Vyrobte si vlastné kozie kocky. Preventívna práca psychológa v škole

Kosa Cubes (KK) je neverbálny test inteligencie. V roku 1920 navrhol K. Kos

Subjekt je požiadaný, aby vytvoril figúrky z farebných kociek podľa vzorových výkresov. Testovací materiál pozostáva zo šestnástich kociek s hranou 2,5 cm, ktorých strany sú natreté červenou, bielou, žltou a modrou farbou.

Zostávajúce dve protiľahlé tváre sú rozdelené diagonálne, pričom jedna je farebná biela a červená a druhá je modrá a žltá (pozri Wechslerove stupnice inteligencie). Sada obsahuje osemnásť vzorových figúrok, z ktorých prvá je cvičná a vykonáva sa spoločne s predmetom. Farby vzorových obrázkov zodpovedajú farbám kociek, ale veľkosti vzoriek sú polovičné. Vzorky sú umiestnené v strede kartónovej kartičky s rozmermi 10 x 7,5 cm.

Úlohy nasledujú v poradí narastajúcej náročnosti, čo je zabezpečené dôslednou kombináciou nasledujúcich podmienok:

1. figúrku je možné postaviť len zo strán kociek rovnakej farby;

2. na zostavenie figúry by sa malo použiť niekoľko dvojfarebných okrajov;

3. figúrku je možné poskladať len z dvojfarebných strán alebo z kombinácie dvojfarebnej a jednofarebnej a na vzorke nie je vyznačená hranica medzi susednými kockami;

4. vzorka je otočená o 45°, t.j. stojí na okraji;

5. na výrobu figúrok je potrebné použiť všetko veľká kvantita kocky;

6. vzorky sa postupne stávajú menej symetrickými;

7. zvyšuje sa počet farieb na vzorke;

8. Vzorka nie je ohraničená rámom, takže na okrajoch splýva s pozadím. Vzorové výkresy sú testovanému subjektu prezentované postupne, testovanie je zastavené po piatich po sebe idúcich neúspešných rozhodnutiach. Úspech sa hodnotí z viacerých hľadísk. Najdôležitejším ukazovateľom je čas riešenia jednotlivé úlohy. Protokol zaznamenáva aj počet vykonaných pokusov. Primárne hodnotenia založené na výsledkoch plnenia úloh sa premieňajú na indikátor mentálneho veku. V neskorších modifikáciách sa skóre prevedie na štandardné skóre IQ. Údaje sú doplnené o kvalitatívnu analýzu správania subjektu.

QC patria k často používaným testom a sú široko používané v originálnej aj skrátenej verzii.

Hodnota testu je určená charakteristikami činnosti subjektu, ktorá je modelovaná jeho úlohami. Subjekt začína úlohu analyzovaním vzorky porovnaním fragmentov vzorky s plochami kociek. Potom sa vybraný prvok zovšeobecní. Potom sa uskutoční prechod k syntéze - vyhlásenie o zhode medzi vzorkou a obrazcom zostaveným z kociek. Podľa K. Kosa sa na riešení úloh podieľajú všetky duševné procesy.

Existujú dôkazy o platnosti konštrukcie kociek Cos. Bola získaná významná korelácia so stupnicou duševný vývoj Binet - Simone (r = 0,82 - u normálnych detí a r = 0,67 - u mentálne retardovaných detí). Študovali sa vzťahy medzi indikátormi kontroly kvality a základnými inteligenčnými testami, najmä Stanford-Binet Intelligence Scale (r = 0,77), Ravenove progresívne matice (r = 0,81). Je potrebné venovať pozornosť vzájomnej nezávislosti ukazovateľov kontroly kvality a testov aritmetických schopností.

