rovníka po severný pól. Dvaja francúzski vedci poverení touto úlohou vzali túto vzdialenosť na čiaru vedúcu cez Paríž a rozdelili ju na 10 000 000 rovnakých častí. Jednu z častí nazvali meračom („measure“), ktorý sa stal hlavnou jednotkou. Merač sa používal aj na meranie plochy a objemu. Tak sa objavil meter štvorcový a meter kubický.

Hlavnou výhodou systému je, že pri kratších meraniach je merač delený desiatimi, preto bol použitý systém decima1. Kratšie jednotky mali latinské preftxy a dlhšie - grécke preftxy. Takže „milimeter“ je latinsky „tisícina metra“ a „kilometer“ je grécky „tisíc metrov“.

Pokiaľ ide o jednotku hmotnosti, bola definovaná ako hmotnosť kubického centimetra vody pri teplote 4 c (teplota jej maximálnej hustoty). Ako vieme, názov tejto jednotky je gram.

Jednotky SI sú odvodené z metrického systému a boli integrálne prijaté v roku 1960. Okrem metra (m), kilogramu (kg) a sekundy (s) sú jeho základnými jednotkami Kelwin (K), ampér (a), mol (mol) a sviečka (cd). Tento systém bol u nás zavedený v 60. rokoch minulého storočia a každý deň meriame veci jednotkami z tohto systému.

–  –  –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Aké veličiny určuje fyzika? Súvisí väčšina z nich?

2. Koľko systémov merania je v súčasnosti široko využívaných?

3. Všetky národy sveta používajú metrický systém, však?

4. Čo sa používalo pred metrickým systémom? Mal predchádzajúci systém nejaké nevýhody?

5. Kedy bola realizovaná myšlienka desiatkovej sústavy?

6. Čo je hlavnou jednotkou metrického systému? Ako sa to meralo?

7. Boli definované aj jednotky plochy a objemu?

8. Majú kratšie jednotky grécke alebo latinské predpony?

9. Aká je jednotka hmotnosti?

10. Existuje rozdiel medzi metrickým systémom a systémom Sl?

11. Kedy bola v ZSSR zavedená sústava SI?

12. Aké synonymá k slovnému spojeniu "metrický systém" môžete nájsť v texte?

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. chýbajúce Dokážete _ meter kocky na centimetre kocky?

2. Vzdialenosť medzi Moskvou a Samarou je 1049 3. „Biológia“ je slovo a „veda“ je slovo.

Učiteľ _ jeden z jeho žiakov s neľahkou úlohou.

Newton bol veľký, ktorý formuloval zákony gravitácie.

6. Čo je _ tohto kúpaliska? - Bazén je dvadsaťpäť dlhý a dva hlboké a desať široký. Takže 1 _ dvadsaťpäť krát dva a desať a 1 dostane päťsto __.

7. Ľadu je viac ako vody ako kvapaliny. Ale obsah ľadu je menší ako voda pri 4 °C.

Kto bol prvým cestovateľom, ktorý sa dostal na juh?

9. Tým, čo študuje hviezdy, je astronómia.

10. Jednotkami _ systémov sú meter, a _a_.

1. Britský systém jednotiek, metrický systém jednotiek a medzinárodný systém jednotiek (SI) sú...

2. Každý, kto vie aritmetiku, môže...

3. Pred zavedením metrického systému...

4. Prevod na blgher množstvo v metrickom systéme sa vykonáva...

5. V roku 1791 rozhodla Francúzska akadémia vied...

6. Dvaja francúzski vedci prešli tbls vzdialenosť...

7. Meter sa používal aj na meranie...

8. Hlavnou výhodou metrického systému je...

9. Jednotka hmotnosti bola definovaná...

10. Sústava SI je odvodená...

1. Nevýhody britského systému jednotiek.

2. Zavedenie metrického systému.

3. Preflxy v metrickom systéme.

1. Rozdiel medzi metrickým systémom jednotiek a medzinárodným systémom jednotiek (SI).

2. Pôvod britského systému jednotiek.

3. Zavedenie jednotiek SI.

4. Konverzia v britskom systéme jednotiek.

–  –  –

TECH Funkcie počítačov Počítač je jedným z vynálezov 20. storočia, ktorý výrazne zmenil svet. Prvé počítače štyridsiatych rokov boli obrovské. Teraz sú však takmer v každej rodine a v každej administratívnej budove.

Väčšina strojov robí len jednu prácu, niektoré sú multifunkčné (napr. a TU set + + DVD prehrávač). Žiadne zariadenie však nie je také multifunkčné ako počítač. Časti macblne (resp. jeho hardvér) zostávajú rovnaké, zmeníte len program (softvér) a váš počítač sa okamžite naučí robiť rôzne tblngy. A program prehliadača je navrhnutý tak, aby si prezeral stránky na internete (môžete tiež povedať, že prehliadať, tbls predstavuje slovo prehliadač). A program textového procesora vám umožňuje tlačiť text a potom meniť štýly písma a veľkosti strán. Na vyhľadávanie a triedenie záznamov sa používa databázový program. Takýto program sa používa v obchodoch, knižniciach, nemocniciach, účtovných kanceláriách a pod.

Vďaka nim je práca s veľkým množstvom údajov oveľa rýchlejšia.

Počítače nájdeme všade a používajú sa v každej sfére života. V závode je možné vytvoriť počítačový model auta alebo lietadla a skontrolovať jeho odolnosť voči stresu. Takéto výpočty bez počítača mohli trvať niekoľko mesiacov. Počítač sa používa v škole: deti pozerajú filmy, prezentácie a webové stránky. To im pomáha efektívne študovať.

Počítače majú aj svoje nevýhody. Existuje známy vtip, že počítače sú navrhnuté tak, aby riešili problémy, ale polovicu času sú problémom. Keďže počítač je zložité zariadenie, jedno malé poškodenie môže zastaviť jeho prácu. Navyše, vybavenie je čoskoro zastarané.

Okrem toho je tu problém s kompatibilitou. V prvom rade sú tu hardvérové ​​zariadenia, ktoré nedokážu pracovať so starými operačnými systémami, ako je procesor, pevný disk, grafická karta atď. Potom sú tu programy, ktoré potrebujú viac zdrojov, než v skutočnosti počítač má.

Po tretie, počítače sú čoraz komplikovanejšie a naučiť sa s nimi pracovať si vyžaduje veľa úsilia. Po štvrté, počítačové vírusy spôsobujú veľa problémov – môžu pokaziť, odstrániť alebo ukradnúť počítačové dáta a každý používateľ to dobre pozná zo svojich skúseností.

A navyše, počítač je, ako už vieme, multifunkčné zariadenie, takže sa dá využiť na prácu aj na zábavu. Deti sa často stávajú obeťami počítača a internetu: hrajú počítačové hry, trávia voľný čas chatovaním s priateľmi na internete a prakticky nič nerobia. Tento aspekt nemožno poprieť.

Potom je to koruna, počítač je dobré zariadenie ako mnohé iné, ktoré má pomáhať ľuďom. Ale je to naša slobodná vôľa, ktorá nám umožňuje používať to, aby sme nestrácali čas, ale aby sme dosiahli čo najlepšie výsledky.

–  –  –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Kedy bol vynájdený počítač?

2. Bolo v polovici 20. storočia veľa počítačov? Prečo si to myslíš? V texte nájdite možné vysvetlenie.

3. Je počítač multifunkčné zariadenie?

4. Aké typy programov pre počítač viete vymenovať?

5. V akých sférach života možno použiť počítače?

6. Počítače majú veľa nevýhod, však?

7. Aké sú hlavné nevýhody? Stali sa nejaké s vaším počítačom?

8. Aké sú vzťahy medzi deťmi a počítačom? Hrozí nejaké nebezpečenstvo?

9. Zaujímajú vás ďalšie funkcie počítača?

10. Sap pridáte apytblng do zoznamu nevýhod počítača?

11. Počítačová miazga sa používa na dobré aj zlé účely.

12. Vymenujte ďalšie veci, ktoré sa zneužívajú, napríklad počítač. (Napríklad: atómová energia, zbraň, televisi®...)

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Vložte chýbajúce slová.

1. Operačný počítač zastaví celú prácu počítača.

2. Včera môj brat hougl1t a ~-- dcvice: je to tlačiareň, skener a fax.

3. Ak sa chcete pozrieť na zbierku knižníc, alebo tento _program.

4. Potom ipstall drivcr, vložte CD ipdo appd podľa ipstructiops počítača.

5. Ak máte problémy s hardwarc og ___, opýtajte sa môjho priateľa Igora. Nie je to známy špecialista, má veľký _ _, má _ _ problém s apu.

6. Najhorúcejšie miesto IP vášho počítača je _.

7. Skontrolujte, či váš počítač neobsahuje _. Pokazia vám _.

8. Aké _ _ máte? - Existujú mapy? - Áno, áno. Ale je tu len problém _ softvéru.

9. Internet nepoužíva len na seba: počúva hudbu, pozerá filmy a inštaluje programy.

10. Počítač _rýchlejší krok kalkulátor.

3. Pokračujte v nasledujúcich tvrdeniach.

1. Prvé počítače 40. rokov boli...

2. A program prehliadača je navrhnutý tak, aby...

3. Spracovateľ dreva vám umožní...

4. V obchodoch sa používa databázový program...

5. Počítače starnú všade používané: ip a plapt ope sap make...

6. Počítač sa používa aj v škole: detské hodinky...

7. Existuje vtip, že počítače sú určené na riešenie problémov, ale...

8. Vyskytol sa problém s kompatibilitou...

9. Počítače sú čoraz komplikovanejšie a veľa úsilia...

10. Počítačové vírusy spôsobujú veľa...

11. Deti sa často stávajú obeťou počítača...

12. Je to naša slobodná vôľa, ktorá nám umožňuje používať počítačovú IP objednávku...

4. Vytvorte plán textu a prerozprávajte text, ktorý je vo vašom pláne.

5. Diskutujte o nasledujúcich témach.

1. Multifunkčné zariadenia okolo nás.

2. Rôzne typy počítačových programov.

3. Oblasti života, kde sú počítače flexibilné počas dní.

4. Problém kompatibility.

5. Počítačové vírusy a ich vplyv na naše životy.

6. Nájdite krátky článok v angličtine na tému lekcie v niektorom z vedeckých časopisov alebo na Intemete. Preštudujte si článok a diskutujte o ňom v triede.

7. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Výhody a nevýhody počítača.

2. Počítač ako multifunkčné zariadenie.

3. Stále novší hardvér a softvér: modemizácia počítača, ktorá nemá konca.

4. Deti a počítač: nejaké problémy?

Lekcia 20 TECHT

Ural - centrum ruského kovopriemyslu Ural - hranica medzi Európou a Áziou - je pohorie, ktoré vzniklo pred mnohými rokmi v dôsledku tektonickej činnosti. Postupom času boli hory ničené pôsobením vody, slnka a vzduchu. V dôsledku toho sú najvyššie hory vysoké len tisíc metrov. Ďalším dôsledkom je, že najväčšie ložiská rúd sa dostali na povrch Zeme. Skutočnosť, že boli ľahko dostupné, stimulovala vývoj rastlín.

Uralský ťažobný priemysel začal za čias Petra I. V 18. storočí hral Ural so svojimi kvalitnými rudami a bohatými lesmi (a palivom pre rastliny) najväčšiu úlohu vo svetovom priemysle. Rusko vyvážalo kov aj do Veľkej Británie.

Modernizácia uralského priemyslu sa začala závodom Magnitogorsk, postaveným v blízkosti hory Magnitnaya, bohatého na kovové rudy. Neskôr bolo v regióne vybudovaných veľa strojárskych závodov. Najväčšie závody sa nachádzajú v Magnitogorsku, Nižnom Tagile, Čeľabinsku a Novotroitsku.

Na začiatku 20. storočia uralský kovopriemysel trpel krízou kvôli nedostatku uhlia. Problém však vyriešila dodávka uhlia z Kuzbassu.

Muselo sa spomenúť, že asi 70 kovov a minerálov bolo prvýkrát objavených v pohorí Ural. Región charakterizujú veľké ložiská železa, medi, olova, zinku, niklu, titánu, wolframu a mnohých ďalších kovov.

V súčasnosti sú niektoré ložiská vyčerpané a závody pracujú na rudách z nových vrstiev (Kazachstan, Sibír). Napriek tomu je Ural regiónom s veľkou históriou, tradíciami a skúsenosťami a dúfajme, že bude mať nové etapy rozvoja.

Active Vocabulary accessiБle accessibility activity activity action ["rekf~n] action Ázia ["eiJ~] Ázia reťazový reťazec (rovný, trans.) rnetalický kovový charakter ["krenkt~rуz] harak- rnnerálny ["mш~r~l] desivý minerál

–  –  –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Kde sa nachádza Ural?

2. Prečo tieto hory nie sú príliš vysoké?

Prečo sú ložiská rúd ľahko dostupné?

4. Kedy sa začal uralský ťažobný priemysel? Vyvážalo Rusko v tom čase kov?

5. Kde sa začala modernizácia uralského priemyslu?

6. Aký bol dôvod krízy uralského kovopriemyslu?

7. Koľko kovov a minerálov bolo prvýkrát objavených na Urale?

Aké sú nedávne problémy Uralu?

9. Dúfa autor textu, že región bude mať nové etapy rozvoja? A čo si myslíš ty?

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Vložte chýbajúce slová.

1. Pred päťdesiatimi rokmi bolo _tu. Potom boli vyrúbané všetky stromy a postavené mnohé _ a továrne.

2. Pohorie, ktoré rozdeľuje náš kontinent na a

3. Továreň nemôže fungovať. Máme _z medi. _, čoskoro ju budeme mať.

4. Zlata v Kalifornii boli v polovici 19. stor.

vo vesmírnej lodi.

