Príručka pravidiel pre ruskú jednotnú štátnu skúšku. Materiály na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruštine
referenčné informácie ku všetkým úlohám: 1 - 26. Ak niečo nevieš, nepamätáš, nerozumieš, poď sem. Jednoduché, prístupné, veľa príkladov.
Autor „Príručky“: Kutyreva N. A.
Demo verzia zjednotenej štátnej skúšky KIM v ruštine 2015
Demo verzia ruského jazyka 2015 v interaktívnej forme.
A demo verzia 2016 ročníka interaktívnou formou s odpoveďami a komentármiÚloha 1. Informačné spracovanie písaných textov
Aké sú hlavné informácie? Ako ju nájsť?
Úloha 2. Komunikačné prostriedky viet v texte
Ako obnoviť chýbajúci textový komponent?
Úloha 3. Lexikálny význam slova
Viacvýznamové slová. Ako určiť význam takéhoto slova v kontexte?
Úloha 4. Ortoepické normy (stresové nastavenie)
Ortoepický slovník. Chybné slová a tvary slov.
Úloha 5. Lexikálne normy (použitie slova v súlade s lexikálnym významom a požadovaným
Čo sú to paronymá? Čo je na nich také ťažké? Zoznam slov 2015. Interaktívny slovník
Úloha 6. Morfologické normy (tvorba slovných tvarov)
Veľa paradajok? Ich poradie? Mávať? Nie, nie a NIE! Jednotná štátna skúška zápasí s nízkou kultúrou reči. Zistite, ktoré formy sú považované za nebezpečné a otestujte sa
Úloha 7. Syntaktické normy. Schvaľovacie normy. Normy riadenia
Ako konštruujeme frázy, dodržiavame vždy syntaktické normy? Zistite, aké chyby sa robia najčastejšie. Dôležité pre jednotnú štátnu skúšku aj pre život
Úloha 8. Pravopisné korene
Logika úlohy 8. Dôraz je kladený na pravidlá pravopisu, ktoré ste študovali v 1. – 6. ročníku
Úloha 9. Pravopisné predpony
Ako sa píšu ruské predpony? Aplikujte pravidlá naučené v 1. – 5. ročníku
Úloha 10. Pravopis prípon rôznych slovných druhov (okrem prípon s N a NN)
Väčšinu prípon ste študovali v 5. – 6. ročníku. Opakujeme „nevyhnutné“ pravidlá
Úloha 11. Pravopis osobných koncoviek slovies a príčastí
Ako sa nenechať zmiasť? Ponúkame taktiku krok za krokom
Úloha 12. Pravopis NOT a NI
Tradične nebezpečná téma, ktorá si vyžaduje zvýšenú pozornosť
Úloha 13. Súvislý, delený, oddelený pravopis slov
Nesprávne slová. Hlavná vec je rozlišovať homonymá
Úloha 14. Pravopis -Н- a -НН- v rôznych slovných druhoch
Najviac chybová téma v školskom kurze ruského jazyka
Úloha 15. Interpunkčné znamienka v jednoduchej zložitej vete (s homogénnymi členmi). Interpunkcia v zložitých a jednoduchých vetách s homogénnymi členmi.
Logika úlohy 15. Ktorým vetám stačí jedna čiarka?
Úloha 16. Interpunkčné znamienka vo vetách s izolovanými členmi (definície, okolnosti, aplikácie, doplnky)
Izolovať alebo nie? Aké sú typy separácií?
Úloha 17. Interpunkčné znamienka vo vetách so slovami a konštrukciami, ktoré gramaticky nesúvisia s vetnými členmi
Úvodné slová a kombinácie. Prípady homonymie. Aké slová sa často zamieňajú s úvodnými slovami?
Úloha 18. Interpunkčné znamienka v zloženej vete
Odrody zložitých viet z hľadiska interpunkcie. Chybné prípady
Úloha 19. Interpunkčné znamienka v zložitom súvetí s rôznymi druhmi spojenia
Mám použiť čiarku, ak sa vo vete nachádza vedľa seba súradiaca a podraďovacia spojka alebo dve podraďovacie spojky?
Referenčné materiály na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku s použitím demo verzie 2015.
Príručka systematicky prezentuje teoretický materiál Kurz ruského jazyka podľa demo verzie jednotnej štátnej skúšky v ruskom jazyku 2015. Osobitná pozornosť sa venuje schopnosti algoritmizovať pravidlá. Aplikácia pravidiel „krok za krokom“ pomáha vyhnúť sa „pasciam“, ktorých je veľa Testy jednotnej štátnej skúšky V ruštine. Pri príprave materiálov sa použili učebnice ruského jazyka, usmernenia“Jednotná štátna skúška - ruský jazyk” (autori - Krashennikova L. A, Lukina I. V., Vydavateľstvo Štátnej pedagogickej univerzity Irkutsk - 2011.- úloha4), materiály z príručky „Express Tutor“ od M. M. Baronovej.
Úlohy 1-3 skontrolovať schopnosť extrahovať hlavné informácie, schopnosť používať slovo v súlade s jeho lexikálnym významom
Úloha 4. testuje schopnosť dať stres do slov. Aby ste to dosiahli, musíte poznať zvláštnosti stresu v ruštine:
Funkčné časti reči sú vždy neprízvučné, pretože susedia s nezávislými časťami.
Pri slovesách s predponou VY sa dôraz kladie vždy na ňu.
V krátkych trpných príčastiach s príponou YON v mužskom rode sa kladie dôraz na to a v iných tvaroch ide do koncovky (namierené, usilujúce, usilujúce, usilujúce)
Niektorí krátke prídavné mená dôraz v ženskom rode ide na koniec, vo všetkých ostatných tvaroch padá na kmeň (sivá-sivá-sivá-sivá, malá-melok-melko-melka)
V slovesách minulého času je vo väčšine prípadov (nie vo všetkých!) prízvuk na základe a v ženskom rode na koncovke: bral, bral, bral, bral; začalo, začalo, začalo, začaloA) Pri slovesách ukradnúť dať poslať poslať poslať poslať dôraz zostáva na základe: krala, sala, poslal, postla
Pri príprave by ste mali použiť „Ortoepický slovník ruského jazyka: výslovnosť, stres, gramatické formy“, ktorý vydal R. I. Avanesov (vydaný najskôr v roku 1989).
Slová sa najčastejšie nachádzajú v rôznych verziách jednotnej štátnej skúšky
A1 Podstatné mená:
agent abeceda letiská úklony brada účtovníci náboženstvo občianstvo pomlčka dispenzár usporiadanie voľný čas dokument kacír rolety význam X katalóg monológ dialóg nekrológ štvrť kilometer decimeter centimeter milimeter k Šišky šišky chamtivosť klepe pazúrik pazúrik lektori lektori lyžiarsky terén čeľuste vyznamenania (ale novinky) odpadkové potrubie voda plynovod plynovod ropovodu zámer budovanie nepriateľov nenávisť choroba klinec klinec dospievanie parter aktovka zábradlia veno hovor hovor zvolanie recenzia (veľvyslanec) recenzia (na publikáciu) fondy socha tesár mliekar školák colné koláče koláče cementové centrum reťaz šatky šofér kiosk šťaveľ expert
Prídavné mená
verA-kr adj J.roda. dlhoročný významný (trpiaci prívlastok) krajší najkrajší krvácajúci kuchynský trik (krátky prídavné meno) mozaika veľkoobchod vizionár roztomilý zhovorčivý (ale nenásytný) slivka
Slovesá
rozmaznávať rozmaznávať pokaziť pokaziť... (ale miláčik osudu) vziať-vziať vziať vziať vziať -podujať sa zapnúť-zapnúť zapojiť sa do seba - vziať do seba Recreate -recreated hand in - hands in drive - ponáhľal sa dostať - dostal čakať - čakal, kým sa dostanem - na ZVONENIE ZVONENIE ZVONENIE ZVONENIE ZVONENIE DÁVKOVANIE POČKAJ – čakal na korok požičať - obsadený - obsadený zaneprázdnený zamknutý - zamknutý vylúčiť vylúčiť vylúčiť výfuk dať - dať ukradnúť ukradnúť poslať - slala odoslaná stala slala sa začala nakláňať naklonenie uľahčí uľahčí preliať las surround surround povzbudiť povzbudiť povzbudiť objať objatie rozhorčený roztrpčený vulgárny vulgarizovať vulgarizovať pečať forma normalizovať pýtať sa pýtať sa opýtať odísť odzátkovať odzátkovať odvolať odvolať a dať dal nútený vŕtať vŕtačku lopatka kliknúť prehĺbiť štipka štipka podstielka odstrániť odstránené prišiel dať dať ovocie ovocie podstielka podstielka reagovať reagoval
Účastníkov
vyžívanie sa v korku, ktorý začal mať dával mať chápať zvyšoval, že prišiel
Príslovky
v čase biely až hore dolu závideniahodne vyschnúť (v zmysle predikátu) v predstihu pred zotmením po zotmení z času nahor na dlhý čas
Časti: Rozmaznaný je zapnutý pripútaný zohnutý zaneprázdnený zamknutý zamknutý zamknutý, usadený v zaľudnenom krvácaní, ošetrovateľská modlitba získaná získaná nalial nalial, najal začal, začínajúc zapnutý, vypnutý, rozdelený, rozdelený, kto bol prijatý prijatý rezervovaný odstránené odstránené, filtrované filmované
Úloha 5 kontroly schopnosť rozlišovať medzi paronymami.
Paronymá-slová s rôzne pravopisy a podobne znejú:
Svitanie-úsvit, kamenný-kamenný, človek-ľudský, plat-platiť, konzervatórium-ochrana, kladné-potvrdzovacie konanie-prehrešok, mocný-mocný, zrozumiteľný-pochopiteľný, svižný-svižný atď. Podobnosť paroným vo zvuku a pravopise vedie Komu lexikálne chyby. Musíte poznať lexikálny význam a starostlivo analyzovať význam vety. Pri príprave sa oboznámte s lexikálnym významom čo najväčšieho počtu paroným. Pri vykonávaní tejto úlohy by ste mali pamätať na to, že lexikálny význam možno pochopiť výberom synoným, antoným a príbuzných. Je nevyhnutné urobiť sémantickú analýzu vety.
