V procese preberania cudzích slov. Definícia pojmu „Pôžičky v ruskom jazyku“

Kľúčové slová

JAZYKOVÝ KONTAKT/ PÔŽIČKA / ŠPANIELčina / ANGLO-AMERICANIZMUS/ PRISPÔSOBENIE / JAZYKOVÝ KONTAKT / PÔŽIČKA / ŠPANIELČINA / ANGLO-AMERICANIZMUS / ADOPTÁCIA

anotácia vedecký článok o lingvistike a literárnej kritike, autorka vedeckej práce - Sofya Vladimirovna Kudryashova

Relevancia a ciele. Relevantnosť štúdie je daná tým, že požičiavanie sa považuje za proces, ktorý sa nemusí nevyhnutne prejaviť v podmienkach bilingvizmu, preto je v prvom rade potrebné jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, v ktorom prvky iného jazyka, ktoré sú cudzie materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sa prevzaté jednotky v tej či onej miere prispôsobujú na úrovni hláskoslovnej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej, t. upravené v súlade s normami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne názory domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analyzovať teoretické prístupy k štúdiu typov výpožičiek a lingvistických kritérií ich adaptácie v jazyku príjemcu. Materiály a metódy. Materiálom boli jazykovedné vedecké články, abstrakty a monografie. Počas výskumného procesu bola použitá deskriptívna metóda, ktorá zahŕňala interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívna metóda, ktorá nám umožňuje pochopiť a zovšeobecniť príslušné teoretický materiál. Výsledky. Štúdia umožnila identifikovať tri hlavné etapy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik do reči, čiastočná asimilácia (požičiavanie), zakorenenie v jazyku. Zároveň je často ťažké určiť, v akom štádiu adaptačného procesu sa konkrétna pôžička nachádza. Proces prispôsobovania pôžičiek rôzne jazyky na všetkých úrovniach prebieha nerovnomerne: relatívne malý počet výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom ovládania na všetkých úrovniach jazykového systému. Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je nejednoznačný. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie prevzatých jednotiek, ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v systéme prijímajúceho jazyka. Vlastnosti týchto procesov môžu byť určené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre bilingvizmus aj monolingvizmus, keď prvky iného jazyka cudzieho materinskému jazyku nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sú požičané jednotky prispôsobené tak či onak na všetkých jazykových úrovniach, t. upravené v súlade s normami jazyka príjemcu.

Súvisiace témy vedecké práce o lingvistike a literárnej kritike, autorkou vedeckej práce je Sofya Vladimirovna Kudryashova

  • Výpožičné procesy v lekárskej terminológii v odbore stomatológia

    2013 / Veličková S. M.

  • Fonetická asimilácia galicizmov v ruskom jazyku

    2006 / Strekaleva Tatyana Vladimirovna

  • Požičiavanie ako spôsob, ako doplniť lexikálne zloženie moderného čínskeho jazyka

    2016 / Li Bin

  • Fonetická asimilácia prevzatých lexikálnych jednotiek čínskeho pôvodu v systéme anglického spisovného jazyka

    2019 / Buran Anna Leonidovna, Solodovnikova Olga Vladimirovna, Kokhonova Ksenia Evgenievna

  • Morfologická úprava najnovších ruských a chorvátskych anglicizmov

    2009 / Radčenko Marina, Pehar Ruzhitsa

  • Vonkajšie a vnútorné podmienenie jazykovej výpožičky

    2016 / Bukina Liliya Michajlovna

  • Výpožičky v prejave ruských Nemcov z Kirovskej oblasti

    2007 / Bayková Oľga Vladimirovna

  • Variabilita fonetickej štruktúry prevzatých slov (na základe materiálu anglicizmov v ruskom jazyku)

    2016 / Elmíra Bolotbekovna Turdumatová

  • Motivácia a interná forma požičiavania

    2016 / Kazachenko O.V.

  • Charakteristické črty a metódy preberania anglicizmov v ruštine a nemčine

    2018 / Lomová Oksana Evgenievna

Pozadie. Relevantnosť štúdie je určená zohľadnením výpožičiek ako procesu, ktorý sa v bilingvizme nemusí prejaviť predovšetkým, vyžaduje si jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, pri ktorom prvky iného jazyka, cudzieho materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Prevzaté jednotky sa vo väčšine prípadov v rôznej miere prispôsobujú na fonologickej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej rovine, inak povedané modifikujú v súlade s pravidlami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne názory domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analýza teoretických prístupov k štúdiu typov výpožičiek a jazykových kritérií na ich prispôsobenie jazyku príjemcu. Materiály a metódy. Údaje pre štúdiu zahŕňali vedecké články, autorské abstrakty dizertačných prác a monografie. Štúdia používala deskriptívnu metódu zahŕňajúcu interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívnu metódu na pochopenie a zhrnutie relevantného teoretického materiálu. Výsledky. Štúdia odhalila tri hlavné fázy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik, čiastočné získanie (požičanie), zakorenenie v jazyku. V tomto prípade je často ťažké určiť, v akom štádiu je konkrétna pôžička v procese adaptácie. Adaptačný proces výpožičiek na rôznych úrovniach jazyka nie je jednotný: relatívne malé množstvo výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom rozvoja na všetkých úrovniach jazykového systému. Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je mnohohodnotový. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie požičaných predmetov a ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v jazyku príjemcu. Vlastnosti týchto procesov môžu byť spôsobené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre situáciu bilingvizmu a monolingvizmu, keďže cudzie prvky iného jazyka nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sa prevzaté jednotky v rôznej miere prispôsobujú vo všetkých jazykových rovinách, modifikované v súlade s pravidlami jazyka príjemcu.

Text vedeckej práce na tému „Proces výpožičiek ako typ jazykového kontaktu“

S. V. Kudryashova

PROCES PÔŽIČANIA AKO TYP JAZYKOVÉHO KONTAKTU

Anotácia.

Relevancia a ciele. Relevantnosť štúdie spočíva v zohľadnení výpožičiek ako procesu, ktorý sa nemusí nevyhnutne prejaviť v podmienkach bilingvizmu, ale vyžaduje si predovšetkým jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, v ktorom prvky iného jazyka, ktoré sú cudzie materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sú prevzaté jednotky do tej či onej miery prispôsobené na fonologickej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej úrovni, to znamená, že sú modifikované v súlade s normami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne názory domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analyzovať teoretické prístupy k štúdiu typov výpožičiek a lingvistických kritérií ich adaptácie v jazyku príjemcu.

Materiály a metódy. Materiálom boli jazykovedné vedecké články, abstrakty a monografie. Počas výskumného procesu bola použitá deskriptívna metóda, ktorá zahŕňala interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívna metóda, ktorá umožňuje pochopiť a zovšeobecniť príslušný teoretický materiál.

Výsledky. Štúdia umožnila identifikovať tri hlavné etapy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik do reči, čiastočná asimilácia (požičiavanie), zakorenenie v jazyku. Zároveň je často ťažké určiť, v akom štádiu adaptačného procesu sa konkrétna pôžička nachádza. Proces adaptácie výpožičiek na rôznych jazykových úrovniach prebieha nerovnomerne: relatívne malý počet výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom ovládania na všetkých úrovniach jazykového systému.

Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je nejednoznačný. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie prevzatých jednotiek, ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v systéme prijímajúceho jazyka. Vlastnosti týchto procesov môžu byť určené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre bilingvizmus aj monolingvizmus, keď prvky iného jazyka cudzieho materinskému jazyku nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sú prevzaté jednotky prispôsobené tak či onak na všetkých jazykových úrovniach, to znamená, že sú upravené v súlade s normami jazyka príjemcu.

Kľúčové slová: jazykový kontakt, výpožička, španielčina, angloamerikanizmus, adaptácia.

S. V. Kudriašová

PROCES PÔŽIČANIA AKO JAZYKOVÉHO KONTAKTU

Pozadie. Relevantnosť štúdie je určená zohľadnením výpožičiek ako procesu, ktorý sa nemusí nevyhnutne prejaviť v bilingvizme – v prvom rade je

vyžaduje jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, pri ktorom prvky iného jazyka, cudzieho materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Prevzaté jednotky sa vo väčšine prípadov v rôznej miere prispôsobujú na fonologickej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej rovine, inak povedané modifikujú v súlade s pravidlami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne pohľady domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analýza teoretických prístupov k štúdiu typov výpožičiek a jazykových kritérií na ich prispôsobenie jazyku príjemcu.

Materiály a metódy. Údaje pre štúdiu zahŕňali vedecké články, autorské abstrakty dizertačných prác a monografií. Štúdia využívala deskriptívnu metódu zahŕňajúcu interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívnu metódu na pochopenie a zhrnutie relevantného teoretického materiálu.

Výsledky. Štúdia odhalila tri hlavné fázy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik, čiastočné získanie (požičanie), zakorenenie v jazyku. V tomto prípade je často ťažké určiť, v akom štádiu je konkrétna pôžička v procese adaptácie. Adaptačný proces výpožičiek na rôznych úrovniach jazyka nie je jednotný: relatívne malé množstvo výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom rozvoja na všetkých úrovniach jazykového systému.

Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je mnohohodnotový. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie požičaných predmetov a ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v jazyku príjemcu. Vlastnosti týchto procesov môžu byť spôsobené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre situáciu bilingvizmu a monolingvizmu, keďže cudzie prvky iného jazyka nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sa prevzaté jednotky v rôznej miere prispôsobujú vo všetkých jazykových rovinách, modifikované v súlade s pravidlami jazyka príjemcu.

Kľúčové slová: jazykový kontakt, výpožička, španielčina, angloamerikanizmus, adopcia.

Štúdium problematiky jazykových kontaktov a sprievodných javov, najmä procesu výpožičiek, má v domácej i zahraničnej lingvistike dlhoročnú tradíciu. Táto problematika je v súčasnosti obzvlášť aktuálna a priťahuje pozornosť mnohých bádateľov už od konca 20. a začiatku 21. storočia. sa vyznačujú výrazným rozšírením medzinárodných vzťahov a posilňovaním jazykových kontaktov, ktoré sa uskutočňujú tak priamo medzi osobami, ktoré hovoria rôznymi jazykmi, ako aj s pomocou médií.

