Zložité vety s rovnorodými vedľajšími vetami. Vedľajšie vety
Typ lekcie: lekciu osvojovania si nových vedomostí
Ciele a ciele lekcie:
poskytnúť predstavu o typoch SPP
zaviesť pojmy homogénna, sekvenčná, paralelná podriadenosť;
naučiť, ako zostaviť diagramy IPS s niekoľkými vedľajšími vetami;
oboznámi študentov so znakmi interpunkcie v NGN s niekoľkými vedľajšími vetami
Vybavenie: zošit, učebnica, testy
Typ lekcie: lekciu osvojovania si nových vedomostí
Podklad: test
Počas vyučovania
Organizovanie času, motivácia
Cieľ. Emocionálna nálada na lekciu. Uvedomenie si dôležitosti tejto lekcie, jej výsledku, motivácie pre záverečnú certifikáciu.
Zazvonilo a všetci sme boli opäť pripravení na vyučovanie.
A poriadok máme všade: v hlave aj na stole.
Otvoríme všetky zošity, do rúk vezmeme perá.
A s dobrá nálada Teraz začneme lekciu.
Ahojte chalani! Dnes v triede budeme pokračovať v práci na zložitých vetách.
II. Aktualizácia predchádzajúcich vedomostí
Slovo učiteľa. Dnes si v lekcii zopakujeme hlavné skupiny syntaxe podľa ich významu, zapamätáme si rozdiely medzi spojkovým a spojkovým slovom a zoznámime sa s novými zložitými syntaktickými konštrukciami. Ale tému našej lekcie s vami sformulujeme o niečo neskôr a lekciu začneme lexikálnou rozcvičkou.
Lexikálna rozcvička
Čo sú to paronymá?
Paronymá - slová rovnakého koreňa, zvukovo podobné, ale významovo odlišné.
Definujte paronymá: adresát - adresát, ignorant - ignorant, preklep - odhlásiť sa
Destinácia– ten, komu je určený list, telegram, balík a pod.
Adresát- ten, kto napísal list, telegram, balík a pod.
Nevedomý- hrubý, nevychovaný človek.
Nevedomý- slabo vzdelaný človek.
Tlačová chyba– neprítomná chyba v napísanom texte.
Zrušte odber- nezmyselná, formálna odpoveď na niečo, čo sa nedotýka podstaty veci.
Skúšobná práca
V ktorom riadku chýba vo všetkých slovách to isté písmeno?
suverénny, lock up, r_tual
p_simizmus, zabiť_reč, priniesť melanchóliu
wash_chit, odraz, doprovod
tichý, filozofický, necitlivý
V ktorom riadku oboch slov je napísané písmeno A (Z) namiesto medzery?
vyzerajú dobre; adresáta listu
mávanie vlajkami; často chodia na koncerty
sluchové údery; turisti kupujú proviant
snehové vločky ta_t; obsadili pole
V ktorom riadku sú všetky slová napísané s pomlčkou?
(dlho)hráč, (polo)melón, (kuchár)kuchár
(trochu) kúsok po kúsku, (niektorí), ktorí, (severo)západ
(žltá) červená, (podlaha) doma, (niekde)
(veď), (auto) oprava, (ovocie) bobule
KĽÚČ: 2,3,2
Frontálny rozhovor
Do akých skupín sa delia zložité vety podľa ich významu?
Ako rozlíšiť spojku od príbuzného slova?
III. Vysvetlenie nového materiálu.
Slovo učiteľa. Pred dnešnou lekciou sme hovorili o IPS, pozostávajúcom z jednej hlavnej a jednej vedľajšej časti. Táto forma je najtypickejšia pre NGN, najbežnejšia v ústnom a písomnom prejave.
V ruskom jazyku však najmä v štýloch písania a v jazyku fikcia, často sa vyskytujú vety, ktoré sú vo forme zložitejšie, pozostávajúce z viacerých častí. Dnes sa s takýmito návrhmi začíname zoznamovať. Takže téma našej dnešnej lekcie
Téma: Typy podriadenosti v NGN: homogénna podriadenosť, sekvenčná podriadenosť, paralelná podriadenosť.
Umiestnite interpunkčné znamienka,
Victor požiadal, aby sa stal baníkom, pretože sa dopočul, že toto je najčestnejšie povolanie v bani.
IPP s podriadenými dôvodmi a vysvetľujúcimi
Takéto návrhy sú tzvSPP s KONZISTENTNÝM PODÁVANÍM:
prvá vedľajšia veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (vedľajšiu vetuprvý stupeň), druhá - k tejto vedľajšej vete (vedľajšia vetadruhého stupňa) atď.
Hlavná ponuka
Vedľajšia veta 1. stupňa
Vedľajšia veta 2. stupňa
Práca s učebnicou: čítanie pravidiel
Aké spojky teda môžu byť nablízku, keď sú vedľajšie vety postupne podradené?
Čo keby, čo hoci, čo kedy, odkedy hoci, odkedy keby atď..
Kedy sa medzi ne umiestni čiarka?
Čiarka je položený, ak za vedľajšou vetouNie TO alebo TAK
Interpunkčné znamienka pre spojky
Povedala mu, že ak je chorý, treba ho liečiť.
Povedala mu too e ak je chorý, To potrebujú lekársku pomoc
Umiestnite interpunkčné znamienka,určiť druh vedľajších viet, zostaviť vetný diagram
Keď sme prišli, otec mi ukázal ostrieža a kapra, ktorého chytil bezo mňa.
(Kedy...), , (ktoré...).
NGN s atribútovými a časovanými vetami
Takéto návrhy sú tzv SPP s PARALELNÝM PODÁVANÍM:
vedľajšie vety odkazujú na jednu spoločnú hlavnú vetu a majú odlišný význam.
Umiestnite interpunkčné znamienka,určiť druh vedľajších viet, zostaviť vetný diagram
Zobudil som sa, keď slnko ešte nevyšlo, keď sa príroda zahalila do spánku pred úsvitom.
NGN s časovými doložkami
Takéto návrhy sú tzv SPP s HOMOGÉNNYM PODANÍM:
vedľajšie vety sa týkajú jednej spoločnej hlavnej vety a sú významovo totožné – rovnorodé
Pri homogénnom podraďovaní v druhej (a nasledujúcich) vedľajších vetách možno podraďovaciu spojku vynechať:
Išli sme na turistiku, keď prestalo pršať, vyšlo slnko a vtáčiky začali spievať.
, (Kedy…), (…), (…).
Išli sme na turistiku, keď prestalo pršať Kedy vyšlo slnko Kedy vtáky začali spievať.
, (kedy...), (kedy...), (kedy...).
Rovnorodé vedľajšie vety môžu mať súradnicové spojky, pred ktorými je čiarka rovnako ako pri rovnorodých vetách:
Počuli ste, ako sa záhradník prechádza po záhrade A ako mu vrzalo auto.
Sonechka napísala, že nálada bola ťažká, ale tak sa o nich nemusí báť.
Je podráždený A keď je zdravý A keď je chorý.
Umiestnite interpunkčné znamienka, vytvorte diagramy
Musel som vidieť, ako sa orgovánové listy rozvinú a ako vytvára modrasté zhluky budúcich kvetov.
Zdrhneme, ak náhle priletí vták alebo v diaľke zatrúbi los.
IV. Konsolidácia.
Zostavte vety podľa schém, určte druh podradenia
1. , (ako...), (ako...), (ako...).
Dobre si pamätám, ako sme kráčali po cestičke, ako svietilo slnko, ako som našiel hríbik. (Homogénne predloženie)
2. , (keď...), (do...).
Keď sme dorazili do kempu, aby sme tam prenocovali, bola už úplná tma. (Postupné odoslanie)
3. (Keď...), , (...ktorý...).