Najrozšírenejšie využitie kociek Kos je v klinickej psychodiagnostike (V. M. Bleikher, I. V. Kruk, 1986). Podľa L. Koscha (1976) je test veľmi užitočný pri práci s tak rôznorodými populáciami subjektov, akými sú kreatívni jedinci s vysokou úrovňou schopností a na druhej strane mentálne retardovaní jedinci; deti s minimálnou mozgovou dysfunkciou, poruchou koncentrácie, poruchou priestorovej orientácie; deti trpiace neurózami; deti s mentálnou retardáciou, pedagogicky zanedbané; pacientov v období dospievania a dospelosti trpiacich schizofréniou. Test možno použiť aj na analýzu intelektuálneho potenciálu zdravých jedincov.

V domácej psychodiagnostike sa kocky Kos najčastejšie používajú v podobe, v akej sú prezentované v zodpovedajúcom individuálnom subteste Wechslerovej inteligenčnej škály.

Technika Koos bola vyvinutá na použitie na psychodiagnostické účely, na identifikáciu mentálnych schopností a osobnostných vlastností. Použite tento test Je to možné s deťmi nad 5 rokov aj s dospelými.

Aplikácia techniky Koos Cubes

Na diagnostické účely sa úlohy úspešne používajú pri práci s nasledujúcimi kategóriami predmetov:

  • deti s vývojovými poruchami;
  • jednotlivci s vysokou úrovňou schopností;

Metódu možno použiť aj pri testovaní odbornej spôsobilosti a štúdiu intelektuálnych schopností.

Popis techniky „Koos Cubes“.

Tento test môže mať ako detský, tak aj dospelá forma, ale podstata jeho implementácie je rovnaká. Úlohy predpokladajú, že subjekt manipuláciou s kockami vyrieši navrhnuté úlohy. Stimulačný materiál techniky „Koos Cubes“ obsahuje karty s úlohami a kocky, ktorých okraje sú namaľované určitými farbami. Množstvo sa môže líšiť. V pôvodnej verzii testu bol ich počet 16. Mnoho výrobcov ponúka sady 9 prvkov. Toto množstvo stačí na prácu s deťmi.

Podstatou úloh je, aby dieťa vytvorilo vzor z kociek. Musí to byť vykonané tak, aby sa úplne opakoval obrázok na karte. Cvičenia sa líšia stupňom obtiažnosti a musia sa vykonávať v určitom poradí. Taktiež pri vykonávaní testu je dôležitým ukazovateľom čas strávený úspešným vyriešením úlohy.

Aby práca priniesla úspech vo svojom vývoji, mali by ste dodržiavať určité tipy:

Kocky Kos.

Cieľ: Štúdium priestorovej organizácie, inteligencie, pozornosti, črty konštruktívnej praxe.

Zvyčajne sa používa u dospelých, ale môže sa použiť aj u detstva To isté.

Materiál: Sada plastových alebo drevených kociek rovnakej farby, veľkosti 3/3 a desiatich dizajnov, ktoré sa môžu z kociek skladať.

Inštrukcie: Skúste si poskladať takýto obrázok. Úloha je splnená umiestnením kociek na výkres. Čas je obmedzený.

Pri plnení úloh predškolského a primárneho školského veku sa odporúča poskytnúť dávkovanú pomoc. Prvé dve ťažké úlohy možno vykonať spolu s predmetom. Experimentátor vysvetľuje princíp. Po spoločnom predvedení sa figúrka zničí a dieťa tú istú figúrku predvádza samostatne.

Protokol zaznamenáva charakter poskytnutej pomoci, schematický náčrt riešenia úlohy, zaznamenáva čas a reakciu.

V závislosti od účelu štúdie môžete rôzne cesty použiť túto techniku, a preto experiment zaznamenať rôznymi spôsobmi.

Ak sa používa na štúdium inteligencie a pozornosti, je možné postupne prezentovať vzorové úlohy v poradí narastajúcej náročnosti a zaznamenávať len čas potrebný na dokončenie každej úlohy. Ak vzniknú pochybnosti o celistvosti priestorovej orientácie, experimentátor musí načrtnúť umiestnenie kociek. Niektorí patopsychológovia používajú metódu Kos ako materiál na štúdium „úrovne ašpirácií“.

