Príčiny vývinovej krízy v dospievaní. Kríza v dospievaní: znaky prejavu

Text článku

Timofeeva Maria Aleksandrovna, študentka Federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania "ChSPU", Čeľabinsk [chránený e-mailom]

Vlastnosti a problémy tínedžerskej krízy

Abstrakt Tento vedecký článok skúma problémy a črty krízy tínedžerov. Analyzujú sa hlavné ustanovenia diel L.S. Vygotsky, venovaný kríze tínedžerov. Zistilo sa, že názor L.S. sa zhoduje. Vygotského a cvičných učiteľov. Na základe získaných údajov bola vykonaná analýza krízy tínedžerov a poskytnuté odporúčania učiteľom a rodičom Kľúčové slová: kríza tínedžerov, tínedžeri, problémy, črty, príčiny krízy, perestrojka.

Kríza súvisiaca s vekom sa v ruskej psychológii považuje za celostnú zmenu osobnosti dieťaťa, ktorá sa pravidelne vyskytuje na križovatke stabilných období, spôsobená vznikom základných psychických novotvarov predchádzajúceho stabilného obdobia, ktoré vedú k zničeniu jedného dieťaťa. situácia sociálneho vývoja a vznik inej, adekvátnej psychickému vzhľadu dieťaťa. Kríza dospievania sa výrazne líši od kríz mladšieho veku. Zdá sa nám najakútnejšie a najdlhšie v porovnaní so všetkými vekovými krízami, ktoré znamenajú zlomy vo formovaní osobnosti dieťaťa. Celé toto obdobie predstavuje výraznú reštrukturalizáciu dovtedy zabehnutých psychologické štruktúry a vznik nových, ktoré od tohto momentu len začínajú ďalšiu cestu ich rozvoja. L.S. Vygotsky o dospievaní napísal: „Samo o sebe je to vek silného vzostupu, no zároveň je to vek narušenej a nestabilnej rovnováhy, vek vývoja, ktorý sa rozvetvil do troch samostatných kanálov, a to je presne ten vzostup tento vek ho robí obzvlášť kritickým. V skutočnosti je samotný výstup náročný a zodpovedný. Rovnaký jav, ktorý nebude mať výrazný vplyv na cestujúceho kráčajúceho po rovnej ceste, sa môže stať najťažšou prekážkou, ktorá sa niekedy prevráti, pre cestujúceho idúceho do kopca.“ V tomto článku sa chceme zamyslieť nad problémami tínedžerskej krízy a preskúmať názory učiteľov na jej črty. Cieľ štúdia: zistiť u študentov predstavy učiteľov o charakteristike tínedžerskej krízy Predmet štúdia: tínedžerská kríza Predmet výskumu: charakteristika a príčiny prejavu tínedžerskej krízy Téma, ktorej sa dotýkame v r. článok je relevantný, pretože v súčasnosti každý učiteľ (a rodič) čelí kríze tínedžerov a musí prekonať túto cestu dospievania s tínedžerom a pomôcť mu nájsť rovnováhu počas tohto vzostupu.

Výskumná hypotéza: učitelia pracujúci s tínedžermi poznajú diela L.S. Vygotského, ktorý sa venuje konceptu „krízy adolescentov“ a dokonale rozumie príčinám a črtám tejto krízy.Táto téma nie je v žiadnom prípade nová. L.S. Vygotsky nastolil otázku dôležitosti štúdia kritického veku, zdôvodnil potrebu identifikovať hlavný novotvar v psychike, sociálnu situáciu vývoja a veril, že reštrukturalizácia systému vzťahov medzi dieťaťom a prostredím predstavuje hlavný obsah kríza dospievania. Rozoberá to vo svojom diele „Problém veku.“ Kríza tínedžerov je podľa neho prudkou zmenou v celom systéme prežívania tínedžera, jeho štruktúre a obsahu. L.S. Vygotskij označil vek 13 rokov za zlomový bod krízy, ale poznamenal, že pokrízové roky (14-15 rokov), keď sa formujú nové psychologické formácie a sú prezentované ostatným, sú subjektívne vnímané oboma rodičmi a Zdrojom krízy je rozpor medzi zvyšovaním fyzických a duševných schopností dieťaťa a predtým vytvorenými formami jeho vzťahov s ľuďmi okolo neho a druhmi (metódami) aktivít. Kríza tínedžerov trvá u každého dieťaťa inak v závislosti od mnohých faktorov: pozornosti dospelých, vplyvu rovesníkov, ostatných a rodičov. Kríza sa za nepriaznivých okolností môže ťahať aj niekoľko rokov a byť dosť nepríjemná pre učiteľov aj rodičov, aj pre samotného tínedžera. Rozpory, ktoré tvoria podstatu krízy, sa môžu vyskytnúť v akútnej forme, čo vedie k silným emocionálnym zážitkom a poruchám v správaní detí a vo vzťahoch s dospelými. L.S. Vygotsky veril, že živé prejavy krízy sú skôr problémom sociálneho prostredia, ktoré sa nedokázalo prebudovať, ako problémom dieťaťa.

