Ako si písať osobný denník. Memoárový žáner

Dnes je dvadsiateho siedmeho októbra, nedeľa. Chcel by som opísať moje dojmy z dnešného dňa, ktorý je taký nezvyčajný a veľkolepý. Tohtoročná jeseň bola teplá a suchá. Včera sme sa s kamarátmi rozhodli ísť na prechádzku do lesa a nazbierať posledné hríby. Kvôli sychravej jeseni ich nebolo až tak veľa.

Ráno som sa zobudil s nejakým nejasným pocitom úzkosti alebo očakávania niečoho neobvyklého. Tiež ma zasiahlo svetlo. Bolo to svetlé a bohaté. Celá miestnosť len žiarila. Išiel som k oknu. Bože môj! Ulica, všetky domy a stromy boli pokryté bielo-bielou farbou

Sneh. Ležal ako mäkká nadýchaná deka. Ako sa všetko okolo zmenilo! Ešte včera bolo všetko sivé, neopísateľné: sivé domy, sivé stromy, dokonca aj ľudia sa zdali šedými. A dnes je to, akoby sme sa preniesli do čarovnej krajiny. Premohla ma rozkoš. Bežal som k telefónu.

Sveta a Natasha už videli, ako sa svet zmenil. Bolo rozhodnuté okamžite ísť na prechádzku. Keď sme vybehli z vchodu, všetci traja sme stuhli. Sneh ležal pred nami ako rovnomerná prikrývka. Bol našuchorený. Chcel som klesnúť na zem, aby som sa ponoril do jej nadýchanej mäkkosti. A z neba potichu padali nové snehové vločky. Pomaly krúžili vo svojej mágii

Tancujte. Bolo bezvetrie. Zdalo sa, že všetko naokolo zamrzlo, báli sa odplašiť tento prvý sneh.

A snehové vločky stále padali a padali. Potom sme ich začali chytať do dlaní. Dôveryhodne nám padli do rúk a okamžite sa rozplynuli. Hra nás natoľko uchvátila, že čoskoro sme sa aj my sami točili vo veselom okrúhlom tanci, tešili sa zo snehu, krásneho rána a okolitej nádhery.

Aj náš pes Tuzik sa tešil z prvého snehu. Najprv na ňu váhavo stúpil. Potom však začal pobehovať, čuchať a niečo hľadať. V okolí nebola ani duša. Iba žena v telefónnej búdke sa s niekým rozprávala. Áno, na balkóne na treťom poschodí stála ďalšia žena a obdivovala prvý sneh. A všetci sme sa točili, držali sa za ruky a nevnímali sme nič navôkol okrem bieleho snehu.

Píšem si tieto riadky do denníka a znovu prežívam tú úžasnú rozkoš, ktorá nás zachvátila, keď sme vstúpili na mäkký biely koberec. Nedá sa slovami vyjadriť radosť, ktorá nás v tej chvíli zachytila. Nie je to prvýkrát, čo nasnežilo. Pred nami je dlhá zima a bude jej ešte oveľa viac. Ale prvý sneh vždy vyvoláva nezvyčajné pocity a vytvára dojem niečoho rozprávkového a krásneho.

Eseje na témy:

Plastov obraz „Prvý sneh“ namaľoval umelec v roku 1946. Na plátne je vyobrazený dedinský domček s malou predzáhradkou, okolo rastie breza...
Opis témy: Padajúci prvý sneh je dojímavý pocit, ktorý vzniká v duši každého človeka. Aj v meste od zhonu...
Sneh spočiatku nebol veľmi dobrý. Tento prvý sneh nebol sypký, ale ako piesok. Z takého snehu je to ťažké a...

Plán lekcie

Predmet Rétorika 6. ročník Dátum ______________

Predmet: Záznamy v denníku.

Cieľ: priblížiť žiakom denníkové záznamy známych ľudí, naučiť ich identifikovať žánrové črty denníkových záznamov, prinútiť deti, aby si zapisovali svoje myšlienky, analyzovali ich správanie na stránkach denníka.

