Systém samostatnej práce v geografii ako prostriedok rozvoja kognitívneho záujmu o predmet. Rozdelenie krajín na poľnohospodárske, priemyselné, postindustriálne Diela typu kognitívneho vyhľadávania

Téma 4. VEDECKOTECHNICKÁ REVOLÚCIA A SVETOVÁ EKONOMIKA

Cvičenie 1 Pomocou textu učebnice zostavte systematizujúcu tabuľku „Hlavné smery rozvoja výroby v ére vedeckej a technologickej revolúcie“.

Cvičenie2 . Na základe poznatkov z predchádzajúcich kurzov geografie uveďte príklady, ako špecializácia regiónov a krajín v medziregionálnej a medzinárodnej geografickej deľbe práce závisí od charakteristík ich prírodných podmienok a zdrojov: 1) v ťažobnom priemysle, 2) v poľnohospodárstve.

Cvičenie3 . Nakreslite na obrysovú mapu regionálne ekonomické zoskupenia uvedené v učebnici, ako aj členské krajiny OPEC. Použite túto mapu na priblíženie charakteristík medzinárodnej ekonomickej integrácie.

Úloha 4. Pomocou tabuľky 15 v prílohách vyberte príklady na ilustráciu krajín s poľnohospodárskou, priemyselnou a postindustriálnou ekonomikou. Prezentujte svoju prácu vo forme tabuľky v notebooku.

Cvičenie5 . Pomocou tabuľky 16 v prílohách nakreslite desať hlavných centier svetovej ekonomiky na obrysovú mapu sveta. Stručne opíšte históriu ich vzniku a perspektívy rozvoja.

Úloha 6. Na ilustráciu popisu územnej štruktúry ekonomiky rozvojových krajín použite obrázok 22, ktorý je obsiahnutý v texte učebnice.

dodatočné- Nakreslite príklady rozvojových krajín na obrysovú mapu sveta: a) c

Nová úloha ktorých kapitál (alebo „ekonomický kapitál“) je najväčší (komplikované mesto a zároveň námorný prístav; b) v ktorej je hlavné mesto (príp nie).„ekonomický kapitál“) sa nenachádza na pobreží a úlohu jeho námornej brány plní iný prístav. Analyzujte výslednú mapu a napíšte na základe nej príbeh.

Úloha 7. Pomocou textu učebnice formulujte štyri hlavné ciele regionálnej politiky v ekonomicky vyspelých krajinách a stručne ich charakterizujte.

Úloha 8. 1. (Práca v zošite.) Na základe získaných poznatkov charakterizujte (formou tabuľky) vplyv jednotlivých faktorov (vyplývajúcich) na umiestnenie výroby.

2. Pripravte správu o probléme na tému „Vedecká a technologická revolúcia a umiestnenie výroby“.

3. Urobte písomné zhrnutie jednej z kníh (alebo kapitol alebo častí) odporúčaných na túto tému.

BLOK SEBAOVLÁDANIA A VZÁJOMNÉHO OVLÁDANIA

Ako by ste vysvetlili:

1. Prečo je hlavnou vecou revolučná cesta rozvoja výroby v ére vedecko-technickej revolúcie?

2. Ako sa líši postindustriálna štruktúra ekonomiky od priemyselnej?

3. Čo primárne odlišuje geografický model modernej svetovej ekonomiky?

4. Prečo sa v ére vedecko-technickej revolúcie zmenil vzťah medzi výrobnou a nevýrobnou sférou?

5. Čo je charakteristické pre takzvaný koloniálny typ územnej štruktúry ekonomiky?

Ako si myslíte, že:

1. Prečo sa elektroenergetika, strojárstvo a chemický priemysel stali v ére vedeckej a technologickej revolúcie „predvojmi troch“ odvetví?

2. Prečo sa nerealizovali projekty na výstavbu supertankerov s nosnosťou 1 milión ton?

3. Aký typ EGP mal N. N. Baransky na mysli, keď uvádzal príklady Moskvy, Paríža, Londýna, Madridu, Prahy?

4. Prečo sa banský priemysel často nazýva priekopnícky priemysel?

5. Prečo by sa mal znalostný faktor™ považovať za nový faktor?

Vedel si:

1. Ktoré z nasledujúcich oblastí patria k oblastiam nového rozvoja: Severná Kanada, Londýn, Porúrie, Severné Rusko, Západná Austrália?

2. Ktoré z nasledujúcich morských oblastí sú hlavné oblasti na ťažbu ropy a zemného plynu: Severné more, Baltské more, Stredozemné more, Perzský záliv, Arabské more, Mexický záliv?

Môžeš:

1. Umiestnite na obrysovú mapu sveta spamäti tieto krajiny uvedené v texte a na textových mapách: Nórsko, Švajčiarsko, Taliansko, Bangladéš, Nepál, SAE, Maroko, Čad, Tanzánia, Venezuela?

2. Definujte pojmy: „vedecko-technická revolúcia“, „svetové hospodárstvo“, „medzinárodná geografická deľba práce“, „územná štruktúra hospodárstva“, „regionálna politika“?

3. Skontrolujte pravdivosť nasledujúcich tvrdení a v prípade potreby uveďte správnu odpoveď:

a) robotika je jednou z najnovších vedecko-intenzívnych oblastí vedeckej a technologickej revolúcie;

b) svetová ekonomika sa formovala na prelome 18. a 19. storočia;

c) Japonský priemysel medzinárodnej špecializácie je uhoľný priemysel;

d) umiestnenie ťažobného priemyslu je výrazne ovplyvnené faktorom prírodných zdrojov?

4. Doplňte medzery v nasledujúcich vetách:

a) V ére vedeckej a technologickej revolúcie sa spájajú prepojenia medzi vedou a výrobou, ktoré sú čoraz viac...

b) N.N.Baranský nazval geografickú deľbu práce....

c) Úlohu hlavného centra, „fokusu“ celého územia v rozvojovej krajine plní... .

METODICKÉ KĽÚČE K TÉME 4

Čo si zapamätať

1. Význam a výsledky veľkých geografických objavov XV-XVIII storočia. (Geografia, 6. – 7. ročník; dejepis, 7. ročník). 2. Vývoj priemyslu, poľnohospodárstva a dopravy v období novodobých dejín (Dejepis 7.-8. ročník). 3. Úloha počítačov v modernej spoločnosti (Základy informatiky a informatiky, ročníky 9, 10). 4. Pojmy a pojmy: výrobná sféra, nevýrobná sféra, odvetvie národného hospodárstva, medziodvetvový komplex, geografická (územná) deľba práce, územné plánovanie, národný dôchodok, koncentrácia.

Hlavné myšlienky témy IV:

1. Moderná vedecko-technická revolúcia priniesla zásadné zmeny v ľudskej spoločnosti, vo výrobe a v interakcii spoločnosti s prostredím. 2. Internacionalizácia ekonomického života vedie k vytvoreniu jednotného globálneho systému trhovej ekonomiky.

Hlavné vedecké poznatky k téme:

1. Koncept vedecko-technickej revolúcie. 2. Hlavné smery rozvoja výroby v ére vedecko-technickej revolúcie. 3, Koncepcia svetovej ekonomiky. 4. Koncepcia medzinárodnej geografickej deľby práce. 5. Medzinárodná ekonomická integrácia. 6. Tri typy odvetvovej štruktúry svetovej ekonomiky. 7. Priestorové modely svetovej ekonomiky. 8. Teritoriálna štruktúra svetovej ekonomiky. 9. Regionálna politika. 10. Faktory umiestnenia. 11. Kľúčové slová témy: 1) vedecko-technická revolúcia, 2) svetová ekonomika, 3) geografia svetovej ekonomiky, 4) medzinárodná geografická deľba práce, 5) priemysel medzinárodnej špecializácie, 6) medzinárodná ekonomická integrácia, 7 ) agrárna štruktúra ekonomiky, 8 ) priemyselná štruktúra ekonomiky, 9) postindustriálna štruktúra ekonomiky, 10) centrum, periféria a semiperiféria svetovej ekonomiky, 11) teritoriálna štruktúra ekonomiky, 12) vysoko rozvinutá oblasť, 13) stará priemyselná oblasť, 14) oblasť nového rozvoja, 15) regionálna politika, 16) faktor lokality, 17) technopark, technopolis.

Čo potrebuješ vedieť

1. Charakterizujte vedecko-technickú revolúciu a svetovú ekonomiku, sprevádzajte ju jasnými definíciami všeobecných pojmov. 2. Využívať textové, kartografické a grafické podklady na porovnanie a preukázanie jednotlivých ustanovení a zovšeobecnení. 3. Urobte si písomné zhrnutie knihy (kapitoly, časti), ktorú čítate. 4. Pripravte si problémové hlásenie na danú tému.

Téma 5. GEOGRAFIA ODVETVÍ SVETOVÉHO HOSPODÁRSTVA

BLOK ZÍSKÁVANIA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ

Cvičenie 1. Analyzujte obrázok 23. Charakterizujte zmeny, ktoré nastali vo svetovej spotrebe primárnych energetických zdrojov v priebehu 20. storočia, stanovte hranice etáp jej vývoja.

Pomocou tabuľky 22 v „Dodatkoch“ porovnajte krajiny z hľadiska spotreby primárnych energetických zdrojov na obyvateľa. Vyberte názorné príklady na ilustráciu myšlienky učebnice o veľkých rozdieloch medzi krajinami v tomto ukazovateli.

Úloha 2. Na základe textu učebnice, údaje z tabuliek 1 a 4 a obrázkov 24 a 25, ako aj svetová energetická mapa v atlase a tabuľka 20 v „Dodatkoch“ poskytujú podrobný popis svetového ropného priemyslu. Zvýraznite „najlepších desať“ krajín produkujúcich ropu, „ropné mosty“. Zamyslite sa nad tým, čo naznačujú. Na charakterizáciu sektora svetovej ekonomiky použite štandardný plán (pozri plán na s. 177).

Úloha 3. Na základe textu učebnice, údaje z tabuliek 1 a 4, obrázok 26, ako aj tabuľka 20 v „Dodatkoch“ a svetová energetická mapa v atlase poskytujú podrobný popis globálneho plynárenského priemyslu. Zvýraznite „najlepších desať“ krajín produkujúcich plyn. Na charakterizáciu sektora svetovej ekonomiky použite štandardný plán (pozri plán na s. 177).

Dodatočná úloha (komplikovaná). Pomocou obrázku 26 charakterizujte hlavné „plynové mosty“. Ktoré z nich sa vykonávajú pomocou plynovodov a ktoré sa vykonávajú námornou prepravou skvapalneného zemného plynu?