Keď som bol smädný, zohol som sa k potoku, vo vodách ktorého som videl šantiť ryby. (Paralelná podriadenosť)
V. Zhrnutie lekcie. Frontálny rozhovor.
Aké hlavné typy SPP s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami poznáte?
Aký je rozdiel medzi homogénnou a paralelnou podriadenosťou?
Povedzte nám o vlastnostiach interpunkcie na „spojení“ spojok s postupným podraďovaním vedľajších viet.
- Rovnorodé vedľajšie vety môžu mať súradnicové spojky. Ako sa v tomto prípade používajú interpunkčné znamienka?
VI. Reflexia.
Napíšte syncwine venovaný téme našej dnešnej lekcie.
Synquainova štruktúra
1. riadok – nadpis, ktorý obsahuje tému syncwine, kľúčové slovo alebo pojem vyjadrený podstatným menom;
2. riadok – dve prídavné mená;
3. riadok – tri slovesá;
4. riadok – fráza, ktorá nesie sémantickú záťaž;
5. riadok – záver vyjadrený jediným podstatným menom.
SINQUAINES
Ponuka
Zložité, nezvyčajné
Zaujíma ma, pamätám, pamätám
Rád sa učím niečo nové
Ruské, zaujímavé
Čítajte, píšte, študujte
páči sa mi to
Skúšky
Informácie
Nové, zaujímavé
Zisťovať, spoznávať, pracovať
Dnes som sa naučil veľa nových vecí
Komplexné, rozsiahle
Chápem, pamätám, aplikujem
Dnes bolo v triede veľa nových pravidiel
Interpunkcia
Zvláštne, zložité
Myslím, pamätám, uvažujem
Aby ste správne dávali čiarky, musíte sa naučiť pravidlá
Podriadenosť
Sériové, paralelné, homogénne
Zdôvodňujem, hľadám, zvýrazňujem
Rád pracujem s diagramami
Príklady syncwinov napísaných študentmi
VII. Domáca úloha.
Napíšte esej s odôvodnením „Čo viem o SPP?
Literatúra
Egorova N.V. Vývoj hodín v ruskom jazyku: 9. ročník - M.: VAKO, 2008
Ruský jazyk: 10 reálnych verzií úloh na prípravu na jednotnú štátnu skúšku-2006 t- M.: Federal Testing Center, 2006
Ruský jazyk: učebnica. Pre 9. ročník. všeobecné vzdelanie Inštitúcie/ S.G. Barkhudarov, S.E. Krjučkov, L. Yu. Maksimov a ďalší - 26. vydanie, revidované. – M.: Vzdelávanie, 2004
Moderný ruský jazyk. Učebnica pre študentov pedagogiky Ústav pre špeciality č. 2101 „Ruský jazyk. alebo T." V 3. časti 3. Syntax. Interpunkcia/V.V. Babaytseva, L.Yu. Maksimov. – 2. vyd., prepracované. – M.: Školstvo, 1978
Zložité vety s niekoľkými vedľajšími vetami možno rozdeliť do troch hlavných skupín: s homogénnym, heterogénnym (paralelným) a postupným podraďovaním.
1. Zložité vety s homogénnym podradením:
všetky vedľajšie vety sa vzťahujú na rovnakú hlavnú vetu alebo na to isté slovo v hlavnej vete (ak vedľajšie vety nerozširujú celú hlavnú vetu, ale jedno z jej slov);
vedľajšie vety odpovedajú na rovnakú otázku, to znamená, že ide o vedľajšie vety rovnakého druhu;
vedľajšie vety sa medzi sebou spájajú pomocou súradiacich spojok alebo bez spojok (s významom enumerácia), rovnako ako sa spájajú rovnorodé členy.
Chlapci, ticho, sa starali o nákladné auto, / 1 kým neprešiel cez križovatku, / 2 kým sa prach, ktorý zdvihol, nezmietol, / 3 až sa sám stal oblakom prachu/ 4 (Žukhovitskij).
1 , (Zbohom- spojka) 2, ( Zbohom- spojka) 3 , ( Zbohom- zväzok 4.
Zložitá veta; pozostáva zo štyroch jednoduchých viet; prvá je hlavná vec, zvyšok sú vedľajšie vety. Vedľajšie vety odkazujú na rovnakú hlavnú vetu a odpovedajú na rovnakú otázku – dokedy? Každá vedľajšia veta je spojená s hlavnou spojkou while. Ide o rovnorodé vedľajšie vety.
Vertikálna schéma (schéma, ktorá neodráža usporiadanie jednoduchých viet v zložitom, ale ich závislosť) bude nasledovná:
1
↓
(Zbohom- spojka) 2, ( Zbohom- spojka) 3 , ( Zbohom- zväzok) 4
Povedal mi môj otec / 1 že taký chlieb ešte nevidel / 2 A / že tohtoročná úroda je výborná/ 3 (Aksakov).
[kap.] 1, ( Čo- spojenie) 2 a ( Čo- spojka) 3 .
Zložitá veta; pozostáva z troch jednoduchých viet; prvá je hlavná vec, zvyšok sú dodatočné vety. Vedľajšie vety označujú jedno slovo (predikát povedal, vyjadrené slovesom) v hlavnej vete, odpovedzte na rovnakú otázku - čo? Každá vedľajšia veta sa spája s hlavnou spojkou, že. Vedľajšie vety sú navzájom spojené spojovacou spojkou a. Ide o rovnorodé vedľajšie vety.
Vertikálny diagram zložitej vety bude takýto:
1
↓
(Čo- zväzok) 2 A (Čo- zväzok) 3
Poznámka!
1) Ak sú rovnorodé vedľajšie vety pripojené k hlavnej vete tou istou spojkou, potom možno túto spojku v jednej alebo viacerých vedľajších vetách vynechať (súvetie sa však dá ľahko obnoviť).
St: Shatsky videl/ 1 /2 a / námorníci strávili dlhý čas, navzájom sa prekážali, vyťahovali to na zdvíhadlá/ 3 (Paustovský). - Shatsky videl/ 1 ako sa posledný čln vrátil na loď/2 a / ako to námorníci dlhý čas, prekážajúc si, vytiahli na kladkostrojoch / 3 .
2) Ak sú homogénne vedľajšie vety spojené jednou spojovacou alebo disjunktívnou spojkou (a áno vo význame „a“, alebo, alebo), potom sa medzi vedľajšie vety čiarka neumiestňuje.
môj otec povedalže taký chlieb ešte nevidel a že tohtoročná úroda je vynikajúca(Aksakov); Dôrazne vyhlásil, že musíme okamžite odísť z jeho domu, inak zavolá políciu(Grigoriev) - spojka, ktorá sa pred druhou vedľajšou vetou vynecháva, ale možno ju obnoviť ( Dôrazne vyhlásil, že musíme okamžite odísť z jeho domu, alebo že zavolá políciu).
3) Pri opakovaných súradiacich spojkách sa medzi rovnorodé vedľajšie vety dáva čiarka.
Keď bol v nemocnici, spomenul si, ako ich nacisti zrazu napadli a ako oni sa ocitli v obkľúčení a ako tím podarilo prejsť svojim vlastným.
4) Spojky či... alebo sa považujú za opakované (v tomto prípade alebo ich možno nahradiť výrazom či) a rovnorodé vetné členy spojené týmito spojkami sa oddeľujú čiarkou.
St: Bolo to ťažké pochopiťči niekde nevznikol požiar, príp chystal sa vstať mesiac(Čechov). - Bolo to ťažké pochopiťči niekde horel oheň, či sa mesiac chystal vyjsť.
2. Zložené vety s heterogénnym (paralelným) podradením:
všetky vedľajšie vety odkazujú na rovnakú hlavnú vetu;
vedľajšie vety odpovedajú na rôzne otázky, to znamená, že ide o rôzne druhy vedľajších viet.
Vedľajšie vety, ktoré majú rovnakú hodnotu, ale odkazujú na rôzne slová v spoločnej hlavnej vete.