Úlohy: naučiť, ako písať eseje rôznych žánrov (záznamy v denníku).

Epigraf:

Z denníka je veľmi vhodné súdiť k sebe.

L.N. Tolstoj

Psychologická príprava.

Slovo učiteľa.

Dnes, chlapci, budeme hovoriť o denníkoch. čo je to denník? Aké sú jeho žánrové vlastnosti? Zoznámime sa s denníkovými záznamami známych ľudí. Poďme zistiť, prečo sa denníky vedú. A možno po našej lekcii budú mať niektorí z vás chuť založiť si vlastný denník.

-Ako hovoríme denníku?

Zo slovníka Sergeja Ivanoviča Ožegova: DENNÍK, -a, m. I. Záznamy každodenných záležitostí, aktuálnych udalostí, uchovávané zo dňa na deň. Veďte si denník. Denník expedície. 2. Zápisník pre študentov na zaznamenávanie zadaných hodín a na vytváranie poznámok o študijných výkonoch a správaní.

Dnes sa bližšie zoznámime s prvým významom slova.

Prečítajme si úryvok z príbehu od Anatolija Georgieviča Aleksina

„Mimoriadne dobrodružstvá Sevy Kotlovovej“:

„Na začiatok som namaľoval celú obálku a okraje prvej strany ľudskými hlavami, figúrkami zvierat a kresbami s chvostom. Prvú vetu som začal trikrát a schválne som trikrát prečiarkol: Vedel som, že presne toto robia známi prozaici a básnici so svojimi rukopismi. Ale nevedel som, čo mám robiť ďalej...“

Denníky lákajú ľudí viac obsahom ako formou. Človek musí mať dobrú predstavu o tom, prečo si píše denník, čo v ňom chce vyjadriť.

Skôr než sa pustíme do podrobnejšieho štúdia žánrových čŕt denníkov, zoznámime sa s denníkom určitej osoby. Čo sa o tomto mužovi dozvedáme z jeho denníkových záznamov?

mája 197...

Viac ako čokoľvek iné na svete milujem kresliť!

Niekedy sa mi zdá, že kreslím vo svojich snoch: pohybujem magickou ceruzkou po modrom plátne oblohy a objavujú sa obrysy...

Dnes som sa celý deň prechádzal v jeho (Puškinovom) parku...

Z uličky kráčala hlbšie do okolia, potom sa po jemne šumiacej tráve opäť vrátila do pošliapanej trávy. Červeno-žlté hromady lístia sú ako farebné orientačné body na trávnatej ploche parku... Po prechádzke sa mi naozaj chce kresliť!

Včera som dokončil svoj nový cyklus „Posledné dni básnika“...

Nechcem skončiť smutne... Nech je viac slnečných dní, ktoré mal (Puškin) tak rád. Chcem, aby boli všetci zdraví a šťastní.

Čo môžete povedať o tejto osobe?

Rád kreslí, robí to vážne, zaujíma sa o Puškinovu poéziu, miluje ľudí a život.

Môžeme teda dospieť k záveru, že denník možno použiť na posúdenie vnútorného sveta človeka, jeho záľub a spôsobu myslenia.

Ale je to len tak?

Z denníka L. N. Tolstého:

Nikdy som nemal denník, pretože som v ňom nevidel žiadny prínos. Teraz, keď rozvíjam svoje schopnosti, budem posudzovať pokrok tohto vývoja. Denník by mal obsahovať tabuľku pravidiel a moje budúce činy by mali byť určené v denníku...

Ako chápete epigraf našej lekcie?

Na čo sa teda vedú denníky?

Denník pomáha človeku otvoriť sa, to je dôležité najmä v mladom veku, keď človek niekedy nemá priateľov a trpí osamelosťou.

Denník vám pomáha usporiadať si myšlienky, disciplinuje vás a z denníka môžete posúdiť duchovný rast človeka.

Denník rozvíja tvorivé schopnosti a po určitom čase vám umožní pozrieť sa na seba zvonku.