Úloha 4. Na základe textu učebnice údaje v tabuľke 4 a na obrázku 27, ako aj energetická mapa sveta v atlase a tabuľka 20 v „Dodatkoch“ poskytujú podrobný popis globálneho uhoľného priemyslu. Zvýraznite „desiatku“ krajín produkujúcich uhlie, hlavné „uhoľné mosty“. Aké máte v tomto smere prirovnania? Na charakterizáciu sektora svetovej ekonomiky použite štandardný plán (pozri plán na s. 177).

Úloha 5. Pomocou textu učebnice, tabuľky 4, tabuliek 20, 23 a 24 v „Prílohách“ a mapy svetovej energetiky v atlase charakterizujte svetovú elektroenergetiku. Porovnajte krajiny Severu a Juhu, výrobu elektriny v tepelných elektrárňach, vodných elektrárňach a jadrových elektrárňach.

Úloha 6. Analyzujte obrázok 28 a charakterizujte hlavné „mosty železnej rudy“, ktoré sa vyvinuli v globálnom ťažobnom priemysle.

Úloha 7. Vychádzajúc z textu učebnice, údaje v tabuľke 5 a na obrázkoch 28 a 29, ako aj mapa svetového železiarskeho a oceliarskeho priemyslu v atlase a tabuľka 20 v „Dodatkoch“ poskytujú podrobný popis svetového železiarsky a oceliarsky priemysel. Na charakterizáciu sektora svetovej ekonomiky použite štandardný plán (pozri plán na s. 177).

Dodatočná úloha (komplikovaná). Pomocou mapy svetovej železnej metalurgie v atlase vyberte tri alebo štyri príklady regiónov a centier zameraných na: 1) kombináciu zásob uhlia a železnej rudy, 2) zásoby uhlia, 3) zásoby železnej rudy, 4) toky nákladu uhlia a rudy.

Úloha 8. Pomocou mapy sveta neželeznej metalurgie v atlase identifikujte hlavné krajiny tavenia ťažkých neželezných kovov. Na tej istej mape uveďte príklady orientácie hliníkárskeho priemyslu: 1) na vlastné suroviny, 2) na dovážané suroviny. Na základe tejto analýzy vyvodzujte možné závery. Použite aj tabuľky 20.25 v „Dodatkoch“.

Úloha 9. Na základe mapy svetového strojárstva v atlase a údajov v tabuľke 6 a tabuľkách 20 a 26 v „Prílohách“ špecifikovať ustanovenia učebnice. Uveďte príklady, ktoré charakterizujú nerovnomerné rozloženie tohto odvetvia vo svetovej ekonomike.

Dodatočná úloha (komplikovaná). Pomocou tej istej mapy v atlase si do zošita vytvorte systematizujúcu tabuľku „Zoskupenie krajín sveta podľa úrovne rozvoja strojárstva“. Vyberte štyri skupiny krajín.

Úloha 10. Na základe mapy svetového chemického priemyslu v atlase odhaliť hlavné črty polohy tohto odvetvia, špecifikovať ustanovenia učebnice. Použite tiež tabuľku 27 v prílohách.

Úloha 11. Na základe mapy svetového textilného priemyslu v atlase odhaliť hlavné črty polohy tohto odvetvia, špecifikovať ustanovenia učebnice. Použite tiež tabuľku 28 v prílohách.

Úloha 12. Na základe textu učebnice údaje v tabuľke 7, obrázkoch 32, 33, mape svetového poľnohospodárstva v atlase a tabuľkách 20 a 29 v „Prílohách“ spresňujú ustanovenia učebnice o umiestňovaní obilnín. . Zvýraznite „najlepších desať“ krajín v produkcii pšenice a ryže.

Úloha 13. Pomocou textu učebnice, Obrázok 36 a mapy svetového poľnohospodárstva v atlase zostavte do svojho zošita systematickú tabuľku „Rozdelenie hlavných odvetví chovu hospodárskych zvierat“ v tejto podobe:

Ako by ste vysvetlili dôvody takého rozšírenia niektorých odvetví živočíšnej výroby?

Úloha 14. Pomocou dopravnej mapy sveta v atlase porovnajte krajiny Európy, Ázie, Afriky, Ameriky, Austrálie a Oceánie z hľadiska dostupnosti dopravnej siete. Uveďte príklady krajín, kde železnice vôbec nie sú.

Úloha 15. Pomocou tabuľky 32 v „Dodatkoch“ charakterizujte „desať najlepších“ krajín sveta z hľadiska tonáže obchodného námorníctva. Pomocou obrázku 37 určte hlavné smery svetovej lodnej dopravy. Uveďte príklady svetových prístavov a pokúste sa vysvetliť ich geografiu.
Doplnková úloha (pre zábavu). Využiť údaje o dĺžke námorné trasy na politickej mape sveta, vypočítajte, o koľko sa skráti vodná cesta medzi Londýnom a Tokiom pri použití Suezského prieplavu. Na tej istej mape nájdite najdlhšie námorné trasy.

Úloha 16. Na určenie textu učebnice použite obrázky 43-44 a tabuľku 33 v „Dodatkoch“. Ukážte rozsah turistického boomu vo svete. Opíšte rozloženie turistov v hlavných regiónoch.

Úloha 17 (záverečná). 1. (Pracujte v zošite.) Na základe textu učebnice, tabuliek a obrázkov k téme 5 a atlasových máp vytvorte diagram „Krajiny, ktoré sú na prvom až treťom mieste vo svete vo výrobe priemyselných a poľnohospodárskych produktov.“ Aké otázky možno položiť pri analýze tohto diagramu?

Analyzujte učebnicu a atlasové mapy, ktoré ste použili pri štúdiu tejto témy. Určte, aké kartografické zobrazovacie metódy sa na nich používajú. Aké informácie môžu poskytnúť?
(Pracujte v zošite a na obrysovej mape.) Na základe textu učebnice, tabuliek a obrázkov témy 5 a atlasových máp zostavte tabuľky „Hlavné exportné krajiny priemyselných a poľnohospodárskych produktov“.

Môžeme sa domnievať, že uvedený exportný tovar určuje odvetvia medzinárodnej špecializácie príslušných krajín? Umiestnite tieto krajiny na obrysovú mapu.

(Práca v zošite.) S využitím poznatkov z tohto predmetu, ako aj z predchádzajúcich predmetov geografie vytvorte systematickú tabuľku „Vplyv priemyslu, poľnohospodárstva a dopravy na životné prostredie“ v nasledovnej podobe:

1. skupina	2. skupina	3. skupina	4. skupina
odvetvia	odvetvia	odvetvia	odvetvia
Vplyv na	Prevládajúci	Prevládajúci	Prevládajúci
všetky alebo väčšina	znečistenie	znečistenie vody	narušenie pôdy
kvalita komponentov	vzduchu
životné prostredie

Pomocou textu z učebnice ilustrujte údaje v tabuľke konkrétnymi zemepisnými príkladmi.

Na základe textu jedného z odsekov témy 5 sformulujte dve alebo tri otázky, na ktoré v texte nie je priama odpoveď. Skúste tieto odpovede.

6. Napíšte krátke zhrnutie jednej z kníh (alebo kapitol alebo častí) odporúčaných na túto tému.

Blok sebaovládania a vzájomného ovládania

Ako by ste vysvetlili:

1.K akým zmenám a prečo došlo v štruktúre svetovej palivovej a energetickej bilancie v priebehu 20. storočia?

Prečo vznikla obzvlášť veľká územná priepasť medzi oblasťami produkcie a spotreby ropy?
Prečo tvoria rozvojové krajiny takmer súvislé „prázdne miesto“ na svetovej mape strojárstva a chemického priemyslu?

4. Aké sú hlavné znaky umiestnenia obilnín?

Ako si myslíte, že:

Aká je súvislosť medzi zachovaním vysokého podielu ťažobného priemyslu v štruktúre ekonomík rozvojových krajín a ich prudkým poklesom v štruktúre ekonomík vyspelých západných krajín? čo to naznačuje?
Dá sa povedať, že veľký, najmä globálny prístav je akýmsi barometrom, ktorý odráža stav ekonomiky krajiny a vlastne aj svetovej ekonomiky?
Prečo sa Atlantický oceán stal podľa slov F. Engelsa „veľkou cestou svetového obchodu“?

Vedel si:

Ktorá z nasledujúcich krajín je na prvých dvoch miestach na svete v ťažbe uhlia: Kanada, Čína, Veľká Británia, Rusko, Poľsko, USA?
Ktorá z týchto krajín má významné tavenie: a) železných kovov, b) neželezných kovov, c) železných a neželezných kovov - Rusko, Ukrajina, Kanada, Zambia, Čile, Malajzia, Japonsko, USA?
Ktoré z krajín označených písmenami na tejto mape sú najväčšími svetovými producentmi: 1) zemiakov, 2) sójových bôbov, 3) slnečnice, 4) cukrovej repy, 5) cukrovej trstiny, 6) čaju, 7) kávy, 8) kakaa , 9) bavlnené vlákno?
Ktorých päť z nasledujúcich krajín je najvýznamnejších exportérov pšenice na svetový trh: Argentína, Veľká Británia, USA, India, Francúzsko, Kanada, Austrália, Brazília, Indonézia, Egypt?
V ktorom druhu dobytka sú na prvom mieste na svete tieto krajiny: Čína, India, Austrália?
Ktoré tri z nasledujúcich krajín majú najväčšie námorníctvo na svete: USA, Veľká Británia, Grécko, Francúzsko, Japonsko, Libéria, Panama, Nórsko?

Môžeš:

Umiestnite naspamäť na obrysovú mapu sveta tieto krajiny uvedené v texte a na textových mapách: Poľsko, Rumunsko, Grécko, Filipíny, Malajzia, Kórejská republika, Libéria, Zambia, Čile, Panama?
Definujte tieto pojmy: nový priemysel, netradičný (alternatívny) zdroj energie, kontajnerizácia, slobodná ekonomická zóna?
Zoraďte päť hlavných krajín produkujúcich ropu v poradí podľa produkcie (v zostupnom poradí): 1) Mexiko, 2) Irán, 3) Rusko, 4) USA, 5) Saudská Arábia?
Zoraďte päť hlavných krajín vyrábajúcich elektrinu (vo vzostupnom poradí): 1) Rusko, 2) Japonsko, 3) USA, 4) Čína, 5) Kanada?
Uveďte dva príklady krajín s vysokou, strednou a nízkou úrovňou rozvoja strojárskeho priemyslu.
Pomenujte a zobrazte na mape najväčší prístav na svete a dva svetové prístavy v Európe, Ázii a Severnej Amerike?