5. Gagarin bol prvý muž, ktorý obletel

6. Rudy sú tu veľmi husté. V blízkosti môže byť rastlina.

7. Priemysel znamená, že rastliny prestanú fungovať. Ale všetky problémy môžu byť _.

8. Elbrus je najvyšší _v Európe.

9. Tieto pohoria sú výsledkom tektoniky

10. Irkutsk je na Sibíri.

3. Pokračujte v nasledujúcich tvrdeniach.

1. Ural je horská zmena, ktorá...

2. Hory sa ničili a teraz tie najvyššie...

3. V 18. storočí Ural...

4. Začala sa modernizácia uralského priemyslu...

5. Najväčšie rastliny sa nachádzajú...

6. Na začiatku 20. storočia uralský kovopriemysel...

7. Asi 70 kovov a minerálov...

8. V súčasnosti sú niektoré vklady...

9. Dúfajme, že Ural bude...

4. Vytvorte plán textu a prerozprávajte text, ktorý vyzerá vo vašom pláne.

5. Diskutujte o nasledujúcich témach.

1. Svet hôr.

2. Tradície a inovácie v uralskom kovopriemysle.

3. Úloha Uralu vo svetovom priemysle – 18. storočie a 21. storočie.

7. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Prírodné zdroje – bohatstvo našej krajiny.

2. Príbeh uralského kovopriemyslu.

3. Problémy moderného Uralu.

–  –  –

Stovky elektronických eqllipmcnts sa teraz používajú na vedecké, priemyselné a každodenné pllrpózy. Snažia sa robiť úlohy lepšie alebo racionálnejšie ako predtým a preberajú úlohy, ktoré sa inak robiť nedajú.

Priemyselná elektronika teda dnes zohráva veľmi dôležitú úlohu.

Na lume ľahko nájdete mnoho elektronických doplnkov: magnetofón, televízor, MP3 prehrávač, počítač a mnoho ďalších.

Aplikácia a používanie elektronických eqllipments dcmands a dobrá znalosť ich základov.

V elektromeroch a lampách prúdi elektrina v drôte. Vo vnútri akéhokoľvek tranzistora alebo microcblp (a predtým v rádiových elektrónkach) elektrický prúd prechádza priestorom (alebo polovodičom) oddeľujúcim určité časti v detailoch tbls. Takáto akcia sa nazýva elektronická. Nie je ťažké si to predstaviť, pretože to isté sa deje pri bleskoch. Tam vlastne vidíte, ako elektrina preskakuje priestorom.

Prvé elektronické zariadenia používali rádiové lampy. Boli to: rádio, televízor, počítacie stroje (predchodcovia moderných kalkulačiek), počítače (wblch obsadili veľké miestnosti), magnetofóny.

Ďalšia fáza prišla, keď boli vynájdené tranzistory. Zariadenia sa stali výkonnejšími a oveľa menšími. Počet zariadení sa veľmi zvýšil, objavili sa niektoré multifunkčné zariadenia (rádio + magnetofón).

Počítače a kalkulačky sa zmenšili: objavili sa kazetové magnetofóny a videorekordéry.

Ďalším obdobím bolo obdobie microcblps. Pomohli zmenšiť veľké časti zariadení, počítačov a iných zariadení.

Najnovšie obdobie rozvoja priemyselnej elektroniky je obdobím totálnej digitalizácie všetkých elektronických zariadení tak, aby boli kompatibilné s počítačom. Fotografie sa už nerobia na film, ale na pamäťové karty, kazety a videokazety sa nepoužívajú. Televízia sa tiež stáva digitálnou.

Priemyselná elektronika je veľkou súčasťou nášho voľného času, uľahčuje ľuďom život a skracuje ich pracovný čas.

Poznámka k aktívnej slovnej zásobe – výpočet ["krelkjuleit~]

–  –  –

každodenný ["evndei] každodenný magnetofón film 1. film 2. film televízia ["telм3~n] televízny tok v tok n tok celkom ["t~utl] plný základný n tranzistor tranzistorová báza al(j základná elektrónka elektrónka jednoznačne [лn " davtidli] nepredstaviteľné si predstaviť zvýšenie [w"kri:s] zvýšiť podľa môjho názoru

–  –  –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Na aké účely sa v súčasnosti používajú elektronické zariadenia? V čom nám pomáhajú?

2. Priemyselná elektronika dnes hrá dôležitú úlohu, nie?

3. Aké elektronické zariadenia sa zvyčajne nachádzajú doma? Čo všetko doma nájdete?

4. Aký je rozdiel medzi elektrickými a elektronickými zariadeniami?

5. Kde vlastne vidíš, ako elektrina preskakuje vesmírom?

6. Na čom boli založené prvé elektronické zariadenia?

7. Vyzerali prvé počítače ako modemové?

8. Bola ďalšia etapa, keď boli vynájdené tranzistory alebo kazety?

9. Prečo sa počítače po zavedení microcblps zmenšili?

10. Ako sa nazýva 1. obdobie rozvoja priemyselnej elektroniky?

11. Ktoré zariadenia sa stali kompatibilnými s počítačom?

12. Čo znamená elektronika v našom živote?

13. Myslíte si, že elektronika robí ľuďom len dobre?

14. Aké bude podľa vás ďalšie obdobie rozvoja priemyselnej elektroniky?

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Vložte chýbajúce slová.

1. Pri osvetľovaní elektriny _cez _.

2. Čo sa vám páči viac: pozeráte _alebo počúvate _?

3. Neviem, ako ľudia žili bez _zariadení.

4. Máte nejaké _doma? Nie, 1 má iba disky. Som za _.

Má tento fotoaparát veľa_? Nie, tento fotoaparát nie je digitálny. lt 5.

má 5 milimetrov

6. Zariadenia, ktoré majú _ a nie elektrónky, sú oveľa menšie a oveľa výkonnejšie.

7. Počet digitálnych zariadení _každý rok. Sme závislí na _viac a viac.

8. Veľa elektronických zariadení sa používa na ___, nie na prácu.

Počítače a digitálne fotoaparáty sú _zariadenia. To znamená, že majú 9.

si môže vymieňať informácie.

3. Pokračujte v nasledujúcich tvrdeniach.

1. Elektronické zariadenia sa používajú na...

2. Doma nájdete veľa elektronických zariadení: a TU set...

3. Vnútri akéhokoľvek tranzistora prechádza elektrický prúd...

4. V blesku skutočne vidíte...

5. Prvé použité elektronické zariadenia...

6. Zariadenia s tranzistormi sa stávajú...

7. Mikročipy pomohli znížiť...

8. Najnovšie obdobie vývoja elektroniky industry1 je...

9. Fotky sa už nerobia na 5-milimetrový ftlm, ale...

10. Priemyselná elektronika robí ľuďom život...

4. Vytvorte plán textu a prerozprávajte text, ktorý vyzerá vo vašom pláne.

5. Diskutujte o nasledujúcich témach.

1. Základy elektroniky.

2. Prvé elektronické zariadenia.

3. Tranzistory a mikročipy a ich vplyv na veľkosť a produktivitu elektronických zariadení.

6. Nájdite krátky článok v angličtine na tému lekcie v niektorom z vedeckých časopisov alebo na internete. Preštudujte si článok a diskutujte o ňom v triede.

7. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Úloha priemyselnej elektroniky v modernej spoločnosti.

2. Digitalizácia a jej vplyv na voľný čas ľudí.

Lekcia 22 TECHT

História budov Po mnoho tisícročí ľudia žili v domoch a obľubovali pohodlné a bezpečné bývanie, nie až tak závislé od poveternostných podmienok.

Horolezectvo a skalolezectvo Učebnica Jekaterinburg UDC BBK Rece... "STAV A PERSPEKTÍVY VÝVOJA SCILINAČNÝCH DETEKTOROV ZBER SPRÁV / KOŠICE, ČSR / MAREC 1977 ČESKÁ KOMISIA PRE ATÓMOVÚ ENERGIU / PRAHA Technická 1977 EKONOLOGICKÁ KOMISIA ČESKOSLOVENSKÁ na piatom kolese: cca. 12 000 kg Zaťaženie nápravy: cca. 24 000 kg Technicky možné zaťaženie nápravovej jednotky: cca. 27 000 kg Povolené...» Architektúra budov a stavieb. Tvorivé koncepty architektonickej činnosti DIZERTAČNÁ PRÁCA na akademický titul kandidát... ""Vedecké poznámky TOGU" Ročník 4, ​​č. 4, 2013 ISSN 2079-8490 Elektronická vedecká publikácia "Vedecké poznámky TOGU" 2013, Ročník 4, ​​č. 4, S. 272 ​​​​– 277 vedy, VUNTS (Voronež) JSC "Koncern "Constellation" docent, VUNTS (Vo..." počet členov TC: ľudí. Celkový počet prítomných členov..."

2017 www.site – “Bezplatná elektronická knižnica – elektronické materiály”

Materiály na tejto stránke sú zverejnené len na informačné účely, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.

GOU SPO KOLÉGIA AUTOMATIZÁCIE A INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ č.20

Smernice

K NÁVODU ANGLICKÉHO JAZYKA

POD EDÍCIOU A.P.GOLUBEVA, N.V.BALYUK, I.B.SMIRNOVA

PRE ŠTUDENTOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ

STREDNÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE

Zostavil: učiteľ GOU SPO KAIT č.20 L.V. Belova

Moskva, 2010

Táto učebnica je určená pre učiteľov a študentov, ktorí pracujú na učebnici „Anglický jazyk“ od autorov: Golubev Anatoly Pavlovič, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna pre študentov stredných odborných vzdelávacích inštitúcií, vydavateľské centrum „Academy“, 2011.

Téma 1 – „Môj pracovný deň“……….. str.3

Téma 2 – „Rozprávanie o priateľoch“……… s.10

Téma 3 – „Výber darčeka. Hobby“......str. 17

Téma 4 – „Príprava na oslavu“...s.25

Téma 5 – „Pri stole“………………………..str. 33

Téma 6 – „Môj dom je moja pevnosť“...s. 40

Téma 7 – „Cestovanie“……………….str.48

Téma 8 – „Návšteva lekára“………………str.55

Téma 9 – „Telefonický rozhovor“……..str. 62

Téma 10 – „Odosielanie listov“……… s.70

Téma 11 – „Šport“……………………… s.79

Téma 12 – „Moja vysoká škola“………… s. 87

V každej téme nájdete preklady textov do ruštiny, základné cvičenia s uvedením ich čísla, stranu, na ktorej sa v učebnici nachádzajú, zadania v anglickom a ruskom jazyku, ako aj slová a výrazy, ktoré študenti k tejto téme potrebujú vedieť. Príručka obsahuje niektoré ďalšie úlohy, ktoré môže učiteľ ponúknuť silným študentom na hodine.

Poslať SMS na môj pracovný deň (str. 75)

Ahoj. Volám sa Vlad Volkov a som študentom vysokej školy. Teraz som v prvom ročníku.

Chcem vám povedať o mojom bežnom pracovnom dni.

Je 6:30 a môj mladší brat Alexej klope na dvere mojej spálne. "Budeš si dnes so mnou zabehať?" pýta sa. Takto sa pre mňa začína každé ráno. Minulý rok som bol behať, ale potom som sa stal „lenivejším a Alexej využíva každú príležitosť, aby sa mi posmieval. Pravidelne chodí behať a je „mimochodom dobrý športovec – tak hovorí jeho tréner. Alexej sa venuje tenisu a futbalu sa venuje už od základnej školy. Je najlepším útočníkom vo svojom tíme.

Alexej odchádza a ja ešte chvíľu zostávam v posteli. Ale aj tak je čas vstať. Idem do kúpeľne, osprchujem sa a vyčistím si zuby, potom sa vrátim do svojej izby a zapnem televíziu, aby som si pozrel správy, zatiaľ čo si čistím vlasy, holím sa a obliekam sa.

Teraz je čas na raňajky. Celá moja rodina sedí pri stole - moja matka, môj otec, Alexej a ja. Máme praženicu a slaninu, šálku čaju a sendviče. Rozprávame sa a diskutujeme o novinkách. Myslím, že je správny čas predstaviť vám členov mojej rodiny. Moja matka sa volá Mary a je detská lekárka. Môj otec sa volá Alexander a je inžinier. Alexej je ešte školák. Je o štyri roky mladší. Och, ešte som ti nepovedal o svojej staršej sestre. Volá sa Nina. Je vydatá. S manželom si prenajali byt neďaleko od nás.

Po raňajkách si prezerám svoje poznámky – pre prípad, že by som po sebe niečo nechala, oblečiem si kabát, potom sa rozlúčim s mamou a odídem z domu. Otec ma vo svojom aute odvezie na vysokú školu. Začína pracovať neskôr, ako začínajú moje hodiny.

Prichádzam do školy práve včas, aby som pozdravil svojich spolužiakov pred zvonením. Spravidla máme každý deň tri alebo štyri menštruácie. Na vysokú školu chodíme päť dní v týždni. Sobota a nedeľa sú naše voľné dni. Máme prednášky a semináre. Občas pracujeme v dielňach. Podľa mňa sú to najzaujímavejšie lekcie. Moji priatelia hovoria, že dnes budeme mať test z angličtiny. Myslím si, že písať testy z gramatiky je náročnejšie ako rozprávať po anglicky. Dúfam, že nezlyhám.

Cez prestávky ideme do telocvične a zahráme si jedno či dve kolo basketbalu alebo volejbalu. Môj priateľ John a ja sa venujeme čítaniu fantasy a diskutujeme o najnovšej knihe Nicka Perumova. Pýta sa ma, či sa mi páčila kniha, ktorú mi dal. Hovorím mu, že knihu prečítam do konca týždňa.