Dospievanie.

Stáva sa to počas dospievania puberta dieťa. U dievčat tento proces začína v 11-12 rokoch a končí v 13-14, občas v 15. U chlapcov o niečo neskôr, od 12-13 rokov.

U dievčat je táto kríza oveľa miernejšia. Chlapci majú silnejšie afektívne výbuchy a vydržia dlhšie.

Kríza a dozrievanie môžu nastať v rôznych časoch.

Kríza dospievania má niekoľko typov.

Kríza závislosti a kríza nezávislosti.

Kríza závislosti nie je priaznivý vývoj. Toto je návrat späť do tej pozície, do toho systému vzťahov, ktorý zaručuje emocionálnu pohodu, pocit dôvery a bezpečia. Hlavné motto. "Som dieťa a chcem ním zostať." Častejšie u dievčat ako u chlapcov.

Kríza nezávislosti je skokom vpred, ktorý prekračuje staré normy, zavádza nový systém vzťahy a hodnoty. Stať sa sebou - koncepty. Hlavné motto. "Už nie som dieťa."

Kríza dospievania je hlboká kvalitatívna zmena v celom procese duševného vývinu pri prechode z detstva do dospelosti. Najdôležitejším novým vývojom je formovanie sebauvedomenia, ktoré sa vyznačuje pocitom spolupatričnosti so svetom dospelých.

V tomto období sa objavuje duchovno a počiatky Maslowovej pyramídy.

V tomto veku teenager určuje „čo chcem“ a bráni svoju nezávislosť.

Sú ľudia, ktorí nemajú tínedžerskú krízu.

Kríza závislosti nastáva, keď je iniciatíva dieťaťa potlačená (rodičmi). Alebo ste neuspeli vo svojom živote „Som porazený“. Kríza závislosti je pokusom „skryť sa v maternici“. Návrat do bezpečia.

IN dospievania viac komunikovať a naučiť sa komunikovať. Preto sa často stáva, že žiaci C sú v živote úspešnejší.

Príznaky tínedžerskej krízy.

Vedúca činnosť.

Komunikácia s rovesníkmi sa stáva prioritou. (strávte spolu noc, cestujte spolu atď.)
V tomto procese dostanú a vypracujú:
1) Normy sociálnej interakcie;
2) Uspokojenie potreby sociálne kontakty;
3) Získavanie potrebných informácií, ktoré nemôžu získať od dospelých.

V emocionálnej sfére:

1) zmeny nálady;
2) Kategorické vyhlásenia;
3) Túžba byť uznaný a ocenený;
4) Okázalá nezávislosť a statočnosť;
5) Boj proti autoritám a zbožšťovanie modiel;
6) Hrubosť a neslušnosť sa spájajú s vlastnou zraniteľnosťou;
7) Výkyvy od extrémneho optimizmu k pochmúrnemu pesimizmu;
8) Sebectvo spolu s oddanosťou a sebaobetovaním;
9) Zvýšená citlivosť na hodnotenie jeho vzhľadu, schopností, sily a zručností inými.

Kríza tínedžerov začína a končí jedno z najťažších období v živote človeka, a to obdobie medzi detstvom a dospelosťou. Ale nebojme sa tohto slova. Slovo „kríza“ je grécke a znamená rozhodnutie, bod obratu, výsledok. Vekové krízy nie sú poruchou alebo chorobou, ale skôr zlomom vo vývoji človeka. Sú spojené s prechodom z jednej etapy života do druhej. Absolvujú jedno obdobie a pomôžu adaptovať sa na ďalšie.

Vynikajúci sovietsky psychológ L.S. Vygotsky povedal, že vývoj nepostupuje rovnomerne. Pokojnejšie a dlhšie stabilné štádiá vystriedajú relatívne krátke a prudké krízové obdobia. Podľa Vygotského je „kríza časom kvalitatívnych pozitívnych zmien, ktorých výsledkom je prechod jednotlivca na nový, vyšší stupeň vývoja“. To znamená, že ide o normálny a nevyhnutný jav.

4 rozdiely krízové obdobie zo stajne:

V správaní dieťaťa došlo k drastickým zmenám. Ešte včera bol sladký a poslušný, no dnes je už ako vymenený.
Začiatok a koniec tejto doby má nejasné hranice. Nedá sa jednoznačne povedať, že tínedžerská kríza začína v jedenástich alebo dvanástich rokoch a končí v pätnástich.
Dieťa sa neustále dostáva do konfliktov s rodičmi a inými ľuďmi, háda sa a neakceptuje presviedčanie.
Regresia vo vývoji: „do popredia sa dostávajú procesy smrti a koagulácie, rozpadu a rozkladu toho, čo sa vytvorilo v predchádzajúcej fáze“ (Vygotsky L.S.).