V situácii intenzívnej interakcie jazykov dochádza k zmenám v systéme jedného alebo oboch jazykov, prípadne k vzniku spoločných jazykových znakov, t.j. rušenie alebo čiastočné alebo úplné vytlačenie jedného z kontaktujúcich jazykov. Najvýznamnejším dôsledkom jazykového kontaktu je výskyt rôznych typov výpožičiek v interagujúcich jazykoch.

Štúdium fenoménu „požičiavania“ je štúdiom komplexu lingvistických a mimojazykových problémov, ktoré zahŕňajú otázky súvisiace s interpretáciou tento termín, druhy požičiavania, dôvody a podmienky požičiavania, zmeny nastávajúce pri požičiavaní

znalosť jazyka príjemcu a pod. Pojem „požičiavanie“ v lingvistike je nejednoznačný. Mnohí vedci teda rozlišujú medzi pojmami „vypožičanie“ a „vypožičané slovo“, pričom navrhujú definovať pojem „požičiavanie“ ako „vzájomný vplyv jazykov“, iní autori identifikujú tieto pojmy a tvrdia, že slová sa najčastejšie požičiavajú.

Niektorí lingvisti majú na mysli požičiavanie ako proces, iní ako výsledok procesu. Mnohí zahraniční lingvisti opisujú výpožičky ako „proces, ktorý vedie k prechodu jazykovej jednotky z jedného jazyka do druhého“. Iní sa zasa domnievajú, že požičiavanie je „prvky prenesené do iného jazyka, t.j. dôsledky interakcie jazykov, ktoré môžu existovať v tomto jazyku po ukončení interakcie."

Najbližšia definícia výpožičky k cieľom nášho výskumu je definícia I. G. Dobrodomova: „Výpožička je prvok cudzieho jazyka (slovo, morféma, syntaktická konštrukcia atď.), prenášaný z jedného jazyka do druhého v dôsledku jazykových kontaktov. ako aj proces prechodu prvkov z jedného jazyka do druhého."

Preberaním rozumieme cudzojazyčné prvky, predovšetkým slová, keďže preberanie sa najčastejšie vyskytuje na lexikálnej úrovni. Okrem toho preberanie je presun lexikálnych jednotiek z jedného jazyka do druhého s následným prispôsobovaním prevzatých lexém v systéme jazyka príjemcu. Proces lexikálneho prepožičiavania je nepochybne širší ako gramatické, slovotvorné či fonetické preberanie.

Výpožičky, ktoré sú výsledkom dlhej historickej interakcie a miešania jazykov, zaujímajú významné miesto v slovnej zásobe mnohých jazykov. Výpožičné kanály môžu byť ústne, knižné alebo písomné. Pri ústnom vypožičiavaní slovo prechádza väčšími zmenami vzhľadu ako pri písomnom vypožičiavaní. Ak slovo vstúpi do jazyka iných ľudí a súčasne si požičiava nový predmet alebo pojem, význam tohto vypožičania sa nezmení, ale v prípade, že nové slovo vstupuje ako synonymum pre existujúce slová, významy sa medzi nimi rozlišujú. a pozorujú sa posuny v pôvodnej sémantike. Pri prechode do jazyka príjemcu sa morfologicky zložité prevzaté slovo zvyčajne zjednodušuje a je v tomto jazyku vnímané ako jednoduché a neodvodené.

Výpožička v širšom zmysle je teda proces presúvania rôznych prvkov z jedného jazyka do druhého a ich adaptácia v preberacom jazyku a v užšom zmysle - lingvistické prvky, ktoré sa presúvajú z jedného jazyka do druhého a fungujú v ňom. Môžeme hovoriť o preberaní slov (najčastejší a najtypickejší prípad preberania), o preberaní foném (najzriedkavejší a najzvláštnejší prípad v závislosti od miery kontaktu dvoch jazykov), o preberaní morfém (zvyčajne ako súčasť slova) , o syntaktickom preberaní (vytváranie frazém v jazyku). je ovplyvnené cudzojazyčnými syntaktickými konštrukciami) a napokon o sémantickom preberaní (objavenie sa v slove významu „pod tlakom“ cudzojazyčnej vzorky – sémantické sledovanie).

Najaktívnejší proces vypožičiavania sa vyskytuje na úrovni slovnej zásoby, je to spôsobené potrebou nominovať nové skutočnosti, pojmy a javy v jazyku príjemcu.

Predpokladá sa, že proces vypožičiavania, na rozdiel od iných javov sprevádzajúcich jazykové kontakty, najmä miešanie a prepínanie kódov, neznamená hlbokú znalosť jazyka, z ktorého sa prvky požičiavajú, a priamy kontakt medzi hovorcami dvoch kultúr, pretože iba lexikálny materiál je priamo v kontakte a funguje. Schopnosť vypožičiavať si je ovplyvnená veľkým množstvom faktorov, akými sú genetická blízkosť jazykov, spoločensko-politické podmienky, spôsob distribúcie jazykov, ich podobnosť, povaha kontaktu, postoj jazykových spoločenstiev k týmto jazykom, jazykové vzťahy medzi jazykmi, jazykové vzťahy a jazykové vzdelávanie. atď.

V domácej aj zahraničnej lingvistike existuje množstvo klasifikácií výpožičiek na základe rôznych kritérií. Napríklad výpožičky sú ústne a knižné (O. S. Akhmanova, 1969; D. E. Rosenthal, 1976), priame a nepriame (G. Paul, 1960; B. N. Golovin, 1973), lexikálne a morfematické (I. G. Dobrodomov, 1990), lingvistické a kultúrno-historické (R. A. Budagov, 1965; L. Bloomfield, 1968), materiálne výpožičky a trasovanie (T. G. Linnik, 1989).

Podľa E. Haugena rozlišujeme tieto typy pôžičiek:

Pri samotnom vypožičiavaní sa v tomto prípade vypožičiava materiálna forma aj sémantika východiskového jazyka, ale pod vplyvom jazyka príjemcu sú možné fonomorfologické a sémantické zmeny;

Sémantické sledovacie papiere, t.j. preberanie sémantiky bez vecnej formy alebo s čiastočnou morfemickou substitúciou;

Hybridné formácie, t.j. slová čiastočne pozostávajúce z cudzojazyčných prvkov.

Význam problému výpožičiek určujú jednak jazykové parametre, ktoré sú zamerané na odhaľovanie adaptačných mechanizmov, ako aj sociálne, ktoré umožňujú odhaliť hĺbku kultúrnych a historických kontaktov. Jazykový mechanizmus vstupu požičaných jednotiek z rôznych zdrojových jazykov do jazyka príjemcu je v zásade rovnaký a výpožičky možno skúmať z hľadiska mechanizmu interferencie, ktorý k nim viedol, a z hľadiska fonologická, gramatická a sémantická úprava v preberacom jazyku.

A. I. Smirnitsky poznamenáva, že keď je slovo vypožičané, „slovo sa láme so systémom jazyka, v ktorom predtým existovalo, je zahrnuté do systému iného jazyka a je formalizované podľa pravidiel a prostriedkov tohto jazyka. Chápanie výpožičiek ako prenosu slov z jedného jazyka do druhého predpokladá ich prispôsobenie v štruktúre jazyka príjemcu a postupné prispôsobovanie sa jeho jazykovým normám. Preto je podľa L. A. Ilyinu priorita formálneho rozvoja výpožičiek ako kritéria ich začlenenia do prijímajúceho jazyka, pričom sa podľa tohto kritéria rozdeľujú na „asimilované“ a „neasimilované“, pričom sa zdôrazňujú v jazyku spoločné, ale ne -asimilované cudzie slová.

V modernej kontaktovej lingvistike dominujú tri hlavné prístupy (alebo teórie) k problému lexikálneho preberania, ktoré:

poukazuje najmä J. Aidukovich. Patria sem: 1) teória prenosu výpožičiek, podľa ktorej sa výpožička považuje za „prechod, prenos, prenikanie prvkov jedného jazyka do iného jazyka“; 2) teória štruktúrneho modelovania výpožičiek pomocou analógie s cudzojazyčnými vzorkami, podľa ktorej sa výpožička vysvetľuje ako „vytváranie vlastných prvkov vlastnými jazykovými prostriedkami prostredníctvom tvorivej imitácie, približného kopírovania cudzojazyčných vzoriek; 3) kompromisná teória, podľa ktorej je povolené „pri kopírovaní výrazového plánu“ „prenos, prechod cudzojazyčných významov“.

Proti rozšírenému tradičnému chápaniu výpožičiek ako prechodu, prenosu, prenikania prvkov jedného jazyka do druhého teda stojí jeho vysvetlenie ako vytváranie vlastných prvkov jazykovými prostriedkami prostredníctvom tvorivej imitácie, približného kopírovania alebo štrukturálneho modelovania pomocou analógie. s cudzojazyčnými ukážkami.

Na základe teórie „prenosu“ sa postuluje aj teória aktivácie alebo adaptácie prvkov zdrojového jazyka v jazyku príjemcu, podľa ktorej v reči monolingvistov dochádza k adaptácii slova preneseného z jedného jazyka do druhého. všetky jazykové roviny a výsledky jazykového vplyvu možno znázorniť škálou – od úplnej integrácie až po úplný nesúlad jazykových prvkov.

Väčšina vedcov (L. P. Krysin, E. Haugen, B. N. Zabavnikov, V. M. Aristova) identifikuje tri hlavné štádiá adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik do reči, čiastočná asimilácia (vypožičanie), zakorenenie v jazyku.

1. Penetrácia spĺňa nasledujúce kritériá:

Priama súvislosť s východiskovým jazykom, prejavujúca sa vo vonkajšom stvárnení slova, napr. výskyt cudzojazyčných inklúzií v textoch, vznik formálnych dublet, kolísanie na gramatickej a slovotvornej úrovni;

Sémantická jednoznačnosť ako dôsledok toho, že vo väčšine prípadov lexikálna jednotka v štádiu prieniku označuje cudzie skutočnosti alebo sprostredkúva cudzí pojem;

Použitie v určitých kontextoch;

Žiadne deriváty.

2. Požičiavanie sa vyznačuje:

Vnútorné spojenie slova s ​​východiskovým jazykom;

Stabilizácia tvaru slova na gramatickej a slovotvornej úrovni;

Začiatok pravidelného používania slova;

Začiatok slovotvornej činnosti.