O 13:00 máme veľkú prestávku. Ideme do jedálne a dáme si rolku a pohár džúsu. Potom je tu ešte jedno obdobie, ktorým je matematika. Je to môj obľúbený predmet. Vyučovanie končí o 14:40. Občas sa tam chodím učiť do knižnice, ale dnes už nie.

Cestou domov vidím svoju priateľku Lenu. Usmeje sa na mňa a chvíľu kráčame spolu. Zrazu si spomeniem, že budúci týždeň spolu budeme rok chodiť. Zajtra pre ňu pôjdem hľadať darček. Keď sme sa prvýkrát stretli na párty, povedal som jej, že je to najkrajšie dievča na svete a celý život som ju hľadal. Teraz si myslím, že je to nielen najkrajšie dievča, ale aj najlepšia kamarátka. Mám ju naozaj rád. Je ešte školáčka; tento rok odchádza zo školy. Leniným snom je vstúpiť na Moskovskú štátnu univerzitu.

Na svoje miesto prichádzam asi o 16:00. Matka je už doma. Varí v kuchyni. Čoskoro dorazia môj otec a brat a máme spoločnú večeru. Po večeri si robím hodiny na zajtra, pozerám televíziu a čítam. Nechodím von, pretože sa zhoršilo počasie, chodím spať okolo 23:30.

Strana 77 č. 2

Napíšte podstatné mená v množnom čísle

zub – zuby žena – ženy

noha – nohy poštár – poštári

muž – muži dieťa – deti

Strana 77 č. 3

V prípade potreby vložte články

1. Môj otec je inžinier. Je to dobrý inžinier.

2. Zem sa pohybuje okolo Slnka.

3. Chodím na vysokú školu. Som študentka druhého ročníka.

5. Zoznámte sa s anglickou rodinou Brownsovcov.

6. V našej knižnici je veľa zaujímavých kníh.

7. Amazonka je najdlhšia rieka na svete. Everest je najvyššia hora.

8. Cez prestávku väčšinou idem do jedálne a dám si džús a rožok.

9. Moja mama varí raňajky v kuchyni.

10. Alexej prichádza do školy pred zvonením.

Strana 77 č. 4

Preložiť frázy do ruštiny

učiteľský denník mamičky

Yulinov prsteň berie na vedomie chlapcov

Kniha detských hračiek môjho priateľa

Stránka knihy nôh stola

Strana 77 č. 5

Preložte frázy do angličtiny

1.učiteľský register

2. učiteľské knihy

3. dvere mojej spálne

4.poštárske tašky

5. otcovo auto

6. mená detí

7. slová piesne

8. Samov zošit

9. odpoveď žiaka

10. tréner môjho brata

Stránka 77 č. 6

Doplňte vety pomocou rodokmeňa

1. Ann je Johnova manželka. Anna je Johnova manželka.

2. Stephen je syn Davida a Kate. Stephen je synom Davida a Kate.

3. Ann je Štefanova teta. Anna je Štefanova teta.

4. Sam je Máriin manžel. Sam je Maryin manžel.

5. Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stephena. Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stephena.

6. Carrie a Jessica sú Stephenove sesternice.

7. David je strýko Carrie a Jessicy. David je strýko Carrie a Jessicy.

8. Jessica je vnučka Mary a Sam Jessica je vnučka Mary a Sam.

9. Carrie je neter Davida a Kate. Carrie je neter Davida a Kate.

10. Jessica sú dcéry Anny a Johna. Jessica je dcérou Anny a Johna.

Stránka 77 č. 6

Napíšte porovnávacie a superlatívne prídavné mená

Dobré – lepšie – najlepšie

Studené – chladnejšie – najchladnejšie

Zlé – horšie – najhoršie

Ťažký – ťažší – najťažší

Málo – menej – najmenej

Drahé – drahšie – najdrahšie

Stránka 77 č.9

Uveďte prídavné mená uvedené v zátvorkách do správneho tvaru

1. Dve hlavy sú lepšie než jeden.

2. Toto je najzaujímavejší kniha, ktorú som kedy čítala.

3.Concord je najrýchlejší lietadlo na svete.

4. Mike je vyšší než Nick.

5. Harrods je najdrahší obchod v Londýne.

6. Toto je najlacnejší hotel v našom meste.

7. Diskutujeme posledný správy.

8. Môj staršieho brat má 5 rokov môj starší.

9. Prvý cvik je menej náročné než druhý.

10. Počasie sa stalo horšie. Vyzerá to na dážď.

Stránka 77 č. 10

Preložiť do ruštiny.

1. Je krásna ako ruža.

2. Je šikovný ako sova.

3. Môj brat nie je taký silný ako môj otec.

4. Nie je taký zaneprázdnený ako ja.

5. Toto dievča je atraktívnejšie ako tamto.

6. Tento žiak je šikovný, ako jeho učiteľ.

7. Moje auto nie je také nové ako tvoje.

Stránka 77 č. 15

Stránka 77 č. 17

Napíšte vety uvedené v dokonalom čase do jednoduchého minulého času s použitím potrebných prísloviek.

1. Môj priateľ už test napísal. Napísal to včera.

2. Boris si dnes večer urobil domácu úlohu. Pred dvoma hodinami si urobil domácu úlohu.

3. Tento film som už videl. Videl som to minulý mesiac.

4. Nikdy sme ho nevideli. Včera sme ho pri našom dome nevideli.

5. Práve sa vrátili domov. Prišli pred 5 minútami.

6. Dnes ráno som nechal knihu doma. Nechal som to na stole.

Stránka 77 č. 18

Stránka 77 č. 19

Stránka 77 č. 20

Strana 91 č. 2

Preložiť do ruštiny

Môj priateľ, jeho otec, ich syn, jej priateľ, náš učiteľ, vaša kniha, jeho bývalý spolužiak, môj počítač.

Koho je táto kniha? Toto je jeho kniha.

Kto vie, kde žijú? Môj priateľ.

Koho pozval na narodeniny? Pozval nás všetkých.

Ktorá z týchto kníh je vaša? Tá je moja.

Akú knihu ste čítali? Všetky tieto knihy som prečítal. Chcem ďalšiu knihu.

Strana 91№3

Strana 92 ​​č. 4

Strana 92 ​​č. 5

Strana 92 ​​č. 6

Strana 92 ​​č. 9

Strana 93 č. 10

Strana 93, č. 11.

Opíš Vladových priateľov.

Opíš Vladových priateľov.

Iľja je chlapík so širokými ramenami, svetlými vlasmi a tmavými očami. Má rád hudbu a veľmi dobre hrá na gitare. Jeho priateľkou je Masha. Je dobromyseľná a priateľská.

Stepan je fantazijný štíhly chlapík s hnedými vlasmi a tupým nosom. Rád číta fantasy a Vlad si od neho zobral na prečítanie niekoľko kníh. Je to pohodový človek a je príjemné sa s ním rozprávať. Jeho nová partnerka je pozoruhodné dlhonohé dievča s blond vlasmi.

Igor je Vladov nový priateľ. Je veľmi šikovný. Je to počítačový génius, hovoria učitelia. Ale on nie je knihomoľ. Hrá volejbal a dobre pláva. Jeho priateľkou je Olga.

Strana 93, č. 12.

Preložiť do angličtiny.

Moja kamarátka je veľmi milé dievča. Je štíhla a atraktívna. Má pravidelné črty tváre. Nosí krátke vlasy; Vlasy má kučeravé a blond, nos rovný. V škole sme sa s ňou spriatelili. Vie hrať na gitare a rada číta. Je to dobrá kamarátka.

Moja kamarátka je veľmi milé dievča. Je štíhla a atraktívna. Má pravidelné črty. Má krátky účes, vlasy má svetlé a vlnité, nos rovný. Spriatelili sme sa s ňou na vysokej škole. Vie hrať na gitare a veľmi rada číta. Je to dobrá kamarátka.

DODATOČNÉ ÚLOHY K TÉME

1. Ktoré z týchto vlastností by ste chceli vidieť u svojho priateľa a ktorým by ste sa naopak vyhýbali?

Pozrite sa na kvality nižšie. Čo hľadáš u priateľa? Ktorému sa snažíte vyhnúť?

1. Lojálni – pevní v podpore človeka

2. Sebeckí – starajúci sa len o seba

3. Agresívny – nahnevaný a násilný

4. Pacient – ​​pokojný, nedá sa ľahko rozčúliť

5. Rešpektovaný – obdivovaný a považovaný za dôležitý

6. Oddaný – oddaný a nadšený

7. Podlý – neláskavý k inej osobe

8. Starostlivý – láskavý, nápomocný a súcitný

9. Žiarlivý – nahnevaný alebo zatrpknutý na niečo

10. Kreatívny – schopný vymýšľať a rozvíjať originálne nápady

11. Dôvera- čestný a úprimný

12. Nečestný – nepravdivý, nedá sa veriť

13. Podporujúci – láskavý a nápomocný v ťažkých alebo nešťastných časoch

14. Náladový – nahnevaný alebo depresívny bez akéhokoľvek varovania

15. Dobre mienený – neúspešný, keď sa snažíte byť nápomocný alebo láskavý

3. agresívny

4. trpezlivý

5. úctivý

6. oddaný

7. nepriateľský

8. starostlivý

9. žiarlivý

10. tvorivo nadaný

11. dôverčivý

12. nečestný

13. lojálny, podporujúci niekoho

14. nevyrovnaný, rozmarný

15. neúspešný pokus konať s najlepšími úmyslami

Strana 100, č. 1.

Preložiť do ruštiny.

Preložiť do ruštiny

a) Všeobecné otázky

1. Si študent?

2. Pozval ťa na narodeniny?

3. Hráš na klavíri?

4. Videli ste už túto osobu?

5. Zahráš nám na gitare?

6. Bol si včera na vysokej škole?

7. Čítal túto novú knihu?

10. Idú s nami?

c) alternatívne otázky

1. Je dobrý alebo zlý študent?

2. Žijú v Moskve alebo Petrohrade?

3. Čítali ste túto alebo tamtú knihu?

4. Ideš večer na diskotéku alebo ostaneš doma?

5. Čítaš alebo len snívaš?

6. Dali mu album alebo videá?

7. Keď vošli, pracovala alebo sa hrala na počítači?

8. Hrá tenis alebo futbal vo voľnom čase?

9. Dáte si čaj alebo kávu?

10. Sníval o počítači alebo hudobnom centre?

c) osobitné otázky

1. Ktorá izba vo vašom byte je najväčšia?

2. Kam ideš?

3. Kedy začína lekcia?

4. Prečo si včera zostal doma?

5. Čo sa stalo na konci príbehu?

6. Koľko ľudí bude na párty?

7. Koľko máš rokov?

8. Koho pozval?

9. Kde býval, keď bol malý chlapec?

10. Na čom sa smiali, keď som vošiel?

11. Aký druh hudby máš rád?

12. Ako dlho trvalo písanie testu?

d) otázky k predmetu

1. Kto má rád hudbu?

2. Kto príde na párty?

3. Kto bol pripravený odpovedať?

4. Kto pozná výsledky?

5. Kto sa včera rozprával s Vladom?

6. Kto prišiel skôr?

7. Kto hral na klavíri vo vedľajšej miestnosti?

8. Kto pracuje na mojom počítači?

9. Kto čítal túto knihu?

10. Kto mu dá dobrý darček?

e) chvostové otázky

1. Je to vášnivý divadelník, však?

2. Nie sú blízki priatelia, však?

3. Dobre hrá na klavíri, však?

4. Včera nebol zaneprázdnený, však?

5. Dobre hrám futbal, však?

6. Prečítal všetky knihy sci-fi, však?

7. Dobre fotíme, však?

8. Keď sme prišli, nevarila, alebo varila?

9. Navštívili niekoľko múzeí, však?

10. Cesta bola lacná, však?

Strana 102, č.2.

Strana 102, č.3.

Strana 103, č. 4

Urob vetu zápornú.

1. Nie som študent.

2. Nepozval nás na oslavu svojich narodenín.

3. Nehrajú na gitare.

4. Túto knihu som nečítal celé leto.

5. Zajtra esej nenapíše.

6. Nemá rada čítanie trilerov.

7. Nejdú s nami.

8. O 7 hodine nevstával.

9. Nesedela vo svojej izbe, keď niekto zaklopal na dvere.

10. Nebýva v ubytovni.

11. Nemyslel som si, že sa ma opýtaš na Máriu.

12. Nepovedal mi, že ju už videl.

13. Nešli na sv. Petrohrad v lete.

14. Nebudem doma počúvať klasickú hudbu.

16. Sam a jeho priateľka k nám tento víkend neprišli.

17. V triede nebolo 5 žiakov.

18. Zvyčajne mi cesta na vysokú školu netrvá 5 minút.

19. Nezbierali známky.

20. S Vladom sa už dlho nekamarátime.

Strana 104, č.6.

Strana 104, č.7.

Preložiť do angličtiny.

Preložiť do angličtiny.

Študujem na technickej škole a nemám veľa voľného času. Ale vždy si nájdem čas na svoje hobby. Naozaj milujem fotografovanie. Nedávno mi rodičia dali drahý a veľmi dobrý fotoaparát a veľa času trávim hľadaním zaujímavých záberov. Rád fotím svojich priateľov. Keď ideme na turistiku alebo sa prechádzame po meste, fotoaparát mám vždy pri sebe. Mám už 4 fotoalbumy a moji priatelia si ich radi prezerajú, keď ma prídu navštíviť.