Liečba: Interpretácia výsledkov takéhoto experimentu môže byť rôzna, odhaľuje sa predovšetkým elementárna inteligencia pacienta, jeho schopnosť zostaviť a kombinovať postavu podľa daného vzoru.

Pri konštrukcii niekoľkých postáv, najmä zložitejších, sa odhalí aj úroveň pozornosti pacienta, pretože konštrukcia zložitých postáv si vyžaduje neustálu pozornosť.

Zároveň sa pri štúdiu pomocou tejto techniky zisťujú jemné poruchy v priestorovej orientácii. A nakoniec, táto technika nám umožňuje identifikovať výkon pacienta, jeho postoj k úlohe, jeho záujem o dosiahnutie správnych výsledkov.

Prvé čísla tabuliek Xhosa sú veľmi jednoduché. Preto pozorovania toho, ako dospelý, intelektuálne intaktný pacient sčítava tieto čísla, jasne odhaľuje jeho postoj k práci, pričom v mnohých prípadoch odhaľuje taký postoj, ktorý sa nazýva postojové správanie alebo zhoršenie.

Iná situácia je pri štúdiu malých oligofrenických detí, pre ktoré môže byť samotná úloha skonštruovania figúry podľa predlohy nedostupná. Na štúdium takýchto detí premenila A.Ya Ivanova metódu Kos na vyučovací experiment. Zobrala sa iba štvrtá a tretia figúrka a vyvinuli sa typy pomoci, ktoré experimentátor dieťaťu poskytol a naučil ho skladať figúrky. Pacient je požiadaný, aby poskladal obrázok č. 1 podľa vzoru a dostane kocky. Ak sa to nepodarí, vysvetlia, ako sú kocky maľované, a pred očami dieťaťa poskladajú číslo 1 podľa predlohy. Toto ešte nie je tréning, robí sa to pre orientáciu v úlohe. Tréning začína obrázkom č.3. Ak úloha nie je dokončená, pacient dostane „lekcie“ (t. j. pomoc regulovanú experimentom) v nasledujúcom poradí:

Lekcia 1- experimentátor otočí kocky želanou stranou nahor. Ponúka dokončenie úlohy a zaznamenáva činnosti pacienta. Ak táto lekcia nepomôže dokončiť úlohu, nasleduje lekcia č. 2: experimentátor sám položí figúrky na umývadlá pacienta a po zničení toho, čo urobil, ho vyzve, aby úlohu dokončil sám. Lekcia č. 3 je podrobným verbálnym vysvetlením, ako skladať tvary ("dva nosy proti sebe"), sprevádzané ukážkou a použitím sľudovej mriežky. Ak je úloha splnená, ponúkne sa testovacia úloha(odhalí možnosť „preniesť spôsob účinku“), t. j. pacient je vyzvaný, aby zložil obrázok č.

Koos kocky predstavujú jednu z najviac užitočné činnosti. Táto technika, vyvinutá v roku 1920 americkým psychológom a pomenovaná po ňom, slúži ako na posúdenie úrovne inteligencie dieťaťa, tak na aktivity na jej zlepšenie. Je pozoruhodné, že kocky Koos sa používajú aj pre dospelých: existuje dokonca systém na konverziu výsledkov tohto testu do systému hodnotenia IQ. Poďme sa teda zoznámiť so základmi tejto metódy.

Koos kocky - vlastnosti techniky

Ako je zrejmé z vyššie uvedeného, ​​technika Koos je neverbálny test, ktorý vám umožňuje posúdiť úroveň inteligencie osoby. Čo sú však samotné kocky – hlavný stimulačný materiál v technike Koos?