Učenie sa nového materiálu.

Slovo učiteľa.

Teraz sa pokúsme zistiť, aké vlastnosti sú charakteristické pre denníkové záznamy.

Identifikujte a zapíšte žánrové charakteristiky nasledujúcich fragmentov.

8. januára 1817, Cárske Selo. „Čítal som svoje „Spomienky na Carskoe Selo“, keď som stál dva kroky od Derzhavina. Nedokážem opísať stav svojej duše: keď som sa dostal k veršu, kde bolo spomenuté Derzhavinovo meno, môj hlas zazvonil ako dospievajúci a srdce mi bilo nadšením. Nepamätám si, ako som dočítal, nepamätám si, kam som utiekol. Derzhavin bol potešený, požadoval ma, chcel ma objať.

Hľadali ma, ale nenašli."

Z koho denníka sú riadky prezentované?

Vlastnosti žánru:

Uvedenie dátumu a miesta konania.

Rozprávanie 1. osoby.

Poznámky založené na prvotných dojmoch.

1815, Tsarskoye Selo.

Bol som šťastný! ...nie, včera som sa netešil: ráno ma trýznilo očakávanie... Nakoniec som stratil nádej, zrazu ju náhodou stretnem na schodoch - sladká chvíľka!

Aká bola sladká! Ako milému Bakuninovi pristali čierne šaty!

Vlastnosti žánru:

Emocionalita. Expresívna slovná zásoba.

Úlomkové poznámky.

Syntax: zvolacie vety, jednočlenné vety

Ak chcete žiť čestne, musíte bojovať, zmiasť sa, bojovať, robiť chyby, začať a skončiť. A pokoj je duchovná podlosť!

Z denníka L. N. Tolstého.

Vlastnosti žánru:

Odráža sa vnútorný svet, myšlienky a pocity človeka.

Monológ.

Charakteristické črty žánru denníkových záznamov:

Zachováva sa chronológia dátumu, roku a niekedy aj času dňa.

Miesto je pomenované (mesto, vzdelávacia inštitúcia, dedina, krajina).

Rozprávanie je vedené od 1. os.

Poznámky založené na prvotných dojmoch.

Monológ

Útržkovité myšlienky, stručnosť poznámok.

Nahrávky odrážajú vnútorný svet a jasnejšie odhaľujú osobné vlastnosti človeka.

Prítomnosť jednodielnych, neúplných, zvolacích viet.

Používanie emocionálne nabitej slovnej zásoby.

Konsolidácia študovaného materiálu.

Cvičenie. Keď poznáte žánrové vlastnosti denníkových záznamov, skúste si napísať vlastný text, ktorý odráža vašu náladu. Predstavte si, že spoza mraku vidíte pochmúrnu oblohu, dážď, oneskorený lúč. A na papieri sa objaví text, ktorý vyjadruje váš stav mysle, buď dobrý, nepokazený počasím, alebo plačlivý, v súlade s týmto zlým počasím. Skúste tieto stavy mysle sprostredkovať v žánri denníkového záznamu.

Chlapci prečítali svoju dokončenú prácu.

Zhrnutie lekcie.

Zhrňme si našu lekciu.

Prečo sa vedú denníky?

Aké sú charakteristické črty denníkových záznamov?

Vedie si teraz niekto z vás osobné denníky? prečo?

Poznáte umelecké diela, ktorých autori sa uchýlili k forme denníkov? (D Defoe "Robinson Crusoe")

Známky za lekciu.

Domáca úloha: Urobte si záznamy do denníka na základe osobných dojmov z týždňa, ktorý ste prežili.

Keďže denníky ako žáner sú novým typom písomnej práce, ktorú študenti nepoznajú, považujeme za vhodné oboznámiť školákov s významom tohto slova:

1. Denník je doslovný preklad z francúzštiny „denný denník, denník“, teda záznamy, ktoré sa uchovávajú zo dňa na deň.

2. Denník - literárny a každodenný žáner, forma rozprávania, ktoré sa uchováva od 1. osoby vo forme každodenných alebo periodických záznamov o udalostiach súčasného života (osobných, spoločenských, literárnych).