/ 1 Yegorushka napínal zrak, / 2 / 3 (Čechov).
(Kedy- spojka) 1 , 2 , ( do- spojka) 3 .
Zložitá veta pozostáva z troch jednoduchých; Druhá veta je hlavná, prvá a tretia sú vedľajšie vety. Vedľajšie vety sa týkajú tej istej hlavnej vety, ale odpovedajú na rôzne otázky (por.: [Kedy?] Keď zatiahol na zadný dvor, / 1 / 2 ; Yegorushka napínal zrak[prečo?], / 2 aby ste sa na to lepšie pozreli/ 3). Ide o rôzne typy doložiek: keď zastal na zadný dvor- vedľajší čas; aby ste sa na to lepšie pozreli- vedľajšia účelová veta.
2
↓ ↓
(Kedy- odbor) 1 ( do- zväzok) 3
Je potrebné vziať do úvahy streda, / 1 kde vzniká básnické dielo, / 2 / 3 (Majakovský).
[podstatné meno] 1, ( kde- zväzok. ďalšie) 2, ( do- spojka) 3 .
Zložitá veta pozostáva z troch jednoduchých; Prvá veta je hlavná veta, druhá a tretia sú vedľajšie vety. Vedľajšie vety sa vzťahujú na jednu hlavnú vetu, ale prvá vedľajšia veta (druhá jednoduchá veta) sa vzťahuje na jedno slovo – prostredie, vyjadrené podstatným menom; druhá vedľajšia veta (tretia veta jednoduchá) sa vzťahuje na celú hlavnú vetu. Vedľajšie vety odpovedajú na rôzne otázky (porovnaj: Je potrebné vziať do úvahy streda [ktorý?], / 1 kde rozvíja sa básnické dielo, / 2; Treba brať do úvahy životné prostredie[prečo?], / 1 aby sa náhodou neobjavilo slovo cudzie tomuto prostrediu / 3). Ide o rôzne typy doložiek: kde vzniká básnické dielo- vedľajšia veta; aby sa náhodou neobjavilo slovo cudzie tomuto prostrediu- vedľajšia účelová veta.
Vertikálny diagram návrhu bude takýto:
[podstatné meno ] 1
↓ ↓
(kde- zväzok. ďalšie) 2 ( do- zväzok) 3
ja spýtal sa jeho, / 1 Prečo? zašiel tak ďaleko od fanzie, / 2 A povedal, / 1 že si sa o neho bál/ 3 (Arsenjev).
[ ch., ( Prečo?- zväzok. ďalej) 2, kap.] 1, ( Čo- spojka) 3 .
Zložitá veta pozostáva z troch jednoduchých; Prvá veta je hlavná veta, druhá a tretia sú vedľajšie vety. Vedľajšie vety sa týkajú jednej hlavnej vety a odpovedajú na otázky nepriamych prípadov (porovnaj: ja spýtal sa jeho[o čom?], / 1 Prečo? zašiel tak ďaleko od fanzie / 2 ; Spýtal som sa ho a povedal [čo?], / 1 že si sa o neho bál/ 3). Ide o rovnaké typy súvetí – doplnkové súvetia. Ale tieto vedľajšie vety sa vzťahujú na rôzne slová v hlavnej vete: prvá vedľajšia veta (druhá jednoduchá veta) sa vzťahuje na predikát spýtal sa vyjadrený slovesom; druhá vedľajšia veta (tretia jednoduchá veta) sa vzťahuje na predikát povedal, vyjadrené aj slovesom. Preto sú tieto vedľajšie vety heterogénne (paralelné).
Vertikálny diagram návrhu bude takýto:
[Ch. kap.] 1
↓ ↓
(Prečo?- zväzok. ďalšie) 2 ( Čo- zväzok) 3
3. V zložitých vetách s postupným podraďovaním hlavná veta je podradená k jednej vedľajšej vete (vedľajšia veta 1. stupňa) a táto vedľajšia veta je podradená inej vedľajšej vete (vedľajšia veta 2. stupňa) atď. Vedľajšia veta 1. stupňa je teda hlavnou vetou pre vedľajšiu vetu 2. stupňa atď.
ja počul, / 1 ako Gajdar čistil hrniec pieskom a pokarhal jeho pre to, / 2 že mu spadlo pero/ 3 (Paustovský).
[kap.] 1, ( Ako- zväzok ch. + uk. ďalšie) 2, ( Čo- spojka) 3 .
Zložitá veta pozostáva z troch jednoduchých; Prvá veta je hlavná veta, druhá a tretia sú vedľajšie vety. Vedľajšia veta prvého stupňa (druhá jednoduchá veta) sa vzťahuje na prvú (hlavnú) vetu, a to na prísudok počul vyjadrený slovesom; vedľajšia veta druhého stupňa (tretia jednoduchá veta) sa vzťahuje na vedľajšiu vetu prvého stupňa (druhá jednoduchá veta), a to na predikát pokarhal vyjadrené slovesom.
Vertikálny diagram návrhu bude takýto:
[kap.] 1
↓
(Ako- zväzok ch. + uk. ďalej) 2
↓
(Čo- zväzok) 3
Poznámka!
Pri postupnom podraďovaní sa môže jedna vedľajšia veta objaviť v inej vedľajšej vete. Zároveň sa na spojnici týchto vedľajších viet môžu vedľa seba objaviť dve podraďovacie spojky alebo podraďovacia spojka a spojkové slovo.
Slúžka bola sirota,/ 1 ktorý , / 2 kŕmiť, / 3 mal vstúpiť do služby / 2 (L. Tolstoj).
[podstatné meno ] 1, (čo je spojka, 2 (takže to je spojka...), 3...) 2.
[podstatné meno ] 1
↓
(ktoré- zväzok. ďalej) 2
↓
(do- zväzok) 3
Neďaleko sú spojka slovo ktorý a spojka tak. Označujú rôzne vedľajšie vety: vedľajšia veta 1. stupňa - ktorý mal nastúpiť do služby; vedľajšia veta 2. stupňa - kŕmiť. Vedľajšia veta druhého stupňa sa nachádza vo vnútri vedľajšej vety prvého stupňa a vedľajšiu vetu druhého stupňa z nej možno bez poškodenia odstrániť. zložitá veta alebo dať za vedľajšiu vetu prvého stupňa, porov. Slúžka bola sirota, ktorá musela nastúpiť do služby; Slúžka bola sirota, ktorá musela nastúpiť do služby, aby sa uživila. Medzi spojkovým slovom ktorý a spojkou tak, ktoré patria do rôznych vedľajších viet, je čiarka.
Keď sa teda stretnú dve podraďovacie spojky (alebo podraďovacia spojka a spojkové slovo), čiarka medzi nimi je položený, ak si odstránenie druhej vedľajšej vety nevyžaduje prestavbu celého zloženého súvetia (v tomto prípade nenasleduje druhá časť zdvojenej spojky - teda, tak, ale).
Čiarka na styku dvoch podraďovacích spojok (alebo spojky a spojkového slova) neumiestnené v prípade, že druhú vedľajšiu vetu nemožno odstrániť bez toho, aby sa zmenila celá zložená veta (v tomto prípade nasleduje druhá časť zdvojenej spojky – teda, tak, ale).
držím staviť, / 1 čo / 2 / 3 To/ 2 (Leskov).
[podstatné meno ] 1, ( Čo- odbor 2 ( Ak- zväzok...), 3 potom...) 2 .