Úloha 6 testuje schopnosť nájsť porušenie morfologické normy. Morfologické normy sú normy pre zmenu slov pri skloňovaní a časovaní (správne tvorenie slovných tvarov). Najčastejšie sa porušujú tieto pravidlá:
1) Nesprávny tvar slova: Chulkov namiesto pančúch.
Zapamätanie si formulárov genitív množné číslo:
a) Bashkirs-Bashkirs(Bulhari, Burjati, Gruzínci, Osetínci, Rumuni, Tatári, Turkméni, Cigáni, Turci)
b) Kirgizsko-Kirgizsko( Kazachovia, Uzbeci, Tadžici, Jakuti.)
c) Plstené čižmy (plstené čižmy)čižmy, pančuchy, čižmy) Popruhy-tanga, ponozky-ponozky
d) volty-volty ( ampéry, mikróny, arshiny )Metre-metre( gramy, kilogramy, hektáre)
d) citrón - citróny ( pomaranče, baklažány, mandarínky, paradajky, paradajky)
e) Cestoviny - makaróny( cákance, nohavice, korálky, sviatky) Peniaze - peniaze, tma - tma ( nosidlá, sane.)
e) Topánky ( vafle, hriadeľ ).Spin-pin( saklya, spor). Svadba - svadby( majetok) Bájka ( uzáver, pieseň, vysoká pec, veža). noha noha ( pasca na nosné dierky). Vojská-vojska, jablká-jablká.
g) Podšálka-podšálka( deka, uterák) Bolotse-bolottsev(kopyto, koryto,). Hodiny ((mostíky, kliešte, zverák, kliešte. okuliare, mrazy, počítadlo )Škôlka-škôlka(každodenný život, kliešte)
2) Nesprávny tvar podstatných mien v množnom čísle Muž
Pamätajte:
S koncovkou A-Z
Adresy, brehy, storočia, režiséri. lekár, sklz, mlynský kameň, inšpektor, čln, krmivo, číslo, okres, dovolenka., pas, trieda, kopa sena, profesor, zdravotník, kotva, pečiatka.
3) Nesprávne tvorenie stupňov prirovnania prídavných mien a prísloviek. Pamätáme si, že slová VIAC a MENEJ sa pripájajú len k počiatočnému tvaru (prídavné meno v prípade IM): krajší, menej chytrý. (Porušenie je múdrejšie).
4) Nesprávne skloňovanie čísloviek.
Pamätajte:
1) Pre komplexné číslice 50, 60, 70, 80, 500, 600, 700, 800, 900 sú obe časti odmietnuté:
I.päťdesiat, päťsto
R. päťdesiat, päťsto
D päťdesiat, päťsto
Na päťdesiat, päťsto
T 55, 500
P asi päťdesiat, asi päťsto
Najčastejšie sa v zadaní uvádza príklad porušenia normy v prípade Instrumental.
2) číslovky 100, 90, 40 v genitíve, datíve, inštrumentáli a predložkových pádoch majú koncovku A
3) pre číslice 200, 300, 400 sú obe časti odmietnuté: štyristo, štyristo, štyristo, asi štyristo.
5) Nesprávne použitie zámen ( ich miesta, jeho bicykel, jeho rodičia MUSIA: ICH miesta, JEHO bicykel, JEJ rodičia)
6) Chybná tvorba gerundií :( po prečítaní knihy prelet nad mestom ---Norma: po prečítaní knihy prelet nad mestom)
Úloha 7 testuje schopnosť gramaticky správne pokračovať vo vete s príslovkovým spojením.
Mali by ste vedieť:
Príčastie – špeciálne tvar slovesa, ktorý označuje DODATOČNÝ dej so ZÁKLADNÝM. Preto v dvojčlennej vete, kde je podmet a predikát, oba úkony: hlavný aj doplnkový – produkuje JEDEN ČINNÝ – PODMET. Zároveň kladieme otázku z predikátu na gerundium.
Algoritmus na dokončenie úlohy:
Definovanie základov gramatiky
Pozrime sa, akú hlavnú činnosť vyjadruje predikát.
Nahradíme dodatočnú akciu vyjadrenú gerundiom a pozrieme sa na význam.
Napríklad:
1) Premohli ma pochybnosti
2) chlapi sa obrátili na slovník
3) berie sa do úvahy kontext
Ak je veta určitá osobná alebo neurčitá osobná, nahrádzame implikované zámeno: ja, my, ty, ty - na určité osobné alebo oni - na neurčité osobné. Mali by obsahovať sloveso aj gerundium.
Určenie významu neznámych slov,
1) Premohli ma pochybnosti
2) pozrite si slovník
3) berie sa do úvahy kontext
4) niektoré z nich sa ukázali ako nejednoznačné
Ak je veta neosobná (nemá a nemôže mať predmet, to znamená, že žiadne zámeno ani podstatné meno nemožno nahradiť), pozrieme sa na význam a dôkladne analyzujeme všetky vety.
Pomocou novej metódy,
1) boli dosiahnuté skvelé výsledky
2) jazyk sa učí veľmi rýchlo
3) Môžete rýchlo zvládnuť akýkoľvek jazyk
4) čas potrebný na osvojenie si jazyka sa skráti
Ego úloha kontroluje schopnosť vidieť a gramatickú chybu - porušenie syntaktiky normy. Syntaktická norma je správna konštrukcia viet a fráz v ruskom jazyku. Slová vo fráze spolu súvisia vo význame a gramaticky. Gramatické spojenia sú vyjadrené predložkami a koncovkami. teda
1) porušením normy bude nesprávne používanie predložiek (najmä derivátov) a nesprávne ukončenie podstatných mien vo frázach s odvodenou predložkou (porušenie kontrolných spojení v takýchto spojeniach)
Podľa objednávky boli uzatvorené riaditeľské zmluvy.(norma: Podľa na príkaz Yu- D. prípad)
Predložky ĎAKUJEM, SÚHLASÍM, NAPRIEK sa používa iba s Datívny prípad.
Predložky NA KONCI, PO EXPIRÁCII, PRI PRÍCHODE, PO DOKONČENÍ - majú koncovku predložkový pád A (nie datív)
Predložka ON ARRIVAL je normálne v predložkovom páde, nie v datíve.
Predložky DURING, NA ZÁVER, V POKRAČOVANÍ sa píšu dvoma slovami, končia sa na E.
Predložka NÁSLEDOK sa píše spolu, na konci E. Treba ju odlíšiť od príslovky NÁSLEDNE.
2) Porušenie dohody v zloženej vete s kombinácie tí, ktorí... tí, ktorí
.Tí, čo písali esej, boli veľmi znepokojení(norma kto napísal) Slová TE, KTORÉ sa vzťahujú na hlavnú vetu.
3) Nesprávne umiestnenie definovaného slova vo vetách s príčastnou frázou av dôsledku toho nesprávna zhoda v modeli definovaného slova a príčastnej frázy.
4) Skladanie viet s príslovkovými slovesami
Keď som sa blížil k stanici, odletel mi klobúk.(Ukáže sa, že klobúk sa blížil k stanici)
Norma: Keď som sa blížila k stanici, odletel mi klobúk.
5) Porušenia pri konštrukcii homogénnej série.
Riaditeľ organizoval a vedie školu.Správne Riaditeľ organizoval školu a vedie ju.
6) Porušenie koordinácie. Hlavná požiadavka: PÝTAJTE SA SPRÁVNE OTÁZKU Z HLAVNÉHO SLOVA.
my priblížil sa k stromu a zohol sa na zem. Norma: na strom (ČO?) naklonený k zemi.
Rovnaká úloha kontroluje schopnosť vytvárať synonymné konštrukcie: nahradiť vedľajšia veta vyjadrená samostatná definícia participiálna fráza.
Pamätajte, že výmena NIE JE MOŽNÁ v nasledujúcich prípadoch:
Ak sa podmet gramatického základu (aktor, podmet) hlavnej vety nerovná podmetu gramatického základu vedľajšej vety. . V múzeuSme sa stretli s obrázkom, nad ktorýmumelec pracoval V posledné rokyživota.
Ak je v hlavnej vete ukazovacie slovo. Pôjdem na školu TU, kde sa učia dva cudzie jazyky.
Ak je vo vedľajšej vete predikát vyjadrený vo forme podmienkového spôsobu (je tam častica BY).
Chcel by som niečo také urobiť by priniesol Cítim radosť a spokojnosť.
Úloha 8 testuje schopnosť orientovať sa v pravidlách pravopisu neprízvučnej samohlásky v koreni.
Existujú neprízvučné samohlásky
1 ) kontrolované prízvukom (vyberáme slovo s rovnakým koreňom alebo tvarom slova tak, aby dôraz padol na túto samohlásku)
2 )neoverené stresom (pamätajte, pozrite sa do slovníka)
3 )striedavý
ROOTS so striedavým A-O KORENE s striedanie E-I
DER-DIR ak má koreň príponu A, tak RAST-RASH-ROS-pred ST a Shch -A
TER-TIR v koreni sa píše I. Prípona A nie je- výnimky p O odtok, P O stov r O skladník,
PER-PIR napísané E. R O stislav, negatívny A s
MER-MIR KAS-KOS za koreňovou príponou A, v
STEL-STEEL koreň A
BLAST-BLIST LAG –LOG pred F - O, pred G - A.
ZHEG-ZHIG GAR-GOR pod prízvukom A, bez -O.
Výnimky CHIT-CHIT: pripálenina, zvyšok
ZAR-ZOR pod prízvukom O, bez –A.
výnimky: žiara, úsvit
TVAR-TVOR Bez dôrazu - O. výnimka-
Nádoba.
MAK-MOK od významu: namočiť (stať sa
mokrý) ponoriť (v niečom)
SKOCH-SKAK pred CH-O, pred K-A.