Záznam v denníku sa robí po udalostiach, ktoré sa vyskytli, menej často - pred udalosťami, ktoré nastanú.

Denníky sú subjektívnejšie a zároveň spontánnejšie a úprimnejšie ako iné typy memoárových zdrojov.

Denník predstavuje systematický typ reči: rozprávanie s prvkami uvažovania, uvažovanie s prvkami opisu, ako aj voľná forma písania:

a) priznanie - sebahodnotenie svojich činností;

b) analýza udalostí dňa;

c) portrétna skica;

d) emocionálne sebavyjadrenie;

e) odraz;

f) uvažovanie o tom, čo bolo videné a počuté.

Znaky denníka ako žánru:

Každý záznam je takmer vždy datovaný;

Je známe, že poznámky sú fragmentárne;

Šifrovanie alebo úplné utajenie mien alebo priezvisk;

Prevaha samotných faktov nad ich chápaním;

Niekedy - záznamy na základe primárnych dojmov, neoverených predpokladov, fám, názorov.

Všetky tieto prvky poskytujú uvoľnený výber a usporiadanie materiálu a umožňujú vytvárať ilúziu slobodného vyjadrenia myšlienok a dojmov autora-rozprávača;

Denník ako žáner je monológ, no autorský monológ môže byť vnútorne dialogický. Autorov monológ sa miestami stáva rozhovorom s imaginárnym spolubesedníkom, svedkom, s celou ľudskou spoločnosťou;

Denník nie je retrospektívny, je súčasný s opísanými udalosťami, je písaný pre seba a nie je určený na vnímanie verejnosti (na rozdiel od literárneho denníka), čo mu dodáva osobitnú autentickosť a spoľahlivosť.

Memo za napísanie eseje v žánri denníkových záznamov

1. Zoznámte sa s dielami napísanými v žánri denníkových záznamov. To vám pomôže dodržať formu a konvencie prezentácie charakteristické pre tento žáner.

2. Určite myšlienku eseje, teda hlavnú myšlienku, ktorú sa zaväzujete dokázať svojou prácou. Správne definovanie myšlienky vám umožní hlboko a úplne odhaliť tému eseje a „nestratíte sa“ v rozsiahlom materiáli.

3. Urobte si plán, ktorý vám pomôže načrtnúť, kde začať, aké časti zdôrazniť, v akom poradí prezentovať materiál a k akým záverom dospieť.

4. Majte na pamäti, že úvod a záver v eseji tohto žánru môže mať rámec, ktorý dáva dielu osobný charakter.

Snímka 1

Snímka 2

Téma: Esej v žánri denníkových záznamov. Cieľ: oboznámiť žiakov s históriou denníka ako literárneho diela, so znakmi žánru denníkových záznamov; vysvetliť pravidlá vedenia denníka; poskytnúť vybrané vzory denníkových záznamov; pripraviť sa na písanie domácej eseje v žánri denník.

Snímka 3

Hoci je silná pamäť veľkým požehnaním, papier je stále spoľahlivejší ako pamäť. Yusuf Has Hajib. Denník je veľmi vhodný na posudzovanie seba samého. L. N. Tolstoj.

Snímka 4

Denník, -a, m. 1. Záznamy vedené zo dňa na deň. Veďte si denník. 2. Žiacky zošit na zapisovanie zadaných hodín a na známky. (S.I. Ozhegov. Slovník ruského jazyka) Denník. Líši sa od Petrovej éry. Odvodený pauzovací papier z francúzskeho časopisu – „noviny, časopis“, prípona odvodená od journee – „deň“. (Etymologický slovník) Denník - denné záznamy. (Výkladový slovník V.I. Dahla)

Snímka 5

„Aby ste sa naučili písať, musíte písať. Preto píšte listy priateľom, píšte si denník, píšte si spomienky, tie môžu a mali by sa písať čo najskôr – nie zlé ani v mladosti – napríklad o vašom detstve.“ D.S. Lichačev.