[podstatné meno ] 1
↓
(Čo- zväzok) 2
↓
(Ak potom- zväzok) 3
Hlavná veta v tejto vete je: Stavím sa/ 1, ako aj dve za sebou nadväzujúce vedľajšie vety: vedľajšia veta 1. stupňa: niečo... zostane tu ešte tri dni/ 2, vo vnútri ktorého je vedľajšia veta druhého stupňa: ak toto dáte vojvodovi/ 3 (porovnaj: Stavím sa, že... potom tu zostane ešte tri dni; ak to dáte vojvodovi, zostane tu ešte tri dni). Na styku vedľajších viet 1. stupňa a 2. stupňa sú dve podraďovacie spojky čo a keby. Čiarka sa však medzi ne neumiestňuje, pretože nie je možné odstrániť vedľajšiu vetu druhého stupňa bez toho, aby sa zmenila vedľajšia veta prvého stupňa, porovnaj: Stavím sa, / 1 že tu zostane ešte tri dni/ 2 . Tomu bráni druhá časť zdvojenej podmienkovej spojky if...then, ktorá je v hlavnej vete pri podmieňovacej vete - vedľajšej vete prvého stupňa: zostane tu ešte tri dni. Ak sa táto druhá časť (vtedy) odstráni, potom na spojke, čo a či bude potrebné dať čiarku, porov. Stavím sa/ 1 čo , / 2 ak toto dáte vojvodovi, / 3 zostane tu ešte tri dni / 2 .
V zložitých vetách s viacerými vedľajšími vetami je to možné kombinácie spojení: môže existovať homogénna aj konzistentná podriadenosť; paralelné a sériové atď. Preto by sme sa pri analýze a usporiadaní interpunkčných znamienok nemali snažiť okamžite zostaviť všeobecnú schému alebo okamžite umiestniť interpunkčné znamienka.
Ako najoptimálnejší sa javí nasledujúci algoritmus analýzy:
- Stanovte celkový počet jednoduchých viet v zložitej vete, pričom zvýraznite všetky gramatické základy.
- Zvýraznite všetky podraďovacie prostriedky komunikácie (podraďovacie spojky a príbuzné slová); Na základe toho ustanovte hlavnú a vedľajšiu vetu.
- Pre každú vedľajšiu vetu ustanovte hlavnú vetu, to znamená rozdeľte zložitú vetu na dvojice: hlavná - vedľajšia veta.
- Zostrojte vertikálny diagram zloženej vety a na tomto základe určte povahu podraďovania vedľajších viet (jednotné, paralelné, postupné podraďovanie).
- Vytvorte vodorovný diagram a umiestnite interpunkčné znamienka na tento základ.
Stavte sa, že ak tu váš pán zostane tri dni, potom bez akýchkoľvek výhovoriek musíte splniť, čo vám poviem, a ak nezostane, vykonám akýkoľvek príkaz, ktorý mi dáte.(Leskov).
Táto zložitá veta obsahuje 7 jednoduchých viet:
Stavte sa je to? / 1 čo / 2 ak tu tvoj pán zostane tri dni / 3 potom nemáš výhovorky musí splniť To / 2 Čo Poviem vám/ 4 a / ak nezostane / 5 potom splním akúkoľvek objednávku / 6 ktoré dáš mi to/ 7 (Leskov).
1) staviť je to?;
2) niečo... ty bez výhovoriek musí splniť To ;
3) ak tu tvoj pán zostane tri dni;
4) Čo Poviem vám ;
5) ak nezostane;
6) potom splním akúkoľvek objednávku;
7) ktoré dáš mi to.
Prvá veta ( stávka je) je hlavná vec, zvyšok sú vedľajšie vety. Otázku vyvoláva až šiesta jednoduchá veta ( potom splním akúkoľvek objednávku ).
Túto zložitú vetu možno rozdeliť do nasledujúcich párov zložitých viet:
1→2: staviť je to?, niečo... ty bez akýchkoľvek výhovoriek musí splniť To
;
2→3: ty bez akýchkoľvek výhovoriek musí splniť To ak tu tvoj pán zostane tri dni;
2→4: ty bez akýchkoľvek výhovoriek musí splniť Točo ti poviem;
6→5: splním akúkoľvek objednávku ak nezostane;
6→7: splním akúkoľvek objednávku, ktoré dáš mi to.
Stále je ťažké určiť, do akého typu vety patrí šiesta veta. IN v tomto prípade Mali by ste venovať pozornosť koordinačnej spojke a. Súradiaca spojka sa na rozdiel od podraďovacej spojky v zložitom súvetí pozostávajúcom z troch alebo viacerých jednoduchých viet nesmie objaviť pred vetou, na ktorú sa vzťahuje. Preto je potrebné zistiť, ktoré jednoduché vety viazaný touto antagonistickou alianciou. Ak to chcete urobiť, musíte odstrániť všetky jednoduché vety a ponechať iba tie, ktoré obsahujú opozíciu. Toto sú vety 2 a 6, porovnaj: ty bez akýchkoľvek výhovoriek musí splniť potom a ja splním akýkoľvek rozkaz. Ale veta 2 je vedľajšia veta. Preto aj veta 6, spojená s vetou 2 súradiacou spojkou, musí byť vedľajšou vetou. Dá sa to skontrolovať vložením rovnakej spojky, akú má veta 2, a spojením vety 6 s rovnakou hlavnou, od ktorej závisí veta 2, porovnaj: staviť vec je Splním akúkoľvek objednávku. To znamená, že vety 2 a 6 sú homogénne vedľajšie vety, vynecháva sa len spojka, ktorá je v 6. vete (1→6).
Na základe získaných údajov môžeme zostaviť vertikálny diagram tejto zložitej vety:
[Ch. + uk. ďalej] 1
↓
(Čo- zväzok ch. + uk. ďalší) 2 a (- podstatné meno + prídavné meno) 6
↓ ↓ ↓ ↓
(Ak potom- spojka) 3 ( Čo- zväzok. ďalšie) 4 ( Ak potom- odbor) 5 ( ktoré- zväzok. ďalej) 7
Ide teda o zložitú vetu, v ktorej sú vedľajšie vety spojené homogénne (2. a 6. veta), paralelne (3. a 4. veta, 5. a 7. veta) a aj za sebou (2. a 3. veta; 2. a 4., 6. veta). a 5, 6 a 7).
Na umiestnenie interpunkčných znamienok je potrebné vyznačiť hranice jednoduchých viet, pričom treba dbať najmä na možnú kombináciu viacerých spojok na hranici viet a tiež zostrojiť vodorovný vetný diagram.
[Ch. + uk. ďalej] 1 , ( Čo- zväzok ( Ak- spojenie) 3, To Ch. + uk. ďalšie) 2, ( Čo- spojka ďalší) 4, A (Ak- spojka) 5, ( To podstatné meno + uk. ďalej) 6, ( ktoré- zväzok. ďalšie) 7.
V tejto vete je spojenie podraďovacích súvetí na styku viet 2 a 3 (čo keby). Okrem toho súradiaca spojka a, ktorá sa vzťahuje na 6. vetu, je pred piatou vetou a tvorí spojenie s podraďovacou spojkou if (a if). Autor: všeobecné pravidlá musia byť oddelené čiarkami, ale nasleduje druhá časť zdvojenej spojky ak...tak. Práve táto druhá časť spojky neumožňuje odstrániť podmienkové súvetia bez toho, aby sa zmenila štruktúra viet ako celku, porov. Stávka je taká, že... musíte to urobiť bez výhovoriek; inak... potom splním akúkoľvek objednávku. Preto sa na spojnici týchto spojok nekladie čiarka.
Interpunkčné znamienka vo vete by teda mali byť usporiadané takto:
Stavte sa, že ak tu váš pán zostane tri dni, potom bez výhovoriek musíte urobiť, čo vám poviem, a ak nezostane, vykonám akýkoľvek príkaz, ktorý mi dáte (Leskov).
Plán na analýzu zložitej vety s niekoľkými vedľajšími vetami
- Uveďte druh zložitej vety (zložitá veta).
- Vymenujte hlavnú vetu a vedľajšiu vetu (zvýraznite gramatické základy).
- Uveďte, ako súvisia vedľajšie vety s hlavnou vetou (podraďovanie radové, paralelné, rovnorodé).
- Analyzujte každú vedľajšiu vetu podľa plánu.