Vekové krízy u detí:

Novorodenec. Toto je najvýraznejšia a nepopierateľná kríza vo vývoji dieťaťa. Ide o prechod z jedného prostredia do druhého, z maternice do vonkajšieho sveta.
1 rok. Je spojená s prechodom dieťaťa z horizontálnej do vertikálnej polohy. Postaví sa na nohy, oddelí sa od rúk dospelých a objaví sa zmysluplná reč.
3 roky. Hovorí sa jej aj kríza „ja sám“. V tomto veku dieťa rozdeľuje seba a svoju matku na rôznych ľudí. Objaví sa zámeno „I“. Bábätko ovláda priestor, učí sa manipulovať s predmetmi na určený účel.
7 rokov. Je determinovaná prechodom z predškolského do školského detstva. Od hry k učeniu. Metóda sa mení.
11-13 rokov. Vlastne pubertálna alebo pubertálna kríza. (Puberta – puberta). Výrazná vlastnosť tínedžerská kríza od ostatných – dlhší priebeh tohto obdobia. V tomto čase sa deti menia nielen fyziologicky. Dochádza k zmenám v myslení, správaní,...
15-17 rokov. Kríza dospievania, keď príde. Často to vyplýva z predchádzajúcej fázy.

Takmer všetky krízy vývoja súvisiaceho s vekom majú podobné prejavy. Obzvlášť ťažké sú vo veku troch rokov a u dospievajúcich.

Charakteristické znaky krízového obdobia:

negativizmus;
tvrdohlavosť;
hrubosť;
neposlušnosť;
svojvôľa;
tvrdohlavosť;
odpisy;
despotizmus.

Áno, detstvo je ťažké obdobie. Až šesť krízových období. A možno najťažšia z nich je kríza dospievania. Už vyššie sme písali, že ide o najdlhšiu z kríz. V podstate ide o dve krízy vznikajúce jedna od druhej, často bez stabilného intervalu medzi nimi.

Ako každá iná, ani tínedžerská kríza nemá jasné hranice. U niektorých detí môžu byť jej prejavy už v 9-10 rokoch, u iných až v 13-14 rokoch. U dievčat toto obdobie zvyčajne začína skôr, ale prebieha pokojnejšie. U chlapcov dozrievanie spravidla začína neskôr, ale prejavuje sa veľmi rýchlo.

L.S. Vygotsky identifikuje 3 fázy tínedžerskej krízy:

Negatívna alebo predkrízová fáza. Prvé príznaky sa môžu objaviť už vo veku 9-10 rokov. Starý hodnotový systém vymiera. Stereotypy sa rúcajú. Problémy začínajú vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi. Objavujú sa prvé známky puberty.
Vlastne samotná kríza. 13-15 rokov. Táto fáza môže prebiehať rôznymi spôsobmi: od vyslovenej negativity voči všetkým oblastiam života až po pokojný prechod k osvojeniu si nových zručností. Objavujú sa nové záujmy, príležitosti, spôsoby. Deti zo všetkých síl bránia svoju individualitu a oddeľujú sa od svojich rodičov.
Pozitívna fáza alebo po kríze. U každého sa vyskytuje inak a väčšinou ukončí pubertálnu krízu. Toto je celkom pokojné obdobie, keď sa formuje budúca cesta a už je určená budúca cesta a puberta je takmer dokončená.

Kríza dospievania v psychológii má dva smery:

Závislosť od dospelých. Dieťa nechce vyrásť, nechce byť dospelým, ani niesť zodpovednosť. Vo vývoji dochádza k regresii. Návrat k detským spôsobom správania.
Nezávislosť. Popieranie autority dospelých, vzbura, negativizmus, tvrdohlavosť. V tomto prípade dieťa bráni nielen svoje práva, ale aj svoj osobný priestor a požaduje rovnosť.

Je dôležité mať na pamäti, že najčastejšie sa oba tieto smery prejavujú v správaní tínedžerov. Naše dospelé dieťa bude peniť z úst, aby dokázalo, že má pravdu, že sa cíti dobre a „vôbec sa ma nedotýkajte“. Ale v skutočnosti bude v tejto chvíli najviac chcieť, aby ste ho prišli objať, ochrániť, ako v detstve.

Charakteristika krízy adolescentov z medicínskeho hľadiska

Puberta je obdobie rastu a vývoja organizmu, ktoré prebieha kŕčovito, nerovnomerne a veľmi aktívne. V tele dochádza k intenzívnemu rastu a zmenám. Detské postavy postupne nadobúdajú znaky pohlavia. Endokrinné žľazy intenzívne pracujú. Zlepšujú sa svaly, prebieha proces osifikácie kostry. Kardiovaskulárny systém sa tiež vyvíja nerovnomerne. Nervový systém sa nestihne prispôsobiť týmto zmenám, preto často prechádza do stavu zábrany alebo naopak silného vzrušenia.

Takéto zmeny v tele môžu viesť k dočasným poruchám:

zmeny tlaku;
tachykardia (rýchly tlkot srdca);
závraty;
mdloby;
zvýšená excitabilita.