Snímka 6

Z histórie denníka. Fáza 1 – Staroveké Rusko. V tomto období neexistujú žiadne ruské memoáre a existujú len záznamy o zahraničných cestovateľoch, najmä o východných. 2. etapa – X–XVI storočia. . Denníkové literárne diela rôznych žánrov: „prechádzky“, cesty, cestovateľské náčrty, autobiografické poznámky; objavujú sa rôzne druhy poznámok a legiend patriacich ruským ľuďom. Tieto diela obsahujú počiatky memoárového (denníka) žánru, no stále je ťažké ich oddeliť od publicistiky a kronikárskeho rozprávania, napríklad dielo A.M. Kurbského „História moskovského veľkovojvodu...“. 3. etapa – XVII storočie. Ďalší vývoj žánru, no tieto nahrávky obsahujú väčšinou informácie založené buď na osobných dojmoch alebo na výpovediach súčasníkov.

Snímka 7

4. etapa – XVIII-začiatok XIX storočia. Sformovala sa koncepcia denníka, v Rusku sa začalo vydávanie zošitov a denníkov, cestovateľských zápiskov: Gildenstedt I. „Denník cesty po slobodomukrajinskej provincii akademika Petrohradskej akadémie vied Gildenstedt v auguste a septembri. 1774“; „Zápisky princa Borisa Ivanoviča Kurakina o jeho pobyte v Anglicku, odchode do Ruska vstúpiť do armády, ceste s cárom Petrom Alekseevičom do Karlových Varov a jeho vymenovaní na kongres v Utrechte. 1710–1711–1712“; Vyazemsky P. "Zo starého notebooku." Ide o obdobie etablovania memoárového žánru, až koncom 18. storočia nadobudli denníky jasne vymedzenú podobu.

Snímka 8

5. etapa – XIX – začiatok XX storočia. Dokončila sa diferenciácia všetkých prvkov žánrovej štruktúry denníka. Počet denníkov sa zvyšuje (asi 10-krát v porovnaní s 18. storočím). Etapa 6 – XX–XXI storočia. Vďaka využívaniu fragmentárnych foriem písania spisovateľmi sa v modernom literárnom procese rozširuje denníková forma rozprávania. Vývoj denníkového rozprávania ovplyvnili nové technológie. Internetový „LiveJournal“ („LJ“) sa teda vo veľkej miere spolieha na žánrové štruktúry existujúce v literatúre. Blogy pozostávajú z „príspevkov“ (príspevok je správa v denníku), z ktorých každý obsahuje dátum a čas uverejnenia, ako aj odkazy na stránky s fotografiami, komentármi a menom autora. Záznamy blogu od rôznych používateľov sa objavujú v informačnom kanáli a postupom času sú nahradené inými; časové intervaly, ktoré medzi nimi skutočne existujú, sa nedajú odraziť online. Hlavným rozdielom medzi denníkom LJ a každodenným denníkom je zameranie autora blogu na hľadanie podobne zmýšľajúcich ľudí, ľudí, ktorí zdieľajú jeho postavenie v živote, aby s nimi mohol komunikovať. Autor vytvára komunikačne kompetentný text, na ktorý by potenciálny recipient chcel tak či onak reagovať.

Snímka 9

Denník sú denné záznamy o udalostiach súčasného života. Denník je literárne dielo vo forme denných záznamov (najčastejšie s uvedením dátumu), súčasné s popisovanými udalosťami. Denník spočiatku predpokladá úplnú úprimnosť, úprimnosť myšlienok a pocitov spisovateľa a vytvára dojem autentickosti a plnosti života. . Tieto vlastnosti dodávajú denníku intimitu, lyriku a vášnivú intonáciu.