3. Zakorenenie sa vyznačuje:

Oddelením slov od zdrojového jazyka;

Úplná sémantická samostatnosť slova a utvorenie lexikálno-sémantického mikrosystému daného slova (frazeologizmy, obrazné použitia a pod.);

Interakcia s prvkami preberaného jazyka, čo vedie k diferenciácii významov v pôvodných slovách;

Široké používanie slova;

Široká slovotvorná činnosť, často vedúca k tvoreniu nových lexém.

Môže byť ťažké určiť, v akom štádiu adaptácie sa konkrétna pôžička nachádza. Proces adaptácie výpožičiek na rôznych jazykových úrovniach prebieha nerovnomerne; Relatívne malý počet výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom ovládania na všetkých úrovniach jazykového systému.

V dôsledku toho lingvisti vyvíjajú špecifickejšie klasifikácie stupňov adaptácie pôžičiek. Podľa tradične identifikovaných kritérií na prispôsobenie výpožičiek, ktoré vyvinuli Sh. Seshan, S. A. Belyaeva, V. M. Aristova, G. V. Pavlenko, sa navrhuje nasledovné poradie stupňa prispôsobenia: fonetická a grafická úprava, gramatické, lexikálno-sémantické prispôsobenie, slová sémantickej nezávislosti. , ich slovotvorná činnosť, vznik nových významov v prijímajúcom jazyku, široké využitie v reči, rozširovanie sémantického rozsahu slova.

V prvej fáze sa identifikujú cudzojazyčné inklúzie, čiže exotizmy, čo sú príležitostné lexikálne jednotky, ktoré prenikajú do jazyka a zachovávajú písmenové (pravopisné) kombinácie východiskového jazyka. V textoch, keď sú implementované graficky, sú zobrazené v úvodzovkách alebo kurzíve. V zvukovej škrupine výpožičky sú len drobné zmeny. Sú zapnuté počiatočná fáza adaptácie sa však v procese častého používania v reči môžu prispôsobiť v jazyku príjemcu a prejsť do štádia zakorenenia v jazyku.

V druhej fáze osvojovania sa výpožičky čoraz viac prispôsobujú systému prijímajúceho jazyka, čo je spojené s túžbou urobiť ich zrozumiteľnejšími. Čiastočne zvládnuté výpožičky podliehajú foneticko-grafickej, morfologickej a sémantickej úprave. Aby bolo možné sprostredkovať cudzie slovo hláskami preberacieho jazyka, zjednodušuje sa skrátením hlások, vynechaním neprízvučných samohlások a odstránením závislosti významu slova od dĺžky samohlásky.

Počas gramatickej adaptácie sú výpožičky korelované s určitými lexikálnymi a gramatickými kategóriami slov. Prevzaté slovo postupne stráca gramatické kategórie východiskového jazyka a zaraďuje sa do morfologického systému preberacieho jazyka, pričom nadobúda zodpovedajúce gramatické kategórie jazyka príjemcu.

V štádiu zakorenenia prevzaté slovo začína mať znaky sémantickej nezávislosti a vstupuje do systému sémantických spojení s inými slovami prijímajúceho jazyka. Nie veľa slov si zachováva svoje predchádzajúce sémantické charakteristiky, najčastejšie sú ovplyvnené jazykom preberania, čo vedie k vývoju nových významov v nich. V štádiu zakorenenia cudzojazyčná slovná zásoba v preberanom jazyku prejavuje aktívnu slovotvornú činnosť, tvorí slová rovnakého koreňa, nadobúda nové významové odtiene atď.

B. N. Zabavnikov poznamenáva, že výpožičky začínajú vykazovať „odchýlky v sémantickom vývoji na novom základe. Môže ísť o zmenu rozsahu významu prevzatého slova v porovnaní s jeho prototypom, najčastejšie o zúženie.“

Treba poznamenať, že sémantické prispôsobenie slova predovšetkým naznačuje, že slovo bolo skutočne asimilované do jazyka príjemcu. V tomto prípade je prevzaté slovo zaradené do systému sémantických spojení v slovnej zásobe jazyka príjemcu, prechádza novými gramatickými transformáciami, prechádza sémantickými zmenami spolu s pôvodnými slovami a môže nadobudnúť úplne iný význam.

Požičiavanie môže prebiehať na všetkých úrovniach jazykovej štruktúry. V niektorých situáciách, najmä pri nepriamom jazykovom kontakte, dochádza len k lexikálnemu preberaniu a dôsledky pre prijímajúci jazyk môžu byť zanedbateľné; v iných, najmä počas priameho jazykového kontaktu, môžu nastať rôzne typy prepínania kódu. Pri intenzívnom kontakte dvoch alebo viacerých jazykových skupín môže dôjsť k lexikálnemu aj štrukturálnemu preberaniu, čo môže viesť k zmenám a reštrukturalizácii jazyka alebo jazykov príjemcu; jazyková expozícia môže tiež podporiť zmenu jazyka. V niektorých prípadoch môže jazyk príjemcu prejsť iba malými zmenami v rôznych jazykových vrstvách, v iných - výraznou reštrukturalizáciou, v dôsledku ktorej sa môžu vytvoriť jeho varianty alebo odrody, ktorých príkladom sú územné varianty. španielčina a španielsko-kreolské jazyky, ktorými sa hovorí na americkom kontinente.

Čo sa týka mechanizmu interakcie medzi jazykmi v kontakte, ten závisí jednak od charakteru interetnických kontaktov, jednak od vnútroštrukturálnych vlastností týchto jazykov a predovšetkým od ich štruktúrnej podobnosti (odlišnosti) a vzájomnej zrozumiteľnosti (nezrozumiteľnosti). .

Všeobecne uznávaná klasifikácia prevzatých lexikálnych jednotiek je založená na triedení podľa stupňa ovládania slova. Spolu s etymologickými klasifikáciami (podľa zdroja prevzatia) „tento typ klasifikácie zahŕňa nielen riešenie otázky zdroja prevzatia slova (alebo skupiny slov), ale aj otázku typologickej podobnosti a limitu priepustnosť dvoch systémov (dávania a prijímania), od ktorých tento systém závisí.“ alebo iná forma a stupeň formálneho a sémantického prispôsobenia.“

L. P. Krysin identifikuje podmienky potrebné na adaptáciu prevzatého slova v systéme preberacieho jazyka, medzi ktoré na štrukturálnej úrovni patrí jeho prenos fonetickými a grafickými prostriedkami preberacieho jazyka, korelácia s gramatickými triedami a kategóriami, fonetický a gramatický vývoj. , slovotvorná činnosť. Na úrovni sémantickej adaptácie sa formuje významová istota, dochádza k diferenciácii významov a ich odtieňov medzi prevzatým slovom a pôvodnou slovnou zásobou existujúcou v jazyku. Napokon, jedným z hlavných znakov prispôsobivosti slova je jeho pravidelné používanie v reči.

Klasifikácie odzrkadľujú aj aspekt preberacieho procesu týkajúci sa určenia krajných bodov tohto procesu, a to času prieniku a času osvojenia si preberanej jednotky v systéme preberacieho jazyka. Cudzojazyčný materiál, ktorý nezapadá do parametrov jazykového systému, v ňom podlieha povinnému spracovaniu. Takže vo vzťahu k

Pri približovaní sa k druhému krajnému bodu (stavu), ako je uvedené vyššie, bol predložený celý súbor znakov a indikátorov úplnej asimilácie slova.

Stupeň ovládania cudzieho slova je indikovaný prítomnosťou diferenciálnych znakov: čím viac ich je, tým vyššie je ovládanie preberania v jazyku príjemcu. Všetky výpožičky sú rozdelené na základe dodržiavania/nedodržiavania stanovených jazykových noriem, v dôsledku čoho sa rozlišujú tieto typy prispôsobenia prevzatej slovnej zásoby: grafické, fonetické, morfologické, syntaktické a sémantické.

Keďže štrukturálny rozdiel medzi jazykmi v kontakte je objektívnou príčinou interlingválnej interferencie, na jej štúdium sa ich systémy spravidla porovnávajú synchrónne a / alebo diachronicky. Predpokladá sa, že štrukturálne faktory ovplyvňujúce interferenciu majú totálny charakter a pokrývajú všetky úrovne jazykového systému (fonologickú, gramatickú a lexikálnu). Aby bolo možné úplnejšie a spoľahlivejšie opísať zmeny v jazykoch v kontakte, vyššie uvedené úrovne sa študujú v paradigmatických, syntagmatických a transformačných termínoch so štúdiom úplných a čiastočných divergencií v jazykových štruktúrach.

Stupeň prispôsobenia výpožičiek závisí od úrovne genetickej príbuznosti jazyka darcu a jazyka príjemcu, typologickej podobnosti kontaktujúcich jazykov, rozsahu, frekvencie a trvania jeho používania, intenzity adaptačného vplyvu jazyka príjemcu , ako aj zhoda/nejednotnosť fonetickej, pravopisnej a gramatickej charakteristiky slov cudzojazyčného pôvodu produktívne typy formátovania domácich slov preberaného jazyka. Cudzojazyčné slovo sa považuje za plne adaptované, ak bolo osvojené nielen na formálnej úrovni, ale získalo aj svoj samostatný lexikálny význam, t. začal vyjadrovať predmetovo-pojmové vzťahy a rozvíjal aj schopnosť kombinovať sa s inými slovami.

Bibliografia

1. Phelizon, J. H. Vocabulaire de la linguistique / J. H. Phelizon. - Paríž: Eds Roudel, 1976. - 280 s.

2. Zhluktenko, Yu.A. Lingvistické aspekty bilingvizmu / Yu.A. Zhluktenko. -Kyjev: škola Vishcha. Vydavateľstvo v Kyjeve. Univ., 1974. - 174 s.

3. Dobrodomov, I. G. Borrowing / I. G. Dobrodomov // Jazykovedný encyklopedický slovník / spracoval. vyd. V. N. Yartseva. - M.: Sov. encyklopédia, 1990. - s. 158-159.