Tieto prejavy priamo ovplyvňujú zdravie a správanie. Vedú k podráždenosti, nervozite a nepokojom. Tínedžeri sa rýchlo unavia, stanú sa nepozornými v triede a ich akademický výkon trpí. Možno teda rozlíšiť nasledovné.

Rýchle tempo fyzického a duševného vývoja vedie k formovaniu nových. Ale nemôžu byť plne uspokojení pre nedostatočnú sociálnu vyspelosť. Inými slovami, študent sa cíti nezávislý a nezávislý. Ale ešte nemôže viesť životný štýl dospelého človeka.
Vedúcou aktivitou je teraz skôr komunikácia s rovesníkmi ako vzdelávacie aktivity. Preto klesá akademický výkon a názor dospelých prestáva byť významný.
Rozvoj kognitívnych funkcií vedie k novým poznatkom. Myslenie prechádza od obrazového k abstraktnému. Teraz to funguje, vzhľadom na to vlastnú skúsenosť. Dieťa využíva svoje vedomosti, pamäť, dedukciu,... To tiež vedie k uvedomeniu si vlastnej individuality a jedinečnosti. Úvahy o vašom zámere. Strach spôsobený týmito myšlienkami. Vytvárajú sa pohľady na život.
Tínedžer neustále zažíva vnútorný rozpor medzi túžbami a možnosťami. Dokáže reálne a najčastejšie kriticky zhodnotiť svoje schopnosti. Ale stále sa bojí ako dieťa, ak nedostane to, čo chce.
Príčinou tínedžerskej krízy je často akútny konflikt s rodičmi. Mnohí dospelí nevedia alebo nechápu, že správanie ich dieťaťa počas tínedžerskej krízy je prirodzené. Je to spôsobené všetkými vyššie uvedenými dôvodmi. Mamy a otcovia však naďalej používajú starý prístup k svojim rastúcim potomkom.

Známky tínedžerskej krízy

Príznaky alebo symptómy krízy u dospievajúcich možno rozdeliť do 3 skupín:

Psychologické.
Sociálna.
Biologické.

Hlavné črty tínedžerskej krízy sa prejavujú behaviorálnymi a kognitívnymi zmenami:

Negativizmus, teda neochota poslúchať a poslúchať;
Strata záujmu o staré koníčky;
Znížená produktivita kognitívnych funkcií, čo vedie k zníženiu akademického výkonu;
Pocit nezmyselnosti vášho života;
Pocit zlyhania;
Strach z budúcnosti;
Túžba dokázať svoju individualitu akýmikoľvek prostriedkami, vrátane deviantného správania.

Sociálne znaky krízy prechodného veku:

Túžba po nezávislosti, nezávislosti od rodičov - oddelenie;
Autorita dospelého je ignorovaná;
Utiahnutie sa do horizontálnych spojení: komunikácia s rovesníkmi sa stáva dôležitejšou ako s dospelými.
Túžba spájať sa v skupinách. Navyše, v ranej adolescencii sú tieto skupiny osôb rovnakého pohlavia. U starších ľudí vzniká záujem o opačné pohlavie.
v závislosti od komunikácie s rovesníkmi;
Nedostatok dôvery v seba a svet okolo vás.

Medzi biologické príznaky puberty patria:

Začiatok puberty, výskyt sekundárnych sexuálnych charakteristík
Rýchly rast a telesné zmeny.
Vzhľad hojného potenia a s ním spojený zápach.
Mutácia hlasivky u chlapcov.
Prudká zmena nálady sprevádzaná stratou sily.
Kožné vyrážky.

Všetky tieto prejavy dospievania sa môžu vyskytnúť počas celej fázy dospievania. Toto ťažké obdobie je spojené nielen s psychickými zmenami. Počas tohto obdobia sa celý život vášho „dieťaťa“ rýchlo mení. Preto treba byť pri nich pozorný a včas spozorovať, kedy sa kríza mení na bolestivé stavy.

Komplikácie spôsobené krízou dospievania

Stáva sa, že dieťa sa nevie vyrovnať so zmenami, ktoré sa mu dejú. Môže za to nepochopenie zo strany rodičov, učiteľov a najmä rovesníkov. Dôvodom môže byť aj nadmerné zaťaženie. Je jasné, že kríza dospievania je ťažkou skúškou. Ak nie je dostatok času, nervový systém zlyhá. Aké môžu byť prejavy porušení?

Poruchy správania. Hysterici. Odcudzenie. Odchod z domu. Fajčenie. Užívanie alkoholu a drog. Krádež. Žiadny záujem o komunikáciu s rovesníkmi. Samovražedné pocity a iné formy deviantného správania.

Mentálne poruchy. Neurózy vrátane tikov, koktania,... Zvýraznenia. Psychopatia. Obsedantno-kompulzívne poruchy. Depresia tínedžerov.