Snímka 10

Variety využitia denníka ako žánru v literatúre. Samotný denník (denníky Anny Frankovej, Jura Ryabinkina, Tanyi Savichevovej). Sila dojmu, ktorý denník vytvára, závisí vo veľkej miere od jeho kontextu, historického a literárneho. Denník spisovateľa. Denníky spisovateľov, vedcov, umelcov, ktoré nie sú určené na vydanie, no napriek tomu svojou umeleckou hodnotou často konkurujú zámerne vytvoreným denníkom literárnych hrdinov (L.N. Tolstoj, M.M. Prišvin). Literárne diela vo forme denníka („Notes of a Madman“ od N. V. Gogola, „Demicoton Book“ v „Councils“ od N.S. Leskova, „Pechorin's Journal“ v „Hero of Our Time“ od M. Yu. Lermontova, „ Čapajev“ od D. A. Furmanovej, „Denník muža navyše“ od I. S. Turgeneva, „Denník Kosťu Ryabceva“ od N. Ogneva, „Dedinský denník“ od E. Y. Dorosha, „Môj brat hrá na klarinete“ od A. G. Alekšin).

Snímka 11

Vlastnosti žánru denníkových záznamov. – Zoznamka (uveďte dátum, rok, čas dňa). – Miesto (mesto, obec, vzdelávacia inštitúcia a pod.). – Rozprávanie sa rozpráva v prvej osobe. – Monológ (vnútorný dialóg). – Myšlienky sú kusé, nahrávka stručná. – Šifrovanie mien a priezvisk. - Píšem pre seba.

Snímka 12

Prikázanie na vedenie denníka: 1. „Ani deň bez riadku“ (Yu. Olesha). 2. Dátum každého záznamu. 3. Buďte úprimní a úprimní vo svojich poznámkach. 4. Ak si píšete cestovný denník, presne uveďte dátumy, zemepisné šírky a miesta. 5. Nečítajte bez dovolenia cudzí denník!

Snímka 13

Literárny (čitateľský) denník slúži na hromadenie vedomostí a je pre čitateľa povinnou formou práce. Zlepšuje kultúru čítania. Jeho hlavné ustanovenia: - uviesť autora a názov knihy; – zapíšte si tiráž: miesto vydania, vydavateľ, rok; – všimnite si čas, kedy bolo dielo napísané, ako aj dobu, o ktorej je kniha; – opísať tému práce; – načrtnúť obsah; – sformulovať nápad na knihu; – napíšte svoj celkový dojem z knihy; – premýšľať o črtách umeleckej formy (kompozícia, autorský štýl); - porovnajte toto dielo tohto autora s jeho inou tvorbou, zapíšte si toto porovnanie. Forma vedenia denníka je bezplatná. Čitateľský denník si vedie len pre seba. Rozvíja to schopnosť samostatného myslenia.

Snímka 14

Ako napísať esej v žánri denníkových záznamov Zoznámte sa s listami, denníkovými záznamami spisovateľov, dielami napísanými v žánri denníka. To vám pomôže zachovať formu a konvencie prezentácie charakteristické pre tento žáner. Určite myšlienku eseje, hlavnú myšlienku, ktorú sa zaväzujete dokázať svojou prácou. Správne definovanie myšlienky vám umožní hlboko a úplne odhaliť tému eseje a „neutopiť sa“ v rozsiahlom materiáli. Urobte si plán, ktorý vám pomôže načrtnúť, kde začať, aké časti v eseji zdôrazniť, v akom poradí prezentovať materiál a aké závery musíte dospieť. Majte na pamäti, že úvod a záver v eseji tohto žánru môže mať rámec, ktorý dáva dielu osobný charakter. Pamätajte, že denníkové záznamy a listy pomáhajú sledovať vývoj osobnosti a odhaľujú vnútorný svet denníka. Skontrolujte, či vaša esej spĺňa túto požiadavku.

Záznamy v denníku.

Denník je veľmi vhodný na posudzovanie seba samého.

L.N. Tolstoj

Úlohy: naučiť sa písať eseje rôznych žánrov.

Vybavenie: interaktívna tabuľa, powerpointová prezentácia, písomky.