- Zostavte vertikálne a horizontálne diagramy viet.
Vzorová analýza
Zúčastňuje sa dobrodružstiev baróna Munchausena bežec, / 1 ktoré, / 2 aby nebežali príliš rýchlo, / 3 priviaže k nohám kilové závažia/ 2 (Soloukhin).
Veta je zložitá; pozostáva z troch častí; veta 1 - hlavná; 2. a 3. veta sú vedľajšie vety. Vedľajšie vety sa k hlavnej vete pripájajú postupne.
Vedľajšia veta prvého stupňa (2. veta) odkazuje na hlavnú (1. veta). Toto je vedľajšia veta; odkazuje na subjekt bežec vyjadrené podstatným menom, dorozumievacím prostriedkom je spojovacie slovo ktoré; vedľajšia veta nasleduje za hlavnou vetou.
Veta druhého stupňa (3. veta) sa vzťahuje na vetu prvého stupňa (2. veta). Toto je doložka o účele; týka sa všetkého dôležitého, dorozumievacím prostriedkom je únia do; vedľajšia veta stojí v strede hlavnej vety.
[podstatné meno] 1
def. ↓
(ktoré- zväzok. ďalej) 2
góly ↓
(do- zväzok) 3
[podstatné meno] 1, ( ktoré- zväzok. slová, ( do- spojka) 3 ,) 2 .
def. Ciele
Zložité vety môže mať nie jednu, ale niekoľko vedľajších viet.
Zložité vety s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami sú dvoch hlavných typov:
1) všetky vedľajšie vety sú pripojené priamo k hlavnej vete;
2) prvá vedľajšia veta je pripojená k hlavnej vete, druhá - k prvej vedľajšej vete atď.
I. Vedľajšie vety, ktoré sú pripojené priamo k hlavnej vete, môžu byť homogénne a heterogénne.
1. Zložené vety s homogénnym podraďovaním vedľajších súvetí.
Pri tomto podradení sa všetky vedľajšie vety vzťahujú na jedno slovo v hlavnej vete alebo na celú hlavnú vetu, odpovedajú na rovnakú otázku a patria do rovnakého druhu vedľajšej vety. Rovnorodé vedľajšie vety môžeme medzi sebou spájať súradnicovými spojkami alebo bez spojok (len pomocou intonácie). Spojenia rovnorodých vedľajších viet s hlavnou vetou a medzi sebou sa podobajú spojeniam rovnorodých členov vety.
Napríklad:
[Prišiel som k vám s pozdravom, aby som vám to povedal], (že vyšlo slnko), (že sa po plechoch trepotalo horúcim svetlom). (A. Fet.)
[To, (ktorý žije skutočný život), (ktorý je od detstva zvyknutý na poéziu),navždy verí v životodarný, rozumný ruský jazyk]. (N. Zabolotsky.)
[Mladú medvedicu to koncom mája ťahalo do jej rodiska], (kde sa narodila) A ( kde boli mesiace detstva také nezabudnuteľné).
V zloženom súvetí s rovnorodým podraďovaním môže v druhej vedľajšej vete chýbať podraďovacia spojka.
Napríklad: ( Ak je tam voda) A ( nebude v nej ani jedna ryba), [Nebudem veriť vode]. (M. Prishvin.) [ Poďme sa striasť], (ak zrazu vyletí vták) alebo ( v diaľke zatrúbi los). (Yu. Drunina.)
2. Zložené vety s heterogénnym podraďovaním vedľajších súvetí (alebo s paralelným podraďovaním). Pri tejto podradenosti patria medzi vedľajšie vety:
a) na rôzne slová hlavnej vety alebo jednej časti na celú hlavnú vetu a druhú na jedno z jej slov;
b) na jedno slovo alebo na celú hlavnú vetu, ale odpovedajú na rôzne otázky a sú rôznymi druhmi vedľajších viet.
Napríklad: ( Keď v mojich rukách Nová kniha ), [cítim], (že do môjho života prišlo niečo živé, hovoriace, úžasné). (M. Gorkij.)
(Ak sa obrátime na najlepšie príklady prózy), [potom sa presvedčíme], (že sú plné skutočnej poézie). (K. Paustovský.)
[Zo sveta (ktorá sa nazýva detská), dvere vedú do vesmíru], (kde majú obed a čaj) (Čechov).
II. Zložité vety s postupným podraďovaním vedľajších súvetí.
K tomuto typu zložených viet s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami patria tie, v ktorých vedľajšie vety tvoria reťaz: prvá vedľajšia veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (veta 1. stupňa), druhá vedľajšia veta sa vzťahuje na vedľajšiu vetu zákl. 1. stupňa (doložka 2. stupňa) atď.
Napríklad: [ Mladí kozáci jazdili neurčito a zadržiavali slzy.], (lebo sa otca báli), (ktorý bol tiež trochu v rozpakoch), (aj keď som sa to snažil nedávať najavo). (N. Gogoľ)
Špecifikom podriadených častí je, že každá z nich je podriadená vo vzťahu k predchádzajúcej a hlavná vo vzťahu k nasledujúcej.
Napríklad: Na jeseň som často pozorne sledoval padajúce lístie, aby som zachytil ten nepostrehnuteľný zlomok sekundy, keď sa list oddelí od konára a začne padať na zem.(Paustovský).
Pri postupnom podraďovaní môže byť jedna veta v druhej; v tomto prípade môžu byť v blízkosti dve podraďovacie spojky: čo a keby, čo a kedy, čo a odkedy atď.
Napríklad: [ Voda klesla tak strašidelne], (Čo, (keď vojaci utekali dole), už za nimi lietali zúrivé potoky) (M. Bulgakov).
Existujú aj zložité vety s kombinovaným typom podraďovania vedľajších viet.
Napríklad: ( Keď kreslo opustilo dvor), [on (Čichikov) pozrel späť a videl], (že Sobakevič stále stál na verande a zdalo sa, že sa pozorne pozerá a chce zistiť), (kam pôjde hosť). (Gogoľ)
Ide o zložitú vetu s paralelným a postupným podraďovaním vedľajších viet.
Interpunkčné znamienka v zložitom súvetí s niekoľkými vedľajšími vetami
Je umiestnená čiarka medzi rovnorodými vedľajšími vetami nesúvisiacimi súradnicami.
Napríklad: Uvedomila som si, že ležím v posteli , že som chorý , že som bol len v delíriu.(Cupr.)
Závidím tým, ktorí strávili svoj život v boji , ktorý obhajoval skvelý nápad.(EÚ)
Spomíname si na skvelú hodinu, keď zbrane prvýkrát stíchli , keď sa všetci ľudia stretli s víťazstvom v mestách aj v každej dedine.(Isak.)
Čiarka neumiestnené medzi rovnorodými vedľajšími vetami spojenými jedinou spojovacou spojkou (bez ohľadu na to, či ide o podraďovaciu spojku alebo spojkové slovo s oboma vedľajšími vetami alebo len s prvou).
Napríklad: Verím, že nič neprejde bez stopy a že každý najmenší krok, ktorý urobíme, je dôležitý pre náš súčasný a budúci život.(Ch.)
Milícia priviedla princa Andreja do lesa, kde boli zaparkované kamióny a kde bola úpravňa.(L.T.)
Keď začalo pršať a všetko naokolo sa lesklo, išli sme po ceste... vyšli z lesa.(M.P.).
Pri opakovaní súradiacich spojok sa medzi vedľajšie vety dáva čiarka.
Napríklad: Všetci sa dozvedeli, že pani prišla, a že ju Kapitonich pustil dnu , a že je teraz v škôlke...(L.T.).
odborov buď... alebo pri spájaní prediktívnych častí zloženej vety sa považujú za opakujúce sa a rovnorodé vedľajšie vety sa oddeľujú čiarkou, ktorá sa dáva pred alebo.