4. Krysin, L. P. Eufemizmy v modernej ruskej reči / L. P. Krysin // Rusistika. - Berlín, 1994. - č. 1-2. - S. 28-49.

5. Haugen, E. Proces vypožičiavania / E. Haugen // Novinka v lingvistike. - M.: Progress, 1972. - Vydanie. 6. - S. 344-382.

6. Smirnitsky, A. I. Lexikológia anglického jazyka / A. I. Smirnitsky. -M. : Moskva Štátna univerzita, 1998. - 260 s.

7. Ilyina, L. A. Lexikálna výpožička: prechod z cudzích jazykov alebo intralingválna tvorba / L. A. Ilyina, O. V. Sycheva // Humanitné vedy na Sibíri. Séria "Filológia". - Novosibirsk, 1998. - Číslo 4. - S. 91-96.

8. Aidukovich, J. O. Základné pojmy lexikálnej kontaktológie (založené na materiáli rusizmov v slovanských jazykoch) // Ruský jazyk: historické osudy a ko-

Temporálnosť: tézy II. internacionály. Kongres vedcov ruského jazyka. -M., 2004. - S. 445. - URL: http://www.ptt.rs/korisnici/j/o/joralbgd/OsnovniPojmovi. htm (dátum prístupu: 02.01.2015).

9. Aristova, V. M. K dejinám anglické slová v ruštine: abstrakt. dis. ...sladkosti. Philol. Vedy / Aristova V. M.; SamSU. - Samarkand, 1968. - 38 s.

10. Pavlenko, G. V. Problém zvládnutia cudzojazyčných výpožičiek: lingvistické a rečové aspekty (na materiáli anglicizmov konca 20. storočia): abstrakt. dis. ...sladkosti. Philol. Vedy / Pavlenko G. V.; Taganrog. štát ped. int. - Taganrog, 1999. - 27 s.

11. Zabavnikov, B. N. Sémantický vývoj francúzskych lexikálnych výpožičiek v modernej nemčine / B. N. Zabavnikov // Filologické vedy. - M.: absolventská škola, 1977. - Vydanie. 4. - s. 71-79.

12. Birzhakova, E. E. Eseje o historickej lexikológii ruského jazyka 18. storočia. Jazykové kontakty a výpožičky / E. E. Birzhakova, L. A. Voinova, L. L. Kutina. - L.: Nauka, 1972. - 431 s.

13. Krysin, L. P. Cudzie slová v modernej ruštine / L. P. Kry-sin. - M.: Nauka, 1968. - 208 s.

1. Phelizon J. H. Vocabulaire de la linguistique. Paríž: Eds Roudel, 1976, 280 s.

2. Zhluktenko Yu. A. Lingvisticheskie aspekty dvuyazychiya. Kyjev: Vishcha shk. Izd-vo pri Kyjeve. un-te, 1974, 174 s.

3. Dobrodomov I. G. Lingvisticheskiy entsiklopedicheskiy slovar ". Moskva: Sov. entsiklopediya, 1990, s. 158-159.

4. Krysin L. P. Rusistika. Berlín, 1994, č. 1-2, str. 28-49.

5. Khaugen E. Novoe proti lingvistike. Moskva: Progress, 1972, č. 6, str. 344-382.

6. Smirnitskiy A. I. Leksikologiya angliyskogo yazyka. Moskva: Moskovskiy gosudarstvennyy universitet, 1998, 260 s.

7. Il "ina L. A., Sycheva O. V. Gumanitarnye nauki v Sibiri. Seriya "Filologiya". Novosibirsk, 1998, č. 4, s. 91-96.

8. Aydukovich Y. O. Russkiy yazyk: istoricheskie sud "by i sovremennost": tezisy II Mezh-dunar. kongressa issledovateley russkogo yazyka. Moskva, 2004, s. 445. Dostupné na: http://www.ptt.rs/korisnici/j/o/joralbgd/Osnovni Pojmovi.htm (prístup 1. 2. 2015).

9. Aristova V. M. K istorii angliyskikh slov v russkom yazyke: avtoref. dis. kand. filol. nauk. Samarkand, 1968, 38 s.

10. Pavlenko G. V. Problema osvoeniya inoyazychnykh zaimstvovaniy: yazykovoy i reche-voy aspekty (na materiale anglitsizmov kontsa XX v.): avtoref. dis. kand. filol. nauk. Taganrog, 1999, 27 s.

11. Zabavnikov B. N. Filologicheskie nauki. Moskva: Vysshaya shkola, 1977, iss. 4, str. 71-79.

12. Birzhakova E. E., Voynova L. A., Kutina L. L. Ocherki po istoricheskoy leksikologii russkogo yazyka XVIII v. Yazykovye kontakty a zaimstvovaniya. Leningrad: Nauka, 1972, 431 s.

13. Krysin L. P. Inoyazychnye slova v sovremennom russkom yazyke. Moskva: Nauka, 1968, 208 s.

Kudryashova Sofya Vladimirovna

Kandidát filologických vied, docent, Katedra nemeckého a francúzskeho jazyka, Štátna právnická akadémia Saratov (Rusko, Saratov, ulica Volskaja, 1)

Email: [chránený e-mailom]

Kudriashova Sofia Vladimirovna Kandidátka filologických vied, docentka, subkatedra nemeckého a francúzskeho jazyka, Štátna právnická akadémia Saratov

(1 Volskaja ulica, Saratov, Rusko)

MDT 81 Kudryashova, S. V.

Proces výpožičiek ako typ jazykového kontaktu /

S. V. Kudryashova // Správy o vysokých školách. Región Volga. Humanitné vedy. - 2015. - Číslo 4 (36). - S. 66-75.

Požičiavanie je aktívny proces: vypožičiavací jazyk nevníma pasívne slovo niekoho iného, ​​ale tak či onak ho prerába a zaraďuje do siete svojich vnútorných systémových vzťahov.

Činnosť výpožičného jazyka sa najzreteľnejšie prejavuje v procesoch sledovania. Ale aj pri materiálnom požičiavaní sa to prejavuje celkom zreteľne.

Po prvé, všetky fonémy v exponente cudzieho slova sú nahradené vlastnými fonémami, ktoré sú sluchovým dojmom najbližšie; Podľa zákonov preberacieho jazyka sa mení štruktúra slabík, druh a miesto prízvuku atď.

St. ruské slovo rady a požičal si z ruského fr. soviet /sovj`et/, angl. soviet /s`ouviet/, nem. Sowjet /zovj`et/: Ruština palatalizovaná /v/, nezvyčajná pre francúzštinu a iné jazyky, je všade nahradená kombináciou /vj/ alebo /vi/; keďže sa pri požičiavaní bral do úvahy pravopis ruského slova, samohláska prvej slabiky je všade reprezentovaná písmenom o, ktoré sa číta podľa pravidiel príslušných jazykov buď ako otvorená samohláska, alebo ako uzavretá samohláska alebo ako dvojhláska; Začiatočná spoluhláska v nemčine sa vyslovuje ako znená v súlade s pravidlami čítania písmena s.

K podobnej substitúcii (substitúcii) foném dochádza, samozrejme, aj pri počúvaní (len v tomto prípade sa nemieša vplyv písanej podoby slova). Takže v ruštine. prístavba, prevzatá z nemčiny (nem. Flügel `krídlo`), namiesto nemčiny /у:/ máme /i/, namiesto /l/ a /g/, respektíve /l`/ a /g`/.

Zmena v štruktúre slabík pri výpožičke sa zreteľne prejavuje napríklad v japonská uniforma nášho slova Komsomol: v japončine to znie ako /komusomoru/ so všetkými slabikami otvorenými pridaním /u/ (a tiež nahradením /1/ /r/, keďže japončina nepozná zvuk /l/).

Po druhé, vypožičané slovo je zahrnuté do morfologického systému vypožičiavaného jazyka a dostáva zodpovedajúce gramatické kategórie. Takže systém, panoráma v ruštine Žena, ako sa nám to zdá prirodzené pre podstatné mená (neoznačujúce osoby) zakončené na -a, hoci v gréčtine sú ich prototypy stredné; zároveň sa -a zmenilo na koncovku s nimi. p.un. h) a je v iných tvaroch nahradený inými ruskými koncovkami, kým v gréčtine patril ku kmeňu (neskrátený kmeň systemat- je viditeľný v nepriamych pádoch, porov. aj systematický).

Naopak, v iných prípadoch je koniec slova niekoho iného vnímaný, keď sa požičiava ako súčasť kmeňa. Áno, ruský. rail, cupcake sú prevzaté z angličtiny (angl. rail `rail`, cake `cake, cake` atď.), a tvary v množnom čísle boli prevzaté, interpretované ako tvary jednotného čísla; preto sa anglická množná prípona stala súčasťou základu ruského slova. To isté vidíme v slove boots (z anglického boot `boot`), ale tu sa prevzaté slovo okamžite formalizovalo ako množné číslo a formuláre jednotného čísla(čižma a pod.) boli utvorené z množného čísla.

Ak sa prevzaté podstatné meno končí pre ruský jazyk netypickým spôsobom, spadá do kategórie nemenných pádov a čísel, ale syntakticky dostáva všetky tvary vďaka podstatnému menu (čo sa prejavuje v dohode: mikrobus, zaujímavý rozhovor, biely kakadu ) a jeden alebo druhý gramatický rod (častejšie len priemerný).

Prevzaté prídavné mená, bez ohľadu na to, ako sa tvoria vo východiskovom jazyku, dostávajú v ruštine jednu z prípon prídavných mien, zvyčajne -n-, a príslušné koncovky; slovesá dostávajú aj všetky slovesné kategórie až po špecificky slovanskú kategóriu aspektu (niekedy však vzniká „dvojdruh“, t. j. homonymia dokonavých a nedokonavých tvarov, ohraničená kontextom, napr. pri slovesách lynchat'at, start, v veľa slovies -jesť) . Pri požičiavaní samozrejme dochádza aj k strate (alebo skôr nevnímaniu) gramatické kategórie, cudzí preberanému jazyku.