Snáď najťažším problémom, ktorý komplikuje krízu tínedžerov, je problém samovražedného správania. Málokedy si tínedžer skutočne želá smrť. Pokusy o samovraždu sú volanie o pomoc, pokus upútať pozornosť. Je to signál, že človek je v kritickej situácii, že sám už nedokáže zvládať svoje problémy. Ignorovanie tohto problému môže viesť k tragédii.

V prípadoch, keď ako rodič neviete svojmu dieťaťu pomôcť, keď vidíte, že sa v správaní objavili vyššie popísané poruchy, nesnažte sa ich riešiť sami. V týchto prípadoch netreba nikoho obviňovať, ale radšej kontaktovať špecialistov. Ktoré? V prvom rade navštívte psychológa. Môžete tiež kontaktovať neurológa, psychoterapeuta alebo psychiatra.

Ako pomôcť svojmu dieťaťu v tejto ťažkej chvíli jeho života? Ako predchádzať komplikáciám? Ako si s ním udržať vrúcny a dôverný vzťah? A je možné ich zachrániť, keď sa vaše zdanlivo nehybné dieťa stane jednoducho nekontrolovateľným?

Odpoveď: áno, môžete.

Preštudujte si teóriu, aby ste zistili, ako by malo dospievanie prebiehať. Psychológia ako veda sa tínedžerskou krízou zaoberá už dlho. Preto je toho teraz veľa. Z nej sa dozviete názory najlepších svetových psychológov, získate tipy a odporúčania na komunikáciu a vzdelávanie.
Prijmite zmeny, ktoré sa vyskytujú u vášho dieťaťa a v jeho správaní, ako normu. Áno, búri sa a neposlúcha. Áno, nič nechce. A zdá sa, že ho nič nezaujíma. Ale tak sa to len zdá. Za zdanlivou ľahostajnosťou sa skrýva zraniteľná a citlivá povaha.
Zachovať si samostatnosť a nezávislosť. Vyhnite sa nadmernej ochrane. Vo vzťahoch s tínedžerom už nie sú vhodné techniky, ktoré ste používali naposledy. Je to čas zmien nielen pre dieťa, ale aj pre reštrukturalizáciu systému celej rodiny.
Oddelenie je nevyhnutné pre rozvoj osobnosti chlapca alebo dievčaťa. Odlúčenie od rodiny, rodičov, opustenie ich vplyvu môže byť príliš prudké. Ale pri správnej reakcii dospelých to rýchlo prejde a vzťah sa obnoví.
Buďte schopní počúvať bez toho, aby ste sa pokúšali dávať pokyny alebo klásť otázky. Tínedžeri sa často potrebujú len ozvať, aby ich vypočuli, ale nedostali rady. Je veľmi dôležité sa to naučiť. Potom budete vždy vedieť, čo sa deje v živote vášho dospelého dieťatka.
Dávajte pozor na správanie a náladu dieťaťa. Nenechajte si ujsť začiatok porušení. Nebojte sa ísť za psychológom a požiadať o pomoc. Buďte na strane dieťaťa, buďte jeho priateľom, podporujte jeho záujmy.
Buďte si istí, že kríza dospievania netrvá večne. Trvá to niekoľko rokov, no vždy to skončí. Do veľkej miery závisí od dospelých, ako sa ich dospelý syn či dcéra dostane z krízy.

Problém tínedžerskej krízy často pramení zo vzťahov s rodičmi. Mnohí dospelí nie sú pripravení prispôsobiť sa tak rýchlo, ako sa to deje s dieťaťom vo veku 12-15 rokov. Platí to najmä pre matky, ktoré nepracujú, ale venujú sa výchove detí. Majú pocit, že bábätko rastie, opúšťa kontrolu a samotná matka sa zdá byť už nepotrebná.

Preto ďalšia dôležitá rada pre tých, ktorí žijú s tínedžerom: venujte viac pozornosti sebe, svojmu zdraviu a tomu, čo máte radi. Presuňte svoju pozornosť z dieťaťa na svoj život, potom bude menej otravovania voči nemu. Musíme si uvedomiť, že dospievanie je spojené so vznikom potreby byť nezávislý.

Každý, kto verí, že tínedžerská kríza sa dá opísať vzorcom vhodným pre každého, je na omyle. Taký vzorec neexistuje. Rovnako ako na celom svete, žiadni dvaja ľudia nemajú rovnaké odtlačky prstov. Každý človek, bez ohľadu na vek, je jedinečný. Rovnako aj priebeh krízy vždy sleduje svoju vlastnú cestu.

Faktory ovplyvňujúce priebeh tínedžerskej krízy:

vlastnosti fyzického a duševného vývoja;
schopnosť komunikovať v skupine rovesníkov;
vzťah s rodičmi.

Kríza dospievania je skrátka obdobím rýchleho rastu a vývoja dieťaťa. Ide o prechod z detstva do dospelosti sprevádzaný odlúčením od rodiny a nadobudnutím nových funkcií, vedomostí a schopností. Na konci tohto obdobia už uvidíme takmer úplne vytvoreného dospelého jedinca.