Napríklad: Či už boli v meste svadby, alebo niekto veselo oslavoval meniny, Pyotr Michajlovič o tom vždy s radosťou hovoril.(Písanie).
V prípade heterogénneho podraďovania sa vedľajšie vety oddeľujú alebo oddeľujú čiarkami.
Napríklad: Len čo horúčavy pominuli, les sa tak rýchlo ochladzoval a stmieval, že som v ňom nechcel zostať.(T.)
Kto nezažil vzrušenie zo sotva počuteľného dýchania spiacej mladej ženy, nepochopí, čo je to neha. (Paust.).
Pri postupnom a zmiešanom podraďovaní sa medzi vedľajšie vety dáva čiarka podľa rovnakých pravidiel ako medzi hlavnú a vedľajšiu vetu.
Napríklad: Keby tak naši tuláci mohli byť pod vlastnou strechou , keby len vedeli , čo sa stalo Grišovi.(Nekr.)
Helen sa usmiala takým pohľadom , ktorý hovoril , že nepripúšťala možnosť , aby ju každý videl a nebol obdivovaný.(L.T.)
akýkoľvek , ktorý v živote bojoval za šťastie byť sám sebou , vie , že sila a úspech tohto boja závisia od sebadôvery , s ktorým ide hľadajúci k cieľu(M.P.)
Je umiestnená čiarka medzi dvoma susednými podraďovacími spojkami alebo medzi spojkovým slovom a podraďovacou spojkou, ako aj pri stretnutí súradnicovej a podraďovacej spojky, ak za vnútornou podraďovacou vetou nenasleduje druhá časť zdvojenej spojky to či ono.
Napríklad: Medveď sa do Nikity tak zamiloval, že , Kedy niekam odišiel, zviera úzkostlivo čuchalo vzduch.(M.G.)
Boli sme na to upozornení , Ak V prípade nepriaznivého počasia sa exkurzia neuskutoční.
Noc sa skončila a , Kedy vyšlo slnko, celá príroda ožila.
Odstránenie druhej (internej) časti si tu nevyžaduje reštrukturalizáciu prvej podriadenej časti.
Ak za vedľajšou vetou nasleduje druhá časť zloženej spojky tak teda, potom sa medzi predchádzajúce dve spojky nedáva čiarka.
Napríklad: Slepec vedel, že do izby hľadí slnko a že keď natiahne ruku von oknom, z kríkov spadne rosa.(Kor.)
Myslel som si, že ak v tejto rozhodujúcej chvíli starého muža nepreženiem, potom by som sa neskôr ťažko vymanil z jeho opatrovníctva.(P.).
Odstránenie alebo preskupenie vedľajšej vety (ak natiahne ruku cez okno a ak sa v tejto rozhodujúcej chvíli nebudem hádať so starcom) je nemožné, pretože časti dvojitej spojky niečo budú blízko.
Pomlčka v zložitej vete
Medzi vedľajšou časťou (skupinou vedľajších súvetí) a následnou hlavnou časťou vety Možnodať pomlčku , ak sa vedľajšia veta alebo skupina vedľajších viet predchádzajúca hlavnej vete vyslovuje s logickým dôrazom na informačne dôležité slovo a s hlbokou prestávkou pred hlavnou časťou (zvyčajne sa takto rozlišujú vedľajšie vysvetľovacie vety, menej často - podmieňovacie, ústretový atď.).
Napríklad: Kam zmizla Nelidová?- Natasha nevedela(Paust.); A ak sa na ne pozeráte dlho– skaly sa začali hýbať a drobiť(Ast.); Zavolal ich, prišli sami?– Nejdanov sa to nikdy nedozvedel...(T.).
Je umiestnená pomlčka aj medzi vedľajšou a hlavnou časťou v podobne konštruovaných paralelných zložitých vetách.
Napríklad: Kto je veselý, smeje sa, kto chce, dosiahne, kto hľadá, vždy nájde!(OK.).
Je umiestnená pomlčka za vedľajšou vetou stojacou pred hlavnou vetou, ak obsahuje slová toto, tu a aj vtedy, ak je vedľajšia veta neúplná veta.
Napríklad: To, že je to čestný človek, mi je jasné.(T.)
To, čo v nej našiel, je jeho vec.
Kde je teraz, čo robí - to sú otázky, na ktoré som nevedel odpovedať.
Odpovedal som na niečo, že - sám neviem(porovnaj plné - čo som odpovedal).
Je umiestnená pomlčka medzi vedľajšími vetami pri absencii prisudzovacej spojky alebo druhej časti porovnávacej spojky medzi nimi.
Napríklad: Umenie je aby každé slovo nebolo len na mieste – aby bolo nevyhnutné, nevyhnutné a to čo najviac menej slov (Čierna).
Na objasnenie povahy vedľajšej vety je umiestnená pomlčka.
Napríklad: Len raz sa vzchopila - keď jej Mika povedalaže na včerajšej svadbe sa spievali ditties.(R. Zernová)
Je umiestnená pomlčka posilniť opytovaciu povahu vety so zdôraznením neobvyklého umiestnenia vedľajšej časti pred hlavnou alebo intonačného oddelenia hlavnej časti od ďalšej vedľajšej vety.
Napríklad: Čo je vplyv?- Vieš?; Si si istý – je to potrebné?
Pomlčka sa umiestňuje aj vtedy, keď je veľa čiarok, proti ktorým pomlčka pôsobí ako výraznejšie znamenie.
Napríklad: Ale získali sme skúsenosti , a za zážitok , ako sa hovorí , bez ohľadu na to, koľko zaplatíte, nepreplatíte.
Čiarka a pomlčka v zložitej vete
Čiarka A pomlčka ako jediné interpunkčné znamienko sa umiestňujú v zloženej vete pred hlavnú časť, ktorej predchádza množstvo rovnorodých vedľajších častí, ak sa zvýrazní členenie zloženej vety na dve časti s dlhou prestávkou pred hlavnou časťou.
Napríklad: Nech som kdekoľvek, s čímkoľvek sa snažím baviť , – všetky moje myšlienky boli zamestnané obrazom Olesye.(Cupr.)
Kto je na vine a kto má pravdu? , - Nie je na nás, aby sme to súdili.(Kr.)
Rovnaký znak sa umiestni aj pred slovom, ktoré sa opakuje v tej istej časti vety, aby sa s ním spojila nová veta alebo ďalšia časť tej istej vety.
Napríklad: Veľmi dobre som vedela, že je to môj manžel, nie nejaký nový pre mňa neznámy človek, ale dobrý človek , - môj manžel, ktorého som poznala ako seba.(L.T.)
A myšlienka, že sa môže riadiť týmto záujmom, že aby predal tento les, bude hľadať zmierenie so svojou manželkou , – táto myšlienka ho urazila.(L.T.)
Je umiestnená pomlčka za čiarkou, ktorou sa uzatvára vedľajšia veta, vrátane pred slovom toto.
Napríklad: To najlepšie, čo mohol urobiť , - odísť načas; Jediné, čo sa mi tu páči , - Toto je starý tienistý park.
Syntaktický rozbor zloženého súvetia s viacerými vedľajšími vetami
Schéma na analýzu zložitej vety s niekoľkými vedľajšími vetami
1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).
2. Uveďte typ vety na základe citového zafarbenia (zvolacie alebo nezvolacie).
3. Určiť hlavné a vedľajšie vety, nájsť ich hranice.
4. Zostavte vetný diagram: položte (ak je to možné) otázky od hlavnej po vedľajšie vety, v hlavnom slove uveďte, od čoho závisí vedľajšia veta (ak ide o sloveso), charakterizujte komunikačné prostriedky (spojky alebo príbuzné vety). slová), určiť druhy vedľajších viet (definitívna, vysvetľovacia a pod.).