Sú to spravidla drevené kocky ľubovoľnej veľkosti (zvyčajne nie viac ako 35 mm3). Sú zafarbené šikovným spôsobom: niektoré sú úplne jednofarebné a niektoré sú dvojfarebné, rozdelené diagonálne: žlto-modré a červeno-biele. Sada obsahuje okrem samotných kociek aj 17 kariet úloh. Každý z nich zobrazuje vzory, ktoré je dieťa (alebo dospelý) vyzvané, aby ich poskladalo z kociek.

Samotná podstata metodiky psychologického testovania zahŕňa niekoľko testovacích cvičení pre deti, upravených do hernej podoby. Tu sú tie hlavné.

  1. Zostavte figúrku iba pomocou rovnakých farebných strán kociek.
  2. Použite niekoľko dvojfarebných.
  3. Zložte danú figúrku (napríklad loď s plachtou) z určitej kombinácie jedno- a dvojfarebných okrajov.

Ak sú prvé obrázky, ktoré sa navrhujú na poskladanie, celkom jednoduché, stávajú sa čoraz menej symetrické. S narastajúcou zložitosťou úlohy sa zvyšuje počet kociek použitých na jej vyriešenie a tiež počet farieb na hornom okraji zloženého obrázka.

Veľmi dôležitým ukazovateľom je čas potrebný na vyriešenie každej úlohy, ako aj počet vykonaných pokusov. Okrem opísaných vzorov môže dieťa vždy vytvárať samostatne vynájdené vzory s využitím svojej vynaliezavosti a priestorových odkazov.

Na základe opisu kociek Koos boli vyvinuté hry. Deti, ktoré sa s takými kockami hrajú a plnia úlohy s postupným zvyšovaním úrovne obtiažnosti, sa učia:

  • analýza a syntéza, porovnávanie nakresleného vzoru v mysli s dostupnými kockami;
  • vytrvalosť;
  • využívať existujúce zručnosti dobré motorové zručnosti;
  • zamerať svoju pozornosť na jeden typ činnosti;
  • schopnosť pracovať v tíme (ak deti hrajú vo dvojiciach alebo skupinách).

DIY Koos kocky

Koos kocky je možné zakúpiť v obchodoch, objednať online alebo vyrobiť sami. Poslednú možnosť uprednostňujú matky a otcovia, ktorí venujú veľa času rozvoju svojich detí, a často aj rodičia detí s menšími vývinovými poruchami, akými sú minimálna mozgová dysfunkcia, zhoršená priestorová orientácia, rôzne neurózy.

Najjednoduchšie je stiahnuť si vzor papierovej kocky z internetu, vytlačiť na farebnej tlačiarni a zlepiť. To si od vás bude vyžadovať minimálnu investíciu práce a času.

Trochu zložitejšou možnosťou je vyrobiť drevené kocky a následne ich natrieť farbou. Výsledný výsledok poteší vás a vaše deti dlhšie ako papierové či kartónové kocky.

Myslite aj na to, že pri výrobe vlastných koosových kociek si môžete sami zvoliť úroveň obtiažnosti – napríklad ich urobiť len dvojfarebnými. Stavba daných figúrok je možná zo 4, 9 alebo 16 viacfarebných kociek.

Koos kocky sú technikou, ktorá je zameraná na identifikáciu schopnosti subjektu navrhnúť a vytvoriť celok z jednotlivých častí. V tomto prípade sa berie do úvahy priestorová orientácia, analýza postavy pomocou kresby, ako aj jej následná rekonštrukcia z existujúcich častí (kociek). Táto technika sa používa pri práci s deťmi a dospelými.

Ako bol test vyvinutý

V roku 1927 americký psychológ K. Koos navrhol unikátny test. Postupom času tento vývoj schválili mnohí odborníci na psychodiagnostiku. Koos kocky sú pestrofarebné, čo zaisťuje ich dobrú zapamätateľnosť medzi predmetmi. V súčasnosti neexistuje analógia k tomuto testovaniu, takže môže symbolizovať mentálnu diagnózu inteligencie.