Ale musíme si uvedomiť, že bez ohľadu na to, ako dospelo sa môže cítiť naše bývalé dieťa, v srdci je stále dieťaťom. Nežný, zraniteľný, citlivý. Potrebuje pochopenie, podporu a lásku. A každodenné objatia. To, čím sa dieťa stane, bude v mnohých ohľadoch závisieť od rodičov. Buďte trpezliví a v budúcnosti budete odmenení úžasným vzťahom s vašimi deťmi.

– etapa duševného vývinu, prechod zo základného školského veku do dospievania. Prejavuje sa túžbou po sebavyjadrení, sebapotvrdení, sebavýchove, strate spontánnosti správania, prejavom samostatnosti, zníženou motiváciou k vzdelávacie aktivity, konflikty s rodičmi a učiteľmi. Kríza tínedžerov končí formovaním novej úrovne sebauvedomenia, objavením sa schopnosti rozpoznať vlastnú osobnosť prostredníctvom reflexie. Diagnostiku vykonáva psychológ, psychiater, vychádza z klinického rozhovoru a psychodiagnostiky. Náprava negatívnych prejavov sa vykonáva výchovnými metódami.

Všeobecné informácie

Podľa periodizácie veku v ruskej psychológii trvá dospievanie obdobie od 11 do 16 rokov. Kríza v tomto období je charakterizovaná výrazným trvaním - tempo fyzického a duševného vývoja je vysoké, potreby vznikajú rýchlo, ale nie sú uspokojené z dôvodu nedostatočnej sociálnej zrelosti. U dievčat sú príznaky menej výrazné, objavujú sa od 10. – 11. roku, u chlapcov je priebeh výraznejší, začínajúci vo veku 12 – 13 rokov. Trvanie je určené sociálnymi podmienkami a psychofyziologickými charakteristikami. Normálne prechodné štádium končí vo veku 14-16 rokov. Pri včasnej reštrukturalizácii postoja rodičov k dozrievajúcemu dieťaťu je možný bezkrízový vývoj.

Príčiny tínedžerskej krízy

Kríza dospievania je charakterizovaná zmenou vzťahov s ostatnými prostredníctvom rozvoja sebapoznania. Deti na seba a dospelých kladú zvýšené nároky, ale nie sú schopné niesť zodpovednosť či samy sa vyrovnať s neúspechmi. Priebeh krízového obdobia je determinovaný kombináciou vonkajších a vnútorných faktorov. V niektorých prípadoch prejavy chýbajú alebo sú mierne, v iných sa správanie dramaticky mení, dieťa sa stáva konfliktným a emocionálne výbušným.

Vonkajšie faktory, ktoré zosilňujú príznaky krízy, sú rodičovská kontrola a nadmerná ochrana, závislosť v rodinné vzťahy. Dieťa sa usiluje o slobodu, považuje sa za schopné rozhodovať sa a konať bez pomoci dospelých. Vzniká konfliktná situácia - existuje potreba a túžba prevziať zodpovednosť za činy, ale chýba praktická zručnosť a zostáva nedostatok vážnosti pri plnení povinností. Posledný fakt bráni rodičom vnímať tínedžera ako seberovného. Odpor a hádky vedú k chronickým nedorozumeniam, zdĺhavej kríze s oneskoreným osobnostným vývojom.

Vnútorné faktory prehlbujúce krízu – psychologické vlastnosti. Na začiatku dospievania si dieťa vytvorilo určité návyky a charakterové vlastnosti, ktoré zasahujú do vznikajúcich potrieb a túžob. Za nedostatky sa považujú vlastnosti, ktoré zasahujú do sebapotvrdzovania a sebavyjadrenia. Tínedžer sa stáva podráždeným, náchylným obviňovať sa za svoje zlyhanie. Kriticky sú vnímané komunikačné schopnosti, vzhľad a individuálne osobnostné črty (závislosť, hanblivosť, skromnosť).

Patogenéza

Vonkajšie prejavy krízy odrážajú vnútorné, hlboko zakorenené zmeny. Základný psychologický obsah prechodné štádium- reflektívny (hodnotiaci) postoj k vlastným schopnostiam, schopnostiam a zručnostiam. Od hodnotenia výchovných schopností tínedžer prechádza k sebapoznaniu. Existuje vnímanie seba ako „nie dieťa“. Myšlienka dospelosti sa formuje v etapách. Spočiatku je obraz konkrétny a je vyjadrený nezávislými, riskantnými činmi v protiklade s ostatnými. Potom je tu uvedomenie si hraníc vlastnej dospelosti, ich podmienenosť mierou zodpovednosti. Vytvára sa schopnosť reflektovať a vnímať svoju osobnosť s hodnotením svojich schopností, schopností a nedostatkov. Táto nová formácia vám umožňuje vyriešiť problém tínedžerskej krízy – odlúčiť sa od rodiny, no zachovať harmonické vzťahy.