7. Overte si, do akej miery sú pravdivé nasledujúce tvrdenia, a ak je to potrebné, uveďte správnu odpoveď: 1) väčšinu svetovej produkcie ropy spotrebúvajú krajiny vyrábajúce tento typ paliva; 2) Japonsko je najväčším výrobcom ocele spomedzi ekonomicky vyspelých západných krajín; 3) 9/10 svetovej úrody ryže pochádza z ázijských krajín; 4) celková dĺžka svetovej železničnej siete veľmi rýchlo rastie; 5) Dominujú v austrálskom exporte stroje a zariadenia?

8. Doplňte medzery v nasledujúcich vetách? 1) Svetová energetika prešla vo svojom vývoji _______________ hlavnými etapami. 2) Na svete je ____________ hlavných regiónov strojárskeho priemyslu. 3) Obilniny zaberajú ________________ celej obrábanej plochy, medzi nimi vyniká ________________. 4) Živé príklady krajín, ktoré majú „lacné vlajky“, sú ___________________.
Metodické kľúče k téme 5

Čo si zapamätať

1. Štruktúra národného hospodárstva Ruska a hlavné črty geografie najdôležitejších medzisektorových výrobných komplexov. (Geografia, 9. ročník.) 2. Poloha prírodných zón na kontinentoch. (Geografia, 7. ročník.) 3. Prírodné zdroje a druhy ekonomických aktivít v oceánoch. (Geografia, 7. ročník.) 4. Pôvod kultúrnych rastlín. (Biológia, 7. ročník.) 5. Zloženie a vlastnosti ropy, prírodné zlúčeniny železa a hliníka, klasifikácia hnojív. (Chémia, ročník 9, 10.) 6. Tepelné motory a ochrana prírody. (Fyzika, 10. ročník.) 7. Svetové prírodné zdroje a problémy životného prostredia, faktory umiestnenia výroby, priemysel medzinárodnej špecializácie. (Geografia, ročník 10.) 8. Pojmy a pojmy: územný výrobný komplex (TPC), spracovateľský priemysel, ťažobný priemysel, materiálová a energetická náročnosť, cesty intenzívneho a extenzívneho rozvoja, palivová a energetická bilancia, stavebné materiály, obrat nákladu, export, importovať. (Geografia, 9. ročník).

Čo sa musíte naučiť Hlavné myšlienky témy 5:

1. V ére vedecko-technickej revolúcie má vedecko-technický pokrok čoraz väčší vplyv na geografiu výrobných síl. 2. Ani jedna krajina, ani tá najväčšia, sa nemôže rýchlo rozvíjať bez aktívnej účasti na globálnych ekonomických vzťahoch.

Hlavné vedecké poznatky k téme 5:

1. Zloženie a hlavné znaky umiestnenia palivového a energetického, hutníckeho, strojárskeho, chemického, textilného priemyslu sveta. 2. Koncept „zelenej revolúcie“. 3. Zloženie a hlavné znaky rozloženia svetovej rastlinnej a živočíšnej výroby. 4. Zloženie a hlavné znaky rozmiestnenia pozemnej, vodnej a leteckej dopravy vo svete. 5. Skladba a hlavné črty geografie svetových ekonomických vzťahov. 6. Kľúčové slová témy: 1) starý priemysel, 2) nový priemysel, 3) najnovší priemysel, 4) globálna energetická kríza, 5) netradičný (alternatívny) zdroj energie, 6) globálna surovinová kríza, 7) „veľká banská veľmoc“, 8) komerčné poľnohospodárstvo, 9) agropodnikanie, 10) spotrebné poľnohospodárstvo, 11) zelená revolúcia, 12) globálny dopravný systém, 13) regionálny dopravný systém, 14) svetový prístav, 15) svetové ekonomické vzťahy, 16) otvorená ekonomika , 17) slobodná ekonomická zóna, 18) priame investície.

Čo potrebuješ vedieť

1. Charakterizujte sektor svetovej ekonomiky pomocou štandardného plánu. 2. Využiť poznatky o faktoroch umiestnenia výroby a odvetviach medzinárodnej špecializácie na analýzu umiestnenia odvetví svetovej ekonomiky. 3. Používať učebnicový text, štatistické tabuľky, mapy, grafy, fotografické ilustrácie v rôznych kombináciách na charakterizáciu odvetví svetovej ekonomiky, vykonávať systematizáciu, porovnávanie a zovšeobecňovanie. 4. Zostavte tabuľky rôznych typov na základe rôznych zdrojov. 5. Pripravte si krátke zhrnutie prečítanej knihy (kapitoly, časti).

Pokyny a plány na zvládnutie zručností samostatného štúdia

Plán charakteristiky odvetvia svetovej ekonomiky.

1. Význam priemyslu vo svetovej ekonomike, jeho odvetvové zloženie, vplyv vedecko-technického pokroku na jeho rozvoj. 2. Surovinové a palivové zdroje priemyslu a ich umiestnenie. 3. Veľkosť výroby s distribúciou podľa hlavných geografických regiónov. 4. Hlavné producentské krajiny. 5. Hlavné oblasti a centrá výroby; faktory, ktoré určovali umiestnenie priemyslu v týchto oblastiach. 6. Environmentálne a ekologické problémy vznikajúce v súvislosti s rozvojom priemyslu. 7. Hlavné krajiny (regióny) exportu produktov. Hlavné krajiny (regióny) pre import produktov. 8. Perspektívy rozvoja a umiestnenia odvetvia.

Rozdelenie krajín na poľnohospodárske, priemyselné, poindustriálny

agrárne krajiny

Poľnohospodárstvo a chov dobytka sú zastúpené najmä v rozvojových krajinách. Faktom je, že to priamo súvisí s technickým pokrokom každej konkrétnej krajiny, a preto veľmoci sústreďujú svoju pozornosť na špičkové technológie a veľké mestá. V zásade nakupujú potraviny z poľnohospodárskych krajín chudobného sveta. Teraz sa pozrieme na zoznam s konkrétnymi príkladmi štátov, kde je dobré poľnohospodárstvo základom ekonomiky.

agrárne krajiny

Nepál
Papua-Nová Guinea
Etiópia
India
bután

agrárne krajiny

Krajiny strednej úrovne si už môžu dovoliť kombinovať priemyselné zdroje a aplikovať ich v rámci globálnej deľby práce, aby dosiahli vysoké výsledky pri sadení a pestovaní plodín. Je to jednoduchšie pre každú populáciu, pretože práca je už nejakým spôsobom automatizovaná. Ako príklad krajín s rozvinutou poľnohospodárskou politikou možno uviesť:
Rusko
Čína
Brazília
Francúzsko
Nemecko

skupina rozvojových krajín, v ktorej za posledné desaťročia došlo ku kvalitatívnemu skoku v sociálno-ekonomických ukazovateľoch. Ekonomiky týchto krajín v krátkom čase prešli zo zaostalej ekonomiky, typickej pre rozvojové krajiny, na vysoko rozvinutú.

Novopriemyselné krajiny (NIE)

Počiatočné novoindustrializované krajiny:

RV „prvej vlny“: Kórejská republika, Singapur, Taiwan, Hongkong (nazývajú sa aj „4 ázijské tigre“ a „3 ázijské draky“); Medzi krajiny Latinskej Ameriky patrí Argentína, Brazília a Mexiko

Najnovšie priemyselné krajiny:

Výskumné plavidlá „druhej vlny“: Malajzia, Thajsko, Čile
„tretia vlna“ NIS: Indonézia, tiež Turecko
„Štvrtá vlna“ NIS: Filipíny, tiež Irán

Novopriemyselné krajiny (NIE)

Existujú dva hlavné modely NIS:

Ázijský model: rozvoj národného hospodárstva s primárnym zameraním na zahraničný trh.
Latinskoamerický model: rozvoj národného hospodárstva so zameraním na substitúciu dovozu.

Novopriemyselné krajiny (NIE)

Spoločné znaky nových a novo industrializovaných krajín:

vykazujú najvyššie miery ekonomického rozvoja (8 % ročne pre 1. vlnu NIS);
vedúcim odvetvím je výroba;
exportne orientovaná ekonomika (ázijský model);
aktívna integrácia (LAI, APEC, MERCOSUR);
vytváranie vlastných TNK, ktoré nie sú nižšie ako TNK popredných krajín sveta;
veľká pozornosť sa venuje vzdelávaniu;
používanie špičkových technológií;
atraktívne pre nadnárodné korporácie vďaka nízkym nákladom na pracovnú silu, držbe významných zdrojov surovín a rozvoju bankového a poisťovníckeho sektora;
Hlavnou vizitkou je výroba domácich spotrebičov a počítačov, oblečenia a obuvi.

Postindustriálne krajiny

vysoko rozvinuté štáty. Medzi rozvinuté postindustriálne západné krajiny patria USA, Japonsko, západná Európa, Kanada, Austrália, Nový Zéland a Izrael.

Postindustriálne krajiny

Postindustriálna spoločnosť- ide o spoločnosť, v ktorej hospodárstve sa v dôsledku vedecko-technickej revolúcie a výrazného zvýšenia príjmov obyvateľstva presunula priorita od prvovýroby tovarov k produkcii služieb. Informácie a znalosti sa stávajú produktívnymi zdrojmi. Vedecký vývoj sa stáva hlavnou hybnou silou ekonomiky. Najcennejšími vlastnosťami sú úroveň vzdelania, odbornosť, schopnosť učiť sa a kreativita zamestnanca.

Podrobné riešenie Témy 5 z geografie pre žiakov 10. ročníka, autori V.P. Maksakovsky Základná úroveň 2017

Pracovný zošit Gdz o geografii pre 10. ročník nájdete

Úloha 1. Použitie tabuľky. 20 v „Dodatkoch“ vytvorte mapový diagram „Dvadsať popredných krajín vo svetovej priemyselnej výrobe“. Analyzujte to a vyvodzujte závery.

Územnú štruktúru svetového priemyslu určuje predovšetkým poloha veľkých priemyselných oblastí. Z hľadiska počtu takýchto regiónov vyčnieva zahraničná Európa, Severná Amerika a východná Ázia – o čom svedčí prítomnosť najväčšieho počtu popredných krajín v týchto regiónoch. Za zmienku tiež stojí, že do prvej dvadsiatky patria niektoré krajiny južnej a juhozápadnej Ázie, ako aj Brazília (Latinská Amerika).

Úloha 2. Analyzujte obrázok. 20. Charakterizujte zmeny, ktoré nastali vo svetovej spotrebe primárnych energetických zdrojov v priebehu 20. storočia, stanovte hranice etáp jej vývoja.