Chodím na technickú školu a nemám veľa voľného času. Ale vždy si nájdem čas na svoje hobby. Veľmi rada fotím. Prednedávnom mi rodičia darovali drahý a veľmi dobrý fotoaparát a veľa času som strávil hľadaním zaujímavých obrázkov. Rád fotím svojich priateľov. Keď ideme na túru alebo prechádzku po meste, fotoaparát mám vždy pri sebe. Mám už 4 albumy s fotkami a moji priatelia si ich radi pozrú, keď prídu ku mne.

Strana 104, č.8.

Povedz nám o svojom koníčku.

Hovorte o svojom koníčku.

Moje záľuby

Záľuby sa líšia ako chute. Ak ste si vybrali hobby podľa svojej povahy a vkusu, máte šťastie, pretože váš život sa stáva zaujímavejším

Záľuby sú rozdelené do štyroch veľkých tried: robiť veci, vyrábať veci, zbierať veci a učiť sa.

Najobľúbenejšie zo všetkých záujmových krúžkov je robenie vecí. Zahŕňa širokú škálu aktivít, od záhradkárčenia po cestovanie a od šachu po volejbal.

Záhradníctvo je jednou z najstarších ľudských záľub. Je dobre známe, že Angličania majú veľmi radi záhradkárčenie a pestovanie kvetov, najmä ruží.

Dospelí aj deti radi hrajú rôzne počítačové hry. Ide o relatívne nový koníček, ktorý sa však stáva čoraz obľúbenejším.

Výroba vecí zahŕňa kreslenie, maľovanie, výrobu sôch, navrhovanie kostýmov, ručné práce. Dvaja z najznámejších hobby maliarov boli prezident Eisenhover a Sir Winston Churchill. Niektorí fanúšikovia píšu hudbu alebo hrajú na hudobné nástroje. Na saxofón hrá napríklad prezident Bill Clinton.

Takmer každý v určitom období svojho života niečo zbiera: známky, mince, škatuľky od zápaliek, knihy, platne, pohľadnice, hračky, hodinky. Niektoré zbierky nemajú skutočnú hodnotu. Iné sú také veľké a také cenné, že sú umiestnené v múzeách a galériách. Mnoho svetoznámych kolekcií začínalo v malom s jedným alebo dvoma predmetmi. Ľudia s poriadnym množstvom peňazí často zbierajú obrazy, vzácne knihy a iné umelecké predmety. Takéto súkromné ​​zbierky sa často dávajú do múzeí, knižníc a verejných galérií, aby si ich ostatní mohli pozrieť.

Bez ohľadu na to, aké hobby má človek, vždy má možnosť sa z toho poučiť. Čítaním o veciach, ktoré ho zaujímajú, dopĺňa to, čo vie. Učenie sa vecí môže byť najvzrušujúcejším aspektom koníčka.

TEXT Príprava na párty. Varenie. Nakupovanie (str. 111)

Vlad má narodeniny jedenásteho októbra, prídu k nemu kamaráti a budú mať oslavu, ráno desiateho októbra sa Vlad s mamou rozprávajú v kuchyni.

Matka: Miláčik, pomôžeš mi s varením?

Vlad: Jasné. Ale nebojíš sa, že všetko pokazím? Nie som moc kuchár.

Matka: Vlastne nie je nič, čo by si mohol pokaziť. Vezmite mrkvu a štyri alebo päť zemiakov, vložte ich do hrnca a varte ich asi pol hodiny. Potom ich ošúpte a nakrájajte na kocky, potom ich všetky vložte do modrej misky.

Vlad: Na čo je tá zelenina?

Matka: Samozrejme, sú na váš obľúbený mäsový šalát. Potom pridáme kyslé uhorky, hrášok, tri uvarené vajcia a klobásu.

Vlad: A majonéza, samozrejme.

Matka: Ach, určite. A došla nám majonéza. Keď pôjdete s otcom nakupovať, nezabudnite si nejakú kúpiť.

Vlad: Dobre. A čo zelený hrášok? Nikoho v chladničke nevidím.

Matka: Ty nie? Myslela som, že nám ešte nejaké zostali. Každopádne, plechovku zeleného hrášku môžeš zahrnúť do svojho nákupného zoznamu.

Vlad: Mami, čo budeš variť ako hlavný chod?

Matka: Myslím, že hovädzí stroganov je dobrá voľba,

Vlad: Hovädzí stroganov? Toto je mäso varené v kyslej smotane a podávané s ryžou, však?

Matka: Presne tak. ako sa ti to páči?

Vlad: Vieš, to sa mi naozaj páči.

Matka: Samozrejme, viem to veľmi dobre. Mimochodom, nemyslím si, že sa budem obťažovať pečením koláča. Kúpite si pekný koláč a ja upečiem koláčiky.

Vlad: Určite. No a hneď ako bude šalát hotový, pôjdeme s ockom na nákup.

matka: Dobre, tu je nákupný zoznam.

V supermarkete (str. 112)

Otec Začnime od úplného začiatku. Musíme kupovať nejaké mliečne výrobky?

Vlad: Áno, dáme si pol kila kyslej smotany a tristo gramov majonézy.

Otec: Chceš syr? V zozname nie je žiadny syr.

Vlad: Čo tak si dať? Len pre istotu.

Otec: Koľko si vezmeme, čo myslíš?

Vlad: Asi štyristo gramov. Tento kúsok bude stačiť.

Otec: Správne. Vezmime si aj balíček mlieka.

Vlad: A čo konzervy? Na sušienky potrebujeme plechovku hrášku, plechovku jahodového džemu a liter slnečnicového oleja.

Vlad: Musíme kúpiť nejaké mäso?

Otec: Nie, nemáme, ale musíme kúpiť salámu.

Vlad: Mám poprosiť predavačku, aby to nakrájala?

Otec: Radšej kúpime krájanú salámu vo vákuovom balení. Má podľa mňa lepšiu chuť. A čo poviete na kúpu údeného lososa?

Vlad: Niekoho by som miloval. Vezmi si tento balíček, prosím? Teraz poďme do cukrárne, chcem si vybrať čokoládovú tortu!

TEXT Sales Tax (str. 113)

Mestá a štáty v USA majú právo účtovať si dodatočné percento z ceny niektorého tovaru.

Na väčšine miest je daň z obratu od 5 do 10 percent z ceny tovaru, ktorý si kúpite. Daň z obratu by ste mali platiť za mnohé nepotravinárske položky, ako sú technické vybavenie, knihy, záznamy, domáce potreby, spotrebiče, fotoaparáty a filmy. Za hotové jedlo zaplatíte daň z obratu, napríklad keď ste v reštaurácii. Nezabudnite, že ceny uvedené na položkách v obchodoch nezahŕňajú daň z obratu - pokladník vám ju pripíše na účet.

Strana 117 č. 10

Strana 117 č. 11

Strana 117 č. 12

Strana 118 č. 13

Strana 118, č.14.

Stránka 118, č. 19.

Stránka 119, č. 20.

TEXT Pri stole (strana 122)

Dnes má Vlad narodeniny. O pár minút prídu k nemu jeho priatelia. Moji rodičia a brat nie sú doma. Išli sa pozrieť do Nininho nového bytu. Teraz Vlad a Lena prestierajú stôl.

Lena: Pozri, Vlado, je všetko v poriadku?

Vlad: Všetko je v poriadku! Kvety sú jednoducho úžasné!

Lena: Nie Mám na mysli, páči sa vám spôsob, akým sú naskladané taniere a poháre?

Vlad:Áno samozrejme! Teraz poďme na šaláty.

Lena: Dobre. Najprv mi, prosím, ukáž, ​​kde sú vidličky, lyžice a nože.

Vlad: Sú v bufete za tebou.

Lena:Ďakujem. Teraz je podľa mňa všetko pripravené.

Vlad: Prečo neprinesieme niečo horúce?

Lena: Myslím, že je lepšie počkať, kým prídu hostia.

Vlad:Áno! Niekto zvoní pri dverách!

Vlad a Lena idú v ústrety hosťom. Stepan, Igor, Ilya, Misha, Olga, Anya, Masha a Veronica všetci spoločne vstupujú do bytu.

Všetko najlepšie k narodeninám, Vlad! Prajeme všetko dobré!

Vlad: Ďakujem chlapci! Prosím prejdite.

Stepan: Vlad, Lena, toto je Anya

Vlad: Ahoj Anya!

Lena: Rád ťa spoznávam, Anya!

Anya: Ja tiež!

Igor: Vladko, toto je dar od nás všetkých.

Vlad: Oh! Aké úžasné! Pozri, Lena, dali mi videá. Toto bol môj dávny sen!

Vlad a Lena pozývajú všetkých k stolu.

Stepan: Ktorá voľba!

Igor: Všetko vyzerá tak chutne!

Vlad: No, chlapci, vezmite si všetko, čo tu vidíte.

Veronika: Tento šalát je veľmi dobrý. Ako to robíte?

Vlad:Úprimne, neviem. Pripravuje ho moja mama a hovorí, že toto je jej osobné „know-how“. Aj ja ho mám rada.

Iľja: Môžem aj ja tento šalát?

Lena:Áno samozrejme. Chcete to skúsiť znova? Toto je mäsový šalát. Vlad mi povedal, že si to pripravil sám.

Ilya: Potom by to mal vyskúšať každý.

Stepan: Podaj mi soľničku, prosím!

Anya: Kde je? Nevidím.

Stepan: Je blízko taniera so sendvičmi.

Anya: A! Teraz vidím. Prosím.

Stepan: Ďakujem.

Igor: Nedávajte si do šalátu toľko soli. Keď to presolíte, nezjete.

Vlad: Viem, že Stepan miluje všetko pikantné.

Lena: Chce niekto limonádu alebo minerálku?

Anya: Chcem minerálku, prosím!

Lena: Chcete sýtené alebo obyčajné?

Anya: Jednoduché prosím.

Vlad: Nie je čas priniesť niečo horúce?

Ilya: Ak vám to nevadí, dáme si pauzu: všetci máme plno.

Igor: Vlado, ukážeš nám tvoje nové CD?

Máša: Dievčatá, pomôžme Lene pozbierať riad.

Strana 125 č. 1

Preložiť do ruštiny

1. Z okna bolo vidieť hory.

2. Tento film by sme si určite mali pozrieť. Hovoria, že je naozaj úžasný.

3. Je nepredvídateľná. Nikdy neviete, čo povie alebo urobí ďalej.

4. Nie je možné vedieť všetko.

5. Hovorí sa, že žiadne správy sú dobré správy.

Strana 125 č. 2

Strana 125 č. 3

Preložiť do ruštiny

8. Už sa stmieva.

9. Vyzerá to tak, že nemáte radi pikantné jedlá.

10. Cesta na vysokú školu mu zvyčajne trvá pol hodiny.

11. Je veľmi neskoro.

12. Odtiaľto je do parku dlhá cesta.

13. Koľko je hodín? O štvrť na tri.

14. Je pekné vidieť ťa tak šťastného.

15. Škoda, že je chorá.

Strana 126 č. 5

Strana 126, č.6.

Strana 126, č.8.

Strana 126, č.10.

Strana 127, č.11.

Preložiť do angličtiny.

Preložiť do angličtiny.

Angličania majú spravidla tri jedlá denne. Ráno majú raňajky. A tradičná angličtina raňajky pozostávajú z cereálií, toastu s marmeládou alebo džemom, džúsu a šálky čaju alebo kávy. Obed je od poludnia do 13:00. V čase obeda ľudia zvyčajne chodia do kaviarne alebo reštaurácie. Vo Veľkej Británii nájdete množstvo reštaurácií s národnou kuchyňou – talianskou, čínskou napr. g.

Večera je najdôležitejším jedlom dňa, keď je celá rodina spolu. Je čas na komunikáciu nielen pri jedení.

TEXT Doma v USA (strana 133)

USA je často vykresľované ako krajina mrakodrapov. V skutočnosti to nie je celkom pravda. Vysoké budovy sa nachádzajú v centre (centre), sídlia v nich kancelárie veľkých firiem, banky a obchody. Skutočná Amerika začína malými, útulnými domčekmi postavenými pre jednu rodinu s deťmi. Každý dom má svoj vlastný štýl, svoju vlastnú „tvár“, jeho obyvatelia ho zdobia s láskou a starostlivosťou. Mládež do 25 rokov sa, samozrejme, neobáva vlastného bývania, radšej si bývanie nekúpi, ale prenajme. No po zásnubách si začnú hľadať vhodné bývanie. Zásnuby trvajú od šiestich mesiacov do troch rokov (niekedy aj dlhšie), no tak či onak a do tridsiatky začínajú mladí ľudia bývať vo vlastnom.

Typický dom má dve podlažia. Na prízemí sa nachádza obývacia izba, hala a kuchyňa, na druhom sú spálne. Garáž sa nachádza na prízemí. Američan povie: „Bývam v dvojizbovom dome“, čo znamená, že dom nie je príliš veľký, alebo „Môj dom má 5 spální“, čo znamená, že dom je dosť veľký. Pred domom je zvyčajne malá záhradka alebo trávnik. V suteréne sa zvyčajne nachádza práčovňa a niekedy dokonca aj telocvičňa! Zimy sú v USA zriedka kruté, takže steny nie sú hrubé. Domy sa stavajú veľmi rýchlo. Stavebná firma potrebuje 3-4 mesiace. Na stavbu nového domu. Domy majú samozrejme všetku občiansku vybavenosť.

Domy sa môžu nachádzať dosť ďaleko od centra. Bývanie ďaleko od centra nie je problém, keďže každý člen rodiny má auto.