Po tretie, prevzaté slovo je zahrnuté v systéme sémantických spojení a opozícií prítomných v preberacom jazyku, je zahrnuté v jednom alebo druhom sémantickom poli alebo v prípade polysémie vo viacerých oblastiach. Zvyčajne to vedie k zúženiu rozsahu významu (porov. anglický pes „pes“ a požičaný ruský pes „krátkosrstý veľký pes s tupou papuľou a silnými čeľusťami“) alebo k redukcii polysémie: polysémantické slovo je najviac často preberaný v jednom z jeho významov [porov. fr. sklad 1) "záloha, príspevok", 2) "predloženie, prezentácia", 3) "dodanie na sklad", 4) "vec odovzdaná na uskladnenie", 5) "sklad, sklad, depo", 6) "zberné miesto" , 7) „väzenská izba na policajnej stanici“, 8) „sediment, sediment, sadze“ atď. a požičaná ruština. sklad, zachovávajúci, a potom len čiastočne, piaty význam francúzskeho slova]. Navyše pri požičaní slovo často stráca motiváciu.

Yu.S. Maslov. Úvod do lingvistiky - Moskva, 1987.

Stokolyasa Alexandra

IN modernom svete, ktorá sa rýchlo rozvíja vo všetkých smeroch, sú cudzie jazyky hlavným komunikačným prostriedkom. Rozširovanie medzietnických kontaktov, v ktorých prevládajú anglicky hovoriace krajiny takmer vo všetkých sférach činnosti, prispieva k neustálemu výskytu anglických výpožičiek v ruskom jazyku.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Štátna univerzita v Tolyatti
Katedra "Teória a metódy vyučovania cudzích jazykov"

a kultúry"
"Dni vedy TSU"

Abstraktná téma:

„Požičiavanie slov je prirodzený a nevyhnutný proces vývoja jazyka“

Dielo vykonáva: Alexandra Stokolyas

žiak 10. ročníka "B"

UMB "Škola č. 41"

Vedúci: učiteľ angličtiny

Alekseeva Daria Anatolevna

g.o. Tolyatti, 2019

Úvod……………………………………………………………………………………….

1. Spôsoby, ako doplniť slovnú zásobu jazyka ……………………….

2. Z akých jazykov pozostáva anglický jazyk …………………………………..

3. Odkiaľ pochádza ruský jazyk ………………………………………………………………………

4. Anglicizmy………………………………………………………………..

Záver……………………………………………………………………………….

Bibliografia………………………………………………………….

Úvod

V modernom svete, ktorý sa rýchlo rozvíja vo všetkých smeroch, sú cudzie jazyky hlavným prostriedkom komunikácie. Rozširovanie medzietnických kontaktov, v ktorých prevládajú anglicky hovoriace krajiny takmer vo všetkých sférach činnosti, prispieva k neustálemu výskytu anglických výpožičiek v ruskom jazyku. Lingvisti spomínajú aj taký fenomén ako anglicko-ruský bilingvizmus, ktorý môže byť dôsledkom „globalizácie“ anglického jazyka. V slovníku S.I. Ozhegov uvádza nasledujúcu definíciu: Anglicizmus je slovo alebo rečový útvar v akomkoľvek jazyku, požičaný z anglického jazyka alebo vytvorený podľa vzoru anglického slova a výrazu.

Relevantnosť našej práce determinovaný významom anglického jazyka v živote ruskej spoločnosti.

Cieľ študovať javy šírenia anglických výpožičiek do ruského jazyka.

Objekt výskum: slová prevzaté z angličtiny.

Položka Anglicizmy v ruskom jazyku.

Stretávame sa s nasledujúcimúlohy:

  • Zistite, ako si môžete rozšíriť slovnú zásobu
  • študovať históriu osvojovania si slovnej zásoby v anglickom a ruskom jazyku
  • zistiť, čo sú anglicizmy a kedy začali prichádzať do ruského jazyka
  1. Spôsoby, ako doplniť slovnú zásobu jazyka

IN V poslednej dobe Cudzie slová a výrazy sa začali čoraz viac objavovať v rôznych oblastiach nášho života: veda a technika – počítač, displej, prehrávač; finančné a obchodné aktivity - barter, investície, sponzor, holding; V kultúrnej sfére- bestsellery, westerny, trilery, hity, trháky. V bežnej reči čoraz častejšie zaznievajú cudzie slová ako twix, hamburger, sprite, boombox, party, toaster, mixer, photocopy.

Existujú tri hlavné spôsoby, ako rozšíriť slovnú zásobu jazyka – jeho slová a významy:

1.sémantický;

2.morfologické;

3.požičiavanie;

Sémantická cesta a požičiavanie sú charakteristické pre všetky jazyky bez výnimky;morfologickétvorenie slov ako spôsob obohatenia slovnej zásoby jazyka a individuálnej reči.Morfologické– tvorenie nových slov na základe existujúcich slov a morfém daného jazyka (počítačový špecialista, diskotéka, likvidátor); sémantický – premýšľanie slov, vznik nových významov v slovách, v v tomto prípade slovo sa môže zmeniť z vlastných podstatných mien na všeobecné podstatné mená. (Ohm, ampér, ohm, ampér); požičiavanie slová z iných jazykov (webová stránka, kuriér). Najproduktívnejším spôsobom, ako obohatiť slovnú zásobu moderného ruského jazyka, je morfologická tvorba slov, to znamená vytváranie nových slov na základe stavebného materiálu dostupného v jazyku prostredníctvom pravidelnej kombinácie morfém v slove.

Zaujal nás tretí spôsob, ako si doplniť slovnú zásobu jazyka – preberanie slov z iných jazykov.

Požičiavanie si slovnej zásoby je dôsledkom interakcie národov na základe ekonomických, politických, vedeckých a kultúrnych väzieb.

Vo väčšine prípadov sa prevzaté slová dostávajú do jazyka s cieľom pomenovať nové predmety alebo javy, ktoré predtým v jazyku neboli, a prevzaté slová môžu byť aj synonymami názvov už známych predmetov a javov. Stáva sa to vtedy, ak prevzaté slovo nejakým spôsobom charakterizuje predmet inak, alebo ide o všeobecne uznávaný interetnický pojem, alebo je do jazyka zavedené násilím (pri vojenskej okupácii). Polysémantické slová sa zvyčajne požičiavajú v jednom z ich významov a rozsah významu slova sa zužuje.

Mladšia generácia aktívne používa anglické slová vo svojej reči, pretože mnohé z nich už dávno prenikli a pevne sa usadili v ruskom jazyku. Na jednej strane vznik nových slov umožňuje zvýšiť lexikón rodených hovorcov a na druhej strane jazyk stráca na kráse a originalite. Ale ruský jazyk nezmizne a neprestane existovať, pretože požičiavanie je efektívny spôsob, ako obohatiť slovnú zásobu akéhokoľvek jazyka. Niektoré slová nemožno považovať za cudzie. Vezmime si ako príklad slovo „číslo“. Do všetkých európskych jazykov, ako aj do ruštiny sa dostala z latinčiny a do latinčiny z gréčtiny. Vychádza z ešte starodávnejšieho indoeurópskeho koreňa. V akom jazyku je rodný a v ktorom cudzí?

Jazyk je živý organizmus a ľudia sú jeho súčasťou. On (jazyk) sa rýchlo prispôsobuje a absorbuje nové slová, ale ak ich ľudia nepoužívajú, potom sa v jazyku „nezakorenia“. Napriek tomu, že mnohí spisovatelia bijú na poplach, že v našom jazyku je veľa cudzích slov, jazyk sám vás zbaví všetkého nepotrebného. Prítomnosť v ruštine veľké číslo prevzaté slová umožňujú stať sa rozmanitejšími a bohatšími, a to prirodzenou cestou rozvoj akéhokoľvek jazyka.

2. Z akých jazykov sa skladá angličtina?

Výpožičky z latinčiny a francúzštiny zohrali veľkú úlohu pri rozvoji slovnej zásoby anglického jazyka. Škandinávske jazyky mali tiež určitý vplyv na anglickú slovnú zásobu.História modernej angličtiny sa začala v 8. storočí pred Kristom. V tomto období územie Veľkej Británie obývali Kelti, ktorí komunikovali v r keltský jazyk. Samotné slovo „Británia“ teda pochádza z keltského slova – brith – maľovaný.Potom bola Británia dobytá veľkým Caesarom av 1. storočí pred n. začala byť považovaná za súčasť Rímskej ríše. Začali sa tam sťahovať Rimania, ktorí boli nútení komunikovať s miestnym obyvateľstvom, teda s Keltmi, čo priamo ovplyvňovalo jazyk. V modernej angličtine sa tak objavili slová s latinskými koreňmi. To znamená, že Rimania a Kelti sa navzájom ovplyvňovali a vytvárali nové anglické slová až do 5. storočia nášho letopočtu. V polovici 11. storočia Anglicko dobyli Francúzi. V histórii vývoja anglického jazyka sa tak začala éra troch jazykov: francúzsky - pre aristokraciu a súdny systém;

latinčina - pre vedu a medicínu;anglosaský- pre obyčajných ľudí.

Zmes týchto troch dialektov dala podnet k vytvoreniu modernej angličtiny. Vďaka mixovaniu sa slovná zásoba zdvojnásobila. Slovná zásoba sa rozdelila na vysoké (z francúzštiny) a nízke (z nemčiny) varianty jazyka. Potom roľníci nazývali svoje zvieratá po anglicky a mäsiari v meste nazývali mäso týchto zvierat po francúzsky. V modernej angličtine sa domáce zvieratá a ich mäso nazývajú rôznymi slovami: krava - hovädzie (krava - hovädzie), prasa - bravčové (prasa - bravčové), (ovce - jahňacie) (ovce - jahňacie), sliepka - kura (kuracie - kura).

Napriek všetkým vonkajším faktorom, ktoré ovplyvňujú angličtinu, jej jadro zostáva anglosaské. V 14. storočí sa angličtina stala spisovným jazykom, ako aj jazykom, v ktorom sa prijímalo vzdelanie a začali sa objavovať aj prvé gramatické pravidlá. So začiatkom masovej migrácie z Anglicka do Severná Amerika, jazyk sa tam začal meniť iným smerom. Takto sa objavili britské, americké a iné odrody modernej angličtiny, ktoré sa dnes navzájom výrazne líšia (gramaticky, foneticky, lexikálne).

3.Odkiaľ pochádza ruský jazyk?

Existuje niekoľko teórií o vzniku ruského jazyka. Niektorí vedci spájajú ruský jazyk so staroindickým sanskrtom, zatiaľ čo iná teória tvrdí, že súvisí so starou nórčinou.