Z prezentovaného diagramu môžeme usúdiť, že uhoľná etapa v globálnej spotrebe primárnych energetických zdrojov trvala až do polovice 20. storočia. Od polovice 20. storočia sa začala etapa ropy a plynu, ktorá sa vyznačuje prudkým nárastom spotreby ropy a plynu. Táto etapa trvá dodnes. Od druhej polovice 20. storočia sa tiež začalo využívať jadrová energia a o niečo neskôr sa objavila energia získaná v dôsledku využívania alternatívnych zdrojov energie (slnko, vietor, geotermálna energia).

Úloha 3. Použitie tabuľky. 21 v „Dodatkoch“ porovnajte krajiny z hľadiska spotreby primárnych energetických zdrojov na obyvateľa. Vyberte názorné príklady na ilustráciu myšlienky učebnice o veľkých rozdieloch medzi krajinami v tomto ukazovateli.

Najvyššiu spotrebu primárnych zdrojov pozorujú krajiny s veľkými zásobami palivových zdrojov ako je ropa a plyn (Katar, Kuvajt, SAE - ropa; USA - ropa a uhlie). Stredná skupina zahŕňa krajiny s veľkými zásobami uhlia a aktívnou ťažbou (Čína, Poľsko). Nízka úroveň spotreby primárnych energetických zdrojov je pozorovaná v krajinách, ktoré nemajú zásoby ropy, plynu a uhlia. Tieto krajiny sa tiež vyznačujú veľkým počtom obyvateľov, čo ovplyvňuje ukazovateľ, ktorý študujeme.

Úloha 4. Na základe textu učebnice, údajov z tabuliek 1 a 5 a obrázkov 21 a 22, ako aj energetickej mapy sveta v atlase a tabuľke. 19 v „Dodatkoch“ poskytuje podrobný popis globálneho ropného priemyslu. Zvýraznite desiatku krajín produkujúcich ropu, „ropné mosty“. Zamyslite sa nad tým, čo naznačujú. Použite štandardný plán na charakterizáciu sektora svetovej ekonomiky.

Úloha 5. Vychádzajúc z textu učebnice, údaje z tabuliek 1 a 5, obr. 23, ako aj tabuľka. 19 v „Dodatkoch“ a svetové energetické mapy v atlase poskytujú podrobný popis globálneho plynárenského priemyslu. Vyberte desať krajín s najväčšími producentmi plynu. Použite štandardný plán na charakterizáciu sektora svetovej ekonomiky).

Úloha 6. Pomocou Obr. 23, popisujú hlavné „plynové mosty“. Ktoré z nich sa vykonávajú pomocou plynovodov a ktoré námornou prepravou skvapalneného zemného plynu?

Plynovody slúžia na zásobovanie plynu z Ruska do európskych krajín, zo severnej Afriky do Európy, z Kanady a Mexika do USA. Skvapalnený plyn sa prepravuje po mori z krajín Perzského zálivu a juhovýchodnej Ázie do Japonska, z Rovníkovej Afriky (Nigéria) a severnej Afriky (Alžírsko) do Severnej Ameriky.

Úloha 7. Pomocou učebnicového textu, tabuľky. 5, tabuľky 19, 22 a 23 v „Dodatkoch“ a mapa svetovej energetiky v atlase charakterizujú svetovú elektroenergetiku. Porovnajte krajiny Severu a Juhu, výrobu elektriny v tepelných elektrárňach, vodných elektrárňach a jadrových elektrárňach. Vysvetlite ich geografiu.

Približne 55 % celosvetovej výroby elektriny pochádza z krajín Severu, 35 % z krajín Juhu a 15 % z iných krajín. V štruktúre výroby elektriny vo svete aj vo väčšine jednotlivých krajín dominujú tepelné elektrárne (TPP) na uhlie, vykurovací olej a zemný plyn. Ich podiel na celosvetovej výrobe elektriny je 66 %. Spojené štáty, Čína, Japonsko, Rusko, India a Nemecko sú lídrami v oblasti výroby elektriny v tepelných elektrárňach. Orientácia na tepelné elektrárne sa najzreteľnejšie prejavuje v takých „uhoľných“ krajinách ako je Poľsko či Južná Afrika a v takých „ropných“ krajinách ako Saudská Arábia, Kuvajt, Spojené arabské emiráty, Alžírsko, kde tepelné elektrárne zabezpečujú všetky alebo takmer všetky elektriny.

Približne 16 % celosvetovej výroby elektriny pochádza z vodných elektrární (VVE). Z hľadiska celkovej výroby elektriny vo vodných elektrárňach vyniká Čína, Brazília, Kanada, USA a Rusko. Vodné elektrárne sa najviac rozvinuli v krajinách so silným hydroenergetickým potenciálom (veľké rieky, rieky v kombinácii s hornatou krajinou). Takže v Nórsku sa takmer všetka elektrina získava z vodných elektrární a v Brazílii poskytujú vodné elektrárne 95 % elektriny.

Tretie miesto patrí jadrovým elektrárňam (JE), ktoré zabezpečujú 12 % celosvetovej výroby elektriny. Najviac elektriny v jadrových elektrárňach vyrábajú USA, Francúzsko, Japonsko, Rusko, Kórejská republika a Nemecko. Ide o vysoko rozvinuté krajiny, ktoré dokážu zabezpečiť bezpečnú prevádzku a údržbu týchto jadrových elektrární.

Úloha 8. Rozbor Obr. 25 a charakterizujú hlavné „železorudné mosty“, ktoré sa vyvinuli v globálnom ťažobnom priemysle.

Absolútnym svetovým lídrom v produkcii železnej rudy je Čína, v prvej trojke sú aj Austrália a Brazília. Okrem nich sú významnými producentmi Rusko, USA, India, Južná Afrika, Ukrajina a Kanada. Tie isté krajiny patria tiež medzi aktívnych vývozcov rudy. Najviac rudy teda vyváža Austrália, ktorá dodáva produkty do Japonska, Európy a USA. Medzi významných exportérov patrí Brazília (2. miesto v exporte), India (3. miesto), Južná Afrika (4. miesto), Kanada (5. miesto), Rusko a Ukrajina (6. a 7. miesto). Hlavné exportné toky smerujú do Japonska, USA a Európy. Výnimkou je Čína, ktorá ju napriek svetovému prvenstvu v ťažbe rudy prakticky nevyváža. Všetka ruda vyťažená v Číne ide pre potreby vlastného domáceho trhu. Čína je tiež hlavným svetovým dovozcom železnej rudy z iných krajín.

Úloha 9. Na základe textu učebnice údaje v tabuľke. 6 a obr. 26, ako aj mapy svetovej metalurgie železa v atlase a tabuľke. 19 v „Dodatkoch“ uvádza podrobný popis globálnej metalurgie železa. Na charakterizáciu sektora svetovej ekonomiky použite štandardný plán (pozri plán na str. 189).

Úloha 10. Pomocou mapy svetovej železnej metalurgie v atlase a doplnkových zdrojoch vyberte tri alebo štyri príklady regiónov a centier zameraných na: 1) kombináciu zásob uhlia a železnej rudy; 2) zásoby uhlia; 3) zásoby železnej rudy; 4) nákladné toky uhlia a rudy.

Odpoveď: 1) pre kombináciu zásob uhlia a železnej rudy: Čína (Anshan), India (Damodar); 2) pre zásoby uhlia (Porúrie v Nemecku, Donbass na Ukrajine); 3) lokalizovať ložiská železnej rudy v blízkosti (Lotrinsko vo Francúzsku, Ural v Rusku); 4) na križovatke tokov uhlia a rudy (Detroit, Chicago v USA), Tokio (Japonsko). Posledný bod zahŕňa všetky centrá železnej metalurgie, ktoré tiahnu k námorným prístavom a dovážaným surovinám.

Úloha 11. Pomocou mapy sveta neželeznej metalurgie v atlase identifikujte hlavné krajiny tavenia ťažkých neželezných kovov. Na tej istej mape uveďte príklady orientácie hliníkárskeho priemyslu: 1) na vlastné suroviny; 2) pre dovážané suroviny. Na základe tejto analýzy vyvodzujte možné závery. Použite aj tabuľky 19, 24 v „Dodatkoch“.

Popredné krajiny v oblasti tavenia neželezných kovov sú USA, Kanada, Čína, Japonsko, Austrália, Brazília a Rusko. Čo sa týka hliníkárskeho priemyslu, stojí za zmienku, že výroba hliníka prebieha v niekoľkých fázach: ťažba bauxitu (rudy), výroba oxidu hlinitého, tavenie hrubého hliníka a výroba jemného hliníka. Keďže všetky tieto etapy si vyžadujú odlišné podmienky, samotný priemysel sa vyznačuje silnou územnou priepasťou medzi oblasťami, kde sa ťažia suroviny, a spotrebou hotového výrobku. Väčšina výroby a exportu bauxitu sa teda vyskytuje v Austrálii, Guinei, Jamajke, Brazílii, Číne, Indii, Rusku, Suriname, Grécku a Venezuele. Väčšina surovín sa na oxid hlinitý spracováva lokálne - v Austrálii, Brazílii, Rusku, Kazachstane atď. Časť surovín sa vyváža do krajín, kde je hlavným faktorom výroby oxidu hlinitého dostupnosť minerálneho paliva - USA , Kanada, Ukrajina, Írsko, Taliansko. Výroba čistého hliníka sa rozvinula v krajinách, ktoré majú veľké zdroje lacnej energie – veľké vodné zdroje a výkonné vodné elektrárne (USA, Rusko, Kanada, Brazília, Nórsko atď.), bohaté na zemný plyn (Irak, Bahrajn, SAE ) alebo uhlie (Austrália, India, Čína atď.).

Úloha 12. Podľa mapy svetového strojárstva v atlase a údajov v tabuľke. 7 a tabuľka 19 a 25 v „Prílohách“ upresňujú ustanovenia učebnice. Uveďte príklady, ktoré charakterizujú nerovnomerné rozloženie tohto odvetvia vo svete.

Strojárstvo je na prvom mieste medzi svetovými odvetviami z hľadiska počtu zamestnaných ľudí a výrobných nákladov. Existujú tri hlavné regióny podľa úrovne rozvoja a množstva strojárskych výrobkov. Prvým regiónom je Severná Amerika, kde sa vyrábajú takmer všetky druhy produktov, odvetvia od najvyššej po strednú až po nízku zložitosť. Druhým regiónom je zahraničná Európa, ktorá vyrába najmä produkty masového strojárstva, no svoju pozíciu si udržiava aj v niektorých najnovších odvetviach. Tretím regiónom je východná a juhovýchodná Ázia, v ktorej sú lídrami Čína a Japonsko, ktoré tiež kombinujú produkty masového strojárstva s produktmi najvyššej technológie. Patria sem aj „ázijské tigre“, špecializujúce sa predovšetkým na výrobu spotrebnej a priemyselnej elektroniky. Na úrovni krajín vedie Čína, pokiaľ ide o objem výroby strojárskych výrobkov, nasleduje Japonsko a Nemecko. V prvej desiatke sú aj Taliansko, Kórea, Taiwan, USA, Švajčiarsko, Španielsko, Rakúsko.