Výnimky: Skáčem, skáčem
EQUAL (čo znamená rovnaký, rovnaký) -
ROVN (plochý, hladký)
výnimky: prosté zarovnanie rovnakého veku
dobehni
PLAV-PLOV – všetkými slovami A, okrem výnimiek:
Plavec, plavkyňa, pohyblivý piesok
Algoritmus na dokončenie úlohy (ak potrebujete nájsť testovanú samohlásku)
1) Hľadáme vo všetkých variantoch slovo (slovo) so striedavými samohláskami a tieto varianty vylučujeme
2) Hľadáme slová s netestovateľnou samohláskou a vylúčime tento riadok (ak sú uvedené riadky) alebo slovo (ak sú uvedené jednotlivé slová)
3) Vyberieme testovacie slová pre slová zostávajúceho riadku (alebo slova)
Úloha 9 vyžaduje znalosť nasledujúcich pravidiel:
1) pravopis predpôn
2) písmená I - Y za predponami (možno)_____________ boli v demo verziách predchádzajúcich rokov.
3) oddelenie značiek b a b (možno)
Pravopis predpôn podlieha trom pravidlám:
1) Samohlásky a spoluhlásky v predponách sa píšu rovnako, bez ohľadu na výslovnosť. Sú to predpony ON, ON, FOR, OT, UNDER, OVER, IN, IN, WITH a iné.
2) Obsah
PRE PR
* Hodnota blízka PERE * Približná hodnota
* = slovo VEĽMI * Pripojte sa
* Blízkosť (=približne)
*Neúplná akcia
Je potrebné mať na pamäti, že rozdiel medzi predponami PRE-PRI je v niektorých prípadoch určený kontextom:
prísť do mesta zostať v meste (byť)
predstierať zradu priateľa
prijímač (rozhlasový prijímač) nástupca (pokračovateľ začatej práce)
vydržať (zvyknúť si) vydržať (prežiť)
klaňať sa (vetvy) klaňať sa (pred niekým)
predstierať (dvere) priviesť k životu
prichádzajúci (prichádzajúci) míňajúci sa (nestále)
opovrhovať sirotou opovrhovať zbabelcom
PAMATUJTE SI slová: NOTORICKÝ, PREZIDENT, OTÁZOK, PRIME, PREMIUM, KONTENDER, ROZKOŠNÝ, PRIVILEGIUM, NÁROK, PRIORITA.
3)DOPLNKY na Z - N: raz (ras), bez (démon), spodok (nis), cez (vos), cez (cez)
Pred znelou spoluhláskou sa na konci predpôn píše Z a pred neznelou spoluhláskou sa píše S.
TRAPS: slová s dvoma predponami, z ktorých jedna je NIE, druhá je C: ohňovzdorné, nepoddajné, neohybné, nezhnité, nevľúdne a iné
ODDELENIE b a b
píše sa Kommersant
1) Po predponách zakončených na spoluhlásku, pred písmená E, E, Yu, Ya.
2) v zložených slovách, ktorých prvá časť sú číslovky dva, tri, štyri
pred rovnakými písmenami (dvojvrstvové, trojjazyčné).
Mali by ste si zapamätať pravopis slov s cudzojazyčnými predponami: Predmet, adjutant, adjunkt, injekcia, transeurópsky, celoeurópsky, zápal spojiviek, spojovka.
Kommersant sa nepíše
1) Pred písmenami A, O, U.
2) v zložených slovách (deti)
je napísané b
V koreni, prípona, končiaca pred písmenami E E Y Y I
V cudzích slovách pred príponou ON: vývar, pavilón, prápor.
Y-I po spoluhláskových predponách
Po spoluhláskových predponách sa namiesto I píše Y, okrem slov
* S prílohami KONEC, MEDZINÁRODNÉ medziinštitucionálne, super zaujímavé.
* S cudzojazyčnými predponami dez, counter, post, trance, super, pan: PROTIHRA
* ktorej prvá časť je skrátená: pedagogický ústav
* slovo DOUBLE PULSE
* slovo CHARGE
Úloha 10 vyžaduje znalosť pravidiel pravopisu pre prípony rôznych slovných druhov
PRÍPONKY SLOVES.
Pravopis prípon OVA-EVA, YVA-IVA závisí vždy od 1. osoby jednotného čísla.
Ak sa v 1. osobe sloveso končí na YUYU, YUYU, tak v neurčitom tvare a minulom čase sú prípony OVA-EVA.(ova-eva sa mení): radím - poradil, poradím.
Ak v prvej osobe sloveso končí na IVAYU, YVAYU, potom prípony IVA-YVA (inými slovami, yva-iva sa nemení): maľovať - maľovať, maľovať.
A pod stresom je vždy prípona BA. Pred ňou je samohláska, ktorá prichádza pred TY: stop-stop.
Výnimky: zaseknutý – zaseknutý – zaseknutý
Zatmenie-zatmenie-zatmenie
Predlžovať-predlžovať-predlžovať.
Prvým krokom je nastavenie prízvuku! Ak je prípona zdôraznená, potom je to prípona BA! Druhým krokom sú výnimky. Až potom to dáme do 1. osoby a určíme, či je to ova-eva alebo yva-iva!
PRÍDAVNÉ PRÍPONY
1)CHIV-LIV-vždy s písmenom I (neexistujú žiadne prípony chev-lion): premenlivý, sympatický
Výnimka: gutaperča
2) CHAT: vzorovaný (bez prípon, cheat). Pred príponou CHAT sú zachované všetky spoluhlásky, okrem C: peha - peha
Výnimka: doska.
3) IST (neexistuje žiadna prípona žerie): plnokrvník.
4) Po zasyčaní a C pod prízvukom OV, bez prízvuku-EB: olovo, semiš
5) Prípona IV pod prízvukom, prípona EV bez prízvuku (na odlíšenie od prípon CHIV-LIV!): orgován, hravý, lichotivý. Výnimky: milosrdný, svätý blázon.
V príslovkách utvorených z prídavných mien sa zachovávajú rovnaké prípony.
Úloha 11 vyžaduje znalosť pravidiel pravopisu pre neprízvučné osobné koncovky slovies a príčastí
Ak chcete správne napísať neprízvučnú osobnú koncovku slovesa, musíte ju dať do neurčitého tvaru a určiť konjugáciu. Ak je sloveso v IT v neurčitom tvare, potom je konjugácia druhá, písmeno I sa píše vo všetkých koncovkách a v množnom čísle. vrátane 3 osôb - AT-YAT.
Ak sloveso nie je v IT, má 1 konjugáciu a koncovky obsahujú písmeno E a UT - YUT
Výnimky z 2. konjugácie: SHAVE, LAY, LAY (v osobných koncovkách píšeme E, UT - YUT)
Výnimky z 1. konjugácie: POZRIŤ, URAZIŤ, POČÚŤ, VIDIEŤ, NENÁVIDIŤ, TLAČIŤ, DÝCHAŤ, ZDRŽAŤ, OTÁČIŤ, ZÁVISLOŤ, NEŽNE. (v osobných koncovkách píšeme I, AT – YAT)
Pravidlo si môžete zapamätať v poetickej forme:
Ako druhú konjugáciu zaradíme bezpochyby všetky slovesá v IT, s výnimkou SHAVE, LAY; A tiež: POZRITE SA, URÁŽAJTE, POČUJTE, VIDÍTE, NENÁVIDITE, RIADITE, DÝCHAJTE, ZDRŽAJTE, OTÁČAJTE SA, ZÁVISLOSTI a NEŽNE
Prvú vec, ktorú musíte urobiť, je zapamätať si, či je toto sloveso výnimkou, a až potom ho uviesť v neurčitom tvare.
Písanie príčastí
1 konjugácia, v ňom prípony USH-YUSH (aktuálny, súčasný)
EM-OM (prítomnosť utrpenia)
Ak je príčastie utvorené od slovesa Potom 2 konjugácie v ňom prípony ASH-YASH (platný súčasný čas)
MI (stradd, súčasný čas)
Výnimky: pominuteľné, pohyblivé
IN činné príčastie prípony minulého času Ш, ВШ. Pamätajte: pred príponou ВШ sa píše samohláska pred Ть v slovese neurčitého tvaru:
Bark - štekal, staval - staval, nenávidel - nenávidel.
V pasívnych minulých príčastiach sú prípony ENN, NN, T.
Ak je príčastie utvorené zo slovies zakončených na IT, má príponu ENN.
Ak je príčastie tvorené zo slovies zakončených na AT - YAT, obsahuje príponu NN, pred ktorou je samohláska umiestnená pred Т, teda A alebo Z. ( NIKDY NAPÍSANÉO)
V príčastí nie sú ŽIADNE prípony INN, ONN, ESH, ISH!
Pri vykonávaní tejto úlohy by ste mali pamätať na to, že v slovesách minulého času sa pred príponou L zachová samohláska, ktorá sa vyskytuje v slovese v neurčitom tvare pred Т.
Úloha 12 testuje schopnosť aplikovať pravidlá pravopisu NOT a NOR pri rôznych slovných druhoch: slovesá, gerundiá, príčastia, podstatné mená, prídavné mená, príslovky, zámená.
NIE pri slovesách, gerundiách a krátkych príčastiach napísané oddelene, okrem tých slov, ktoré sa nepoužívajú bez NIE: nevedel, bez rozmýšľania, nenamaľoval, nevyrobil, ale nenávidel, rozhorčený.
Nie pri podstatných menách, prídavných menách, príčastiach a príslovkách začínajúcich na O napísané oddelene, 1) ak existuje alebo je implikovaný KONTRAST so spojkou A (vo vetách so spojkou, ALE NIE JE ŽIADNA opozícia.)
2) Ak sú tam slová ĎALEKO NIE, VOBEC, VOBEC, VOBEC NIE, VOBEC, NIKDY NIE atď.