5. Určte druh podraďovania vedľajších viet (homogénne, paralelné, radové).
Ukážkový rozbor zložitej vety s viacerými vedľajšími vetami
1) [Pozrite sa na svetlozelenú oblohu posiatu hviezdami,(na ktorom nie je ani mrak ani škvrna),a pochopíš], (prečo leto teplý vzduch nepojazdný), (Prečo? prírody na stráži) (A. Čechov).
[...podstatné meno, ( na ktorých…), A sloveso], ( Prečo?…), (Prečo?…).
(Oznamovacia, nezvolacia, zložená, zložená s tromi vedľajšími vetami, s paralelným a rovnorodým podraďovaním: 1. vedľajšia veta - prívlastková veta (veta závisí od podstatného mena obloha, odpovedá na otázku ktoré na ktorých); 2. a 3. vedľajšia veta - vysvetľovacie vety (v závislosti od slovesa pochopíš, odpovedať na otázku Čo?, sa spájajú spojkou slovo prečo)).
2) [akýkoľvek Ľudské vie], (čo by mal robiť?, (čo ho oddeľuje od ľudí), inak), (čo ho s nimi spája) (L. Tolstoj).
[...sloveso], ( Čo…., (Čo…), inak), (Čo…).
(Oznamovacia, nezvolacia, zložená, zložená s tromi vedľajšími vetami, s poradovým a paralelným podraďovaním: 1. vedľajšia veta - vysvetľovacia veta (v závislosti od slovesa vie, odpovedá na otázku Čo?, pripojí sa odborom Čo), 2. a 3. veta - zámenné vety (každá z nich závisí od zámena To, odpovedá na otázku ktoré (to)?, sa pridáva spojkovým slovom Čo).
Ťažká veta - ide o vetu s dvoma alebo viacerými prediktívnymi kmeňmi a jednoduché vety ako súčasť zložitej vety tvoria sémantický a intonačný celok.
Hlavné typy zložitých viet.
Zložité vety sú rozdelené na spojenecké a nezjednotené.
Spojovacie vety sa zas delia na zložené a zložené súvetia.
Existujú teda tri hlavné typy zložitých viet:
zložený, zložený a nezlúčený.
|
Zložitá veta (SSP) jednoduché vety sú pospájané koordinačnými spojkami a intonáciou. V BSC majú jednoduché vety rovnaké práva. |
Nastala noc a v domoch sa rozsvietili svetlá. |
|
Zložitá veta (SPP) jednoduché vety sú spojené podraďovacími spojkami alebo príbuznými slovami. V NGN závisí jedna jednoduchá veta (vedľajšia veta) na inej (hlavnej vete). |
S príchodom noci sa v domoch rozsvietili svetlá. |
|
Návrh mimo odborov (BSP) jednoduché vety sa spájajú bez spojok, pomocou intonácie. |
Nastala noc, v domoch sa rozsvietili svetlá. |
Zložené vety sú:
Interpunkčné znamienka v zložitých vetách.
Poznámka: Niekedy sa medzi časťami zložitej vety pred spojkou A dáva pomlčka, ak veta obsahuje ostrý kontrast alebo rýchlu zmenu deja.
Tu sever, ženúci oblaky, dýchal, zavýjal - a tu prichádza samotná čarodejnica (A.S. Pushkin).
Zložitá veta.
Vlastnosti SPP:
Štruktúra SPP:
Spojky a príbuzné slová v zložitej vete:
Zložitá veta s viacerými vedľajšími vetami.
Podľa povahy podradenia niekoľkých vedľajších viet sa delia na tri typy:
- vedľajšie vety s rovnorodým podraďovaním;
- vedľajšie vety s heterogénnym (paralelným) podradením:
- vedľajšie vety s poradovým podraďovaním.
|
Vedľajšie vety s rovnorodým podraďovaním. Zvláštnosti: Príklad: vysvetlenia: 2) všetky vedľajšie vety odpovedajú na rovnakú otázku prečo? |
|
Vedľajšie vety s heterogénnym (paralelným) podraďovaním Zvláštnosti: Príklad: vysvetlenia: |
|
Vedľajšie vety s poradovým podraďovaním Zvláštnosti: Príklad: Vysvetlenie: |
POZNÁMKA: často sa vyskytujú zložité vety s kombinovanou podradenosťou: homogénne + paralelné, homogénne + postupné, postupné + paralelné atď. Preto buďte pri analyzovaní ponuky opatrní.
Interpunkčné znamienka v NGN.
|
Medzi hlavnú a vedľajšiu vetu sa dáva čiarka. Ak je vedľajšia veta v strede, potom sa oddeľuje čiarkami na oboch stranách. Vedľajšie vety sa od seba oddeľujú aj čiarkami. Dedko povedal, že jar bude teplá. Dedko povedal, že jar bude teplá a usmial sa. Dedko povedal, že jar bude teplá ako minulý rok, keď úroda vyklíčila skôr, ako dedinčania očakávali. |
|
Výnimka. Ak sú homogénne vedľajšie vety spojené neopakujúcimi sa spojkami AND, OR, potom sa medzi ne nedáva čiarka: Dedko povedal, že jar bude teplá a úroda bude bohatá. |
Cvičenie. Medzi vetami 1-5 nájdite zložitú vetu s vysvetľujúcou vetou. Napíšte jeho číslo.
(1) Ako dieťa som nenávidel matiné, pretože môj otec chodil do našej škôlky. (2) Sedel na stoličke pri vianočnom stromčeku, dlho hral na gombíkovej harmonike a snažil sa nájsť správnu melódiu a náš učiteľ mu prísne povedal: „Valery Petrovič, pohni sa! (3) Všetci chlapci sa pozreli na môjho otca a zadusili sa smiechom. (4) Bol malý, bacuľatý, skoro začal plešatieť, a hoci nikdy nepil, z nejakého dôvodu mal vždy červený nos ako klaun. (5) Deti, keď chceli o niekom povedať, že je zábavný a škaredý, povedali toto: „Vyzerá ako Ksyushkin otec!
Vyzdvihnime základy: (1) Ako dieťa som neznášala matiné, pretože môj otec prišiel do našej škôlky. (2) Sedel na stoličke pri vianočnom stromčeku, dlho hral na gombíkovej harmonike a snažil sa nájsť správnu melódiu a náš učiteľ mu prísne povedal: „Valery Petrovič, pohni sa! (3) Všetci chlapci sa pozreli na môjho otca a zadusili sa smiechom. (4) Bol malý, bacuľatý, skoro začal plešatieť, a hoci nikdy nepil, z nejakého dôvodu mal vždy červený nos ako klaun. (5) Deti, keď chceli o niekom povedať, že je zábavný a škaredý, povedali toto: „Vyzerá ako Ksyushkin otec!
Návrh č. 3 je jednoduchý. Vylúčme ho. Určujeme hranice viet a vidíme, ako sú základy spojené: (1) [Ako dieťa som neznášal matiné] (pretože môj otec prišiel do našej škôlky). (2) [Sedel na stoličke pri vianočnom stromčeku, dlho hral na gombíkovej harmonike a snažil sa nájsť tú správnu melódiu] a [náš učiteľ mu prísne povedal]: „Valery Petrovič, pohni sa! (4) [Bol malý, bacuľatý, skoro začal plešatieť] a (hoci nikdy nepil), [z nejakého dôvodu mal vždy červený nos ako klaun]. (5) [Deti (keď chceli o niekom povedať) (že bol zábavný a škaredý), povedali toto]: „Vyzerá ako Ksyushkin otec!“ Prvá veta je zložitá veta s vedľajšou vetou (prečo som nenávidel matiné? Pretože prišiel môj otec). Druhá veta je zložená veta s priamou rečou. Štvrtá veta je zložitá so súradnicovým spojením (spojka a) a podraďovacím spojením (veta hoci...). Piata veta je zložená veta s dvoma vedľajšími vetami a priamou rečou. Prvá vedľajšia veta je časová (deti povedali kedy? keď sa chceli o niekom porozprávať); druhá vedľajšia veta je vysvetľovacia (chceli o niekom niečo povedať? že je smiešny a škaredý). Správna odpoveď je teda veta č. 5.