Podľa prvej teórie je ruský jazyk založený na sanskrte. Treba však poznamenať, že sanskrt je zamrznutá a zjednodušená verzia, ktorá sa nevyvinula za posledných 4-5 tisíc rokov. Učenie odhalilo, že 60% slov v sanskrte sa vo svojej výslovnosti úplne zhoduje s ruským a jediné, čo odlišuje ruštinu od sanskrtu, je spôsob písania: sanskrt používa hieroglyfy, ktoré vedci nazývajú slovansko-árijské runy.

Iná teória predpokladá, že tento jazyk má staré nórske korene a že samotný Rus bol vytvorený švédskymi Vikingami. Práve z nich pochádzali budúce veľké kniežatá Staroveká Rus. Napríklad v starých dokumentoch brezovej kôry z 11.-13. Novgorodčania považujú Rusko za územie východných Slovanov pri Kyjeve a Černigove. A to až od 14. storočia. pri bojoch s nepriateľskými vojskami v kronikách definujú svoju príslušnosť k Rusom.

Ukazuje sa, že moderné normy slovnej zásoby a gramatiky v ruskom jazyku sa vytvorili v dôsledku interakcie mnohých východoslovanských dialektov, ktoré boli rozšírené na území starovekého Ruska a cirkevnoslovanský jazyk. Taktiež písomná forma bola značne ovplyvnená gréckou kultúrou. A tiež pObdobie feudálnej fragmentácie prispelo k vytvoreniu dialektov, ktoré záviseli od územia bydliska ľudí. Z východoslovančiny tak vznikli tri nezávislé jazyky:ruský, ukrajinský, bieloruský. Ruský jazyk patrí do východoslovanskej (staroruskej) podskupiny slovanskej skupiny indoeurópskej jazykovej vetvy.

História vzniku a vývoja ruského jazyka siaha približne do 2-1 tisíc rokov pred naším letopočtom. e., keď sa praslovanský dialekt oddelil od skupiny indoeurópskych jazykov.

Vedci bežne rozdeľujú starý ruský jazyk do 3 skupín podľa ich etnickej lingvistickej zložky: Južná ruská (Bulhari, Slovinci, Srbochorváti); západná ruština (Poliaci, Česi, Pomori, Slováci); Stredná ruština (východná).

Urobme si zoznam dôvodov a vysvetlení podobností medzi anglickým a ruským jazykom. Po prvé, veľa slov v oboch jazykoch pochádza z francúzštiny, aj keď z rôznych dôvodov. Po druhé, jazyky, o ktorých uvažujeme, sú predstaviteľmi indoeurópskej rodiny * a ich podobnosti sa prejavujú v prítomnosti spoločných gramatických významov, kategórií a funkcií. Preto v mnohých slovách oboch jazykov existujú korene z ich spoločného starého materského jazyka. Tieto slová neboli prevzaté, boli pôvodne bežné. Človek je často prekvapený, aké „pôvodné ruské“ slová sa nachádzajú aj v angličtine. Po tretie, veľké množstvo bežných ruských a anglických slov pochádza z gréckych a latinských koreňov. Je známe, že latinčina bola medzinárodným jazykom vedcov, a preto priniesla ďalšie jazyky veľké množstvo slová, napríklad takmer celá lekárska terminológia vychádza z latinčiny.

*Koncom 3. – začiatkom 2. tisícročia pred Kr. Z indoeurópskej rodiny sa oddelil praslovanský jazyk, ktorý je základom pre slovanské jazyky. V X – XI storočí. praslovanský jazyk bol rozdelený do 3 skupín jazykov: západoslovanský (z ktorého vznikol poľský , český, slovenský), južnoslovanský (rozvinutý do bulharčiny, macedónčiny, srbochorvátčiny) a východoslovanský.

4. Anglicizmy

Anglicizmy sú výpožičky z anglickej slovnej zásoby. Do ruského jazyka začali prenikať od začiatku 19. storočia, ale ich počet zostal pomerne malý až do roku 1990, kedy sa v rôznych oblastiach začalo veľmi silné preberanie slov bez zodpovedajúcich pojmov. Asi 15 % anglických výpožičiek tvoria slová, ktoré sa javili ako uspokojenie potreby názvu novej veci alebo konceptu (mejkap, mejkap; korektor, ceruzka, korektor; termopot, termohrnec, varná kanvica, termoska).

Existujú rôzne možnosti pôžičiek a možno ich rozdeliť do skupín:

  • slová, ktoré prišli do jazyka na pomenovanie nového objektu;
  • slová, ktoré majú v ruštine synonymá a možno ich nahradiť ekvivalentmi.

Priame pôžičky. Ide o slová ako barter – výmena, obchod – predajňa, víkend – víkend, mani – peniaze, imidž – imidž, ako aj sprejer, sponzor, rečník, investor, cenník, košíček, stánok, šport a pod.

Hybridy. V tomto prípade sa význam cudzieho slova (zdroja) trochu mení, napr.: hovoriť, bzučať (zaneprázdnený - živý, hlučný), hacker - osoba, ktorá môže hackovať počítačové programy atď.

Pauzovací papier. Použité slová pri zachovaní ich fonetického a grafického vzhľadu, napr.: prihlasovacie meno, heslo, disk, vírus.

Polovičný pauzovací papier. Slová, ktoré, ak sú gramaticky zvládnuté, podliehajú pravidlám ruskej gramatiky, napríklad: shop-shopitsya (obchod) „Poďme nakupovať“ - čo znamená „nakupovať“.

Exotizmy . Slová, ktoré charakterizujú špecifické národné zvyky iných národov, napr.: hot-dog, chipsy, cheeseburger, pane, pán, pán, obed, libra, cent.

Cudzojazyčné inklúzie. Sú to také expresívne slová ako dobre (ok), wow (wow). Počúvame ich takmer každý deň, aj v rádiu či televízii, počujeme napríklad: Google začal niečo meniť vo svojich podnikateľských plánoch; na pripojenie k internetu musíte kontaktovať svojho poskytovateľa; Čoskoro bude brífing atď.

Kompozity . Slová pozostávajúce z dvoch anglických slov, napríklad: second-hand – obchod s použitým oblečením; video salón - miestnosť na sledovanie filmov; expresná kaviareň - rýchla kaviareň, teda rýchla obsluha; business lady - business woman, produkcia reality show v reálnom čase a pod.

Profesionalitasú slová alebo výrazy, ktoré používajú odborníci v určitej oblasti, napríklad počítačový slang: rozhranie, čip, ovládač, animácia, virtuálny, tlačiareň.

Žargónizmy. Slová, ktoré sa objavili v dôsledku skreslenia niektorých zvukov, napríklad: bláznivý (bláznivý).

Záver

anglický jazyk Viac ako ktorýkoľvek iný jazyk bolo možné požičať si cudzie slová v podmienkach priameho priameho kontaktu: najskôr v stredoveku od postupných cudzích útočníkov na Britských ostrovoch a neskôr v podmienkach obchodnej expanzie a koloniálnej aktivity samotných Britov. Odhaduje sa, že počet pôvodných slov v Anglický slovník je len asi 30 %.Lingvisti hovoria, že moderná angličtina je zmesou rôznych jazykov a ani dnes nie je statická, ale neustále sa aktualizuje. Toto je hlavný rozdiel medzi týmto jazykom a inými európskymi dialektmi. Angličtina nielenže umožňuje, ale víta neologizmy, rôzne dialekty a varianty. Ako vidíme, stále zachováva tradíciu „miešania dialektov“.

Požičiavanie slov je teda prirodzený proces vývoja jazyka. Pomerne veľký počet lingvistov zostáva optimistických, pokiaľ ide o prílev anglicizmov do ruského jazyka. Veď lexikálne výpožičky obohacujú jazyk. Zároveň je zachovaná základná slovná zásoba a gramatická štruktúra jazyka zostáva nezmenená.

Slang je považovaný za dirigenta anglicizmov do ruskej reči.. Potlačila a naďalej zatláča normatívny slovník. Ľudia sú na to zvyknutí a niekedy si ani neuvedomujú, že niektoré slová nie sú typické spisovný jazyk. Niekedy nevenujeme pozornosť tomu, odkiaľ v našom živote pochádzajú a čo znamenajú.

Dochádza tak k anglotizácii ruského jazyka. Mladšia generácia nemôže vo svojom prejave použiť anglické slová, pretože mnohé z nich už dávno prenikli do ruského jazyka. Vznikom nových slov sa na jednej strane rozširuje slovná zásoba rodených hovoriacich, no na druhej strane sa stráca jeho originalita a jedinečná krása. Slová, ktoré vyslovujú po rusky, nemôžu vždy vyjadrovať to isté, čo môžu vyjadrovať slová ich rodného jazyka.

Bibliografia

1. Breiter M.A. Výpožičky v anglickom jazyku: história a perspektívy: Príručka pre zahraničných študentov rusistiky. - Vladivostok: Vydavateľstvo Dialóg, 2003.
2. Vaulina E.Yu., Sklyarevskaya G.N. Hovorme správne!: Najnovšie a najbežnejšie pôžičky v modernom ruskom jazyku. - M., 2004.

3. Vinokur G.O. Poznámky k tvorbe anglických slov. - Moskva, 1999.

4.Dal V.N. Výkladový slovník živého veľkoruského jazyka. M.: Ruský jazyk, 1981.

5. Dyakov A.I. Dôvody intenzívneho požičiavania si anglicizmov v modernom ruskom jazyku. // Jazyk a kultúra. - Novosibirsk, 2003.

6.Krysin L.P. Cudzie slová v angličtine. - Moskva, 2006.

7.Krysin L.P. Cudzie slová v modernom živote. Anglický jazyk konca dvadsiateho storočia. - Moskva, 1996.

8. Ozhegov S.I. a Shvedova N.Yu. Výkladový slovník ruského jazyka: 800 slov a frazeologických výrazov / Ruská akadémia vied. Inštitút ruského jazyka pomenovaný po. V.V. Vinogradovej. – 4. vyd., doplnené. – M.: Azbukovnik, 1999.

V lingvistike požičiavanie- je to proces asimilácie slova, výrazu alebo významu iného jazyka jedným jazykom, ako aj výsledok tohto procesu - samotné prevzaté slovo. Požičiavanie je dôležitým faktorom vo vývoji a zmene lexikálneho systému jazyka.