3)NIE s príčastím napísané oddelene, ak existujú závislé slová
NIE JE písané samostatne s krátkymi prídavnými menami, ktoré nemajú plnú formu: nešťastný, nemal by byť veľa (alebo plná forma má iný význam: nie je pripravený)
NOT písané oddelene s príslovkami, ktoré sa používajú ako predikáty v neosobné vety: Nie je to škoda, nie je čas, nie je to potrebné.
NOT a NI sa píšu oddelene so zápornými zámenami, ak existuje predložka: nie s nikým, s nikým, s nikým, s nikým. (s dôrazom NIE, bez dôrazu - ANI)
Častica NIE JE zapísaná spolu:
1) Žiadna opozícia
2) žiadne závislé slová
3) ďaleko nie sú slová atď.
4) slová bez nie sa nepoužívajú
5) môžete si vybrať synonymum (pre podstatné mená, prídavné mená, príslovky)
6) v záporných zámenách bez predložky
7) so zápornými príslovkami.
POZOR: ak prídavné mená, príčastia a príslovky začínajúce na O obsahujú slová VÔBEC, VEĽMI, VEĽMI, EXTRÉMNE, EXTRÉMNE, čím sa posilňuje stupeň kvality, potom sa NEPÍSA KONTINUÁLNE. Úplne nepremyslené rozhodnutie (neuvážené), mimoriadne nezaujímavá kniha (nudná) konať mimoriadne neopatrne (unáhlene)
Častica NI sa zintenzívňuje. Používa sa predovšetkým na posilnenie negácie vyjadrenej časticou NOT alebo slovom NIE : Dievča neprestalo hovoriť ani na minútu.
Negáciu (slovo NIE) možno len naznačiť : Obloha je jasná.
Pozornosť: Ak je vo vete dvojitý zápor, veta nadobudne kladný význam a NIE sú v nej DVE častice: Nemôžem spomenúť (to znamená, že spomeniem). Nemohol NEvedieť (vedel).
Častica Ni môže byť súčasťou opakujúcich sa konjunkcií. V tomto prípade ho možno nahradiť spojením A: Kozák nechce odpočívať na otvorenom poli, v dubovom háji ani pri nebezpečnom prechode.
Častica NI je zapísaná v stabilných kombináciách:
Ani deň, ani noc, ani nedávať, ani nebrať, ani svetlo, ani úsvit, ani to, ani to, za každú cenu, ani živý, ani mŕtvy
Rozlišujeme: Veľa = veľa (robil veľa) – Málo (= vôbec som sa nenudil)
NIE raz (mnohokrát) - viac ako raz vystavený nebezpečenstvu NIKDY (nikdy) Nie som sám (veľa) NIE sám Myslím, že áno. Ani jeden (nikto) Ani jeden sa proti tomu nevyjadril.
Úloha 13 Homonymné časti reči
ROZLIŠOVANIE medzi odvodenými predložkami (možno ich nahradiť inými predložkami) a homonymnými slovnými druhmi, napríklad podstatnými menami s predložkami (majú závislé slová a pôsobia v priamom význame), kombináciami zámen alebo prísloviek s časticou alebo predložkou.
Predložky
Homonymné časti reči
Počas (deň)= v pokračovaní
Na dlho = na dlho
Na záver (svojho prejavu)
Kvôli (zlé počasie) = kvôli zlému počasiu
Páčiť sa (zvykom) = páčiť sa
O (lekciách) = o lekciách
Namiesto (učiteľ, ja)
Nižšie (list papiera)
Hore (potešenie, šťastie)
Smerom (testy, slnko)
Strana (doma)
Napriek (nepriaznivému počasiu) = nedávať pozor
Napriek (ťažkostiam) - nedávať pozor
Kvôli (zlé počasie)
Počas (rieky)
V pokračovaní (románu)
Na záver (odborníkov)
V dôsledku toho (v prípade)
Podľa pohlavia (a dohodnutého počtu)
Na účet (vložiť peniaze)
Na (toto) miesto (prísť)
Na (úplnom) spodku príborníka
Na (úplnom) vrchole vianočného stromčeka
Na stretnutie (s priateľom z detstva)
Z boku (vpravo, otočte sa na stranu)
Bez pohľadu (zo strany na stranu, do jej tváre)
Napriek (mdlým kráskam)
Na dohľad (zátoky, mestá) = blízko
Rozdiel medzi spojkami a príbuznými slovami a homonymnými časťami reči
Spojky a príbuzné slová
Homonymné časti reči
SO THAT (= aby, aby. Je dôležité, aby sa všetko stihlo načas.)
ZATO (= ale: malý, ale spoľahlivý)
AJ, AJ = (a) (častica Zhe sa nedá vynechať. Pôjdem aj do cirkusu. A pôjdem do cirkusu.)
PREČO (= prečo. Prečo je to pre mňa ľahké
Navyše AND (= okrem toho, = okrem toho, okrem toho. Je pekný a navyše šikovný. Meškal a urobil to naschvál.
SO (= teda znamená) (pôsobí v zmysle úvodného slova) Takže je rozhodnuté.
THEN (=za akým účelom som potom prišiel, aby som všetko zistil.)
PREČO (=prečo: Prečo je všetko také zlé?)
SO (=z tohto dôvodu: Bolo zlé počasie, tak sme na exkurziu nešli.
PRETO (=preto: Preto sme prijali
takéto rozhodnutie.)
KOĽKO (=za akú cenu: Koľko stojí mlieko teraz?)
PRETOŽE (=pretože: Všetko mi vychádza, preto mám skvelú náladu)
ČO (kombinácia zámena a častice WOULD, ktorú možno vynechať: čo by som mohol vymyslieť?
PAMATUJ: bez ohľadu na to
PRE TO (kombinácia predložky a zámena: schovať sa za ten strom)
ROVNAKÉ (to isté), ROVNAKÉ (rovnakým spôsobom možno tú istú časticu vynechať
ČO (kombinácia predložky so zámenom: Od čoho závisí tvoje šťastie?)
AT WHAT, AT WHAT (predložka + zámeno:: V tej škole sú krúžky.)
AND SO (Spojka + príslovka, ktorú možno preusporiadať na iné miesto: A tak to robí každé ráno.)
ZA (predložka + zámeno: Dedina bola za tým rohom)
ČO (predložka + zámeno): Čo mi najviac chýba na tom, že som mimo domova?
NA TOMTO (predložka + zámeno: Ľudia nechodia po tomto moste)
BY THIS (zastarané) (predložka + zámeno: TO BE BY THIS)
ČOM (predložka + zámeno)): Narazil na čokoľvek.
TÝMTO (predložka + zámeno: Bolo ľahšie kráčať po tej ceste)
Úloha 14 skontroluje aplikáciu pravidlá pravopisu НН a Н rôzne časti reč.
Ak chcete urobiť správnu voľbu, musíte určiť časť reči a až potom dôvod v súlade s algoritmom na uplatnenie pravidla pre konkrétnu časť reči.
ADJECTIVE
1) v príponách AN-YAN (materiál) 1) v príponách ONN, ENN
2) v prípone IN (od zvieraťa) 2) na základe N + prípona N
Výnimky: plechové sklo Výnimky: prasa, veterno (deň, osoba)
drevo
V krátkych prídavných menách je toľko N ako v celých.
PARTICIPUM a slovesné prídavné meno
1) od nedokonavého slovesa 1) od dokonavého slovesa
Pokosené, opotrebované, kúpené, zbavené, rozhodnuté
2) neexistuje žiadna predpona (okrem NOT) 2) existuje predpona (okrem NOT)
skosené opotrebované
3) neexistujú žiadne závislé slová 3) existujú závislé slová
Kyslá kapusta kyslá kapusta kyslá kapusta
4) nekončia na OVANNY EVANNY 4) nekončia na OVANNY EVANNY
sýtená dlažba 5) v krátkych príčastiach výnimky: ranený, falšovaný, žuvaný
(kým sa neobjaví predpona alebo závislé slová)
ADVERB
IN príslovka má toľko N ako v prídavnom mene, od ktorého je odvodené
Najťažšie v tejto úlohe je rozlíšiť príčastie od prídavného mena. Kontrolujeme nasledujúce príznaky:
príčastie má 2 otázky
Príčastie možno nahradiť slovným spojením ktorý + sloveso
prijímanie má formu a čas.
Úloha 15 Spojka A v zložitých súvetiach a jednoduchých súvetiach s rovnorodými členmi spojenými touto spojkou.
Dôležité informácie:
Jednoduchá veta má jeden gramatický základ. Homogénne členy odpovedajú na rovnakú otázku a odkazujú na rovnaký člen vety. Ak sú homogénne členy spojené jednou spojkou AND, čiarka sa pred ňu neumiestňuje. Čiarka sa dáva len pred opakovanú spojku I.
Zložitá veta má dva alebo viac gramatických kmeňov. Jednoduché vety v komplexnej zlúčenine na sebe nezávisia. Pred spojkou And sa dáva čiarka.
Pozor! Čiarka sa neumiestňuje pred spojku I v zložitej vete v týchto prípadoch:
Za prítomnosti spoločného neplnoletého člena : Krátko po východe slnka prišiel oblak a začal pršať.
Ak je tam všeobecné úvodné slovo . Očividne, počasie sa pokazí a na exkurziu nepôjdeme.
Ak existuje spoločná vedľajšia veta (vo vetách s odlišné typy komunikácie ) Ahoj Alekhine povedal, prestalo pršať a vyšlo slnko.
Ak spojka AND spája dve opytovacie alebo dve zvolacie vety
Ako jasne svieti slnko a ako hreje na duši!
Algoritmus vykonania: 1) Zvýraznite gramatické základy (základ) a určte, či je veta jednoduchá alebo zložitá. 2) ak je veta jednoduchá, nájdite homogénne členy (pred spojkou sa neumiestňuje čiarka) 3) Ak je veta zložitá, pozrite sa
A) existuje bežný vedľajší výraz (ak je tam ----- čiarku nedávame)
B) existuje všeobecné úvodné slovo (existuje - nedávame ho)
C) druh oboch viet podľa účelu výpovede (ak sú opytovacie alebo zvolacie, neuvádzame ich)
Ak nič z toho nie je, dajte čiarku.