Klasifikácia

Diagnostika

Otázka diagnostiky adolescentnej krízy sa stáva aktuálnou, keď je u dieťaťa výrazný negativizmus, vysoká miera konfliktov, znížený záujem o učenie a nedostatočné akademické výsledky. Vyšetrenie vykonáva psychológ, psychiater. Zisťuje sa skutočnosť prítomnosti krízy, charakteristiky jej priebehu a zostavuje sa prognóza. Používajú sa tieto metódy:

Konverzácia. Klinické vyšetrenie odhaľuje charakteristické emočné reakcie, vzorce správania a myslenia. Počas prieskumu rodičov špecialista zisťuje dominantné príznaky, ich závažnosť a frekvenciu výskytu.
Dotazníky.Študuje sa emocionálna a osobná sféra tínedžera: vyostrené charakterové črty, spôsoby reakcie v kritických situáciách, stupeň neurotizmu, riziko sociálneho neprispôsobenia. Používa sa Patocharacterological Diagnostic Questionnaire (A. E. Lichko), Leonhard-Schmishek dotazník a Eysenck EPI dotazník.
Projektívne techniky. Kresliace testy, testy interpretácie obrazov a situácií umožňujú určiť popierané, skryté a nevedomé charakteristiky osobnosti dieťaťa - agresivitu, impulzívnosť, klamstvo, sentimentalitu. Používa sa kresba človeka, neexistujúceho zvieraťa, človeka v daždi, Rorschachov test, metóda portrétnych výberov (Szondiho test).

Adolescenti nepotrebujú špeciálne zaobchádzanie, psychologickú pomoc pri etablovaní harmonické vzťahy dieťa a rodičia, učitelia, rovesníci. Špecialista vedie skupinové tréningy zamerané na rozvoj reflexie, sebaprijatia a poskytuje... Medzi spôsoby, ako zmierniť prejavy krízy, patria:

Hľadajte kompromisy. IN konfliktné situácie je potrebné nájsť „spoločnú reč“ záujmov. Prijmite podmienku dieťaťa výmenou za splnenie povinnosti („do izby nevstupujeme, neporiadok upratujete trikrát týždenne“).
Pravidlá pre každého. Určité požiadavky a tradície musia dodržiavať všetci členovia rodiny. Nikto nedostane žiadne ústupky („jeme v jedálni, po deviatej hodine nezapíname hudbu, striedame sa pri vynášaní smetí“).
Rovnosť. Je potrebné zapojiť tínedžera do diskusie o rodinných záležitostiach, problémoch a plánoch. Dôležité je dať mu možnosť sa ozvať a pri konečnom rozhodnutí zohľadniť jeho názor.
Emocionálna rovnováha. Nemali by ste sa poddávať tínedžerským provokáciám. Musíte zostať pokojní a preukázať rovnováhu v konflikte ako atribút dospelosti.
Záujem, povzbudenie, podpora. Priateľské, dôverčivé vzťahy rodič – dieťa sú základnou podmienkou prekonania krízy. Je potrebné zaujímať sa o záľuby dieťaťa, chváliť ho za prejav samostatnosti a zodpovednosti a delegovať povinnosti ako prejav dôvery.

Prevencia

Novým vývojom krízy je schopnosť reflexívne posúdiť svoje osobné vlastnosti, schopnosti, schopnosti a nedostatky. Vytvára sa zmysel pre zodpovednosť a pochopenie slobody. Tínedžer sa odlúči od svojich rodičov, ale blízke vzťahy zostávajú. Aby sa predišlo zdĺhavému priebehu a rozvoju komplikácií krízy, je potrebné preukázať flexibilitu vo vzťahoch s dieťaťom: udržiavať dôverný vzťah a zabezpečiť „suverenitu“ - uznať autonómiu a nezávislosť, poskytnúť právo voľby, zapojiť sa do riešenia dôležité rodinné záležitosti.

Začiatkom druhej dekády sa život detí dramaticky mení hormonálne pozadie, čo spôsobuje ich prvé vedomé uvedomenie. To je dôvod, prečo sa tínedžeri začínajú aktívne zaujímať o opačné pohlavie, experimentujú vo vzťahoch: stretávajú sa, bojujú, rozchádzajú sa. Akademická výkonnosť klesá, rodičia sa hádajú a tínedžeri sú príliš nadšení pre nový svet – svet ľudské vzťahy, pocity a emócie.

Mnohých rodičov spája strach z dospievania ich detí. Len čo niekto povie: „Teraz mám 14...“, okolie si súcitne povzdychne. Samozrejme, nie nadarmo sa tento vek ľudovo nazýva „ťažký“: tínedžeri sa dospelým často zdajú úplne nepredvídateľní, existujú však všeobecné trendy, na základe ktorých možno rozlíšiť dva typy tínedžerskej krízy.

takže, prvý pohľad priebeh tínedžerskej krízy možno nazvať búrlivý, jasný, intenzívny. Tínedžer sa aktívne búri proti celému svetu, vyzerá šokujúco a podľa toho sa aj správa: stáva sa veľmi hlasným a prudkým, pri hádkach búcha dverami a uteká z domu. Často máva problémy, no na tínedžerských večierkoch je pravidelným hosťom.