Medzi vetami 1 - 9 nájdite zložitú vetu, ktorá obsahuje vedľajšiu vetu. Napíšte číslo tejto ponuky.
(1) Nie je ťažké predstaviť si, čo sa v tej chvíli odohrávalo v duši veliteľa: ten, ktorý na seba vzal neznesiteľné bremeno hanebného ústupu, bol zbavený slávy víťaznej bitky. (2) ...Barclayov koč zastavil na jednej z poštových staníc pri Vladimire. (3) Zamieril k domu prednostu stanice, ale cestu mu zablokoval obrovský dav. (4) Ozývali sa urážlivé výkriky a vyhrážky. (5) Barclayov pobočník musel vytiahnuť šabľu, aby pripravil cestu ku koču. (6) Čo potešilo starého vojaka, na ktorého padol nespravodlivý hnev davu? (7) Možno viera v správnosť vlastného rozhodnutia: práve táto viera dáva človeku silu ísť až do konca, aj keby mal byť sám. (8) A možno Barclaya utešovala nádej. (9) Nádej, že raz nezaujatý čas odmení každého podľa jeho púští a spravodlivý súd dejín určite oslobodí starého bojovníka, ktorý sa zachmúrene vezie na koči okolo burácajúceho davu a prehĺta horké slzy.
Medzi vetami 1 - 10 nájdite zložitú vetu, ktorá obsahuje vedľajšie vety. Napíšte číslo (čísla) k tejto vete.
(1) Nech som sa akokoľvek snažil, nevedel som si predstaviť, že tu kedysi stáli domy, hlučné deti pobehovali, jablone rástli, ženy sušili bielizeň... (2) Po minulom živote ani stopy! (3) Nič! (4) Len smutná perová tráva žalostne kolísala stonkami a umierajúca rieka sa medzi trstinou ledva pohla... (5) Zrazu som pocítil strach, akoby sa podo mnou odkryla zem a ocitol som sa na okraji bezodná priepasť. (6) To nie je možné! (7) Naozaj nemá človek čo odporovať tejto nudnej, ľahostajnej večnosti? (8) Večer som uvaril rybaciu polievku. (9) Mishka hádzal drevo do ohňa a siahal do hrnca svojou kyklopskou lyžicou, aby odobral vzorku. (10) Vedľa nás sa nesmelo pohybovali tiene a zdalo sa mi, že ľudia, ktorí tu kedysi bývali, sa sem z minulosti bojazlivo chodili ohriať pri ohni a porozprávať o svojom živote.
Medzi vetami 1 - 11 nájdite zloženú vetu s homogénnymi vedľajšími vetami. Napíšte číslo tejto ponuky.
(1) Sedenie na brehu rieky starý muž v námorníckej uniforme. (2) Posledné predjesenné vážky sa nad ním trepali, niektoré sedeli na obnosených nárameníkoch, dýchali a trepotali sa, keď sa muž občas pohol. (3) Cítil sa dusno, rukou si uvoľnil dlho rozopnutý golier a stuhol, uplakanými očami hľadel do dlaní malých vĺn, ktoré potľapkávali rieku. (4) Čo teraz videl v tejto plytkej vode? (5) Na čo myslel? (6) Donedávna ešte vedel, že dosiahol veľké víťazstvá, že sa mu podarilo vymaniť zo zajatia starých teórií a objavil nové zákony námorná bitkaže vytvoril nejednu neporaziteľnú eskadru, vycvičil mnoho slávnych veliteľov a posádok vojnových lodí.
V tejto kapitole:
§1. Druhy podraďovania v NGN s niekoľkými vedľajšími vetami
IPP môže mať viac ako jednu vedľajšiu vetu. V tomto prípade je dôležité pochopiť, ako všetky časti zložitej vety navzájom súvisia, čo sa čo riadi. Možné sú tri typy:
1) konzistentné predkladanie,
2) paralelná podriadenosť,
3) homogénna podriadenosť.
Dôsledné podanie
So sekvenčným podraďovanie, vzniká reťaz viet: prvá vedľajšia veta je podradená hlavnej vete, druhá vedľajšia veta je podradená prvej vedľajšej vete atď. Pri tomto type podraďovania je každá vedľajšia veta hlavná pre nasledujúcu vedľajšiu vetu.
Obávam sa, že Anna bude meškať na skúšku, ktorá sa má začať skoro ráno.
Schéma: [...], (únia Čo...), (spojkové slovo ktoré…).
Pri postupnom podraďovaní sa vedľajšia veta súvisiaca s hlavnou vetou nazýva vedľajšia veta prvého stupňa a nasledujúca vedľajšia veta sa nazýva vedľajšia veta druhého stupňa atď.
Paralelná podriadenosť
Ak jedna hlavná veta obsahuje vedľajšie vety odlišné typy, potom vzniká paralelná podriadenosť. Pri tomto type podraďovania patria obe vedľajšie vety do tej istej hlavnej vety. Je dôležité, aby tieto vety boli rôzneho typu a zodpovedali na rôzne otázky.
Keď učiteľka vošla, deti sa postavili, aby ju pozdravili.
Schéma: (spojovacie slovo Kedy…), [ … ], (únia do …).
Homogénna podriadenosť
Ak sú vedľajšie vety vety rovnakého typu a vzťahujú sa na ten istý člen hlavnej vety alebo na celú hlavnú vetu ako celok, potom vzniká homogénna podradnosť. Pri rovnorodom podradení odpovedajú na rovnakú otázku vedľajšie vety.
Zrazu som cítil, ako napätie opadlo a ako sa moja duša stala ľahkou.
Schéma: [...], (únia Ako...) a (únia Ako …).
Vedľajšie vety vysvetľujúce vety podobný homogénnych členov vety, sú navzájom spojené spojkou A. Obe vedľajšie vety sa vzťahujú na hlavnú vetu vety. Nie je medzi nimi žiadna čiarka.
Dôležité je, že pri homogénnom podraďovaní možno vynechať spojky alebo príbuzné slová, čo je typické pre vety s viacerými vedľajšími vetami.
Skúška sily
Zistite, ako rozumiete tejto kapitole.
Záverečný test
Je pravda, že IPP môže mať viacero vedľajších viet?
Ako sa nazýva podraďovanie, keď je prvá vedľajšia veta podradená hlavnej vete, druhá prvej atď.?
- dôsledné odovzdanie
- homogénna podriadenosť
- paralelná podriadenosť
Ako sa nazýva podraďovanie, keď sa k jednej hlavnej vete pripájajú vedľajšie vety rôzneho druhu?
- dôsledné odovzdanie
- homogénna podriadenosť
- paralelná podriadenosť
Ako sa nazýva podradenie, keď vedľajšie vety sú vety rovnakého typu a vzťahujú sa na rovnaký člen hlavnej vety alebo na celú hlavnú vetu ako celok?
- dôsledné odovzdanie
- homogénna podriadenosť
- paralelná podriadenosť
Keď sa predstavenie skončilo, deti zatlieskali, aby umelci pocítili ich vďačnosť.?
- dôsledné odovzdanie
- paralelná podriadenosť
- homogénna podriadenosť
Čo je podriadenosť vo vete: Myslím, že v ďalšej epizóde hrdina zachráni dievča, do ktorého je zamilovaný.?
- dôsledné odovzdanie
- paralelná podriadenosť
- homogénna podriadenosť
Čo je podriadenosť vo vete: Počul som buchnutie dverí a rozprávanie ľudí na chodbe.?
- dôsledné odovzdanie
- paralelná podriadenosť
- homogénna podriadenosť
Čo je podriadenosť vo vete: Myslím si, že môj brat bude mať z môjho darčeka radosť a že som si vybrala veľmi dobre.?
- dôsledné odovzdanie
- paralelná podriadenosť
- homogénna podriadenosť