Táto úloha tiež testuje schopnosť vkladať interpunkčné znamienka do viet s homogénnymi členmi.
Pre homogénne výrazy sa umiestni čiarka
Pre homogénne výrazy nie je čiarka
1) Ak spojenie nie je spojené: Žlté a červené listy sa krútia a lietajú vo vetre
1) Pred jednoduchými spojkami (a áno = a tiež) a disjunktívnymi spojkami (alebo, il, alebo ).Niekto robil poriadok v kaštieli a čakal na majiteľov.
2) Ak sú rovnorodé členy spojené adverzívnymi spojkami (a, ale na druhej strane áno = ale ) Malá cievka, ale vzácna
2) V stabilných výrazoch: o tom a tom, ani svetlo, ani úsvit, ani deň, ani noc atď.
3) S opakovanými spojkami A v snehu, vo vetre a vo hviezdach ma nočný let môjho srdca volá do úzkostnej diaľky.
3) Pre rôzne riadky homogénnych členov. my Poďme dopredu a čoskoro videl priekopníkov A školákov.
4) Pred druhou časťou zdvojených spojok (nielen, ale aj; obaja..., tak a; nie to..., nie to; ani..., ani; ak nie..., tak; hoci a ..., ale;) Zbieral známky aj pohľadnice.
4) Medzi dvoma slovesami, ktoré tvoria jeden celok alebo označujú pohyb a účel tohto pohybu: Idem sa umyť. Pôjdem sa pozrieť. Neviem sa dočkať.
Úloha 16 Otestujú schopnosť používať interpunkčné znamienka v samostatných definíciách a aplikáciách. Samostatná definícia častejšie vyjadrené participiálnou frázou. Aplikácia je definícia vyjadrená podstatným menom.
Všeobecné podmienky oddelenie definícií a aplikácií.
1) stáť za slovom, ktoré sa definuje;
2) odkazovať na osobné zámeno;
3) majú dodatočný vedľajší význam.
4) vzdialenosť definície od definovaného slova (pozri tabuľku).
Samostatné definície a aplikácie.
Podmienky odlúčenia
Samostatné definície
1) Po definovaní slova
Mladý les, do zeleného dymu Oblečený, netrpezlivo čakám na teplé búrky (A. Tolstoj)
Často sa mi o tých chlapoch sníva priatelia mojich vojnových čias.((M. Matúšovský.)
2) Definované slovo je osobné zámeno.
Ako , chudobný, nemusím smútiť. (I. Krylov)
my, deti, boli touto vojnou šokovaní.(K. Paustovský)
3) Okolný význam
Stratený v mojich myšlienkach na túto otázku neodpovedal. (A. Čechov)
Renegát búrlivých radostí, Onegin sa zamkol doma. (A. Puškin)
4) vzdialenosť od definovaného slova
Slnečný Cez rieku ležali pohánkové a pšeničné polia. (M. Sholokhov.)
Úloha 17 Interpunkčné znamienka pre úvodné slová a vložené konštrukcie
Úvodné slová - slová, ktoré gramaticky nesúvisia s členmi vety a vyjadrujú postoj rečníka k vyjadrenej myšlienke.
Úvodné slová sú oddelené čiarkami
skupiny
1)
Vyjadrenie pocitov rečníka
Našťastie, žiaľ, žiaľ, prekvapiť, na radosť, na smútok, na hrôzu, čo dobré, zvláštne, na hanbu, nemá zmysel sa skrývať, hodina je nerovnomerná, úžasná vec
2) Rôzne stupne dôvery (neistota)
Samozrejme, nepochybne, pravdepodobne, by mal byť čaj, vedieť, zrejme, skutočne, možno, možno, nepochybne, správne, čaj, v skutočnosti, zrejme, musí byť, verím, dúfam, samozrejme, prirodzene, samozrejme, samozrejme, bezpodmienečne.
3) Zdroj správy
G hovoria, hláste, podľa slov, podľa mňa, podľa vás, hovoria, hovoria, pamätám sa, počúva sa, z hľadiska, podľa nášho názoru, podľa legendy, podľa vášho názoru, podľa môjho názor, podľa definície.
4) Sémantické spojenie častí vety, postupnosť prezentácie a spôsoby formovania myšlienok.
Teda teda znamená ďalej, napokon, naopak, však, mimochodom, to hlavné, napr., teda najmä mimochodom,
jedným slovom, stručne povedané, všeobecne, ako sa hovorí, jedným slovom, všeobecne, po prvé, Po druhé, povedzme, že naopak.
5) Upútanie pozornosti
Vidíte, predstavte si, prosím, ospravedlňte ma, ospravedlňte ma, verte (či), povedzme, povedzme, predpokladať, pochopiť, povedať, súhlasiť, počúvať
6) Uvedenie hodnotenia opatrení toho, čo sa oznamuje
Maximálne, aspoň, aspoň atď.
Pozor!
Ak v úvodnej fráze chýba slovo, namiesto jednej z čiarok sa umiestni pomlčka
Na jednej strane som chcel pokračovať v ceste, na druhej som cítil potrebu oddýchnuť si
Konečneje úvodné slovo, ak k nemu časticu nemožno pripojiť vo vete. Ak je to možné, potom konečne - okolnosť nie je oddelená čiarkami
Vôbecje úvodné slovo vo význame"všeobecne povedané"a nie je to zmysel"vo všeobecnosti, celkovo"
Avšakje úvodné slovo, ak je na konci alebo v strede vety (On sa však mýli; mýli sa však). Na začiatku vetyvšak má význam alea nie je to úvodné slovo
Keď sa stretnú dve úvodné slová, každé sa izoluje samostatne
Nie sú to úvodné slová
kúsok po kúsku, najprv, zrazu, akoby, predsa, vraj, napokon, sotva, predsa, dokonca, sotva, výlučne, presne, akoby, skoro, akoby, práve, okrem toho, medzi tým, návrhom, proste, rozhodnutím, dekrétom, približne, navyše takmer, teda, jednoducho, rozhodne, raz, akoby, k tomu všetkému, odvtedy akoby, rozhodne, výlučne, tu, približne, dokoncaČasticestalo sa
oddelené čiarkami
Úloha 18 testuje schopnosť vkladať interpunkčné znamienka zložitá veta.
Hlavná vec je správne určiť hranice hlavnej a vedľajšej vety, pretože ako príklady vo všetkých demo verziách sú uvedené vety, v ktorých spojka alebo príbuzné slovo nie je na začiatku vedľajšej vety, ale medzi ňou a vetou. hranica hlavnej vety je slovo (slová) - dištančné usporiadanie. Základné pravidlo: v zloženej vete sa vedľajšia veta oddeľuje od hlavnej čiarkou a ak je v nej, tak sa oddeľuje čiarkami na oboch stranách . Na ples ju poslali v modrých šatách, ktorých volániky jemne objímali jej postavu a pôsobili vzdušne. Cesta, po ktorej nás sprievodca previedla, sa kľukatila medzi stromami..
Čiarka sa nedáva medzi hlavnú a vedľajšiu vetu, ak:
Pred podraďovacou spojkou alebo príbuzným slovom nie je: Neprišiel na to s cieľom študovať ale chatovať s priateľmi.
Vedľajšiu vetu tvorí jedna spojka alebo príbuzné slovo: Píšem ti náhodou; dobre, neviem ako a prečo.
Homogénne vedľajšie vety sú spojené jednoduchými spojkami A, ALEBO: Obrancovia Stalingradu vedeli, že vyhrajú a nepriateľ neprejde.
Aj táto úloha testuje schopnosť dať interpunkčné znamienka do zložitej vety, ktorej časti sú spojené zloženými spojkami. Dôležité informácie:
Ak sa vedľajšia veta pripája k hlavnej vete pomocou zloženej spojky z dôvodu, že z dôvodu, že, pretože, napriek tomu, že po, odvtedy, do, z dôvodu, že namiesto z dôvodu skutočnosť, že teda kým, rovnako ako sa čiarka umiestňuje v závislosti od významu výpovede a intonácie LEN RAZ. Túto prekážku sme dokázali prekonať vďaka tomu, že sme sa na test dlho pripravovali. Túto prekážku sme dokázali prekonať vďaka tomu, že sme sa na test dlho pripravovali.
Úloha 19 testuje schopnosť vkladať interpunkčné znamienka zložité vety s rôznymi typmi komunikácie.
Medzi dvoma alebo viacerými vetami Čiarka sa používa, ak:
ak sú spojené paralelnou podriadenosťou. Aby sme stihli vlak, vstali sme skoro a zbalili si veci, ktoré sme si deň predtým pripravili.
Sú homogénne a nie sú spojené spojkami alebo sú spojené opakovanými spojkami : V tomto meste, kde sa narodil, kde prežil detstvo, sa cítil obzvlášť dobre.
S dvomi vedľa seba stojacimi podraďovacími spojkami, ak sa vynechá druhá časť.
Vedel som, že keď príde hodina voľby, rozhodnutie príde samo. (TO vynechané)
Nie je tam žiadna čiarka:
s dvoma vedľa seba stojacimi podraďovacími spojkami, ak nasleduje druhá časť spojky:
Vedel som, že keď príde hodina voľby, TO rozhodnutie príde samo.
Pravidlo je jednoduché: ak existuje (druhá časť spojky), potom neexistuje (čiarka). A naopak: ak nie, tak áno
Úlohy 20,21 zamerané na definovanie Hlavná myšlienka text, určenie výroku, ktorý je v rozpore alebo korešponduje s obsahom textu a určenie druhu reči (textu)
Témou textu je to, čo sa v texte hovorí.(Téma pomenúva len to, čo je v texte povedané)
Druhy reči (textu): rozprávanie, opis, zdôvodnenie.
Popis je typ textu, ktorý popisuje vlastnosti predmetov, javov, zvierat, ľudí. Účelom opisu je ukázať čitateľovi predmet opisu, aby si ho mohol predstaviť vo svojej mysli. Popis prírody - scenérie, popis osoby – portrét.