Väčšinou práve tento typ krízy rodičov vystraší najviac: dieťa sa zdá akési cudzie, iné, hoci ešte pred rokom bolo poslušným školákom.

Táto otvorenosť je pre rodičov zdrojom udržiavania kontaktu a dôvery so svojím tínedžerom. Emócie a pocity sú to, čo teraz tvorí obraz sveta vášho dieťaťa. Porozprávajte sa o nich so svojím tínedžerom, diskutujte o nich, úprimne sa zaujímajte o to, čo sa deje v jeho duši: dieťa cíti skutočný záujem a nie túžbu ovládať ho, a preto sa podelí o svoje skúsenosti.

Môžete si spomenúť na seba v jeho veku, povedať, že ste sa tiež obávali svojej prvej lásky a hádok s priateľmi, môžete porovnávať svoje pocity a emócie. Táto skúsenosť bude zaujímavá pre vás aj pre vaše rebelské dieťa.

Druhý typ – ticho a ticho. Takíto tínedžeri zažívajú rovnakú škálu veľmi intenzívnych emócií v tichosti, zamknutí vo svojej izbe, s kapucňou pritiahnutou k očiam a pripojenými slúchadlami s dunivou hudbou. Tiež sa búria, aj kričia, ale v sebe.

Táto tichá rebélia je v skutočnosti plná oveľa viac nebezpečenstiev ako hlasná, pretože takíto tínedžeri sa extrémne utiahnu do seba, nezdieľajú svoje skúsenosti a komunikujú hlavne v v sociálnych sieťach. Takíto tichí ľudia sú nepredvídateľnejší, pretože sa dá len hádať, aká búrka v ich vnútri zúri.

Pre rodičov, ktorých tínedžer sa takto správa, je dôležité byť trpezlivý a udržiavať kontakt, ktorý bol v čase krízy na mieste.

Je dôležité, aby ste svojmu dieťaťu dali jasne najavo, že tu budete vždy, bez ohľadu na to, čo robí, že vaša láska k nemu nezávisí od žiadnych vonkajších faktorov: jednoducho ho milujete také, aké je, so všetkými jeho nedostatkami a komplexy.

Nežiadajte ho, aby vám o sebe povedal, nechajte ho zažiť krízu v sebe, ale nenápadne mu pripomeňte, že ste jeho oporou a podporou – kedykoľvek môže požiadať o pomoc a vy ho určite podporíte. Ak má tínedžer pocit, že rodina je jeho útočiskom pred vonkajším svetom, nespácha žiadne strašné činy.

Bez ohľadu na typ krízy je dôležité, aby si rodičia zapamätali niekoľko pravidiel:

Správajte sa k svojmu tínedžerovi ako k dospelému: rešpektujte ho, jeho pocity, skúsenosti, emócie, voľby, činy, aj keď sa vám zdajú nesprávne. Právo robiť chyby učí tínedžera premýšľať o dôsledkoch, brať do úvahy veľa faktorov a niesť zodpovednosť.
Rešpektujte osobný priestor vášho tínedžera. Nebudete sa obťažovať čítaním textových správ vášho kolegu z práce, však? S tínedžerom je to rovnaké: má svoj vlastný osobný život, svoj vlastný priestor, ktorý by mal byť nedotknuteľný. Nečítajte jeho korešpondenciu, pred vstupom do jeho izby zaklopte na dvere. Aj maličkosti ako táto mu dajú vedieť, že rešpektujete jeho právo na osobné hranice.
Neznevažujte zážitky tínedžera tým, že poviete: „Zase ste sa pohádali? Nezmysel, dajte pokoj!" Nie, nie je to nezmysel: hádky pre tínedžerov sú koncom sveta a často aj skutočným koncom priateľstva. Rešpektujte tieto skúsenosti, pretože svet vzťahov je pre tínedžera hlavným svetom.
Vyhnite sa trestom a príkazom. Tínedžer už nie je dieťa, je mimoriadne citlivý na zásahy do osobnej slobody a sebavyjadrenia. Domáce väzenie, zákazy a nútená účasť na akejkoľvek činnosti krízu tínedžerov len prehĺbi. S tínedžerom treba vyjednávať rovnako ako s každým dospelým.

Bez ohľadu na krízu - tichú alebo hlasnú, miernu alebo závažnú, je dôležité udržiavať dôverné vzťahy. Rodičia by mali brať do úvahy vekové charakteristiky svojho dieťaťa ďalší vývoj bol harmonický. Ak chce teenager chodiť, nechajte ho chodiť, ak chce sedieť v miestnosti, nechajte ho sedieť. Hlavná vec je, že vie, že má podporu rodičov.