Úloha 13. Pomocou tej istej mapy v atlase urobte do zošita systematizujúcu tabuľku „Zoskupenie krajín sveta podľa stupňa rozvoja strojárstva“. Identifikujte štyri skupiny krajín s vysokou, strednou, nízkou úrovňou rozvoja tohto odvetvia a s jeho absenciou. Do každého stĺpca napíšte päť alebo šesť názvov krajín ako príklady. Zamyslite sa nad tým, aké informácie možno získať z tejto tabuľky.

Po analýze tejto tabuľky môžeme vyvodiť záver o územnej štruktúre globálneho strojárstva. Dá sa vysledovať aj súvislosť medzi úrovňou rozvoja strojárstva a úrovňou rozvoja krajiny.

Úloha 14. Na základe mapy svetového chemického priemyslu v atlase odhaľte hlavné črty polohy tohto odvetvia, špecifikujte ustanovenia učebnice. Použite aj tabuľku. 26 v Aplikáciách.

Chemický priemysel poskytuje mnohým odvetviam nové východiskové produkty a materiály. V globálnom chemickom priemysle vzniklo niekoľko veľkých regiónov: zahraničná Európa, Severná Amerika, východná a juhovýchodná Ázia. V každom z nich sa rozvíjal banský a chemický priemysel, výroba minerálnych hnojív, základných chemických produktov, ale najmä organická syntéza a polymérne materiály. Veľkou oblasťou špecializovanou na výrobu chemických produktov (hlavne polotovarov organickej syntézy a hnojív) je Perzský záliv. Surovinou na výrobu sú tu obrovské zásoby ropy a plynu. Krajiny regiónu produkujúce ropu – Saudská Arábia, Spojené arabské emiráty, Kuvajt, Irán, Bahrajn atď. produkujú 5 – 7 % svetových chemických produktov, ktoré sú takmer výlučne orientované na export. Mimo týchto oblastí sa chemický priemysel krajín SNŠ vyznačuje vysokou úrovňou rozvoja, kde vyniká Rusko (3 – 4 % svetovej chemickej výroby), Čína, Kórejská republika, India, Mexiko, Argentína a Brazília. .

Úloha 15. Na základe mapy svetového textilného priemyslu v atlase identifikujte hlavné znaky polohy tohto odvetvia, špecifikujte ustanovenia učebnice. Použite aj tabuľku. 27 v časti „Aplikácie“.

V globálnom textilnom priemysle je päť regiónov: východná Ázia, južná Ázia, SNŠ, zahraničná Európa a USA. V každom z nich prevláda výroba bavlnených tkanín a tkanín z chemických vlákien, kým zvyšné pododvetvia (vlna, ľan, hodváb) majú menší význam. Avšak od 50. rokov 20. storočia. Podiel vyspelých západných krajín na celosvetovej produkcii textilu a odevov neustále klesá. Na rozdiel od krajín Severu zažíva textilný priemysel krajín Juhu, zameraný predovšetkým na lacnú pracovnú silu, skutočný boom. Čína je na prvom mieste vo výrobe bavlnených látok, nasleduje India. Medzi popredné krajiny patrí aj Brazília, USA, Rusko, Taliansko, Pakistan, Turecko, Egypt a Mexiko.

Úloha 16. Na základe textu učebnice údaje v tabuľke. 8, obr. 28, 30, mapy svetového poľnohospodárstva v atlase a tabuľky 19 a 28 v „Prílohách“, špecifikujú ustanovenia učebnice o umiestňovaní obilnín. Zvýraznite desať krajín s najväčším počtom krajín v produkcii pšenice a ryže. Vypočítajte, koľko obilia sa vyprodukuje za rok na jedného obyvateľa Zeme. Ako sa na tomto pozadí pozerajú jednotlivé krajiny (Tabuľka 28 v „Prílohách“)?

Obilniny zaberajú takmer 1/2 celkovej obrábanej plochy na svete. Hlavnými obilninami sú pšenica, ryža a kukurica. Hlavný pšeničný pás sa tiahne na severnej pologuli, menší na južnej pologuli. Pšenica sa pestuje v takmer 70 krajinách, ale prevažná časť jej hrubej úrody pripadá len na niekoľko krajín (prvých 10 popredných krajín): Čína, India, Rusko, USA, Francúzsko, Kanada, Nemecko, Pakistan, Austrália, Ukrajina. Ryža je jednou z najstarších plodín, ktorá sa v Číne pestovala dávno pred naším letopočtom. Rovnako ako pšenica, ryža sa potom „rozšírila“ na ďalšie kontinenty. Približne 9/10 svetovej úrody ryže pochádza z „ryžových“ krajín Ázie. Prvých desať krajín v produkcii ryže sú: Čína, India, Indonézia, Bangladéš, Vietnam, Mjanmarsko, Thajsko, Filipíny, Brazília, Japonsko. Plodiny kukurice sa geograficky väčšinou zhodujú s plodinami pšenice. Jeho hlavným producentom však boli a zostávajú Spojené štáty americké, nasledované Čínou a Brazíliou.

Produkcia obilnín za rok, vypočítaná podľa tabuľky 8 (téma 5)

Počet obyvateľov za rok 2010 je 6 896 000 000 ľudí (údaje z tabuľky 11, príloha).

Úloha 17. Pomocou učebnicového textu, obr. 33 a mapu svetového poľnohospodárstva v atlase zostavte do svojho zošita systematizujúcu tabuľku „Rozdelenie hlavných odvetví chovu hospodárskych zvierat“ v nasledovnej podobe. Ako by ste vysvetlili dôvody takého rozšírenia niektorých odvetví živočíšnej výroby?

Úloha 18. Pomocou dopravnej mapy sveta v atlase porovnajte krajiny Európy, Ázie, Afriky, Ameriky, Austrálie a Oceánie z hľadiska dostupnosti dopravnej siete. Uveďte príklady krajín, kde železnice vôbec nie sú.

Spomedzi regiónov sveta majú najväčšiu hustotu dopravných sietí Európa, Severná Amerika a štáty SNŠ, hustá dopravná sieť je typická aj pre východnú Áziu. Najnižšia hustota je pozorovaná v Afrike, Latinskej Amerike (najmä v Amazonskej nížine) a juhozápadnej Ázii. Úroveň rozvoja dopravnej siete je ovplyvnená potenciálom prírodných zdrojov, ako aj historickými faktormi. Napríklad je ťažké položiť železnicu v Amazónii, pretože vlhké podnebie s vysokými zrážkami vedie k častému zaplavovaniu územia a erózii pôdy. Medzi krajiny, kde prakticky neexistuje dopravná sieť, patria krajiny severnej a rovníkovej Afriky (Rovníková Guinea, Čad, Stredoafrická republika, Líbya), krajiny juhovýchodnej a juhozápadnej Ázie (Saudská Arábia, Katar, SAE), ostrov štáty (Maldivy, Marshallove ostrovy atď.)

Úloha 19. Použitie tabuľky. 31 v „Dodatkoch“ popisuje desať najlepších krajín na svete z hľadiska tonáže obchodného námorníctva. Podľa obr. 34 určujú hlavné smery námornej dopravy. Uveďte príklady svetových prístavov a pokúste sa vysvetliť ich geografiu.

Námorná doprava je dôležitou súčasťou globálneho dopravného systému. Zaoberá sa asi 4/5 celého medzinárodného obchodu. Lode plávajú pod vlajkami takmer 160 krajín, no hlavnú úlohu tu hrajú krajiny prvej desiatky, ktoré dlhodobo vedú Panama a Libéria. Medzi popredné krajiny patria aj: Marshallove ostrovy, Hong Kong (Hong Kong), Singapur, Grécko, Malta, Bahamy, Čína, Cyprus. Prítomnosť veľkého námorníctva v niektorých rozvojových krajinách, najmä v Paname a Libérii, sa vysvetľuje tým, že v skutočnosti lode USA, Japonska, Grécka, Nórska, Nemecka, Veľkej Británie, Talianska a Švédska plávajú pod vlajkami tieto krajiny. Tento „útek“ flotily sa vysvetľuje túžbou majiteľov lodí tradičných námorných mocností ušetriť na daniach. V dôsledku toho v skutočnosti flotila plaviaca sa pod „pohodlnými“ („lacnými“, „atrapaovými“) vlajkami nepatrí rozvojovým, ale vyspelým západným krajinám, predovšetkým Grécku, Japonsku, Nemecku, USA a tiež Číne. Svetové prístavy sú tie prístavy, ktoré ročne preložia viac ako 50 miliónov ton nákladu. Patria sem Rotterdam, Hamburg, Marseille, Šanghaj atď.

Úloha 20. Podľa údajov v tabuľke. 32 v „Prílohách“ zakreslite na obrysovú mapu sveta prvých desať krajín podľa objemu zahraničného obchodu. Zakreslite najväčšie medzinárodné bilaterálne obchodné toky na rovnakú mapu: 1) Kanada – USA; 2) Mexiko – USA; 3) Čína – USA; 4) Japonsko – USA; 5) Čína – Japonsko; 6) Nemecko – Francúzsko; 7) Nemecko - USA; 8) Spojené kráľovstvo - USA. Použite výslednú mapu na prípravu ústnej správy na túto tému.

Úloha 21. Využite médiá, internet, GPS navigátor, GIS na zber ďalších informácií o globálnom kapitálovom trhu. Použite ho na rozšírenie svojich vedomostí o tejto časti témy 5.

Export a import kapitálu medzi krajinami sa stal jednou z hlavných charakteristických čŕt modernej svetovej ekonomiky. Dnes existujú nadnárodné banky (TNB), burzy cenných papierov, globálne finančné centrá a nedávno sa k takým tradičným formám finančnej činnosti, akými sú banky a burzy, pridali aj offshore zóny (centrá). Dnes medzi svetové finančné centrá patria také veľké mestá ako Londýn, New York, Tokio, Singapur, Hong Kong atď.. Spojené štáty americké zaujímajú prvé miesto na svete v exporte aj importe kapitálu, okrem toho skupina tzv. medzi vedúce krajiny patrí Francúzsko, Nemecko, Veľká Británia, Holandsko, Japonsko. Na rozdiel od krajín Severu, ktoré vystupujú ako veritelia na globálnom kapitálovom trhu, krajiny Juhu naďalej zohrávajú úlohu importérov (dlžníkov) kapitálu, pričom už priťahujú 1/3 svetového prílevu. Úlohu exportujúcich krajín zohrávajú členské krajiny OPEC (najmä SAE a Bahrajn), ako aj Čína a niektoré ázijské NIC. Postavenie krajín s tranzitívnymi ekonomikami na globálnom kapitálovom trhu je veľmi skromné.