Popis prvkov kompozície (konštrukcie): Všeobecná myšlienka o predmete, jednotlivé znaky predmetu, autorské hodnotenie, záver, záver.
V popise nie sú žiadne udalosti. Opis môže byť vo forme akéhokoľvek štýlu: umelecký, vedecký, publicistický, oficiálny - obchodný, hovorový.
Rozprávanie je typ textu, ktorý opisuje diania v určitom poradí.
Rozprávanie prichádza vo forme fiktívnych alebo konverzačných štýlov. Naratívny text má určitú štruktúru (kompozíciu). Rozlišujú sa tieto časti:
expozícia (prostredie predchádzajúce začiatku akcie)
dej (čo začína akciu)
rozvoj akcie, v nej kulminácia (najvyšší bod rozvoja akcie)
rozuzlenie (koniec udalosti)
Zdôvodnenie je typ textu, v ktorom sa potvrdzuje alebo popiera akýkoľvek fakt, jav, koncept. Zdôvodnenie znie takto:
argumenty, ktoré to dokazujú
Téza musí byť jasne formulovaná, argumenty musia byť presvedčivé. Zdôvodnenie sa môže objaviť v rôznych žánrových formách: listy, správy, články, politické prejavy.
Úloha 22 testuje schopnosť nájsť synonymá, antonymá, frazeologické jednotky a pod.
Podmienky
Význam
Príklady
Antonymá,
Kontextové
antonymá
Slová s opačným významom.
Kontextové antonymá - práve v kontexte sú protikladné. Bez kontextu sa tento kontrast stráca.
Vlna a kameň, poézia a próza, ľad a oheň... (A. Puškin.)
synonymá,
Kontextové
synonymá
Významovo blízke slová.
Kontextové synonymá – práve v kontexte sú si blízke. Bez kontextu sa intimita stráca
Túžiť – chcieť, mať túžbu, snažiť sa, snívať, túžiť.
Homonymá
Slová, ktoré znejú rovnako, ale majú odlišný význam.
Koleno - kĺb spájajúci stehno a dolnú časť nohy; priechod v speve vtákov, bojový les a bojový veliteľ.
Homografy
Rôzne slová, ktoré sa zhodujú v pravopise, ale nie vo výslovnosti.
Hrad (palác) – zámok (na dverách), Múka (muka) – múka (produkt)
Paronymá
Slová, ktoré sú si podobné zvukom, ale rozdielne vo význame
Heroic - heroic, afirmative - afirmative, kamenný - kamenný,
Slová v prenesený význam
Na rozdiel od priamy význam slová, štylisticky neutrálne, bez obrazotvornosti, obrazne – obrazné, štylisticky zafarbené.
Meč spravodlivosti, more svetla.
Dialektizmy
Slovo alebo fráza, ktorá existuje v určitej oblasti a používa ju v reči obyvatelia tejto oblasti
Draniki, shanezhki, červená repa, stonka, peten (kohút), korets (vedro), pima (plstené čižmy)
Žargónizmy
Slová a výrazy, ktoré sú vonku literárna norma príslušnosť k nejakému druhu žargónu - typu reči, ktorú používajú ľudia, ktorých spájajú spoločné záujmy, zvyky a činnosti
Hlava - melón, zemeguľa, panvica, košík, tekvica...
Profesionalizmy
Slová používané ľuďmi určitej profesie
Galéria, lodník, akvarel, stojan
Podmienky
Slová určené na označenie špeciálnych pojmov vedy, techniky atď.
Gramatika, chirurgia, optika
Knižná slovná zásoba
Slová, ktoré sú charakteristické pre písaný prejav a majú osobitnú štylistickú konotáciu.
Nesmrteľnosť, motivácia, prevaha...
Prostorechnaya
slovná zásoba
Slová použité v konverzačný štýl, vyznačujúci sa určitou drsnosťou.
Hlúpy, nemotorný, kolísavý
Neologizmy (nové slová)
Nové slová predstavujúce nové pojmy, ktoré sa práve objavili. Vznikajú aj individuálne autorské neologizmy (nazývajú sa okazionalizmy)
Bude búrka – budeme sa hádať
A buďme s ňou odvážni.
Zastarané slová (archaizmy)
Slová potlačené z moderný jazyk iné označujúce rovnaké pojmy.
Spravodlivý – výborný, horlivý – starostlivý, plachta – veterník – cudzinec
Vypožičané slová (cudzie slová)
Slová prenesené z iných jazykov.
Parlament, Senát, poslanec, konsenzus, cvikla, bábika, bubon
Frazeologizmy
Stabilné kombinácie slov, ktoré sú lexikálnym významom blízke jednému slovu.
Byť neúprimný znamená byť pokrytcom, hrať sa na hlúpeho – byť nečinný, k rýchla oprava- rýchly
Výrazovo – emocionálna slovná zásoba
Konverzačný.
Slová, ktoré majú v porovnaní s neutrálnou slovnou zásobou mierne znížené štylistické zafarbenie, sú charakteristické pre hovorenú reč a sú emocionálne nabité.
Špinavý, hlučný, bradatý
Emocionálne nabité slová
Slová s citovými príponami
Odhadovaný charakter, ktorý má pozitívne aj negatívne konotácie.
Slová s emocionálnymi hodnotiacimi príponami
Rozkošný, úžasný, odporný, darebák
Milý, šikovný, šikovný, nápaditý
Úloha 23 Testuje schopnosť nájsť prostriedky spájania viet v texte.
Vety sú navzájom prepojené nielen významovo, ale aj gramaticky. Základné komunikačné prostriedky: lexikálne opakovanie, príbuzné. zámená (osobné, ukazovacie, privlastňovacie), zámenné príslovky (tam teda), synonymá, slová znamenajúce časť celku, častice, úvodné slová, syntaktický paralelizmus, neúplnosť viet (vrátane parcelácie).
Úloha 24 Obsahuje recenziu textu, v ktorej sú vynechané názvy vizuálnych a výrazových prostriedkov. Namiesto medzier sa musia vložiť čísla označujúce ich názvy. Úloha je ťažká, ale v texte samotnej recenzie je náznak: zvyčajne sa uvádza typ obrazových a výrazových prostriedkov. Je potrebné ich navigovať.. Vizuálne - vyjadrovacie prostriedky sa delia na lexikálne prostriedky, trópy, syntaktické prostriedky výrazovej reči.
Lexikálne prostriedky zahŕňajú synonymá, antonymá, homonymá, neologizmy, historizmy, archaizmy, dialektizmy, frazeologické jednotky, hovorové slová, hovorové slová, knižnú slovnú zásobu, lexikálne opakovanie. Medzi synonymami a antonymami vynikajú kontextové synonymá a antonymá (to znamená, že synonymami a antonymami sa stávajú až v konkrétnom texte.) Príklady kontextových synoným: veselý, dobromyseľný smiech; opustený, nehostinný dom; dusná tiesnivá tma
Príklady kontextových antoným: tesné topánky - voľné topánky; stiesnený byt - priestranný byt.
Trasy – sú to epitetá, personifikácia, metafory, prirovnania, synekdocha, metonymia, perifráza, hyperbola, litoty atď.
Epitetá– obrazné (farebné) definície. Dá sa vyjadriť ako prídavné meno, podstatné meno, príslovka. Mráz je guvernér, tulák je vietor, starec je oceán. Petrohrad žil napäto, nahnevane, zúfalo.
Metafora– použitie slova v prenesenom význame . Horí vatra červeného jarabiny.
Metonymia _ použitie názvu jedného objektu namiesto názvu iného na základe vonkajšieho alebo vnútorného spojenia medzi nimi. Spojenie môže byť:
medzi predmetom a materiálom, z ktorého je predmet vyrobený. NIE na striebre - jedol som na zlate.
Medzi obsahom a obsahom. No zjedzte ďalší tanier. môj drahý!
Medzi akciou a nástrojom tejto akcie. Jeho pero dýcha pomstou
Medzi miestom a ľuďmi na tomto mieste. Ale náš otvorený bivak bol tichý.
Synekdocha- druh metonymie, spočívajúci v prenášaní významu z jedného objektu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi. Najbežnejšie typy synekdochy sú:
Časť javu je pomenovaná v zmysle celku. A pri dverách sú kabátiky, kabátiky, baranice.
Celok v zmysle časti. Och, ideš bojovať? Nie sú to odporní ľudia?
Jednotné číslo má význam všeobecný a dokonca univerzálny. Tam muž stoná z otroctva a reťazí.
Nahradenie čísla množinou. Milióny z vás. My- tma a tma. A tma.
Hyperbola- preháňanie. Pri stoštyridsiatich slncoch žiaril západ slnka.
Litotes- podhodnotenie. Musíte skloniť hlavu pod tenkým steblom trávy. Tom Palec.
Perifráza. Perifráza (možno napísať ako parafráza) Tróp pozostávajúci z nahradenia objektu alebo javu popisom jeho podstatných vlastností alebo označením charakterové rysy. Kráľ zvierat (namiesto leva), Foggy Albion (namiesto Anglicka), tvorca Macbetha (Shakespeare)
Porovnanie- tróp spočívajúci v pripodobňovaní jedného predmetu k druhému na základe spoločného znaku. Porovnanie je vyjadrené:
Inštrumentálny prípad Snehový prach stojí vo vzduchu ako stĺp.
Porovnávacia forma prídavného mena alebo príslovky: Ste najkrajší a najmilší zo všetkých.
Obrat .Jazierko sa leskne ako zrkadlo.
Personifikácia– tróp spočívajúci v pripisovaní vlastností, vlastností alebo činov neživému predmetu. Charakteristika človeka - dar reči, schopnosť myslieť, cítiť .Čo zavýjaš, nočný vietor, prečo sa tak šialene sťažuješ? More sa hralo s brehmi.
Alegória– jednoznačná alegória.. Alegorický obraz abstraktného pojmu pomocou konkrétneho životného obrazu. Napríklad v bájkach a rozprávkach je prefíkanosť zobrazená v podobe líšky, chamtivosť v podobe vlka a prefíkanosť v podobe hada.