Plán lekcie.

Organizácia začiatku vyučovacej hodiny - 5 min.

Naštudovanie nového materiálu - 10 min.

Spevnenie študovaného materiálu - 20 min.

Zhrnutie lekcie. Marks. - 5 minút.

Domáca úloha - 5 min.

Počas vyučovania.

Psychologická príprava.

Slovo učiteľa.

Ako nazývame denník?

Dnes sa bližšie zoznámime s prvým významom slova.

Prečítajme si úryvok z príbehu od Anatolija Georgieviča Aleksina

„Mimoriadne dobrodružstvá Sevy Kotlovovej“:

Denníky lákajú ľudí viac obsahom ako formou. Človek musí mať dobrú predstavu o tom, prečo si píše denník, čo v ňom chce vyjadriť.

Skôr než sa pustíme do podrobnejšieho štúdia žánrových čŕt denníkov, zoznámime sa s denníkom určitej osoby. Čo sa o tomto mužovi dozvedáme z jeho denníkových záznamov?

mája 197...

Viac ako čokoľvek iné na svete milujem kresliť!

Niekedy sa mi zdá, že kreslím vo svojich snoch: pohybujem magickou ceruzkou po modrom plátne oblohy a objavujú sa obrysy...

Dnes som sa celý deň prechádzal v jeho (Puškinovom) parku...

Včera som dokončil svoj nový cyklus „Posledné dni básnika“...

Nechcem skončiť smutne... Nech je viac slnečných dní, ktoré mal (Puškin) tak rád. Chcem, aby boli všetci zdraví a šťastní.

Čo môžete povedať o tejto osobe?

Rád kreslí, robí to vážne, zaujíma sa o Puškinovu poéziu, miluje ľudí a život.

Študentská prezentácia o Nadya Rusheva.

Môžeme teda dospieť k záveru, že denník možno použiť na posúdenie vnútorného sveta človeka, jeho záľub a spôsobu myslenia.

Ale je to len tak?

Z denníka L. N. Tolstého:

Ako chápete epigraf našej lekcie?

Na čo sa teda vedú denníky?

Denník pomáha človeku otvoriť sa, to je dôležité najmä v mladom veku, keď človek niekedy nemá priateľov a trpí osamelosťou.

Denník vám pomáha usporiadať si myšlienky, disciplinuje vás a z denníka môžete posúdiť duchovný rast človeka.

Denník rozvíja tvorivé schopnosti a po určitom čase vám umožní pozrieť sa na seba zvonku.

Učenie sa nového materiálu.

Slovo učiteľa.

Teraz sa pokúsme zistiť, aké vlastnosti sú charakteristické pre denníkové záznamy.

Práca s interaktívnou tabuľou.

Identifikujte a zapíšte žánrové charakteristiky nasledujúcich fragmentov.

Hľadali ma, ale nenašli."

Z koho denníka sú riadky prezentované?

Vlastnosti žánru:

Uvedenie dátumu a miesta konania.

Rozprávanie 1. osoby.

Poznámky založené na prvotných dojmoch.

1815, Tsarskoye Selo.

Bol som šťastný! ...nie, včera som sa netešil: ráno ma trýznilo očakávanie... Nakoniec som stratil nádej, zrazu ju náhodou stretnem na schodoch - sladká chvíľka!

Aká bola sladká! Ako milému Bakuninovi pristali čierne šaty!

Vlastnosti žánru:

Emocionalita. Expresívna slovná zásoba.

Úlomkové poznámky.

Syntax: zvolacie vety, jednočlenné vety

Ak chcete žiť čestne, musíte bojovať, zmiasť sa, bojovať, robiť chyby, začať a skončiť. A pokoj je duchovná podlosť!

Z denníka L. N. Tolstého.

Vlastnosti žánru:

Odráža sa vnútorný svet, myšlienky a pocity človeka.

Monológ.

Charakteristické črty žánru denníkových záznamov:

Zachováva sa chronológia dátumu, roku a niekedy aj času dňa.