Úloha 22. Použite obrázky 40, 41 a tabuľku. 33 v „Prílohách“ na spresnenie textu učebnice. Ukážte rozsah turistického boomu vo svete. Opíšte rozloženie turistov v hlavných regiónoch.

Hlavným regiónom sveta, ktorý priťahuje zahraničných turistov, bola a zostáva Európa, medzi krajinami, z ktorých vyniká „veľká trojka“ – Francúzsko, Španielsko a Taliansko. Najviac turistov prijímajú v Ázii Čína, Hong Kong a Turecko, v Severnej Amerike - USA, v Latinskej Amerike - Mexiko.

Úloha 23. (Práca v zošite.)

23.1. Na základe textu učebnice, tabuliek a obrázkov témy 5 a atlasových máp vytvorte diagram „Krajiny, ktoré sú na prvom až treťom mieste na svete vo výrobe priemyselných a poľnohospodárskych produktov“. Aké otázky možno položiť pri analýze tohto diagramu?

Popredné krajiny z hľadiska priemyselnej výroby, 2016 (podľa http://statinformation.ru/prom/prom2016.html)

Popredné krajiny z hľadiska poľnohospodárskej výroby, 2016 (podľa http://statinformation.ru/prom/prom2016.html)

Po analýze údajov grafu si môžete položiť nasledujúce otázky:

V ktorých konkrétnych typoch produktov sú tieto krajiny lídrami a v ktorých obsadzujú miesta v prvej desiatke?

Aké vlastnosti potenciálu prírodných zdrojov umožňujú týmto krajinám obsadiť vedúce pozície?

23.2. Analyzujte učebnicu a atlasové mapy, ktoré ste použili pri štúdiu tejto témy. Určte, aké kartografické zobrazovacie metódy sa na nich používajú. Aké informácie môžu poskytnúť?

Na zostavenie máp na túto tému boli použité nasledujúce metódy:

Metóda mapových diagramov, pomocou ktorých môžete sledovať štruktúru priemyslu, svetového cestovného ruchu atď.;

Dopravné značky, ktoré sa používajú na zobrazenie priestorových pohybov akýchkoľvek sociálnych, prírodných alebo ekonomických javov (napríklad dopravných ciest, globálnych tokov nákladu atď.);

Ikonová metóda (odraz objemu výroby podľa krajín);

Kvalitatívna a kvantitatívna podkladová metóda.

23.3. Na základe textu učebnice, tabuliek a obrázkov k téme 5 a atlasových máp vytvorte tabuľku „Hlavné krajiny vyvážajúce priemyselné a poľnohospodárske produkty“. Môžeme sa domnievať, že uvedený exportný tovar určuje odvetvia medzinárodnej špecializácie príslušných krajín?

23.4. S využitím poznatkov z tohto kurzu, ako aj z predchádzajúcich kurzov geografie zostavte systematickú tabuľku „Vplyv priemyslu, poľnohospodárstva a dopravy na životné prostredie“ v nasledovnej podobe:

23.5. Na základe textu jedného z odsekov v téme 5 sformulujte dve alebo tri otázky, na ktoré v texte nie je priama odpoveď. Skúste tieto odpovede.

Otázky týkajúce sa odseku č. 4:

Uveďte príklady slobodných ekonomických zón v Rusku?

Odpoveď: Slobodná ekonomická zóna (FEZ) je región alebo mesto so ziskovým EGP, pre ktoré je zavedený preferenčný daňový a colný režim s cieľom prilákať finančné, materiálne, technologické a pracovné zdroje.

Petrohrad (vývoj a výroba analytických prístrojov, výroba elektronických zariadení pre domácnosť a softvéru);

Dubna, Moskovský región (vývoj alternatívnych zdrojov energie, návrh a výroba lietadiel, výroba elektronických prístrojov);

Tomsk (vývoj medicínskych, elektronických a informačno-komunikačných technológií) atď.

Ako môžeme vysvetliť vedúce postavenie Európy v počte turistov?

Odpoveď: Európa je región s bohatou históriou, veľkým množstvom architektonických pamiatok a miest kultúrneho dedičstva (múzeá, parky, zámky a pod.). Európa má vysoko rozvinutú dopravnú sieť, ktorá umožňuje turistom jednoduchý pohyb po regióne. Významnú úlohu zohráva aj absencia hraníc medzi krajinami patriacimi do Európskej únie.

Blok sebaovládania a vzájomného ovládania

Ako by ste vysvetlili:

1. Aké zmeny a prečo nastali v štruktúre svetovej palivovej a energetickej bilancie v priebehu 20. storočia?

V priebehu 20. storočia klesol podiel uhlia ako palivovej suroviny a prudko vzrástol podiel ropy a plynu. V druhej polovici 20. storočia sa začalo využívať jadrová energia a alternatívne zdroje energie (vietor, slnko, geotermálna energia).

2. Prečo vznikla obzvlášť veľká územná priepasť medzi oblasťami produkcie a spotreby ropy?

Ropa je hlavným zdrojom energie pre všetky priemyselné odvetvia. Krajiny/regióny vedúce z hľadiska objemov priemyselnej výroby preto neustále potrebujú ropu a dovážajú ju z oblastí svojej aktívnej produkcie. Napríklad krajiny Perzského zálivu majú veľké zásoby ropy (2/3 svetových zásob) a aktívne ju produkujú (1/3 svetovej produkcie) a vyvážajú do iných regiónov.

3. Prečo tvoria rozvojové krajiny takmer súvislé prázdne miesto na svetovej mape strojárstva a chemického priemyslu?

Pre rozvojové krajiny je charakteristická prevaha poľnohospodárstva nad priemyslom. Aj tieto odvetvia (strojárstvo a chemický priemysel) sú náročné na vedecko-technickú základňu, ktorá v týchto krajinách nie je dostatočne rozvinutá vzhľadom na úroveň rozvoja krajiny.

4. Aké sú hlavné znaky umiestnenia obilnín?

Hlavný pšeničný pás sa tiahne na severnej pologuli, menší na južnej pologuli. Pšenica sa pestuje v takmer 70 krajinách, no väčšina jej hrubej úrody pochádza len z niekoľkých krajín. V USA, Kanade, Austrálii, Argentíne, Číne, Indii, Francúzsku, Rusku a na Ukrajine sa vytvorili hlavné svetové chlebníky – špecializované oblasti pestovania pšenice. Takmer 9/10 svetovej úrody ryže pochádza z ázijských krajín (India, Bangladéš, Čína, Japonsko atď.). Kukurica je tiež dôležitá obilnina. Plodiny tejto plodiny sa väčšinou geograficky zhodujú s plodinami pšenice. Jeho hlavným producentom však boli a zostávajú Spojené štáty americké, nasledované Čínou a Brazíliou.

Ako si myslíte, že:

1. Aká je súvislosť medzi zachovaním vysokého podielu ťažobného priemyslu v štruktúre ekonomiky rozvojových krajín a ich prudkým poklesom v štruktúre ekonomiky vyspelých západných krajín? čo to naznačuje?

V rozvojových krajinách sa priemysel aktívne rozvíja, čo si vyžaduje nerastné a palivové zdroje. V dôsledku tohto dopytu sa zvyšuje podiel ťažobného priemyslu. Vo vyspelých krajinách sa časť zdrojov vyčerpala, a preto sú nútené nakupovať nerastné suroviny v iných krajinách a realizovať politiku ochrany (zníženie produkcie alebo jej úplné zastavenie). Zníženie podielu ťažobného priemyslu je ovplyvnené aj environmentálnou legislatívou existujúcou v Európe.

2. Dá sa povedať, že veľký, najmä globálny prístav je akýmsi barometrom, ktorý odráža stav ekonomiky krajiny a svetovej ekonomiky?

Áno, keďže svetové prístavy sú prístavy, ktoré ročne preložia viac ako 50 miliónov ton nákladu. Prítomnosť takéhoto prístavu v krajine naznačuje jeho priaznivú geografickú polohu, úroveň rozvoja obchodu a dopravy v samotnom štáte aj v regióne.

3. Prečo sa Atlantický oceán stal podľa slov F. Engelsa „veľkou cestou svetového obchodu“?

Keďže Atlantický oceán oddeľuje dva najväčšie regióny sveta z hľadiska objemu obchodu: Severnú Ameriku a Európu.

Vedel si:

1. Ktorá z nasledujúcich krajín zaujíma prvé dve miesta na svete v ťažbe uhlia: Kanada, Čína, Veľká Británia, Rusko, Poľsko, USA?

Odpoveď: Čína (1. miesto), USA (2. miesto).

2. Ktoré z nižšie uvedených krajín majú významné tavenie: a) železných kovov; b) neželezné kovy; c) železné a neželezné kovy - Rusko, Ukrajina, Kanada, Zambia, Čile, Malajzia, Japonsko, USA?

Odpoveď: a - Čína, Malajzia, Ukrajina, USA; b – Čile, Zambia; c – Japonsko, Rusko, Kanada.

3. Ktoré z krajín označených na mape písmenami sú najväčšími svetovými producentmi: 1) zemiakov; 2) sója; 3) slnečnica; 4) cukrová repa; 5) cukrová trstina; 6) čaj; 7) káva; 8) kakao; 9) bavlnené vlákno?

Odpoveď: 1 - G (Čína), 2 - B (USA), 3 - A (Ukrajina), 4 - E (Rusko), 5 - F/W (Brazília), 6 - B (India), 7 - F/ Ž (Brazília), 8 – D (Pobrežie Slonoviny), 9 – G (Čína).

4. Ktorých päť z nasledujúcich krajín je najvýznamnejšími vývozcami pšenice na svetový trh: Argentína, Veľká Británia, USA, India, Francúzsko, Kanada, Austrália, Brazília, Indonézia, Egypt?

Odpoveď: Najvýznamnejšími vývozcami pšenice sú: USA, Kanada, Rusko, Francúzsko, Austrália.

5. Pre ktorý druh dobytka sú krajiny uvedené nižšie na prvom mieste na svete: Čína, India, Austrália?

Odpoveď: Tieto krajiny patria medzi prvých troch svetových lídrov z hľadiska počtu oviec.

6. Ktorá z nasledujúcich krajín veje pod vlajkami najväčších svetových námorných flotíl: USA, Veľká Británia, Grécko, Francúzsko, Japonsko, Libéria, Panama, Nórsko?