Slová a výrazy, ktoré potrebujete vedieť na túto tému:

Byt………………………byt

Bytový dom… bytový dom

Kúpeľňa …………………. kúpeľňa

Spálňa ………………………… spálňa

Žalúzie……………………………… žalúzie

Vstavaná skriňa……………… vstavaná skriňa

koberec ………………………… koberec

stálo to imanie…………...stálo majland

opona……………………………….záves

útulný ………………………… útulný/pohodlný

zaslúžiť si………………………………….zaslúžiť si

jedáleň ………………………… jedáleň

Dole po schodoch/ na prvom poschodí..dole

Nábytok………………………………….nábytok

chodba……………………………… chodba, chodba

zavesiť.………………………………….zavesiť (zavesiť, zavesiť)

kolaudácia …………………………… kolaudačná párty.

v strede …………………………… v strede

v strede ………………………….. v strede

v pravom/ľavom rohu…………………v pravom/ľavom rohu

kuchyňa ………………………………….. kuchyňa

položiť dlaždice ………………… položiť dlaždice

obývačka………………………...obývačka

zladiť, farebne zladiť...zladiť

v blízkosti………………………….v blízkosti/neďaleko

maľovať……………… maľovať

opravy……………………………………….opravy

ušetriť ………………………………… ušetriť peniaze

obývačka ……………………………… obývačka

priestor, plocha……………….. priestor

doľava………………………………………..doľava

vpravo…………………………………………doprava

po schodoch, na najvyššom poschodí….na poschodí

tapeta…………………………………tapeta

skriňa, šatník…………………………..šatník

vybieliť………………………………………….bieliť

poschodie ………………………………… poschodie

Strana 134 č. 2

Strana 135 č. 3

Strana 135 č. 4

Strana 135 č. 5

Strana 136, č.7.

Domy v USA (str. 133)

USA sú často zobrazované ako krajina mrakodrapov. V skutočnosti to nie je celkom tak. Vysoké budovy sa nachádzajú v centre (centre), sídlia v nich kancelárie veľkých firiem, bánk a obchodov. Skutočná Amerika začína malými útulnými domčekmi určenými pre jednu rodinu s deťmi. Každý dom má svoj vlastný štýl a „tvár“; jeho obyvatelia ho zdobia s láskou a starostlivosťou. Samozrejme, že mladí ľudia sa väčšinou až do dvadsiatky netrápia tým, že budú mať vlastný dom a uprednostnia prenájom bytu pred kúpou domu. Hneď ako sa zasnúbia, začnú hľadať a dom vhodný na bývanie. Zásnuby trvajú od pol roka do troch rokov (niekedy aj dlhšie), no aj tak do tridsiatky začína mladý pár bývať vo vlastnom dome.

Typický dom je dvojpodlažný. Na prízemí sa nachádza obývacia izba, chodba a kuchyňa, na poschodí sú spálne. Garáž je na prízemí. Američan povie: „Bývam v dvojizbovom dome“, čo znamená, že dom nie je príliš veľký, alebo: „V mojom dome je päť spální“, čo znamená, že dom je dosť veľký. Pred domom je zvyčajne malá záhradka alebo trávnik. V suteréne je často práčovňa a niekedy aj telocvičňa! Zimy sú v USA zriedka kruté, takže steny nie sú hrubé. Domy sa stavajú veľmi rýchlo – stavebnej firme bude výstavba nového domu trvať tri až štyri mesiace. Samozrejmosťou sú všetky moderné vymoženosti.

Domy sa môžu nachádzať dosť ďaleko od centra. Bývanie ďaleko od centra nie je problém, keďže každý člen rodiny má auto.

1. Je USA krajinou mrakodrapov?

2. Kde sa nachádzajú vysoké budovy?

3. Aké domy sú typické pre skutočnú Ameriku?

4. Prečo má každý dom svoju vlastnú „tvár“?

5. Kupujú si mladí ľudia v Amerike vlastné domy?

6. Ako dlho trvá angažmán v USA?

7. Je typický dom poschodový?

8. Kde sa zvyčajne nachádzajú spálne?

9. Čo je pred domom?

10. Je v Amerike problém bývať ďaleko od centra?

Stránka 136, č.10.

Môj byt.

Bývam v novom 16-poschodovom paneláku. Nachádza sa na veľmi malebnom mieste neďaleko rieky Moskva. Na prízemí je veľký supermarket a je veľmi pohodlné robiť každodenné nákupy.

Náš byt je na piatom poschodí. Je to veľmi pohodlné a dobre naplánované. Máme všetky moderné vymoženosti, ako ústredné kúrenie, elektrinu, plyn, tečúcu teplú a studenú vodu a telefón. V našom byte sú tri izby, kuchyňa, kúpeľňa a chodba. K dispozícii je tiež balkón a môžeme si vychutnať krásny výhľad na rieku.

Najväčšou miestnosťou v našom byte je obývačka a využívame ju ako jedáleň a obývaciu izbu. V strede miestnosti je veľký stôl a okolo neho šesť stoličiek. Oproti oknu je nástenná jednotka s množstvom kníh a TV. V pravom rohu sú dve pohodlné kreslá a malý konferenčný stolík. V našej obývacej izbe je tiež pohovka a elektrický krb. Obývačku máme najradšej zo všetkých, pretože sa tam večer stretávame pri čaji, pozeraní televízie, rozprávaní sa a len tak relaxovať a oddychovať.

Moja izba je najmenšia izba v našom byte, ale je veľmi útulná a svetlá. V mojej izbe je posteľ, skriňa, stôl, kreslo a niekoľko políc. Na podlahe je hrubý koberec. Steny v mojej spálni sú žlté a sú na nich veľké plagáty. Svoju izbu mám veľmi rád, ale z času na čas ju zmením. Pomerne často presúvam posteľ a mením plagáty na stene.

Naša kuchyňa je veľká a ľahká. Je dobre vybavená. Máme chladničku, mrazničku, mikrovlnnú rúru, kávovar, hriankovač a umývačku riadu. Ráno ho používame ako jedáleň.

Stránka 136, č. 11.

Na cestách (s. 141)

Ľudia začali cestovať už v staroveku. Prvými cestujúcimi boli pútnici, nomádi a prieskumníci. Cestovanie bolo v tých časoch naozaj nebezpečné, ale vždy sa našli odvážni a odvážni ľudia, ktorí pokračovali v objavovaní nových krajín a hľadali bohatstvo a slávu.

V súčasnosti sa veci výrazne zmenili. Ak plánujete niekam ísť, sú vám ochotné pomôcť stovky spoločností. Môžete si slobodne vybrať, kam pôjdete: možno budete chcieť stráviť dovolenku v horách alebo pri mori a lietadlo vás dopraví na miesto, ktoré si vyberiete, v priebehu niekoľkých hodín. Mnoho ľudí uspokojí potreby cestujúcich v hoteloch a dovolenkových centrách po celom svete. Návštevníci sa zabávajú a je o nich postarané akýmkoľvek spôsobom. Dovolenka sa stala jedným z najziskovejších odvetví a rozpočet mnohých krajín, ako napríklad Turecka, Egypta a Grécka, veľmi závisí od cestovného ruchu. Cestovanie sa stalo jednoduchším – a možno menej vzrušujúcim.

Strana 142 č. 1

Preložiť do ruštiny

1. Ak máme dnes test, dostanem výbornú známku.

2. Slávnostnú večeru pripravím za predpokladu, že sa vrátite z dediny včas.

3. Budú na vás čakať, ak budete potrebovať ich pomoc.

4. Nevstane, kým ju niekto nezobudí.

5. Na Krym budú cestovať autom za predpokladu, že si rezervujú hotelové izby.

6. Ak nám zavoláte o 6. hodine, nebudeme meškať.

7. Mama urobí tortu, ak neskôr umyješ riad.

1. Keby prišli, začali by sme pracovať.

2. Ak by si mi priniesol cestovný poriadok, vybral by som pre nás ten najlepší vlak.

3. Keby bol s nami, našiel by cestu von.

4. Na tvojom mieste by som išiel autom.

5. Nemali by ste problémy, keby ste namiesto autobusu išli autom.

6. Keby vedeli, koľko miesta stan zaberá, nezobrali by ho.

7. Keby si ju videl, páčila by sa ti.

1. Keby začali prácu včera, už by ju skončili.

2. Keby mi nezavolal, neprišla by som.

3. Keby si kúpili letenku do rezortu, mali by lepšiu letnú dovolenku.

4. Nemuseli by stáť v rade na lístky, keby sa rozhodli ísť kempovať.

5. Keby tu bol, okamžite by tento problém vyriešil.

Strana 143 č. 2

Odpovedzte na otázky pomocou slov uvedených v stĺpci.

1. Prídete k nám? - Prídem k vám, ak budem mať čas.

2. Pôjdu s nami? - Pôjdu s nami, keď si urobia domáce úlohy.

3. Zvládne test z angličtiny? – Ak veľa pracuje, prejde testom z angličtiny.

4. Pomôžeš mi? - Pomôžem vám, ak najprv pomôžete mne.

5. Dokončí Mike svoju prácu? – Mike dokončí svoju prácu, ak bude dosť šikovný.

6. Budeme cestovať vlakom? – Po rezervácii lístkov budeme cestovať vlakom.

7. Pôjdeš v lete na juh? – V lete pôjdem na juh, ak budem mať peniaze.

8. Bude Kate cestovať lietadlom? - Kate by cestovala lietadlom v prípade, že by nemala vzduchovú nevoľnosť.

9. Zarezervuješ mi lístok? – Zarezervujem vám letenku v prípade, že mi poviete čas odchodu.

10. Preložíš túto vetu? – Keď mi dáte slovník, preložím vám túto vetu.

11. Napíše list svojim priateľom? – Ak mu chýbajú, napíše list svojim priateľom.

Strana 143 č. 3

Strana 145, č.4

Preložiť do angličtiny.

1.Ak máte čas, napíšte list svojim priateľom.

1. Ak bude dobré počasie, budeme sa kúpať a opaľovať.

2. Ak idete vlakom, bolo by pre vás lepšie kúpiť si lístky vopred.

3. Ak u nás zostanete ešte 2 dni, ukážem vám všetky pamiatky Petrohradu.

4. Ak budem mať čas, napíšem ti.

5. Keby si sa tak nebál, oddýchli by sme si lepšie.

6. Výhľad na pobrežie by bol krásny, keby ho nekazili turistické stany.

7. Išli by sme autom, keby sme si trasu vopred premysleli.

8. Na tvojom mieste by som sa toľko netrápil.

9. Keby bol doma, zdvihol by telefón.

1. Ak máte čas napísať list svojim priateľom.

2. Ak je pekné počasie, budeme plávať a opaľovať sa.

3. Ak idete vlakom, radšej si lístky kúpte vopred.

4. Ak s nami zostanete ešte dva dni, ukážem vám všetky pamiatky Petrohradu.

5. Napíšem ti, ak budem mať čas.

6. Keby si sa toľko nebál, radšej by sme si oddýchli.

7. Pobrežie by bolo krásne, keby ho nepokazili stany turistov.

8. Išli by sme autom, keby sme si trasu vopred premysleli.

9. Na tvojom mieste by som sa toľko nebál.

10. Ak by bol doma, odpovedal by na telefonát.

Strana 145, č. 6

Strana 146, č.10

Preložiť do angličtiny.

Moderný život je nemožný bez cestovania. Existovať rôznymi spôsobmi cestovanie: môžete cestovať autom, lietadlom, vlakom, autobusom a dokonca aj pešo. Každý druh dopravy má svoje výhody. Najrýchlejší spôsob cestovania je lietadlom, najpohodlnejší a najromantickejší typ cestovania je po mori. Ak sa nechcete starať o batožinu a kupovať lístky, mali by ste samozrejme cestovať autom. Cestovaním pešo si môžete vychutnať krásnu prírodu a výhľady, ako aj navštíviť miesta, kam sa nedostanete žiadnou dopravou.

Moderný život je nemožný bez cestovania. Existujú rôzne druhy cestovania: môžete ísť autom, lietadlom, vlakom, autobusom a dokonca aj pešo. Každý druh dopravy má svoje výhody.

Najrýchlejšia cesta je lietadlom. Najpohodlnejšie a najromantickejšie je cestovanie po vode. Ak sa nechcete starať o batožinu a kupovať lístky, samozrejme, mali by ste ísť autom. Pri chôdzi si môžete vychutnať nádhernú prírodu a krásne pamiatky a navštíviť miesta, kam sa nedostanete žiadnym druhom dopravy.

TEXT Návšteva u lekára (str. 151)

Vladovi v pondelok prišlo zle. Bolelo ho hrdlo, mal nádchu a silný kašeľ. Chodil na vysokú školu, ale po prvej hodine mu učiteľ povedal, aby šiel k lekárovi, pretože mal príznaky chrípky a bola to veľmi chytľavá choroba. Vlad teda opustil vysokú školu a odišiel na polikliniku. V rade pred kabinetom stálo niekoľko ľudí, no o necelú polhodinu prišiel rad na Viada a on vošiel.

Vlad: Dobré ráno. Môžem vojsť?

Doktor: Áno, prosím. Čo je to s tebou?

Vlad: Myslím, že som mierne prechladnutý, doktor. Bolí ma hrdlo a tečie mi z nosa.

Doktor: Kašlete?

Vlad: Áno, občas áno.

Lekár: Zmerali ste si teplotu?

Vlad: V skutočnosti nie, pán doktor.

doktor; Potom sa posaďte. Tu je teplomer. No, mladý muž, vaša teplota je dosť vysoká - je 38,4 °. Dovoľte mi preskúmať vaše hrdlo. Teraz sa vyzlečte do pása, prosím. Musím rozozvučať tvoju hruď. Dobre, môžeš sa obliecť sám.

Vlad: No, pán doktor, deje sa so mnou niečo vážne?

Lekár: Nebojte sa, nie je to nič vážne. Máte chrípku. Teraz je jar a veľa ľudí trpí chrípkou. Nemali by ste však svoju chorobu brať na ľahkú váhu. Ak pacient nerešpektuje rady lekára, často vedie ku komplikáciám.