Syntaktické výrazové prostriedky : inverzia, anafora, aliterácia, antitéza, parcelácia., gradácia, rečnícka otázka a rétorický apel, syntaktický paralelizmus, rad homogénnych členov, oxymoron, otázka-odpoveď forma prezentácie, citácia.
Protiklad– opozícia : Kde bol stôl s jedlom, tam je truhlica. Bohatí hodujú vo všedné dni, no chudobní smútia cez sviatky.
Aliterácia– opakovanie rovnakých spoluhláskových zvukov alebo zvukových kombinácií. Syčanie spenených pohárov a modrý plameň punču.
Anafora jednota príkazu, teda opakovanie tých istých prvkov na začiatku verša alebo strofy. úryvok:
Dve zúrivé vrtule, dve otrasy zeme,
Dva hrozivé hukoty, dve zúrivosti, dve búrky..
Rečnícke otázky Toto sú otázky, ktoré nevyžadujú odpovede.
Rétorické výzvy a výkriky pomôcť sprostredkovať myšlienky a pocity autora alebo lyrickej postavy (zvyčajne adresované neživej osobe) Sny Sny! Kde je tvoja sladkosť!
Syntaktický paralelizmus je postavená na rovnakej konštrukcii viet nasledujúcich za sebou:
Prejde okolo starec a pokrižuje sa, okolo prejde mládenec a bude stáť, prejde dievča a bude smutné a okolo prejdú guslári a budú spievať pieseň.
E pythora opak anafory. Toto je opakovanie tých istých prvkov na konci verša, strofy:
Drahý priateľ, a v tomto tichom dome,
Dolieha na mňa horúčka.
Neviem si nájsť miesto v tichom dome
V blízkosti pokojného ohňa.
Oxymoron- nezvyčajná kombinácia slov, ktoré si navzájom odporujú: Ľahký smútok, horká radosť.
Inverzia- obrátený slovosled. V ruskom jazyku existuje priamy slovosled: najprv - subjekt, potom predikát, objekt a okolnosť. Definície by mali byť pred hlavnými slovami. Porušenie slovosledu je inverzia.
Les zhadzuje svoje karmínové rúcho,
Mráz vyschnuté pole postriebri.
Parcelácia- také členenie vety, v ktorom sa obsah výpovede realizuje nie v jednom, ale v dvoch alebo viacerých intonačno-sémantických celkoch, ktoré po deliacej pauze nasledujú za sebou. Čoskoro sa s dievčaťom pohádal. A toto je dôvod.
Elena má problémy. Veľký.
Elipsa- vynechanie prvku výroku, ktorý sa v danom kontexte alebo situácii ľahko obnoví. Vo všetkých oknách sú zvedavci, na strechách chlapci.
Gradácia- také usporiadanie častí výpovede (slová, segmenty viet, v ktorých každá nasledujúca časť posilňuje (alebo redukuje) sémantický význam, čím vytvára zvýšenie (alebo oslabenie) dojmu, ktorý vyvoláva.
Chiasmus– usporiadanie paralelných členov vety, najprv v priamom a potom v opačnom poradí: Boli sme štyri sestry, boli sme štyri sestry.
Úloha 25 – Zloženie. Toto esejistické zdôvodnenie Mali by ste si pozorne prečítať pokyny
5 najlepších učebníc na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruštine
Legotskaya V.S.,
učiteľ ruského jazyka a literatúry
MBOU "Gymnázium č. 5" v Brjansku
Zložím jednotnú štátnu skúšku! Ruský jazyk. Workshop a diagnostika. Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Aleksandrov V.N.
1. Zložím jednotnú štátnu skúšku! Ruský jazyk. Modulárny kurz. Prax a diagnostika. Návod pre vzdelávacie organizácie. Ed. I.P. Tsybulko. M.: „Osvietenie“, 2017.-320 s.
2. Túto príručku si môžete stiahnuť http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm
3. Materiál je prezentovaný prístupným spôsobom
Odborné posúdenie
1. Úlohy uvedené v príručke sú ľahko pochopiteľné, zodpovedajú skutočným CIM, dajú sa použiť na hodinách ruského jazyka vo fáze zhrnutia materiálu a prípravy na jednotnú štátnu skúšku, ako aj samostatná prácaštudentov.
2. Úroveň náročnosti úloh je rôzna – od základnej až po pokročilú zložitosť.
3. Všetky témy školský kurz ruského jazyka boli rozpracované široko a úplne.
5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.
6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.
7. Túto príručku je možné používať pod vedením učiteľa od 7. ročníka, jednotlivé úlohy, pane 6. trieda.
8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie a tabuľky, ale to nie je potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku.
9. Výhoda je pomerne drahá, minimálna cena je 320 rubľov. My, učitelia ruského jazyka, vieme, že všetky knihy od I.P. Tsybulkasú drahšie ako iní autori a chápeme prečo. Hlavy I.P. Tsybulkofederálnej komisii pre vývojárov kontrolných meracích materiálov v ruskom jazyku a neváha svoje knihy úspešne a draho predávať.
závery
1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je zaujímavý najmä systém domácich úloh z hodiny na hodinu, ktorých vyplnenie zabezpečuje opakovanie aj pokročilé oboznámenie sa s látkou.
3. Cena benefitu, ako už bolo spomenuté, je vysoká.
5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou. Chcel by som poznamenať bohatý materiál na kontrolu morfologických a syntaktických noriem. Ak zamrnčíte, dajú sa dohodnúť aj výhody efektívnu prácu na esej vo formáte jednotnej štátnej skúšky. Príručka obsahuje bohatý výber moderných textov, algoritmus na plnenie úloh pri písaní tvorivej práce.
6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa. Pri tejto príručke by ste sa nemali spoliehať len na samoštúdium.
Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk. Samostatná príprava na jednotnú štátnu skúšku. Najvyššia známka.
1. Ruský jazyk. Samostatná príprava na jednotnú štátnu skúšku. Najvyššia známka.Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.M.: “Skúška”, 2017.-352 s.
http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm
3. Materiál je prezentovaný prístupným spôsobom, rád by som upozornil na bohatý teoretický materiál a slovník pojmov jednotnej štátnej skúšky.
4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.
5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.
Odborné posúdenie
1. Úlohy uvedené v príručke sú ľahko pochopiteľné a zodpovedajú skutočným CMM,Príručka je určená učiteľom, ktorí pomocou testov pripravujú študentov na Jednotnú štátnu skúšku, môžu ju študenti využiť aj na sebaprípravu a sebakontrolu. S pomocou príručky môže učiteľ zorganizovať systém domácich úloh, ktoré pomôžu rozvíjať potrebné zručnosti, predovšetkým rečovú vedu.
3. Všetky témy školského kurzu ruského jazyka sa študujú široko a úplne, bezpodmienečnou zásluhou autorov je seriózne štúdium tém z morfológie, ktoré v mnohých ohľadoch presahuje rámec jednotnej štátnej skúšky, ale je nevyhnutné pre formovanie všeobecného gramatického myslenia.
4. Komentáre k odpovediam sú jasné a študentom prístupné.
7. Túto príručku možno použiť pod vedením učiteľa od 7. ročníka, jednotlivé úlohy, najmä pravopisné korene a predpony, od 5. ročníka. Materiály o pravopise, najmä o pravopise homonymných slovných druhov, môžu byť obzvlášť cenné pre cvičného učiteľa. Tento materiál môže učiteľ použiť na vyučovacích hodinách od 7. ročníka.
8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie, ale nie je to potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku. Diagramy a tabuľky uvedené v teoretickej časti vám umožňujú jasne sa zoznámiť so študovaným materiálom, sú relevantné a metodologicky správne.
9. Náklady na úžitok a úžitok z neho praktické uplatnenie správne korelované, priemerné náklady sú 260 rubľov.
závery
1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je obzvlášť cenné štúdium tém z morfológie, ktoré sa dajú použiť aj na stredoškolskom stupni pri príprave na olympiády a intelektuálne maratóny a pri mimoškolskej práci.
2. Pre rodičov, ktorí majú ďaleko od Jednotnej štátnej skúšky a ruského jazyka, bude s najväčšou pravdepodobnosťou ťažké skontrolovať pomocou tohto návodu, ako ich dieťa zvláda prípravu na skúšku.
4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.
5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou. Chcel by som poznamenať bohatý materiál na kontrolu morfologického a pravopisné normy, na štúdium a upevňovanie tém slovnej zásoby.
Jednotná štátna skúška 2017. Ruský jazyk. 50 variantov typických testovacích úloh.Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Ľvov V.V.
2. Môžete si stiahnuť túto príručkuhttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm
poskytuje čitateľom informácie o štruktúre a obsahu CIM v ruskom jazyku, stupni náročnosti úloh.
4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.
5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.
Odborné posúdenie
1. Úlohy uvedené v príručke sú ľahko pochopiteľné a zodpovedajú skutočným CMM,existujú odpovede na všetky možnosti testu, komentáre k odpovediam; vzory formulárov používaných v Jednotnej štátnej skúške na zaznamenávanie odpovedí.Príručka je určená učiteľom, ktorí pomocou testov pripravujú študentov na Jednotnú štátnu skúšku, môžu ju študenti využiť aj na sebaprípravu a sebakontrolu. S pomocou príručky môže učiteľ zorganizovať systém domácich úloh, ktorý pomôže rozvíjať potrebné zručnosti. Mimoriadne cenný je materiál s odpoveďami na úlohu 24. V tabuľke je uvedený približný rozsah problémov a postavenie autora, čo študentom umožní správne sa orientovať v textoch a správne napísať esej podľa algoritmu.
4. Komentáre k odpovediam sú jasné a študentom prístupné.
5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.
6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.