Od predmetu sa vyžaduje, aby preukázal také percepčné vlastnosti, ako sú motorické zručnosti, koordinácia oko-ruka, heuristické schopnosti a predstavy o priestore. Povaha úloh je komplexná. Výsledkom je, že kocky Koos pomáhajú hodnotiť duševné procesy subjektu. Skúšajúci dostane vizuálnu reprezentáciu integrálnych charakteristík vizuálne efektívneho myslenia.

Aká je zostava

Súprava pozostáva zo 16 kociek, vzhľad ktoré poskytuje metodika. To znamená, že postavy majú strany namaľované farbami:

  1. Modrá.
  2. Žltá.
  3. Biely.
  4. Červená.
  5. Žlto-modrá.
  6. Bielo-červené.

Sada obsahuje aj 18 kresieb, ktorých náročnosť sa postupne zvyšuje. Na dokončenie týchto plánov nemusia byť potrebné všetky dostupné kocky Koos. Súčasťou je aj popis metodiky Toolkit, ktorý je tiež súčasťou sady. Opisuje skúšobný postup, interpretáciu výsledkov a regulačné tabuľky. Uvádza sa tiež, že niektoré úlohy vyžadujú na splnenie 4 alebo 9 dielikov.

Ako funguje výskum

Koos kocky sú technikou, ktorá sa používa pri práci s deťmi vo veku od 4 rokov. To určuje, že techniku ​​možno použiť ako vyučovací experiment. Dá sa použiť aj ako materiál na výskum

Dieťa dostane kocky Koos a tiež kresbu, ktorú vyberie odborník. Potom by ste mali použiť kocky na vytvorenie postavy, ktorá je znázornená na obrázku. Práca by mala začať s použitím výkresov s najmenšou zložitosťou.

Techniky používané pri vykonávaní výskumu:

  1. Je možné poskytnúť diagnostické školenie. Na tento účel musíte pre nich použiť výkresy a tipy. Ale nemali by ste dieťaťu prezradiť viac informácií, ako je v experimente prípustné.
  2. Opakovanie úloh je celkom prijateľné. Napríklad tréning zahŕňa, že dieťa nezávisle dokončí úlohu pomocou podobného výkresu.
  3. Vynikajúcou metódou je urobiť kresbu bez použitia vzorky. K tomu by si malo dieťa predstaviť obraz.

Testovanie sa vykonáva v priebehu 15-20 minút.

V akých prípadoch používate techniku?

Pomocou tejto techniky je možné identifikovať charakteristiky dieťaťa týkajúce sa analytického myslenia a syntézy. V tomto prípade sa používa materiál, ktorý nevyžaduje žiadnu reč.

Toto kritérium je dôležité v prípadoch, keď má dieťa zjavné problémy s rečou. Nepočuje a nerozumie tomu, čo sa hovorí. Môžu sa vyskytnúť aj prípady, keď deti z akéhokoľvek dôvodu odmietajú nadviazať kontakt s dospelými partnermi.

Pomocou techniky je možné identifikovať priestorové poruchy, ktoré vznikajú pri poškodení mozgu. Môžu to byť poranenia hlavy, nádory alebo poškodenie ciev v mozgu.

Pri práci s dospelými sa kocky Koos používajú na získanie predstavy o úspechu odborná činnosť. Týka sa to technických oblastí alebo prípadov, keď je potrebné identifikovať potenciálnych majstrov, ktorí majú zlaté ruky.

Zvyčajne túto techniku ​​deti vnímajú s náležitou úrovňou nadšenia. Ochotne súhlasia s dokončením úlohy, pretože ich to zaujíma. Dospelí sú k testu tiež celkom priateľskí. Koos kocky sú stimulačným materiálom, pretože vo vás skutočne vyvolávajú túžbu vyriešiť hádanku. Preto môžeme povedať, že technika funguje úplne transparentne. Pomocou kociek môžete tiež určiť reakciu testovaného subjektu na úspech a naopak.