Vlad: Čo mám robiť, doktor?

Lekár: Tu je recept, užívajte tieto tabletky trikrát denne. Touto zmesou si každé dve hodiny kloktajte hrdlo. Nechoďte sami do lekárne. Požiadajte svojich príbuzných, aby vám išli po liek. Pite horúci čaj alebo mlieko. A zostať v posteli aspoň tri dni. Potrebujete nemocenskú dovolenku?

Vlad: Áno, mám.

Doktor: Potom vám dám na tri dni dovolenku a potom za mnou opäť prídete.

Vlad: Ďakujem veľmi pekne, pán doktor. Zbohom.

Keď Vlad opustil polikliniku, odišiel rovno domov. Požiadal Alexeja, aby išiel do lekárne po liek, a šiel si ľahnúť. Postupoval podľa rady lekára a urobil všetko, čo mu predpísal. Jeho priatelia mu volali a pýtali sa, ako sa cíti. Chceli ho prísť pozrieť, no Viadina matka im to nedovolila. Poslali mu teda nejaké čítať. Na konci tretieho dňa Vlad prestal kýchať a kašľať a jeho teplota bola opäť normálna. Bol rád, že sa uzdravil.

Strana 153 č. 4

11. Pošlite pre lekára.

12. Prestaň hovoriť!

13. Daj mi nejaký papier.

14. Preložte tento text z ruštiny do angličtiny.

15. Poraďte mi tému pre správu.

16. Neotvárajte okno!

17. Neberte si túto knihu. Ona je moja.

18. Poďme v nedeľu lyžovať

19. Nechajte ich rozprávať.

20. Nechajte ju preložiť túto ťažkú ​​vetu.

21. Nenechajte ho pozerať televíziu, kým si neurobí domácu úlohu na zajtra.

22. Napíšeš mi list?

23. Otvorte prosím okno.

24. Ukážeš mi fotky, ktoré si nafotil počas dovolenky?

25. Mohli by ste mi preložiť túto ťažkú ​​vetu?

Strana 154 č. 5

Strana 154 č. 6

Preložiť do angličtiny.

Preložiť do angličtiny.

1. Nechajte ho ísť k lekárovi.

2. Choďte k lekárovi.

3. Pozrime si tento film.

4. Nechajte sestru zmerať teplotu.

5. Nezatvárajte dvere.

6. Dovoľte mi pozvať vás do kina.

7. Urobte si domáce úlohy!

8. Nepýtaj sa ho na to.

9. Čoskoro sa uzdrav!

10. Nech prídu aj ku mne na návštevu.

11. Pozrime sa spolu na fotografie.

12. Neprechladnite!

13. Zatvorte prosím dvere.

14. Mohli by ste mi povedať, koľko je hodín?

1. Nechajte ho ísť k lekárovi.

2. Choďte k lekárovi.

3. Pozrime si tento film.

4. Nechajte sestru zmerať teplotu.

5. Nezatvárajte dvere!

6. Dovoľte mi pozvať vás na obrázky.

7. Urobte si domáce úlohy!

8. Nepýtaj sa ho na to.

10. Nech prídu aj ku mne.

11. Pozrime sa spolu na obrázky (fotografie).

12. Neprechladnite!

13. Zatvorili by ste dvere, prosím?

14. Povedali by ste mi, koľko je hodín?

Stránka 156 č.9

Stránka 156 č. 11

Stránka 156 č. 14

Strana 163 č. 1

Preložiť do ruštiny

Preložiť do angličtiny

1. Vedel som, že nikdy nevynechal prednášky.

2. Dúfal som, že nepríde a nepokazí párty.

3. Mysleli sme si, že sú šťastný pár.

4. Všetci si boli istí, že je klamárka.

5. Zvláštne! Myslel som, že som si doma zabudol učebnicu.

6. Povedal, že je veľmi unavený.

7. Nevedeli, že už bol u lekára.

8. Povedal, že v piatok nepôjde na vysokú školu.

9. Čakal som, že ma predstavíš svojmu učiteľovi.

10. Povedala, že je rada, že nás vidí.

11. Povedal, že chce zavolať do inej krajiny.

12. Prečo si povedal, že si tam predvčerom nebol?

13. Chcel vedieť, prečo si zmeškal prednášku.

14. Misha mi povedala, že tam bude veľmi skoro.

15. Sľúbila, že sa nám ozve budúci týždeň.

17. Otec sľúbil, že tentoraz cesta vlakom nebude taká únavná.

18. Báli sa, že ich opravy budú stáť pekný groš.

19. Mama si myslela, že deti hrajú futbal na dvore.

20. Sam mi povedal, že celú noc čítal knihu.

Strana 163 č. 2

Strana 164№3

Strana 165, č.4

Strana 165, č. 6

TEXT Internet (strana 170)

13. vyd. - M.: 2013 - 3 36 s.

Učebnicu možno využiť pri štúdiu disciplíny všeobecného humanitného a sociálno-ekonomického cyklu OGSE.04 „Cudzí jazyk“ v súlade s Federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie pre pedagogické odbory. Učebnica zameraná na rozvoj zručností žiakov v ústnom a písomnom prejave modernej angličtiny pozostáva z piatich častí obsahujúcich tematicky vybrané texty, situačne orientované dialógy, kultúrne poznámky, gramatický referenčný materiál, cvičenia; Na konci knihy je krátky anglicko-ruský slovník. Pre študentov stredných odborných škôl.

Formát: pdf (2013 , 336 strán)

Veľkosť: 1,5 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

Formát: pdf (2009 , 336 strán)

Veľkosť: 6,5 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

Metodická príručka s prekladom textov.

Formát: doc (2010 , 107 strán)

Veľkosť: 1 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

OBSAH
Predslov 3
anglická abeceda 6
I. ÚVODNÝ KURZ NÁPRAVNEJ FONETIKY
Úvod 7
Orgány reči 7
Fonetický prepis 8
Medzinárodné fonetické transkripčné znaky 8
Hlavné črty anglickej výslovnosti 9
Samohlásky 9
Spoluhlásky 9
Slovný prízvuk 10
Frázový dôraz 10
Redukcia samohlások 10
Intonácia 10
Základné intonačné kontúry anglickej vety 11
Intonácia otázok 11
LEKCIA 1. Predné samohlásky. Spoluhlásky 14
Predné samohlásky 14
Spoluhlásky 14
Hlučné poklony 15
Hlučné sloty 15
Sonanty 16
Nosy 16
Štrbina 16
Cvičenia 17
Text: The Whites 18
Domáca úloha 20
LEKCIA 2. Zadné samohlásky. Zvláštnosti výslovnosti niektorých zvukových kombinácií 21
Zadné samohlásky 21
Samohlásky zadného pokročilého radu 21
Zvláštnosti výslovnosti niektorých zvukových kombinácií 22
Cvičenia 23
Text: The Whites (pokračovanie) 25
Domáca úloha 27
LEKCIA 3. Dvojhlásky. Kombinácia troch samohlások 28
Dvojhlásky 28
Kombinácie troch samohlások 29
Cvičenia 29
Text 1: Týždeň starej mamy 33
Slovná zásoba (od slov k textu) 34
Text 2: Dobré tradície rok po roku 34
Slovná zásoba 35
Domáca úloha (úloha na poznámku) 35
LEKCIA 4. Spoluhlásky. Samohlásky v rôznych typoch slabík 36
Pravidlá čítania spoluhlások 36
1. Spoluhlásky s dvomi možnosťami čítania 36
2. Čítanie spojení spoluhlások 37
3. Kombinácie spoluhlások s dvomi možnosťami čítania 37
4. Kombinácia ch, ktorá má tri možnosti čítania 38
Pravidlá čítania samohlások v rôznych typoch slabík 38
5. Možnosti čítania samohlások podľa
so štyrmi typmi slabík: 38
Cvičenia 39
6. Čítanie kombinácií samohlások pod prízvukom 40
7. Čítanie spojení samohlások s písmenom g 41
Téma: Vizitka 42
Názvy vzdelávacích a vzdelávacích inštitúcií 44
Vzor vizitky 45
ID vzorky 45
Poznámka: Úloha 46
LEKCIA 5. Kombinácie samohlások a spoluhlások. Samohlásky
v neprízvučných slabikách 48
Kombinácie samohlások a spoluhlások 48
Čítanie samohlások v neprízvučných slabikách 49
Zníženie samohlásky 49
Redukované a úplné formy funkčných slov,
zámená a pomocné slovesá 50
Téma: Etiketa 52
Vďačnosť 52
Ospravedlnenie 53
Upútanie pozornosti 53
Otázky o stave vecí 53
Recepcia 53
Poznámka: Úloha 54
TECTI 55
P. ZÁKLADY PRAKTICKEJ GRAMATIKY
LEKCIA 6. Podstatné meno. Prídavné meno. Sloveso. systém
slovesné tvary. oznamovacia veta 60
Podstatné meno 60
1. Použitie článku 60
2. Tvorenie množného čísla podstatných mien 64
Podstatné mená v množnom čísle
nie podľa všeobecného pravidla 65
3. Privlastňovací pád podstatných mien 66
Prídavné meno 67
Vzdelávanie stupňov porovnávania 67
Sloveso 68
Základné slovesné tvary 68
Časovanie slovies v prítomnom čase 70
Časový systém slovesa 71
Text: Môj pracovný deň 75
Aktívne slová a kombinácie slov 76
Cvičenia 77
Množné číslo podstatných mien 77
Prípad privlastnenia 77
Stupne porovnávania prídavných mien 78
Sloveso 79
LEKCIA 7. Zámeno. Príslovka. Predložka 83
Zámeno 83
Ukazovacie zámená 84
Opytovacie-vzťažné zámená 84
Neurčité zámená 85
Príslovka 85
Stupne porovnania prísloviek 86
Miesto prísloviek v 86. vete
Predložka 87
Text: Hovoríme o priateľoch 89
Aktívne slová a kombinácie slov 90
Cvičenia 91
Zámená 91
Príslovky 92
Predložky 93
Slovná zásoba 93
LEKCIA 8. Typy otázok. Záporné vety 94
Typy otázok 94
Všeobecné otázky 94
Špeciálne čísla 95
Otázky k téme 95
Alternatívne otázky 96
Deliace otázky 96
Záporné vety 96
Text: Výber darčeka. Záľuby 99
Aktívne slová a kombinácie slov 100
Cvičenia 100
Otázky 100
a) Všeobecné otázky 100
(b) Alternatívne otázky 101
(c) Špeciálne otázky 101
d) Otázky k téme 101
(e) Označte otázky 101
Záporné vety 103
Slovná zásoba 103
LEKCIA 9. Číslice. Účastník. Gerund 105
Číslo 105
Niektoré znaky používania číslic 107
Zlomkové čísla (prvočíslo a desatinné číslo) 107
prijímanie 108
Gerund 109
Vznik gerundia a jeho formy
Text: Príprava na párty. Varenie. Nakupovanie Ill
V supermarkete 112
Nakupovanie v USA 113
Daň z obratu 113
Aktívne slová a kombinácie slov 114
Cvičenia 114
Čísla 114
Účastník I, Účastník II 116
Formy účastníka I 116
Gerund 117
Formy Gerunda 117
Slovná zásoba 118
LEKCIA 10. Nejasne osobné a neosobné vety. Obrat tam je... 120
Nejasne osobné vety 120
Neosobné ponuky 120
Obrat je a jeho formy 121
Texty: Pri stole 122
Reštaurácie v USA 123
Stravovacie návyky v USA 124
Aktívne slová a slovné kombinácie 124
Cvičenia 125
Osobné vety na neurčitý čas 125
Neosobné vety 125
Slovná zásoba 126
LEKCIA 11. Pasívny hlas 128
Pasívny hlas 128
Slovesné tvary v trpnom rode 128
Texty: Môj dom je moja pevnosť 132
Domy v USA 133
Aktívne slová a kombinácie slov 134
Cvičenia 134
Pasívny hlas 134
Slovná zásoba 136
LEKCIA 12. Podmienkové vety 138
Podmienkové vety 138
Text: Cestovanie. Doprava 140
Na cestách 141
Aktívne slová a kombinácie slov 142
Cvičenia 142
Podmienečné vety 142
Slovná zásoba 145
LEKCIA 13. Rozkazovací spôsob. Konjunktívna nálada 147
Imperatív 147
Subjunktívna nálada 148
Tvorba konjunktívneho spôsobu 148
Použitie konjunktívneho spôsobu 149
Text: Návšteva u lekára 151
Aktívne slová a kombinácie slov 152
Cvičenia 152
Imperatívna nálada 153
Slovná zásoba 154
LEKCIA 14. Koordinácia časov. Nepriama reč 157
Koordinácia časov 157
Nepriama reč 158
Správa 158
Otázka 158
Žiadosť alebo objednávka 159
Text: Telefonický rozhovor 160
Ako používať telefón v USA 161
Výzvy do Spoločenstva nezávislých štátov 161
Sadzby za medzimestské a mýtne hovory 161
Bezplatné hovory na číslo 161
Používanie telefónu na mince 161
Miestne telefónne hovory 162
Medzimestské telefónne hovory 162
Telefonické hovory na krátke vzdialenosti 162
Zbierajte telefónne hovory 162
Aktívne slová a kombinácie slov 162
Cvičenia 163
Postupnosť časov 163
Ohlásená reč 164
Slovná zásoba 165
LEKCIA 15. Komplexné sčítanie. Konštrukcie s infinitívom a príčastím 167
Komplexný doplnok 167
Konštrukcie s príčastím 168
Nezávislá participiálna fráza 168
Texty: Odoslanie listu 169
Internet 170
Aktívne slová a slovné kombinácie 171
Cvičenia 171
Komplexný objekt s infinitívom 171
Komplexný objekt s partiou 172
Absolútne konštrukcie s účastníkmi 172
Slovná zásoba 173
LEKCIA 16. Zložené vety 176
Zložité vety 176
Zložité vety 176
Základné druhy vedľajších viet 176
Text: Šport 179
Športujte v USA 181
Aktívne slová a slovné kombinácie 181
Cvičenia 182
Zložené vety 182
Slovná zásoba 183
LEKCIA 17. Modálne slovesá. Slovesá schopné pôsobiť v modálnom význame 189
Modálne slovesá 185
Význam a použitie modálnych slovies 186
Sap 186
máj 186
Musí 187
Mal by (až) 187
Potrebujem 188
Slovesá schopné pôsobiť v modálnom význame 189
Bude 189
Will 189
Malo by 189
Bude 190
Mať 190
Mať 191
Nahradenie chýbajúcich tvarov niektorých modálnych slovies 191
Text: At My College 192
Aktívne slová a slovné kombinácie 193
Cvičenia 194
Modálne slovesá 194
Slovná zásoba 196
Deň v škole 196
TEST II 198
III. ŠTÚDIA NA KRAJINÁCH. KULTÚRA
LEKCIA 18. Téma: Krajiny 201
Text 1: Rusko 201
Cvičenia 202
Text 2: Spojené kráľovstvo Veľkej Británie a Severného Írska 203
Cvičenia 205
Text 3: Spojené štáty americké 206
Cvičenia 207
Text 4: Kanada, Austrália, Nový Zéland 209
Cvičenia 210
Aktívne slová a kombinácie slov 211
LEKCIA 19. Téma: Mestá 213
Text 1: Moskva 213
Cvičenia 214
Text 2: London 215
Cvičenia 216
Text 3: Washington, DC 217
Cvičenia 218
Text 4: New York 219
Cvičenia 220
Aktívne slová a slovné kombinácie 221
LEKCIA 20. Téma: Umenie 223
Text: Andrew Lloyd Webber 223
Cvičenia 224
Text 2: Joseph Mallord William Turner (1775-1851) 224
ExcvcisG s 225
Text 3: Alan Alexander Milne (1882 - 1956) 226
Riadky napísané medveďom s veľmi malým rozumom 227
YprniCJ\c 227
Text 4: liwis CargoP (1832-t8
Jabberwocky 228
Cvičenia 229
Aktívne slová a slovné kombinácie 229
LEKCIA 21. Téma: Človek a spoločnosť 231
Text: British Mass Media 231
Noviny 231
Rozhlas a televízia 231
Cvičenia 232
Text 2: Organizácia Spojených národov 233
Ľudské práva 234
Cvičenia 234
Aktívne slová a slovné kombinácie 235
TEST III 237
IV. ODBORNÁ ČINNOSŤ ŠPECIALISTU
LEKCIA 22. Téma: Vzdelávanie 241
Text 1: Vzdelávanie v Rusku 241
Cvičenia 242
Text 2: Školy v Spojenom kráľovstve 243
Cvičenia 244
Text 3: Vzdelávanie v Spojených štátoch 246
Cvičenia 247
LEKCIA 23. Téma: Moje budúce aktivity 248
Text I. Profesia učiteľa 248
Cvičenia 249
Text 2: Reforma v systéme stredoškolského vzdelávania v Rusku 250
Cvičenia 251
LEKCIA 24. Téma: Práva dieťaťa 252
Text: Dohovor o právach dieťaťa 252
Cvičenia 253
Aktívne slová a kombinácie slov 258
DOPLŇUJÚCE TEXTY NA ČÍTANIE A DISKUSOVANIE 260
(1) Bičujúci chlapec 260
(2) Tom Sawyer v škole 261
(3) Príchod do Lowood Institution 262
V. OBCHODNÁ ANGLIČTINA
LEKCIA 25. Téma 1: Príprava na štúdium v ​​zahraničí.
Téma 2: Korešpondencia s Vyvolenou univerzitou 266
Príprava na štúdium v ​​zahraničí 266
Vzory vyhotovenia a vyhotovenia listín a listov 267
Osobné vyhlásenie 267
Cvičenia 268
Korešpondencia s Vyvolenou univerzitou 268
Žiadosť o aplikačné materiály 269
Cvičenia 270
Sprievodný list 270
Cvičenia 270
Prijatie a odmietnutie 271
Cvičenia 272
LEKCIA 26. Téma 1: Hľadanie práce v zahraničí.
Téma 2: Zostavovanie a vypĺňanie dokumentov 273
Hľadanie práce v zahraničí 273
(1) 273
Cvičenia 273
(2) 274
Cvičenia 274
(3) 274
Cvičenia 275
Vypracovanie a vyplnenie dokumentov 275
(1) 275
Cvičenia 276
(2) 276
Cvičenia 276
(3) 277
Cvičenia 277
LEKCIA 27. Témy: Pracovná cesta do zahraničia. Na letisku. Na Železnici
Stanica. V hoteli. Zmenáreň 279
Pracovná cesta do zahraničia 279
Cvičenia 279
Na letisku 280
Na železničnej stanici 281
V hoteli 281
Zmenáreň 283
LEKCIA 28. Témy: Formálna a neformálna korešpondencia. Pozvánky. želania. Obchodné rozhovory. Formálna a neformálna korešpondencia 285
Cvičenia 285
Pozývacie listy a odpovede 285
Formálny pozývací list 285
Prijatie 285
Odmietnutie 285
Neformálne pozvánky na večere 286
Prijatie 286
Odmietnutie 286
Gratulujem 286
Odpoveď na list 287
Adresa 287
Priania a odpovede 288
Obchodné rozhovory 290
Vďačnosť 291
APLIKÁCIE
Príloha 1. Zoznam základných nepravidelných slovies 293
Príloha 2. Stručná referenčná príručka pre tvorbu slov 295
Vytvorenie nového slova bez zmeny slova 295
Presun prízvuku 295
Striedanie zvukov 296
Prípona 296
Najbežnejšie prípony a predpony 296
Príloha 3. Preklad gramatických termínov a úloh na cvičenia 297
Príloha 4. Zoznam niektorých zemepisných názvov a vlastných mien 299
Príloha 5. Štátne hymny a vlastenecké piesne 301
Hymna Veľkej Británie 301
Boh ochraňuj kráľovnú 301
Pravidlo, Británia 302
Hymna USA 303
Banner posiaty hviezdami 303
Hymna Austrálie 304
Valčík Matilda 304
SLOVNÁ ZÁSOBA 305