Encyklopedický YouTube

    1 / 5

    ✪ Požičané akordy [Aké akordy sú možné - časť 2] Hudobná teória ako chlapec

    ✪ Požičiavanie. Príklad 1

    ✪ Požičiavanie. Príklad 2

    ✪ Obsah pre YouTube: požičanie neznamená kopírovanie. Ako rozlíšiť požičiavanie od kopírovania

    ✪ Aké akordy sú možné - časť 1 [Hudobná teória ako chlapec]

    titulky

Klasifikácia pôžičiek

Podľa jazyka - zdroj výpožičiek

V závislosti od jazyka darcu sa výpožičky nazývajú anglicizmy, arabizmy, germanizmy atď. V niektorých prípadoch sa názov výpožičky nemusí zhodovať s moderným názvom jazyka, ktorý používajú jej hovoriaci, ale pochádza z alternatívneho alebo starodávnejšieho názvu. krajiny, ľudu, alebo východiskového jazyka alebo ich predkov alebo územných predchodcov: napríklad výpožičky z češtiny sa nazývajú bohemizmy (z historického názvu Čechy), z francúzštiny - galicizmy (porov. Galia, Galovia). Názov výpožičky môže zahŕňať skupinu príbuzných jazykov (slovanstvo, turkizmus) atď.

Teoreticky je zvykom rozlišovať medzi výpožičkami z úzko príbuzných, vzdialene príbuzných a nesúvisiacich jazykov podľa množstva parametrov.

Podľa typu kontaktu

Pôžičky môžu byť priame (medzi jazykmi susedných národov a kultúr) alebo nepriame - za účasti sprostredkujúceho jazyka. Výpožičky z jedného jazyka do viacerých s minimálnymi zmenami vzhľadu a významu sa nazývajú internacionalizmy. Cesta výpožičiek môže byť ústna, prostredníctvom živej dialogickej komunikácie medzi hovoriacimi rôznymi jazykmi, a písomná, prostredníctvom kontaktu s cudzojazyčnou slovnou zásobou v knižných prameňoch. Pomocou toho druhého je možné vypožičať si prvky patriace k staršej etape toho istého jazyka (vzkriesenie archaizmov, napr. v poetickom jazyku: Richard Wagner vo svojich hudobných drámach, gróf Alexej Tolstoj a ďalší).

Spôsobom pôžičky

Podľa spôsobu úpravy cudzojazyčného slova sa rozlišujú:

  • lexikálne výpožičky(prechod formy aj významu slova z jazyka darcu do jazyka príjemcu s vhodnou fonetickou a gramatickou úpravou). Požičiavať možno celé slová aj časti slov: (prípony, predpony, v obmedzenej miere aj koncovky: Duke od neho. Herzog, arcikňaz, hin-in, antipir-in atď.;
  • sémantické výpožičky(tvorba nového významu slova, ktoré už existuje v prijímajúcom jazyku pod vplyvom iného jazyka: napríklad ruštiny. dotyk"vyvolať emocionálnu reakciu" ( Žiadosť ženy sa ho dotkla) ovplyvnený francúzštinou toucher; myš(zviera) > (počítač) myš(druh počítačového manipulátora) analogicky s angličtinou myš, pre ktoré sa hodnota takéhoto manipulátora objavila skôr.
  • Vedci okrem samotných pôžičiek vyzdvihujú pauzovací papier- doslovný morfemický preklad cudzieho slova. Kalky vznikajú podľa slovotvorných predlôh cudzích slov z koreňov a prípon rodného jazyka, zodpovedajúcich svojim významom morfémam pôvodného slova. Toto sú mnohé slová staroslovienskeho pôvodu v ruskom jazyku, prepísané v prekladoch liturgických kníh z gréčtiny: eufónia(grécky eufónia(eufónia) od EÚ-"dobre a -fónia"zvuk") hierarchia(grécky hierarchia(hierarchia) od hieros-"posvätný" ( hiereios„kňaz, kňaz“) a -archia„začiatok, príkaz, seniorita“ (od arche"Štart"). ruské slovo vplyv vracia sa k nemu. Einfluss (ein + flysen = in + pour), ktorý za svoj vznik vďačí lat. chrípka (francúzsky vplyv); žetón položka- poľský przedmiot je vyrobený podľa nemeckého vzoru. Gegenstand a Objekt, pochádzajúci z lat. objekt; akuzatív syntaktická fráza s infinitívom ako „moja duša túži byť s tebou“ (Derzhavin) je prevzatá z latinského jazyka.

Sémantické sledovacie papierečasto nazývané aj sémantické výpožičky. Sledovanie je jemným spôsobom ovládanie cudzojazyčného významu a je široko používaný v jazykoch tých krajín, v ktorých verejný názor neschvaľuje priame formy výpožičiek, považuje ich za deštruktívne pre jazyk (čeština, fínčina, islandčina).

Oblasti použitia pôžičiek

Slová pôžičky majú dve hlavné oblasti použitia:

  1. označenie nových pojmov a javov prevzatých do danej kultúry (v dejinách Ruska je to v staroveku cirkevná slovná zásoba, ktorá prišla s kresťanstvom, od 18. storočia vedecká terminológia, v posledných desaťročiach - terminológia moderných hudobných a športových trendov , ekonomika a informačné technológie);
  2. označenie pojmov a reálií cudzích kultúr spojených s rôznymi druhmi tradícií. Príklady zahŕňajú slová adresy, ktoré prenikli do ruského jazyka, ale nepoužívajú sa na označenie prvkov ruskej kultúry pán, monsieur, lady, mademoiselle, možnosti postavenia osoby v spoločnosti a zodpovedajúce tituly ( vládca, samuraj, šógun), obrady ( Bar micva), druhy športov ( sumo, petang), názvy predmetov (japonské rituálne bábiky daruma A netsuke), hudobné nástroje ( sitar, saz), mená kulinárske výrobky (wasabi) a riad ( sashimi), nápoje ( saké, whisky), typy ( pagoda) a príklady architektonických štruktúr (Big Ben, Stonehenge).

Internacionalizmy

Výkonné vrstvy požičanej slovnej zásoby v mnohých jazykoch sa skladajú zo slov - internacionalizmy, často terminologického charakteru. V európskej tradícii je teda vedecko-technická slovná zásoba, tvorená latinskými a gréckymi verbálnymi koreňmi, už dlho medzinárodná. Na rozdiel od zmeny (najčastejšie zužovania) významu v iných variantoch výpožičiek sa internacionalizmy v mnohých jazykoch takmer úplne zhodujú vo formách zvukového písmena aj vo významoch, čo slúži na zabezpečenie jednoty terminológie v rôznych oblastiach. ľudská aktivita. Takéto slová sú zrozumiteľné pre vzdelaných hovorcov mnohých jazykov. Medzi príklady internacionalizmov patria slová ako napr polomer(lat. polomer „lúč“) alebo od neho odvodené slovo rádio; Tiež judikatúra(lat. judikatúra), TV (televízia z gréčtiny tele-„ďaleko“ a latinčina. vízie"vidieť, vidieť") V posledných desaťročiach sa hlavným zdrojom internacionalizmov stal anglický jazyk, ktorého vplyv je badateľný v takých oblastiach ľudskej činnosti, ako sú informačné technológie (príklady internacionalizmov: počítač, tlačiareň, router, skener, internet, webová stránka, Wikipedia a mnoho ďalších), moderná hudba ( jazz, rock, punk, swing, blues, rap) A ekonomická teória a prax ( obchod, marketing, manažment, merchandiser, outsourcing).

Zúženie významu pri požičiavaní

Ak bolo slovo v pôvodnom jazyku polysémantické, potom sa pri požičiavaní zvyčajne berie iba jeden z jeho významov, to znamená, že význam slova je zúžený, napríklad:

  • Angličtina zabijak „vrah vo všeobecnosti“ → „najatý vrah“
  • Angličtina bezpečný „bezpečný, spoľahlivý, bezpečný“ → „bezpečný“
  • Angličtina tlačiareň „tlačiareň, vydavateľstvo, tlačové zariadenie“ → „tlačiareň“
  • Angličtina rečník „rečník, rečník, hlásateľ, prednášajúci, rečník, reproduktor“ → „rečník“
  • "satelit" → angličtina Sputnik "Sovietska kozmická loď"
  • „perestrojka“ → angl. Perestrojka „Gorbačovove reformy v ZSSR“

To isté platí pre pauzovací papier:

  • fr. dojem „ražba, pečať, odtlačok, odtlačok“ → „odtlačok“

Úloha pôžičiek

Existujú rozšírené puristické myšlienky, že výpožičky upchávajú jazyk, spôsobujú mu nenapraviteľné škody, pretože ničia spojenia medzi pôvodnými slovami a zavádzajú do jeho systému cudzie významy, čo je však v rozpore s takými zjavnými faktami, že mnohé z najbohatších jazykov ( angličtina, nemčina, ruština, japončina) obsahujú celé vrstvy prevzatých slov. Okrem toho vo väčšine prípadov preberanie slov iných ľudí sprevádza asimiláciu technologických, kultúrnych, sociálnych a iných inovácií. Z toho vyplýva obrovský význam prevzatých slov pre dejiny kultúry.

Príklady

Slovanská kresťanská terminológia, prevzatá od Grékov spolu s kresťanstvom, ruská námorná terminológia – holandsko-nemeckého pôvodu, ako všetky námorné záležitosti, všeobecná európska hudobná terminológia pochádzajúca z Talianska, módna terminológia prevzatá z Francúzska atď. Niektoré prevzaté slová, ako napr. názvy kovov, zvierat a z iných jazykov. Bez ohľadu na to, aký slabý bol kultúrny rozvoj nerozdelených Indoeurópanov, stále museli mať obchodné a iné vzťahy s inými národmi a nepochybne mohlo dôjsť k pôžičkám. Veda zatiaľ nevie určiť takéto starodávne výpožičky, aj keď niečo zrejme odhalí až ďalší výskum. pracovať spolu archeológov a lingvistov.