Odpoveď: Najväčšia obchodná flotila pláva pod vlajkou Panamy, na druhom mieste je Libéria a na treťom Čína.

Môžeš:

2. Definujte tieto pojmy: nový priemysel, netradičný (alternatívny) zdroj energie, kontajnerizácia, slobodná ekonomická zóna?

Najnovší priemysel je odvetvím hospodárstva, ktoré vzniklo v ére vedecko-technickej revolúcie a väčšinou súvisí so znalostne náročnými odvetviami. Napríklad mikroelektronika, robotika, jadrová a letecká výroba, mikrobiologický priemysel.

Medzi netradičné zdroje energie patrí slnečná energia, vietor, príliv a odliv, morské vlny, geotermálna a termonukleárna energia.

Kontajnerizácia je preprava kusového tovaru v špeciálnych kovových kontajneroch. Je spojený so vznikom nových vozidiel – kontajnerových lodí a špeciálnych prekladísk – kontajnerových terminálov.

Slobodná ekonomická zóna (FEZ) je región alebo mesto so ziskovým EGP, pre ktoré sú zavedené preferenčné daňové a colné režimy s cieľom prilákať finančné, materiálne, technologické a pracovné zdroje.

3. Vysvetlite, čo je charakteristické pre súčasnú fázu priemyselného rozvoja v rozvojových krajinách?

Rozvojové krajiny sa vyznačujú rýchlym rastom v strojárstve, hutníctve, chemickom priemysle a pod. krajiny, ktoré sa sem preniesli do vysoko rozvinutých krajín.

4. Uveďte, ktorá z nižšie uvedených krajín je na prvých troch miestach z hľadiska priemyselnej výroby: 1) Rusko; 2) Nemecko; 3) Veľká Británia; 4) Francúzsko; 5) Taliansko; 6) India; 7) Čína; 8) Japonsko; 9) USA; 10) Brazília?

Odpoveď: Čína, USA, India (stav 2016).

5. Zoraďte päť hlavných krajín produkujúcich ropu v poradí podľa produkcie (v zostupnom poradí): 1) Čína; 2) Irán; 3) Rusko; 4) USA; 5) Saudská Arábia?

Odpoveď: 1. miesto - Saudská Arábia, 2. miesto - Rusko, 3. miesto - USA, 4. miesto - Čína, 5. miesto - Irán.

6. Zoraďte päť hlavných krajín vyrábajúcich elektrinu (vo vzostupnom poradí): 1) Rusko; 2) Japonsko; 3) USA; 4) Čína; 5) India?

Odpoveď: 1. miesto - Čína, 2. miesto - USA, 3. miesto - Japonsko, 4. miesto - Rusko, 5. miesto - India.

7. Uveďte, ktorá z nižšie uvedených krajín sa pri výrobe elektriny zameriava na tepelné elektrárne, vodné elektrárne a jadrové elektrárne a vysvetlite, prečo sa tak deje: 1) Belgicko; 2) Nórsko; 3) Švédsko; 4) Poľsko; 5) Francúzsko; 6) Rusko; 7) Čína; 8) India; 9) Brazília; 10) Južná Afrika?

Odpoveď: Zameriavajú sa na tepelné elektrárne: USA, Čína, Poľsko, Rusko, India.

Zameranie na vodné elektrárne: Čína, Brazília, Nórsko, Švédsko, Kanada, USA, Rusko.

Zameranie na jadrové elektrárne: Belgicko, USA, Francúzsko, Japonsko, Južná Afrika.

8. Vysvetlite, prečo Kanada a Nórsko majú veľkú tavbu hliníka, hoci nemajú vlastné zdroje bauxitu?

Tavenie hliníka vyžaduje veľké množstvo elektriny. Kanada a Nórsko vyrábajú veľa relatívne lacnej elektriny pomocou vodnej energie.

9. Uveďte dva príklady krajín s vysokou, strednou a nízkou úrovňou rozvoja strojárskeho priemyslu?

Vysoká úroveň rozvoja strojárstva je charakteristická pre Nemecko, Japonsko, USA atď.

Priemerná úroveň pre Španielsko, Francúzsko, Austráliu atď.

Nízka úroveň pre Mongolsko, Bangladéš, Panamu atď.

10. Vymenujte krajiny, ktoré sú na prvom mieste na svete v počte hovädzieho dobytka, ošípaných a oviec?

Odpoveď: Podľa počtu dobytka: India, Brazília, USA,

Podľa populácie ošípaných: Čína, USA, Brazília.

Podľa počtu oviec: Čína, Austrália, Nový Zéland.

Najväčší prístav na svete je prístav Shanghai (Čína).

12. Overte si, do akej miery sú pravdivé nasledujúce tvrdenia, a ak je to potrebné, uveďte správnu odpoveď: 1) väčšinu svetovej produkcie ropy spotrebúvajú krajiny, ktoré vyrábajú tento druh paliva; 2) Japonsko je najväčším výrobcom ocele spomedzi ekonomicky vyspelých krajín; 3) približne 9/10 svetovej úrody ryže pochádza z ázijských krajín; 4) celková dĺžka svetovej železničnej siete veľmi rýchlo rastie; 5) Dominujú v austrálskom exporte stroje a zariadenia?

Odpoveď: 1) tvrdenie je nepravdivé, tieto krajiny dodávajú ropu do iných krajín.

2, 3, 4) tvrdenia sú pravdivé.

5) tvrdenie je nesprávne. Austrálskemu exportu dominuje uhlie a poľnohospodárske produkty.

Vytvorte systematizujúcu tabuľku „Hlavné smery rozvoja výroby v ére vedeckej a technologickej revolúcie“.

Úloha 2. Na základe poznatkov z predchádzajúcich kurzov geografie uveďte príklady, ako špecializácia regiónov a krajín v medziregionálnej a medzinárodnej geografickej deľbe práce závisí od charakteristík ich prírodných podmienok a zdrojov: 1) v ťažobnom priemysle, 2) v poľnohospodárstve.

Úloha 3. Nakreslite na obrysovú mapu regionálne ekonomické zoskupenia uvedené v učebnici, ako aj členské krajiny OPEC. Použite túto mapu na priblíženie charakteristík medzinárodnej ekonomickej integrácie.

Úloha 5. Pomocou tabuľky 16 v prílohách nakreslite desať hlavných centier svetovej ekonomiky na obrysovú mapu sveta. Stručne opíšte históriu ich vzniku a perspektívy rozvoja.

Úloha 6. Na ilustráciu popisu územnej štruktúry ekonomiky rozvojových krajín použite obrázok 22, ktorý je obsiahnutý v texte učebnice.

dodatočné- Nakreslite príklady rozvojových krajín na obrysovú mapu sveta: a) c

D) Má faktor prírodných zdrojov veľký vplyv na umiestnenie ťažobného priemyslu?

4. Doplňte medzery v nasledujúcich vetách:

A) V ére vedecko-technickej revolúcie sa čoraz viac stávajú prepojenia medzi vedou a výrobou...

B) N.N.Baranský nazval geografickú deľbu práce....

C) Úlohu hlavného centra, „fokusu“ celého územia v rozvojovej krajine plní... .

^ METODICKÉ KĽÚČE K TÉME 4

Čo si zapamätať

Hlavné myšlienky témy IV:

Hlavné vedecké poznatky k téme:

^ Čo musíte vedieť urobiť

Téma 5. GEOGRAFIA ODVETVÍ SVETOVÉHO HOSPODÁRSTVA

^ BLOK ZÍSKÁVANIA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ

Cvičenie 1. Analyzujte obrázok 23. Charakterizujte zmeny, ktoré nastali vo svetovej spotrebe primárnych energetických zdrojov v priebehu 20. storočia, stanovte hranice etáp jej vývoja.

^ Pomocou tabuľky 22 v „Dodatkoch“ porovnajte krajiny z hľadiska spotreby primárnych energetických zdrojov na obyvateľa. Vyberte názorné príklady na ilustráciu myšlienky učebnice o veľkých rozdieloch medzi krajinami v tomto ukazovateli.

^ Dodatočná úloha (komplikovaná). Pomocou obrázku 26 charakterizujte hlavné „plynové mosty“. Ktoré z nich sa vykonávajú pomocou plynovodov a ktoré sa vykonávajú námornou prepravou skvapalneného zemného plynu?

Úloha 5. Pomocou textu učebnice, tabuľky 4, tabuliek 20, 23 a 24 v „Prílohách“ a energetickej mapy sveta v atlase charakterizujte svetovú elektroenergetiku. Porovnajte krajiny Severu a Juhu, výrobu elektriny v tepelných elektrárňach, vodných elektrárňach a jadrových elektrárňach.

Úloha 6. Analyzujte obrázok 28 a charakterizujte hlavné „mosty železnej rudy“, ktoré sa vyvinuli v globálnom ťažobnom priemysle.

^ Dodatočná úloha (komplikovaná). Pomocou mapy svetovej železnej metalurgie v atlase vyberte tri alebo štyri príklady regiónov a centier zameraných na: 1) kombináciu zásob uhlia a železnej rudy, 2) zásoby uhlia, 3) zásoby železnej rudy, 4) toky nákladu uhlia a rudy.

^ Dodatočná úloha (komplikovaná). Pomocou tej istej mapy v atlase si do zošita vytvorte systematizujúcu tabuľku „Zoskupenie krajín sveta podľa úrovne rozvoja strojárstva“. Vyberte štyri skupiny krajín.

Úloha 10. Na základe mapy svetového chemického priemyslu v atlase odhaliť hlavné črty polohy tohto odvetvia, špecifikovať ustanovenia učebnice. Použite tiež tabuľku 27 v prílohách.

Úloha 11. Na základe mapy svetového textilného priemyslu v atlase odhaliť hlavné črty polohy tohto odvetvia, špecifikovať ustanovenia učebnice. Použite tiež tabuľku 28 v prílohách.

Ako by ste vysvetlili dôvody takého rozšírenia niektorých odvetví živočíšnej výroby?

^ Doplnková úloha (pre zábavu). Využiť údaje o dĺžke námorné trasy na politickej mape sveta, vypočítajte, o koľko sa skráti vodná cesta medzi Londýnom a Tokiom pri použití Suezského prieplavu. Na tej istej mape nájdite najdlhšie námorné trasy.

Úloha 16. Na určenie textu učebnice použite obrázky 43-44 a tabuľku 33 v „Dodatkoch“. Ukážte rozsah turistického boomu vo svete. Opíšte rozloženie turistov v hlavných regiónoch.