GOU SPO KOLÉGIA AUTOMATIZÁCIE A INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ č.20

Smernice

K NÁVODU ANGLICKÉHO JAZYKA

POD EDÍCIOU A.P.GOLUBEVA, N.V.BALYUK, I.B.SMIRNOVA
PRE ŠTUDENTOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ

STREDNÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE

Zostavil: učiteľ GOU SPO KAIT č.20 L.V. Belova

Moskva, 2010

Táto učebnica je určená pre učiteľov a študentov, ktorí pracujú na učebnici „Anglický jazyk“ od autorov: Golubev Anatoly Pavlovič, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna pre študentov stredných odborných vzdelávacích inštitúcií, vydavateľské centrum „Academy“, 2011.

Téma 1 – „Môj pracovný deň“……….. str.3

Téma 2 – „Rozprávanie o priateľoch“……… s.10

Téma 3 – „Výber darčeka. Hobby“......str. 17

Téma 4 – „Príprava na oslavu“...s.25

Téma 5 – „Pri stole“………………………..str. 33

Téma 6 – „Môj dom je moja pevnosť“...s. 40

Téma 7 – „Cestovanie“……………….str.48

Téma 8 – „Návšteva lekára“………………str.55

Téma 9 – „Telefonický rozhovor“……..str. 62

Téma 10 – „Odosielanie listov“……… s.70

Téma 11 – „Šport“……………………… s.79

Téma 12 – „Moja vysoká škola“………… s. 87

V každej téme nájdete preklady textov do ruštiny, základné cvičenia s uvedením ich čísla, stranu, na ktorej sa v učebnici nachádzajú, zadania v anglickom a ruskom jazyku, ako aj slová a výrazy, ktoré študenti k tejto téme potrebujú vedieť. Príručka obsahuje niektoré ďalšie úlohy, ktoré môže učiteľ ponúknuť silným študentom na hodine.

TÉMA 1

TextMôj pracovný deň (str. 75)

Ahoj. Volám sa Vlad Volkov a som študentom vysokej školy. Teraz som v prvom ročníku.

Chcem vám povedať o mojom bežnom pracovnom dni.

Je 6:30 a môj mladší brat Alexej klope na dvere mojej spálne. "Budeš si dnes so mnou zabehať?" pýta sa. Takto sa pre mňa začína každé ráno. Minulý rok som bol behať, ale potom som sa stal „lenivejším a Alexej využíva každú príležitosť, aby sa mi posmieval. Pravidelne chodí behať a je „mimochodom dobrý športovec – tak hovorí jeho tréner. Alexej sa venuje tenisu a futbalu sa venuje už od základnej školy. Je najlepším útočníkom vo svojom tíme.

Alexej odchádza a ja ešte chvíľu zostávam v posteli. Ale aj tak je čas vstať. Idem do kúpeľne, osprchujem sa a vyčistím si zuby, potom sa vrátim do svojej izby a zapnem televíziu, aby som si pozrel správy, zatiaľ čo si čistím vlasy, holím sa a obliekam sa.

Teraz je čas na raňajky. Celá moja rodina sedí pri stole- moja matka, môj otec, Alexej a ja. Máme praženicu a slaninu, šálku čaju a sendviče. Rozprávame sa a diskutujeme o novinkách. Myslím, že je správny čas predstaviť vám členov mojej rodiny. Moja matka sa volá Mary a je detská lekárka. Môj otec sa volá Alexander a je inžinier. Alexej je ešte školák. Je o štyri roky mladší. Och, ešte som ti nepovedal o svojej staršej sestre. Volá sa Nina. Je vydatá. S manželom si prenajali byt neďaleko od nás.

Po raňajkách si prezerám svoje poznámky- pre prípad, že by som tu niečo nechal, obleč si kabát, potom sa rozlúč s mamou a odíď z domu. Otec ma vo svojom aute odvezie na vysokú školu. Začína pracovať neskôr, ako začínajú moje hodiny.

Prichádzam do školy práve včas, aby som pozdravil svojich spolužiakov pred zvonením. Spravidla máme každý deň tri alebo štyri menštruácie. Na vysokú školu chodíme päť dní v týždni. Sobota a nedeľa sú naše voľné dni. Máme prednášky a semináre. Občas pracujeme v dielňach. Podľa mňa sú to najzaujímavejšie lekcie. Moji priatelia hovoria, že dnes budeme mať test z angličtiny. Myslím si, že písať testy z gramatiky je náročnejšie ako rozprávať po anglicky. Dúfam, že nezlyhám.

Cez prestávky ideme do telocvične a zahráme si jedno či dve kolo basketbalu alebo volejbalu. Môj priateľ John a ja sa venujeme čítaniu fantasy a diskutujeme o najnovšej knihe Nicka Perumova. Pýta sa ma, či sa mi páčila kniha, ktorú mi dal. Hovorím mu, že knihu prečítam do konca týždňa.

O 13:00 máme veľkú prestávku. Ideme do jedálne a dáme si rolku a pohár džúsu. Potom je tu ešte jedno obdobie, ktorým je matematika. Je to môj obľúbený predmet. Vyučovanie končí o 14:40. Občas sa tam chodím učiť do knižnice, ale dnes už nie.

Cestou domov vidím svoju priateľku Lenu. Usmeje sa na mňa a chvíľu kráčame spolu. Zrazu si spomeniem, že budúci týždeň spolu budeme rok chodiť. Zajtra pre ňu pôjdem hľadať darček. Keď sme sa prvýkrát stretli na párty, povedal som jej, že je to najkrajšie dievča na svete a celý život som ju hľadal. Teraz si myslím, že je to nielen najkrajšie dievča, ale aj najlepšia kamarátka. Mám ju naozaj rád. Je ešte školáčka; tento rok odchádza zo školy. Leniným snom je vstúpiť na Moskovskú štátnu univerzitu.

Na svoje miesto prichádzam asi o 16:00. Matka je už doma. Varí v kuchyni. Čoskoro dorazia môj otec a brat a máme spoločnú večeru. Po večeri si robím hodiny na zajtra, pozerám televíziu a čítam. Nechodím von, pretože sa zhoršilo počasie, chodím spať okolo 23:30.

PREKLAD TEXTU Môj pracovný deň (strana 75)

Ahoj. Volám sa Vlad Volkov, študujem na vysokej škole. Teraz som v prvom ročníku. Chcem vám povedať o mojom bežnom pracovnom dni.

Je pol siedmej ráno a môj mladší brat Alexej klope na dvere mojej spálne. "Pobežíš dnes so mnou?" pýta sa. Takto pre mňa začína každé ráno. Minulý rok som začal behať, ale potom som zlenivel a Alexey nikdy nevynechá príležitosť, aby ma dráždil. Neustále behá a mimochodom je dobrý športovec, ako hovorí jeho tréner. Alexey hrá tenis a futbal od základnej školy. Je najlepším útočníkom svojho tímu.

Alexey odchádza a ja ešte chvíľu ležím v posteli. Ale tak či onak, je čas vstať. Idem do kúpeľne, osprchujem sa, umyjem si zuby, potom sa vrátim do svojej izby a zapnem televízor, aby som si pozrel správy, kým sa učešem, oholím a oblečiem.