7. Túto príručku je možné používať pod vedením učiteľa od 7. ročníka.
9. Náklady na príručku a výhody jej praktickej aplikácie sú správne korelované, priemerná cena je 230 rubľov.
závery
1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je obzvlášť cenný výber textov, ktoré sú zrozumiteľné pre moderného školáka, problémy v nich uvedené sú relevantné a zaujímavé pre stredoškolákov.
3. Cena benefitu a benefity jeho využitia, ako už bolo naznačené, sú korelované správne.
4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.
6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa. Nemali by ste sa spoliehať len na samoštúdium pomocou tejto príručky, túto príručku by ste tiež nemali považovať za jedinú pri príprave na skúšku, pretože komentáre k odpovediam sú uvedené len pri dvoch možnostiach (č. 20 a 31), ktoré určite nestačí na prípravu na skúšku.skúška.
Jednotná štátna skúška 2017. Ruský jazyk. Súbor materiálov na prípravu študentov. Drabkina S.V., Subbotin D.I.
1. Drabkina S.V. Jednotná štátna skúška.Ruský jazyk. Súbor aktivít na prípravu študentov. Návod.-M.: Intellect-Center, 2017.-320 s.
2. Môžete si stiahnuť túto príručkuhttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm
3.Príručka predstavuje teoretický materiál v najviac štruktúrovanej forme, ktorá vám umožňuje samostatne zvládnuť témy v ruskom jazyku.
4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.
5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.
Odborné posúdenie
1. Táto príručka predstavuje krok za krokom systém prípravy na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku, ktorý poskytuje po prvé oboznámenie sa s obsahom úloh skúšky a po druhé, algoritmy a vzory uvažovania na ich správne riešenie. Príručka obsahuje logicky štruktúrovanú postupnosť akcií potrebných na výber správnej odpovede, ktorá je uvedená vo forme algoritmov. Zvažujú sa typické chyby ktoré študenti robia pri plnení úloh. Obsahuje metodické odporúčania na písanie argumentačnej eseje a poskytuje vzorové eseje. Sada štandardu výcvikové úlohy s metodické pokyny a odpovede vám umožňuje upevniť získané vedomosti a pripraviť sa na zloženie jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka. Návod obsahuje približné Možnosti jednotnej štátnej skúšky 2017. Príručka je určená študentom stredných škôl, samostatne alebo pod vedením pedagóga, pripravujúcim sa na Jednotnú štátnu skúšku. Môže byť použitý učiteľom praktická práca pri rozvíjaní potrebných zručností v ruskom jazyku.
2. Náročnosť úloh je rôzna - od základnej až po zvýšenú, práca s manuálom zabezpečí prekonanie minimálnej hranice aj získanie vysokého skóre na skúške.
3. Všetky témy školského kurzu ruského jazyka sa študujú široko a úplne, nepochybnou zásluhou autorov je podrobný komentár k riešeniu takých zložitých tém, ako sú „Identifikácia hlavných informácií obsiahnutých v texte“, „Prostriedky komunikácia viet v texte“, „Kontextové vymedzenie lexikálny význam polysémantické slová."
4. Komentáre k odpovediam sú jasné a prístupné školákom, krok za krokom je uvedený algoritmus plnenia úloh, uvádza sa vzorová aplikácia algoritmu, komentár k dokončeniu úlohy, sú tu úlohy na samostatnú prácu.
5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.
6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.
7. Túto príručku je možné používať pod vedením učiteľa od 8. ročníka, žiakom od 7. ročníka je možné prezentovať teoretický materiál, najmä algoritmus plnenia úloh a ich komentovanie.
8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie, ale nie je to potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku. Diagramy a tabuľky uvedené v teoretickej časti vám umožňujú jasne sa zoznámiť so študovaným materiálom, sú relevantné a metodologicky správne. Návod obsahuje tabuľky, ktoré sa nenachádzajú v mnohých iných návodoch.
9. Náklady na príručku a výhody jej praktickej aplikácie sú správne korelované, priemerná cena je 300 rubľov.
závery
1. Táto príručka môže slúžiť na samostatnú prípravu žiakov, učiteľa na organizovanie frontálnych, párových a individuálna práca v triede, školenie s tútorom. V príručke sú obzvlášť cenné teoretické materiály a algoritmy na plnenie úloh, ktoré sa dajú použiť aj na strednej úrovni pri príprave na olympiády a intelektuálne maratóny a pri mimoškolskej práci.
2. Rodičia môžu pomocou tohto návodu skontrolovať, ako ich dieťa zvláda prípravu na skúšku.
3. Cena benefitu a benefity jeho využitia, ako už bolo naznačené, sú korelované správne.
4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.
5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou. Chcel by som poznamenať bohatý teoretický materiál o všetkých témach jednotnej štátnej skúšky.
6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa.
Jednotná štátna skúška 2017. Ruský jazyk. 1000 úloh s odpoveďami. Všetky úlohy z 1. časti. Egoraeva G.T.
2. Môžete si stiahnuť túto príručku http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm
3. Materiál je prezentovaný prístupným spôsobom,pomôže študentom nielen zovšeobecniť a systematizovať nadobudnuté vedomosti vo všetkých oblastiach jazykovej vedy, ale aj posúdiť úroveň ich prípravy na nadchádzajúcu skúšku.
4. Umelecký dizajn. Chýbajú ilustrácie, čo je metodologicky opodstatnené.
5. Ofsetový papier, ofsetová tlač.
Odborné posúdenie
1. Zbierka obsahuje veľké množstvo úloh zodpovedajúcich demoverzii testovacích materiálov Jednotnej štátnej skúšky 2017 z ruského jazyka, ktorých riešením budú môcť absolventi získať praktické zručnosti pri plnení úloh skúšky a v čo najkratšom čase odstrániť existujúce medzery vo vedomostiach. čas. Príručka je určená učiteľom, ktorí pomocou testov pripravujú študentov na Jednotnú štátnu skúšku, môžu ju študenti využiť aj na sebaprípravu a sebakontrolu. S pomocou príručky môže učiteľ zorganizovať systém domácich úloh, ktorý pomôže rozvíjať potrebné zručnosti.
2. Náročnosť úloh je priemerná, no práca s manuálom vám zabezpečí nielen prekonanie minimálnej hranice, ale aj vysoké skóre na skúške.
3. Všetky témy kurzu ruskej jazykovej školy sa študujú široko a úplne v prísnom súlade s jednotnou štátnou skúškou KIM.
4. Komentáre k odpovediam sú jasné a študentom prístupné.
5. Materiál uvedený v príručke je pohodlne systematizovaný a zodpovedá KIM v ruskom jazyku.
6. Testy uvedené v príručke objektívne hodnotia stupeň pripravenosti študentov na jednotnú štátnu skúšku.
7. Túto príručku je možné používať pod vedením učiteľa od 5. ročníka.
8. Ako už bolo uvedené, neexistujú žiadne ilustrácie, ale nie je to potrebné na prípravu na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku.
9. Náklady na príručku a výhody jej praktickej aplikácie sú správne korelované, priemerná cena je 200 rubľov.
závery
1. Tento návod je možné použiť na samostatnú prípravu stredoškolákov, na frontálnu prácu v triede, prípravu s tútorom. V príručke je cenný najmä výber úloh na precvičovanie morfologických a syntaktických noriem.
2. Pre rodičov bude s najväčšou pravdepodobnosťou ťažké skontrolovať pomocou tohto návodu, ako ich dieťa zvláda prípravu na skúšku.
3. Cena benefitu a benefity jeho využitia, ako už bolo naznačené, sú korelované správne.
4. Príručka spĺňa všetky najnovšie požiadavky jednotnej štátnej skúšky.
5. Všetky zručnosti, ktoré sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka, sú tvorené touto príručkou.
6. Šanca získať vysoké skóre na Jednotnej štátnej skúške, ak sa svedomito pripravujete pomocou tohto návodu, je veľká, ale za predpokladu, že prácu vykonávate pod vedením učiteľa. Nemali by ste sa spoliehať len na samoštúdium pomocou tejto príručky, ani túto príručku by ste nemali považovať za jedinú pri príprave na skúšku.
Video kurz „Získaj A“ obsahuje všetky témy potrebné pre úspech zloženie jednotnej štátnej skúšky v matematike za 60-65 bodov. Kompletne všetky úlohy 1-13 Profilovej jednotnej štátnej skúšky z matematiky. Vhodné aj na zloženie Základnej jednotnej štátnej skúšky z matematiky. Ak chcete zložiť jednotnú štátnu skúšku s 90-100 bodmi, musíte časť 1 vyriešiť za 30 minút a bezchybne!
Prípravný kurz na Jednotnú štátnu skúšku pre ročníky 10-11, ako aj pre učiteľov. Všetko, čo potrebujete na vyriešenie 1. časti Jednotnej štátnej skúšky z matematiky (prvých 12 úloh) a 13. úlohy (trigonometria). A to je na Jednotnej štátnej skúške viac ako 70 bodov a nezaobíde sa bez nich ani 100-bodový študent, ani študent humanitných vied.
Všetka potrebná teória. Rýchle riešenia, úskalia a tajomstvá Jednotnej štátnej skúšky. Všetky aktuálne úlohy 1. časti z FIPI Task Bank boli analyzované. Kurz plne vyhovuje požiadavkám Jednotnej štátnej skúšky 2018.
Kurz obsahuje 5 veľkých tém, každá po 2,5 hodiny. Každá téma je daná od začiatku, jednoducho a jasne.
Stovky úloh jednotnej štátnej skúšky. Slovné úlohy a teória pravdepodobnosti. Jednoduché a ľahko zapamätateľné algoritmy na riešenie problémov. Geometria. Teória, referenčný materiál, analýza všetkých typov úloh jednotnej štátnej skúšky. Stereometria. Záludné riešenia, užitočné cheat sheets, rozvoj priestorovej predstavivosti. Trigonometria od nuly k problému 13. Pochopenie namiesto napchávania sa. Jasné vysvetlenie zložitých pojmov. Algebra. Odmocniny, mocniny a logaritmy, funkcia a derivácia. Podklad pre riešenie zložitých problémov 2. časti jednotnej štátnej skúšky.