Najspoľahlivejším kritériom na určenie výpožičky slova je jeho fonetické zloženie. Rozpor hlások slova so známymi fonetickými zákonitosťami charakteristickými pre daný jazyk zvyčajne naznačuje cudzí pôvod slova. Napríklad ruské slovo „brada“, predtým používané vo vysokej reči, vedľa hlavného slova „brada“, bolo požičané zo staroslovienčiny (cez cirkevnoslovanský jazyk), pretože ra(namiesto očakávaného oro, nachádzajúce sa v prirodzenom ruskom slove brada) odporuje zvukovému zákonu tzv. plného hlasu (rovnako ako krupobitie - mesto, opatrovník - strážca atď.).

Iné kritériá - semazologické (rozdiel vo význame), morfologické (rozdiel vo formálnosti) - sú menej spoľahlivé a možno ich použiť len vtedy, ak nie je možné zistiť pôvod slova podľa jeho fonetické zloženie. Takže sekundárne nevšedné významy slov manžel"človek" a manželka„žena“ možno bolo prevzaté z latinského homo a mulier cez cirkevnú slovančinu.

Zvyčajne sa rozlišuje medzi slovami „získaný“ (nem. Lehnwörter) a „cudzí“ (nem. Fremdwörter). Do prvej kategórie sa zvyčajne zaraďujú slová, ktoré boli získané hlavne veľmi dávno a nepôsobia cudzokrajným dojmom, to znamená, že sa v danom jazyku stali „pôvodnými“, napr. princ, rytier, limetka, izba, loď, kôň, zvyk, chlieb, kráľ, kostol atď. Druhá kategória zahŕňa slová, ktoré boli získané hlavne nedávno a stále si zachovávajú svoj cudzí vzhľad: aberácia, dôstojník, diferenciácia, paralaxa, adjutant Toto rozdelenie však nemožno nazvať striktne vedeckým; vychádza zo subjektívneho dojmu, ktorý je veľmi premenlivý a slúži len ako základ pre aspoň nejakú klasifikáciu. Jeho kritiku možno nájsť v diele S. Bulicha „Cirkevné slovanské prvky v modernom spisovnom a ľudovom ruskom jazyku“ (I. časť, Petrohrad, 1893. Úvod); Je tam uvedená aj najdôležitejšia literatúra k danej problematike a charakterizovaný samotný proces. Pozri jeho „Vypožičané slová a ich význam pre rozvoj jazyka“ („Ruský filologický bulletin“, Varšava, 1886, č. 2).

Vždy a takmer vo všetkých krajinách sa požičiavanie rieši dvoma spôsobmi: buď je požičiavanie dobré, nie strašidelné pre ruský jazyk, najmä ho obohacuje; alebo požičiavanie je hrozbou pre samotnú existenciu národného jazyka a vedie k strate identity. Podobný rozdiel v názoroch pozorujeme aj u nás. Okrem toho sa tieto názory odzrkadľovali v takých hnutiach ako slavianofilstvo a westernizmus.

Je zrejmé, že požičiavanie slov z iných jazykov je prirodzený, nevyhnutný a skutočne existujúci proces, ktorý je determinovaný medzinárodnými spojeniami. Je to výsledok jazykových kontaktov, vzťahov medzi národmi a štátmi.

Otázka vzťahu medzi „vlastnými“ a „ich“ a používanie výpožičiek v ruskej reči však vždy vyvolávali búrlivé diskusie a zúrivé debaty.

Prvýkrát o tom písal M.V. Lermontov: „Postarajte sa o vlastnosti vlastný jazyk, pretože to, čo milujeme v latinskom, francúzskom alebo nemeckom štýle, je v ruštine niekedy hodné smiechu.“

Práve v 18. storočí vznikla diskusia o pôžičkách. Asi o sto rokov neskôr, keď sa v prvej polovici 19. storočia lingvistika stala samostatnou vedou, sa problém cudzích slov v ruskej reči ešte vyostril. Okrem toho svoje názory vyjadrili nielen vedci, ale aj kritici a spisovatelia.

A.N. Tolstoj napísal: „Určité percento cudzích slov prerastá do jazyka. A v každom prípade musí inštinkt umelca určiť túto mieru cudzích slov, ich nevyhnutnosť. Je lepšie povedať výťah ako samozdvihák, telefón ako rozhovory na diaľku, proletariát ako žobráci, ale tam, kde nájdete rodné ruské slovo, ho musíte nájsť."

Rovnakú myšlienku vyjadruje V.G. Belinsky: „Slovo mokré topánky by mohlo veľmi dobre vyjadrovať pojem vyjadrený slovom galoše, ktorý je pre nás úplne nezmyselný; Ale nemôžete prinútiť celých ľudí, aby hovorili mokré topánky namiesto galoše, ak to nechcú!" Povedal to veľmi dobre: ​​„Puristi sa boja zbytočnej záplavy cudzích slov: strachu, ktorý je viac než neopodstatnený. Nepotrebné slovo nikdy nezostane v jazyku, bez ohľadu na to, ako veľmi sa ho snažíte uviesť do používania.“

Negatívny postoj k požičiavaniu vyjadril V.I. Dahl, tvorca slávneho ruského jazykového slovníka. Navrhol nahradiť cudzie slová ruskými synonymami: tlmič - nosák, gymnastika - obratnosť, cukrár - zlatko.

Teraz sa to, čo navrhol Dahl, zdá smiešne, pretože vyššie uvedené slová pevne vstúpili do ruského jazyka a necítime ich cudzosť. Príkladom druhého postoja môže byť veľký ruský kritik V.G. Belinského, ktorý tvrdil, že pôžičky nie sú pre ruský jazyk nebezpečné.

Alexander Solženicyn mal negatívny postoj k pôžičkám. V románe „V prvom kruhu“ jedna z postáv káže negatívny postoj k cudzím slovám a nahrádza ich ruskými formáciami. Hoci ani on sa nezaobíde bez požičiavania.

Elektronizácia a „internetizácia“ spoločnosti viedli k tomu, že obrovské množstvo anglických slov preniklo cez globálnu sieť do ústnej reči. To je presne to, čo sa týka rusistov: používanie anglicizmov v online komunikácii sa dnes stalo viac než len módnym koníčkom. Nositelia „veľkého“ a „mocného“ jednoducho nedokážu vyjadrovať myšlienky inak ako pomocou prevzatých slov. Je zrejmé, že ruský jazyk, v ktorom prebieha komunikácia na fórach a v v sociálnych sieťach, bude pre dedinčana či profesora ctihodného veku nepochopiteľný. Ale to, čo sa deje s prevzatými slovami na internete, je veľmi podobné vyššie opísanému systému výskytu cudzích slov.

Stačí sa pozrieť na použitie dvoch cudzích slov: „flood“, čo znamená nezmyselnú správu, ktorej text nemá žiadny sémantický význam, a „ban“ – zablokovanie používateľa na fóre, zakázanie odosielania správ.

„Rodinní hovoriaci ruského jazyka tieto slová nielen používajú, ale aj transformujú, v dôsledku čoho sa objavujú také nové útvary ako „povodeň“ – píšu nezmyselné správy alebo „fludilnya“, ktoré sa používa v kontexte „nerobiť“. povodeň“, „nerobiť povodeň“, zákaz – teda zakázať niekomu posielať správy.“ Výkladový slovník moderného ruského jazyka. Jazykové zmeny na konci dvadsiateho storočia. Astrel. 2005 od 200.

Tieto slová, ktoré existujú v slangu používateľov internetu, sú názornou ilustráciou schopnosti jazykového systému prijať, asimilovať a spracovať nové informácie. Jazyk ovláda svoj systém a jeho čistotu, no na vývoj jazyka majú značný vplyv samotní ľudia.

„V každom jazyku sú výpožičky. V niektorých je viac, v iných menej, ale s tými sa nedá nič robiť, nech sa akokoľvek snažíte. Cudzie slová sú totiž spravidla medzinárodné, medzinárodné, označujú pojmy a predmety spoločné pre daného človeka, danú kultúru a daný jazyk s inými kultúrami a národmi. A už len z tohto dôvodu, aby nezostali v uzavretej samote a izolácii od spoločné cestyľudskosť, človek by sa im nemal vyhýbať a pravdepodobne je to nemožné.“ Ed. Bolesť. Ruský jazyk - teória a prax. Návod. Minsk. “POTURRI” 2000 Od 39-40.

Akými originálnymi slovami možno nahradiť kimono, ikebanu, mistrál, korzety, missky a koho by to vôbec napadlo?

Napokon, bez nich nie je mysliteľný ani jeden jazyk vedy, umenia, politiky, práva, hudby alebo športu.

A ako sa zaobídeme bez kabáta, tlmiča, aktovky (aktovky), klobúka, dáždnika, áut, električiek, metra, trolejbusov, kávy, čaju, cigariet, cigariet, kabeliek – cudzincov, ktorých potrebujeme, z ktorých mnohí odišli a boli zabudnuté spolu s predmetmi, sú fúkanie archaické, nachádzajú sa v literatúre - boucle, obláčiky, livrie, saká, stohy, čižmy, rukávniky, korzety, ale mnohé sa objavili pomerne nedávno? A tak to ide stále dokola: niektorí prídu, iní odídu, niektorí ostanú dlho a navždy, zvyknú si, považujú to za rodinu, niektorí sú len hosť, ktorý sedel, ostal a odišiel domov. Stojí za to ich bez rozdielu vyhodiť a nahradiť ich vlastným, domácim a neakceptovaným jazykom?

V poslednom čase je však tok pôžičiek taký veľký, že nás núti vážne premýšľať o budúcnosti ruského jazyka. Ukazuje sa, že ústny prejav ruskej osoby je plný anglických a amerických výrazov, ktoré nie sú najviac najlepšia kvalita. Vlna cudzojazyčných výpožičiek, ktorá sa do nášho jazyka vliala vďaka množstvu historické udalosti a technologické objavy, takmer znemožňovali používanie hovorovej slovnej zásoby bez použitia výpožičiek. Navyše proces globalizácie a rozvoj špičkových technológií robí proces prenikania pôžičiek takmer nekonečným.

Táto situácia nás vážne znepokojuje vývojom ruského jazyka. S pôžičkami sa musí zaobchádzať s veľkou opatrnosťou, pretože v našej dobe je tendencia zvyšovať množstvo cudzojazyčnej slovnej zásoby v našom jazyku.