Je čas na raňajky. Celá moja rodina sedí pri stole - mama, otec, Alexey a ja. Jeme praženicu a šunku a čaj so sendvičmi. Rozprávame sa a diskutujeme o novinkách. Myslím, že teraz je ten správny čas predstaviť vám členov mojej rodiny. Moja mama sa volá Mária, je detská lekárka. Môj otec sa volá Alexander, je inžinier. Alexey je stále v škole. Je odo mňa o 4 roky mladší. Áno, ešte som ti nepovedal o mojej staršej sestre. Volá sa Nina, je vydatá. S manželom si prenajímajú byt neďaleko nášho domu.

Po raňajkách si prezerám poznámky, či som na niečo nezabudol, obliekam si bundu, lúčim sa s mamou a odchádzam z domu. Môj otec ma odvezie na vysokú školu vo svojom aute. Začína pracovať neskôr, ako začínajú moje hodiny.

Prichádzam na vysokú školu práve včas, aby som pozdravil svojich priateľov pred zvonením. Väčšinou máme 3-4 páry denne. Na vysokú školu chodíme 5 dní v týždni. Sobota a nedeľa sú naše voľné dni. Máme prednášky a semináre. Občas pracujeme v dielňach. Z môjho pohľadu sú to najzaujímavejšie lekcie. Moji priatelia hovoria, že dnes budeme mať test z angličtiny. Verím, že písanie gramatických testov je ťažšie ako rozprávanie po anglicky. Dúfam, že nezlyhám.

Cez prestávky chodíme do telocvične a hráme basketbal alebo volejbal. Moja priateľka Zhenya a ja radi čítame sci-fi a diskutujeme o najnovšej knihe Nika Perumova. Pýta sa, či sa mi páčila kniha, ktorú mi dal. Hovorím, že to dokončím do konca týždňa.

O jednej poobede máme veľkú prestávku. Ideme do jedálne a jeme žemľu s džúsom. Potom ďalšia dvojica – matematika. Toto je môj obľúbený predmet. Vyučovanie končí o 14:40. Občas sa idem učiť do knižnice, ale dnes nepôjdem.

Cestou domov stretávam svoju priateľku Lenu. Usmeje sa na mňa a chvíľu sa spolu prejdeme. Zrazu mi dôjde, že budúci týždeň to bude rok, čo sme sa spoznali. Zajtra pôjdem hľadať darček pre ňu. Keď sme sa prvýkrát stretli na párty, povedal som jej, že je to najkrajšie dievča na svete a celý život som ju hľadal. Teraz si myslím, že je nielen najkrajšia, ale aj moja najlepšia kamarátka. Naozaj ju milujem. Stále je to školáčka. Dokončí tento rok. Lena sníva o vstupe na Moskovskú štátnu univerzitu.

Domov sa vraciam okolo štvrtej. Mama je už doma. Varí v kuchyni. Čoskoro príde otec a brat, všetci spolu obedujeme. Po obede si robím úlohy na ďalší deň, pozerám televíziu, čítam. Nechodím von, lebo sa pokazilo počasie. Chodím spať okolo pol dvanástej.
Slová a výrazy, ktoré potrebujete vedieť na túto tému:

Prestávka

Mať rád - nechať sa niečím unášať

Učešte si vlasy - rozčešte si vlasy

Kantína – stravovacia jedáleň

Chat

Tréner

vysoká škola

Deň voľna

Urobte si make-up

Diskutovať - ​​diskutovať

Sen

Fail – neúspešný test

Vstať - vstať z postele

Daj zdvihnúť - zdvihni autom

Choďte do športu

telocvičňa

Vlasy

Raňajkovať (obed, večera) – raňajkovať, obedovať

Predstaviť

Jog — jog

Zaklopať

Zanechať niečo za sebou - zabudnúť, odísť

Prednáška- prednáška

Pozrite sa

Posmievať sa niekomu – vysmievať sa niekomu

Obdobie – pár (aktivita, lekcia)

Základná škola

Obliecť – obliecť

Seminár- seminár

Holenie- holenie

Succeed — uspieť

Zapnúť/vypnúť – zapnúť/vypnúť

Osprchovať sa – osprchovať sa

Sledujte televíziu - pozerajte televíziu

Dielňa
Strana 77 č. 2

Napíšte podstatné mená v množnom čísle

zub – zuby žena – ženy

noha – nohy poštár – poštári

muž – muži dieťa – deti
Strana 77 č. 3

V prípade potreby vložte články

1. 
   Môj otec je inžinier. Je to dobrý inžinier.
2. 
   Zem sa pohybuje okolo Slnka.
3. 
   Chodím na vysokú školu. Som študentka druhého ročníka.
4. 
   Mary je najlepšia študentka v skupine.
5. 
   Zoznámte sa s anglickou rodinou Brownovcov.
6. 
   V našej knižnici je veľa zaujímavých kníh.
7. 
   Amazonka je najdlhšia rieka na svete. Everest je najvyššia hora.
8. 
   Cez prestávku väčšinou idem do jedálne a dám si džús a rožok.
9. 
   Moja mama varí raňajky v kuchyni.
10. 
    Alexej prichádza do školy pred zvonením.

Strana 77 č. 4

Preložiť frázy do ruštiny

učiteľský denník mamičky

Yulinov prsteň berie na vedomie chlapcov

Kniha detských hračiek môjho priateľa

Stránka knihy nôh stola

Strana 77 č. 5

Preložte frázy do angličtiny

1. 
   učiteľský register
2. 
   učiteľské knihy
3. 
   dvere mojej spálne
4. 
   poštárske tašky
5. 
   otcove auto
6. 
   mená detí
7. 
   slová piesne
8. 
   Samov zošit
9. 
   odpoveď žiaka
10. 
    tréner môjho brata

Stránka 77 č. 6

Doplňte vety pomocou rodokmeňa

1. 
   Ann je Johnova manželka. Anna je Johnova manželka.
2. 
   Stephen je syn Davida a Kate. Stephen je synom Davida a Kate.
3. 
   Ann je Stephenova teta. Anna je Štefanova teta.
4. 
   Sam je Maryin manžel. Sam je Maryin manžel.
5. 
   Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stephena. Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stephena.
6. 
   Carrie a Jessica sú Stephenove sesternice.
7. 
   David je strýko Carrie a Jessicy. David je strýko Carrie a Jessicy.
8. 
   Jessica je vnučka Mary a Sama.
9. 
   Carrie je neter Davida a Kate. Carrie je neter Davida a Kate.
10. 
    Jessica sú dcéry Anny a Johna. Jessica je dcérou Anny a Johna.

Stránka 77 č. 6

Napíšte porovnávacie a superlatívne prídavné mená

Dobré – lepšie – najlepšie

Studené – chladnejšie – najchladnejšie

Zlé – horšie – najhoršie

Ťažký – ťažší – najťažší

Málo – menej – najmenej

Drahé – drahšie – najdrahšie
Stránka 77 č.9

Uveďte prídavné mená uvedené v zátvorkách do správneho tvaru

1. 
   Dve hlavy sú lepšie než jeden.
2. 
   Toto je najzaujímavejší kniha, ktorú som kedy čítala.
3. 
   Concord je najrýchlejší lietadlo na svete.
4. 
   Mike je vyšší než Nick.
5. 
   Harrods je najdrahší obchod v Londýne.
6. 
   Toto je najlacnejší hotel v našom meste.
7. 
   diskutujeme posledný správy.
8. 
   môj staršieho brat má 5 rokov môj starší.
9. 
   Prvé cvičenie je menej náročné než druhý.
10. 
    Počasie sa stalo horšie. Vyzerá to na dážď.

Stránka 77 č. 10

Preložiť do ruštiny.

1. 
   Je krásna ako ruža.
2. 
   Je šikovný ako sova.
3. 
   Môj brat nie je taký silný ako môj otec.
4. 
   Nie je taký zaneprázdnený ako ja.
5. 
   Toto dievča je atraktívnejšie ako to.
6. 
   Tento študent je šikovný ako jeho učiteľ.
7. 
   Moje auto nie je také nové ako tvoje.

Stránka 77 č. 15

Napíšte vety v minulom a budúcom neurčitom čase. Pridajte potrebné príslovky.

1. 
   Vlad ide na vysokú školu. Vlad chodil do školy minulý rok.

Vlad na budúci rok pôjde na vysokú školu.

1. 
   Veľmi dobre pláva. Minulý rok plávala veľmi dobre.

V lete bude plávať v rieke.

3. Počas hodiny hovoria po anglicky. Včera hovorili po anglicky. Počas zajtrajšej lekcie budú hovoriť anglicky.

4. Kladie mi ťažkú ​​otázku. Na lekcii mi položil ťažkú ​​otázku. Zajtra mi položí ťažkú ​​otázku.

5. Ráno beháme. Minulý rok sme si zabehali. V lete budeme ráno behať.

6. Lena si pred seminármi prezerá poznámky. Lena si včera prezerala poznámky. Lena si pred ďalším seminárom prezrie poznámky. 7. Otec ho vozí každý deň na vysokú školu. Otec ho vzal minulý mesiac na vysokú školu. Otec ho na budúci týždeň vezme na vysokú školu.
Stránka 77 č. 17

Napíšte vety uvedené v dokonalom čase do jednoduchého minulého času s použitím potrebných prísloviek.

1. 
   Môj priateľ už test napísal. Napísal to včera.
2. 
   Boris si dnes večer urobil domácu úlohu. Pred dvoma hodinami si urobil domácu úlohu.
3. 
   Tento film som už videl. Videl som to minulý mesiac.
4. 
   Nikdy sme ho nevideli, človeče. Včera sme ho pri našom dome nevideli.
5. 
   Práve sa vrátili domov. Prišli pred 5 minútami.
6. 
   Dnes ráno som knihu nechal doma. Nechal som to na stole.

Stránka 77 č. 18

Slovesá uvedené v zátvorkách vložte do prítomného času

jednoduchý alebo prítomný priebehový čas

1. 
   Hovoria veľmi dobre anglicky.
2. 
   Teraz hovorí so svojím učiteľom.
3. 
   Zvyčajne raňajkujem pomarančový džús.
4. 
   Teraz sa sprchuje.
5. 
   Beháme každý deň.
6. 
   Teraz behá von.
7. 
   Matka je v kuchyni. Ona varí raňajky.

jednoduchý alebo priebehový čas

1. Minulý mesiac prečítal zaujímavú knihu.

2. Sam si ráno prečítal zaujímavú knihu.

3. O tomto filme sme diskutovali, keď ste prišli.

4. Zaklopala a vošla.

5. Pozerali televíziu a išli na prechádzku.

6. Chlapec o šiestej pozeral televíziu.

7. Môj priateľ ma zoznámil so svojou mamou.
Slovesá uvedené v zátvorkách vložte do minulosti

jednoduchý alebo dokonalý čas

1. 
   Práve sme začali našu lekciu.
2. 
   Už nás predstavil.
3. 
   Písanku som včera nechala doma.
4. 
   Minulý týždeň dostala zlú známku.
5. 
   Mike si toto cvičenie prečítal pred lekciou.
6. 
   So Samom sme sa stretli pred týždňom.

Stránka 77 č. 19

Slovesá uvedené v zátvorkách uveďte do správneho gramatického tvaru.

1. 
   Povedal som mu, že som knihu ešte nečítal.
2. 
   Včera bolo zlé počasie, tak sme von nešli.
3. 
   Mary teraz stojí pri tabuli. Odpovedá na otázku učiteľa.
4. 
   Túto úlohu dokončím zajtra o 17:00.
5. 
   Zajtra o 17:00 budem stále robiť toto cvičenie.
6. 
   Ak film nie je zaujímavý, nepozerám ho.
7. 
   Včera v tom čase písal list svojej matke.
8. 
   Pýta sa ma, či sme mali test deň predtým.
9. 
   Hrali futbal, keď sa ich mama vrátila domov.
10. 
    Na vysokú školu chodí 5 dní v týždni.

Stránka 77 č. 20

Preložte text do angličtiny.

Tony je Talian. Je anglickým vysokoškolákom, ktorý študuje matematiku.

Teraz je v 2. ročníku. Tony žije v anglickej rodine. Ich priezvisko je Thomson. Je ich päť: pán a pani Thomsonovci, syn Andrew, najstaršia dcéra Jane a najmladšia Maggie. Ich domov je v Oxforde.

Ráno si ide Tony zabehať a potom sa naraňajkuje. Na raňajky vypije pohár pomarančového džúsu a zje šunku a vajcia. Potom ide na vysokú školu. Zvyčajne má 3 alebo 4 prednášky alebo semináre. Potom sa s kamarátmi učí v knižnici.

Príde domov o 5:00 a večeria u Thomsonovcov. Po večeroch chodí do posilňovne a hrá basketbal alebo volejbal.

Po večeri si pripravuje domácu úlohu na ďalší deň alebo sa ide prejsť, ak je dobré počasie. Väčšinou chodí spať o 11. hodine.

Tony je Talian. Je študentom anglickej vysokej školy a študuje matematiku. Je v druhom ročníku. Tony žije v anglickej rodine. Ich priezvisko je Tomson. Je ich päť: pán a pani Tomsonovi, ich syn Andrew, staršia dcéra Jane a mladšia Maggy. Ich dom je v Oxforde.

Ráno si Tony zabehá a potom raňajkuje. Na raňajky vypije pohár pomarančového džúsu a zje slaninu a vajcia. Potom ide na vysokú školu. Spravidla má 3 alebo 4 prednášky alebo semináre. Potom sa s kamarátmi učí v knižnici.

Príde domov o piatej a večeria s Tomsonovcami. Večer chodí do športovej haly a hrá volejbal alebo basketbal.

Po večeri si pripraví domácu úlohu na ďalší deň alebo ide na prechádzku, ak je pekné počasie. Zvyčajne chodí spať o jedenástej večer.