Miesto je pomenované (mesto, vzdelávacia inštitúcia, dedina, krajina).

Rozprávanie je vedené od 1. os.

Poznámky založené na prvotných dojmoch.

Monológ

Útržkovité myšlienky, stručnosť poznámok.

Nahrávky odrážajú vnútorný svet a jasnejšie odhaľujú osobné vlastnosti človeka.

Prítomnosť jednodielnych, neúplných, zvolacích viet.

Používanie emocionálne nabitej slovnej zásoby.

Konsolidácia študovaného materiálu.

Chlapci prečítali svoju dokončenú prácu.

Slovo učiteľa.

Na mimoškolských hodinách čítania sme trochu spoznali tvorbu A.I. Solženicyn, najmä svojím r. "mladý" Na hodinách literatúry sme zistili, že dej v príbehu sa odohráva nielen v priebehu niekoľkých dní, ale aj rokov, čo nám umožnilo vytvoriť chronologickú tabuľku. Preto je príbeh klasifikovaný ako dvojdielny, pretože je nalomený určitým časovým úsekom.

Chronologická tabuľka podľa príbehu A.I. Solženicyn „Mladí ľudia“.

Časť 1

čas

Miesto

Akcia

jar 1926.

ráno.

Rostovský inštitút železníc, Fakulta mostného staviteľstva.

Docent A.P. Vozdvyzhensky absolvuje skúšku pevnosti materiálov od študenta Konopleva.

Večera

Doma v A.P. Vozdvizhensky.

Rozhovor medzi docentom a jeho dcérou Lelyou pri jedálenskom stole.

Večer.

Dom kultúry Leningradskej mestskej rady.

A. Konoplev si vypočuje prednášku „O úlohách našej mládeže“

Dievčatá si pripravili drobné práce, ktoré im umožnili predstaviť si, ako by mohli vyzerať denníkové záznamy Anatolija Pavloviča Vozdvizhenského a Konopleva počas ich prvého stretnutia.

Časť 2

čas

Miesto

Akcia

januára 1931

"Strašné delírium na mnoho dní a nocí."

Suterén.

Vozdvizhensky je zhrozený tým, čo videl, mučivým očakávaním.

O niekoľko dní neskôr (stratený počet).

Miestnosť vyšetrovateľa.

Výsluch. Stretnutie medzi Vozdvizhenskym a Konoplyovom.

Po troch dňoch.

Miestnosť vyšetrovateľa.

Konoplyov presvedčí Vozdvizhenského, aby „všetko priznal“, presunie ho do lepšej cely a umožní vysielanie z domu.

Za *** dní.

Miestnosť vyšetrovateľa.

Konoplyov prosí asistenta, aby sa priznal k sabotáži.

Za *** dní.

Miestnosť vyšetrovateľa.

Konoplev pozýva Vozdvizhenského, aby poskytol potrebné informácie o nálade v inžinierskej komunite.

O týždeň neskôr.

Vozdvizhensky bol prepustený.

Je čas domácich úloh. Bude tiež založený na príbehu A.I. Solženicyn „Mladí ľudia“. Budete musieť napísať esej vo forme denníkových záznamov A.P. Vozdvizhenského, ktorá odráža jeho druhé stretnutie s Konovalovom. Môže to byť buď popis jedného dňa, alebo séria dní, ktoré najlepšie odrážajú stav mysle hrdinu.

Robte si záznamy do denníka na základe druhej časti príbehu A.I. Solženicyn „Young Growth“ alebo v mene docenta A.P. Vozdvizhensky, alebo v mene A. Konopleva.

Zhrnutie lekcie.

Zhrňme si našu lekciu.

Prečo sa vedú denníky?

Aké sú charakteristické črty denníkových záznamov?

Vedie si teraz niekto z vás osobné denníky? prečo?

Poznáte umelecké diela, ktorých autori sa uchýlili k forme denníkov? (D Defoe "Robinson Crusoe")

Známky za lekciu.