^ Úloha 17 (záverečná). 1. (Pracujte v zošite.) Na základe textu učebnice, tabuliek a obrázkov k téme 5 a atlasových máp vytvorte diagram „Krajiny, ktoré sú na prvom až treťom mieste vo svete vo výrobe priemyselných a poľnohospodárskych produktov.“ Aké otázky možno položiť pri analýze tohto diagramu?

Analyzujte učebnicu a atlasové mapy, ktoré ste použili pri štúdiu tejto témy. Určte, aké kartografické zobrazovacie metódy sa na nich používajú. Aké informácie môžu poskytnúť?
(Pracujte v zošite a na obrysovej mape.) Na základe textu učebnice, tabuliek a obrázkov témy 5 a atlasových máp zostavte tabuľky „Hlavné exportné krajiny priemyselných a poľnohospodárskych produktov“.

Môžeme sa domnievať, že uvedený exportný tovar určuje odvetvia medzinárodnej špecializácie príslušných krajín? Umiestnite tieto krajiny na obrysovú mapu.

(Práca v zošite.) S využitím poznatkov z tohto predmetu, ako aj z predchádzajúcich predmetov geografie vytvorte systematickú tabuľku „Vplyv priemyslu, poľnohospodárstva a dopravy na životné prostredie“ v nasledovnej podobe:

1. skupina	2. skupina	3. skupina	4. skupina
odvetvia	odvetvia	odvetvia	odvetvia
Vplyv na	Prevládajúci	Prevládajúci	Prevládajúci
všetky alebo väčšina	znečistenie	znečistenie vody	narušenie pôdy
kvalita komponentov	vzduchu
životné prostredie

Pomocou textu z učebnice ilustrujte údaje v tabuľke konkrétnymi zemepisnými príkladmi.

Na základe textu jedného z odsekov témy 5 sformulujte dve alebo tri otázky, na ktoré v texte nie je priama odpoveď. Skúste tieto odpovede.

6. Napíšte krátke zhrnutie jednej z kníh (alebo kapitol alebo častí) odporúčaných na túto tému.

Blok sebaovládania a vzájomného ovládania

Ako by ste vysvetlili:

1.K akým zmenám a prečo došlo v štruktúre svetovej palivovej a energetickej bilancie v priebehu 20. storočia?

Prečo vznikla obzvlášť veľká územná priepasť medzi oblasťami produkcie a spotreby ropy?
Prečo tvoria rozvojové krajiny takmer súvislé „prázdne miesto“ na svetovej mape strojárstva a chemického priemyslu?

4. Aké sú hlavné znaky umiestnenia obilnín?

Ako si myslíte, že:

Aká je súvislosť medzi zachovaním vysokého podielu ťažobného priemyslu v štruktúre ekonomík rozvojových krajín a ich prudkým poklesom v štruktúre ekonomík vyspelých západných krajín? čo to naznačuje?
Dá sa povedať, že veľký, najmä globálny prístav je akýmsi barometrom, ktorý odráža stav ekonomiky krajiny a vlastne aj svetovej ekonomiky?
Prečo sa Atlantický oceán stal podľa slov F. Engelsa „veľkou cestou svetového obchodu“?

Vedel si:

Ktorá z nasledujúcich krajín je na prvých dvoch miestach na svete v ťažbe uhlia: Kanada, Čína, Veľká Británia, Rusko, Poľsko, USA?
Ktorá z týchto krajín má významné tavenie: a) železných kovov, b) neželezných kovov, c) železných a neželezných kovov - Rusko, Ukrajina, Kanada, Zambia, Čile, Malajzia, Japonsko, USA?
Ktoré z krajín označených písmenami na tejto mape sú najväčšími svetovými producentmi: 1) zemiakov, 2) sójových bôbov, 3) slnečnice, 4) cukrovej repy, 5) cukrovej trstiny, 6) čaju, 7) kávy, 8) kakaa , 9) bavlnené vlákno?
Ktorých päť z nasledujúcich krajín je najvýznamnejších exportérov pšenice na svetový trh: Argentína, Veľká Británia, USA, India, Francúzsko, Kanada, Austrália, Brazília, Indonézia, Egypt?
V ktorom druhu dobytka sú na prvom mieste na svete tieto krajiny: Čína, India, Austrália?
Ktoré tri z nasledujúcich krajín majú najväčšie námorníctvo na svete: USA, Veľká Británia, Grécko, Francúzsko, Japonsko, Libéria, Panama, Nórsko?

Môžeš:

Umiestnite naspamäť na obrysovú mapu sveta tieto krajiny uvedené v texte a na textových mapách: Poľsko, Rumunsko, Grécko, Filipíny, Malajzia, Kórejská republika, Libéria, Zambia, Čile, Panama?
Definujte tieto pojmy: nový priemysel, netradičný (alternatívny) zdroj energie, kontajnerizácia, slobodná ekonomická zóna?
Zoraďte päť hlavných krajín produkujúcich ropu v poradí podľa produkcie (v zostupnom poradí): 1) Mexiko, 2) Irán, 3) Rusko, 4) USA, 5) Saudská Arábia?
Zoraďte päť hlavných krajín vyrábajúcich elektrinu (vo vzostupnom poradí): 1) Rusko, 2) Japonsko, 3) USA, 4) Čína, 5) Kanada?
Uveďte dva príklady krajín s vysokou, strednou a nízkou úrovňou rozvoja strojárskeho priemyslu.
Pomenujte a zobrazte na mape najväčší prístav na svete a dva svetové prístavy v Európe, Ázii a Severnej Amerike?

^ Metodické kľúče k téme 5

Čo si zapamätať

^ Čo sa musíte naučiť Hlavné myšlienky témy 5:

Hlavné vedecké poznatky k téme 5:

1. Zloženie a hlavné znaky umiestnenia palivového a energetického, hutníckeho, strojárskeho, chemického, textilného priemyslu sveta. 2. Koncept „zelenej revolúcie“. 3. Zloženie a hlavné znaky rozloženia svetovej rastlinnej a živočíšnej výroby. 4. Zloženie a hlavné znaky rozmiestnenia pozemnej, vodnej a leteckej dopravy vo svete. 5. Skladba a hlavné črty geografie svetových ekonomických vzťahov. 6. Kľúčové slová témy: 1) starý priemysel, 2) nový priemysel, 3) najnovší priemysel, 4) globálna energetická kríza, 5) netradičný (alternatívny) zdroj energie, 6) globálna surovinová kríza, 7) „veľká banská veľmoc“, 8) komerčné poľnohospodárstvo, 9) agropodnikanie, 10) spotrebné poľnohospodárstvo, 11) „zelená revolúcia“, 12) svetový dopravný systém, 13) regionálny dopravný systém, 14) svetový prístav, 15) svetové ekonomické vzťahy, 16) otvorená ekonomika, 17) slobodná ekonomická zóna, 18) priame investície.

^ Čo musíte vedieť urobiť

Pokyny a plány na zvládnutie zručností samostatného štúdia

Plán charakteristiky odvetvia svetovej ekonomiky.

Herný grafik s 11-ročnými skúsenosťami. Jediné, čím sa tu môžem osobne pochváliť, je, že som hral počítačové hry dlhšie, ako ich Daria kreslila. Inak sa máme od Darie čo učiť. Okrem toho sa rada podelí o svoje skúsenosti v tejto lekcii, kde povie, ako správne vybrať farby na ilustráciu. Na grafickom editore, v ktorom pracujete, skutočne nezáleží. Lekcia je ideálna pre Adobe Illustrator, Photoshop alebo dokonca Corel Draw.

Vždy sme radi, že dostávame lekcie od Darie. Toto je už druhé v poradí. Ak niečo, minulý rok ukázala, ako sa maľovalo sklo. No, ak sú všetci pripravení hrať sa s kvetmi, dám slovo Darii.

Ahojte všetci!
Na želanie úžasného chlapa Roma som sa rozhodol porozprávať vám o tom, ako pracujem s farbou.

Poviem vám to na príklade tohto obrázka.

Urobím rezerváciu: zvyčajne okamžite kreslím farbou, ale v tomto prípade som kvôli prehľadnosti najskôr vytvoril všetky objekty čiernobielo, aby som sa neskôr nerozptyľoval kresbou, ale sústredil som sa iba na farbu.

Takže poďme na to:
Všetky farby predmetov závisia od osvetlenia. Chcem vám ukázať, ako sa budú farby správať v dvoch rôznych svetlách. Preto bude hlavný objem miestnosti v súmraku: je večer a miestnosť je osvetlená iba abstraktným svetlom z ulice z okna. A na stole je lampa zapnutá a niekoľko ceruziek s pohárom je pod nasmerovaným žltým svetlom.

Vždy začínam farbou pozadia. Určuje budúcu hlavnú paletu pre zostávajúce objekty. Keďže ide o kreslený film, môj celkový tón bude o niečo viac modrý, ako by bol v skutočnosti.

Keď si vytriedim pozadie, začnem priraďovať farby k objektom. Napríklad budík bude červený. Teraz dávajte pozor: ak namaľujem tento budík na červeno, ako si predstavujem, bude to vyzerať pútavo.

To je to, čo mám na mysli, keď hovorím: všetky farby závisia od osvetlenia. Aby sa farba budíka zmestila do tohto šera, treba túto červenú výrazne stlmiť. Pri výbere tejto farby si trochu pamätám, ako vyzerá červená v tomto osvetlení. Keď poviem „vyberám“, znamená to, že skúšam, nepáči sa mi to, potom to skúsim znova a znova... Ale nie je to tak: hádam som to hneď uhádol. =)) Toto je dosť zdĺhavý proces.

V takomto šere sú všetky farby skôr tlmené. Čiernu preto zjemňujem na tmavomodrú.

Pomocou rovnakej schémy vyberám farby police a obrazu na stenu.

Vyberám farby na stôl.

A samozrejme lampa.

Potom prejdem ku kvetu a knihe.

A teraz vytváram oblasť iného osvetlenia: osvetlenie stolovej lampy.
Pod jeho svetlom bude farba stola iná.

Farby ceruziek s kelímkom budú tiež odlišné (nie také, aké by boli v tme).

Zámerne som nechal na okraji osvetlenej plochy modrú ceruzku, aby som ukázal, že to budú dve rôzne modré farby.

Po výbere všetkých hlavných farieb sa začína dôkladné a zdĺhavé „dokončovanie pilníkom“. To znamená, že najprv aproximujem farby, len aby zodpovedali môjmu osvetleniu. A potom pridávam prechody, detaily, mením farebné kombinácie na kontrastnejšie, sýtejšie. Toto samotné dokončovanie pilníkom zaberá značnú časť času. Tentoraz mi to zabralo asi pätinu času stráveného prácou.

Hovorím podrobnejšie o princípoch výberu farieb na mojom